提升教師專業(yè)水平，是確保教學(xué)質(zhì)量的基石,。每位家長(zhǎng)都熱切期盼孩子能接受敬業(yè)愛(ài)崗,、充滿關(guān)愛(ài)、教學(xué)能力出眾的教師的教導(dǎo),。這樣的教師,，不僅能夠傳授知識(shí)，更能點(diǎn)燃學(xué)生求知的熱情,，引領(lǐng)他們走向成功的未來(lái),。因此，教師專業(yè)水平的提升至關(guān)重要,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得1

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我做一個(gè)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)介紹,，其實(shí)坐在這里,，我真的`是忐忑不安，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在談不上,，只能把這幾年來(lái)在教學(xué)中的一些做法和大家交流一下,，如當(dāng)不妥之處，還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正!

一,、興趣與自信的培養(yǎng)并舉

在自己的學(xué)習(xí)生涯,，我就偏愛(ài)數(shù)學(xué)，這份喜愛(ài)讓我獲得了不少榮譽(yù),。因此,，我深知，要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué),，得讓他們喜歡上數(shù)學(xué),，要喜歡上我的數(shù)學(xué)課，當(dāng)然首先得先喜歡上我這個(gè)人,。正所謂“親其師,，信其道”。于是,，我努力營(yíng)造一種寬松,、和諧、平等,、民主的教學(xué)氛圍,。在我的課堂上,，孩子們是自由的，他們暢所欲言,，無(wú)所顧忌,。在我的眼里，錯(cuò)誤成為探索者的驕傲,，差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源,。

現(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見(jiàn)面，就會(huì)給我提起剛上一年級(jí)那會(huì)兒的事,。這位媽媽自己是個(gè)高中老師,，平時(shí)也很細(xì)心,，每天都會(huì)與兒子聊學(xué)校里的事,，那天她問(wèn)兒子有沒(méi)有受到老師表?yè)P(yáng)?兒子非常開(kāi)心地說(shuō)盧老師表?yè)P(yáng)了他，是因?yàn)樗卮疱e(cuò)誤了,。她媽媽一頭霧水,，便打電話詢問(wèn)我是否有這事?我如實(shí)地告訴她：在分析了錯(cuò)誤原因后，我的確當(dāng)著全班孩子的面表?yè)P(yáng)了他敢于提出自己的想法,，并感謝他,，提醒了我們其他同學(xué)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我想這樣一來(lái),，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了,，無(wú)意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問(wèn)難的積極性和主動(dòng)性。

同時(shí),，學(xué)習(xí)中又少不了自信,，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘,，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,。因此，課堂上,，我努力捕捉孩子們的閃光點(diǎn),，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題而贊嘆,，讓他們覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),，很受老師的賞識(shí)。每屆一年級(jí)新生接班時(shí),，總有幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)跟我說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會(huì)有問(wèn)題,，數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快。每當(dāng)這時(shí),，我都會(huì)跟他們說(shuō)：“一定要對(duì)自己的孩子充滿希望,，千萬(wàn)不能在孩子面前說(shuō)他數(shù)學(xué)不行,。這樣的暗示只會(huì)讓他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。只要你認(rèn)為他行,，他就真的行,。”當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)習(xí)中確有困難的,，那也只能是自己心中有數(shù),，而不能顯露于色。

二,、兩頭與中間的學(xué)生齊抓

在班級(jí)管理中,，我們經(jīng)常聽(tīng)到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點(diǎn)，但我努力實(shí)踐著兩頭與中間的學(xué)生一起抓,。

班級(jí)里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，少不了優(yōu)等生的帶動(dòng)，而優(yōu)等生的挖掘,，則需要老師的有意引領(lǐng),。在課堂上，我努力做一個(gè)旁聽(tīng)者,，盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色,，在一次次的闡述分析中，語(yǔ)言的組織更具條理化清晰化,，對(duì)問(wèn)題的理解更深刻更透徹,。作業(yè)中，提高對(duì)他們的要求,，一般不允許粗心的錯(cuò)誤在他們的.作業(yè)中呈現(xiàn),，面批時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,，我都不會(huì)指出,，請(qǐng)他檢查后再改，直至沒(méi)有錯(cuò)誤,。而作業(yè)優(yōu)勝的評(píng)比,、免做等獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，自認(rèn)為很大程度上也是對(duì)優(yōu)等生的促進(jìn),。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體,。他們既不冒尖，又不落后,。其實(shí)在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過(guò)自己的努力,，和老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有,，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^(guò)是信心和機(jī)會(huì),。課堂上,，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會(huì)把重新闡述同伴發(fā)言的機(jī)會(huì)給他們,，并毫不吝嗇地送上一句：聽(tīng)得真認(rèn)真,，會(huì)聽(tīng)的孩子一定是會(huì)學(xué)習(xí)的;解題時(shí)，盡管他們拿不出最出色的解題方法,，但當(dāng)他們極其耐心地一個(gè)一個(gè)湊出答案時(shí),，我會(huì)再送上一句：這也是一種不錯(cuò)的方法，老師非常佩服你!

而班中極個(gè)別的學(xué)困生,，我并不強(qiáng)調(diào)他們?cè)谒季S上的創(chuàng)新,，更追求在基礎(chǔ)知識(shí)上的扎實(shí)掌握。對(duì)于他們,，如果等到作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)再給予補(bǔ)習(xí),，那只會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間，若是到學(xué)期結(jié)束時(shí),，那就幾乎是零,。所以,，很多時(shí)候,，在新課結(jié)束時(shí)我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),。針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)出幾個(gè)題,，每個(gè)孩子獨(dú)立完成。

目的就在于及時(shí)了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,。通過(guò)觀察孩子解題的過(guò)程,，在與他們單獨(dú)的交談中，第一時(shí)間了解孩子真實(shí)的想法,，為學(xué)生的錯(cuò)誤準(zhǔn)確把脈,，及時(shí)、有針對(duì)地進(jìn)行補(bǔ)救,，把孩子的這個(gè)錯(cuò)誤抹殺在萌芽狀態(tài),，不致于在其它作業(yè)時(shí)蔓延開(kāi)來(lái)。而面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，我也習(xí)慣于給孩子們逐個(gè)單獨(dú)訂正,，盡管兩個(gè)班的作業(yè)訂正會(huì)占去我們很多時(shí)間，但我一直堅(jiān)持著這么做,，在我看來(lái),，這樣既可以給其他做對(duì)的孩子更多自由支配的時(shí)間，同時(shí)也能把對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實(shí)處,。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得2

學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本，均衡公平的發(fā)展,，也就是國(guó)力增強(qiáng),，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì),。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來(lái)10年中國(guó)教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，令人鼓舞,，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖,。它緊扣國(guó)情,，實(shí)事求是，目的明確,。

規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強(qiáng)調(diào)改革,，《規(guī)劃綱要》所要解決的問(wèn)題是處于深水區(qū)的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，平常常規(guī)的教育部門(mén)自身難以一時(shí)解決和克服的問(wèn)題,，希望通過(guò)動(dòng)員全黨全社會(huì)把這些處于“深水區(qū)”的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題能夠找到破解之策,。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來(lái),。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：

一、堅(jiān)持以人為本,、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題;

二,、堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程;

三,、堅(jiān)持能力為重,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐,，強(qiáng)化能力培養(yǎng),，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育,、美育工作;

四,、堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,。

我對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅(jiān)持黨在新時(shí)期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。重視可持續(xù)發(fā)展教育,、國(guó)防教育、安全教育,。促進(jìn)德育,、智育、體育,、美育有機(jī)融合,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展,、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,、辦出水平，出名師,，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來(lái)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，建立教育質(zhì)量保障體系,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),。

作為一名教師,，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，愛(ài)崗敬業(yè),。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好,，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,，一句話，教師要努力做好自己的本職工作,。

作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師,，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力,，為教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得3

一、備課要“新”

在這近幾年的教學(xué)中,，我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí)，即使題目做對(duì)了也不能完全掌握,，更談不上舉一反三,。因此，新課改下的語(yǔ)文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課，認(rèn)真研讀教材,，做到以人為本,。

二、訓(xùn)練要“活”

練習(xí)不能走簡(jiǎn)單化的路子,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來(lái)，讓訓(xùn)練方法多起來(lái),。

1,、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),，提高練習(xí)效率。例如,，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),，在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上，我巧妙利用成語(yǔ)和名言這兩項(xiàng)看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練,。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬(wàn)分地對(duì)魯迅先生說(shuō)：‘您學(xué)貫中西，博古通今,，真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說(shuō)：‘哪里有天才,，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……這樣的整合訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言技能,，還感受到了文雅的人文氣息。

2,、巧用生活素材

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗(yàn)來(lái)完成練習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果,。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí)，課前我布置學(xué)生開(kāi)展“處處留心學(xué)語(yǔ)文,，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng),，課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)，與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn),。這樣,，不僅增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言技能,，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上,，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,。

因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎,、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,，創(chuàng)編“智力大沖浪”,、“芝麻開(kāi)門(mén)”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練,。事實(shí)證明,，靈活多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,，提高練習(xí)的效率,。

三、評(píng)價(jià)要“實(shí)”

1,、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià)

新課標(biāo)指出,，實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參與,，注重發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后,，教師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是先請(qǐng)這位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次練習(xí)題的類型和自己在做題過(guò)程中的一些想法,，然后請(qǐng)其他同學(xué)交流意見(jiàn),，最后教師再作出評(píng)價(jià)。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，而且也可促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合,。

2,、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，練習(xí)課上,，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手：

(1)知識(shí)與技能方面,，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià);

(2)過(guò)程與方法方面，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià);

(3)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面,。

教師要善于把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī),，從學(xué)生的表現(xiàn)和語(yǔ)言中挖掘出評(píng)價(jià)因素，予以具體的導(dǎo)向性評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,，明確努力的方向。

3,、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)

教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià),。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比,，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得4

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要我們將多媒體技術(shù)跟傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，在透徹研究教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地開(kāi)發(fā)和選擇多媒體課件,，就一定能抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，很好地完成教學(xué)目的,，充分體現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，確實(shí)實(shí)現(xiàn)教育的信息化、現(xiàn)代化,。下面我就談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體教學(xué)的感受,。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶美的情操

教學(xué)過(guò)程,，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成,。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲,、光,、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍,，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái),，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音,、形象,、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力,，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。——“培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù)。

在多媒體教學(xué)中,，教師像是導(dǎo)演,，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;教師像是畫(huà)家，用斑斕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面;教師像是導(dǎo)游,，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美,，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生,，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境,，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶,，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中,，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力,。

2.因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn),。

因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中,，教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況,，即便人們探索出分層教學(xué)，差異教學(xué)等教學(xué)方式,，也只是在一定程度上的改進(jìn),，難以做到適合每一個(gè)學(xué)生。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的較全面的關(guān)照,，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服務(wù),，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。

3.能開(kāi)啟創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知,，在諸多能力素質(zhì)中,，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì),，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力,。而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地,、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué),，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維,、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性,、深刻性、獨(dú)立性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),，達(dá)到教育的最終目標(biāo),。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)過(guò)程中存在的兩個(gè)問(wèn)題

一是現(xiàn)在有些學(xué)校(像我們學(xué)校)由于各種因素的限制,，學(xué)校開(kāi)設(shè)多媒體輔助教學(xué)課并不多,，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)上多媒體課會(huì)比較興奮，上課時(shí)可能只帶一本書(shū),，聽(tīng)教師講,，看老師做，這樣多媒體課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成了純粹的娛樂(lè),，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)記錄的意識(shí),。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究表明，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。這就要求教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過(guò)程中,，要注意屏顯的速度和時(shí)機(jī),，隨時(shí)提醒學(xué)生主動(dòng)記錄摘要，培養(yǎng)他們思考和討論問(wèn)題的習(xí)慣,，如果屏顯過(guò)快,，學(xué)生沒(méi)有思考、討論和記錄的時(shí)間,，如果屏顯過(guò)早,，當(dāng)學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考和討論時(shí)，答案和分析已經(jīng)顯示出來(lái),，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有思考和討論的興趣,。

二是由于多媒體教學(xué)速度快,、容量大,，新學(xué)的知識(shí)難以在學(xué)生頭腦中持久保留,。這時(shí)應(yīng)利用多媒體的交互性特點(diǎn)，增加課堂上即時(shí)反饋頻率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強(qiáng)化,，取得成績(jī)立即給予肯定,，存在問(wèn)題及時(shí)得到糾正。這樣教師可以知道學(xué)生的掌握程度,，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

三,、運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

多媒體課堂教學(xué)的直觀性,、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐所總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的結(jié)晶，具有一定的科學(xué)性與實(shí)用性,。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量,，一味地去追求新穎和現(xiàn)代化，結(jié)果可能分散了學(xué)生的注意力或搞得學(xué)生在課堂上顧此失彼,，導(dǎo)致降低了課堂效率,。剛開(kāi)始接觸多媒體時(shí)，我為了讓自己的課有“新意”,，能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步,，勉強(qiáng)地將課本上的知識(shí)堆積到計(jì)算機(jī)上，把本屬于教師自然過(guò)渡提示的語(yǔ)言內(nèi)容都制作成計(jì)算機(jī)課件,，使得一節(jié)課幾乎全是播放演示,，學(xué)生只是觀看或做練習(xí)，而沒(méi)有時(shí)間思考,，這樣的課堂教學(xué)效果可想而知,。將所有的英語(yǔ)課都采用多媒體教學(xué)，但這是一種錯(cuò)誤的做法,。多媒體教學(xué)有其很多優(yōu)點(diǎn),，但也有它的弊端,。如,，容易造成“喧賓奪主”，影響師生交流;機(jī)動(dòng)性,，靈活性不夠,，不易根據(jù)課堂授課效果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法(因?yàn)樵谡n堂上調(diào)整課件內(nèi)容是很難的);在豐富了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的同時(shí),一定程度上減少了學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，等等,。例如，在人教版八年級(jí)上的Unit2的第一個(gè)話題——人體部位的時(shí)候,，我們就無(wú)須用多媒體畫(huà)張圖告訴學(xué)生哪里是鼻子，哪里是嘴巴,，哪里是耳朵，跟學(xué)生玩touch yourself的游戲,，比起應(yīng)用多媒體教學(xué)來(lái)得更為直觀,，易操作，省時(shí)高效,。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)便能記住這些單詞;還有,，我們?cè)诮虒W(xué)“問(wèn)路與指路”時(shí),與其讓學(xué)生觀看簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)表演角色，還不如讓他們自己分配角色自己表演,。能手,、口,、腦同時(shí)使用,，肯定比坐在多媒體教室里看教學(xué)片效果要好得多。因此,，教師不能對(duì)多媒體過(guò)于“迷信”,，什么課都用多媒體。必須因“材”施教,，根據(jù)“教材”即教學(xué)內(nèi)容靈活采取不同的教學(xué)方法和手段,只有這樣才能獲得良好的教學(xué)效果,。

我們?cè)趹?yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢(shì),，如傳統(tǒng)教師的板書(shū),、啟發(fā)、演示,、講讀,、指導(dǎo)、引導(dǎo),、學(xué)生討論,、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手段，都使得教學(xué)效果達(dá)到最佳化,。所以只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，才能取得好的教學(xué)效果。

2,、在多媒體教學(xué)過(guò)程中要注重突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

我們?cè)趹?yīng)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中,，一定要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，借助其交互優(yōu)勢(shì)和視聽(tīng)優(yōu)勢(shì),，從聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、空間等多種視聽(tīng)途徑將抽象的,、難以直接用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，從而加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)課效果、思維效果,。然而，有不少教師在制作課件時(shí),，只注重漂亮花哨的表現(xiàn)形式,，注重大容量，注重內(nèi)容的全面性,，課件中的動(dòng)畫(huà)修飾太多,、圖標(biāo)太多、聲音太多,、顯示窗口太多,，最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多、雜,、亂,。這樣既淡化了主題，又分散了學(xué)生的精力,。在一次校級(jí)公開(kāi)課上,，我在教學(xué)中運(yùn)用了多媒體教學(xué)，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程都制成了課件,，從復(fù)習(xí),、導(dǎo)入,、新授到練習(xí),，全部通過(guò)課件一層一層、一題一題地顯示,，學(xué)生本應(yīng)逐步討論,、逐步思考的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，都被一次性展示出來(lái)，答案映然而出,。雖然課件的界面制作的很漂亮,，交互性很強(qiáng)、技術(shù)含量很高,、容量也很大,，但由于在課件中沒(méi)有突出重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)，加之學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考,、鞏固,，最后沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所以我們不僅要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn),、感知規(guī)律,、注意規(guī)律和記憶規(guī)律，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),，這樣可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，恰到好處處地化解難點(diǎn),、消除疑點(diǎn),，對(duì)個(gè)別的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以特殊的方式,、特殊效果來(lái)激發(fā)學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)課效果,，可以起到事半功倍的效果,。

3、正確靈活地處理好教師,、學(xué)生,、教材與媒體的關(guān)系

剛開(kāi)始接觸多媒體教學(xué)時(shí)，我也曾因?yàn)橛^念沒(méi)更新,，用的多想的少,，只是把別人的多媒體課件生吞活剝地搬到自己的教學(xué)課堂上來(lái)，我往講臺(tái)上一站,，操作電腦一屏一屏地顯示,，學(xué)生在下面靜悄悄地看，屏幕上光影閃爍、色彩斑斕,，伴隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,，非常有趣，但卻是華而不實(shí),，收不到很好的教學(xué)效果,。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮怎樣合理地運(yùn)用不同的教學(xué)方法可以使得學(xué)生學(xué)到更深,、更多和更廣的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要靠教師去組織，多媒體的應(yīng)用要在教師的安排下逐步引入,，要使多媒體發(fā)揮高效作用,，都取決于教師在教學(xué)中對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)的控制。教學(xué)內(nèi)容和選擇的媒體是固定的,，而學(xué)生卻是多種多樣的,，當(dāng)某些學(xué)生遇到某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)或疑點(diǎn)時(shí)，若只用多媒體機(jī)械地重復(fù),，不能因人而異,，不能深入淺出，教學(xué)效果往往大打折扣,。這時(shí)若能穿插教師的講解，隨點(diǎn)隨講,，隨講隨映,，這時(shí)會(huì)因教師語(yǔ)速、語(yǔ)氣的不同,，使學(xué)生有新的收獲,。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前，教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā),，使學(xué)生知道看什么,，怎么看，聽(tīng)什么,，怎么聽(tīng),，在教師的精心指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生思考,，吸引學(xué)生的注意力,，使他們主動(dòng)地積極地從中獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，突出多媒體的輔助功能,，決不能讓多媒體簡(jiǎn)單地替代教師的授課。

四、多媒體課件的開(kāi)發(fā)要有科學(xué)性,、教育性和必要性

隨著多媒體教學(xué)的深入開(kāi)展,，教師通常喜歡用自己開(kāi)發(fā)的課件，但在開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須注意課件的科學(xué)性,、教育性和必要性,，防止課件的內(nèi)容的文字化、過(guò)量化,、雜亂化及不可操作性,。技術(shù)性高、藝術(shù)性強(qiáng),、具有很強(qiáng)教育性的多媒體課件可強(qiáng)化其視聽(tīng)教學(xué)效果,，增強(qiáng)教學(xué)感染力。如果我們?cè)谥谱骰蜻x用課件之前,，沒(méi)有透徹地研究教材,，在課件中出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤或者缺乏教育性，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),，使學(xué)生興趣遷移,，分散學(xué)生注意力，降低了教學(xué)效果,，多媒體的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)變成了缺點(diǎn),。

五、多媒體教學(xué)不等同于高質(zhì)量的教學(xué)

現(xiàn)在有些教師感到,，只要用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，肯定就提高了教學(xué)質(zhì)量。這是個(gè)誤區(qū),。教學(xué)手段的先進(jìn),，并不代表課的質(zhì)量就一定得到了提高。一堂教學(xué)課程質(zhì)量高不高,，并不在于教學(xué)手段是否先進(jìn),，而在于有沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能否深刻學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容,，獲取知識(shí)，有無(wú)實(shí)現(xiàn)老師的授課意圖,。如果僅僅是用了多媒體,，但沒(méi)有達(dá)到這個(gè)根本的教學(xué)目的，也就談不上質(zhì)量的提高,。值得提出的是,，或許有人會(huì)說(shuō),，我使用了各種各樣的課件來(lái)教學(xué)，學(xué)生上得很高興,，很投入,，這樣難道不是更容易達(dá)到教學(xué)目的嗎?教學(xué)質(zhì)量不也自然提高了嗎?這點(diǎn)需要引起老師們的注意。用多媒體上課,，在引起學(xué)生興趣的同時(shí),，也容易因?yàn)檎n件的美觀、好看,，而分散了學(xué)生的注意力,，導(dǎo)致“聽(tīng)課”變成了“欣賞”。學(xué)生欣賞了可愛(ài)的動(dòng)畫(huà),，聆聽(tīng)了美妙的音樂(lè),，卻忘了要學(xué)著用英語(yǔ)去思維，用英語(yǔ)去交流,，用英語(yǔ)去創(chuàng)造自己的世界,，這樣反而影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,，作為教師必須要恰如其分地使用多媒體進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生通過(guò)另一種方式認(rèn)識(shí)到教師無(wú)法在黑板上展示的內(nèi)容，那才是多媒體教學(xué)的作用所在,，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

最后，必須說(shuō)明的是,，采用多媒體教學(xué)方式,，是時(shí)代的需要，發(fā)展的必然,，象一片沃土，似一棵新芽,，值得我們?nèi)バ燎诟?、精心培育?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的教學(xué)環(huán)境,，我們要抓住目前我國(guó)大力普及信息技術(shù)的契機(jī)，解放思想,、開(kāi)拓思路,，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合，探索出更多新的教學(xué)模式,。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得5

黨的十九大報(bào)告指出:“不忘初心,，方得始終”,。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福,，為中華民族謀復(fù)興,。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。今天,，我主要結(jié)合當(dāng)前我們中心的主要工作,，和大家共同探討如何“守初心，擔(dān)使命,，推動(dòng)江家村高質(zhì)量快速發(fā)展”,。

一、不忘初心,，做到心中有黨堅(jiān)定方向

不忘初心,，就要心中有黨，始終用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng),。入黨誓詞十二句,，八十個(gè)字大家是否還記得?每次支部主題黨日的重溫入黨誓詞大家是否還有第一次舉起拳頭，面對(duì)黨旗莊嚴(yán)宣誓的激情澎湃?我們?yōu)槭裁匆朦h?是黨的崇高理想,、黨的先進(jìn)形象,，吸引著我們期待成為其中光榮的一員。既然通過(guò)組織的考驗(yàn)成為一名黨員,，那么不論何時(shí)何地,，都要牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作,。這不僅是自我角色的不斷暗示,，更是價(jià)值取向的反復(fù)拷問(wèn)。唯有忠誠(chéng)于黨,，對(duì)黨的宗旨,、主義和理想深信不疑，堅(jiān)定不移,才能把自己的一言一行與黨的利益統(tǒng)一起來(lái),，絕對(duì)不做有損于黨的利益和名譽(yù)的事情,。

對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，是講政治的“核心”,，是我們做好區(qū)域合作工作的生命線和根本點(diǎn),。

一要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”(政治意識(shí)、大局意識(shí),、核心意識(shí),、看齊意識(shí))。要始終在思想上,、政治上,、行動(dòng)上與黨中央,、省州委和縣委保持高度一致。做到思想上同心,、行動(dòng)上緊跟,、工作上落實(shí),努力成為推動(dòng)我縣區(qū)域合作工作的一份子，要做政治上的明白人,。

二要樹(shù)立正確的“三觀”(世界觀,、人生觀和價(jià)值觀)。要常掃思想之塵,，常補(bǔ)精神之鈣,，充分發(fā)揚(yáng)“擠”和”鉆”的精神，做到學(xué)而懂,、學(xué)而信,、學(xué)而用，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信,、制度自信，切實(shí)提升精神區(qū)位,，把好理想信念這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”,。

三要牢固樹(shù)立一個(gè)宗旨觀念，全心全意為人民服務(wù),。區(qū)域合作工作就是要讓我縣廣大的人民享受到對(duì)口支援地區(qū)支援項(xiàng)目帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠,。在座各位黨員要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的情懷，自覺(jué)踐行黨的根本宗旨,。帶頭干,、帶領(lǐng)干、帶動(dòng)干,，共同推動(dòng)區(qū)域合作各項(xiàng)工作開(kāi)展,。

二、立足崗位,，做到心中有戒工作有度

我們共產(chǎn)黨人講的“戒”就是敬畏,，就是遵守，就是要從內(nèi)心深處敬畏紀(jì)律規(guī)矩,從日常小事上遵守紀(jì)律規(guī)矩,，讓紀(jì)律規(guī)矩約束規(guī)范我們的一言一行，讓紀(jì)律規(guī)矩為我們的人生保駕護(hù)航,，讓紀(jì)律規(guī)矩保證我們既要干成事,，還要保證我們不出事。“心術(shù)不可得罪于天地,，言行要留好樣與兒孫,。”三句古訓(xùn)以為佐證,，警醒廣大黨干部。我們?cè)谧魑灰袑?shí)在家庭角色中承擔(dān)起“慈,、孝,、廉、敬”的責(zé)任和義務(wù),，做到廉潔修身,、廉潔齊家,。

一要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨紀(jì)黨規(guī)是對(duì)黨章的延伸和具體化，是規(guī)范黨員行為的具體遵循，是剛性約束,，是紅線。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律,、廉潔紀(jì)律,、群眾紀(jì)律,、工作紀(jì)律,、生活紀(jì)律六大紀(jì)律,，做到在任何時(shí)候都心有所畏、言有所戒,、行有所止,，使管黨治黨沒(méi)有空白、不留盲區(qū),。

二要自覺(jué)接受監(jiān)督。如果我們關(guān)起門(mén)來(lái)謀劃項(xiàng)目,，憑經(jīng)驗(yàn)實(shí)施項(xiàng)目，憑自我感覺(jué)行事處事，對(duì)群眾,、對(duì)黨外人士的意見(jiàn)不虛心去聽(tīng)，就很容易使自己閉塞起來(lái)，考慮問(wèn)題產(chǎn)生片面性。在座各位黨員要自覺(jué)接受社會(huì)的監(jiān)督，接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督，不以任何理由任何借口脫離黨組織的監(jiān)督、脫離黨規(guī)黨紀(jì)的約束。

三要始終嚴(yán)格自律,。守紀(jì)律,、講規(guī)矩難在自律,。作為區(qū)域合作中心的一員,，要樹(shù)牢自律意識(shí),，時(shí)刻“三省吾身”,，充分運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)武器,，反省自己存在的失誤,，將他律變?yōu)樽月伞Ｒ谌粘Ｐ∈潞图?xì)節(jié)問(wèn)題上堅(jiān)守住紀(jì)律“底線”,，“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,。

四要嚴(yán)守廉潔底線。時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦,，我們中心項(xiàng)目申報(bào),、項(xiàng)目管理等工作中必然有大量人際交往。要堅(jiān)持原則,、劃清界限,、謹(jǐn)慎交友，自覺(jué)凈化社交圈,、生活圈,、朋友圈。要始終在規(guī)矩的范圍內(nèi)干事,，決不能打著區(qū)域合作中心的牌子搞關(guān)系,、謀私利。

三,、履職擔(dān)當(dāng),，做到心中有責(zé)工作有法

責(zé)任是檢驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度，結(jié)合我聯(lián)系江家村的工作,，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一是要更主動(dòng),。要更加主動(dòng)作為，主動(dòng)謀劃,。要在被動(dòng)狀態(tài)下主動(dòng)做好工作,，就-定要超前思維,把問(wèn)題想在前面，把工作做到前頭,，并隨著鄉(xiāng)黨委主要工作的進(jìn)展而推進(jìn),，圍繞鄉(xiāng)黨委工作的變化而調(diào)整,。要積極探索日常工作的基本規(guī)律和特點(diǎn)，始終做到忙而不亂,，有條不紊,。

二是要有激情。應(yīng)當(dāng)充分肯定,目前我們村所有人都是是充滿激情的,。我們要預(yù)防不思進(jìn)取,、得過(guò)且過(guò)，強(qiáng)調(diào)客觀,、埋三怨四,，回避矛盾、畏首畏尾等不良思想傾向的苗頭,。干得好不好是水平問(wèn)題,，有沒(méi)有激情、愿不愿意,、認(rèn)不認(rèn)真去干,，這是態(tài)度問(wèn)題,。

三要講團(tuán)結(jié),。團(tuán)結(jié)出凝聚力,，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)是搞好工作的先決條件,。大家一定都要樹(shù)立一盤(pán)棋思想,，同事之間,，既要各盡其責(zé),，又要相互團(tuán)結(jié),，相互配合,相互支持,，要學(xué)會(huì)包容,、補(bǔ)臺(tái),，齊心協(xié)力把工作做好,。有些同志不在，其他同志應(yīng)主動(dòng)替補(bǔ)上去,，即使不是自己分內(nèi)的事情,，也應(yīng)積極過(guò)問(wèn)?？傊?，通過(guò)主動(dòng)、積極地協(xié)調(diào)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)和功能,，使各塊工作密切配合,避免出現(xiàn)推諉扯皮,使多數(shù)人的力量匯成一股合力,共同完成任務(wù),。

四是要高效。尖刀班和村支兩委要緊密?chē)@精準(zhǔn)扶貧,、鄉(xiāng)村振興等工作開(kāi)展各項(xiàng)工作。第一書(shū)記和村支部書(shū)記要統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)工作,，其他成員要各負(fù)其責(zé)完成本職工作,，重點(diǎn)工作要有交辦單,，明確責(zé)任人和辦結(jié)時(shí)限,。要在保證質(zhì)量的同時(shí),，要高效運(yùn)轉(zhuǎn)，注重實(shí)效,。

四,、知行合一，做到事業(yè)有為工作有績(jī)

當(dāng)前正值脫貧攻堅(jiān)省級(jí)驗(yàn)收迎大考的關(guān)鍵時(shí)期,，我們要做到幾為：

一要真為,。對(duì)理論真學(xué)、真用,，對(duì)項(xiàng)目真正用心,、真正用情。為事業(yè)默默講奉獻(xiàn),、為事業(yè)不計(jì)較個(gè)人得失,、為事業(yè)不怕誤解。在工作中真情流露,。

二要實(shí)為,。為人樸實(shí)、作風(fēng)踏實(shí),說(shuō)實(shí)話,、出實(shí)招,、辦實(shí)事、求實(shí)效,戒虛,、戒假,、戒空、戒浮,，不像葫蘆掉在井里,，看似沉下去了但還是飄著浮著。“抓鐵有痕,、踏石留印”發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神,，做到“滾石上山”,，咬住目標(biāo)、一鼓作氣,、一抓到底,，干一件、成一件,。

三要巧為,。解決矛盾和問(wèn)題要打破思維定勢(shì)，用超常規(guī)的辦法來(lái)解決,。巧在觀念新,，先做足實(shí)踐的功課，具有實(shí)踐頭腦,、思維,、理念、文化,。而不是抱殘守缺,，木魚(yú)腦袋,難以突破創(chuàng)新。

四要敢為,。敢擔(dān)當(dāng),、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng),。要真正的挑起擔(dān)子,，不怕吃苦;能擔(dān)當(dāng)，出色完成各項(xiàng)工作;善擔(dān)當(dāng),，在工作中探尋屬于自己的工作方法,。

五要廉為。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉及的項(xiàng)目多,，要求我們既要干事又要干凈,，不插手項(xiàng)目，需要我們有過(guò)硬的品質(zhì)和定力,，需要我們齊心協(xié)議,，相互之間紅紅臉、扯扯袖子,，出出汗,。讓我們共同為江家村各項(xiàng)工作的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得6

新年伊始,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營(yíng)山縣委、營(yíng)山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件,，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,，是教育事業(yè)的生命線,，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一、不斷提升教師專業(yè)水平

提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教,。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),。只有通曉專業(yè)知識(shí),，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué),。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果。

二,、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),。“親其師，信其道;尊其師,，奉其教;敬其師,，效其行”，這是教育的古訓(xùn),。我一直深信：在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的,。

三、認(rèn)真上好每一堂課

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教,，是課就要備，而且要做到精心備課,。每堂課都有重點(diǎn)

和難點(diǎn),，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化,、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

四,、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)

按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做,、做好必批、批完必講評(píng),，講評(píng)完必清，清完方罷休,。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成,。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的,，是一定要完成的,。

五,、做好培優(yōu)扶差的工作

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(zhǎng)狀況,。

六,、要有健康的身體、良好的心態(tài)

健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障,。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實(shí)踐,，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育,，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得7

在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上信息技術(shù)課時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生總會(huì)在下面嘰嘰喳喳,，交頭接耳，左顧右盼,，有些同學(xué)是在討論問(wèn)題，而有些則在混水摸魚(yú)說(shuō)些無(wú)關(guān)的話,、做一些無(wú)關(guān)的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之,，所有的這些不良習(xí)慣，必然會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。那么，如何來(lái)加強(qiáng)信息技術(shù)課上的課堂紀(jì)律,，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握更多常用的操作技能,，就必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率,。

一,、從常規(guī)教育入手,，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理

課堂常規(guī)教育是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生講授理論知識(shí),，演示操作的基本前提條件。因此在每個(gè)學(xué)期初,，都應(yīng)該向?qū)W生明確地提出，在機(jī)房上課必須要遵守的要求,，目的是讓學(xué)生明確，在機(jī)房上課時(shí)該做什么不該做什么,。同時(shí)要根據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)和入學(xué)水平，合理地安排好座位,，并根據(jù)今后的學(xué)習(xí)情況對(duì)座位進(jìn)行微調(diào)，便于安排小組合作學(xué)習(xí),。一個(gè)良好的開(kāi)端是成功的開(kāi)始,。從常規(guī)教育入手,，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理，組織好一個(gè)井然有序的課堂教學(xué)秩序,，為今后的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二,、從規(guī)則教育入手，加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)

通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課最感興趣的內(nèi)容是,，上網(wǎng)、玩游戲,、聊天，其次才是對(duì)現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí),。有時(shí)候他們會(huì)說(shuō)：“老師，我們一周才一節(jié)課,，讓我們輕松輕松吧!”所以,，在機(jī)房上課時(shí)，為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,，必須要制訂若干讓大部分學(xué)生認(rèn)同并切實(shí)可行的規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,，在執(zhí)行過(guò)程中不能因人而異，不能牽就,，要嚴(yán)格要求,，獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。對(duì)于違反規(guī)則的人要受到一定的懲罰，如,，班級(jí)人數(shù)較多時(shí)，可以讓他讓出上機(jī)的位子,，坐旁邊反思。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機(jī)時(shí)間,，從而掌握更多的操作技能;也能讓那些違反紀(jì)律的學(xué)生從中得到感悟,，要想有更多的上機(jī)時(shí)間，要想掌握更多的操作技能,，就必須要遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,。

三、從興趣動(dòng)機(jī)入手,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù),，懷有一種神秘而好奇的感覺(jué)，學(xué)習(xí)積極性很高,。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”尤其是學(xué)生,，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā),，對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí),，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在教學(xué)中可以采用：運(yùn)用形象教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用游戲教學(xué)法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;適當(dāng)組織各類競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)學(xué)生作品、成果的展示,，讓學(xué)生感受到成功地喜悅，而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,，提高其創(chuàng)新能力,。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,，是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力則成為教學(xué)中最重要的手段之一。

四,、從應(yīng)用操作入手,，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力

信息技術(shù)課程本質(zhì)上應(yīng)是一門(mén)工具性課程,，與其它基礎(chǔ)課程相比,，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識(shí)性和技能性于一體的課程。從某種意義上說(shuō),，它甚至也是一門(mén)培訓(xùn)性課程，最主要的目的是學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力,，具備一些最基本的信息素養(yǎng)等。信息技術(shù)課程要求學(xué)生既學(xué)好理論知識(shí),，又掌握實(shí)際操作技能。選擇不同學(xué)習(xí)的形式和方法，通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)情境,，化難為易，掃除認(rèn)知障礙;組織各類比賽,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施因材施教;開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作;開(kāi)展活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn),。

從常規(guī)教育入手，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理,，一個(gè)良好的開(kāi)端是整個(gè)學(xué)期有序教學(xué)的基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手,，加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)，一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣,，可以使人受用無(wú)窮。一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境,，一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣，可以用最少的時(shí)間來(lái)進(jìn)入到最佳的教學(xué)狀態(tài),，從而來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍，可以學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握更多常用的操作技能,。從興趣動(dòng)機(jī)入手,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成，興趣是最好的老師,，興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量，能有效地發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)潛力,，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，發(fā)展其智力和能力，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。從應(yīng)用操作入手，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,，“應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)以致用”，要使學(xué)生都能輕松自如,、興趣盎然地進(jìn)入信息技術(shù)應(yīng)用的大門(mén)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù),，并把它作為一種工具為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在未來(lái)真正能夠具備駕馭信息的能力,。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得8

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足,，反思一下自己平時(shí)的課堂到底離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)?通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),，作為教師應(yīng)該把勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

首先，充分做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有數(shù),。上課前，教師要整體把握教材,，全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，明確目標(biāo)定位,，確定教學(xué)目標(biāo),，并充分查閱資料,，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí)，還要做到了解任教學(xué)生的學(xué)習(xí)背景,、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時(shí),，教師只有對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課,，上課也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,。

反思自己的課前準(zhǔn)備工作，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候由于對(duì)教材的鉆研不夠,，導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機(jī)沒(méi)能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題放到課后作業(yè)整理時(shí)進(jìn)行講評(píng),，這樣就使課堂有效率大打折扣,。因此課余時(shí)間,，教師必須認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的`,，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的,，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)

感悟,。低年級(jí)適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主,。另外對(duì)于課前的準(zhǔn)備工作，我們還可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進(jìn)課堂,，因?yàn)閿?shù)學(xué)課很多時(shí)候需要用到實(shí)物投影，提前進(jìn)入教室可以使教師能更充分地做好課前準(zhǔn)備,，而且也能使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

其次,，課堂教學(xué)是每位老師的生命,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該講究教學(xué)的藝術(shù),，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

反思自己平時(shí)的教學(xué),，偶爾有著松懈之處。對(duì)自己上課的每一句話沒(méi)有做到多加雕琢,，有時(shí)是想到這個(gè)過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。而且有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話,，有人說(shuō)過(guò)，教師應(yīng)該把每一堂課當(dāng)成是公開(kāi)課,，這樣才能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”,，反思自己雖說(shuō)平時(shí)脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時(shí),，我也會(huì)大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就可以將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

再次,，課后反思也必不可少，它是對(duì)自己整節(jié)課的回顧,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問(wèn)題,，我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了,，如何才能成功?通過(guò)什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大的,。

最后，作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，因此教師要重視學(xué)生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè),，并對(duì)習(xí)題進(jìn)行有效篩選,，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，在課堂上合理安排時(shí)間，進(jìn)行講解,，這樣學(xué)生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外,，重視每次錯(cuò)題的分析和整理。這樣可以有效整合教學(xué)資源,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。為此,，在今后的工作中，我將對(duì)照教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī),，提高自己的教學(xué)水平,。