總結(jié)不僅適用于學(xué)習(xí)，也適用于工作和生活方面的經(jīng)驗總結(jié)。在撰寫總結(jié)時,，要注意表達(dá)清晰,、內(nèi)容全面、觀點明確,。在這里，小編為大家搜集了一些總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)和幫助,。
教育管理者的工作總結(jié)篇一
我叫xxx，出生于1981年10月,，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長勝中學(xué),，至今已從教11年,，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作,。這一路走來,，收益良多，今天有幸和大家共同分享,。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神和為人師表,，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任,?！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師,，德高為范”是我的自律信條,。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng),。參加工作以來我一直住學(xué)校,，11個春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子,，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號,。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家,，顧大家,。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),，20xx年我擔(dān)任七年四班班主任工作,，七年倆個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,。
課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師,，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，特別是實行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,，我身先士卒,，讓學(xué)生們會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人,。我身先士卒進(jìn)行課改,，進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,，如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座,、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn),。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,。并積極動手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動,。
參加工作來，我一直擔(dān)任班主任工作,，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在,。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛,。我在實際工作中,，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，學(xué)生生病時,，及時與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣,，平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展,。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學(xué)生,，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次,，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員,，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向,，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時,，我通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥,，取的了良好的效果,。
有風(fēng)有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑。由于措施有力,，方法得當(dāng),，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”,，贏得了學(xué)校和家長的一致好評,。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒有最好，只有更好,。
作為班主任我更相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī),，適時表揚,、鼓勵。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁,。另外，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。
一份耕耘，一份收獲,。近11年來,，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面,，本人在校,、同年級組都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰,。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。
教育管理者的工作總結(jié)篇二
總的來說，參加工作以來,，學(xué)到了很多東西,，同時對自己今后的工作也提出了新的更高的要求，就需要不斷地提高工作的能力和水平,。在2015年里,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及處里同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！
一,、思想政治方面?
二,、行政干事工作?
三、兼課及班主任工作?
過去的一年,，雖然比較平淡,，但也收獲頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下,，工作得以保質(zhì)保量的完成,，但自身還是存在很大的不足，如工作中缺乏創(chuàng)新意識,，對于自己要求不夠嚴(yán)格,，有一定的惰性,，對他人有時不夠包容，比較急躁,，急于求成,，對于自身的定位及發(fā)展比較迷惘，希望在今后的工作中,，我能夠克服自身的一些缺點,，加強學(xué)習(xí)，充實自我,，提高黨性修養(yǎng),，繼續(xù)熱心、耐心的為師生服務(wù),，為教育的發(fā)展奉獻(xiàn)微薄之力,。
教育管理者的工作總結(jié)篇三
“以人為本”是當(dāng)今我國教育界改革的重要課題，同時也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，在學(xué)校管理方面,，更要將以人為本作為管理的核心?！耙匀藶楸尽?，我想不僅僅是以學(xué)生為本，還要以教師為本,，以家長為本,，以各個方面人的需要為本。作為學(xué)校這個機(jī)構(gòu)的管理者,，既要考慮學(xué)生的需要,，認(rèn)真研究學(xué)生、最大績效地管理學(xué)生,，滿足學(xué)生,，為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育；當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,，最大程度上滿足教師包括精神,、物質(zhì)上的需要（工資、福利）,；管理者還要考慮到家長,、社會的需要，家長將孩子送到這個學(xué)校來最希望孩子獲得什么,，社會需要未來的孩子成為一個什么樣的人,。
二、? 管理者的個人魅力是管理制勝的法寶
一個學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,，很大程度上取決于校長,，而校長要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛,，走上具有特色的道路，就要需要他的人格魅力,。北長給畢業(yè)生的話中,，強調(diào)未來的世界，情商比智商重要,，情商,，相對來說很大程度上就是一個人的人格魅力。人格魅力,，對于領(lǐng)導(dǎo)者而言,，是異常重要的，就相對于花香對于一朵花的重要性,，既是他修養(yǎng)的體現(xiàn),，也吸引游人、蜂蝶的喜愛,，其重要性我不再做出過多的闡述,。我想說的是，一個學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力,。
1,、? 人格魅力的體現(xiàn)
人格感召力：人格感召力，是指由個人的心理素質(zhì),、思維方式,、個性特點、進(jìn)取精神所形成的使命感,、責(zé)任感、創(chuàng)新意識,、合作精神等對眾人的影響力,。一個好的學(xué)校管理者，應(yīng)該是心胸寬廣,、性格開朗,、舉止謙恭、不畏困難,、不計較個人得失的形象,。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理，其個人魅力在一定意義上來說就是生產(chǎn)力,?？鬃诱f：“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從,。”校長如果具有良好的精神風(fēng)貌,、高尚的道德情操,、高效的處事魄力，使教職工感受到他那強大的感召力,，那么,，這將是學(xué)校多么大的一筆財富。
親和力：親和力,，其實也屬于人格感召力,，是個人影響力中的重要因素，但是我想著重提一下,，因為親和力對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說異常重要,。很多人仗著自己手里有點權(quán)利，就不把下屬當(dāng)人看,，整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力,，是一個人寬容,、接受的體現(xiàn)，在生活中,，我們要微笑著對待身邊的人,，寬容的接受別人犯下的錯誤，理解別人的難處,，求同存異,。在思想政治工作上，體現(xiàn)為會溝通,，要善于讓別人接受你中肯的建議和批評,，而不是將自己的觀點強加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,，比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,，身心更健康，所以,，管理者們,，請收起你那繃緊的臉吧。
務(wù)實：務(wù)實,，是針對于那些做表面文章,，只喊口號說空話的領(lǐng)導(dǎo)者們，當(dāng)今這樣的人真的很多呢。號子打得多高,，業(yè)績說的多好,，可就是不見真實的業(yè)績，被愚弄的是上級和下面的底層人員,。東漢王符在《潛夫論》中說：“大人不華,，君子務(wù)實”，它既是一種正直的品格,，也是我們求真求是的基石,。實際工作中，我們看到從學(xué)校到上級教育部,，為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策,、好措施，可是,，很多提出后熱鬧一陣就息事寧人,，沒有真正落實，像這種有頭無尾的事情太多了,。很多改革,，并不是因為反對勢力阻撓而夭折，而是執(zhí)行者不能從實際出發(fā),，不能把計劃具體落實,，而是流于形式，擺著花架子導(dǎo)致夭折,。當(dāng)然務(wù)實不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,，而是建立在合理的獎懲措施、深入群眾,、明確的分工和責(zé)任上的,。
清廉守節(jié)：這個不用說了，真的是中國的一大弊病,，腐-敗一向是中國的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,，至今已經(jīng)深入每個中國的肌膚。在這個人際關(guān)系,、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國，能出淤泥而不染真的很令人敬佩的,。其實,，在這個社會，沒有一點裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實的,。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,，既不損人，又能利己，面對各種誘-惑時能夠像許衡一樣“梨雖無主,，我心有主”,，懂得自我約束。關(guān)于自律,，我將在下文提及,。
統(tǒng)攬全局的能力：這是一個管理者的必備能力，是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,，善于運用戰(zhàn)略思維,，全面掌握局勢、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,，站在全局的高度上負(fù)總責(zé),、抓關(guān)鍵。全局性思維能力,，是讓管理者善于從大處著眼,、小處著手，未雨綢繆,，抓主要矛盾,，長遠(yuǎn)地看問題。
決策能力：我將這個人格魅力放到最后,，并不是這種能力不重要,，而是相當(dāng)?shù)闹匾钇鸫a我的親身體會是這樣的,。一個領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對于一個組織來說,，是最重要的。管理就是決策,，這是美國學(xué)者馬文得出的結(jié)論,。一個不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱之為領(lǐng)導(dǎo),。一個猶豫不決,、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo)，沒有自己的正確主張,，他只能成為別人的傀儡,。因此，有些時候,，雷厲風(fēng)行未必不是一件好事,。該你拿主意的時候，請不要遲疑,，該顯示你魄力的時候,，請不要猶豫,。朝令夕改，不僅讓你的'威信喪失,，失去眾人的信任和支持,，更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦。
2,、人格魅力的培養(yǎng)
提高遠(yuǎn)見卓識的洞察力——善于預(yù)測未來,，站在時代的前沿，客觀,、冷靜,、長遠(yuǎn)地思考對學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問題，在認(rèn)真分析,、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時度勢,， 思考未來，保持一種開闊的工作思路,。
學(xué)會溝通——通過高水平的溝通,，多方位的溝通，維系個人的人格魅力的同時維系你的管理,。溝通源于理解,，理解源于傾聽，所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽,。其實,，不管你是不是一個領(lǐng)導(dǎo)者，都需要學(xué)會溝通,，與你身邊的或者不是身邊的人,、社會、自然,、心靈進(jìn)行溝通,。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),，不然你會被淘汰的，尤其在這個知識迅速更新,、技術(shù)頻繁換代,、信息幾乎爆炸的時代。
敢于放權(quán),，懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話：“要讓比你更聰敏的人替你賺錢,。”同樣,，“管理最少的政府才是最好的政府，管理最少的校長才是最好的校長?！惫芾碚咭梅艡?quán),，而不是事必躬親，這樣的管理者不僅效果不好,，扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,，而且會被自己所累死的。
摒棄紙上談兵,，增強實踐能力——想到做不到,，那是空想。請將你的開會,、文件,，都付諸于行動吧。一個真正的校長,，必須能夠腳踏實地地深知自己所處的大環(huán)境,，認(rèn)清問題所在，然后勇敢執(zhí)行既定策略,，并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時調(diào)整策略,。
強化自律能力——面對這個如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑，擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會自律,、反省,。懂得自愛自律，學(xué)會自控,，經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗,，提高自己的價值觀，將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè),。
提高自身的專長力——校長的專業(yè)化,，就是校長素質(zhì)和能力的專業(yè)化，校長工作的職業(yè)化,。只有科學(xué)的管理,，才能取得最佳的管理效果。管理,，是門專業(yè)的藝術(shù),，所以，作為管理者要提高這門專業(yè)知識,，做一個專業(yè)型校長,。
立大志，心頭永存使命感——“無志者常立志,，有志者立長志”,，校長,，作為一個學(xué)校的管理者，要永存使命感,，立足于長遠(yuǎn)的志向和使命,。學(xué)校管理者，要與社會,、與國家同行,，充滿無限的使命感，實現(xiàn)學(xué)校的社會責(zé)任和社會使命,。
三,、? 緊跟時代、開闊眼界是管理的活水
1,、創(chuàng)新?
創(chuàng)新,，不僅是追求個人成功對管理者提出的要求，更是教育和時代發(fā)展的必然要求,。創(chuàng)新,，在學(xué)校管理上，體現(xiàn)在三個方面,，教育觀念的創(chuàng)新,、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新,。在教育觀上,，要將學(xué)生智力開發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,，變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,，我們可以從學(xué)校物業(yè)管理,、學(xué)生課程設(shè)置、課時安排,、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的先進(jìn)管理移植加工到教育上,，如“能者上，庸者讓”,、“多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。
2,、? 競爭意識
我們李梅老師對我們說過這樣一句話“你的不可代替性與你的價值成正比,?！蔽蚁?，在學(xué)校的競爭力上，也是同樣的道理,，一個學(xué)校的競爭力在于它的與眾不同。我國正逐步進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制,，學(xué)校的自主權(quán)越來越大,，此時，校長,，必然成為這場變革中的領(lǐng)軍人物，要想成為中國乃至世界名校,，必須盡快形成自己獨特的,、支撐其現(xiàn)在和未來的競爭力。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,，同時又結(jié)合自身的優(yōu)勢,，挖掘自身的競爭力，是管理者最需要做的,。給大家提供了三個提高競爭力的方法：樹立以學(xué)生為本的管理理念,、樹立家長是“上帝”的經(jīng)營理念、將市場經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中,。
3,、? 法律意識
依法治國正深入人心，當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長的管理藝術(shù)中,。作為學(xué)校的法人代表,，要增強法人意識，學(xué)法懂法,，依靠法律來維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,。
4、? 信息化建設(shè)
人類已進(jìn)入信息時代,，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn),、生活、學(xué)習(xí),、工作方式,。學(xué)校，要搶占現(xiàn)代化的制高點,，大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),，實施信息化教育，提高教學(xué)效益和管理效能,。
教育學(xué)認(rèn)為,，管理既是一門科學(xué)?,?又是一門藝術(shù)。怎樣才能做一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,？我認(rèn)為,，做一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,，就要做到以下幾點：
一、管理者?要公正,。
古人云：“其身正,，不令則從；其身不正,，雖令則不從,。”它告訴人們領(lǐng)導(dǎo)身正的重要性?,，?領(lǐng)導(dǎo)?要?為?教師做好表率,，?。?管理者言行公正在工作中尤為重要,。只有這樣才能使所有人折服,，順從你的管理；也只有這樣,，管理的效益才能得到發(fā)揮,。
二、構(gòu)建和-諧的管理機(jī)構(gòu),。
學(xué)校工作?要?責(zé)任到人,，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校是一個集體,，任何個人都沒有能力獨自完成學(xué)校的所有工作,。所以，一個學(xué)校的教育教學(xué)管理是否好,，和-諧的管理機(jī)構(gòu)很重要,。
三、制度管理兼人文管理很重要,。
要將制度管理和人文管理相結(jié)合,，管理中滲透著靈活。在一個集體中,，管理者要做到上下溝通?,?關(guān)系和-諧,。與其用強硬的語言要求?教師們?應(yīng)該怎樣做，不如關(guān)心?教師?疾苦,，曉之以理,，動之以情?，讓教師和-諧相處?,。
教學(xué)管理需要考慮到方方面面,，?只有?身先立行，用自己的言行做出榜樣?,?才能搞好教育教學(xué)工作。
教育管理者的工作總結(jié)篇四
xxx,，女,，19xx年3月生人，1988年12月參加教育工作,，?？茖W(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉(xiāng)初級中學(xué)任教,。
參加工作以來,，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區(qū),，不畏條件艱苦,，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)、默默耕耘,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情,、愛生如子的高尚品質(zhì),，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)，深得學(xué)生的愛戴和社會的贊譽,。
她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師,、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標(biāo)兵”,、“山東省優(yōu)秀教師”,、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動模范”,，榮獲“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆?，被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”等榮譽稱號。
26年的教學(xué)生涯,，平凡的工作崗位,，她做了許多不平凡的感人事跡。
從1990年她就一直擔(dān)任班主任的工作,，她對學(xué)生總是牽腸掛肚,，從來沒有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節(jié)課。
20xx年冬天的一個晚上,，下著鵝毛大雪,，十一點多，她才從學(xué)?；氐郊依?，剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)，忽然有學(xué)生敲門說：“老師,，快點,！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害,！”她急忙從床上跳了下來，直奔女生寢室,，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫(yī)院,。可在回來的路上,，由于路滑,，她不小心一下摔倒在地上，當(dāng)時怎么也站不起來,，學(xué)生們把她送到了醫(yī)院,，檢查結(jié)果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，她白天給學(xué)生們上課,，晚上輸液，走路讓人扶著,，上課需要坐椅子,，就這樣，她硬是堅持了半年,！
20xx年暑假以來她右腿膝蓋髕骨突變,，再加上腰間盤突出，直壓腿部神經(jīng)她無法正常走路,，無法站立上課,。醫(yī)生強烈要求她臥床休息，否則病情會越來越嚴(yán)重,。她不聽醫(yī)生的告誡,，不顧家人的勸說，堅持為學(xué)生們上課,，不能走,，她騎自行車去教室；不能站立,，她坐著椅子上課,。就這樣，她騎自行車去教室,、坐著椅子上課,，成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景。
1997年12月7日是她終身難忘的日子,，那天上午9點鐘她正在上課,，突然家里來人告訴她父親出了車禍搶救無效，當(dāng)時她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞,，真想馬上飛過去,。可看到一個個驚慌失措的學(xué)生,，頓時一股責(zé)任感油然而生,，她穩(wěn)定情緒、擦干眼淚,，忍著悲痛上完了那節(jié)課,。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校,。20xx年12月12日,，身患癌癥的母親在去世前也未能見到她最后一面。當(dāng)時她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講,。自古忠孝不能兩全,，在家庭與事業(yè)沖突時，她毅然選擇了她鐘愛的教育事業(yè),。
前些年,，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天,，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準(zhǔn)時去教室看著他們,，并且特意買了一個打蠅拍為學(xué)生們驅(qū)趕蠅子,。每逢冬天，她都為學(xué)生們準(zhǔn)備很多感冒藥,，還為他們買紅霉素藥膏涂在凍傷的手上,，像一位母親那樣精心呵護(hù)著她的學(xué)生。26年來,，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥,、看過病，也記不清給多少個學(xué)生縫衣服,、做飯吃,。她用自己博大寬厚的愛溫暖了孩子們純真的心靈。
20xx年新學(xué)期的第一個星期天,，上午10點多鐘,，學(xué)校突然接到通知，黃河大堤決口,，洪水馬上到來,，要求老師們快速轉(zhuǎn)移到安全的地方。慌忙之際,，她突然想起了學(xué)生們的書和資料還在一樓的教室里,，當(dāng)時她帶的復(fù)讀班，學(xué)生們?nèi)甑臅唾Y料全在一樓的桌子上,。不能讓洪水把學(xué)生們的書給泡了!想到這里,，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門口,，洪水已經(jīng)漲到了腳下,，要想把105名的書和資料搬到三樓已經(jīng)來不及了，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來放好,，然后把課桌一個挨一個放在凳子上,，再把一個個學(xué)生的書和資料放在桌子上。就這樣,，連續(xù)干了一個多小時才完成了任務(wù),。看到學(xué)生們的書毫發(fā)無損,，她和丈夫站在齊腰深的水中,，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中,。洪水退了,，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈,，又幫助其他同事清理教室,，打掃校園。
自從1988年她走上教學(xué)崗位,，一直擔(dān)任學(xué)校的英語課,。在初中階段，英語對學(xué)生們來說是他們比較感興趣的一門課,，同時也是比較難學(xué)的一門課,。剛開始，學(xué)生們覺得學(xué)英語新鮮有趣,，但時間一長,，詞匯多了，時態(tài)多了,，還要求用英語寫作文,，很多學(xué)生覺得力不從心，想放棄,?？吹竭@種情況,，她特別著急，她經(jīng)過不懈努力,，用土辦法總結(jié)出了英語閱讀課文“五步教學(xué)法”,、“速記單詞順口溜”、“人稱代詞,、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法,。學(xué)生們用起來得心應(yīng)手，慢慢的,，他們逐步樹立起了學(xué)好英語的信心,，學(xué)生們的英語成績有了大幅度提高，所擔(dān)英語科學(xué)生成績一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅,。就這樣,，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,。
“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵,。作為教師,，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師,。教師是學(xué)生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育,，學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí),。
26年來，她默默地奉獻(xiàn)著,，從不氣餒、從不抱怨,、格盡職守,、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢想,。她深知自己肩上的擔(dān)子有多重,，為了可愛的學(xué)生、為了熱愛的教育事業(yè),，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血,，澆灌祖國未來”的堅定誓言！
教育管理者的工作總結(jié)篇五
“以人為本”是當(dāng)今我國教育界改革的重要課題,，同時也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，在學(xué)校管理方面,，更要將以人為本作為管理的核心?！耙匀藶楸尽?，我想不僅僅是以學(xué)生為本，還要以教師為本,，以家長為本,，以各個方面人的需要為本。作為學(xué)校這個機(jī)構(gòu)的管理者,，既要考慮學(xué)生的需要,，認(rèn)真研究學(xué)生、最大績效地管理學(xué)生,，滿足學(xué)生,，為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育；當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,，最大程度上滿足教師包括精神,、物質(zhì)上的需要（工資、福利）,；管理者還要考慮到家長,、社會的需要，家長將孩子送到這個學(xué)校來最希望孩子獲得什么,，社會需要未來的孩子成為一個什么樣的人,。
二、? 管理者的個人魅力是管理制勝的法寶
一個學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,，很大程度上取決于校長,，而校長要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛，走上具有特色的道路,，就要需要他的人格魅力,。北長給畢業(yè)生的話中，強調(diào)未來的世界,，情商比智商重要,，情商，相對來說很大程度上就是一個人的人格魅力,。人格魅力,，對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，是異常重要的,，就相對于花香對于一朵花的重要性,，既是他修養(yǎng)的體現(xiàn)，也吸引游人,、蜂蝶的喜愛,，其重要性我不再做出過多的闡述,。我想說的是，一個學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力,。
1,、? 人格魅力的體現(xiàn)
人格感召力：人格感召力，是指由個人的心理素質(zhì),、思維方式,、個性特點、進(jìn)取精神所形成的使命感,、責(zé)任感,、創(chuàng)新意識、合作精神等對眾人的影響力,。一個好的學(xué)校管理者,，應(yīng)該是心胸寬廣、性格開朗,、舉止謙恭,、不畏困難、不計較個人得失的形象,。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,，其個人魅力在一定意義上來說就是生產(chǎn)力?？鬃诱f：“其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不從,。”校長如果具有良好的精神風(fēng)貌,、高尚的道德情操,、高效的處事魄力，使教職工感受到他那強大的感召力,，那么,，這將是學(xué)校多么大的一筆財富。
親和力：親和力,，其實也屬于人格感召力，是個人影響力中的重要因素,，但是我想著重提一下,，因為親和力對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說異常重要。很多人仗著自己手里有點權(quán)利,，就不把下屬當(dāng)人看,，整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力,，是一個人寬容,、接受的體現(xiàn)，在生活中,，我們要微笑著對待身邊的人,，寬容的接受別人犯下的錯誤，理解別人的難處,，求同存異,。在思想政治工作上，體現(xiàn)為會溝通,，要善于讓別人接受你中肯的建議和批評,，而不是將自己的觀點強加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,，比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,，身心更健康，所以,，管理者們,，請收起你那繃緊的臉吧。
務(wù)實：務(wù)實,，是針對于那些做表面文章,，只喊口號說空話的領(lǐng)導(dǎo)者們，當(dāng)今這樣的人真的很多呢,。號子打得多高,，業(yè)績說的多好，可就是不見真實的業(yè)績,，被愚弄的是上級和下面的底層人員,。東漢王符在《潛夫論》中說：“大人不華，君子務(wù)實”,，它既是一種正直的品格,，也是我們求真求是的基石。實際工作中,，我們看到從學(xué)校到上級教育部,，為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策、好措施,，可是,，很多提出后熱鬧一陣就息事寧人，沒有真正落實,，像這種有頭無尾的事情太多了,。很多改革,，并不是因為反對勢力阻撓而夭折，而是執(zhí)行者不能從實際出發(fā),，不能把計劃具體落實,，而是流于形式，擺著花架子導(dǎo)致夭折,。當(dāng)然務(wù)實不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,，而是建立在合理的獎懲措施、深入群眾,、明確的分工和責(zé)任上的,。
清廉守節(jié)：這個不用說了，真的是中國的一大弊病,，腐-敗一向是中國的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,，至今已經(jīng)深入每個中國的肌膚。在這個人際關(guān)系,、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國,，能出淤泥而不染真的很令人敬佩的。其實,，在這個社會,，沒有一點裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實的。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,，既不損人,，又能利己，面對各種誘-惑時能夠像許衡一樣“梨雖無主,，我心有主”,，懂得自我約束。關(guān)于自律,，我將在下文提及,。
統(tǒng)攬全局的能力：這是一個管理者的必備能力，是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,，善于運用戰(zhàn)略思維,，全面掌握局勢、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,，站在全局的高度上負(fù)總責(zé),、抓關(guān)鍵。全局性思維能力,，是讓管理者善于從大處著眼,、小處著手，未雨綢繆，抓主要矛盾,，長遠(yuǎn)地看問題。
決策能力：我將這個人格魅力放到最后,，并不是這種能力不重要,，而是相當(dāng)?shù)闹匾钇鸫a我的親身體會是這樣的,。一個領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對于一個組織來說,，是最重要的。管理就是決策,，這是美國學(xué)者馬文得出的結(jié)論,。一個不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱之為領(lǐng)導(dǎo),。一個猶豫不決,、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo)，沒有自己的正確主張,，他只能成為別人的傀儡,。因此，有些時候,，雷厲風(fēng)行未必不是一件好事,。該你拿主意的時候，請不要遲疑,，該顯示你魄力的時候,，請不要猶豫。朝令夕改,，不僅讓你的威信喪失,，失去眾人的信任和支持，更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦,。
2、人格魅力的培養(yǎng)
提高遠(yuǎn)見卓識的洞察力——善于預(yù)測未來,，站在時代的前沿,，客觀、冷靜,、長遠(yuǎn)地思考對學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問題,，在認(rèn)真分析、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時度勢,， 思考未來,，保持一種開闊的工作思路。
學(xué)會溝通——通過高水平的溝通，多方位的溝通,，維系個人的人格魅力的同時維系你的管理,。溝通源于理解，理解源于傾聽,，所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽,。其實，不管你是不是一個領(lǐng)導(dǎo)者,，都需要學(xué)會溝通,，與你身邊的或者不是身邊的人、社會,、自然,、心靈進(jìn)行溝通。
學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)，不然你會被淘汰的,，尤其在這個知識迅速更新,、技術(shù)頻繁換代、信息幾乎爆炸的時代,。
敢于放權(quán),，懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話：“要讓比你更聰敏的人替你賺錢?！蓖瑯?，“管理最少的政府才是最好的政府，管理最少的校長才是最好的校長,?！惫芾碚咭梅艡?quán)，而不是事必躬親,，這樣的管理者不僅效果不好,，扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性，而且會被自己所累死的,。
摒棄紙上談兵,，增強實踐能力——想到做不到，那是空想,。請將你的開會,、文件，都付諸于行動吧,。一個真正的校長,，必須能夠腳踏實地地深知自己所處的大環(huán)境，認(rèn)清問題所在，然后勇敢執(zhí)行既定策略,，并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時調(diào)整策略,。
強化自律能力——面對這個如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑，擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會自律,、反省,。懂得自愛自律，學(xué)會自控,，經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗，提高自己的價值觀,，將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè),。
提高自身的專長力——校長的專業(yè)化，就是校長素質(zhì)和能力的專業(yè)化,，校長工作的職業(yè)化,。只有科學(xué)的管理，才能取得最佳的管理效果,。管理,，是門專業(yè)的藝術(shù)，所以,，作為管理者要提高這門專業(yè)知識,，做一個專業(yè)型校長。
立大志,，心頭永存使命感——“無志者常立志,，有志者立長志”，校長,，作為一個學(xué)校的管理者,，要永存使命感，立足于長遠(yuǎn)的志向和使命,。學(xué)校管理者,，要與社會、與國家同行,，充滿無限的使命感,，實現(xiàn)學(xué)校的社會責(zé)任和社會使命。
三,、? 緊跟時代,、開闊眼界是管理的活水
1、創(chuàng)新?
創(chuàng)新,，不僅是追求個人成功對管理者提出的要求,，更是教育和時代發(fā)展的必然要求,。創(chuàng)新,，在學(xué)校管理上，體現(xiàn)在三個方面，教育觀念的創(chuàng)新,、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新,。在教育觀上,，要將學(xué)生智力開發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,，變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,，我們可以從學(xué)校物業(yè)管理,、學(xué)生課程設(shè)置、課時安排,、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的先進(jìn)管理移植加工到教育上,，如“能者上，庸者讓”,、“多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。
2,、? 競爭意識
我們李梅老師對我們說過這樣一句話“你的不可代替性與你的價值成正比,。”我想,，在學(xué)校的競爭力上,，也是同樣的道理，一個學(xué)校的競爭力在于它的與眾不同,。我國正逐步進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制,，學(xué)校的自主權(quán)越來越大，此時,，校長,，必然成為這場變革中的領(lǐng)軍人物，要想成為中國乃至世界名校,，必須盡快形成自己獨特的,、支撐其現(xiàn)在和未來的競爭力。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,，同時又結(jié)合自身的優(yōu)勢,，挖掘自身的競爭力，是管理者最需要做的,。給大家提供了三個提高競爭力的方法：樹立以學(xué)生為本的管理理念,、樹立家長是“上帝”的經(jīng)營理念,、將市場經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。
3,、? 法律意識
依法治國正深入人心,，當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長的管理藝術(shù)中。作為學(xué)校的法人代表,，要增強法人意識,，學(xué)法懂法，依靠法律來維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,。
4,、? 信息化建設(shè)
人類已進(jìn)入信息時代，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn),、生活,、學(xué)習(xí)、工作方式,。學(xué)校，要搶占現(xiàn)代化的制高點,，大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),，實施信息化教育，提高教學(xué)效益和管理效能,。
教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱,，是校長的助手，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐,。一方面,，肩負(fù)著貫徹實施校長的決策，具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任,。另一方面,，來自教師,、學(xué)生、家長等各方面的`意見、建議和要求,，還要通過他及時地上傳到校長,，以便于實事求是地,、及時地調(diào)整決策,。
教導(dǎo)主任是學(xué)校的中梁,，你的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升將直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，制約著學(xué)校的發(fā)展,。作為教導(dǎo)主任,，務(wù)必要充分認(rèn)識自己角色的重要性,；教育的形勢在不斷地發(fā)展?,?師生的素質(zhì)在日新月異，要正確地參與教育教學(xué)改革,，要正確地指導(dǎo)師生的教學(xué)活動,，自己首先要具備堅實的功底，然后才能經(jīng)得住各種考驗,。就像這聽課與評課,，既是一種藝術(shù)，更是一種實力的展示,。你的認(rèn)識和能力不到位,，你的知識儲備欠缺，無論如何你都不可能把現(xiàn)代教師的課聽得明白,、評得到位,；教導(dǎo)主任是學(xué)校多種形象的化身，要想在前干在前,，而享受須在后,。要生活在群眾之中，而姿態(tài)要擺在群眾之下,。要指揮作戰(zhàn)更要沖在隊伍最前頭,，因此,，教導(dǎo)主任是個苦差，做好這項工作的確很不容易,。
一,、教導(dǎo)主任如何做好教學(xué)常規(guī)管理
教導(dǎo)主任的工作包括教學(xué)工作管理、教輔工作管理,、教科研工作管理,。其中，教學(xué)工作管理又包括：教學(xué)計劃的制定與落實,、招生,、編班及學(xué)籍管理、任課教師調(diào)配,、課程表的編排,、教學(xué)檢查、命題與考試,、教師工作量計算,、教學(xué)評估、教師管理,、學(xué)生管理等工作,。教輔工作管理又包括：設(shè)備管理、儀器管理,、實驗室管理,、電化教學(xué)管理、圖書室管理,、信息技術(shù)管理,、體育設(shè)備管理、教學(xué)環(huán)境管理等工作,。教科研工作管理又包括：課題立項,、課題管理,、成果鑒定與推廣,。要想有條不紊地完成這項復(fù)雜而又繁瑣的工作，教導(dǎo)主任一定要做到心中有數(shù),，要明確總的工作中心,、工作重點是什么，每一時間段有哪些工作要做,，哪些是重點,，哪些是側(cè)重點，做這些工作需要注意什么,。下面我就以這些問題談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>
學(xué)年開學(xué)前：
（?1?）制定教導(dǎo)處工作制度,。具體明確,、切實可行，符合學(xué)校工作制度,、符合教導(dǎo)工作特點,。
（?2?）制定教學(xué)工作計劃。主要是學(xué)期和學(xué)年教學(xué)工作安排,。計劃要依據(jù)學(xué)校的師資狀況,、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革取得的成功經(jīng)驗和存在的問題及面對的困難等,，計劃要同學(xué)校整體工作計劃相吻合,，要突出教學(xué)常規(guī)管理這個學(xué)校工作的重點，由全校教師討論,，征求教師意見,，并經(jīng)校長批準(zhǔn)。
（?3?）編寫行事歷,。行事歷就是全校學(xué)期或?qū)W年活動時間表,，對計劃要舉行的重要教學(xué)活動做出比較具體的安排。
（?4?）協(xié)助校長選配好年級組長,、教研組長和班主任,。選聘原則：業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好,，并樂于此項工作的,。各年級的班主任力量盡可能均衡，新老搭配適當(dāng),。
（?5?）科學(xué)合理地做好教師的調(diào)配工作,。安排教師工作時，要考慮班級,、年級的力量均衡,，確保每一備課組都有骨干力量，都學(xué)科帶頭人,。對于班級教師的搭配,，既要考慮教師的工作能力，又要考慮教師的年齡,、性別,、性格特點及教師間的私人關(guān)系。安排教師工作時,，既要遵循公平,、公正的原則，還應(yīng)該充分考慮每個教師的家庭實際情況，身體狀況和學(xué)校的工作需要,。還應(yīng)注意教師的工作安排一旦確定,，就應(yīng)該堅決執(zhí)行，不要輕易調(diào)整,，改動,。
（?6?）編排課程表和作息時間表。課程表包括：全?？傉n程表,、各班課程表、每個教師的課程表,。編排要恰當(dāng),、合理、有科學(xué)依據(jù),。
（?7?）做好新生的編班和入學(xué)教育工作,。
（?8?）做好新到教師的培訓(xùn)工作。讓新教師對學(xué)校工作環(huán)境及各項規(guī)章制有所了解,。同時,，讓他們明確開展工作時應(yīng)注意哪些問題。
開學(xué)后?2—3?周：
（?1?）各年級組,、教研組,、備課組、班主任及所有認(rèn)課教師依據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,，研究制定本學(xué)期各自的工作計劃,。
（?2?）班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生守則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，并制定自己班級的制度,。
（?3?）各任課教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況,，并及時總結(jié)。
（?4?）教導(dǎo)處核查各班人數(shù),，印發(fā)記分冊,，建立新生的學(xué)籍檔案。
（?5?）召開畢業(yè)班教師會,，反饋初考閱卷信息,。
（?6?）檢查各類計劃和教案。
（?7?）召開新調(diào)進(jìn)教師座談會,，了解他們在生活,、工作中存在的問題,，聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議,。
（?8?）檢查教研活動是否按計劃正常開展。
（?9?）做好開學(xué)典禮工作。
學(xué)期中期：
（?1?）檢查各類計劃落實情況,。教導(dǎo)處要嚴(yán)格審核,，精心把關(guān)，不走形式,，不走過場,，計劃制定了，關(guān)鍵是檢查落實,，這一點非常關(guān)鍵,。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走一走,、聽一聽,、看一看、問一問,，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因,，及時補救，并要建立正常的檢查,、視導(dǎo)制度,，做到有檢查、有記錄,、有指導(dǎo),、有評價，真正的把計劃落到實處,。
（?2?）強化課堂教學(xué)管理,。教導(dǎo)主任是專門抓教學(xué)這個中心任務(wù)的管理者，落實這項中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動的全過程的管理,。因此,，教導(dǎo)主任必須以大量的時間和主要精力對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程,。為了達(dá)到本項目標(biāo),，較好地圍繞課堂教學(xué)這個中心任務(wù)開展工作，中心校制定并下發(fā)了?“?教學(xué)六認(rèn)真?”?細(xì)則,，內(nèi)容涉及課前,、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理等各個方面,，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價要點,。加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，迅速處理,，及時矯正，力求各個教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，努力提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。教導(dǎo)處要不定期地進(jìn)行教學(xué)專項檢查,，對個別不能按要求執(zhí)教的教學(xué)人員進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)。同時,，采取五種聽課方法?——?隨堂課,、教研活動課、指導(dǎo)幫助課,、經(jīng)驗推廣課,、評優(yōu)課，強化對課堂教學(xué)過程的?“?實時評價?”?,。隨堂課：這種聽課的目的是全面掌握學(xué)校各科教師及教學(xué)的基本情況,，比如執(zhí)行計劃的情況、教學(xué)改革的情況,、教師的態(tài)度能力,、身心健康狀況等。這種聽課常常帶有?“?突然性?”?,，是監(jiān)督和督促教學(xué)最經(jīng)常,、最普遍的形式。聽課不一定預(yù)先通知,，聽課后及時評價反饋,，總結(jié)指導(dǎo)，并對各科課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析,，發(fā)揚優(yōu)點改進(jìn)不足,。教研活動課：由教研組長負(fù)責(zé)，根據(jù)本組的教研專題,，在集體備課,，集體研究的基礎(chǔ)上由教研組中的年輕教師執(zhí)教的課，校長,、教導(dǎo)主任,、同組教師都一同聽課、評課,，目的是加強課題研究,，發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用，提高青年教師的教學(xué)水平,。指導(dǎo)幫助課：這種聽課多是對教學(xué)能力差,，或新上崗的青年教師，或發(fā)現(xiàn)某些教師教學(xué)有薄弱環(huán)節(jié),，通過實際聽課,，找出問題然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),，使之改進(jìn)教學(xué)工作。要求指導(dǎo)者有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，這種指導(dǎo)應(yīng)貫穿與教學(xué)的全過程,，有時要同教師一起備課,，研究教學(xué),，設(shè)計方案指導(dǎo)試講，聽后應(yīng)及時交換意見,，有時要連續(xù)聽上一段時間,，直到該教師有了明顯的進(jìn)步，放心地上了路,?？偨Y(jié)推廣課：?總結(jié)推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗是提高教師,，特別是提高青年教師教學(xué)水平的重要途徑,。推廣型聽課，目的是幫助有建樹的教師總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗,。教導(dǎo)主任要獨具慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)這種學(xué)校內(nèi)部的資源。聽課時,，要善于觀察和鑒別,，幫助教師將其經(jīng)驗上升為理性，進(jìn)而推廣,。典型引路,，既是提高整體教學(xué)能力的要求，也是打造名師,，提高學(xué)校影響力的重要手段,。評優(yōu)課：有時為了評定或評選，要對教師的課進(jìn)行評議或推選,。這樣的聽課,，要參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，要公平公正,，不帶任何框框,，結(jié)論力求準(zhǔn)確。
（?3?）加強教學(xué)常規(guī)工作檢查,。對教師的備課,、課堂教學(xué)作業(yè)批改、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、質(zhì)量分析,、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)研究等方面的工作,，加大檢查,、考評、指導(dǎo),、幫助的力度,，并做到分散檢查與集中檢查相結(jié)合，抽樣檢查與全面檢查相結(jié)合,，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,，及時反饋檢查情況，及時提出整改意見,，落實整改措施,。至于集體備課，中心校成立了集體備課組,，并且各組都在正常開展活動,。在這兒我就不多說了，只要求各校教導(dǎo)處做到集體備課督查,，確保集體備課不流于形式,。
（?4?）加強對教師的考勤、考績工作管理,。及時安排調(diào)課,、代課，保證學(xué)校教學(xué)秩序正常開展,。
（?5?）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法,，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和效果,。
（?6?）組織召開學(xué)生家長會。一方面向家長通報學(xué)校教學(xué)情況,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，另一方面征求家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見、建議和要求,。
（?7?）做好考試及各種競賽活動的組織工作,。
（?8?）做好搜集整理有關(guān)教育教學(xué)管理信息的工作。通過教師座談會,、學(xué)生座談會,、家長座談會以及與周邊兄弟學(xué)校的交流等途徑，全面了解學(xué)校各項工作管理情況,，搜集提高學(xué)校管理水平的各種意見,、建議和做法,。整理后提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作為制定計劃,，決策指揮的依據(jù),。并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)陳述對教學(xué)管理方面的見解。
學(xué)期末：
（?1?）做好期末復(fù)習(xí),、考試,、試卷分析、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計等工作,。
（?2?）做好各類工作總結(jié),，收繳各類工作計劃,、總結(jié),。
（?3?）做好各項資料整理歸檔工作。
（?4?）認(rèn)真組織安排學(xué)生評價工作,。
（?5?）做好優(yōu)秀教案的交流,、評選工作。
（?6?）做好文明班級,、三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)干的評選工作。
（?7?）安排好教師的假期培訓(xùn)工作,。
（?8?）初步做好下學(xué)期教師的調(diào)配工作,。
二、教導(dǎo)主任應(yīng)該具備的基本心態(tài)
1?,、角色的心態(tài),。校長代表著一所學(xué)校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的,，他的決策是民-主后的集中,。應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮,。而教導(dǎo)主任是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認(rèn)知,，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎樣干。到位而不越位,，通常是你的思想和行動的準(zhǔn)則,。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真,；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策,，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長的位置之上,。成功了是決策的成功，是大家的成功,，功勞歸功與集體,，歸功于成功的決策；失誤了,，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié),，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評,，并將反思的結(jié)果直接的或間接的呈給校長,。要想說敢說能說，在領(lǐng)導(dǎo)面前,，敢于直諫自己的意見,，不畏首畏尾；在老師面前,，敢于發(fā)表自己的建議,，不顧慮重重。教導(dǎo)主任是任務(wù)的直接傳達(dá)者,，是矛盾的正面沖擊對象,，這就需要我們具有較強的心理承受能力和較強的協(xié)調(diào)能力，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，盡量避免矛盾或淡化矛盾,，要主動承擔(dān)責(zé)任，能解決的問題一定要盡量解決,，決不能不負(fù)責(zé)任地上推,，或是有意地制造矛盾，只有胸懷全局,，才能更好地履行自己的職責(zé),，并逐漸樹立自己的威信。然而在我們的視野中,，因為不能正確的認(rèn)知自己的角色,，失敗的教導(dǎo)主任并不少見。這些教導(dǎo)主任或者自認(rèn)高明,，感覺自己事事都比校長慮的深遠(yuǎn),，技高一籌，因而置校長的決策于不顧,，我行我素,，甚至跟校長對著干，你說東,，我偏要說西,，甚至拉一伙整一伙,，最終讓人感覺心存野心，無功有過,，身敗名裂而走?;?或者感覺手中無權(quán),，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心,，得過且過,，疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢,，管理有了漏洞,，影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。前者是做人的失敗,，而后者則是性格的失衡,。這樣的教導(dǎo)主任，由于不能很好地明確自己的角色作用,，不但不會給教育事業(yè)帶來生機(jī)和生氣,，反而會阻礙教育事業(yè)的發(fā)展,，甚至造成良好局面的破敗,。因此，作為教導(dǎo)主任,，找準(zhǔn)位置,，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要,。
2?,、積極主動的心態(tài)。具備積極的心態(tài)是指一個人?“?總是能把好的,、正確的方面擴(kuò)展開來,，同時在第一時間投入進(jìn)去?”?。在繁重復(fù)雜的學(xué)校管理中,，能夠辨別和把握什么事情應(yīng)該積極做,、努力做，什么事情必須抑制與克服,，首先需要有一顆清醒的頭腦,。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機(jī)的人，也當(dāng)然是最有收益的人,。教導(dǎo)主任是教師隊伍的先行者和先鋒,，你具備了積極的心態(tài)，你才能具有克服困難的勇氣,，不但自己的世界里充滿陽光,，同時給你身邊的人帶來陽光,。積極是一種力量。生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗,，如果我們能夠勇于面對困難,，積極尋找成功做事的方案，并在第一時間將你的方案堅決的實施,，成功一定屬于你,，你一定能夠體會到成功的喜悅。?“?榜樣的力量是無窮的?”?,、?“?教師看干部?”?,，這已經(jīng)成了約定俗成的道理。無論是在什么情況下,，每天早晨,，如果我們總是先于師生在晨光中迎接新一天工作的到來；每天放學(xué)后我們又總是最后一個走出校園,。盡量做到職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的事情第一責(zé)任人能在第一時間內(nèi)出現(xiàn),。那么，教師也會被你這種積極主動的工作方式所感染,。作為教導(dǎo)主任,，如果我們始終想著教導(dǎo)主任職務(wù)不高，權(quán)利不大,，雜事瑣事繁多,，工作沒有太大意義，你將一事無成,。聽事的耳朵,、看事的眼睛、想事的腦子,、做事的腳步是每一個有成就的教導(dǎo)主任必備的素質(zhì),。然而這一切都不能離開積極心態(tài)的導(dǎo)引。在這個激烈競爭的時代,，主動總會占據(jù)優(yōu)勢,，被動總要挨打，總是落后,。教導(dǎo)主任在工作中,，如果不是在思想觀念,、做事方略,、行動步伐等各方面走在老師的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的校長指令，我想你的教導(dǎo)主任生涯已經(jīng)結(jié)束,。到了這種境地,，你最應(yīng)主動做的事情就是辭職。每所學(xué)校都有近期和遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo),，實現(xiàn)這個目標(biāo),，靠的是全體教師這個作戰(zhàn)團(tuán)體。教導(dǎo)主任是這個作戰(zhàn)團(tuán)體最基層的首領(lǐng),，要引領(lǐng)教師把握學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),，自覺朝著既定的目標(biāo)努力。顯然,，沒有教導(dǎo)主任這個首領(lǐng)的主動思考設(shè)計便難以實現(xiàn),。比如新的課程改革，當(dāng)你還不知道課程改革是怎么回事的時候,，課程改革的滾滾大潮已向你涌來,，你如何帶領(lǐng)教師這個團(tuán)隊進(jìn)行新的課程改革，更談不上走在課程改革的前列,。如果你有主動的心態(tài),，及早學(xué)習(xí)新的課程改革方案，及早帶領(lǐng)你的教師提前做好思想和文化的準(zhǔn)備,，你和你的教師這個團(tuán)體就能夠率先適應(yīng)課程改革這個大潮,。
3?、學(xué)習(xí)的心態(tài),。教導(dǎo)主任是學(xué)校的中層干部,，也是一名普普通通的老師；是學(xué)校教學(xué)工作的管理者,，也是學(xué)校教學(xué)工作的參與者。教導(dǎo)主任也應(yīng)是?“?教師的教師?”?,，要做到既能教,，又能導(dǎo)。即能準(zhǔn)確地把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求,，掌握最新的教學(xué)動態(tài)和先進(jìn)的教育理念,；要求別人做到的，自己必須先做到,。因此,，教導(dǎo)主任必須是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭人，佼佼者,；必須熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，對各科教學(xué)都要有發(fā)言權(quán)；還必須通曉各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，并掌握教學(xué)規(guī)律和原則,；要具備對教師的課堂教學(xué)和教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)評價的能力,；要深入教學(xué)第一線，至少精通一門課程教學(xué),，且質(zhì)量較高,。這就要求教導(dǎo)主任要勤奮好學(xué)，有廣博的科學(xué)知識,，否則工作就會處于被動狀態(tài),。教導(dǎo)主任應(yīng)該成為有知識的人，只有掌握了知識才能管理好別人,。這就要求我們不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,，踏踏實實地搞好教學(xué)工作，處理好工作與學(xué)習(xí),，教學(xué)與管理的關(guān)系,。這無疑加重了我們的工作量，增加了我們的心理壓力,。我們都有這樣的感覺,，整天事務(wù)纏身，無法靜下心來真正地進(jìn)行教學(xué)研究,，這就需要我們開動腦筋,，尋找辦法，一定要學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,，要遵循分而治之的原則,。可專門用一個筆記本,，每周作好計劃安排,，或?qū)⒚刻斓闹匾笫掠浽谏厦妫话闶墙裉煜掳嗲皩⒚魈煲k的事計劃一下,，寫在筆記本上,，第二天再查漏補缺。如果本周事比較多,，分輕重緩急,，適時調(diào)控，一定時間,，集中精力只做一件事情,，做完后再做下一件，這樣就能有條不紊地處理好各項事務(wù),。另外,，要充分發(fā)揮骨干教師和教研組長的作用,，一些工作要大膽放手交給他們?nèi)プ?，這樣不僅可以減輕自己的工作負(fù)擔(dān),，還可以鍛煉教師，增強教師的凝聚力,。還有一點,，我們應(yīng)努力做到,，提高在校的工作效率，盡量不把工作帶回家?,?業(yè)余時間除了進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)以外,，就是盡到丈夫和妻子的責(zé)任,，做到為人父為人母的責(zé)任。如果顧此失彼,，就會有很多遺憾,。
4?、公平,、公正,、無私、利他的心態(tài),。處事公平,、公正，以誠心實意打動人心,。每年教導(dǎo)主任都要參與學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的考核評價,、評優(yōu)、評先,、推薦安排外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師等熱點焦點事情,。這類事情關(guān)系教師的切身利益，處理妥當(dāng)可以促進(jìn)教師的工作積極性,，轉(zhuǎn)化成學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。公平公正是辦理這些工作的原則。每個人都有那么幾個要好的朋友同事,，在不涉及工作瓜葛上的純個人交往,，允許有差異，有區(qū)別,，但和工作有牽連的，那就不能分彼此了,，所有教師應(yīng)該都是同等的,，特別還要留心是否有偏頗于平時與自己交往比較多的人。在教師的辛苦付出應(yīng)該得到應(yīng)有的回報,，無意的偶爾的失誤,，教師可以諒解，人為的蓄意的錯誤，就是萬萬不能的,，在教師的評優(yōu),、評先、外出參觀學(xué)習(xí)等設(shè)計教師切身利益問題上,，以教師的能力,、態(tài)度、貢獻(xiàn)和有利于學(xué)校工作為出發(fā)點,，公平,、公正的處理。決不能受學(xué)科,、年級及個人關(guān)系的蔬密的影響,。要想全體教師能夠集中精力，全力以赴投入到教育教學(xué)中去,，教導(dǎo)主任一定要知其需,，知其想，知其難,，盡心盡力幫助解決他們在工作生活中的實際困難,，讓他們能開心地度過每一天。比如對老教師,，在安排課程時,，不僅數(shù)量上照顧外，在任課教師組合,、授課時間等細(xì)節(jié)上也盡量注意,。學(xué)校經(jīng)常有教師參加各級各類教育教學(xué)大賽，作為教導(dǎo)主任,，應(yīng)該全身心地支持幫助他們做好一切準(zhǔn)備工作,。每年職稱申報過程中的材料收集整理等，教導(dǎo)主任也應(yīng)該不厭其煩地幫助教師,，能做到的決不推托或借故推托,，即使是休息時間也不會對教師說個?“?不?”?字。學(xué)校事無巨細(xì),，要處處想教職工所想,，急教職工所急。教師生病住院或家中發(fā)生特殊事件,，我們都應(yīng)該和其他領(lǐng)導(dǎo)一同登門或親臨醫(yī)院看望,，遇到特殊情況不能及時到的，我們也會采取發(fā)短信打電話等方式慰問,，讓教職工充分感到學(xué)校的溫暖,，從而更加激發(fā)努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心,，教書育人的進(jìn)取心。同時,，教導(dǎo)主任在評職,、評優(yōu)、評先,、晉級,、福利待遇及外出參觀學(xué)習(xí)等榮譽和利益面前一定要保持冷靜和克制。貪圖一時的榮譽,，一點私利,，都要付出昂貴的代價，你將失去人格,，失去領(lǐng)導(dǎo)對你的厚望,、老師對你的信任，老師就不會處處支持你的工作,，你就會感到生活,、工作事事不順心。
實踐告訴我們,，只要你努力了,，只要你用心了，只要你公正,、公平,、無私了，回報是豐厚的,。首先,，教師會贊許你的人格，認(rèn)為你是可處的,；承認(rèn)你的工作能力,，認(rèn)為你還是稱職的。其次,，當(dāng)一份榮譽到來的時候,，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你,。在工作中,，校長和老師都會全力支持你，你會感到工作游刃有余,。即使工作中有一點失誤和缺陷,，校長也會原諒你，老師也會理解你,。
教育管理者的工作總結(jié)篇六
xxx,，男，47歲,，中國共產(chǎn)黨黨員,，中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長,，他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂,，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念,。多年來,，學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)校”,、市教委命名為“校園建設(shè)示范?！薄⒖h級“教學(xué)管理,、教學(xué)成績先進(jìn)?！保救艘蚕群蟊辉u為省,、市級優(yōu)秀教師,、市“十佳”教師。
一個好校長就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得,，20xx年11月的一天下午,，李校長騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會議，在路上為避讓車輛,，自己不幸摔倒在地,，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走,。醫(yī)生建議他在家休息,，但他心系工作，心系學(xué)生,，第二天就來到了學(xué)校,，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個多月,，全校師生無不為之感動流淚,，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。
為控制學(xué)生因貧輟學(xué),，李校長組建了“貧困生基金會”,，他帶頭拿出1000元錢,，作為基金。在他的帶動下,，全校師生先后為基金會注入基金達(dá)6000余元,，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%,。
李校長無私奉獻(xiàn),、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),，在全體師生中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。在學(xué)校基建期間,，工程承包隊的工頭,，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起,，當(dāng)著大家的面，把錢入到學(xué)校的帳面上,，并風(fēng)趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”,。他在公務(wù)活動中，始終做到合理開支,，手續(xù)清楚,。
在學(xué)校管理上，李校長有一整套經(jīng)驗,。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,，對教師的教學(xué)工作采取了一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）,；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失?。┑慕處煿芾砟Ｊ健W(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任,、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計劃,、組織實施,、總結(jié)評價）的操作化學(xué)生管理模式，并對學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會自主學(xué)習(xí),、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學(xué),、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）,、自評（學(xué)生進(jìn)行自我評價）的“三自”教育活動，使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式,。
為使學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，順利通過“普九”驗收，在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下,，他首先拿出3000元,，然后調(diào)動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間,、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實驗室和多媒體綜合電教室,，使學(xué)校的實驗教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個新的臺階，也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化,，向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步,。
李校長身為一校之長，不擺架子,，寬厚仁和,，公正民主，關(guān)心教師,，情系師生,，樂于助人。有一次冬夜,，一位教師發(fā)高燒,，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院,，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了,。去年春天，一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，又趕上家里蓋房子娶媳婦,，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師,，并親自找其他老師,，幫其借款解決后顧之憂,。
李校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難,，他總會熱心幫助,；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育,。
李校長,，創(chuàng)新對工作，忠心對教育,，貼心對教師,，愛心對學(xué)生，虛心對榮譽,，這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點,。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣,，以他的奉獻(xiàn)和實干,，贏得了人們的尊敬和贊揚。
教育管理者的工作總結(jié)篇七
為了加強和改進(jìn)對高等教育的宏觀指導(dǎo)和管理,，擴(kuò)大高等學(xué)校的管理權(quán)限,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校和廣大師生員工、辦學(xué)單位和用人部門等各方面的積極性,，使高等教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，現(xiàn)就國家教育委員會、國務(wù)院有關(guān)部門和省,、自治區(qū),、直轄市人民政府對高等教育的管理職責(zé)及擴(kuò)大高等學(xué)校的管理權(quán)限，作如下規(guī)定：
一,、國家教育委員會在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,，主管全國高等教育工作，其主要職責(zé)是：
（一）貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策,、法律和行政法規(guī),，制訂高等教育工作的具體政策和規(guī)章。指導(dǎo),、檢查各省,、自治區(qū)、直轄市,，國務(wù)院各有關(guān)部門和高等學(xué)校對黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策,、法律和行政法規(guī)的貫徹執(zhí)行。
（二）組織進(jìn)行全國專門人才需求預(yù)測，編制全國高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度招生計劃,，調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)和布局,。審批高等學(xué)校（含高等專科學(xué)校,，下同）,、研究生院的設(shè)置、撤銷和調(diào)整,。制訂招生和畢業(yè)生分配工作的規(guī)定,，編制國家統(tǒng)一調(diào)配的畢業(yè)生年度分配方案。
（三）制訂高等學(xué)校,、研究生院的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),。制訂高等學(xué)校的基本專業(yè)目錄與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，組織審批專業(yè)設(shè)置,。
（四）會同國務(wù)院有關(guān)部門制訂高等教育的基建投資、事業(yè)經(jīng)費,、人員編制,、勞動和統(tǒng)配物資設(shè)備的管理制度和定額標(biāo)準(zhǔn)的原則；對中央一級高等教育的基建投資,、教育和科學(xué)研究經(jīng)費,、專項費用、外匯和統(tǒng)配物資設(shè)備的分配方案提出指導(dǎo)性建議,；掌管用于調(diào)節(jié)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展和支持重點學(xué)科建設(shè)的基建投資,、事業(yè)經(jīng)費和人員編制。管理國外高等教育援款,、貸款工作,。
（五）制訂高等學(xué)校人事管理的規(guī)章制度，規(guī)劃,、組織高等學(xué)校師資隊伍?和干部隊伍建設(shè),。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》，對高等學(xué)校這方面的工作進(jìn)行組織和指導(dǎo),。
（六）指導(dǎo)高等學(xué)校的思想政治工作,、教學(xué)工作、體育工作,、衛(wèi)生工作和總務(wù)工作,。確定研究生、本科生,、?？粕男迾I(yè)年限和培養(yǎng)規(guī)格。制訂指導(dǎo)性的教學(xué)文件，規(guī)劃,、組織教材編審,。組織檢查、評估高等學(xué)校的教育質(zhì)量,。
（七）指導(dǎo)和管理高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)招收,、培養(yǎng)研究生工作。指導(dǎo)學(xué)位授予工作,。指導(dǎo)和管理高等學(xué)校博士后科研流動站工作,。
（八）指導(dǎo)高等學(xué)校的科學(xué)研究工作。配合國家科學(xué)技術(shù)研究的主管部門,，組織制訂高等學(xué)?？茖W(xué)研究的規(guī)劃和管理制度。促進(jìn)學(xué)校與科學(xué)研究,、生產(chǎn),、社會等部門的協(xié)作、聯(lián)合及校際合作,。
（九）指導(dǎo)和管理到國外高等學(xué)校留學(xué)人員,、來華留學(xué)人員以及對外智力援助的工作，促進(jìn)高等學(xué)校的國際學(xué)術(shù)交流與合作,。
（十）組織為高等學(xué)校提供教育情報,、人才需求信息和考試等方面的服務(wù)工作。
（十一）統(tǒng)一指導(dǎo)各種形式的成人高等教育,，編制成人高等教育發(fā)展規(guī)劃,，制訂和下達(dá)年度招生計劃。會同國務(wù)院有關(guān)部門編制繼續(xù)教育規(guī)劃,。
（十二）直接管理少數(shù)高等學(xué)校,。
二、國務(wù)院有關(guān)部門在國家教育委員會的指導(dǎo)下,，管理其直屬高等學(xué)校,，其主要職責(zé)是：
（一）貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和行政法規(guī),。
（二）組織進(jìn)行本系統(tǒng),、本行業(yè)專門人才的需求預(yù)測，編制直接管理的高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、年度招生計劃和自行分配部分的畢業(yè)生分配計劃,。指導(dǎo)招生和畢業(yè)生分配工作。
（三）對直接管理的高等學(xué)校的設(shè)置,、撤銷和調(diào)整及所屬專業(yè)的設(shè)置和重點學(xué)科建設(shè)進(jìn)行審查,，向國家教育委員會提出申請或建議,。接受國家教育委員會的委托，按照有關(guān)規(guī)定,，審批直接管理的高等?？茖W(xué)校所屬專業(yè)的增設(shè)和撤銷。
（四）負(fù)責(zé)直接管理的高等學(xué)校的基建投資,、統(tǒng)配物資設(shè)備,、事業(yè)經(jīng)費預(yù)算的分配和決算的審核。
（五）指導(dǎo)直接管理的高等學(xué)校的思想政治工作,、教學(xué)工作,、科學(xué)研究工作和總務(wù)工作。任免學(xué)校主要負(fù)責(zé)人,。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,，對直接管理的高等學(xué)校這方面的工作進(jìn)行組織和指導(dǎo)。
（六）按照國家教育委員會統(tǒng)一部署,，會同有關(guān)省,、自治區(qū)、直轄市對高等學(xué)校對口專業(yè)的教育質(zhì)量組織評估,，組織和規(guī)劃對口專業(yè)的教材編審,。
（七）指導(dǎo)和協(xié)調(diào)高等學(xué)校學(xué)生在本系統(tǒng)的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐。鼓勵高等學(xué)校有關(guān)專業(yè),、研究機(jī)構(gòu)參加本系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)開發(fā)，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系,。
（八）鼓勵直接管理的高等學(xué)校面向社會辦學(xué),，實行本部門與國務(wù)院有關(guān)部門、本部門與地方聯(lián)合辦學(xué),。
（九）管理本部門成人高等教育,、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育和有關(guān)教材編審的工作,。
三,、省、自治區(qū),、直轄市人民政府管理本地區(qū)內(nèi)的高等學(xué)校,，其主要職責(zé)是：
（一）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校對黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策,、法律和法規(guī)的貫徹執(zhí)行,。
（二）組織進(jìn)行本地區(qū)專門人才的需求預(yù)測，編制直接管理的高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、年度招生計劃,，組織領(lǐng)導(dǎo)招生和畢業(yè)生分配工作,。對直接管理的高等學(xué)校的設(shè)置、撤銷和調(diào)整及專業(yè)設(shè)置進(jìn)行審查,，向國家教育委員會提出申請或建議,。接受國家教育委員會的委托，按照國家有關(guān)規(guī)定,，審批直接管理的高等?？茖W(xué)校所屬專業(yè)的增設(shè)和撤銷。
（三）負(fù)責(zé)直接管理的高等學(xué)校的基建投資,、統(tǒng)配物資設(shè)備,、事業(yè)經(jīng)費預(yù)算的分配和決算的審核。
（四）指導(dǎo)直接管理的高等學(xué)校的思想政治工作,、教學(xué)工作,、科學(xué)研究工作和總務(wù)工作。任免學(xué)校主要負(fù)責(zé)人,。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,，對這些高等學(xué)校和部分國務(wù)院有關(guān)部門直接管理的高等學(xué)校這方面的工作，進(jìn)行組織和指導(dǎo),。幫助本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校的總務(wù)工作逐步實現(xiàn)社會化,。
（五）組織本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校的校際協(xié)作和經(jīng)驗交流，進(jìn)行教育質(zhì)量的檢查與評估,。指導(dǎo)和協(xié)調(diào)高等學(xué)校學(xué)生在本地區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐,。
（六）鼓勵本地區(qū)各高等學(xué)校面向社會辦學(xué)和跨地區(qū)、跨部門聯(lián)合辦學(xué),。在國家教育委員會指導(dǎo)下,，對國務(wù)院有關(guān)部門直接管理的高等學(xué)校，在保證投資,、經(jīng)費和人才需求等條件下,，統(tǒng)籌組織聯(lián)合辦學(xué)的試點。促進(jìn)高等學(xué)校與科學(xué)研究,、生產(chǎn)等部門的聯(lián)合與協(xié)作,。
（七）管理本地區(qū)所屬成人高等教育。
四,、擴(kuò)大高等學(xué)校管理權(quán)限,，增強高等學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的能力，其主要內(nèi)容是：
（一）在保證完成國家下達(dá)的培養(yǎng)人才任務(wù)的前提下,，可以按照國家規(guī)定的比例實行跨部門,、跨地區(qū)的聯(lián)合辦學(xué)，接受委托培養(yǎng)生和自費生,?？梢蕴岢稣猩鷣碓从媱澖ㄗh,，按照國家有關(guān)規(guī)定，錄取學(xué)生,，處理和淘汰不合格的學(xué)生。落實國家下達(dá)的畢業(yè)生分配計劃,，制訂畢業(yè)生分配方案，并向用人單位推薦部分畢業(yè)生,。
（二）執(zhí)行勤儉辦學(xué)的方針并在遵守國家財務(wù)制度的前提下,，按照“包干使用,，超支不補,，節(jié)余留用,，自求平衡”的經(jīng)費預(yù)算管理原則,，可以安排使用主管部門核定的年度事業(yè)經(jīng)費,。接受委托培養(yǎng)生,、自費生,，舉辦干部專修科,、函授,、夜大學(xué)及社會技術(shù)服務(wù)和咨詢?nèi)〉玫氖杖?，按照國家有關(guān)規(guī)定安排用于發(fā)展事業(yè)、集體福利和個人獎勵,。
（三）按照主管部門批準(zhǔn)的總體設(shè)計任務(wù)書,、總體規(guī)劃、長遠(yuǎn)和年度基建計劃,，在向主管部門實行投資包干的前提下，可以自行擇優(yōu)選擇設(shè)計施工單位。在保證實現(xiàn)投資效益的前提下,，經(jīng)過主管部門批準(zhǔn)可以自行審定設(shè)計文件，調(diào)整長遠(yuǎn)和年度基建計劃,。包干投資,，節(jié)余留成使用，超支不補,。
（四）按照干部管理權(quán)限，可以根據(jù)規(guī)定的干部條件,、編制和選拔步?驟由校長提名報請任免副校長,；任免其他各級行政人員；聘任,、辭退教師和辭退職工,。
（五）經(jīng)過批準(zhǔn)的高等學(xué)校,，可以按照國家有關(guān)規(guī)定，評定副教授的任職資格,，其中少數(shù)具備條件的`高等學(xué)校，可以評定教授的任職資格,；審定授予碩士學(xué)位的學(xué)科,、專業(yè)，增補博士研究生導(dǎo)師,。
（六）根據(jù)黨和國家的教育方針政策及修業(yè)年限,、培養(yǎng)規(guī)格，可以按社會需要調(diào)整專業(yè)服務(wù)方向,，制訂教學(xué)計劃（培養(yǎng)方案）,、教學(xué)大綱，選用教材,，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,。
（七）在保證完成國家下達(dá)的科學(xué)研究任務(wù)的前提下，可以自行決定參加科學(xué)研究項目的投標(biāo),，承擔(dān)其他單位委托的科學(xué)研究任務(wù),，面向社會開展技術(shù)服務(wù)和咨詢,。在不需要主管部門增加基建投資、事業(yè)經(jīng)費和人員編制的情況下,，可以自行決定單獨設(shè)立或與其他單位合辦科學(xué)研究機(jī)構(gòu)或教學(xué),、科學(xué)研究、生產(chǎn)的聯(lián)合體,?？梢越邮芷髽I(yè)單位的資助并決定其使用重點。
（八）在國家外事政策和有關(guān)規(guī)定的范圍內(nèi),，積極開展對外交流活動,。凡屬學(xué)校自籌經(jīng)費（含留成外匯），經(jīng)過上一級主管部門批準(zhǔn)認(rèn)為可以接受的對方資助或在主管部門下達(dá)的經(jīng)費外匯限額內(nèi),，可以決定出國和來華的學(xué)術(shù)交流人員,。經(jīng)過批準(zhǔn)的學(xué)校可以自行負(fù)責(zé)出國人員的政治審查,。
論文關(guān)鍵詞：角色,；創(chuàng)新意識；素質(zhì),；高職教育管理者?
一,、高職教育管理者的角色定位?
二、樹立兩個層面的創(chuàng)新意識?
三,、五種提升素質(zhì)的路徑?
（二）提升周全周到的處事方法能力?
（三）培育高尚的人格魅力,，做一個好人?
（四）保持強烈的自省意識?
（五）具有超強的自律能力?
在中國的傳統(tǒng)文化?中，儒家講究“大氣”,，坦然面對一切,，做事情講中庸；道家講究“清氣”,，清新脫俗,，時刻注意自己的操守；佛家講究“和氣”,，豁然通達(dá),，有容人容事的肚量，我們共-產(chǎn)-黨人講“正氣”,、講黨性,、講修養(yǎng)、講為人民服務(wù),。高職教育工作者要從這些文化的核心和共-產(chǎn)-黨人的優(yōu)良品質(zhì)中去感悟,、去思考，汲取精神力量和智慧,，做一名學(xué)習(xí)不止,、奮斗不息的高職教育管理者,。
教育管理者的工作總結(jié)篇八
瑞雪兆豐年，新年伊始,，我們滿懷勝利的豪情邁向了嶄新的2015年,，回顧過去的2015年，在上級黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在汪集街教育總支的指導(dǎo)下,，我校堅持黨的教育方針、政策,，依法辦學(xué),，大力加強課程改革力度，堅持不懈地強化了學(xué)生的養(yǎng)成教育,，投入資金改善辦學(xué)條件,，戰(zhàn)勝了各種困難，教育教學(xué)工作取得了令人矚目的成績,。特別是依法治校、依法治學(xué)方面,，強化了教育行風(fēng)建設(shè),，學(xué)校上下心往一處想、勁往一處使,，群策群力,，為行風(fēng)建設(shè)添磚加瓦，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、社會的廣泛贊譽,。
一、不折不扣執(zhí)行國家收費項目,、標(biāo)準(zhǔn),，不搭車收費，不亂收費,，在校園對收費進(jìn)行公示,，做到了零收費，這種公示制度的實施,，實現(xiàn)了學(xué)校與社會和家長的共贏,，學(xué)校滿意度得到了提升。
二,、努力落實教育“三免一補”等惠民政策,，免收學(xué)生雜費、免教科書費,、免住宿費,、補寄宿生生活費,，對到我校借讀學(xué)生免收雜費、借讀費,，使學(xué)生特別是貧困學(xué)生安心上學(xué),，把黨的惠民政策普施學(xué)生家庭。
三,、認(rèn)真貫徹落實貧困生的資助政策,，學(xué)校擠出有限資金，對特別困難學(xué)生免去生活費用,。
四,、落實政府義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校劃片就近入學(xué)規(guī)定的通知，不刁難,、不拒絕服務(wù)范圍的學(xué)生入學(xué),。學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。
五,、控制學(xué)生在校時間,，嚴(yán)格按教育局規(guī)定時間進(jìn)行作息，控制教輔資料的購訂,，學(xué)校規(guī)定了老師不得指定或變相指定購買教輔資料,，按國家規(guī)定布置學(xué)生課外作業(yè)及學(xué)生作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生學(xué)得好玩得好,。
六、大力加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),，每年對教師師德進(jìn)行考核,，劃出等級，鼓勵先進(jìn),，鞭策落后,，使教師面貌煥然一新，責(zé)任感不斷增強,。
七,、努力構(gòu)建學(xué)校、社會,、家庭三位一體的家庭教育模式,，學(xué)校規(guī)定教師與家庭、學(xué)校與社會的聯(lián)系和溝通,，把國家規(guī)定,、學(xué)校設(shè)想及時與家長和社會進(jìn)行聯(lián)結(jié)，受到社會和家長的好評,。
教育行風(fēng)建設(shè)是黨和政府關(guān)注的一件不可忽視的事情,，也是社會普遍關(guān)注的中心之一,，我們認(rèn)識到，這項工作的好壞直接關(guān)系和影響著黨和政府在社會上和廣大人民群眾心中的形象,，因此,，我們要持之以恒地抓好這個工作，使其再上新臺階,。
本學(xué)期以來,，遠(yuǎn)程教育工作始終以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想以及黨的教育方針為指導(dǎo)，切實充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這項工程的重要功能,。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
一,、順利接收信息資源，充分利用遠(yuǎn)教資源,。
這學(xué)期以來,，遠(yuǎn)程教育資源的接收得以穩(wěn)定，基本上正常,。對接收下來的資源進(jìn)行整理,、刻錄、編號,。遠(yuǎn)教資源在學(xué)校教育教學(xué),、教師能力上都得以應(yīng)用。對于好的資源或者好的教學(xué)方法以及相關(guān)的專題教育等等,，各年級各班學(xué)生都得到觀看、學(xué)習(xí),。對于教師來說,，結(jié)合學(xué)科需要及編排的目錄，遠(yuǎn)教資源在遠(yuǎn)教設(shè)施設(shè)備上得以運用,。
二,、遠(yuǎn)程教室開放有序，遠(yuǎn)教資源得以運用,。
針對各班級專門設(shè)置遠(yuǎn)程教學(xué)開放時間,，讓學(xué)生到遠(yuǎn)程教室上課，加強教學(xué)模式的多元化處理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野,。
我們還利用遠(yuǎn)程教育接收機(jī)上的服務(wù)器功能,，建立了學(xué)校內(nèi)的.局域網(wǎng)站，把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上,，方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠(yuǎn)程教育資源,。教師可以在任何一臺學(xué)生機(jī)上下載到遠(yuǎn)程教育資源?,?然后在該機(jī)上進(jìn)行備課,、進(jìn)行課件整合，然后通過遠(yuǎn)程共享?,?就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學(xué)生上課,。操作起來十分方便快捷,。這樣，使遠(yuǎn)程教育微機(jī)教室發(fā)揮了他特有的作用,，即學(xué)生上課時微機(jī)學(xué)生用,，空閑時，是教師的電子備課室,，做到了一機(jī)多用,，一室多用。
三,、發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢,，服務(wù)教育教學(xué)
農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)，主要目的是提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,，解決信息不靈,，資源不足的問題。我校遠(yuǎn)程教育接收資源齊全,，學(xué)校平臺的建成與使用,，使得教師調(diào)用整合資源方便。一套多媒體設(shè)備,，與一臺電視機(jī),，可以同時供多班教學(xué)使用。我校教師采用課程表及預(yù)約的方式利用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)和多媒體課件進(jìn)行上課已經(jīng)形成習(xí)慣,，尤其是本期學(xué)校又購買了一套新的教學(xué)資源,，為教師增加了新的血液，教師們爭先到遠(yuǎn)教室上課,，形成遠(yuǎn)教室一度緊張,，甚至提前幾周預(yù)約的情況。
四,、挖掘遠(yuǎn)教功能,，發(fā)揮輻射功效
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的功能是強大的，它不僅提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，對于學(xué)校各項工作,，包括教研、培訓(xùn),、安全教育等均能提供保障,。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育室集中組織學(xué)生觀看，《讓世界充滿愛》、《愛祖國》,、《愛父母》,、《愛老師》等多篇鄒越老師的演講，播放了大量的視頻資源,，使學(xué)生的思想品德有了一定的進(jìn)步,。
五、存在的不足,。
教師的能力有限,，不能很好的利用遠(yuǎn)教資源到教育教學(xué)上。另外,，投影不能正常工作,，時常影響教學(xué)，還有只有一臺投影滿足不了教師上多媒體課的使用,。我校遠(yuǎn)教工作也還存在諸多不足之處,，如個別對遠(yuǎn)教工作重視不夠；遠(yuǎn)教應(yīng)用的積極性不是很高,，有些科目的老師根本不用,；教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平整體不高等等，這些都有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高,。也希望我們廣大教師能夠養(yǎng)成積累教學(xué)課件的習(xí)慣,，搜集適合自己教學(xué)的課件，歸類整理,，不要盲目應(yīng)付多媒體教學(xué),，平時不注意積累，一著急就在網(wǎng)上隨便搜索一個課件來上課,，自己對課件不熟悉,，也不附合教學(xué)內(nèi)容，效果不好,。
總之,，這學(xué)期遠(yuǎn)程教育工程,，在學(xué)校,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，發(fā)揮了一定的功能,，對促進(jìn)了我校教育改革的進(jìn)一步發(fā)展,，起了相當(dāng)程度的推進(jìn)作用，但和上級,、其他學(xué)校的相比,，還有差距，今后要加倍努力，進(jìn)一步完善和規(guī)范設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用,，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在學(xué)校中的重要作用,，學(xué)校發(fā)展離不開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也必將影響和改變著學(xué)校發(fā)展,。
教育管理者的工作總結(jié)篇九
現(xiàn)代學(xué)校管理越來越重視學(xué)校管理的品味和品質(zhì),，注重學(xué)校的氣質(zhì)和格調(diào)的涵養(yǎng)。
辦學(xué)要講“文化立校,，人文治教”,，文化就是社會進(jìn)步中物質(zhì)文明和精神文明的總和。
校園文化分布在三個方面:
1,、物質(zhì)文化令人舒心
2,、精神文化耐人尋味
3、整體文化引人入勝
當(dāng)校長十五年來,，每一天都是用心走過來的,。人不專心于一事，就不可能達(dá)成一志,，練成一功,。
1、每天在心頭默念的五句話
（1）當(dāng)校長不能效率不高,，成本太大,。一定要講究低耗高效，盡最大努力做好工作,，同時也不能忘了創(chuàng)造自己美好的生活,。
（2）辦學(xué)過程中“師以德才兼?zhèn)錇楦摺保瑢W(xué)校更需要”德才兼?zhèn)洹暗慕處煛?/p>
（3）要搞好一所學(xué)校,，非校長一人所能,；要搞垮一所學(xué)校，只校長一人足夠,。
（4）校長要讓教工們覺得親,，也要讓教工們有所怕，但絕不能讓教工們生出恨,。
平時要寬容,，關(guān)鍵時候要點到為止。表揚一個人最好用公文,，批評一個人最好用電話,。
（5）校長一定要注意涵養(yǎng)自己的人格力量。沒有了人格力量,，校長的行政權(quán)利就趨向于零,。
2,、校長的人格力量應(yīng)該特別注重以下幾個方面
（1）校長要注意工作規(guī)范，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷,。
對每一件事情,，做到“眼開眼閉”，但有的時候“眼開眼閉”是為了瞄準(zhǔn),。
（2）校長要關(guān)注整體形象,，又要注重細(xì)節(jié)品味。在整體形象過得去的前提下,，尤其要注重細(xì)節(jié)品味,。
（3）校長要不說“親自”，就說“我”,；少說“培養(yǎng)”,，多說“支持教工對自己的工作和生活負(fù)責(zé)”；少說“檢查”,，多說“鑒賞”,。
（4）淡化特例，強調(diào)平時,。努力做到三個經(jīng)得起：經(jīng)得起隨機(jī)查訪,；經(jīng)得起定點檢查；經(jīng)得起系統(tǒng)評估,。
（5）辦學(xué),，應(yīng)該是穿著合腳的軟底布鞋篤悠悠地走路，而不是拖著不合腳的硬殼皮靴急吼吼地跑步,。
（1）人心凝聚的能力
（2）議題設(shè)定能力
（3）專業(yè)持守能力
（4）閱讀能力
（5）風(fēng)險規(guī)避能力
（6）方案執(zhí)行能力
（7）特色的統(tǒng)領(lǐng)能力
（8）內(nèi)因的驅(qū)動能力
（9）績效復(fù)設(shè)能力
注：今天聆聽高校長講座,，很受啟發(fā)，將筆記整理如上,。高校長的工作理念不僅對管理者,，對我們每一位教師來說，都值得借鑒,。
高本大：江蘇省蘇州市吳中區(qū)蘇苑實驗小學(xué)校長,，省小學(xué)語文特級教師
高本大上課“靜而不悶，活而不亂,，收而不僵,，放而不野”，總讓學(xué)生感到時間過得太快,。
文化辦學(xué),，專業(yè)治教,。
1,、學(xué)校文化貴在人創(chuàng)，文化貴在以人為本，貴在長期文而化之,。
2,、學(xué)科專業(yè)貴在潛攻，專業(yè)貴在以效為重,，貴在長期示范引領(lǐng),。
1、物質(zhì)文化令人舒心,，精神文化耐人尋味,，整體文化引人入勝。
2,、苦心積淀專業(yè)涵量,，用心發(fā)揮專業(yè)特長，精心譜就專業(yè)篇章,。
內(nèi)容提要：?隨著生產(chǎn)力的長足發(fā)展,?科技的不斷進(jìn)步,?以及經(jīng)濟(jì)的日益增長,?也在不斷改變對優(yōu)秀管理人才的需求,。 管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,?實現(xiàn)卓有成效地管理,?其中客觀因素很多,?但一個優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素。一,、品德以及個性特征方面的素質(zhì)二,。智力方面的素質(zhì)三。組織管理活動方面的素質(zhì),。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下,，作為一個學(xué)校的管理者，具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì),，才能使你在教育管理過程中事半功倍,。
隨著生產(chǎn)力的長足發(fā)展,?科技的不斷進(jìn)步,?以及經(jīng)濟(jì)的日益增長,?也在不斷改變對優(yōu)秀管理人才的需求。這種現(xiàn)代化的生活環(huán)境對人的心理行為往往產(chǎn)生很大的影響,。管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,?實現(xiàn)卓有成效地管理,?其中客觀因素很多,?但一個優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素,。
一、品德以及個性特征方面的素質(zhì)
2?,、謙虛與求實,，領(lǐng)導(dǎo)者處在領(lǐng)導(dǎo)崗位，待人接物要謙虛謹(jǐn)慎,。既要力戒驕傲自滿,，言過其實，又要防止畏首畏尾,，自卑盲從,。能夠做到在成績面前不居功自傲，在錯誤面前不文過飾非,，主動承擔(dān)責(zé)任,，永遠(yuǎn)放棄兩面派行為,，即對上級是一番面孔，對下級又是一番面孔,。自以為是,，而又不善于聽取意見是受挫領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)特點，魏征勸諫李世民：“?傲不可長,，欲不可從,，樂不可極，志不可滿”?的一段話,，在今天也很值得我們各級領(lǐng)導(dǎo)的深思,。
3、寬容與大度,，沒有容人之量是成不了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的,。“?宰相肚里能撐船,?！?這是一條歷史經(jīng)驗，對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者來說,，也應(yīng)該是有所借鑒的,，用人不疑，容人之短,，愿聽逆耳之言,，能容納不同意見與思想見解，甚至能夠團(tuán)結(jié)那些過去反對過自己的同志,，是領(lǐng)導(dǎo)者寬宏大度的不同表現(xiàn),。官氣凌人，盛氣十足,，稍不順心就整人,，搞打擊報復(fù)或給下屬人員穿小鞋的領(lǐng)導(dǎo)者，將會使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作效能由于失去人心而得不到發(fā)揮,。具有寬容精神的領(lǐng)導(dǎo)者,，在處理人與人關(guān)系的時候，善于同別人實行心理位置互換,，提高領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的心理相容水平,，能化消極因素為積極因素，調(diào)動一切可以調(diào)動的工作積極性,。朱元璋在龍光寺所寫的一幅對聯(lián)“?大度能容,，容天下難容之士，慈顏常笑,，笑世上可笑之人,?！?現(xiàn)在看來，也是很有哲理的,。
4?、正確對待非難,?如果你想有所作為,?你就要準(zhǔn)備承受責(zé)難,?唐朝的韓愈曾說過:“?事修而謗興,，德高而毀來,。”?那些滿足于現(xiàn)狀的人們,，對新事物,，新思想，難免要經(jīng)常嘮嘮叨叨,，即使領(lǐng)導(dǎo)再出色,，再有成效也永遠(yuǎn)有人不滿意，難免被人說三道四,，議論長短,，那些“?批判能力大于創(chuàng)造能力”?以及除了專會整人，別無所長的人還是大有人在,，他們在不斷運動的年代曾經(jīng)是大顯身手,，一有機(jī)會就會興風(fēng)作浪。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對這些現(xiàn)象應(yīng)有正確的認(rèn)識,，有意識的在各種情況下磨練自己,，學(xué)會正確對待閑言碎語和非難，要分析非難的內(nèi)容和用意,，從中接受建議性的意見和不理睬帶有偏見或錯誤的意見,。
5?、博學(xué)多識與調(diào)查實踐,。愛因斯坦認(rèn)為,，知識貧乏會成為開拓思路的桎梏。因為隨著思路的伸展,，需要從大腦的倉庫里提取相應(yīng)的知識,，如果這些知識在腦子里還是“?空檔”，思維線索會因此而中斷,。由此看來 ,，博學(xué)多識對身負(fù)重任的領(lǐng)導(dǎo)者來說是多么的重要。所謂“?讀萬卷書,，行萬里路,，”?也是對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的的基本要求，通曉的知識多了,，就會開闊眼界,，活躍思路,，按客觀規(guī)律辦事，心理學(xué)家認(rèn)為,，領(lǐng)導(dǎo)者在積累知識的同時,，能將知識有“?序”?化，并提高自己的概括水平,，就會在實際的領(lǐng)導(dǎo)工作中不受具體情況的束縛,，有利于思路的縱橫伸展，左右逢源,。
6?,、達(dá)觀的情緒和廣泛的興趣,?領(lǐng)導(dǎo)者穩(wěn)定而又樂觀的情緒,?不僅有助于自己的心理健康和提高工作效率。而且還能感染員工,?如果領(lǐng)導(dǎo)者情緒不穩(wěn)定,?忽高忽低,?將嚴(yán)重地影響領(lǐng)導(dǎo)工作水平,。領(lǐng)導(dǎo)者較強的適應(yīng)能力,?開朗豪爽的性格,?機(jī)智幽默的情趣,往往容易有效地激勵工作人員同自己一起奮斗工作,?凡事努力,。對平凡的生活以及工作以外的文體活動也有極大興趣的話,?領(lǐng)導(dǎo)者就能在緊張之余適當(dāng)?shù)刈晕曳潘伞?/p>
二、智力方面的素質(zhì)智力是正常人進(jìn)行社會活動的最基本的心理基礎(chǔ),?是與周圍環(huán)境取得動態(tài)平衡最重要的心理障礙,?人的智力是有差異的,?但在實際工作中,?則要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)反應(yīng)靈敏,?觀察敏捷細(xì)心,?這樣才能善于捕捉各種信息,?掌握各方面情況,。記憶是信息的輸入,?儲存,?編碼和提取大過程,。領(lǐng)導(dǎo)者注意積累知識,?并使之有效地再現(xiàn)這些知識提供保障,?思維能力是智力的核心。領(lǐng)導(dǎo)者要開創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)工作的新局面,?就必須具備創(chuàng)新能力,?如果墨守成規(guī),?因循守舊,?不求有功,?但求無過,。就不能成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。
三、組織管理活動方面的素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者是通過與人們的一定相互關(guān)系來實現(xiàn)自己組織管理活動的,?這個社會心理接觸的特點不僅關(guān)系到人們的情緒變化,?而且決定著他們的工作積極性和主動性的變化,。
1?,、不相識談話的作用與技巧,?領(lǐng)導(dǎo)者的管理語錄組織工作最終要落實到人身上,?同各種工作人員打交道,?領(lǐng)導(dǎo)者幾乎每天都與川流不息地各種人接觸,?與他們會晤交談。從某種意義上來看領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是無數(shù)次的會見和交談,。談話既然是一種人與人之間信息交流性的接觸,?一種交往的`方式,?因而也必然帶有人所特有的情感色彩和心理反映,?成為一種感染力量,。通過談話,?領(lǐng)導(dǎo)者可以研究決策執(zhí)行過程中所發(fā)生的問題,了解各個細(xì)節(jié),?探討和尋找解決問題的途徑,?通過談話,?還可以起到熟悉人的作用,?從中可以直接了解人們的情緒和需要。領(lǐng)導(dǎo)者要善于激發(fā)下級談話的愿望,?啟發(fā)他們將真情實話。要善于表達(dá)對談話的興趣和熱情,領(lǐng)導(dǎo)者如果具有和-諧可親,?平易近人的品質(zhì),?將會有助于談話的坦率和氣氛的和-諧與輕松,。在談話過程中,適當(dāng)?shù)剡x擇話題,?掌握評語的分寸,?邏輯地表達(dá)自己的意見,?運用語調(diào),?手勢和臉部表情,?根據(jù)對話者的文化程度,?心理狀態(tài)選擇用語等等,?這一切都可能對交談?wù)弋a(chǎn)生作用,?起到動員和激勵工作的良好效果,。
2?,、語言表達(dá)能力,?領(lǐng)導(dǎo)者的宣傳,?鼓動,?演講能力,?是其組織能力的重要組成部分,?？空Z言做到使人信服的方法有三種:
(1)?借助領(lǐng)導(dǎo)者自身個性與威信,
(2)?借助誘導(dǎo)聽者達(dá)到一種確信無疑的心境手段;
(3)?借助于語言本身所提供的證明和確鑿的證據(jù),。另外學(xué)會講順耳的忠言,?也是溝通他人理智的有效手段,?一旦你贏得他人之心,?你就會發(fā)現(xiàn),?使人信服你的觀點的正確性并服從指揮,?幾乎不會遇到什么障礙,。
3?,、組織管理能力,?領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力大致表現(xiàn)在指揮才能,?原則性,?計劃性,?嚴(yán)厲性,?紀(jì)律性和求實性等方面上,。
(1)?指揮才干是通過善于授權(quán)分工的能力表現(xiàn)的。
(2)?原則性是領(lǐng)導(dǎo)者的個性品質(zhì),?不僅包括對信念的堅貞不諭,?更重要的是公正無私,?一視同仁地評價工作人員的行為舉止,。無原則的領(lǐng)導(dǎo)者在作鑒定時,?他可能對某些人則只講缺點,?不講成績,?工作人員可能原諒領(lǐng)導(dǎo)者其他方面的不足,?但對其缺乏原則性,?反復(fù)無常,?待人不公平等,那是誰也不會原諒他的,。
(3)?計劃性是通過精確的規(guī)定期限,?執(zhí)行方式方法的指示及保證完成任務(wù)所必須的人力,?財力,?物力表現(xiàn)出來的。
(4)?嚴(yán)厲性表現(xiàn)在及時要求工作人員準(zhǔn)確地完成任務(wù)所擔(dān)負(fù)的任務(wù),。與其完成某項任務(wù)的責(zé)任性有關(guān),?一個嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo)者對任何完不成任務(wù)或拖拖拉拉不遵守紀(jì)律的情況要好不妥協(xié),。
(5)?領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé)是培養(yǎng)工作人員的紀(jì)律性,?他不僅自己要在行為上作出表率,?身體力行,?而且對工作人員不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)要責(zé)成個人承擔(dān)責(zé)任,?造成不姑息遷就,?敷衍塞責(zé)的工作作風(fēng),。(6)?及時解決領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的問題,?表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的求實性,。延緩問題的解決和拖延,?在實質(zhì)上降低了工作效率,?助長了官僚作風(fēng)。求實性要求領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出責(zé)任感,?以及在自己職權(quán)范圍內(nèi)解決問題或者迅速地把它交給應(yīng)該解決的地方去處理,。
4?,、知人善任與善于人同,。知人才能善任,?善任才能發(fā)揮人的潛力和積極性,。人是可知的,?知人又是困難的,?擇人而任勢,?不求全責(zé)備,。高明的領(lǐng)導(dǎo)者具有識人慧眼,?能挑選合適的人選,?去擔(dān)任與他們能力相稱的工作,?完成不同的任務(wù),?并由他們相互協(xié)調(diào),?使全局成功。量人之才隨長短而任之,?就是承認(rèn)每個人都有長有短,?長就是才,。用人才含義之一就是說用人之所長,?不求全責(zé)備就是看主流,?不因人有所短而棄其長,。用人用其長,?不因人有所短而不用,?是需要膽識的,?這種膽識突出表現(xiàn)在敢于起用有爭議的人才上。?玉堂叢語?中的一句話:”?凝為有暇玉,?不為無暇石,?！?我想套用一下,?在用人問題上,?也應(yīng)該如此。人人都有所長,?則處處都可用??顯然不對,?詩人顧嗣協(xié)說:?駿馬能歷險,?力田不如牛,?堅車能載重,?渡河不如舟,?！?這說明了人盡其才的重要性,?說明正確的用人原則應(yīng)是因事尋人與人盡其才相統(tǒng)一,?做到能位相稱,?既承認(rèn)人人各有所長,?又承認(rèn)不同崗位需要不同的人才。
5?,、要以成敗論英雄,，自古以來人們喜歡講“?不以成敗論英雄”?，但是選拔管理干部,，則要以成敗論英雄,，在英雄當(dāng)中選人才。以成敗論英雄,，有別于以實干精神評選干部,，干部的功績在于成事而不在于做事,，在于做成了什么,，而不在于做了多少。那種無功也無過的干部也不可取,。在其位而不謀其政,，無功就是有過，就是失敗,，也就是行政不作為,。當(dāng)然，以成敗英雄,，選拔人才并非機(jī)械的以一事一時的成敗做定論依據(jù),。天時，地利,，人和,，內(nèi)外環(huán)境以及時間因素等都會影響執(zhí)行者的能力和才智的發(fā)揮,。但是隨著時間的推移，作為選拔人才的依據(jù)依然是成與敗,，我們主張以成敗論英雄,，選拔人才，并不是完全否定資歷,，學(xué)歷,。資歷反映干部過去的工作經(jīng)歷與成績，是有參考價值的,，學(xué)歷反映了人們掌握文化知識水平的程度,，也是值得注意的。
6?,、用人不疑,，疑人不用，信任下級,。將能處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系,，要視能力授權(quán)，而不是視“?人”?或視“?資歷”?授權(quán),，作為領(lǐng)導(dǎo)者來說,。不是撒手不管，授權(quán)并非卸責(zé),，也決不是“?放羊”?式的放任自流,，授權(quán)作為領(lǐng)導(dǎo)者來說，不允許失之妄濫,，要能放能收,。
7、要精兵簡政,，〈〈孫子兵法〉〉指出：“?兵非益多,，惟無武進(jìn)，足以并力,，料敵,，取人而已。這句話是說,，用兵作戰(zhàn)不在于兵力愈多愈好,，只要不輕敵冒進(jìn)，并能集中兵力,，判明情況,，也就是說要了解敵人。兵非益多,，就是人們通常講的“?兵不在多而在精〉”?,。是用兵作戰(zhàn)的原則,，也是選賢用人的原則。唐太宗李世民提出“?官不在員多,，而在德,，”?提倡選官配員在質(zhì)而不在量。講的就是這個道理,。有兩種意思,，其一是：“使用少數(shù)的精干人員。但我們更重視另一層意思：因為人數(shù)少——?人們更有可能變得精干,。用人最忌不精兵簡政,，而是“?多而濫，”?尊重個人意愿,，鼓勵人盡其才,。總而言之,，在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下,，作為一個學(xué)校的管理者，具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì),，才能使你在教育管理過程中事半功倍,。
教育管理者的工作總結(jié)篇十
“以人為本”是當(dāng)今我國教育界改革的重要課題，同時也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，在學(xué)校管理方面,，更要將以人為本作為管理的核心?！耙匀藶楸尽?，我想不僅僅是以學(xué)生為本，還要以教師為本,，以家長為本,，以各個方面人的需要為本。作為學(xué)校這個機(jī)構(gòu)的管理者,，既要考慮學(xué)生的需要,，認(rèn)真研究學(xué)生、最大績效地管理學(xué)生,，滿足學(xué)生，為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育,；當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,，最大程度上滿足教師包括精神、物質(zhì)上的需要（工資,、福利）,；管理者還要考慮到家長,、社會的需要，家長將孩子送到這個學(xué)校來最希望孩子獲得什么,，社會需要未來的孩子成為一個什么樣的人,。
二、? 管理者的個人魅力是管理制勝的法寶
一個學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,，很大程度上取決于校長,，而校長要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛，走上具有特色的道路,，就要需要他的人格魅力,。北長給畢業(yè)生的話中，強調(diào)未來的世界,，情商比智商重要,，情商，相對來說很大程度上就是一個人的人格魅力,。人格魅力,，對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，是異常重要的,，就相對于花香對于一朵花的重要性,，既是他修養(yǎng)的體現(xiàn)，也吸引游人,、蜂蝶的喜愛,，其重要性我不再做出過多的闡述。我想說的是,，一個學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力,。
1、? 人格魅力的體現(xiàn)
人格感召力：人格感召力,，是指由個人的心理素質(zhì),、思維方式、個性特點,、進(jìn)取精神所形成的使命感,、責(zé)任感、創(chuàng)新意識,、合作精神等對眾人的影響力,。一個好的學(xué)校管理者，應(yīng)該是心胸寬廣,、性格開朗,、舉止謙恭、不畏困難,、不計較個人得失的形象,。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,，其個人魅力在一定意義上來說就是生產(chǎn)力?？鬃诱f：“其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不從,。”校長如果具有良好的精神風(fēng)貌,、高尚的道德情操,、高效的處事魄力，使教職工感受到他那強大的感召力,，那么,，這將是學(xué)校多么大的一筆財富。
親和力：親和力,，其實也屬于人格感召力,，是個人影響力中的重要因素，但是我想著重提一下,，因為親和力對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說異常重要,。很多人仗著自己手里有點權(quán)利，就不把下屬當(dāng)人看,，整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力,，是一個人寬容,、接受的體現(xiàn)，在生活中,，我們要微笑著對待身邊的人,，寬容的接受別人犯下的錯誤，理解別人的難處,，求同存異,。在思想政治工作上，體現(xiàn)為會溝通,，要善于讓別人接受你中肯的建議和批評,，而不是將自己的觀點強加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,，比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,，身心更健康，所以,，管理者們,，請收起你那繃緊的臉吧。
務(wù)實：務(wù)實,，是針對于那些做表面文章,，只喊口號說空話的領(lǐng)導(dǎo)者們，當(dāng)今這樣的人真的很多呢,。號子打得多高,，業(yè)績說的多好，可就是不見真實的業(yè)績,，被愚弄的是上級和下面的底層人員,。東漢王符在《潛夫論》中說：“大人不華，君子務(wù)實”,，它既是一種正直的品格,，也是我們求真求是的基石。實際工作中,，我們看到從學(xué)校到上級教育部,，為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策、好措施,，可是,，很多提出后熱鬧一陣就息事寧人，沒有真正落實,，像這種有頭無尾的事情太多了,。很多改革，并不是因為反對勢力阻撓而夭折,，而是執(zhí)行者不能從實際出發(fā),，不能把計劃具體落實，而是流于形式,，擺著花架子導(dǎo)致夭折,。當(dāng)然務(wù)實不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親，而是建立在合理的獎懲措施,、深入群眾,、明確的分工和責(zé)任上的。
清廉守節(jié)：這個不用說了,，真的是中國的一大弊病,，腐-敗一向是中國的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，至今已經(jīng)深入每個中國的肌膚,。在這個人際關(guān)系,、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國，能出淤泥而不染真的很令人敬佩的。其實,，在這個社會,，沒有一點裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實的。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,，既不損人,，又能利己，面對各種誘-惑時能夠像許衡一樣“梨雖無主,，我心有主”,，懂得自我約束。關(guān)于自律,，我將在下文提及,。
統(tǒng)攬全局的能力：這是一個管理者的必備能力，是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,，善于運用戰(zhàn)略思維,，全面掌握局勢、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,，站在全局的高度上負(fù)總責(zé),、抓關(guān)鍵。全局性思維能力,，是讓管理者善于從大處著眼,、小處著手，未雨綢繆,，抓主要矛盾,，長遠(yuǎn)地看問題。
決策能力：我將這個人格魅力放到最后,，并不是這種能力不重要,，而是相當(dāng)?shù)闹匾钇鸫a我的親身體會是這樣的,。一個領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對于一個組織來說,，是最重要的。管理就是決策,，這是美國學(xué)者馬文得出的結(jié)論,。一個不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱之為領(lǐng)導(dǎo),。一個猶豫不決,、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo)，沒有自己的正確主張,，他只能成為別人的傀儡,。因此，有些時候，雷厲風(fēng)行未必不是一件好事,。該你拿主意的時候,，請不要遲疑，該顯示你魄力的時候,，請不要猶豫,。朝令夕改,，不僅讓你的威信喪失,，失去眾人的信任和支持，更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦,。
2,、人格魅力的培養(yǎng)
提高遠(yuǎn)見卓識的洞察力——善于預(yù)測未來，站在時代的前沿,，客觀,、冷靜、長遠(yuǎn)地思考對學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問題,，在認(rèn)真分析,、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時度勢， 思考未來,，保持一種開闊的工作思路,。
學(xué)會溝通——通過高水平的溝通，多方位的溝通,，維系個人的人格魅力的同時維系你的管理,。溝通源于理解，理解源于傾聽,，所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽,。其實，不管你是不是一個領(lǐng)導(dǎo)者,，都需要學(xué)會溝通,，與你身邊的或者不是身邊的人、社會,、自然,、心靈進(jìn)行溝通。
學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)，不然你會被淘汰的,，尤其在這個知識迅速更新,、技術(shù)頻繁換代、信息幾乎爆炸的時代。
敢于放權(quán),，懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話：“要讓比你更聰敏的人替你賺錢,。”同樣,，“管理最少的政府才是最好的政府,，管理最少的校長才是最好的校長?！惫芾碚咭梅艡?quán),，而不是事必躬親，這樣的管理者不僅效果不好,，扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,，而且會被自己所累死的。
摒棄紙上談兵,，增強實踐能力——想到做不到,，那是空想。請將你的開會,、文件,，都付諸于行動吧。一個真正的校長,，必須能夠腳踏實地地深知自己所處的大環(huán)境,，認(rèn)清問題所在，然后勇敢執(zhí)行既定策略,，并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時調(diào)整策略,。
強化自律能力——面對這個如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑，擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會自律,、反省,。懂得自愛自律，學(xué)會自控,，經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗,，提高自己的價值觀,，將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè),。
提高自身的專長力——校長的專業(yè)化，就是校長素質(zhì)和能力的專業(yè)化，校長工作的職業(yè)化,。只有科學(xué)的管理，才能取得最佳的管理效果,。管理,，是門專業(yè)的藝術(shù)，所以,，作為管理者要提高這門專業(yè)知識，做一個專業(yè)型校長,。
立大志,，心頭永存使命感——“無志者常立志,，有志者立長志”,，校長，作為一個學(xué)校的管理者,，要永存使命感,，立足于長遠(yuǎn)的志向和使命,。學(xué)校管理者,，要與社會,、與國家同行，充滿無限的使命感,，實現(xiàn)學(xué)校的社會責(zé)任和社會使命,。
三,、? 緊跟時代、開闊眼界是管理的活水
1,、創(chuàng)新?
創(chuàng)新，不僅是追求個人成功對管理者提出的要求,，更是教育和時代發(fā)展的必然要求,。創(chuàng)新，在學(xué)校管理上,，體現(xiàn)在三個方面,，教育觀念的創(chuàng)新、管理機(jī)制的創(chuàng)新,、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新,。在教育觀上，要將學(xué)生智力開發(fā),、能力培養(yǎng)和良好個性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,，變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,，我們可以從學(xué)校物業(yè)管理,、學(xué)生課程設(shè)置、課時安排,、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的`先進(jìn)管理移植加工到教育上,，如“能者上，庸者讓”,、“多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。
2,、? 競爭意識
我們李梅老師對我們說過這樣一句話“你的不可代替性與你的價值成正比,。”我想,，在學(xué)校的競爭力上,，也是同樣的道理，一個學(xué)校的競爭力在于它的與眾不同,。我國正逐步進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制,，學(xué)校的自主權(quán)越來越大，此時,，校長,，必然成為這場變革中的領(lǐng)軍人物，要想成為中國乃至世界名校,，必須盡快形成自己獨特的,、支撐其現(xiàn)在和未來的競爭力。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,，同時又結(jié)合自身的優(yōu)勢，挖掘自身的競爭力,，是管理者最需要做的,。給大家提供了三個提高競爭力的方法：樹立以學(xué)生為本的管理理念、樹立家長是“上帝”的經(jīng)營理念,、將市場經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中,。
3、? 法律意識
依法治國正深入人心,，當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長的管理藝術(shù)中,。作為學(xué)校的法人代表，要增強法人意識,，學(xué)法懂法,，依靠法律來維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,。
4、? 信息化建設(shè)
人類已進(jìn)入信息時代,，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn),、生活、學(xué)習(xí),、工作方式,。學(xué)校，要搶占現(xiàn)代化的制高點,，大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),，實施信息化教育，提高教學(xué)效益和管理效能,。
管理不僅是常態(tài)條件下的高效運行,，更應(yīng)是動態(tài)環(huán)境下的主體創(chuàng)新。面對復(fù)雜多變的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,，以及觀念和理性不斷發(fā)生變化的管理對象,，作為學(xué)校教育管理者，不僅需要冷靜與激-情,，更需要信心與理智,。?要善于立足于當(dāng)下，卓遠(yuǎn)于未來,，以單位的發(fā)展,，以服務(wù)對象的發(fā)展為己任，?積極思考,，不斷創(chuàng)新,，做一個睿智的教育管理者。
做一個有思想的人,。?一個有思想的人不會囿于傳統(tǒng),，不會拘泥于經(jīng)驗，他會立足實際,，超越自我，超越常規(guī),，在不斷創(chuàng)新中達(dá)成最佳效果,。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦公室里曾經(jīng)題有這樣一句話：思想有多遠(yuǎn),，路就有多遠(yuǎn),。很好地詮釋了一個教育管理層的管理理念,。教育是一個鑄造靈魂的事業(yè),，他需要有先進(jìn)的思想引領(lǐng),，才能促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展，才能培養(yǎng)適合未來事業(yè)的一代接-班人。一個學(xué)校教育管理者,，要有與時俱進(jìn),，高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思想，不僅要理性地思考學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)目標(biāo),，辦學(xué)的策略，還要認(rèn)真地思考和尋求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的載體,。縣實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我們做了一個很好的啟示,，提出的“主動學(xué)習(xí),，和-諧發(fā)展，終身受益”的辦學(xué)理念,，高屋建瓴,，具有前瞻性，不僅引導(dǎo)全體教師著力解決家長普遍關(guān)心的子女教育問題,，更重要的是指導(dǎo)了學(xué)校始終致力于關(guān)注學(xué)生一生的幸福和發(fā)展,。在此辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，達(dá)成的辦學(xué)目標(biāo)更是清晰明了,，具有可操作性——“造就德高業(yè)精的科研型教師,，培養(yǎng)自主向上會創(chuàng)新的學(xué)生，創(chuàng)建和-諧人文的書香校園”,，圍繞這樣的目標(biāo)完善管理,，不僅思路清，而且效果好,。
做一個會學(xué)習(xí)的人,。?學(xué)校教育管理專業(yè)化很強，作為一個管理者一定要做到會學(xué)習(xí),、善學(xué)習(xí),。一是要學(xué)習(xí)政治，了解國家的大政方針,，政策法規(guī),，尤其是要深刻學(xué)習(xí)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，知道在當(dāng)前的社會背景下,，我們的學(xué)校教育需要做什么，應(yīng)該怎樣做,，讓自己時刻保持清醒的政治頭腦,，不迷失努力的方向。二是要通過報刊雜志，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理理念和管理策略,，提升自己的管理水平,。《人民教育》是一個不可多得的教育指導(dǎo)雜志,，不僅有政策法規(guī)的解讀,，更是刊登了很多學(xué)校成功的教育管理經(jīng)驗文章，值得我們學(xué)校管理者學(xué)習(xí)借鑒,。三是要堅持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，學(xué)校的管理者，不應(yīng)該只做懂政策的行政指導(dǎo)者,，更應(yīng)該是教育教學(xué)業(yè)務(wù)的精通者,，這樣才會有能力指導(dǎo)和帶領(lǐng)自己的教師團(tuán)隊進(jìn)行改革，提高教育教學(xué)效果,。一個業(yè)務(wù)能力強的學(xué)校管理者,，可以讓教師們信服，并產(chǎn)生敬仰之情,，收到不令則行的效果,。
做一個講民-主的人。?學(xué)校是一個知識分子聚集的地方,，他們見多識廣,，善于思考，對事物有著獨到的見解,，他們身居教學(xué)的第一線,，對教育教學(xué)的管理有自己的實踐經(jīng)驗。一個聰明的管理者,，不是一個發(fā)號施令者,，而是一位管理的喚醒者。我很欣賞現(xiàn)代教育家魏書生,，不僅他的外表樸實給人以親和力,，更是他善于通過民-主的方式管理學(xué)校，管理班級的教育機(jī)智讓人欽佩,。他在和他的領(lǐng)導(dǎo)集體研究決策之前,，總是廣泛傾聽他人的意見，在形成決議之后,，又總是善于下放權(quán)力,，學(xué)生能做的事情教師不做，教師能做的事情校長不做,，校長能做的事情局長不做,，讓每一個層次的管理者都有著自己的責(zé)任和權(quán)力范圍，能夠充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。所以,，即使他作為一個盤錦市的教育局長,，也沒有被瑣事纏身，仍然能夠做好兩個班級的語文教學(xué)和一個班級的班主任工作,。他的民-主管理策略,，不僅激活了所有管理對象的內(nèi)動力，而且最大限度地提升了管理的效果,。
做一個務(wù)實求真的人,。?務(wù)實求真不僅是做好事情的基本要求，更是一個人良好品行的體現(xiàn),。一個管理者不應(yīng)該只是口頭上的巨人,，行動上的矮子。很多時候我們的管理為何不能達(dá)到預(yù)期的效果,，就是缺乏一種腳踏實地的務(wù)實精神,。學(xué)校教育關(guān)乎著一代又一代人未來的發(fā)展和幸福，牽動著眾多家長的心愿,，來不得半點的虛假和浮夸,。縣實驗小學(xué)的黃智林校長很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。他不僅善于學(xué)習(xí),，善于思考，更重要的是有一種務(wù)實的精神,，無論哪一項管理,，不僅認(rèn)真地擬定管理的制度，更重要的是注重管理過程的督促和檢查,，管理結(jié)果的總結(jié)和考核,，使每一項管理都能達(dá)到預(yù)期的效果；他善于深入教師中去了解教師們的意見和看法,，發(fā)現(xiàn)自己在管理中的不足,，以更好的改進(jìn)自己的管理；他善于深入課堂,，去一節(jié)一節(jié)地聽老師們講課,，和老師們一起研究教學(xué)，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)改革,；他能身體力行地參與課堂教學(xué),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批閱課堂作業(yè),，給老師們講示范課,。也正是因為這樣,，實驗小學(xué)的每一位管理者都養(yǎng)成了務(wù)實求真的工作作風(fēng)，也正因為這樣,，實驗小學(xué)的教師們才會努力工作，學(xué)校的教育教學(xué)效果才會優(yōu)異突出,。一個務(wù)實求真的管理者就是一面鮮艷的旗幟,，他帶領(lǐng)的就是一個腳踏實地，務(wù)實求真的群體,，這樣的一個群體是不可戰(zhàn)勝的,，是一定能夠創(chuàng)造出奇跡的。
一個睿智的管理者,，既要做好自己,，讓自己亮起來，又要善于思考,，激勵他人,，讓每一個管理對象都能動起來，如此管理才是最科學(xué)最有效管理,。
教育管理者的工作總結(jié)篇十一
xxx老師由于年輕有沖勁,，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出,，因此他既是學(xué)校的骨干教師,，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研,。平時教學(xué)任勞任怨,，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事,，熱愛學(xué)生,，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,，在千村老百姓中享有很高的口碑。
xxx老師品德高尚,，言辭舉止得體,，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出,，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。
“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則,，以自身的榜樣去感染,、熏陶學(xué)生。xxx老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀,、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因為在兒童和青少年眼里,，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識,、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。
2,、以人為本，抓好學(xué)生品德教育,。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”,，教育學(xué)生在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年,。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。
xxx老師最初學(xué)歷是中師,，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修,，自學(xué)大學(xué)課程,，20xx年專科畢業(yè),，20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑,。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊,。他目前是千村小學(xué)知識豐富,，學(xué)歷較高,，年齡最小的人。作為新時代的教師,，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,，才能彌補自己知識面的不足。在這方面,，xxx無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭,。
xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱,。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實,，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”,，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避,。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問題,，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友,。通過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚,，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,。xxx老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人,，一直致力于學(xué)校的課改研究,。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀,、說,、寫、演,、唱,，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,，從不打“無準(zhǔn)備之仗”,。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽發(fā)言,，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補缺補差,，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,，成績優(yōu)異,。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋,，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,，尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后,，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。xxx老師的到來就如“及時雨”,，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一直從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析,，針對性地進(jìn)行改革,，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事,、文明,、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚,。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
xxx老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。同時，他能夠做到學(xué)以致用,，積極探索,，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程,。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課,，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗，取長補短,，共同進(jìn)步,，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
xxx老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座,、座談會,、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課,、評議課,，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。
xxx老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實際生活,，留心觀察,，寫日記，隨時記錄令自己感動的人,、事,、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題,。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高,，并影響帶動全校其他班級,，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報,、墻報,、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿,，參加省市舉行的征文大賽,。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情,，提高全校學(xué)生的作文水平,。
xxx老師是師德的楷模，育人的模范,，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,，他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩,。
教育管理者的工作總結(jié)篇十二
xxx，女,，漢族,、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)教師,。20xx年大學(xué)畢業(yè),，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作,，她離開了父母,，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠(yuǎn)的山區(qū),，到崗后,，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。參加工作以來,，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘,、忘我工作,、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋,。她5年如一日,，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。她師德高尚，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生,、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。五年來,，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：
作為一名教師，李老師將“活到老,，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致,。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上,，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中,。在工作之余，她不斷“充電”,，在這五年的工作中,，她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，虛心接受別人提出的建議和意見,。在“課內(nèi)比教學(xué)活動”中,，她認(rèn)真聆聽其他老師的講課，從中取長補短,，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課,，尤其是每期的教學(xué)檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評,。
為了能與時俱進(jìn),，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余,，都抽出幾個小時來認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評,，榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”稱號,，與此同時，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識,，應(yīng)用到了教學(xué)中,，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時間她都認(rèn)真制作媒體課件,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出,，形象直觀,，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的,、無休止的模擬操練中解脫出來,。在長期的教學(xué)實踐中，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。
植根于愛的土壤,，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。xxx老師在平時的教學(xué)期間,，是一位深受學(xué)生喜愛,，家長信任的老師,。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,，對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點,；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備,；恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休,。在班級教學(xué)中,，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘,；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至,；生活交往中是朋友——心心相印,；違犯紀(jì)律時是醫(yī)生——對癥下藥,。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛,，更重要的是去愛別人,。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生,。她曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛心,，去揚起學(xué)生心里的風(fēng)帆,。
在課堂上，她是學(xué)生的老師,。她用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會抓住這一有利時機(jī)對其加以鼓勵,，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力,。20xx屆班上有個學(xué)生叫蔣建文,，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績只有30多分,。李老師多次找她談心,，關(guān)心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，找一些數(shù)學(xué)針對性的試題讓她練習(xí)并對其課后加以輔導(dǎo),，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績自然也一步一個臺階。
“好孩子是夸出來的”,，對于行為異常的孩子,，李老師觀其言，察其行,，總能夠換位思考,，多給他們一點時間，潛移默化,、循循善誘,。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭,，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問,，心理上很壓抑、自卑,，學(xué)習(xí)成績一路下滑,，失去了進(jìn)取心。李老師對他并沒有進(jìn)行簡單,、粗暴的埋怨與批評,，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點,，主動關(guān)心他,，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光,，用事實告訴他沒有被遺忘,，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時間過去了,，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,。
在課下，她是學(xué)生的好伙伴,，好朋友,。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服,，在運動場上,，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。
熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,。五年來，李老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活,，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷,。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服,，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工,，有時甚至過年都不回家,，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高,，無力細(xì)心照看孫子,，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師,，工資原本就很微薄,，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉,。
高三年級的教室,，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她,。她的課堂,，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。她的課,，作業(yè)最少，但卻最精,，她要求學(xué)生每天都要做好,。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,。她的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的,，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”,。愛是信任的基礎(chǔ)和前提,。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你這人,，然后才會喜歡聽你的課,。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上,！李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著,。
這就是她，以熱心來工作的人,；這就是她,，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人；這就是她,，以真心來讓家長放心的人,。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出,，不夠優(yōu)秀,，但是有一點值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位,。xxx老師對各項工作都充滿熱情,，一絲不茍。李老師也許是最平凡的,，但是,，這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會的贊頌和弘揚,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。xxx老師知道教師吃的是一碗良心飯,，教師任重而道遠(yuǎn),。勤教學(xué)、苦鉆研,，不圖名利,，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,，無需肥沃的土地,，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少,，開出花兒比別人美,，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多,。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟,，在這小小的三尺講臺上,，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ),、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里,。
教育管理者的工作總結(jié)篇十三
xxx,，男，19xx年8月出生,，8月參加工作,，中共黨員，小學(xué)高級教師,，現(xiàn)任南強鄉(xiāng)小學(xué)校長,。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長，西瑤小學(xué)校長,，武水小學(xué)副校長,，20xx年2月任南強小學(xué)校長。這位在校長崗位上奮斗了的教育工作者,，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績,，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路,。
一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起,。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致,，擁護(hù)黨和國家的路線,、方針、政策,，忠于黨和人民的教育事業(yè),，以此來指導(dǎo)自己的工作。
自擔(dān)任校長職務(wù)以來,，他以身作則,，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做,。他堅持每天早出晚歸,，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安,，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績,。xxx校長無私奉獻(xiàn),、艱苦奮斗、為人師表,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,，在公務(wù)活動中,，做到合理開支，手續(xù)清楚,。
在學(xué)校管理上xxx校長有一整套經(jīng)驗,。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作,、各司其職,、各負(fù)其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人,，為此,，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想,，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為,，形成依章辦事、高效運作的良性管理機(jī)制,，有效推進(jìn)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展,。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主,、和諧,、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案,，建立“重責(zé)任,、重貢獻(xiàn)、重實績”的評價激勵機(jī)制,，從而達(dá)到了提高教師隊伍素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平,，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高,。
1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”,，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性,。
2）提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教學(xué)成績。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置,，并一直擔(dān)任品德與社會的教學(xué)工作,。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實行隨堂聽課,，與教師交流教學(xué)心得,。開展校本教研，狠抓教研工作,，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項活動,。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高,，20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三等獎,，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績,。我校能取得這些喜人成績,，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績,。
3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法,，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境,。20xx年上期,，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營制,，解決了學(xué)生吃飯問題,，在學(xué)生及家長中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,。學(xué)校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面,，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定,。發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督,。通過這些制度,，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5）在安全方面，制定了一系列的規(guī)章制度,，責(zé)任到人,，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動,，定期開展安全教育講座,，與師生簽訂安全責(zé)任書，加強學(xué)校安全工作的力度,，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生,。近年來，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故,。
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教育管理者的工作總結(jié)篇十四
xxx，男,，1977年8月出生,，1996年8月參加工作，中共黨員,，小學(xué)高級教師,，現(xiàn)任南強鄉(xiāng)小學(xué)校長。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長,，西瑤小學(xué)校長,，武水小學(xué)副校長，20xx年2月任南強小學(xué)校長,。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者,，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評,。他走過的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路。
一個好校長就是一所好學(xué)校,，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。參加工作以來,，他始終與黨中央保持高度一致,，擁護(hù)黨和國家的路線、方針,、政策,，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來指導(dǎo)自己的工作,。
自擔(dān)任校長職務(wù)以來,，他以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到,，要求老師不做的他從來不做,。他堅持每天早出晚歸，節(jié)假日和寒暑假,，他更是牽掛著學(xué)校的平安,，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績,。xxx校長無私奉獻(xiàn),、艱苦奮斗、為人師表,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,，在公務(wù)活動中,，做到合理開支，手續(xù)清楚,。
在學(xué)校管理上xxx校長有一整套經(jīng)驗,。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作,、各司其職,、各負(fù)其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人,，為此,，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想,，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為,，形成依章辦事、高效運作的良性管理機(jī)制,，有效推進(jìn)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展,。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主,、和諧,、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案,，建立“重責(zé)任,、重貢獻(xiàn)、重實績”的評價激勵機(jī)制,，從而達(dá)到了提高教師隊伍素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高,。
1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”,，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性,。
2）提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教學(xué)成績。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置,，并一直擔(dān)任品德與社會的教學(xué)工作,。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實行隨堂聽課,，與教師交流教學(xué)心得,。開展校本教研，狠抓教研工作,，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項活動,。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高,，20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三等獎,，畢業(yè)班考取臨武三中5人,，二中7人的驕人成績,。我校能取得這些喜人成績，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力,，我們會再接再厲爭取取得更好的成績,。
3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué),、生活環(huán)境,。20xx年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力,，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營制,，解決了學(xué)生吃飯問題，在學(xué)生及家長中贏得了良好的口碑,。
4）廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過校委會討論后作出決定,，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面,，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發(fā)揮了工會的作用,，自覺接受工會的監(jiān)督,。通過這些制度,，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5）在安全方面,，制定了一系列的規(guī)章制度,，責(zé)任到人，明確分工,，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動,，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責(zé)任書,，加強學(xué)校安全工作的力度,，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來,，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故,。
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教育管理者的工作總結(jié)篇十五
xxx，中共黨員,，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來到嘉興,，曾任班主任,、教研組長、教科室主任,。他用拼搏與奉獻(xiàn),、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號。
沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”,，并能成“才”,。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙,?！彼菩珠L般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生,、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情,，曉之以理，取得了很好效果,。其育人為本,、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為“校先進(jìn)工作者”,，兩次考核“優(yōu)秀”,，xx年被評為“區(qū)教文體先進(jìn)工作者”。
沈老師十分重視教科研工作,，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色,。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎,。所任教班級中考成績的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題,、寫論文深入研究教學(xué)中的問題,，近年來主持、參與了5項盛市級課題研究,，撰寫的論文中6篇獲市一,、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工作者”等榮譽,。
他為人謙和,，工作務(wù)實。20xx年任教科室主任,，抓實教科研制度與文化建設(shè),，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題,，學(xué)校教科研氛圍濃厚,、效果明顯；任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽,。20xx年任教務(wù)主任,，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日,、校雙高課評比等活動,，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,，各項工作有條不紊地開展,，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長,。
沈老師工作滿腔熱情,，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,，他還曾擔(dān)任校信息員,、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員,。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標(biāo),，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件,，多篇信息稿在市,、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,，曾獲區(qū)積極信息員,、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號,；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持,、“敬老愛幼教育”和“金點子”論壇等,。
教育管理者的工作總結(jié)篇十六
第一段：引言（200字）。
勞動教育是教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生勞動能力,、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一。勞動教育的過程不僅僅是單純的知識輸出,，更是提高學(xué)生勞動技能和思維能力的重要過程,。然而，勞動教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題,。本文作者經(jīng)過多年從事勞動教育管理工作,，特將自己的一些心得體會與大家分享。
隨著教育的深入發(fā)展,，我國的勞動教育也在逐步完善,。我們教育界的工作者對于勞動教育的重視程度日益提高。教育部門對于學(xué)校的勞動教育也提出了更高層次的要求,。但是,，勞動教育管理的理念、方法,、標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在一些問題,。教師的思想觀念、規(guī)劃設(shè)計,、實施過程,、評估方法等方面，缺乏系統(tǒng)性和個性化,，不能滿足多元的教育需求,。我們需要深入研究勞動教育管理的特點和規(guī)律，針對不同學(xué)段,、不同學(xué)生,、不同環(huán)境和不同社會需求制定不同的管理方法。
勞動教育管理的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的勞動技能和思維能力,。管理者不僅要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重實踐能力的培養(yǎng),。首先,，管理者需要建立科學(xué)的教育管理模式，制定教育管理方案和計劃,，全面因素,、整體謀劃,，注重管理的持續(xù)性和有效性。其次,，管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點,、能力和需求科學(xué)規(guī)劃勞動教育活動，并實施全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。此外,，管理者還應(yīng)建立科學(xué)的評價機(jī)制，不僅要注重成果的量化評判,，更要注重學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力的評估,。最后，我們要用心去懷,，保持教育管理的熱情和堅持勞動教育的大局,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為，注重勞動教育的質(zhì)量,。
第四段：管理者的職責(zé)與角色（200字）,。
作為勞動教育管理者，他們在勞動教育管理的過程中扮演著重要的角色,。他們不僅僅是傳遞知識的教師,，還是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員,。管理者的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生勞動能力的培養(yǎng),、提高學(xué)生的認(rèn)知水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，傳授學(xué)生正確的勞動態(tài)度和價值觀,，以及引導(dǎo)學(xué)生追求真理和創(chuàng)新。同時,，管理者也是勞動教育的組織者,，負(fù)責(zé)規(guī)劃、設(shè)計,、組織,、實施和評估勞動教育活動,，對于活動的過程和效果進(jìn)行監(jiān)督和評估,。
第五段：結(jié)語（200字）。
勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑,。作為勞動教育管理者,，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷探索教育管理的新模式和方法,，滿足學(xué)生多元化的需求,。我們需要關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的知識積累和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。我們也需要關(guān)注自己,，在實踐中不斷提升自己的教育管理水平，更好地發(fā)揮我們的作用,，推動勞動教育更好地發(fā)展,。
