總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的目標(biāo)和方向,。要寫一篇較為完美的總結(jié),，首先需要了解總結(jié)的特點和要求。以下是一些值得參考的總結(jié)范文,，希望能夠幫助到正在寫作總結(jié)的你們,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇一

我熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè),。我不僅認(rèn)真履行一名中學(xué)教師應(yīng)盡的義務(wù),，還時刻嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。我熱愛學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，愿做他們成長路上的引導(dǎo)者和鋪路石,。我認(rèn)為高尚的師德師風(fēng)就應(yīng)該體現(xiàn)在平凡的日常教學(xué)中,。所以多年來，我兢兢業(yè)業(yè),，把每一天都看作事業(yè)的新起點,，以極大的熱情投入到工作中。

認(rèn)真做好教學(xué)工作,，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重點和難點,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時,，我面對全體學(xué)生,，因材施教,，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì),，我深入研究新時期的教學(xué)思想,，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。確立了以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué),。古人云：授人以魚,，不如授之以漁。因此,，我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境,，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,。

在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，歷年來，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列,。針對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進(jìn)行分層次備課,，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo),，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生“消得了”。

歷年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作,。我積極深入學(xué)生中去,，與學(xué)生交朋友,，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進(jìn)行家訪,，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學(xué)生,，才能成為學(xué)生的知心朋友,，才能做好教育工作。今年,，我擔(dān)任初一（5）班的班主任,，本班學(xué)生原來素質(zhì)參差不齊。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手,，利用課余時間找學(xué)生談心,，走訪學(xué)生家庭，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣,、愛好和特長,，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動他們的積極性,。他們形成了愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律、尊敬老師的好風(fēng)氣,，我貫徹“德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展”的原則，進(jìn)行了廣泛的課外活動,，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。我組織學(xué)生出墻報，如數(shù)理天地,、英語園地等,。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長蘭道晨,，經(jīng)常利用活動課開展數(shù)學(xué)研討活動,，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的數(shù)理天地上，這樣,，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,，而且豐富了學(xué)生的課外知識。

科研促教,，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢,，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān),，致力于教學(xué)改革,，我自費訂閱了中學(xué)數(shù)學(xué)研究、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究和數(shù)理天地等多種雜志,，收集數(shù)學(xué)科研信息,。

以上是我對我五年來在教育教學(xué)崗位上所做工作的陳述。今后我還將沿著過去的步伐,，一如既往地將自己的熱情投入到教學(xué)工作中去,，汲取更廣泛的教育經(jīng)驗，在以后的工作中不斷的充實自己,、提高自己,，努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評價方案》及《龍?zhí)秴^(qū)2010年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎勵方案》,，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實施方案》,，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，實事求是,，緊密聯(lián)系學(xué)校實際,，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路,、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，并在實踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新,，打造亮點，兩年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊伍又上了新臺階,，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報告,。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實”,、“細(xì)”為原則,，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度,，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、抓計劃細(xì)致構(gòu)思,。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃,、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃,、控輟計劃,、畢業(yè)班教學(xué)計劃。教師制定個人工作計劃,。

2,、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課,，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡,，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后,，讓教師修改,。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識要點的統(tǒng)一和落實,，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo),、重難點、教材分析,、教學(xué)設(shè)計等,。課前精準(zhǔn)備課,，做到游刃有余,。課后要進(jìn)行反思,，完善教育教學(xué)設(shè)計。學(xué)期中研討備課,，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課,，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實效性,。

3,、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法,，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色,。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實效性的落實,，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課,，課后交流反饋的系列化聽課方式,。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力,，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng),，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡,。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作,，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學(xué)評價”主題活動,。

4,、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容,，要求在教案中體現(xiàn)出來,。要求學(xué)年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，整改報告《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報告》。求科學(xué),，避重復(fù),；求基礎(chǔ)，重實踐,；求多樣,，顯特色；求實效,，創(chuàng)新穎,。本年度開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動,、“規(guī)范二次批改”主題評比活動,。

5、抓六年樹立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè),，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量,。開學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標(biāo),，研究工作思路,。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí),。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,。

6、抓評價鼓勵創(chuàng)新,。

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立,。09年，學(xué)校延續(xù)了10年的考評機(jī)制,，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》,。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細(xì)則,，細(xì)則中力求做到嚴(yán),、實、細(xì),。教導(dǎo)處要對教學(xué)常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,，對評估成績做到公平、公正,、公開,，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查,，一月一考核,，一月一總結(jié)。工作中做到有制度,、有檢查,、有記載、有反饋,、有總結(jié),。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管,，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,。考評制度在實施中不斷完善,、改進(jìn),，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系,。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”,、“新”為原則,，搞活學(xué)校特色活動。針對學(xué)校教師,、學(xué)生的實際情況,，學(xué)校開展了校園文化早餐活動，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動,，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理,，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

特色一：開展校園文化早餐活動,。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學(xué)能力提高,、國韻賞析積累,、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實行巡視檢查,、隨機(jī)抽測,、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施,。此項活動深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力,；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事,，拓寬了孩子的視野,；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作,，一句句教師真摯的評語,、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換,，情感在這里流淌,，自信在這里建立，和諧在這里孕育,。每天我們抓住清晨的最佳時間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐,。

特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動,?；顒又羞M(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四月份開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動,。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究,，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型,、實踐型的,、趣味型、實效型的方向發(fā)展,。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn),。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識,，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式,，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用,。

六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動,。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過全員參與評比活動,，評出了優(yōu)秀班級和特色班級,，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報,。九月“有效課堂教學(xué)評價”主題活動,。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時，重點關(guān)注師生之間,、生生之間,、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言,，促進(jìn)課堂教學(xué)評價的有效性,，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評比活動,；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動,；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動,，使教學(xué)工作有章可循,，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實施。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇三

我校是一所農(nóng)村定點小學(xué),，和許多定點小學(xué)一樣,，我們地處偏僻,，生源萎縮，師資年齡老化,、學(xué)科缺失,。怎么能吸引家長、留住學(xué)生,；怎么能開齊開足課程,，全面提升學(xué)生素質(zhì)；怎么能提升學(xué)校品位,，辦成人民滿意學(xué)校,，是我們遇到的現(xiàn)實問題。幾年來,，我校走精細(xì)化管理之路,，強(qiáng)化教師素質(zhì)提升，突出教學(xué)管理,，教學(xué)質(zhì)量得到了不斷攀升,。我們的體會是：

每一所學(xué)校，都有自己的立校優(yōu)勢,，如果再能擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，這所學(xué)校就會有個性、有張力,、有生機(jī)、有活力,。我校是村小,，沒有區(qū)域優(yōu)勢，也沒有生源和師資優(yōu)勢,，但我們的班額都在二三十人,，完全是小班化教學(xué)，這個優(yōu)勢是許多中心小學(xué)所不具備的,。更重要的是,，我們有一個淳樸、努力的教師團(tuán)隊和肯干,、實干的領(lǐng)導(dǎo)班子,。一直以來，我們秉著"學(xué)校以教師為本,，教師以學(xué)生為本,，學(xué)生以發(fā)展為本"的辦學(xué)理念，立足校情,，樹立不求人人杰出,，但求人人進(jìn)取的辦學(xué)思想,，本著“傳承精神，體現(xiàn)特色,，凝聚人心,，擴(kuò)大影響，促進(jìn)發(fā)展”的工作思路,，以“精致管理,、提升質(zhì)量、吸引學(xué)生,、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,，構(gòu)建辦學(xué)特色，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，辦學(xué)聲譽(yù)明顯提高,。我校近幾年一年級招生數(shù)逐年上升，校本特色課程《尚農(nóng)》在縣內(nèi)外已形成一定知名度,，今年上半年還為縣小學(xué)教育工作會議放了現(xiàn)場,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師隊伍,，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。我校教師年齡趨于中老年化，由于自身的素質(zhì),，他們有的根本找不到教學(xué)中的問題,，有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題，也不想找出解決問題的辦法,。針對這種實際情況,，學(xué)校對教師提出了明確的素質(zhì)提升要求：不求學(xué)得多,，只求學(xué)得精,；不求學(xué)的深，只求學(xué)得上,；不求背理論,，只求會應(yīng)用,。我們以部分素質(zhì)好,、事業(yè)心強(qiáng)的年輕老師為中堅力量，以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個一”的要求為目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師實實在在的開展素質(zhì)提升活動?；顒邮冀K以課堂為陣地,，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實際,，做到寓訓(xùn)于研,、寓訓(xùn)于教,、以研促訓(xùn),、研訓(xùn)一體,。在活動操作的過程中,，我們做到“四個結(jié)合”：

一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合,；

二是個人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合；

三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合,；

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四是研究活動與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合,。我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競賽活動，分學(xué)科,、年齡組進(jìn)行,，人人參與，以賽促練,，提升教師素質(zhì)?，F(xiàn)在，我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競賽中嶄露頭角,，我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求,、勝任自己的學(xué)科教學(xué)。

我校的常技課都是兼課教師,，他們在教學(xué)上不“?！薄Ｒ虼?，我們都會聘請中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來給我們的兼職教師輔導(dǎo),，一起備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽評課,，請專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實際授課情況,，從教師課前的情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程中的知識鏈接,，教學(xué)方法的創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)方式的生成，教學(xué)活動的氣氛,，課堂小結(jié)的特點等方面進(jìn)行評價,，評價中特別重視尋找授課的閃光點,，努力幫教師形成教學(xué)特色?；顒訒r,，學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”,，去發(fā)展自我,、完善自我。現(xiàn)在,，我們已有了一支相對穩(wěn)定,、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊伍。

常規(guī)管理,，是保證教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),。為此，我校教學(xué)常規(guī)管理在"精"字上著眼,，“細(xì)”字下功夫,，真抓實干，努力形成一種管理規(guī)范,。我們重點突出抓好了以下五個方面：

一,、是強(qiáng)化課程設(shè)置。一直以來,，我校按照省頒《課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》開齊開足所有課程,。教務(wù)處正常查課，防止語數(shù)英教師擠占常技課教學(xué)時間,，防止常技課教師“放羊式”教學(xué),。期末教學(xué)考核無主課副科之分，考查課程與考核課程一樣進(jìn)行細(xì)致考核,，以此促進(jìn)學(xué)生能得到全面發(fā)展,。

二、是強(qiáng)化常規(guī)檢查,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上主課,，正常參與集體教研活動。教學(xué)常規(guī)檢查采取送簽與抽檢相結(jié)合的方式,，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)處都要通報一周來的教學(xué)常規(guī)檢查情況,，重點評析教師備課、上課,、作業(yè)批改出現(xiàn)的問題,。

三、是強(qiáng)化推門聽課,。領(lǐng)導(dǎo)正常深入課堂聽課,，關(guān)注課堂是否真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，關(guān)注學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，關(guān)注教師是否有意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究問題的習(xí)慣,。課后領(lǐng)導(dǎo)會及時與教師在課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),、激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)生參與面,、課堂教學(xué)實效等方面進(jìn)行溝通,、交流、探討,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。聽課上,，我校還有個特殊規(guī)定：要求校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽常技課不少于10節(jié),，教師聽聽常技課不少于5節(jié)，以此促進(jìn)常技課教學(xué)質(zhì)量的提升,。

四,、是強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差。我們要求教師在教學(xué)中為不同層次學(xué)生設(shè)定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓尖子生有挑戰(zhàn)的難度,，學(xué)困生有明顯的收獲；要求教師在作頁批改中,，對尖子生和學(xué)困生的作業(yè)要經(jīng)常加注批語,。對尖子生的批語重點是指出努力方向，讓他們明確自己還有很多東西需要掌握,；對學(xué)困生的批語重點是表揚鼓勵,，讓他們體會到成功帶來的快樂，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,。

五,、是強(qiáng)化質(zhì)量分析。學(xué)校對每學(xué)期的期末考試,，從組織,，到監(jiān)考、閱卷和分析總結(jié)各個環(huán)節(jié)從不放松,。我們強(qiáng)調(diào)每次考試成績必真,，便于學(xué)校和教師及時準(zhǔn)確的把握教情、學(xué)情,，為下一步工作落實提供真實的依據(jù),。每學(xué)期末都要開質(zhì)量分析總結(jié)工作會議，進(jìn)行卷面分析和成績比對,，研討提升質(zhì)量的可行性措施,。在學(xué)生成績比對中發(fā)現(xiàn)的偏科學(xué)生和學(xué)習(xí)掉隊學(xué)生,，落實責(zé)任到課任老師，由課任教師新學(xué)期采取有效辦法對學(xué)生因材施教,，提高成績,。一系列有效的教學(xué)管理措施，促成了我校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

管理是一門永不完美的藝術(shù),。我們清醒的認(rèn)識到，我校的教學(xué)管理有許多不足之處,。我們知道,，只有過程管理的細(xì)微到位，才有最終結(jié)果的完美,。我們今后將繼續(xù)深入實施精細(xì)化管理,，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，辦讓學(xué)生,、家長社會滿意的學(xué)校。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇四

通過調(diào)查與反思使我明確了一堂成功有效信息技術(shù)課,，不僅要求我們教師要有充分的課前準(zhǔn)備,、仔細(xì)的課堂講解，更重要的是做到如何使自己的課更貼近學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人，只有這樣我們的課堂才能更有效,。針對這一目標(biāo),，我經(jīng)過近一個學(xué)年的教學(xué)嘗試，從以下幾個方面改進(jìn)了我的教學(xué)方式,，并取得了一定的成效,。

教學(xué)的有效應(yīng)該是指在通過教師一段時間的教學(xué)工作后，學(xué)生在知識和能力上所獲得的具體進(jìn)步,。衡量教學(xué)有效的唯一指標(biāo)也是學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展,，這里我們應(yīng)該避免理解的誤區(qū)是教學(xué)有效性不是指教師在教學(xué)過程中是否完成了自定的教學(xué)計劃，有無認(rèn)真的備課和準(zhǔn)備,，如果我們的努力不能促使學(xué)生對自己所授學(xué)科感興趣,，或者說學(xué)生學(xué)的很辛苦，缺乏成功的體驗,，那就表明我們的教學(xué)是無效的或者是失敗的,，因此在教學(xué)中，在教學(xué)計劃的制定時,，我們首先應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍放在首位,，充分關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步，在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,，同時在傳授知識的基礎(chǔ)上,，關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如在flash第一課的新課引入時,，我將以往展示網(wǎng)上的一些成功flash作品改為展示上屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,，這樣不僅能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，同時又利用心理學(xué)中同類人群比較的特點,，使學(xué)生明白只要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)自己也能達(dá)到這樣的成效,，從而減輕學(xué)生對學(xué)習(xí)flash軟件的恐懼感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

我們教師在制定教學(xué)計劃時,，應(yīng)根據(jù)所授課班級學(xué)生對信息技術(shù)掌握的程度和基礎(chǔ)，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，不能一味的趕進(jìn)度。我們說學(xué)生是教學(xué)的主體,，要使教學(xué)變得更有效,，我們應(yīng)該更關(guān)注單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效益在很大程度上取決于學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣,，而目前的信息技術(shù)學(xué)科教材在編寫上,，因為需要考慮到教材的整體性和完整性，往往在一開始都安排了大量理論性的內(nèi)容,，針對本學(xué)科在機(jī)房上課的特點,，如果一節(jié)課教師都在講理論、講概念,，無論課備得如何仔細(xì),，講解得如何精彩，幾節(jié)課下來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會在教學(xué)的一開始就受到重創(chuàng),，從而造成教師和學(xué)生之間的脫節(jié),，因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上,，我們可以將內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整,，將理論穿插在實踐操作中，使學(xué)生每節(jié)課都能保持充分的興趣和學(xué)習(xí)的動力,。

合理地把知識的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)形態(tài),，實現(xiàn)知識重組是提高課堂效益的一種有效手段。例如在第三冊教材的flash單元中的講解按鈕時,，課本上是將這部分內(nèi)容分成按鈕制作和按鈕動作兩節(jié)課,，但實際的教學(xué)設(shè)計中,，我們可以對這兩節(jié)課的知識點進(jìn)行重新調(diào)整。首先通過使用共享圖庫中的按鈕先讓學(xué)生對按鈕有一個感性的認(rèn)識,，再進(jìn)行按鈕的制作,，這樣一來可以讓學(xué)生在學(xué)會使用按鈕的基礎(chǔ)上，再對按鈕的外觀結(jié)合前面photoshop的知識來進(jìn)行個性化創(chuàng)作,，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望的同時,，幫助學(xué)生完成了知識的建構(gòu)。

切實有效的教學(xué)方法是提高課堂效率的重要保障,。教學(xué)方法是教師在實施教學(xué)前對教學(xué)過程的準(zhǔn)備工作,，是決定課堂教學(xué)能否成功的一個重要前提。在備課中能否選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，不但可以幫助教師很好地把握教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，也可以使得學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更有效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

目前在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運用比較廣泛的教學(xué)方法主要有：“案例教學(xué)”,、“任務(wù)驅(qū)動”,、“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”等多種形式，其中以“任務(wù)驅(qū)動”和“自主學(xué)習(xí)”運用的尤為突出,，但就有效的課堂教學(xué)要求來看一味的使用上述方法也是不可取的,，例如在講解概念性較強(qiáng)的內(nèi)容時，如果運用自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),，往往會造成學(xué)生對概念性的知識掌握的一知半解或根本無法理解,，但如果改用選擇“接受型”的.教學(xué)方法，在教師的仔細(xì)講解下,，能更快,、更有效地幫助學(xué)生完成對概念性知識的理解，當(dāng)然在選用“接受型”的教學(xué)方法時,，我們可以選用“啟發(fā)式”或“問題教學(xué)法”來替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法,，在不斷提出的問題中引導(dǎo)學(xué)生參與思考，在思考的過程中完成對知識的理解和掌握,。

在針對一個班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異的問題上,，我們大可以采用“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法來解決差異所帶來的一系列問題。例如,，目前在我校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上就存在這樣的差異,，由于我校學(xué)生中有部分學(xué)生來自農(nóng)村，對信息技術(shù)接觸較少,，信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,，在第一個學(xué)期的教學(xué)中往往存在只能完成教師本節(jié)課演示和講解過的內(nèi)容，而且速度較慢，為此我讓學(xué)校在課堂上多加練習(xí),，學(xué)生在練習(xí)時可根據(jù)自己的實際能力選做拓展任務(wù),，從而使不同水平的學(xué)生在練習(xí)中都能得到成功的體驗，充分利用了時間,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

良好的課堂管理是課堂有效教學(xué)的必要條件。

目前,，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,，為了豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,，學(xué)校都開通了internet,，但由于網(wǎng)絡(luò)信息萬象，對于學(xué)生來說具有相當(dāng)?shù)奈?，往往在教學(xué)過程中會存在著無序的現(xiàn)象,，部分同學(xué)游離在課堂之外，久面久之將不僅會影響到他自己的學(xué)習(xí),，而且會影響到整個班的教學(xué)氛圍,，所以在教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)情況的管理,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時必須按老師吩咐去探索,。

協(xié)作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課堂中的一種有效手段，教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)時,，要強(qiáng)調(diào)小組長的領(lǐng)導(dǎo)作用,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動能力弱的學(xué)生共同進(jìn)步,，避免一些學(xué)生不懂做,，又怕問，而一些學(xué)生很快做完卻去干其它事情,，以保證學(xué)生有一個和諧,、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要想使自己的教學(xué)更有效,，我們必須樹立良好的自我反思意識,，只有通過不斷的自我反思，才能彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，尋求更好的教學(xué)方法,，提高自身的課堂效率，使教學(xué)更有效,。

1,、做好每節(jié)課后的教學(xué)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識,，用理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

綜上所述，在面對即將到來的新課程改革,，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率,，完善自己教學(xué)能力，提升教學(xué)水平,，創(chuàng)設(shè)有效課堂,，已成為信息技術(shù)學(xué)科教師的當(dāng)務(wù)之急。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇五

本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個代表"重要思想,，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展，興趣愛好,，性格特點,；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系,，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子。

自從我接手六年級以后,，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績差的學(xué)生很多，給我的班級管理增加了很大的難度,，但是我并沒有氣餒,，因為看見孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因為我就是航海的燈塔，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點：

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”,，對他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵,。所以在平時的上課過程中我一有機(jī)會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們在愛中成長。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),。”但質(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實中來,，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點也沒落實,，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講,、精練、作業(yè)全批全改,，及時獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯就糾，有錯必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水,。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教,，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時常看書,，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇六

為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系,，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，蓮都區(qū)教育局教研室于20xx年3月制定了小學(xué)音樂,、美術(shù),、體育、信息技術(shù),、品德與社會學(xué)科抽測實施方案,，并于6月9日對以上學(xué)科中的五年級音樂、四年級美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測?，F(xiàn)對本次小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測的情況分析如下：

本次抽測的目的是通過對城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂,、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測試，了解城區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)狀況,，加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范,，提升教學(xué)質(zhì)量。

本次小學(xué)音樂抽測的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué),、中山小學(xué),、梅山小學(xué)、城北小學(xué),、大洋路學(xué)校,、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué),、水東小學(xué),、蓮都外國語學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué),。音樂為五年級的一個班級學(xué)生,。班級于抽測當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場做簽并抽取。

根據(jù)小學(xué)五年級音樂上冊教學(xué)目標(biāo),，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試（筆試,，30分）；“歌唱能力”測試（口試,，70分）,。通過筆試和口試，了解和檢測學(xué)生在新課程實踐中的音樂學(xué)習(xí)情況,，如：演唱習(xí)慣的情況,、歌曲的演唱能力、音樂基礎(chǔ)知識的掌握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平,。

1,、“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試采用“學(xué)生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題,、填空題和連線題,。因為是第一次抽測，所以試卷難度不大,。

2,、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn),，分：全班唱、小組唱,、男生唱,、女生唱。由各校進(jìn)行現(xiàn)場錄像,，在抽測結(jié)束后送至區(qū)教研室,，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進(jìn)行打分。評委由各校音樂教師擔(dān)任,，力求做到公平公正,。

成績評定分為優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格4個等級，優(yōu)秀85分及以上,，良好84——70分,；合格69——60分；不合格60分以下,。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1,，良好權(quán)重為0.85，合格權(quán)重為0.7,，不合格為0.5,。

本次被抽測的11所城區(qū)小學(xué)中，音樂學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級的有3所學(xué)校,，分別是：中山小學(xué),、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級的學(xué)校有5所,；獲得“合格”等級的有3所,。總體上成績成正態(tài)分布,，全部學(xué)校成績都達(dá)到合格,，說明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量基本良好。

本次抽測情況顯示：學(xué)校的音樂教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個“差距”在減小,，而學(xué)校間的音樂教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡,，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個“差距”卻在增大,。特別是專職與兼職教師,，在抽測中反映出他們在教學(xué)理念、教學(xué)模式,、教學(xué)方法等方面存在較大差異,。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的,，而有的學(xué)校是兼職教師上課，只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進(jìn)行輔導(dǎo),，導(dǎo)致各校抽測成績有一定距離,。

1,、歌唱：

《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法,，并在歌唱實踐中正確自如地運用；樂于,、積極參與各種演唱活動,，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱及二聲部合唱,；能自然運用各種演唱形式（獨唱,、齊唱、輪唱,、二部合唱等）,，使歌聲更為立體、豐滿,、有表現(xiàn)力,，在歌唱的體驗和想象獲得美感。在被抽測的學(xué)校中,，中山小學(xué),、囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出,，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實有效,。5所“良好”等級的學(xué)校，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來,，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確,，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時表現(xiàn)不夠好,，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象,，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。3所“合格”等級的學(xué)校,，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好,、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽，有“讀歌,、喊歌,、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感,。

2,、音樂欣賞：

《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽樂曲,，從樂曲的主題變化,、力度變化及不同樂器音色變化中,，體驗音樂風(fēng)格,、體裁的特點,，發(fā)展聯(lián)想與想象,；能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式,；通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞,，準(zhǔn)確聽辨樂器音色及種類,、名稱,；感受,、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛,；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過的樂(歌)曲的主題音樂,，說出曲名及作曲家。在被抽測的學(xué)校中,，有部分學(xué)生對音樂的速度,、力度、音高,、情緒等基本要素掌握得較好,，對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力,。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生,，特別是一直沒有專職教師任教的班級，對音樂的欣賞能力是很薄弱的,。如3所抽測成績?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中,，“音樂知識和聽賞能力”測試的30分中，不合格的比率分別是33%,、28%,、22.8%。

3,、音樂知識：

《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實踐中學(xué)習(xí),、感受、認(rèn)識切分音,；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂；運用所學(xué)樂譜知識,，用唱名視唱簡單曲譜,，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三,、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感,。從抽測情況顯示，被抽測學(xué)生之間差距較大,，好的學(xué)生掌握得很好,，但有的學(xué)校學(xué)生對切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識,、不同拍子的音樂不能作出及時反應(yīng),，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對基礎(chǔ)的音樂知識的講解和練習(xí)。

4,、器樂進(jìn)課堂：

課堂器樂教學(xué)可以在兩年級第二學(xué)期開始,，也可以在三年級開始樂器進(jìn)入課堂,，本次不作為抽測內(nèi)容,。但此次抽測中可喜地看到中山小學(xué)被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子,，吹奏的姿勢,、手型都較規(guī)范。

通過本次的抽測,，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對音樂,、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)計劃,、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了,，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂,、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了,，很多音樂教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高了……但本次對音樂的教學(xué)質(zhì)量抽測,，在肯定成績的同時,，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn),。

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識,。音樂美術(shù)教育不僅音,、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識,，把音樂,、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂,、美術(shù)等學(xué)科,，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對音樂,、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評價和鼓勵,。

2、配齊配足專任教師,，力求做到專職專用,。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中,。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度,、評價制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個以一人為主的音樂,、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人,，開展符合校情的校本教研等活動。

3,、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音,、美等學(xué)科專用教室。（有的學(xué)校雖有專用教室,，但課桌,、電腦、音響設(shè)備,、錄音機(jī),、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備,。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo),，掌握各年段及各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實開展音樂學(xué)科教學(xué),；努力探索,，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,；要以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,；要及時調(diào)整教學(xué)方法,、手段，設(shè)計有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

5,、關(guān)注兼職教師的成長。大部分兼職教師對音樂教學(xué)的主觀認(rèn)識很不足,，主要有以下幾點：

（1）認(rèn)為教好主課就行,，音樂課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下,，音樂課成為擠占挪用的首選,，缺乏對音樂教學(xué)的責(zé)任心。

（2）認(rèn)為音樂課與考查升學(xué)無關(guān),，備不備課,、根不根據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性,。

（3）由于不擅音樂專業(yè)技能,，長期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂難度極大,、無趣至極,，對音樂教學(xué)缺乏工作的主動性,。在此,，建議兼職音樂教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高,。

各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學(xué)習(xí),、觀摩的機(jī)會，雖兼職,，卻不容忽視,。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任,。每一個學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂課,；每一個音樂教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊伍的成長,，為全面平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路,。

6、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué),，要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生對自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念,、節(jié)奏概念,，保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時特別要注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧,，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽音,、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱,。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂表達(dá),，即用各種形式（語言描述、肢體律動,、旋律線等）表達(dá)對音樂的體驗和理解,，在表達(dá)中學(xué)會欣賞音樂、喜愛音樂,、理解音樂,。

對課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈,，如學(xué)唱歌曲時,，可以讓學(xué)生聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍,，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣,；對音符、休止符的認(rèn)識要結(jié)合具體歌曲講解,，當(dāng)再次遇上舊知時,，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識,，運用知識,。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度,，對于中高年級更要注重對音樂的理解,、把握、分析,；樂理知識的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實”二字,，要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力,。

7,、有條件的學(xué)校盡量做到器樂進(jìn)課堂?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,。目前,，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開展,，而且教學(xué)效果是顯而易見的。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇七

在主管校長,、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級學(xué)院教學(xué)工作評估,、校級青年教師教學(xué)競賽,、校首屆教學(xué)名師評選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價,、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查,、省級青年教師教學(xué)競賽、教學(xué)優(yōu)秀獎評選的組織工作,，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

（一）堅持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

通過實地抽查各學(xué)院報送的教學(xué)秩序檢查安排情況,，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運行工作，由院長,、教學(xué)院長,、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個教學(xué)場所,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運行提供了有利的保障,；同時，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運行打下了良好的基礎(chǔ),。

（二）組織開展聽課活動

深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題,，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平,，同時也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、任課教師聽課活動。據(jù)統(tǒng)計本年度二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié),，聽課對象主要為中青年教師。通過聽課評課活動,，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助,。

（三）二級學(xué)院教學(xué)工作評估

3月中、下旬,，在學(xué)校二級學(xué)院教學(xué)工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級學(xué)院教學(xué)工作評估,，對全校21個二級教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評估與考察。

本次評估以《xxxx大學(xué)二級學(xué)院教學(xué)工作評估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù),，同時不局限于指標(biāo)體系得分情況,，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察,、實地考察,、重點教學(xué)檔案查閱、師生評價等進(jìn)行綜合評價,，注重發(fā)揮教學(xué)評估對學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升,。

各評估組專家本著對評估工作,、對學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,、客觀公正地對待各評估環(huán)節(jié),，在發(fā)現(xiàn)問題的同時更加注重對學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作,。對特殊的教學(xué)單位,，本次評估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評估結(jié)果,。

評估過程中,，評估組之間及時進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評價尺度,，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組,，了解評估工作情況，指導(dǎo)評估工作,。實地評估考察結(jié)束后,，各小組及時召集評議會，對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結(jié),，4月17日,，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評估工作專家總結(jié)會議，就教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的亮點,、存在的問題,，評估組織工作和評估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對存在的問題提出了整改意見和建議,，特別是如何通過評估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗,、鞏固評估成果，加強(qiáng)對學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo),，推進(jìn)常態(tài)化管理與評價工作等進(jìn)行了深入的探討,。

通過評估,，發(fā)現(xiàn)各二級學(xué)院自我發(fā)展,、自我管理意識進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注,、課程教學(xué)改革取得初步成效,、教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題,，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距,、教學(xué)師資隊伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距,、教學(xué)管理隊伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距,、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距,。

評估專家及各二級學(xué)院均認(rèn)為評估工作開展非常必要,，一是對學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對二級學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評促建成效明顯。

（四）教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作

教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎的評選工作，慎重起見,，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作通知,。

1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作

在各學(xué)院的高度重視下,，學(xué)生評教參與率,、教師接受評教率不斷提高。

2.教師自評及學(xué)院專家組評價情況

教師的課堂教學(xué),，而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評價工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

（2）結(jié)合科專業(yè)特點制定,、學(xué)習(xí)、討論評價實施細(xì)則,。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價為契機(jī),，以《xxx教師教育教學(xué)質(zhì)量評價辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點,、教師發(fā)展特點和學(xué)院教學(xué)工作特點,，在20xx-20xx、20xx-20xx,、20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上擬定了更加切實,、可行的評價實施細(xì)則,，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評價工作的科學(xué)性、規(guī)范性,。

（3）認(rèn)真組織開展教師自評與專家評價工作,。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動評價工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評價細(xì)則,，認(rèn)真開展教師自評工作，參評教師積極主動報送有關(guān)評價依據(jù)材料,。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評價細(xì)則,，認(rèn)真核對各項教學(xué)業(yè)績材料和評價成績，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定,。評價專家組在教師自評的基礎(chǔ)上,，結(jié)合平時掌握的基本信息，經(jīng)過小組評議之后,，對教師做出了合理的評價,。

3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果

本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評價，其中評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位,，占被評價教師的15.11%,；“良好”的有490位，占被評價教師的49.7%,；“合格”的有347位,，占被評價教師的35.19%。在986位被評價教師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān),、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師,，評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類人員的14.04%,；“良好”的有48位,，占該類人員的42.11%；“合格”的有50位,，占該類人員的43.86%,。比例分布基本合理。

4.取得的成績

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

(2)教育教學(xué)質(zhì)量評價提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例,。

(3)教師教育教學(xué)評價有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

(4)教育教學(xué)質(zhì)量評價有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊伍管理。

（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作

根據(jù)20xx,、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各

學(xué)院的反饋意見,，同時也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動權(quán)下放到學(xué)院,，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時間及報送調(diào)查分析報告的時間,。

調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊,；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想,；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；學(xué)生對實驗教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高,；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注,。

（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎等六大教學(xué)類獎項評選細(xì)則

為了充分落實《xxxx教學(xué)類獎項設(shè)置方案》文件精神,，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，形成廣大教師愛教樂教,、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，在上學(xué)期制訂的評選細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善,，并于3月份通過了黨委會,，同時下發(fā)到各二級教學(xué)單位，為今后的獎項評選工作做好了準(zhǔn)備,。

（一）青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎評選工作

青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎是教學(xué)類六大獎勵之一,，為了做好評選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競賽工作,。

（二）教學(xué)名師獎評選工作

為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型,，引導(dǎo)和激勵更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎評選工作已于5月份圓滿結(jié)束,。

評選、獎勵校級教學(xué)名師,，目的是對奮斗在教學(xué)第一線,，兢兢業(yè)業(yè),，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng),、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè),、教學(xué)梯隊建設(shè),、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想,、方法和人才培養(yǎng)模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)優(yōu)秀獎評選工作

為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,，激發(fā)廣大教師教書育人熱情，牢固樹立教學(xué)的中心地位,，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,，9月開展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎”評選工作，20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報,。

各教學(xué)單位高度重視評選工作,，對申報人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評價后確定人選,，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎”候選人,。

（四）組織觀看教學(xué)視頻活動

為切實提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動參與教學(xué)研究,，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎獲得者決賽視頻活動,。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開展討論,、演討,，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺,。

1．教學(xué)秩序檢查工作

教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視,，但是浮于表面，仍存在走過場的現(xiàn)象,，不注重過程材料的積累,。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

2.二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作

當(dāng)前,，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小,，沒有覆蓋到每一位任課教師,，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員,，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作的開展。今后,，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度,，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)院進(jìn)行溝通。

3.二級學(xué)院教學(xué)工作評估

（1）評估方案及評估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善,。評價體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化,、區(qū)分度、針對性和時效性,，使教學(xué)評估工作更加規(guī)范,、科學(xué)。同時重視發(fā)揮被評估者的主體意識,，征求和吸收二級學(xué)院的意見,，增強(qiáng)二級學(xué)院在評估中的參與感和自我體驗。

（2）對二級學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),。評價體系與評估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點,，通過評估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點,、了解教學(xué)管理基本要求,，引導(dǎo)二級學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇八

本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛校如家,，愛生如子。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長起來,，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難,。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展,，興趣愛好,，性格特點；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時與家長聯(lián)系,，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級以后,，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級管理增加了很大的難度,，但是我并沒有氣餒，因為看見孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因為我就是航海的燈塔,，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點：

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”,，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實要抓住一個心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機(jī)會就鼓勵他們給他們打氣,，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),。”但質(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實中來,，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點也沒落實，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講、精練,、作業(yè)全批全改,，及時獲得學(xué)生的反饋信息，有錯就糾,，有錯必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇九

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺，創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體,，努力提升“頭雁”素質(zhì),，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展。

充分利用博里中學(xué),、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源,，推動名校長工作室成員定期開展蹲點學(xué)習(xí)活動。一是深入一線“聽”,。蹲點期間,，各位校長吃住在蹲點學(xué)校，人均每天聽課2節(jié)以上,，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式,；參與該校各備課組的教研和集體備課活動，列席該校行政會,、教職工例會,，聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建,、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗匯報,，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗。二是走進(jìn)現(xiàn)場“看”,。引導(dǎo)工作室成員在蹲點期間與學(xué)生同時進(jìn)校,，同時離校，通過看校容校貌,、看各類活動,、看各項資料，親身體驗該校文化及管理特色,。三是撰寫心得“悟”,。對照個人所在學(xué)校的實際，工作室成員將每期蹲點的眼看,、耳聞,、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、提煉,，積極撰寫心得體會，不斷查找不足,，提高認(rèn)知水平,，改進(jìn)管理舉措。

按照“適用、有效”的原則,，推動4個名校長工作室申報國家,、省、市級研究課題,，工作室每個成員確定子課題,，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果,。一是立足實際“選題”,。工作室成員深入一線調(diào)研，圍繞地區(qū)教育癥結(jié),，在創(chuàng)新辦學(xué)理念,、實施素質(zhì)教育、建立科學(xué)評價體系,、打造特色文化等方面確定研究課題,，同時制定詳實計劃，細(xì)化分工,，確保研究工作深入有效開展,。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”。圍繞子課題,，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料,，認(rèn)真閱讀教育理論著作，主動聽取專家的建議和意見,，并結(jié)合自己的管理實踐有效開展研究,；工作室適時組織切磋交流活動，就階段性研究的專題,，進(jìn)行現(xiàn)場互動,、辯論，努力達(dá)成共識,。為鼓勵校長多讀書,，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金，用于購買專業(yè)理論讀物和雜志,，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊伍,。

拓寬渠道，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化,，內(nèi)容多樣化,，促進(jìn)隊伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動”平臺,。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊,，由工作室領(lǐng)銜人任版主,，各成員參與互動。鼓勵在報刊雜志上發(fā)表文章,，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章,。同時，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群,，廣聞博問,，利用周末，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點,、難點問題,。二是開設(shè)“讀書沙龍”。制訂校長工作室成員共讀計劃,，組織開展教育理論,、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí),，每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得,，每季度舉辦一期“讀書沙龍”，分享和交流讀書心得,。三是舉辦“校長論壇”,。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長論壇,，邀請區(qū)內(nèi)外教育名家參與,，借助論壇，各位校長取長補(bǔ)短,，共謀教育改革大計,，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想,，提升管理水平,，推動全區(qū)教育均衡、規(guī)范,、特色,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十

當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展,，對于每門學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì),。無另而言，語文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，因而小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量,，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控。

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),。不斷加強(qiáng)學(xué)生愛國主義,、集體主義,、社會主義思想等思想素質(zhì)教育，把“德育”放在首位,，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，是我們教育的最終目的,。另外,，我們的語文學(xué)科中正有豐富的適合進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容，有反映社會主義新風(fēng)尚的內(nèi)容,，有贊揚革命先烈可歌可泣的故事,，有體現(xiàn)人們勤勞、善良的感人篇章……以上這些都說明我們進(jìn)行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性,。所以對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，“德育”是一方面。

1,、教學(xué)質(zhì)量的測試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容,。把教學(xué)中所涉及的人生觀、價值觀,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知特點,，設(shè)計測試內(nèi)容,。如有關(guān)的是非判斷，或讓學(xué)生簡要闡述觀點,、看法等形式的題型,，在語文大學(xué)科中融入思想品德課的特點，檢測語文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實施情況,。

2,、應(yīng)該將教學(xué)中滲透的思想教育與學(xué)生平時的言行聯(lián)系起來。如語言的禮貌性,，行為的規(guī)范性等,，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評語中，也應(yīng)該列入語文教學(xué)中來,?？凑Z文教學(xué)對學(xué)生思想素質(zhì)影響情況，把其當(dāng)作是考查教學(xué)質(zhì)量的一部分,。

如果說教學(xué)中“德育”監(jiān)控是重要的,，那么“智育”監(jiān)控應(yīng)該是主要的。但這里“智”不能僅僅理解為知識方面,，而且應(yīng)該從智力,、知識等方面來看待,。過去應(yīng)試教育較多側(cè)重于知識方面，忽視了其它方面,，因而它對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是不全面的,。

人的智力固然有其高低，但它并非一成不變,，通過一定的訓(xùn)練,，它是可以提高的。我們的教學(xué)要有助于學(xué)生的“智力”的培養(yǎng),，所以我們的教學(xué)質(zhì)量要從“智力”方面去監(jiān)控,。

如學(xué)生的記憶力，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法,，記憶的速度,，記憶的容量等；學(xué)生的觀察能力,，不僅要能看得懂,，還要善于抓住特點，發(fā)現(xiàn)問題,；思維能力,，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的，回答問題,，分析問題,，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體,，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性,、靈活性等；另外,，還有想象力,、判斷能力等。針對這些智力因素,，教學(xué)中都必須進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng),，并采取一定的渠道進(jìn)行測試，綜合評析,，從而在“智力”方面達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

其二是“知識”監(jiān)控。教學(xué)就應(yīng)該向?qū)W生傳授知識,。在以往的教學(xué),，已有對這方面的重視，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容,，讓學(xué)生背,，讓學(xué)生記,，掌握了課本中的知識就是好，按課文里的就是對,，對學(xué)生的知識測定比較狹隘,。我曾經(jīng)有看過這樣一個事例：那是二年級的一次語文測驗，選詞填空：天空是,。答案有：藍(lán)藍(lán)的,、灰灰的、青青的,、白白的。標(biāo)準(zhǔn)答案為“藍(lán)藍(lán)的”,，解釋的理由是它是文中來的,。人們不禁會問，天空怎么沒有“灰灰的”的時候呢,？這樣就把學(xué)生的知識考死了?，F(xiàn)提倡素質(zhì)教育，但是不等于就不要考書本上的知識了,，應(yīng)該從學(xué)生對知識掌握的靈活性,，對知識的理解，對知識的運用等方面去測驗,，以對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,。

在小學(xué)語文中有許多地方都有體現(xiàn)“美育”的內(nèi)容，如教材中安排的描寫祖國河山秀麗,，花鳥蟲魚的優(yōu)美可愛,；表現(xiàn)革命烈士品質(zhì)的優(yōu)秀，人們心靈的美好,；還有語言文字本身所具有的語言藝術(shù)美等,。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué),，有助于審美能力的培養(yǎng),。如電化教學(xué)的運用，展示畫面,、感受聲音,，讓學(xué)生置于情景之中；也可讓教學(xué)走出課堂,，在實際的生活空間,，陶冶學(xué)生的心靈。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語言藝術(shù),，詼諧,、幽默,，學(xué)生樂于接受；分析課文內(nèi)容時,，注意文章語句的形象性,、生動性、準(zhǔn)確性,。對“美育”方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，可根據(jù)學(xué)生的儀表、言行,、美與丑和善與惡的分辨,、判斷，進(jìn)行綜合分析,，客觀評價,。

這里提到的“勞育”，是指學(xué)生某些能力的監(jiān)控,。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識,，而且要注意能力的培養(yǎng)，而能力要得到訓(xùn)練,，往往須借助于人的手,、嘴等器官，在這些方面的訓(xùn)練,，我們不防稱其為“勞育”,。具體表現(xiàn)為：

1、利用工具書,、查找資料的能力,。查字典，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情,，教學(xué)中必須進(jìn)行訓(xùn)練同時也要進(jìn)行監(jiān)控,，如查字典的正確性、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對字典的利用,，都是監(jiān)控內(nèi)容,。另外，讓學(xué)生到圖書室去翻查資料,，或?qū)ふ覇栴}的答案,，或收集材料，都是對學(xué)生能力的培養(yǎng),。美國一個小學(xué)四年級學(xué)生的語文開卷測試題是要寫一篇介紹自己祖先的國度的文章,。讓一個十歲的孩子去完成一個連成年人也未必能干的“工程”，一般的教育工作者都會覺得很荒唐，但就是一個荒唐的題目卻讓一個移居美國才一年的中國學(xué)生寫出了20多頁的小冊子,，從九曲黃河到象形文字,，從絲綢之路到五星紅旗，洋洋灑灑,，令人驚嘆,。他不是神，只是他學(xué)會了利用,?？梢娺@樣的“勞動”是助于學(xué)生知識和能力的提高。

2,、學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練,，這也是“勞動”。許多教師在教學(xué)中只讓學(xué)生掌握知識對書寫能力的培養(yǎng)較為忽略,，尤其是到了高年級,，把寫字課都占有了。教師有要求作業(yè)中字要寫好,，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫好。所以在對教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)控的情況下,，應(yīng)該從書寫的正確性,、質(zhì)量、速度進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、學(xué)生的朗讀能力、說話能力的監(jiān)控,。教學(xué)中大都老師都有進(jìn)行朗讀,、說話的訓(xùn)練，但是很少有用一定的形式,、方法進(jìn)行測定和作情況記錄,，對其的能力進(jìn)展情況缺乏系統(tǒng)了解，有自由性進(jìn)展的現(xiàn)象,。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中,，對學(xué)生朗讀、說話的正確,、流利,、感情等方面，用定定的方式進(jìn)行監(jiān)控,。另外,，對課文中的角色扮演，是綜合了多種感官的能力表現(xiàn),，也該進(jìn)行監(jiān)控,。

在教學(xué)質(zhì)量的縱多因素中,，綜合為上述幾方面。在對各方面監(jiān)控的情況下,，可按一定的比分或等級客觀,、公正地評價教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十一

在本學(xué)期工作結(jié)束時,，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行工作的要求，經(jīng)過和回顧,，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作如下：

一,、教學(xué)計劃貫徹情況。

學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方,。

二,、教學(xué)。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教全校美術(shù)課,，共十班，一個班每周一節(jié)課,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課根據(jù)得失及時寫反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，因為初一初二處于叛逆時期,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程,，著重培養(yǎng)出國留學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

2、考核成績：

本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔,，綜合評定學(xué)生的成績,。

3、教學(xué)研究的計劃完成情況：

積極參加教研組,、備課組教研活動,，認(rèn)真做好聽課，評課,。還積極參加學(xué)校的運動會,、晚會、宣傳工作,，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳,。

4、課外興趣小組工作情況：

利用每星期三,、五的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動,，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等,，同時加以一些水果拼盤,，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果,。

三,、自身素質(zhì)的提高。

課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，以及每個都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí),，從理論和專業(yè)上提高自己,，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,。

四,、加強(qiáng)反思，教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期以來的工作,，在學(xué)生進(jìn)步的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。在以后的工作中,，爭取有更大的進(jìn)步,，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

不足有以下幾點：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色,，書法活動開展總體成績還欠佳,。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長,，補(bǔ)已之短,，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十二

每一所學(xué)校,，都有自己的立校優(yōu)勢，如果再能擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，這所學(xué)校就會有個性,、有張力、有生機(jī),、有活力,。我校是村小，沒有區(qū)域優(yōu)勢,，也沒有生源和師資優(yōu)勢,，但我們的班額都在二三十人，完全是小班化教學(xué),，這個優(yōu)勢是許多中心小學(xué)所不具備的,。更重要的是，我們有一個淳樸,、努力的教師團(tuán)隊和肯干,、實干的領(lǐng)導(dǎo)班子。一直以來,，我們秉著"學(xué)校以教師為本,，教師以學(xué)生為本,，學(xué)生以發(fā)展為本"的辦學(xué)理念,，立足校情，樹立不求人人杰出,，但求人人進(jìn)取的辦學(xué)思想,，本著“傳承精神，體現(xiàn)特色,，凝聚人心,，擴(kuò)大影響,，促進(jìn)發(fā)展”的工作思路，以“精致管理,、提升質(zhì)量,、吸引學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo),，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,，構(gòu)建辦學(xué)特色,，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦學(xué)聲譽(yù)明顯提高,。我校近幾年一年級招生數(shù)逐年上升,，校本特色課程《尚農(nóng)》在縣內(nèi)外已形成一定知名度，今年上半年還為縣小學(xué)教育工作會議放了現(xiàn)場,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十三

教育的發(fā)展在教師,，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校教師的工作之所以得到社會,、家長和學(xué)生的認(rèn)可,，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè),。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時機(jī),，抓教師隊伍，抓班子管理,，抓理念更新,。充分調(diào)動教職工的工作積極性，真正取得社會,、家長和學(xué)生的信任,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十四

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理,。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實要抓住一個心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機(jī)會就鼓勵他們給他們打氣,，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十五

20xx年已悄然遠(yuǎn)逝,，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

本人忠誠于黨的教育事業(yè),，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。積極參加學(xué)校,、縣,、市教研室各種會議及各項活動;能根據(jù)學(xué)科特點,，通過自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外教學(xué)熱點,、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo),，能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),，共同進(jìn)步。關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從學(xué)校安排,。

(一)堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的`愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

(二)教學(xué)特色。

1,、在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

2、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)出國留學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

(三)教學(xué)方法,。

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

2,、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3,、給他們的環(huán)境較為寬松,。

4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有,，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。

對于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成,。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量,。

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提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十六

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教,，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時?？磿坏J(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課,，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人。

所以經(jīng)過半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十七

在我校德育工作中,，心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動,。

1、健全了學(xué)校心理咨詢制度，以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進(jìn)研究工作,，以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動,。

2、成立了問題學(xué)生幫教隊伍,，并要求幫教老師做好個案教育與分析,，跟蹤材料累積，定期進(jìn)行幫教小結(jié),，積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗,。