在教學過程中,，教案是教師的得力助手,，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學內(nèi)容,。要注重教案的創(chuàng)新性,，引入一些新穎的教學方法和教學資源,。范文中的教案設計了多種教學方法和活動,，可以提高學生的學習效果,。

中班小動物的家教案反思與評價篇一

1,、模仿不同的小動物,，認識不同的家,。

2、感受模仿活動的樂趣,。

3,、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

4、能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

區(qū)分小動物的家。

各種小動物圖片,，背景圖,。

(價值分析：學學小動物的動作，對小動物有親近感),。

1,、出示小動物，學學它們的動作,，互相問好,。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作,。

小結(jié)：天上飛的小鳥,，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了,，真熱鬧,。

二、去小動物家做客,。

(價值分析：知道不同的動物,，家也在不同的地方)。

出示背景：看看,、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等,。

幼兒自主交流。

小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的,。

(價值分析：為迷路的小動物找家,，體驗幫助別人的快樂)。

如：送小魚回家,，幼兒就學小魚,，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2,、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,，他們的家在哪里?

活動以游戲為主,，在活動中引導幼兒模仿動物的動作,，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一,，在活動中應該引導幼兒多想出一些動作,。活動中通過引導幼兒觀察場景,，幼兒很快將動物與場景對應起來,，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說,，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家,。由于小班幼兒年齡比較小，在學習的過程中需要模仿小動物的動作,，所以采用動一動的教學形式能夠調(diào)動孩子學習的興趣,。

中班小動物的家教案反思與評價篇二

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置,。

2,、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置,，了解序數(shù)的含義,。

2.理解序數(shù)的方向性。

小動物圖片15個,，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;,。

自制平房和樓房積木3套;。

一,、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境,。初步感知學習5以內(nèi)的序數(shù)。

1.小動物排隊入場,，觀察有哪些動物?有幾個小動物?

3.引導幼兒觀察,，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性,。

這個標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會這樣?

小結(jié)：方向不同,，小動物所處的順序就不同。

4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?

二,、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果,，進一步理解序數(shù)的意義。

1.出示跑道,，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

三,、頒獎儀式,，鞏固對序數(shù)的認識。

1.通過觀察和比較,，與小伙伴一起借助圖紙合作,，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準備,。

2.按照標志的指示,，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置,。

五,、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用,。

活動反思：

在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié),，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心,，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里,。科學活動是非常有意思的教學內(nèi)容,，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平,，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨,。

2,、中班科學活動教案：能站起來的小動物教案(附教學反思)。

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒使用剪,、折、粘,、貼多種技能,，探究平面紙制品立體化的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,，大膽創(chuàng)造的能力,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：幼兒畫好的各種動物多個,，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙、彩色復印紙,、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙)，大森林的立體背景,，膠棒,，剪刀,，膠條等,。

2、經(jīng)驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,，相框等。

活動重點難點：

活動重點：

啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法,。

活動難點：

找到使紙卡片平衡的支撐點,。

活動過程：

1,、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來,。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林,。),。

幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍,，就像相片似的做一個架子,。

幼兒2：做一個圓的筒,，動物粘在后面,。

幼兒3：用奶袋紙卷一個棍,。

幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上,。

幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面,。

教師：小朋友方法真多,，一會兒你們可以用不同的紙來試一試,，想辦法讓小動物們站起來,，然后把站起來的動物擺在大森林中,?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣,，用的方法最多,。

2,、探究讓小“動物”站起來的多種方法,。

幼兒獨立操作,，教師提供多種材質(zhì)的紙張,，觀察幼兒使用的方法,，給予不同程度的幫助,。

場景一：

幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間,，剪了一個洞,，然后把一朵小花插了進去,，可是由于花的莖太細,，總是立不直,。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,，于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹耍苷酒饋砹恕?，她邊說邊笑著把作品放在了森林中,。

場景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,，反復幾次,，但都沒成功。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著,。”可是軟的泡沫紙多次卷過后,，打開時兩邊往上翹,。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,，把紙剪成一段一段的,，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn),，她皺著眉頭擺弄了半天,。

教師：“看看,，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒,?！?/p>

教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

3,、分享：讓小動物“站”起來的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了,。

教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物,，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,，小老虎就立起來了。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣,，粘在后面兩個棍,，就像相框后面那樣。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞,，把小猴子插在里面了,。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘,。

(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多,，而且也成功了,，你們在做的時候,，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了,。

幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。

教師拿起作品：趙吳,，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了,，就往這邊倒,。我粘了另一邊,，就不倒了,。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說：因為平衡了,。

延伸活動：

將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物,。

活動反思：

1、本次活動其本達到預設目標,，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃,，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時,，更有了制作的興趣,。在活動中老師是活動的引導者，幼兒是活動的主體,，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品,，有七種方法,，其中有三種方法是我沒有想到的,，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。

2,、活動中的不足：最后小結(jié)時,，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定,。

主要內(nèi)容：

1,、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展,。表面上看,，老師這個活動中指導的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性,，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中，充分調(diào)動了原有經(jīng)驗,。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導和干涉幼兒,，而是在幼兒遇到困難的時候,，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么,。比如引導一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡,，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個過程中,，幼兒的操作特別充分,，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒,，教師的支持作用體現(xiàn)很到位,。

2、活動源于幼兒的問題,，激發(fā)幼兒的探究欲望,。這個活動的來源,，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設或編一個情境,，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題,，是班級活動的需要，是區(qū)域游戲的需要,。

3,、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經(jīng)驗方面的準備是隱性的,，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來,，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物,，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗,。這一次幼兒將日常習得的經(jīng)驗都運用了出來，所以才探究出這么多方法來,。

4,、活動體現(xiàn)了幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學習品質(zhì)特別突出,，嚴錦寬的堅持性,、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內(nèi)完成了三十多件作品,，有七種不同的方法,，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務,、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍,、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現(xiàn)。

中班小動物的家教案反思與評價篇三

1,、能大膽的運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，感受繩子作畫的樂趣。

2,、感受色彩,、線條、節(jié)奏的美,，體驗創(chuàng)作的快樂。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

音樂磁帶、棉繩,、草繩若干,、顏料、護衣,、抹布,。

1、通過歌曲《走路》,，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

2、想象動物走路的樣子與線條之間的關系,。

3,、交代作畫要求，幼兒作畫,。

放歌曲《走路》,，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4,、交流,、評價作品。

小路上都有哪些小動物走路的腳印??？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,，你們可以一邊唱歌一邊做動作,。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看,、唱一唱,。

幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的,。整個活動中,，充分調(diào)動了孩子們的手、眼,、耳等多種感官,，讓孩子們聽聽、說說,、看看,、猜猜,、動動，使幼兒始終保持參與的熱情,，積極地投入到活動中,。

中班小動物的家教案反思與評價篇四

1、知道動物與人類的關系,。

2,、具備保護動物，親近大自然的情感,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

1,、教學課件,。

一、開始部分,。

1,、導入：小朋友快看一看它們是誰？

2,、師幼互動：對,，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了,，今天要找一些朋友來玩,，便走出家門。

二,、進行部分,。

（一）介紹不同生活環(huán)境中的動物。

1,、介紹森林里的動物：

它們走著走著看見了誰,？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰,？（長頸鹿）還看見了誰,？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來,，森林里熱鬧了起來,。

2、介紹草地上的動物：

它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友,，小朋友們趕快介紹給大象一家吧?。ㄅ：途d羊也加入到了游戲當中）。

3,、介紹天空中的動物,。

師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦,？怎么又飛來了這么多,？他們是誰？

幼兒介紹天空中的動物,。

4,、介紹水中的動物。

師：他們又是誰,？生活在哪里,？

5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里,，有的生活在森林里,，有的在草地上，有的在天空中,，還有的在水里,。這些動物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動物的生活環(huán)境,。

1,、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）,。

2,、找幼兒到前面說給大家聽。

1,、師導：時間過得真快呀,！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了,，可是由于天黑他們找不到回家的路了,，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢,！我們小朋友真有愛心呀,，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來,，送他們回家吧,！

2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片）,。

三,、結(jié)束部分。

師總結(jié)：小朋友們,，我們把這些動物安全送回了家,，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園,！

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,，在實際操作起來遇到了較多的困難,。

中班小動物的家教案反思與評價篇五

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛,，而他們自身卻又缺乏關愛他人的良好品德,。在近階段，由于氣溫變化大,，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多,。社會《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學的事例,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關心和幫助的人,，引導幼兒懂得關心他人，并能用實際行動來關心,、幫助他人,。

1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關心和幫助的人,，并能用實際行動關心,、幫助他人。

2,、學習關心,、幫助他人的技巧。

3,、體驗幫助他人后的快樂情緒,。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1,、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友,，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

2,、制作禮物所需要的材料,。

一,、以點名的方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園,。

二、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@,？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢,？

三、查出那幾位小朋友的電話號碼,，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

四,、引導幼兒分小組討論：怎么關心生病在家的小朋友,？教師巡回指導，幫助小組確定“關心”方案,。

五,、帶領小組成員一起做有關“關心”方案的準備工作。如：制作禮物,、準備安慰的話等,。

幼兒可能出現(xiàn)的“關心”方案：準備好禮物，到他家去看望他,；經(jīng)常打電話安慰他,、關心他；寫一封信或畫一張愛心卡給他,，讓大人帶過去或派代表送過去等,。

六、幼兒制作愛心卡,，并請老師把自己想說的話寫在紙上,。

1、教師和保育員分別帶領1――2個小組實施“關心”方案,。

2,、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗。

結(jié)合幼兒生活實際,，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事,。讓每個小朋友都來參與愛心討論,，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛心深入到實際行動中,，人人動手制作愛心卡,，說說關愛他人的話。

社會活動《誰病了》活動目標是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關心和幫助的人,，并能用實際行動關心,、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒,。

活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學,，他（她）為什么沒有來上學？孩子們討論得很激烈,，各自發(fā)表自己不同的意見,。沈屹亭小朋友說：“有急事?！焙芏嘈∨笥颜f：“生病了,。”也有個別小朋友說：“她回老家去了,?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺！”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學,。在教師的發(fā)動下,，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論,，激發(fā)孩子的愛心,，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關心的話語,。

“治好病再來讀書,。”

“祝福她好運,，病快點好,！”

“你在家里休息，我們在幼兒園等你,?！?/p>

“給她帶禮物，去看望她,?！?/p>

“你在家休息吧！”

“叫她在家里打針,，我們在幼兒園等你,?！?/p>

“祝福她生日快樂！祝福她早日健康,！”

教師看到孩子們討論得這么熱烈,，又生成了一個話題，繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言,，把愛心,、關愛延伸到家人和老師。

教師：如果你家人生病了,，你怎么做,？怎么說？

“我媽媽生病了,，我買給她一個蛋糕,。”

“我爸爸生病了,，我給他買水果?！?/p>

“我爺爺生病了,，我買一只蘋果給他吃?！?/p>

“我媽媽生病了,，我買瓜子給她吃。

“我媽媽生病了,，我給她買香蕉,。”

教師對孩子的發(fā)言進行適當?shù)匾龑В?/p>

活動在孩子們熱烈的討論中進行著,，看到孩子們討論得這么投入,，我想我設計的這個愛心活動應該是成功的吧！

中班小動物的家教案反思與評價篇六

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶,；5張桌子,。

1：認識數(shù)字4、5,，理解數(shù)字的實際意義,。

2：學習按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5：有興趣參加數(shù)學活動,。

4只小貓,、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示,；按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應的數(shù)字,。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；

2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭,，結(jié)果被蛇咬傷了,，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了,，為了報恩,，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩,。

3老師一一出示小動物掛圖（4幅）,，并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4,、5,，接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸,；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,，不但認識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,，那老師再問問你們,，我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導幼兒回答,。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4,、5,，理解數(shù)字4、5的實際意義,；通過點數(shù),，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字,、點數(shù),、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在老師的引導下,，環(huán)環(huán)相扣,，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了,。

不足之處：這節(jié)課練習的少了,，幼兒沒有得到充分練習,；老師剛開始講課時有點緊張。

中班小動物的家教案反思與評價篇七

中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期,，但由于自控能力弱,，這個時期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。

基于以上分析,，我從故事情景切入,，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設計本次活動。

活動目標,。

1,、知道排隊的好處，理解,，認同并能遵守排隊規(guī)則,。

2、積極參與討論,，提出解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,。

3、體驗遵守排隊規(guī)則的快樂,。

4,、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

5、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

教學重點、難點,。

知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中,。

活動準備。

1,、幼兒排隊純有趣的照片一張,。

2、“小熊去春游”的情景圖片四幅,。

3,、排隊規(guī)則小圖片五張。

4,、排隊的小標記若干,。

活動過程。

1,、導入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝},。

師：春天到了,。看,，小朋友們排著整齊的隊伍春游去了,！春游開心么？為什么,？

2,、討論“小熊去春游”情境中的問題。

師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了,。（出示情景圖片）,。

情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票,。情景三：小熊玩碰碰車,。

師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會這樣,？它們應該怎樣做,？

師幼一起回憶小熊春游的三個場景，總結(jié)排隊的'三個好處,。

3,、給活動室中需要排隊的地方貼標記。

4,、觀看視頻,，集體討論解決排隊中出現(xiàn)問題的方法。

5,、拓展經(jīng)驗,，說說生活中哪些地方需要排隊。

6,、宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾,。

7、啟動“排排隊,，誰最棒”小擂臺比賽,。

【活動反思】。

本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱,?；顒诱麄€是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的,，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱,。

通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識,，提高幼兒對圖形的抽象概括能力,。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,，正確辨認和命名圖形,。今后，還要加強孩子們的口語表述能力,，以及圖形感知能力,。

中班小動物的家教案反思與評價篇八

1、父親節(jié)快到了,，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討,。

2、發(fā)展幼兒的動手能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1,、為幼兒準備各種顏色的彩色紙

2,、記號筆若干

1、教師提出活動主題：

教師：父親節(jié)快到了,，作為小記者,，你有什么打算呢？

2,、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了,。

他們的打算有：

1,、采訪爸爸，了解爸爸的有關信息,。

2,、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息,。

3,、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P情況,。

4,、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸,。

5,、采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計,。

6,、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸,。

7,、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物,。

8,、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”,。

9,、比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥,。）

接著,，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題,，而后,，小記者開始行動了。

中班小動物的家教案反思與評價篇九

幼兒以前已認識了不少的小動物,，了解了一些小動物的生活習性,。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性,、連貫性,，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,，使幼兒在做中玩,，在玩中學，激起幼兒動口的興趣,，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的,。并可以使幼兒學到一些科學知識。

1,、引導幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面,，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的,、可愛的,、五顏六色”及使用“有的……，有的……,，還有的……”等句式,。

2、鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述,。

難點：完整連貫地講述,。

1、錄音機,、磁帶,、vcd機、電視機,，背景圖2張,、小背景圖12張，立體動物圖片若干,。

2,、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的,。

1,、開始部分：

出示背景圖和小背景圖，上面有小河,、森林,、房子、花草樹木等場景,，教師引導幼兒有條理地觀察,，并說：“美麗的森林里，住著一些小動物,，教師一放音樂,，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象,，把這些小動物找出來放在背景圖上,。”

教師播放音樂,，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕,、平穩(wěn)舒緩的樂段,，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

教師提問：這些小動物園的家在哪兒,？家的旁邊有什么,？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講,。

2,、中間部分：

（1）幼兒分組講述：

幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導,，傾聽幼兒的講述,，引導幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么,？鄰居是誰,？”等話題完整連貫地講述。

（2）學習新的講述經(jīng)驗：

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,，有重點地示范講述“小動物的家”,。

a、注意講述的順序,。從背景圖的上方開始講,，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方,。

b,、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,，有的動物生活在草叢里,，還有的生活在樹上?！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆?，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上,，它每天都要準時將小兔子叫醒,。”

（3）集中傾聽：

a,、幼兒再次擺放動物并自由講述,，教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。

b,、每組請一名幼兒到集體前面講述,，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習,。

（4）鞏固和再實踐：

每組兩名幼兒相互講述,，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”,。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同,，詞匯更加豐富,，句子更完整連貫。

3,、結(jié)束部分：教師評議幼兒的活動情況,，對有進步的幼兒給予表揚。

4,、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”,，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方,？也可以發(fā)揮想象,，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物。

平時幼兒們都很喜歡小動物,，渴望和小動物一起玩耍,，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高,，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動,，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程,，幼兒們對小動物的認識更加深厚了,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十

活動目標：

1、理解圖片內(nèi)容,，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容,。

2、初步養(yǎng)成整理物品的好習慣,。

活動準備：

課件,、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等,。

活動過程：

一,、經(jīng)驗導入。

1,、——看看,，老師請來了幾個好朋友，它們是誰,？（小熊的一家）,。

2、——他們再干什么,？（搬家）,。

——你知道什么是“搬家”嗎,？

——他們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>

——它們搬些什么東西呢？

3,、——小熊要搬家了，它有很多玩具,，有哪些玩具,？

老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球,、有積木,、有自行車、有槍……,。

4,、——可是這么多玩具，怎么搬呢,？你們能不能幫小熊想想辦法,？

5、——小熊用了什么辦法,？

二,、生活遷移。

——你搬過家嗎,？

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——家里的很多東西,，你是怎么搬的？

三,、整理玩具,。

1、老師介紹游戲的材料,，幫助幼兒梳理,。

2、鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類,。

3,、師幼一同檢查操作。

活動反思：

活動內(nèi)容貼近幼兒的生活,，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時常顯得淡薄,，需要老師不斷的引導，通過活動,，孩子們進一步對整理的意識加強,，并有了初步的`分類意識，但是分類的內(nèi)容太多,，孩子不便于理解,?？梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小，變粗,，不必太細,，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解,。

在環(huán)節(jié)設計上,，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察,，知道小熊要搬家了,，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中,，孩子把自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)系和表達表現(xiàn),，同時對于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗的拓展和提升,，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋,，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十一

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,。

2.學會從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

3.積極參與排序活動,，能大膽表述排序結(jié)果.

1．課件《小動物回家》

2．房子操作卡,，小動物圖片若干

重點：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義

難點：學會從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

1．創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

提問；森林里的小動物要搬新家,，來了幾只小動物,？

2.引導幼兒練習從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小動物隊列圖”,，引導幼兒初步認識7以內(nèi)的序數(shù),？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾,？（從左至右）

以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾,。（從左至右）

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù),，小動物們的順序會發(fā)生變化。

（2）創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景,，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右,、從右至左的排序。

小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂,，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

（3）創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境,，請幼兒練習從上到下的排序,。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾,？小狗爬第幾,？從上往下依次提問小動物排第幾。

（4）創(chuàng)設“小動物回家”的情境,，請幼兒操作練習從下到上進行排序,，幫助小動物們回家。

提問：小動物的家有幾層,？哪一層是第一層,？你能把小動物們送回家嗎？

小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),，最下面的一層是第一層,。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,，并趕緊回到自己的小椅子上做好,。

教師巡回指導，請幼兒分組操作,，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享,。

3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序,。

玩法;藍色車票的小朋友站里面,、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車,。

4．活動延伸

益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,，請幼兒課下練習從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。

本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù),，并能夠從不同方向給物品排列次序,。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣,，并引導幼兒口頭點數(shù),，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序,，聯(lián)系從左至右,、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,，進一步加深孩子們對7以內(nèi)排序的認識,。接著我又創(chuàng)設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果,，和孩子們一起為動物們加油,，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問,，進行從上到下的順序練習,，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習,，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒,，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家,。

結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來,、樂起來,，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序,。

本次活動既有成功點也有不足之處,，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔,，可以再把語言精煉一些,，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

中班小動物的家教案反思與評價篇十二

1,、喜歡參加送信的游戲活動,，樂意幫助他人。

2,、掌握6以內(nèi)的序數(shù),，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力,，嘗試與同伴合作完成任務,。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱,、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴,、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2,、幼兒知識經(jīng)驗準備：學習6以內(nèi)的序數(shù),，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位,。

一、出示“樓房”,，用游戲口吻導入送信話題,。

1、教師提問,。

(2)請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰?”

重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家,。

2、提出任務：出示一封信,，請問該往哪里送?

教師交代送信要求,。

(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5,，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,，并到信箱中找到對應的信箱。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址,，用數(shù)字在信箱上做標志,。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,，掌握6以內(nèi)的序數(shù),。

1、練習6以內(nèi)的序數(shù),。

(1),、數(shù)樓層：練習從下往上排序的方法，學說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示,。

(2)數(shù)門棟：練習從左往右的方法,，學說“第幾棟”。

2,、出示信封,，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“-”后面的數(shù)字表示第幾層,，如“4-3”(第四棟第三層),。

3、教師請幼兒分組合作,，為每棟信箱編號,。

三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址,，將信送到小動物的信箱里,。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里,。

四,、游戲結(jié)束，小結(jié),。

本次活動以游戲貫穿,，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,，幼兒參與積極性較高,。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高,，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序,。

第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白,，所以在教學過程中,，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散,，課后,，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔,、精煉,，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

中班小動物的家教案反思與評價篇十三

1,、通過欣賞音樂,，訓練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作,。

2,、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣,，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的'能力,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,。

小動物的頭飾每人一個,、玩具槍兩把、音樂磁帶,、布置場景用的大樹三棵,。

1、在音樂“小鳥飛”伴奏下,，要求幼兒手臂柔軟,，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

2,、歌表演《我愛我的小動物》

3,、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物,。

a、圓圓眼睛白白毛,，長長耳朵真靈巧,，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)

臉上長鼻子,，頭上掛扇子,，四根粗柱子，一條小辮子,。

瞳孔遇光能大小,，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈,，四處暢行難不倒,。(貓)

生來性暴躁，身穿黃皮襖,，自稱山中王,，別猜它是貓。(老虎)

b、除了我們猜過的小動物,，你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作,。

4、音樂游戲“動物與獵人”,。

a,、欣賞音樂abc段

b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事,。

c,、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲,。

5,、教育幼兒要愛護小動物

6、教師領著幼兒學小貓走路走出教室,。

幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用,。活動很好的完成了,。幼兒在活動中參與度很高,，集體游戲時都能積極參與。

中班小動物的家教案反思與評價篇十四

1,、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù),。

2、能進行6―8數(shù)與物的對應,。

活動重點：6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù),，能進行數(shù)與物的對應。

活動難點：6―8以內(nèi)數(shù)與物的對應,。

1,、6―8的數(shù)字卡片，6―8的點卡,。

2,、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片,。

一,、故事導入

冬天快到了，天越來越冷了,，小熊要開始找自己的家開始冬眠了,，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去,，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去,。

二,、活動過程

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片,。

教師：這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

教師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿,、6只小羊……)

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

教師：請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

教師：房間住滿了嗎?(沒有)

教師：房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

2,、教師出示6數(shù)與點的卡,。

教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?

教師：點子的數(shù)量和小熊的`數(shù)量一樣多嗎?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導幼兒進一步點數(shù)驗證)

3、教師同樣出示帶有數(shù)字7,、8房子的圖片,，同樣讓幼兒進行操作。

三,、幼兒操作

有許多小動物都要冬眠,，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導,。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十五

繪畫意圖：

日常美術教育活動具有較強的游戲性。它給幼兒充裕的時間操作,、充足的材料和充分的自主性,，能讓幼兒處于一種積極的活動狀態(tài)。

繪畫植物簡介：

仙人掌,。

為仙人掌科植物,。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則,，無毛,，淡黃褐色。仙人掌喜強烈光照,，耐炎熱，干旱,、瘠薄,，生命力頑強，生長適溫為20-30℃,。仙人掌的種類繁多,，世界上共有70-110個屬，20__余種,，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中,，被稱為“沙漠英雄花”,，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶,、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū),。

繪畫年齡：

幼兒啟蒙繪畫。

繪畫步驟圖：

1,、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu),。

2、畫出左手臂和頭部,。

3,、畫出毛毛刺。

4,、最后畫出花盆,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十六

1、愿意嘗試操作活動,。

2,、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3,、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

【活動準備】。

1,、玻璃彈珠若干,，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）,。

2,、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干,。

3,、娃娃一只，貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個,。

4,、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上,。

【活動過程】,。

一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,。

二,、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

三,、幼兒操作,，師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,，好嗎,？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮,，對嗎,？小朋友現(xiàn)在去吧，記住,，別把顏料打翻了,，選你喜歡的'顏色。

四,、評價：

小朋友把手帕變得真漂亮,，看娃娃現(xiàn)在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,，請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十七

1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義,。

2.學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號,。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

認識門牌號,，了解序數(shù)在門牌號中的含義,。

學習為小動物送上正確的門牌號

1.物質(zhì)準備：ppt課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

(一)情景導入,，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子,，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢,。那我們一起來看看,，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)

2.教師通過動畫畫面,，讓幼兒認識動物朋友,。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起出現(xiàn)在森林各個地方)

(二)出示房子和動物,，初步認識序數(shù),，了解序數(shù)在門牌號中的含義,。

1.小動物們都搬進新房子啦,，我們一起去看一看他們的新房子吧,。引導初步認識序數(shù)。

(1)房子一共有幾層?(3層),。

(2)我們一起來數(shù)一數(shù),。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導幼兒從下往上數(shù))(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。,。,。)

(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)

2.認識門牌號,，了解序數(shù)在門牌號中的意義

(1)教師根據(jù)畫面上的問：看,，這是什么呢?引導幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說,，教師再總結(jié)：這就是門牌號,。

(2)那誰來住在哪一間?

(3)小豬住在哪一間呢?

(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?教師點擊動物,，幼兒集體回答,。

(三)學習會小動物送門牌號

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

3.游戲：小動物找家

老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙,，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼,，趕快行動吧!

2.幼兒操作

(五)講評

1.請小朋友自己檢查一下送的`對不對,，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號,，幼兒再次鞏固,。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,，我們一起去吧,。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導,。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十八

活動目標：

幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。

鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

活動準備：

引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥,。

活動過程：

1,、玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會變的臉”（苦臉,、笑臉、生氣的臉,、害怕的臉等）,。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問：“人笑時,、哭時、生氣,、害怕時眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來,?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>

3,、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系,。

提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),。”

4,、幼兒制作臉譜,，教師巡回指導和幫助。

每個幼兒選一種表情,。

5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

教學反思：

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象,、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動中教師輕松導入,，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明,。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,，用于舞臺演出時的化妝造型藝術,。不同行當?shù)哪樧V，情況不一,?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單,，略施脂粉,，叫“俊扮”、“素面”,、“潔面”,。

中班小動物的家教案反思與評價篇十九

1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征,，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的,。

2、大膽地刻畫枕頭上的花紋,，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭,。

3、對美術活動感興趣,，喜歡畫畫,。

【活動準備】。

1,、枕頭實物一個,。

2、ppt課件（各種枕頭圖片）,。

【活動過程】,。

一、導入,。

你們看,，今天老師給你們帶來了什么？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎,？

小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,，這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的，很舒服。

二,、局部觀察,。

請小朋友們仔細看看，這個枕頭上的花紋是怎樣的,？用了什么樣的線條和圖案,？

老師這里還有很多不一樣的枕頭呢，請你來說說看你最喜歡哪一個,，為什么,？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）。

三,、示范點撥,。

四、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

師：那現(xiàn)在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！

要求：

1,、仔細觀察,，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。

2,、保持良好的作畫習慣,，不吵鬧，畫好后整理好畫具,。

五,、評價。

1,、自評,。

誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的？

2,、他評,。

你最喜歡誰的作品，為什么,？

3,、師評（選取獨特的作品）。

我覺得xxx的作品很有意思,，因為……,。

六、結(jié)束,。

收拾畫具,，洗手,。

中班小動物的家教案反思與評價篇二十

（一）目測7以內(nèi)的數(shù)量，能較快地說出總數(shù),，并學會按數(shù)量歸類,。

（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個。

1,、數(shù)量為7個的動物圖卡和數(shù)字卡片,，貼有數(shù)字1到7的小筐。

2,、幼兒人手一套打亂的動物圖卡,、彩筆一支。

3,、幼兒用書第7冊第1頁。

（一）動物有幾個――目測7以內(nèi)的數(shù)量,，較快地說出總數(shù),。

1、目測說出總數(shù),。

教師：出示一張圖卡,，看看涂上有幾只小動物，誰能很快的.告訴大家,？

教師：你用了什么辦法,？誰還有不一樣的辦法？

教師：你有更快知道總數(shù)的辦法嗎,？

2,、練習數(shù)次。（教師變換圖片,，數(shù)量大的圖片多出示幾次,。）

（二）游戲“動物找朋友”――感知等量關系，學會按數(shù)量歸類,。

1,、將圖卡按數(shù)量分類。

教師：出示打亂的動物圖卡,，請你很快數(shù)出每張圖卡上小動物的數(shù)量,，把數(shù)量相同的圖卡。（請個別幼兒操作后集體檢驗,。）

教師：請根據(jù)圖卡上小動物的數(shù)量,，給每堆圖卡找一張相應數(shù)字的卡片。

2,、以組為單位,，將數(shù)量相同的卡片放在一起,。

教師：請先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動物的數(shù)量，把一樣多的卡片放在一起,。

教師：請和同一組的小朋友合作,，把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起。

3,、看數(shù)字找圖卡,，送小動物回家。

教師：出示貼有數(shù)字的小筐,，這是數(shù)字幾,？請把數(shù)量是幾的小動物送回家（數(shù)字小筐）。

（三）好吃的餅干――目測7以內(nèi)的數(shù)量,，學會按數(shù)量歸類,。

1、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動,。

教師：請把書翻到第7冊第1頁,，我們一起來看一看送給小動物的餅干吧。

教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎,？請你在餅干盒上畫上7個點,。

2、集體交流,。

教師：你在餅干盒上面畫了7個點,？數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。

教師：你畫上點的餅干盒與你朋友一樣嗎,？（引導幼兒相互檢查）

3,、添畫餅干。

教師：還有幾個餅干盒里沒有7塊餅干,？

教師：請你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干,。（幼兒操作，教師巡回指導）

4,、互相交流操作結(jié)果,。（教師快速檢查）。

中班小動物的家教案反思與評價篇二十一

1,、 學習10以內(nèi)的序數(shù),，正確感知物體在序列中的位置。

師：“請你跟我這樣做,?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向,，上,、下、前,、后,、左、右,，鞏固對方向的掌握)

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒,。”

師：“敲鑼打鼓放鞭炮,，動物王國真熱鬧,，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”

提問：1,、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2,、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、 排在第一位的是誰?4,、**排在第幾位?(變化提問的形式)

4,、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結(jié)果不一樣,，這是為什么呢?

小結(jié)：因為數(shù)的方向不一樣了,，所以排列的順序也就不一樣,。

5,、 驗證：

師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù),，發(fā)現(xiàn)不同,。

今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”,，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來,，一起來看一下吧!

1、 哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了,，爬的最高就是爬的`最快,，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中,，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標注一下吧!

2,、 把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標注上，讓孩子更直觀的看到,。

師：今天的爬山比賽,，**得了第一名，獲得了冠軍,，來為冠軍鼓鼓掌吧,，為后面的小動物們加加油,，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!

一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動物們都獲得了比較好的成績,，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1,、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,，并在下面的圓圈里涂上相應數(shù)量的原點,。

師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)

2,、 幼兒操作：

今天老師也給小朋友準備了操作材料,，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!