時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇一

冀教版三年級科學(xué)下冊,，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計,，全冊共有6個單元,，19個課題。

通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查,、觀察,、實驗、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力,。

二,、學(xué)期目標

1、總體知識目標

能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān),；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

2、能力培養(yǎng)目標

指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認識物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象,、解決問題的能力,，從而熱愛科學(xué)。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語言或簡圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測,，設(shè)計實驗進行探究,，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

3,、教育教學(xué)目標

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光、電,、磁等現(xiàn)象,，主動提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處,；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價,，并愿意進行改進,。

能舉例說出“新材料,、聲,、光,、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識,，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害,；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變,。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難,，善始善終,，尊重他人意見，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流,。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

三,、教材分析：

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料,、關(guān)心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,，來研究材料的特殊性質(zhì),。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音,、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、制定計劃,、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測,、驗證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實,。

教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查,、觀察,、實驗、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識,、新產(chǎn)品,、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化,。

四,、情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、教學(xué)措施：

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化:

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇,、張帆,、邵蘭蘭，他們記憶能力差,，反應(yīng)也較慢,，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。

（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。采用表揚為主，批評為輔的教育手段,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）利用課余時間為其補習(xí)，使他們不被落下,。

2,、中等生優(yōu)化措施：

（1）,、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進一步提高能力。

（2）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（3）,、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3,、優(yōu)等生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生,，增強他們的自信心，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間,，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí),，多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

六、改革設(shè)想：

（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）、進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

（3）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整（4）,、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

七,、課時安排

（一）,、常見材料（5課時）

1、身邊的材料2課時

2,、塑料3課時

（二）、聲（7課時）

3,、傾聽聲音2課時

4,、物體傳聲2課時

5、自制小樂器2課時

6,、聲音與生活1課時

（三）,、光（8課時）

7、光的傳播2課時

8,、透明與不透明1課時

9,、鏡子2課時

10、七色光3課時

（四）,、電（6課時）

11,、電在我家中2課時

12、讓燈亮起來2課時

13,、導(dǎo)體與絕緣體2課時

（五）,、磁6課時

14、磁鐵的力量2課時

15,、制作小磁針2課時

16,、磁的應(yīng)用2課時

（六）、信息與通信5課時

17,、傳遞信息2課時

18,、通信的發(fā)展1課時

19、暢想通信2課時

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇二

這學(xué)期我將要繼續(xù)負責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),，上學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負責(zé)的,，這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫助學(xué)生能夠進快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績,。所以我特別指定了這學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

三年級共有學(xué)生35人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

1,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的.感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

雖說班級有些學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差,，成績不好,，不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。

不過我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的！

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇三

結(jié)合本年級實際,，以部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)。認真開展綜合時間活動,，實施過程中強調(diào)“整合”注重“實踐”突出“開放”關(guān)注“過程”提倡“民主”積極進行專題研究,，不時提高課程實施水平，促使我校課程改革不時走向深入,。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，三年級老師進一步學(xué)習(xí)新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，在其他年級研究實踐的基礎(chǔ)上,，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,。

時間主題活動目的

九月

1,、慶賀教師節(jié)。

2,、培養(yǎng)自信心,；對教師的愛。

3,、合理計劃學(xué)會節(jié)約,。

十月

1、我是媽媽的小幫手,。

2,、學(xué)會力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛之情,。

十一月

1,、我們的學(xué)校。

2,、了解自己所在的學(xué)校,，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，讓學(xué)生融入社會,、關(guān)注他人,、學(xué)會關(guān)心。

十二月

1,、廢品變禮品。

2,、小小義務(wù)工作者,。

3、增強意識體驗為他人服務(wù)的快樂,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計劃,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級兩個班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認真負責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認識到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，文明守紀,。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時，思維敏捷,，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強,，懶于動腦;還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對待,。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力,。

二,、教材分析

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

(二)本冊教學(xué)的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇五

先生解析經(jīng)由過程顛末一年時候的體育講授勾當和體育勾當，從中領(lǐng)會到一年級的先生的根基樂趣快樂喜愛戰(zhàn)身材特色,，從方才進教進校甚么皆沒有懂的一年級重生,，經(jīng)由過程一年的進修,，讓先生領(lǐng)會到體育的根基行列隊形和操縱根基的慣例練習(xí),，提升了先生的活動才能，一年級的先生喜好跑,、跳,、投、跳繩,、游戲等勾當,，但有些先生果身材原由如：瘦削等，進修行動隱得生硬機器,，缺少根基的活動技術(shù)戰(zhàn)體育技術(shù),，身材的調(diào)和性戰(zhàn)火速性好,，表示為行動拙笨，肢體安排才能好,。

新的一個教期又起頭了，新教期新景象形象,，本教期先要明白先生的進修目標,，主動自發(fā)的上好體育課。注重聽講,，主動進修操縱需要的體育根基常識技術(shù)取迷信熬煉身材的方式,，慢慢養(yǎng)成自發(fā)熬煉的風(fēng)俗。上體育課,，著拆要簡便,，整潔，做到脫簡便活動鞋上課,。

二,、講授方針及重易面講授方針

1、使先生開端熟悉本身的身材戰(zhàn)操縱熬煉身材的簡略常識及方式,，教會一些體育衛(wèi)死保健戰(zhàn)平安知識,，培育當真熬煉身材的立場。

2,、開端進修田徑,、體操、小球類,、平易近族傳統(tǒng)體育,、跳舞等項目標根基手藝，操縱簡略的活動技術(shù),，進一步成長先生教養(yǎng),，提升身材根基勾當才能。

3,、“以先生為本,，康健第一”是我們的方針，正在黌舍里,，您會得到有助于您強健體格的體育活動項目戰(zhàn)方式,，有助您身心康健的活動內(nèi)心小常識戰(zhàn)衛(wèi)死小知識，有助您于您取人勝利來往的各類小游戲戰(zhàn)團隊勾當,，有助您于您感觸感染勝利歡愉的體育比賽游戲到操場上,，到陽光下，到年夜天然中來吧,！主動自動地介入體育游戲勾當,，您將得到更多的新常識,、收現(xiàn)更多的新方式、找到更多的新謎底：正在體育游戲中不竭地測驗考試取體驗,、操練取思慮,、互教取互評，您將會感觸感染體育活動帶去的興趣,，您將會收現(xiàn)體育活動刪予的好處,，您將會體驗到克服堅苦、得到前進的勝利高興,。同時您借能夠不竭地成長戰(zhàn)聲張您的本性,，充實地展現(xiàn)您的拿手取您的伶俐才干，讓您的童年糊口更燦艷多姿,！讓您正在小教階段的進修,、糊口加倍風(fēng)趣，更夸姣,！

講授重面：1,、因為活動會有行列角逐，以是每節(jié)課要停止必然時候的行列操練,。2,、兩年級的體育講授的重面首要偏重于拋擲戰(zhàn)騰躍，借有韻律勾當,，以是正在講授勾當中要故意識的停止拋擲圓面戰(zhàn)騰躍項目標操練,，比如投準投近操練戰(zhàn)跳上跳下操練。上課多應(yīng)用音樂,，培育先生的韻律感戰(zhàn)節(jié)拍感,。

講授易面：兩年級的先生懂得行動比力緩，正在停止一些調(diào)和性的操練時,，能夠接管比力緩,，以是韻律跳舞戰(zhàn)女童的一些根基舞步先生接管起去會比力堅苦，其他對拋擲的行動要多減指導(dǎo),，沒有要自覺施教,。

三、教案解析兩年級的體育講授內(nèi)容

改動了從起頭便以活動手藝系統(tǒng)為方針,，每一個教案內(nèi)容皆為活動手藝的成長挨根本的寫法,，而是以先生為本，挑選以成長根基勾當才能為主的熬煉勾當戰(zhàn)游戲,。教案內(nèi)容夸大先生的樂趣,，并能有用地落實小教體育的方針。詳細的講授內(nèi)容，以游戲為主,，分為根基勾當戰(zhàn)游戲,。正在根基勾當中有一些簡略的手藝行動，也年夜皆以游戲做為手腕戰(zhàn)方式停止講授,。此中包羅：

體育取康健知識（熟悉本身的身材,，若何構(gòu)成準確的身材姿式）；根基體操（走,、跑,、跳、拋擲,、均衡、徒腳等）,；游戲（行列,、奔馳、騰躍,、拋擲,、球類等游戲）。

四：講授辦法及應(yīng)當注重的事項講授辦法：

1,、據(jù)時領(lǐng)會,、解析先生的進修疑息。2,、制合適先生春秋特性的,、有益于先生進修的活動情況。3,、據(jù)先生春秋特性,，選用女童化、樂趣化戰(zhàn)多樣化的教法戰(zhàn)手腕,，充實闡揚游戲,、比賽的感化4、讓先生正在自立游戲中操練,，充實表現(xiàn)先生的主體職位,。5、據(jù)先生現(xiàn)實,，不竭轉(zhuǎn)變操練體例,。如刪縮操練的間隔，對東西的擺放,，分組的情勢等停止轉(zhuǎn)變,，以不竭引發(fā)先生的操練樂趣。

注重事項：1：教員多減指導(dǎo)，易度請求小,，注重平安2：小先生好勝心強,，可選用一些講授角逐，以加強先生熬煉身材的結(jié)果,。3：果材施教,，以加強先生的自傲心，正在活動中享用到熬煉的興趣,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇六

在一二年級的基礎(chǔ)上,，學(xué)生有了自主閱讀的意識，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上,。

1,、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。

2,、在閱讀速度,、理解能力方面的要求，略,。

握文章內(nèi)容,。

4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強,，一為眼到,、心到、手到,；二為不懂就問,，善于思考；三為要與“說話” ,、“作文”緊密結(jié)合,；四為持之以恒。

根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展,，展開主題性閱讀,；此外，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,，并在班級內(nèi)“漂流起來”,。教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如《一百條裙子》,、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等,。

（1）晨讀：短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報,、優(yōu)秀詩文誦讀,。

（2）課前：“書海拾貝” ,、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” ,、“一分鐘演講” ,。

（3）晚上：記自己喜歡的新聞；搜集,、剪貼自己喜歡的信息資料,，閱讀自己喜歡的圖書。

（4）雙休：小組共讀,、個人自讀,、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時,，并做閱讀筆記,。

1、閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選,，并授予稱號,、

2、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄,，有計劃安排，每學(xué)期檢查一次,、

3,、手抄報：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個月一次,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇七

新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

一、學(xué)生分析

班上共有學(xué)生17人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦筋,，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆Ｋ麄円呀?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒,。對這些同學(xué)需要進一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵,，勤檢查的方式督促其認真學(xué)習(xí),。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。此外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三,、新課標對本冊教材的教學(xué)要求

1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2 200個字,，會寫1 600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

四,、教學(xué)應(yīng)注意的問題

(一)關(guān)于識字、寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,，適當?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難,。

這是落實自主的,、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動、積極的思維中,，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會詞、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,。

(7)組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生裝的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,。

2.略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決。

3.選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué)

1.明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高,，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強,。

3.全員參與

要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學(xué)生裝傾聽,、表達和應(yīng)對的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動,，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進行自主評價,。學(xué)生參與評價,，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論,，對別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,，不作過多的指點。

6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力。

(四)關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達。

鼓勵有創(chuàng)意的表達,，不管上哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵,。在教學(xué)中可以更放開一些,，對教材的安排可以靈活的處理。愛護學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和門交流。

2,、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達,。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用,。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機會。

4,、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的,，聽到的,，想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達,，事實是什么樣的，就寫成什么樣的,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達能力,。不要瞎編,，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達的基本功,。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

五,、本學(xué)期的教學(xué)重點及奮斗目標

本學(xué)期的教學(xué)重點是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力,。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高，特別是習(xí)作方面,。通過師生的共同努力爭取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績,。

六、突出重點解決難點的具體措施

1,、課前認真?zhèn)湔n,，備學(xué)生，不打無準備之仗,。上好每一堂課,，向45分鐘要成效。

2,、針對習(xí)作教學(xué)要創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。鼓勵學(xué)生寫自己所想，做到“我口說我心,，我手寫我口”,。

3、在閱讀教學(xué)中,，要讓學(xué)生多讀,，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵,。并鼓勵學(xué)生多積累,。

4,、尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一,，一對紅”的方法,，促進全班均衡發(fā)展。

5,、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力,。

七,、教學(xué)專題研究計劃

通過對上學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級有著很大的差距,，因此,，在本學(xué)期要加強學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo),，特制定本學(xué)期專題研究計劃如下：

主題：如何提高學(xué)生的習(xí)作能力

方法：

1,、多讀。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文,。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會積累(積累優(yōu)美的語，句,，表達方法),。

2、多練,。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時,，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會，抓住寫作時機,，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗來完成習(xí)作,，表達自己的真情實感。

3,、多評,。教師要把權(quán)利下放，改變以往的習(xí)作評價觀念,，指導(dǎo)學(xué)生合作,，進行自評、互評,，在評價過程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法,。

八、尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在語文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵,、張蕭,、陳澤儒，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,，寫作能力差,。面對以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難，我采取的措施是：

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，尋找學(xué)習(xí)樂趣，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),。

(二)注意因材施教,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，對他們提出的問題,，要不厭其煩地去解答,。

(三)課下督促他們把當天學(xué)的語文基礎(chǔ)知識掌握牢固、扎實,。

2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度,，有深度的作業(yè),，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。

(2)每周進行一次口語交際比賽,，培養(yǎng)他們的語言表達能力,。

(3)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

小學(xué)教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)教材重點和難點篇八

以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學(xué)指導(dǎo)思想,。以元認知,、自我意識發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標,。研究反愛教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的發(fā)展目標和有效的策略,、辦法。

通過本課題的研究,，引導(dǎo)學(xué)生通過“自定向,、自運作、自評價,、自激勵”,，從而學(xué)會“認識自我、體驗自我,、監(jiān)控自我,、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標。

小學(xué)三年級的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段,，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識,，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來,，這就更便于學(xué)生自己“定向、運作,、評價,、和激勵”，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實的一手資料,。同時,，處于這一年齡階段孩子的個性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，比高年級的學(xué)生更有可塑性,。

1,、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自我發(fā)展的目標。

引導(dǎo)學(xué)生在認識自我后,，從“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會健身”三個方面設(shè)計自我發(fā)展的目標,，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實踐,，是學(xué)生學(xué)會“自育”的基礎(chǔ)。是從目標的高度來引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,，也是從目標的高度來保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性,。

2,、逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標,，自運作、自激勵,。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”,，自覺發(fā)展是以人類、社會的共同利益為前提,，正確地認識自我,、體驗自我、調(diào)控自我,，主動地有目的有計劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預(yù)期的目標,。

同時自覺發(fā)展又不是天生的,，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性,、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過程中,，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標后,，教師有必要使用各種教育策略來引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標努力,，并且能為著這個目標自我突破,。

2、 導(dǎo)學(xué)生自我管理,、自我評價,。

學(xué)生自我發(fā)展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，群體的自我教育——群育”,。讓學(xué)生在自我管理,、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性,，提高德智能體美勞的水平,。

本年級有關(guān)課題研究具體操作步驟：

1、 每個周日,，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定目標,，并且定出為實現(xiàn)這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發(fā)展目標,。

2,、 周末，每個同學(xué)根據(jù)自己所定目標,，自己談?wù)劚局苣繕诉_到情況,，分析原因。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上,。

3,、 小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標進行互評,，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上,。

4、 每周以小組為單位,，選評出若干名“自我發(fā)展小星”,。

5、 每月以班為單位,，以進步論英雄,，學(xué)生根據(jù)一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”,。

6,、 每周班主任有針對性地對每個學(xué)生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持,，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”,。

7、 在本年級設(shè)計的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評價表,，以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長,。

8、 以年級組為單位,，每周召開一次“課題研究經(jīng)驗交流會”,。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現(xiàn)的問題,、遇到的困惑拿出來共同探討,。

9、 每班每學(xué)期初集體制定本班的班級總目標,。

九月份

1,、 召開本年級有關(guān)課題研究專題會議。明確思路,，討論并修改,、制定本年級的具體實施方案。

2,、 草定本年級學(xué)生自我發(fā)展記錄本,。

3、 以新學(xué)期開始為契機,，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點,，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標。

十月份

1,、 召開第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會,。

2、 根據(jù)會議所反饋的信息,，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究,、動作方法,。

3、 以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點,，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標,。

十一月份

1、 召開組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會,。

2,、 根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究,、動作方法。

3,、 以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點,，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標,。

十二月份

1、 開第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會,。

2,、 據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究,、動作方法。

3,、 鞏固上兩個月的研究成果,，根據(jù)各班具體情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標。

20××年一月份,。

1,、 召開本學(xué)期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流、小結(jié)會,。

2,、如有必要，推出一節(jié)示范性班隊會課,。