總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整和連貫,，讓讀者能夠迅速抓住重點(diǎn),，理解全文。如果你對寫總結(jié)感到困惑，不妨來看看這些范文,，或許可以給你一些思路和啟發(fā)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了六個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽,、說,、讀,、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn),。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實(shí)際,，從他們的年齡、心理特征出發(fā),，合理設(shè)計(jì)教案,，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難,，由分散到集中,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，聯(lián)系學(xué)生的生活,，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓4年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度,。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，盡量使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高,。

三、虛心學(xué)習(xí),，并不斷為自己“充電”,。

在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論,，找尋最好最有效的解決方法,。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課,，和在座的老師們共同聽課、評課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。我暑假開始,，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班,，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取了很多專家的報(bào)告，看課例,，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解,，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性,，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，能夠做到有的放矢,。

五,、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語,。

在上課的過程中,，我盡可能地講英語,，用英語授課,，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,，同時(shí)也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很注意所用語言的正確性,、純正性和流利性,。

六、工作中的不足：

1,、由于所教班級多,，課時(shí)多，沒有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改,。

2,、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，由于時(shí)間和其它原因,，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的努力,，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都會一如既往地努力做好自己的工作,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取獲得更大的進(jìn)步。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二

從事第一線英語教學(xué)的我,，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一、持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個(gè)英語詞匯,，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯,，基本可以讀懂英文原著,。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組）,，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗(yàn),，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三,、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。

一向以來,，人們認(rèn)為小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會被時(shí)代所淘汰?！艾F(xiàn)代英語的變化,，特別是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：

1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷,。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如,，“input”（輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)）,，“store”（電子計(jì)算機(jī)的儲存，“drive”計(jì)算機(jī)驅(qū)動器）等,。

3：英國英語和美國英語之間的距離越來越小,。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,，美國英語的影響也越來越大,，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦,。

4：口語不斷侵入書面語,。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式,、非正式,、書面語,，口語，方言,，俚語之分,。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍,。我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）,。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我們六年三班的學(xué)生整體來說英語基礎(chǔ)不是很好,，對以前的知識更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以,，一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的,，特別是動詞過去式的變化更是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動,，和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣,，有著強(qiáng)烈的好奇心。愿意參加活動。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我需要穿插游戲活動,，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對話,。

本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點(diǎn)采用以下教學(xué)方法：

1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點(diǎn),，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了旅游這條主線，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片,，少數(shù)民族特色圖片,，吸引學(xué)生注意力。

2,、小組活動練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動分為小組,，學(xué)生間相互交流、切磋,，聯(lián)系本課重點(diǎn)句型共同完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,。說的好的給加分。在本課時(shí)中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高和發(fā)展綜合運(yùn)用語言的.能力,，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外，本課的重難點(diǎn)是動詞短語及過去式形式,，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí),，語言交際練習(xí)，師生互動交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間,，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合,。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時(shí)句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺埽瑫r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時(shí)讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵(lì)學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會好好學(xué)習(xí)將來有機(jī)會走出去。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

二,、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

三,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，充分做好復(fù)習(xí)工作。

五月中旬,，我就完成了六年級英語下冊教學(xué)任務(wù),。然后，制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí),。

總之，本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作很成功,，但也有也不足之處,，如：在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的聽力訓(xùn)練做得較少,，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽力題中有不該失分的地方,。我今后將在英語教學(xué)工作中，全面努力提高自身英語素質(zhì),，使自己的英語教學(xué)工作再上新臺階,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇五

六年級英語教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言,，從而使學(xué)生的思維得以激活,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。上課一開始,，播放每單元let s chant歌謠,，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律，為新句型的教學(xué)作好鋪墊,。

接著,，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來,，一名學(xué)生抽其中的一張紙條,，看紙條后將詞組用動作表示出來，另一名學(xué)生用英語來描述此動作,。

然后,，讓學(xué)生再次感受，強(qiáng)化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式,，再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報(bào)其中的圖片號碼,，全體學(xué)生搶答。通過搶答游戲,，讓全體學(xué)生動起來,，避免了機(jī)械單調(diào)地讀，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察、記憶和快速反應(yīng)的能力,。

在新課教授部分,，實(shí)行了聽力先行，感知新語言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動,。如：what s missing？,，matching game,，guessing game等。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境,，為練說新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,，自然地引出新句型。

最后,，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來設(shè)計(jì)對話,，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué),，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用” 。在教學(xué)過程中,，學(xué)和用是一個(gè)整體,。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化,，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,。

作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法。

但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。

我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實(shí)物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。

我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。

在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

每上完一單元,，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。

為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。

在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過聽,，復(fù)習(xí)新知,。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí),。

第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。

在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話,。

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

四,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。

我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。

積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的.成績,。

我相信有耕耘總會有收獲!

本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語教學(xué)。

雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

成功之處：

1,、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重,。

為此,，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級的墻上,。

這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。

對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個(gè)肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,，則是對他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。

2,、做好教學(xué)準(zhǔn)備,，提高課堂效率。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益不淺,。

相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好。

由此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

3、采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化。

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動、活潑,、有趣味,。

游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、更新教學(xué)觀念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。

課堂上教師采用什么教學(xué)方法,，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為此,，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),。

可采用“知識技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

2,、適當(dāng)?shù)脑u價(jià)

對學(xué)生而言,，各種評價(jià)很重要。

適當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,。

同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期,，在教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究,。

不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高,，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個(gè)新臺階。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇七

近一段時(shí)間在六年級上課,，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動不好,，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

英語學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外,，更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣,、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說明了動機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用,。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主,、開放,、平靜、友好,、體貼,、樂于助人、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。

另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學(xué)活動的`組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段,，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，使學(xué)生喜愛英語課當(dāng)重點(diǎn),，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn)。盡量讓教學(xué)形式多樣,，生動形象,，激發(fā)個(gè)體的參與欲望，課堂的氣氛要盡量輕松,、愉快,，重個(gè)體,、重基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇八

教學(xué),。

反思。

【導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思,，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識,、再思考，并以此來,。

總結(jié)。

出自 www.sevw.cn

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之,。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級英語教學(xué)反思》相關(guān)資料,，希望幫助到您。

六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題,。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn),。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作,。

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景,，用英語進(jìn)行模擬言語活動,，使交際靈活多變，輕松自然,，易于引導(dǎo),。可以使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的,，有內(nèi)容的自然交際,，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

三,、

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

語言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦,。在小學(xué)英語教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言,，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會收到意想不到到的效果，學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,，課堂氣氛也異?；钴S。

我在講六年級unit3dream的時(shí)候,，我拍了我睡覺做夢的照片作為課件,，一一展示，當(dāng)課件剛一展示出來的時(shí)候,，馬上引起了孩子們的興趣,，他們開心地喊焦老師做夢了，她做了這么多的好夢,。這個(gè)課件深深地吸引了孩子們的注意力,，于是我乘熱打鐵開始介紹：ioften/sometimes/neverdreamof/that….這個(gè)句型。新課標(biāo)教材貼近生活,，許多單詞,、語句都是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常見到和用到的。如在教學(xué)本單元的silverbells這個(gè)詞的時(shí)候我拿了實(shí)物銀鈴鐺,，藏在一個(gè)包里,，待到用時(shí)，隨手拿出,，學(xué)生嘩然,。我問：“whatarethey?”學(xué)生回答：“銀鈴鐺”。我說：“銀鈴鐺就是silverbells,。學(xué)生們就可以看著課件說：missjiaooftendreamsofsillverbells.知識在學(xué)生心中刻下烙印,。這樣，全班同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)既學(xué)會了ioftendreamof/that這個(gè)句型,，又掌握了其中的單詞,。

本課是六年級上學(xué)期第一單元storytime部分對話題的語篇閱讀教學(xué)。閱讀過程中,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，教會學(xué)生簡單的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、各班學(xué)生層次不一，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高,，甚至羞于參與課堂教學(xué),。針對這一情況，可以發(fā)揮小組合作，同桌交流的形式,，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動,，以便各有所獲。

2,、整堂課中,，注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在逐步理解故事的過程中,，分別讓學(xué)生采用快速讀,、默讀、跟讀,、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。而且在每一次的活動中，我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀,，具有一定的目的性,，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案，培養(yǎng)學(xué)生勾畫,、做批注的習(xí)慣,。

3、對于高年級的學(xué)生而言,，英語思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來,。我們應(yīng)該力圖通過不同形式、不同層次的活動,，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的思維,，學(xué)生思維發(fā)展是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,。

六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題,。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，雖然不是首次教六年級的英語課，但自從本學(xué)期開學(xué)以來,，我感覺對于六年級的英語教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重,，每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語方面有很大困難,，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好，他們從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容,，到了六年級,，面對這么難的教材,，就失去了學(xué)英語的信心。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來的插班生,，他們基本上就沒接觸過英語,，聽起英語課來確實(shí)有很大難度。我知道,，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,，每天教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的,。

因此,，我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，積極了解學(xué)生情況,，以便因材施教,，對于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主,。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容,，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,，樹立自信心,，提高英語聽、說,、讀,、寫的技能，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。尤其是六年級的綜合復(fù)習(xí)階段,，還是要注重培優(yōu)、促中,、補(bǔ)差,。

(1)培優(yōu)。

學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，在這個(gè)階段,，基礎(chǔ)知識掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味，往往會使這部分學(xué)生停滯不前,，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量、習(xí)慣用語,，以不斷滿足他們求知的欲望,。

(2)促中。

這一部分學(xué)生屬于中間地段,，可上可下,，所以不容忽視。在復(fù)習(xí)階段,，特別是課堂上,，我會特別注意這一部分學(xué)生，讓他們多發(fā)言,，使他們感覺到成功的喜悅,，以激勵(lì)他們不斷往前沖。

(3)補(bǔ)差,。

在這最后的復(fù)習(xí)期間,，教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,，甚至從未及格過,。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過河”呢?我打算這樣做：首先，要對他們降低要求,，對基本的單詞,、詞組進(jìn)行“灌輸”，對其他學(xué)生,，只要是書上出現(xiàn)過的單詞,，無論幾會要求，均做四會考核,，但對這些學(xué)生，教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握,，其他的只要知其意便可,。接著，鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文,，與家長密切配合,，以便督促。

這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些想法,。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中,，能與大家一起互相切磋、交流，共同提高!

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇九

我擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作,。在工作中,，我盡力從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識面，深刻把握新課改精神,，倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，下面簡單地回顧一下這段時(shí)間所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十

六年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中重要的階段,，它有著承上啟下的作用。六年級的英語教學(xué),，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語知識,，開啟了初中英語知識的篇章。因此六年級的英語教學(xué)不僅要注重英語學(xué)習(xí)的趣味性,，因?yàn)槊鎸Φ娜匀皇切W(xué)生,，要注重引導(dǎo)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)英語的興趣；同時(shí)也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性,，不能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有一個(gè)完整的概念,。但作為一個(gè)新教師，對英語教學(xué)仍然缺少一個(gè)度,，現(xiàn)對于六年級英語教學(xué)反思如下：

在課堂教學(xué)上,，我有時(shí)會開展一些趣味性的活動，這些活動大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,。但是課堂活動的時(shí)間只有短暫的45分鐘,，不能讓每一個(gè)學(xué)生都充分表現(xiàn)自己。那些沒有機(jī)會表演的學(xué)生將會感到很失落,，作為一個(gè)老師，應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的感受,。不僅要做到表揚(yáng)每一個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生,，而且要做到安撫那些沒有機(jī)會展示自己的孩子,。并且盡可能地找機(jī)會彌補(bǔ)他們不能展示自己才能的遺憾。要相信,，學(xué)生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的,，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心，積極性還有對知識的渴望,。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello,、goodmorning、thankyou,、youarewelcome,、seeyou、goodbye…這些簡單句型的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用一些較難的句型,，這樣的英語學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用英語,，學(xué)以致用，這才是我們教授英語的最終目的,。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況,，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對其加以表揚(yáng),。培養(yǎng)他們的課堂參與意識，很多差生都覺得自己學(xué)不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言,，其實(shí)好,，教師提的很多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的。對次,，教師要注意給他們一個(gè)展示的機(jī)會,，表現(xiàn)的舞臺。長此以往,，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣,。對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益。

在成為教師短短的5個(gè)月時(shí)間里,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個(gè)稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識，還需要對教學(xué)藝術(shù)的掌握,，更重要的是,，教師要懷抱一個(gè)對學(xué)生的愛心耐心。教師不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者,。教師們,，任重道遠(yuǎn)，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

但為了學(xué)生的全面發(fā)展,，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育,、教學(xué)工作,。

努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，在備課中,，注重面向全體,，因材施教。

三,、認(rèn)真上課,。在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用多媒體,，巧設(shè)情景教學(xué)，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,，教學(xué)生做游戲,，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問,，注重師生互動,，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，不厭其煩,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生,，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育,，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生,，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

四,、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,，而且詳細(xì)講解，對普遍性錯(cuò)誤,、利用上課時(shí)間重復(fù)講解,、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力，爭取邁上一個(gè)新的臺階,，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、政治思想方面,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

三,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

總之,、一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本課是eec小學(xué)英語六年上第七課oh！that’smyson,！第二課時(shí)的內(nèi)容,。為了提高學(xué)生的英語語言能力和文化素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。所以在教學(xué)中我注重學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用的原則。其次,，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，創(chuàng)新能力，主體意識,，獨(dú)立能力,，邏輯思維能力，觀察判斷能力等,。第七課緊接著第六課喬喬在游樂園里丟失為起因,，本節(jié)課以尋找喬喬為主題，進(jìn)而進(jìn)行相貌和穿著的描述,。

通過一堂課的教學(xué),，我針對我的教學(xué)活動進(jìn)行了反思。從知識的輸入與輸出方面,，我注重先輸入后輸出的原則,，設(shè)計(jì)了三次聽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對課文理解透徹,。我在通過靈活有趣的教學(xué)活動使學(xué)生從對書本知識的認(rèn)知與識記擴(kuò)展到對實(shí)際生活的運(yùn)用,，讓教學(xué)活動的生成更具有時(shí)效性；從知識的拓展與應(yīng)用方面,，充分調(diào)動學(xué)生的聽說讀寫的四項(xiàng)技能,，學(xué)以致用,。從課堂評價(jià)到學(xué)生知識反饋方面，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法與活動學(xué)習(xí)法,，給予不同程度學(xué)生的課堂表現(xiàn)以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),，并鼓勵(lì)所有學(xué)生加入到活動中來，使每一個(gè)學(xué)生都可以感受到學(xué)習(xí)英語的成功感和快樂,，并通過作業(yè)布置予以學(xué)生及時(shí)的.知識反饋達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),。

本堂課雖然已經(jīng)達(dá)成了我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)過程都按照我設(shè)計(jì)進(jìn)行的,，但其中由于學(xué)生的個(gè)性差異和課堂時(shí)間較為有限,，我還有很多不足，我發(fā)現(xiàn)的和沒發(fā)現(xiàn)的,。在授課過程中學(xué)生能很快跟上我,，但是我的語速稍快，有一些課堂用語還是不能完全聽懂,。我和學(xué)生之間還需要磨合,。請各位老師批評指正。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動,。同時(shí)多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績不理想,。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí),，爭取邁上一個(gè)新臺階,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

從這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來看，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以閱讀教學(xué)為主,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀方法和閱讀習(xí)慣,，六年級學(xué)生對語音是比較敏感的，一旦在練習(xí)過程中讀的不準(zhǔn)確,，就容易形成一種不好的習(xí)慣,。

在今后的學(xué)習(xí)中，更正起來是很困難的,，因此,，我在實(shí)際教學(xué)中,，盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的錄音,。讓學(xué)生模仿,，多讀多練習(xí),，及時(shí)糾正他們的`發(fā)音,，培養(yǎng)學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)地道的語音，語調(diào),，然后我再輔以朗讀技巧的講解,，讓學(xué)生在最有意義的語境中掌握標(biāo)準(zhǔn)的重音,，意群與節(jié)奏,。

此外,，應(yīng)盡量糾正學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣和閱讀方法,，比如,，閱讀時(shí)唇動和低聲讀,，用手指著所讀內(nèi)容，不斷回讀,。肢體語言的幫助等,，這些習(xí)慣都直接影響閱讀速度，進(jìn)而影響閱讀效果,。在小學(xué)階段,，我們主要培養(yǎng)的是學(xué)生的閱讀方法,，在這一點(diǎn)上,，我在教學(xué)過程中,，會繼續(xù)強(qiáng)調(diào),。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞,；六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學(xué)生,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對于六年級學(xué)生,，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性,。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實(shí)性,、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1,、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，每個(gè)人都能說出自己的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,，叫學(xué)生回答問題,。

2、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量,，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

3、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時(shí),，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4,、力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上,，除組織六年級學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

這學(xué)期我擔(dān)任二、三,、六年級的英語教學(xué),。一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針,、政策,，特別是教育教學(xué)工作政策,，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念,。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績,。下面是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)：

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,；而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在課堂教學(xué)上,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中,。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試優(yōu)秀率達(dá)45%，及格率100%,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

近一段時(shí)間在六年級上課,，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動不好,，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。

英語學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機(jī),、興趣、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷,。這從一個(gè)側(cè)面說明了動機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制,？事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主,、開放,、平靜、友好,、體貼,、樂于助人,、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學(xué)活動的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段,，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。

在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受，使學(xué)生喜愛英語課當(dāng)重點(diǎn),，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣，生動形象,，激發(fā)個(gè)體的參與欲望,，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,，重個(gè)體,、重基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。以上就是我困惑過后的反思,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

本學(xué)期，我校新組建小學(xué)部,，由于工作的需求,，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作,，由于此前未從事小學(xué)教學(xué),，因此在教學(xué)中我時(shí)刻嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是,。因而對占相對多數(shù)的中差生,，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向他人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

引言部分,。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責(zé)任很重。

因?yàn)榱昙壍恼Z法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,，又擔(dān)任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié),。

二,、主要工作回顧。

這學(xué)期里，我期初的計(jì)劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點(diǎn),。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語法知識的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn),。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué),。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),，鞏固一點(diǎn),，我覺得這一知識落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,，對待講解我很慎重,。

事實(shí)上，我很少去講解,，通過對比,，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解,。最后總結(jié)的時(shí)候，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,，學(xué)生不能講的,，教師才講。自主學(xué)習(xí),，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時(shí)間,，盡量把時(shí)間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí),。這時(shí)候教師一定得會忽悠,。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺,。在這一學(xué)期里,，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對就多了。

2,、教研活動,。

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面,。

本學(xué)期,，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等,，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》,。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺得這樣的書使我更多知識。

三,、成績和不足,。

本學(xué)期，我取得了一定的成績,，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過的,。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法，效果還是不好,。下學(xué)期我講更加努力,，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來,。

四,、今后的打算,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來,。

近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早,，一年級就開設(shè)了英語課,。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，覺得學(xué)英語太枯燥,、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

結(jié)合個(gè)人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班英語課,，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。特對本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的60名學(xué)生中,，有15名左右的學(xué)生來自插班生，這部分學(xué)生的英語不能跟上“大部隊(duì)”的節(jié)奏,。因此,，在教學(xué)工作中，真對這一情況,，我只好采取面向全體,，盡量照顧大眾的'方法,，有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

在課堂上,，認(rèn)真授課,，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)、錄音機(jī),、實(shí)物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等輔助教學(xué),，啟發(fā)、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，多問多練。最成功的地方是利用課間,，播放課文錄音和簡單的英語小對話,，讓學(xué)生多聽、多說,，從而增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

另外，教學(xué)中我還特別關(guān)注后進(jìn)生,，做到不歧視,，多關(guān)愛，甚至給他們“開小灶”,。因此,，盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好,，但是他們不怕英語，上課能主動參與,，努力學(xué)習(xí),。

對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對他們抱有過高的估計(jì)和評價(jià)，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績,。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的,。今后教學(xué)中,，我會更加努力，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

相關(guān)范文,。

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小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

本學(xué)期，我擔(dān)任五(1)和六(1)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向新、老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備教材、備教法,，而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、卡片,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力,，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文,、例作,，供學(xué)生仿寫。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能,，使課堂延伸到課下,，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。同時(shí)，多聽其他老師的課,，通過互相聽課,，從其他老師的課中學(xué)到了很多，比如說課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢,，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足,，互相學(xué)習(xí),、促進(jìn)、提高,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性,。教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語,、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性、階段性和實(shí)用性,。具體做法是：

1,、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

2,、用英語授課。不管上對話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時(shí),，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之,，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

3、力求自己的語音,、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同學(xué)生調(diào)整語速的快慢,。如在問問題時(shí),，點(diǎn)名基礎(chǔ)較差學(xué)生時(shí)耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì),，讓他們也體會到成功感,，從而積極的回答問題。

4,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,，在英語課上,，除組織各年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容,。

六、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無論成績高低,，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力的,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一

一、靠持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩,，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣,每周3節(jié)課,，第一學(xué)年即要求掌握約500個(gè)英語詞匯,而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

一向以來，人們對小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰,。

在小學(xué)英語的教學(xué)中,，因?yàn)檎n文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故,，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的'影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí),，和虛假的語言的產(chǎn)生,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二

本學(xué)期，我擔(dān)任六的英語教學(xué)工作,。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績,。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

興趣是學(xué)習(xí)的動力,，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)活潑,、生動、有效的課堂教學(xué),，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識,，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力,。但學(xué)生普遍對英語有著濃厚的興趣,，相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動力和源泉。

教學(xué)貴在平時(shí),，我覺得作為教師,，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,，需要家長的竭力配合,，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長聯(lián)系,，及時(shí)取得家長的配合,。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求,，引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視,。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)模仿,，從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力,，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽錄音磁帶,，使他們自覺主動地在課外也能化時(shí)間在英語的聽讀練習(xí)上,，促進(jìn)他們對知識的鞏固和運(yùn)用。就象老師不上無準(zhǔn)備之課一樣,，我的學(xué)生也不能來聽無準(zhǔn)備的英語課,。在課堂上，我非常注重聽說能力的培養(yǎng),，課前花五到十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語的簡短會話,，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力。采用歌謠,、游戲,、動畫等吸引學(xué)生唱唱,、跳跳、玩玩,、說說,，在"玩中學(xué)"，在"做中學(xué)",。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案,，課上做到師生互動、生生互動,，同時(shí)把課堂內(nèi)的知識點(diǎn)在課外落實(shí),、鞏固。英語一定要多聽多看多讀,，我從課本出發(fā),，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學(xué)生英語營養(yǎng),，不僅提高學(xué)生的聽力,，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六年級的學(xué)生經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí),，有了一定的英語閱讀理解能力,，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇,，學(xué)生的語言接觸廣了,，學(xué)習(xí)深入了，成績就出來了,。但美中不足的是,，班上兩極分化越來越大了。

由于平時(shí)學(xué)生接觸英語的機(jī)會比較少,，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力,，因此，在實(shí)際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確,，有的甚至膽怯不敢言語,，如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就非常多,。另外,，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀,，但實(shí)際運(yùn)用如果不加強(qiáng)，錯(cuò)誤還是很多的,。所以我注重知識的整理和積累,，在語言訓(xùn)練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力,。特別對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對知識的理解和接受都相當(dāng)慢,，所以我就在空余給他們講解,，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐,。

在今后的英語教學(xué)中,，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的同時(shí)，做好以下工作：

(一)深挖教材,，活學(xué)活用,。從課本出發(fā)，挖掘語言材料,，設(shè)計(jì),、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,，幫助學(xué)生正確掌握語言知識點(diǎn),，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運(yùn)用。不僅在語言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效,。

(二)適當(dāng)拓展,，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料,，進(jìn)行聽說和閱讀的訓(xùn)練,，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯,，理解語段及至短文的目的,，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量,，增加語言的輸入量,，提高學(xué)生的英語水平。

(三)關(guān)注學(xué)生,，促進(jìn)發(fā)展,。傾注愛心、耐心,、熱心,，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，要看到他們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常用激勵(lì)性,、鼓勵(lì)性的語言,，使每一位學(xué)生都能得到長足的進(jìn)步,。

(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研,。立足課堂,，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時(shí)刻,，讓每一個(gè)靈動的生命活躍在我的英語課堂上,。同時(shí)明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研,，一定要做到：多學(xué)習(xí),，多反思，多總結(jié),，多實(shí)踐,，爭取更多更大的進(jìn)步。

一學(xué)期以來,，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。作為一名在農(nóng)村任教的英語教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識,鉆研教材,熱愛教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。