經(jīng)濟(jì)是社會資源的配置和利用方式,。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合一些實(shí)例和案例，以增加可讀性和說服力。我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進(jìn)行總結(jié)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇一

決定攻讀一門學(xué)科時(shí),，首先應(yīng)該選定一本基本教材進(jìn)行精讀。所謂基本是指其應(yīng)是這門學(xué)科的一本全面,、深刻,、經(jīng)典的著作，也就是說精讀了它,，就會基本上掌握了該學(xué)科的全貌,。所謂精讀是指要反復(fù)地閱讀它，不僅要通曉它,，還要做到對其其本內(nèi)容“倒背如流”,，這樣學(xué)生就可以掌握這門學(xué)科的骨架。然而僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，因?yàn)閷τ谠搶W(xué)科,，其知識可能還不夠“豐滿”，因此學(xué)生必須瀏覽大批有關(guān)文獻(xiàn)和其他書籍,。所謂瀏覽是指對于有些材料,，學(xué)生不必全部通讀，可以選擇有關(guān)部分閱讀;同樣對于有些材料,，學(xué)生也不必逐字逐句閱讀,，可以“一目十行”掃過。不過值得注意的是,，雖然瀏覽并不要求學(xué)生完全掌握所看的內(nèi)容,，但是學(xué)生必須對其所看材料的基本知識要有較透徹的了解,，對深?yuàn)W的部分至少要做到有一模糊印象,。只有通過上述“實(shí)效”性瀏覽，學(xué)生對該學(xué)科的知識才會豐富起來,。

如果是在校學(xué)生,，學(xué)科基本教材多由授課教師選定，學(xué)生基本不用操心,。如果不是在校學(xué)生，或者是在校學(xué)生,，但教師選定的教材不夠精深，此時(shí)人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度。在現(xiàn)今提倡“終生學(xué)習(xí)”的年代,，應(yīng)建議人們在不違背循序漸進(jìn)的原則下,，選擇經(jīng)典著作作為基本教本,。一般來說,，不管多么深?yuàn)W的書，反復(fù)閱讀十幾遍,，總是能夠看得懂的。同樣,，對于瀏覽的材料,，自學(xué)者也應(yīng)該類似處理。精讀使人能夠站立,，瀏覽使人能夠豐滿,，兩者結(jié)合起來，人們就可以在該專業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)造性工作了,。

二,、專與博。

梁啟超說：“無專則不能成,，無博則不能通,。”短短兩句話,，深刻地說明了專與博的關(guān)系,。把主要精力放在自己的業(yè)務(wù)上，鉆研自己的專業(yè),，這是一個(gè)人的立身之本,。然而要想有所成就，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的,。時(shí)至今日,，人類的科學(xué)知識早已超出了經(jīng)驗(yàn)范疇，為了表達(dá)其深邃思想必須使用數(shù)學(xué),。愛因斯坦在創(chuàng)立廣義相對論時(shí),，就曾經(jīng)向數(shù)學(xué)家詢問數(shù)學(xué)的最新進(jìn)展，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論,。自然科學(xué)也從人文學(xué)科中獲得了營養(yǎng),，如符號學(xué),、哲學(xué)都為一些學(xué)科奠定了研究基調(diào)。最明顯的例子就是實(shí)證論是一些西方自然科學(xué)賴以生存的哲理基石,。[1]類似地,，在社會科學(xué)和人文學(xué)科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學(xué)化傾向，甚至是藝術(shù)也在追求理性表達(dá)力,?？梢哉f人類各類知識在基本原理上都是相通的。美國哈佛大學(xué)規(guī)定每個(gè)專業(yè)學(xué)生都至少要“精修”本專業(yè)以外六,、七門功課,，這是擴(kuò)大學(xué)生眼界,，讓知識貫通起來,，從而達(dá)到上乘境界的絕妙手段。

現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)越來越專門化,，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必能夠全部精通,，因此“專”是我們所處的專家時(shí)代的一個(gè)特征,。同樣,，現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)也出現(xiàn)了交融、溝通的現(xiàn)象,，因此“博”也是學(xué)者在現(xiàn)今時(shí)代獲得成功不可或缺的一個(gè)因素,。只有“專”深,、“博”學(xué)的人,，才有可能取得最偉大的成就。

三,、細(xì)節(jié)和原理,。

細(xì)節(jié)指的是一門學(xué)科的“具體”知識和技能，按照學(xué)生所獲得的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),，它能以一種類似“程序”的固定方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作;而原理卻是根本性的，它是一門學(xué)科的“抽象”思想,，它以一種“潤物細(xì)無聲”的方式滋潤人的理智和創(chuàng)造力。人類的科技史告訴我們,，所有民族無一例外地都重視知識和技能，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異,。凡是很重視原理的民族,，他們的科學(xué)知識往往是系統(tǒng)性的，且具有很強(qiáng)的理論性和普適性。我們知道,，具有很強(qiáng)理性的系統(tǒng)知識是很容易深化的，并且隨著人類知識的積累和深化,，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,，即導(dǎo)致人類在思想認(rèn)識上不斷地突破和更新。

事實(shí)上,，人類許多進(jìn)步都直接來自于人類思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變，因此重視原理的民族往往在科學(xué)技術(shù)上居于領(lǐng)先地位,?？档略谡劦綆缀螌W(xué)時(shí)，說到：有的人死盯著圖形研究,，而有的人卻站起來,，從原理上立法，于是我們就有了幾何學(xué)公理體系,。我們知道第一個(gè)純粹從原理出發(fā)的學(xué)科是歐幾里德幾何體系。關(guān)于它,，愛因斯坦這樣評價(jià)道：“世界第一次目睹了一個(gè)邏輯體系的奇跡,，這個(gè)邏輯體系如此精密地一步一步推進(jìn)，以致它每一個(gè)命題都是絕對不容置疑的——我這里說的是歐幾里德幾何,。推理的這種可贊嘆的勝利,，使人類的理智獲得了為取得以后成就所必需的信心”,。[3]哥白尼的太陽中心學(xué)說是對地心學(xué)說的突破,，它導(dǎo)致牛頓力學(xué)和近代科學(xué)的誕生，隨后又出現(xiàn)了相對論和量子力學(xué)革命性理論,。類似的，麥克斯韋爾的電磁理論促使電磁波的應(yīng)用,。圖靈關(guān)于計(jì)算本質(zhì)的論述和圖靈機(jī)模型的構(gòu)造,，直接導(dǎo)致現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)。

可惜的是,，很多人至今仍不重視或者很少重視原理和思想,，他們認(rèn)為原理和思想虛無飄渺,，沒有實(shí)際意義。這種現(xiàn)象可能影響重大創(chuàng)造性的工作,。我們知道,，出現(xiàn)劃時(shí)代的理論和技術(shù)，一方面它是歷史上罕見現(xiàn)象,，另一方面它又在短短的幾千年人類文明史中不時(shí)地出現(xiàn),。它們之所以罕見，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)它們需要非凡的洞察力,。而它們之所以能不時(shí)地出現(xiàn),，是因?yàn)閯?chuàng)造它們時(shí)并不需要很多“東西”，有時(shí)僅僅需要幾條原理就夠了,，甚至憑借人類的靈感也能構(gòu)造出它的雛形,。[3，4]只有當(dāng)豐富它們或者論證它們時(shí),，才需要人們花費(fèi)巨大精力,。牛頓創(chuàng)立他的理論，只用了三大運(yùn)動(dòng)定律和萬有引力,。愛因斯坦的廣義相對論也只用了(如重力和加速度等效等)幾個(gè)等效原理,。雖然牛頓和愛因斯坦為他們的理論付出了很多心血，但是那些勞動(dòng)卻是“細(xì)節(jié)”性的(盡管許多細(xì)節(jié)也需要高度技巧和創(chuàng)造性智慧),，也就是說每個(gè)受過嚴(yán)格訓(xùn)練且不怕艱苦的人或許也可以完成,，但是他們的真知灼見并不為一般人所擁有,。由此可見，重視原理和思想的學(xué)習(xí)是多么的重要,。今后在重視細(xì)節(jié)的同時(shí),，也應(yīng)讓學(xué)生們聽從懷德海的教導(dǎo)，站起來環(huán)顧四周,，勤于思辨,，尋找原理，只有這樣才有可能突破舊有觀念,，做出創(chuàng)造性工作,。

四、結(jié)論,。

在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都處在一個(gè)新的起點(diǎn),，大學(xué)教育可能也是他們接受學(xué)校教育的最后一個(gè)階段。因此應(yīng)研究大學(xué)生的思維特征,、學(xué)習(xí)方法,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生“向前進(jìn),，你就會產(chǎn)生信念”(達(dá)朗貝爾語),，勝利就在那里,，從而讓他們攀登科學(xué)的頂峰,，努力書寫他們的人生。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇二

20xx年的新一個(gè)學(xué)期開始了,，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張,、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習(xí),，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷,，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此,，我們在新學(xué)期的開始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，對照“二期課改”的新要求,，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，是十分必要的。

步入初三,，同學(xué)們知道要努力了,，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁,，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意,，一時(shí)間還真摸不著門,；面對更概括、更抽象,、更難于理解的課程學(xué)習(xí),；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難,。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識,、學(xué)習(xí)意識、中考意識,，做好承受壓力,、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備,。

初三階段所學(xué)知識深度,、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重,、同學(xué)間的競爭更加激烈,。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突,。此時(shí),，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài),，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭,?？陀^分析自己的長處和短處,，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力,。

初三上學(xué)期,，老師會講新課，聽課時(shí)一定要緊跟著老師,，認(rèn)真聽講,，仔細(xì)做筆記，然后及時(shí)復(fù)習(xí),；到了下學(xué)期就會系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在這一環(huán)節(jié)，迫于時(shí)間,，有的地方不會講得非常仔細(xì),，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個(gè)知識點(diǎn),。跟著老師的思路走,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，扎實(shí)地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說,，是大有裨益的,。

初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，這不僅對初三學(xué)習(xí)很重要,，對整個(gè)初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,、目的性一定要強(qiáng),，不要搞突擊戰(zhàn)；聽課要講究效率,，在課堂上無論會與否,，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流,，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問,，不留問題過夜。

在初三階段,，一個(gè)顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考,、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外,，小考小測月月,，這時(shí)經(jīng)常會有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑,。其實(shí),，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好,，發(fā)現(xiàn)漏洞就補(bǔ)啊,。考試之后,，看一下哪些不該丟分的地方失分了,，將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來,，反復(fù)思考、練習(xí),。同學(xué)們要學(xué)會成績分析,，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù),。在做成績分析時(shí)一定要細(xì)致,，哪里知識掌握不牢固,，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的,。時(shí)間要抓緊,，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次,。在時(shí)間的安排利用上,，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜,，從而影響第二天的聽課質(zhì)量,，否則就是得不償失。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇三

1.克服厭學(xué)情緒：

俗話說：“活到老學(xué)到老”,。學(xué)習(xí)是我們一生都在進(jìn)行的事業(yè),，只有通過學(xué)習(xí)我們才能不斷提升自己，不斷成長,。而大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光對我們來說更加重要,，只有學(xué)好專業(yè)知識及處事能力，才能為我們將來的就業(yè)打下基礎(chǔ),。

2.給自己積極的心理暗示：

積極的心理暗示是最強(qiáng)大的力量,，世界上每一個(gè)人都有無限的潛能，然而獲得成功的人卻在少數(shù),，其實(shí)一個(gè)重要的原因就是：大部分人不會給自己積極的心理暗示,。所以，在學(xué)習(xí)過程中,，多對自己說一些鼓舞的話,，增加勇氣。

快速集中注意力進(jìn)入狀態(tài),。

1.設(shè)定目標(biāo),，付出行動(dòng)：

先為自己設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)，再結(jié)合自己的實(shí)際生活情況列好清單,，一步一步完成。通常我們有了明確的目標(biāo),，注意力就會集中,，自然就會有顯著的.學(xué)習(xí)效果。

2.排除一切干擾：

盡可能遠(yuǎn)離一切使自己分心的東西：手機(jī),，電腦等娛樂物品,。

做好預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)。

1.課前做好預(yù)習(xí),，找到哪些是難點(diǎn),。

2.上課認(rèn)真聽講,，集中注意力，跟著老師的思路走,，積極回答問題,。

3.課后抓緊完善課堂中未寫的筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，避免時(shí)間過長造成遺忘,。

整理筆記。

1.筆記的主要內(nèi)容是老師上課所講的重點(diǎn),、難點(diǎn),。盡量避免系統(tǒng)地照著ppt全抄。

2.對于重點(diǎn)難點(diǎn)做好標(biāo)記,，以便課后復(fù)習(xí)時(shí)集中力量解決,，以免浪費(fèi)時(shí)間。

3.切記不要盲目抄寫,，理解才是關(guān)鍵,。

最后送給城寶們一句話：自我控制是強(qiáng)者的本能。愿大家在大學(xué)四年里,，放飛夢想,，揚(yáng)帆起航，綻放青春光彩,！

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇四

1,、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要,。學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué),。學(xué)習(xí)更不能偷工減料，要踏踏實(shí)實(shí)盡可能掌握每一個(gè)重要的知識點(diǎn),。

2,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。大學(xué)時(shí)間比較自由,，若不制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，就會比較迷茫，不知道自己該干什么,。所以應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,、適應(yīng)程度，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

3、把握好課堂上的時(shí)間。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，是課程學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。在課堂上要保持積極思維。聽課時(shí)要隨著教師講課的思路,，積極思維,，多方聯(lián)想，善于無聲地提出一些為什么,，主動(dòng)地去探索知識,。并學(xué)會以自己的方式記筆記，課后及時(shí)對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)鞏固,、復(fù)習(xí),，經(jīng)常對知識進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)會正確的復(fù)習(xí)技巧,，對于不同的科目要求不同的復(fù)習(xí)方式,。比如英語就要靠平時(shí)不斷的積累，數(shù)學(xué)就要利用課余時(shí)間多練習(xí)做題,。

4,、合理的利用課余時(shí)間。比如多參加一些與專業(yè)相關(guān)的比賽,，在實(shí)踐中掌握理解理論知識,，學(xué)以致用。也可以選擇多看一些書籍,，了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他知識,。拓寬自己的知識面。

5,、保證自己學(xué)習(xí)的精神狀態(tài),。注意要養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，保證休息,，特別是不能熬夜學(xué)習(xí)或玩游戲等等,，不僅影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更會影響身體健康,。在心情不好或?qū)W習(xí)狀態(tài)差的時(shí)候,，可以通過運(yùn)動(dòng)或參加一些興趣活動(dòng)來調(diào)節(jié)心情，或者找同學(xué)老師傾訴自己的苦惱,，調(diào)整好自己的心態(tài),，才能保證學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇五

1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識的過程,，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)練習(xí)，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來，第二天上課時(shí)著重聽講,，如果還有不懂的及時(shí)問老師或者同學(xué),，這樣上課的時(shí)候既是復(fù)習(xí)，也是學(xué)習(xí),。

2.聽課：同學(xué)們每天上課的時(shí)間是最多的,，而且老師講課的方式具有很強(qiáng)的條理性，可以說是我們學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán),，我們一定要抓住自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

3.復(fù)習(xí)：每天下課后，同學(xué)們要做的第一件事就是對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，把老師講過的知識點(diǎn)鞏固記住,。

4.練習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要做的不僅僅是把老師布置的'作業(yè)完成,，而是通過做題對自己的知識點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能有更大的提升。

5.階段總結(jié)：每個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,，同學(xué)們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法,、考試情況都記錄下來,，這樣不僅可以幫助我們更好的掌握知識點(diǎn)，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。

以上是高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些建議，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇六

確定哪些是非常重要的考點(diǎn),，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考,。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來,。沒有理解的，記不住的,，就趁著歸納整理的機(jī)會把這些盡量弄懂,，搞明白。

第二,，怎么考?

這個(gè)考點(diǎn)常見的出題方式什么,，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置,，前面還是后面,，難度如何,，常常的綜合形式有哪些。

第三,，怎么答?

這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些,，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了,。

第四,，陷阱在哪?

往往我在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管,，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò),。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤,，拿到高分甚至滿分,。

初中生高效學(xué)習(xí)方法有哪些,如何歸納整理所學(xué)知識。

1.英語,。

學(xué)好初中英語的關(guān)鍵詞就是“背單詞”,，只要把課本后面的單詞亂熟于心，就等于拿到了學(xué)好英語的尚方寶劍,。

2.數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)的關(guān)鍵詞就是“基礎(chǔ)”，初中數(shù)學(xué)比較簡單,，只要把基礎(chǔ)夯實(shí),，分?jǐn)?shù)基本上不會太差，不要追求難題,、怪題,，就是把課本的例題、習(xí)題弄懂,，當(dāng)我們完全掌握了課本的基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)想學(xué)不好都難。

3.語文,。

語文的關(guān)鍵詞是“積累”,，語文不要指望最后時(shí)刻去沖刺，那樣是沒有用的,，無論是閱讀,、背誦還是寫作，都不是短時(shí)間能完成的任務(wù),。學(xué)好語文的過程就是對詞,、句積累的過程。

4.歷史,、政治,。

政史的學(xué)習(xí)方法就一個(gè)字“背”,，當(dāng)然，背的前提是理解,，關(guān)于政治和歷史,，初中階段知識點(diǎn)并不多,，背下來就能搞定,。

5.物理、化學(xué),。

學(xué)好物理,、化學(xué)，需要兩個(gè)關(guān)鍵詞“基礎(chǔ)+實(shí)驗(yàn)”,，如果能熟練掌握運(yùn)用課本知識,，如果能把初中物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程,、實(shí)驗(yàn)方法等牢記于心,，理化學(xué)習(xí)起來會非常輕松。

其實(shí),，初中并非大家想的那樣累,，只要抓住各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，規(guī)劃好時(shí)間,、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，成績一定錯(cuò)不了。

學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)編輯,。

初中英語學(xué)習(xí)方法要注重培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力,，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作和生活服務(wù),。那么學(xué)生已經(jīng)更多的意識到了英語學(xué)習(xí)會關(guān)系到自身的發(fā)展,，是非常重要的一種能力，因此帶著明確的目的去學(xué),，他們的內(nèi)因起很大的作用,，會變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣學(xué)習(xí)的效果自然會提高很多的,。

在運(yùn)用初中英語學(xué)習(xí)方法時(shí),，不能始終不變，初中的三年里對于英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的,。初一年級：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣,，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法,，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初二年級：堅(jiān)持聽說練習(xí),，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運(yùn)用語言的能力,。初三年級：提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性,，并努力提高做題技巧。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇七

親愛的老師和同學(xué)們：

大家下午好,！

我是中央小學(xué)五（1）班的馬佳麗,。我演講的題目是《我的法寶》。聽到這個(gè)話題,，你肯定會說你有什么法寶,。以前每次考試要么是70多分，要么是80多分,，都起不來,。這讓我很困擾?，F(xiàn)在,，我每次考試都得85分以上,。好的時(shí)候還是90多分！之所以有這樣的提高,，不是別的,，就是我用了我的法寶：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

以前上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講,，課前沒有做好準(zhǔn)備，所以拿不到之前的考試成績?，F(xiàn)在能考90多分的原因是按照老師教的預(yù)習(xí)方法把課文讀了三遍,，讓爸爸聽了再給我評價(jià)。自從我學(xué)了11課“讀書不要放過攔路虎”,，我就再也不會放過攔路虎了,。每次預(yù)習(xí)的時(shí)候，我都會拿出字典查單詞,。我會看幾遍,，牢牢記住。我還用參考書預(yù)習(xí)詞義,。我先看看課后題是什么意思,，然后從參考書上一直讀到最后。這樣,，我就預(yù)習(xí)了一節(jié)新課,。第二天，老師上課的時(shí)候,，我認(rèn)真聽講,，尤其是有問題的地方,。所以老師說的每個(gè)知識點(diǎn)我都能聽懂。

我在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候,，也特別注意“不讀不寫”,。比如在重要的地方或生詞、生詞下畫“—”,；在關(guān)鍵詞下面加上“”,；添加”"在精彩的陳述下；添加“,？”在一些問題之后,；在需要重新強(qiáng)調(diào)或節(jié)選章節(jié)的地方前面加上“﹡”。新課結(jié)束后,，我會背誦老師要求的內(nèi)容，我會記住老師要求的內(nèi)容,。

我非常注重在業(yè)余時(shí)間積累課外知識,。考試前,，我會認(rèn)真復(fù)習(xí)閱讀積累中的內(nèi)容,。這是我的“法寶”。現(xiàn)在,，我永遠(yuǎn)不會停止課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí),。

今天給大家介紹一下我的好“法寶”，希望你們以后也能像我一樣,，在班上名列前茅,。

謝謝，我的演講結(jié)束了,。

文檔為doc格式,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇八

影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的因素很多，例如學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、教師與家長教育水平高低以及教育方法是否得當(dāng),，校園小環(huán)境與社會大氣候的影響以及智力,、能力強(qiáng)弱等等。其中最重要的有兩條：一是想學(xué)（目的態(tài)度）,；二是會學(xué)（學(xué)習(xí)方法）,。

可以說，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候,，都是想學(xué)的,。但是,，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教,，使用統(tǒng)一課本,，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多，過了一段時(shí)間,，成績就會出現(xiàn)差距,。隨著時(shí)間的推移，這種差距會越來越大,，初二年級出現(xiàn)明顯的兩極分化就是典型的例證,。什么原因呢？通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，雖然開始個(gè)個(gè)想學(xué)好,，但是有的會學(xué)，有的不會學(xué),。會學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績好,，成績好又可以激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,，更加想學(xué),。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展,，能力越提高,，成績越拔尖，形成良性循環(huán),。不會學(xué)習(xí)的學(xué)生,，開始學(xué)習(xí)不得法而成績暫時(shí)不好，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),，改進(jìn)學(xué)法,，變不會學(xué)習(xí)為會學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番努力是可以趕上去的,。如果任其發(fā)展,，不思改進(jìn)，不作努力,，成績會越越來越差,。當(dāng)差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了,。那時(shí)就會對學(xué)習(xí)失去興趣,，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑,，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子,，對學(xué)習(xí)完全失去了信心，厭惡,、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí),。

由此可見，會不會學(xué)習(xí),，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，對廣大青少年學(xué)生來說，確是至關(guān)重要的,。

什么叫學(xué)習(xí)方法,？就是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式或途徑,。通過調(diào)查和觀察,，就會發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方式,，是多種多樣的,。

上課前，有的學(xué)生對老師這堂課要講的內(nèi)容一無所知,，坐等老師上課講解，老師講什么就聽是什么,，老師叫干什么就干什么,，顯得呆板被動(dòng)，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有的學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，聽課時(shí)有的放矢,，對預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方細(xì)聽詳記,、思考理解,，當(dāng)堂掌握，在學(xué)習(xí)中較好地發(fā)揮了主體作用,。同是預(yù)習(xí),，方法也不一樣。有的看起書來,，象是看小說似的,，不大容易發(fā)現(xiàn)問題，更難掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系,，即使發(fā)現(xiàn)什么問題,，也不停下來問個(gè)為什么，不去追根求源搞清楚,；有的看書時(shí)動(dòng)手又動(dòng)腦,，把新課中的舊概念,、舊知識查個(gè)水落石出，對新課中的問題能理解的就當(dāng)時(shí)弄通,，弄不通的就記下來,，等上課時(shí)集中注意力聽老師分析講解。

課堂上,，有的學(xué)生全神貫注,，專心聽講；有的分心走神,，瞌睡打盹,。同是聽課，有的象架錄音機(jī),，全聽全錄,；有的象個(gè)速記員，邊聽邊記,，記了一大本,，問題一大堆；有的以聽為主,，邊聽邊思考,，有了問題記下來；有的干脆不記,，只顧聽講,；也有的邊聽講邊劃書邊思考。同樣是思考,，有的'思考當(dāng)堂內(nèi)容,，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路,，有的拿自己的思路與教師的思路相比較,。

下課后，有的學(xué)生搶做作業(yè),，作業(yè)一完,，萬事大吉；有的先回憶復(fù)習(xí)課上講的內(nèi)容,，然后看書整理筆記,，把教材充分理解掌握了，才開始做作業(yè),。有的課上未聽懂,，下課也不問，隨它去了，玩得天暈地黑,。同樣,，在看參考書、做習(xí)題,、階段總結(jié),、考前復(fù)習(xí)以及考后分析等其它環(huán)節(jié)上，也都存在著種種不同的做法,。

因此,學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法又在哪兒呢,？近幾年，研究者對成績較好的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，并邀請其中成績拔尖,、學(xué)習(xí)有法的同學(xué)多次開座談會，讓他們介紹學(xué)法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探求規(guī)律。大家傾向一致的意見是：每天六節(jié)課中的新授課,，都要按照：

預(yù)習(xí)——上課——整理——作業(yè)這四個(gè)步驟組成的環(huán)節(jié)滾動(dòng)一次,。一個(gè)章節(jié)結(jié)束，都要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一步驟,，使每課時(shí)的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣,，形成整體，不僅如此,，他們在每個(gè)步驟上都有許多具體做法和嚴(yán)格要求,，對可能出現(xiàn)的不同情況，也都有得力的措施,。把這些做法、要求和措施集中起來,，把前四個(gè)步驟稱為環(huán)節(jié),，構(gòu)成完成每一課時(shí)的學(xué)習(xí)不可缺少的四環(huán)，加上最后一個(gè)步驟,，合稱“四環(huán)一步”,。按照這一過程去學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中,，按每一環(huán)節(jié)和步驟上的科學(xué)方法去做,，就稱為“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法。

綜上所述,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程應(yīng)由每一課時(shí)的四大環(huán)節(jié)加上階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一必要步驟組成,，“四環(huán)節(jié)”以上課為中心，每天必做；“一步”按章節(jié),，分單元進(jìn)行,。四環(huán)節(jié)一步驟節(jié)節(jié)相連，步步相通,，構(gòu)成了學(xué)習(xí)過程的有機(jī)整體,。運(yùn)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合中學(xué)生掌握知識的心理過程,，又與教師教的過程相配合,，相輔相成，渾為一體,，符合教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇九

升入高一，面對眾多的學(xué)習(xí)課程,，除了擁有持之以恒的學(xué)習(xí)精神,，加上刻苦的努力外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。針對高一政治學(xué)科特點(diǎn),，現(xiàn)總結(jié)以下五個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。

一,、課前預(yù)習(xí),。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。預(yù)習(xí)是聽課的基礎(chǔ),。新授課要求預(yù)習(xí)教材，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容,、新知識,，預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問題,，從而增強(qiáng)聽課的主動(dòng)性和理解力,。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來”，即把簡單觀點(diǎn)背出來,、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來,、重要論點(diǎn)劃出來、不懂的問題提出來,。在預(yù)習(xí)過程中要邊讀,、邊思、邊劃,、邊記,，即一邊閱讀,，一邊劃出重難點(diǎn)，以便在上課時(shí)注意留神,，把握重點(diǎn)解決難點(diǎn),；一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問題和難點(diǎn)記下來，把自己的初步體會或點(diǎn)滴看法記下來,，準(zhǔn)備上課時(shí)解決或參考,。

二、認(rèn)真聽課,。

聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),，獲得知識的最主要途徑。第一,，集中精力,，專心聽課。這是保證聽課質(zhì)量的主要條件,，只有集中精力專心聽課,，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn),，才能從老師講課中受到啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課質(zhì)量,，才能做好筆記,，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二,，眼,、耳、腦,、手并用,，看、聽,、思,、記結(jié)合。眼睛要看教材,，看板書，看老師的手勢表情,；耳朵聽內(nèi)容,；腦要協(xié)調(diào)眼、耳,、手的活動(dòng),，思維要跟上老師的講課思路,，手要認(rèn)真做筆記，在書上劃出重點(diǎn),、記符號,，同時(shí)在四者并用，四個(gè)動(dòng)作結(jié)合時(shí),，要注意協(xié)調(diào)看,、聽、思,、記四者的關(guān)系,。首先是聽，聽是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ),，特別要聽對難點(diǎn)的講解；其次是記,，心記不如筆記,，聽課筆記一定要記，而且要記好,；第三是思,，只有思才能受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，才能得到更多收獲,；最后是看，看雖處于輔助地位,，但也是必不可少的,。

三、記課堂筆記,。

好腦子不如勤筆頭,。記好聽課筆記可以幫助思考，加強(qiáng)記憶,，有利于課后復(fù)習(xí),，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。怎么記呢,？一般采用兩種方式記聽課筆記,。第一種方式是書上批記，即將主要論點(diǎn),、論據(jù),、重點(diǎn)、難點(diǎn)及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號,，必要時(shí)還做一些文字記述,；第二種是筆記本記錄（聽課摘記）,。但無論怎么記，切忌依葫蘆畫瓢,，照搬照抄老師的板書,，老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒有寫的也不一定都不記,。要聽記結(jié)合,，不要貪多求全，把老師每一句話都記下來,，要記關(guān)鍵性內(nèi)容,，特別是教材上沒有的知識，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方,，可以不記內(nèi)容而記書碼和行數(shù),，同時(shí)記筆記要精簡內(nèi)容、分門別類,、使用統(tǒng)一符號,。

四、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié),。針對目前的新授課,，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法,。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線,，遺忘是先快后慢的。熟記以后,，一小時(shí)忘56％,，兩天忘16％，六天忘3％,，就是說第一次重復(fù)最重要,，當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，只有這樣,，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果,。否則，日積月累,，不會的越來越多,，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ),，所以當(dāng)天講過的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固,，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí),，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表,，實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)性?？傊ㄟ^日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體,，整體到局部知識的相互轉(zhuǎn)化。

五,、規(guī)范練習(xí)與作業(yè),。

練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)和深化，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成,，所謂“規(guī)范”,，謹(jǐn)記：整潔、認(rèn)真,、清晰,、條理。

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學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十

數(shù)學(xué)少而精，初一要做的就是打好基礎(chǔ),。語文和英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要看對書,，看對內(nèi)容。

初一語文的學(xué)習(xí)非常重要,，因?yàn)樗呛罄m(xù)年級語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。想要學(xué)好初一語文，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1,、學(xué)會閱讀：認(rèn)真讀好語文課本,、老師推薦的必讀名著以及其他幫助同學(xué)們開闊視野的書籍。

2,、學(xué)會積累：包括語文知識的積累和閱讀積累,。

3、學(xué)會創(chuàng)作：要經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)行“創(chuàng)作”,，把自己的所見所聞,、所思所感寫下來，不怕稚嫩,，大作家都是這樣起步的,。

4、學(xué)會考試：考試能促使我們更積極地學(xué)習(xí),，能讓每個(gè)人在同一起跑線上公平競爭,。

英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要多聽多說多讀多寫,，換句話說就是英語的具體運(yùn)用。其中口語的練習(xí)格外重要,，同學(xué)們可以在實(shí)際生活中增強(qiáng)自己的口語能力,。在初中階段，推薦使用《新概念英語》第二冊,，如果同學(xué)們能真正掌握《新概念英語》第二冊的內(nèi)容,，那么中考基本上就沒什么問題了。同學(xué)們在學(xué)有余力的前提下,，可以嘗試學(xué)習(xí)《新概念英語》第三冊,，在學(xué)習(xí)的過程中要注意實(shí)際的運(yùn)用，比如大聲朗讀課文,，多寫英文作文,，多練習(xí)英語對話等，這樣就能為以后的高中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大家可針對各自的目標(biāo)定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如果從初一開始就有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，戰(zhàn)勝中考肯定沒有問題,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十一

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過程,、階段、心理?xiàng)l件等有著密切的聯(lián)系,，它不但蘊(yùn)含著對學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識,，而且也反映了對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的程度。在一定意義上,，它還是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：循序漸進(jìn),、熟讀精思,、自求自得、博約結(jié)合,、知行統(tǒng)一,。

1.“循序漸進(jìn)”——就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí),。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ),，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成,。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ),。二要由易到難。三要量力而行。

2.“熟讀精思”——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系,，把記憶與理解緊密結(jié)合起來,，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系,、相輔相成的,。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶,，記憶才會牢固,，“熟讀”，要做到“三到”：心到,、眼到,、口到?！熬肌?，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難,。

3.“自求自得”——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書,，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西,。

4.“博約結(jié)合”——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系,，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知,，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約,，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合,，相互促進(jìn),。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀,。二是精讀,。

5.“知行統(tǒng)一”——就是要根據(jù)認(rèn)識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來,，切忌學(xué)而不用,。“知者行之始，行者知之成”,，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效,，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣,，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見,，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此,，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí),、邊積累,。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識,，用在實(shí)際工作中,，解決實(shí)際問題。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十二

從小學(xué)六年級到初中一年級,，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了,，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了,，各科的深難度亦增大了,。老師的教學(xué)方法不再是象小學(xué)那樣抱著走，而是采取比較放手的教法,。教學(xué)要求小學(xué)注意背誦,，中學(xué)重視理解、運(yùn)用,，形成技能,，把知識系統(tǒng)化。每堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,，老師講課時(shí)間也多了,，有些內(nèi)容不易聽懂，課內(nèi)和課外作業(yè)量不但多了,，而且都比較難,，做得對不對，不能當(dāng)即知道,，要隔天甚至隔幾天才知道,，如果錯(cuò)了，要改正就不那么容易了,。剛上了初中的學(xué)生,，仍沿用對付小學(xué)學(xué)習(xí)的方法，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求，所以出現(xiàn)成績上不去,，就是很自然的事了,。

因此要做一個(gè)好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法,。它包括“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－學(xué)業(yè)考試”幾個(gè)部分,。重點(diǎn)是掌握以閱讀能力為核心的自學(xué)能力。自學(xué)能力,，特別是閱讀能力,，這是今后一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，十分重要,。

要給自已制定一個(gè)具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須全面具體,。一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,，又要安排好身體鍛煉和娛樂時(shí)間,；既有長計(jì)劃又有短安排。長計(jì)劃就是說比如對這個(gè)星期,、這個(gè)月或這個(gè)學(xué)期,，要做好哪幾件事情，怎樣做,，預(yù)先有個(gè)大概的打算,。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統(tǒng)籌兼顧,，也有某科的詳細(xì)安排,。在一天的自修時(shí)間里，課后復(fù)習(xí)占多少時(shí)間,、課外作業(yè)占多少時(shí)間,、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時(shí)間，都有大體的預(yù)算,。這樣才能防止顧此失彼,，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以保證睡眠,、娛樂和鍛煉的時(shí)間,，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須切實(shí)可行。就是說，要從實(shí)際出發(fā)來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且計(jì)劃要易于執(zhí)行落實(shí),，具有可行性。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，滿懷信心,，滿腔熱情，把計(jì)劃想得很美,，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都排得滿滿的,，但往往脫離實(shí)際，結(jié)果執(zhí)行起來行不通,，寫的是一套,，做的又是一套，這樣制定計(jì)劃就失去意義了,。怎樣從實(shí)際出發(fā)制定計(jì)劃呢,？一是要從自已的基礎(chǔ)知識和基本能力出發(fā)。二是要從時(shí)間的實(shí)際出發(fā),，看自已有多少學(xué)習(xí)時(shí)間,，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有多少自由時(shí)間才安排多少娛樂和鍛煉活動(dòng),。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來安排復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時(shí)間。四是要針對自已的薄弱環(huán)節(jié),。

3,、注意檢驗(yàn)和調(diào)整。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,，并不意味著大功告成,，因?yàn)橛?jì)劃的可行性有待實(shí)踐的檢驗(yàn)。在計(jì)劃執(zhí)行了一段時(shí)間之后,，應(yīng)該回過頭來檢查一下,，看效果如何。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃難以付諸行動(dòng)或收效甚微,，就要查找原因,，及時(shí)作出調(diào)整，使計(jì)劃不斷得到完善,，直到自已滿為止,。

1、課前預(yù)習(xí)有什么好處,？

前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，有利于課堂的學(xué)習(xí),。

首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平,。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙,，聽課時(shí)就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上,。

其次,，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平。由于預(yù)習(xí)時(shí)閱讀了課文,，所以老師講的內(nèi)容,，黑板上的板書，書本上的內(nèi)容,，心里一清二楚,。做課堂筆記時(shí)就可只著重記下課文上所沒有的或者自已不理解、不清楚的部分,，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容,。做到聽得主動(dòng)、學(xué)得也主動(dòng),。有的中學(xué)生,，課前不預(yù)習(xí)上課時(shí)滿足于做“錄音機(jī)”式的筆記，這不僅無益于獨(dú)立思考,，影響課上聽課，也無助于課后的復(fù)習(xí),，實(shí)不可取,。可以說,，課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做筆記中“解放”出來的好辦法,。

再次，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨(dú)立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材,，有時(shí)要查閱字典或參考書以便更好地理解問題，有時(shí)還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題,，以便帶回學(xué)校上課時(shí)搞清楚,。這種學(xué)習(xí)方法如能長期堅(jiān)持，就能不斷提高自已的以閱讀能力為核心的自學(xué)能力,，它將受益終生,。

2、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí),？

課前預(yù)習(xí)是在老師講課前,，由學(xué)生自已看書的學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)時(shí)先估計(jì)老師將會講多少內(nèi)容的新課，再對這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍）,，初步理解新課的基本內(nèi)容,，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書,、邊想,，想想新的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn),？哪些與舊知識有關(guān),？如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識,，把它弄懂,。還有哪些地方不懂？再查看有關(guān)的參考書,，把尚未弄明白的地方記下來,，到上課時(shí)聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決,。如果時(shí)間允許的話,，最好合上課本，回想一遍,，看書上講了哪幾個(gè)問題,？主要思路是什么？或者把有關(guān)的定理,、公式試證明,、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點(diǎn)課后的練習(xí)題,。這樣做,，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果,。

課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程,。是學(xué)生獲得知識的重要途徑,。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低,。在上課的時(shí)候,，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽老師講課,，又要當(dāng)好演員的角色,，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒,。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識上,、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備,，以保證上課的順利進(jìn)行,。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具,，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。

到“五勤”：用耳朵聽老師講課,，用眼睛看老師板書,，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題,，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容,。

可以把自已在預(yù)習(xí)中對新課的認(rèn)識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解,；對于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂,，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問題放下，在課本上做上記號,，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問題時(shí),，可能豁然明白，或者留待課后向老師,、同學(xué)請教,，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續(xù)講課了,。在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主,，筆記為輔,。

不少學(xué)生抱怨：我堂上明明聽懂了，但往往作業(yè)不會做,！這些學(xué)生放學(xué)回來,，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容尚未復(fù)習(xí),，哪些地方懂了,，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了,，哪些內(nèi)容還沒有記住,，對老師講過的新課仍是模模糊糊,。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書,，一邊做作業(yè),。不但浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻,，作業(yè)的質(zhì)量一定不高,。這種做法不可取。正確的做法是,，不要急于做作業(yè),，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容,，方法是：一邊看書,，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍,，一邊看筆記,，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題,。然后把書合起來,，看能否把內(nèi)容記住,？對于數(shù)學(xué),、物理的概念的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達(dá)出來,，不能只滿足于會背誦,；對于定理不但要記住已知、求證的內(nèi)容,，而且要不看書會證明,；對公式不但要會背，而且要不看書會推導(dǎo),；對例題要不看書會解答,。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中，建立新舊知識的聯(lián)系,，新知識已成為自已知識寶庫的部分,。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè),。

課外作業(yè)是指通過獨(dú)立思考,，運(yùn)用知識解決問題，把知識轉(zhuǎn)化為技能,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。做作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持做到：“看書時(shí)不做作業(yè),，做作業(yè)時(shí)不看書”。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了,。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生,，到真正考試時(shí)，他一點(diǎn)都不會緊張,，一定會得到好成績,。

做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣,，字斟句酌地審清題目,，看清楚題目的要求，然后作出全盤考慮,，理清頭緒,。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么,。遇到較難的題目,，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟,，最后有把握了,，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性,，質(zhì)量才高,。

對發(fā)回來的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀,，對那些錯(cuò)誤的地方一定要改正,。并要好好保存,，以備以后復(fù)習(xí)用,。

學(xué)業(yè)考試是指為檢查知識水平和繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的成績考試,。學(xué)生們都希望自已能考場得勝,，但每次都有不少學(xué)生失手,，不能發(fā)揮自已的實(shí)際水平。到底考試前要注意哪些問題呢,？最重要的是做好充分準(zhǔn)備,，做到有備而戰(zhàn)。具體說有以下幾方面的準(zhǔn)備：

首先，要合理安排好復(fù)習(xí)。一般來說,，在期中或期末考試的時(shí)候,，老師都會給同學(xué)們一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。同學(xué)們在這段時(shí)間里,，要懂得珍惜和利用,，訂好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí),。切忌“平時(shí)不努力，考試才著急”臨陣磨槍的做法,。實(shí)際上,，不少學(xué)得好的學(xué)生，還十分重視平時(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，每學(xué)完一章書,，就進(jìn)行復(fù)習(xí)，再次溫習(xí)了課文,，看了以前做過的作業(yè),，把以前老師沒有布置的習(xí)題做好,，有時(shí)還參閱了有關(guān)的參考書,，把知識更進(jìn)一步系統(tǒng)化、深度化,。為學(xué)期或?qū)W年復(fù)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。到了臨考前一周的時(shí)間里,，更要注意合理安排,，這時(shí)不可能一科一科地詳細(xì)復(fù)習(xí)，只能是抓知識主干，進(jìn)行強(qiáng)化記憶,。具體做法就是看書上的目錄、標(biāo)題,，以及平時(shí)自已確定的重點(diǎn)來進(jìn)行回憶,。發(fā)現(xiàn)知識生疏和遺漏地方就及時(shí)補(bǔ)上。注意抓好三點(diǎn),，即重點(diǎn),、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對熟悉的內(nèi)容則“一帶而過”,。這樣分清主次,，在知識準(zhǔn)備方面就能做到胸有成竹了。其次,，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備,。這里主要是指考試的文具及生活用品的準(zhǔn)備?？荚嚽皩γ恳豢颇克璧奈木咭闹杏袛?shù),，并一一準(zhǔn)備裝入文具盒內(nèi)，把必要的生活用品放在最顯眼的地方,，走時(shí)切記帶上,。一般來說，考試需要的文具有：鋼筆,、鉛筆,、圓珠筆、圓規(guī),、三角板,、量角器、鉛筆刨,、橡皮擦等,，最好還準(zhǔn)備一塊手表，并校準(zhǔn)時(shí)間,，以便考試時(shí)心中有數(shù),。生活用品方面,，可以帶上雨具或帽子，以免雨淋或日曬,。如果是大熱天,，還應(yīng)帶上手帕擦汗、墊手,，以免整濕試卷,。個(gè)別同學(xué)如果身體有某些不適，還應(yīng)帶上必要的藥品,。另外，如果參加升學(xué)考試,，切記要帶上準(zhǔn)考證,，每次應(yīng)考前都要親自檢查。不要以為這些都是小事一樁,，不值得一提,，事實(shí)并非如此。曾有同學(xué)由于忘記帶必用的文具,，到考場時(shí)才發(fā)現(xiàn),，結(jié)果不但影響答卷，致使一些題目做不下去,，還引起心情緊張,，使到水平不能正常發(fā)揮。

再次,，注意養(yǎng)精蓄銳,，保持充沛的精力?？荚嚽跋Σ惶岢汩L時(shí)間的大量復(fù)習(xí),，要注意勞逸結(jié)合。為保持旺盛的精力,，要注意用腦衛(wèi)生,，不要搞通宵達(dá)旦開夜車，這樣不但收效甚微,，且會使自已精疲力竭,，嚴(yán)重影響考試。因此要保持睡眠充足,，有午睡習(xí)慣的同學(xué)要堅(jiān)持午睡,；并要增加營養(yǎng)，除多吃疏菜外,，還要多吃魚,、肉,、禽、蛋和豆制品等含高蛋白高能量的食品,，以補(bǔ)充大量腦力勞動(dòng)帶來的消耗,。同時(shí)注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防各種傳染病,，切莫未上陣已敗下來,。

最后，要作好考前的心理準(zhǔn)備,?？荚嚽皯?yīng)使自已處于既不放松也不緊張的興奮狀態(tài)，心情保持樂觀愉快,，不要過多考慮考試的得失,，給自已創(chuàng)造一個(gè)良好的心境?？荚嚂r(shí)最好能提前半小時(shí)到達(dá)考場,，即使中途有誤，也可設(shè)法彌補(bǔ),?？记?5分鐘聽到鈴聲就要進(jìn)入試室，找到自已的座位,，放好所用文具和準(zhǔn)考證,。此時(shí)不要馬上想到考試，應(yīng)盡量使自已全身放松,，保持心情平靜,，消除緊張氣氛，做到輕松應(yīng)戰(zhàn),?？荚嚱Y(jié)束后應(yīng)馬上回家，通過聽聽音樂來放松一下,，或做些輕微活動(dòng),，好好休息。再準(zhǔn)備后面的考試,。切不可過多考慮已考科目的得失,，以免受到影響,。

有了以上的充分準(zhǔn)備，考場上答卷就有了保證。哪么考試時(shí)答卷要注意什么,、有什么技巧呢,？大致有下面幾方面值得參考：

其一、“先易后難順序答卷法”。就是按題號順序?qū)忣},，只要是會做的題，就馬上動(dòng)手去做,，一時(shí)不會做的就跳過去,，接著做下面的題。這樣把題目做一遍后,，再把第一遍沒有做出來的題目又按先易后難的順序做一遍,，直到剩下一兩道較難的題目為止。如果還有時(shí)間,，就全力突破它,；如果沒有時(shí)間了，起碼已經(jīng)把會做的題目做完了,，不會有太大的失手,。

這種方法的優(yōu)點(diǎn)是使你拿到卷子之后，很快就可專心去做題,，而沒有時(shí)間去想別的事情,，容易緩解緊張的心情,。并且隨著會答題目的增加,，心中有了底，信心就更足了,。缺點(diǎn)是一開始就答卷,，缺乏全面了解，分配時(shí)間會困難一些,。但如果能抓緊時(shí)間去做題,，這個(gè)缺點(diǎn)是能夠克服的。這是一種比較穩(wěn)妥的答卷法,，適合學(xué)習(xí)成績中等或情緒容易緊張的同學(xué)采用,。

其二、“全面看題先易后難答卷法”,。就是拿到試卷后,，先不要急于動(dòng)手做題，而是把所有題目從頭到尾大致看一下,，對每個(gè)大題目的難度,、分?jǐn)?shù)及所需的時(shí)間大體有個(gè)了解，然后先做容易的題,，后做較難的題,，最后攻最難的題，直到把題目做完,。

這種方法的好處是一開始就對試卷有個(gè)全面了解,，能夠較科學(xué)地分配時(shí)間,，既能保證重點(diǎn)題，又能保證不致漏做分?jǐn)?shù)較多的大題目,，對考試的效果也能較早較準(zhǔn)地做出預(yù)測,。但是這樣做有可能引起情緒緊張。因?yàn)槿婵搭}后,，有兩種可能：一是看見大部分題目都會做而信心十足,；另一種情況是看見許多題目不會做，影響考試情緒,。容易造成驚慌失措或顧此失彼的現(xiàn)象,。這種方法對基礎(chǔ)較好、自控力較強(qiáng)的學(xué)生較適用,。

以上兩種常見的答卷法,，各有利弊，同學(xué)們可根據(jù)自已的實(shí)際靈活運(yùn)用,。另外,，在答卷過程中，還應(yīng)注意掌握一些技巧上的問題,。

答卷之前首先按要求填寫好姓名,、學(xué)號及考區(qū)、如果是標(biāo)準(zhǔn)化考試,，應(yīng)按要求填寫,。然后用幾分鐘時(shí)間瀏覽試卷，對全卷有個(gè)基本的了解：一要了解份量,，看共有多少頁,、多少題；二要看試題的分?jǐn)?shù)分配情況,；三要了解試題的難易程度,，做到心中有數(shù)。

答卷時(shí)要注意：一是細(xì)心審題,。審題是解題的前提和關(guān)鍵,，只有審清題目才能使問題迎刃而解；二是準(zhǔn)中求快,。把題目看準(zhǔn)了之后,，凡是自已會做的題，力求準(zhǔn)確無誤地做好,，不要這兒少個(gè)符號,，那兒丟個(gè)括號，這樣丟分太可惜了。三是要多掙分,。有些題目難度較大,，雖然無法將全部答案做出來，但只要是某個(gè)步驟會做或某個(gè)方面會做,，也要盡力做出來,，千萬不要畏難而退，要苦苦思考到最后一分鐘,，爭取多拿分,。

答卷之后，要細(xì)心檢查和驗(yàn)算,。一是檢查有無漏做的題目,，不要到交卷時(shí)才發(fā)現(xiàn)背面的試題還未做，或者做了大題漏了小題,；二是驗(yàn)算有沒有錯(cuò)誤,。重點(diǎn)應(yīng)放在自已感到有疑慮和把握不準(zhǔn)的題目上，檢查到認(rèn)為有百分之百的把握了,，才將答卷交上,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十三

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深,。小學(xué)期間,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化,，主要學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培數(shù)學(xué)主要是掌握基本的運(yùn)算能力,；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識,，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識,。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系,。

進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化圣門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深,。語文,、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的,、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系,，并更加突出能力要求,；同時(shí)，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史、地理,、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了,。老師中三教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義,、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力,。

初中生學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)極大的分化,。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少,；相反，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績不好的學(xué)生,，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。另外，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間,，方法得當(dāng),，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力,；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生疲于應(yīng)付,，事倍功半，學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān),。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。

對初中學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中,，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題,；課堂教學(xué)外，學(xué)生更需要自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。而在家庭教育中,，家長對孩子學(xué)習(xí)的`直接幫助也逐漸減少，不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此,，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下,。家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他（她）盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說是無所不包,、無所不管；在家里,，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以,，帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性,，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺地安排學(xué)習(xí),。

相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性有所增皚,，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異,。許多學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制,，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。隨著學(xué)生年齡的增長,、心理的變化,，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較弱,，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性,、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)凸體看來,，初中生還處在自覺性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺性和主動(dòng)性得以鞏固,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十四

1、先看書后作業(yè),，看書和作業(yè)相結(jié)合,。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè),，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤,，也可以達(dá)到鞏固知識的目的。

2,、注意審題,。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)的知識,，找到解決問題的途徑和方法。

3,、態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣,。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律,、定理、公式,、概念等,。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算,，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生,。

4,、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解,，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ),。

6、作業(yè)要規(guī)范,。解題時(shí)不要輕易落筆,，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改,，改了又擦,，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整,，解題步驟既要簡明,、有條理，又要完整無缺,。作業(yè)時(shí),，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做,。

7,、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時(shí),，可隨時(shí)拿來參考。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十五

同學(xué)們,，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的一些做法或想法,。請你根據(jù)自己的實(shí)際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度，并在適合你的答案的字母上打勾,，請你回答每一個(gè)問題,，注意每一個(gè)問題只能選一個(gè)答案，答案之間無對錯(cuò)之分,。本問卷只為研究之用,，不是評價(jià)你學(xué)習(xí)的好壞。為統(tǒng)計(jì)方便,，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中,，謝謝。

4,、你最苦惱的是（）,。

7、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是（）,。

11,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)的情況是（）。

13,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是（）,。

14、在所學(xué)科目中,，你對數(shù)學(xué)的愛好層次是（）a特別愛好b一般c不喜歡,。

15、進(jìn)入初中,，對數(shù)學(xué)你有無預(yù)習(xí)習(xí)慣,？（）a有b偶爾有c沒有。

21,、遇到難題,，你的態(tài)度是（）a問同學(xué)或問老師b自己鉆研c隨它去。

24,、數(shù)學(xué)考試后,，是否分析失分原因？（）a有b偶爾有c沒有,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十六

數(shù)學(xué)對于不少學(xué)生來說是一件頭疼的事,，上課聽不明白，做題又不會,，那怎么辦才好呢,？下面告訴你幾個(gè)小方法。

1,、平時(shí)多進(jìn)行分析推理練習(xí),。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析,，平時(shí)多練,，這樣不僅可以加深對公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力,，讓自己對書本的知識更熟悉,。

2、打好基礎(chǔ),。

不要以為只要自己學(xué)會推理和分析就很厲害了,，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是基礎(chǔ)和常用的,，如果連這些你都不能掌握好,，那怎么去解題呢,？所以聽課的時(shí)候要特別認(rèn)真，而且平時(shí)還要多做練習(xí),。

3,、做題時(shí)畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在看題目的時(shí)候可以將一些重點(diǎn)的畫出來,，這樣有助于解題時(shí)打開思路,，否則一條很長的題目，你看一遍,，忘了重點(diǎn),，又再看題目，這樣會非常浪費(fèi)時(shí)間,，所以平時(shí)看題目的時(shí)候要養(yǎng)成畫重點(diǎn)的習(xí)慣,，特別是像一些平時(shí)自己經(jīng)常會搞錯(cuò)或者看錯(cuò)的地方，要重點(diǎn)畫出來,。

4,、做題前要先復(fù)習(xí)。

做作業(yè)前記住要先復(fù)習(xí),，經(jīng)過再一次的學(xué)習(xí),，你的思路會更清晰，那樣在解題過程中你的思路會更清晰,，做題時(shí)也會更有自信,。

數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和解決問題的能力,，如果你可以做好以上幾點(diǎn),，那相信你的數(shù)學(xué)也是可以提高的。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十七

國學(xué)：東漢許慎的《說文解字》中也有對國學(xué)二字最初的闡述：國：邦也,；學(xué)：覺悟也,。舊版《辭源》釋意為：國學(xué)，一國所固有只學(xué)術(shù)也,。國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”,。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學(xué)者使用“國故”這樣的詞兒,。但是,，實(shí)際上，它既與過去有密切聯(lián)系,，又與現(xiàn)在甚至將來都有密切聯(lián)系,。國學(xué)的作用并不僅僅是對外交流時(shí)輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發(fā)我們整個(gè)中華民族的愛國熱情,，而學(xué)生就是祖國的未來,，他們對國學(xué)繼承的情況如何直接影響到我們國家未來的發(fā)展：

我國歷史文化源遠(yuǎn)流長,，早在東漢時(shí)期，著名的學(xué)者許慎就從文字學(xué)入手,，在他的《說文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也,，仰則觀象于天,，俯則觀法于地,，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身,，于是始作《易》八卦,，以垂憲象。及神農(nóng)氏結(jié)繩為治而統(tǒng)其事,，庶業(yè)其繁,，飾偽萌生。黃帝之史倉頡,，見鳥獸蹄迒之跡,，知分理之可相別異也，初造書契,?！鞍俟ひ詠V，萬品以察,，蓋取諸夬”,；“夬揚(yáng)于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷,，君子所以施祿及下,，居德則忌也。倉頡之初作書,，蓋依類象形,，故謂之文。其后形聲相益,，即謂之字,。文者，物象之本,；字者,，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書,，書者如也,。以迄五帝三王之世，改易殊體,。由此而產(chǎn)生的文化道德體系呢,，有我們的特點(diǎn),，就是：“格、致,、正,、誠、修,、齊,、治、平”,。意思就是格物,、致知、正心,、誠意,、修身、齊家,、治國,、平天下八步。加上“三綱六紀(jì)”和“禮意廉恥,，國之四維,。內(nèi)容這么全面、年代這么久遠(yuǎn),、涉及面這么廣泛的道德規(guī)范,，在全世界來看，中國是唯一的才,。屬于漢文化圈的國家都受到我國的影響,。

雖然國學(xué)中存在著許多封建時(shí)期的殘余，但我們應(yīng)該“取其精華,，棄其糟粕”,。繼承其中優(yōu)秀的文化成果。讓我們的下一代獲益,。

出處 www.sevw.cn

我所工作的學(xué)校地處農(nóng)村,，孩子們的見識自然不比都市人群。他們接觸的傳統(tǒng)文化精髓的機(jī)會要比外面少得多,。因此在他們接觸文言的最初階段,，我付出了極大的耐心進(jìn)行講解,。如把文章的一個(gè)小段落抄在黑板上,，并一一標(biāo)記、釋義。

滿以為如此能有個(gè)好的開始,。但是結(jié)果讓我感到有些失望,。他們很認(rèn)真，但是接受的能力有限,，第一篇文言釋義上完后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對其意思的理解很難把握，而且流露出對文言學(xué)習(xí)的前景很茫然的眼神,。當(dāng)然這些都能理解,。誰沒有第一次呢？慢慢的學(xué)生在我的鼓勵(lì)幫助下,，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，現(xiàn)在很多人已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)文言的方法,，并能翻譯出些許簡單的文言,。其中有些孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)文言的天分。現(xiàn)在的他們急需進(jìn)一步的擴(kuò)大閱讀范圍,。我打算在課余時(shí)間給他們多找一些國學(xué)方面的短小有意義的文章,，供其閱讀,。好好的利用書本上的課外古詩詞背誦,，多記多背,。在誦讀中讓他們?nèi)ジ形?、去思考、去?lián)想,。對他們學(xué)習(xí)國學(xué)的未來我很有信心,，也相信他們能在義務(wù)教育階段完成國學(xué)學(xué)習(xí)的要求。

國學(xué),，內(nèi)涵非常的豐富,。讓學(xué)生在愉悅而不死板的情況下學(xué)習(xí)是再好不過的,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我也摸索出了幾種方法：

1、最簡單的辦法就是通過背誦優(yōu)秀短小的絕句,、律詩,、詩詞摘句，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達(dá)的情感。此辦法實(shí)施以后,，在合適的時(shí)間可在班級內(nèi)展開詩詞記誦比賽,，借以提高學(xué)生的讀詩背詩的興趣和熱情，也可進(jìn)行填寫名句的比賽,。誰在規(guī)定的時(shí)間中填得最多,、最好就算勝出。

2,、在課內(nèi)古詩詞的講解過程中也可插入些與之相關(guān)的部分,。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上,，原文如下：

望海潮·柳永,。

東南形勝，三吳都會,，錢塘自古繁華,。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕,，參差十萬人家,。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪,，天塹無涯,。市列珠璣，戶盈羅綺,，競豪奢,。

重湖疊巘清嘉。有三秋桂子,，十里荷花,。羌管弄晴，菱歌泛夜,，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓,，吟賞煙霞,。異日圖將好景，歸去鳳池夸,。

在我抑揚(yáng)頓挫的吟詠中,，學(xué)生對詞這種從沒見過的文學(xué)體裁產(chǎn)生了很大的興趣。簡單的給他們講了柳永其人其事之后,。翻出了為電視劇量身打造的,，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》，在小志舒緩、悠揚(yáng)且略帶憂傷的演繹中,，孩子們不禁輕輕的哼唱起來,。當(dāng)我告訴他們學(xué)唱歌的時(shí)候，就連平時(shí)最不用功的孩子也很賣力的學(xué)著,。在傳統(tǒng)的樂器——蕭的陪伴中他們度過了難忘的一刻,，而對于我來說也是一個(gè)美好的回憶。

才滾,？馬路已捶平,，看督理哪天開車。言簡意賅的尖銳,、大白話的批判軍閥的專斷獨(dú)行,。gmd統(tǒng)治時(shí)期，政治fubai,、軍閥混戰(zhàn),、民不聊生。他在1933年的雙十節(jié)以四川民間哀樂聲作法事的“當(dāng)慶”和川劇鑼鼓點(diǎn)“懂狂”來表示對當(dāng)局的不滿,。上聯(lián)：普天同慶,，慶得自然，慶慶慶,，當(dāng)慶慶，當(dāng)慶當(dāng)慶當(dāng)當(dāng)慶,。下聯(lián)：舉國若狂,，狂到極點(diǎn)，狂狂狂,，懂狂狂,，懂狂懂狂懂懂狂。學(xué)生在笑聲中很容易記下以上的對聯(lián),，而且印象深刻,。他們通過欣賞楹聯(lián)藝術(shù)，開闊了事業(yè),，活躍了情思,，培養(yǎng)了情操，提高了精神境界,，由熱愛祖國獨(dú)有的藝術(shù),，進(jìn)而熱愛祖國。

4,、名著閱讀,。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國演義》、《西游記》這些白話文似的文言小說。讓他們從中學(xué)到很多現(xiàn)實(shí)生活中沒有的古代文化生活常識,。了解一些文學(xué)樣式,，學(xué)習(xí)古人的寫作方式方法。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》,，我印象極為深刻,，后來雖被爆抄襲，但是可以看到始作俑者的文學(xué)功底可以和古人媲美?，F(xiàn)在的孩子更多的注重外語的學(xué)習(xí),，很多人忽略了母語的跟進(jìn)。造成語文寫作能力的下降,。多讀名著多開闊他們的視野,，也可提升學(xué)生的寫作能力，再則對于國學(xué)的學(xué)習(xí)是很有益處的,。

我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)定的信念：中國的文化決不會滅亡,，也不會全盤西化。對于中國文化的未來,，我看要分為兩個(gè)階段來看：一是近期,，假定說二三十年，中國還要繼續(xù)以吸收接受西方文化為主,。中國的出路是現(xiàn)代化?，F(xiàn)在中國正在走在現(xiàn)代化的路上，既然如此,，就要吸收西方的科學(xué)技術(shù)和民主,。沒有科學(xué)和民主，現(xiàn)代化是難實(shí)現(xiàn)的似的,。二是譬如說二三十年后,，中國文化在吸收融匯西方文化后，又會發(fā)揚(yáng)光大,。中國的國學(xué)是未來人類社會所需的,，合乎人類未來時(shí)代需要的。針對目前的信仰危機(jī),，大家更要堅(jiān)信：國學(xué)在則民族在,，中國的強(qiáng)盛將會被二十一世紀(jì)世界各國所認(rèn)同。

所以對于國學(xué),，我們應(yīng)該始終抱有高度的熱情和主人翁的責(zé)任感,，這是時(shí)代賦予我們每個(gè)中華兒女的使命，讓學(xué)生從小對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，以最積極的心態(tài)投入到對它的學(xué)習(xí)中去,，是我們每個(gè)語文老師的愿望和夢想與追求,。

參考資料：

引入專著：

季羨林：《讀國學(xué)》：華藝出版社版，第8-9頁,。

何茲全：《中國文化六講》：北京大學(xué)出版社08年版,，第162頁。

柳永：《柳永集》：山西古籍出版社版,，第201頁,。

許慎：《說文解字》：岳鹿書社08年版，第2頁,。

王躍馬驥雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社版,，第314頁。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十八

5月31日學(xué)校組織一部分教師到孫祖中學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的,、相對比較成熟的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與教學(xué)方法。

到了孫祖中學(xué)我們每人都聽了兩節(jié)課,，我本來準(zhǔn)備聽語文課但是卻沒有語文課,，我只好聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)思想品德課，雖然不是語文但仍然讓我感觸很深,。在他們的展示課堂上,，老師只是一個(gè)點(diǎn)撥者，一個(gè)引導(dǎo)著,，學(xué)生才是課堂的主人和主宰者,。教師先設(shè)計(jì)好了一些有價(jià)值的題目，學(xué)生以此為目標(biāo)展開小組內(nèi)的合作與交流,，互相商討,，共同努力，解決問題,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的.合作精神,，討論結(jié)束后,，學(xué)生以小組為單位展示自己小組的交流合作的成果，展示的過程中其他小組可以給予補(bǔ)充與糾正,，教師最后總結(jié)本節(jié)課的收獲,，并進(jìn)行板書。課堂進(jìn)行的有聲有色,，有條不紊,，讓每一位聽課的老師都禁不住暗暗叫好。

尤為重要的是每個(gè)小組的小組長能否真正的能夠調(diào)動(dòng)起其他小組成員的學(xué)習(xí)積極性,。因此小組長的責(zé)任顯得尤為重要,?；貋碇笪艺J(rèn)真的進(jìn)行了反思與總結(jié)，我認(rèn)為教師應(yīng)該在課前就應(yīng)該設(shè)計(jì)好問題,，課前就應(yīng)該讓學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)時(shí)間,，并且給學(xué)生充分的討論時(shí)間，給小組長足夠的權(quán)利,。同時(shí)還要對小組長進(jìn)行培訓(xùn),。以上僅僅是我個(gè)人的一些不夠全面的想法。

當(dāng)然,，我學(xué)的緊緊是一些皮毛,，要想真正的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還有很多學(xué)要注意的地方，還有很長的路要走,，我想在以后的教學(xué)中我會不斷的摸索,，不斷地向一些有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，不斷地完善小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。我也堅(jiān)信我們一定會成功的,。