計劃是成功的基石,，它讓我們能夠在有限的時間內達到更多的目標,。那么如何制定一個成功的計劃呢？首先,，明確目標是非常重要的,，我們應該清楚地知道自己要實現(xiàn)什么,。其次，合理安排時間也是關鍵,，我們需要考慮到各種因素,，如工作量、時間限制和個人能力等,。此外,，要制定可行的步驟，將復雜的任務分解為簡單易行的小步驟,。下面是一些成功人士的計劃心得和經驗分享,，希望對你的計劃能夠有所啟發(fā)和借鑒。

了解六年級美術教學計劃進度表篇一

課時：2-3課時,。

1,、通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規(guī)律,。

2、學習,、了解平行線和消失點概念,。

3、欣賞名家作品,，品味透視在美術中的魅力,。

4、聯(lián)系生活,，感受生活中的透視變化,。

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律,。

2,、透視基本規(guī)律的運用,。

教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用。

教學工具：名家美術作品,、建筑風景照片等,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇二

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事,，其中對繪畫材料的運用本事較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品資料豐富，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差,，有待進一步地提高,。

二、教學目的,、要求,。

（一）總目標。

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐本事,，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

（二）各學習領域目標。

1．造型表現(xiàn)學習領域,。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不一樣媒體的效果,，經過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2．設計應用學習領域。

學習比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3．欣賞評述學習領域。

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自我的感受,。

4．綜合探索學習領域。

造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖,。

三、教材分析,。

（一）教學重點,。

1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物,，表達自我的情感。

3,。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點,。

1．利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3．用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自我的興趣與愿望。

4．運用比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，經過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

四、教學措施,。

1．應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2．多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐本事的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事。經過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事。

4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況,。

五、課時安排,。

（略）,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇三

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解,。具有一定的'美術知識和經驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。,。但我校作為農村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟,，美術教學又多為兼職老師承擔,，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重,，面臨畢業(yè)考壓力,，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識,，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術所帶來的樂趣。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征,，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

出自 www.sevw.cn

此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變,。側重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性,、實踐性,、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。

本冊共有17課,，分為8個隱性單元，內容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域,，其中“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學,，分配在各課之中,。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條,、形狀,、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法,，選擇合適的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

“設計·應用”：從形態(tài)與功能的關系,，認識設計和工藝的造型、色彩,、媒材,。運用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料,、制作方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析,，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1,、教師本人積極學習提高自身素質，多看,、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2,、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較。多通過比較,、討論等方法,，引導學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源。

了解六年級美術教學計劃進度表篇四

一,、指導思想:,。

美術新課程標準要求：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐本事,，構成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

二,、學生情景分析。

六年級共三個班級,，學生對美術學習的興趣十分高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有必須的美術知識,，所以應繼續(xù)堅持學生對美術的學習興趣,，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力,。

三、教材分析,。

我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準,，貼近兒童的心理,，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜,。本冊美術教材一共分為12課,。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識,。

四,、教學目標：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事,。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自我生活切近的設計與制作。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

五、教學重點,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境,、有意義的事和自我喜歡的人物,，表達自我的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

六、教學難點,。

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望,。

4,、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,，經過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

七、教學措施,。

1,、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中，讓學生初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果,，經過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事,。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解,。

3、創(chuàng)設必須的文化情境,，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系,；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作,；經過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

7,、教師以各種生動趣味的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，檢索在必須歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流,。

八,、教學用具。

水彩筆,，油畫棒,，色紙，膠水,，橡皮泥,，剪刀等。

九,、教學安排,。

本冊一共12課，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要,，靈活的安排時光，一課美術課能夠安排1—3課時完成,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇五

本學期擔任六年級兩個班的美術教學,。學生都具有必須的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型本事,，能很快理解教師所講授的美術知識,，有部分學生還參加了美術特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具,，學習進取性不高,。

本冊資料包括繪畫、工藝,、欣賞三部分,。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點,，主要資料有參觀券,、郵票、標志,、海報,、板報、居室,、拼盤設計,。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞,。繪畫是指在紙,、木板、紡織物、墻壁等平面上,，用筆,、刀、針等工具,，墨,、顏料等材料，運用構圖,、造型,、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術,。本冊教材繪畫部分資料有圖案,、中國畫、想象畫,。

（一）教學重點,。

1、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識,，具有必須的設計意識,。

2、提高對美的感受本事,，培養(yǎng)健康的審美情趣,，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。

3,、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識,，學習了解圖案，構成等知識,。

4,、了解色彩的色相、明度,、純度和色彩的冷暖知識,，了解人的色彩感受。

（二）教學難點,。

1,、學習淺顯的人物比例，動態(tài),、面部表情畫法為語文中的童話故事,，作文作插圖。

2,、學習紙版畫的基本知識,，創(chuàng)作紙版畫,。

3、了解雕鏤的基本特征,，運用切割,、挖刻、鏤等方法,，用蔬果雕鏤生動趣味的作品,。

1、培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力,、想象本事,、造型本事和合作本事。

2,、提高同學們的審美本事和情趣,，培養(yǎng)認真耐學的好風氣。

3,、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本事,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事。

1,、知識與本事,。

讓同學們學會欣賞，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本事,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事,。提高同學們的設計、想象,、創(chuàng)造本事,。

2、過程與方法,。

培養(yǎng)學生善于觀察自我身邊的事物,，引導學生做個有心人。啟發(fā)學生經過感受,、設計,、表現(xiàn)自我的生活，體驗生活的樂趣,。學習簡單的手工制作,，提高學生在制作中的動手本事。學習簡單的寫生練習,，培養(yǎng)學生的觀察本事,、想象本事和合作學習本事。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

經過觀察,、記憶、想象,，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境。學會裝飾和美化環(huán)境,。提高同學們的設計,、想象、創(chuàng)造本事,。

1,、應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2、多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活獨特的貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐本事的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事。經過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況,。

第一周：第1課,。

第二周：第1課,。

第三周：第2課。

第四周：第3課,。

第五周：第3課,。

第六周：第4課。

第七周：第5課,。

第八周：第6課,。

第九周：第7課。

第十周：第8課,。

第十一周：第9-10課,。

第十二周：第11課。

第十三周：第12課,。

第十四周：第13課,。

第十五周：第14課。

第十六周：第15課,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇六

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,，提高美術文化素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有重要作用,。小學美術教學內容包括欣賞、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,；學習美術的基礎知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

六年級學生們的美術基礎不相同,，對美術知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,。對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣,。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難,，要開展一幫一的活動,。

1.認真學習大綱、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2.改進學習、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3.堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材,，抓基礎,，制作好范畫，手工范品及放映幻燈,、影片,、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生,，找出學習不好的原因,，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

第1-3周明暗與立體。

第3-5周尋找美的蹤跡,。

第6周記錄色彩,。

第7周雕與刻的樂趣。

第8-9周浮雕,。

第10周扇面畫,。

第12周我設計的服裝。

第15周宇宙之旅,。

第16周奧運精神,。

第17周二十年后的學校。

第18周畢業(yè)啦,。

第19周電腦美術——電子報,。

第20周我國古代建筑藝術。

了解六年級美術教學計劃進度表篇七

學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚,。

教學目的任務：

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法,。

教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

完成任務的措施：

1、認真?zhèn)湔n,、上課,。

2、做好課前的各項準備活動,。

3,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

4、運用現(xiàn)代化教學手段,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇八

1,、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

4,、 學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法,。

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、 認真?zhèn)湔n,、上課。

2、 做好課前的各項準備活動,。

3,、 拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

4,、 運用現(xiàn)代化教學手段。

第一周：我栽種的植物

第二周：向動物朋友學習

第三周：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：變化的柱子

第六周：盒子造型游戲中國教育查字典語文網

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調的畫

第十周：畫情緒（一,、二）

第十一周：奇怪的圖形（一,、二）

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言,、神話配畫

第十五周：陶藝（一,、二、三）

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的未來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習考試

了解六年級美術教學計劃進度表篇九

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚,。

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

4,、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法,。

教學重點：

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項準備活動,。

3,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

4,、運用現(xiàn)代化教學手段。

第一周：我栽種的植物,。

第二周：向動物朋友學習,。

第三周：橋我設計的橋。

第四周：立線浮雕立紙浮雕,。

第五周：變化的柱子,。

第六周：盒子造型游戲。

第七周：綜合紙版畫,。

第八周：冷色和暖色,。

第九周：暖色調的畫。

第十周：畫情緒,。

第十一周：奇怪的圖形,。

第十二周：畫汗衫。

第十三周：兒歌,、童話配畫,。

第十四周：語言、神話配畫,。

第十五周：陶藝,。

第十六周：現(xiàn)代建筑,。

第十七周：我造的未來建筑,。

第十八周：中國古代青銅藝術。

第十九周：復習考試,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇十

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),，樹立的思想，倡導的方式方法,，進取營造的教學氛圍,，重視學生情感、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長,。

六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不一樣,，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣,，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生,，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣,，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識,，提高他們的美術素養(yǎng),。

注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷,，提高學生的觀察,、想象和表現(xiàn)本事，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強,。

1,、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美本事,。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),，努力激發(fā)學生喜愛藝術,，樂于探索、努力求知的欲望,。

3,、改善學習、,，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不一樣的教學資料，研究和的方法,，充分運用現(xiàn)代教學媒體,，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展。

4,、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5,、關心美術教學的改革和發(fā)展,，進取進行教學改革實驗,，努力提高教學質量。

6,、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習,。

7、注重學生的主體地位,，面向全體,，熱愛和關心學生，實施開放性教學,，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn),。

了解六年級美術教學計劃進度表篇十一

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑,。它對于陶冶情操,，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有重要作用。

小學美術教學內容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2,、學習簡單的構圖知識。

3,、體驗中國畫的筆墨情趣,、，臨摹中國畫,。

4,、了解木版畫的制作,，并進行制作。

5,、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動,。

6、認識標志和街頭標識物的作用,，懂得區(qū)別,。

7、運用已學過的美術知識進行綜合練習,。

1,、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣愛好,。

2,、學習美術的基礎知識和基本技能。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力、繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力,。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力、繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力,。

3,、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫,。

4,、了解木版畫的制作，并進行制作,。

1,、掌握色彩的明度,、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中,。

2,、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

3,、了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,。

4、了解中國服飾的歷史成就,，提高欣賞能力,，激發(fā)愛國熱情。

1,、本學年學校讓我擔任六年級的美術課,，其實我對美術不算精通。既然領導信任我,，那我就勉為其難,，多向其他同志學習，邊學邊教吧,。

2,、該班學生美術基礎良莠不齊，而且隨著年齡的增長,、生理,、身心健康的不斷的發(fā)展，他們對美術的要求也有所不同,，他們的學習興趣遠不如二,、三年級，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上顯得較成熟,，線條也十分的流暢，但畫風呆板,，缺少童趣,，想象力下降。

本學期是學生邁入初中的過渡時期,，既要盡量照顧學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學生的初中知識更加明朗化的介紹給學生,，此階段是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，應更加重視有欣賞內容和工藝設計和教學,。

結合學校和社會的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

略

了解六年級美術教學計劃進度表篇十二

一,、指導思想:。

美術新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

二、學生情況分析。

六年級共三個班級,，學生對美術學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識,，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,，并在此基礎上,，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三,、教材分析,。

我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準,，貼近兒童的心理,，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,。本冊美術教材一共分為12課,。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

四,、教學目標：

1,、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

五、教學重點。

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。

2,、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

六,、教學難點,。

1、利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4,、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

七、教學措施,。

1,、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

3、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

4,、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系;調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源,，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,，展示他們的美術作品進行交流。

八,、教學用具,。

水彩筆，油畫棒,，色紙,，膠水,，橡皮泥，剪刀等,。

九,、教學安排。

本冊一共12課,，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時間,，一課美術課可以安排1—3課時完成,。

了解六年級美術教學計劃進度表篇十三

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多,，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

出自 www.sevw.cn

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課,。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活,、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形,、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

1,、教師本人積極學習提高自身素質,，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野,，進行自學。

遠近的奧秘,。

課時：2-3課時,。

1、通過本課的學習,，讓學生了解透視的基本變化規(guī)律,。

2、學習,、了解平行線和消失點概念,。

3,、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。

4,、聯(lián)系生活,，感受生活中的透視變化,。

1,、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2,、透視基本規(guī)律的運用,。

教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用。

教學工具：名家美術作品,、建筑風景照片等,。