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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-25 20:13:02
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思(熱門22篇)
時(shí)間:2024-04-25 20:13:02     小編:琴心月

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整和連貫,,讓讀者能夠迅速抓住重點(diǎn),,理解全文。如果你對(duì)寫總結(jié)感到困惑,不妨來(lái)看看這些范文,,或許可以給你一些思路和啟發(fā),。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了六個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié),,以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提,。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題,、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,從他們的年齡,、心理特征出發(fā),,合理設(shè)計(jì)教案,處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),,由易到難,,由分散到集中,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),,聯(lián)系學(xué)生的生活,,讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓4年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),,加大單詞認(rèn)讀的力度,。

二、構(gòu)建高效課堂,。

在課上,,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高,。

三、虛心學(xué)習(xí),,并不斷為自己“充電”,。

在教學(xué)上遇到難題,我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論,,找尋最好最有效的解決方法,。這學(xué)期我還去一小和五小去聽(tīng)過(guò)觀摩課,和在座的老師們共同聽(tīng)課,、評(píng)課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。我暑假開(kāi)始,,我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班,利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取了很多專家的報(bào)告,,看課例,,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解,我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè):作業(yè)布置有針對(duì)性,有層次性,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,能夠做到有的放矢,。

五,、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ),。

在上課的過(guò)程中,,我盡可能地講英語(yǔ),用英語(yǔ)授課,,我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,,同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性,。

六、工作中的不足:

1,、由于所教班級(jí)多,,課時(shí)多,沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改,。

2,、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。

3,、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,由于時(shí)間和其它原因,不能很好地關(guān)注差生,。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力,,我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),我相信有付出就有收獲,。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?,我都?huì)一如既往地努力做好自己的工作,多問(wèn),,多想,多學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

從事第一線英語(yǔ)教學(xué)的我,現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),,而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,,但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),,因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),,則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),,提高語(yǔ)言能力,滿足他們的成就感,,才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,,而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),,提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,,聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,,讀寫跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫,很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯,,英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個(gè)英語(yǔ)詞匯,,學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯,,基本可以讀懂英文原著。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組),,新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。

反思三、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí),。

一向以來(lái),,人們認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,,認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,,不需要太好的語(yǔ)言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,,如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,,不求進(jìn)取,那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,,誤人子弟,,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰?!艾F(xiàn)代英語(yǔ)的變化,,特別是口語(yǔ)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái):

1:隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成,,人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷,。說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷,,是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2:隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,,現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,,如,“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)),,“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存,,“drive”計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等。

3:英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小,。也許是美國(guó)對(duì)世界政治,、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,美國(guó)英語(yǔ)的影響也越來(lái)越大,,特別是對(duì)青少年的影響越來(lái)越大,,他們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。

4:口語(yǔ)不斷侵入書面語(yǔ),。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道,英語(yǔ)有正式,、非正式,、書面語(yǔ),口語(yǔ),,方言,俚語(yǔ)之分,。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,。我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐,不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,,不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),,那么,我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì),,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè)道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我們六年三班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,對(duì)以前的知識(shí)更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感覺(jué)乏味。所以,,一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很難的,,特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化更是難點(diǎn)中的難點(diǎn),。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動(dòng),,和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣,有著強(qiáng)烈的好奇心,。愿意參加活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我需要穿插游戲活動(dòng),,讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對(duì)話。

本課為一節(jié)新課,,結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點(diǎn)采用以下教學(xué)方法:

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點(diǎn),,結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了旅游這條主線,通過(guò)讓學(xué)生欣賞我們國(guó)家大好河山的圖片,,少數(shù)民族特色圖片,,吸引學(xué)生注意力。

2,、小組活動(dòng)練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動(dòng)分為小組,,學(xué)生間相互交流、切磋,,聯(lián)系本課重點(diǎn)句型共同完成教學(xué)任務(wù),,使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義,也通過(guò)小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,。說(shuō)的好的給加分,。在本課時(shí)中學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,提高和發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的.能力,,形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感。另外,,本課的重難點(diǎn)是動(dòng)詞短語(yǔ)及過(guò)去式形式,,為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí),語(yǔ)言交際練習(xí),,師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間,,創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合,。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來(lái)引出句將來(lái)時(shí)句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去,欣賞祖國(guó)的錦繡河山.同時(shí)讓他們感受到為祖國(guó)的名勝古跡而感到自豪.鼓勵(lì)學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)將來(lái)有機(jī)會(huì)走出去。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,特別是差生,,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí),,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心,。

二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課,,運(yùn)用實(shí)物教具,、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用。

三,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題,,大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,充分做好復(fù)習(xí)工作,。

五月中旬,我就完成了六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)任務(wù),。然后,,制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí),。

總之,,本學(xué)期的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作很成功,但也有也不足之處,,如:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練做得較少,導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽(tīng)力題中有不該失分的地方,。我今后將在英語(yǔ)教學(xué)工作中,,全面努力提高自身英語(yǔ)素質(zhì),使自己的英語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放,能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言,,從而使學(xué)生的思維得以激活,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。上課一開(kāi)始,,播放每單元let s chant歌謠,,讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,,為新句型的教學(xué)作好鋪墊。

接著,,事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過(guò)的寫在紙條上,,然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來(lái),,一名學(xué)生抽其中的一張紙條,,看紙條后將詞組用動(dòng)作表示出來(lái),另一名學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述此動(dòng)作,。

然后,,讓學(xué)生再次感受,強(qiáng)化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式,,再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下:教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,,教師報(bào)其中的圖片號(hào)碼,,全體學(xué)生搶答。通過(guò)搶答游戲,,讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),,避免了機(jī)械單調(diào)地讀,活躍了課堂氣氛,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察、記憶和快速反應(yīng)的能力,。

在新課教授部分,,實(shí)行了聽(tīng)力先行,感知新語(yǔ)言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,,另一方面聽(tīng)力練習(xí)可以用來(lái)幫助學(xué)生在進(jìn)入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上,,創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動(dòng),。如:what s missing?,,matching game,,guessing game等,。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境,,為練說(shuō)新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓住他們喜歡交友,、喜歡熱鬧之情,,挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,自然地引出新句型,。

最后,,讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話,,能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ),,從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,用中學(xué),,學(xué)用結(jié)合,,學(xué)以致用” 。在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)和用是一個(gè)整體,。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化,,為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件,促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,,可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí),對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,,也了解到了一些教學(xué)教法,。

但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,,真是“苦在其身,,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念,我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)備課,,理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1,、課前備課,,做到“有備而來(lái)”。

我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,,既備教材,、教法,又備學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),,又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

并制作了各種有趣的教具,,如:?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。

我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知,。

在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

每上完一單元,,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,,肯定本節(jié)課成功的地方,,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本,。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),,感受成功,。”這便要求,,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。

為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,,培養(yǎng)興趣。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,,掌握新知。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),,并借助圖片,、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在遇到難讀的單詞或句子時(shí),,我不厭其煩,,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用,,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。

在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),,還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),,鞏固新知,。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,,通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽(tīng),,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過(guò)聽(tīng),,復(fù)習(xí)新知。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí),。

第一遍先認(rèn)真聽(tīng),,第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。

在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,、表演對(duì)話,。

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),,又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

四,、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí),。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),,時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,,和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,,使我信心倍增。

我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),,激活課堂,。

積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的.成績(jī),。

我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),。

雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,并虛心向別人學(xué)習(xí)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想:

成功之處:

1,、運(yùn)用恰當(dāng)手段,,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,,而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。

為此,,我平時(shí)采取了一些方法,,就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,每一張分值為5分,,集齊了五張后可換一張小貼紙,,有了兩張漂亮的貼紙后,再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上,。

這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,。

對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),,則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì),。

2、做好教學(xué)準(zhǔn)備,,提高課堂效率,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺,。

相反,偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。

由此可見(jiàn),,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。

3、采用多種方法,,活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,,讓教學(xué)情境化。

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),,是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑,、有趣味,。

游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,,具有直觀性,、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、更新教學(xué)觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。

課堂上教師采用什么教學(xué)方法,,學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,,它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為此,,教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),,圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。

可采用“知識(shí)技能,,學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

存在的不足:

1,、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

2,、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生而言,,各種評(píng)價(jià)很重要。

適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,樹(shù)立自信,。

同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,本學(xué)期,,在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

不管怎么說(shuō),,本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),,雖然還有很多不足之處,,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,,相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

近一段時(shí)間在六年級(jí)上課,,總感覺(jué)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,我也很迷惑,,于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,,從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中,,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷,。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用,。

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明,,認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放,、平靜,、友好、體貼,、樂(lè)于助人,、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,,一般來(lái)說(shuō),,其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

另外,,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的`組織者,,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段,,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

在教學(xué)過(guò)程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)課當(dāng)重點(diǎn),,把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣,生動(dòng)形象,,激發(fā)個(gè)體的參與欲望,,課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,,重個(gè)體,、重基礎(chǔ),,讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

教學(xué),。

反思,。

【導(dǎo)語(yǔ)】所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考,,并以此來(lái)。

總結(jié),。

出自 www.sevw.cn

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,,教育上有成就的大家一直非常重視之,。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思》相關(guān)資料,希望幫助到您,。

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的,,因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,,既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),,所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。

一,、面向全體學(xué)生,,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作,、探索等方式,,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,,并自主解決問(wèn)題。

其實(shí)在課堂上假設(shè),、想象某種交際情景,,用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng),使交際靈活多變,,輕松自然,易于引導(dǎo),??梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的,有內(nèi)容的自然交際,,大大提高了學(xué)習(xí)效率,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,,創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),,不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,做到:

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫助,,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān),。

三,、

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

1,、積極創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中,,讓學(xué)生感知語(yǔ)言,并在感知的過(guò)程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦,。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,,在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果,學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,,課堂氣氛也異?;钴S,。

我在講六年級(jí)unit3dream的時(shí)候,,我拍了我睡覺(jué)做夢(mèng)的照片作為課件,一一展示,,當(dāng)課件剛一展示出來(lái)的時(shí)候,,馬上引起了孩子們的興趣,他們開(kāi)心地喊焦老師做夢(mèng)了,,她做了這么多的好夢(mèng),。這個(gè)課件深深地吸引了孩子們的注意力,于是我乘熱打鐵開(kāi)始介紹:ioften/sometimes/neverdreamof/that….這個(gè)句型,。新課標(biāo)教材貼近生活,,許多單詞、語(yǔ)句都是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)到和用到的,。如在教學(xué)本單元的silverbells這個(gè)詞的時(shí)候我拿了實(shí)物銀鈴鐺,,藏在一個(gè)包里,待到用時(shí),,隨手拿出,,學(xué)生嘩然。我問(wèn):“whatarethey?”學(xué)生回答:“銀鈴鐺”,。我說(shuō):“銀鈴鐺就是silverbells,。學(xué)生們就可以看著課件說(shuō):missjiaooftendreamsofsillverbells.知識(shí)在學(xué)生心中刻下烙印。這樣,,全班同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)既學(xué)會(huì)了ioftendreamof/that這個(gè)句型,,又掌握了其中的單詞,。

本課是六年級(jí)上學(xué)期第一單元storytime部分對(duì)話題的語(yǔ)篇閱讀教學(xué)。閱讀過(guò)程中,,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

1,、各班學(xué)生層次不一,學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高,,甚至羞于參與課堂教學(xué),。針對(duì)這一情況,可以發(fā)揮小組合作,,同桌交流的形式,,讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動(dòng),以便各有所獲,。

2,、整堂課中,注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。在逐步理解故事的過(guò)程中,,分別讓學(xué)生采用快速讀、默讀,、跟讀,、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動(dòng)中,,我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀,,具有一定的目的性,并規(guī)定用不同符號(hào)在文中畫出答案,,培養(yǎng)學(xué)生勾畫、做批注的習(xí)慣,。

3,、對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言,英語(yǔ)思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來(lái),。我們應(yīng)該力圖通過(guò)不同形式,、不同層次的活動(dòng),跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式,,激活學(xué)生的思維,,學(xué)生思維發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的,,因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,,既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),,雖然不是首次教六年級(jí)的英語(yǔ)課,但自從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),,我感覺(jué)對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重,,每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)方面有很大困難,,這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好,他們從三年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容,,到了六年級(jí),,面對(duì)這么難的教材,就失去了學(xué)英語(yǔ)的信心,。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的插班生,,他們基本上就沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ),聽(tīng)起英語(yǔ)課來(lái)確實(shí)有很大難度,。我知道,,只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,才能提高六年級(jí)學(xué)生整體的英語(yǔ)水平,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,每天教學(xué)任務(wù)也比較重,,逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的,。

因此,我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),,積極了解學(xué)生情況,,以便因材施教,對(duì)于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些,,以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主,。課堂上多提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些,。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,,樹(shù)立自信心,提高英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫的技能,為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。尤其是六年級(jí)的綜合復(fù)習(xí)階段,,還是要注重培優(yōu)、促中,、補(bǔ)差,。

(1)培優(yōu)。

學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,,在這個(gè)階段,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得已經(jīng)比較扎實(shí),再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味,,往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前,,所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量,、習(xí)慣用語(yǔ),,以不斷滿足他們求知的欲望。

(2)促中,。

這一部分學(xué)生屬于中間地段,,可上可下,所以不容忽視,。在復(fù)習(xí)階段,,特別是課堂上,我會(huì)特別注意這一部分學(xué)生,,讓他們多發(fā)言,,使他們感覺(jué)到成功的喜悅,以激勵(lì)他們不斷往前沖,。

(3)補(bǔ)差,。

在這最后的復(fù)習(xí)期間,教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生,。他們的成績(jī)一般處于及格的邊緣地帶,,甚至從未及格過(guò)。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過(guò)河”呢?我打算這樣做:首先,,要對(duì)他們降低要求,對(duì)基本的單詞,、詞組進(jìn)行“灌輸”,,對(duì)其他學(xué)生,只要是書上出現(xiàn)過(guò)的單詞,,無(wú)論幾會(huì)要求,,均做四會(huì)考核,,但對(duì)這些學(xué)生,教材上要求四會(huì)的單詞才讓他們必須掌握,,其他的只要知其意便可,。接著,鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文,,與家長(zhǎng)密切配合,,以便督促。

這是我對(duì)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的一些想法,。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中,,能與大家一起互相切磋、交流,,共同提高!

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中,我盡力從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,,提高教學(xué)質(zhì)量、不斷開(kāi)拓視野拓展學(xué)生的知識(shí)面,,深刻把握新課改精神,,倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),,注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),,課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,,下面簡(jiǎn)單地回顧一下這段時(shí)間所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式,,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,,并自主解決問(wèn)題。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),,不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,,因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,做到:

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫助,體驗(yàn)成就感,,發(fā)展合作精神,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

六年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中重要的階段,它有著承上啟下的作用,。六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),,總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語(yǔ)知識(shí),開(kāi)啟了初中英語(yǔ)知識(shí)的篇章,。因此六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)不僅要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,,因?yàn)槊鎸?duì)的仍然是小學(xué)生,要注重引導(dǎo)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,;同時(shí)也要注重傳授英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性,,不能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)完整的概念。但作為一個(gè)新教師,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)仍然缺少一個(gè)度,,現(xiàn)對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思如下:

在課堂教學(xué)上,我有時(shí)會(huì)開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng),,這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,。但是課堂活動(dòng)的時(shí)間只有短暫的45分鐘,不能讓每一個(gè)學(xué)生都充分表現(xiàn)自己,。那些沒(méi)有機(jī)會(huì)表演的學(xué)生將會(huì)感到很失落,,作為一個(gè)老師,應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的感受,。不僅要做到表?yè)P(yáng)每一個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生,,而且要做到安撫那些沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的孩子。并且盡可能地找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)他們不能展示自己才能的遺憾,。要相信,,學(xué)生的每一次舉手對(duì)老師而言都是意義巨大的,那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心,,積極性還有對(duì)知識(shí)的渴望,。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello、goodmorning,、thankyou,、youarewelcome、seeyou,、goodbye…這些簡(jiǎn)單句型的基礎(chǔ)上,,運(yùn)用一些較難的句型,這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí),,將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,,有利于學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ),學(xué)以致用,,這才是我們教授英語(yǔ)的最終目的,。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們?cè)O(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況,,一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對(duì)其加以表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)他們的課堂參與意識(shí),,很多差生都覺(jué)得自己學(xué)不好而從來(lái)不在課堂上舉手發(fā)言,,其實(shí)好,教師提的很多基礎(chǔ)性問(wèn)題他們是能解答的,。對(duì)次,,教師要注意給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),表現(xiàn)的舞臺(tái)。長(zhǎng)此以往,,會(huì)讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣,。對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益。

在成為教師短短的5個(gè)月時(shí)間里,,我發(fā)現(xiàn),,當(dāng)一個(gè)稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識(shí),還需要對(duì)教學(xué)藝術(shù)的掌握,,更重要的是,,教師要懷抱一個(gè)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心耐心。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,,更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者,。教師們,任重道遠(yuǎn),,我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

但為了學(xué)生的全面發(fā)展,一學(xué)期來(lái),,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在教育理論指導(dǎo)下勤懇,、堅(jiān)持不懈地從事教育,、教學(xué)工作。

努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、思想政治工作我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,,在備課中,,注重面向全體,因材施教,。

三,、認(rèn)真上課,。在課堂上,認(rèn)真授課,,運(yùn)用多媒體,,巧設(shè)情景教學(xué),巧用手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生,,教學(xué)生做游戲,,唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn),,注重師生互動(dòng),培養(yǎng)師生感情,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),不厭其煩,,耐心地教導(dǎo)學(xué)生,,尤其是學(xué)困生,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生,。

四,、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,而且詳細(xì)講解,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,、利用上課時(shí)間重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中,我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,,努力實(shí)施課堂改革,,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一,、政治思想方面,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位老同事說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改,,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

三,、在課堂教學(xué)中,。

第一、在課堂上,,認(rèn)真授課,,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,,情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,,我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法,,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,,大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,,背書,。

總之、一學(xué)期以來(lái),,本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,,取得了一定的成效,,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本課是eec小學(xué)英語(yǔ)六年上第七課oh,!that’smyson,!第二課時(shí)的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì),,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。所以在教學(xué)中我注重學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則,。其次,,始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)新能力,,主體意識(shí),,獨(dú)立能力,邏輯思維能力,,觀察判斷能力等,。第七課緊接著第六課喬喬在游樂(lè)園里丟失為起因,本節(jié)課以尋找喬喬為主題,,進(jìn)而進(jìn)行相貌和穿著的描述,。

通過(guò)一堂課的教學(xué),,我針對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思。從知識(shí)的輸入與輸出方面,,我注重先輸入后輸出的原則,,設(shè)計(jì)了三次聽(tīng)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)課文理解透徹,。我在通過(guò)靈活有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生從對(duì)書本知識(shí)的認(rèn)知與識(shí)記擴(kuò)展到對(duì)實(shí)際生活的運(yùn)用,,讓教學(xué)活動(dòng)的生成更具有時(shí)效性;從知識(shí)的拓展與應(yīng)用方面,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的四項(xiàng)技能,,學(xué)以致用。從課堂評(píng)價(jià)到學(xué)生知識(shí)反饋方面,,結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法與活動(dòng)學(xué)習(xí)法,,給予不同程度學(xué)生的課堂表現(xiàn)以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并鼓勵(lì)所有學(xué)生加入到活動(dòng)中來(lái),,使每一個(gè)學(xué)生都可以感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感和快樂(lè),,并通過(guò)作業(yè)布置予以學(xué)生及時(shí)的.知識(shí)反饋達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

本堂課雖然已經(jīng)達(dá)成了我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo),,整個(gè)過(guò)程都按照我設(shè)計(jì)進(jìn)行的,,但其中由于學(xué)生的個(gè)性差異和課堂時(shí)間較為有限,我還有很多不足,,我發(fā)現(xiàn)的和沒(méi)發(fā)現(xiàn)的。在授課過(guò)程中學(xué)生能很快跟上我,,但是我的語(yǔ)速稍快,,有一些課堂用語(yǔ)還是不能完全聽(tīng)懂。我和學(xué)生之間還需要磨合,。請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一,、在課堂上,,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書,。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲,、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,但也存在較多的不足,,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,,尤其是后進(jìn)生工作,,由于客觀原因,做的不夠,,以致于成績(jī)不理想,。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,,學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,,也會(huì)不恥下問(wèn),,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

從這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以閱讀教學(xué)為主,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀方法和閱讀習(xí)慣,,六年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音是比較敏感的,,一旦在練習(xí)過(guò)程中讀的不準(zhǔn)確,就容易形成一種不好的習(xí)慣,。

在今后的學(xué)習(xí)中,,更正起來(lái)是很困難的,因此,,我在實(shí)際教學(xué)中,,盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的錄音,。讓學(xué)生模仿,,多讀多練習(xí),及時(shí)糾正他們的`發(fā)音,,培養(yǎng)學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)地道的語(yǔ)音,,語(yǔ)調(diào),然后我再輔以朗讀技巧的講解,,讓學(xué)生在最有意義的語(yǔ)境中掌握標(biāo)準(zhǔn)的重音,,意群與節(jié)奏。

此外,,應(yīng)盡量糾正學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣和閱讀方法,,比如,,閱讀時(shí)唇動(dòng)和低聲讀,用手指著所讀內(nèi)容,,不斷回讀,。肢體語(yǔ)言的幫助等,這些習(xí)慣都直接影響閱讀速度,,進(jìn)而影響閱讀效果,。在小學(xué)階段,我們主要培養(yǎng)的是學(xué)生的閱讀方法,,在這一點(diǎn)上,,我在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào),。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,針對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),,加大聽(tīng)寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,,尤其是三年級(jí)的學(xué)生。

在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。

有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

并注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性,。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性,、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性,。具體做法是:

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字,。尤其是三年級(jí)學(xué)生,,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2,、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),,逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),,從而日積月累,,在不知不覺(jué)中得到提高。

3,、用英語(yǔ)授課,。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ),。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),,這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖、簡(jiǎn)筆畫,、表情,、手勢(shì)、表演等,,或者借助板書形式加以說(shuō)明,。總之,,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

4、力求自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢,。

5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),,在英語(yǔ)課上,除組織六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演,、課文復(fù)述等活動(dòng)外,,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,,又深化了教材內(nèi)容,。

而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,,從而提高閱讀能力,,為七年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。

這學(xué)期我擔(dān)任二、三,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針,、政策,特別是教育教學(xué)工作政策,,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué),。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,,新課程標(biāo)準(zhǔn),,理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,,取得了一些的成績(jī)。下面是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié):

教育是愛(ài)心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,,注重研究教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好輔導(dǎo)課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在課堂教學(xué)上,,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還采用多媒體教學(xué),,如:投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),,爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試優(yōu)秀率達(dá)45%,及格率100%,。

在今后的教育教學(xué)工作中,,我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

近一段時(shí)間在六年級(jí)上課,,總感覺(jué)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,,我也很迷惑,于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,,從教育心理學(xué)的角度看,,學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中,,除了智力因素外,,更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用,。

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明,,認(rèn)為自己“民主,、開(kāi)放、平靜,、友好,、體貼、樂(lè)于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,一般來(lái)說(shuō),,其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。

另外,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,由于外界因素的影響,,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生,,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

在教學(xué)過(guò)程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)課當(dāng)重點(diǎn),把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣,,生動(dòng)形象,激發(fā)個(gè)體的參與欲望,課堂的氣氛要盡量輕松,、愉快,,重個(gè)體、重基礎(chǔ),,讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。以上就是我困惑過(guò)后的反思。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

本學(xué)期,,我校新組建小學(xué)部,,由于工作的需求,我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,,由于此前未從事小學(xué)教學(xué),因此在教學(xué)中我時(shí)刻嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備教材,又備學(xué)生,,因材施教,,努力實(shí)施課堂改革,,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,特別是差生,,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí),,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心,。

第一、在課堂上,,認(rèn)真授課,,運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,,我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,,大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,,背書,。

首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,,優(yōu)生不多,,中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行,;其次做到"接受",,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論,;最后做到"理解"二字,,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,多向他人學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。

引言部分。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次,,回顧這三個(gè)年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,感到肩上的責(zé)任很重,。

因?yàn)榱昙?jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,又擔(dān)任著小升初考試的壓力,,所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng),。上學(xué)期這么快就過(guò)去了,有得有失有亮點(diǎn)也有不足,,先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結(jié),。

二、主要工作回顧,。

這學(xué)期里,,我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案,。認(rèn)為這一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識(shí)的教學(xué),。

所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終,。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),鞏固一點(diǎn),,我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的,。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,,千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽(tīng)不明白也掌握不了,。這是在語(yǔ)法教學(xué)中,我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,,學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中,對(duì)待講解我很慎重,。

事實(shí)上,,我很少去講解,,通過(guò)對(duì)比,優(yōu)等生示范,,主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),,然后再針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時(shí)候,,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,,學(xué)生不能講的,教師才講,。自主學(xué)習(xí),,就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話時(shí)間,盡量把時(shí)間都給學(xué)生,,讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí),。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠。

讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺(jué),。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預(yù)習(xí),,有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里,我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,,然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了。

2,、教研活動(dòng),。

本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(zhǎng)是示范者的身份,,讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

3,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面,。

本學(xué)期,我在專業(yè)知識(shí)方面,,積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書和雜志等,,增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作,。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺(jué)得這樣的書使我更多知識(shí),。

三,、成績(jī)和不足。

本學(xué)期,,我取得了一定的成績(jī),,也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,,進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索??梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設(shè)計(jì)過(guò)的,。但是還有一些不足。六年級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,,我很久很苦惱,。用盡了很多辦法,,效果還是不好,。下學(xué)期我講更加努力,爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),。

四,、今后的打算。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,,我將不斷增加自己的知識(shí),,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,,更加上好每一節(jié)課,。把每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都提高上來(lái)。

近年來(lái),,小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早,,一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是,,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥,、太難,導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,,可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí),對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,,也了解到了一些教學(xué)教法,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校教務(wù)處的安排,本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六(2)班英語(yǔ)課,,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。特對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

本班的60名學(xué)生中,,有15名左右的學(xué)生來(lái)自插班生,,這部分學(xué)生的英語(yǔ)不能跟上“大部隊(duì)”的節(jié)奏。因此,在教學(xué)工作中,,真對(duì)這一情況,,我只好采取面向全體,,盡量照顧大眾的'方法,,有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改,,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,特別是后進(jìn)生,課堂多關(guān)注他們,,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

在課堂上,,認(rèn)真授課,,充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)、錄音機(jī),、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué),、體態(tài)語(yǔ)言等輔助教學(xué),,啟發(fā)、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,多問(wèn)多練。最成功的地方是利用課間,,播放課文錄音和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小對(duì)話,,讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō),,從而增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

另外,教學(xué)中我還特別關(guān)注后進(jìn)生,,做到不歧視,,多關(guān)愛(ài),甚至給他們“開(kāi)小灶”,。因此,,盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好,但是他們不怕英語(yǔ),,上課能主動(dòng)參與,,努力學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,,我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),,因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,,取得了一定的成績(jī),。成績(jī)是引以為豪的,不足之處也是在所難免的,。今后教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

相關(guān)范文,。

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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

本學(xué)期,,我擔(dān)任五(1)和六(1)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向新,、老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備教材、備教法,,而且備學(xué)生,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、卡片,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力,,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來(lái)展示學(xué)生的習(xí)作,,并搜集好的范文、例作,,供學(xué)生仿寫,。

二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能,,使課堂延伸到課下,建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制,,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。同時(shí),,多聽(tīng)其他老師的課,,通過(guò)互相聽(tīng)課,從其他老師的課中學(xué)到了很多,比如說(shuō)課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢,,過(guò)渡銜接的非常自然等,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,,并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足,互相學(xué)習(xí),、促進(jìn),、提高。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

五,、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),,并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性,。教學(xué)改革在不斷深入,,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性,、地道性和交際性,。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性,、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

1,、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),,逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),,從而日積月累,,在不知不覺(jué)中得到提高。

2,、用英語(yǔ)授課,。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ),。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),,這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫,、表情、手勢(shì),、表演等,,或者借助板書形式加以說(shuō)明??傊?,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3,、力求自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,,并根據(jù)不同學(xué)生調(diào)整語(yǔ)速的快慢,。如在問(wèn)問(wèn)題時(shí),點(diǎn)名基礎(chǔ)較差學(xué)生時(shí)耐心的引導(dǎo),,鼓勵(lì),,讓他們也體會(huì)到成功感,從而積極的回答問(wèn)題,。

4,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),,在英語(yǔ)課上,,除組織各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,,既活躍了課堂氣氛,,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容,。

六,、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,,從而提高閱讀能力,今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,,我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò),。我明白結(jié)果并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力的,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一

一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),,而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱,玩,,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì)厭倦,。所以,,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),,提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫,,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二,、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,,英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣,每周3節(jié)課,第一學(xué)年即要求掌握約500個(gè)英語(yǔ)詞匯,而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,,不要求學(xué)生掌握詞匯,,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,,鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,,單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

一向以來(lái),,人們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,,認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,,不需要太好的語(yǔ)言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,不求進(jìn)取,,那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,,誤人子弟,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中,,因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂,所含的信息量少的緣故,,很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的'影響,,而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí),和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二

本學(xué)期,,我擔(dān)任六的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī),。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下:

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,設(shè)計(jì)活潑,、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué),,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識(shí),,并且大膽地開(kāi)口交流,初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,。但學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,,相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

教學(xué)貴在平時(shí),,我覺(jué)得作為教師,,一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,。這方面的工作要完成很不容易,需要家長(zhǎng)的竭力配合,,所以我建立檢查制度,,發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課,,我就明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和要求,引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視,。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽(tīng)音預(yù)習(xí),,反復(fù)模仿,從而提高學(xué)生的聽(tīng)音和模仿能力,,最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備,。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽(tīng)錄音磁帶,使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習(xí)上,,促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,。就象老師不上無(wú)準(zhǔn)備之課一樣,我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準(zhǔn)備的英語(yǔ)課,。在課堂上,,我非常注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),課前花五到十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì)話,,訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力,。采用歌謠、游戲,、動(dòng)畫等吸引學(xué)生唱唱,、跳跳、玩玩,、說(shuō)說(shuō),在"玩中學(xué)",,在"做中學(xué)",。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案,課上做到師生互動(dòng),、生生互動(dòng),,同時(shí)把課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固,。英語(yǔ)一定要多聽(tīng)多看多讀,,我從課本出發(fā),拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ),,盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養(yǎng),,不僅提高學(xué)生的聽(tīng)力,,又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言內(nèi)容。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),,有了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力,,為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇,,學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了,,學(xué)習(xí)深入了,成績(jī)就出來(lái)了,。但美中不足的是,,班上兩極分化越來(lái)越大了。

由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少,,學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力,,因此,在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反應(yīng)慢或者不正確,,有的甚至膽怯不敢言語(yǔ),,如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就非常多,。另外,,我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對(duì)課文讀背熟練,詞匯默寫優(yōu)秀,,但實(shí)際運(yùn)用如果不加強(qiáng),,錯(cuò)誤還是很多的。所以我注重知識(shí)的整理和積累,,在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力,。特別對(duì)于班級(jí)中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,他們對(duì)知識(shí)的理解和接受都相當(dāng)慢,,所以我就在空余給他們講解,,為他們鞏固,舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐,。

在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,,我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí),做好以下工作:

(一)深挖教材,,活學(xué)活用,。從課本出發(fā),挖掘語(yǔ)言材料,,設(shè)計(jì),、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,,幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),,熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)用,。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當(dāng)拓展,,注意延伸,。合理選擇適合本年級(jí)本班級(jí)的課外語(yǔ)言材料,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練,,以此達(dá)到熟悉詞匯,,活用詞匯,理解語(yǔ)段及至短文的目的,,以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容,,豐富學(xué)生的詞匯量,增加語(yǔ)言的輸入量,,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,。

(三)關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展,。傾注愛(ài)心,、耐心、熱心,,把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),,要看到他們每一天的進(jìn)步,,經(jīng)常用激勵(lì)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,,使每一位學(xué)生都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

(四)主戰(zhàn)課堂,深入教研,。立足課堂,,主戰(zhàn)課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)時(shí)刻,,讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上,。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向,在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研,,一定要做到:多學(xué)習(xí),多反思,,多總結(jié),,多實(shí)踐,爭(zhēng)取更多更大的進(jìn)步,。

一學(xué)期以來(lái),,本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,,但農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。作為一名在農(nóng)村任教的英語(yǔ)教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識(shí),鉆研教材,熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農(nóng)村的英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。

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