總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式,。在撰寫總結(jié)時(shí),，要結(jié)合具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和建議,。在下面的范文中,，你可以找到一些總結(jié)寫作的靈感和參考,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇一
一,、試卷特點(diǎn)：
本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯,、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題,，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性,、探究性及綜合性。試題以聽(tīng),、讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難,。
二,、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：
1.聽(tīng)力部分：
此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容,，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力，用英語(yǔ)回答問(wèn)題的能力,，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力,。聽(tīng)力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽(tīng)句子,，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽(tīng)懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽(tīng)到的句子,，從a,，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽(tīng)懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對(duì)話理解,，聽(tīng)對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案,，這部分簡(jiǎn)單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽(tīng)到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個(gè)聽(tīng)力的難點(diǎn)。即要聽(tīng)懂句子又要能寫單詞,?？傊驼麄€(gè)聽(tīng)力部分而言，略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),，此套聽(tīng)力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽(tīng)力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度,，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽(tīng)力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分,，c部分和d部分,，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題,、文章的理解，單詞記得不牢,，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽(tīng)力是相當(dāng)難的,，成績(jī)也很不理想。
2.筆試部分的單選題：
基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí),，在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力,。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多,，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。
3.筆試中的完形填空題部分:。
緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn),。
4.筆試中的閱讀理解:。
此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息,，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案,，而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下,。
5.筆試中的書面表達(dá):。
主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺(jué)的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多,。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題，沒(méi)能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。
四,、學(xué)情分析。
總的來(lái)說(shuō),，這次考試成績(jī)不是很理想,，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少,。通過(guò)整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動(dòng)性,，而且，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽(tīng)課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.
五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過(guò)期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān),。
2.充分利用課本中的聽(tīng)力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽(tīng)力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。
3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語(yǔ)感,，有助于學(xué)生聽(tīng)力和寫作的提高。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段,，提高學(xué)生的閱讀能力。
5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤,，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.
7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好,，成績(jī)就自然而燃提高了.
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇二
就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于描述自己最喜歡的明星,，選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō),，應(yīng)是易得分題,，但學(xué)生此題語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)成分太多，內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,，層次段落不清晰,，對(duì)句子不能靈活處理，語(yǔ)法知識(shí)欠缺,，出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語(yǔ)拼音替代等現(xiàn)象,；部分學(xué)生審題不清，所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符,；還有部分學(xué)生書寫潦草,，卷面涂抹，導(dǎo)致失分,；同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,，抄襲閱讀，以圖蒙混過(guò)關(guān),。
書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯,、句型、時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí),。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，書面表達(dá)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括,、語(yǔ)言能力的組織以及詞數(shù)要求,、書寫程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫不出,，時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象,。有些雖然得分較高，但是完全寫得清楚的同學(xué)很少,。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力,。
書面表達(dá)方面的問(wèn)題主要為：
1.受漢語(yǔ)思維的干擾。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他：iverylikehe.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想：ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的中英文結(jié)合的句子還很多,。
2.書寫差,。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí),。
等的運(yùn)用,。要想達(dá)到這種高度,，需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。
三,、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考和建議,。
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),。
從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題,，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運(yùn)用,，而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則，必須結(jié)合具體語(yǔ)境,，倡導(dǎo)在語(yǔ)境中教學(xué),，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，語(yǔ)境中運(yùn)用,。另外,，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動(dòng)詞的教學(xué),，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。
2,、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力。
新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí),，明確說(shuō)明加強(qiáng)“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫”綜合運(yùn)用,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí),、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等,。在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平,。
3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)。
從具體情況來(lái)看,，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚,，連接不自然,，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),，從基本句型,，常用單詞、詞組的用法入手,，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時(shí)文,。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用,，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富,、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施,、好做法,，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。當(dāng)然,，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。
5,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)。
目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,，情感也比較脆弱,，心理素質(zhì)不太健康，他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽(tīng)的人,，所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì)，放下師道尊嚴(yán)的架子,，多跟學(xué)生接觸,，多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的心聲,，了解他們的需求,，感知他們的心理。這樣為我們因材施教,，個(gè)別對(duì)待創(chuàng)造條件,，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我們唯有努力奮斗,，踏實(shí)做好本職工作，加強(qiáng)教科研,，調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能取得整體的不斷進(jìn)步,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇三
語(yǔ)文：在小學(xué)的時(shí)候，這一科還是我的強(qiáng)項(xiàng),，但到了初中這一科就轉(zhuǎn)成了我的薄弱科目之一,，因?yàn)樗赖幕A(chǔ)知識(shí)題有所減少，而活題變多了,。
第一部分,，基礎(chǔ)知識(shí)題丟了三分,。材料題，就應(yīng)注意答題完整,，要把時(shí)間也答上,。批注題要注意用詞準(zhǔn)確，這次因?yàn)橛迷~不準(zhǔn)確就丟了兩分,，就連時(shí)間描述這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上,，真是不就應(yīng)。
第二部分,，現(xiàn)代文閱讀失分較多,，二十八分只得了十分。因?yàn)榇痤}的時(shí)候比較蒙圈,，根本就不明白從哪下手,，從哪方面答，以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀,。
第三部分,，古詩(shī)文閱讀答的總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但要記住“名詞性詞組羅列”這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ),。
第四部分,，作文有大幅度提高。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱,，但這一次還是比原先有進(jìn)步,。
第十八題的六分丟的很虧，連方程都能算錯(cuò),。但這道題做錯(cuò)還是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧,，沒(méi)有想到把因數(shù)乘到分子上。
壓軸大題就應(yīng)繼續(xù)練,，提高思維潛力,。
英語(yǔ)：這次考試扣的分有的不就應(yīng)錯(cuò)，是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題失分,。
第五十七題和五十九題都是因?yàn)榭村e(cuò)了人稱,，導(dǎo)致用錯(cuò)了動(dòng)詞和助動(dòng)詞——主語(yǔ)是單三，動(dòng)詞忘了加s,；主語(yǔ)是第一人稱,，助動(dòng)詞卻用了does。
政治：這一科我真的也挺無(wú)語(yǔ)的了,，但總體來(lái)說(shuō)還算是有進(jìn)步,。
選取題失分較多，但略有進(jìn)步,，需繼續(xù)提高,。辨析題仍然需要多練習(xí),，大題答題要注意練習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
歷史：歷史這次能夠考高分,，但是只考了九十三分,。
我認(rèn)為這次最虧的就是第四十二題了，題目問(wèn)的是那幾個(gè)人所創(chuàng)立的學(xué)派,，我卻偏偏“別出心裁”“獨(dú)樹(shù)一幟”地答了一堆他們的主張,，導(dǎo)演了一場(chǎng)答非所問(wèn)的杯具。
地理：這是我七科中最擅長(zhǎng)的一科,，但是這次考試我卻沒(méi)有發(fā)揮好,。因?yàn)檫@次我是完全能夠的滿分的，卻只考了九十七分,。
選取題扣了一分,，因?yàn)榘选耙椅挥诒笨闯闪恕耙椅挥诩住薄Ｗx圖分析題扣了一分,，因?yàn)轭}目要求的是填序號(hào),，但是我卻因?yàn)椴恢匾暎苯犹钌狭嗣Q,。題目問(wèn)的是“從自然條件看”,，我卻把人口密集區(qū)填了上去。
生物：不用說(shuō),，生物是我最頭疼的一科了，但這一次考的有所進(jìn)步,。
選取題扣了十分,，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問(wèn)題，需要多理解,。相關(guān)組合題扣了兩分,，我以后就應(yīng)信任一點(diǎn)兒小公雞，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候我用小公雞猜的是對(duì)的,，但是我因?yàn)橛X(jué)得太不靠譜了,，就把他們兩個(gè)顛倒了過(guò)來(lái)，結(jié)果反而錯(cuò)了,。分析探究題需要答題完整,。
總體來(lái)說(shuō)，這次考試考得不太好,，但是我已經(jīng)把我這個(gè)階段的問(wèn)題找出來(lái)了,，我相信我下一次必須能客服這些問(wèn)題！
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教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇四
本試題設(shè)計(jì)合理,、題量和試題的難易程度適中，沒(méi)有偏題,、怪題和難題,，知識(shí)的難度小，但靈活性強(qiáng),。能力部分的試題以大綱為依據(jù),，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn),，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能,。試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn),。在試題中不僅考核學(xué)生說(shuō),、讀、寫基本能力,，而且考核學(xué)生邏輯思維能力,，語(yǔ)言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力,，注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，也拓展了學(xué)生語(yǔ)言能力的運(yùn)用。
第一節(jié)語(yǔ)法和詞匯
本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材,，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用，本部分比較理想,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒(méi)有離開(kāi)課本內(nèi),。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒(méi)有記住這個(gè)用法造成的,。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練,。
第二節(jié)完形填空
本節(jié)屬于中等難度題。短文以日常生活中的問(wèn)題為主題,，在我們生活中的作用,，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的`運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固,，多數(shù)是死記硬背,，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題,，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。
第三部分閱讀理解
本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活,，題目設(shè)計(jì)也比較靈活,，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想,，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練較少,。
卷二部分，書面表達(dá)
第一節(jié) 詞匯運(yùn)用,。
（一）單詞拼寫,，
（二）綜合填空。用所給的詞的適當(dāng)形式填空,。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)詞匯,，中等難度。
第二節(jié)任務(wù)型閱讀,。本題短文比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生做得比較好。
寫作
內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題,，可以說(shuō)應(yīng)該是人人都有話可說(shuō),。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，能正確,、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說(shuō),。
1、打下基礎(chǔ),、激發(fā)興趣,、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化,，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文,，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ),。
2,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊心,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，發(fā)展合作精神,，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要關(guān)心他們,、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
3,、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外,，教題無(wú)論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與,，提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不但要教給學(xué)生知識(shí),，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
5,、加強(qiáng)聽(tīng)力和寫作訓(xùn)練,，堅(jiān)持每周聽(tīng)力一節(jié)，作文一篇,。
本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想,，對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,，也有一定的語(yǔ)言能力運(yùn)用的考查,。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合新課程改革,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng),，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇五
期末考試過(guò)后,，我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊?。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò),、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等,。
最終,，成績(jī)出來(lái)了，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō)：“一分耕耘,，一分收獲,。所有的一切，都是你一手造成的,，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。
我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處,。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以,，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此,，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);2,、上課認(rèn)真聽(tīng)講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué),，在認(rèn)真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來(lái)。3,、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來(lái),。4、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成,，不抄襲5、訂正,，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試,。
做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。
今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……。
1月5日是我們迎來(lái)期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué),，感覺(jué)挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,，確定全對(duì)之后，離交卷還有二十分鐘,，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題,。先對(duì)應(yīng)用題,，嗯，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題,、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈,。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已。1月9號(hào),，成績(jī)終于出來(lái)了,。
“方一凡，98!”老師念到了我的名字,。
“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信,。
此時(shí)我手中拿著卷子，腦子里一片空白,。
我暈,，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整,，就這平白無(wú)辜扣了我2分,。
作文是我的`強(qiáng)項(xiàng)，得了滿分,。
我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之,，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎。
“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過(guò)考試，我們會(huì)自命不凡,，不再反思,，也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來(lái),，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,，努力奔向成功。你說(shuō)是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇六
一,、指導(dǎo)思想：
1、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能,，提高課堂教學(xué)效益,。
2、突出數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,。
二,、檢測(cè)資料及檢測(cè)整體狀況：
20xx年第一冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考,、閱卷,。本次檢測(cè)分成五個(gè)部分：我會(huì)填；我會(huì)做,；我會(huì)算,；我會(huì)看圖寫算式；我能解決問(wèn)題,。從試卷檢測(cè)資料看,，難易程度適中。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，緊扣新課程理念,，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性,。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo),，從基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基,、思維,、問(wèn)題解決的潛力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn),。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè),。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,，從試卷的得分狀況看,，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中,，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性,，試題資料注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際,。尤其是填空題突出了靈活性,，潛力性，全面性,，人文性的出題原則,，提高了測(cè)試水平。整個(gè)試卷布局合理,、圖文并茂,，題目比較靈活，淡化了死記硬背的資料,，加重了試題的思維含量,，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè),。開(kāi)放性,、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料,。
總的來(lái)說(shuō),，試卷難易適中,，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練,，既有必須的深度,，又有必須的廣度，沒(méi)有偏題,、怪題,，也沒(méi)有過(guò)難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,，沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平,，是一份不錯(cuò)的試卷,。
從學(xué)生的答題狀況，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：
卷面整潔,，書寫規(guī)范,；學(xué)生的計(jì)算潛力得到必須的提高；對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題有較濃的興趣和必須的方法,，從而能夠感覺(jué)到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感,。
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固,。如：填空,、計(jì)算、解決問(wèn)題等題目學(xué)生答題正確率高,，失分較少,。
2、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、解決問(wèn)題的潛力也得到了加強(qiáng),。試卷上的7個(gè)應(yīng)用問(wèn)題涉及到的知識(shí)，學(xué)生思路清晰,，解答準(zhǔn)確,。
3、教師具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)上課，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能。
三,、考試結(jié)果狀況：
一年級(jí)共有20名學(xué)生參加了此次測(cè)試,，總分是1929分,，平均分是94.45分；及格率為100%,，優(yōu)秀率為100%,。
四、試卷得分,、失分狀況分析,。
1、學(xué)生答題的總體狀況：
對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中我感覺(jué)到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，學(xué)習(xí)效果較好,，個(gè)性是計(jì)算部分。同時(shí),，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題,，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題,，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道,，應(yīng)當(dāng)引起起始年級(jí)教師的重視。從學(xué)生的差異性來(lái)分析,，班級(jí)學(xué)生整體還是有必須差距的,，，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,，如何加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視,。本次檢測(cè)結(jié)合試卷分析,，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：
第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中,，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想,，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤,、加減號(hào)看錯(cuò)等。
第二,、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題,，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)務(wù)必注意力集中才能找出問(wèn)題,，但學(xué)生經(jīng)常大意。
2、典型錯(cuò)題狀況分析：
（1）填空題：學(xué)生對(duì)按規(guī)律填數(shù)掌握較好,，但對(duì)數(shù)位,，即：十位和個(gè)位分辨不好，有出錯(cuò)現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位,，再告訴個(gè)位讓學(xué)生填數(shù)，準(zhǔn)確率就高,，題目如果相反,，出錯(cuò)就很多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。
（2）有個(gè)別學(xué)對(duì)寫出19的相鄰數(shù)有出錯(cuò)現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)過(guò)于死板,，不夠靈活,，需今后加強(qiáng)訓(xùn)練。
（3）對(duì)寫一個(gè)兩位數(shù),，使它的個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題，除了個(gè)別學(xué)生做對(duì)了,，其余學(xué)生都錯(cuò)了,，說(shuō)明教師的平時(shí)訓(xùn)練不到位，今后需更及時(shí),、全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
（4）在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò),。
（5）在圖中,，把從左邊數(shù)把第二個(gè)小動(dòng)物圈起來(lái)，再把右邊的兩個(gè)小動(dòng)物圈在一齊,。第一個(gè)全班全圈對(duì)了,，而第二個(gè)全班基本沒(méi)有做對(duì)的，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有正確理解題目中“再”的意思,，說(shuō)明今后還應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，使學(xué)生正確理解題意，從而提高答題的準(zhǔn)確率,。
（6）看鐘表連一連這道題,，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)鐘表的潛力，從檢測(cè)的狀況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的較好,。
（7）解決問(wèn)題的第三小題有出錯(cuò)現(xiàn)象，原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)“一共有多少人”的“一共”理解不到位，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。
五,、問(wèn)題與分析。
（一）存在問(wèn)題：
根據(jù)以上分析,，主要存在的問(wèn)題有：
1,、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠，對(duì)題的特征缺乏敏感性,。
2,、沒(méi)有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生,。
3,、學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰。
4,、解決問(wèn)題中明白圖意,，但錯(cuò)寫算式，還有部分學(xué)生審題不清,。
5,、在教學(xué)過(guò)程中，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰,，進(jìn)行完整的歸納,，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系,，提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí)，比較找出應(yīng)用題的不同點(diǎn),，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法,，也就是說(shuō)，該歸納的必須要及時(shí)總結(jié)歸納,，強(qiáng)化理解,，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位，要落到實(shí)處,。
6,、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀,，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充,。
（二）教與學(xué)的反思：
1,、在處理“算法多樣化”的過(guò)程中，要有“優(yōu)化”意識(shí)。
新教材注重算法思維,，鼓勵(lì)算法多樣化,。但在處理“算法多樣化”的過(guò)程中，“必要的優(yōu)化”意識(shí)不夠,，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo),。
2、在計(jì)算教學(xué)中,，缺乏“變式”,，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系。
“變式”是透過(guò)具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會(huì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),。在教學(xué)計(jì)算例題時(shí),，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性，較多的是同一水平層次的單題練習(xí),，而缺乏必要的“變式”,，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系，不利于學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，也不利于學(xué)生構(gòu)成對(duì)運(yùn)算結(jié)果的敏感性,。
3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺(jué)決定,、選取適宜的應(yīng)用,、計(jì)算策略的意識(shí)與潛力。
新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元,，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，即在教學(xué)中與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體,。呈現(xiàn)方式上,，也不像過(guò)去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问剑€透過(guò)對(duì)話,、圖表等形式呈現(xiàn)信息,。這樣的編排是要擺脫過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系、類型的狀況,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。淡化類型，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問(wèn)題時(shí)更多地從運(yùn)算好處出發(fā)進(jìn)行思考,，而不是死扣類型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力。但是分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系,，只是不強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來(lái)讓學(xué)生去機(jī)械套用,。對(duì)如何收集信息、選取信息、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo),；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了,，忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題思維過(guò)程的解釋與表達(dá)。
六,、今后教學(xué)改善措施,。
透過(guò)本次測(cè)試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo),，靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、營(yíng)造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，改變單一的記憶,、理解、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力,。
3、結(jié)合具體的教學(xué)資料,，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。
在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。
4,、做好幫差補(bǔ)缺工作,。
5,、加大學(xué)生的識(shí)字量，能獨(dú)立讀題,、審題,。
在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
七、透過(guò)這次檢測(cè)的反思,，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1,、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練,。
2,、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選取最優(yōu)的計(jì)算方法的潛力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。
5,、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心,。
6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂(lè)于交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
文檔為doc格式,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇七
試卷特點(diǎn)：
本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性,、開(kāi)放性,、探究性及綜合性。試題以聽(tīng),、讀,、寫的形式,，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難。
二,、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：
1.聽(tīng)力部分：
此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力，用英語(yǔ)回答問(wèn)題的能力,，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力,。聽(tīng)力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽(tīng)句子,，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽(tīng)懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽(tīng)到的句子,，從a,，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽(tīng)懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對(duì)話理解,，聽(tīng)對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案,，這部分簡(jiǎn)單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽(tīng)到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個(gè)聽(tīng)力的難點(diǎn)。即要聽(tīng)懂句子又要能寫單詞,?？傊驼麄€(gè)聽(tīng)力部分而言，略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),，此套聽(tīng)力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽(tīng)力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度,，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽(tīng)力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分,，c部分和d部分,，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題,、文章的理解,，單詞記得不牢，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽(tīng)力是相當(dāng)難的,，成績(jī)也很不理想。
2.筆試部分的單選題：
基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí),，在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力,。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多,，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。
3.筆試中的完形填空題部分:。
緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn),。
4.筆試中的閱讀理解:。
此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息,，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案,，而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下,。
5.筆試中的書面表達(dá):。
主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺(jué)的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多,。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題，沒(méi)能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。
四,、學(xué)情分析,。
總的來(lái)說(shuō),，這次考試成績(jī)不是很理想,，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少,。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求,，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動(dòng)性,，而且，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽(tīng)課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.
五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過(guò)期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān),。
2.充分利用課本中的聽(tīng)力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽(tīng)力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。
3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語(yǔ)感,，有助于學(xué)生聽(tīng)力和寫作的提高。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段,，提高學(xué)生的閱讀能力。
5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤,，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.
7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好,，成績(jī)就自然而燃提高了.
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇八
本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績(jī)而言，兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),，回顧自開(kāi)學(xué)以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：
失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說(shuō)明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。
本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個(gè)：
（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。
（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。
許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開(kāi)頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字?jǐn)?shù)不夠等等問(wèn)題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我今后將采取的措施：
1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作,，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將古詩(shī)文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。
3,、通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。
4,、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
總之,，記得屈原曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！北R梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,。”作為一名語(yǔ)文老師,，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科,，我想到那時(shí),，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)潛移默化的提上去。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇九
本次考試六年級(jí)平均分92.5分;及格率100%,。
這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：
1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語(yǔ)能力和交流能力,，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。
2,、試卷知識(shí)面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè),。
3、題型中有對(duì)詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。同時(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確。
現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)于基本詞匯,、基本句型的掌握較好,。通過(guò)試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),。
（二）存在的問(wèn)題,。
從這份試卷的分析來(lái)看，普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題：
1)學(xué)生對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解,，體現(xiàn)在連詞成句中小錯(cuò)誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。
2)語(yǔ)法知識(shí)不清楚,，在筆試第一大題的選擇中,，對(duì)于第三人稱單數(shù)形式的過(guò)去式仍出現(xiàn)錯(cuò)誤,。
3)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。
（三）改進(jìn)措施：
1,、加強(qiáng)課文及基本句式的認(rèn)讀。扎實(shí)深入抓單詞,、句式的認(rèn)讀,、背誦,。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)讀，在認(rèn)讀的過(guò)程中記憶單詞和句式,。課后背誦,。這樣學(xué)生就會(huì)掌握的更加牢固,。
2,、多做各種形式的練習(xí),。同一類知識(shí),，要通過(guò)各形式進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)在做題時(shí),，多告訴學(xué)生一些做題的方法,，在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力。
3,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ),。訓(xùn)練學(xué)生寫句子,。
4,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì)話能力,。
5、在教學(xué)時(shí)我們要與語(yǔ)境相結(jié)合,，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題,、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題,，聯(lián)系語(yǔ)境,，明確交際功能,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十
一年級(jí)試題主要著重從聽(tīng)、說(shuō),、寫三個(gè)方面進(jìn)行考察,，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識(shí)的能力,，試卷以聽(tīng)為主,，有聽(tīng)音標(biāo)號(hào)、聽(tīng)音圖色,、聽(tīng)音圈圖,、聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)、聽(tīng)音畫圖,、聽(tīng)音配對(duì)和聽(tīng)音寫字,。主要考核了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽(tīng)力理解能力,。
四年級(jí)期末考試是全市調(diào)研科目,，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持依據(jù)課本,，對(duì)于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，如詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。試卷總的分為兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分。聽(tīng)力部分突出單詞的發(fā)音,、四會(huì)單詞的書寫和重點(diǎn)語(yǔ)言的交際,。英語(yǔ)是實(shí)際的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一,，因此檢測(cè)加大了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的.考察,。筆試部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實(shí)際水平,。小學(xué)階段英語(yǔ)單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識(shí),，學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低,。
關(guān)于一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試題分析：從檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的,，特別是聽(tīng)音標(biāo)號(hào)、聽(tīng)音圖色,、聽(tīng)音畫圖,、聽(tīng)音配對(duì)和聽(tīng)音寫字這幾大題成績(jī)較為理想。也可看出學(xué)生平時(shí)掌握的還是很牢固,。學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)力的材料完成題目,，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的,，如聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò),、聽(tīng)音寫字，雖然錯(cuò)的人比較多,，但總體還好,，只有個(gè)別幾個(gè)難聽(tīng)懂的題目有錯(cuò)誤,。四年級(jí)學(xué)生的掌握情況也還不錯(cuò),，但還是有一點(diǎn)欠缺，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位,，對(duì)課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,、句子和對(duì)話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時(shí)對(duì)話練習(xí)訓(xùn)練很少,，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真,。
教學(xué)有法，教無(wú)定法,。教學(xué)方法的優(yōu)劣,，對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),，因此,，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng),、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、善于模仿的特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng),。
1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2,、在教學(xué)中,，注意知識(shí)的均衡性，不僅要求掌握的“三會(huì)”,、“四會(huì)”單詞,，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō),、對(duì),、寫的訓(xùn)練。
3,、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)法,，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法,，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運(yùn)用各種游戲,，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練,，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí);畫中樂(lè)，在涂,、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;情景體驗(yàn),，在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)。
4,、多操練對(duì)話,，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為我所用,、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想,。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī),。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十一
我校高一年級(jí)于六月下旬進(jìn)行了期末考試,，本次英語(yǔ)考試題滿分為150分,，普通班平均分基本在80分左右，試題總體難易適度,。但是,，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，有些比較基礎(chǔ)的題目還是得分率不高,。為此我 認(rèn)真總結(jié)并分析問(wèn)題,，采取措施，改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 而努力,。
總體情況分析
各班平均分?jǐn)?shù)都相差在五分之內(nèi)，具體情況分析如下：
試題共分為七大題,。
第一題聽(tīng)力部分,，共20小題。難度適中,，學(xué)生的總體得分率適中,。但還是有好多學(xué)生是個(gè)位。最主要原因是平時(shí)練得不多,，背東西少,，有些單詞發(fā)音學(xué)生自己發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多簡(jiǎn)單的句子聽(tīng)不懂,，沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)聽(tīng),。聽(tīng)力還是要多練習(xí)，同時(shí)要提高學(xué)生的發(fā)音,。當(dāng)然,，有些是要靠計(jì)算和推導(dǎo)的題目,，比如,第1,，7，10,19就是要根據(jù)對(duì)話人所說(shuō)的話語(yǔ)來(lái)推導(dǎo)的,。所以,，學(xué)生還是要多練習(xí)，把單詞的讀音讀對(duì),，這樣對(duì)于他們理解句子有很大幫助,。
25題的強(qiáng)調(diào)句的用法，倒裝及省略,，以及well off, be to blame,，keep away with，還有35題連詞等的用法,。從學(xué)生的答題情況來(lái)看學(xué)生掌握的還可以,，全年段的這題的平均分是12.5,。但第22、28和32題錯(cuò)得較多,。說(shuō)明從句和情態(tài)動(dòng)詞的掌握不夠,。老師在這方面還需加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
第三題完型填空,，共20小題,，著重考查學(xué)生對(duì)篇章的理解能力和對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的判斷理解及綜合運(yùn)用能力。這篇文章講述喜愛(ài)芭蕾舞女孩的的故事,，整個(gè)故事比較簡(jiǎn)單易懂,，生單詞都有批注，選項(xiàng)里也沒(méi)有生單詞,，難易適中,，但結(jié)果卻是出人意料的。其中40,，42,，46，47,，51題錯(cuò)的最多,。學(xué)生對(duì)于單詞的用法掌握的不是很熟練，還有對(duì)于文章的理解部分,，句子成分的分析等還需要進(jìn)一度的提高,。
第四題閱讀理解，共15小題,。為了提高總體的分?jǐn)?shù),，這次閱讀理解的文章不算容易，內(nèi)容比較遠(yuǎn)離生活,。除了a篇為記述文以外,，其余均為科技文和說(shuō)明文?？傮w難度適中,，考查學(xué)生判斷分析問(wèn)題、邏輯推理,、解決問(wèn)題的能力,。但是屬于比較容易理解的科技文，有個(gè)別生僻單詞,，比如b篇的severely,，negative，c篇的successive表示連續(xù)的意思可能學(xué)生會(huì)理解錯(cuò)誤,，大體題目都比較簡(jiǎn)單,，選項(xiàng)也不是很難,。學(xué)生做的還可以。
第五題閱讀表達(dá)題,，共5小題,。閱讀表達(dá)主要考察學(xué)生對(duì)于文章比較細(xì)的理解，回答問(wèn)題方面還考察學(xué)生寫句子的能力,。這個(gè)題目一直是學(xué)生的弱項(xiàng),，本篇閱讀表達(dá)題目較難，76,78,79錯(cuò)的比較多,，歸納大意一直都是學(xué)生的一大問(wèn)題,，也有單詞拼寫，句子語(yǔ)病等問(wèn)題,。
這個(gè)題目做不好的原因一方面是學(xué)生的理解力的問(wèn)題,，還有一方面試平時(shí)練習(xí)的問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生總會(huì)對(duì)著道題目不太重視,，很多同學(xué)這道題目根本無(wú)從下手,，所以根本不做。還有些同學(xué)意思理解了但是回答問(wèn)題時(shí)句子有語(yǔ)病,，結(jié)構(gòu)不對(duì),，或者單詞詞性寫錯(cuò)，比如這次考試80題,，答案為dangerous,，但很多學(xué)生寫成danger。還有79題答案為screaming and yelling很多同學(xué)寫成 scream and yell雖然意思對(duì)了,，但是詞性確寫錯(cuò)了,，還是分詞語(yǔ)法的掌握不到位的問(wèn)題。 第七題書面表達(dá),，共一題,。根據(jù)所給內(nèi)容要求組織一篇120個(gè)單詞左右的文段。該題符合學(xué)生的認(rèn)知程度,，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,。本題學(xué)生出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤如下：
1.句子的主語(yǔ),、謂語(yǔ)不一致,。
2.有的學(xué)生亂用動(dòng)詞時(shí)態(tài)。
3.學(xué)生在表達(dá)上出現(xiàn)一些錯(cuò)誤：
4.書寫不規(guī)范,。
5.卷面不整潔,，有些學(xué)生在答題卷上打草稿
6.有的學(xué)生書寫格式不正確。
7.寫復(fù)合句的很少,。
對(duì)今后教學(xué)的提示和所需采取的策略
從這次的學(xué)生得分情況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還可以,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)新學(xué)的內(nèi)容還是能理解并能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的。但學(xué)生對(duì)文章的整體理解能力較弱,，基本不能從上下文中去推測(cè)作者的意圖,。而且學(xué)生的詞匯量薄弱，這反映在單詞拼寫和寫作中,。所以針對(duì)這種情況,，我們需在下階段加強(qiáng)學(xué)生的完形填空能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)詞匯的練習(xí),，在每單元聽(tīng)寫的基礎(chǔ)上增加單詞拼寫的書面練習(xí)使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ),，盡量多進(jìn)行寫作練習(xí)，模擬好句好詞的寫作,，爭(zhēng)取兩星期一次做當(dāng)堂作文,。同時(shí)重視培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十二
本次英語(yǔ)期末試題設(shè)有聽(tīng)力理解,、完形填空、閱讀理解,、補(bǔ)全短文,、單詞填空、語(yǔ)法填空,、閱讀填空和書面表達(dá)八個(gè)題型,。與往年題型相比，今年考試增加了閱讀填空,，因而試題的難度總體增加,。至于試題的難易程度，總的來(lái)說(shuō),，今年試題總體難度中偏上,。試卷對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、細(xì)節(jié)整理能力,、分析,。
總結(jié)。
能力,、審題判斷能力等都提出了更高的要求,。分析完試卷之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下題型中可能會(huì)存在一定的問(wèn)題,。
一,、聽(tīng)力理解的。
第1。
7-20小題需要學(xué)生注意兩個(gè)說(shuō)話者的身份,。
二,、完形填空的第21小題需要學(xué)生分析作者的家庭成員關(guān)系。
三,、
閱讀理解總體難度較大,，需要學(xué)生具有較好的細(xì)節(jié)整理能力、分析總結(jié)能力,、推理判斷能力等,。1.第一個(gè)閱讀較難，需要學(xué)生具備良好的文字分析及圖表分析能力,，因而英語(yǔ)老師今后應(yīng)更多地訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,。第36-39小題需要學(xué)生分析文字及圖表信息。第40小題是一個(gè)歸納總結(jié)題,，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，判斷出文章主題等,。2.第二個(gè)閱讀也比較難,，需要學(xué)生具備良好的分析歸納能力。其中,，第41,、45小題需要學(xué)生歸納文章信息，方能得出結(jié)論,。第42,、43小題需要學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷等。
四,、補(bǔ)全短文難度適中,，但也需要學(xué)生通讀全文，理解文章內(nèi)容,，并結(jié)合語(yǔ)境,，得到正確答案。
五,、閱讀填空有幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),，如，題目要求僅填一詞,；需要學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),，如第71、75小題,；第74小題需要學(xué)生分析出作者所有購(gòu)買的物品及對(duì)應(yīng)的價(jià)格,，然后計(jì)算出所需支付的金額,。同時(shí),，學(xué)生非常容易算錯(cuò)2kg香蕉的價(jià)格,！
六、本次作文對(duì)學(xué)生的審題構(gòu)思能力也提出了更高的要求,，學(xué)生需要讀懂作文的要求及文字,、圖表所包含的信息，然后進(jìn)行構(gòu)思,、寫作,。同時(shí)，學(xué)生需要在寫每一個(gè)活動(dòng)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)信息,，提取出相關(guān)話題的知識(shí)儲(chǔ)備等,。
總的來(lái)說(shuō)，本次期末考試難度適中,，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力,、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力,、詞匯量,、語(yǔ)法知識(shí)等都進(jìn)行了很好的檢測(cè)。對(duì)于學(xué)生而言,，這是一次非常好的訓(xùn)練機(jī)會(huì),。同時(shí)，本次考試也對(duì)我們英語(yǔ)教師今后的,。
教學(xué),。
提出了新的要求。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的詞匯量,，并幫助他們靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧,，通過(guò)大量多樣的閱讀和寫作等習(xí)題，培養(yǎng)他們的分析理解及歸納總結(jié)能力等,。最后,，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力，讓他們能夠注意到單詞的書寫形式,，如字?jǐn)?shù),、大小寫、形式變化等,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十三
本次初二英語(yǔ)期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，試卷分八大題共86小題,，圍繞教材的重點(diǎn)，與中考全面接軌,，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握,，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等,。該卷適合對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià),，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則,。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高,，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足,。我校統(tǒng)一考試時(shí)間,，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，考試組織良好,。
1,、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，因材施教,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)就在身邊,，感受到英語(yǔ)的趣味和作用,，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率,，用英語(yǔ)的特質(zhì)的美來(lái)吸引學(xué)生,。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力,。
3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,，推廣教研成果。
4,、認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間,。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評(píng)講做到細(xì)而勤。
1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成,；
據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)很好養(yǎng)成,，從卷面的答題情況看,，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯(cuò)單詞,，看錯(cuò)題目要求,，忘記做題，粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。據(jù)測(cè)查后學(xué)生對(duì)卷面的改正，基本能自己改對(duì),。因此,，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2,、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高,；
有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子,，更不用說(shuō)整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待。
3,、必須將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力,；
有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，可英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高,，關(guān)鍵是還沒(méi)有將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力,，因此,，一定量的練習(xí)與操練很有必要。
1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2,、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問(wèn),對(duì)一些較容易的問(wèn)題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心.
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀,、多看,、多聽(tīng)、多寫,。
4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要及時(shí)取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.
以上是我校初二英語(yǔ)期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析，可以看出對(duì)初二學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn),，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平而勤奮工作,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十四
20__年2月4日,，小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)考,、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利,。
按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法,，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,，同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，減輕了教師的壓力，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間,，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性,、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成,，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,。
進(jìn)入元月份以來(lái),，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大,、時(shí)間緊,，但全鎮(zhèn)沒(méi)有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn),，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。
這次期末考試,，三至六年級(jí)除語(yǔ)、數(shù),、英學(xué)科外,，又新增加綜合學(xué)科,，包括思品,、科學(xué)、社會(huì),、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科，部分教師同時(shí)兼有四,、五門考試科目,，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全鎮(zhèn)教師無(wú)怨無(wú)悔,，綜合學(xué)科和語(yǔ)、數(shù),、英一樣,，都考出了優(yōu)異成績(jī)，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試,，中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核,，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng)。
各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,，這次期考有北厥山,、西車、思平,、尹小,、南灘、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上,。
小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小、婁下,、西車,、澗口、李村,、思平,、大中原、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題,。按時(shí)上報(bào)測(cè)試成績(jī)和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車、開(kāi)方口,、李村,、西車、大中原,、婁下,、濁玉、澗口,、澗西等10所小學(xué),。
對(duì)學(xué)校的考評(píng)，按語(yǔ),、數(shù),、英一科優(yōu)秀記5分，思品,、科學(xué),、社會(huì)、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則,，評(píng)出東車,、大中原、北厥山,、思平,、尹小、南灘六個(gè)先進(jìn)單位,。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十五
緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文有幾題還是以前做過(guò)的,，但還是錯(cuò)了,，實(shí)在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一定會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的,，我相信我下次會(huì)考得更好!請(qǐng)老師相信我!就語(yǔ)文試卷來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)難度不是很大,，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過(guò)難的,。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒(méi)有超過(guò)72%。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心,，否則后悔莫及。
在各科成績(jī)當(dāng)中,，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽(tīng)力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽(tīng)力,、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī),。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能考的更好,。
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分,。"不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。"言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問(wèn)題,。上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī),。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無(wú)難事,，只怕有心人,。我相信，我一定能成功!
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十六
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù),。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求,，布置考場(chǎng),，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，取得了圓滿成功,，達(dá)到了預(yù)期目的,。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào)：
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個(gè)試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出,，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度,，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
為了迎接期末考試,，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,，在會(huì)上，趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義,，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律,，誠(chéng)信應(yīng)考,，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績(jī)。
取分年級(jí)安排教師,，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u(píng)卷期間,，我校老師能做到提前到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終,，沒(méi)有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
從考試總的情況來(lái)看,，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前,，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。
(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,，對(duì)期末考試成績(jī)較差的，查找原因,，制定措施,。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清,。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵(lì),、和家長(zhǎng)配合，以縮小差距,。
(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),、不懂就問(wèn),，向教師請(qǐng)教，認(rèn)真完成家庭作業(yè),。
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十七
本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn),，以下是小編為大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析,，歡迎大家閱讀與借鑒！
本次測(cè)試主要考察學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用,、句子的理解應(yīng)用能力,、單詞認(rèn)讀及對(duì)話的拓展運(yùn)用能力、和閱讀能力,。其中筆試部分第一大題正確率非常低,大多數(shù)學(xué)生單詞記得不好,。第二大題也是建立在單詞積累之上的,得分也不高，可見(jiàn)學(xué)生背單詞是個(gè)大問(wèn)題,。后面的各題做的效果相對(duì)比較好,。
1．基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。從得分情況看出,，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分都能得高分但是單詞記得很差,，學(xué)生能在一定程度上能完成對(duì)句子關(guān)鍵詞的理解。逐漸形成對(duì)句子整體結(jié)構(gòu)的理解,。
2．書寫習(xí)慣良好,。書寫都比以前明顯規(guī)范，這反映了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。
3．學(xué)生的能力有所提高,。課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。從本次答題的情況中看出這一理念已落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)行為中,，因?yàn)閷W(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。
1．兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。本教材知識(shí)多,，信息量大，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求,。好的.學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力題的得分也高,。而有的學(xué)生是雙低,，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低,，能力題得分也低。
2．綜合理解能力有待提高,。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練,。
3．部分學(xué)生聽(tīng)力理解能力有待強(qiáng)化，特別是在語(yǔ)速快的情況下,，平時(shí)要多加練習(xí),。
4．學(xué)生對(duì)單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,，通過(guò)本次考試發(fā)現(xiàn)第四大題單詞填空學(xué)生失分率較高,，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。
5．學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò),、抄錯(cuò)單詞字母等。
1．加強(qiáng)課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度,，使課改的教學(xué)理念深入到心中,，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。
2．在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力,。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練,，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞,。
3．加強(qiáng)平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。
4．靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識(shí)滲透,，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。
5．培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野,，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看,、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書刊雜志,。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神,。同時(shí),，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。
6.要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力,。如基本的閱讀理解能力,、正確流利書寫的能力,，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績(jī),。
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教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十八
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)期末考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。
時(shí)間匆匆地從我們手頭溜走,，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學(xué)倉(cāng)促的準(zhǔn)備著期末考試,，迎頭來(lái)的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語(yǔ)考試,，3加2去5，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，放假已到,，同學(xué)們都個(gè)忙個(gè)的去了，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺(tái)燈下,。
匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績(jī)，我們10級(jí)數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué),?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多，這引起了我們的高度重視,，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開(kāi)同學(xué)們和老師的,。以我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：
6：教我們英語(yǔ)的楊老師是從英國(guó)學(xué)習(xí)回來(lái)的，教育模式與我們中國(guó)有很大的'區(qū)別,，我們?cè)诮邮芪鞣浇逃Ｊ降臅r(shí)候,，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么,、應(yīng)該怎么去做,，我們只知道“逸”而不知道“勞”,。
2：班委們沒(méi)有很好的管理班上的紀(jì)律問(wèn)題，沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,； 3:一些班委沒(méi)有起好模范帶頭作用，學(xué)習(xí)積極性不夠,，甚至起了反面作用,。
1：楊老師從教才一年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足,，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距,；
4：很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題，而我們班上沒(méi)有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí),，毫無(wú)章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠,，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣,。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問(wèn)題,。也許就是這些大大小小的問(wèn)題,，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績(jī)，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情,，最主要的是平時(shí)我們要去主動(dòng)學(xué)習(xí),，要積極的學(xué)習(xí)?？荚囈J(rèn)真的去復(fù)習(xí),，不要忽略平時(shí)的只是細(xì)節(jié)，打好基礎(chǔ),。如果就這樣堅(jiān)持去學(xué)習(xí),，我相信我們班上的成績(jī)又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題,。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學(xué),。我相信我們沒(méi)有下一次了!
教育工作者的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十九
期末考試歷時(shí)兩天,，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒(méi)有及時(shí)的記下考試的感受,。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場(chǎng)出來(lái),，身心疲憊，同時(shí)也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:,。
語(yǔ)文：總體感覺(jué)較為良好。通過(guò)與同學(xué)交流幾個(gè)有些疑問(wèn)的題,，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺(jué)得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來(lái)覆去就在考一個(gè)主題,。一個(gè)同學(xué)給我說(shuō),，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺(jué)不確定自己的答案了,。
數(shù)學(xué)：感覺(jué)還可以,。不過(guò)考滿分已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想。由于對(duì)第一單元知識(shí)的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò),，此題大意為：一個(gè)硬幣通過(guò)旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)球體,，從中我們可知道-----------------,。正確答案：面動(dòng)成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓,。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會(huì)錯(cuò)了,，真是多此一舉啊!
英語(yǔ)：感覺(jué)還可以,。不過(guò)有一個(gè)題仍似懂非懂，不過(guò)扣分應(yīng)該是不可避免的,。
對(duì)于新增添的四個(gè)學(xué)科,，本人有些欲哭無(wú)淚。
政治：一般,。政治平時(shí)上課很簡(jiǎn)單,，談感想，看書加劃重點(diǎn),，幾乎就沒(méi)什么事了,，誰(shuí)知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過(guò)，一開(kāi)始沒(méi)當(dāng)回事兒,，覺(jué)得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn)，考前一天連看都沒(méi)看，考試的那天中午,，臨陣磨槍,，開(kāi)始緊張了，不過(guò)還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中”,，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)“積極”,。政治提綱不難背,，但是問(wèn)題太容易混淆了,。
歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫,。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”,、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了,，歷史書翻了一遍,。結(jié)果到了考場(chǎng)，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級(jí)壓根沒(méi)寫。交上答卷后,，問(wèn)了問(wèn)監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說(shuō)，是新興地主階級(jí),。還是對(duì)知識(shí)的掌握不夠啊!
生物：一般,。生物是我日常課程中比較愛(ài)上的一科，但也是考試中最悲劇的一科,。這些題總讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)單,，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的,，可是一到考試就糊涂,，算了不提了。
地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目,，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,，但這種感覺(jué)挺爽,。不過(guò)我也有一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤——做得太慢了，一節(jié)課的考試時(shí)間，我根本不夠用,，時(shí)間緊迫,，在老師的催促下，最后一個(gè)畫圖題我改了三次,，也不知道改沒(méi)改對(duì),，就“強(qiáng)行”收卷了。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧!不管怎樣,，揮揮手對(duì)煩惱說(shuō)聲byebye,，笑對(duì)人生，笑對(duì)下周五的家長(zhǎng)會(huì)!
這是一個(gè)初中生的期中考試總結(jié),，從中可以看出一些問(wèn)題,，比如，初中生通過(guò)第一次考試對(duì)新增的科目有了一定的理解,，對(duì)自己的問(wèn)題有了發(fā)現(xiàn),，等，也可以看出這個(gè)孩子還是非常樂(lè)觀的,。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障,。
