總結(jié)是一種有益的習(xí)慣,，它能夠培養(yǎng)我們的思考和分析能力,，提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編精心收集的總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇一
通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作,。本學(xué)期,，我們緊密?chē)@新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況,，以教委辦精神為引領(lǐng),，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái),，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。
加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理,，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧,、安全,、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力,。
1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。幼兒園本著“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng),，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí),、市級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上,。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng),、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日,、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn),。
2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,，提升全園教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1,、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子,、同課異構(gòu)的形式,，共同研討。展開(kāi)的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中,，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行,，教研氛圍融洽,，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動(dòng)中,，教師能從知識(shí)、情感,、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā),。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體,，教師主導(dǎo)的,，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí),，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容,，借助圖譜突破重難點(diǎn),。
2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)開(kāi)課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，獨(dú)立上一節(jié)公開(kāi)課,，促使新教師快速成長(zhǎng)。
為提高教師整體寫(xiě)作水平,，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī)，并對(duì)教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆,、積極投稿。大大的提高了教師的寫(xiě)作水平,，每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇,。相信從不敢寫(xiě)到敢寫(xiě)到樂(lè)寫(xiě)中,，老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二
教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。科教促教,、科研興園是幼教發(fā)展的新理念,。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)。現(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié),。
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題,。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代,，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力,，開(kāi)學(xué)初,，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出利用圖書(shū),，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字,。之后，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。
如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了字寶寶樂(lè)園、天天讀句欄,、圖書(shū)角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣。第二,，通過(guò)觀摩,、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中,，我們采用觀察,、實(shí)錄、討論,、小結(jié),、反思這樣的步驟，循環(huán)上升,，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用,。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終,。晨間活動(dòng),、盥洗、午餐,、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。
另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店,，看一些動(dòng)畫(huà)片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力、理解力和想象力,，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案,、隨機(jī)教學(xué)的能力,，提高了教師的整體素質(zhì)。
兩年來(lái),，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神,，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異,，特別在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上,、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手，讓幼兒敢說(shuō),、會(huì)說(shuō),、多說(shuō)。
當(dāng)然,，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力,，加大聽(tīng)課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界,，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，多年來(lái),，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法,。幾年來(lái),，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà)大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),。在取得成績(jī)的同時(shí),，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣,。讓幼兒在興趣老師的指導(dǎo)下,，積極學(xué)習(xí)，熱情探索,，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,?？傊灸晡覀?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但也存在著一些問(wèn)題：由于本年忙于園慶活動(dòng),，在對(duì)教研的.觀摩、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣,。因此，我們還不能上升到一定的理論高度,。
以上只是我對(duì)本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié),。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實(shí),、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開(kāi)展早期閱讀、英語(yǔ)教學(xué)的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土,。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;今年,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo),。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，今年，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從年度計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。今年,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班,、留日班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從今年開(kāi)始的節(jié)編排,、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。
保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。今年，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組今年的安全事故大大降低,，無(wú)骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。
總之，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，就今年的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
這一些,，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇三
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,，開(kāi)展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。
積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平,。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：
1.教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確,，層次分明。
2.觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。
3.實(shí)行隨機(jī)查課的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周1——2節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià),。
各有所長(zhǎng),，建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員,，又當(dāng)教員,。研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇四
“從容的前進(jìn),，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)也將告一段落，本學(xué)期我們教研組由原來(lái)的中心本部的教師拓展到村級(jí)中班的老師,，隊(duì)伍編制變了但是我們的教研熱情始終不變,，在各位老師同仁的努力配合下，在大家的積極研討下,，我們組的教研活動(dòng)搞的有聲有色,，活動(dòng)精彩，創(chuàng)意無(wú)限,，現(xiàn)將一學(xué)期教研工作做一回顧小結(jié),。
教研需要每一位教師的熱情投入，需要每位教師都能把教研活動(dòng)看作是自己應(yīng)有的職責(zé),，成為自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的教研,。我們組教師對(duì)參加教研都充滿了熱情，每位教師都能自覺(jué)接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺(jué)行為,，將教研內(nèi)化成了自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。特別是今年我組進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)行輪流主持制,，讓教研組成員根據(jù)自定的專(zhuān)題輪流主持活動(dòng),，具體的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,，教研組長(zhǎng)予以輔助,，教研組成員相互支持，參與完成,。教研組長(zhǎng)輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參與者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”，教師們不得不對(duì)所研究的專(zhuān)題進(jìn)行思考,，教師們主動(dòng)去收集資料,，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程,，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪流主持,，教師們被推到了臺(tái)前,。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無(wú)聞的教師讓人眼前一亮,，教師們反映,，自己不是沒(méi)有本事，而是沒(méi)機(jī)會(huì)把本事展示出來(lái),，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了,，自己不但有干勁，而且知道怎么干了,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人,，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后,，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色,，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選,，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參與教研的能力,。我們還堅(jiān)持“能者為師”,，挖掘每個(gè)教師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散,，形成協(xié)作,、互助，你追我趕的良好氛圍,。在大家熱情的教研氛圍中,，促進(jìn)了教師間的相互溝通，而且拉近了彼此間的距離,，使教研活動(dòng)充滿了活力,，也更具親和力、凝聚力,。
今年教研組加強(qiáng)了集體備課的力度,，每月一個(gè)課例，定時(shí)間,，定主備人,，進(jìn)行對(duì)建構(gòu)式課程中的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了研討討論，我們的集體備課內(nèi)容是從教材中選取材料，在各自自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行介紹交流,，在交流中確定主備課人，大家圍繞研討的重點(diǎn),，從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,，逐一進(jìn)行研討商定，集合眾人的智慧設(shè)計(jì)出較為完善的活動(dòng)方案,。備課內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大家慢慢走》《蔬菜湯》《快樂(lè)做早操》《我會(huì)整理》《螞蟻搬豆》。如第一次的集體備課活動(dòng)《大家慢慢走》,，是我負(fù)責(zé)的,，活動(dòng)前通過(guò)校訊通，提前告知集體備課的內(nèi)容,，提醒組員認(rèn)真研讀材料,，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特點(diǎn)的初稿。隨后在周五的教研活動(dòng)上,，再組織大家再次研讀教材,，由第一主備人闡述自己對(duì)教材的理解，并講述自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案和過(guò)程,，隨后教研組成員紛紛亮出自己的觀點(diǎn),，講述各自不同的設(shè)計(jì)過(guò)程，針對(duì)出現(xiàn)的有爭(zhēng)論的環(huán)節(jié),，組織大家仔細(xì)斟酌,，反復(fù)推敲，使大家形成較為統(tǒng)一的觀點(diǎn),。最后,，由主備人根據(jù)大家的意見(jiàn)回去再細(xì)細(xì)思考，確定出最終的方案讓每個(gè)教師在日常教學(xué)中去實(shí)施,。有時(shí)侯我們的集體備課活動(dòng)時(shí),，有時(shí)候?yàn)榱私鉀Q一個(gè)問(wèn)題，共同找資料,，有時(shí)要辯解,，甚至搞得面紅耳赤，但是我們卻樂(lè)在其中,，在備數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)做早操》時(shí),，我們?yōu)榈谝画h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不同順序而辯解，在備《我會(huì)整理》時(shí),，我們?yōu)轭I(lǐng)域定位爭(zhēng)的面紅耳赤,。最后在大家的分析商討切磋中，制定出精彩教案。這樣的研討氛圍不止一次,，充分調(diào)帶起了老師們的參與研討的熱情,，氣氛非常的融洽?？傊?，集體備課，形式多種多樣,，不管哪種形式都離不開(kāi)討論,，相互交流，主講人講述自己對(duì)教材的處理,，教學(xué)難點(diǎn)的突破方法,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)手段的運(yùn)用,，無(wú)疑對(duì)聽(tīng)者起著潛移默化的作用,，主講人講的某些獨(dú)到見(jiàn)解，無(wú)疑是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)程,，聽(tīng)者無(wú)疑是一個(gè)學(xué)習(xí)取經(jīng)的過(guò)程,。而其他老師再發(fā)表個(gè)人的處理意見(jiàn)，相互討論,，使聽(tīng),、講雙方都得到相互提高，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些過(guò)程中,，讓教師們學(xué)會(huì)了如何去斟酌教學(xué)目標(biāo)，去根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，提高了對(duì)教材的分析和修改的能力。結(jié)合組內(nèi)的研討課撰寫(xiě)教學(xué)案例,，可謂一舉多得,，既促進(jìn)了教師的撰寫(xiě)能力，同時(shí)又督促教師對(duì)教學(xué)研討做深入細(xì)致的思考與整理,，結(jié)合實(shí)際的活動(dòng),，亮出自己的觀點(diǎn)與感悟，發(fā)展了教師的評(píng)析和撰寫(xiě)能力,。
在這個(gè)學(xué)期中,，我們教研組一共組織開(kāi)展了兩次教學(xué)研討活動(dòng)，分別是盛珠麗老師的《小熊過(guò)生日》和唐曉莉老師的《蔬菜湯》,。兩位年輕的老師,，充分發(fā)揮各自的聰明才智，根據(jù)各自班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了具有操作性,、探索性于一體的豐富的教學(xué)具,，引導(dǎo)孩子在操作探索的過(guò)程中，積累科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。針對(duì)唐老師的《蔬菜湯》,，教研組的老師紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，提出自己的意見(jiàn)和建議,，幫助唐老師對(duì)教材進(jìn)行不斷地修改與完善，從教具的準(zhǔn)備到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，再到最后的集體評(píng)價(jià)講解,，逐一進(jìn)行反復(fù)推敲，在這個(gè)過(guò)程中,，作為教研組的一員，也是受益多多,，同時(shí)深深地體驗(yàn)到了教研組集體的力量,。
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在某些教學(xué)行為上陷入了形式主義,，許多自認(rèn)為正確卻實(shí)質(zhì)錯(cuò)誤的教學(xué)行為反復(fù)出現(xiàn),。對(duì)此我們教研組就進(jìn)行了一次對(duì)教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題片段進(jìn)行情景沙龍活動(dòng)，我們采取“現(xiàn)場(chǎng)診斷法”,，來(lái)觀察教師的教學(xué)行為,，并提出問(wèn)題，與教師深入對(duì)話,，進(jìn)行研討,。當(dāng)主持人在多媒體上逐一展示一個(gè)個(gè)熟悉的教學(xué)片段或者過(guò)程，組織大家認(rèn)知解讀,，這些在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也是經(jīng)常碰到過(guò)的,，在看過(guò)了前面的片段和過(guò)程后，針對(duì)主持人隨后拋出的問(wèn)題和疑慮,，為什么為這樣?老師的這種做法,、教法是否正確?怎樣的引導(dǎo)才是有效的，能夠促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的?紛紛提出自己的看法,，發(fā)表自己的方法,。老師們會(huì)對(duì)其中的一個(gè)片段有了不同的爭(zhēng)論，現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)觀點(diǎn)碰撞,，場(chǎng)面非常激勵(lì),，自己堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這時(shí)主持人抓住時(shí)機(jī)，亮出專(zhuān)家的觀點(diǎn)診斷,，令人豁然開(kāi)朗之余,，又多了思索和思考的余地。這樣的現(xiàn)場(chǎng)診斷,，既新穎有實(shí)用,，老師們?cè)诮裉焓斋@了很多知識(shí)，有提高了教師們的評(píng)斷能力,，智慧的火花在老師們的心中流動(dòng),。
10月14日，我們對(duì)本年級(jí)組的數(shù)學(xué)材料投放進(jìn)行了一次評(píng)比,。本次教研活動(dòng)一改以往到場(chǎng)就坐下來(lái)聽(tīng)課,，評(píng)課的模式，而是進(jìn)行流動(dòng)走動(dòng),，要求教師逐一觀中心本不中班的區(qū)域現(xiàn)場(chǎng),，并聽(tīng)取主班教師的創(chuàng)設(shè)介紹，同時(shí)要求教師用更理性的眼光,、更豐富的知識(shí),、更先進(jìn)的理念去“冷”眼旁觀同伴的創(chuàng)設(shè)，用理論去審視實(shí)踐,，使觀點(diǎn)更鮮明,，思路更清晰，判斷更準(zhǔn)確,。要求教師們?cè)谠O(shè)計(jì)好的評(píng)價(jià)表上亮出自己的看法,，截取其中幾位老師的觀點(diǎn)如下：
這次教研活動(dòng)能讓參與的教師人人都情緒高漲，積極主動(dòng),，配合默契,，且氛圍寬松和諧，既收獲了較多的感受,，充分感受了教研活動(dòng)的收益與樂(lè)趣使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程井然有序,，忙而不亂。同時(shí),，由于安排緊湊,，教師的精神始終如一地跟隨著流程的進(jìn)展而不松懈。整個(gè)過(guò)程教師們精力集中,，思維敏捷,，行動(dòng)迅速，這帶給教師一定的興奮刺激,，同時(shí)也激活了教師蘊(yùn)籍的靈性,，使她們?cè)诨顒?dòng)中始終處于興奮狀態(tài),，逬發(fā)出許多靈感。
11月25日上午,，我們教研組有辛承擔(dān)了園級(jí)的一次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)實(shí)錄,，這是一次新的挑戰(zhàn)，新的嘗試,，新的創(chuàng)新,。在剛接受任務(wù)時(shí)，我感到很迷茫,，怎么辦啊?該怎么進(jìn)行呢?好在在組內(nèi)老師的積極配合和努力下很圓滿的完成了任務(wù),。作為教研組長(zhǎng)，首先確定研討的主題“數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，幼兒思維路徑的有效呈現(xiàn)”研討的方式“智慧樹(shù)”的形式,，挖掘出相關(guān)的四個(gè)問(wèn)題：“活動(dòng)中，教師運(yùn)用了那些有效的教學(xué)策略去引導(dǎo)幼兒,，激發(fā)幼兒的思維?本次活動(dòng)中,，幼兒是怎樣在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，拓展思維的?在本次活動(dòng)中,，操作材料是否有效使用,，是如何通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)了幼兒的思維?在本次活動(dòng)中是如何進(jìn)行有效的互動(dòng)(師幼、幼幼,、材料與幼兒),，來(lái)發(fā)展幼兒的思維?事先,，把有關(guān)本次活動(dòng)的有關(guān)細(xì)節(jié)以校訊通的形式告知大家,，讓大家在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，豐富自己的理論知識(shí),，做到心中有數(shù),，在活動(dòng)的上一天，大家聚在一起進(jìn)行了一次微型彩排,，盡量做到更好,。那天上午首先聆聽(tīng)了三位年的教師的數(shù)學(xué)展示活動(dòng)，應(yīng)為大家都有任務(wù)在生,，聽(tīng)的非常的認(rèn)真,、仔細(xì)，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),。三位老師在前期都已做好了精心的準(zhǔn)備,，她們無(wú)論從活動(dòng)內(nèi)容的選擇——活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)——活動(dòng)教具及操作材料的準(zhǔn)備——以及磨課修改等，經(jīng)過(guò)多次的休整完善,，三個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了“生活化數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)與孩子生活經(jīng)驗(yàn)的密切融合;游戲操作性數(shù)學(xué),，在游戲情景中、在操作中體會(huì)數(shù)量關(guān)系,、數(shù)的含義;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維性,，在學(xué)習(xí)、操作,、感知的過(guò)程中訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯思維,，培養(yǎng)抽象的數(shù)學(xué)品質(zhì);數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述性，將思維的路徑,，操作的過(guò)程,、結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)”等教育理念。展示課后是我們的現(xiàn)場(chǎng)式教研互動(dòng)觀摩,，為了消除大家的緊張心理,，(第一次嘛，肯定會(huì)的)我安排了研前一個(gè),，大家在一起演唱了一首好聽(tīng)的歌曲《荷塘月色》,，優(yōu)美得旋律，仿佛使我們?cè)谝黄利惖暮商林惺幯?，心情舒暢,。接著就進(jìn)行緊張有效的研討活動(dòng)。而這次教研組活動(dòng)形式運(yùn)用了“大樹(shù)”成長(zhǎng)變化——開(kāi)枝散葉,、開(kāi)花結(jié)果的理念,，將設(shè)計(jì)討論的問(wèn)題融入在葉、果中,，全體組員在主持人,、執(zhí)教者、老師的互動(dòng)交流中,，三顆光禿禿的樹(shù)隨即變成了一棵棵郁郁蔥蔥的智慧樹(shù),，讓人耳目一新，研訓(xùn)氛圍不斷高漲,。
這次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)開(kāi)展得非常成功,，參與討論的每位教師都有或多或少的收獲，理論知識(shí)也得到了進(jìn)一步充實(shí),，相信這種現(xiàn)場(chǎng)教研新模式會(huì)有效地觸動(dòng)其他教研組活動(dòng)在形式,、內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新，讓教研活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、自我成長(zhǎng)的有效平臺(tái),。
一個(gè)積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長(zhǎng)的基地,，了解每位教師的不同潛力,，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,，我們是一只年輕的隊(duì)伍，我們還有很多成長(zhǎng)的空間,，希望各位教師在以后的實(shí)踐中繼續(xù)嘗試和探索,。期待在真實(shí)的課堂中，看到教師行云流水,、質(zhì)樸自然;看到孩子眼神熠熠生輝,，童聲快樂(lè)悅耳，感受到孩子的智慧在流淌,，童心在飛揚(yáng),。
最后提出自己的幾個(gè)寄予：
1、讓教研成為教師心靈開(kāi)放的空間
2,、讓教研成為教師智慧生成的過(guò)程
3,、讓教研成為教師共享成功的時(shí)光。
相信在下學(xué)期我們中班組一定在現(xiàn)有水平上繼續(xù)攀登,，不斷提高!
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇五
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績(jī),，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：
在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),，立足于實(shí)際,，可操作性強(qiáng),，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道,，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來(lái),，滿意而歸。
本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。
學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過(guò)程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇六
活動(dòng)過(guò)后,，一篇總結(jié)是必不可少的,，那么幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面隨小編一起來(lái)看看吧!
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人,。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行,。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是幼兒園工作的基點(diǎn),。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量,。
一學(xué)期來(lái),，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論,、基本授課技能,、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育,、教學(xué)的常規(guī)工作流程,，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面,，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等,。
2,、基礎(chǔ)課型研討
以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái),，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力,，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù),、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,，人人參與,，共同提高。
3,、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié),、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察,、指導(dǎo),，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性,、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。
(二)適壓重?fù)?dān),，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用,。
幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其能力開(kāi)始走向成熟,，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng),，適當(dāng),、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī),，從半日活動(dòng)組織,、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位,、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性,。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng),，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng),，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué),，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課,、組織教學(xué),、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn),、問(wèn)題點(diǎn),，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問(wèn)題為主旨,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn),。
學(xué)期初,，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，如：大,、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng),。
解決策略：
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,，通過(guò)自評(píng)與他評(píng),，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問(wèn)題的'方法與途徑,。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問(wèn)題碰撞,，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),、去教學(xué),、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評(píng)課能力
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題,，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師,，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng),、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑,。
解決策略：
借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研,。在活動(dòng)前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課,。活動(dòng)結(jié)束后,，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。集體,、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),，針對(duì)性強(qiáng),，主旨明確突出，使教師通過(guò)實(shí)際演練,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解,。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提高,，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作,、探索能力有待提高,，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn),、完善。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇七
一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)。
1,、認(rèn)識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。
2,、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。園長(zhǎng)親自開(kāi)展心理健康教育工作,，副園長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)全園的健康教育,，各年級(jí)組的組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。
3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié),。
二、培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí),。
幼兒園從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn),。并在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作,。
以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，聘請(qǐng)了心理教育專(zhuān)家任我園的心理教育顧問(wèn),；多次請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo),，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽(tīng),、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師,、《如何開(kāi)展心理健康教育》的報(bào)告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告,、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等,。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力,。
三,、利用家長(zhǎng)學(xué)校，做到家園同教育利用家長(zhǎng)學(xué)校,，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后,，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園,，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn),，分析優(yōu)勢(shì)和不足,，并和心理老師交換意見(jiàn)，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì),。舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)題講座,，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》,、《考生家長(zhǎng)的心理調(diào)節(jié)》,、《心理測(cè)試反饋報(bào)告》等，教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近孩子的心理,，通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理健康教育的情況。
心理健康教育工作正在受到人們的重視,，我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué),、多聽(tīng)專(zhuān)家的心理教育報(bào)告,、書(shū)籍，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇八
我國(guó)目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更,，正在不斷地從關(guān)閉走向開(kāi)放，時(shí)期召喚改造,，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流,，在改革開(kāi)放的大潮中，一直地向前邁進(jìn).幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2018如下,，快隨本站小編一起來(lái)了解下,。
我國(guó)目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更，正在不斷地從關(guān)閉走向開(kāi)放,，時(shí)期召喚改造,，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中,，一直地向前邁進(jìn),。《幼兒園教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育,，增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)令，因而,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選資料,，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與根據(jù)?！毒V要》中對(duì)幼兒先生角色的界定,，既是對(duì)老師的要乞降教師成長(zhǎng)的冀望，也是對(duì)寬大幼教工作者的挑釁,，咱們只能挑戰(zhàn),，別無(wú)抉擇,。
新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，以新《綱要》為指點(diǎn),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，玄月份,，自己參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的進(jìn)步教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)打算。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過(guò)程中,，器重對(duì)幼兒各方面能力的`造就,。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體,，各科在方案的制定中,，應(yīng)多斟酌課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合,，不哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)破的,，各科之間都存在多樣化,，多檔次的整合,，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的率領(lǐng)下,，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng),，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份,，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽,，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案,，設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，分析幼兒特色，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，預(yù)備充分的活動(dòng)用具,，教育既體現(xiàn)出基本目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念，課的取舍與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)進(jìn)程中,，教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看能力,、動(dòng)手才能的培育,，教師通過(guò)講解,、示范、表演,、提問(wèn),、游戲等手段，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃重興趣,。教師與幼兒獨(dú)特參加操作活動(dòng),，使幼兒與教師之間的感情加深，教育活動(dòng)目的邊得到了升華,。全部評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，教師們感到到能用發(fā)展的目光對(duì)待幼兒，教學(xué)必定大有播種,。評(píng)優(yōu)課后,，教師們開(kāi)展了探討，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了過(guò)細(xì)的剖析與評(píng)判,，大家暢所欲言,，把自己可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保存地貢獻(xiàn)出來(lái)，真摯地提出了許多看法和倡議,。評(píng)優(yōu)停止后,，推薦出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術(shù)”為題，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯,，她的“人道化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)須要,，而不是為了逢迎上級(jí)的愛(ài)好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面孔，各班都紛紜行為起來(lái),，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風(fēng),，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親身著手制造活動(dòng)道具,。廢棄了休息時(shí)光制作了“生果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的病院,、肯德基,，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！八袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào),，跟著《綱要》的實(shí)行,，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實(shí)際舉動(dòng)來(lái)使之推廣與深入。
十仲春份,，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng),，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)際，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進(jìn)步,，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,，教師的講授委婉、親熱;語(yǔ)言富有啟示性,，材料籌備充足,，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn)，引起幼兒學(xué)習(xí),、摸索的興致,。她通過(guò)發(fā)問(wèn)、談話,、講解,、做斷定題、游戲活動(dòng)等多種手腕,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自若,，課堂氛圍輕松活潑,，幼兒被課的出色所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來(lái)，她們高興不已,，能夠設(shè)想他們?cè)诮窈笊钪信龅狡D苦時(shí),，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再惶恐無(wú)助,。
本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅(jiān)固與提高,，學(xué)到了不少本事。十一月份,，我園舉辦的教師根本功比賽中,，承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的威望人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂(lè)常識(shí),，使我們受益非淺,，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的喜好，許多時(shí)候,，我們都能凝聽(tīng)到美好的鋼琴曲,。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，然而每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得空虛又快活,。
以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動(dòng)發(fā)展情形，下學(xué)期將判若兩人,，爭(zhēng)奪讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇九
新的學(xué)期新的開(kāi)始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),，讓小朋友在健康,、快樂(lè)、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展,，我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點(diǎn),，有針對(duì)性的組織教師開(kāi)展集體研討活動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)際中踐行,。 在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中,，我們以小組探討總結(jié)的模式開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，主要針對(duì)教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何有趣味開(kāi)展進(jìn)行研究,，現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
本次研討通過(guò)教師對(duì)《教師如何更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)》,、《教師新授內(nèi)容的注意事項(xiàng)》、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí),，幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀念,，同時(shí)還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展組織觀念,。在此基礎(chǔ)上,，我們的教研活動(dòng)中還采用了“多問(wèn)、多議,、多講”的形式,，開(kāi)展了專(zhuān)題討論。如：語(yǔ)言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦?》,、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題：5-2=?》。在活動(dòng)中，讓老師帶著問(wèn)題去小組研討,、交流,、大膽說(shuō)出自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。
本次教研活動(dòng)里，我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處,，進(jìn)行小結(jié),。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、方法,，根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行交流,，找出自己存在的不足，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題,，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ),。
今后我們xx幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí),，促進(jìn)教師的教研積極性,，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上,、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì),，使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十
伴著凜冽的寒風(fēng),，本期工作在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了,。本學(xué)期我們大班組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真地完成了學(xué)期工作,在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印,、一份份收獲。一學(xué)期來(lái),，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒,、老師各方面的能力有了明顯的提高,，這些成績(jī)的取得讓我們?nèi)M老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂(lè)著,，充分感到了大班組的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)：
1.大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,，形成了積極，團(tuán)結(jié),，群策群力的良好風(fēng)氣,，出色的完成了各項(xiàng)工作。從中班升到大班,，老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn),。整個(gè)幼兒期的學(xué)習(xí)是為了孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備，而大班年齡段的學(xué)習(xí)更是這準(zhǔn)備中的精髓,。因此,，孩子需要在大班掌握入小學(xué)應(yīng)具備的各項(xiàng)知識(shí)和能力，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),，健康的身體和心理,作息時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng),，認(rèn)知能力，思維,，情感等諸多方面,。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)主題活動(dòng),，豐富幼兒的知識(shí)面,，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的喜愛(ài)和憧憬，變好奇為動(dòng)力,，從而更加努力的學(xué)習(xí),。
2.本期我們的工作主要圍繞申報(bào)等級(jí)園開(kāi)展。大班三個(gè)班是評(píng)定測(cè)查對(duì)象,，按照幼兒四育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),，我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,，在專(zhuān)家們來(lái)我園評(píng)定時(shí),，大班幼兒得到好評(píng)。
3.結(jié)合等級(jí)園驗(yàn)收檢查工作,，我們組每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)課,，開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的示范觀摩研究活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,，將學(xué)習(xí)理論與工作經(jīng)驗(yàn)融合,、采取多形式組織教學(xué)，教師們?cè)谟^摩活動(dòng)后反思提練,，對(duì)新的教學(xué)觀,、教育理論和教學(xué)策略有了更深的認(rèn)識(shí)。
4.認(rèn)真參加十月的教師玩教具制作比賽,，大一班和大二班分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)
根據(jù)教育局綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案,，結(jié)合幼兒園教育特點(diǎn)，按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組制度的方案我們進(jìn)行了園本培訓(xùn),，具體開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：
(1)6―8月自學(xué)《課程的反思與重建》,、《教師教學(xué)究竟靠什么》兩個(gè)科目教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中新的兒童觀,、教育觀,，變教幼兒學(xué)習(xí)為引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成讀書(shū)筆記6篇,，心得體會(huì)6篇,，教學(xué)論文一篇。
(2)集中培訓(xùn)6次,，培訓(xùn)內(nèi)容和形式包括專(zhuān)題講座,、案例分析、小組討論,、教學(xué)交流等形式進(jìn)行,，并將活動(dòng)記錄。
1. 本期各班組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次,，進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，并將情況總結(jié)成書(shū)面材料上交辦公室。
2.各班舉行了“慶元旦親子開(kāi)放日活動(dòng)”,，教師,、孩子和家長(zhǎng)們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏有碌囊荒甑牡絹?lái)。
總之,，在大班組全體教師的努力下,，我們的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著,，他們的進(jìn)步是喜人的,。面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的,，更久遠(yuǎn)的是壓力,，學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí),、向?qū)＜覍W(xué)習(xí),。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！每一年的總結(jié)都使我們滿懷信心,，來(lái)年更好地愉快工作,，愿我們都能成為快樂(lè)的人，用快樂(lè)的心感染身邊的孩子,、家人和朋友,，快樂(lè)地工作和生活！
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
在這一學(xué)期中,，我園積極營(yíng)造自主學(xué)習(xí),、合作互助的良好氛圍，全體教師積極投身于園本教科研的`實(shí)踐中,，不懈努力,，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個(gè)回顧和總結(jié)：
我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，通過(guò)交流,、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕有損師德的事,。大家積極營(yíng)造健康向上的校園文化,，提高教師以德治教的自覺(jué)性,，力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。
在教育教學(xué)方面,，我園更注重教師的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹(shù)立正確的教育理念，才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期主要組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,；還進(jìn)行了一些書(shū)籍的閱讀,，如《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》等等,。
本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，開(kāi)展了關(guān)于體育活動(dòng)方面的學(xué)習(xí),，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),、教師現(xiàn)場(chǎng)研討等形式,，了解體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧；二是開(kāi)展了“關(guān)于觀察與撰寫(xiě)”的園本研討活動(dòng),。此次研討活動(dòng)主要結(jié)合《指南》和《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》中比較簡(jiǎn)易的觀察方法進(jìn)行研討,，通過(guò)教師之間的的互動(dòng)，借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫(xiě),。三是圍繞《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》這本書(shū)籍,，教師們撰寫(xiě)了讀書(shū)心得，并通過(guò)集體分享的形式進(jìn)行了交流,，教師們以讀書(shū)活動(dòng)為載體,，以身作則，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),。
除了以幼兒園層面開(kāi)展的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)外,，幼兒園各教研組以小組的形式每月也開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行互相交流,，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花,。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的指導(dǎo)水平,。
此外,，我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流。如組內(nèi)張文教師將在外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的非常有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流,，如：?jiǎn)|幼兒園陸圣紅園長(zhǎng)《生發(fā)適應(yīng)性游戲,，引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展》的講座，教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺,，大家并針對(duì)自己班級(jí)中的項(xiàng)目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了熱烈的探討,，提出了許多有建設(shè)性的想法。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動(dòng),，利于孩子們交往,，推動(dòng)游戲發(fā)展；一些游戲區(qū)域的標(biāo)示要更清晰,，盡量以孩子的高度來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用孩子們看得懂的符號(hào)和圖畫(huà)進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)等等,。通過(guò)教研活動(dòng)，教師們對(duì)如何進(jìn)行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會(huì),。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐——學(xué)以致用,。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)教師掌握正確的教育理念從而開(kāi)展更好地開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),。
實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于一所幼兒園來(lái)說(shuō),，教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量。
1,、骨干教師展示課活動(dòng),。骨干教師張文展示了大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》，充分挖掘教材內(nèi)涵,，引發(fā)幼兒討論,，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞，教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，將新課程理念融入其中,，讓孩子觀察、操作,，注重師幼互動(dòng),，真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系,。張文教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》參加太倉(cāng)市同題異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)，獲得的評(píng)定為“良好”,。
2,、青年教師翻版課展示活動(dòng)。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》,，兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設(shè)計(jì),，同時(shí)又能根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況，對(duì)原有活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng),，融入了自己的想法,，智慧地向大家展示了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng)新的調(diào)整?；顒?dòng)中,，教師們教態(tài)自然，環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),，雖然在一些細(xì)節(jié)處理上還存在一些問(wèn)題和不足,，但整個(gè)活動(dòng)充滿活力，給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象,。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》在中心新教師匯報(bào)課中進(jìn)行了展示,，觀摩教師給予了肯定的同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。翻版教學(xué)活動(dòng),，不僅為青年教師提供了一個(gè)展示平臺(tái),，也使全園老師分享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，更新了理念,，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。
3、各年級(jí)組開(kāi)展的一課多研活動(dòng),。園部統(tǒng)一要求,，圍繞“藝術(shù)”、“社會(huì)”,、“健康”領(lǐng)域開(kāi)展一課多研活動(dòng),，各組實(shí)踐，做到圍繞主題和重點(diǎn)展開(kāi)觀摩和研討,，使老師們?cè)诿看晤I(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲,。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)《大西瓜》,；中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂(lè)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》,、陸秀萍教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》、張燕教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小豬》,、陳惠芳教師執(zhí)教的社會(huì)《我要搬出去》,；大班組陸微教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《熊貓》、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《我們手拉手》等等,，通過(guò)一課多研的形式,，加深了教師對(duì)教材的把握，提高自身的教學(xué)水平,。
4,、幼兒園開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。青年教師是我園的主力軍,、接班人,，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我園的顧艷教師和奚秋雯教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),；張文教師和陳波教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),。除了在班級(jí)工作中，師徒進(jìn)行互相交流，經(jīng)驗(yàn)共享,，在教學(xué)活動(dòng)中,，師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,，張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)：顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)：顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《我們歡迎你》,，大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去《去超市購(gòu)物》；全園空班教師都參加了聽(tīng)課,；師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》,，徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術(shù)活動(dòng)《臘梅花》，這次的活動(dòng)不但達(dá)到了師徒互助的目的,，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，相信在教學(xué)相長(zhǎng)的研究氣氛，年級(jí)組的教育教學(xué)的水平一定會(huì)得到更快的發(fā)展,。
5、約課聽(tīng)課活動(dòng)：實(shí)行了教師的預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng),。在常規(guī)管理中,，園長(zhǎng)顧艷堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，參與小班組,、大班組的研究與指導(dǎo),；業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作。通過(guò)參與約課聽(tīng)課活動(dòng),，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng),，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深入剖析，尋找存在問(wèn)題,，找到解決的方法和措施,，提高各條線管理人員的整體水平。
6,、基本功練習(xí)：每月教研組開(kāi)展基本功演練,，做到每月一項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合課程審議開(kāi)展,；學(xué)期末園內(nèi)配合中心開(kāi)展教師基本功比賽,，形式不一。青年教師按照蘇州市基本功比賽項(xiàng)目參加比賽,；其余教師以小組的形式進(jìn)行鋼筆字展示,、小組手工展示、繪畫(huà)展示,，集體舞展示等等形式,，自定主題，營(yíng)造輕松的氛圍，使老師們能在一種愉悅的情緒下開(kāi)展,，在各項(xiàng)比賽中,，非常高興地看到了老師們的進(jìn)步，更體會(huì)到了老師們認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度,。
我園鼓勵(lì)教師在努力開(kāi)展好教育教學(xué)工作的同時(shí),，要善于積累工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,、案例,、論文，并組織教師開(kāi)展“斟字酌句”活動(dòng),，交流,、修改教師們的教育文章，推薦參加各級(jí)各類(lèi)比賽,，本學(xué)期教師的論文獲獎(jiǎng)如下：張文教師撰寫(xiě)的論文《關(guān)注小班幼兒生活禮儀,，優(yōu)化指導(dǎo)策略》獲得2014、11江蘇省師陶杯論文二等獎(jiǎng),；顧艷教師撰寫(xiě)的論文《談?dòng)行Т龠M(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育質(zhì)量的指導(dǎo)策略》獲得2014,、11江蘇省師陶杯三等獎(jiǎng)；張文教師撰寫(xiě)的論文《教師與幼兒同步,，禮儀與快樂(lè)同行》獲得太倉(cāng)市教科研二等獎(jiǎng),；顧艷教師的《新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀教育的途徑與方法》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎(jiǎng)；張文教師的《關(guān)注小班生活禮儀,，優(yōu)化指導(dǎo)策略的研究》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎(jiǎng),。
面對(duì)我園30%的青年教師，10%的骨干教師,，60%的公辦教師,，師資隊(duì)伍的嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象，我們積極探索實(shí)踐,，對(duì)全園教師,、骨干教師、1—5年青年教師開(kāi)展分層培訓(xùn),。
骨干教師培訓(xùn)：張文教師參加了江蘇省引智培訓(xùn),。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，幾位外教從各種方面,、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財(cái)富,，和深深的回憶，這些財(cái)富將為今后的教育教學(xué)“鋪路”,，縮短了探索真理的路途,，教師們需要這樣的培訓(xùn)。
青年教師培訓(xùn)：青年教師是幼兒園的主干力量，幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作,。多次派青年教師到蘇州,、太倉(cāng)等地培訓(xùn)；積極參加市里開(kāi)展的各類(lèi)公開(kāi)教學(xué),、研修觀摩活動(dòng),，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),。
新教師培訓(xùn)：教師的專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)過(guò)程,，提高新教師的專(zhuān)業(yè)化水平尤為重要。我們積極配合太倉(cāng)市教育局做好新教師的培訓(xùn)工作,，還定期讓新教師參加中心,、市級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)的更快,。
全園教師培訓(xùn)：外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變,，我園給每位教師參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如去太倉(cāng)聽(tīng)課或參觀姐妹園的環(huán)境等等,。在培訓(xùn)過(guò)程中我園關(guān)注教師取經(jīng)的過(guò)程,，做好及時(shí)反饋、加強(qiáng)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)其認(rèn)識(shí),，來(lái)增進(jìn)教師對(duì)理念的認(rèn)識(shí)。我們請(qǐng)外出教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料,；我園還非常重視代課老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng),，為她們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她們參加中心組織的技能技巧比賽,，并對(duì)她們進(jìn)行不定期的聽(tīng)課和指導(dǎo),。
常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī),，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課制度。
課堂教學(xué)有提高,。每月都有教師開(kāi)展研討課活動(dòng),。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織，聽(tīng)課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法,，在這種研討過(guò)程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合,，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。
保教質(zhì)量有提升。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，注重了師生間的互動(dòng),，注重了教與學(xué)的過(guò)程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,，尊重了幼兒個(gè)體差異,，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心,；尊重幼兒,，師生間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,，有快樂(lè)的體驗(yàn),。
教研組是幼兒園教科研的主陣地，在三位青年教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進(jìn)行研究并對(duì)課題成果進(jìn)行了推廣,。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成；中班重點(diǎn)圍繞交往禮儀進(jìn)行研究,；大班針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行探究,，做好幼小銜接工作。在課題研究活動(dòng)中,，教師們的熱情研討,，對(duì)具體問(wèn)題的各抒其見(jiàn)，都會(huì)讓課題組教師學(xué)到很多,。2018年1月23日在太倉(cāng)市雙鳳幼兒園開(kāi)展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題儀式”,。
課題成果（詳見(jiàn)禮儀課題結(jié)題報(bào)告）：
（一）形成了師幼同步化禮儀教育的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系。
（二）通過(guò)調(diào)查研究,，形成了成因分析報(bào)告,。
（三）對(duì)師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵、意義,、價(jià)值所在,，形成了理性認(rèn)識(shí),。
（四）探索到了更多的開(kāi)展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。
（五）促進(jìn)幼兒,、教師及幼兒園的發(fā)展,。
1、我們的孩子：經(jīng)過(guò)三年的努力,，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化,。
（1）提高幼兒的禮儀意識(shí)。
（2）激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣,，成功的快樂(lè)體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
（3）養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，為幼兒“學(xué)會(huì)做人”,、“學(xué)會(huì)做事”打好基礎(chǔ)。
2,、我們的老師：在課題研究中與孩子一同成長(zhǎng),。
（1）自身的禮儀得到提高。
（2）運(yùn)用能力的進(jìn)一步提高,。
（3）教科研能力不斷提升,。教師們?cè)趯?shí)踐中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足,，隨著課題研究的不斷深入,，教師科研能力也在不斷的提升，三年來(lái),，梳理完成《時(shí)思幼兒園師幼禮儀手冊(cè)》,、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》、《禮儀知識(shí)題庫(kù)》,、《禮儀隨筆、個(gè)案集》,、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例,、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實(shí)踐資料，部分資料具有一定的推廣價(jià)值,。
（3）促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。
我們的幼兒園：經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐研究，我園努力營(yíng)造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌,，在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色,，形成了“人人知禮儀”的良好氛圍，為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個(gè)整潔,、文明的環(huán)境,，如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻,、童心繪禮儀、禮儀標(biāo)語(yǔ),、禮儀宣傳專(zhuān)欄,、禮儀照片展等，師幼的禮儀意識(shí)在這禮儀環(huán)境中萌生,。我們的禮儀實(shí)踐研究從幼兒園走進(jìn)家庭,、走向社區(qū)，初步形成了幼兒園,、家庭,、社會(huì)合力推進(jìn)師幼同步化禮儀教育的研究。
課題研究有后續(xù)：一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問(wèn)題：通過(guò)實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn),，在進(jìn)行師幼同步化的禮儀教育的過(guò)程中盡管取得了一些成效，但是還有一些不如人意的地方,，因?yàn)楹⒆由钭顬榫o密接觸的教育環(huán)境即幼兒園,、家庭，所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內(nèi)在潛力,，從而逐步形成有禮儀意識(shí)的家長(zhǎng)群體,，只有將這三者進(jìn)行同步化研究，才能起到更為顯著的效果,。
二是如何更好地依托《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《建構(gòu)式》課程進(jìn)行同步化的禮儀教育：盡管我們對(duì)師幼同步化的問(wèn)題進(jìn)行了積極的有益的探索，獲得了寶貴的第一手資料,，也得出了自己的結(jié)論,；但如何在《指南》的引導(dǎo)下，與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起,，形成我們獨(dú)具特色的園本課程,，是很值得探討和研究的。
總結(jié)一學(xué)期的教科研工作,，感觸頗深,，在很多方面還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的不足,，就存在的問(wèn)題與下階段的對(duì)策進(jìn)行了后續(xù)的思考：
思考一,、在教研工作中，如何增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感,，提高工作效率,。
對(duì)策：
1、制定各崗位工作責(zé)任書(shū),，將教師工作進(jìn)行量化,，使教師更明確自己的工作職責(zé),。
2、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓教師走出去看一看,，想一想，回園后說(shuō)一說(shuō),，做一做,，在不段嘗試中提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
3,、嚴(yán)格開(kāi)展月考核,、學(xué)期考核工作，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟進(jìn),。
思考二,、積極加入科研工作中，加強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),。
1,、幼兒園的科研工作也離不開(kāi)教師的共同努力，在新課題誕生之際,，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向,。
2、針對(duì)新課題,，鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作,。
3、認(rèn)真開(kāi)展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作,。
思考三：有效地發(fā)揮幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室的功能,，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。
1,、教師針對(duì)我園的四個(gè)專(zhuān)用教室,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。
2,、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)的研討交流活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性,、材料的層次性出發(fā)，有目的,、有思路地請(qǐng)老師們交流,、互動(dòng)，聽(tīng)取不同意見(jiàn),。
3,、以美術(shù)室、科探室,、建構(gòu)室為例,，教師也來(lái)走進(jìn)專(zhuān)用教室，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩,，說(shuō)一說(shuō),，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難。
4,、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間,，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿足幼兒發(fā)展的需要,。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化,，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn)！
在這一學(xué)期中,，我園的課題進(jìn)行了結(jié)題,，在專(zhuān)家的幫助下，我們找到了幼兒園存在的問(wèn)題,，明確了今后努力地方向,。在今后的工作中，我們會(huì)邊思考邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊調(diào)整,，希望隨著這種過(guò)程的延續(xù)，幼兒園能與時(shí)俱進(jìn),，邁入更美好更燦爛的明天,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
公開(kāi)教研活動(dòng)承載著課改的新理念，它展示著教師對(duì)教材不同的解讀水平,，體現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù),。公開(kāi)教研活動(dòng)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)，讓教師在參與中學(xué)習(xí),，在參與中體驗(yàn)快樂(lè),。為此，我園于20xx年4月21日有效開(kāi)展以社會(huì)領(lǐng)域及情境數(shù)學(xué)為主題的研討活動(dòng),。
首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為主題的精彩活動(dòng),，社會(huì)教育是和現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的教育，通過(guò)真實(shí)的社會(huì)事件和生活情境,，培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能,，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí),，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。如何準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的特質(zhì),、有效地開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)呢,？因此，三位班主任根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學(xué)出發(fā)做了精心的準(zhǔn)備,，充分利用現(xiàn)實(shí)生活,，在生活事件、生活活動(dòng)中利用一切可以利用的機(jī)會(huì),，讓幼兒練習(xí),、實(shí)踐；通過(guò)情景,、游戲,、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹?、?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念,。例如，中一班丁老師的《甜蜜手語(yǔ)》,，殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界,，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助,。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心,，知道關(guān)心幫助殘疾人,，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好，中二班盧老師的《遇到火災(zāi)我不怕》,，在活動(dòng)實(shí)施中,，采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線，以“觀察,、實(shí)驗(yàn),、討論、制作,、實(shí)踐,、資料收集與共享為緯線”的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。活動(dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊張的場(chǎng)面,，通過(guò)自己的努力及時(shí)的逃生、呼救,、報(bào)警,，它是探索火災(zāi)自救措施的升華。中三班謝老師的《有用的交通工具》通過(guò)情境導(dǎo)入,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)積極動(dòng)手操作,，善于思考問(wèn)題，尋求問(wèn)題的答案,，從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
接下來(lái)，下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學(xué)為主題開(kāi)展的.教研活動(dòng),；活動(dòng)中,，三位老師都讓孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中受益匪淺，比如中一班袁老師開(kāi)展的《圖形分割與組合》,，通過(guò)“坐火車(chē)”的情境游戲?qū)?，使幼兒在趣味盎然的游戲活?dòng)中，不知不覺(jué)地獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高,，活動(dòng)中,，幼兒情緒愉快，積極參與,；中二班馮老師開(kāi)展的《有規(guī)律的排序》,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng),，以游戲情境貫穿活動(dòng)的始終,，引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活,。中三班陳老師的《數(shù)學(xué)辨識(shí)與計(jì)數(shù)》,，引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛱剿髦懈兄Ｗ層變涸谟螒蛑薪⒈孀R(shí)與計(jì)數(shù)的概念,；讓孩子在情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量等,，教師與幼兒有效地互動(dòng)，清新,、自然,、風(fēng)趣、開(kāi)放式的情景教學(xué)讓幼兒成為了活動(dòng)真正的主人。
教研活動(dòng)結(jié)束,，在我園教研組愛(ài)愛(ài)老師的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng),，老師們以敞開(kāi)自我、共同研討,、樂(lè)于分享的心態(tài),，對(duì)中班一日的教研活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)教評(píng)學(xué)；我園的黃園長(zhǎng)和羅園長(zhǎng)聽(tīng)完教研組老師代表的評(píng)教建議后,，也充分的給與了中班六位老師在教研活動(dòng)中的肯定,，第一，教學(xué)功底扎實(shí),，在教學(xué)活動(dòng)的組織中,，能運(yùn)用教具學(xué)具、環(huán)境的影響以及熟練的教學(xué)方法,，展示了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和較高的教學(xué)水平,；第二，將《綱要》《指南》理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)方法豐富多樣,，輕松快樂(lè)！寓“研”于樂(lè)的方式打破了以說(shuō)為主的傳統(tǒng)模式,，提高了教研者的主人翁意識(shí),，發(fā)揮了教研者的積極性，充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的意義與價(jià)值,，為如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)起到了很好的示范帶頭作用,！為此，中班本次的教研活動(dòng)優(yōu)秀課例也因此脫穎而出：
通過(guò)這次教研活動(dòng),，一方面教師們有所收獲,，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，另一方面強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,，很好地促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為,，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
生活是數(shù)學(xué)的源泉,，生活中的數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在,。為此,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù),、量、形,、時(shí)間,、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。”依據(jù)《綱要》的精神,，本學(xué)期我們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先,，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中,。充分挖掘幼兒在園每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑,。比如,，吃點(diǎn)心、水果時(shí),，將分配的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，可以幫助他們主動(dòng)地獲得計(jì)數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);午餐時(shí)讓幼兒比較碗,、勺的數(shù)量,，或者讓他們來(lái)分發(fā)碗、勺,、筷等餐具,，能幫助他們理解和領(lǐng)會(huì)物與物以及數(shù)與物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二,，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周?chē)h(huán)境中展開(kāi),。幼兒園里的花草樹(shù)木、商店里琳瑯滿目的物品,、馬路上鱗次櫛比的建筑物,。這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置,、距離遠(yuǎn)近,、房屋的造型，等等,。諸如此類(lèi)利用幼兒周?chē)h(huán)境中的事物對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi),、排序、認(rèn)識(shí)形體和空間測(cè)量等數(shù)學(xué)知識(shí)的感知,，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識(shí)解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境,。在數(shù)學(xué)角里,，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒,、鈕扣,、小磁鐵、玻璃球,、牙簽,、豆子、樹(shù)葉,。幼兒可以隨意地對(duì)各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù),、加減運(yùn)算、進(jìn)行圖形的比較,、分類(lèi),、拼搭，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具,。在娃娃超市里,，我們引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭,、瓶子或各種食品,、藥品盒之類(lèi)的東西，根據(jù)形狀,、顏色,、大小、品種,、用途的不同分類(lèi),、排列。自然角里,，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時(shí),，為了了解小苗的生長(zhǎng)速度，他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測(cè)量,，并把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)的方式記錄下來(lái),。
實(shí)踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸,，不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問(wèn)題意識(shí),，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績(jī),，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。
在計(jì)劃的制定上我們采取了逆向性原則，計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)，立足于實(shí)際,，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道,，深入了解,，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來(lái),，滿意而歸。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了分工不分家。
3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。
學(xué)期初，保教室在原先教研活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語(yǔ)錄,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過(guò)程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心,，成了老師們河缺少的精神實(shí)量,。
1、本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。一節(jié)課再次觀摩三面評(píng)，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評(píng)價(jià)，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值,。案例式教研由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽(tīng),、說(shuō),、思、寫(xiě)的能力,。
2,、教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有了,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事,，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐本事的雙重提高,，本學(xué)期里我們教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度,，共同研討制定了教師考核細(xì)則，讓每一位教師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,，真正提高教師的工作進(jìn)取性。
2,、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金,，對(duì)于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于工作邋遢,，不進(jìn)取上進(jìn)的教師予以懲罰,，經(jīng)過(guò)這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,，改變做事拖拉的現(xiàn)象,。
3,、實(shí)行工作分工，每個(gè)級(jí)部設(shè)立一名級(jí)部主任,，負(fù)責(zé)本級(jí)部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級(jí)部前進(jìn),。設(shè)立安全管理員,、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督,。
1、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,，每個(gè)級(jí)部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整,，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。
2,、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3,、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理,，構(gòu)成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識(shí),。
1,、努力提高教職工思想素質(zhì),。
經(jīng)過(guò)每周的全體教師會(huì)開(kāi)展教師思想素質(zhì)教育,，讓教師們明白作為教師應(yīng)具備的素質(zhì),，經(jīng)過(guò)每周的例會(huì)交流,，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法,，共同商討自我不能解決的問(wèn)題,。提高自我的工作本事,。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。
2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取考取教師資格證,，此刻全園教師全部大專(zhuān)學(xué)歷,，資格證持證率達(dá)80%,。
3,、重視教研活動(dòng)的開(kāi)展,，提高保教質(zhì)量
(1)充分發(fā)揮教研組的作用,，幼兒園成立教研組后,，成立了以大,、中,、小班級(jí)部為單位的教研小組,，經(jīng)過(guò)以老帶新,、分級(jí)部開(kāi)展教研活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行你的短處我來(lái)補(bǔ)，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),，提高了教育教學(xué)水平,。
(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開(kāi)展了《園本課程》的教研活動(dòng),，其中包含：家鄉(xiāng)照片,、民間歌謠,、創(chuàng)作“身邊的自然”,、傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū),、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn),，開(kāi)展了“布”異樣的精彩活動(dòng),。并取得了優(yōu)異的成果,。
(3)重視對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),，一向以來(lái),，我園遵循保教結(jié)合的教育原則,，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,，對(duì)幼兒生活,、飲食管理,，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),。
(4)制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,，投放到區(qū)域活動(dòng)中,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力,，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊思考中,，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法,。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟,。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的,，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入,，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面,。
如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動(dòng)時(shí),，既要有目標(biāo),，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如,，在中班的活動(dòng)《螞蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和所在,，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。
積極開(kāi)展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1.“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。
2.遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,，每一次活動(dòng)有不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在,，以及自己的見(jiàn)解,，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思,，實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作,，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō),，教師進(jìn)行“反思,，實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,，解決教改新問(wèn)題,，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。反思實(shí)踐,，實(shí)踐的改進(jìn)，進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過(guò)程中,，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。
3.“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的思想，提高她們的教學(xué)能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。本學(xué)期,，我們開(kāi)展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比,，大家都能積極參與活動(dòng),，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，教師的科研水平也得到了提高。一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神,，結(jié)合園務(wù)工作，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計(jì)劃,，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、在和諧的班組氛圍中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，變“要我教研”為“我要教研”,，讓教師成為教研活動(dòng)的主人,。
我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作積極主動(dòng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，“中班組體育活動(dòng)計(jì)劃”,、“體育活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”、家長(zhǎng)講座,、早操的編排,、豐富的教研、教學(xué)活動(dòng)安排,、等等都是大家集思廣益,，群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專(zhuān)業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,，收集大量的相關(guān)資料,，、使新的教育觀念在碰撞中得以提升,。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),；每月確定一個(gè)教研主題，全組參與研討,，每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動(dòng)工作總結(jié),；每位教師每月一篇教學(xué)反思；按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”,；堅(jiān)持每周一,、四上午對(duì)幼兒進(jìn)行集中體育活動(dòng)，結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,。
我們還與其他班級(jí)互動(dòng),，共同研討。把教學(xué)活動(dòng)中的資料收集,、整理成冊(cè),，和其他班組交流、共享,。充分體驗(yàn)同伴互助,，資源共享的`快樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,，提高了教師參與課程研究的積極性,，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大,、小教研活動(dòng)中,，老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸,。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫(xiě)各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)文章,，并在區(qū),、市級(jí)教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表,。
二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開(kāi)展緊密結(jié)合,、層層深入,，充分做到多方參與、互動(dòng),，收到事半功倍的良好效果,。
開(kāi)學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長(zhǎng)資源，引領(lǐng)家長(zhǎng)由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者,。我們整體規(guī)劃,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖，要求家長(zhǎng)根據(jù)主題有針對(duì)性的收集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來(lái),，家長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心制作，很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量：瞧,，中一班主題墻上那些可愛(ài)的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長(zhǎng)和孩子們的杰作,，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)密切相連?？粗约旱膭趧?dòng)成果,，家長(zhǎng)和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力,，它是無(wú)聲的老師,，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。
在區(qū)角活動(dòng)中,，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子收集一些半成品的廢舊材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神,，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,，本學(xué)期里我們教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度,，共同研討制定了教師考核細(xì)則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,，真正提高教師的工作積極性,。
2、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金,，對(duì)于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰,，通過(guò)這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了老師的工作熱情,，改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3,、實(shí)行工作分工,，每個(gè)級(jí)部設(shè)立一名級(jí)部主任，負(fù)責(zé)本級(jí)部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級(jí)部前進(jìn),。設(shè)立安全管理員,、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督,。
1,、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，每個(gè)級(jí)部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。
2,、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3,、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理，形成習(xí)慣,，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識(shí),。
1、努力提高教職工思想素質(zhì),。
通過(guò)每周的全體教師會(huì)開(kāi)展教師思想素質(zhì)教育,，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì),，通過(guò)每周的例會(huì)交流，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法,，共同商討自己不能解決的問(wèn)題,。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。
2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,。
鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證,，現(xiàn)在全園教師全部大專(zhuān)學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%,。
3,、重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高保教質(zhì)量,。
（1）充分發(fā)揮教研組的作用,，幼兒園成立教研組后，成立了以大,、中,、小班級(jí)部為單位的教研小組，通過(guò)以老帶新,、分級(jí)部開(kāi)展教研活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行你的短處我來(lái)補(bǔ),，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),，提高了教育教學(xué)水平。
（2）本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開(kāi)展了《園本課程》的教研活動(dòng),，其中包含：家鄉(xiāng)照片,、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”,、傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū),、家鄉(xiāng)的手工藝,。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開(kāi)展了“布”異樣的精彩活動(dòng),。并取得了優(yōu)異的成果,。
（3）重視對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來(lái),，我園遵循保教結(jié)合的教育原則,，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，對(duì)幼兒生活,、飲食管理,，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,，投放到區(qū)域活動(dòng)中,。
1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，結(jié)合本園實(shí)際及場(chǎng)地的充分利用,，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時(shí)間，做到動(dòng)靜交替,，內(nèi)容豐富,，保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的戶外活動(dòng),。保證幼兒每日的活動(dòng)量,，提高幼兒身體素質(zhì)。
2,、加強(qiáng)藥品的管理,，按時(shí)做好玩具、學(xué)具,、空氣消毒工作,，預(yù)防傳染性疾病的流行。
3,、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力,，每日安排了不少于1、5小時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，讓幼兒豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
1,、隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長(zhǎng)工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí),，也把家長(zhǎng)工作放在重要的位置上,。利用入離園期間與家長(zhǎng)做好交流，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的發(fā)展情況,。
2,、每月與家長(zhǎng)進(jìn)行一次書(shū)面交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。
3,、設(shè)立家園聯(lián)系欄,，向家長(zhǎng)公布食譜、課程進(jìn)度等信息,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作進(jìn)度,。
4、在學(xué)期初召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù),，學(xué)期末舉行家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況,。
1,、科學(xué)制定食譜并每周公布。
2,、合理安排膳食,，保證每日幼兒營(yíng)養(yǎng)供給量，變化花樣,，增加幼兒食欲,，保證幼兒身體健康。
3,、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作,，每日留樣，保證原材料供給,，做好防三害工作,。
1、開(kāi)學(xué)初,，層層簽訂安全責(zé)任書(shū),，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心,，確保每一位幼兒的安全,。
2、每周安排一節(jié)安全教育課,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，幫助幼兒獲得更多的安全知識(shí)，定期進(jìn)行安全演練,，提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力,。
3、通過(guò)定期對(duì)幼兒園進(jìn)行全面的安全自查,，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除隱患,，將安全隱患消除在萌芽階段。
4、加強(qiáng)了入離園時(shí)段以及園內(nèi)的巡邏,，杜絕校園傷害事故的發(fā)生,。
1、通過(guò)一日常規(guī)的研討,，規(guī)范幼兒一日常規(guī),，使幼兒一日生活更加愜意,，輕松,。
2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”,，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處教育,。
3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過(guò)度環(huán)節(jié),，使一日活動(dòng)更加規(guī)范,。
4、通過(guò)常規(guī)比賽,，提高各班的質(zhì)量,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十九
這學(xué)期，大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng),，我憑著自身的經(jīng)驗(yàn),，盡自己的能力，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng),。
在學(xué)期初,，我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),，共同編出了一套體能操,，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂(lè)作為早操音樂(lè),，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這套體能操,，能達(dá)到鍛煉的要求及力度,，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng),，建立良好的班級(jí)氛圍,，大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān),。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序,、課堂紀(jì)律,、游戲規(guī)則、上下樓梯方法,、禮貌,、與同伴相處、處理問(wèn)題的能力,、關(guān)心集體等,。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的,，大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)期初,，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,，并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過(guò)大家的討論,、思考和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書(shū)中的要求,，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類(lèi)材料,，同時(shí)注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來(lái)，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展,。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫(xiě)幼兒活動(dòng)觀察記錄"，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法,。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察,、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn),，將其衍生為教研資料，以解決問(wèn)題為主旨,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，如：大、中班的還在重復(fù)小班的資料,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手,，開(kāi)展了研討活動(dòng),。
解決策略：
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評(píng)與他評(píng),，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái),，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解,，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,。
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題,，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師,，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng),、評(píng)什么,、怎樣評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例,，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課,?；顒?dòng)結(jié)束后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研,，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,，幫忙教師梳理思路,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。群眾,、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,，為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),，針對(duì)性強(qiáng),，主旨明確突出，使教師通過(guò)實(shí)際演練,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二十
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，貫徹《指南》精神,。
1,、制訂《指南》實(shí)施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神,，我們?cè)谡{(diào)研的基礎(chǔ)上,，制訂了《指南》實(shí)施計(jì)劃，確定了實(shí)施的試點(diǎn)園,，為全縣各幼兒園貫徹實(shí)施《指南》指明了方向和目標(biāo),。
2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),。七月繼續(xù)教育期間,，幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀藝術(shù)領(lǐng)域;及時(shí)向各級(jí)各類(lèi)幼兒園的園長(zhǎng),、教師提供最新的幼教動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)他們的教育科研意識(shí)。共有4場(chǎng)次,，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。
3、開(kāi)展交流活動(dòng),。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》的精神,，如實(shí)幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí)。教研員每周一例會(huì)學(xué)習(xí)《指南》,，在一定程度上為實(shí)施《指南》掃清了思想屏障。還以實(shí)驗(yàn)園為基地,，組織開(kāi)放式的公開(kāi)觀摩教研活動(dòng),，為推動(dòng)課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
二,、憑借三個(gè)抓手,，提升園本教研水平。
幼兒園區(qū)角活動(dòng),、一日活動(dòng)研討,、課題研究是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開(kāi),。
1,、區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展改變重教育活動(dòng)輕游戲活動(dòng)現(xiàn)象。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境,，提高教師設(shè)置,、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的能力，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動(dòng)輕游戲活動(dòng)的現(xiàn)象,，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向,，幼研室把開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)作為近年的工作重點(diǎn),。4月19、26日上午分別是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)幼兒園,、宅山中心幼兒園舉行了東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀摩研討,。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展研究，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量,。來(lái)自全縣幼兒園園長(zhǎng)與一線教師共計(jì)一百多人參加本次研討活動(dòng),。活動(dòng)分為經(jīng)驗(yàn)介紹,、實(shí)地參觀,、現(xiàn)場(chǎng)研討和引領(lǐng)四個(gè)部分。通過(guò)研討活動(dòng)在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑,，明晰了有效開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的方向和思路,，參與教師表示收獲很大。
2,、繼續(xù)推動(dòng)縣管課題園本化實(shí)施,。本學(xué)期，幼研室根據(jù)期初,，對(duì)縣管美術(shù)課題開(kāi)展階段小結(jié),。此次活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào),、聽(tīng)課等形式,，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)：1,、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過(guò)程管理,，經(jīng)常深入課堂了解掌握動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)課題研究工作,，確保課題研究有效開(kāi)展,。2、注重通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐研究解決問(wèn)題,，在美術(shù)活動(dòng)形式上方面取得了進(jìn)展和突破,。3、課題組教師利用公開(kāi)課,、專(zhuān)題講座等活動(dòng)向民辦園教師展示階段成果,，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng),。4,、課題研究有力地推動(dòng)了園本教研工作的開(kāi)展，為園本教研注入了新的動(dòng)力,。
3,、加強(qiáng)一日活動(dòng)研究,，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
落實(shí)保教常規(guī),、優(yōu)化一日生活是我們今年的重點(diǎn)工作,，圍繞這一重點(diǎn)，對(duì)全縣示范性幼兒園的一日活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo),。
(1)做好調(diào)研,，準(zhǔn)確把握一日活動(dòng)存在的問(wèn)題。本學(xué)期初,，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動(dòng)存在問(wèn)題,，幼研室設(shè)計(jì)《幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規(guī)調(diào)研表》;采取實(shí)地跟蹤的方式，對(duì)全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研,，使我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的管理情況有了全面的了解,，為下一步有針對(duì)性開(kāi)展工作提供了依據(jù)。
(2)開(kāi)展片區(qū)《常規(guī)》專(zhuān)題培訓(xùn),。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長(zhǎng)一日活動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn),，強(qiáng)化了幼兒一日活動(dòng)管理的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》,，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，了解了一日活動(dòng)中集中活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng),、生活活動(dòng),、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點(diǎn)，使園長(zhǎng)認(rèn)識(shí)得到提高,，專(zhuān)業(yè)得到提升,。
(3)組織半日活動(dòng)觀摩跟蹤。為了提高園長(zhǎng)對(duì)一日活動(dòng)的指導(dǎo)水平,，5月21日，東山縣幼兒園半日活動(dòng)觀摩在二實(shí)幼舉行,，組織了40多名幼教輔導(dǎo)員,、中心幼兒園園長(zhǎng)和民辦幼兒園園長(zhǎng)，對(duì)二實(shí)幼進(jìn)行半日全程跟蹤,，然后組織了專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià),、研討活動(dòng)，評(píng)析過(guò)程中,，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》的要求,，說(shuō)了自己的感受和建議，對(duì)一些困惑的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討,，如幼兒園早操的編排區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)等進(jìn)行探討,。
三,、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
1,、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師教學(xué)比武活動(dòng),。根據(jù)漳幼研[20xx]29號(hào)《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng)通知》精神，提高教師課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，幼研室于6月7-8日在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng)。參加此次教學(xué)比武的有7個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過(guò)選拔推薦的骨干教師選手,。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中,、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，采用借班上課的形式開(kāi)展教學(xué)比武,。20多所幼兒園80人次的一線教師進(jìn)行了觀摩,。評(píng)選出的一等獎(jiǎng)教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武展示活動(dòng)。各位參加選拔活動(dòng)的老師,，自主選擇設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng),，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，以飽滿的熱情投入到這次活動(dòng)中,。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升，得到了評(píng)委們的好評(píng),。主要表現(xiàn)在：一,、教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范,，富有感染力,。二、目標(biāo)的制定更加科學(xué),、合理,。三、重視幼兒的體驗(yàn)與參與,，師幼關(guān)系融洽,。四、重,、難點(diǎn)把握得當(dāng),。五、創(chuàng)設(shè)情景,，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒的參與性高。六,、的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對(duì)教學(xué)的能力弱,、對(duì)教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過(guò)程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo),、對(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性導(dǎo)向性等,。這次活動(dòng)，對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,，提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量,，將起到極大推進(jìn)作用。
2,、開(kāi)展教師教育活動(dòng)評(píng)價(jià)競(jìng)賽活動(dòng),。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師教育活動(dòng)評(píng)價(jià)競(jìng)賽活動(dòng),。全縣共有40名公,、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后,，運(yùn)用《幼兒園集中教育活動(dòng)評(píng)價(jià)》的原則,、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育活動(dòng)作出評(píng)析,，并提出合理化的建議全面提升教育評(píng)價(jià)活動(dòng),。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個(gè)展示自我、相互溝通,、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，更重要的是通過(guò)比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高,。
3,、組織幼兒教師園本教研論文評(píng)選。為教師提供交流展示平臺(tái),，我們組織開(kāi)展了各種評(píng)選活動(dòng),，根據(jù)東教辦[20xx]27號(hào)文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計(jì)劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評(píng)選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作,。6月完成市級(jí)論文的初評(píng)工作,，從近20篇的論文中選出5篇參加市級(jí)論文的評(píng)比。
4,、組織幼兒參與的比賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育,，陶冶幼兒的情操,，豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì)，全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果,，為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆海西杯幼兒主題繪畫(huà)比賽,，我縣共近63個(gè)作品參加比賽，共有22名幼兒獲二,、三等獎(jiǎng),。
四、培訓(xùn)有效提升保教人員的素質(zhì),。
1,、開(kāi)展教學(xué)技能培訓(xùn)。
幼兒園教育評(píng)價(jià)是本期我縣幼兒園教研工作主題,，共分三個(gè)階段進(jìn)行,，3月2728日以片區(qū)為單位開(kāi)展教育活動(dòng)評(píng)價(jià)專(zhuān)題培訓(xùn)，全區(qū)各級(jí)幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn),。培訓(xùn)邀請(qǐng)了二實(shí)幼孫惠芳老師作關(guān)于教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的問(wèn)題與思考專(zhuān)題講座,，就當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題、評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則,、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實(shí)踐研討,，組織參訓(xùn)教師觀摩實(shí)幼陳春華老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《春雨的色彩》教學(xué)活動(dòng)，并以此為載體,，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐;第三階段舉行教師教育能力評(píng)價(jià)競(jìng)賽,，把握評(píng)課的要點(diǎn)、難點(diǎn),、亮點(diǎn)之處,，及時(shí)挖掘、展示和交流分析等,。
2,、幼兒園周計(jì)劃制定的培訓(xùn)。制定一份既有效又富有班級(jí)特色的周計(jì)劃,，是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展,、提高活動(dòng)效益和質(zhì)量的主要保障。為此,，20xx年3月25日,，幼研室組織縣級(jí)示范性幼兒園教師就幼兒園周計(jì)劃的制訂策略進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景,、發(fā)展水平和身邊的教育資源,，使擬訂的計(jì)劃更加切合班級(jí)實(shí)際，便于實(shí)施,。相信通過(guò)此次的培訓(xùn),，對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)的掌握及幼兒園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)保教質(zhì)量提高,。平時(shí)不定期下園聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài),，與教師共同商討教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是民辦園,，大部分在制訂,、周計(jì)劃、編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)及等方面很不規(guī)范,，有的甚至不做,。為此，我們重點(diǎn)從指導(dǎo)這些書(shū)面工作入手,，逐步規(guī)范教學(xué)管理,。
五、幫扶活動(dòng)促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高,。
1,、制定計(jì)劃。根據(jù)《關(guān)于落實(shí)三年行動(dòng)計(jì)劃加強(qiáng)幫扶結(jié)對(duì)工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號(hào))文件精神和漳州市幼兒教育工作計(jì)劃的要求,，為發(fā)揮示范園,、骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計(jì)劃,。
2、片區(qū)互動(dòng)研討,。為充分發(fā)揮市,、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用，關(guān)注弱勢(shì)園所的實(shí)際需要,，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源,。本學(xué)期，我們組織開(kāi)展本片區(qū)內(nèi)幼兒園手拉手結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)幼兒園,、二實(shí)幼、宅山,、實(shí)小,、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過(guò)提供參觀,、觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，互相聽(tīng)課,、評(píng)課等，為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實(shí)現(xiàn)園際間的資源共享,，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高,，如：實(shí)幼幼兒園的副園長(zhǎng)張惜芬親自到宅山中心園做專(zhuān)題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場(chǎng),，使宅山中心園的教師受益非淺,。二實(shí)幼的家長(zhǎng)開(kāi)放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，教育教學(xué)水平的差距,，有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。
3,、骨干教師示范課,。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用，營(yíng)造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍,。3月28日,、6月14日，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下,，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行,，陳春華老師為大家展示大班散文詩(shī)《春雨的色彩》、陳健芳,、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》,。陳老師多媒體課件的運(yùn)用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來(lái)的是動(dòng)態(tài)視覺(jué)，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容,，并感受其意境美,。交流中，教師們認(rèn)真反思,，積極研討,，暢談體會(huì)。
4,、開(kāi)展調(diào)查,，加深對(duì)幼兒園的全面了解。
加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研,。我們注重教育調(diào)查研究工作,，及時(shí)收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息。為有針對(duì)性地組織,、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ),。教研員利用走進(jìn)課堂月活動(dòng)期間，深入到基層進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫(xiě)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)存在問(wèn)題與策略》,，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實(shí)踐依據(jù),。
5、做好幫扶總結(jié),。本學(xué)期,，幼研室完成幼兒園幫扶活動(dòng)和幫扶活動(dòng)典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會(huì)交流。
下學(xué)期工作要點(diǎn)：
2,、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度,，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn),、觀摩方式,，提高中心幼兒園的教研活動(dòng)水平和園長(zhǎng)的指導(dǎo)能力，同時(shí)發(fā)揮中心園輻射帶動(dòng)作用,。
3,、組織教師技能評(píng)選活動(dòng)。
4,、繼續(xù)抓好一日活動(dòng)研究,，提升一日活動(dòng)質(zhì)量.重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)中的師幼互動(dòng)和幼兒的有效成長(zhǎng)。
5,、抓好課題研究,，推廣研究成果，承擔(dān)課題研究的幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展課題成果交流活動(dòng),。
6、加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo),。組織對(duì)全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo),。
3、組織教學(xué)能手,、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng),。
4、整合利用幼兒園,、家庭,、社會(huì)等多源，0-3歲嬰幼兒早期教育教研工作,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一
英語(yǔ)教研組不僅是推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,，更是我們教師英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。在我心目中,，我們的英語(yǔ)教研組總是那么得特別,，因?yàn)樵诮萄谢顒?dòng)中,，我們從不因字字說(shuō)教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣,。在我們中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)中,，時(shí)時(shí)充滿著風(fēng)趣和幽默；在我們中西結(jié)隊(duì)的研究中,，時(shí)時(shí)充滿了好奇與探究,。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長(zhǎng)程主任的指導(dǎo)下,，我們不斷的分析教材、熟悉模式,、大膽推課,、相互觀摩，在交流反思中尋找發(fā)展的階梯,，使游戲成為我們英語(yǔ)教育教學(xué)的主體,。每一次的教研活動(dòng)，大家總會(huì)用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請(qǐng)教,，從單詞發(fā)音到語(yǔ)法使用,，從游戲創(chuàng)意到課后反思，我們一起探討,，一起釋疑,，共同解惑，共享經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)更新自己的英語(yǔ)教學(xué)理念,，從而更有效的促進(jìn)了日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。
在這三年的英語(yǔ)教研過(guò)程中,，從參加培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí),、從園內(nèi)教研到社會(huì)交流，學(xué)語(yǔ)法,、促教法,、練音標(biāo)、唱英文歌,，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語(yǔ)的教學(xué)樂(lè)趣……豐富多彩的活動(dòng)形式,，牽引著每位參加英語(yǔ)教研的老師，這也正是有效開(kāi)展研究工作的動(dòng)力,。從中反思,，我們的英語(yǔ)教學(xué)同樣如此，“isay,，youdo”“asmileface”“kissgame”……五花八門(mén)的情景模擬,，豐富有趣的游戲形式,，讓孩子們成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大動(dòng)力,。
我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,，因?yàn)樗母鱾€(gè)研究點(diǎn)來(lái)自于我們的日常教學(xué)工作；我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,，因?yàn)樗淖罱K歸屬點(diǎn)是更有利于自身教學(xué)水平的提高,；我喜歡我們的英語(yǔ)教研組，因?yàn)樗拿恳粋€(gè)成員都是那樣的努力和認(rèn)真,；我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,，因?yàn)樗梢宰屇阍谟⒄Z(yǔ)的世界里暢所欲言。英語(yǔ)教研組帶給我們的不僅僅是對(duì)教育教學(xué)能力的提高,，更多是形成自己的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思路和方法。
團(tuán)隊(duì)的和睦融洽,。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的調(diào)整,，當(dāng)我們看到自己的手繪稿初建成形的時(shí)候，在相互傳遞翻閱的過(guò)程中,，我們激動(dòng),、我們驚喜，因?yàn)檫@是春耕的收獲,，這是十月懷胎的希望,。但由于教研組成員中，有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫(huà)方面相對(duì)較弱,，而有的老師也因英語(yǔ)水平有限存在語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題,，為了使我們編寫(xiě)工作更嚴(yán)謹(jǐn)、更精美,，我們進(jìn)入了枯燥的推敲與修改階段,。在這期間，因工作量的加大我們有過(guò)絲絲抱怨,，因反復(fù)修改的重復(fù)工作我們也有過(guò)陣陣?yán)悟},，但這些卻絲毫沒(méi)有改變我們對(duì)教材編寫(xiě)的執(zhí)著與堅(jiān)定，這正是我們英語(yǔ)教研組的精神所在,。
一只繭要經(jīng)歷一段時(shí)間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——,。
和繭中毛毛蟲(chóng)一樣，我們面對(duì)的是戰(zhàn)勝自己的思想,，不斷挑戰(zhàn),，我想，我們做到了,；
和繭中毛毛蟲(chóng)一樣,，我們需要的是蓄積力量,，沖破束縛，我想,，我們做到了,；
和繭中毛毛蟲(chóng)一樣，我們要耐心等待,，堅(jiān)持到底,，我想，我們做到了……,。
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當(dāng)沖繭而破,，展翅飛出的那一剎那，留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅(jiān)強(qiáng),。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)重重磨練,，拍板定稿的那一瞬間，最終綻放的是成功的美麗,！
這三年的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，帶給我的是充實(shí),、是執(zhí)著,、是感動(dòng)，同時(shí)更擁有了一份“成蝶”的追求,。
