計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇一

本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”,，“速讀”，“視聽”,，“課外閱讀指導(dǎo)”等,，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)八年級(jí)期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語文水平較高些,，一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與二班存在一定的差距。因此,，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步,。

1,、形成良好的學(xué)習(xí)語文氛圍，使學(xué)生喜歡語文,。

2,、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率，穩(wěn)定合格率,。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班力爭成績上一個(gè)臺(tái)階,，綜合排名上一檔次,。

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2,、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫,，動(dòng)口說,，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽,。

3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

3)課文背誦習(xí)慣,。

4)作業(yè)習(xí)慣。

5)積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。

6)上課作筆記習(xí)慣。

6,、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用一幫一辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),；認(rèn)真篩選作業(yè),；及時(shí)反饋每一次考試,。

8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。文章

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇二

一,、學(xué)期課程目標(biāo)

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材和其他課程資源分析

本冊教材為2018年全新改版,共分為六個(gè)單元,。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容,；文言文篇幅長度增加，理解難度增大,；詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化，有助于學(xué)生思考語文與生活,、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。

八年級(jí)下學(xué)期,，絕大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容,，評(píng)析人物形象；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意,；書面表達(dá)能做到敘事完整,，并能初步運(yùn)用記敘、描寫,、抒情等多種表達(dá)方式,。但在品味語言的含義及妙處，評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)涵,，賞析文本的藝術(shù)手法,，理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高,，對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng),；根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力和寫作興趣也有待提高。

四,、提質(zhì)增效的措施

1.能準(zhǔn)確確認(rèn)讀本冊教材“讀一讀 寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書寫；能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義,。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀,、默讀、瀏覽,、略讀,、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然,，并能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)傳達(dá)語言背后的情味,。課外閱讀量不少于80萬字。

3.在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能針對課文內(nèi)容和表達(dá)方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題,，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力,。

4.通過研讀文本，能辨析和鑒賞敘述,、描寫,、議論、抒情等表達(dá)方式和常用修辭手法,，能對作品中感人的情境和形象有所體驗(yàn),，對自然,、社會(huì)、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識(shí),。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言,，客觀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,，初步欣賞古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇（首）。

1.要求學(xué)生掌握八年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

2.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

3.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇三

本單元以民間的文化為主題,，幾位文化的名人通過對故人故事的回憶，對生活和藝術(shù)的思考,，為我們開啟了琳瑯滿目,、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門。本單元幾篇的共同點(diǎn)是文中所寫離我們似遠(yuǎn)猶近,，教學(xué)時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣,，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。同時(shí)，幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表,，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以語言的感悟和積累為核心,，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，力求讓學(xué)生體會(huì)到與生活脈動(dòng)共振,、與作者情感共鳴的學(xué)習(xí)愉悅,。

1、理解作品的思想內(nèi)容,，了解祖國生動(dòng)豐富,、趣味盎然的民間文化。

2,、加強(qiáng)朗讀教學(xué),，揣摩品味中重要的語句，領(lǐng)會(huì)作者寄寓其中的.思想感情,。

3,、掌握刻畫人物的方法，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果,。

1,、朗讀品味，領(lǐng)會(huì)的情致,，感受作品的意蘊(yùn),，培養(yǎng)語感。

2,、自主,、合作、探究性閱讀,，理解作品的思想內(nèi)容,。

3、延伸閱讀,，比較各地的民風(fēng)民俗,，深化對作品的理解,。

4、培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情,。

首先,，要從出發(fā)，以語言為教學(xué)立足點(diǎn),。在教學(xué)中,，應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語句子，要注意語言的感悟和積累,，還要加強(qiáng)朗讀教學(xué),，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感。

其次,，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展,。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料,，適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn),，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風(fēng)民俗”的知識(shí)介紹課。

第三,，本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)利用課程資源”的精神,。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì),，從課內(nèi)走向課外,，使語文教學(xué)更加鮮活，更加有趣,。

本單元的綜合性學(xué)習(xí),，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)方式,，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,。活動(dòng)應(yīng)該有計(jì)劃,，有評(píng)價(jià),。計(jì)劃應(yīng)詳盡，形式應(yīng)多樣,，評(píng)價(jià)既重結(jié)果更重過程,、態(tài)。度,，力求使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí),，同時(shí)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)多種能力。

《云南的歌會(huì)》2課時(shí)《端午的鴨蛋》2課時(shí)《吆喝》2課時(shí)

《春酒》1課時(shí)《世俗奇人》1課時(shí)

《寫作與口語交際》2課時(shí)檢測2課時(shí)總計(jì)12課時(shí)

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八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇四

教材分析

新編語文教材中寫作,，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平,，和口語能力,，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作,，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采,。這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料,，研究問題,，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求,。

2．能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西,，作文要?jiǎng)?chuàng)新,，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起,，在實(shí)踐中進(jìn)行,，寫出自己的真情實(shí)感。

3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,，認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。

具體措施

1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過討論,，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪,，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說我心”,，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3,、寫作過程中,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語句更為優(yōu)美,、思路清晰、語脈暢通,，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果,。

5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,，不管學(xué)生的作文寫得如何,，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改,。這樣,，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高,。

教學(xué)時(shí)間安排

1．獻(xiàn)給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間采風(fēng)去

6．背起行囊走四方

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇五

新編語文教材中寫作,，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,，這樣，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力,，而且“綜合性學(xué)習(xí),，寫作,，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采,。這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料,，研究問題,，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求,。

2．能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西,，作文要?jiǎng)?chuàng)新,，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起,，在實(shí)踐中進(jìn)行,，寫出自己的真情實(shí)感。

3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,，認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。

1,、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過討論,，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪,，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說我心”,，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3,、寫作過程中,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語句更為優(yōu)美,、思路清晰、語脈暢通,，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果,。

5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,，不管學(xué)生的作文寫得如何,，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改,。這樣,，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高,。

1．獻(xiàn)給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間采風(fēng)去

6．背起行囊走四方

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇六

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力、表達(dá)技巧,、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

二、教學(xué)的總要求

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行“小組建制,，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

2,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在2016年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學(xué)校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。

3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高寫作能力。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學(xué)生的積累,、寫作和欣賞、評(píng)鑒能力,，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長,。

4、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動(dòng),，通過手抄報(bào),、書法日日練、詩歌朗誦,、辯論賽,、古文默寫比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué),、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣,。

三、教材分析

本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

四,、班級(jí)基本情況分析

本班共有學(xué)生45人,，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級(jí)分化嚴(yán)重,，差生較多,。目前班級(jí)學(xué)生最大的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識(shí)的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除,，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分,，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求。

五,、教改措施

1,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，繼續(xù)實(shí)施“小組建制,，務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本班實(shí)際情況出發(fā),，對重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講，不求面面俱到,，但求切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn);對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義，會(huì)翻譯,、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見解,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

9、 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10,、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立信心和決心,。

六、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元 總課時(shí)10課時(shí)：

《背影》3課時(shí),，《永久的悔》1課時(shí)，《鐵騎兵》1課時(shí),，《蘇珊?安東尼》1課時(shí),，口語交際l課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，寫作2課時(shí),。

第二單元 總課時(shí) 9課時(shí)：

《大堰河——我的保姆》3課時(shí)，《現(xiàn)代詩兩首》2課時(shí),，《致空氣》l課時(shí)，《樵夫,，別砍那棵樹》l課時(shí)，朗誦1課時(shí),，寫作1課時(shí)。

第三單元 總課時(shí)9課時(shí)：

《日出》3課時(shí),，《欽差大臣》2課時(shí)，《放下你的鞭子》l課時(shí),，口語交際1課時(shí)，寫作2課時(shí),。

第四單元 總課時(shí)9課時(shí)

《為人民服務(wù)》2課時(shí)，《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí),，《我有一個(gè)夢想》l課時(shí)，《你是你的船長》l課時(shí),，口語交際1課時(shí)，寫作2課時(shí),。

第五單元 總課時(shí)9課時(shí)

《南京大屠殺》2課時(shí)，《尋找時(shí)傳祥》2課時(shí),，《阿炳在1950》1課時(shí),，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時(shí)，口語交際1課時(shí),，寫作2課時(shí),。

第六單元 總課時(shí)l6課時(shí)

《鄒忌諷齊王納諫 》3課時(shí),，《 周亞夫軍細(xì)柳》2課時(shí),，《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué),、祖逖北伐)》 2課時(shí),，《公輸》2課時(shí),，《詩詞五首》3課時(shí),，口語交際l課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),，寫作2課時(shí)，寫字1課時(shí),。

第七單元 總課時(shí)l6課時(shí)

《桃花源記》3課時(shí)，《岳陽樓記》3課時(shí),，《醉翁亭記》3課時(shí)，《湖心亭看雪》1課時(shí),，《詩詞五首》3課時(shí),，口語交際1課時(shí),，寫作2課時(shí)。

以上課時(shí)安排可以根據(jù)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)安排,。教學(xué)順序也不必拘泥,。

總之，要深入了解每位學(xué)生,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者。讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類文化的燦爛與輝煌,，喚起學(xué)生對于生活的熱愛，對未來的憧憬和期待,，使他們健康睿智的成長,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇七

寫作是最具有開放性的,，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認(rèn)識(shí),、感受豐富的生活,，不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域。有條件的地方,，還可開辟網(wǎng)上閱讀空間，加大知識(shí)容量和信息密度,，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟,，現(xiàn)有的教材簡明,、精要,、實(shí)用,，但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)因材施教,，對教材靈活處理。

2,、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合

3,、重視作文講評(píng),，在“合作”中學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短

充分重視習(xí)作講評(píng)，既能激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性又有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的賞析與表達(dá)能力,。在講評(píng)中,，教師不但注重講實(shí)例評(píng)重點(diǎn),，而且努力創(chuàng)造條件,，通過學(xué)習(xí)小組等形式,，讓學(xué)生全員參與,，讓他們當(dāng)主角，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、找到閱讀和寫作的`平衡點(diǎn)

從閱讀能力形成的縱向結(jié)構(gòu)看，閱讀教學(xué)不但需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀感知力,、閱讀理解力和閱讀鑒賞力,，而且要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力,。從閱讀教學(xué)模式的操作規(guī)程看,，閱讀教學(xué)不但要抓文意的具體化、簡約化,、系統(tǒng)化，而且要抓閱讀心得的言語化,、靈活化、實(shí)踐化,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇八

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,，"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù),。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,，智,，體，知，情,，意，行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

本冊教材共分為六個(gè)單元,，除了包括"精讀"，"速讀",，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等,，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校"學(xué)有所長，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則,，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距,。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大,，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步,。

xx,，xx班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的`調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）、利用競賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12）,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13）,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14）、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）,、要求寫一篇小論文

16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率,，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：朱華,，孫磊。

2,，按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作,，力爭將60%a層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓尖子生有的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,，根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列,。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇九

1,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生。

2,、分層設(shè)計(jì)目標(biāo),，開展教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將75%a層(約40人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進(jìn)入前列。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇十

執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,，深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。讓學(xué)生學(xué)到了語文知識(shí),、提高語文運(yùn)用能力，提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等,。

本冊教材共安排了七個(gè)單元,，除了“講讀”、“自讀”以外,，還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分,，前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章,，后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面,。本冊入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息,、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣,。

我擔(dān)任的八年級(jí)xx班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如班上的xxx同學(xué),，寫作文不知如何動(dòng)手,。本期必須花較大的力氣對這類學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義的優(yōu)良品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全的人格。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法,、修辭手法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義,。

3,、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的.能力,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,，精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。