為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園體育活動方案組織方案篇一

《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法,，并能在活動中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。通過分組,、合作,，利用長桌游戲，發(fā)展幼兒的平衡,、鉆爬,、攀登等能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,，提高敏捷性,、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢,、克服困難的品質(zhì),，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1,、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡,、鉆爬、攀登能力,。

2,、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,，提高敏捷性,、協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì),。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬、攀登能力,。

難點(diǎn)：高跳下的技能,。

活動準(zhǔn)備：

桌子8張,，墊板4塊，《健康歌》小白兔頭飾,。

活動過程：

一,、隨音樂做熱身運(yùn)動

二、基本部分

1,、向幼兒介紹器材——桌子

2,、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

（1）瞧,、桌子變成了兩座小橋,，請你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來過橋，過了橋,，從旁邊箭頭回來,，排到隊(duì)伍后面，看誰的辦法和別人不一樣（桌子間隔30cm,，排成兩排）

（2）小橋要變成大橋了,，變成大橋后可以怎么過去呢？（兩排合龍）

（3）大橋又要變成九曲橋了,，請你們動動腦筋,，用什么辦法進(jìn)去呢？

3,、練習(xí)高跳下

（1）幼兒嘗試高跳下,。

（3）教師示范，糾正動作,。

（3）幼兒全體練習(xí)一次,。

請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩(wěn),。

（4）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）

三,、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

1、過了橋的小朋友趕快到老師這來,，我有個消息要告訴你們,，剛才我收到一個消息，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了,，現(xiàn)在我們一起去救小白兔,，好嗎？

2,、教師示范

去救小白兔是很困難的,，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的,。大灰狼的家要經(jīng)過地道,，再鉆進(jìn)墻洞,，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子,，救出一只小白兔,。我在救小白兔時，下一個小朋友要馬上爬進(jìn)地道,，這樣才能救出更多的小白兔,，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面，戴好小白兔,，不能亂跑,，要不然會被大灰狼抓走的

3、幼兒全體救小白兔

四,、放松活動

幼兒園體育活動方案組織方案篇二

活動目標(biāo)

1,、掌握跳皮筋的方法,，對民間體育游戲感興趣，

2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,，通過幼兒自主活動,，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條,，兩頭打個結(jié),。

活動指導(dǎo)

玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋,，一名幼兒跳皮筋,，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上,，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn),，接著右腳再收回，同時左腳跳出,，右腳跟著跳出皮筋,。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度,，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋,，注意節(jié)奏。

玩法二：四人一組,，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳,。跳的方法可自選,，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”,，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來,，左腳跟著也跳出來,。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后,，小跑步到“第二條邊”,，“第三條邊”上跳，方法同前,。就這樣順著三角形跳,，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時,，與角上幼兒對換,，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

注意事項(xiàng)

1,、在跳的過程中,，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳,。

2,、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳,。

附兒歌

馬蓮花,，馬蓮花，馬蓮花開二十一,，

二五六,，二五七，二八二九三十一,，

三五六,，三五七，三八三九四十一,，

四五六,，四五七，四八四九五十一,，

五五六,，五五七，五八五九六十一,，

六五六,，六五七，六八六九七十一,，

七五六,，七五七,，七八七九八十一，

八五六,，八五七,，八八八九九十一，

九五六,，九五七,，九八九九一百零一。

幼兒園體育活動方案組織方案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解人的喜,、怒、哀,、愁等基本情緒,。

2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒,。

3,、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

半圓型座位,，輕音樂,，相關(guān)課件，愛心包,、手鼓各一,，大表情卡一套（喜、怒,、哀,、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套,。

教學(xué)過程

1,、跟隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語：寶貝們,，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,，好嗎？

2,、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征,、分類及成因。

導(dǎo)語：寶貝們,，毛毛,、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,，讓他們有了不同的心情,，我們一起來看大屏幕,，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,，心情怎么樣。

（1）觀看多媒體課件1,，了解不同的情緒,。

（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩,，毛毛臉上露出了甜甜的笑容,。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣,。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,，她非常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了,，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁,。

小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受,，比如喜,、怒、哀,、愁,，這種感受叫心情。

（2）玩“擊鼓傳心包”游戲,，表達(dá)感受過的喜,、怒、哀,、愁,。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜,、怒,、哀、愁表情卡的愛心包,，手鼓聲停,，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件,。

②幼兒游戲,，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀,、愁的心情經(jīng)歷,，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列,。

（3）操作活動：給心情配色,。

導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒,、哀,、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色,，好嗎,？

①請幼兒思考：表情娃娃喜、怒,、哀,、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色,，壞心情配冷色,。）

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒,、哀,、愁配顏色卡，并說出配色的原因,。

3,、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情,？是什么原因讓你喜歡這種心情的,？

（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結(jié)：“喜”是一種好心情,，好心情利于我們健康成長,，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情,，壞心情不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候,，會吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，同時還會妨礙別人,，所以我們要盡量讓自己保持好心情,，做一個快樂的人！

（2）說說自己不同心情時候的做法,。

①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣,？

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來？

（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快,。

觀看多媒體課件2

①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲,，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心,。

②佳佳過生日收到很多玩具,，他將玩具帶到幼兒園,，和小朋友一起分享他的快樂,。

提問1：誰做得對，為什么,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒,。）

提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,，你會怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情,，學(xué)會寬容,。）

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”,。

方法二：告訴小朋友“我心情不好,，只想去情緒角唱歌”。

方法三：愉快地接受邀請,，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼?/p>

提問3：你喜歡誰,？這樣好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂,、成功,、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上,。）

（4）討論如何做自己心情的主人,。

導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買,；如果你想和別人交朋友,，別人卻不愿意，你會開心嗎,？那么當(dāng)你不開心的時候,。你將會用什么辦法調(diào)整情緒,？

導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情,？

4,、游戲“心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組,，手拉手對站,。當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,，并用表情表現(xiàn)出來,，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那椋ǜ鶕?jù)表情判別）,。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事,，就要想辦法幫助對方心情好起來,。

幼兒園體育活動方案組織方案篇四

目標(biāo):

1、能借助桌椅學(xué)習(xí)并運(yùn)用從高處往下跳的技能,。

2,、通過不斷增加難度，發(fā)展幼兒跳躍能力,。

3,、克服畏難情緒，愿意挑戰(zhàn)自我,，培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力,。

準(zhǔn)備:

桌子、墊子,、椅子,、口哨、擴(kuò)音器,、音樂,、蘑菇圖片16個。

過程:

一,、準(zhǔn)備活動,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔子跳進(jìn)場,。（教師播放音樂,，并吹哨子打節(jié)奏）

師：小兔子們，跟著兔媽媽一起去森林玩吧,。（幼兒雙手叉腰,，有節(jié)奏地跳）

2,、教師和幼兒和椅子一起做熱身運(yùn)動。（頭部,、雙手,、腰部、腿部,、擴(kuò)胸）

師：小朋友們,，到了森林里你們開心嗎？幼：開心,。

師：那我們現(xiàn)在來跳舞表示一下自己開心的心情好嗎,？幼：好。（播放音樂,，做椅子操）

二,、幼兒主動探索從高處往下跳的動作要領(lǐng)，教師補(bǔ)充,。

1,、幼兒進(jìn)行從椅子上往下跳，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

師：真是一群可愛的小兔子，現(xiàn)在我們來比一比誰最勇敢,，我們站到椅子上,，從椅子上往下跳，一起來試一試吧,？（幼兒嘗試）師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友跳得非常輕快,，我們請他上來示范下好嗎？幼：好,。（幼兒做動作,，教師講解）

2、教師講解從高處跳下的動作要領(lǐng),，幼兒體驗(yàn),。

師：他跳得真棒，怎樣跳得更輕快更安全呢,？看看老師是怎樣跳的：站在椅子上站穩(wěn),、雙手向后、雙腳彎曲成半蹲狀,、擺臂,、跳下、站起,，在跳下的時候腳尖著地,，不要跳得太遠(yuǎn),。

3、幼兒根據(jù)教師講解的正確方法再試一次,，教師糾正不正確的跳法,。（重點(diǎn)講解）

三、逐漸增加高度,，讓幼兒鞏固動作要領(lǐng),。（教師拿一張椅子放在前面，讓幼兒自己搬一張椅子依次按直線放成一橫排）

1,、走“小木橋”,，適當(dāng)加些障礙。

師：現(xiàn)在兔媽媽要帶領(lǐng)小兔子們練本領(lǐng)了,，看,！前面有一條河，我們搬著自己的小椅子做一座小木橋好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一排一排走,，教師設(shè)置障礙）

幼：好。師：來,，我們一起來過這座小木橋吧,，哪只小兔子來試一試？（一名幼兒嘗試,，教師講解）你很棒,，你們想不想來呢？幼：想,。（幼兒一個一個走,，走完以后坐回原來的位置）

2、增加桌子,，讓幼兒從桌子上往下跳,。

師：你們真的是太棒了，過完了小木橋,，還有大木橋呢,！從上往下跳時，腳尖著地,，動作要輕,。誰愿意來？（幼兒示范,，教師講解動作）

3,、幼兒體驗(yàn)。

教師做動作講解,。師：這只小兔子真能干,！

4,、增加高度：桌子上加椅子。

師：現(xiàn)在大木橋上有一把小椅子,，你能從這個椅子上跳下來嗎,？注意跳的方法哦。

5,、將椅背朝前,，幼兒嘗試從上面跳下。

師：我們來迎接新的挑戰(zhàn),，看誰最勇敢,！

6、游戲：《采蘑菇》,。

師：我們越過了這么多的障礙,，你們真的很棒，現(xiàn)在來考驗(yàn)?zāi)阋幌?，分成兩組進(jìn)行采蘑菇接力賽,，請小兔子們搬一張小椅子自由分成兩組，把小椅子排成一排,，然后站到椅子后面去,。游戲規(guī)則：排頭的小朋友拿著蘑菇走小木橋，再走大木橋,，跳下以后把蘑菇給后面的小朋友,，排到最后去，后面小朋友繼續(xù),，全部結(jié)束后排頭的小朋友把蘑菇交給老師，看哪組小朋友第一個把蘑菇交給我,，哪一組就勝利?。ㄓ變哼M(jìn)行比賽）

師：你們得了第一名，第二名小組你們的跳的動作也很規(guī)范哦,，很了不起,！

五、放松活動,。

幼兒坐成一橫排,，先由上至下拍打手和腿，然后互相給同伴敲敲腿,。

六,、結(jié)束活動。

教師總結(jié)：今天小朋友們都練習(xí)了從高處往下跳的動作,，完成得都非常棒,，但是今天我們做的這些動作時比較危險的,，所以一定要有要有大人的陪同才能做，自己一個人可千萬不要模仿哦,。

幼兒園體育活動方案組織方案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、發(fā)展抱、提,、拉,、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感,。

3,、懂得與同伴交流、合作,，并從中分享成功,，體驗(yàn)助人的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,，如塑料袋、紙板,、小籃,、報紙、棍子,、小桶,、舊衣、小推車等,?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干,，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干,。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,，知道鴕鳥蛋是世界上的蛋,。(2)結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

教學(xué)過程

一,、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動

師：老師帶了很多氣球,，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的,？在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的,？（幼兒介紹方法：拋、接,、拍,、打、托,、墊等,。）

二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,，請小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,，那我們趕緊去吧！

師：運(yùn)送時要小心,，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）,。

師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的,？（請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作,，如托著蛋走，抱著蛋走,。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡,，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

三,、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

1,、探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了,，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河,、鉆過山洞,、翻過山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋,，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,，活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn),。

2、探索多種“護(hù)蛋”方法,。

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話,，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了,，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢,？

師：這次的地形比較復(fù)雜,，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選）,，請你們根據(jù)需要自己選擇,，但是要說出你的用法。（用報紙包住蛋,，用塑料袋裝,，用小桶拎……）

幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作,，并運(yùn)用不同的工具,，堅持完成任務(wù)。

四,、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢,！不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,，看看哪個小組辦法好,，集體合作完成任務(wù)快。

1,、教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場景,，討論安全運(yùn)蛋的方法。

2,、練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱,、推、提,、背,、拉、頂,、平衡,、鉆等。

3,、“運(yùn)蛋”比賽,。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全,。

教師小結(jié)幼兒活動情況,，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4,、給每個小組發(fā)獎品,，和幼兒一起做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

幼兒園體育活動方案組織方案篇六

設(shè)計意圖

小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@,，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn),，于是他們開始膽怯、退縮,，甚至有些不自信,，希望通過本次體育活動體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個良好的自我評價和勇于嘗試的個性特征,。

活動目的：

1,、學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

2,、積極參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個,、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個,。蘿卜玩具若干布置場地,。紙團(tuán)若干。

活動過程：

1,、熱身活動：

師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

今天天氣真正好,，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛,，

蹦蹦跳跳真熱鬧,，

小兔小兔快快跑，

跑到山上種蘿卜,，

種了許多大蘿卜,，

真是快樂兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾,，引起幼兒參與活動的興趣,。

2、開始部分：

（1）集體活動

老師介紹運(yùn)動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”,，往返數(shù)次,，直至“種完”。

老師示范活動線路和動作,。

（2）自由活動

幼兒自由嘗試動作,，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量,，提醒幼兒動靜交替。

（3）集體活動：游戲《勇敢的小兔》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面,，拾起“石塊”投向“狐貍”,，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

師生共同游戲,，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3,、放松身體

師生模仿小動物的動作,，在場地上自由走動。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣,、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與,?；顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性，發(fā)展體能,；在練習(xí)的過程中,，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀,、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能,。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要,，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來,。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子,，“寶寶們真勇敢,；寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,，所以一直能感覺到孩子很開心,、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅,。

在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能,。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次,，因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的,，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2,、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,，感覺會更好些。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì),，促進(jìn)幼兒在身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。