這次的體驗(yàn)讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向,。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和文學(xué)表達(dá)技巧,，使文章更加生動(dòng)有趣,。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng).這四種能力的形成相輔相成,互相促進(jìn).

下面我想從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文.

a:積累.

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面.

(一)課內(nèi)積累.

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識(shí).語文課本是一個(gè)很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,，有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的”點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的”面”.

學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:,。

1.預(yù)習(xí)課文.

此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞.

(1)讀課文。

讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果.

(2)勾畫法讀文.

就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課.

(3)積累字詞.

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.

2.保障課堂45分鐘的聽課效率.

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問題.重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方.

3.課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本.

練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.

把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,，并且及時(shí)去看看,。

4.考前復(fù)習(xí).

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.一星期一復(fù)習(xí)為好.復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點(diǎn),，注重技巧性,。

(二)課外積累.

中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),，更要做好課外積累.

充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用.材料要廣博而新穎,，時(shí)代感強(qiáng),，力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ).

b:運(yùn)用.

運(yùn)用最難.它是把積累的語言加以靈活運(yùn)用,應(yīng)用實(shí)踐.這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力.

主要談?wù)剬懽?

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,要選學(xué)生感興趣的題目.

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)孩子多看看報(bào)紙,，可以增進(jìn)孩子的語文能力,。

二、寫日記或短文,。

父母?jìng)兛梢悦刻斐橐稽c(diǎn)時(shí)間,，讓孩子寫一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語文能力,，也能培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力,。

三、利用貼紙教材,。

父母?jìng)兛梢园岩恍┹^難的生字或單詞寫在紙上,，貼在孩子容易看到的地方，以增進(jìn)其記憶力,。

四,、讓孩子編故事。

可以讓孩子將所學(xué)生字,，放到所講的故事中,，或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字，運(yùn)用到對(duì)話中,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

在小學(xué),，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字,、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進(jìn)入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起,，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要,。

那么,，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時(shí)代背景，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞，通過查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等,。

二,、有效利用課堂45分鐘。

初一學(xué)生獲取語文知識(shí),，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到、手到,。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識(shí)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語文書上記,，這樣翻閱起來更方便。

課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識(shí)新見解,。

2、語文術(shù)語及知識(shí)規(guī)律。

3,、自己需要掌握的知識(shí),。

4、實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識(shí),。

三、積極參加各種語文活動(dòng),。

要積極,、主動(dòng)、大膽地參加朗誦,、背誦,、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語文學(xué)科活動(dòng),。說不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的,。

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽、說,、讀,、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間,、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段,，然后再串起來),，如何寫好作文等。具體說來,，要在以下幾個(gè)方面下功夫：

其次是說,。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說話能力。上課時(shí),，要主動(dòng)積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練,，就不會(huì)膽怯了,。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解,。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽,。要是能參加一些朗誦會(huì)，聽專家的朗誦,，有意識(shí)地去模仿,，日積月累，也會(huì)受益無窮的,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

我的學(xué)習(xí)方式最主要的有三點(diǎn)：預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),。

在老師頭講課之前,，我都會(huì)把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預(yù)習(xí)一遍，這樣,，通過預(yù)習(xí),，我就知道了自己哪里不明白，知道了自己應(yīng)該著重地聽哪些地方,，知道了這節(jié)課的重點(diǎn)是哪些,。這樣，有利于我的學(xué)習(xí)效率,。

在我小學(xué)的時(shí)候,，我就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：不管老師講的課是枯燥還是生動(dòng)，我都會(huì)非常認(rèn)真地去聽,，抓住老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié),，這一習(xí)慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里，記憶非常深刻,。

我國(guó)著名的思想家,、教育家——孔子曾說過這樣一句話：“溫故而知新”，學(xué)習(xí)了知識(shí),，要及時(shí)的去復(fù)習(xí)它,，只有復(fù)習(xí)，才能夠鞏固學(xué)過的知識(shí),，使知識(shí)更加牢固,，學(xué)得更扎實(shí)。

“書中自有黃金屋”，在學(xué)習(xí)課本的同時(shí),，我也經(jīng)常的看一些有用的書籍,，它不僅能豐富我們的知識(shí)面，也能使我的語文閱讀能力提高不少,。

當(dāng)然,，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有不同，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)習(xí)是源自興趣的,，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者!”只有喜歡學(xué)習(xí)才能學(xué)好它,。

總而言之,，天下沒有免費(fèi)的午餐,，收獲決不能舉手既得,，它需要你的付出，付出終歸是有回報(bào)的,。相信你自己,，學(xué)習(xí)和生活一樣，你怎樣對(duì)待它,，它就怎樣對(duì)待你!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

在小學(xué),，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字,、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進(jìn)入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起,，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要,。

那么,，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時(shí)代背景，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞，通過查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等,。

二,、有效利用課堂45分鐘。

初一學(xué)生獲取語文知識(shí),，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到、手到,。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識(shí)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識(shí)新見解。

2,、語文術(shù)語及知識(shí)規(guī)律,。

3,、自己需要掌握的知識(shí)。

4,、實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識(shí),。

三、積極參加各種語文活動(dòng),。

要積極,、主動(dòng)、大膽地參加朗誦,、背誦,、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語文學(xué)科活動(dòng),。說不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的,。

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽、說,、讀,、寫提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法,。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間,、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字,、詞背誦每段,，然后再串起來)，如何寫好作文等,。具體說來,，要在以下幾個(gè)方面下功夫：

其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說話能力,。上課時(shí),，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解,。經(jīng)過多次訓(xùn)練,，就不會(huì)膽怯了。平時(shí),，要多和同學(xué),、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭(zhēng)論,。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感,。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會(huì),，聽專家的朗誦,，有意識(shí)地去模仿，日積月累,，也會(huì)受益無窮的,。

很多同學(xué)往往重視“寫”而忽略“讀”。其實(shí)“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。首先,，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，不讀不得,，還要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力,。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力,、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等,。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”,?？梢姟白x”的作用是十分明顯的。

最后是寫的問題,。寫比什么都重要,。一上初中，就要把寫放在語文學(xué)習(xí)的首位,。寫什么?怎樣寫?寫周記,，寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感,，容易上手，自己也有興趣,。另外,，寫作,，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用,，老師可以通過你的周記了解你的所思所想,，便于師生交流，這對(duì)你的成長(zhǎng)很有好處,。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界,。老師可以成為你的朋友。我長(zhǎng)期要求學(xué)生寫周記,，只要不到一年的時(shí)間,，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表,，這是多么激動(dòng)人心的事情,。不信，你試一試,。千萬記住——學(xué)好語文,，寫好作文!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

如何提高語文課堂教學(xué)效果，是語文教師實(shí)施素質(zhì)教育的重要課題,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)

小學(xué)

一,、教師要有淵博的知識(shí)俗話說：“授人點(diǎn)滴,，當(dāng)有滿懷”。作為教師雖然受過高等教育,，但是要想取得學(xué)生信任,，要想在學(xué)生中間生根、開花,、結(jié)果,，博得學(xué)生的尊重和

愛

專業(yè)

二,、課堂上要充滿情感

要讓學(xué)生能夠隨著作者之情、文本之情,、教師之情一起感動(dòng),，教師就要努力地去撥動(dòng)那根心弦。感情如同肥沃的土壤,，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上,。在人世間，沒有

什么

三,、教學(xué)手段要多樣化語文是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作,、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。在學(xué)生心中比較抽象模糊,，難以理解運(yùn)用,，在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上,，大多數(shù)教師一張嘴，一支粉筆,，一塊黑板就完成所有的教學(xué)任務(wù),。這種單一的教學(xué)手段，學(xué)生感到枯燥,，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā),，課堂效率難以提高。而有效的運(yùn)用多種教學(xué)手段,，可以活躍課堂氣氛,，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲,，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘?qū)W生的潛能,。

四,、要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)反思。一個(gè)稱職的教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),。如果我們能自覺地把課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并最終能夠有意識(shí)的,、循序漸進(jìn)地將研究結(jié)果和理論知識(shí)應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，那么，教學(xué)狀態(tài)就能達(dá)到更優(yōu)化,，學(xué)生也就能得到更充分的發(fā)展,。

探討課堂教學(xué)的有效性，是一個(gè)常論常新的問題,。語文課堂教學(xué)的有效性策略還有很多,，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索有效的教學(xué)策略,，使我們的語文教學(xué)事半功倍,，努力提高教學(xué)的有效性。

語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑,。小學(xué)語文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，所以老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進(jìn)教學(xué)方法，用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)效果,。

一、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要充分考慮個(gè)人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中,，老師要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),。每個(gè)老師的性格、知識(shí)水平及專長(zhǎng)都是不同的,，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同,；加上教學(xué)方法和老師的個(gè)人特點(diǎn)是密切聯(lián)系的，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的,，一些先進(jìn)的教學(xué)方法不一定對(duì)每一個(gè)老師都適用,。有鑒于此，在語文教學(xué)過程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法,，切忌生搬硬套或者機(jī)械地模仿。

二,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際,，做到從簡(jiǎn)到繁、由淺入深,，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，還可以設(shè)計(jì)一些有開放性和啟發(fā)性的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)方法上,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外,，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間,，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

三,、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中,，一定要重視學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，老師要使課堂變得生動(dòng)活潑，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，從學(xué)生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的熱情。只要老師心中有學(xué)生,，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),，積極為學(xué)生服務(wù)，就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的'悟性和智慧。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)

積極的評(píng)價(jià)往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用,。在語文教學(xué)實(shí)踐中，積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是很大的,，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和

生活

五,、老師要多給學(xué)生溝通交流,、體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個(gè)教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來活躍課堂氣氛,，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，只有這樣語文教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn),。此外，老師還要注重小學(xué)生合作交流,、公平競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng),，引導(dǎo)他們積極地思考問題。同時(shí)老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)跍贤ń涣髦刑嵘龑W(xué)習(xí)語文的興趣,。

六、合理使用多媒體教學(xué)工具

近些年來,，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,，同時(shí)教學(xué)手段也逐漸多元化，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用,。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具,，過于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件，課堂成了多媒體課件的演示課,。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具，要科學(xué)適度,、恰到好處,。此外，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，互相補(bǔ)充,。

七,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用,，通過多種方法激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題,，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。在語文教學(xué)實(shí)踐中,，一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答,，沒有給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間，如果學(xué)生無法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo),，要求小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找出答案。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況,，在課堂提問后必須給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索,，積極思考,。

小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，語文教育更是我們學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑,，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。提高課堂教學(xué)效果是我們開展教育活動(dòng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是我們的職責(zé),。為了提高語文的課堂教學(xué)效果,，我們必須堅(jiān)持現(xiàn)代教育理念，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善,。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問題和不足,，但只要我們有堅(jiān)定的決心并積極實(shí)踐，就一定能夠有所成就,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī)，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到了初中,，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試,。選拔的目的無外乎兩種：

其二,、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí),。

因此，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期,，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都是重要的,。

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完,，因此,，進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見的,。在初一階段,，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深；而到了初二以后,，難度變大,，速度變快，學(xué)科增多,，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候,，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐,。

提前學(xué)過一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中,，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹立起對(duì)學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過初二數(shù)學(xué)和物理的孩子,，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒,。而且，提前學(xué)完了功課,，孩子在學(xué)習(xí)過程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)。

2,、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面,？

重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外，最主要的不同就是教學(xué)難度加深,，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中,，而初二的考試是屬于選拔性的，有相當(dāng)一部分比較難的題目,。所以,，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí),，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧,。

進(jìn)入初二以后,，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

3,、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),？

如果說初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入,，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的,。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問題,。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí),，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。

另外初二年級(jí)又增加了一門新的學(xué)科--物理,，在暑期先把這門科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”,、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握,。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解,，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問題,，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度，熟練技巧,，抓住良機(jī),，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件,。

做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法,。以下是幾個(gè)可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫線,。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，或是某一段很重要，但要畫底線太長(zhǎng)了,，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào),。

（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用，只用來強(qiáng)調(diào)書中十來個(gè)最重要的聲明或段落即可,。

（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí),，可以做順序編號(hào)。

（5）在空白處記下其他的頁碼——強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點(diǎn),，或相關(guān)的要點(diǎn),，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能,。

（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí)，你可能會(huì)有些問題（或答案）,，在空白處記下來,，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。

初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試,。

新初一學(xué)生即將迎來進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查,。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳、盧彬,、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們,，要特別注意知識(shí)的遷移，多在訓(xùn)練能力上下功夫,。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理。另外還要注意其他一些方法,。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異,，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果,。小學(xué)英語往往以對(duì)話為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣,，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分,，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律,，即語法,，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而,，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法,，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來,。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí),，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí),、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音,、形）、解詞,、文學(xué)常識(shí),、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分,。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落,，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí),。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律,。要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng),。

方面,，從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí),，基本運(yùn)算很差,。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念,、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí),。

有的學(xué)校對(duì),、、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè),，同學(xué)往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。

還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理,。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本,，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤,，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料,，同學(xué)們要認(rèn)真分析,，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，減少軟肋,。

回歸課本,，加深理解和記憶。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過后,，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強(qiáng)理解和記憶。

特別要指出的是,，初一的難度相對(duì)比較低,，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分,。

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一、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音,、形、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣,。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然,。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成()。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生,。

()子回頭()終生問心無()繁()急管冉冉()起,。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無為。

舉()無雙險(xiǎn)象()生突如()來陰晴()缺心痛如(),。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不(),。

專心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn)。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅,。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。

海枯石()日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響,。

驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其()。

不可救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑,。

興高()烈神()廣大踉踉()愛()虛榮智子()鄰,。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不()。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過隙()而不舍期期(),。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。

心無旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之。

：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí),，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、復(fù)習(xí)，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī),，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問題,。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī)，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前,，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;,。

3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

如何解決呢,？

一,、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力,。

1,、學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。

為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn),，回顧課堂講授的知識(shí)、方法,，同時(shí)記憶公式,、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo),，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范,、條理要清楚。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難,。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);(3)正確地由條件畫出圖形,。讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要。

2、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式,，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面,，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。

做越少的最好辦法。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語“勤”為徑,。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！笨梢?，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理,，許多同學(xué)并不是不明白,，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微,。原因何在呢,？牛頓說“無知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征?！弊阋?，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo),。因此在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí)。這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉,，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解,，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn),，然后提出疑問,，以便在聽講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用,，就象在上陣之前察看地圖,、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。

二是專心聽講,，做好筆記,。這是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽講中,，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問,。須勤作筆記,，但并非多做。這個(gè)“勤”,，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的,。至于一般的概念,，則課本中多有詳述，記住便可,，無須多費(fèi)筆墨和時(shí)間,。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí)。復(fù)習(xí),，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步,，隨學(xué)隨記，不留包袱初中地理,。這樣,，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車熟路,，駕馭自如,；臨到考前，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效,。練習(xí)，不在多,，而在精,。首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡(jiǎn)易,，覺得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神,。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然,，過難的題對(duì)提高水平也不適宜），如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號(hào),，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。

四是注重“主動(dòng)攻擊”,，培養(yǎng)自學(xué)能力。這在前面已涉及到,，這里不再贅述,。

五是注重效率,。抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單,、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招,。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn)。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排,，擠時(shí)間學(xué)習(xí),，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素。

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學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,?；A(chǔ)知識(shí)的.內(nèi)容是，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用,。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用,，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語句、壓縮語段,、續(xù)寫句子,，選用、仿用,、變換句式,，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累，定會(huì)得到高分,。

a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

b,、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字,，同音字的組詞練習(xí),。

c,、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來,，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e,、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少,。

由于時(shí)間的原因,，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述。

2,、文言文閱讀,。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯,、理解和背誦,。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信,、達(dá),、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,，借助聯(lián)想,，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3,、怎樣寫應(yīng)試作文,。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別,。卷面整潔,，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī),。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

語文教材中有許多文質(zhì)兼美的作品具有生動(dòng)的形象性,，教師可采用直觀演示,、暗示啟發(fā)、情景誘發(fā),，出示教具模擬表演等多方法，充分挖掘教學(xué)本身的形象性,、生動(dòng)性,、趣味性因素。

（1）用好電教手段增強(qiáng)直觀感,。充分利用電化教具“化靜為動(dòng),，以動(dòng)促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如教學(xué)《中國(guó)石拱橋》一課,，可以借助投影儀打出趙州橋外形圖，講《變色龍》時(shí),，可以播放課本劇《變色龍》錄像片,。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情景，情景誘導(dǎo),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如教學(xué)《一面》一課，可以質(zhì)疑學(xué)生“作者為什么說：我們不愿恣情的悲痛呢,？”通過同學(xué)們的思考,、討論、分析,，最后得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思,。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且提高了學(xué)生的思維理解能力,。

在教學(xué)中還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)典型的教學(xué)環(huán)境，師生共同在環(huán)境中進(jìn)入角色,，去欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)其中的樂趣。講授《春江晚景》時(shí)教師可以先向?qū)W生展示幾幅江南風(fēng)景畫,，然后讓學(xué)生閉目想象江南春天的景色,，再想象一下傍晚河邊的景色，在老師的點(diǎn)拔下,，學(xué)生無意識(shí)的在腦海里形成了一幅風(fēng)景美麗,、烏語花香的江南農(nóng)村傍晚風(fēng)光圖，造成一種意境,，教師從中增加講解,、潤(rùn)色,，這堂課就如此簡(jiǎn)單的完成了。

（3）融表演音樂等多種藝術(shù)于課堂,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果,，在很大程度上取決于教師教學(xué)方法的新穎性和靈活性,，這就要求教師因材施教。如對(duì)于小說戲劇題材的文章,，可要求學(xué)生改編成課本劇,，然后表演、討論,、分析,。詩歌、散文等采取自己樂欣賞的形式,，學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又受到了美的熏陶,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣。

我們要加強(qiáng)對(duì)語文學(xué)科性質(zhì),、功用的教育,，使學(xué)生明確：語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，是“百科之母”,，學(xué)生了解了學(xué)習(xí)語文的目的和價(jià)值后,，會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生思索每篇教材的內(nèi)容在整個(gè)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中的成份,、地位,、內(nèi)在聯(lián)系以及所蘊(yùn)合的思想觀點(diǎn)和思維方法?！队薰粕健肥枪糯⒀缘拿髌?，作品通過對(duì)話、對(duì)比襯托的寫作方法,，塑造了愚公的高大形象,、贊揚(yáng)了他生命不息、挖山不止的不屈不撓的精神,。進(jìn)而說明了只要有信心和勇氣,，再艱難的事情也能取得成功的.道理。學(xué)生從中受到哲理性的教育,，看到了語文學(xué)習(xí)的收獲之大,，亦即不僅僅是知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是思想感情受到了熏陶。

語文學(xué)習(xí)涉及的面廣,，除生動(dòng)活潑的課內(nèi)學(xué)習(xí)外,，還應(yīng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，所以不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,、汲取多種營(yíng)養(yǎng),、從而讓學(xué)生發(fā)展多方面、多層次的興趣,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,、讀書是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要手段。文云：“讀萬卷書,，行萬里路”。當(dāng)然對(duì)課外讀物我們要有所選擇,，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀以下五類書：第一,，與課內(nèi)教學(xué)密切配合的書。如學(xué)習(xí)《漁夫的故事》,，再指導(dǎo)學(xué)生讀《天方夜譚》,。第二、有助于鞏固和拓寬語文知識(shí)以及提高語文能力的書,。第三,，各種文化科學(xué)知識(shí)書。第四,、有代表性又有相當(dāng)深度的必讀名著,。第五、常用工具書,、重要參考書等,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量,，還可在學(xué)生中有計(jì)劃的開展一些讀書知識(shí)競(jìng)賽,，使學(xué)生的課外閱讀興趣發(fā)展為樂趣、志趣,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生課外寫作練筆,。指導(dǎo)練筆方法可結(jié)合課文教學(xué)和作文教學(xué)進(jìn)行，如學(xué)了《荔枝密》,，學(xué)生可以仿造運(yùn)用敘述,、描寫、議論,、抒情相結(jié)合,，圍繞線索組織材料，托物喻人的寫作方法，歌頌先進(jìn)人物,，也可就某些單項(xiàng)作相應(yīng)的練習(xí),。生活是寫作之源。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，首先要讓學(xué)生體驗(yàn)生活,、認(rèn)識(shí)生活和感受生活，為了積累寫作素材,，要指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,，為了激發(fā)寫作熱情、培養(yǎng)寫作能力,，發(fā)揮語文工具的宣傳教育作用,，還可組織學(xué)生為黑板報(bào)、墻報(bào),、廣播臺(tái)站編寫材料,、開展編寫“手抄報(bào)”等活動(dòng)。搞一些書法競(jìng)賽和作文競(jìng)賽,，這有助于提高學(xué)生的寫作興趣和書寫能力,。

（3）指導(dǎo)課外聽說活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提高他們的聽說能力,，可開展演說會(huì)、辯論會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、文藝表演,、作品賞析,、語文游藝等多種活動(dòng)。如針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，可開展“珍惜時(shí)間,，珍惜生命”演說會(huì)，“升學(xué)有無前途”辯論會(huì)等,。同學(xué)們都可以在活動(dòng)中鍛煉膽量,、增長(zhǎng)見識(shí)，掌握文體特點(diǎn),，提高聽說能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之,，興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各種能力的發(fā)展,，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師的激發(fā)與引導(dǎo)。作為教師一定要在導(dǎo)向上多動(dòng)腦子,，在教法上認(rèn)真探索,，不斷更新喚起學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

語文作為我們的母語是很平凡普通的,，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的。我們要掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題的能力,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為此,，我羅列出以下幾點(diǎn)：

1,、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶,。

2,、自主思考思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問題,。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開來,；并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí),。第三,，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化,。

3,、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個(gè)人。如果你上課的時(shí)候一直在記筆記,，而沒有聽清老師講的內(nèi)容,，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認(rèn)為記筆記是不是有用，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的,。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課,，緊跟老師的思路！有什么不懂的,，或者感覺比較重要的知識(shí)點(diǎn),，你可以準(zhǔn)備一張白紙，然后在上面快速的,、簡(jiǎn)單的記錄,。下課之后再反饋、整理筆記,。

1,、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言，在這還原過程中就有可能比看更容易,、更快捷,、更全面地把握它的思想內(nèi)涵，特別是進(jìn)入它的情感狀態(tài),、精神世界,。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b,；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦,，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘,。

2,、閱讀積累讀書可以開拓眼界，精進(jìn)專業(yè),。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式,，不是看幾本教材就夠的?！暗菛|山而小魯,，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材,，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣做，不僅對(duì)考試,，也對(duì)將來的理論研究有很大的幫助,。緊跟時(shí)事,，活躍思維。時(shí)刻關(guān)注新鮮的文章,，不僅能與時(shí)事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對(duì)重大時(shí)事問題的洞察力和敏感度。

3,、寫日記寫日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯,，它能幫助我們珍藏回憶,，即使我們忘了也不要緊，因?yàn)楫?dāng)我們翻開日記的時(shí)候,，往日就會(huì)重現(xiàn),。寫日記能讓人思考生活，思考人生,，學(xué)會(huì)用有理性的思想,，感性的任職，樹立正確的人生觀和世界觀,。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng),，完善文學(xué)功底，幫助寫一手好文章,。

與語文相伴,，人生美麗如斯。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

自學(xué)能力是受教育者適用已有的知識(shí),、能力獨(dú)立地獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)能力,。它是一種綜合能力,，主要包括獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力,、以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,。葉圣陶先生認(rèn)為：“在課堂里教語文，最終的目的在達(dá)到‘不需要教’,，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力,，不待老師教，自己能閱讀,?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生語文自學(xué)努力的培養(yǎng)。

當(dāng)今時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，新發(fā)明,、新創(chuàng)造、新技術(shù),、新信息層出不窮,、日新月異。但是學(xué)生目前在學(xué)校所學(xué)知識(shí)大多是相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí),，這與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)的迫切需要差距越來越大,。面臨科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須加速獲取知識(shí),，這就需要努力培養(yǎng)自學(xué)能力,，有利于發(fā)展各門學(xué)科的自學(xué)能力，更有利于提高學(xué)生的綜合知識(shí),、能力和素質(zhì),。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢,？下面結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、明確初中學(xué)生語文自學(xué)能力的具體要求

小學(xué)生、初中生,、高中生,，語文自學(xué)能力各不相同。本著“跳一跳,，夠得著”的原則,，我認(rèn)為初中學(xué)生語文自學(xué)能力大致有以下幾個(gè)方面的具體要求。一是能使用工具書,，能熟練查閱字典詞典,。二是能理解文章的題目的含義，能較為準(zhǔn)確地判斷文章的常見文體,。三是能給文章分段,，并概括出段落大意。四是能看出文章思路,，并概括出中心思想,。五是能找出文章中的重點(diǎn)段落、重要句子,、關(guān)鍵詞語,，并能著重領(lǐng)會(huì)體味。六是能從文章中找出一些寫作方法,，供作文時(shí)仿效,。七是能記有一定質(zhì)量的聽課筆記、讀書筆記,。還應(yīng)該指出的是,，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí),，要把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的非智力因素養(yǎng)育得比較完美。這些非智力因素包括,，有明確而穩(wěn)定的語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣、良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、飽滿的語文學(xué)習(xí)熱情,、頑強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)意志等等。這些非智力因素,，能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也能為他們建立起自學(xué)動(dòng)力機(jī)制創(chuàng)造條件，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不可缺少的土壤,。

二,、確立培養(yǎng)初中生語文自學(xué)能力的若干先進(jìn)理念

照本宣科，按部就班,，師問生答,，平鋪直敘，師生在預(yù)設(shè)性強(qiáng)的教學(xué)過程中失去了靈活性,、個(gè)性,、創(chuàng)造性，也使學(xué)生失去了自學(xué)能力,。課堂教學(xué)當(dāng)然需要備課,，需要“預(yù)設(shè)”。但教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性,，師生思維活動(dòng)的多樣性,，就使得教學(xué)過程的“預(yù)設(shè)”變得十分困難。這還是其次,，更主要的在于,，學(xué)生是一個(gè)擁有學(xué)習(xí)權(quán)利的探索者，他們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中,，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望，用自己的方式方法,，表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)成果,，并因此實(shí)現(xiàn)基于自由的成長(zhǎng)意志，只有生成性教學(xué),，才是授“漁”而不是授“魚”的教學(xué),，才能夠稱之為成功的教學(xué)。

在強(qiáng)化課堂教學(xué)預(yù)設(shè)性的同時(shí),，伴隨出現(xiàn)的就是課堂教學(xué)十分嚴(yán)重的刻板性,。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，就要減少“眾人一舉,、眾口一詞、眾腔一調(diào)”的刻板性，增加“不在于坐得是否整齊,，不在乎答得是否標(biāo)準(zhǔn)”的自由性。

培養(yǎng)初中學(xué)生語文自學(xué)能力,，要正確對(duì)待他們的“犯錯(cuò)”,。成年人自學(xué)中還經(jīng)常“犯錯(cuò)”,，更何況一個(gè)初中生呢,！從某種意義上講，“犯錯(cuò)”越多的學(xué)生,，獲得的“體驗(yàn)”越深刻,，自學(xué)能力也就提高得越快。實(shí)踐表明,，受到激勵(lì)的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高；而缺乏教師激勵(lì)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)沒有勁頭,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。教師要舍得給學(xué)生用褒揚(yáng)的詞語,，以保護(hù)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生體會(huì)到成功,，享受到尊重,。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文教師的“教”和所有學(xué)科一樣,，要向?qū)W生傳授知識(shí),，但它又有其自身的本質(zhì)屬性。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一,，語文教師必須培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,，必須解決學(xué)生學(xué)語文的動(dòng)力問題。離開動(dòng)力談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是不切實(shí)際的,，而學(xué)生的興趣要靠教師的引導(dǎo),。所以教師要善于點(diǎn)燃學(xué)生純真的好奇心的火花，盡量利用課堂教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)所教科目興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,。“興趣是最好的老師,?！庇辛藵夂竦呐d趣,，學(xué)生就會(huì)不由自主地投入地學(xué)習(xí)中去，從而不自覺地獲取新的知識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，可以從以下兩方面入手：

1、將語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,。語文離不開生活,，生活處處有語文。讓學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，從而在興趣的帶領(lǐng)下主動(dòng)地學(xué)語文。讓學(xué)生走出課堂,，走入社會(huì),，開展社會(huì)調(diào)查，將所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì),，這必將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。例如，走上街頭,，搞一次清除不規(guī)范字的活動(dòng),。義務(wù)為群眾代寫書信，春聯(lián)等,。另外,，還可以多開展課內(nèi)外活動(dòng)，變枯燥的課堂學(xué)習(xí)為生動(dòng)的活動(dòng),，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如：小品表演，講故事比賽,，把歌聲帶進(jìn)語文課堂等,。

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學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

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上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于"教參",，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語文教學(xué)心得體會(huì)范文語與所表達(dá)的思想感情,，要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想，在這方面,，我作了如下歸納,。

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)"讀"字,，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會(huì),、讀必所思，以議細(xì)讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀,。杜絕"小和尚念經(jīng),，有口無心"的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。而實(shí)際操作過程中,，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯(cuò),，不成熟,，令我汗顏。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,。

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

三,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

小學(xué)語文教學(xué)說難不難,，說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,。尤其是對(duì)我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說，更是需要我們無時(shí)無刻在學(xué)習(xí)中不斷改善與進(jìn)步,。而六年級(jí)語文是整個(gè)小學(xué)語文階段的重中之重,。

通過這次在納溪參加小學(xué)六年級(jí)語文語文教研，讓我受益良多,。使我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程中的不足之處,，有以下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)語文就是為了全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而而語文素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)語言的感受和積累,。朗讀就是對(duì)語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時(shí)候過多的主導(dǎo)課堂,，沒有做到把課堂真正的交給學(xué)生,。

力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點(diǎn)練能”通過這次的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學(xué)中講解過多面對(duì)一篇課文的時(shí)候總是把每一個(gè)點(diǎn)都抓出來給學(xué)生講讓學(xué)生學(xué)就怕錯(cuò)過了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。沒想到這樣反而適得其反讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)導(dǎo)致真正需要掌握的知識(shí)點(diǎn)不牢固,。

在以后的教學(xué)過程中,，我將逐步改進(jìn)，學(xué)會(huì)取舍,，把課堂放心的交予學(xué)生,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

河北省清河縣第二中學(xué)馬秀達(dá)。

語文教材中有許多文質(zhì)兼美的作品具有生動(dòng)的形象性,，教師可采用直觀演示,、暗示啟發(fā)、情景誘發(fā),，出示教具模擬表演等多方法,，充分挖掘教學(xué)本身的'形象性、生動(dòng)性、趣味性因素,。

（1）用好電教手段增強(qiáng)直觀感,。充分利用電化教具“化靜為動(dòng)，以動(dòng)促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前,，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如教學(xué)《中國(guó)石拱橋》一課，可以借助投影儀打出趙州橋外形圖,，講《變色龍》時(shí),，可以播放課本劇《變色龍》錄像片。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情景,，情景誘導(dǎo),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《一面》一課,，可以質(zhì)疑學(xué)生“作者為什么說：我們不愿恣情的悲痛呢,？”通過同學(xué)們的思考、討論,、分析,，最后得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，而且提高了學(xué)生的思維理解能力,。

在教學(xué)中還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)典型的教學(xué)環(huán)境,，師生共同在環(huán)境中進(jìn)入角色,，去欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)其中的樂趣,。講授《春江晚景》時(shí)教師可以先向?qū)W生展示幾幅江南風(fēng)景畫,，然后讓學(xué)生閉目想象江南春天的景色，再想象一下傍晚河邊的景色,，在老師的點(diǎn)拔下,，學(xué)生無意識(shí)的在腦海里形成了一幅風(fēng)景美麗、烏語花香的江南農(nóng)村傍晚風(fēng)光圖,，造成一種意境,，教師從中增加講解、潤(rùn)色,，這堂課就如此簡(jiǎn)單的完成了,。

（3）融表演音樂等多種藝術(shù)于課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)效果,，在很大程度上取決于教師教學(xué)方法的新穎性和靈活性，這就要求教師因材施教,。如對(duì)于小說戲劇題材的文章,，可要求學(xué)生改編成課本劇，然后表演,、討論,、分析。詩歌,、散文等采取自己樂欣賞的形式,，學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又受到了美的熏陶，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

二、增強(qiáng)語文教學(xué)的閱讀性,、思辨性,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的自覺性趣。

[1][2],。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是我們與他人交流的工具,，是思想交流的媒介,。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化,，還可以提高思維能力,，提升自己的綜合素質(zhì)。因此,，學(xué)好語文對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的意義,。

第二段：閱讀啟發(fā)思考能力。

語文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀,，通過閱讀,，我們可以拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界,。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力,，幫助我們理解和分析問題。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我閱讀了大量的文章后，我的思維方式得到了改變,，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高,。閱讀不僅能開闊我們的眼界,，還可以啟發(fā)我們的思考能力，讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

第三段：寫作培養(yǎng)表達(dá)能力,。

語文學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是寫作。通過寫作,，我們可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力,。寫作能夠提高我們的文字功底，讓我們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確,、流暢,。通過寫作，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識(shí),，促使我們更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容,。寫作是一種思維的輸出，通過寫作,，我們可以更好地展示自己的思考和觀點(diǎn),，與他人交流和溝通。

第四段：演講提升口頭表達(dá)能力,。

除了寫作外,，演講是另一種重要的語文學(xué)習(xí)形式。通過演講,，我們可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力,，提高自信心和溝通能力。在演講過程中,，我們需要清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思維,，這要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維和組織能力。通過演講,，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力,，提高說服力和影響力。演講能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而改進(jìn)和完善自己的表達(dá)方式,。

綜上所述，通過語文學(xué)習(xí),，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫作能力,，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)與我們的綜合素質(zhì)息息相關(guān),。一位優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者不僅在語文方面表現(xiàn)出色,，還會(huì)在其他學(xué)科中展現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。同時(shí),，語文學(xué)習(xí)還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育,，讓我們更好地與他人相處,。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,，積極主動(dòng)地投入到語文學(xué)習(xí)中去,。

回顧這些年來的語文學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步所起到的積極作用,。通過閱讀,、寫作和演講的學(xué)習(xí)，我思維能力得到了很大的提高,，我的表達(dá)能力也有了明顯的進(jìn)步,，這使我在學(xué)習(xí)和生活中都能更加自信和從容。語文學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我語言技能,，還教會(huì)了我如何思考和如何與他人交流,。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的語文水平,，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

早在大一上學(xué)期開學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語文課本,，一直都很向往,，可是,，卻一直都沒有上課,。終于，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)的快樂旅途,。

時(shí)間猶如東流的逝水,，匆匆而過，如今,，轉(zhuǎn)眼之間,，便已經(jīng)和大學(xué)語文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了，仍然清晰記得,，在上第一堂課時(shí),，老師的熱情，老師的博聞強(qiáng)記的演說,，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語文》這堂課,。仍然記得，在上第一堂課時(shí),，老師教給我們歷史上最短的詩,，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹,，飛土,，逐肉,。”在老師的精妙演說下,，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景,。這些，都是《大學(xué)語文》在第一堂課上,，便給我留下了難以磨滅的印象,。

也許是，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,。但是，我更認(rèn)為的是,，是《大學(xué)語文》這本書和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，讓我記得了這一堂課。我記得了,，小小的教室,，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué)。小小的教室,，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。我記得了，同學(xué)們跟著老師的思路,，認(rèn)真翻看書本,，思考問題的情景。

從那以后,，如果,，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r，我都一定會(huì)按時(shí)的來上課,。每一次的上課,，都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西,，讓我加深了對(duì)書中,，一些名家的認(rèn)識(shí)，我懂得了他們的故事,，我懂得了他們的心酸,。《大學(xué)語文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，而不是空洞的理論以及說教,。而這些是我在別的書本上學(xué)不到的。

讀書,，讀書,，一個(gè)人的讀書,，也許能夠體會(huì)很多。但是,，書本上的知識(shí)是死的,，唯有通過課堂上，通過老師生動(dòng)的語言再加上書本上的內(nèi)容,，才能夠更好的吸收,。在我看來，《大學(xué)語文》這本教材,，設(shè)計(jì)得非常好,，里面的內(nèi)容，不像是高中的語文教科書,，前后兩篇文章,，完全沒有聯(lián)系。在這本《大學(xué)語文》中,，前后文章彼此間不是孤立而存在的,。而編者對(duì)詩歌、詞,、散文,、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀,。這樣一來,，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面,。例如,，《大學(xué)語文》中對(duì),，李白的解析，選用了《蜀道難》,、《將近酒》,、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺(tái)》,、《憶秦娥》,，其中前三首詩我在高中便已經(jīng)學(xué)過，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了,。而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后,，卻讓我了解了李白，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受,，他更是把歷史的典故,，眼前的景物和詩人自己的感受,，交織在一起，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷,，意旨尤為深遠(yuǎn),。而讀了《億秦娥》后，相對(duì)于別的詞來說,，這首詞,，字少而情多，委婉而入微,，余音裊裊,，不絕如縷。更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣,。不同的時(shí)間,，不同的內(nèi)容，讓我了解到了不同時(shí)間的李白,，不同地點(diǎn)的李白,，而其實(shí)，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體,，所有的一切,，結(jié)合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設(shè)計(jì),，我覺得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面,，不同的情緒,，不同的風(fēng)景。

在《大學(xué)語文》中,，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩詞的鑒賞能力以外,，另外，還讓我學(xué)習(xí)到了,，論文是如何寫作的,。寫論文，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來說,，也許是一件遙不可及的事情,，但是，畢竟早做準(zhǔn)備,，就多一份就業(yè)的資本,，這個(gè)，我覺得是《大學(xué)語文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西，論文的寫作流程,，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度,，時(shí)間，精力,，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了。但是,，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,，這樣一來，也讓我心中有了底,。這是我上《大學(xué)語文》課程以后,，同樣很重要的心得體會(huì)。

《大學(xué)語文》在這個(gè)學(xué)期以來,，學(xué)到了很多,，懂得很多，大學(xué)的語文,，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背。上了大學(xué),，上《大學(xué)語文》,，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事,。來到了大學(xué),，學(xué)了《大學(xué)語文》，讓我明白了,，原來詩詞是可以這樣去欣賞的,，文言文是這樣的去理解的。這些,，在我沒上《大學(xué)語文》以前,，完全是一片空白。如今的我,，愛上了平時(shí)沒事就吟誦詩詞,，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來別有一番的韻味,。

以上的這些,，都是我在上了《大學(xué)語文》后的心得體會(huì)，但是,，我最重要的心得體會(huì)卻是,，讓我知道了，原來是這樣去學(xué)習(xí)語文的，從老師的身上,，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的正確方式,。正是因?yàn)槿绱耍诶蠋煹难普T下,，在這個(gè)學(xué)期,，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍,。

感謝有《大學(xué)語文》,，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會(huì)了世界的不一般,。不僅如此,，我還覺得，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的,，將來是可能需要做文案的,，那么就是需要有一定的文字水平。而《大學(xué)語文》的出現(xiàn),，激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情,，如今的我，比起上個(gè)學(xué)期,，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高,。這對(duì)我來說，也是很重要的收獲,。

早在初中的時(shí)候,，老師和父母，便已經(jīng)告訴我,，要想學(xué)好一門的功課,，不是看他背了多少，做了多少的習(xí)題,，而是看他對(duì)這門是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”，而《大學(xué)語文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語文的興趣,，讓我愛上了語文,。

我真的是覺得《大學(xué)語文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng),，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問題,、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

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法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象。

二,、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

三,、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

四,、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”多么令人向往,，袁榕,、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之,，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常,，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪,。

--年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),，他們挺身而出!當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

語文的學(xué)習(xí)貴在平時(shí)積累,。比如文言文,，上課老師講的重點(diǎn)字詞、語句務(wù)必記牢，有時(shí)一詞多義也要留心,。古文閱讀注重知識(shí)遷移,，課外古文的閱讀其實(shí)是課內(nèi)的延伸，如詞類活用,、特殊句式,，適當(dāng)記一些具代表性的語句是有必要的。文言文的閱讀就是翻譯的過程,，實(shí)詞積累就像背誦英語單詞,，特殊句式就像語法。

作文素材的.積累在議論文領(lǐng)域顯得尤為重要,，但也是有講究的,。大家熟知的事例就不要了，盡量多積累些鮮為人知的,。了解時(shí)事使你的議論文與時(shí)代結(jié)合,，立足于時(shí)代無疑增添了議論文的時(shí)代意義。

語文的學(xué)習(xí)貴在多練習(xí),。高一時(shí)我們班有同學(xué)每天堅(jiān)持做現(xiàn)代文閱讀,，我非常支持這種做法。有時(shí)我們做閱讀題會(huì)有不知如何答題的困惑,，其實(shí)是題目練得少,。平時(shí)有針對(duì)性得多做一些閱讀題，總結(jié)答題模式漸漸就有了所謂的“感覺”,。我認(rèn)為這一點(diǎn)上與數(shù)學(xué)有相通之處，多做題目無疑是語文提高的速成法,。

語文的學(xué)習(xí)貴在勤思考,。積累練習(xí)是鋪好路基，那思考就是澆灌瀝青,。課本中《逍遙游》《蘭亭集序》的主題思想需要揣摩才能讀懂,，又如閱讀的探究題對(duì)作者思想情感、文章的主旨,、價(jià)值取向的概括,，對(duì)我們的要求就高了一層，要求我們深度剖析,。平時(shí)多思考一些社會(huì)現(xiàn)象也許對(duì)議論文有作用,。語文學(xué)習(xí)課外很重要，我們大家一起努力,。