面對(duì)日益繁忙的生活，總結(jié)可以幫助我們理清思緒,，找到進(jìn)步的方向,?？偨Y(jié)要與實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注未來的規(guī)劃和發(fā)展,。以下是專家為大家總結(jié)的一些有效的學(xué)習(xí)方法，希望能給你帶來幫助。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇一

我們學(xué)校的學(xué)生來源是半城半鄉(xiāng),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)過的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的,，等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2.上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總期望老師和他們一齊來做,。

3.死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還能夠,，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。這次月考下來,，問題也出來了,，尖子生不是很多，落后面比較大,。

針對(duì)以上狀況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，個(gè)性是對(duì)英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

二,、多怪自己少怪學(xué)生,。

新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級(jí)的英語課很難上,，個(gè)性是課文的語法多,、講解枯燥無味，時(shí)間上了會(huì)把那些英語底子不好的學(xué)生拋下,。個(gè)性一節(jié)語法課,，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋,，初中的語法沒學(xué)好的話,，在高中還是有困難的。如果一味著講語法,，所以九年級(jí)的英語老師都怕自己的學(xué)生吃不飽,，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好,，我的觀點(diǎn)是淡化語法,。淡化語法，并不是不學(xué)語法,。只是不必過細(xì),，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,，以語法為暗線,。所以，要在語境中學(xué)習(xí)語法,。透過教師靈敏的反應(yīng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且使教師自己走出了困境,，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也對(duì)這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,，但有時(shí)仍需要認(rèn)真總結(jié),。

一堂成功的英語課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都就應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考,。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些狀況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生,，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,，就應(yīng)多思考厭學(xué)的原因,，對(duì)狀況分析之后，要做出日后的改善措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

三,、和諧關(guān)系,。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。畢業(yè)班的英語課很難教,，枯燥無味，語法多,，課文長(zhǎng),，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上,。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高,；相反,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高,。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心、尊重,、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”,，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決,，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)心,、理解、體貼,、尊重,、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育,。他們也就尊重,、依靠、喜歡我,，從而融洽了師生感情,。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，九年級(jí)階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點(diǎn)是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇二

(1)生活處處有創(chuàng)新。生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對(duì)生活的慣?？捶?。

(2)創(chuàng)新是一種生活方式。

(3)創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。

(4)生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新,也都可以創(chuàng)新,。

(5)創(chuàng)新讓生活更美好,。

2.為什么要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展?(為什么說創(chuàng)新是引擎?)。

(1)必須落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛,。

(2)要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,堅(jiān)持自主創(chuàng)新,、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展,、引領(lǐng)未來的方針,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路,。

(3)必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機(jī)制,搭建有利于創(chuàng)新的活動(dòng)平臺(tái)和融資平臺(tái),營(yíng)造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。

5.我國(guó)為什么大力發(fā)展教育事業(yè)?(教育的重要性),。

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(1)每個(gè)人都是創(chuàng)新者,都向往在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;每個(gè)人都是創(chuàng)業(yè)者,都可以通過辛勤勞動(dòng)為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn),。

(2)企業(yè)是社會(huì)創(chuàng)新的重要力量。

(3)時(shí)代需要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

(4)創(chuàng)新的目的是增進(jìn)人類福社,讓生活更美好,。創(chuàng)新讓我們獲得更多的尊重和認(rèn)可,讓我們過上體面而有尊嚴(yán)的生活。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇三

一,、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)選出來,，每小題1.5分,共30分．）,。

1.責(zé)任就是。

a.法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù)b.一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情,。

c.每個(gè)社會(huì)成員必須完成的任務(wù)d.生活中人們所扮演的不同角色,。

2．責(zé)任產(chǎn)生于。

a.生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗b.法律所規(guī)定的各項(xiàng)制度,。

c.對(duì)他人許下的諾言d.社會(huì)關(guān)系中的相互承諾,。

a.不同的社會(huì)身份意味著不同的責(zé)任b.責(zé)任一旦確定就無法改變。

c.責(zé)任意味著要付出代價(jià)d.承擔(dān)責(zé)任會(huì)有一定的回報(bào),。

a.對(duì)朋友忠誠(chéng),，互助、互諒b.孝敬父母,。

c.遵守學(xué)校紀(jì)律,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)d.維護(hù)正義、熱愛和平,、保護(hù)環(huán)境,。

5．假如有人問，誰對(duì)我負(fù)責(zé)?回答首先是,。

a.父母對(duì)我負(fù)責(zé)b.老師對(duì)我負(fù)責(zé),。

c.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)d.社會(huì)和國(guó)家對(duì)我負(fù)責(zé),。

6．下列幾位同學(xué)的行為，體現(xiàn)了自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的是,。

a.上語文課時(shí),，小文偷偷地做政治作業(yè)。

b.小紅從不吃早飯,，將錢省下來買自己愛看的書籍。

c.小明經(jīng)常為集體和同學(xué)做一些力所能及的事,。

d.小強(qiáng)在家總是借口家庭作業(yè)多,，不做任何家務(wù)。

7．李平主動(dòng)參加班委會(huì)競(jìng)選,，并如愿擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)一職,。李平的這一選擇意味著。

(1)她將付出更多的時(shí)間和精力投入班級(jí)管理,。

(2)她會(huì)獲得更多新知識(shí),，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力。

(3)她一定能贏得老師同學(xué)更多的贊賞和尊重,。

(4)她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)必然會(huì)有所下降,。

a.(1(2)3)b.(1)(2)c.(3)(4)d.(1)(2)(3)(4)。

8．承擔(dān)責(zé)任會(huì)有回報(bào),，同時(shí)也意味著付出代價(jià),。下列做法中正確的是。

a.小強(qiáng)幫助別人時(shí)從來都是有求必應(yīng),。

b.小華待人友善,，對(duì)待別人的錯(cuò)誤常常是視而不見。

c.小剛幫助別人從不講原則,，從不斤斤計(jì)較,。

d.小寧因幫助別人而受到誤解，但這并沒有改變她幫助別人的愛心,。

9．對(duì)于承擔(dān)責(zé)任,，下列說法錯(cuò)誤的是。

a.只有勇于承擔(dān)責(zé)任,，才能走向成熟,。

b.承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)。

c.承擔(dān)責(zé)任的回報(bào),，最主要是豐厚的物質(zhì)利益,。

d.承擔(dān)責(zé)任還有可能受到責(zé)備或處罰。

a.各家自掃門前雪,，休管他人瓦上霜b.春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。

c.捧著一顆心來，不帶半根草去d.老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。

11.諺語：大河有水小河滿，大河無水小河干,。這句話生動(dòng)說明,。

a.大河里的水和小河里的水關(guān)系密切b.集體利益和個(gè)人利益是相互依存的。

c.個(gè)人利益是集體利益的源泉和基礎(chǔ)d.許多個(gè)人利益合起來就是集體利益,。

a.只有關(guān)愛集體,，才可能更好地為集體貢獻(xiàn)才智。

b.人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷,，這家企業(yè)有點(diǎn)小題大做,。

c.只有人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

d.關(guān)愛集體,，有團(tuán)隊(duì)精神是衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。

13.下列對(duì)待集體榮譽(yù)和利益的做法,，不正確的是,。

a.小平等同學(xué)主動(dòng)協(xié)助老師在本班開展輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)功課的活動(dòng)。

b.小夏為使本班在衛(wèi)生評(píng)比中獲勝,，將垃圾堆放在其它班級(jí)的包干區(qū)內(nèi),。

c.校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽中，雖無本班同學(xué)參賽,，小海仍在為運(yùn)動(dòng)員們加油,。

d.小紅將本班考試中作弊的事向教務(wù)處匯報(bào)，使班級(jí)失去了成為優(yōu)秀集體的機(jī)會(huì),。

14．現(xiàn)階段,，天下興亡，匹夫有責(zé)這句格言被賦予了新的`內(nèi)涵,，它要求我們,。

a.發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，不必與其他國(guó)家和民族進(jìn)行合作,。

b.在國(guó)家滅亡的時(shí)候,，我們應(yīng)該負(fù)起救國(guó)的責(zé)任。

c.應(yīng)該胸懷祖國(guó),，自覺承擔(dān)起振興中華,、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。

d.心中只有國(guó)家利益,，沒有任何的私心雜念,。

15.當(dāng)代青少年所肩負(fù)的歷史責(zé)任是,。

a.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興b.樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

c.爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立,、民族解放d.努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì),。

16.下列選項(xiàng)中不能直接體現(xiàn)民族精神的是,。

a.位卑未敢忘憂國(guó)b.天下興亡，匹夫有責(zé),。

c.飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天d.先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂,。

17.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，必須,。

a.提高學(xué)習(xí)成績(jī),，只要把學(xué)習(xí)搞好就行。

b.遵紀(jì)守法,，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事,。

c.遵循自己的標(biāo)準(zhǔn)做事，自己的事情自己負(fù)責(zé),。

d.孝敬自己的父母,，對(duì)父母言聽計(jì)從。

18.對(duì)別人承諾過的事情應(yīng)該兌現(xiàn),，有時(shí)偶爾不守信或失約,，我們應(yīng)該認(rèn)為。

a.是小事,，關(guān)系不大,，也無傷大雅。

b.這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

c.偶爾一次無所謂,，不必太在意。

d.只要下次大事情能做到履行職責(zé)就可以了,。

a.幫助別人,，也就是幫助了自己b.幫助自己也就幫助了別人。

c.真誠(chéng)的幫助都是為了回報(bào)d.幫助別人不能獲得任何回報(bào),。

a.青年志愿者參加西部扶貧接力計(jì)劃,。

b.主動(dòng)到老師的辦公室，幫助老師整理私人物品,。

c.利用星期天參加義務(wù)植樹活動(dòng),。

d.大中專學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng),。

二、不定項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,，至少有一項(xiàng)是符合題意的,。錯(cuò)選、多選,，該題不給分,；少選且正確的給1分。每小題2分,。共10分）,。

21．對(duì)于人的成長(zhǎng)來說，承擔(dān)責(zé)任,。

a.是自尊自信的具體表現(xiàn)b.是走向成熟的重要標(biāo)志,。

c.是自立自強(qiáng)的必然選擇d.是履行應(yīng)盡的法律義務(wù)。

22.下列說法正確的是,。

a.作為子女的責(zé)任是孝敬父母,。

b.作為朋友的責(zé)任是忠誠(chéng)、互助,、互諒,。

c.作為普通公民的責(zé)任是位卑未敢忘憂國(guó)。

d.作為社會(huì)成員的責(zé)任是維護(hù)正義,熱愛和平,保護(hù)環(huán)境,。

a.正確的,，這是在糾正自己的過失。

b.錯(cuò)誤的,，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

c.正確的，學(xué)生難免有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,。

d.錯(cuò)誤的,，這是不敢承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

24．下列詩句中,，要求我們樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)的是,。

a先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(范仲淹),。

b橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛(魯迅)。

c茍利國(guó)家生死以,，豈因禍福避趨之(林則徐),。

d衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲(鄭板橋),。

a.只有從事不平凡的工作,，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),。

b.在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值。

c.不計(jì)較代價(jià)與回報(bào),，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn),。

d.只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對(duì)責(zé)任的唯一正確選擇,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇四

通過剛才的的學(xué)習(xí),，我們知道了“有承諾，就有責(zé)任”,但是并非所有的“責(zé)任”都來自于“承諾”比如,我們?cè)诩矣行⒕锤改傅呢?zé)任,，在學(xué)校有認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任,，在道路上有遵守交通法規(guī)的義務(wù)等等，大家討論一下,，這些責(zé)任又來源于什么呢,？人處在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然產(chǎn)生一定的責(zé)任,。在養(yǎng)育關(guān)系中,，會(huì)產(chǎn)生父母子女各自的責(zé)任；在教學(xué)關(guān)系中,，會(huì)產(chǎn)生教師和學(xué)生的責(zé)任……責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做成或不做某事的要求,。那么,，由于人們的職業(yè)不同,，社會(huì)角色不同，他們的責(zé)任不盡相同,。

可結(jié)合如下材料：

（一）：徐本育到貧困地區(qū)支教,。

（二）：任長(zhǎng)霞懲惡揚(yáng)善，執(zhí)政為民,。

（三）：“白衣天使”在抗“非典”一線,。

（四）：中國(guó)女排姑娘奮戰(zhàn)雅典。

他們都各司其責(zé),，各盡其責(zé),，可見職業(yè)不同，責(zé)任也不同,；而且,，即使是同一個(gè)人，在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中也往往扮演著多種社會(huì)角色,，擔(dān)負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任,。

責(zé)任，始于生而終于死,，它涵蓋了人們生命歷程的'全部,。一個(gè)人從呱呱墜地而起,，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的變化，人們所處的社會(huì)關(guān)系不斷擴(kuò)展變化,，所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也會(huì)發(fā)生改變,。只有認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任,，才能扮演好自己的多種社會(huì)角色,，做出符合自己身份要求的行為。

對(duì)學(xué)生來說,，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)責(zé)任的代價(jià)與意義,。所以要給學(xué)生正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任問題,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，正確認(rèn)識(shí)責(zé)任給自己帶來的代價(jià)，讓學(xué)生成為勇挑社會(huì)重?fù)?dān)的人,，成為對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的公民,。

這節(jié)課充分考慮了社會(huì)生活的實(shí)際情況，采用人物點(diǎn)評(píng),，情景設(shè)疑,，案例分析，聽情景故事朗讀等教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位,、通過小組互動(dòng)交流，全班性的師生討論,，生生討論交流,，形成多向互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谠诤献髦泄餐岣?，共同進(jìn)步,；再利用多媒體課件，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí),。通過關(guān)注社會(huì)生活的實(shí)際使學(xué)生在分析問題,，解決問題等諸方面得到鍛煉和提高，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo),。

充分利用新教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個(gè)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在一個(gè)生動(dòng),、有趣,、多姿多彩的思想品德課堂中，愉快地“享受”學(xué)習(xí),，真正地把課堂還給學(xué)生,。

在體現(xiàn)新課程考試要求方面，本次課在教學(xué)中滲透人文精神,，通過設(shè)置一個(gè)開放性的話題――請(qǐng)以學(xué)校團(tuán)委的名義寫份倡議書,，號(hào)召全體同學(xué)維護(hù)正義，遵守規(guī)則,，做一個(gè)有正義感的人,，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)未來中考的要求,，也培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí),。整體來看，效果良好,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇五

新課程改革,，是一次深刻的改革，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下以前所做的一些英語教學(xué)工作,。

一,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng),。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇六

我在教授第一單元第一課時(shí)，首先講授新單詞,，然后學(xué)習(xí)句子問答：who'syourartteacher?what'shelike?緊接著是讀句子找出正確人物,、聽錄音畫圈，最后是讀并且編對(duì)話,。

在本節(jié)課中成功的地方是學(xué)生比較好得掌握了句子回答,，但是在聽錄音畫圈上表現(xiàn)卻不夠好。在教單詞時(shí),，我只是教高的和矮的時(shí)選了兩名同學(xué)進(jìn)行比較教學(xué),，而在學(xué)別的'單詞時(shí)卻沒有這么做，是由于選不出有特征的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,！如果找到那些學(xué)生,，那么，上課的效果將更好,。在回答句子上幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)回答,，這是由于反復(fù)練習(xí)的結(jié)果。在聽力的表現(xiàn)上,，卻不理想,，可能是學(xué)生平時(shí)聽少了，因此要在今后的教學(xué)中多訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高學(xué)生的聽力能力,。

學(xué)生也會(huì)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，主要是了解了對(duì)話的意圖,，并對(duì)少數(shù)單詞進(jìn)行替換,，盡管是第一次做這種訓(xùn)練，但還是成功的,，是由于學(xué)生掌握了句子的回答,，這在今后的教學(xué)中因繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇七

發(fā)展社會(huì)主義民主,有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會(huì)和諧穩(wěn)定,、國(guó)家繁榮富強(qiáng),。

3.我國(guó)實(shí)行人民民主的重要形式：

1.為什么要選擇法治道路?

(1)建設(shè)法治中國(guó),要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù),使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行,使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義,使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者,(科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法、全民守法),。

全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持厲行法治,推進(jìn)科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法,、全民守法,。

8.怎樣厲行法治?(厲行法治的要求)。

(1)國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用,。

(2)以法治體現(xiàn)道德理念,強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用;以道德滋養(yǎng)法治精神,強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用,。

(3)法律與道德相輔相成,法治與德治相得益彰。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇八

第一,，針對(duì)?？紗栴}查漏補(bǔ)缺?？忌J(rèn)真,、客觀地對(duì)模擬考試進(jìn)行分析?？纯茨男╊}失了分,，弄清失分原因。找出薄弱環(huán)節(jié),，根據(jù)自己的實(shí)際水平,、作業(yè)或復(fù)習(xí)中暴露的問題查漏補(bǔ)缺，自己解決不了的',，可以當(dāng)面或請(qǐng)教一下老師或同學(xué),。

第三，梳理考點(diǎn)形成知識(shí)體系,。最后一周要對(duì)《中考說明》中所列考點(diǎn)要逐點(diǎn)掃描,，逐個(gè)過關(guān),，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點(diǎn),，忌呆板機(jī)械記憶。要關(guān)注熱點(diǎn),。要留心冷點(diǎn),。有些知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)中鮮有涉及，在復(fù)習(xí)中不要因?yàn)槭韬鲈斐蔁o謂的失分。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇九

針對(duì)這一次月考考試成績(jī),，結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我作了以下反思。

1,、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或不愿意發(fā)言,；另外,，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏。

2,。學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在,、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多,；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本,，適時(shí)地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。

3,。部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

基于以上情況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,，教師首先要有正確地意識(shí),，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。

針對(duì)以上問題,，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué),。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們,。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做,。

三,、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的`練習(xí)；（二）循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,，做到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),，以應(yīng)用為目的,。在歸納,、檢查,、分析,、對(duì)比、討論,、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,，提高復(fù)習(xí)效果的目的,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

總之,，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距,。因此,，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十

自從20__年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作,。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四,、五、八班三個(gè)班的英語教育教學(xué)工作,。這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下,，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí),，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分,，劉瑩考了148分,。當(dāng)然，這些成績(jī)都只能代表過去,，我會(huì)在以后的工作中更加的努力,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法,。我主要是從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教育教學(xué)的。

第一,，抓好學(xué)生的思想教育工作,，管好課堂紀(jì)律,。

到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為,，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí),，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ),，所以成績(jī)差也不好好學(xué)習(xí),，一天無所事是，尤其是在課堂上,，由于他們都聽不懂英語課,，難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的情況,，從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo),，單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)給他們做思想工作,，并且鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí),，不給老師找麻煩,，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外,，對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘,。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，保證了課堂教學(xué)的有效性,，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

第二,，確定聯(lián)招上線的目標(biāo),，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng),。

首先,，根據(jù)初二下期的期末考試成績(jī)，鎖定聯(lián)招上線的苗子,，包括踩線生,，這一次鎖定的圍要大一些。其次,，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來找老師,，說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生,，老師得主動(dòng)找他們談話和他們交流,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

第三,，認(rèn)真擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按時(shí)完成教育教學(xué)工作。

首先,，通過開初三英語復(fù)習(xí)會(huì)和考試說明相結(jié)合,，同年級(jí)英語老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。其次,，是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

一,、有計(jì)劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語,，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成,，但是聽寫完后老師一定要親自批改,，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。

二,、分教材復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時(shí)安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問題,。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合,。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解,。

三、分語法板塊復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多,。四、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，主要是從中考的幾大題型,，來進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五,、綜合復(fù)習(xí),，對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)中最容易出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí),。六,、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項(xiàng)的培訓(xùn),。

以上,，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法,，談不上經(jīng)驗(yàn)，說得不對(duì)的希望批評(píng)指正,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十一

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,，兩者相互聯(lián)系，不可分割,。學(xué)生是被教授的主體,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。通過與學(xué)生一年來相處,，對(duì)于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語聽,、說,、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解,，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課,，上課，課后反思中有極大的幫助,。

學(xué)生的英語聽,、說能力較為較弱，授課采用全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。但是，對(duì)于已處于九年級(jí)的學(xué)生,，應(yīng)該要有意識(shí),、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語交流,。因此,，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯,。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距,。九班相對(duì)于十班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深,，就會(huì)沒有顧到整體,，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多,，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，便會(huì)使他們得不滿足。所以,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,，更重要的還要備學(xué)生,。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思,，積極向前輩們請(qǐng)教,，及時(shí)了解自己的不足之處。

英語是一門較為特殊的課程,，缺乏語言環(huán)境,。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文,，自己設(shè)計(jì)對(duì)白,，表演mr.bean所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣,，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過的句型,、單詞。過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章,，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文,、分析課文，而且通過活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。本學(xué)期,，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課,，而且也積極到校外聽課,，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語言課程,，需要不斷地練習(xí),，練習(xí)，再練習(xí),。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī),。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語,，而且要盡可能清晰,，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文,，對(duì)于重要,、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改,，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況,，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十二

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學(xué),，我們備課組主要是這樣安排的：

時(shí)間上的安排：我們?cè)谑罴贂r(shí)上了3個(gè)模塊,，在12年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束,。每個(gè)星期上一個(gè)模塊,，九（下）也詳細(xì)地上。然后進(jìn)行第一輪的語法復(fù)習(xí),、七（上）至九（下）知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，包括單詞、短語,、重點(diǎn)句型及課文的復(fù)習(xí)，結(jié)束時(shí)間為5月10日左右,?；ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們?cè)扔?jì)劃5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，,，大概做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試,，第二套試卷沒能很好地利用,，但金華卷是用得比較好的。

縱觀初三復(fù)習(xí),，我覺得該注意以下幾點(diǎn)：

1,、重基礎(chǔ)。

近幾年的英語中考卷都不是很難,。特別是今年很容易,，沒有一個(gè)難題,。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題,。夯實(shí)基礎(chǔ)是最重要的,。九年級(jí)的課文都比較長(zhǎng)，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦,，避免學(xué)生偷工減料,。背誦、默寫課文是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它能提高學(xué)生的語感,，進(jìn)而影響到閱讀、完型的準(zhǔn)確率,。我們必須充分利用九年級(jí)的課文,，雖然考到九年級(jí)的內(nèi)容不是很多，但它是七,、八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和延伸,，沒有九年級(jí)的教學(xué)是不可能得高分的。

2,、重能力,。

在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯(cuò)的地方就是交際用語,、稍難的完型填空,、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng)。

3,、重作文,。

作文是中考的拉分、壓軸題,。今年中考很多同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)都是117,、118。這2,、3分的扣分就是在作文上,。我們必須高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早,。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文,，每周一篇，認(rèn)真輔導(dǎo),，詳細(xì)批改,，并做好反饋工作,。訓(xùn)練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行,，特別要注意作文字跡,。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分,，男生就扣2-3分,。這一塊是我們學(xué)生的弱勢(shì)，可能和家庭環(huán)境,、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān),。__屆學(xué)生中我覺得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準(zhǔn)備,、收集了很多作文范文,，但由于時(shí)間太倉(cāng)促，內(nèi)容太多,，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫,。

4、重錯(cuò)題的回顧和積累,。

初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè),，做錯(cuò)很多題目是正常的。但如果只是一味的做,，而沒有反思,、消化的過程，作業(yè)效果就很差,，因此,，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯(cuò)題整理一下,，重新出一份試卷,，因?yàn)樽鲞^一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們?cè)谥锌记皫滋彀褜W(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯(cuò)題整理出來給學(xué)生做,，學(xué)生錯(cuò)得一塌糊涂。包括完型和閱讀,，我們總以為講過了,，就應(yīng)該對(duì)了，其實(shí)不然,，學(xué)生總是按原先的思維,、做法在犯同樣的錯(cuò)誤。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章,。如__年,、__年都這樣,。能夠讓學(xué)生做過就不會(huì)錯(cuò)比做更多的作業(yè)要好。

5,、重聽力,。

聽力是中考中的重頭戲，占了20分,。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽力,。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份,，材料是smj里的材料和錄音,。這樣訓(xùn)練下來，學(xué)生基本不怕聽力了,。

英語教學(xué)是一個(gè)日積月累的過程,，只要我們英語老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位,，我相信有付出總會(huì)有回報(bào)的。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十三

隨著,。

的功能日趨明顯,，越來越多的教師開始注重對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思。下面是有關(guān)九年級(jí)英語教學(xué)反思范文,，歡迎大家借鑒!

教學(xué)有法,，但教無定法;摸石頭過河，各顯風(fēng)采?，F(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下：

跟班而上,，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,，40%的學(xué)生書寫太差,。如大寫字母w、m的拼寫,，r,、v寫得分辯不出來，單詞的各個(gè)字母之間空隙太大等等;2,、絕大部分學(xué)生不識(shí)音標(biāo),，不會(huì)根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;3、有一多半的學(xué)生寫句子時(shí),，第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母竟不大寫,，句末不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);4、學(xué)生懶于動(dòng)筆,，絕大部分學(xué)生有“一看就會(huì),、一寫就錯(cuò)”的毛病;5,、對(duì)于單詞，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫,，不注重它們的用法;6,、學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上,，我寫了這個(gè)句子：shestudieshard.讓學(xué)生將其變成一般疑問句,。全班只有一個(gè)同學(xué)(龍瑩)做對(duì)了。一多半學(xué)生對(duì)英語毫無興趣,。今年的這一班,，學(xué)生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級(jí)學(xué)生，在八年級(jí)期末考試中算是最好的,，但基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先從教音標(biāo)入手,，從練習(xí)字母的寫法開始,，兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級(jí)中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認(rèn)真了;大部分學(xué)生寫句子知道加標(biāo)點(diǎn)了等等,。當(dāng)然,，好習(xí)慣的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。只?？吓?，那一定有希望。

針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況,，我從講解最簡(jiǎn)單最基本的知識(shí)入手,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得英語并不難學(xué),。每節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念甚至每句話,、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，如重點(diǎn)與難點(diǎn),，考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平、實(shí)際情況,，找出適合他們的教學(xué)方法，考慮他們接受知識(shí)的過程中可能會(huì)有哪些困難,，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等,。備課充分,，課堂上就能有的放矢。上課時(shí)我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入,。關(guān)注全體學(xué)生,，精講多練，語言簡(jiǎn)潔明了,，提問面向全體學(xué)生,，對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生提問不同的問題。對(duì)于后進(jìn)生,，多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，讓他們回答最簡(jiǎn)單的問題,，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍,。

課外作業(yè)，布置得少而精,，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，并且針對(duì)不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教,。對(duì)于優(yōu)等生,，課堂上講的知識(shí)他們能立刻掌握，因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力,。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時(shí)間,，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課,。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時(shí)以來，考慮到學(xué)生的聽力水平較差,，教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證,，錄音機(jī)經(jīng)常壞了學(xué)生會(huì)束手無策等問題，我每天都來校陪學(xué)生訓(xùn)練,，維持他們的紀(jì)律,，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次,。

親其師,，才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課,。首先我尊重學(xué)生,，用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管,，對(duì)于他們的困難力所能及地幫助解決,。對(duì)所有的學(xué)生我都一視同仁，從不說一句挖苦,、諷刺的話,，對(duì)他們多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng),。尤其是對(duì)待那些差生,，我注意觀察他們身上的閃光點(diǎn)，給予恰如其分的表揚(yáng),。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生,，我鼓勵(lì)他們從最基本的入手學(xué)起，對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng),，讓他們時(shí)時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,。當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如某個(gè)單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個(gè)學(xué)生時(shí),，我會(huì)公開當(dāng)面道歉,。這樣用我的誠(chéng)心來換學(xué)生的真心：班上每個(gè)學(xué)生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周,，竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是,，每班都有七、八個(gè)英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很認(rèn)真地聽課,，并且能努力按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jī)得到了提高,。

期中成績(jī)已經(jīng)揭曉，拿著成績(jī)單,，看著學(xué)生們參次不齊的成績(jī),，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，也想了很多,。學(xué)生成績(jī)考得不理想,，原因很多。有的因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)不好,，有的因?yàn)榭荚嚽皼]有認(rèn)真復(fù)習(xí),，等等。但我認(rèn)為老師也應(yīng)該靜下心,，來認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生,，或者教學(xué)態(tài)度是否端正、積極。針對(duì)我所教的班級(jí)情況,，總結(jié)上學(xué)期的失利原因如下：

一,、在實(shí)際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械,、簡(jiǎn)單，形成了一種只重視詞匯簡(jiǎn)單拼讀記憶,，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法,。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運(yùn)用能力較差,。

二,、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊、任務(wù)重,，疲于趕課,，對(duì)一些題型訓(xùn)練少。

1,、對(duì)英語聽力未能給予足夠重視,，聽力材料少、聽力磁帶不能及時(shí)更新,。部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧,。

2、在實(shí)際教學(xué)中,，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容,，閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量,、閱讀難度,、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀能力的要求。

3,、寫作訓(xùn)練少,，忽視學(xué)生的翻譯能力，致使很多學(xué)生的寫作是中式英語,，平時(shí)語法規(guī)則背得頭頭是道,，寫出來言不成句，錯(cuò)漏百出,。表達(dá)句子的能力較差,。

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、依托詞匯教學(xué),，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,，突出。

語言運(yùn)用,。

英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來體現(xiàn),。因此,，應(yīng)精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法，要通過詞匯教學(xué),，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo),。

二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)語感,。

教師要有意識(shí)地增加學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康,、時(shí)代感,、思想性、知識(shí)性,、趣味性較強(qiáng)的短文,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，開闊學(xué)生的視野。另一方面,，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學(xué)的作用,，改變那種只重視知識(shí)講解和訓(xùn)練,，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。

三,、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度,，提高寫作技能。

近年來中考英語中的書面表達(dá)題對(duì)初中學(xué)生提出了越來越高的寫作要求,，因此,，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難,、循序漸進(jìn),。堅(jiān)持有詞到句,、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序,，通過訓(xùn)練仿寫,、背誦課文、看圖說話,、記,。

日記。

等不同形式來訓(xùn)練學(xué)生的寫作,。同時(shí)要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo),。

四、優(yōu)化課堂教學(xué),，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)口語交流,。

1,、教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，備教材,、備教法,、備學(xué)生，教學(xué)中力求做到精講多練,，充分保證課堂的最佳效果,。

2、課堂中貫徹交際性原則,。

3,、盡量在課堂教學(xué)中使用英語，控制使用母語,。

五,、注重實(shí)效，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,，設(shè)法排除教學(xué)干擾因素,。

1、處理好時(shí)間緊任務(wù)重的矛盾：將聽力,、閱讀,、寫作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段，采取有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間完成,，可作為常規(guī)作業(yè),，定期布置、指導(dǎo),、檢查,。

2,、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實(shí)的英語教育技能,，更新教學(xué)觀念,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺鍛煉成手,。

3,、處理好新舊知識(shí)的銜接問題：初三英語教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合能力，教師首先應(yīng)對(duì)初中三年的全部?jī)?nèi)容做到心中有數(shù),，且對(duì)三年所教的內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納,、分析和整理。在教學(xué)過程中,，用以點(diǎn)帶面的方式,，點(diǎn)線面結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)初步系統(tǒng)化,，掌握其核心部分,。做到目的明確，主次分明,，能從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到某條線且掌握所學(xué)知識(shí)的全部,，使學(xué)生的語言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練,、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn),。

六、關(guān)注不同層次學(xué)生,，做好催邊促優(yōu)工作,。

1、狠抓尖子生,，樹立榜樣作用,。

尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用,。為此,，我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書,，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象,，同時(shí)，在班上大力表揚(yáng)他們,，既促進(jìn)積極性,，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。

2,、重視中游學(xué)生,，促進(jìn)全面豐收,。

中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用,。為此,，絕不忽視每一個(gè)中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā),、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力,。

3、帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少落腳生,。

要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”,，絕不能冷落“差生”,。對(duì)學(xué)生不歧視，又耐心,，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表揚(yáng),，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。平時(shí)走到他們跟前,，多停停，多問問,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情,，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí),，而且,，最起碼也保證了課堂秩序。

七,、樹立信心,，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法,。

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，因此,，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課,。其次，教師要提高授課的效率,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語,。

八,、關(guān)注自身發(fā)展。

新課程為教師的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，因此教師要在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,。

總之，我會(huì)拿出三個(gè)月的時(shí)間,、拿出十分的力氣磨練自己,，精心備課，精心上課,，認(rèn)真總結(jié),。爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十四

新課程改革，是一次深刻的改革,，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下以前所做的一些英語教學(xué)工作,。

一,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取，用心參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十五

針對(duì)第一次月考考試成績(jī),，結(jié)合我所教的兩個(gè)班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我作了以下反思。

1,、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言,；另外,，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師的指示語。

2.學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在,、理解不全面,，課外花的冤枉時(shí)間多,；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本,，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

基于以上情況,，教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué),。

針對(duì)以上問題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

一,、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué),。其實(shí)在教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的.老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

二,、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，絕不把今天的事情拖到明天來做,。

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九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十六

從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看,，xx班,、xx班兩班學(xué)生的英語的成績(jī)一般。從試卷分析的情況表明,，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語知識(shí)的能力較差,，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn),。

課堂教學(xué)要注重實(shí)效,，向45分鐘要效益。

a,、教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,，使之勤于思考,，樂于表達(dá)。

b,、改變傳統(tǒng)的問答式,，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀,，力爭(zhēng)通過自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，給學(xué)生一些建設(shè)性的意見和建議，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。

c,、教師要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,，并有征服難題的信心。

d、教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學(xué)手段,，改變公開課熱熱鬧鬧,，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學(xué)生自由發(fā)展的空間,。

e,、教師除了要鉆研教材、研究方法,，更要不斷的充實(shí)自我的學(xué)識(shí),，學(xué)高為師。

2,、關(guān)于積累,。

a、引導(dǎo)學(xué)生多讀讀多記記,，促進(jìn)有效積累,。教師根據(jù)學(xué)生具體情況，可以適當(dāng)加入詞匯的練習(xí),。

b,、激發(fā)學(xué)生自主參與，引導(dǎo)自主積累,。

3,、關(guān)于練習(xí)冊(cè)的使用。

本學(xué)期九年級(jí)訂了多種類型的練習(xí)冊(cè),，教師可以根據(jù)班級(jí)的具體情況巧妙的應(yīng)用練習(xí)冊(cè),。針對(duì)不同階段的學(xué)生布置不同層次的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)得好的學(xué)生不能空等候,，滿足他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲,；讓學(xué)得慢的學(xué)生不感覺吃力，循序漸進(jìn)的掌握知識(shí),。階梯性的布置作業(yè),，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，勤于做練習(xí),。讓學(xué)生把學(xué)英語作為一種興趣,，一種愛好，才能更有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十七

針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況,，我從講解最簡(jiǎn)單最基本的知識(shí)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們覺得英語并不難學(xué),。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念甚至每句話,、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，如重點(diǎn)與難點(diǎn),，考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平、實(shí)際情況,，找出適合他們的教學(xué)方法,，考慮他們接受知識(shí)的過程中可能會(huì)有哪些困難，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等,。備課充分,，課堂上就能有的放矢。上課時(shí)我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入,。

關(guān)注全體學(xué)生,，精講多練，語言簡(jiǎn)潔明了,，提問面向全體學(xué)生,，對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生提問不同的問題。對(duì)于后進(jìn)生,，多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，讓他們回答最簡(jiǎn)單的問題,，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十八

九年級(jí)是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò),，作一下教學(xué)反思,。

一、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們學(xué)校的學(xué)生來源是鄉(xiāng)村,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總希望老師和他們一起來做,。3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。幾次考下來，問題也出來了,，尖子生不是很多,，落后面比較大。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

仍需要認(rèn)真總結(jié)。一堂成功的英語課,，往往給人以自然,，和諧，舒服的享受,。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考,。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生,，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因,，對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

三,、和諧關(guān)系師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教,，枯燥無味,，語法多，課文長(zhǎng),，需要有基礎(chǔ),、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會(huì)親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高,。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心,、尊重,、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”,，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決,，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)心,、理解、體貼,、尊重,、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育,。他們也就尊重,、依賴、喜歡我,，從而融洽了師生感情,。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，九年級(jí)階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點(diǎn)是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇十九

英語聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極，但個(gè)體與個(gè)體差別比較大,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授“完成時(shí)態(tài)”的時(shí)候，這課的主題是語法,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，還從網(wǎng)絡(luò)資源找到動(dòng)畫，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。當(dāng)講到延續(xù)和非延續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別時(shí),，我通過動(dòng)畫,，加以充分形象的講解和說明,。這樣學(xué)生就形象地明白了他們之間的區(qū)別,。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性,。因此在練習(xí)句型時(shí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把同學(xué)分為三個(gè)組。

九年級(jí)英語教學(xué)反思第一單元篇二十

應(yīng)對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,，不論是對(duì)老師來說,，還的對(duì)學(xué)生來說，英語教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),。尤其是對(duì)于教師來說，那簡(jiǎn)直是“任重而道并不遠(yuǎn)”,?；仡欉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)，其中有收獲,，也有不足,。以下是我在工作中的一些做法以及認(rèn)識(shí)。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。每上一節(jié)課前,，都對(duì)前一課的知識(shí)做一簡(jiǎn)單回顧，以次來降低難度,，提高學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們盡量說英語,，提高語言組織潛力,，對(duì)于說錯(cuò)或說不好的學(xué)生進(jìn)行用心鼓勵(lì)。而不是消極打擊,。

2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。對(duì)于課本上有些資料,，教師只做簡(jiǎn)單的提示，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決,，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),，最后教師做以點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間,，學(xué)起來更簡(jiǎn)單,，更起勁。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合潛力,。比如對(duì)于本套教材有些聽力部分，資料太難,，即使放幾遍聽力材料,，學(xué)生依然聽不懂，在這種狀況下,，能夠讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,，透過小組合作，討論,，交流,，最后得到正確答案，這樣,，既降低了難度,，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作潛力和閱讀理解潛力，其效果是兩全其美,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。對(duì)于每一單元后的長(zhǎng)篇閱讀,，分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人，讓學(xué)生自己透過閱讀,，討論,，查字典，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析,，提出問題并進(jìn)行解答,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

俗話說“親其師,，信其道”,。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和用心性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，做到,。

1、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

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