在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《比尾巴》是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。用三問三答的形式,，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文的語言朗朗,；朗朗上口,，簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣,，能激起學(xué)生朗讀的欲望,，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“八、鳥”兩個(gè)偏旁,。

2、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。讀好問話的語氣。

3,、在熟練背誦課文的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮豐富的想象力，表達(dá)自己想說的話,。

過程與方法：

通過看一看,、說一說、想一想,、等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)自己思想的強(qiáng)烈愿望。

2,、激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感,，培養(yǎng)探究的興趣。

教學(xué)對(duì)象分析

1,、一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),，有意注意時(shí)間短。

2,、低年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng),，凡事總想爭(zhēng)第一,。

3、學(xué)生有了拼讀漢語拼音的基礎(chǔ)及較熟練的識(shí)字積累,。

4,、學(xué)生對(duì)閱讀和創(chuàng)編兒歌等語文活動(dòng)比較感興趣。

根據(jù)這一課的特點(diǎn),，本著讓每個(gè)孩子都生動(dòng),、主動(dòng)、活動(dòng)地學(xué)習(xí),，在課前要孩子們自主地,、多渠道地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在課堂上,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)比尾巴這一情景,，賦予學(xué)生觀眾、裁判等雙重身份----真實(shí)的把孩子們帶入熱鬧,、愉悅的場(chǎng)景中,，真正地把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自讀自悟,，有爭(zhēng)議時(shí)讓他們自己說明理由,，在充分討論的基礎(chǔ)上獲得正確的認(rèn)識(shí)。

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

1、（出示課件）動(dòng)物王國(guó)里又熱鬧起來了,，動(dòng)物們就要舉行的20xx年“比尾巴”大賽了,。它們想找我們小朋友做裁判，還讓信鴿給我們發(fā)來了邀請(qǐng)函,，你們想看看嗎,？

2,、都有哪些動(dòng)物要參加比賽呢？瞧,，他們出場(chǎng)了,，我們用掌聲歡迎它們出場(chǎng)。

3,、出示媒體：猴子,、兔子、松鼠,、鴨子,、公雞、孔雀,，看看它們都翹得好高的尾巴,。

4、他們是在告訴大家,，它們是在進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴大賽,。（在“尾巴”下面打上著重符號(hào)“”）

齊讀課題——比尾巴。（注意“巴”讀輕聲,。多讀幾次）

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

1,、這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？你們想聽嗎,？請(qǐng)斑馬叔叔給我們講講吧,。 （聽范讀）

2、斑馬叔叔讀的這首兒歌就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。你們想不想自己讀讀課文,？（自由讀課文）

3、小朋友讀得很認(rèn)真,，今天,，小動(dòng)物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友,，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶,。（課件出示：生字。）誰會(huì)讀呀,？再說說你是怎么記住它們的,？

如“公”：上面的“八”字頭像不像爺爺嘴上的兩撇胡子。

“尾”：想想怎么記住這個(gè)字,。

“比”：的左邊和右邊就像兩只小動(dòng)物,，它們?cè)诒日l的尾巴長(zhǎng),。

三、再讀課文,，讀中感悟,。

1、說說這篇課文有幾個(gè)小節(jié),？

2,、（課件出示6個(gè)問句。）你覺得你哪句話讀得最拿手就讀哪句,？

3,、指名讀，讓學(xué)生找其他學(xué)生的朗讀優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)讀疑問句的方法,。（讀疑問句應(yīng)語調(diào)上揚(yáng)）

4、我重點(diǎn)指導(dǎo)問號(hào)讀法：像小耳朵似的符號(hào)叫問號(hào),，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音向上揚(yáng),，就像讀第二聲一樣。并讓學(xué)生試著同桌提問,， 將問號(hào)讀法的學(xué)習(xí)放在具體的情境中 ，分散了問號(hào)朗讀的難點(diǎn),。

5,、學(xué)生一問一答、三問三答,、動(dòng)作表演讀等形式,，有感情朗讀課文。讀出問答的語氣,。

6,、遇到問題，四人一小組討論,。比如“松鼠的尾巴好像一把傘”,、“孔雀的尾巴最好看” 。（出示課件突破難點(diǎn)應(yīng)驗(yàn)討論結(jié)果）

7,、有感情地朗讀課文,，并加上自己的表演。

四,、總結(jié)延伸,，拓展遷移：

過渡：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物,，他們也從四面八方趕來了,，請(qǐng)看大屏幕,？

1、出示動(dòng)物說說它們尾巴的特點(diǎn)：牛,、狗,、魚。

2,、出示句子創(chuàng)編兒歌：

牛的尾巴,。

狗的尾巴。

魚的尾巴,。

3,、學(xué)做小讀者。

關(guān)于“尾巴”的學(xué)習(xí)還鏈接了很多課外知識(shí),，比如“尾巴的故事”,，“尾巴的兒歌”，“尾巴的圖片”,，“尾巴的科學(xué)”“尾巴的鏈接”大家可以自由選擇喜歡的課外知識(shí)閱讀,，提高閱讀興趣。

板書設(shè)計(jì)

10,、比尾巴

猴子,、兔子、松鼠,、鴨子,、公雞、孔雀

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2,、正確,、流利地朗讀課文、讀好問話的語氣,。

3,、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

重點(diǎn),；

1,、識(shí)字

2、正確流利地朗讀課文,。

認(rèn)字,、讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字。

快樂學(xué)習(xí)

小黑板、插圖,、生字卡片

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題,。

1,、老師知道我們班的小朋友很喜歡比賽。比誰坐得端正,，比誰寫字漂亮,。森林里的小動(dòng)物們看到小朋友們比得這么有勁，也想開展比賽活動(dòng),，還邀請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委呢,，你們?cè)敢猱?dāng)小評(píng)委嗎？那老師當(dāng)大評(píng)委,。

2,、 那么他們要比什么呢？揭示課題,、板書,、讀題。

3,、出示卡片,，認(rèn)讀“比、尾,、巴”,。讀準(zhǔn)“巴”的輕聲。

二,、 參賽隊(duì)員登場(chǎng)（看圖識(shí)字）

1、讓我們一起去見見今天趕來參加比賽的隊(duì)員們吧,！

2,、出示卡片，看看他們是誰呀,？

（1） 出示猴子圖,，貼圖至黑板上。出示卡片,，認(rèn)讀“猴”

（2） 你們瞧,！是誰正蹦蹦跳跳地向我們走來呢？出示兔子圖,，貼圖

（3） 接下來要出場(chǎng)的是,？出示公雞，認(rèn)讀“公雞”，認(rèn)識(shí)“八”偏旁,。

（4） 再看看第四位是誰呀,？貼圖，認(rèn)讀“松鼠”

（5） “嘎嘎”聽,！他是,？出示圖及卡片，貼圖認(rèn)讀“鴨”,，認(rèn)識(shí)“鳥”偏旁,。

（6） 最后還有一位，會(huì)是誰呢,？出示孔雀圖,，貼圖。美嗎,？

3,、比賽快開始了，不知道隊(duì)員到齊了沒有,，我們點(diǎn)一下名吧,。抽讀動(dòng)物詞卡、再比賽搶讀字卡,。

三,、比賽開始（初讀課文，隨文識(shí)字）

1,、尊敬的評(píng)委,、親愛的隊(duì)員們，現(xiàn)在宣布比賽項(xiàng)目,，請(qǐng)看黑板（出示課文）,。

2、自由讀一讀,。讀之前,，大評(píng)委想問問小評(píng)委們，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶該怎么辦呀,？（拼拼音,，多讀幾遍）好，開始讀吧,！

3,、全班交流遇到了哪些字寶寶，請(qǐng)小老師帶讀,。

（1） 小老師帶讀

（2） 認(rèn)讀“短,、扁、最、把”（出示生字卡片）

（3） 開火車讀有拼音的字卡,。

（4） 讀句子,。字寶寶又跳進(jìn)了句子里還會(huì)讀嗎？

4,、指導(dǎo)讀好問句,。

（1） 仔細(xì)觀察這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（有問號(hào)）

（2） 對(duì),，這個(gè)叫問號(hào)。我們遇到這種有問號(hào)的問句時(shí)該怎么讀呢,？誰來說說,，讀讀？指名讀,。

（3） 試讀

（4） 指名讀

（5） 齊讀

5,、小評(píng)委們，現(xiàn)在你心里有比賽結(jié)果了嗎,？誰的尾巴長(zhǎng),？誰的？（邊做動(dòng)作）

6,、請(qǐng)同學(xué)們打開書,，你們看可愛的小動(dòng)物們也來到了我們書里呢。

大評(píng)委讀第一節(jié)問句,，你們讀回答,。第三節(jié)問句你們讀，我回答,，大評(píng)委和小評(píng)委比賽讀,，小動(dòng)物們?cè)u(píng)好嗎？（師生對(duì)讀）

7,、男女生對(duì)讀,。

四、宣布比賽結(jié)果,，再讀課文

五、 游戲鞏固識(shí)字

1,、同桌互讀認(rèn)識(shí)的字（遮掉拼音）,，再互評(píng)。

2,、齊讀生字

3,、游戲鞏固生字：登山奪紅旗

（1）出示小黑板

（2）說游戲規(guī)則

（3）計(jì)時(shí)開始游戲

（4）公布比賽結(jié)果

五、比賽后記（作業(yè)）

今天這些可愛的小動(dòng)物們來到我們班參加比尾巴大賽，可高興了,。這些天天氣變冷,，小馬小牛和小魚他們都感冒了，沒趕上今天的比賽,。明天才能趕到,，這樣吧，同學(xué)們課后先去想想他們的尾巴是什么樣子的,？

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問句,，會(huì)背誦全文,。

3、認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物,，了解它們尾巴的特點(diǎn),。

4、通過看圖學(xué)文,，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力,。

5、教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物,。

學(xué)會(huì)生字,，掌握問話語氣。

生字卡片,，動(dòng)物圖片,。

一、導(dǎo)入語,。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物,？學(xué)生自由說出自己見過的動(dòng)物,。

二、自主識(shí)字,、學(xué)詞,。

1、今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó),，那兒有6位小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)比賽,，是哪6位呢,？我們把他們請(qǐng)出來。

（出示圖片：猴子,、兔子,、松鼠、公雞,、鴨子,、孔雀，各有名字并注拼音）

2,、趕快跟他們打聲招呼,，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）

3,、請(qǐng)主持人說說參加比賽的選手,。

（出示詞語卡片：只留下動(dòng)物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀,。

三,、揭示課題。

那么這次比賽比什么呢,？（比尾巴）——出示課題

能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”,，比賽就開始，請(qǐng)你們做啦啦隊(duì),。

四,、學(xué)習(xí)問句部分。

1,、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目,？

六個(gè)（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把,、扁,、最為紅色）：

誰的尾巴長(zhǎng)？

誰的尾巴短,？

誰的尾巴好像一把傘,？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁,？

誰的尾巴最好看,？

2、自由拼讀,，特別注意紅字的讀音,。

點(diǎn)名讀。

3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣,。

想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽,，要注意看我的

表情聽我讀的語氣,。

教師范讀，學(xué)生評(píng),。

讀好這幾句話有個(gè)小秘密,，（“？”成紅色）是問號(hào)在提醒我呢,，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候,，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

跟教師讀,。

4,、練習(xí)讀。

請(qǐng)同桌互相讀一讀,，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最后齊讀,。

五,、學(xué)習(xí)答句部分。

1,、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢,，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。

小組討論,。

2,、老師把你們的意見寫出來了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì),。

出示（帶拼音）：

猴子的尾巴長(zhǎng),。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘,。

公雞的尾巴彎,。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看,。

學(xué)生練習(xí)讀答句部分,。

3、分析比尾巴的最終結(jié)果,。

（1）為什么這樣說,？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？

如：松鼠的尾巴又大有輕,，是指降落傘而不是指雨傘,?？梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r(shí)安全著地。

（出示相應(yīng)的圖片）

4,、請(qǐng)你找個(gè)伙伴一起讀一讀,。（生合作自由讀）

六、朗讀課文,。

1,、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后,，寫了一首比尾巴的兒歌,，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看,。（生打開課本看書）

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié),，課文一共有幾小節(jié),？

5、練習(xí)朗讀,。

自由朗讀,。

老師問，學(xué)生答,。

男生問,，女生答。

同桌一問一答,，爭(zhēng)取背誦,。

七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練,。

1,、看尾巴。

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物,，瞧,！還有一些也趕來湊熱鬧

了，大家快看看他們的尾巴怎么樣,？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴,，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）

2、學(xué)編兒歌：

誰的尾巴（）,？（）的尾巴（）,。

一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上,。

3,、畫尾巴（課后練習(xí)）,。

小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把馬,、牛,、小魚的尾巴畫下來嗎？

展示優(yōu)秀作品,。

八、課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌,，小朋友們是不是更喜歡小動(dòng)物了,？（是）老師希望同學(xué)們?cè)谡n后去觀察小動(dòng)物、了解小動(dòng)物,、關(guān)愛小動(dòng)物,，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧,。師生合唱《比尾巴》歌曲

10,、比尾巴

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式,，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言,，讀起來瑯瑯上口,。簡(jiǎn)明易懂,，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然,，于是他們樂于觀察,，大膽想象，愿意表達(dá),，具有強(qiáng)烈的表演欲望,。

對(duì)于小動(dòng)物，學(xué)生都很感興趣,，也有一定的了解,。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧,、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn),、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí),、用知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神,。根據(jù)課文的特點(diǎn),，本課以識(shí)字為基礎(chǔ)，在學(xué)會(huì)問句的讀法的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情,，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物的感情,，形成熱愛觀察的愿望,。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八,、鳥”,。學(xué)會(huì)寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”,。

2,、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句,。

３,、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感,。

課前,，小組之間互相交流自己在《比尾巴》預(yù)習(xí)作業(yè)中的收獲。

一,、導(dǎo)入——目標(biāo)引讀

師：小朋友,，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手,，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧,！

（游戲開始）

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵,，摸摸你的嘴巴,，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴,。

生：啊,，我們沒有尾巴啊,？

師：對(duì)啊,，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢,？

生：猴子有尾巴,。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

師：小朋友的知識(shí)面真廣,，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物,。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片）,，（指名1—2個(gè)讀）,。

師：巴的拼音寶寶上面少了什么啊,？

生：聲調(diào)

師：沒有聲調(diào),，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短,，誰會(huì)讀？

（生讀）

師：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,，前兩天,，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！（課件1）他們要比什么呢,？（課件2）“比尾巴”——指名讀,，齊讀。

（板書：比尾巴）

二,、初讀課文——認(rèn)讀檢閱

師：你在預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢,？

生１：拼拼音。

生２：可以問爸爸,、媽媽,。

生3：遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

師：小朋友的辦法可真多,，那就用你自己喜歡的方式來讀讀課文,，做到不多字，不漏字,，讀準(zhǔn)字音,。

（學(xué)生自由朗讀，教師巡視,。）

師：今天,，小動(dòng)物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友預(yù)習(xí)的怎樣,，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶,。

（課件出示：帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。）

師：如果他讀對(duì)了,，大家就跟著拼讀兩遍,，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎,？

生：好,。生教讀。

師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò),，誰還想當(dāng)小老師,？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。

師：生字寶寶要和大家交朋友了,，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

（課件出示）

生讀

師：小朋友,，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字,，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎,？會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè),。

生１：把左邊是扌，右邊是巴,，組合在一起就是把字,。

生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木,，右邊是個(gè)公,。

師：說得真好，瞧,，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了,，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁,，跟教師一起書空寫木字旁,。

生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛,，所以尾下面有個(gè)毛字,。

生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁,。

師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，加一加，利用偏旁加熟字,、組詞,、說一句話等都是我們記字的好方法,。

師：生字寶寶多高興呀，瞧,，他們把朋友也帶來了呢,！出示詞語卡片。請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語,。出示卡片,。

師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對(duì)了,，我們就一起跟他讀好嗎,？

生：好。

師：一,、二,、三，我們的火車開起來……生讀,。

三,、讀讀議議——讀中感悟

師：小朋友認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了,。剛才呀,，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真能干,，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了,。有信心嗎,？

生：有。

師：真自信,。先讓我們一起來看看比賽項(xiàng)目有哪些呢,？請(qǐng)小朋友看大屏幕。（課件出示6個(gè)問句,。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀,。

（生讀六個(gè)問句）

師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

生：選擇讀,，讀六個(gè)問句,。

師：他讀得怎么樣呢？

生評(píng)價(jià),。

師：我也想來讀讀了,。可要注意問句的讀法,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽,，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）,。

師：老師讀出問的語氣了嗎,？

生：讀出來了。

師：那你們想不想再試一次,，讀好這些問句呢,？

生：想。

再指兩到三名學(xué)生讀,。

四,、說說寫——拓展訓(xùn)練

師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物,，他們也從四面八方趕來了,，請(qǐng)看大屏幕？（課件）

師：這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢：與同桌合作學(xué)習(xí)吧,。

師：誰愿意來說一說呢,？

生：牛的尾巴細(xì)，牛的尾巴長(zhǎng)……

生,、狗的尾巴向上彎……

生：魚的尾巴像一把扇子……

師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,，你們也可以來編兒歌了。指導(dǎo)學(xué)生編,。

誰的尾巴（ ）,？（ ）的尾巴（ ）。

五,、背誦——課后延伸

師：同學(xué)們我們今天的收獲可真不小,，了解了不同小動(dòng)物尾巴的作用。讓我們一邊做動(dòng)作,，一邊把課文背誦一遍,。你們有信心嗎？

生：邊表演,、邊背誦,。

師：我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴,，雖然形狀,、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來說,，它們的作用都是一樣大的,。請(qǐng)同學(xué)們課后在課外書籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴,，它們都有什么作用,？

本篇課文的識(shí)字量大,，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字,，并在各種語言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字,，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí),，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境,，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩,，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的,！

新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀,，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累,。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望,，激發(fā)讀的興趣,，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn),?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線,，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性,。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式,，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員,，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要,，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高,。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊(cè)第十課,，通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。全文讀來瑯瑯上口,，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣,。

認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢,、八、鳥”,。

正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句,。

了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問句是教學(xué)難點(diǎn),。

多媒體課件 生字卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎,？（想）

（教師打開信封,，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好,！我是小猴淘淘,，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰都不肯認(rèn)輸,，都認(rèn)為自己的尾巴最好,，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明,，不知道你們是否愿意幫幫我們,？“（愿意！）

好,，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判,，幫它們比尾巴。（板書：比尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,，特別是“巴”在這兒要讀輕聲）,。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境,，為他們興趣盎然的思考,、理解奠定基礎(chǔ)。）

二,、初讀感知,，學(xué)會(huì)生字

１、教師范讀,。思考：哪些小動(dòng)物來參加比賽了,？

２、小朋友,，你們想象老師這樣把課文讀正確,、讀流利嗎,？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn),。試試看,，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行,，你可以在課文中找一找,，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師,。

３,、借助拼音，自主識(shí)字,。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）

４,、小組交流，相互幫助：

５,、教師檢查,，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁“矢,、八,、鳥”重點(diǎn)要檢查“把”和 “最”，并練習(xí)組詞說話）,。

６,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

⑴ 過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好,，相信大家的課文會(huì)讀得更棒,！

⑵ 學(xué)生自由讀課文。（教師巡視,，注意個(gè)別指導(dǎo),。）

⑶ 同桌互讀，互幫互助,。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

⑷ 誰愿意讀給大家聽一聽,？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）

⑸ 學(xué)生評(píng)議,。

７,、讀中感悟，背誦課文：

⑴ 分角色一問一答式對(duì)讀,。

⑵ 說說你讀懂了什么,？還有哪些不懂的,？

⑶ 師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議,。

⑷ 分角色表演對(duì)對(duì)讀,。（要求品讀課文，充分感知,，用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

過渡：同學(xué)們讀得真好,，老師相信你們一定能不看書背出兒歌,，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背,，可以加上你最喜歡的動(dòng)作,。

⑸ 背誦課文。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)生字,，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,，從而使學(xué)生相互交流,，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累,、說話的訓(xùn)練,、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主,，讀中感悟”的教學(xué)原則,。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文,，讀懂課文,，達(dá)到熟讀成誦的目的。）

三,、思維拓展活動(dòng)

１,、選尾巴：《比尾巴》

過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧,！老牛,、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,，（播放課件：無尾老牛,、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢,！誰愿意幫助它們,？

⑴ 學(xué)生先在書上練習(xí),。

⑵ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

２,、學(xué)編兒歌：

⑴ 小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎,？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）

⑵ 小組討論。

⑶ 回答問題,。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí),，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌,，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,。）

四,、總結(jié)

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好,，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒,。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí),，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí),、多思考,，編出更好聽的兒歌。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

在孩子們的眼中,，小動(dòng)物是他們最親近的朋友,。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),，并配有六幅插圖,。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣,，能激起學(xué)生的朗讀欲望,，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)的興趣。

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察,，大膽想象,，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“ㄥ”,、兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”,。

2、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。讀好問話的語氣。

3,、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀和背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問句,，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。采取多種形式的讀書活動(dòng),，以“讀”的訓(xùn)練為主線,，讓學(xué)生在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

2,、教師示范問句的讀法,，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

3,、采取多種形式練讀課文,，達(dá)到熟讀成誦。

4,、利用游戲等方法,，鞏固知識(shí)，把對(duì)本課的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中,。

小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖,。

（一）、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡哪些小動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣的,？今天動(dòng)物園里可熱鬧了,，小動(dòng)物們要開展一次別開生面的比賽——比尾巴，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加,，大家想去嗎,？那讓我們一起去看看它們?cè)趺磦€(gè)比法吧！板書課題《比尾巴》

（二）,、朗讀課文,，整體感知

1、自由讀課文,。（要借助拼音讀準(zhǔn)字音,，把不會(huì)的字用圈圈起來）。師：我看同學(xué)們都把不會(huì)讀的字圈起來了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找小老師教你們讀,，把這些不會(huì)讀的字讀會(huì)。

2,、小組讀課文（不會(huì)讀的字請(qǐng)小老師教）,。

師：老師要檢查一下你們是不是把不會(huì)讀的字都讀會(huì)了。我們一起來再讀一次課文,。

3,、全班讀課文（著重指導(dǎo)讀好問句）。

（三）,、邊讀邊悟,，加深理解

1、比尾巴

師：同學(xué)們你們讀完課文之后,，讀懂了什么,？（學(xué)生積極舉手，大膽發(fā)言）

提出問題：比尾巴的項(xiàng)目有哪些,？（長(zhǎng)和短,、扁和彎、最好看）都有哪些動(dòng)物參加比賽了,？結(jié)果怎么樣,？

2、贊尾巴①,、讓學(xué)生說說,。

師：啊,！你們知道的真多,！這些小動(dòng)物們的尾巴各種各樣的,，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎,，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀,？為什么喜歡它的尾巴呢？請(qǐng)你來讀讀課文中講它的句子,。②,、讓學(xué)生讀讀。（注意讀出喜愛的語氣,，必要是老師作示范）

師：還有哪些同學(xué)和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀,。

a,、指名學(xué)生讀。師：老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好,，你們喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴,，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧,。

b,、喜歡這種動(dòng)物尾巴的學(xué)生都站起來齊讀。

c,、還有誰喜歡別的小動(dòng)物的尾巴的,？為什么喜歡？你也來讀課文中的有關(guān)句子吧,。

d,、趣味對(duì)讀：男女生對(duì)讀、組與組對(duì)讀,。

③,、老師問，學(xué)生答,，（單問單答，連問連答,，學(xué)生對(duì)答時(shí)，加上

動(dòng)作）,。

師：你們對(duì)答得可真捧，動(dòng)作也很到位,。）

（四）,、隨堂練習(xí),，提高能力

1、找尾巴

師：瞧,，這些貪玩的小動(dòng)物,，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們,，給它們把尾巴找回來,。

把六種動(dòng)物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學(xué)生，準(zhǔn)備到臺(tái)上貼,，其他學(xué)生朗讀課文。如：當(dāng)讀到“誰的尾巴長(zhǎng)”時(shí),，拿長(zhǎng)尾巴的學(xué)生上臺(tái),，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長(zhǎng)”，拿猴身子的學(xué)生上臺(tái)二人把兩圖片拼合成一個(gè)整體,。

2,、畫尾巴

①、出示課后“讀讀畫畫”圖,，給六種丟了尾巴的動(dòng)物畫上尾巴,？（指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫）

②,、學(xué)生加上動(dòng)作邊背誦邊表演,。

③、用“——的尾巴——”的句式,，練習(xí)說話,。

（五）、拓展訓(xùn)練,，發(fā)散思維

這首《比尾巴》的兒歌可真有趣,，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好,。但今天老師還帶來了幾種動(dòng)物朋友（出示：小馬,、兔子、大象,、小貓,、猴子、小狗的圖片）,，它們看到這些小動(dòng)物比尾巴比得這么起勁也想來比比,，不過,，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧,！師生合編兒歌：《比耳朵》

誰的耳朵長(zhǎng),？

誰的耳朵短？誰的耳朵遮住臉,？兔子的耳朵長(zhǎng),，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉,。

誰的耳朵尖,？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn),？

小貓的耳朵尖,，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠(yuǎn),。

（六）、本課小結(jié),，布置作業(yè)

今天,，同學(xué)們參加了小動(dòng)物們的比尾巴活動(dòng)，了解了一些動(dòng)物尾巴的形狀特點(diǎn),，但是你們知道動(dòng)物耳朵的作用嗎,？下課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬艺疫@些動(dòng)物的有關(guān)尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學(xué)交流一下好嗎,？