計(jì)劃能夠幫助我們充分利用時(shí)間,,避免拖延癥的出現(xiàn),,提高效率,。計(jì)劃的任務(wù)分配要合理劃分各個(gè)子任務(wù)并確保任務(wù)的有效執(zhí)行。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,供大家參考,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇一
在園務(wù)工作計(jì)劃的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合保教工作計(jì)劃的要求,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn),開(kāi)展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,。幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)如下,,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在園務(wù)工作計(jì)劃的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合保教工作計(jì)劃的要求,以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新為重點(diǎn),開(kāi)展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,。
一、目標(biāo)要求:
1,、更加深入透徹地領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。
2,、開(kāi)展形式多樣的研究活動(dòng),切實(shí)解決教師的困惑和難題,為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù),。
3,、給教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),建立一支研究型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。
4,、調(diào)動(dòng)教師參與研討的`積極性,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性,。
5,、科研帶教研,教研促科研,。將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合,充實(shí)教師的科研知識(shí),提高科研能力,養(yǎng)成科研意識(shí),。
二、研究重點(diǎn):
1,、在《綱要》的指導(dǎo)下,探索家園合作的有效途徑,研究家園合作的有效方法和策略。
2,、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù),、自我展示、自我服務(wù)的意識(shí)和能力,。
4,、繼續(xù)研究怎樣有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)及珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),使數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。
5,、研究“迎新春”活動(dòng)方案,給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子渡過(guò)快樂(lè)的節(jié)日。
6,、鉆研教材,全面實(shí)施幼兒活動(dòng)發(fā)展課程;開(kāi)展好新課題“東方之星思維游戲課程”,。
三,、具體措施
1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題,把反映較普遍典型的問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題,。
2、每一次教研活動(dòng)之前都作好充分的準(zhǔn)備,包括主題的發(fā)布,中心發(fā)言人的確定,發(fā)言稿及每個(gè)教師的資料準(zhǔn)備,。
3,、改革以前觀摩活動(dòng)為互動(dòng)活動(dòng),在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白(帶著問(wèn)題去看活動(dòng)),記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn),最后進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話,得出有價(jià)值的結(jié)論。
4,、打破以前觀摩活動(dòng)重展示,、輕研究的傾向,讓老師們敢于承擔(dān),積極承擔(dān)開(kāi)放活動(dòng),將開(kāi)放活動(dòng)視為學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),真實(shí)客觀地反映原生態(tài)的狀況,真實(shí)地進(jìn)行研討。
5,、教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開(kāi)展,、交流探討活動(dòng),。
6,、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀摩,、交流,營(yíng)造一種學(xué)習(xí),、探討的良好氛圍。
7,、集中和分組進(jìn)行教材分析研討,探索實(shí)施發(fā)展課程的有效方法。
四、內(nèi)容安排
九月份:
1,、加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)理解,領(lǐng)會(huì)園務(wù)工作計(jì)劃及保教工作計(jì)劃的要求,制定教科研工作計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃,。
2,、調(diào)整安排好幼兒每日作息時(shí)間。
3,、重溫幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范,。
4、協(xié)調(diào)安排好早操及戶外活動(dòng)的場(chǎng)地,、時(shí)間等,。
十月份:
1、東方之星思維游戲課程研討,開(kāi)展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及分享活動(dòng),。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo),隨堂聽(tīng)課,并提出改進(jìn)意見(jiàn),。
4,、幼兒活動(dòng)發(fā)展課程教材的鉆研、分析,。
十一月份:
1,、家園合作有效途徑的專題研究(一)。
2,、結(jié)合字寶寶樂(lè)園課題的開(kāi)展怎樣使全語(yǔ)言課程生活化的現(xiàn)場(chǎng)研討,。
3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究,。
4,、家長(zhǎng)開(kāi)放日的研究,。
5、“迎新春”活動(dòng)方案研討,。
十二月份:
1,、開(kāi)展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動(dòng)的研討。
2,、“大帶小”活動(dòng)的研究。
3,、家園合作有效途徑的專題研究(二)。
一月份:
1,、期末各班的匯報(bào)活動(dòng),。
2、每個(gè)科研教師的成果展示,。
3、教師成長(zhǎng)檔案的歸納,家園聯(lián)系直通車的完善,。
二月份:
1、教育經(jīng)驗(yàn)的交流,。
2,、教育資料的收集整理。
3,、教科研工作的總結(jié),。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇二
上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問(wèn)題(集體教學(xué)活動(dòng)成份過(guò)多),進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”,,樹(shù)立新理念,,教育再創(chuàng)新,提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性,,將單一的集體活動(dòng)教學(xué),,改變成為集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、家長(zhǎng)助教,、家園互動(dòng)等各種途徑展開(kāi)多方位、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求,,重視對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng),,讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作,、交往,、交流,、分享。
教師們注重環(huán)境教育的因素,,開(kāi)展了主題墻評(píng)比活動(dòng),。通過(guò)教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思,,促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高,,不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾,,成為教師的一種負(fù)擔(dān),,而要通過(guò)師生間的共同創(chuàng)設(shè),來(lái)真正讓墻壁會(huì)說(shuō)話,。
在園的特色活動(dòng)中,,教師改變單一的教學(xué)活動(dòng),抓住活動(dòng)中的多種教育元素,,鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn),,在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí),也打開(kāi)幼兒的心扉,,啟迪幼兒的智慧,,將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中,讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅,,引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),,玩中樂(lè),。
雖然我園開(kāi)展了多種教育活動(dòng),但還是停留在形式上,,在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí),、游戲,、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng),整合意識(shí)不夠,,不能很好發(fā)揮多種教育作用。
二,、:
以新《綱要》精神為指導(dǎo),,深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃,,以“促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)”的教育理念為根本,,堅(jiān)持幼兒園教育研、訓(xùn),、教一體化,,進(jìn)一步解放思想,,更新觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高,,提升教師專業(yè)化水平,,促進(jìn)幼兒園教研水平的提高,。
以做做玩玩為載體,,通過(guò)多途徑來(lái)學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(zhǎng)”這一基本元素,,強(qiáng)化“生活,、游戲,、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想,讓兒童多元發(fā)展,、快樂(lè)成長(zhǎng),。
1,、以“改變學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口,,以做做玩玩為載體,,倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開(kāi)展學(xué)習(xí),抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),,突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn),,給予充分嘗試,、探究的機(jī)會(huì),,在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,,提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量,,促進(jìn)兒童原有水平的提升,。
2,、以“教育案例研究”為契機(jī),進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究,,提高教師教研能力,,促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展,。
建立“研訓(xùn)一體化”制度,,進(jìn)行“研訓(xùn)一體化”實(shí)施,。開(kāi)展“研訓(xùn)一體化”實(shí)施,以科研為先導(dǎo),,以案例教育為手段,,將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合,從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性,,將研究者于教師密切協(xié)調(diào),,根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要,調(diào)整教研活動(dòng),,將大組與小組相結(jié)合,,充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用,,展開(kāi)教研工作,,提高教師的教育教學(xué)水平。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇三
在新學(xué)期中,,大班年級(jí)組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,,以園本課程的研究和開(kāi)發(fā)為載體,并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念,,立足課堂教學(xué),,大力開(kāi)展教學(xué)專題研究,以教促研,,以研促教,。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,,提高全組教師的教育教學(xué)水平,。
1、以教學(xué)實(shí)踐為載體,,研讀教育理論知識(shí),,促進(jìn)教師把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。
首先,,繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,,讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會(huì),、內(nèi)化,,真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐,轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。
其次,,針對(duì)園本課程研究和開(kāi)發(fā)的需要,,抓住課程開(kāi)發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、遇到的難題,,以采取輪流主講,、教研沙龍的形式,并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識(shí)進(jìn)行分析,、討論,、交流,,從而解決在園本課程開(kāi)發(fā)中所碰到的問(wèn)題,。
最終,根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問(wèn)題,,有針對(duì)性地選擇所需的理論知識(shí)一齊學(xué)習(xí),、研討。使教師得到先進(jìn)理論知識(shí)的引領(lǐng),。
2,、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開(kāi)發(fā),促進(jìn)園本課程的不斷完善,,并且提高教師的教育教學(xué)本事,,優(yōu)化教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。
園本課程的研究和開(kāi)發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作,,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐,以初步構(gòu)成了園本課程的基礎(chǔ)框架,。本學(xué)期,,在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)進(jìn)取探索,逐步地充實(shí),、發(fā)展,,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要,。
經(jīng)過(guò)對(duì)園本課程研究和開(kāi)發(fā)的實(shí)踐工作,,促進(jìn)教師發(fā)揮主動(dòng)性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性,,提高教師的觀察力和對(duì)教育契機(jī)的捕捉本事,,從而更好地實(shí)施園本課程,優(yōu)化教學(xué)策略,,提高教學(xué)效果,,落實(shí)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨,到達(dá)師幼共同發(fā)展的目的,。
3,、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識(shí),,加大課題研究的力度,。
教科研能夠說(shuō)是教育教學(xué)的生命線,以研促教是新時(shí)代開(kāi)展教育工作的需要,。本學(xué)期我們?cè)谡n題研究過(guò)程中,,要立足課堂,做到教和研齊頭并進(jìn),,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、研討,、積累經(jīng)驗(yàn)這樣循環(huán)往復(fù)地過(guò)程,使教師自我的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化,,更貼合幼兒發(fā)展的需要,。同時(shí)又能讓教師在反復(fù)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
4,、結(jié)合青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng),,組織教師進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng),。
本學(xué)期,,年級(jí)組公開(kāi)觀摩教學(xué)活動(dòng)主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)比和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的。并且經(jīng)過(guò)組織教師自評(píng)和互評(píng)提高評(píng)價(jià)反思的本事,,促進(jìn)教學(xué)本事的提高,。
5、在年級(jí)組中構(gòu)成互相聽(tīng)課,、互幫互助的氛圍,。
主要以結(jié)對(duì)子的形式開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng),構(gòu)成互幫互助,、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,,共同提高自身的教育教學(xué)水平。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇四
幼兒園教研是把關(guān)于幼兒園課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在幼兒園,,以解決幼兒園在新課程改革中所面對(duì)的各種具體的,、實(shí)際的問(wèn)題為對(duì)象,以幼兒園教師和保育員為研究主體,,以促進(jìn)幼兒健康,、主動(dòng)、充分發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為主要目的的一種研究性活動(dòng)。今天本站小編給大家整理了幼兒園教研工作總結(jié),,希望對(duì)大家有所幫助,。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,,提高保教質(zhì)量,,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),,下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié),。
一,、研讀新《綱要》,,優(yōu)化教研活動(dòng),,制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,。新《綱要》的頒布,,是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求,,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,,分年級(jí)組制定,。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》,、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等并開(kāi)展教師研討活動(dòng)讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)大膽發(fā)言。在活動(dòng)中教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力發(fā)揮了教師的主動(dòng)性,。
二,、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,使其成為教研工作的新起點(diǎn),,一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,,學(xué)會(huì)觀察,,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,,學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,,尋找合適的解決辦法,。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,,一篇的稿子在雜志上刊登,,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng),,我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩,,讓教師相互學(xué)習(xí),,共同提高。
三,、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專題研究,,撰寫教育論文,鉆研教材,,針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),,上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,,重視成果反饋,。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個(gè)人專題較為集中,,在日常的指導(dǎo)中,,我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,,討論研究中的。
心得體會(huì),。
相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)取得了較好的效果也促進(jìn)了教師間的相互溝通拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩拦膭?lì)教師寫論文幫他們向外投稿激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和積極性本學(xué)期先后有十多篇論文向外投稿其中有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課,、本園教師的實(shí)踐課我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法各教研組匯總在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)同時(shí)在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表,。
四,、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),,如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,,如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式,,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,,學(xué)習(xí)成果,,讓家長(zhǎng)教師的工作,,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,,配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄,,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,,并把這些作品布置成不同的圖案,,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,,得到了好評(píng),。再如,六一游園活動(dòng),,我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,開(kāi)展得豐富多彩,。
在教研實(shí)踐中,我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知,,教師是教研的主體,,只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí),。
深入開(kāi)展教研活動(dòng)使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開(kāi)放,,時(shí)代呼喚改革,,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開(kāi)放的大潮中,,不斷地向前邁進(jìn),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,,也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng),,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,,教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是:首先,,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,,而且針對(duì)性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難,。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作,。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),,不能忘記自己是研究者,,教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),,教師的意識(shí)上得到重視,,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),,轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想,。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來(lái),我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,,從轉(zhuǎn)變觀念入手,,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,,我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來(lái),我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),,將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,,三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,,既貼近主題,,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
在檔案管理工作方面,,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,,都能做到分類明確,、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí),,并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案,。
另外,我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,,以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng),。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。通過(guò)培訓(xùn),使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),,能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,,積極提出各種問(wèn)題,使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索,,以解決問(wèn)題為目標(biāo),,使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三,、注重教師實(shí)踐操作,,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此,,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。比如在教師集體備課的過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn),、集思廣益,,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,,所有教師都能資源共享,,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作,,教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,,以游戲?yàn)橹?,?dòng)靜交替,教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要,,滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),,讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),,如:慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng),,我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng),讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),,感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,,組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),,并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,,我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下,,孩子經(jīng)過(guò)團(tuán),、揉、捏,、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅,,吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,,教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步。
另外,,在實(shí)踐操作中,,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念,,從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流,,讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。
四、教研形式多樣化,,教研效果有新高,。
教案。
二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲,,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情,。
五,、教研活動(dòng)中的不足。
目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),,但存在很多的不足,,如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證,,缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等,。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,,我們將不斷地改進(jìn)方法,、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,,提高教師專業(yè)水平,力爭(zhēng)教研中有新的突破,。
學(xué)期又近尾聲,,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),、反思,、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,,每一次知識(shí)的交流和碰撞,,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下:
一,、教研計(jì)劃的實(shí)施。
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,,第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議,,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),,以幼兒為主體,,進(jìn)行各類教研活動(dòng),。
1、年段教研:本園班級(jí)分三個(gè)年段,,大班段,、中班段和小班段,,分別由三位骨干教師擔(dān)任,,每周定期召開(kāi)段會(huì),圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,,并解決問(wèn)題,。
2、集體備課:在教研計(jì)劃當(dāng)中,,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇五
在匆匆忙忙中,,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái),,美術(shù)教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),,取得了較為令人滿意的成績(jī),。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初,,我們遵照教導(dǎo)處的要求,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,,并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),,組織了諸如聽(tīng)課、比賽,、展覽等一系列活動(dòng),,教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,,校園文化氛圍空前濃厚,。
1、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松,。每月按教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,、通報(bào),并督促教師針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)整改,,使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處,。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的.活動(dòng),,調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果,。
3,、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自學(xué),。使教師認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),,首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,,必須加強(qiáng)自學(xué),,尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平,。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源,。聯(lián)合全校師生,,辦好黑板報(bào)、櫥窗,,美化校園環(huán)境,,營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
1,、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),,安排并組織教研活動(dòng),。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展,。
3,、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流,。
4,、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范,。
5,、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),,激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高,,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇六
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,,落實(shí)課堂教學(xué),。
本學(xué)年,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估,,使備課、上課,、教學(xué)反思、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng),、教師專題發(fā)言等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃:在學(xué)期初為搞好教研活動(dòng),,各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,制定教研、教學(xué)計(jì)劃,。
2,、一學(xué)年來(lái)教研組定期教師的備課教案、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等常規(guī)工作,,多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),有指導(dǎo)性,。特別是教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高,。但個(gè)別教師沒(méi)能按時(shí)完成。
3,、一學(xué)年來(lái)美術(shù)組教師基本能按要求聽(tīng)課,,并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或評(píng)課。新教師積極開(kāi)展課后的總結(jié)工作,。
4,、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,,并采取了有效的措施,。下期我組將在作業(yè)設(shè)計(jì)的特色性和創(chuàng)新性上多做思考并予以實(shí)施,。
二、推進(jìn)有效課堂,,優(yōu)化課堂教學(xué),。
所謂有效課堂,就是在課堂40分鐘有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在美術(shù)課堂中釋放所有的積極性和熱情,,最大限度的獲取知識(shí),,掌握技能。本學(xué)年我組認(rèn)真開(kāi)展“有效教學(xué)”活動(dòng),,組織專家及培訓(xùn)班老師進(jìn)行課堂教學(xué)供每位教師觀摩學(xué)習(xí),。
三、加強(qiáng)師德修養(yǎng),,使德育滲透于課堂,,德育教育貫穿于教學(xué)之中。
作為教師,,在傳授知識(shí)的同時(shí),,更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的'教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛(ài)國(guó)主義等德育教育之外,更加注重老師的師德修養(yǎng),,用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng),,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識(shí)功底去感染學(xué)生,成為他們學(xué)習(xí)的典范,。整個(gè)教研組教師的美術(shù)課整體上師生關(guān)系和諧,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇七
本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,,由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng),。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,。
一,、研活動(dòng)的中的教師語(yǔ)言。
作為幼兒教師,,要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道,、授業(yè)、解惑,,必須重視自己的語(yǔ)言,,要有一種既符合語(yǔ)法規(guī)范,又符合幼兒年齡特征和接受水平的語(yǔ)言風(fēng)格,,是非常重要的,。精煉是指教學(xué)語(yǔ)言要短而精,。少用附加成分、過(guò)多的長(zhǎng)句,、復(fù)雜句,,以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱,、簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,少說(shuō)廢話。心理學(xué)研究表明,,幼兒期兒童最長(zhǎng)可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘,。為此,教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi),,用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言有效地解決問(wèn)題,。幼兒年齡小,理解能力較弱,,這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn),。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短、詞匯涉及的范圍較小的語(yǔ)句,。教師的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、平白,,不使用讓幼兒理解感到困難的長(zhǎng)句,、復(fù)合句、并列句或功能詞等,。教師的語(yǔ)言,,關(guān)鍵不在多而在于精,應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡(jiǎn)意賅的本領(lǐng),。為了提高小班組教師的語(yǔ)言精練,,我們?cè)谝徽n多研也進(jìn)行了研討。
又如在小司機(jī)這一活動(dòng)中,,第一研時(shí)當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后,,教師提出的問(wèn)題就比較精練和直接了當(dāng),你喜歡哪一輛汽車?為什么?它有什么用?這樣的提問(wèn),,既寬泛又明了,,便于幼兒各抒己見(jiàn)。
又如在冬爺爺來(lái)了中的手套寶寶第一研,,讓幼兒在觀察手套后我們提問(wèn)設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的?顯然孩子無(wú)法回答,。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套?孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色,花紋,、形狀回答問(wèn)題,。
二,、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂,,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn),它有助于教師把握住活動(dòng)的方向,,有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn),,從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng),,制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步,,制訂目標(biāo)的核心在于適度,目標(biāo)定的太低,,幼兒伸手可得,,會(huì)使孩子易于滿足,得不到生成;反之,,幼兒可能沒(méi)有能力去完成,,從而失去探索的信心,產(chǎn)生消極情緒,。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng),。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo),喜歡用學(xué)會(huì),、掌握,、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng),培養(yǎng),、豐富等從教師角度考慮的詞匯;還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,、提高幼兒的欣賞力、感受力,、表現(xiàn)力等,。這些提法多指人的基本素質(zhì),而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的教育和影響,,一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的,,而且是繪畫的想象力呢?還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢?這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng),指導(dǎo)性不夠,,顯然不夠具體明確,。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn),它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí),,更帶來(lái)了難題,。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn),教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語(yǔ)言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),。
如:在主題幼兒園真好中,,我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀,,再討論具體的一節(jié)節(jié)活動(dòng),在大手和小手的活動(dòng)目標(biāo),,進(jìn)行一課三研,,第一次活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)游戲讓幼兒感知小手的能力;對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析,,感到目標(biāo)制定上欠缺,,就進(jìn)行了調(diào)整為1。
在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整,,直到第三研目標(biāo)才完善起來(lái),。
又如主題娃娃家活動(dòng)中的快樂(lè)的夢(mèng)原先的目標(biāo)是:通過(guò)講述故事,體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感,。經(jīng)過(guò)第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐,,我們感到了目標(biāo)制定上還是有問(wèn)題,就進(jìn)行了調(diào)整為通過(guò)故事,,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。經(jīng)過(guò)幾次的研討和學(xué)習(xí),又聽(tīng)了專家的講座,,使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性,,要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要符合幼兒的年齡特點(diǎn),,本班幼兒的實(shí)際水平,,這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。
制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思,,也就是說(shuō)制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐后,通過(guò)幼兒的反饋,,教師自身的體驗(yàn),,及活動(dòng)的效果、主題的發(fā)展來(lái)反思目標(biāo)的適宜性,、可行性,、可落實(shí)性等,并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,。
三,、教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
1,、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升,,
2、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇八
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作,、教科研工作計(jì)劃的指引下,,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,,不斷提高保教質(zhì)量,,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng),。
二,、工作重點(diǎn)與措施。
1,、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),,鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。
2,、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,,有目的,、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),,互幫互學(xué),,共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),,關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步,。
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3,、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神,在年級(jí)組中形成交流分享,,互動(dòng)反思的良好氛圍,。開(kāi)展集體備課,分析教材,遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論,,共同尋找解決的辦法,。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。
4,、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),,通過(guò)學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、反思等活動(dòng)形式,,提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量,提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力,。
5,、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色,、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),,創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),,從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境,,開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng),,促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。
6,、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)化一日管理,,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習(xí)慣,,樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),,形成初步的安全意識(shí),。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流,,十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),,十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
一,、指導(dǎo)思想:
以316素質(zhì)過(guò)程督導(dǎo)規(guī)范辦園,,教研活動(dòng)以深入開(kāi)展素質(zhì)教育為中心,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),,以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,,開(kāi)展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二,、教研重點(diǎn):
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高教師理論水平。教師在工作之余,,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,,提高教師理論水平,。具體如下:
1、積極借閱幼教刊物,,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),,努力提高自身教育理論及授課水平,。
(二)、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),,提高保教質(zhì)量,。
1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié),、集中教育活動(dòng),、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,,注重提高教育教學(xué)能力,,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處,。按計(jì)劃落實(shí)保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題,經(jīng)常深入一線,,觀摩活動(dòng),,及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對(duì)教學(xué)過(guò)程,、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議,切實(shí)為保教一線服好務(wù),。
2,、根據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計(jì)劃以及班級(jí)月計(jì)劃,。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計(jì)劃審核,、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),。每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有:
(1)每周由各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課,,格式統(tǒng)一,,目標(biāo)明確,層次分明,。
(2)觀摩交流,,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手段,,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,,然后大家暢所欲言,,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑,。
(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),,適時(shí)開(kāi)展教育隨筆、教玩具制作,、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng),,激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍,。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽(tīng)課”的制度,,督促教師備好課,,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,,并給予評(píng)價(jià)。
(三)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),,真正發(fā)揮其輻射作用,。
研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,逐步完善教研活動(dòng)制度,,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),,讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
1,、分年級(jí)組研討,。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng),、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用,、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)行研討,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),,大家相互討論,,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累,,避免以后在教學(xué)中走彎路,,達(dá)到事半功倍的效果,。
2、集中研討,。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對(duì)帶教的形式,,以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng),。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求,,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù),,扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),,有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫、手工制作,、舞蹈(黃彈唱,、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2,、不斷反思,,善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,,在幼兒一日活動(dòng)中,,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,,并不斷調(diào)整計(jì)劃,,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,,做好教育心得筆記,。
3、開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),,相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié),,并做好聽(tīng)課記錄。
5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,,提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,。
(五)加強(qiáng)課題研究,提升個(gè)人科研能力,。
1、課題研究,。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開(kāi)發(fā)與研究》以及個(gè)人微型課題,,要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作,,商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,貫穿到每周的課題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中,,使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法,、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,,達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
2,、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作,。開(kāi)展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期,,在全體教師的努力下,,能摸索出一條路子,但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題,,為了使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,,開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課,、專題討論,,使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中,教學(xué)水平得到不斷地提高,。本學(xué)期積極調(diào)整思路,,將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng),,如隨堂聽(tīng)課,、互幫互助活動(dòng);優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比;教育隨筆評(píng)比等,,形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍,。
三,、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作,。
樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),,切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境,,讓幼兒在關(guān)懷,、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。通過(guò)多種形式的家園合作研究,,以達(dá)成家園合力的教育效果,本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),,更好地為孩子服務(wù)。
1,、開(kāi)學(xué)初,,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,,題材多樣,,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),,使家園達(dá)成共識(shí);以“主題家長(zhǎng)會(huì)”為形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系,、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng),,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解,。
2、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇九
持續(xù)三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,,這段時(shí)間大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課,、及時(shí)記錄,,每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時(shí)間加班進(jìn)行評(píng)課,付出了很多心血和汗水,?;仡欉@三天的聽(tīng)課過(guò)程,有喜悅、有收獲,、有失誤,、也有不足,但總體來(lái)說(shuō),,這三天的辛苦沒(méi)有白費(fèi),,因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),,以便更好地反思自己,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,共同分享:
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,,反復(fù)的整理教案,,找同伴說(shuō)課,認(rèn)真查閱資料,,制作教具,。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,,比如:音樂(lè)課上利用課件和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,,有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語(yǔ)言課上,,運(yùn)用課件幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),,扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),,達(dá)到預(yù)期的教育效果,。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,找出不足,,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方,,對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;章娟,、黃愛(ài)蓮老師的活潑大方,,注重師生互動(dòng),體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象,。時(shí)間關(guān)系,,雖然不能一一列出,但每位老師都有值得肯定的地方,,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)自己的不足。
4,,大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與評(píng)課,,評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足,,并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,,成長(zhǎng)的更快!
二,、通過(guò)聽(tīng)課、交流,,我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處,,今后需要努力的方向:
1、教師誦讀能力,、唱功有待提高,。在給孩子范唱、范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,,給孩子帶來(lái)美的享受,能充分吸引和感染到孩子,。
2,、課上少說(shuō)廢話,進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練,,引#工作總結(jié)#導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,,提高課堂應(yīng)變能力,。
總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,,但的收獲就是,,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,,無(wú)論是成功還是失敗,,對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,,在以后的工作中不斷完善、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí),,教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,,富有啟發(fā)性和感染力,。多探索、多發(fā)現(xiàn),、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十
以市教研室的精神為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南,。在園工作計(jì)劃的指引下,,扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教研工作。深化學(xué)前教育改革,,落實(shí)教育教學(xué)理念2017幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃2017幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃,。遵循教育基本規(guī)律,切實(shí)做好為教師教育教學(xué)服務(wù)工作。
1.以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教育行為,,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力,。
2.加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,,提高教師參與教研的積極性,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。
3.堅(jiān)持以“一切為了孩子,,為了一切孩子、為了孩子的一切”為辦園宗旨,,實(shí)施家園共育,,注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。
4.樹(shù)立“以科研興園”的教育理念,,加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究,體現(xiàn)幼兒的主體性,,促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展,。
1.組織教師進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想,,將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,,認(rèn)真撰寫教育論文,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn),。
對(duì)于不同層次的教師,,我們提出不同的要求:年輕教師每周寫一篇教育教學(xué)心得,字?jǐn)?shù)不少于800字,;35歲以上的教師每月寫一篇教育論文,,字?jǐn)?shù)不少于xx字。力求論文有內(nèi)容,,有思考,,有反思。
2.對(duì)教師做到分層管理,,分步培養(yǎng),,有計(jì)劃地組織教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng),提供更多機(jī)會(huì),,為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇,,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,。
我園雖然教師人數(shù)較少,但是教師的層次不少,。老中青三個(gè)年齡層次的,;專業(yè)非專業(yè)的;臨代公辦的,。針對(duì)這樣的情況,,我園對(duì)不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面1-3年的教師要求不僅要電子備課,,還要手工書寫備課,。要求老師備課根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)備課。
平時(shí)抓緊崗位練兵,。本學(xué)期,,我園結(jié)合實(shí)際情況,在基本功培訓(xùn)方面著手抓幼兒歌曲鋼琴?gòu)棾?。教師利用平時(shí)的空余時(shí)間,,練習(xí)幼兒歌曲鋼琴?gòu)棾A?zhēng)每個(gè)教師都能夠?qū)τ變弘A段的歌曲熟悉并自彈自唱,,對(duì)歌曲的風(fēng)格把握準(zhǔn)確,。彈唱評(píng)價(jià)分為abc三個(gè)層次,以此促進(jìn)教師積極勤練基本功,。
一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動(dòng),。本學(xué)期還是要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。根據(jù)教師的實(shí)際情況,,在自己選題的基礎(chǔ)上,,發(fā)揮群策群力的功效,讓教研活動(dòng)的主陣地牢牢扎根在課堂,。充分發(fā)揮教研的作用,努力提高教師自身的素質(zhì),,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),,強(qiáng)化教研教改的意識(shí),鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,,爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面,。經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用,;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,,使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟,。切實(shí)做到以課堂促進(jìn)教育教學(xué),以課堂提升教師的教育教學(xué)水平和素養(yǎng),;錘煉教師教學(xué)基本功,。
4.加強(qiáng)教育常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
教研是教學(xué)的源泉,,是教改的先導(dǎo),是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,,教研要有新思想,、新觀念,要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神,,要全面貫徹教師與幼兒互為主體,,提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感,、態(tài)度為主旨的要求,。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn),,多思考,、找不足,初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革,,大力提倡啟發(fā)式,、討論式、探究式的教學(xué)方法,,使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,。根據(jù)我園實(shí)際,針對(duì)性的制定教育計(jì)劃,、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,,切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。
5.加強(qiáng)科學(xué)育兒的理念,。以家長(zhǎng)工作為抓手,,發(fā)揮家園共育的最大能量。
本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)工作的微型課題研究,,以科研促教,。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作,有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng),,如:家長(zhǎng)講座,、家長(zhǎng)會(huì),、全面家訪、家長(zhǎng)園地,、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等;豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式:發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,,根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作,;開(kāi)展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng),、家教咨詢等活動(dòng),,促進(jìn)家園共育。
八,、九月份:
1.做好備課班工作,,按要求制訂各類計(jì)劃、環(huán)境布置,、備課,,做好開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。老師進(jìn)行對(duì)新入園幼兒的家訪,。
3.制定作息時(shí)間與教學(xué)活動(dòng)安排表,,制定課程安排計(jì)劃。正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng),。建立良好的常規(guī),。
4.參加市教研工作會(huì)議,傳達(dá)相關(guān)精神與要求,。開(kāi)好一次園教科研期初工作會(huì)議,,部署本學(xué)期的教科研工作。
5.各班編排新操,,早操活動(dòng)正常,。
6.一課三研活動(dòng),教師案例研討,。教師基本功競(jìng)賽,。
7.關(guān)于教師節(jié)、中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)等的節(jié)日教育,。
8.教學(xué)工作月檢查,。
1.組織幼兒秋游,,組織幼兒進(jìn)行各項(xiàng)秋季觀察活動(dòng),結(jié)合季節(jié)特征進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
2.舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。
3.參加片研討活動(dòng),。
4.十月份一課三研。教師基本功競(jìng)賽,。
5.家長(zhǎng)工作課題研究?jī)?nèi)容確定并開(kāi)展,。
6.月末工作檢查。
1.園際交流活動(dòng),。
2.十一月份一課三研活動(dòng),。教師基本功競(jìng)賽。
3.11·9消防知識(shí)宣傳活動(dòng),。
4.家長(zhǎng)工作課題研討活動(dòng),。
5.半日活動(dòng)常規(guī)檢查。
6.月末工作檢查,。
1.加強(qiáng)冬季各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,。
2.十二月份一課三研活動(dòng)。教師基本功競(jìng)賽,。
3.參加市課堂教學(xué)展示活動(dòng),。沙洲片教研活動(dòng)。
4.開(kāi)展“迎新年”幼兒講故事比賽,。
5.月末工作檢查,。
1.完成對(duì)幼兒發(fā)展測(cè)試,記錄齊全,。幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng),,評(píng)優(yōu)。
2.做好各項(xiàng)工作小結(jié),。
3.做好本學(xué)期的資料歸檔工作,。
4.期末相關(guān)考核的準(zhǔn)備工作。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十一
小班幼兒是培養(yǎng)“語(yǔ)言能力”的黃金時(shí)期,,也是萌芽時(shí)期,,如果從這時(shí)幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及能力,為幼兒打造循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)方式,,不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),,也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,,支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴交流,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。
2.以故事為載體,,探索教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,。
cnrencai、1037,、郭橋沒(méi),。
1.思行并進(jìn),優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,。
1)以故事教學(xué)研究為載體,,幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材,、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力,。
3)一課多上,,關(guān)注教師的個(gè)體成長(zhǎng)。在促進(jìn)教研組井然有序發(fā)展的同時(shí),,關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展,,利用一課多上的方式,一方面實(shí)現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,,另一方面能讓被帶教的老師得到最實(shí)際的指導(dǎo)和幫助,。
4)教研組長(zhǎng)保證每周進(jìn)課堂聽(tīng)課,對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷,,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計(jì),、組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
5)教研組長(zhǎng)要從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用,,帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng),一起成長(zhǎng),,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。
2.整合資源,多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長(zhǎng),。
1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢(shì),,實(shí)抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),。
2)全組教師圍繞課例展開(kāi)教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3)采用“互動(dòng)參與”,、“頭腦風(fēng)暴”,、“中心發(fā)言”等多種教研活動(dòng)的形式,激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性,讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)、能說(shuō),。
課題研究初步確定為半年,,共分三個(gè)階段層層遞進(jìn),深入展開(kāi),。
第一階段:準(zhǔn)備階段(第1-3周),。
成立教研組,總體方案設(shè)計(jì),。
第二階段:實(shí)施階段(第4-18周),。
開(kāi)展研究,積累經(jīng)驗(yàn),。
1.我們將以論文形式完成,,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),使幼兒自信心,、創(chuàng)造性,、獨(dú)立性得到良好的發(fā)展。
2.以文字形式累積在研究過(guò)程中成功的語(yǔ)言教學(xué)方法和策略,。
幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十二
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,,解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題,不斷地更新觀念,,理清思路,,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念,。
我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),,缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),,開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,,每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,,轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。
其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,,共同理解細(xì)讀教材,,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),,展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,,以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),,然后,大家一起討論解決,,使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,,案例剖析更直觀、更形象,,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,,在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,,又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,,實(shí)施新教材,。
通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),,他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解,,樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索,,解決當(dāng)前問(wèn)題,,使教師形成一種邊尋邊思,,從反思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),,從而不斷的提升新理念,,更好地實(shí)踐新教材。
二,、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展,。
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性,、。因此,,光靠理論上的學(xué)習(xí),,很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)踐新教材中,,又有許多困難,。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
另外,,加強(qiáng)集體交流,,班組交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如:觀察記錄方法、個(gè)案分析,、隨筆等,,都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,,不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育活動(dòng)“手套”,、“春天的顏色”等,,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,,活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,,且整合內(nèi)容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,,滿足孩子的要求,,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高,。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,,但我們相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,,教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃,。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究,。
根據(jù)本園的實(shí)際情況,,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性,。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要,,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,,不同的年齡有著不同的教材,,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,,從反思中尋找問(wèn)題切入口,。活動(dòng)過(guò)程中,,不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí),,使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,列出問(wèn)題,,然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況,尋找資料解決問(wèn)題,。