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教育管理者的工作總結(jié)(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-07 06:44:02
教育管理者的工作總結(jié)(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2024-03-07 06:44:02     小編:筆塵

總結(jié)不僅適用于學(xué)習(xí),,也適用于工作和生活方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意表達(dá)清晰,、內(nèi)容全面,、觀點(diǎn)明確。在這里,,小編為大家搜集了一些總結(jié)范文,,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。

教育管理者的工作總結(jié)篇一

我叫xxx,,出生于1981年10月,,20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,20xx年8月參加工作,,現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué),,至今已從教11年,,這11年中我一直站在教育工作的前沿,,擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái),,收益良多,,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,,把教師喻為紅燭,,燃燒了自己,照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,,以身作則的精神,,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任,?!白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,,德高為范”是我的自律信條,。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校,,11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí),,一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,,挑起這副擔(dān)子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào),。魚(yú)和熊掌不能兼得,,我只能舍小家,顧大家,。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍,、勤勤懇懇的工作作風(fēng),20xx年我擔(dān)任七年四班班主任工作,,七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,。

課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),,教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,。我是一名數(shù)學(xué)老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,,讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),,特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,我身先士卒,,讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí),,愛(ài)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。教研活動(dòng)是載體,,課改教研是先導(dǎo)。為此,,我在所從事的教研工作中積極探索,,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人,。我身先士卒進(jìn)行課改,,進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理,在這方面,,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),,如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座、參加國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn),。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng),。

參加工作來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,,可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),,我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,,對(duì)一般生的促進(jìn),,對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài),。我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,,每天早晨巡視教室,,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活,,象家長(zhǎng)待孩子一樣,,平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,。作為班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,,從而向好的方面發(fā)展,。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員,,衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò),。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,,課堂紀(jì)律如何,,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),,因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),,才能形成合力,,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),,我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作,。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,,肚子里的氣有多少,,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,,對(duì)癥下藥,,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,,有汗有淚有歡笑,。由于措施有力,方法得當(dāng),,我所帶班級(jí)多次被評(píng)為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒(méi)有最好,只有更好,。

作為班主任我更相信學(xué)生,,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁,。另外,,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,,發(fā)展個(gè)性,。讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

一份耕耘,一份收獲,。近11年來(lái),,無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,,本人在校,、同年級(jí)組都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰,。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),,勤奮工作,,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。

教育管理者的工作總結(jié)篇二

總的來(lái)說(shuō),,參加工作以來(lái),學(xué)到了很多東西,同時(shí)對(duì)自己今后的工作也提出了新的更高的要求,,就需要不斷地提高工作的能力和水平,。在2015年里,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及處里同志們的幫助下,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階,!

一,、思想政治方面?

二、行政干事工作?

三,、兼課及班主任工作?

過(guò)去的一年,,雖然比較平淡,但也收獲頗多,,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下,,工作得以保質(zhì)保量的完成,但自身還是存在很大的不足,,如工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),,對(duì)于自己要求不夠嚴(yán)格,有一定的惰性,,對(duì)他人有時(shí)不夠包容,,比較急躁,急于求成,,對(duì)于自身的定位及發(fā)展比較迷惘,,希望在今后的工作中,我能夠克服自身的一些缺點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,充實(shí)自我,提高黨性修養(yǎng),,繼續(xù)熱心,、耐心的為師生服務(wù),為教育的發(fā)展奉獻(xiàn)微薄之力,。

教育管理者的工作總結(jié)篇三

“以人為本”是當(dāng)今我國(guó)教育界改革的重要課題,,同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,在學(xué)校管理方面,,更要將以人為本作為管理的核心?!耙匀藶楸尽?,我想不僅僅是以學(xué)生為本,還要以教師為本,以家長(zhǎng)為本,,以各個(gè)方面人的需要為本,。作為學(xué)校這個(gè)機(jī)構(gòu)的管理者,既要考慮學(xué)生的需要,,認(rèn)真研究學(xué)生,、最大績(jī)效地管理學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生,,為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育,;當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,最大程度上滿(mǎn)足教師包括精神,、物質(zhì)上的需要(工資,、福利);管理者還要考慮到家長(zhǎng),、社會(huì)的需要,,家長(zhǎng)將孩子送到這個(gè)學(xué)校來(lái)最希望孩子獲得什么,社會(huì)需要未來(lái)的孩子成為一個(gè)什么樣的人,。

二,、? 管理者的個(gè)人魅力是管理制勝的法寶

一個(gè)學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,很大程度上取決于校長(zhǎng),,而校長(zhǎng)要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛,,走上具有特色的道路,就要需要他的人格魅力,。北長(zhǎng)給畢業(yè)生的話(huà)中,,強(qiáng)調(diào)未來(lái)的世界,情商比智商重要,,情商,,相對(duì)來(lái)說(shuō)很大程度上就是一個(gè)人的人格魅力。人格魅力,,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言,,是異常重要的,就相對(duì)于花香對(duì)于一朵花的重要性,,既是他修養(yǎng)的體現(xiàn),,也吸引游人、蜂蝶的喜愛(ài),,其重要性我不再做出過(guò)多的闡述,。我想說(shuō)的是,一個(gè)學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力,。

1,、? 人格魅力的體現(xiàn)

人格感召力:人格感召力,,是指由個(gè)人的心理素質(zhì)、思維方式,、個(gè)性特點(diǎn),、進(jìn)取精神所形成的使命感、責(zé)任感,、創(chuàng)新意識(shí),、合作精神等對(duì)眾人的影響力。一個(gè)好的學(xué)校管理者,,應(yīng)該是心胸寬廣,、性格開(kāi)朗、舉止謙恭,、不畏困難,、不計(jì)較個(gè)人得失的形象。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,,其個(gè)人魅力在一定意義上來(lái)說(shuō)就是生產(chǎn)力,。孔子說(shuō):“其身正,,不令則行,,其身不正,雖令不從,?!毙iL(zhǎng)如果具有良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操,、高效的處事魄力,,使教職工感受到他那強(qiáng)大的感召力,那么,,這將是學(xué)校多么大的一筆財(cái)富,。

親和力:親和力,其實(shí)也屬于人格感召力,,是個(gè)人影響力中的重要因素,,但是我想著重提一下,因?yàn)橛H和力對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)異常重要,。很多人仗著自己手里有點(diǎn)權(quán)利,,就不把下屬當(dāng)人看,整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者,。親和力,是一個(gè)人寬容,、接受的體現(xiàn),,在生活中,,我們要微笑著對(duì)待身邊的人,,寬容的接受別人犯下的錯(cuò)誤,,理解別人的難處,求同存異,。在思想政治工作上,,體現(xiàn)為會(huì)溝通,要善于讓別人接受你中肯的建議和批評(píng),,而不是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于教師和他人的身上,。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,,身心更健康,,所以,管理者們,,請(qǐng)收起你那繃緊的臉吧,。

務(wù)實(shí):務(wù)實(shí),是針對(duì)于那些做表面文章,,只喊口號(hào)說(shuō)空話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)者們,,當(dāng)今這樣的人真的很多呢。號(hào)子打得多高,,業(yè)績(jī)說(shuō)的多好,,可就是不見(jiàn)真實(shí)的業(yè)績(jī),被愚弄的是上級(jí)和下面的底層人員,。東漢王符在《潛夫論》中說(shuō):“大人不華,,君子務(wù)實(shí)”,它既是一種正直的品格,,也是我們求真求是的基石,。實(shí)際工作中,我們看到從學(xué)校到上級(jí)教育部,,為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策,、好措施,可是,,很多提出后熱鬧一陣就息事寧人,,沒(méi)有真正落實(shí),像這種有頭無(wú)尾的事情太多了,。很多改革,,并不是因?yàn)榉磳?duì)勢(shì)力阻撓而夭折,而是執(zhí)行者不能從實(shí)際出發(fā),,不能把計(jì)劃具體落實(shí),,而是流于形式,,擺著花架子導(dǎo)致夭折。當(dāng)然務(wù)實(shí)不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,,而是建立在合理的獎(jiǎng)懲措施,、深入群眾、明確的分工和責(zé)任上的,。

清廉守節(jié):這個(gè)不用說(shuō)了,,真的是中國(guó)的一大弊病,腐-敗一向是中國(guó)的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,,至今已經(jīng)深入每個(gè)中國(guó)的肌膚,。在這個(gè)人際關(guān)系、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國(guó),,能出淤泥而不染真的很令人敬佩的,。其實(shí),在這個(gè)社會(huì),,沒(méi)有一點(diǎn)裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實(shí)的,。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,既不損人,,又能利己,,面對(duì)各種誘-惑時(shí)能夠像許衡一樣“梨雖無(wú)主,我心有主”,,懂得自我約束,。關(guān)于自律,我將在下文提及,。

統(tǒng)攬全局的能力:這是一個(gè)管理者的必備能力,,是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維,,全面掌握局勢(shì),、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,站在全局的高度上負(fù)總責(zé),、抓關(guān)鍵,。全局性思維能力,是讓管理者善于從大處著眼,、小處著手,,未雨綢繆,抓主要矛盾,,長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問(wèn)題,。

決策能力:我將這個(gè)人格魅力放到最后,并不是這種能力不重要,,而是相當(dāng)?shù)闹匾?,最起碼我的親身體會(huì)是這樣的,。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō),是最重要的,。管理就是決策,,這是美國(guó)學(xué)者馬文得出的結(jié)論。一個(gè)不能做出正確,、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱(chēng)之為領(lǐng)導(dǎo),。一個(gè)猶豫不決、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo),,沒(méi)有自己的正確主張,他只能成為別人的傀儡,。因此,,有些時(shí)候,雷厲風(fēng)行未必不是一件好事,。該你拿主意的時(shí)候,,請(qǐng)不要遲疑,該顯示你魄力的時(shí)候,,請(qǐng)不要猶豫,。朝令夕改,不僅讓你的'威信喪失,,失去眾人的信任和支持,,更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦。

2,、人格魅力的培養(yǎng)

提高遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的洞察力——善于預(yù)測(cè)未來(lái),,站在時(shí)代的前沿,客觀,、冷靜,、長(zhǎng)遠(yuǎn)地思考對(duì)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問(wèn)題,在認(rèn)真分析,、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時(shí)度勢(shì),, 思考未來(lái),保持一種開(kāi)闊的工作思路,。

學(xué)會(huì)溝通——通過(guò)高水平的溝通,,多方位的溝通,維系個(gè)人的人格魅力的同時(shí)維系你的管理,。溝通源于理解,,理解源于傾聽(tīng),所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽(tīng),。其實(shí),,不管你是不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,,都需要學(xué)會(huì)溝通,與你身邊的或者不是身邊的人,、社會(huì),、自然、心靈進(jìn)行溝通,。

學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),,不然你會(huì)被淘汰的,,尤其在這個(gè)知識(shí)迅速更新、技術(shù)頻繁換代,、信息幾乎爆炸的時(shí)代,。

敢于放權(quán),懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話(huà):“要讓比你更聰敏的人替你賺錢(qián),?!蓖瑯樱肮芾碜钌俚恼攀亲詈玫恼?,管理最少的校長(zhǎng)才是最好的校長(zhǎng),。”管理者要懂得放權(quán),,而不是事必躬親,,這樣的管理者不僅效果不好,扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,,而且會(huì)被自己所累死的,。

摒棄紙上談兵,增強(qiáng)實(shí)踐能力——想到做不到,,那是空想,。請(qǐng)將你的開(kāi)會(huì)、文件,,都付諸于行動(dòng)吧,。一個(gè)真正的校長(zhǎng),必須能夠腳踏實(shí)地地深知自己所處的大環(huán)境,,認(rèn)清問(wèn)題所在,,然后勇敢執(zhí)行既定策略,并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時(shí)調(diào)整策略,。

強(qiáng)化自律能力——面對(duì)這個(gè)如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑,,擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會(huì)自律、反省。懂得自愛(ài)自律,,學(xué)會(huì)自控,,經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗(yàn),提高自己的價(jià)值觀,,將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè),。

提高自身的專(zhuān)長(zhǎng)力——校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化,就是校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的專(zhuān)業(yè)化,,校長(zhǎng)工作的職業(yè)化,。只有科學(xué)的管理,才能取得最佳的管理效果,。管理,,是門(mén)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù),所以,,作為管理者要提高這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型校長(zhǎng)。

立大志,,心頭永存使命感——“無(wú)志者常立志,有志者立長(zhǎng)志”,,校長(zhǎng),,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,要永存使命感,,立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向和使命,。學(xué)校管理者,要與社會(huì),、與國(guó)家同行,,充滿(mǎn)無(wú)限的使命感,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)使命,。

三,、? 緊跟時(shí)代、開(kāi)闊眼界是管理的活水

1,、創(chuàng)新?

創(chuàng)新,,不僅是追求個(gè)人成功對(duì)管理者提出的要求,更是教育和時(shí)代發(fā)展的必然要求,。創(chuàng)新,,在學(xué)校管理上,體現(xiàn)在三個(gè)方面,,教育觀念的創(chuàng)新,、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新。在教育觀上,,要將學(xué)生智力開(kāi)發(fā),、能力培養(yǎng)和良好個(gè)性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),,變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng),。管理體制上,我們可以從學(xué)校物業(yè)管理,、學(xué)生課程設(shè)置,、課時(shí)安排、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的先進(jìn)管理移植加工到教育上,,如“能者上,,庸者讓”、“多勞多得,,優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制,。

2、? 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

我們李梅老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“你的不可代替性與你的價(jià)值成正比,?!蔽蚁耄趯W(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力上,,也是同樣的道理,,一個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力在于它的與眾不同。我國(guó)正逐步進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,,學(xué)校的自主權(quán)越來(lái)越大,,此時(shí),校長(zhǎng),,必然成為這場(chǎng)變革中的領(lǐng)軍人物,,要想成為中國(guó)乃至世界名校,必須盡快形成自己獨(dú)特的,、支撐其現(xiàn)在和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力,。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,同時(shí)又結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),,挖掘自身的競(jìng)爭(zhēng)力,,是管理者最需要做的。給大家提供了三個(gè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的方法:樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念,、樹(shù)立家長(zhǎng)是“上帝”的經(jīng)營(yíng)理念,、將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。

3、? 法律意識(shí)

依法治國(guó)正深入人心,,當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長(zhǎng)的管理藝術(shù)中,。作為學(xué)校的法人代表,要增強(qiáng)法人意識(shí),,學(xué)法懂法,,依靠法律來(lái)維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。

4,、? 信息化建設(shè)

人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代,,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn)、生活,、學(xué)習(xí),、工作方式。學(xué)校,,要搶占現(xiàn)代化的制高點(diǎn),大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),實(shí)施信息化教育,,提高教學(xué)效益和管理效能,。

教育學(xué)認(rèn)為,,管理既是一門(mén)科學(xué)?,?又是一門(mén)藝術(shù),。怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,?我認(rèn)為,,做一個(gè)優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,就要做到以下幾點(diǎn):

一,、管理者?要公正,。

古人云:“其身正,不令則從,;其身不正,,雖令則不從?!彼嬖V人們領(lǐng)導(dǎo)身正的重要性?,,?領(lǐng)導(dǎo)?要?為?教師做好表率,?,。?管理者言行公正在工作中尤為重要,。只有這樣才能使所有人折服,順從你的管理,;也只有這樣,,管理的效益才能得到發(fā)揮,。

二、構(gòu)建和-諧的管理機(jī)構(gòu),。

學(xué)校工作?要?責(zé)任到人,,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校是一個(gè)集體,,任何個(gè)人都沒(méi)有能力獨(dú)自完成學(xué)校的所有工作,。所以,一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)管理是否好,,和-諧的管理機(jī)構(gòu)很重要,。

三、制度管理兼人文管理很重要,。

要將制度管理和人文管理相結(jié)合,,管理中滲透著靈活。在一個(gè)集體中,,管理者要做到上下溝通?,?關(guān)系和-諧,。與其用強(qiáng)硬的語(yǔ)言要求?教師們?應(yīng)該怎樣做,不如關(guān)心?教師?疾苦,,曉之以理,,動(dòng)之以情?,讓教師和-諧相處?,。

教學(xué)管理需要考慮到方方面面,,?只有?身先立行,用自己的言行做出榜樣?,?才能搞好教育教學(xué)工作,。

教育管理者的工作總結(jié)篇四

xxx,,女,19xx年3月生人,,1988年12月參加教育工作,,專(zhuān)科學(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教,。

參加工作以來(lái),,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),扎根魯西南黃河灘區(qū),,不畏條件艱苦,,在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘,,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、飽滿(mǎn)的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì),為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn),,深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的贊譽(yù),。

她先后被評(píng)為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師,;菏澤市師德標(biāo)兵”、“山東省優(yōu)秀教師”,、“東明縣優(yōu)秀人大代表”,、“東明縣勞動(dòng)模范”,榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?,被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

26年的教學(xué)生涯,平凡的工作崗位,,她做了許多不平凡的感人事跡,。

從1990年她就一直擔(dān)任班主任的工作,她對(duì)學(xué)生總是牽腸掛肚,,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱乃绞露⒄`學(xué)生們的每一節(jié)課,。

20xx年冬天的一個(gè)晚上,下著鵝毛大雪,,十一點(diǎn)多,,她才從學(xué)校回到家里,,剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),,忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō):“老師,快點(diǎn),!我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害,!”她急忙從床上跳了下來(lái),直奔女生寢室,,在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫(yī)院,。可在回來(lái)的路上,,由于路滑,,她不小心一下摔倒在地上,當(dāng)時(shí)怎么也站不起來(lái),,學(xué)生們把她送到了醫(yī)院,,檢查結(jié)果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),,她白天給學(xué)生們上課,,晚上輸液,走路讓人扶著,上課需要坐椅子,,就這樣,,她硬是堅(jiān)持了半年!

20xx年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變,,再加上腰間盤(pán)突出,,直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路,無(wú)法站立上課,。醫(yī)生強(qiáng)烈要求她臥床休息,,否則病情會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。她不聽(tīng)醫(yī)生的告誡,,不顧家人的勸說(shuō),,堅(jiān)持為學(xué)生們上課,不能走,,她騎自行車(chē)去教室,;不能站立,她坐著椅子上課,。就這樣,,她騎自行車(chē)去教室、坐著椅子上課,,成了焦園中學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景,。

1997年12月7日是她終身難忘的日子,那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課,,突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效,,當(dāng)時(shí)她怎么也控制不住自己的感情,心如刀絞,,真想馬上飛過(guò)去,。可看到一個(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生,,頓時(shí)一股責(zé)任感油然而生,,她穩(wěn)定情緒、擦干眼淚,,忍著悲痛上完了那節(jié)課,。掩埋了父親,她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校,。20xx年12月12日,,身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當(dāng)時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講,。自古忠孝不能兩全,,在家庭與事業(yè)沖突時(shí),,她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

前些年,,由于學(xué)校住宿條件差,,每逢夏天,學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休,,飯后她準(zhǔn)時(shí)去教室看著他們,,并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅(qū)趕蠅子。每逢冬天,,她都為學(xué)生們準(zhǔn)備很多感冒藥,,還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上,,像一位母親那樣精心呵護(hù)著她的學(xué)生,。26年來(lái),,她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病,,也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃,。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的心靈,。

20xx年新學(xué)期的第一個(gè)星期天,上午10點(diǎn)多鐘,,學(xué)校突然接到通知,,黃河大堤決口,洪水馬上到來(lái),,要求老師們快速轉(zhuǎn)移到安全的地方,。慌忙之際,,她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里,,當(dāng)時(shí)她帶的復(fù)讀班,學(xué)生們?nèi)甑臅?shū)和資料全在一樓的桌子上,。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了!想到這里,,她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口,,洪水已經(jīng)漲到了腳下,,要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了,他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好,,然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上,,再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣,,連續(xù)干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù),??吹綄W(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損,她和丈夫站在齊腰深的水中,,才算松了口氣,。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了,,她馬不停蹄地工作,,把自己班的教室打掃的干干凈凈,又幫助其他同事清理教室,,打掃校園,。

自從1988年她走上教學(xué)崗位,一直擔(dān)任學(xué)校的英語(yǔ)課,。在初中階段,,英語(yǔ)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課,同時(shí)也是比較難學(xué)的一門(mén)課,。剛開(kāi)始,,學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣,但時(shí)間一長(zhǎng),,詞匯多了,,時(shí)態(tài)多了,還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文,,很多學(xué)生覺(jué)得力不從心,,想放棄??吹竭@種情況,,她特別著急,她經(jīng)過(guò)不懈努力,,用土辦法總結(jié)出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”,、“速記單詞順口溜”、“人稱(chēng)代詞,、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法,。學(xué)生們用起來(lái)得心應(yīng)手,慢慢的,,他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心,,學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)有了大幅度提高,所擔(dān)英語(yǔ)科學(xué)生成績(jī)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中名列前茅,。就這樣,,一年又一年,用這種富有特色的教學(xué)方法,,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,。

“學(xué)高為師身正為范”,,參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵。作為教師,,光學(xué)高還不夠,,只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q(chēng)職的人民教師,。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣,,教師只有熱愛(ài)教育,學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí),。

26年來(lái),,她默默地奉獻(xiàn)著,從不氣餒,、從不抱怨,、格盡職守、誨人不倦,,用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想,。她深知自己肩上的擔(dān)子有多重,為了可愛(ài)的學(xué)生,、為了熱愛(ài)的教育事業(yè),她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血,,澆灌祖國(guó)未來(lái)”的堅(jiān)定誓言,!

教育管理者的工作總結(jié)篇五

“以人為本”是當(dāng)今我國(guó)教育界改革的重要課題,同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,,在學(xué)校管理方面,,更要將以人為本作為管理的核心?!耙匀藶楸尽?,我想不僅僅是以學(xué)生為本,還要以教師為本,,以家長(zhǎng)為本,,以各個(gè)方面人的需要為本。作為學(xué)校這個(gè)機(jī)構(gòu)的管理者,,既要考慮學(xué)生的需要,,認(rèn)真研究學(xué)生、最大績(jī)效地管理學(xué)生,,滿(mǎn)足學(xué)生,,為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育;當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,,最大程度上滿(mǎn)足教師包括精神,、物質(zhì)上的需要(工資,、福利);管理者還要考慮到家長(zhǎng),、社會(huì)的需要,,家長(zhǎng)將孩子送到這個(gè)學(xué)校來(lái)最希望孩子獲得什么,社會(huì)需要未來(lái)的孩子成為一個(gè)什么樣的人,。

二,、? 管理者的個(gè)人魅力是管理制勝的法寶

一個(gè)學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,很大程度上取決于校長(zhǎng),,而校長(zhǎng)要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛,,走上具有特色的道路,就要需要他的人格魅力,。北長(zhǎng)給畢業(yè)生的話(huà)中,,強(qiáng)調(diào)未來(lái)的世界,情商比智商重要,,情商,,相對(duì)來(lái)說(shuō)很大程度上就是一個(gè)人的人格魅力。人格魅力,,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言,,是異常重要的,就相對(duì)于花香對(duì)于一朵花的重要性,,既是他修養(yǎng)的體現(xiàn),,也吸引游人、蜂蝶的喜愛(ài),,其重要性我不再做出過(guò)多的闡述,。我想說(shuō)的是,一個(gè)學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力,。

1,、? 人格魅力的體現(xiàn)

人格感召力:人格感召力,是指由個(gè)人的心理素質(zhì),、思維方式,、個(gè)性特點(diǎn)、進(jìn)取精神所形成的使命感,、責(zé)任感,、創(chuàng)新意識(shí)、合作精神等對(duì)眾人的影響力,。一個(gè)好的學(xué)校管理者,,應(yīng)該是心胸寬廣、性格開(kāi)朗,、舉止謙恭,、不畏困難,、不計(jì)較個(gè)人得失的形象。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,,其個(gè)人魅力在一定意義上來(lái)說(shuō)就是生產(chǎn)力,。孔子說(shuō):“其身正,,不令則行,,其身不正,雖令不從,?!毙iL(zhǎng)如果具有良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操,、高效的處事魄力,,使教職工感受到他那強(qiáng)大的感召力,那么,,這將是學(xué)校多么大的一筆財(cái)富,。

親和力:親和力,其實(shí)也屬于人格感召力,,是個(gè)人影響力中的重要因素,,但是我想著重提一下,因?yàn)橛H和力對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)異常重要,。很多人仗著自己手里有點(diǎn)權(quán)利,,就不把下屬當(dāng)人看,整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力,,是一個(gè)人寬容,、接受的體現(xiàn),在生活中,,我們要微笑著對(duì)待身邊的人,,寬容的接受別人犯下的錯(cuò)誤,理解別人的難處,,求同存異,。在思想政治工作上,體現(xiàn)為會(huì)溝通,,要善于讓別人接受你中肯的建議和批評(píng),,而不是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,,比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,,身心更健康,,所以,管理者們,,請(qǐng)收起你那繃緊的臉吧,。

務(wù)實(shí):務(wù)實(shí),是針對(duì)于那些做表面文章,,只喊口號(hào)說(shuō)空話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)者們,,當(dāng)今這樣的人真的很多呢。號(hào)子打得多高,,業(yè)績(jī)說(shuō)的多好,,可就是不見(jiàn)真實(shí)的業(yè)績(jī),被愚弄的是上級(jí)和下面的底層人員,。東漢王符在《潛夫論》中說(shuō):“大人不華,,君子務(wù)實(shí)”,它既是一種正直的品格,,也是我們求真求是的基石,。實(shí)際工作中,我們看到從學(xué)校到上級(jí)教育部,,為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策,、好措施,可是,,很多提出后熱鬧一陣就息事寧人,,沒(méi)有真正落實(shí),像這種有頭無(wú)尾的事情太多了,。很多改革,,并不是因?yàn)榉磳?duì)勢(shì)力阻撓而夭折,而是執(zhí)行者不能從實(shí)際出發(fā),,不能把計(jì)劃具體落實(shí),,而是流于形式,擺著花架子導(dǎo)致夭折,。當(dāng)然務(wù)實(shí)不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,,而是建立在合理的獎(jiǎng)懲措施、深入群眾,、明確的分工和責(zé)任上的,。

清廉守節(jié):這個(gè)不用說(shuō)了,真的是中國(guó)的一大弊病,,腐-敗一向是中國(guó)的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,,至今已經(jīng)深入每個(gè)中國(guó)的肌膚。在這個(gè)人際關(guān)系、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國(guó),,能出淤泥而不染真的很令人敬佩的,。其實(shí),在這個(gè)社會(huì),,沒(méi)有一點(diǎn)裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實(shí)的,。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,既不損人,,又能利己,,面對(duì)各種誘-惑時(shí)能夠像許衡一樣“梨雖無(wú)主,我心有主”,,懂得自我約束,。關(guān)于自律,我將在下文提及,。

統(tǒng)攬全局的能力:這是一個(gè)管理者的必備能力,,是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維,,全面掌握局勢(shì),、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,站在全局的高度上負(fù)總責(zé),、抓關(guān)鍵,。全局性思維能力,是讓管理者善于從大處著眼,、小處著手,,未雨綢繆,抓主要矛盾,,長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問(wèn)題,。

決策能力:我將這個(gè)人格魅力放到最后,并不是這種能力不重要,,而是相當(dāng)?shù)闹匾?,最起碼我的親身體會(huì)是這樣的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō),,是最重要的,。管理就是決策,,這是美國(guó)學(xué)者馬文得出的結(jié)論,。一個(gè)不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱(chēng)之為領(lǐng)導(dǎo),。一個(gè)猶豫不決,、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有自己的正確主張,,他只能成為別人的傀儡,。因此,,有些時(shí)候,雷厲風(fēng)行未必不是一件好事,。該你拿主意的時(shí)候,,請(qǐng)不要遲疑,該顯示你魄力的時(shí)候,,請(qǐng)不要猶豫,。朝令夕改,不僅讓你的威信喪失,,失去眾人的信任和支持,,更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦。

2,、人格魅力的培養(yǎng)

提高遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的洞察力——善于預(yù)測(cè)未來(lái),,站在時(shí)代的前沿,客觀,、冷靜,、長(zhǎng)遠(yuǎn)地思考對(duì)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問(wèn)題,在認(rèn)真分析,、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時(shí)度勢(shì),, 思考未來(lái),保持一種開(kāi)闊的工作思路,。

學(xué)會(huì)溝通——通過(guò)高水平的溝通,,多方位的溝通,維系個(gè)人的人格魅力的同時(shí)維系你的管理,。溝通源于理解,,理解源于傾聽(tīng),所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽(tīng),。其實(shí),,不管你是不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,都需要學(xué)會(huì)溝通,,與你身邊的或者不是身邊的人,、社會(huì)、自然,、心靈進(jìn)行溝通,。

學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),,不然你會(huì)被淘汰的,尤其在這個(gè)知識(shí)迅速更新、技術(shù)頻繁換代,、信息幾乎爆炸的時(shí)代,。

敢于放權(quán),懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話(huà):“要讓比你更聰敏的人替你賺錢(qián),?!蓖瑯樱肮芾碜钌俚恼攀亲詈玫恼?,管理最少的校長(zhǎng)才是最好的校長(zhǎng),。”管理者要懂得放權(quán),,而不是事必躬親,,這樣的管理者不僅效果不好,扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,,而且會(huì)被自己所累死的,。

摒棄紙上談兵,增強(qiáng)實(shí)踐能力——想到做不到,,那是空想,。請(qǐng)將你的開(kāi)會(huì)、文件,,都付諸于行動(dòng)吧,。一個(gè)真正的校長(zhǎng),必須能夠腳踏實(shí)地地深知自己所處的大環(huán)境,,認(rèn)清問(wèn)題所在,,然后勇敢執(zhí)行既定策略,并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時(shí)調(diào)整策略,。

強(qiáng)化自律能力——面對(duì)這個(gè)如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑,,擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會(huì)自律、反省,。懂得自愛(ài)自律,,學(xué)會(huì)自控,經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗(yàn),,提高自己的價(jià)值觀,,將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè)。

提高自身的專(zhuān)長(zhǎng)力——校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化,,就是校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的專(zhuān)業(yè)化,,校長(zhǎng)工作的職業(yè)化。只有科學(xué)的管理,,才能取得最佳的管理效果,。管理,是門(mén)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù),,所以,,作為管理者要提高這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型校長(zhǎng),。

立大志,,心頭永存使命感——“無(wú)志者常立志,有志者立長(zhǎng)志”,,校長(zhǎng),,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,要永存使命感,,立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向和使命,。學(xué)校管理者,要與社會(huì),、與國(guó)家同行,,充滿(mǎn)無(wú)限的使命感,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)使命,。

三,、? 緊跟時(shí)代、開(kāi)闊眼界是管理的活水

1,、創(chuàng)新?

創(chuàng)新,,不僅是追求個(gè)人成功對(duì)管理者提出的要求,更是教育和時(shí)代發(fā)展的必然要求,。創(chuàng)新,,在學(xué)校管理上,體現(xiàn)在三個(gè)方面,,教育觀念的創(chuàng)新,、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新,。在教育觀上,,要將學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個(gè)性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,,變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),,變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,,我們可以從學(xué)校物業(yè)管理,、學(xué)生課程設(shè)置、課時(shí)安排,、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的先進(jìn)管理移植加工到教育上,,如“能者上,,庸者讓”、“多勞多得,,優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制,。

2、? 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

我們李梅老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“你的不可代替性與你的價(jià)值成正比,?!蔽蚁耄趯W(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力上,,也是同樣的道理,,一個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力在于它的與眾不同。我國(guó)正逐步進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,,學(xué)校的自主權(quán)越來(lái)越大,,此時(shí),校長(zhǎng),,必然成為這場(chǎng)變革中的領(lǐng)軍人物,,要想成為中國(guó)乃至世界名校,必須盡快形成自己獨(dú)特的,、支撐其現(xiàn)在和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力,。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,同時(shí)又結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),,挖掘自身的競(jìng)爭(zhēng)力,,是管理者最需要做的。給大家提供了三個(gè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的方法:樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念,、樹(shù)立家長(zhǎng)是“上帝”的經(jīng)營(yíng)理念,、將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。

3,、? 法律意識(shí)

依法治國(guó)正深入人心,,當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長(zhǎng)的管理藝術(shù)中。作為學(xué)校的法人代表,,要增強(qiáng)法人意識(shí),,學(xué)法懂法,依靠法律來(lái)維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,。

4,、? 信息化建設(shè)

人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn),、生活,、學(xué)習(xí)、工作方式,。學(xué)校,,要搶占現(xiàn)代化的制高點(diǎn),,大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),實(shí)施信息化教育,,提高教學(xué)效益和管理效能,。

教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱,是校長(zhǎng)的助手,,是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面,,肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長(zhǎng)的決策,,具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。另一方面,,來(lái)自教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的`意見(jiàn),、建議和要求,,還要通過(guò)他及時(shí)地上傳到校長(zhǎng),以便于實(shí)事求是地,、及時(shí)地調(diào)整決策,。

教導(dǎo)主任是學(xué)校的中梁,你的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升將直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,,制約著學(xué)校的發(fā)展,。作為教導(dǎo)主任,務(wù)必要充分認(rèn)識(shí)自己角色的重要性,;教育的形勢(shì)在不斷地發(fā)展?,?師生的素質(zhì)在日新月異,,要正確地參與教育教學(xué)改革,要正確地指導(dǎo)師生的教學(xué)活動(dòng),,自己首先要具備堅(jiān)實(shí)的功底,,然后才能經(jīng)得住各種考驗(yàn)。就像這聽(tīng)課與評(píng)課,,既是一種藝術(shù),,更是一種實(shí)力的展示。你的認(rèn)識(shí)和能力不到位,,你的知識(shí)儲(chǔ)備欠缺,,無(wú)論如何你都不可能把現(xiàn)代教師的課聽(tīng)得明白、評(píng)得到位,;教導(dǎo)主任是學(xué)校多種形象的化身,,要想在前干在前,而享受須在后,。要生活在群眾之中,,而姿態(tài)要擺在群眾之下,。要指揮作戰(zhàn)更要沖在隊(duì)伍最前頭,因此,,教導(dǎo)主任是個(gè)苦差,,做好這項(xiàng)工作的確很不容易。

一,、教導(dǎo)主任如何做好教學(xué)常規(guī)管理

教導(dǎo)主任的工作包括教學(xué)工作管理,、教輔工作管理、教科研工作管理,。其中,,教學(xué)工作管理又包括:教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)、招生,、編班及學(xué)籍管理,、任課教師調(diào)配、課程表的編排,、教學(xué)檢查,、命題與考試、教師工作量計(jì)算,、教學(xué)評(píng)估,、教師管理、學(xué)生管理等工作,。教輔工作管理又包括:設(shè)備管理,、儀器管理、實(shí)驗(yàn)室管理,、電化教學(xué)管理,、圖書(shū)室管理、信息技術(shù)管理,、體育設(shè)備管理,、教學(xué)環(huán)境管理等工作。教科研工作管理又包括:課題立項(xiàng),、課題管理,、成果鑒定與推廣。要想有條不紊地完成這項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作,,教導(dǎo)主任一定要做到心中有數(shù),,要明確總的工作中心、工作重點(diǎn)是什么,,每一時(shí)間段有哪些工作要做,,哪些是重點(diǎn),哪些是側(cè)重點(diǎn),,做這些工作需要注意什么,。下面我就以這些問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

學(xué)年開(kāi)學(xué)前:

(?1?)制定教導(dǎo)處工作制度,。具體明確、切實(shí)可行,,符合學(xué)校工作制度,、符合教導(dǎo)工作特點(diǎn)。

(?2?)制定教學(xué)工作計(jì)劃,。主要是學(xué)期和學(xué)年教學(xué)工作安排,。計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校的師資狀況、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)常規(guī),、教學(xué)改革取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題及面對(duì)的困難等,,計(jì)劃要同學(xué)校整體工作計(jì)劃相吻合,要突出教學(xué)常規(guī)管理這個(gè)學(xué)校工作的重點(diǎn),,由全校教師討論,,征求教師意見(jiàn),,并經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),。

(?3?)編寫(xiě)行事歷。行事歷就是全校學(xué)期或?qū)W年活動(dòng)時(shí)間表,,對(duì)計(jì)劃要舉行的重要教學(xué)活動(dòng)做出比較具體的安排,。

(?4?)協(xié)助校長(zhǎng)選配好年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和班主任,。選聘原則:業(yè)務(wù)能力強(qiáng),,教學(xué)效果好,并樂(lè)于此項(xiàng)工作的,。各年級(jí)的班主任力量盡可能均衡,,新老搭配適當(dāng)。

(?5?)科學(xué)合理地做好教師的調(diào)配工作,。安排教師工作時(shí),,要考慮班級(jí)、年級(jí)的力量均衡,,確保每一備課組都有骨干力量,,都學(xué)科帶頭人。對(duì)于班級(jí)教師的搭配,,既要考慮教師的工作能力,,又要考慮教師的年齡、性別,、性格特點(diǎn)及教師間的私人關(guān)系,。安排教師工作時(shí),既要遵循公平,、公正的原則,,還應(yīng)該充分考慮每個(gè)教師的家庭實(shí)際情況,,身體狀況和學(xué)校的工作需要。還應(yīng)注意教師的工作安排一旦確定,,就應(yīng)該堅(jiān)決執(zhí)行,,不要輕易調(diào)整,改動(dòng),。

(?6?)編排課程表和作息時(shí)間表,。課程表包括:全校總課程表,、各班課程表,、每個(gè)教師的課程表,。編排要恰當(dāng),、合理、有科學(xué)依據(jù),。

(?7?)做好新生的編班和入學(xué)教育工作,。

(?8?)做好新到教師的培訓(xùn)工作,。讓新教師對(duì)學(xué)校工作環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制有所了解。同時(shí),,讓他們明確開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題,。

開(kāi)學(xué)后?2—3?周:

(?1?)各年級(jí)組、教研組,、備課組,、班主任及所有認(rèn)課教師依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,研究制定本學(xué)期各自的工作計(jì)劃,。

(?2?)班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生守則和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,并制定自己班級(jí)的制度。

(?3?)各任課教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況,,并及時(shí)總結(jié),。

(?4?)教導(dǎo)處核查各班人數(shù),印發(fā)記分冊(cè),,建立新生的學(xué)籍檔案,。

(?5?)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì),反饋初考閱卷信息,。

(?6?)檢查各類(lèi)計(jì)劃和教案,。

(?7?)召開(kāi)新調(diào)進(jìn)教師座談會(huì),了解他們?cè)谏?、工作中存在的?wèn)題,,聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

(?8?)檢查教研活動(dòng)是否按計(jì)劃正常開(kāi)展。

(?9?)做好開(kāi)學(xué)典禮工作,。

學(xué)期中期:

(?1?)檢查各類(lèi)計(jì)劃落實(shí)情況,。教導(dǎo)處要嚴(yán)格審核,精心把關(guān),,不走形式,,不走過(guò)場(chǎng),計(jì)劃制定了,,關(guān)鍵是檢查落實(shí),,這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。要經(jīng)常到教師,、學(xué)生中走一走,、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,、問(wèn)一問(wèn),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即查找原因,及時(shí)補(bǔ)救,,并要建立正常的檢查,、視導(dǎo)制度,做到有檢查,、有記錄,、有指導(dǎo),、有評(píng)價(jià),,真正的把計(jì)劃落到實(shí)處。

(?2?)強(qiáng)化課堂教學(xué)管理,。教導(dǎo)主任是專(zhuān)門(mén)抓教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)的管理者,,落實(shí)這項(xiàng)中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程的管理。因此,,教導(dǎo)主任必須以大量的時(shí)間和主要精力對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo),,調(diào)控課堂教學(xué)全過(guò)程。為了達(dá)到本項(xiàng)目標(biāo),,較好地圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)開(kāi)展工作,,中心校制定并下發(fā)了?“?教學(xué)六認(rèn)真?”?細(xì)則,內(nèi)容涉及課前,、課內(nèi),、課后及學(xué)生管理等各個(gè)方面,各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評(píng)價(jià)要點(diǎn),。加大檢查力度,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,迅速處理,及時(shí)矯正,,力求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),,努力提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。教導(dǎo)處要不定期地進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檢查,,對(duì)個(gè)別不能按要求執(zhí)教的教學(xué)人員進(jìn)行跟蹤督導(dǎo),。同時(shí),采取五種聽(tīng)課方法?——?隨堂課,、教研活動(dòng)課,、指導(dǎo)幫助課、經(jīng)驗(yàn)推廣課,、評(píng)優(yōu)課,,強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的?“?實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)?”?。隨堂課:這種聽(tīng)課的目的是全面掌握學(xué)校各科教師及教學(xué)的基本情況,,比如執(zhí)行計(jì)劃的情況,、教學(xué)改革的情況、教師的態(tài)度能力,、身心健康狀況等,。這種聽(tīng)課常常帶有?“?突然性?”?,是監(jiān)督和督促教學(xué)最經(jīng)常,、最普遍的形式,。聽(tīng)課不一定預(yù)先通知,聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,,總結(jié)指導(dǎo),,并對(duì)各科課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足,。教研活動(dòng)課:由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),,根據(jù)本組的教研專(zhuān)題,在集體備課,,集體研究的基礎(chǔ)上由教研組中的年輕教師執(zhí)教的課,,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、同組教師都一同聽(tīng)課,、評(píng)課,目的是加強(qiáng)課題研究,,發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用,,提高青年教師的教學(xué)水平。指導(dǎo)幫助課:這種聽(tīng)課多是對(duì)教學(xué)能力差,,或新上崗的青年教師,,或發(fā)現(xiàn)某些教師教學(xué)有薄弱環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)際聽(tīng)課,找出問(wèn)題然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),,使之改進(jìn)教學(xué)工作,。要求指導(dǎo)者有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),這種指導(dǎo)應(yīng)貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,,有時(shí)要同教師一起備課,,研究教學(xué),設(shè)計(jì)方案指導(dǎo)試講,,聽(tīng)后應(yīng)及時(shí)交換意見(jiàn),,有時(shí)要連續(xù)聽(tīng)上一段時(shí)間,直到該教師有了明顯的進(jìn)步,,放心地上了路,。總結(jié)推廣課:?總結(jié)推廣,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是提高教師,,特別是提高青年教師教學(xué)水平的重要途徑。推廣型聽(tīng)課,,目的是幫助有建樹(shù)的教師總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教導(dǎo)主任要獨(dú)具慧眼,善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)這種學(xué)校內(nèi)部的資源,。聽(tīng)課時(shí),,要善于觀察和鑒別,幫助教師將其經(jīng)驗(yàn)上升為理性,,進(jìn)而推廣,。典型引路,既是提高整體教學(xué)能力的要求,,也是打造名師,,提高學(xué)校影響力的重要手段,。評(píng)優(yōu)課:有時(shí)為了評(píng)定或評(píng)選,,要對(duì)教師的課進(jìn)行評(píng)議或推選。這樣的聽(tīng)課,,要參照一定的標(biāo)準(zhǔn),,要公平公正,不帶任何框框,,結(jié)論力求準(zhǔn)確,。

(?3?)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作檢查。對(duì)教師的備課,、課堂教學(xué)作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、質(zhì)量分析,、教學(xué)總結(jié),、教學(xué)研究等方面的工作,加大檢查,、考評(píng),、指導(dǎo)、幫助的力度,,并做到分散檢查與集中檢查相結(jié)合,,抽樣檢查與全面檢查相結(jié)合,檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,,及時(shí)反饋檢查情況,,及時(shí)提出整改意見(jiàn),落實(shí)整改措施,。至于集體備課,,中心校成立了集體備課組,并且各組都在正常開(kāi)展活動(dòng),。在這兒我就不多說(shuō)了,,只要求各校教導(dǎo)處做到集體備課督查,確保集體備課不流于形式,。

(?4?)加強(qiáng)對(duì)教師的考勤,、考績(jī)工作管理。及時(shí)安排調(diào)課,、代課,,保證學(xué)校教學(xué)秩序正常開(kāi)展。

(?5?)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,掌握學(xué)習(xí)方法,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和效果,。

(?6?)組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。一方面向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教學(xué)情況,學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,另一方面征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn),、建議和要求。

(?7?)做好考試及各種競(jìng)賽活動(dòng)的組織工作,。

(?8?)做好搜集整理有關(guān)教育教學(xué)管理信息的工作,。通過(guò)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì),、家長(zhǎng)座談會(huì)以及與周邊兄弟學(xué)校的交流等途徑,,全面了解學(xué)校各項(xiàng)工作管理情況,,搜集提高學(xué)校管理水平的各種意見(jiàn)、建議和做法,。整理后提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,作為制定計(jì)劃,決策指揮的依據(jù),。并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)陳述對(duì)教學(xué)管理方面的見(jiàn)解,。

學(xué)期末:

(?1?)做好期末復(fù)習(xí)、考試,、試卷分析,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等工作。

(?2?)做好各類(lèi)工作總結(jié),,收繳各類(lèi)工作計(jì)劃,、總結(jié)。

(?3?)做好各項(xiàng)資料整理歸檔工作,。

(?4?)認(rèn)真組織安排學(xué)生評(píng)價(jià)工作,。

(?5?)做好優(yōu)秀教案的交流、評(píng)選工作,。

(?6?)做好文明班級(jí),、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干的評(píng)選工作,。

(?7?)安排好教師的假期培訓(xùn)工作,。

(?8?)初步做好下學(xué)期教師的調(diào)配工作。

二,、教導(dǎo)主任應(yīng)該具備的基本心態(tài)

1?,、角色的心態(tài)。校長(zhǎng)代表著一所學(xué)校,,校長(zhǎng)的決策往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,,他的決策是民-主后的集中。應(yīng)該具有全面性,、發(fā)展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會(huì)帶來(lái)學(xué)校的發(fā)展與繁榮。而教導(dǎo)主任是協(xié)助校長(zhǎng)的,,因此必須具有正確的角色認(rèn)知,,要明確自己是干什么的,應(yīng)該怎樣干,。到位而不越位,通常是你的思想和行動(dòng)的準(zhǔn)則,。到位是指工作中要想得周全,,干得認(rèn)真,;不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策,不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上,。成功了是決策的成功,,是大家的成功,功勞歸功與集體,,歸功于成功的決策,;失誤了,首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié),,檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞,,做主動(dòng)的自我批評(píng),并將反思的結(jié)果直接的或間接的呈給校長(zhǎng),。要想說(shuō)敢說(shuō)能說(shuō),,在領(lǐng)導(dǎo)面前,敢于直諫自己的意見(jiàn),,不畏首畏尾,;在老師面前,敢于發(fā)表自己的建議,,不顧慮重重,。教導(dǎo)主任是任務(wù)的直接傳達(dá)者,是矛盾的正面沖擊對(duì)象,,這就需要我們具有較強(qiáng)的心理承受能力和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力,,善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,盡量避免矛盾或淡化矛盾,,要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,,能解決的問(wèn)題一定要盡量解決,決不能不負(fù)責(zé)任地上推,,或是有意地制造矛盾,,只有胸懷全局,才能更好地履行自己的職責(zé),,并逐漸樹(shù)立自己的威信,。然而在我們的視野中,因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)知自己的角色,,失敗的教導(dǎo)主任并不少見(jiàn),。這些教導(dǎo)主任或者自認(rèn)高明,感覺(jué)自己事事都比校長(zhǎng)慮的深遠(yuǎn),,技高一籌,,因而置校長(zhǎng)的決策于不顧,我行我素,,甚至跟校長(zhǎng)對(duì)著干,,你說(shuō)東,,我偏要說(shuō)西,甚至拉一伙整一伙,,最終讓人感覺(jué)心存野心,,無(wú)功有過(guò),身敗名裂而走?;?或者感覺(jué)手中無(wú)權(quán),,心中失落,,在校長(zhǎng)與教師之間終日無(wú)所用心,得過(guò)且過(guò),,疏落了中間環(huán)節(jié),,橋梁和信息不暢,管理有了漏洞,,影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。前者是做人的失敗,而后者則是性格的失衡,。這樣的教導(dǎo)主任,,由于不能很好地明確自己的角色作用,不但不會(huì)給教育事業(yè)帶來(lái)生機(jī)和生氣,,反而會(huì)阻礙教育事業(yè)的發(fā)展,,甚至造成良好局面的破敗。因此,,作為教導(dǎo)主任,,找準(zhǔn)位置,增強(qiáng)角色意識(shí),,對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要,。

2?、積極主動(dòng)的心態(tài),。具備積極的心態(tài)是指一個(gè)人?“?總是能把好的,、正確的方面擴(kuò)展開(kāi)來(lái),同時(shí)在第一時(shí)間投入進(jìn)去?”?,。在繁重復(fù)雜的學(xué)校管理中,,能夠辨別和把握什么事情應(yīng)該積極做、努力做,,什么事情必須抑制與克服,,首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機(jī)的人,,也當(dāng)然是最有收益的人,。教導(dǎo)主任是教師隊(duì)伍的先行者和先鋒,你具備了積極的心態(tài),,你才能具有克服困難的勇氣,,不但自己的世界里充滿(mǎn)陽(yáng)光,,同時(shí)給你身邊的人帶來(lái)陽(yáng)光,。積極是一種力量,。生活和工作中誰(shuí)都不可能沒(méi)有挫折與失敗,如果我們能夠勇于面對(duì)困難,,積極尋找成功做事的方案,,并在第一時(shí)間將你的方案堅(jiān)決的實(shí)施,成功一定屬于你,,你一定能夠體會(huì)到成功的喜悅,。?“?榜樣的力量是無(wú)窮的?”?、?“?教師看干部?”?,,這已經(jīng)成了約定俗成的道理,。無(wú)論是在什么情況下,每天早晨,,如果我們總是先于師生在晨光中迎接新一天工作的到來(lái),;每天放學(xué)后我們又總是最后一個(gè)走出校園。盡量做到職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的事情第一責(zé)任人能在第一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn),。那么,,教師也會(huì)被你這種積極主動(dòng)的工作方式所感染。作為教導(dǎo)主任,,如果我們始終想著教導(dǎo)主任職務(wù)不高,,權(quán)利不大,雜事瑣事繁多,,工作沒(méi)有太大意義,,你將一事無(wú)成。聽(tīng)事的耳朵,、看事的眼睛,、想事的腦子、做事的腳步是每一個(gè)有成就的教導(dǎo)主任必備的素質(zhì),。然而這一切都不能離開(kāi)積極心態(tài)的導(dǎo)引,。在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,主動(dòng)總會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì),,被動(dòng)總要挨打,,總是落后。教導(dǎo)主任在工作中,,如果不是在思想觀念,、做事方略、行動(dòng)步伐等各方面走在老師的前頭,,如果總是等待現(xiàn)成的校長(zhǎng)指令,,我想你的教導(dǎo)主任生涯已經(jīng)結(jié)束,。到了這種境地,你最應(yīng)主動(dòng)做的事情就是辭職,。每所學(xué)校都有近期和遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),靠的是全體教師這個(gè)作戰(zhàn)團(tuán)體,。教導(dǎo)主任是這個(gè)作戰(zhàn)團(tuán)體最基層的首領(lǐng),,要引領(lǐng)教師把握學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),自覺(jué)朝著既定的目標(biāo)努力,。顯然,,沒(méi)有教導(dǎo)主任這個(gè)首領(lǐng)的主動(dòng)思考設(shè)計(jì)便難以實(shí)現(xiàn)。比如新的課程改革,,當(dāng)你還不知道課程改革是怎么回事的時(shí)候,,課程改革的滾滾大潮已向你涌來(lái),你如何帶領(lǐng)教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行新的課程改革,,更談不上走在課程改革的前列,。如果你有主動(dòng)的心態(tài),及早學(xué)習(xí)新的課程改革方案,,及早帶領(lǐng)你的教師提前做好思想和文化的準(zhǔn)備,,你和你的教師這個(gè)團(tuán)體就能夠率先適應(yīng)課程改革這個(gè)大潮。

3?,、學(xué)習(xí)的心態(tài),。教導(dǎo)主任是學(xué)校的中層干部,也是一名普普通通的老師,;是學(xué)校教學(xué)工作的管理者,,也是學(xué)校教學(xué)工作的參與者。教導(dǎo)主任也應(yīng)是?“?教師的教師?”?,,要做到既能教,,又能導(dǎo)。即能準(zhǔn)確地把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求,,掌握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的教育理念,;要求別人做到的,自己必須先做到,。因此,,教導(dǎo)主任必須是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭人,佼佼者,;必須熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),,對(duì)各科教學(xué)都要有發(fā)言權(quán);還必須通曉各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系,并掌握教學(xué)規(guī)律和原則,;要具備對(duì)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的能力,;要深入教學(xué)第一線(xiàn),至少精通一門(mén)課程教學(xué),,且質(zhì)量較高,。這就要求教導(dǎo)主任要勤奮好學(xué),有廣博的科學(xué)知識(shí),,否則工作就會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài),。教導(dǎo)主任應(yīng)該成為有知識(shí)的人,,只有掌握了知識(shí)才能管理好別人,。這就要求我們不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作,,處理好工作與學(xué)習(xí),,教學(xué)與管理的關(guān)系。這無(wú)疑加重了我們的工作量,,增加了我們的心理壓力,。我們都有這樣的感覺(jué),整天事務(wù)纏身,,無(wú)法靜下心來(lái)真正地進(jìn)行教學(xué)研究,,這就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找辦法,,一定要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間,,要遵循分而治之的原則??蓪?zhuān)門(mén)用一個(gè)筆記本,,每周作好計(jì)劃安排,或?qū)⒚刻斓闹匾笫掠浽谏厦?,一般是今天下班前將明天要辦的事計(jì)劃一下,,寫(xiě)在筆記本上,第二天再查漏補(bǔ)缺,。如果本周事比較多,,分輕重緩急,適時(shí)調(diào)控,,一定時(shí)間,,集中精力只做一件事情,做完后再做下一件,,這樣就能有條不紊地處理好各項(xiàng)事務(wù),。另外,要充分發(fā)揮骨干教師和教研組長(zhǎng)的作用,一些工作要大膽放手交給他們?nèi)プ?,這樣不僅可以減輕自己的工作負(fù)擔(dān),,還可以鍛煉教師,增強(qiáng)教師的凝聚力,。還有一點(diǎn),,我們應(yīng)努力做到,提高在校的工作效率,,盡量不把工作帶回家?,?業(yè)余時(shí)間除了進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)以外,,就是盡到丈夫和妻子的責(zé)任,做到為人父為人母的責(zé)任,。如果顧此失彼,,就會(huì)有很多遺憾。

4?,、公平,、公正、無(wú)私,、利他的心態(tài),。處事公平、公正,,以誠(chéng)心實(shí)意打動(dòng)人心,。每年教導(dǎo)主任都要參與學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、推薦安排外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師等熱點(diǎn)焦點(diǎn)事情。這類(lèi)事情關(guān)系教師的切身利益,,處理妥當(dāng)可以促進(jìn)教師的工作積極性,,轉(zhuǎn)化成學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。公平公正是辦理這些工作的原則,。每個(gè)人都有那么幾個(gè)要好的朋友同事,,在不涉及工作瓜葛上的純個(gè)人交往,,允許有差異,,有區(qū)別,但和工作有牽連的,,那就不能分彼此了,,所有教師應(yīng)該都是同等的,特別還要留心是否有偏頗于平時(shí)與自己交往比較多的人,。在教師的辛苦付出應(yīng)該得到應(yīng)有的回報(bào),,無(wú)意的偶爾的失誤,,教師可以諒解,人為的蓄意的錯(cuò)誤,,就是萬(wàn)萬(wàn)不能的,,在教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、外出參觀學(xué)習(xí)等設(shè)計(jì)教師切身利益問(wèn)題上,,以教師的能力、態(tài)度,、貢獻(xiàn)和有利于學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn),,公平、公正的處理,。決不能受學(xué)科,、年級(jí)及個(gè)人關(guān)系的蔬密的影響。要想全體教師能夠集中精力,,全力以赴投入到教育教學(xué)中去,,教導(dǎo)主任一定要知其需,知其想,,知其難,盡心盡力幫助解決他們?cè)诠ぷ魃钪械膶?shí)際困難,,讓他們能開(kāi)心地度過(guò)每一天,。比如對(duì)老教師,在安排課程時(shí),,不僅數(shù)量上照顧外,,在任課教師組合、授課時(shí)間等細(xì)節(jié)上也盡量注意,。學(xué)校經(jīng)常有教師參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)大賽,,作為教導(dǎo)主任,應(yīng)該全身心地支持幫助他們做好一切準(zhǔn)備工作,。每年職稱(chēng)申報(bào)過(guò)程中的材料收集整理等,,教導(dǎo)主任也應(yīng)該不厭其煩地幫助教師,能做到的決不推托或借故推托,,即使是休息時(shí)間也不會(huì)對(duì)教師說(shuō)個(gè)?“?不?”?字,。學(xué)校事無(wú)巨細(xì),要處處想教職工所想,,急教職工所急,。教師生病住院或家中發(fā)生特殊事件,我們都應(yīng)該和其他領(lǐng)導(dǎo)一同登門(mén)或親臨醫(yī)院看望,,遇到特殊情況不能及時(shí)到的,,我們也會(huì)采取發(fā)短信打電話(huà)等方式慰問(wèn),,讓教職工充分感到學(xué)校的溫暖,從而更加激發(fā)努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心,,教書(shū)育人的進(jìn)取心,。同時(shí),教導(dǎo)主任在評(píng)職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先、晉級(jí),、福利待遇及外出參觀學(xué)習(xí)等榮譽(yù)和利益面前一定要保持冷靜和克制,。貪圖一時(shí)的榮譽(yù),一點(diǎn)私利,,都要付出昂貴的代價(jià),,你將失去人格,失去領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的厚望,、老師對(duì)你的信任,,老師就不會(huì)處處支持你的工作,你就會(huì)感到生活,、工作事事不順心,。

實(shí)踐告訴我們,只要你努力了,,只要你用心了,,只要你公正、公平,、無(wú)私了,,回報(bào)是豐厚的。首先,,教師會(huì)贊許你的人格,,認(rèn)為你是可處的;承認(rèn)你的工作能力,,認(rèn)為你還是稱(chēng)職的,。其次,當(dāng)一份榮譽(yù)到來(lái)的時(shí)候,,校長(zhǎng)首先要考慮的是你,,群眾首先想到的也是你。在工作中,,校長(zhǎng)和老師都會(huì)全力支持你,,你會(huì)感到工作游刃有余。即使工作中有一點(diǎn)失誤和缺陷,,校長(zhǎng)也會(huì)原諒你,,老師也會(huì)理解你,。

教育管理者的工作總結(jié)篇六

xxx,男,,47歲,,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,中師學(xué)歷,。連續(xù)14年任樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長(zhǎng),,他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂,教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,,教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念,。多年來(lái),學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)?!?、市教委命名為“校園建設(shè)示范校”,、縣級(jí)“教學(xué)管理,、教學(xué)成績(jī)先進(jìn)校”,,他本人也先后被評(píng)為省,、市級(jí)優(yōu)秀教師、市“十佳”教師,。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起,。董莊初中的師生清楚地記得,20xx年11月的一天下午,,李校長(zhǎng)騎摩托車(chē)去鎮(zhèn)教育組參加會(huì)議,,在路上為避讓車(chē)輛,自己不幸摔倒在地,,導(dǎo)致右腳踝受重傷,,無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息,,但他心系工作,,心系學(xué)生,第二天就來(lái)到了學(xué)校,,手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課,,一直堅(jiān)持了一個(gè)多月,全校師生無(wú)不為之感動(dòng)流淚,,都爭(zhēng)著搶著攙扶李校長(zhǎng)上下樓,。

為控制學(xué)生因貧輟學(xué),,李校長(zhǎng)組建了“貧困生基金會(huì)”,他帶頭拿出1000元錢(qián),,作為基金,。在他的帶動(dòng)下,全校師生先后為基金會(huì)注入基金達(dá)6000余元,,解除了貧困生的后顧之憂(yōu),,使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。

李校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn),、勤政廉政,、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力,。在學(xué)?;ㄆ陂g,工程承包隊(duì)的工頭,,多次拿出千余元錢(qián)送給校長(zhǎng),,李校長(zhǎng)每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起,當(dāng)著大家的面,,把錢(qián)入到學(xué)校的帳面上,,并風(fēng)趣地說(shuō):“這是工程隊(duì)捐資助教的款”。他在公務(wù)活動(dòng)中,,始終做到合理開(kāi)支,,手續(xù)清楚。

在學(xué)校管理上,,李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn),。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué)),;二看(看備課筆記,、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學(xué)的成功與失?。┑慕處煿芾砟J?。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理(即班主任、任課教師人人參與),、全方位管理(即學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律,、衛(wèi)生等),、全程管理(即制定計(jì)劃、組織實(shí)施,、總結(jié)評(píng)價(jià))的操作化學(xué)生管理模式,,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知(學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、掌握道德行為方式)、自練(自己主動(dòng)求學(xué),、自覺(jué)訓(xùn)練規(guī)范行為),、自評(píng)(學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià))的“三自”教育活動(dòng),使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式,。

為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,,順利通過(guò)“普九”驗(yàn)收,在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下,,他首先拿出3000元,,然后調(diào)動(dòng)全校教師積極借款,硬是建起了一座22間,、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室,,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個(gè)新的臺(tái)階,也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化,,向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步,。

李校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng),不擺架子,,寬厚仁和,,公正民主,關(guān)心教師,,情系師生,,樂(lè)于助人。有一次冬夜,,一位教師發(fā)高燒,,李校長(zhǎng)知道后,馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院,,待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了,。去年春天,一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù),,又趕上家里蓋房子娶媳婦,他聽(tīng)說(shuō)后,,馬上將給兒子治病的3000元錢(qián)拿給這位老師,,并親自找其他老師,幫其借款解決后顧之憂(yōu),。

李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài),。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,他總會(huì)熱心幫助,;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),,他總會(huì)耐心教育,。

李校長(zhǎng),創(chuàng)新對(duì)工作,,忠心對(duì)教育,,貼心對(duì)教師,愛(ài)心對(duì)學(xué)生,,虛心對(duì)榮譽(yù),,這就是他一名普通校長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長(zhǎng)以他的才能和公正廉潔的言行,,為我們樹(shù)立了榜樣,,以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干,贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng),。

教育管理者的工作總結(jié)篇七

為了加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)高等教育的宏觀指導(dǎo)和管理,,擴(kuò)大高等學(xué)校的管理權(quán)限,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校和廣大師生員工,、辦學(xué)單位和用人部門(mén)等各方面的積極性,,使高等教育更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),現(xiàn)就國(guó)家教育委員會(huì),、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)和省,、自治區(qū)、直轄市人民政府對(duì)高等教育的管理職責(zé)及擴(kuò)大高等學(xué)校的管理權(quán)限,,作如下規(guī)定:

一,、國(guó)家教育委員會(huì)在國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,主管全國(guó)高等教育工作,,其主要職責(zé)是:

(一)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)高等教育的方針政策,、法律和行政法規(guī),制訂高等教育工作的具體政策和規(guī)章,。指導(dǎo),、檢查各省、自治區(qū),、直轄市,,國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)和高等學(xué)校對(duì)黨和國(guó)家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和行政法規(guī)的貫徹執(zhí)行,。

(二)組織進(jìn)行全國(guó)專(zhuān)門(mén)人才需求預(yù)測(cè),,編制全國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度招生計(jì)劃,調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)和布局,。審批高等學(xué)校(含高等專(zhuān)科學(xué)校,,下同)、研究生院的設(shè)置、撤銷(xiāo)和調(diào)整,。制訂招生和畢業(yè)生分配工作的規(guī)定,,編制國(guó)家統(tǒng)一調(diào)配的畢業(yè)生年度分配方案。

(三)制訂高等學(xué)校,、研究生院的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),。制訂高等學(xué)校的基本專(zhuān)業(yè)目錄與專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),組織審批專(zhuān)業(yè)設(shè)置,。

(四)會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)制訂高等教育的基建投資,、事業(yè)經(jīng)費(fèi)、人員編制,、勞動(dòng)和統(tǒng)配物資設(shè)備的管理制度和定額標(biāo)準(zhǔn)的原則,;對(duì)中央一級(jí)高等教育的基建投資、教育和科學(xué)研究經(jīng)費(fèi),、專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用,、外匯和統(tǒng)配物資設(shè)備的分配方案提出指導(dǎo)性建議;掌管用于調(diào)節(jié)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展和支持重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基建投資,、事業(yè)經(jīng)費(fèi)和人員編制,。管理國(guó)外高等教育援款、貸款工作,。

(五)制訂高等學(xué)校人事管理的規(guī)章制度,,規(guī)劃、組織高等學(xué)校師資隊(duì)伍?和干部隊(duì)伍建設(shè),。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,,對(duì)高等學(xué)校這方面的工作進(jìn)行組織和指導(dǎo)。

(六)指導(dǎo)高等學(xué)校的思想政治工作,、教學(xué)工作,、體育工作、衛(wèi)生工作和總務(wù)工作,。確定研究生,、本科生、專(zhuān)科生的修業(yè)年限和培養(yǎng)規(guī)格,。制訂指導(dǎo)性的教學(xué)文件,,規(guī)劃、組織教材編審,。組織檢查,、評(píng)估高等學(xué)校的教育質(zhì)量。

(七)指導(dǎo)和管理高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)招收,、培養(yǎng)研究生工作。指導(dǎo)學(xué)位授予工作,。指導(dǎo)和管理高等學(xué)校博士后科研流動(dòng)站工作,。

(八)指導(dǎo)高等學(xué)校的科學(xué)研究工作。配合國(guó)家科學(xué)技術(shù)研究的主管部門(mén),,組織制訂高等學(xué)??茖W(xué)研究的規(guī)劃和管理制度。促進(jìn)學(xué)校與科學(xué)研究,、生產(chǎn),、社會(huì)等部門(mén)的協(xié)作、聯(lián)合及校際合作,。

(九)指導(dǎo)和管理到國(guó)外高等學(xué)校留學(xué)人員,、來(lái)華留學(xué)人員以及對(duì)外智力援助的工作,促進(jìn)高等學(xué)校的國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作,。

(十)組織為高等學(xué)校提供教育情報(bào),、人才需求信息和考試等方面的服務(wù)工作。

(十一)統(tǒng)一指導(dǎo)各種形式的成人高等教育,,編制成人高等教育發(fā)展規(guī)劃,,制訂和下達(dá)年度招生計(jì)劃。會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)編制繼續(xù)教育規(guī)劃,。

(十二)直接管理少數(shù)高等學(xué)校,。

二、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)在國(guó)家教育委員會(huì)的指導(dǎo)下,,管理其直屬高等學(xué)校,,其主要職責(zé)是:

(一)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和行政法規(guī),。

(二)組織進(jìn)行本系統(tǒng),、本行業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的需求預(yù)測(cè),編制直接管理的高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、年度招生計(jì)劃和自行分配部分的畢業(yè)生分配計(jì)劃,。指導(dǎo)招生和畢業(yè)生分配工作。

(三)對(duì)直接管理的高等學(xué)校的設(shè)置,、撤銷(xiāo)和調(diào)整及所屬專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行審查,,向國(guó)家教育委員會(huì)提出申請(qǐng)或建議。接受?chē)?guó)家教育委員會(huì)的委托,,按照有關(guān)規(guī)定,,審批直接管理的高等專(zhuān)科學(xué)校所屬專(zhuān)業(yè)的增設(shè)和撤銷(xiāo)。

(四)負(fù)責(zé)直接管理的高等學(xué)校的基建投資,、統(tǒng)配物資設(shè)備,、事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的分配和決算的審核。

(五)指導(dǎo)直接管理的高等學(xué)校的思想政治工作、教學(xué)工作,、科學(xué)研究工作和總務(wù)工作,。任免學(xué)校主要負(fù)責(zé)人。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,,對(duì)直接管理的高等學(xué)校這方面的工作進(jìn)行組織和指導(dǎo),。

(六)按照國(guó)家教育委員會(huì)統(tǒng)一部署,會(huì)同有關(guān)省,、自治區(qū),、直轄市對(duì)高等學(xué)校對(duì)口專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量組織評(píng)估,組織和規(guī)劃對(duì)口專(zhuān)業(yè)的教材編審,。

(七)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)高等學(xué)校學(xué)生在本系統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,。鼓勵(lì)高等學(xué)校有關(guān)專(zhuān)業(yè)、研究機(jī)構(gòu)參加本系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā),,促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系,。

(八)鼓勵(lì)直接管理的高等學(xué)校面向社會(huì)辦學(xué),實(shí)行本部門(mén)與國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén),、本部門(mén)與地方聯(lián)合辦學(xué),。

(九)管理本部門(mén)成人高等教育、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、繼續(xù)教育和有關(guān)教材編審的工作,。

三、省,、自治區(qū),、直轄市人民政府管理本地區(qū)內(nèi)的高等學(xué)校,其主要職責(zé)是:

(一)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校對(duì)黨和國(guó)家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和法規(guī)的貫徹執(zhí)行,。

(二)組織進(jìn)行本地區(qū)專(zhuān)門(mén)人才的需求預(yù)測(cè),,編制直接管理的高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、年度招生計(jì)劃,組織領(lǐng)導(dǎo)招生和畢業(yè)生分配工作。對(duì)直接管理的高等學(xué)校的設(shè)置、撤銷(xiāo)和調(diào)整及專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行審查,,向國(guó)家教育委員會(huì)提出申請(qǐng)或建議。接受?chē)?guó)家教育委員會(huì)的委托,,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,,審批直接管理的高等專(zhuān)科學(xué)校所屬專(zhuān)業(yè)的增設(shè)和撤銷(xiāo)。

(三)負(fù)責(zé)直接管理的高等學(xué)校的基建投資,、統(tǒng)配物資設(shè)備,、事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的分配和決算的審核,。

(四)指導(dǎo)直接管理的高等學(xué)校的思想政治工作、教學(xué)工作,、科學(xué)研究工作和總務(wù)工作,。任免學(xué)校主要負(fù)責(zé)人。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,,對(duì)這些高等學(xué)校和部分國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)直接管理的高等學(xué)校這方面的工作,進(jìn)行組織和指導(dǎo),。幫助本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校的總務(wù)工作逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,。

(五)組織本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校的校際協(xié)作和經(jīng)驗(yàn)交流,進(jìn)行教育質(zhì)量的檢查與評(píng)估,。指導(dǎo)和協(xié)調(diào)高等學(xué)校學(xué)生在本地區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,。

(六)鼓勵(lì)本地區(qū)各高等學(xué)校面向社會(huì)辦學(xué)和跨地區(qū)、跨部門(mén)聯(lián)合辦學(xué),。在國(guó)家教育委員會(huì)指導(dǎo)下,,對(duì)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)直接管理的高等學(xué)校,在保證投資,、經(jīng)費(fèi)和人才需求等條件下,,統(tǒng)籌組織聯(lián)合辦學(xué)的試點(diǎn)。促進(jìn)高等學(xué)校與科學(xué)研究,、生產(chǎn)等部門(mén)的聯(lián)合與協(xié)作,。

(七)管理本地區(qū)所屬成人高等教育。

四,、擴(kuò)大高等學(xué)校管理權(quán)限,,增強(qiáng)高等學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的能力,其主要內(nèi)容是:

(一)在保證完成國(guó)家下達(dá)的培養(yǎng)人才任務(wù)的前提下,,可以按照國(guó)家規(guī)定的比例實(shí)行跨部門(mén),、跨地區(qū)的聯(lián)合辦學(xué),接受委托培養(yǎng)生和自費(fèi)生,??梢蕴岢稣猩鷣?lái)源計(jì)劃建議,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,,錄取學(xué)生,,處理和淘汰不合格的學(xué)生。落實(shí)國(guó)家下達(dá)的畢業(yè)生分配計(jì)劃,,制訂畢業(yè)生分配方案,,并向用人單位推薦部分畢業(yè)生。

(二)執(zhí)行勤儉辦學(xué)的方針并在遵守國(guó)家財(cái)務(wù)制度的前提下,,按照“包干使用,,超支不補(bǔ),,節(jié)余留用,自求平衡”的經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理原則,,可以安排使用主管部門(mén)核定的年度事業(yè)經(jīng)費(fèi),。接受委托培養(yǎng)生、自費(fèi)生,,舉辦干部專(zhuān)修科,、函授、夜大學(xué)及社會(huì)技術(shù)服務(wù)和咨詢(xún)?nèi)〉玫氖杖?,按照?guó)家有關(guān)規(guī)定安排用于發(fā)展事業(yè),、集體福利和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)按照主管部門(mén)批準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),、總體規(guī)劃,、長(zhǎng)遠(yuǎn)和年度基建計(jì)劃,在向主管部門(mén)實(shí)行投資包干的前提下,,可以自行擇優(yōu)選擇設(shè)計(jì)施工單位,。在保證實(shí)現(xiàn)投資效益的前提下,經(jīng)過(guò)主管部門(mén)批準(zhǔn)可以自行審定設(shè)計(jì)文件,,調(diào)整長(zhǎng)遠(yuǎn)和年度基建計(jì)劃,。包干投資,節(jié)余留成使用,,超支不補(bǔ),。

(四)按照干部管理權(quán)限,可以根據(jù)規(guī)定的干部條件,、編制和選拔步?驟由校長(zhǎng)提名報(bào)請(qǐng)任免副校長(zhǎng),;任免其他各級(jí)行政人員;聘任,、辭退教師和辭退職工,。

(五)經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的高等學(xué)校,可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,,評(píng)定副教授的任職資格,,其中少數(shù)具備條件的`高等學(xué)校,可以評(píng)定教授的任職資格,;審定授予碩士學(xué)位的學(xué)科,、專(zhuān)業(yè),增補(bǔ)博士研究生導(dǎo)師,。

(六)根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策及修業(yè)年限,、培養(yǎng)規(guī)格,可以按社會(huì)需要調(diào)整專(zhuān)業(yè)服務(wù)方向,,制訂教學(xué)計(jì)劃(培養(yǎng)方案),、教學(xué)大綱,,選用教材,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,。

(七)在保證完成國(guó)家下達(dá)的科學(xué)研究任務(wù)的前提下,,可以自行決定參加科學(xué)研究項(xiàng)目的投標(biāo),承擔(dān)其他單位委托的科學(xué)研究任務(wù),,面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和咨詢(xún),。在不需要主管部門(mén)增加基建投資、事業(yè)經(jīng)費(fèi)和人員編制的情況下,,可以自行決定單獨(dú)設(shè)立或與其他單位合辦科學(xué)研究機(jī)構(gòu)或教學(xué),、科學(xué)研究、生產(chǎn)的聯(lián)合體,。可以接受企業(yè)單位的資助并決定其使用重點(diǎn),。

(八)在國(guó)家外事政策和有關(guān)規(guī)定的范圍內(nèi),,積極開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)。凡屬學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)(含留成外匯),,經(jīng)過(guò)上一級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)認(rèn)為可以接受的對(duì)方資助或在主管部門(mén)下達(dá)的經(jīng)費(fèi)外匯限額內(nèi),,可以決定出國(guó)和來(lái)華的學(xué)術(shù)交流人員。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的學(xué)??梢宰孕胸?fù)責(zé)出國(guó)人員的政治審查,。

論文關(guān)鍵詞:角色;創(chuàng)新意識(shí),;素質(zhì),;高職教育管理者?

一、高職教育管理者的角色定位?

二,、樹(shù)立兩個(gè)層面的創(chuàng)新意識(shí)?

三,、五種提升素質(zhì)的路徑?

(二)提升周全周到的處事方法能力?

(三)培育高尚的人格魅力,做一個(gè)好人?

(四)保持強(qiáng)烈的自省意識(shí)?

(五)具有超強(qiáng)的自律能力?

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化?中,,儒家講究“大氣”,,坦然面對(duì)一切,做事情講中庸,;道家講究“清氣”,,清新脫俗,時(shí)刻注意自己的操守,;佛家講究“和氣”,,豁然通達(dá),有容人容事的肚量,,我們共-產(chǎn)-黨人講“正氣”,、講黨性,、講修養(yǎng)、講為人民服務(wù),。高職教育工作者要從這些文化的核心和共-產(chǎn)-黨人的優(yōu)良品質(zhì)中去感悟,、去思考,汲取精神力量和智慧,,做一名學(xué)習(xí)不止,、奮斗不息的高職教育管理者。

教育管理者的工作總結(jié)篇八

瑞雪兆豐年,,新年伊始,,我們滿(mǎn)懷勝利的豪情邁向了嶄新的2015年,回顧過(guò)去的2015年,,在上級(jí)黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在汪集街教育總支的指導(dǎo)下,我校堅(jiān)持黨的教育方針,、政策,,依法辦學(xué),大力加強(qiáng)課程改革力度,,堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育,,投入資金改善辦學(xué)條件,戰(zhàn)勝了各種困難,,教育教學(xué)工作取得了令人矚目的成績(jī),。特別是依法治校、依法治學(xué)方面,,強(qiáng)化了教育行風(fēng)建設(shè),,學(xué)校上下心往一處想、勁往一處使,,群策群力,,為行風(fēng)建設(shè)添磚加瓦,贏得了領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。

一、不折不扣執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn),,不搭車(chē)收費(fèi),不亂收費(fèi),,在校園對(duì)收費(fèi)進(jìn)行公示,,做到了零收費(fèi),這種公示制度的實(shí)施,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會(huì)和家長(zhǎng)的共贏,,學(xué)校滿(mǎn)意度得到了提升,。

二、努力落實(shí)教育“三免一補(bǔ)”等惠民政策,,免收學(xué)生雜費(fèi),、免教科書(shū)費(fèi)、免住宿費(fèi),、補(bǔ)寄宿生生活費(fèi),,對(duì)到我校借讀學(xué)生免收雜費(fèi)、借讀費(fèi),,使學(xué)生特別是貧困學(xué)生安心上學(xué),,把黨的惠民政策普施學(xué)生家庭。

三,、認(rèn)真貫徹落實(shí)貧困生的資助政策,,學(xué)校擠出有限資金,對(duì)特別困難學(xué)生免去生活費(fèi)用,。

四,、落實(shí)政府義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校劃片就近入學(xué)規(guī)定的通知,不刁難,、不拒絕服務(wù)范圍的學(xué)生入學(xué)。學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%,。

五,、控制學(xué)生在校時(shí)間,嚴(yán)格按教育局規(guī)定時(shí)間進(jìn)行作息,,控制教輔資料的購(gòu)訂,,學(xué)校規(guī)定了老師不得指定或變相指定購(gòu)買(mǎi)教輔資料,按國(guó)家規(guī)定布置學(xué)生課外作業(yè)及學(xué)生作業(yè)時(shí)間,,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,讓學(xué)生學(xué)得好玩得好。

六,、大力加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),,每年對(duì)教師師德進(jìn)行考核,劃出等級(jí),,鼓勵(lì)先進(jìn),,鞭策落后,使教師面貌煥然一新,,責(zé)任感不斷增強(qiáng),。

七、努力構(gòu)建學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體的家庭教育模式,,學(xué)校規(guī)定教師與家庭、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系和溝通,,把國(guó)家規(guī)定,、學(xué)校設(shè)想及時(shí)與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行聯(lián)結(jié),受到社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng),。

教育行風(fēng)建設(shè)是黨和政府關(guān)注的一件不可忽視的事情,,也是社會(huì)普遍關(guān)注的中心之一,我們認(rèn)識(shí)到,,這項(xiàng)工作的好壞直接關(guān)系和影響著黨和政府在社會(huì)上和廣大人民群眾心中的形象,,因此,我們要持之以恒地抓好這個(gè)工作,,使其再上新臺(tái)階,。

本學(xué)期以來(lái),遠(yuǎn)程教育工作始終以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想以及黨的教育方針為指導(dǎo),,切實(shí)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工程的重要功能,。具體表現(xiàn)在以下幾方面:

一、順利接收信息資源,,充分利用遠(yuǎn)教資源,。

這學(xué)期以來(lái),遠(yuǎn)程教育資源的接收得以穩(wěn)定,,基本上正常,。對(duì)接收下來(lái)的資源進(jìn)行整理、刻錄,、編號(hào),。遠(yuǎn)教資源在學(xué)校教育教學(xué)、教師能力上都得以應(yīng)用,。對(duì)于好的資源或者好的教學(xué)方法以及相關(guān)的專(zhuān)題教育等等,,各年級(jí)各班學(xué)生都得到觀看、學(xué)習(xí),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,結(jié)合學(xué)科需要及編排的目錄,遠(yuǎn)教資源在遠(yuǎn)教設(shè)施設(shè)備上得以運(yùn)用,。

二,、遠(yuǎn)程教室開(kāi)放有序,遠(yuǎn)教資源得以運(yùn)用,。

針對(duì)各班級(jí)專(zhuān)門(mén)設(shè)置遠(yuǎn)程教學(xué)開(kāi)放時(shí)間,,讓學(xué)生到遠(yuǎn)程教室上課,加強(qiáng)教學(xué)模式的多元化處理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)生知識(shí),,拓寬學(xué)生視野。

我們還利用遠(yuǎn)程教育接收機(jī)上的服務(wù)器功能,,建立了學(xué)校內(nèi)的.局域網(wǎng)站,,把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上,方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠(yuǎn)程教育資源,。教師可以在任何一臺(tái)學(xué)生機(jī)上下載到遠(yuǎn)程教育資源?,?然后在該機(jī)上進(jìn)行備課,、進(jìn)行課件整合,然后通過(guò)遠(yuǎn)程共享?,?就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學(xué)生上課,。操作起來(lái)十分方便快捷,。這樣,使遠(yuǎn)程教育微機(jī)教室發(fā)揮了他特有的作用,,即學(xué)生上課時(shí)微機(jī)學(xué)生用,,空閑時(shí),是教師的電子備課室,,做到了一機(jī)多用,,一室多用。

三,、發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢(shì),,服務(wù)教育教學(xué)

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè),主要目的是提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,,解決信息不靈,,資源不足的問(wèn)題。我校遠(yuǎn)程教育接收資源齊全,,學(xué)校平臺(tái)的建成與使用,使得教師調(diào)用整合資源方便,。一套多媒體設(shè)備,,與一臺(tái)電視機(jī),可以同時(shí)供多班教學(xué)使用,。我校教師采用課程表及預(yù)約的方式利用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)和多媒體課件進(jìn)行上課已經(jīng)形成習(xí)慣,,尤其是本期學(xué)校又購(gòu)買(mǎi)了一套新的教學(xué)資源,為教師增加了新的血液,,教師們爭(zhēng)先到遠(yuǎn)教室上課,,形成遠(yuǎn)教室一度緊張,甚至提前幾周預(yù)約的情況,。

四,、挖掘遠(yuǎn)教功能,發(fā)揮輻射功效

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的功能是強(qiáng)大的,它不僅提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,,對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作,,包括教研、培訓(xùn),、安全教育等均能提供保障,。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育室集中組織學(xué)生觀看,《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,、《愛(ài)祖國(guó)》,、《愛(ài)父母》、《愛(ài)老師》等多篇鄒越老師的演講,,播放了大量的視頻資源,,使學(xué)生的思想品德有了一定的進(jìn)步。

五,、存在的不足,。

教師的能力有限,不能很好的利用遠(yuǎn)教資源到教育教學(xué)上,。另外,,投影不能正常工作,時(shí)常影響教學(xué),,還有只有一臺(tái)投影滿(mǎn)足不了教師上多媒體課的使用,。我校遠(yuǎn)教工作也還存在諸多不足之處,如個(gè)別對(duì)遠(yuǎn)教工作重視不夠,;遠(yuǎn)教應(yīng)用的積極性不是很高,,有些科目的老師根本不用;教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平整體不高等等,,這些都有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高,。也希望我們廣大教師能夠養(yǎng)成積累教學(xué)課件的習(xí)慣,搜集適合自己教學(xué)的課件,,歸類(lèi)整理,,不要盲目應(yīng)付多媒體教學(xué),平時(shí)不注意積累,,一著急就在網(wǎng)上隨便搜索一個(gè)課件來(lái)上課,,自己對(duì)課件不熟悉,也不附合教學(xué)內(nèi)容,,效果不好,。

總之,這學(xué)期遠(yuǎn)程教育工程,,在學(xué)校,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,發(fā)揮了一定的功能,對(duì)促進(jìn)了我校教育改革的進(jìn)一步發(fā)展,,起了相當(dāng)程度的推進(jìn)作用,,但和上級(jí)、其他學(xué)校的相比,,還有差距,,今后要加倍努力,進(jìn)一步完善和規(guī)范設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用,,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在學(xué)校中的重要作用,,學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也必將影響和改變著學(xué)校發(fā)展,。

教育管理者的工作總結(jié)篇九

現(xiàn)代學(xué)校管理越來(lái)越重視學(xué)校管理的品味和品質(zhì),,注重學(xué)校的氣質(zhì)和格調(diào)的涵養(yǎng)。

辦學(xué)要講“文化立校,,人文治教”,,文化就是社會(huì)進(jìn)步中物質(zhì)文明和精神文明的總和。

校園文化分布在三個(gè)方面:

1,、物質(zhì)文化令人舒心

2,、精神文化耐人尋味

3、整體文化引人入勝

當(dāng)校長(zhǎng)十五年來(lái),,每一天都是用心走過(guò)來(lái)的,。人不專(zhuān)心于一事,就不可能達(dá)成一志,,練成一功,。

1、每天在心頭默念的五句話(huà)

(1)當(dāng)校長(zhǎng)不能效率不高,,成本太大,。一定要講究低耗高效,盡最大努力做好工作,,同時(shí)也不能忘了創(chuàng)造自己美好的生活,。

(2)辦學(xué)過(guò)程中“師以德才兼?zhèn)錇楦摺保瑢W(xué)校更需要”德才兼?zhèn)洹暗慕處煛?/p>

(3)要搞好一所學(xué)校,,非校長(zhǎng)一人所能;要搞垮一所學(xué)校,,只校長(zhǎng)一人足夠,。

(4)校長(zhǎng)要讓教工們覺(jué)得親,也要讓教工們有所怕,,但絕不能讓教工們生出恨,。

平時(shí)要寬容,關(guān)鍵時(shí)候要點(diǎn)到為止。表?yè)P(yáng)一個(gè)人最好用公文,,批評(píng)一個(gè)人最好用電話(huà),。

(5)校長(zhǎng)一定要注意涵養(yǎng)自己的人格力量。沒(méi)有了人格力量,,校長(zhǎng)的行政權(quán)利就趨向于零,。

2、校長(zhǎng)的人格力量應(yīng)該特別注重以下幾個(gè)方面

(1)校長(zhǎng)要注意工作規(guī)范,,又要體現(xiàn)人文關(guān)懷,。

對(duì)每一件事情,做到“眼開(kāi)眼閉”,,但有的時(shí)候“眼開(kāi)眼閉”是為了瞄準(zhǔn),。

(2)校長(zhǎng)要關(guān)注整體形象,又要注重細(xì)節(jié)品味,。在整體形象過(guò)得去的前提下,,尤其要注重細(xì)節(jié)品味。

(3)校長(zhǎng)要不說(shuō)“親自”,,就說(shuō)“我”,;少說(shuō)“培養(yǎng)”,多說(shuō)“支持教工對(duì)自己的工作和生活負(fù)責(zé)”,;少說(shuō)“檢查”,,多說(shuō)“鑒賞”。

(4)淡化特例,,強(qiáng)調(diào)平時(shí),。努力做到三個(gè)經(jīng)得起:經(jīng)得起隨機(jī)查訪;經(jīng)得起定點(diǎn)檢查,;經(jīng)得起系統(tǒng)評(píng)估,。

(5)辦學(xué),應(yīng)該是穿著合腳的軟底布鞋篤悠悠地走路,,而不是拖著不合腳的硬殼皮靴急吼吼地跑步,。

(1)人心凝聚的能力

(2)議題設(shè)定能力

(3)專(zhuān)業(yè)持守能力

(4)閱讀能力

(5)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避能力

(6)方案執(zhí)行能力

(7)特色的統(tǒng)領(lǐng)能力

(8)內(nèi)因的驅(qū)動(dòng)能力

(9)績(jī)效復(fù)設(shè)能力

注:今天聆聽(tīng)高校長(zhǎng)講座,很受啟發(fā),,將筆記整理如上,。高校長(zhǎng)的工作理念不僅對(duì)管理者,對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō),,都值得借鑒,。

高本大:江蘇省蘇州市吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師

高本大上課“靜而不悶,,活而不亂,,收而不僵,,放而不野”,總讓學(xué)生感到時(shí)間過(guò)得太快,。

文化辦學(xué),,專(zhuān)業(yè)治教。

1,、學(xué)校文化貴在人創(chuàng),,文化貴在以人為本,貴在長(zhǎng)期文而化之,。

2,、學(xué)科專(zhuān)業(yè)貴在潛攻,專(zhuān)業(yè)貴在以效為重,,貴在長(zhǎng)期示范引領(lǐng),。

1、物質(zhì)文化令人舒心,,精神文化耐人尋味,,整體文化引人入勝。

2,、苦心積淀專(zhuān)業(yè)涵量,,用心發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),精心譜就專(zhuān)業(yè)篇章,。

內(nèi)容提要:?隨著生產(chǎn)力的長(zhǎng)足發(fā)展,?科技的不斷進(jìn)步,?以及經(jīng)濟(jì)的日益增長(zhǎng),?也在不斷改變對(duì)優(yōu)秀管理人才的需求,。 管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,?實(shí)現(xiàn)卓有成效地管理,?其中客觀因素很多,?但一個(gè)優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素。一,、品德以及個(gè)性特征方面的素質(zhì)二,。智力方面的素質(zhì)三。組織管理活動(dòng)方面的素質(zhì),。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下,,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì),,才能使你在教育管理過(guò)程中事半功倍,。

隨著生產(chǎn)力的長(zhǎng)足發(fā)展,?科技的不斷進(jìn)步,?以及經(jīng)濟(jì)的日益增長(zhǎng),?也在不斷改變對(duì)優(yōu)秀管理人才的需求。這種現(xiàn)代化的生活環(huán)境對(duì)人的心理行為往往產(chǎn)生很大的影響,。管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,?實(shí)現(xiàn)卓有成效地管理,?其中客觀因素很多,?但一個(gè)優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素,。

一、品德以及個(gè)性特征方面的素質(zhì)

2?,、謙虛與求實(shí),,領(lǐng)導(dǎo)者處在領(lǐng)導(dǎo)崗位,待人接物要謙虛謹(jǐn)慎,。既要力戒驕傲自滿(mǎn),,言過(guò)其實(shí),又要防止畏首畏尾,,自卑盲從,。能夠做到在成績(jī)面前不居功自傲,在錯(cuò)誤面前不文過(guò)飾非,,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,,永遠(yuǎn)放棄兩面派行為,即對(duì)上級(jí)是一番面孔,,對(duì)下級(jí)又是一番面孔,。自以為是,而又不善于聽(tīng)取意見(jiàn)是受挫領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)特點(diǎn),,魏征勸諫李世民:“?傲不可長(zhǎng),,欲不可從,樂(lè)不可極,,志不可滿(mǎn)”?的一段話(huà),,在今天也很值得我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深思。

3,、寬容與大度,,沒(méi)有容人之量是成不了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的?!?宰相肚里能撐船,。”?這是一條歷史經(jīng)驗(yàn),,對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),,也應(yīng)該是有所借鑒的,用人不疑,,容人之短,,愿聽(tīng)逆耳之言,能容納不同意見(jiàn)與思想見(jiàn)解,,甚至能夠團(tuán)結(jié)那些過(guò)去反對(duì)過(guò)自己的同志,,是領(lǐng)導(dǎo)者寬宏大度的不同表現(xiàn)。官氣凌人,,盛氣十足,,稍不順心就整人,搞打擊報(bào)復(fù)或給下屬人員穿小鞋的領(lǐng)導(dǎo)者,,將會(huì)使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作效能由于失去人心而得不到發(fā)揮,。具有寬容精神的領(lǐng)導(dǎo)者,在處理人與人關(guān)系的時(shí)候,,善于同別人實(shí)行心理位置互換,,提高領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的心理相容水平,,能化消極因素為積極因素,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的工作積極性,。朱元璋在龍光寺所寫(xiě)的一幅對(duì)聯(lián)“?大度能容,,容天下難容之士,慈顏常笑,,笑世上可笑之人,。”?現(xiàn)在看來(lái),,也是很有哲理的,。

4?、正確對(duì)待非難,?如果你想有所作為,?你就要準(zhǔn)備承受責(zé)難,?唐朝的韓愈曾說(shuō)過(guò):“?事修而謗興,,德高而毀來(lái),。”?那些滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的人們,,對(duì)新事物,,新思想,難免要經(jīng)常嘮嘮叨叨,,即使領(lǐng)導(dǎo)再出色,,再有成效也永遠(yuǎn)有人不滿(mǎn)意,難免被人說(shuō)三道四,,議論長(zhǎng)短,,那些“?批判能力大于創(chuàng)造能力”?以及除了專(zhuān)會(huì)整人,別無(wú)所長(zhǎng)的人還是大有人在,,他們?cè)诓粩噙\(yùn)動(dòng)的年代曾經(jīng)是大顯身手,,一有機(jī)會(huì)就會(huì)興風(fēng)作浪。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí),,有意識(shí)的在各種情況下磨練自己,,學(xué)會(huì)正確對(duì)待閑言碎語(yǔ)和非難,要分析非難的內(nèi)容和用意,,從中接受建議性的意見(jiàn)和不理睬帶有偏見(jiàn)或錯(cuò)誤的意見(jiàn),。

5?、博學(xué)多識(shí)與調(diào)查實(shí)踐,。愛(ài)因斯坦認(rèn)為,,知識(shí)貧乏會(huì)成為開(kāi)拓思路的桎梏。因?yàn)殡S著思路的伸展,,需要從大腦的倉(cāng)庫(kù)里提取相應(yīng)的知識(shí),,如果這些知識(shí)在腦子里還是“?空檔”,思維線(xiàn)索會(huì)因此而中斷,。由此看來(lái) ,,博學(xué)多識(shí)對(duì)身負(fù)重任的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)是多么的重要,。所謂“?讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,,”?也是對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的的基本要求,,通曉的知識(shí)多了,就會(huì)開(kāi)闊眼界,,活躍思路,按客觀規(guī)律辦事,,心理學(xué)家認(rèn)為,,領(lǐng)導(dǎo)者在積累知識(shí)的同時(shí),能將知識(shí)有“?序”?化,,并提高自己的概括水平,,就會(huì)在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)工作中不受具體情況的束縛,有利于思路的縱橫伸展,,左右逢源,。

6?、達(dá)觀的情緒和廣泛的興趣,?領(lǐng)導(dǎo)者穩(wěn)定而又樂(lè)觀的情緒,?不僅有助于自己的心理健康和提高工作效率,。而且還能感染員工,?如果領(lǐng)導(dǎo)者情緒不穩(wěn)定,?忽高忽低,?將嚴(yán)重地影響領(lǐng)導(dǎo)工作水平,。領(lǐng)導(dǎo)者較強(qiáng)的適應(yīng)能力,?開(kāi)朗豪爽的性格,?機(jī)智幽默的情趣,往往容易有效地激勵(lì)工作人員同自己一起奮斗工作,?凡事努力。對(duì)平凡的生活以及工作以外的文體活動(dòng)也有極大興趣的話(huà),?領(lǐng)導(dǎo)者就能在緊張之余適當(dāng)?shù)刈晕曳潘伞?/p>

二,、智力方面的素質(zhì)智力是正常人進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的最基本的心理基礎(chǔ),?是與周?chē)h(huán)境取得動(dòng)態(tài)平衡最重要的心理障礙,?人的智力是有差異的,?但在實(shí)際工作中,?則要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)反應(yīng)靈敏,?觀察敏捷細(xì)心,?這樣才能善于捕捉各種信息,?掌握各方面情況,。記憶是信息的輸入,?儲(chǔ)存,?編碼和提取大過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者注意積累知識(shí),?并使之有效地再現(xiàn)這些知識(shí)提供保障,?思維能力是智力的核心,。領(lǐng)導(dǎo)者要開(kāi)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)工作的新局面,?就必須具備創(chuàng)新能力,?如果墨守成規(guī),?因循守舊,?不求有功,?但求無(wú)過(guò),。就不能成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

三,、組織管理活動(dòng)方面的素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者是通過(guò)與人們的一定相互關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)自己組織管理活動(dòng)的,?這個(gè)社會(huì)心理接觸的特點(diǎn)不僅關(guān)系到人們的情緒變化,?而且決定著他們的工作積極性和主動(dòng)性的變化,。

1?、不相識(shí)談話(huà)的作用與技巧,?領(lǐng)導(dǎo)者的管理語(yǔ)錄組織工作最終要落實(shí)到人身上,?同各種工作人員打交道,?領(lǐng)導(dǎo)者幾乎每天都與川流不息地各種人接觸,?與他們會(huì)晤交談,。從某種意義上來(lái)看領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是無(wú)數(shù)次的會(huì)見(jiàn)和交談,。談話(huà)既然是一種人與人之間信息交流性的接觸,?一種交往的`方式,?因而也必然帶有人所特有的情感色彩和心理反映,?成為一種感染力量。通過(guò)談話(huà),?領(lǐng)導(dǎo)者可以研究決策執(zhí)行過(guò)程中所發(fā)生的問(wèn)題,了解各個(gè)細(xì)節(jié),?探討和尋找解決問(wèn)題的途徑,?通過(guò)談話(huà),?還可以起到熟悉人的作用,?從中可以直接了解人們的情緒和需要,。領(lǐng)導(dǎo)者要善于激發(fā)下級(jí)談話(huà)的愿望,?啟發(fā)他們將真情實(shí)話(huà),。要善于表達(dá)對(duì)談話(huà)的興趣和熱情,領(lǐng)導(dǎo)者如果具有和-諧可親,?平易近人的品質(zhì),?將會(huì)有助于談話(huà)的坦率和氣氛的和-諧與輕松。在談話(huà)過(guò)程中,適當(dāng)?shù)剡x擇話(huà)題,?掌握評(píng)語(yǔ)的分寸,?邏輯地表達(dá)自己的意見(jiàn),?運(yùn)用語(yǔ)調(diào),?手勢(shì)和臉部表情,?根據(jù)對(duì)話(huà)者的文化程度,?心理狀態(tài)選擇用語(yǔ)等等,?這一切都可能對(duì)交談?wù)弋a(chǎn)生作用,?起到動(dòng)員和激勵(lì)工作的良好效果,。

2?,、語(yǔ)言表達(dá)能力,?領(lǐng)導(dǎo)者的宣傳,?鼓動(dòng),?演講能力,?是其組織能力的重要組成部分??空Z(yǔ)言做到使人信服的方法有三種:

(1)?借助領(lǐng)導(dǎo)者自身個(gè)性與威信,

(2)?借助誘導(dǎo)聽(tīng)者達(dá)到一種確信無(wú)疑的心境手段;

(3)?借助于語(yǔ)言本身所提供的證明和確鑿的證據(jù),。另外學(xué)會(huì)講順耳的忠言,?也是溝通他人理智的有效手段,?一旦你贏得他人之心,?你就會(huì)發(fā)現(xiàn),?使人信服你的觀點(diǎn)的正確性并服從指揮,?幾乎不會(huì)遇到什么障礙,。

3?、組織管理能力,?領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力大致表現(xiàn)在指揮才能,?原則性,?計(jì)劃性,?嚴(yán)厲性,?紀(jì)律性和求實(shí)性等方面上,。

(1)?指揮才干是通過(guò)善于授權(quán)分工的能力表現(xiàn)的,。

(2)?原則性是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性品質(zhì),?不僅包括對(duì)信念的堅(jiān)貞不諭,?更重要的是公正無(wú)私,?一視同仁地評(píng)價(jià)工作人員的行為舉止。無(wú)原則的領(lǐng)導(dǎo)者在作鑒定時(shí),?他可能對(duì)某些人則只講缺點(diǎn),?不講成績(jī),?工作人員可能原諒領(lǐng)導(dǎo)者其他方面的不足,?但對(duì)其缺乏原則性,?反復(fù)無(wú)常,?待人不公平等,那是誰(shuí)也不會(huì)原諒他的,。

(3)?計(jì)劃性是通過(guò)精確的規(guī)定期限,?執(zhí)行方式方法的指示及保證完成任務(wù)所必須的人力,?財(cái)力,?物力表現(xiàn)出來(lái)的,。

(4)?嚴(yán)厲性表現(xiàn)在及時(shí)要求工作人員準(zhǔn)確地完成任務(wù)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)。與其完成某項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任性有關(guān),?一個(gè)嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)任何完不成任務(wù)或拖拖拉拉不遵守紀(jì)律的情況要好不妥協(xié),。

(5)?領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé)是培養(yǎng)工作人員的紀(jì)律性,?他不僅自己要在行為上作出表率,?身體力行,?而且對(duì)工作人員不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)要責(zé)成個(gè)人承擔(dān)責(zé)任,?造成不姑息遷就,?敷衍塞責(zé)的工作作風(fēng),。(6)?及時(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的問(wèn)題,?表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的求實(shí)性。延緩問(wèn)題的解決和拖延,?在實(shí)質(zhì)上降低了工作效率,?助長(zhǎng)了官僚作風(fēng),。求實(shí)性要求領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出責(zé)任感,?以及在自己職權(quán)范圍內(nèi)解決問(wèn)題或者迅速地把它交給應(yīng)該解決的地方去處理,。

4?、知人善任與善于人同,。知人才能善任,?善任才能發(fā)揮人的潛力和積極性,。人是可知的,?知人又是困難的,?擇人而任勢(shì),?不求全責(zé)備。高明的領(lǐng)導(dǎo)者具有識(shí)人慧眼,?能挑選合適的人選,?去擔(dān)任與他們能力相稱(chēng)的工作,?完成不同的任務(wù),?并由他們相互協(xié)調(diào),?使全局成功,。量人之才隨長(zhǎng)短而任之,?就是承認(rèn)每個(gè)人都有長(zhǎng)有短,?長(zhǎng)就是才,。用人才含義之一就是說(shuō)用人之所長(zhǎng),?不求全責(zé)備就是看主流,?不因人有所短而棄其長(zhǎng)。用人用其長(zhǎng),?不因人有所短而不用,?是需要膽識(shí)的,?這種膽識(shí)突出表現(xiàn)在敢于起用有爭(zhēng)議的人才上,。?玉堂叢語(yǔ)?中的一句話(huà):”?凝為有暇玉,?不為無(wú)暇石,。”?我想套用一下,?在用人問(wèn)題上,?也應(yīng)該如此,。人人都有所長(zhǎng),?則處處都可用??顯然不對(duì),?詩(shī)人顧嗣協(xié)說(shuō):?駿馬能歷險(xiǎn),?力田不如牛,?堅(jiān)車(chē)能載重,?渡河不如舟,。”?這說(shuō)明了人盡其才的重要性,?說(shuō)明正確的用人原則應(yīng)是因事尋人與人盡其才相統(tǒng)一,?做到能位相稱(chēng),?既承認(rèn)人人各有所長(zhǎng),?又承認(rèn)不同崗位需要不同的人才,。

5?,、要以成敗論英雄,自古以來(lái)人們喜歡講“?不以成敗論英雄”?,,但是選拔管理干部,,則要以成敗論英雄,在英雄當(dāng)中選人才,。以成敗論英雄,,有別于以實(shí)干精神評(píng)選干部,干部的功績(jī)?cè)谟诔墒露辉谟谧鍪?,在于做成了什么,,而不在于做了多少。那種無(wú)功也無(wú)過(guò)的干部也不可取。在其位而不謀其政,,無(wú)功就是有過(guò),,就是失敗,也就是行政不作為,。當(dāng)然,,以成敗英雄,選拔人才并非機(jī)械的以一事一時(shí)的成敗做定論依據(jù),。天時(shí),,地利,人和,,內(nèi)外環(huán)境以及時(shí)間因素等都會(huì)影響執(zhí)行者的能力和才智的發(fā)揮,。但是隨著時(shí)間的推移,作為選拔人才的依據(jù)依然是成與敗,,我們主張以成敗論英雄,選拔人才,,并不是完全否定資歷,,學(xué)歷。資歷反映干部過(guò)去的工作經(jīng)歷與成績(jī),,是有參考價(jià)值的,,學(xué)歷反映了人們掌握文化知識(shí)水平的程度,也是值得注意的,。

6?,、用人不疑,疑人不用,,信任下級(jí),。將能處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系,要視能力授權(quán),,而不是視“?人”?或視“?資歷”?授權(quán),,作為領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)。不是撒手不管,,授權(quán)并非卸責(zé),,也決不是“?放羊”?式的放任自流,授權(quán)作為領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),,不允許失之妄濫,,要能放能收。

7,、要精兵簡(jiǎn)政,,〈〈孫子兵法〉〉指出:“?兵非益多,惟無(wú)武進(jìn),足以并力,,料敵,,取人而已。這句話(huà)是說(shuō),,用兵作戰(zhàn)不在于兵力愈多愈好,,只要不輕敵冒進(jìn),并能集中兵力,,判明情況,,也就是說(shuō)要了解敵人。兵非益多,,就是人們通常講的“?兵不在多而在精〉”?,。是用兵作戰(zhàn)的原則,也是選賢用人的原則,。唐太宗李世民提出“?官不在員多,,而在德,”?提倡選官配員在質(zhì)而不在量,。講的就是這個(gè)道理,。有兩種意思,其一是:“使用少數(shù)的精干人員,。但我們更重視另一層意思:因?yàn)槿藬?shù)少——?人們更有可能變得精干,。用人最忌不精兵簡(jiǎn)政,而是“?多而濫,,”?尊重個(gè)人意愿,,鼓勵(lì)人盡其才??偠灾?,在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,,具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì),,才能使你在教育管理過(guò)程中事半功倍。

教育管理者的工作總結(jié)篇十

“以人為本”是當(dāng)今我國(guó)教育界改革的重要課題,,同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,,在學(xué)校管理方面,更要將以人為本作為管理的核心,?!耙匀藶楸尽保蚁氩粌H僅是以學(xué)生為本,,還要以教師為本,,以家長(zhǎng)為本,,以各個(gè)方面人的需要為本。作為學(xué)校這個(gè)機(jī)構(gòu)的管理者,,既要考慮學(xué)生的需要,,認(rèn)真研究學(xué)生、最大績(jī)效地管理學(xué)生,,滿(mǎn)足學(xué)生,,為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育;當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,,最大程度上滿(mǎn)足教師包括精神,、物質(zhì)上的需要(工資、福利),;管理者還要考慮到家長(zhǎng),、社會(huì)的需要,家長(zhǎng)將孩子送到這個(gè)學(xué)校來(lái)最希望孩子獲得什么,,社會(huì)需要未來(lái)的孩子成為一個(gè)什么樣的人,。

二、? 管理者的個(gè)人魅力是管理制勝的法寶

一個(gè)學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,,很大程度上取決于校長(zhǎng),,而校長(zhǎng)要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛,走上具有特色的道路,,就要需要他的人格魅力,。北長(zhǎng)給畢業(yè)生的話(huà)中,,強(qiáng)調(diào)未來(lái)的世界,,情商比智商重要,情商,,相對(duì)來(lái)說(shuō)很大程度上就是一個(gè)人的人格魅力,。人格魅力,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言,,是異常重要的,,就相對(duì)于花香對(duì)于一朵花的重要性,既是他修養(yǎng)的體現(xiàn),,也吸引游人,、蜂蝶的喜愛(ài),其重要性我不再做出過(guò)多的闡述,。我想說(shuō)的是,,一個(gè)學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力。

1,、? 人格魅力的體現(xiàn)

人格感召力:人格感召力,,是指由個(gè)人的心理素質(zhì)、思維方式、個(gè)性特點(diǎn),、進(jìn)取精神所形成的使命感,、責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí),、合作精神等對(duì)眾人的影響力,。一個(gè)好的學(xué)校管理者,應(yīng)該是心胸寬廣,、性格開(kāi)朗,、舉止謙恭、不畏困難,、不計(jì)較個(gè)人得失的形象,。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,其個(gè)人魅力在一定意義上來(lái)說(shuō)就是生產(chǎn)力,??鬃诱f(shuō):“其身正,不令則行,,其身不正,,雖令不從?!毙iL(zhǎng)如果具有良好的精神風(fēng)貌,、高尚的道德情操、高效的處事魄力,,使教職工感受到他那強(qiáng)大的感召力,,那么,這將是學(xué)校多么大的一筆財(cái)富,。

親和力:親和力,,其實(shí)也屬于人格感召力,是個(gè)人影響力中的重要因素,,但是我想著重提一下,,因?yàn)橛H和力對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)異常重要。很多人仗著自己手里有點(diǎn)權(quán)利,,就不把下屬當(dāng)人看,,整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者,。親和力,,是一個(gè)人寬容、接受的體現(xiàn),,在生活中,,我們要微笑著對(duì)待身邊的人,,寬容的接受別人犯下的錯(cuò)誤,理解別人的難處,,求同存異,。在思想政治工作上,體現(xiàn)為會(huì)溝通,,要善于讓別人接受你中肯的建議和批評(píng),,而不是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,,比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,,身心更健康,所以,,管理者們,,請(qǐng)收起你那繃緊的臉吧。

務(wù)實(shí):務(wù)實(shí),,是針對(duì)于那些做表面文章,,只喊口號(hào)說(shuō)空話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)者們,當(dāng)今這樣的人真的很多呢,。號(hào)子打得多高,,業(yè)績(jī)說(shuō)的多好,可就是不見(jiàn)真實(shí)的業(yè)績(jī),,被愚弄的是上級(jí)和下面的底層人員,。東漢王符在《潛夫論》中說(shuō):“大人不華,君子務(wù)實(shí)”,,它既是一種正直的品格,,也是我們求真求是的基石。實(shí)際工作中,,我們看到從學(xué)校到上級(jí)教育部,,為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策,、好措施,,可是,很多提出后熱鬧一陣就息事寧人,,沒(méi)有真正落實(shí),,像這種有頭無(wú)尾的事情太多了。很多改革,,并不是因?yàn)榉磳?duì)勢(shì)力阻撓而夭折,,而是執(zhí)行者不能從實(shí)際出發(fā),不能把計(jì)劃具體落實(shí),,而是流于形式,,擺著花架子導(dǎo)致夭折,。當(dāng)然務(wù)實(shí)不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,而是建立在合理的獎(jiǎng)懲措施,、深入群眾,、明確的分工和責(zé)任上的。

清廉守節(jié):這個(gè)不用說(shuō)了,,真的是中國(guó)的一大弊病,,腐-敗一向是中國(guó)的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,至今已經(jīng)深入每個(gè)中國(guó)的肌膚,。在這個(gè)人際關(guān)系,、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國(guó),能出淤泥而不染真的很令人敬佩的,。其實(shí),,在這個(gè)社會(huì),沒(méi)有一點(diǎn)裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實(shí)的,。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,,既不損人,又能利己,,面對(duì)各種誘-惑時(shí)能夠像許衡一樣“梨雖無(wú)主,,我心有主”,懂得自我約束,。關(guān)于自律,,我將在下文提及。

統(tǒng)攬全局的能力:這是一個(gè)管理者的必備能力,,是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,,善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維,全面掌握局勢(shì),、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,,站在全局的高度上負(fù)總責(zé)、抓關(guān)鍵,。全局性思維能力,,是讓管理者善于從大處著眼、小處著手,,未雨綢繆,,抓主要矛盾,長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問(wèn)題,。

決策能力:我將這個(gè)人格魅力放到最后,,并不是這種能力不重要,而是相當(dāng)?shù)闹匾?,最起碼我的親身體會(huì)是這樣的,。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō),,是最重要的。管理就是決策,,這是美國(guó)學(xué)者馬文得出的結(jié)論,。一個(gè)不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱(chēng)之為領(lǐng)導(dǎo),。一個(gè)猶豫不決,、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有自己的正確主張,,他只能成為別人的傀儡,。因此,有些時(shí)候,,雷厲風(fēng)行未必不是一件好事,。該你拿主意的時(shí)候,請(qǐng)不要遲疑,,該顯示你魄力的時(shí)候,,請(qǐng)不要猶豫。朝令夕改,,不僅讓你的威信喪失,,失去眾人的信任和支持,更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦,。

2,、人格魅力的培養(yǎng)

提高遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的洞察力——善于預(yù)測(cè)未來(lái),站在時(shí)代的前沿,,客觀,、冷靜、長(zhǎng)遠(yuǎn)地思考對(duì)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問(wèn)題,,在認(rèn)真分析,、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時(shí)度勢(shì), 思考未來(lái),,保持一種開(kāi)闊的工作思路,。

學(xué)會(huì)溝通——通過(guò)高水平的溝通,多方位的溝通,,維系個(gè)人的人格魅力的同時(shí)維系你的管理,。溝通源于理解,,理解源于傾聽(tīng),,所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽(tīng)。其實(shí),,不管你是不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,,都需要學(xué)會(huì)溝通,,與你身邊的或者不是身邊的人、社會(huì),、自然,、心靈進(jìn)行溝通。

學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),不然你會(huì)被淘汰的,,尤其在這個(gè)知識(shí)迅速更新,、技術(shù)頻繁換代、信息幾乎爆炸的時(shí)代,。

敢于放權(quán),,懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話(huà):“要讓比你更聰敏的人替你賺錢(qián)?!蓖瑯?,“管理最少的政府才是最好的政府,管理最少的校長(zhǎng)才是最好的校長(zhǎng),。”管理者要懂得放權(quán),,而不是事必躬親,,這樣的管理者不僅效果不好,,扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,而且會(huì)被自己所累死的,。

摒棄紙上談兵,,增強(qiáng)實(shí)踐能力——想到做不到,那是空想,。請(qǐng)將你的開(kāi)會(huì),、文件,,都付諸于行動(dòng)吧,。一個(gè)真正的校長(zhǎng),必須能夠腳踏實(shí)地地深知自己所處的大環(huán)境,,認(rèn)清問(wèn)題所在,,然后勇敢執(zhí)行既定策略,并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時(shí)調(diào)整策略,。

強(qiáng)化自律能力——面對(duì)這個(gè)如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑,,擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會(huì)自律,、反省。懂得自愛(ài)自律,,學(xué)會(huì)自控,,經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗(yàn),提高自己的價(jià)值觀,,將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè),。

提高自身的專(zhuān)長(zhǎng)力——校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化,就是校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的專(zhuān)業(yè)化,,校長(zhǎng)工作的職業(yè)化,。只有科學(xué)的管理,才能取得最佳的管理效果,。管理,,是門(mén)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù),所以,,作為管理者要提高這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型校長(zhǎng)。

立大志,,心頭永存使命感——“無(wú)志者常立志,,有志者立長(zhǎng)志”,校長(zhǎng),,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,,要永存使命感,立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向和使命,。學(xué)校管理者,,要與社會(huì)、與國(guó)家同行,,充滿(mǎn)無(wú)限的使命感,,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)使命。

三,、? 緊跟時(shí)代、開(kāi)闊眼界是管理的活水

1,、創(chuàng)新?

創(chuàng)新,,不僅是追求個(gè)人成功對(duì)管理者提出的要求,更是教育和時(shí)代發(fā)展的必然要求,。創(chuàng)新,,在學(xué)校管理上,體現(xiàn)在三個(gè)方面,教育觀念的創(chuàng)新,、管理機(jī)制的創(chuàng)新,、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新,。在教育觀上,,要將學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個(gè)性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,,變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),,變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,,我們可以從學(xué)校物業(yè)管理,、學(xué)生課程設(shè)置、課時(shí)安排,、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的`先進(jìn)管理移植加工到教育上,,如“能者上,庸者讓”,、“多勞多得,,優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。

2,、? 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

我們李梅老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“你的不可代替性與你的價(jià)值成正比,。”我想,,在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力上,,也是同樣的道理,一個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力在于它的與眾不同,。我國(guó)正逐步進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,,學(xué)校的自主權(quán)越來(lái)越大,此時(shí),,校長(zhǎng),,必然成為這場(chǎng)變革中的領(lǐng)軍人物,要想成為中國(guó)乃至世界名校,,必須盡快形成自己獨(dú)特的,、支撐其現(xiàn)在和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,,同時(shí)又結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),,挖掘自身的競(jìng)爭(zhēng)力,是管理者最需要做的,。給大家提供了三個(gè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的方法:樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念,、樹(shù)立家長(zhǎng)是“上帝”的經(jīng)營(yíng)理念、將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。

3,、? 法律意識(shí)

依法治國(guó)正深入人心,,當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長(zhǎng)的管理藝術(shù)中。作為學(xué)校的法人代表,,要增強(qiáng)法人意識(shí),,學(xué)法懂法,依靠法律來(lái)維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,。

4,、? 信息化建設(shè)

人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn),、生活,、學(xué)習(xí)、工作方式,。學(xué)校,,要搶占現(xiàn)代化的制高點(diǎn),大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),,實(shí)施信息化教育,,提高教學(xué)效益和管理效能。

管理不僅是常態(tài)條件下的高效運(yùn)行,,更應(yīng)是動(dòng)態(tài)環(huán)境下的主體創(chuàng)新,。面對(duì)復(fù)雜多變的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,以及觀念和理性不斷發(fā)生變化的管理對(duì)象,,作為學(xué)校教育管理者,,不僅需要冷靜與激-情,更需要信心與理智,。?要善于立足于當(dāng)下,,卓遠(yuǎn)于未來(lái),以單位的發(fā)展,,以服務(wù)對(duì)象的發(fā)展為己任,,?積極思考,不斷創(chuàng)新,,做一個(gè)睿智的教育管理者,。

做一個(gè)有思想的人。?一個(gè)有思想的人不會(huì)囿于傳統(tǒng),,不會(huì)拘泥于經(jīng)驗(yàn),,他會(huì)立足實(shí)際,超越自我,,超越常規(guī),,在不斷創(chuàng)新中達(dá)成最佳效果,。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦公室里曾經(jīng)題有這樣一句話(huà):思想有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn),。很好地詮釋了一個(gè)教育管理層的管理理念,。教育是一個(gè)鑄造靈魂的事業(yè),他需要有先進(jìn)的思想引領(lǐng),,才能促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展,,才能培養(yǎng)適合未來(lái)事業(yè)的一代接-班人。一個(gè)學(xué)校教育管理者,,要有與時(shí)俱進(jìn),,高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思想,,不僅要理性地思考學(xué)校的辦學(xué)理念,,辦學(xué)目標(biāo),,辦學(xué)的策略,,還要認(rèn)真地思考和尋求學(xué)校科學(xué)發(fā)展的載體,??h實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我們做了一個(gè)很好的啟示,,提出的“主動(dòng)學(xué)習(xí),和-諧發(fā)展,,終身受益”的辦學(xué)理念,,高屋建瓴,具有前瞻性,,不僅引導(dǎo)全體教師著力解決家長(zhǎng)普遍關(guān)心的子女教育問(wèn)題,,更重要的是指導(dǎo)了學(xué)校始終致力于關(guān)注學(xué)生一生的幸福和發(fā)展,。在此辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,,達(dá)成的辦學(xué)目標(biāo)更是清晰明了,具有可操作性——“造就德高業(yè)精的科研型教師,,培養(yǎng)自主向上會(huì)創(chuàng)新的學(xué)生,,創(chuàng)建和-諧人文的書(shū)香校園”,圍繞這樣的目標(biāo)完善管理,,不僅思路清,,而且效果好。

做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。?學(xué)校教育管理專(zhuān)業(yè)化很強(qiáng),,作為一個(gè)管理者一定要做到會(huì)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí),。一是要學(xué)習(xí)政治,,了解國(guó)家的大政方針,,政策法規(guī),,尤其是要深刻學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》,知道在當(dāng)前的社會(huì)背景下,,我們的學(xué)校教育需要做什么,應(yīng)該怎樣做,,讓自己時(shí)刻保持清醒的政治頭腦,,不迷失努力的方向。二是要通過(guò)報(bào)刊雜志,,學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育管理理念和管理策略,,提升自己的管理水平?!度嗣窠逃肥且粋€(gè)不可多得的教育指導(dǎo)雜志,,不僅有政策法規(guī)的解讀,,更是刊登了很多學(xué)校成功的教育管理經(jīng)驗(yàn)文章,,值得我們學(xué)校管理者學(xué)習(xí)借鑒。三是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),,學(xué)校的管理者,,不應(yīng)該只做懂政策的行政指導(dǎo)者,更應(yīng)該是教育教學(xué)業(yè)務(wù)的精通者,,這樣才會(huì)有能力指導(dǎo)和帶領(lǐng)自己的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行改革,,提高教育教學(xué)效果。一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)校管理者,,可以讓教師們信服,,并產(chǎn)生敬仰之情,收到不令則行的效果,。

做一個(gè)講民-主的人,。?學(xué)校是一個(gè)知識(shí)分子聚集的地方,他們見(jiàn)多識(shí)廣,,善于思考,,對(duì)事物有著獨(dú)到的見(jiàn)解,他們身居教學(xué)的第一線(xiàn),,對(duì)教育教學(xué)的管理有自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)聰明的管理者,,不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令者,而是一位管理的喚醒者,。我很欣賞現(xiàn)代教育家魏書(shū)生,,不僅他的外表樸實(shí)給人以親和力,更是他善于通過(guò)民-主的方式管理學(xué)校,,管理班級(jí)的教育機(jī)智讓人欽佩,。他在和他的領(lǐng)導(dǎo)集體研究決策之前,總是廣泛傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),,在形成決議之后,,又總是善于下放權(quán)力,學(xué)生能做的事情教師不做,,教師能做的事情校長(zhǎng)不做,,校長(zhǎng)能做的事情局長(zhǎng)不做,讓每一個(gè)層次的管理者都有著自己的責(zé)任和權(quán)力范圍,,能夠充分地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,。所以,,即使他作為一個(gè)盤(pán)錦市的教育局長(zhǎng),,也沒(méi)有被瑣事纏身,仍然能夠做好兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班級(jí)的班主任工作,。他的民-主管理策略,,不僅激活了所有管理對(duì)象的內(nèi)動(dòng)力,而且最大限度地提升了管理的效果,。

做一個(gè)務(wù)實(shí)求真的人,。?務(wù)實(shí)求真不僅是做好事情的基本要求,更是一個(gè)人良好品行的體現(xiàn),。一個(gè)管理者不應(yīng)該只是口頭上的巨人,,行動(dòng)上的矮子。很多時(shí)候我們的管理為何不能達(dá)到預(yù)期的效果,,就是缺乏一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神,。學(xué)校教育關(guān)乎著一代又一代人未來(lái)的發(fā)展和幸福,牽動(dòng)著眾多家長(zhǎng)的心愿,,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假和浮夸,。縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃智林校長(zhǎng)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。他不僅善于學(xué)習(xí),,善于思考,更重要的是有一種務(wù)實(shí)的精神,,無(wú)論哪一項(xiàng)管理,,不僅認(rèn)真地?cái)M定管理的制度,,更重要的是注重管理過(guò)程的督促和檢查,管理結(jié)果的總結(jié)和考核,,使每一項(xiàng)管理都能達(dá)到預(yù)期的效果,;他善于深入教師中去了解教師們的意見(jiàn)和看法,發(fā)現(xiàn)自己在管理中的不足,,以更好的改進(jìn)自己的管理,;他善于深入課堂,去一節(jié)一節(jié)地聽(tīng)老師們講課,,和老師們一起研究教學(xué),,指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)改革;他能身體力行地參與課堂教學(xué),,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批閱課堂作業(yè),給老師們講示范課,。也正是因?yàn)檫@樣,,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位管理者都養(yǎng)成了務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng),也正因?yàn)檫@樣,,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們才會(huì)努力工作,,學(xué)校的教育教學(xué)效果才會(huì)優(yōu)異突出。一個(gè)務(wù)實(shí)求真的管理者就是一面鮮艷的旗幟,,他帶領(lǐng)的就是一個(gè)腳踏實(shí)地,,務(wù)實(shí)求真的群體,這樣的一個(gè)群體是不可戰(zhàn)勝的,,是一定能夠創(chuàng)造出奇跡的,。

一個(gè)睿智的管理者,既要做好自己,,讓自己亮起來(lái),,又要善于思考,激勵(lì)他人,,讓每一個(gè)管理對(duì)象都能動(dòng)起來(lái),,如此管理才是最科學(xué)最有效管理。

教育管理者的工作總結(jié)篇十一

xxx老師由于年輕有沖勁,,勤懇認(rèn)真,,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,,又是學(xué)科帶頭人,,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,,勤勤懇懇,,團(tuán)結(jié)同事,,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng),、學(xué)生的敬愛(ài),、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑,。

xxx老師品德高尚,,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,,成績(jī)突出,,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

1,、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。

“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,,以身作則,以自身的榜樣去感染,、熏陶學(xué)生,。xxx老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí),、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此,,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。

2,、以人為本,抓好學(xué)生品德教育,。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,,在校做個(gè)好學(xué)生,,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

xxx老師最初學(xué)歷是中師,,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,,20xx年專(zhuān)科畢業(yè),,20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,,深受同事的稱(chēng)贊,。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,,年齡最小的人,。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?,?duì)高科技,、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足,。在這方面,xxx無(wú)疑是目光超前的人,,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭,。

xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻,,掌握扎實(shí),,運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,,甚至“拳腳相向”,,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),,也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友,。通過(guò)自身的人格榜樣,,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。xxx老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,,又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),,讀,、說(shuō)、寫(xiě),、演,、唱,形式活撥多樣,。課堂氣氛輕松愉快,,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),,使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”,。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,,靈活創(chuàng)造性地使用教材,,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”,。上課時(shí)面向全體學(xué)生,,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),。課后及時(shí)批改作業(yè),,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,補(bǔ)缺補(bǔ)差,,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3,、學(xué)生進(jìn)步明顯,,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),,其校舍簡(jiǎn)陋,,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞,,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調(diào)入,,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高,。xxx老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”,在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕?。他一直從事高年?jí)的語(yǔ)文教學(xué),,經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),,變得懂事、文明,、好學(xué),,成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚,。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰,。

xxx老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),,他能夠做到學(xué)以致用,,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程,。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,,和大家共同座談評(píng)議,,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

xxx老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座,、座談會(huì),、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課,、評(píng)議課,,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

xxx老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,,留心觀察,寫(xiě)日記,,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人,、事、物,,激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望,,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作,,積極性大幅提高,,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,,利用板報(bào),、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,,參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心,,激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

xxx老師是師德的楷模,,育人的模范,,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣,!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實(shí)的精神,,實(shí)在讓人敬佩。

教育管理者的工作總結(jié)篇十二

xxx,,女,,漢族、本科學(xué)歷,,阜陽(yáng)界首市人,,樅陽(yáng)縣周潭中學(xué)教師。20xx年大學(xué)畢業(yè),,放棄了城市生活,,通過(guò)我縣教師公開(kāi)招考分配到該校工作,她離開(kāi)了父母,,離開(kāi)了家鄉(xiāng),,來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū),到崗后,,擔(dān)任高一,、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。參加工作以來(lái),,李老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘、忘我工作,、無(wú)私奉獻(xiàn),,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日,,以校為家,,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(zhǎng)期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。她師德高尚,,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,,團(tuán)結(jié)同志,,忘我工作,,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,,教育,、教學(xué)成效顯著,贏得了學(xué)校師生,、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。五年來(lái),,李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下:

作為一名教師,李老師將“活到老,,學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致,。正值妙齡的她,沒(méi)有把時(shí)間花在“包裝”打扮上,、花在交友玩樂(lè)上,,而是把更多的心思投入到心愛(ài)的教育事業(yè)中。在工作之余,,她不斷“充電”,,在這五年的工作中,她虛心向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,虛心接受別人提出的建議和意見(jiàn),。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中,她認(rèn)真聆聽(tīng)其他老師的講課,,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,,認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課,尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中,,均獲得縣教研室的一致好評(píng),。

為了能與時(shí)俱進(jìn),她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),,她每天在繁忙的工作之余,,都抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),,所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng),,榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào),與此同時(shí),,她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí),,應(yīng)用到了教學(xué)中,把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū),。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件,,把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合,深入淺出,,形象直觀,,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的,、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

植根于愛(ài)的土壤,教育藝術(shù)之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí),。xxx老師在平時(shí)的教學(xué)期間,,是一位深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)信任的老師,。她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,,對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開(kāi)展教育工作:愛(ài)心——真心實(shí)意的去愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,;細(xì)心——認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備,;恒心——對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底,,不見(jiàn)成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中,,她扮演了多重角色,,傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至,;生活交往中是朋友——心心相?。贿`犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥,。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力,,她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài),更重要的是去愛(ài)別人,。作為教師,,她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷,,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面,;他曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆,。

在課堂上,,她是學(xué)生的老師,。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰(shuí)只要稍稍有進(jìn)步,,她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì),,用他現(xiàn)在的成績(jī)與他原先的成績(jī)作比較,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。20xx屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文,,入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿,考試成績(jī)只有30多分,。李老師多次找她談心,,關(guān)心她的生活和成長(zhǎng),幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),,找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo),,使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo),成績(jī)自然也一步一個(gè)臺(tái)階,。

“好孩子是夸出來(lái)的”,,對(duì)于行為異常的孩子,李老師觀其言,,察其行,,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時(shí)間,,潛移默化,、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué),,屬單親家庭,,這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過(guò)問(wèn),心理上很壓抑,、自卑,,學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑,失去了進(jìn)取心,。李老師對(duì)他并沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單,、粗暴的埋怨與批評(píng),而是通過(guò)進(jìn)一步了解,,找出其優(yōu)點(diǎn),,主動(dòng)關(guān)心他,首先幫助他消除心理上的障礙,,讓他看到希望的曙光,,用事實(shí)告訴他沒(méi)有被遺忘,調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來(lái)照顧他關(guān)心他,,一段時(shí)間過(guò)去了,,楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,。

在課下,她是學(xué)生的好伙伴,,好朋友,。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難,李老師都會(huì)盡力的幫助他們克服,,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,,也總能看見(jiàn)她和學(xué)生一起游戲的倩影。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提,,也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,。五年來(lái),,李老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,,生活上關(guān)懷體貼,。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,,尤其愛(ài)護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服,,穿著冰涼的涼鞋,,她通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知張龍的父母常年在外打工,有時(shí)甚至過(guò)年都不回家,,是一名留守兒童,,他的爺爺奶奶也年事過(guò)高,無(wú)力細(xì)心照看孫子,,李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚,。作為一名新教師,工資原本就很微薄,,但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢(qián)為這群留守學(xué)生買(mǎi)一些衣服和文具,,像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

高三年級(jí)的教室,,最早來(lái)的教師是她,,最晚走的教師肯定也是她,。她的課堂,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。她的課,作業(yè)最少,,但卻最精,,她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,,有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……“親其師,,才能信其道”,。愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài),,學(xué)生才會(huì)喜歡你這人,,然后才會(huì)喜歡聽(tīng)你的課。值得肯定的是:她的課,,學(xué)生愛(ài)上,!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她,,以熱心來(lái)工作的人,;這就是她,以愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生的人,;這就是她,,以真心來(lái)讓家長(zhǎng)放心的人。與資深教師相比,,李老師的成績(jī)雖然還不夠突出,,不夠優(yōu)秀,但是有一點(diǎn)值得關(guān)注,,那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問(wèn)題始終放在首位,。xxx老師對(duì)各項(xiàng)工作都充滿(mǎn)熱情,一絲不茍,。李老師也許是最平凡的,,但是,這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會(huì)的贊頌和弘揚(yáng),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”。xxx老師知道教師吃的是一碗良心飯,,教師任重而道遠(yuǎn),。勤教學(xué)、苦鉆研,,不圖名利,,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,,無(wú)需肥沃的土地,,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,,開(kāi)出花兒比別人美,,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,,到今天的成穩(wěn)嫻熟,,在這小小的三尺講臺(tái)上,李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生,。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),,感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),,共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

教育管理者的工作總結(jié)篇十三

xxx,,男,,19xx年8月出生,8月參加工作,,中共黨員,,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任南強(qiáng)鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng),。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長(zhǎng),,西瑤小學(xué)校長(zhǎng),武水小學(xué)副校長(zhǎng),,20xx年2月任南強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng),。這位在校長(zhǎng)崗位上奮斗了的教育工作者,以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),,得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng),。他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,,一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。參加工作以來(lái),,他始終與黨中央保持高度一致,,擁護(hù)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針,、政策,,忠于黨和人民的教育事業(yè),以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作,。

自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),,他以身作則,嚴(yán)于律己,。要求老師做到的自己首先做到,,要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天早出晚歸,,節(jié)假日和寒暑假,,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,,用心血和汗水書(shū)寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī),。xxx校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、為人師表,、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,,在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開(kāi)支,,手續(xù)清楚,。

在學(xué)校管理上x(chóng)xx校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),、分工協(xié)作,、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人,,為此,建立健全了學(xué)校規(guī)章制度,。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想,,從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為,形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制,,有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展,。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂,建立了民主,、和諧,、平等的干群關(guān)系。

學(xué)校制定方案,,建立“重責(zé)任,、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,,從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,,促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jī)效的顯著提高,。

1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),,強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性,。

2)提高教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)成績(jī),。他堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置,,并一直擔(dān)任品德與社會(huì)的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線(xiàn),,經(jīng)常實(shí)行隨堂聽(tīng)課,,與教師交流教學(xué)心得。開(kāi)展校本教研,,狠抓教研工作,在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開(kāi)展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動(dòng),。另外由于加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班的指導(dǎo),,因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績(jī)有了大幅度的提高,20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三等獎(jiǎng),,畢業(yè)班考取臨武三中5人,,二中7人的驕人成績(jī)。我校能取得這些喜人成績(jī),,當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力,,我們會(huì)再接再厲爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

3)在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法,,為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué),、生活環(huán)境。20xx年上期,學(xué)校頂住各方面的壓力,,將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營(yíng)制,,解決了學(xué)生吃飯問(wèn)題,在學(xué)生及家長(zhǎng)中贏得了良好的口碑,。

4)廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,學(xué)校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)決執(zhí)行校委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過(guò)校委會(huì)討論后作出決定,,尤其是在經(jīng)濟(jì)方面,,大額開(kāi)支必須通過(guò)校委會(huì)會(huì)議討論才作出決定。發(fā)揮了工會(huì)的作用,,自覺(jué)接受工會(huì)的監(jiān)督,。通過(guò)這些制度,杜絕了貪污事件的發(fā)生,。

5)在安全方面,,制定了一系列的規(guī)章制度,責(zé)任到人,,明確分工,,并按計(jì)劃組織開(kāi)展一系列緊急避險(xiǎn)自救活動(dòng),定期開(kāi)展安全教育講座,,與師生簽訂安全責(zé)任書(shū),,加強(qiáng)學(xué)校安全工作的力度,有效的防止了重大安全事故的發(fā)生,。近年來(lái),,學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。

來(lái)自 www.sevw.cn

教育管理者的工作總結(jié)篇十四

xxx,,男,,1977年8月出生,1996年8月參加工作,,中共黨員,,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任南強(qiáng)鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng),。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長(zhǎng),,西瑤小學(xué)校長(zhǎng),武水小學(xué)副校長(zhǎng),,20xx年2月任南強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng),。這位在校長(zhǎng)崗位上奮斗了10年的教育工作者,以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),,得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng),。他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,,一所出色的學(xué)??偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。參加工作以來(lái),,他始終與黨中央保持高度一致,,擁護(hù)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針,、政策,,忠于黨和人民的教育事業(yè),以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作,。

自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),,他以身作則,嚴(yán)于律己,。要求老師做到的自己首先做到,,要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天早出晚歸,,節(jié)假日和寒暑假,,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,,用心血和汗水書(shū)寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī),。xxx校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、為人師表,、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,,在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開(kāi)支,,手續(xù)清楚,。

在學(xué)校管理上x(chóng)xx校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),、分工協(xié)作、各司其職,、各負(fù)其責(zé)”,。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人,為此,,建立健全了學(xué)校規(guī)章制度,。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想,,從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為,形成依章辦事,、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制,,有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂,,建立了民主,、和諧、平等的干群關(guān)系,。

學(xué)校制定方案,,建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn),、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,,從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,,提升辦學(xué)水平,,促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jī)效的顯著提高。

1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”,,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),,強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。

2)提高教學(xué)質(zhì)量,,提升教學(xué)成績(jī),。他堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置,并一直擔(dān)任品德與社會(huì)的教學(xué)工作,。他深入教學(xué)第一線(xiàn),,經(jīng)常實(shí)行隨堂聽(tīng)課,與教師交流教學(xué)心得,。開(kāi)展校本教研,,狠抓教研工作,在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開(kāi)展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動(dòng),。另外由于加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班的指導(dǎo),,因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績(jī)有了大幅度的提高,20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三等獎(jiǎng),,畢業(yè)班考取臨武三中5人,,二中7人的驕人成績(jī)。我校能取得這些喜人成績(jī),,當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力,,我們會(huì)再接再厲爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

3)在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法,,為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué),、生活環(huán)境,。20xx年上期,學(xué)校頂住各方面的壓力,,將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營(yíng)制,,解決了學(xué)生吃飯問(wèn)題,在學(xué)生及家長(zhǎng)中贏得了良好的口碑,。

4)廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,學(xué)校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)決執(zhí)行校委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過(guò)校委會(huì)討論后作出決定,,尤其是在經(jīng)濟(jì)方面,,大額開(kāi)支必須通過(guò)校委會(huì)會(huì)議討論才作出決定。發(fā)揮了工會(huì)的作用,,自覺(jué)接受工會(huì)的監(jiān)督,。通過(guò)這些制度,杜絕了貪污事件的發(fā)生,。

5)在安全方面,,制定了一系列的規(guī)章制度,責(zé)任到人,,明確分工,,并按計(jì)劃組織開(kāi)展一系列緊急避險(xiǎn)自救活動(dòng),定期開(kāi)展安全教育講座,,與師生簽訂安全責(zé)任書(shū),,加強(qiáng)學(xué)校安全工作的力度,有效的防止了重大安全事故的發(fā)生,。近年來(lái),,學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。

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教育管理者的工作總結(jié)篇十五

xxx,,中共黨員,,油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,區(qū)教學(xué)能手,、后備干部人眩99年來(lái)到嘉興,,曾任班主任、教研組長(zhǎng),、教科室主任,。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛(ài)心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱(chēng)號(hào),。

沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”,,并能成“才”?!皭?ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙,。”他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尤其在后進(jìn)生,、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情,曉之以理,,取得了很好效果,。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng),,曾4次被評(píng)為“校先進(jìn)工作者”,,兩次考核“優(yōu)秀”,xx年被評(píng)為“區(qū)教文體先進(jìn)工作者”,。

沈老師十分重視教科研工作,,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng),。所任教班級(jí)中考成績(jī)的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅,。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,,近年來(lái)主持,、參與了5項(xiàng)盛市級(jí)課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一,、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表,,獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

他為人謙和,,工作務(wù)實(shí),。20xx年任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè),,倡導(dǎo)教師真做課題,,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚,、效果明顯,;任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。20xx年任教務(wù)主任,,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周,、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng),,從課堂教學(xué)到學(xué)科教研,;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展,,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng),。

沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,,勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,,他還曾擔(dān)任校信息員,、教研組長(zhǎng),并被聘為鎮(zhèn)通訊員,。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo),,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,,多篇信息稿在市,、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng),,曾獲區(qū)積極信息員,、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號(hào);暇余,,他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持,、“敬老愛(ài)幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等。

教育管理者的工作總結(jié)篇十六

第一段:引言(200字),。

勞動(dòng)教育是教育的重要組成部分,,是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一,。勞動(dòng)教育的過(guò)程不僅僅是單純的知識(shí)輸出,,更是提高學(xué)生勞動(dòng)技能和思維能力的重要過(guò)程。然而,,勞動(dòng)教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問(wèn)題,。本文作者經(jīng)過(guò)多年從事勞動(dòng)教育管理工作,特將自己的一些心得體會(huì)與大家分享,。

隨著教育的深入發(fā)展,,我國(guó)的勞動(dòng)教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對(duì)于勞動(dòng)教育的重視程度日益提高,。教育部門(mén)對(duì)于學(xué)校的勞動(dòng)教育也提出了更高層次的要求,。但是,勞動(dòng)教育管理的理念,、方法,、標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在一些問(wèn)題。教師的思想觀念,、規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施過(guò)程、評(píng)估方法等方面,缺乏系統(tǒng)性和個(gè)性化,,不能滿(mǎn)足多元的教育需求,。我們需要深入研究勞動(dòng)教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律,針對(duì)不同學(xué)段,、不同學(xué)生,、不同環(huán)境和不同社會(huì)需求制定不同的管理方法。

勞動(dòng)教育管理的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和思維能力。管理者不僅要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),,更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。首先,管理者需要建立科學(xué)的教育管理模式,,制定教育管理方案和計(jì)劃,,全面因素、整體謀劃,,注重管理的持續(xù)性和有效性,。其次,管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、能力和需求科學(xué)規(guī)劃勞動(dòng)教育活動(dòng),,并實(shí)施全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,,管理者還應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,,不僅要注重成果的量化評(píng)判,更要注重學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力的評(píng)估,。最后,,我們要用心去懷,保持教育管理的熱情和堅(jiān)持勞動(dòng)教育的大局,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為,,注重勞動(dòng)教育的質(zhì)量。

第四段:管理者的職責(zé)與角色(200字),。

作為勞動(dòng)教育管理者,,他們?cè)趧趧?dòng)教育管理的過(guò)程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識(shí)的教師,,還是學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員。管理者的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng),、提高學(xué)生的認(rèn)知水平,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,傳授學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀,以及引導(dǎo)學(xué)生追求真理和創(chuàng)新,。同時(shí),,管理者也是勞動(dòng)教育的組織者,負(fù)責(zé)規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施和評(píng)估勞動(dòng)教育活動(dòng),,對(duì)于活動(dòng)的過(guò)程和效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑,。作為勞動(dòng)教育管理者,,我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維,不斷探索教育管理的新模式和方法,,滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求,。我們需要關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的知識(shí)積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們也需要關(guān)注自己,在實(shí)踐中不斷提升自己的教育管理水平,,更好地發(fā)揮我們的作用,,推動(dòng)勞動(dòng)教育更好地發(fā)展。

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