總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀,，是從中提取出有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程,。在總結(jié)過程中要注重搜集和整理相關(guān)的資料和信息，確?？偨Y(jié)的客觀和準(zhǔn)確。接下來,，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,，相信會(huì)對(duì)大家寫作有所幫助。

英語期末考試分析總結(jié)篇一

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，如：聽力題的一題,、二題;筆試題的一題、二題等,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則,，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),，著重考查學(xué)生聽力、理解,、運(yùn)用語言的能力,，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生活用語言能力的考查,。如：聽力題三、四題;筆試題的三,、四,、五題等。試題難易適度,，題型靈活多樣,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué),。

2,、試卷考查的內(nèi)容。

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂,，會(huì)說所學(xué)對(duì)話,，并能進(jìn)行簡單的交流。(2)能聽,，說,，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽，說,，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡單的運(yùn)用,。(3)能了解簡單的中西文化知識(shí)。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠,。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡單的問候,，能做簡單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),。鞏固性試題有聽力題三題,，筆試題二題a部分。

3,、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重,。

試卷滿分100分，聽力題40分,，筆試題60分,。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6,。

4,、試題的難度、信度和效度,。

5,、聽力部分。

聽力測試滿分為60分,，分別為：一,、聽錄音，判斷正誤;,。

(1),、聽錄音，選出你所聽到的單詞,，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);,。

(2),、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2,，3,，4，5標(biāo)上序號(hào);,。

(3),、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容,，把左圖與右圖用直線連接起來;,。

(4)、聽錄音,，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;,。

(5)、聽錄音,，選擇正確的答語,，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。

聽力部分得分率相對(duì)來說比較高,，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,，理解判斷能力較差,。

6、筆試部分,。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，現(xiàn)分述如下：

7、看一看,，選一選,，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí),。失分率較低,。

出處 www.sevw.cn

8、將下列單詞分類,，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固,。

9,、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好,，但也有很差的,，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力,。

(1)先瀏覽試卷,。

拿到試卷，還沒正式答題之前,，要先瀏覽整張?jiān)嚲?。可以先看聽力和作文,，做到心中有?shù),，小心使得萬年船。

(2)認(rèn)真審題,，看清題意后再作答,。

答題前先弄清題意，明確題目考查點(diǎn),，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。

(3)留出檢查的時(shí)間,。

考試最后15分鐘的時(shí)候,，不管做到哪里，在做什么題目,，都要稍停頓一下,，先整體看一看是否還有什么題目遺漏沒做完，一定要保證有足夠的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行必要而細(xì)致的檢查,。如果碰到一兩題實(shí)在想不出來,，一定不要把時(shí)間過多地花費(fèi)在上面。

(4)閱讀理解注意事項(xiàng),。

小學(xué)階段閱讀理解題考查得比較簡單,，一般來說，大部分答案都能直接在短文中找到,?？吹蕉涛模f不要慌,，只要認(rèn)真讀,，認(rèn)真找，和原文一個(gè)單詞一個(gè)單詞地比較,，哪個(gè)比較相符就選擇哪個(gè),，大部分題目都能做對(duì)。答題前先弄清題意，明確題目考查點(diǎn),，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。

(5)作文注意事項(xiàng),。

寫作文時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

先審題，確定寫作方向,，不要跑題,。

盡量使用課本中學(xué)過的句子、常用的短語,、習(xí)慣用法,。盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子,。

注意表達(dá)要正確,，著重檢查重點(diǎn)時(shí)態(tài)、語態(tài),，人稱是否上下文一致,，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫的錯(cuò)誤,，一些地名首字母是否大寫,，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

英語期末考試分析總結(jié)篇二

本次試卷緊扣教材,，抓住重點(diǎn),，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查。試題依然分為兩部分：聽力部分和筆試部分,，全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容。本班共45人,。高分人數(shù)30人,，60分以下4人，均分82分,。整體成績不太理想,。

聽力部分共分為四題：

第一題選擇你聽到的單詞(共10分)。集中錯(cuò)在第5小題,，沒聽出是see還是sea,。從出示的單詞來看，這些單詞并不是四會(huì)單詞,。主要考察學(xué)生聽音辨形的能力,。

第二題聽音，給下列圖片標(biāo)號(hào)?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)單詞短語的理解與掌握,，題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力范圍,。同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目,。該題得分請(qǐng)況較好。

第三題,，聽音,，選出所聽問句的正確的答語?？疾榈氖菍?duì)重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用,。，以及學(xué)生能否掌握抓關(guān)鍵信息的做題技巧,，大部分學(xué)生在第1小題出錯(cuò),，沒有聽清疑問詞是what還是where。

第四題,，聽音,，填入所缺的單詞。本題涉及六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容,，考查動(dòng)詞過去式,，時(shí)態(tài)混亂，學(xué)生無法判斷以至于全軍覆沒,。得分率很低,。

筆試部分共分為六題：

第一題為對(duì)本冊(cè)書涉及單詞的正確發(fā)音考查(共10分)。讓學(xué)生正確獨(dú)處所有單詞作出選擇,。這種題型比較常見,。難度適中，縱觀試題,，此題作答有很大的進(jìn)步,。其中部分同學(xué)對(duì)ou和ow的發(fā)音掌握的不太扎實(shí)，總體本題得分情況良好,。

第二題為單項(xiàng)選擇題目(共10分),。涉及到平日課本中的單詞、let’s talk和read and write中部分陰影句子,，細(xì)節(jié)問題也有,，從而要求學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中注意自己的行為習(xí)慣。學(xué)生答題令人不滿意,?？v觀試題,，此題十分嚴(yán)重。出錯(cuò)原因一部分是因?yàn)榇中?，還有一個(gè)原因是出現(xiàn)了一些不常見的句子,。

第三大題聯(lián)系上下文補(bǔ)全對(duì)話(共10分)。該題目涉及到六年級(jí)recycle1的對(duì)話,，考察了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)于口語以及重點(diǎn)句型的記憶和掌握,，對(duì)學(xué)生要求，大部分學(xué)生能得滿分,，其他同學(xué)因?yàn)闆]有聯(lián)系上下文失分較為嚴(yán)重,。

第四題，根據(jù)中文翻譯句子句子,。(共10分),。此題難度不大。從試卷整體來看,，此題作答較好,。但是部分學(xué)生因?qū)卧~掌握不扎實(shí)而失分。

第五題,，讀一讀并改錯(cuò),。此題也是考查對(duì)重點(diǎn)句型的掌握。大部分同學(xué)掌握的不錯(cuò),，做的也挺好,，出錯(cuò)的集中在第4小題，some和any的用法還需多次鞏固,。

英語期末考試分析總結(jié)篇三

一,、試卷特點(diǎn)：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性,、開放性,、探究性及綜合性。試題以聽,、讀、寫的形式,，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難,。

二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力,，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度,。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子，十分簡單,，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a，b,，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn)，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案,。c部分為對(duì)話理解,，聽對(duì)話根據(jù)問題選出答案，這部分簡單,。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn),。即要聽懂句子又要能寫單詞,。總之就整個(gè)聽力部分而言,，略顯簡單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對(duì)聽力的要求,。對(duì)有一定英語基礎(chǔ),，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分,，c部分和d部分，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來說,，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解,，單詞記得不牢,，語音、語調(diào),、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識(shí),，在特定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多,，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn)。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問題.摘錄要點(diǎn)很簡單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題,，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)情分析,。

總的來說,，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān),，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動(dòng)性，而且,，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外,，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施,。通過期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn),。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過關(guān)。

2.充分利用課本中的聽力部分,，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力,。

3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高,。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語段，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好，成績就自然而燃提高了.

英語期末考試分析總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

1,、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、突出數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn),，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,。

二、檢測資料及檢測整體狀況：

20xx年第一冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考,、閱卷。本次檢測分成五個(gè)部分：我會(huì)填,；我會(huì)做,；我會(huì)算；我會(huì)看圖寫算式,；我能解決問題,。從試卷檢測資料看，難易程度適中,。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性,。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算,、解決問題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維,、問題解決的潛力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，增加靈活性,，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力,。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外,，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,，從試卷的得分狀況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的,。

試卷難度適中,，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題資料注意突出時(shí)代特點(diǎn),，貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性,，潛力性,，全面性，人文性的出題原則,，提高了測試水平,。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂,，題目比較靈活,，淡化了死記硬背的資料，加重了試題的思維含量,，既注重測查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，又注重了基本技能的檢測。開放性,、操作性的題目有所體現(xiàn),。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料。

總的來說,，試卷難易適中,，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練,，既有必須的深度,，又有必須的廣度，沒有偏題,、怪題,，也沒有過難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平，是一份不錯(cuò)的試卷,。

從學(xué)生的答題狀況,，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

卷面整潔，書寫規(guī)范；學(xué)生的計(jì)算潛力得到必須的提高,；對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題有較濃的興趣和必須的方法,，從而能夠感覺到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。

1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固,。如：填空、計(jì)算,、解決問題等題目學(xué)生答題正確率高,，失分較少。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、解決問題的潛力也得到了加強(qiáng)。試卷上的7個(gè)應(yīng)用問題涉及到的知識(shí),，學(xué)生思路清晰,，解答準(zhǔn)確。

3,、教師具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí),。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上課,，關(guān)愛學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能,。

三,、考試結(jié)果狀況：

一年級(jí)共有20名學(xué)生參加了此次測試，總分是1929分,，平均分是94.45分,；及格率為100%，優(yōu)秀率為100%,。

四,、試卷得分、失分狀況分析,。

1,、學(xué)生答題的總體狀況：

對(duì)學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好,，個(gè)性是計(jì)算部分,。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題,，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題,、審題，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起起始年級(jí)教師的重視,。從學(xué)生的差異性來分析,，班級(jí)學(xué)生整體還是有必須差距的，,，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視,。本次檢測結(jié)合試卷分析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一,、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單,，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤,、加減號(hào)看錯(cuò)等,。

第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過程中,，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)務(wù)必注意力集中才能找出問題,，但學(xué)生經(jīng)常大意,。

2、典型錯(cuò)題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對(duì)按規(guī)律填數(shù)掌握較好,，但對(duì)數(shù)位,，即：十位和個(gè)位分辨不好，有出錯(cuò)現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位,，再告訴個(gè)位讓學(xué)生填數(shù)，準(zhǔn)確率就高,，題目如果相反,，出錯(cuò)就很多，說明學(xué)生對(duì)這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（2）有個(gè)別學(xué)對(duì)寫出19的相鄰數(shù)有出錯(cuò)現(xiàn)象，說明學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)過于死板,，不夠靈活,，需今后加強(qiáng)訓(xùn)練。

（3）對(duì)寫一個(gè)兩位數(shù)，使它的個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題,，除了個(gè)別學(xué)生做對(duì)了,，其余學(xué)生都錯(cuò)了，說明教師的平時(shí)訓(xùn)練不到位,，今后需更及時(shí),、全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

（4）在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò),。

（5）在圖中，把從左邊數(shù)把第二個(gè)小動(dòng)物圈起來,，再把右邊的兩個(gè)小動(dòng)物圈在一齊,。第一個(gè)全班全圈對(duì)了，而第二個(gè)全班基本沒有做對(duì)的,，說明學(xué)生沒有正確理解題目中“再”的意思,，說明今后還應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，使學(xué)生正確理解題意,，從而提高答題的準(zhǔn)確率,。

（6）看鐘表連一連這道題，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)鐘表的潛力,，從檢測的狀況來看,，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的較好。

（7）解決問題的第三小題有出錯(cuò)現(xiàn)象,，原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)“一共有多少人”的“一共”理解不到位,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

五,、問題與分析,。

（一）存在問題：

根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：

1,、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠,，對(duì)題的特征缺乏敏感性。

2,、沒有認(rèn)真看題,，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。

3,、學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰,。

4、解決問題中明白圖意,，但錯(cuò)寫算式,，還有部分學(xué)生審題不清,。

5、在教學(xué)過程中,，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰,，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整,、準(zhǔn)確的知識(shí)體系,，提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí),，比較找出應(yīng)用題的不同點(diǎn),，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說,，該歸納的必須要及時(shí)總結(jié)歸納,，強(qiáng)化理解，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位,，要落到實(shí)處,。

6、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間,，用長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材,，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。

（二）教與學(xué)的反思：

1,、在處理“算法多樣化”的過程中,，要有“優(yōu)化”意識(shí)。

新教材注重算法思維,，鼓勵(lì)算法多樣化,。但在處理“算法多樣化”的過程中，“必要的優(yōu)化”意識(shí)不夠,，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo),。

2、在計(jì)算教學(xué)中,，缺乏“變式”,，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系。

“變式”是透過具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會(huì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),。在教學(xué)計(jì)算例題時(shí),，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性，較多的是同一水平層次的單題練習(xí),，而缺乏必要的“變式”,，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系,，不利于學(xué)生理解計(jì)算過程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生構(gòu)成對(duì)運(yùn)算結(jié)果的敏感性,。

3,、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺決定、選取適宜的應(yīng)用,、計(jì)算策略的意識(shí)與潛力,。

新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來,，即在教學(xué)中與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體,。呈現(xiàn)方式上，也不像過去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问?，還透過對(duì)話,、圖表等形式呈現(xiàn)信息。這樣的編排是要擺脫過分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系,、類型的狀況,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。淡化類型,，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問題時(shí)更多地從運(yùn)算好處出發(fā)進(jìn)行思考,，而不是死扣類型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力,。但是分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系,，只是不強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來讓學(xué)生去機(jī)械套用。對(duì)如何收集信息,、選取信息,、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo)；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了,，忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題思維過程的解釋與表達(dá),。

六、今后教學(xué)改善措施,。

透過本次測試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),，靈活處理教材,。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究,，改變單一的記憶、理解,、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)資料,，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中,，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,。

4,、做好幫差補(bǔ)缺工作。

5,、加大學(xué)生的識(shí)字量,，能獨(dú)立讀題、審題,。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

七、透過這次檢測的反思,，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練,。

2,、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，選取最優(yōu)的計(jì)算方法的潛力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣,。

5、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué),、愛學(xué)習(xí)的自信心。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流,，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣,。

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英語期末考試分析總結(jié)篇五

一年級(jí)試題主要著重從聽,、說,、寫三個(gè)方面進(jìn)行考察，試卷共分為六大題,，由于考慮到低年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識(shí)的能力,，試卷以聽為主，有聽音標(biāo)號(hào),、聽音圖色,、聽音圈圖、聽音判斷對(duì)錯(cuò),、聽音畫圖,、聽音配對(duì)和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握,、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力,。

四年級(jí)期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，堅(jiān)持依據(jù)課本,，對(duì)于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如詞匯,、短語和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分,。聽力部分突出單詞的發(fā)音,、四會(huì)單詞的書寫和重點(diǎn)語言的交際。英語是實(shí)際的工具,，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一,，因此檢測加大了對(duì)學(xué)生的聽說能力的.考察,。筆試部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實(shí)際水平。小學(xué)階段英語單詞是最基礎(chǔ)的,，也是最關(guān)鍵的知識(shí),，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低。

關(guān)于一年級(jí)英語下冊(cè)期末試題分析：從檢測的結(jié)果來看,，一年級(jí)學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的,，特別是聽音標(biāo)號(hào)、聽音圖色,、聽音畫圖,、聽音配對(duì)和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學(xué)生平時(shí)掌握的還是很牢固,。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目,，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的,，如聽音判斷對(duì)錯(cuò),、聽音寫字，雖然錯(cuò)的人比較多,，但總體還好,，只有個(gè)別幾個(gè)難聽懂的題目有錯(cuò)誤。四年級(jí)學(xué)生的掌握情況也還不錯(cuò),，但還是有一點(diǎn)欠缺,，學(xué)生對(duì)教學(xué)過程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位，對(duì)課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,、句子和對(duì)話還有不同程度的丟分,，可以看出學(xué)生平時(shí)對(duì)話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真,。

教學(xué)有法,，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣,，對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大,。英語教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此,，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),。針對(duì)小學(xué)生喜說愛動(dòng),、爭強(qiáng)好勝,、善于模仿的特點(diǎn)，開展各種形式的學(xué)生活動(dòng),。

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2,、在教學(xué)中,，注意知識(shí)的均衡性，不僅要求掌握的“三會(huì)”,、“四會(huì)”單詞,，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽、說,、對(duì),、寫的訓(xùn)練。

3,、在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)法,，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法,，尤其是低年級(jí)英語教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運(yùn)用各種游戲,，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練,，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí);畫中樂，在涂,、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗(yàn),，在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)。

4,、多操練對(duì)話,，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為我所用,、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想,。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

英語期末考試分析總結(jié)篇六

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的英語期末考試總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

時(shí)間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至,，大部分同學(xué)倉促的準(zhǔn)備著期末考試,，迎頭來的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語考試，3加2去5,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，放假已到，同學(xué)們都個(gè)忙個(gè)的去了,，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺(tái)燈下,。

匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績,，我們10級(jí)數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué),。考試掛科的居然占去了學(xué)校的一半多,，這引起了我們的高度重視,，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的。以我看來有以下幾點(diǎn)原因：

6：教我們英語的楊老師是從英國學(xué)習(xí)回來的,，教育模式與我們中國有很大的'區(qū)別,，我們?cè)诮邮芪鞣浇逃Ｊ降臅r(shí)候，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分,，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么,、應(yīng)該怎么去做，我們只知道“逸”而不知道“勞”,。

2：班委們沒有很好的管理班上的紀(jì)律問題,，沒有營造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境； 3:一些班委沒有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠,，甚至起了反面作用,。

1：楊老師從教才一年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足,，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距；

4：很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題,，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí)，毫無章法,。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠,，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣。

綜上所述,，這就是站在我的角度上所看待的一些問題,。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績,，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情,，最主要的是平時(shí)我們要去主動(dòng)學(xué)習(xí)，要積極的學(xué)習(xí),?？荚囈J(rèn)真的去復(fù)習(xí)，不要忽略平時(shí)的只是細(xì)節(jié),，打好基礎(chǔ),。如果就這樣堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，我相信我們班上的成績又是另一番景象,。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題,。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，班委們起好模范帶頭作用,，大家都好好配合老師的教學(xué),。我相信我們沒有下一次了!

英語期末考試分析總結(jié)篇七

期末考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點(diǎn)兒也高興不起來,，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊恕Ｋ哉炀椭幌胫约翰粫?huì)出錯(cuò),、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等。

最終,，成績出來了,，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說：“一分耕耘,，一分收獲,。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢,，由你自己決定,。”接著,，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以,，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此,，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1,、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);2,、上課認(rèn)真聽講,，把思路跟著老師走，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué),，在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。3,、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來,。4、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成,，不抄襲5,、訂正，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊,。

今天，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……,。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò),，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對(duì)之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題,。先對(duì)應(yīng)用題，嗯,，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題,、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈,。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已,。1月9號(hào),，成績終于出來了。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信,。

此時(shí)我手中拿著卷子，腦子里一片空白,。

我暈,，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題,，式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng),，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之,，都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,。

“考試，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試,，我們會(huì)自命不凡，不再反思,，也會(huì)停滯不前,。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,，努力奔向成功,。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思。

英語期末考試分析總結(jié)篇八

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范,，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。二是命題難易不太平衡,，五年級(jí)數(shù)學(xué)，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大,。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠,，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績較差,。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時(shí)間,，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷,，總結(jié)成績，查找不足,，制定整改措施,，力爭將下期工作做得更好,。今后，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善,。

英語期末考試分析總結(jié)篇九

20__年2月4日，小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束,，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)考、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利,。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,，同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，減輕了教師的壓力,，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間,，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升,，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,。

進(jìn)入元月份以來,，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大,、時(shí)間緊,，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn),，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

這次期末考試,，三至六年級(jí)除語、數(shù),、英學(xué)科外,，又新增加綜合學(xué)科，包括思品,、科學(xué),、社會(huì),、自然等課程，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,，部分教師同時(shí)兼有四,、五門考試科目，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全鎮(zhèn)教師無怨無悔，綜合學(xué)科和語,、數(shù),、英一樣，都考出了優(yōu)異成績,，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試,，中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng),。

各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,，這次期考有北厥山、西車,、思平,、尹小、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上,。

小學(xué)分項(xiàng)測試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小,、婁下、西車,、澗口,、李村、思平,、大中原,、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題。按時(shí)上報(bào)測試成績和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車,、開方口、李村,、西車,、大中原、婁下,、濁玉,、澗口,、澗西等10所小學(xué)。

對(duì)學(xué)校的考評(píng),，按語,、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,，思品、科學(xué),、社會(huì),、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則，評(píng)出東車,、大中原,、北厥山,、思平,、尹小,、南灘六個(gè)先進(jìn)單位。

英語期末考試分析總結(jié)篇十

引導(dǎo)語：年輕老師只是注意知識(shí)的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法,，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié),，歡迎閱讀!

期末考試下來，成績還是有些意外,，盡管及格率比期中提高了近20%,，但均分比其他班低7分,，優(yōu)生率也少得可憐,。看來,，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變,。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以,，“總成績?nèi)昙?jí)第一”的俊,，自我感覺遮住了這次英語的英語考試的丑。要不然,，過年是肯定過不好了,。

仔細(xì)想來,，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見了一定成效,，但自己還是沒有下到功夫,。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán),，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少,，對(duì)學(xué)生存在的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快,，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì),，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。

針對(duì)這樣的處境,，這學(xué)期主要采取以下措施,，爭取在上初二時(shí)把成績追上來：

第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法,。再用一學(xué)期的時(shí)間,，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音,。對(duì)于單詞的記憶,，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分,，每周登記學(xué)生情況,，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法,。此外,，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。

第二：對(duì)于每單元的重要句子,，每天上課前讓學(xué)生記兩句,，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況,，改進(jìn)方法。

第三：對(duì)語法的掌握,，課堂筆記已有一本了,，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識(shí),。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來,，該記得還要，不能心軟,。

第四：一單元背一篇范文,，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背,，自己就老想“死記硬背”,，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘,，不讓他們記點(diǎn),，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語文時(shí),，都要考一些背的內(nèi)容,。母語如此，何況外語?期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了,，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,，講了兩篇,。沒想學(xué)生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績,，說什么也白搭,。成績，一定要了成績,。

第五：教學(xué)上,，精益求精，精講多練,。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。

經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析,。

作為一名專業(yè)的教師,，我們總是以專家學(xué)者的身份從專業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來沒有考慮過講臺(tái)下有幾個(gè)是我們的“專業(yè)學(xué)生”,。除了少數(shù)對(duì)英語抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語的學(xué)生以外,，我們面對(duì)的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或是對(duì)英語提不起興趣的學(xué)生,。因此,，教師首先要做的第一件事就是要把重點(diǎn)放在教學(xué)上，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上,。

崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過,，年輕老師只是注意知識(shí)的傳授，卻沒有教給學(xué)生理解知識(shí),，消化知識(shí)的方法,，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。長此以往,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會(huì)下降,。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲,。在遇到學(xué)生不容易理解的問題時(shí),，他會(huì)讓學(xué)生從生活中體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的同感,，引起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識(shí)。這就是老教師的高明之處,，把高難度的知識(shí)以最簡潔最生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生想學(xué)也樂于學(xué)。

中學(xué)生有好奇,，愛表現(xiàn),，愛模仿的特點(diǎn),，他們的強(qiáng)烈的求知欲和爭強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語教師,，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂改革,。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)英語變成習(xí)慣。

好學(xué)生是夸出來的,。最明顯的例子還是崔紅興老師,。班里轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，成績相當(dāng)差,，但是崔老師并沒有對(duì)他置之不理,，而是從一開始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時(shí)常給與他鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期以來,，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名,，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名,，全年級(jí)第347名,。半年的時(shí)間，我親眼見證了這一奇跡,。

受到崔老師的啟發(fā),，我也把“賞識(shí)鼓勵(lì)”教育應(yīng)用在教學(xué)中。每到放假的時(shí)候,，學(xué)生都會(huì)收到我發(fā)給家長的小紙條,，上面有我對(duì)他們兩周以來的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有時(shí)候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時(shí)候,，我也會(huì)寫小紙條鼓勵(lì)他,，讓他們?cè)俳釉賲枴Ｍ踔九?，劉秀,，劉帥，邢俊英,，王雅琪的進(jìn)步,，不能不說是“激勵(lì)小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個(gè)小紙條不能對(duì)百分之百的學(xué)生都起作用,，但是我相信,，只要一直鼓勵(lì)下去，會(huì)有更多進(jìn)步的學(xué)生,。

在當(dāng)今英語不得不考的情況下,，要學(xué)好英語還要打好基礎(chǔ)口語關(guān),。很多老師在上課的時(shí)候只注意知識(shí)點(diǎn)的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實(shí)際是什么,。英語是一種用來交流的語言,，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn),，結(jié)果只能讓他們感到疲憊,。曾經(jīng)體會(huì)過電視劇《愛情公寓》對(duì)學(xué)生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語,，說得還很地道,。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說英語,，而是我們沒有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會(huì),，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學(xué)生的聽的多了,，關(guān)注的多了,，自然會(huì)想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時(shí)候才編幾句話,。

因此老師在教學(xué)過程中,，還要記得布置大量的課堂對(duì)話和背誦練習(xí)，教會(huì)學(xué)生聲情并茂地流利地說英語,，讓他們能脫口而出說英語,。

英語不再單純的是一門考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),。上網(wǎng),，手機(jī)，遙控器,，說明書,，照相機(jī)，英語實(shí)實(shí)在在影響著我們的生活,。學(xué)好英語才能更好地讓自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。依照現(xiàn)在的趨勢，英語是不會(huì)退出考試大綱的,。因此,，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語。

中學(xué)生平時(shí)需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式,，語文詩詞等,，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃洠@對(duì)他們來說已經(jīng)不易。由于文化差異等原因,，學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ),，覺得學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事。久而久之,，使許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒空就不學(xué),、少學(xué)，有空也是為了應(yīng)付考試,，臨時(shí)花時(shí)間突擊一下,，成績當(dāng)然不理想?！翱朔陨险系K,，才能在學(xué)英語的道路上越走越遠(yuǎn),。

根據(jù)調(diào)查,，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語的興趣，并且對(duì)口語能力沒信心,，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因?yàn)槎栊?。“想真正學(xué)好英語,，必須打持久戰(zhàn),，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅(jiān)持,?！?/p>

英語期末考試分析總結(jié)篇十一

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題,，圍繞教材的重點(diǎn),，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，測查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等,。該卷適合對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效,、真實(shí)的測試與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則,。本次考試公正合理,，試卷的難易程度較高，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,，能考出優(yōu)等生的水平,，但在照顧差生上略有不足。我校統(tǒng)一考試時(shí)間,，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),，考試組織良好,。

1、深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，因材施教。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,，使學(xué)生體會(huì)到英語就在身邊,，感受到英語的趣味和作用，體驗(yàn)英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，努力提高45分鐘課堂效率,，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。

2,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。

3,、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果,。

4,、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤,。

1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成；

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成,，從卷面的答題情況看,，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯(cuò)單詞,，看錯(cuò)題目要求,，忘記做題，粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。據(jù)測查后學(xué)生對(duì)卷面的改正，基本能自己改對(duì),。因此,，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高,；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子,，更不用說整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待。

3,、必須將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力；

有些學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí),，可英語成績總是不能提高,，關(guān)鍵是還沒有將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力，因此,，一定量的練習(xí)與操練很有必要,。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對(duì)一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀、多看,、多聽,、多寫。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時(shí)取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時(shí)還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個(gè)簡單分析,，可以看出對(duì)初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn),，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十二

語文：在小學(xué)的時(shí)候，這一科還是我的強(qiáng)項(xiàng),，但到了初中這一科就轉(zhuǎn)成了我的薄弱科目之一,，因?yàn)樗赖幕A(chǔ)知識(shí)題有所減少，而活題變多了,。

第一部分,，基礎(chǔ)知識(shí)題丟了三分。材料題,，就應(yīng)注意答題完整,，要把時(shí)間也答上。批注題要注意用詞準(zhǔn)確,，這次因?yàn)橛迷~不準(zhǔn)確就丟了兩分,，就連時(shí)間描述這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上，真是不就應(yīng),。

第二部分,，現(xiàn)代文閱讀失分較多，二十八分只得了十分,。因?yàn)榇痤}的時(shí)候比較蒙圈,，根本就不明白從哪下手，從哪方面答,，以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀,。

第三部分，古詩文閱讀答的總體來說還不錯(cuò),，但要記住“名詞性詞組羅列”這個(gè)專業(yè)術(shù)語,。

第四部分，作文有大幅度提高,。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱,，但這一次還是比原先有進(jìn)步。

第十八題的六分丟的很虧,，連方程都能算錯(cuò),。但這道題做錯(cuò)還是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，沒有想到把因數(shù)乘到分子上,。

壓軸大題就應(yīng)繼續(xù)練,，提高思維潛力,。

英語：這次考試扣的分有的不就應(yīng)錯(cuò)，是因?yàn)閼B(tài)度問題失分,。

第五十七題和五十九題都是因?yàn)榭村e(cuò)了人稱,，導(dǎo)致用錯(cuò)了動(dòng)詞和助動(dòng)詞——主語是單三，動(dòng)詞忘了加s,；主語是第一人稱,，助動(dòng)詞卻用了does。

政治：這一科我真的也挺無語的了,，但總體來說還算是有進(jìn)步,。

選取題失分較多，但略有進(jìn)步,，需繼續(xù)提高,。辨析題仍然需要多練習(xí)，大題答題要注意練習(xí)知識(shí)點(diǎn),。

歷史：歷史這次能夠考高分,，但是只考了九十三分。

我認(rèn)為這次最虧的就是第四十二題了,，題目問的是那幾個(gè)人所創(chuàng)立的學(xué)派,，我卻偏偏“別出心裁”“獨(dú)樹一幟”地答了一堆他們的主張，導(dǎo)演了一場答非所問的杯具,。

地理：這是我七科中最擅長的一科,，但是這次考試我卻沒有發(fā)揮好。因?yàn)檫@次我是完全能夠的滿分的,，卻只考了九十七分,。

選取題扣了一分，因?yàn)榘选耙椅挥诒笨闯闪恕耙椅挥诩住?。讀圖分析題扣了一分，因?yàn)轭}目要求的是填序號(hào),，但是我卻因?yàn)椴恢匾?，直接填上了名稱。題目問的是“從自然條件看”,，我卻把人口密集區(qū)填了上去,。

生物：不用說，生物是我最頭疼的一科了,，但這一次考的有所進(jìn)步,。

選取題扣了十分，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問題,，需要多理解,。相關(guān)組合題扣了兩分,，我以后就應(yīng)信任一點(diǎn)兒小公雞，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候我用小公雞猜的是對(duì)的,，但是我因?yàn)橛X得太不靠譜了,，就把他們兩個(gè)顛倒了過來，結(jié)果反而錯(cuò)了,。分析探究題需要答題完整,。

總體來說，這次考試考得不太好,，但是我已經(jīng)把我這個(gè)階段的問題找出來了,，我相信我下一次必須能客服這些問題！

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英語期末考試分析總結(jié)篇十三

一年級(jí)語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)翻閱孩子們的試卷,，有令我欣喜的地方,，也有讓我著急的不足之處。把本期的平時(shí)成績,、期末成績分別與上學(xué)期進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進(jìn)步，有的孩子卻落后了,。最大的感受是一部分孩子較浮躁,，不細(xì)心，很多明明明白如何做的題,，卻馬虎大意寫錯(cuò),，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫!

本次測試共有十一個(gè)大題,，能夠概括為語文基礎(chǔ)知識(shí),，積累與運(yùn)用。大類是從知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。從學(xué)生答題狀況來看,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但第一,、十題失分較多,。

第一題：寫大寫字母相對(duì)應(yīng)的小寫字母。對(duì)于這些字母,，孩子們認(rèn)識(shí)狀況良好,，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出來了。這是一個(gè)一向存在的問題,。

第二題:看拼音寫詞語,。

得分率較高，全級(jí)大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫,。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)十分粗心,，一略而過，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音,，導(dǎo)致錯(cuò)拼成其它詞失分,。另有5個(gè)孩子對(duì)生字字形掌握不牢，寫錯(cuò)字而被扣分,。

第三題辨字,，并組詞。難易適中,，解答效果好,。

第四題是連線題，只有極個(gè)別人連錯(cuò),，能夠肯定是粗心大意造成的,。這說明孩子們?cè)谧R(shí)字方面還是掌握得較好。

第五題:考查反義詞的積累,。學(xué)困生一時(shí)不明白“假”的反義詞是什么,。積累應(yīng)加強(qiáng)。

第六題:給出偏旁寫字,。難易適中,，解答效果好。

第七題:選字填空,。對(duì)于這些字,，孩子們認(rèn)識(shí)狀況較好。

第八題:把句子補(bǔ)充完整,。整體效果較好,，說明教師平時(shí)重視學(xué)生的用詞造句練習(xí)。

第九題:連詞成句,。答題狀況很好，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第十題:開心閱讀,。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題,。第十一題:看圖寫話,。

透過這次質(zhì)量測試,，不僅僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文潛力的基本狀況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪,。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生帶給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的潛力,。

2、學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí),，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4,、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話潛力的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,，發(fā)展思維，努力為學(xué)生帶給廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫話潛力,。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，年齡特征、性格特點(diǎn),、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,。個(gè)性是學(xué)困生,，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”,。

6,、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,。

7,、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題,，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

8、繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)拼音的運(yùn)用,，鞏固對(duì)平翹舌音,、前后鼻音、邊音鼻音的區(qū)分,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十四

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績而言，兩個(gè)班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。

本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個(gè)：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對(duì)以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

4,、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時(shí),，語文成績一定會(huì)潛移默化的提上去,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十五

緊張而急促的期末考試結(jié)束了，在成績公布的同時(shí),，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚,，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯(cuò)了,，實(shí)在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一定會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的,，我相信我下次會(huì)考得更好!請(qǐng)老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中,，我的英語考的最差，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn),，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語成績一定能考的更好。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。

2準(zhǔn)備不充分。"不打無準(zhǔn)備之仗,。"言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問題,。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會(huì)變好,。世上無難事，只怕有心人。我相信,，我一定能成功!

英語期末考試分析總結(jié)篇十六

我校比較圓滿地完成期末測試,。鄉(xiāng)中心校對(duì)1--5年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查,，這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全鄉(xiāng)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測,，現(xiàn)對(duì)我校的各科成績做如下分析匯報(bào)：

本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀本期末測查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度，有一定的層次性,，分值分配合理,，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、歸納,，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

一年級(jí)全鄉(xiāng)第四名,，二年級(jí)全鄉(xiāng)第五名,，五年級(jí)語文第三名，四年級(jí)數(shù)學(xué)第三名,。五年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名,，三年級(jí)全鄉(xiāng)第八名。

1,、立足基礎(chǔ),，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況。

語文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字,、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練,、反復(fù)鞏固,，常抓不懈，一一過關(guān),，使學(xué)生牢固掌握,。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的`得分率相當(dāng)高，如書寫,、看拼音寫詞語,，形近字組詞,，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩名言的積累,；,，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固,。

2,、關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的最大化,。

將開放題引入教育評(píng)價(jià),，試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”,，“對(duì)”與“錯(cuò)”,，也反映對(duì)問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì),；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個(gè)簡單的答案,；允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問題的深刻理解。由此看出,，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,。

從各年級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計(jì)算能力,、記憶,、理解能力較強(qiáng)。由此可見,，學(xué)生對(duì)記憶,、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的,。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重,。如四年級(jí)試題動(dòng)手畫一畫,，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范,，但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的,。

語文學(xué)科存在的問題主要有：

1,、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。

對(duì)于易混淆的字,，各年級(jí)仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握,，導(dǎo)致失分,。其實(shí),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作,、反復(fù)訓(xùn)練的過程,。

2,、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng),。

如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差,，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)能力也較差,，寫話的格式弄不清；五年級(jí)語文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,，缺少長期的,、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，使學(xué)生基本功較差,。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字,。其實(shí),，語文的能力無外乎聽,、說,、讀,、寫,，本著這一點(diǎn),，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀,、多寫、多聽,、多練,，多記、多問,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待,。

數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：

1,、計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣,，拿到題目后往往想當(dāng)然,，憑主觀意愿來解題。以二年級(jí)為例,，基礎(chǔ)題的第2小題從長到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里,，學(xué)生沒用序號(hào)排列，失分較多,，應(yīng)該不是知識(shí)層面的問題；又如第5小題的斷尺最長可以量米,，學(xué)生沒仔細(xì)觀察,，分析題目要求，錯(cuò)誤較多,。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,，缺乏深度。

五,、今后的措施做法：

這些問題的存在學(xué)校要高度重視,，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改,。針對(duì)以上存在的狀況,，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作：

1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,。

（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí),。新學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的制訂,，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性,、計(jì)劃性、可行性,，要注意和加強(qiáng)可操作性,，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理,。

（2）進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度,。在新的學(xué)期，將從課前準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行管理,。幫助教師尋找問題的根源,，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高單位時(shí)間效益。

（3）,、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng),。

教研組精心組織，定時(shí)間,、定人員,、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效,，讓全體教師都能受益,。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討,，提高教師對(duì)教材的整體把握能力,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十七

全班39人參加考試，考試時(shí)間共60分鐘,，試卷總分是100分,。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。本張?jiān)嚲碛行╊}目有必須難度,，為學(xué)生初次涉及的題型,。部分孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想,，相信在家長,、老師、孩子的共同努力下,，迎難而上,，學(xué)習(xí)問題將迎刃而解。

1.第一題:聽力測試:這道題只要是考察會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字,，絕大多數(shù)同學(xué)都做得不錯(cuò),。

2.第二題:拼音樂園。

這道題目很靈活地考察了學(xué)生對(duì)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼音的拼讀狀況的掌握狀況。學(xué)生必需要在充分理解題意的基礎(chǔ)上做題,。絕大多數(shù)孩子正確地找出聲韻母,。只有一到兩個(gè)孩子沒有將整體認(rèn)讀音節(jié)完全連正確。

3.第三題:快樂識(shí)字,。本題主要是考察學(xué)生的識(shí)字狀況和對(duì)字詞的應(yīng)用,，如看拼音寫漢字、又如讀一讀,，你學(xué)會(huì)了什么字,，照樣貌，填空寫句子,。

（1）個(gè)別孩對(duì)拼音拼讀掌握不牢,。

（2）個(gè)別孩子沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的漢字要求填寫,，有的孩子把不相關(guān)的字都填上了,。

4.第四題:開心讀書。本題主要考察課本資料的掌握程度閱讀短文的理解,。大多數(shù)孩子能完全正確地填出課文資料,。但第三小題（讀一讀，想一想,，再填空。）很多同學(xué)都不理解題意,，導(dǎo)致失分較重,。另第四小題（讀一讀，猜一猜）很多同學(xué)都讀不懂。

出錯(cuò)原因:平時(shí)少訓(xùn)練這樣的資料,，另因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)讀課外書的機(jī)會(huì)少,，導(dǎo)致理解潛力差。

5.第五題:看圖寫話,。本題主要考察學(xué)生的表達(dá)潛力,。絕大多數(shù)孩子完全正確，極個(gè)別孩子沒有表達(dá)清楚,。

抓拼音,。以后的教學(xué)中抓拼音，爭取每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶,，能區(qū)分聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。幫忙學(xué)生提高閱讀潛力,。

抓識(shí)字,。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法,，采用各種學(xué)習(xí)方法幫忙學(xué)生記憶生字,。例如:猜謎語、加一加,、減一減,、換一換，在課后,，要多抽出時(shí)間來鞏固生字,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑,，讓學(xué)生多識(shí)字,，多閱讀。

抓閱讀,。力為學(xué)生營造一個(gè)“自主,、合作、探究”的研究性閱讀氛圍,，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn),。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時(shí)間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中,，有所思,、有所悟、有所發(fā)現(xiàn),。鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀書,，多看書，并和學(xué)生及家長一齊討論，讓學(xué)生在一番議論,、評(píng)價(jià)中,，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，同時(shí)也提高表達(dá)和評(píng)價(jià)潛力,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生普通話的訓(xùn)練,，從一年級(jí)開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。

抓表達(dá)潛力,。

力求多形式,、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交流的熱情,，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐體驗(yàn)中敢于、樂于與人交際,，激活學(xué)生的思維,，讓學(xué)生充分對(duì)話，實(shí)現(xiàn)真正好處上的生與生,、師與師的互動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力。

英語期末考試分析總結(jié)篇十八

試卷中存在的問題：

1.從考試情況看,，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷,，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查,，有的學(xué)生不會(huì)檢查,。

2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔,，數(shù)字書寫了草,，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的,，有漏寫得數(shù),、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

從學(xué)生來說,，審題不夠仔細(xì)，解題較馬,，概念橫糊不清,，知識(shí)的應(yīng)用能力差。

學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多,。

不及格學(xué)生太多,，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生

今后教學(xué)的建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì),，而是不夠細(xì)心，比較浮躁,，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心、書寫工整,、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高,，每天堅(jiān)持鍛煉,，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步,。

3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力,，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

4.重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用,，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問題的能力,。

5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn),，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力,，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用,。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

英語期末考試分析總結(jié)篇十九

本次考試六年級(jí)平均分92.5分;及格率100%,。

這次英語測試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合能力,，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語能力和交流能力,，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。

2,、試卷知識(shí)面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測,。

3、題型中有對(duì)詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確。

現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于基本詞匯,、基本句型的掌握較好,。通過試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),。

（二）存在的問題,。

從這份試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：

1)學(xué)生對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解,，體現(xiàn)在連詞成句中小錯(cuò)誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

2)語法知識(shí)不清楚,，在筆試第一大題的選擇中,，對(duì)于第三人稱單數(shù)形式的過去式仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3)綜合語言運(yùn)用能力較差,。

（三）改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)課文及基本句式的認(rèn)讀。扎實(shí)深入抓單詞,、句式的認(rèn)讀,、背誦。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)讀,，在認(rèn)讀的過程中記憶單詞和句式,。課后背誦。這樣學(xué)生就會(huì)掌握的更加牢固,。

2,、多做各種形式的練習(xí),。同一類知識(shí)，要通過各形式進(jìn)行訓(xùn)練,，同時(shí)在做題時(shí),，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力,。

3,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。熟練讀出所學(xué)的課文,，以及熟記學(xué)過的短語。訓(xùn)練學(xué)生寫句子,。

4,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律,，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語，提高學(xué)生的交際會(huì)話能力,。

5,、在教學(xué)時(shí)我們要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”：話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題，聯(lián)系語境,，明確交際功能,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二十

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人，其中6人為大班的幼兒,，5人是小班的幼兒,，其余均是中班的幼兒。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的,。學(xué)期剛開始的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異，有的不那么喜歡動(dòng)手畫,，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá)。針對(duì)這一問題,，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo),，通過我們教師積極正確的指導(dǎo),，寓繪畫于游戲中、故事中,、技法中,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會(huì),。

孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木,、飛禽走獸，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對(duì)象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫,，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此,，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動(dòng),，簡單的蠟筆色彩畫,、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題,，同時(shí)還穿插著水墨畫和裝飾畫,。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能,。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點(diǎn)、線,、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會(huì)分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面,，他們學(xué)會(huì)了基本的色彩搭配,，比如黃色是萬能色，它可以和紅,、藍(lán),、綠分別搭配,。個(gè)別幼兒了解到冷暖色的對(duì)比，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高,。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)：

首先,，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣,。興趣與好奇緊密聯(lián)系,，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,，我在選材上下功夫,。根據(jù)各班幼兒年齡特征、興趣,、愛好及繪畫特點(diǎn),，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物魚,、貓頭鷹,、城堡等，大班喜歡交通工具汽車,、輪船,、火車等，小班喜歡粘,、拼,、貼等。我把繪畫的內(nèi)容編成故事,，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣,，而且幼兒樂于接受,。

其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令,，象木偶一樣,，幼兒就會(huì)興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲,，教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化,，應(yīng)在看看、想想,、畫畫,、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力,，引起幼兒作畫興趣,，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能,。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),，充分利用豐富多彩的游戲形式,。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過游戲“花寶寶在哪里,？”,，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察,，使幼兒在玩中畫,，畫中玩，在玩畫中找到樂趣,，大大提高幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后,，運(yùn)用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,，會(huì)使幼兒索然無味,。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料,，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上，我也會(huì)給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時(shí)候我會(huì)要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時(shí)我會(huì)告訴他們不能留白,，要先勾邊再涂色，涂色時(shí)要均勻,。對(duì)于那些動(dòng)手能力差,、色感差的幼兒我會(huì)不斷鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了,，對(duì)于我來說，幼兒美術(shù)是一個(gè)值得挖掘和探索的世界,。在這個(gè)不斷“教”的過程中,，也是我不斷學(xué)的過程?；蛟S每個(gè)年齡階段的孩子對(duì)于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限,，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時(shí),，我也會(huì)不斷的豐富自己,，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識(shí)，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個(gè)別樣的.五彩世界,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二十一

唉,，好一個(gè)恐怖的期末考試!

期末考試——這號(hào)稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試,，流傳了無數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對(duì)它。在我所見的考試中,，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比。

在期末考試前,，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進(jìn)教室,，抱著一大堆試卷和書，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳,，兩眼瞪得大大的,。老師語重心長地對(duì)我們說：“為了你們的成績，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了,，再下面的一個(gè)星期里我們就進(jìn)入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。”同學(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉,，又是這樣的情況，老師又說：“誰叫你們平時(shí)不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一,，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩。

我們度過了一個(gè)星期的“死亡”時(shí)間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭,，期末考試開始了。每一個(gè)人都帶著緊張的心情進(jìn)入了考場,，學(xué)霸坐在那里一動(dòng)不動(dòng),，兩眼不眨地看著題，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去,，抓抓腦袋，假裝正在思考題目,。而我就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣,，面對(duì)著無窮無盡的題目，我毫不畏懼,，我舞動(dòng)著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著,。