1.總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)工作,、學(xué)習(xí)、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行總結(jié)與歸納,。總結(jié)的語言要簡明扼要，有重點(diǎn),，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。在過去的一段時(shí)間里,，通過努力學(xué)習(xí),，我取得了一定的成績和進(jìn)步,。這給了我更多的動(dòng)力,，繼續(xù)不斷努力,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇一

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，就成績而言,，兩個(gè)班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢,，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師,，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué)，有不少值得認(rèn)真反思的方面,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的,，但是學(xué)生失分較多,，說明平時(shí)基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。

本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個(gè)：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

4,、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲(chǔ)備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時(shí),，語文成績一定會(huì)潛移默化的提上去,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行,，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷,、算分、登分,。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況,。由于組織嚴(yán)密,，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行,，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

首先,，我們的五年級為例,，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果,。語文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分,。

其次,，我們的英語有上升的趨勢。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一,，五英,、六英整體上升。特別是三英與期中相比,，進(jìn)步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開,，從期中后的進(jìn)步看,，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階,。

第三,，本次考試中出現(xiàn)了一、二,、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個(gè)優(yōu)勢班級形成,，班級中三科注重平衡,，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文,、數(shù)學(xué),，二年級的數(shù)學(xué)，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級均能同樣用力,，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn),，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,，很不容易。

第四,，我們的新教師有進(jìn)步,。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè)，很不容易,，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果,。

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2,、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力,。

3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大,。

4,、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,，期中時(shí)本部共44個(gè)級科，只有6科合格率100%,，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級科8科合格率100%,，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,，本次18個(gè)級科合格率達(dá)到100%,，26不達(dá)，不及格人次共57人,，閘西一個(gè)級科1人,。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn),、也給了我們大家信心，路是一步步走的,，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,，本學(xué)期要對癥下藥，標(biāo)本兼治,。

1,、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。

2,、要召開專門的教學(xué)研討會(huì),，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析,，幫助改進(jìn)教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。

3,、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn),、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展,。

4,、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡、圖形結(jié)合,，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

5,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化,。

成績屬于過去,，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇三

期末考試歷時(shí)兩天,，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒有及時(shí)的記下考試的感受,。

這次期中考試，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場出來，身心疲憊,，同時(shí)也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:。

語文：總體感覺較為良好,。通過與同學(xué)交流幾個(gè)有些疑問的題,，并沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個(gè)主題,。一個(gè)同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多,，考得心里都感覺不確定自己的答案了,。

數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想,。由于對第一單元知識的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò)，此題大意為：一個(gè)硬幣通過旋轉(zhuǎn),，像一個(gè)球體,，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動(dòng)成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓,。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會(huì)錯(cuò)了,，真是多此一舉啊!

英語：感覺還可以,。不過有一個(gè)題仍似懂非懂，不過扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對于新增添的四個(gè)學(xué)科,，本人有些欲哭無淚。

政治：一般,。政治平時(shí)上課很簡單,，談感想，看書加劃重點(diǎn),，幾乎就沒什么事了,，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過，一開始沒當(dāng)回事兒,，覺得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn)，考前一天連看都沒看,，考試的那天中午,，臨陣磨槍，開始緊張了,，不過還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)“在學(xué)習(xí)的過程中”，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)“積極”,。政治提綱不難背,，但是問題太容易混淆了。

歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題,，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了,，歷史書翻了一遍。結(jié)果到了考場,，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后,，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說,，是新興地主階級,。還是對知識的掌握不夠啊!

生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科,，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出,。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的,，可是一到考試就糊涂，算了不提了,。

地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的,。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,，但這種感覺挺爽。不過我也有一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時(shí)間,，我根本不夠用，時(shí)間緊迫,，在老師的催促下,，最后一個(gè)畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對,，就“強(qiáng)行”收卷了,。

過去的就讓它過去吧!不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye,，笑對人生,，笑對下周五的家長會(huì)!

這是一個(gè)初中生的期中考試總結(jié)，從中可以看出一些問題,，比如,，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn),，等,，也可以看出這個(gè)孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇四

期末考試過后,，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊?。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò),、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等,。

最終,，成績出來了，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1,、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號,，做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué)，在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來,。3,、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來。4,、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成,，不抄襲5,、訂正，嚴(yán)肅的對待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊,。

今天，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……,。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué),，感覺挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘,，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題,。先對應(yīng)用題,，嗯，不錯(cuò)!接著又對計(jì)算題,、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈,。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已。1月9號,，成績終于出來了,。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題,，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細(xì)，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分。

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng),，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之,，都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,。

“考試,，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過考試,，我們會(huì)自命不凡,，不再反思，也會(huì)停滯不前,。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來,，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功,。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇五

期末考試以后，伴隨著而來的時(shí)快樂的寒假!辛苦忙碌一學(xué)期的孩子們也終于到了交答卷,、收獲成果的時(shí)候,。但期末考試的完成并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)長期持續(xù),、循序漸進(jìn)的過程,，學(xué)生需要不斷進(jìn)行自我總結(jié)和規(guī)劃,，才能取得更大的飛躍和進(jìn)步。

所以,，你好好的研究過你的期末考試試卷了嗎?找出自己不完善的地方了嗎?在接下來的一段時(shí)間里,，家長們可以幫助孩子進(jìn)行試卷分析和學(xué)期總結(jié)為主，分析自己在整個(gè)一學(xué)期里的劣勢和優(yōu)勢,，以便在新的學(xué)期更快更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.知識體系要完善――試卷的整體把握,。

知識體系的不完備必定導(dǎo)致考試得分的困難,。因基礎(chǔ)知識、基本方法體系的漏洞而失分,，這是絕對不可原諒的,。因?yàn)槊總€(gè)人都可以通過自己的努力解決這一問題，關(guān)鍵在于你是否有心,，是否真正做到了高度重視,，做到了逐節(jié)逐章不遺漏。

2.致命硬傷要警惕――錯(cuò)題的及時(shí)糾正,。

任何關(guān)鍵性的知識點(diǎn)都有其要害，任何關(guān)鍵性的方法都有其規(guī)范的步驟,。平時(shí)做題要精練整理,，從而提煉出思路，獲得啟發(fā),，尤其是容易致命的失分點(diǎn),，務(wù)必重點(diǎn)批示出來，以求時(shí)時(shí)警覺,。不是一道題一做完就完了,，做完題后沒有任何感覺，那可就真的完了,。不放過任何紕漏,，考試方能探囊取物。

3.熟練力度要加強(qiáng)――對癥下藥是關(guān)鍵,。

考試畢竟不同于練習(xí),，考試有時(shí)間強(qiáng)度的限制，“會(huì)而不熟”是很難得高分的,，要得高分,，平時(shí)還需進(jìn)行必要強(qiáng)度的速度訓(xùn)練。

4.考試心態(tài)要冷靜――積極面對錯(cuò)誤點(diǎn),。

過分緊張思路必難開,，過分激動(dòng)審題必不嚴(yán),，過分放松時(shí)間必不夠?？荚囈苋褙炞?，一心一用，手腦同步,。關(guān)注得分,，不要怕丟分，以免產(chǎn)生過分緊張的情緒亂了陣腳,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇六

1,、本次期末考試的試卷總分為100分，考試時(shí)間100分鐘,，共6頁,。

2、試題類型：一,、選擇題（第1—10題,，每小題3分，共30分）,，二填空題（第11—15題,，每小題3分，共15分）,，三,、解答題（第16—22題，共7個(gè)小題55分）,，全卷共22個(gè)小題,。

3、試題分布及分值：勾股定理,，實(shí)數(shù)的應(yīng)用知識,，一次函數(shù)的應(yīng)用，二元一次方程組,，平行線的知識應(yīng)用,，數(shù)據(jù)的收集與處理。

4,。全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題,、中檔題、稍難題約為71分,、20分,、9分。

從整體上看,，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),，以能力立意命題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下：

1,、強(qiáng)化知識體系,，突出主干內(nèi)

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,，既注意全面更注意突出重點(diǎn),，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度,。

2,、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識生活化、情景化,，通過填空,、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn),、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性,、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。如生活中常遇到的鞭炮及燈泡能否用普查的方法調(diào)查,，再如第20題考查學(xué)生的節(jié)約意識,，而最后一題水位變化也體現(xiàn)了在試卷中進(jìn)行安全教育等。

3,、重視各種能力的考查,，重視數(shù)形結(jié)合

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員,，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力,。如最典型的解方程考察的是計(jì)算能力,，同時(shí)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解答相關(guān)問題，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運(yùn)用知識解決問題的能力,。

那么這套試卷在學(xué)生完成后,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)也總結(jié)出來做一交流,。

感覺整套試卷都偏簡單,，但基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生很難在填空題上得到稍微滿意的分?jǐn)?shù)。

1,。選擇題,。第9題主要錯(cuò)誤為選擇b或c，忽視了兩種都是滿足條件的,，從中可以看出學(xué)生答題時(shí)不夠細(xì)心,。第10題錯(cuò)誤是最多的，對于同樣的題目換成另一種方式去考查的時(shí)候很多同學(xué)無從下手,，從中可以體現(xiàn)出平時(shí)學(xué)生對于題型見識不夠多,，碰到?jīng)]見到的題目就措手不及。

2,、填空題,。第15題這個(gè)題型考查的是平面坐標(biāo)點(diǎn)的平移變換知識點(diǎn)；

第16題犯錯(cuò)最主要的原因是學(xué)生審題不夠仔細(xì),，給出的兩個(gè)條件有些學(xué)生只滿足一個(gè)要求,，有些學(xué)生兩個(gè)條件是考慮在內(nèi)了，但方向卻搞錯(cuò)了,，都是非?？上У摹?/p>

１,、在課堂上下功夫,，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識,，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識,、技能掌握還是比較扎實(shí)的,，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷,，區(qū)分度不大,。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙,，思維就顯得混亂,、沒有條理。說明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多,，程式化的知識強(qiáng)調(diào)過多,，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

２,、培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣,，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

３、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力,。

4、圍繞知識點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生解答,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通,、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂,、立足于教材，但不能局限于教材,、局限于簡單的模仿,，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外,，手頭要有一定的教輔用書，要設(shè)計(jì)好平時(shí)的練習(xí)和單元測試，加強(qiáng)命題研究,，讓學(xué)生通過解題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

5,、上好晚自習(xí),，多輔導(dǎo)學(xué)生，用汗水獲取成果,。

6,、提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展,。從這次的考試中可以看出,，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生,，和他們一起分析原因找出對策,，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出,，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高,。

7、做到不放棄每一個(gè)學(xué)生,，不是把每一個(gè)學(xué)生都要考多少分,，主要是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步了才是我們真正的目標(biāo)。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇七

四年級共有51人,，參加考試51人,，高分人數(shù)10人，高分率,，及格人數(shù)37人,，及格率，人平均分,，均分率,，綜合指數(shù)，從考試成績來看,，優(yōu)等生較少,，差生較多，整個(gè)班的學(xué)生成績現(xiàn)狀不容樂觀,。

這次四年級的語文試題分四部分,，第一部分，積累運(yùn)用。第二部分是閱讀理解,。第三部分,，語文實(shí)踐。第四部分,，快樂習(xí)作,。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中，難度不大,，無怪題偏題,。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,，如：看拼音寫詞語、把詞語補(bǔ)充完整,、選詞填空,、按要求寫句子、按原文填空等,。

第一部分前四道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況,，第五題檢測學(xué)生句子的轉(zhuǎn)換運(yùn)用情況，第六題檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和課外閱讀積累情況,。第二部分,，閱讀理解，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累,。第四部分，開心習(xí)作主要是考查學(xué)生能不能圍繞中心把一件事寫具體,。

1,、第一部分積累運(yùn)用的第三小題我會(huì)查字典失分較多。主要表現(xiàn)在查字典的方法都忘了,，音序都不會(huì)寫了,。第一部分積累運(yùn)用的第五小題按要求寫句子失分較多，主要表現(xiàn)為：把月亮的形狀真多,。（改為比喻句）很多學(xué)生不理解題意,，只對月亮進(jìn)行了一次比喻，沒把理解形狀較多這個(gè)詞,。本人也覺得這個(gè)題出得不夠科學(xué)。第一部分積累運(yùn)用的第六小題按課文原句填空失分較多，主要原因是平時(shí)課外知識積累少,、課內(nèi)知識又記得不牢固,，加上寫錯(cuò)別字扣分，這很不應(yīng)該的,。

2,、閱讀理解部分失分嚴(yán)重。第一個(gè)是課內(nèi)閱讀,，考察學(xué)生課內(nèi)知識掌握情況,，第一題失分較少，第二題在文中找三個(gè)近義詞和第三題按要求填空失分較多,，學(xué)生沒能認(rèn)真閱讀短文,，平時(shí)上課老師講的知識沒記牢固。第二個(gè)閱讀題為課外閱讀,，第二小題劃線句子可以用文中的一個(gè)成語來形容紀(jì)昌學(xué)射的過程,，并寫出它的反義詞，很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文,，沒有理解劃線句子的意思,，做錯(cuò)了，還要一部分學(xué)生在文中找到了這個(gè)詞語,，卻不會(huì)寫反義詞,，所以失分較多。

3,、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體,，篇幅較短。還有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題,，寫跑題了,。

1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。

2,、教學(xué)方法不夠靈活。

3,、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān),，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察,，習(xí)作要求不明確,，沒仔細(xì)讀題目的'要求，作文無話可說,，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格,，指導(dǎo)不到位,。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順,，有明顯的語病,。

4、閱讀不認(rèn)真,，盲目亂作不認(rèn)真的思考,，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練,，課外閱讀由于訓(xùn)練較少,，達(dá)不到本年級段閱讀的基本要求。

5,、教師對課改理念滲透不夠,。對教材理解、鉆研不夠,。

1,、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展,，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對縮句,、改比喻句,、擬人句、反問句等句型除懂得運(yùn)用方法外,，還要多練習(xí),，多鞏固。

3,、重視語言積累,，重視過程評價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累,。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作,。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng),。教會(huì)他們觀察事物,，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材,。針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一,，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題,。書寫要規(guī)范,、整齊。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇八

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時(shí),，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚,，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯(cuò)了,，實(shí)在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一定會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的,，我相信我下次會(huì)考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心,，否則后悔莫及。

在各科成績當(dāng)中,，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn),，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語成績一定能考的更好。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對,。

2準(zhǔn)備不充分。"不打無準(zhǔn)備之仗,。"言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問題,。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會(huì)變好,。世上無難事，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功!

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇九

唉，好一個(gè)恐怖的期末考試!

期末考試——這號稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試,，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試，流傳了無數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對它,。在我所見的考試中，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比,。

在期末考試前，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進(jìn)教室,，抱著一大堆試卷和書,，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳，兩眼瞪得大大的,。老師語重心長地對我們說：“為了你們的成績，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了,，再下面的一個(gè)星期里我們就進(jìn)入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個(gè)單元的知識點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉，又是這樣的情況,，老師又說：“誰叫你們平時(shí)不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩,。

我們度過了一個(gè)星期的“死亡”時(shí)間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭，期末考試開始了,。每一個(gè)人都帶著緊張的心情進(jìn)入了考場,，學(xué)霸坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，兩眼不眨地看著題,，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去，抓抓腦袋,，假裝正在思考題目,。而我就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣，面對著無窮無盡的題目,，我毫不畏懼,，我舞動(dòng)著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,，我校嚴(yán)格按照考試要求,，布置考場，嚴(yán)肅考場紀(jì)律,，取得了圓滿成功,，達(dá)到了預(yù)期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào)：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個(gè)試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出,，有一定的代表性,，試卷題量適中，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,，在會(huì)上,，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求,。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律,，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績。

取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u卷期間,，我校老師能做到提前到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象,。

從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),，認(rèn)真鉆研教材,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前,，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。

(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的，查找原因,，制定措施。

(2)抓教師課堂教學(xué),。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,，忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力,，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵(lì),、和家長配合，以縮小差距,。

(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),、不懂就問,，向教師請教，認(rèn)真完成家庭作業(yè),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十一

1～5年級的試卷由市教研室提供,，6年級試卷由外校引進(jìn)。

2,、試卷得分情況：

一年級得分率：95.2%,；二年級得分率88.5%；三年級得分率94.4%,；四年級得分率86.5%,；五年級得分率89.6%；六年級得分率78.7%,。

3,、試卷特點(diǎn)

本次測試從六張?jiān)嚲砜傮w上看，具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

（1）適合新課標(biāo)理念,，難易程度適中,，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng),，體現(xiàn)了知識綜合,，較好地體現(xiàn)了人文性。

（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時(shí),，注重了對學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的,。

（3）題目注重對學(xué)生雙向思維的考核,，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

（4）注意了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性,。

1,、基礎(chǔ)知識掌握好。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分較高,。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力在提高；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶,、理解能力也較強(qiáng),。由此可見，學(xué)生對記憶,、理解,、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實(shí)的。

2,、創(chuàng)新思維能力強(qiáng),。可以看出“靈活開放,，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一,。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活,、開放的題目,。如五年級第三大題的前2題，比較2個(gè)圖形的面積和周長關(guān)系,。這一題有一定的靈活性,，要考查學(xué)生靈活解題的能力，總的來說五年級學(xué)生在這一方面的得分率達(dá)80%,，比以往有了很大的進(jìn)步。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。從試卷整體來看，90%以上學(xué)生字跡清晰,、書寫規(guī)范,。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì),?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，提供了保證,。但是并不能排除個(gè)別班級學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象,。

1,、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。如三年級的“小明的一天”,，“動(dòng)動(dòng)手”,；六年級填空中的最后一題求圓的面積等。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析,、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高,。失分多的有一年級的“找規(guī)律”,，二年級有關(guān)鐘表的一題。

3,、教師要加大教學(xué)反思,。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此,，深入學(xué)習(xí)課改理念,，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作,。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,，才能將課程改革落到實(shí)處，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高,。

4、有的年級在不同班級中差距較大（在5分之外）

1,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué),。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗(yàn),，不斷完善,，才能加深對概念的理解和靈活運(yùn)用。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué),。新課引入生活化?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識。因此,，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分,，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥,、抽象,，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

3,、提高集體備課的質(zhì)量,，縮小同年級之間的差距。

練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效手段。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分,，練習(xí)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上,。

（1）是條件的開放。條件不足,，或沒有給出條件,，需要學(xué)生具體分析，尋找解決問題的條件,，從而達(dá)到解題目的,。

（2）是結(jié)論開放。給出條件,，沒有給出結(jié)論,，或結(jié)論不是唯一的，可以根據(jù)實(shí)際情況,，選取最佳的結(jié)論,。

（3）是解答方法開放。在練習(xí)中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些一題多解或從不同角度分析的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性。

（4）是問題情境開放,。結(jié)合生活中的實(shí)際,，設(shè)計(jì)一定的的情境 ，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

（5）是時(shí)空的開放。有些練習(xí)的內(nèi)容,，可以讓學(xué)生走出教室,，走出校園，親自去觀察,、實(shí)踐,、搜集材料,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、歸納整理,，最終解決問題,，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作。同時(shí)通過加強(qiáng)同年級間的教研活動(dòng),，以縮短班級間的差距,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的差異客觀存在,，如：學(xué)習(xí)水平,、方式、思維等確實(shí)存在差距,，特別是在數(shù)學(xué)的理解,、審題、思維靈活性深刻性,、估算能力,、表達(dá)能力等方面存在很大差距，如何正視差異,，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢,，是我們今后長期應(yīng)重視與研究的重大問題。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十二

這次的期末考試分?jǐn)?shù)很不理想,。語文和數(shù)學(xué)都考了97分,，還沒有原來認(rèn)真呢！

語文考97分是因?yàn)?，剛開始的看拼音寫漢字錯(cuò)了,。錯(cuò)的那個(gè)是守望這個(gè)詞有一些偏僻，我們沒有復(fù)習(xí)到,。所以,，我被扣了2分。然后就是七上八下這個(gè)詞語沒有理解好,。被扣了1分,。

數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中模趴剂?7分,。一個(gè)是因?yàn)榇鸢赋e(cuò)了,，扣了1分。另一個(gè)是因?yàn)闆]有抄余數(shù)扣了1分,。最后是因?yàn)樽屵x對錯(cuò),，我選錯(cuò)了,，被扣了1分。

以后我一定有更加認(rèn)真,！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十三

本次年級期末考試,，語文試卷緊扣必修（三）教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。

就全年級學(xué)生得分情況看,，最高分88分,，最低分15分，成績有明顯差距,。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開,，呈明顯梯度。

就學(xué)生語文試卷答題分析,，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形,、病句、文言選擇題,、名言名句填空等緊扣課本的題,。重視課本的同學(xué),，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn),。主觀題從題面來看，難度適中,，學(xué)生基本有話可答,，但是想得全分，得到全分卻比較難,，事實(shí)上得到全分的人寥寥無幾,，還是答題技巧與方法的問題。另外,，由于課時(shí)任務(wù)比較緊,，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因,。

1,、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然,，原因是多方面的,，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度,，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式,，游戲的方式,，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了,，分自然也就提高了,。

2、病句題較前也有顯著提高,。記得去年中考時(shí)出過一道病句題,，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因,。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好,，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少,。前車之鑒,，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高,。

3,、文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題,，且學(xué)起來較為枯燥,，難以理解，特別是知識點(diǎn)也較多,，學(xué)生不易掌握,。針對以上問題，我們在備課會(huì)上也做了多次研討,。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系,？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討,，不分時(shí)間,、不分地點(diǎn)、不分形式,。由于老師對文言文重視程度高了,，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié),，強(qiáng)調(diào)背誦,，從卷面上看,，確實(shí)提高很大。

1,、本次作文成績普遍較低,。原因是多方面的。

（1）兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低,。

（2）跟題目本身有關(guān),。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,，考題卻文體不限,，特別是還可讓編故事,，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇,，且主題似現(xiàn)非現(xiàn),，還有套作、模仿之嫌,，凡編故事者,，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得了15分,。另一方面，本次材料加話題作文,，立意角度較少,，可選擇的面窄。

（3）學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因,。平時(shí)積累不多,，關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用,，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等,。

2、現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高,。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,，在練中總結(jié)，在練中提高,。

3,、基礎(chǔ)知識：成語運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號使用等還有待于進(jìn)一步提高,。

1,、學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,，而且，我也身體力行了,，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

2,、合理有效地利用早讀時(shí)間,。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目,；早讀期間,，還會(huì)抽查背誦情況。

3,、文言文教學(xué)特別忌空,，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題,，有效解決問題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查,，爭取把文言文落到實(shí)處,。

4、作文一直是學(xué)生的老大難問題,，如何讓學(xué)生喜歡作文,，會(huì)作文，這也是擺在每位老師面前的大問題,。適當(dāng)上一些作文課,，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明,，這種方法行之有效,。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文,，還要學(xué)會(huì)修改作文,，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文,。為此,，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

5、平時(shí)注意精做題,，精講評,，每單元都有配套的單元檢測，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果,。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說,，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義,，口頭表達(dá)是“語”,，付諸筆端是“文”。

其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上,，如何讓學(xué)生對語文感興趣，我們想了很多辦法,，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中,。

1、開學(xué)至今,，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng),，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以,，我們就用這種辦法合理利用,，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí),，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”,，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師,，責(zé)任很重大,，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理,，對學(xué)生進(jìn)行情感教育,；期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考,，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得,；中考后,，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》,。實(shí)踐證明,，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識面拓展了,，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了,，潛移默化中，成績也提高了,。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,，文章中共計(jì)引用了12則《論語》，每一則都進(jìn)行了解釋,，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,，語言流暢，主旨鮮明,。

2,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽,，現(xiàn)在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長,。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí),，學(xué)生有話可講，有例可證,，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材,。辯論本身也是對口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時(shí),，還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識,，集體榮譽(yù)感。

3,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇,，學(xué)生編,，學(xué)生演，以班為單位,。

4,、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦,，現(xiàn)在正在籌備階段,。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄,；也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高語言表達(dá)能力,。

最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個(gè)角落,，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想,。”

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十四

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,，難易適度,，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化,，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

本班19人,，總分1343.5分，平均分70.71分,。優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率32%，及格率84%,，不及格3人,。最高分是98分，最低分是41.5分,。但這個(gè)成績并不理想,，對本次檢測分析如下：

（一）、填空題,，失分多的是第1,、2小題，看出學(xué)生沒有真正掌握時(shí)間問題,，也看出學(xué)生解決問題的能力較差,。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真，沒仔細(xì)分析,。

（二）,、判斷題，是知識的整合,，學(xué)生失分不多,。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題。

（三）,、選擇題,，這一題大部分學(xué)生得分情況較好,。

（四）、操作題,，這一題雖然比較容易,，但失分較多，原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真,。

（六）,、計(jì)算

1、“直接寫得數(shù)”,，學(xué)生掌握不錯(cuò),，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分,。

2,、估算，學(xué)生掌握的不錯(cuò),，

3,、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),，因粗心產(chǎn)生混亂,，導(dǎo)致失分,。二是商的中間,、末尾有0的除法,，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0,，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。

（七）,、解決問題,。

出錯(cuò)的情況較多，原因也很多,。

第一,，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意,；

第二,，不能認(rèn)真分析題意；

第三,，式子列對,，計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫單位和答語的',。這題也是十分較嚴(yán)重的題,。

1,、學(xué)生的口算、估算,、計(jì)算能力有待于加強(qiáng),，提高準(zhǔn)確度。

2,、在教學(xué)中,，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力,。

3,、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4,、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考,，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。

5,、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì),，而是不夠細(xì)心,，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo),。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯(cuò)數(shù)字,，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、從本次檢測看,，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此,，在日常的教學(xué)中,，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)基本概念教學(xué),，充分理解每個(gè)概念的含義，能舉一反三,，并且能夠達(dá)到公式的反向應(yīng)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣,，正確的檢查方法,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十五

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我所教的班級高二（12）班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,，回想半年的工作，有付出,，有收獲,，有憧憬，有彷徨,。一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：

在新課標(biāo)下,，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,，才能教好。

2,、備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的,。

3、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十六

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人,，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒,，其余均是中班的幼兒,。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異,，有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá),。針對這一問題，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo),，通過我們教師積極正確的指導(dǎo),，寓繪畫于游戲中、故事中,、技法中,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會(huì),。

孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木,、飛禽走獸，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,。繪畫,，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。因此,，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動(dòng),，簡單的蠟筆色彩畫,、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題,，同時(shí)還穿插著水墨畫和裝飾畫,。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能,。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點(diǎn)、線,、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會(huì)分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面,，他們學(xué)會(huì)了基本的色彩搭配,，比如黃色是萬能色，它可以和紅,、藍(lán),、綠分別搭配。個(gè)別幼兒了解到冷暖色的對比,，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高,。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)：

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容,，引起幼兒對繪畫的興趣,。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此,，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點(diǎn)，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物魚、貓頭鷹,、城堡等,，大班喜歡交通工具汽車、輪船,、火車等,，小班喜歡粘、拼,、貼等,。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受,。

其次,，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣,，幼兒就會(huì)興趣索然,，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化,，應(yīng)在看看、想想,、畫畫,、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力,，引起幼兒作畫興趣,，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能,。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),，充分利用豐富多彩的游戲形式,。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí),，通過游戲“花寶寶在哪里？”,，讓幼兒在室外尋找花,，邊玩邊觀察,，使幼兒在玩中畫,，畫中玩，在玩畫中找到樂趣,，大大提高幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后,，運(yùn)用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,，會(huì)使幼兒索然無味,。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料,，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上，我也會(huì)給幼兒具體的要求,。比如在畫線描畫或勾線的時(shí)候我會(huì)要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時(shí)我會(huì)告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色,，涂色時(shí)要均勻,。對于那些動(dòng)手能力差、色感差的幼兒我會(huì)不斷鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對于我來說,，幼兒美術(shù)是一個(gè)值得挖掘和探索的世界,。在這個(gè)不斷“教”的過程中，也是我不斷學(xué)的過程,?；蛟S每個(gè)年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的,。同時(shí),，我也會(huì)不斷的豐富自己,，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個(gè)別樣的.五彩世界,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十七

此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣,，命題內(nèi)容為：一是看拼音，寫詞語,；二是多音字組詞,；三是選詞填空四是改寫句子；五是美文的積累,；六是閱讀訓(xùn)練,；七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),，重視考查學(xué)生對詞句的理解,、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時(shí)也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力,，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求,。

（一）總體分析

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點(diǎn)積累,。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人,，及格人數(shù)53人，及格率為98%,。優(yōu)秀率為72%,。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進(jìn)生較多,，而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白,；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭,、促中間,。

（二）板塊分析

第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想,，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,，細(xì)微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇,。還有個(gè)學(xué)生拼音掌握不好,，這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松,，要多多鞏固和加強(qiáng),。

第二題：多音字組詞,。有些學(xué)生辨析不清，說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細(xì),、認(rèn)真,。

第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容,，只有個(gè)別困難生出錯(cuò),。

第五題積累填空，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,，但學(xué)生在完成過程中,，寫出了很多的錯(cuò)別字因而失分,。

第六題課外閱讀,，是一篇童話故事，大多數(shù)學(xué)生完成較好,，但也有的學(xué)生沒有認(rèn)真讀題因而出錯(cuò),。

第七題習(xí)作，這是在第二單元練習(xí)過的,，可考試中出現(xiàn)了一個(gè)問題,，這次是一個(gè)半命題的習(xí)作，有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補(bǔ)充完整,，而下方正文中沒有再寫題目,，因而失分；還有的有點(diǎn)離題,。

1,、字詞的'基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視,。從測試中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進(jìn)生,，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫,。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。教學(xué)生字詞時(shí)對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2,、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累,，要讓學(xué)生多動(dòng)筆以加強(qiáng)記憶,，尤其是對于日積月累,、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí),。

3,、對于閱讀題

上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題,，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步的提高,。

教給答題的方法,。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要,。在這次的測試中,，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng),。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率,。

拓展學(xué)生的課外閱讀,。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書,，愛讀書是最終的解決途徑,。針對課外閱讀不夠落實(shí)的問題，要多動(dòng)腦筋,，花時(shí)間進(jìn)行落實(shí),。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。

4關(guān)于習(xí)作

在這次習(xí)作中存在著以下一些問題：

篇幅比較短,，內(nèi)容不夠具體,。有少數(shù)學(xué)生由于時(shí)間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分,。在寫作過程中,，有一些學(xué)生，寫的很直白,，沒有多少修飾的語言,，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動(dòng)作或是人物是語言了,，文章寫得很平淡,、無味。錯(cuò)別字情況不容忽視,。在這次的作文中,，錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率較高,。在平日的作文教學(xué)中錯(cuò)別字應(yīng)該予以好好地加強(qiáng)和落實(shí)。

提高,、解決措施：

（1,、）重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時(shí)間對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評,，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作,，增強(qiáng)評改力量,，提高評改的能量。

（2,、）激發(fā)學(xué)生作文的興趣,。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當(dāng)降低難度,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過多種方法對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感,，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十八

首先,，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié),。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待,。那么,，這次考試，是否達(dá)到了你的期望,，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映,。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：

1、名次,、成績是上升還是下滑,？

2、如果上升,，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,，有些反之。）,，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3,、如果下滑,，問題又出在哪里（下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述）,。

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,，一是根本不進(jìn)行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里,。

那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié),？

首先,，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想,。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題,。注意，此時(shí)你關(guān)注的,，不應(yīng)只是錯(cuò)題,。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題,，以及憑運(yùn)氣做對的題,。這些題都是你的軟肋。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯(cuò)了,，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,，下次類似的題變一變形,，可能又錯(cuò)了。殊不知,，一道題錯(cuò)了,，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

考試技巧的總結(jié)上,，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,。請同學(xué)們再次回顧整個(gè)考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,。請同學(xué)回想,，也問自己幾個(gè)問題。

3、具體到每門學(xué)科,。物理是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等,。

通過考試技巧的總結(jié),，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時(shí)間,，安排答題順序，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來,，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們,，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實(shí)演練,。

進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了,，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上,，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

最后,，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié),，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對下一階段的學(xué)習(xí),，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排,。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢想,。在以后的路上，走得更遠(yuǎn),，變得更強(qiáng),。

總結(jié)：高二語文的高二物理期中考試總結(jié)（教師版）就為大家介紹到這里了，善于總結(jié)可以為以后的學(xué)習(xí)和考試做鋪墊,，祝愿同學(xué)們在期中考試中取得優(yōu)異成績,！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十九

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣,，既考查了學(xué)生識字寫字能力,，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解,、分析及習(xí)作能力,。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

三（2）班有52人,，參加考試,，總得分970分，平均分18.65分,，其中最高分是58分,，最低分是1分。由于本班是分出來的慢班,，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差,。

第一大題：讀拼音寫詞語?？偣?0分,，最高分5分，最低分0分,。存在的問題,，多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫出的是錯(cuò)字,。

第二大題：比一比組詞,。總分8分,，最高分6分,，最低分0分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞,。

第三大題：給多音字組詞,。總分6分,，最高分3分,，最低分0分。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆,，結(jié)果恰恰相反,。

第四、五兩大題：都是考查填詞語,?？偡?2分，包括填對子,、疊詞,、補(bǔ)充詞語，最高分8分，最低分0分,，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差,，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。

第六大題：默寫古詩,?？偡?分，最高分6分,，最低分0分,。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。

第七,、八兩道大題：句子天地,。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫句子?？偡?4分,，最高分5分，最低分0分,。存在的問題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫中,，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象,。

第九大題：課文回顧與積累運(yùn)用,。總分9分,，最高分2分,，最低0分，學(xué)生對課文掌握不熟,，對學(xué)過的知識不去加以鞏固,。

第十大題：快樂閱讀?？偣?3分,，此題包括三個(gè)方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞,、造句、感悟短文內(nèi)容道理,。最高分7分,，最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文,，沒有注意審題,，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對與不對。

第十一大題：習(xí)作樂園,?？偣?0分，最高8分,，最低0分,。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的.作文，寫出自己的課余生活的收獲和感受,。存在的問題是同學(xué)們不會(huì)審題,，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差,，導(dǎo)致錯(cuò)字較多,，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象,。

1,、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草,，書寫不規(guī)范,，存在書寫困難。

2,、多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫作文,，審題不認(rèn)真，組材,、積累詞匯方面還有要加強(qiáng),。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫,。

3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,，力爭提高學(xué)生的寫話能力,。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力,。

總之,，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣,，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文,，從而提高他們的語文綜合素質(zhì),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二十

11月4日至5日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人,。從試題內(nèi)容上看,，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運(yùn)用的考查，難度適中,，從考試成績上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀,，是一次比較成功的考試,。

1、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計(jì)表和積分表,。

2,、文科最高分633分，600分以上6人,，580分以上19人,。

3、特長生成績統(tǒng)計(jì)

4,、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計(jì)

（一）教師在教學(xué)中存在的問題

1,、備課不充分,，課堂效率低,。

2、查漏補(bǔ)缺不及時(shí),，落實(shí)不到位,，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠,。

3,、限時(shí)、限量,、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,，非智力因素失分較多。每周的強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持,，所選試題不能充分體現(xiàn)精,、活、適,，試題結(jié)構(gòu),、容量變化大。

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4,、不重視教學(xué)反思,。

5、與學(xué)生交流太少,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保,。

6,、部分課堂管理不嚴(yán)，對學(xué)生的.違紀(jì)違規(guī)視而不見,。還有隨意換課,、請假、遲到,、或打電話安排等現(xiàn)象,。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),，學(xué)生流失日益突出,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，方法不當(dāng),，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,，不注重積累,、反思、歸納總結(jié),。

3,、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力,、運(yùn)用能力亟待提高,。

4,、答題、書寫不規(guī)范,，非智力因素失分較多,。

5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號,。

1、抓管理,，保穩(wěn)定,，樹形象。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。

3、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo),，個(gè)別輔導(dǎo)，狠抓重點(diǎn)生,，關(guān)注特長生,。

4、加強(qiáng)集體備課,，抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn),，完善教學(xué)管理，提高課堂效率,。

計(jì)望聞問切,，進(jìn)一步全面、深入,、精細(xì)的分析,，開好科班會(huì)和備課組會(huì)，找出差距和存在的問題,，及時(shí)開出一劑良方,，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大,。