教案中應(yīng)包含詳細的教學(xué)步驟,、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。教案應(yīng)該注重知識點和技能的梳理和整合,，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案范文，對于指導(dǎo)教學(xué)有一定的借鑒意義,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇一

幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動,。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,，教會他們手,、眼、腦并用,，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來,。

在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時,，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分,，運用觀察,、想象、實踐等各種方法,，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣,，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅,。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫,。

2、發(fā)展幼兒觀察力,。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

指印畫或掌印畫的范例圖,，水彩筆圖畫紙印臺放大鏡。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣。

1,、教師：“小朋友們,，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看,，他們是誰,？?！鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,，表演手指游戲給幼兒看。

（注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式,，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)?；顒右婚_始,，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進入主題，并啟發(fā)幼兒進行合理的想象,。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象,，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。）。

二,、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫,。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,，還可以把我們的手當作工具來制作指印畫和掌印畫,。

2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項,。

3,、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印,。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的,，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力,，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）,。

4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象,，開始嘗試創(chuàng)作圖畫,。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定,，還可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象,。

（注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的,，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,，充分具有想象,、創(chuàng)造的成分，在這個過程中,，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步,，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅,。）,。

三、結(jié)束部分：展示幼兒作品,，幼兒自評,。

1、請幼兒對自己的作品進行介紹,，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,，什么地方畫得最好。

2,、教師點評,，總結(jié)結(jié)束本課。

（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,，讓幼兒相互之間介紹自己的作品,，促進了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中,，教師應(yīng)包括幼兒各種能力,，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展狀況,，而不是局限于作品本身,。）。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇二

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強,。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時,，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣,。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來,。

在該活動中,，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗，而且將該影像為主線,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,，體會畫面變化的無限情趣。

1,、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇,。

2,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,，為蘑菇排列各種隊形,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

5,、感受作品的美感,。

1、各種菌菇的圖片和實樣,。

2,、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3,、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。

一、再現(xiàn)經(jīng)驗,。

1,、介紹蘑菇的品種。

2,、觀察菌菇的圖片,，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃?

3,、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,，具有增強抵抗力的功能,。冬天，人們很容易得感冒,，大家可要多吃點哦!

二,、藝術(shù)欣賞。

1,、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。

2,、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰數(shù)得快,，交流數(shù)得快的理由,。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏,。哪個蘑菇最不容易找到,。

三,、觀察嘗試。

1,、糾錯,。

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮,。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,，不新鮮。

(2)無重疊——東采一個,，西采一個,，多費時問啊。

2,、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,，體會采得越多，本領(lǐng)就越大,。

四,、操作表現(xiàn)。

1.從畫一個蘑菇入手,，在改變局部特征中逐步增添,。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇,。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置,，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。

五、交流分辨,。

展示同組幼兒作品,，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準確,。

運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地,。

(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。

(3)參加者按指令目測數(shù)群,，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇,。

(4)最后誰的手中牌最多為勝,，輪換當發(fā)令人,。

在構(gòu)圖中跟著感覺走。

畫面的安排即構(gòu)圖,，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受,。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

首先,，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

其次,，分解了難點,，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇三

1、通過欣賞不同的太陽,，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型,。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,，嘗試運用自己喜歡的線條,、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣,。

嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型,。

探究不同線條的表現(xiàn)方法,，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

1,、范例：線條和圖形造型的圖片1張,，太陽圖形2張,。

2、幼兒作畫材料：勾線筆,、彩色紙（紅色,、橘色、黃色）幼兒各一張,。

一,、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化,。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）,。

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞,。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞,，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了,。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

二,、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,，欣賞太陽的獨特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過來,，線條寶寶們都去哪了,？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了,?？靵砜纯窗伞?/p>

（1）它們圍繞著太陽寶寶,，在跳不同的舞步,。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞,，有的在跳彩虹舞,。它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,，瞧,，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞,，有的跳著,。太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1,、教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方,。（一張彩色紙）,。

（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步,？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）,。

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的,，整理東西,，帶著你的太陽寶寶進入舞池。

2,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉,。

四、舞會頒獎師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,，你是評委會喜歡哪一對舞伴,？說說你選它們的原因。

五,、延伸活動帶領(lǐng)幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇四

1、認識熊貓的基本特征,。

2,、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

1,、物質(zhì)準備：熊貓的圖片,、白色紙、黑色紙,、漿糊,。

2、經(jīng)驗準備：幼兒在動物園觀看過熊貓,。

一,、談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友,，你們見過熊貓嗎,？你看到的熊貓是怎樣的？

幼兒根據(jù)自己看到過的進行回答,。

熊貓的身上只有兩種顏色,，分別是白色和黑色,。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的,。耳朵和四肢也是黑色的。

二,、教師操作撕貼熊貓,。

1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

2,、教師示范撕貼的正確放好,。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些,，身體要大一些,，都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上,。

接下來撕兩個半圈,，作為熊貓的耳朵。

熊貓的四肢是有點長長的,。

3,、進行添畫。

熊貓撕貼好了以后,，我們要給它畫一些竹子,，因為熊貓喜歡吃竹子。

三,、幼兒操作教師巡視指導(dǎo),。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇五

1、通過觀察,、討論,、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境,，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用,。

2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作,，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,，體驗合作繪畫的樂趣,。

1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗,。

2、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點線作品多幅,。

3、國畫工具材料,。

1,、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境,。

教師：吳冠中是著名的國畫大師,。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看,。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

(2)欣賞《城市》,。

(3)欣賞《花草地》,。

教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花,？

2,、通過觀察、歸納,，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用,。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法,。你們找找看,，是什么？

(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細,、彎彎曲曲的線條來畫畫,。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么,。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么,。

3,、幼兒創(chuàng)作,。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點,、線來畫什么,？怎么畫？

4,、展示幼兒作品,，集體欣賞、評價,。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什么,？誰愿意來說一說？

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇六

設(shè)計意圖：秋天是個豐收的季節(jié),，也是個五彩繽紛的世界,。有金燦燦的稻田、豐收的果園,、五彩的樹林等等,。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風(fēng)格。通過了解,、認識菊花的外形特征,，進行剪剪、卷卷,、畫畫等各種操作技能,，大膽探索設(shè)計制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，激發(fā)了他們的操作欲望,，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美,。

1、認識秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美。

2,、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動,，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

3,、提高幼兒的審美情趣,，感受秋天、感受美。

1,、ppt圖片：秋天的樹林,、果園、稻田,、菊花圖片,。

2、棉簽,、各種顏料若干,，顏料盤、圖畫紙,、抹布若干,。

3、涂好顏色的紙杯若干,，筆若干,，剪刀人手一把。

4,、紙杯菊花,、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板,。

5,、音樂《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z》。

一,、導(dǎo)入活動,，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

2、播放ppt圖片和音樂,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

3、提問：看完了這些畫面,，你覺得哪一副畫面最美麗,？美在哪里？

4,、教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,，所以她特地舉辦了一個菊花展。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征。

1、教師：哇,！這些菊花這么漂亮,，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色,、形狀）,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說說,。

含苞待放的菊花,，花瓣往里卷，像球形,；盛開的菊花,，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線狀的,，像煙花。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過程。

2,、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長一點、有的短一點,。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別、更好看,。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

1,、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花,，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的,。你看,！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,，像煙花一樣綻放,；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的,、橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點對應(yīng)的菊花。

2、教師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子,。

五、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

1、交代要求：今天,，老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料,，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧,！

2,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

六,、作品展示，活動評價,。

1,、布置菊花展并欣賞。

2,、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎,？在所有菊花中，你最喜歡那一朵,？為什么,？

3、請幼兒說一說,。

4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣,？原來,，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎,？小朋友等活動結(jié)束后,，也可以兩個人合作一起制作菊花,。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌,。

七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些,。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！

2,、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇七

1,、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

2,、學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進行彩繪寫生,。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1,、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征,。

2,、顏料、毛筆,、漱筆筒,、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具,。

1,、談話導(dǎo)入。

今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?。

“你的好朋友是誰？他長什么樣子,？”

“你喜歡你的好朋友嗎,，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,，加深幼兒對同伴,、朋友之間的愛的理解。

老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩,，還能在你有困難的時候幫助你,。我們一起來畫畫我們的好朋友吧,。

3、師生互動學(xué)習(xí),，畫好朋友,。

（1）先畫一個大大的圓，這是什么,？這是好朋友的臉,。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉,。好朋友的臉是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂,。）臉上還有什么,？是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒添畫五官）,。

（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的,？是什么顏色的？選擇主要的顏色,，添加少許其他顏色平涂,。

（3）整個主體完成以后，要將背景完成,。在繪制背景的時候要注意簡練,，美觀。不可再瑣碎繁雜,，要與美麗豐富的主體形成對比,，使畫面更加的美麗。

4,、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),。

（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點,。

5,、結(jié)束活動。

來自 www.sevw.cn

（1）幼兒作品展示,，互相交流,。

（2）將幼兒作品布置在主題墻上。

可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí),。

小百科：水粉畫是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫,。其表現(xiàn)特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗,、柔潤,、明亮、渾厚等藝術(shù)效果,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇八

（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室,。

2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來,。

3．師：剛剛這段熱鬧的音樂,，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）,。

4．師：對了,，是過年了。過年的時候,，我們會做些什么事情呢,？

（4-5名幼兒說）。

(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了,，除了貼對聯(lián)之外呀,，我們還會貼這個春聯(lián)。

1.出示課件“?！?/p>

2.提問：這是什么字?。?/p>

看看這個福字是什么顏色的,？

什么也是金色的,？

師小結(jié)：這個金色的福就代表著。

3.師：福字的周圍都有什么呢,？

（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚,、喜鵲、梅花,、荷花,、銅錢）。

4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢,？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余,，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美,，銅錢代表有很多很多錢,。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的,？（紅色）對,，紅色代表著喜慶、熱鬧,。

5.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚,、喜鵲,、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字,，讓我們一起去欣賞下吧,。

播放課件。

6.師：這個福字顏色同么,？那么紅色代表什么呢,？

瞧這張福，它是誰,？（老虎）老虎怎么在這里呢,？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福,，虎年有大福,。

7.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣,，日子過得越來越好,。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了,。

1.師：我想在我的大門上貼個福,，誰愿意來做“福”,？

師帶一組幼兒來擺一擺福,，注意要講究對稱、高低,，很漂亮,。

2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶,，小朋友我們一起來擺一擺好么,？

3.幼兒共同合作，師巡視,，給幼兒拍照,。（播放音樂）稍微點評。

過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮,。請輕輕回小板凳上坐好,。

2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,，也可以進行刮蠟裝飾,，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧,！

3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié),，教師巡視。（播放音樂）,。

1.作品展示,。

2.作品簡單評價。

3.拿著作品,，聽著音樂離開活動室。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇九

1,、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征,。

2、以看看,、說說,、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài),。

3,、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍,。

1,、圖片-天鵝。

2,、教具-兩個蛋（大,、小）,。

3,、圖畫紙、記號筆人手一份,。

1,、出示兩個蛋（教具），引起興趣,。

提問：這兩個蛋是什么形狀的,？不一樣的地方是什么？

2,、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋,，小的是鵝蛋。

1,、教師示范天鵝身體與頭部的定位,。

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）,。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位,。

--畫出天鵝頭與身體的不同位置。

2,、教師示范（邊說邊畫）,。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛,、嘴巴,、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）,。

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋,。（提示：一邊寬、一邊窄）,。

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴,。

（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā),、衣服）,。

3、教師小結(jié)天鵝的特征,，并提出要求,。

1、畫單個天鵝,，要求不同方位,，不同動態(tài)。

2,、天鵝和誰在一起,，在什么地方干什么？并畫下來,。

1,、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么,？（說出特征）,。

2、介紹自己畫的天鵝在干什么,？（說出動態(tài)）,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十

1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。

2.提高幼兒的小肌肉靈活性,。

3.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

玉米粒,、雙面膠、素描紙,、油畫棒,、記號筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫,。

1.出示玉米粒,，請幼兒說出玉米粒的作用。

(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

(2)請幼兒回答,。(做爆米花、煮著吃等),。

(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想),。

2.播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫,。

(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫,，我們一起來欣賞一下吧。

(2)逐張出示玉米粒粘貼畫,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼,。

師：今天老師給你們準備了很多的材料,，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

4.幼兒操作,。

(1)教師提出操作要求,，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

(2)幼兒操作,，教師巡視,，個別指導(dǎo)。

5.作品展示,。

把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,，幼兒欣賞。

在本次活動中,，教師能夠按《指南》精神,，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,，同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用,，活動效果很好。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十一

了解新年,。

一年過去了,。

藝術(shù)領(lǐng)域。

這一年馬上就要過完了,，孩子們又長大一歲了,。讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了,，懂事了,，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事,，并收集自己小時候的物品,、玩具、照片,，會發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同,，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)心和愛護,。

1,、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興,，體驗新年的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力,。

3,、知道新年過后自己又長大一歲了。

演唱歌曲《一年過去了》,。

１,、《一年過去了》歌曲錄音帶。

２,、為幼兒貼上紅五星,，表揚他們的成績，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步,。

1,、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,，這是為什么呀,？（新年到了）對,，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2,、歌曲《一年過去了》——結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的,？

教師小結(jié)：每個小朋友一年中都長高了、長胖了,，也學(xué)會了很多本領(lǐng),，看著你們長大快上小學(xué)了，老師也很開心,。

（2）講講自己是怎樣過新年的,。（提示環(huán)境、衣著,、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的,？（放鞭炮、禮花,、穿新衣,、參加聚會、走親戚,、拜年,、收壓歲錢。）,。

教師小結(jié)：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,，還可以收到壓歲錢,，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮,。

3,、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈,，師生同歡樂,。

1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演,。

2,、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了,。

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有兒顯現(xiàn)的很興奮,，與老師配合的也很好,，也能達到預(yù)期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,，就是進行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的。所以,，如果在有類似活動,，我認為加進去角色游戲會更好。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十二

1.能夠運用簡單的線條勾畫,。

2.掌握簡單的構(gòu)畫要求,。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,，彩筆,、白紙

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2,、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫,，肚子像水桶。吃又吃得多,，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀,？

3、老師出示小豬的木偶,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候,，給雨淋,，夏天，給太陽曬,。冬天,，冷得直打哆嗦。

你們說,，小豬可不可憐,。（可憐）

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天,，老師呀給小豬蓋了一棟房子,，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀,？）

5,、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽,。

6,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

7,、一起欣賞評價美術(shù)作品,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十三

1,、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點,。

2、幼兒了解古代巖畫的初步知識,。

3,、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

ppt,、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆,、背景音樂,、各種相框。

1,、欣賞巖畫,。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫,？那你們都在哪里畫過畫呢,？

（紙上、玻璃上,、墻上,、碟子上、板子上）,。

畫在石頭上的畫看上去怎么樣,？

2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的,，小朋友再仔細看看這些石頭,，這些石頭是什么樣的啊,？（圓的,，橢圓的，三角形的,，等等）,。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫,。你有什么感覺,？（有的看不清楚、模糊的,、凹凸不平的）

3,、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢,？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的'紙和筆,，也不會寫字，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當紙,，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上,，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫,。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明??？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的,，今天的紙是黃色的,，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙,。今天的紙是皺皺的,，平時的紙是光滑的、平整的,。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢,？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺了）

5,、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺,？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看,！

（可以把紙揉成一個團,，還可以怎么揉？四個角落揉,、中間揉,、局部揉。還可以怎么樣,？把紙折起來,，橫的折、豎的折,、對角折,、折大這小）

6,、幼兒嘗試制作巖畫,。

小朋友們真愛動腦筋,。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來,，再用用這些好辦法來試試看,。把你的畫也變成和巖畫一樣,。看哪個小畫家畫的又快又好,。

7,、展示、,。

1）做好的幼兒教師放入相框里,。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的,、有的眼睛都看不清了?。?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十四

1,、嘗試用多種方法制作,、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2,、感受臉譜對稱,、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力,。

3,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

1、把握臉譜對稱的特點,。

2,、運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。

1,、臉譜成品若干，一段京劇視頻,，一張有關(guān)京劇人物圖像,。

2、彩筆,、空白臉譜,、紙的衣服、紙盤、毛線,、剪刀,、畫筆、畫紙

3,、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識,。

一、開始部分：京劇欣賞,，引起幼兒興趣,。

1、師：小朋友,，你們喜歡看動畫片嗎,？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我,，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同,？（觀看視頻）

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容,？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3,、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎,？

4,、師：它呀，有個好聽的名字,，叫臉譜,。（出示字卡“臉譜”）

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶,，唱京劇的人很特別,，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格,。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像）,，你們看，他們身上穿的,，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么,？（幼兒回答）

師：這個臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二,、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱,。

1,、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的,、特別的地方找出來,，告訴大家。（個別幼兒回答）

2,、小結(jié)：你們真能干,，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用,。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色,、黑色在京劇里代表好人，黃色,、白色在京劇里代表壞人,，藍色代表勇士，金,、銀顏色代表神話里的人物,。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。

5,、師：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的,。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的,。

（二）討論制作臉譜的方法

2,、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張,、特別一點的,，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢,？（教師可以適當舉例,，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了,，該到鼻子了,，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象,，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）

4,、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴,？

5,、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜,，好人的臉譜是什么顏色的呢,？（幼兒回答）

6、師：“臉譜除畫在紙上的,，想一想,，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上,。”

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子,?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪,?！?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1,、幼兒自由選擇制作材料.

2,、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料,；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,，共同畫,、剪、制作,；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?

四,、幼兒相互欣賞、評價作品,，老師對幼兒的作品表示欣賞,，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

五,、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,，如：“變臉”,、“走秀”,、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致,、絢麗,、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展,。然而,，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點,，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2,、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。比如：線條不夠連貫,、流暢,，色彩較單一、配色不夠鮮明等,。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十五

孩子在幼兒園生活了三年,，這三年中給孩子們留下了美好的回憶,，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師,，是老師辛勤的培養(yǎng),，孩子們才健康、活潑地成長,。大班幼兒正處于想象力豐富,、創(chuàng)作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解,，能夠通過繪畫的形式進行設(shè)計美麗的相框,，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給親愛的老師顯得格外有意義,。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強的吸引力,。

1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,，嘗試通過想象、添畫,，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品,。

2.學(xué)習(xí)用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力,。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣,，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力,。

各色顏料，小塑料瓶,，小海綿,，方形鉛畫紙，記號筆,，油畫棒,，自動成像的數(shù)碼照相機。

借形想象的創(chuàng)作過程,。

一,、活動導(dǎo)入。

利用自動成像的數(shù)碼照相機給幼兒與老師相互合照,，刺激幼兒對設(shè)計相框產(chǎn)生濃厚的興趣,。

師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子,，那個時候你們個子矮矮的,，長的小小的.....現(xiàn)在你們長高了,，長大了,，一個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天,，你們就要離開幼兒園,，離開老師進入小學(xué)生活，在即將離開之際,，我們來互留合影,，作個紀念吧。

教師和幼兒互拍照片,。

二,、示范講解：拖色想象

1.示范步驟：

“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了,。今天,，我們就來自己設(shè)計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來,，你們信嗎?看,，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶子里,，我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇,、集中幼兒注意力)

2.借形想象之——說出來

(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”

幼兒自由發(fā)言,，教師及時肯定

(2)動紙張,，激啟新發(fā)現(xiàn)]

幼兒再次發(fā)表看法,，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言

3.小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創(chuàng)作的方法,，叫做拖色想象畫

三,、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)

(本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫細節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準備記號筆)勾出輪廓

2.教師過程性引導(dǎo)

(1)定自己設(shè)計的相框的位置

(2)畫細節(jié)特征：缺什么就添什么

(3)案裝飾

引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋,，我們在相框上也可以畫上,。

激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

(4)境創(chuàng)作

“哇!小朋友們今天設(shè)計的相框這么漂亮,，是要去送給誰?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨),。

分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,，并寫上祝福語,。

四、作品展示,、講評,。

(借鑒同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，助其提高審美及創(chuàng)作能力)

1.互評：我們一起來看一下,，說一說你最喜歡哪幅作品?為什么?

2.自評：講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時鼓勵、肯定,，使幼兒在自信中提高,。

3.教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員,。

通過本次活動,，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛,、依戀之情,。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟,，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任,。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己,，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者,。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分,，我亦可從中汲取樂趣,，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點,，我相信,，在我和孩子們共同的努力之下,，我們的美術(shù)活動會越來越精彩的!

小百科：相框，類似一個正方形,，內(nèi)部扣空,，空白處剛好放常用的相片。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十六

1,、初步學(xué)習(xí)將正方形,、長方形紙卷貼成圓柱體。

2,、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾,。

3,、保持桌面、地面清潔,，知道將廢物等垃圾放到指定的地方,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾,。

1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體,，如小桶,、樹干、熱水品,、杯子等,。

2、大小不同的正方形,、長方形紙,，彩紙、剪刀,、糨糊,、膠帶、抹布,。

3,、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》,。

1、出示一組圓柱體形狀的物品,，引起幼兒興趣,。

教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方,？

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體,。

教師：圓柱體怎么做呢,？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的,？為什么有的圓柱體又短又粗,，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢,？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢,？（較細的圓柱體，可以直接卷搓,；較粗的圓柱體,，可以把長方形紙再加長。）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進行想象,。

4、幼兒參考幼兒用書進行制作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作,。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔,。

5、欣賞作品并互相交流,。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進,、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點突出,、主題鮮明。