總結(jié)可以幫助我們了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)劣勢(shì)，以便更好地提升自己,。編寫(xiě)一篇完美的總結(jié),，需要我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的事物進(jìn)行全面、客觀的回顧和總結(jié)。在這里,，小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,，希望能夠給你帶來(lái)靈感和啟示。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

幼兒都是好動(dòng)的，并且還缺乏自我保護(hù)的意識(shí),，這就往往會(huì)出現(xiàn)受傷的情況,，尤其是戶外活動(dòng)，幼兒在大自然中更是興奮,，總是控制不了自己的行為,，/

今天活動(dòng)課我?guī)∨笥阉奶幦フ覍の浵伭耍跒槲业臎Q定感到沾沾自喜的時(shí)候,，成建棋小朋友舉著一根手指哭著走過(guò)來(lái)：“老師,，胡藝瑩用石頭砸我的手”聽(tīng)到有這門(mén)惡劣的行為發(fā)生我氣氛的把胡藝瑩叫來(lái)，問(wèn)他怎么回事,。原來(lái)胡藝瑩想看看石頭底下有沒(méi)有螞蟻想幫忙,，這時(shí)胡藝瑩沒(méi)有拿住石頭就砸到了他的手，聽(tīng)完過(guò)程我沒(méi)有過(guò)多的批品胡藝瑩,，對(duì)成建棋安慰了一下,，給特貼了個(gè)創(chuàng)口貼?？吹?jīng)]有其他的狀況,，我的心總算落地了。

事情雖然過(guò)去了,，幼兒的家長(zhǎng)也沒(méi)有太多的責(zé)備,，但是我總在想：為了避免幼兒受到傷害，就不應(yīng)該給幼兒自由活動(dòng)的空間,，但是總是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù),，就會(huì)扼殺孩子這種自我保護(hù)的意識(shí)，幼兒年齡雖小但應(yīng)該讓幼兒嘗試挫折,，勇敢的面對(duì)小磕小碰,，不要學(xué)的太嬌氣，當(dāng)然教師要隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)宣傳,，讓幼兒懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，避免危險(xiǎn)。也感到有些吃力,。

一,、活動(dòng)目的：

為了更好地提高留守兒童安全意識(shí)，和自我保護(hù)能力,。我校將圍繞“珍愛(ài)生命,，安全第一，創(chuàng)和-諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題,，根據(jù)本校實(shí)際情況,，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使留守兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，樹(shù)立安全意識(shí),，掌握安全知識(shí),，提高自護(hù)自救能力,，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二,、活動(dòng)時(shí)間： 2011年10月8日

三,、活動(dòng)主題： 珍愛(ài)生命，安全第一,，創(chuàng)和-諧校園,。

四、活動(dòng)要求： 1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng),，學(xué)校各部門(mén)及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處,。 2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng),，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力,。 3、學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng),，加強(qiáng)自查自糾,，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的'安全檢查，預(yù)防校園安全事故,，做到有檢查,、有記錄、有落實(shí)整改的措施,。 4,、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好宣傳。

五,、安全教育活動(dòng)安排：

一,、導(dǎo)入

1、教師：小朋友,，你最喜歡吃什么,？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么,？

二,、討論

讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。

“那你不幫助他,，你還是好孩子嗎,？”

“你們說(shuō)該怎么辦呢？”

三,、陌生人的花招

針對(duì)教師按教材自編的情景,，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

四,、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖?、致命、被拐賣等（結(jié)合場(chǎng)景）

五,、自我保護(hù)措施

1,、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2,、避免與陌生人單獨(dú)接觸,。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救,。

4,、打110-報(bào)警電話。

六,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、導(dǎo)入

1、教師：小朋友,，你最喜歡吃什么,？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎,？為什么,？

（二）、討論

讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題,。

“那你不幫助他,，你還是好孩子嗎？”

“你們說(shuō)該怎么辦呢,？”

（三）,、陌生人的花招

針對(duì)教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦,？

（四）,、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖?、致命、被拐賣等（結(jié)合場(chǎng)景）

（五）,、自我保護(hù)措施

1,、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2,、避免與陌生人單獨(dú)接觸,。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救,。

4,、打110-報(bào)警電話。

（六）,、校長(zhǎng)組織張貼安全防范圖片展

學(xué)生都認(rèn)真閱讀圖片上的內(nèi)容，并從中學(xué)到了很多安全知識(shí),。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

二,、活動(dòng)目的：

1、 讓幼兒專心欣賞散文,，理解內(nèi)容,，感受作品優(yōu)美的意境。

2,、 讓幼兒感知散文中擬人的句子,。

3、 使幼兒能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅,、錄音機(jī),、磁帶[《散文——落葉》、歌曲《小樹(shù)葉》],；幼兒游戲頭飾,、導(dǎo)具等與幼兒人數(shù)相吻合。

2,、 知識(shí)準(zhǔn)備：教表演唱《小樹(shù)葉》,，了解燕子是候鳥(niǎo)。

3,、 重難點(diǎn)分析：擬理解感受散文優(yōu)美的意境,、感知散文中擬人的句子等為重難點(diǎn)。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、 聽(tīng)歌作表演《小樹(shù)葉》,，再入坐。

2,、 欣賞《散文——落葉》錄音,，師演示多媒體幻燈教具，幼兒記老師說(shuō)的,，說(shuō)老師說(shuō)的,。

3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子,，說(shuō)喜歡的句子,。

4、 出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友,，要求根據(jù)散文內(nèi)容邊聽(tīng)邊看邊想怎樣配對(duì)找朋友（教師朗讀《散文——落葉》,，幼兒進(jìn)行配對(duì)）。

5,、 用掛圖解釋擬人句子,，提問(wèn)燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了，催我們到南北方去了”,？（解釋燕子是候鳥(niǎo)）,。

6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文,，并配戴頭飾,、扮演動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容作表演,。

7,、 根據(jù)原文將別的動(dòng)物的特點(diǎn)編成擬人的句子。

8,、 小結(jié)教學(xué)活動(dòng)情況,；帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色，再朗讀,、編散文的句子,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

學(xué)會(huì)做人，對(duì)于各人來(lái)說(shuō),，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，是一輩子的事情,?！白鲆患檬虏⒉浑y，難的是一輩子做好事,?！遍L(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會(huì)因虛度年華懊悔,，不會(huì)因碌碌無(wú)為羞愧,。”我希望同學(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì),，鼓舞自己,，從小做起，從現(xiàn)在做起,，從一點(diǎn)一滴,、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌,，團(tuán)結(jié)互助,，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法,，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德,，努力做一個(gè)高尚的人,，純粹的人，有道德的人,，脫離低級(jí)趣味的人,，有益于人民的人?！熬右恢Z,，重于泰山”，從自我做起,，塑造誠(chéng)信人生,，從現(xiàn)在做起，做誠(chéng)實(shí)守信的小公民,。讓我們一起努力,，弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，塑造誠(chéng)信人生,，把誠(chéng)信的旗幟永遠(yuǎn)樹(shù)立在我們心中,。

今天的手工活動(dòng)是請(qǐng)小朋友將撕的彩條依次穿過(guò)紙圈后粘成圓圈變成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩鏈。

彩鏈一出示,，孩子們非常的感興趣,，他們積極的討論彩鏈的作用：有的`說(shuō)可以將彩鏈掛在教室;有的說(shuō)可以掛在床欄上……,。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問(wèn)：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時(shí),，孩子們都非常的認(rèn)真觀察,、回答。但是當(dāng)幼兒操作時(shí),，出現(xiàn)很多孩子不會(huì)做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對(duì)面粘,，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的孩子不會(huì)用紙條穿過(guò)另一個(gè)紙圈,。到活動(dòng)最后只有7為小朋友學(xué)會(huì)做彩鏈,。

活動(dòng)過(guò)后，我對(duì)這次活動(dòng)失敗的原因進(jìn)行了分析：

首先,，材料本身有多種操作方法,，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣,。二是紙條顏色有正反兩面,，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面,，造成粘成的圓圈有兩種顏色,。

其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條,，然后再開(kāi)始粘,，而穿過(guò)圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時(shí)間一長(zhǎng),，加上有一定難度,，幼兒就沒(méi)有興趣了。

通過(guò)這次活動(dòng),，我在想,，以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長(zhǎng),，粘的方法不限,，可以紙條兩端對(duì)粘，也可紙條正反面疊粘,。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過(guò)一個(gè)圓圈相連接,，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力自主參與活動(dòng),。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不明白其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》,，透過(guò)演示,、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣,，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)我是以透過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)”……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在,。同時(shí)在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,，有的孩子便問(wèn)“那為什么飛機(jī)和小鳥(niǎo)都能在天上飛呢”，當(dāng)明白它們要花很大的“力氣”才能離開(kāi)地面時(shí),，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住”……看著孩子們的討論越來(lái)越熱烈,，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)了說(shuō)熱氣球,，并讓他們課后在討論。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中,，我先演示給幼兒看一遍,。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作,，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性,。

本次活動(dòng)也存在很多的問(wèn)題：由于我準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟,，應(yīng)事先思考周全,。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話,，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于活動(dòng)的組織調(diào)控潛力還有待提高,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

幼兒時(shí)期對(duì)于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,，尤其對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇?？蓯?ài)的小貓,、機(jī)靈的小狗,，憨厚的烏龜------，在孩子們眼中都是非?？蓯?ài)的,，也是孩子們天真的世界中的一部分。因此我們以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題開(kāi)展了兩周的教學(xué)活動(dòng),。這次主題活動(dòng)主要讓孩子了解動(dòng)物的生活習(xí)性,、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物共存共榮,，為愛(ài)護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事,。

出自 www.sevw.cn

一．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這次的主題活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛(ài)的動(dòng)物”,、“信息收集欄”,、“動(dòng)物角”等等的各種版面?；顒?dòng)中小朋友不但積極的參加,，家長(zhǎng)也幫忙收集了許多小動(dòng)物的資料。有些家長(zhǎng)收集了孔雀的圖片,、孔雀的生活習(xí)性,，有的收集了老虎、蛇,、兔子,、熊貓的照片，我們把家長(zhǎng)收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上,，同時(shí)在教室內(nèi)懸掛了一些毛絨動(dòng)物玩具,，使小朋友能夠隨時(shí)看到他們想認(rèn)識(shí)和了解的動(dòng)物。有的還帶來(lái)小金魚(yú)和小金魚(yú)愛(ài)吃的東西,，我們把小金魚(yú)放在了教室的動(dòng)物角,，小朋友可以自己來(lái)喂小動(dòng)物吃東西。有的家長(zhǎng)為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動(dòng)物,，就帶他們?nèi)⒂^動(dòng)物園,。許多家長(zhǎng)還帶來(lái)了許多和孩子一起制作的各種可愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)這些活動(dòng),，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,。

二．活動(dòng)進(jìn)程

這個(gè)主題活動(dòng)我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”,、“可愛(ài)的動(dòng)物”,、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“我喜歡的動(dòng)物”等等的一系列的活動(dòng),。活動(dòng)熱熱鬧鬧的開(kāi)展起來(lái)了,，小朋友也非常積極的參與到活動(dòng)中,。如：我們班有一個(gè)小朋友帶來(lái)了烏龜，小朋友一來(lái)就圍著小烏龜在看,，這時(shí)正好小雨來(lái)了,，他帶來(lái)了小烏龜?shù)氖澄?--一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來(lái),，小朋友就興奮起來(lái),，這是嘉偉就問(wèn)：“小雨，小烏龜還喜歡吃什么,？為什么你昨天沒(méi)有喂它,？”小雨認(rèn)真的說(shuō)：“小烏龜喜歡吃小魚(yú)小蝦米等，媽媽說(shuō)小烏龜?shù)蕉煲吡??！薄澳鞘裁词嵌吣兀俊毙∨笥褌兌紗?wèn)小雨,，小雨撓撓頭,，看看身邊的我，我摸著他的頭說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題,，我們小雨回家查一下,，明天來(lái)告訴你們?！薄拔乙不丶胰?wèn)我爸爸,，他一定懂的'?！?--------,，孩子們你一言我一句的說(shuō)開(kāi)了。第二 天,，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識(shí)了。

二．師生互動(dòng)

活動(dòng)不僅讓孩子積極的參與近來(lái),，孩子和老師也一起互動(dòng)起來(lái)了,。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動(dòng)物玩偶表演木偶劇 ,、模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂(lè),、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來(lái)表演,，小朋友來(lái)扮演三只小狗,，我來(lái)扮演狗媽媽，小朋友都和我門(mén)都非常開(kāi)心,。通過(guò)這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力,，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步發(fā)展。

四,、反思

活動(dòng)主題的選擇來(lái)源于幼兒的生活,。幼兒通過(guò)去動(dòng)物園，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,，他們對(duì)于動(dòng)物的興趣十分的濃厚,，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽(tīng)，就這樣一步一步生成我們這一活動(dòng)的主題“可愛(ài)的動(dòng)物”,，主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來(lái),。在這個(gè)主題中，每一次的探索活動(dòng)都是幼兒所興趣的,。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”,，由于興趣，使幼兒在活動(dòng)中都十分的投入,，積極地參與探索,，可以說(shuō)每個(gè) 幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來(lái)確定活動(dòng)的具體內(nèi)容,，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。我們也充分利用家長(zhǎng)這一社區(qū)資源,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,。在“可愛(ài)的動(dòng)物”主題開(kāi)展過(guò)程中，我們得到家長(zhǎng)們的大力支持,，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,，取得較好的效果，如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料,；組織家長(zhǎng)參與：“親子活動(dòng)”,，與幼兒共同制作各種動(dòng)物；幫助收集廢舊材料（空的盒子,、飲料罐等）,；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),，向幼兒介紹在路上看到的小動(dòng)物,，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí)，解答幼兒的疑問(wèn)，這種一對(duì)一的親子交流對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常有益,，幼兒會(huì)感到父母對(duì)自己的關(guān)注,，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，使我們開(kāi)展主題以來(lái)做到了事半功倍的效果,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

周二開(kāi)展了我園第一次園本教研活動(dòng)，本次園本教研活動(dòng)圍繞區(qū)域開(kāi)展,，下面就此次區(qū)域活動(dòng)作以下幾點(diǎn)反思：

先來(lái)談?wù)勎野鄥^(qū)域活動(dòng)的良好之處：

從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，園本教研提出，區(qū)域活動(dòng)不能“偏科”,，要嚴(yán)格按照五大領(lǐng)域要求,，本學(xué)期我班區(qū)域延續(xù)上學(xué)期，在原有的基礎(chǔ)上,，增設(shè)了新區(qū)域——社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》,。社會(huì)區(qū)是從來(lái)沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)的，因?yàn)橐恢币詠?lái)覺(jué)得社會(huì)是一個(gè)很難的領(lǐng)域,，如果要開(kāi)設(shè)區(qū)域,，就必須準(zhǔn)備許多材料，許多前提經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。但是為了更加豐富幼兒知識(shí),，我們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期還是嘗試開(kāi)設(shè)社會(huì)區(qū)，課前進(jìn)行交代,，并且進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解,，幫助幼兒搭一道墻梯，有了良好的活動(dòng)前準(zhǔn)備,，幼兒在游戲的過(guò)程中,，就不會(huì)覺(jué)得吃力。

本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽(yáng)超市》,，雖是一個(gè)獨(dú)立社會(huì)區(qū),，可是仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我班幾個(gè)區(qū)域都是服務(wù)于社會(huì)區(qū),。例如：《面包加工室》、《包裝袋加工室》,、《作品加工室》,，以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展示，所以孩子也就不太愿意繼續(xù)參與,，但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示？所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個(gè)小區(qū)域全部與社會(huì)區(qū)聯(lián)系起來(lái)，藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會(huì)區(qū)的《太陽(yáng)超市》銷售,，不僅增添了趣味性,，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望，都要比比誰(shuí)的作品更暢銷,。這使我發(fā)現(xiàn),，區(qū)域活動(dòng)中，只要拎清主線,，其他的區(qū)域問(wèn)題也就迎刃而解,。

以前我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，都希望材料越多越好,，可是我們常常忽略,，區(qū)域材料多，反而會(huì)造成反效果,，就像王燕老師說(shuō)的,，不要盲目投放材料。所以本學(xué)期的`區(qū)域活動(dòng)我們選擇了些可以完全服務(wù)于目標(biāo)的材料,，不要求花樣多,，但要求有層次、有難度,、有操作性,。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯體現(xiàn)。

此次區(qū)域活動(dòng)需要改進(jìn)的方面：

我班屬于圓形教室,，所以區(qū)域是環(huán)繞整個(gè)教室的,，在開(kāi)展后，我突然感覺(jué)到?jīng)]有區(qū)域的界限,，如果不看區(qū)域名稱,，會(huì)使人覺(jué)得全部是一個(gè)區(qū)，這是困擾我很久的一個(gè)問(wèn)題,。這次區(qū)域我也去中班看了,，我很喜歡月亮四班、月亮三班的區(qū)域布局,，給人感覺(jué)每個(gè)區(qū)域很清晰,。

《面包加工室》、《包裝袋加工室》,、《美術(shù)作品加工室》這三個(gè)區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū),，需要幼兒之間互相合作完成，可是我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幼兒都是自己做自己的,，很少交流,，更別說(shuō)合作了，我試著引導(dǎo),，可以只是“曇花一現(xiàn)”,，轉(zhuǎn)身即逝，我課后進(jìn)行反思,，我想幼兒之間的合作,，還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)行培養(yǎng)。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,，不同的物體下落的速度有快有慢。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種紙球,、沙包、礦泉水瓶,、藥瓶,、塑料袋、報(bào)紙,、松塔

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西,，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲,。”

（2）游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多,。

（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

2,、 再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。

（1）實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,，比較物體下落的速度。

（2） 選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,，什么東西落得慢,？

3、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,，知道物體扔上去以后都會(huì)下落,。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢,；重而小的物體扔的高,，落下來(lái)也快。

4,、 啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái),。

? 5、延伸活動(dòng)：觀看人在太空的錄象

嘗試改變兩張紙下落的速度

聽(tīng)課活動(dòng)反思

對(duì)《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思：

吸引力是一種看不見(jiàn),、摸不著的“力”,，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西,，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象,，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲,，并嘗試通過(guò)感受,、探索、發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度,，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)）有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感,。

在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路,。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表,，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反,，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了,，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，既豐富了孩子的認(rèn)知,，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。

我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

2,、?????? 在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我,，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因,。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),，讓他們相互交流,，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè),。

3,、?????? 雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多,，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn),、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象,。

回想以往自己的教學(xué)活動(dòng),，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)“為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信”,，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題,，也使自己的'教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確,，我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人,，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),！

對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟：

第一,、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng)，改變了過(guò)去的傳統(tǒng)聽(tīng)棵模式,，老師能帶著期待的情感,，積極的思想去聽(tīng)課。

第二、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都來(lái)源于生活,，體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn),，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材,。

第三,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開(kāi)始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤(pán),，什么都有就叫綜合活動(dòng),，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn)，又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處：肖老師生活與語(yǔ)言的融合,，姚老師藝術(shù)與健康的融合,，王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù)學(xué)的融合,，劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué),、語(yǔ)言的融合,，李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合,。

第四,、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料,、花哨性課件,。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好,，重要的是要有實(shí)效性和操作性,。例如,，姚老師投放瓶子的多用性，王老師變色的新奇性，雪蓮老師裝飾紙張的創(chuàng)新性,、合作性。

走進(jìn)宋幼一直期待能聽(tīng)到一些老師精彩的活動(dòng),，可感受最多的是區(qū)域活動(dòng)的靈活多樣,，特別是一些美工、數(shù)學(xué),、科學(xué)活動(dòng)他們都是通過(guò)區(qū)域來(lái)實(shí)施的,，集體活動(dòng)要么就是解決集體的問(wèn)題要么就是揭示科學(xué)的道理。所以對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施我建議能將集體與區(qū)域相融合滲透,，而且一節(jié)活動(dòng)只重點(diǎn)解決一種問(wèn)題,，我個(gè)人覺(jué)得劉老師關(guān)于紙橋的承受性操作實(shí)踐可以作為一個(gè)單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。

看到肖老師的選材我很受啟發(fā),，以往每到開(kāi)學(xué)老師們都急著向我索要區(qū)域活動(dòng)材料制作的計(jì)劃,，其實(shí)小班本身就有很多的教育內(nèi)容需要去捕捉的：怎樣穿鞋,、怎樣穿衣服褲子、怎樣疊衣服,、怎樣洗手,，怎樣疊毛巾，怎樣整理衣褲,，包括怎樣疊衣服袋子等等,，這些都是我們的教育活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于肖老師的活動(dòng)我也有一個(gè)問(wèn)題想和大家探討：我認(rèn)為區(qū)分鞋的反正應(yīng)該在穿鞋前來(lái)做,，我們穿鞋都是先擺好再穿鞋,，而且只有認(rèn)識(shí)了鞋的反正才能引導(dǎo)孩子在平時(shí)整理、取放鞋的時(shí)候能整齊有序擺放,。

以上是我個(gè)人對(duì)于兩天來(lái)聽(tīng)課活動(dòng)的一些反思,，也有很多不成熟的想法，不足之處希望各位老師進(jìn)行指正,，也希望老師對(duì)于我的教學(xué)活動(dòng)多提指導(dǎo)性意見(jiàn),。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

1、如何把握健康教育活動(dòng)與社會(huì)教育活動(dòng)的關(guān)系,。

安全教育是幼兒健康教育的主要內(nèi)容之一,，它包含了“日常生活中安全常識(shí)與規(guī)則的了解及遵守”、“認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志”,、“了解應(yīng)付意外事故”等方面的內(nèi)容,。而“社會(huì)行為規(guī)范”作為社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容之一，也包含了幼兒在社會(huì)生活和社會(huì)交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則,。在內(nèi)容的選擇上,，兩個(gè)領(lǐng)域會(huì)有一些相互交叉。那么,，相同的素材,，不同領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)定位有什么不同呢？設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)又有什么不一樣呢,？這些問(wèn)題都有待于我們?cè)诮窈蟮难杏懞蛯?shí)踐在進(jìn)一步梳理和明晰,。

2、如何關(guān)注研討教師之間的專業(yè)差異,。

在教研活動(dòng)中,，老師們之間存在一定的專業(yè)差異是不可回避的事實(shí)。有的老師準(zhǔn)備充分,，參與積極性高,；有的則十分謹(jǐn)慎，聽(tīng)多說(shuō)少。有的分析有理有據(jù),，有的卻不知所云,。面對(duì)這樣一個(gè)事先無(wú)法預(yù)知的'教研群體，怎樣使每一個(gè)參研教師都能從教研中獲得專業(yè)提高的動(dòng)力和養(yǎng)分呢,？教研主持的“備課”是不容忽視的,。在教研中，我有意地“冷落”那些發(fā)言特別積極的老師,，力爭(zhēng)把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)參研教師,。但如何引導(dǎo)教師抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，是我需要不斷思考和改進(jìn)的問(wèn)題,。

總的來(lái)說(shuō),，此次參與省教科院組織的健康教育研討活動(dòng)，是對(duì)自我和教師團(tuán)隊(duì)的一次歷練,。我在準(zhǔn)備教研的過(guò)程中學(xué)習(xí)著,，在主持教研的過(guò)程中體驗(yàn)著，在反思教研的過(guò)程中思考著……感謝省教科院周叢笑老師,、劉美羅老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),！感謝所有參研老師的全情參與！感謝市政府三幼教師團(tuán)隊(duì)的傾力配合,！謝謝大家！,！!

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學(xué)教育活動(dòng)《下落百分百》,，通過(guò)演示,、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣,，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)后,，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來(lái),，以自勉,。

這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們圍坐成半圓,，以便能讓每個(gè)孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明,，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能夠集中,。

當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,，看到老師演示“美麗下落路”,，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告知他們物體下落的必然性,，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在。

在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,，孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥(niǎo)都能在天上飛呢”,，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開(kāi)地面時(shí)，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球,，“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來(lái)越熱烈，而話題卻離我的設(shè)計(jì)越來(lái)越遠(yuǎn),，我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)熱氣球,，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來(lái),，以便活動(dòng)順利進(jìn)行,。

在“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，所有的孩子都很感興趣,，他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識(shí),，并將其銘記于心,。

１、準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟,，應(yīng)事先考慮周全，不能有僥幸心理,。

２,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話,，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

３、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽。

４,、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂(lè),掌握舞蹈的基本動(dòng)作,、記憶動(dòng)作順序，更能讓孩子們獲得愿交往,、善合作,、守規(guī)則、能創(chuàng)造,、增強(qiáng)自信心等舞蹈知識(shí),、技能以外的品質(zhì)。但集體舞一直以來(lái)是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)樗粌H需要教師自身的舞蹈素養(yǎng),、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律,、樂(lè)感,、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合,，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難,。為了挑戰(zhàn)自我，拋磚引玉,，在本次公開(kāi)活動(dòng)中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動(dòng)內(nèi)容。

本活動(dòng)的教授過(guò)程孩子非常投入,、專注：

1.簡(jiǎn)單,、重復(fù)的動(dòng)作編排讓孩子易于接受，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動(dòng)作順序;2.節(jié)奏明快的樂(lè)曲讓幼兒非常喜歡,，我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽(tīng)懂了樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，動(dòng)作變換不忙亂,，當(dāng)孩子在簡(jiǎn)單重復(fù)的動(dòng)作中獲得成功感后，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加,，不斷豐富的動(dòng)作讓幼兒感到有挑戰(zhàn),。如果在活動(dòng)中不斷地重復(fù)過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子肯定會(huì)感到厭煩,，失去興趣,，為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，我在教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn);反思不足：

1.因?yàn)闀r(shí)間緊湊，準(zhǔn)備不夠充分,，具體體現(xiàn)在：對(duì)幼兒的前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);2.課堂容量過(guò)大,，可以調(diào)整為兩課時(shí);3.手花的使用可以改為手腕花，節(jié)約時(shí)間;4.同時(shí)對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升,，對(duì)于規(guī)則的交代仍可以更為清晰,、明了。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí),，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng),，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人,，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時(shí)候也比較拘束,，不敢大聲的說(shuō),，語(yǔ)速很快，平淡,，情節(jié)的描述也不夠生動(dòng),，講完后猶如釋重負(fù)的感覺(jué)?？吹竭@樣的情景非常詫異,，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn),，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下,，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師,，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力,。說(shuō)出的話也顯得生硬，沒(méi)有用積極的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān),。我在活動(dòng)中沒(méi)有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒(méi)有察覺(jué)到他們的需要,，沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá),。沒(méi)有很好的'體現(xiàn)《綱要》的精神,，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參與者,，引導(dǎo)者,。

（二）在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合,。

通過(guò)我有感情的將故事講述給孩子們聽(tīng),，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理,。使得孩子的興趣頓時(shí)上升,，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了,，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問(wèn)中,，孩子們積極動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語(yǔ),，活動(dòng)達(dá)到了高-潮,。

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大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

孩子們對(duì)折紙活動(dòng)更加感興趣了,，當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后,，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開(kāi)始動(dòng)手,，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,，能力強(qiáng)的幼兒不一會(huì)兒就折疊成功了，因?yàn)檫@一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號(hào)筆,、水彩筆,、固體膠、a4紙,、正方形彩紙,，用來(lái)給小貓畫(huà)眼睛、鼻子,、嘴和胡須以及身體,、小草、白云,、太陽(yáng),、花朵,。

活動(dòng)快結(jié)束時(shí)候,，我就試探地問(wèn)他們，你們完成了嗎,？軒軒說(shuō)：“老師,，我們還要用筆畫(huà)眼睛呢,？”于是，在孩子們的提意下,，我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆,，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬Α⒈亲雍妥?，貓身體,，草地、白云及花朵,，完成后,，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰(shuí)的小貓漂亮,，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí)，苗淼也把她折好的小貓給我看,，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛,、鼻子和嘴畫(huà)錯(cuò)了位置，于是,，我為了加深幼兒對(duì)圖示的觀察能力,，在肯定她的基礎(chǔ)上，我拿著苗淼的小貓臉問(wèn)大家：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”有的小朋友說(shuō)，這只小貓沒(méi)有嘴,，有的說(shuō),，這只小貓沒(méi)有胡子，我緊接著又問(wèn)：“再仔細(xì)地看一看,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？”這時(shí)范可兒說(shuō)：“老師，她把小貓的臉畫(huà)反了位置”,，沒(méi)有身體,，于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過(guò)來(lái)的小貓，從而加深幼兒對(duì)小貓的認(rèn)識(shí),。

在這次的折紙活動(dòng)中,，因?yàn)槲疫x材較簡(jiǎn)單，所以,，孩子們也能自己動(dòng)手操作,，感受成功的喜悅，是我意料之外的,，但同時(shí)也提醒我,，為什么個(gè)別幼兒沒(méi)能成功的完成折紙活動(dòng),，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,，從易到難,，讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

3月23日,，我們一家如約參加了此次活動(dòng),，活動(dòng)在親近自然中開(kāi)展得安全有序，輕松活潑,，真正是寓教于樂(lè),。給我們家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造了一個(gè)親子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給孩子們的家長(zhǎng)們也創(chuàng)造了又一個(gè)互相認(rèn)識(shí)和交流的機(jī)會(huì),，給老師,、家長(zhǎng)、孩子創(chuàng)造了一個(gè)三方互動(dòng)的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，甚是難得,！

讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色，也讓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,、可圈可點(diǎn),。活動(dòng)前幾日,，我們的老師就把春游信息通過(guò)黑板和紙張張貼的方式,，將此次活動(dòng)情況和活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)，整個(gè)活動(dòng)方案涵蓋了活動(dòng)目的,、時(shí)間,、地點(diǎn)、準(zhǔn)備要求,、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)中游戲開(kāi)展說(shuō)明和規(guī)則,，讓家長(zhǎng)能對(duì)春游活動(dòng)有全方位了解和充分準(zhǔn)備。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹,，我們的老師對(duì)小朋友也是開(kāi)展了活動(dòng)前的安全教育哦,，真仔細(xì)！從而使老師,、家長(zhǎng),、孩子都對(duì)活動(dòng)能夠未雨綢繆，為活動(dòng)的圓滿開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ),。

23日一早,，根據(jù)活動(dòng)方案，我們?nèi)缙趤?lái)到廣場(chǎng)集合，老師們整隊(duì)結(jié)合點(diǎn)名確認(rèn)后就拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕了,，首先開(kāi)始的是三個(gè)大班的年級(jí)活動(dòng)，孩子們整齊劃一的隊(duì)列分列兩側(cè),，留出中間位置給家長(zhǎng)開(kāi)展接下來(lái)的游戲,，這一安排獨(dú)具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好視野,，使家長(zhǎng)能在孩子們天真好奇的“睽睽”注視下,，攢足動(dòng)力進(jìn)入游戲。

第一個(gè)游戲是三個(gè)班每班10名家長(zhǎng)一列縱隊(duì),，單腿著地,，后面的家長(zhǎng)依次抬著前面家長(zhǎng)的另外一只腿，在老師一聲令下后,，伴隨孩子們童稚的“加油”聲,，看誰(shuí)先沖過(guò)終點(diǎn)。這個(gè)比賽我們大（2）班可是得了第一的哦,，噢耶,！第二個(gè)游戲也是每班10名家長(zhǎng)，圍成圓圈單腿著地,，另外一只腿互相編在一起,，簡(jiǎn)稱“編花籃”吧，看哪個(gè)班編在一起后跳的時(shí)間最長(zhǎng),，最后一個(gè)家長(zhǎng)游戲是三個(gè)班家長(zhǎng)一起編花籃,，看能堅(jiān)持多長(zhǎng)。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

期中考試告一段落了,，此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,，因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來(lái)小結(jié)反思下這次考試的情況：

1,、從試卷內(nèi)容上分析：

今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變,，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解,、習(xí)作三個(gè)方面,。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面,。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多，其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一,、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒(méi)有接上,；基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái),，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真,。

在閱讀理解中,，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文,、讀題非常不認(rèn)真,。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味,。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間,，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分,。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征,。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題,。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生,，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。

在習(xí)作方面,，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重,，寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,。

2,、從學(xué)生答卷上看。

昨天的榮與辱只能代表過(guò)去,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿?，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

“最美人間四月天”,，趁著這最美四月天，實(shí)驗(yàn)幼兒園大班段開(kāi)展了“畢業(yè)遠(yuǎn)足,，留下快樂(lè)”春游活動(dòng),。3月29日上午，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，徒步到濱江公園開(kāi)展活動(dòng),。一路上,，孩子們歡聲笑語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停,。

孩子們的到來(lái),，頓時(shí)使公園鬧騰起來(lái)?？矗械暮⒆雍屠蠋熞黄饟炖?，為省衛(wèi)生縣城出點(diǎn)力;有的孩子和小伙伴一起分享美食,，感受這濃濃的同學(xué)情;有的孩子和小伙伴一起擺出了優(yōu)美的造型，這瞬間被捕捉并定格;有的孩子,，認(rèn)真觀察春天給公園帶來(lái)的變化;還有的孩子,，三五成群的在一起嬉戲游戲。整個(gè)公園,，此時(shí)成了孩子們歡樂(lè)的樂(lè)園,。

此次“畢業(yè)遠(yuǎn)足，留下快樂(lè)”春游活動(dòng),，是大班孩子在幼兒園階段最后的一次春游了,，開(kāi)展此次活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)谟變簣@的成長(zhǎng)片段中，留下難忘的記憶,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的呼啦圈,、平衡木，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力進(jìn)行了跳呼啦圈和過(guò)獨(dú)木橋的探險(xiǎn)之旅,。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳,、平衡等技能，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,；同時(shí)也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神,。

整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)部分，第一部分是熱身部分,，幼兒根據(jù)音樂(lè)做預(yù)備運(yùn)動(dòng),。第二部分練習(xí)雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好，并且完成了動(dòng)作練習(xí),。最后組織小朋友們進(jìn)行探險(xiǎn)比賽,，在游戲的過(guò)程中孩子們很順利的完成了各種練習(xí)，雖然有個(gè)別孩子過(guò)獨(dú)木橋時(shí)剛開(kāi)始需要在老師的幫助下才能完成動(dòng)作,，但經(jīng)過(guò)練習(xí)小朋友動(dòng)作的熟練程度提高了,，完成動(dòng)作的技巧掌握了。而且小朋友們?cè)诨顒?dòng)中是積極的、興奮的,。

游戲過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,。當(dāng)然在活動(dòng)中,，也存著一些不足之處，在比賽時(shí)星星要是能掛起來(lái)讓小朋友去摘的話會(huì)更加好,，還有在安全措施保護(hù)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候不妨也可以帶領(lǐng)孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限,，適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動(dòng)，多培養(yǎng)他們的勇敢精神,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七

1,、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法,。

2,、感受、理解同伴的心情,。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

自制臉譜,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng),。

出示臉譜,，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思,。（快樂(lè),、傷心、煩惱,、生氣,、害怕等）。

2,、講述自己的經(jīng)歷,。

請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜，并根據(jù)所示表情,，說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的一件最（快樂(lè),、傷心,、煩惱、生氣,、害怕）的事情,。

3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái),。

幼兒作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo)。

老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié),。

【教學(xué)反思】,。

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情,，所以,，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情,。課堂氣氛活躍,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)師生感情。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八

近階段我們班在游戲中推出了“存折”,，所謂“存折”顧名思義是讓幼兒取錢(qián)和存錢(qián)用的,，每本存折上我們老師都給幼兒存了20元得預(yù)存，可供幼兒玩游戲買東西的,，當(dāng)你在游戲中當(dāng)老板或工作人員,，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以賺錢(qián)了，然后我們老師幫幼兒在存折中蓋章代表發(fā)工資,，一個(gè)章相當(dāng)于一塊錢(qián),。當(dāng)幼兒在玩游戲的過(guò)程中想去買東西了，那就要拿著老師給她做得存折去我們的銀行取錢(qián)了,，我們班開(kāi)了兩家銀行,，一家是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行，一家是中國(guó)工商銀行,，存折上印了對(duì)應(yīng)的標(biāo)記,。于是就要求幼兒取錢(qián)的時(shí)候要看清自己是什么銀行的存折，對(duì)應(yīng)的去自己的銀行取錢(qián),。

當(dāng)“存折”第一次實(shí)施的時(shí)候是張子俊和鄭李芯當(dāng)銀行的工作人員,，張子俊是農(nóng)行的工作人員，鄭李芯是工商的工作人員,，游戲剛開(kāi)始,，好多小朋友都拿了自己的“存折”來(lái)取錢(qián),，一開(kāi)始我還真擔(dān)心這兩個(gè)工作人員不能勝任，因?yàn)檫@兩個(gè)小朋友在班級(jí)里的能力只能算是一般,，在取錢(qián)的過(guò)程中不光要正確的把客人要取的錢(qián)給對(duì)方,，還要求他們看客人的存折是否是自己銀行的，我在張子俊邊上看著他熟練的操作起來(lái),，心想今天張子俊真棒“歡迎光臨,，請(qǐng)問(wèn)你要取多少錢(qián)”“這是你的錢(qián)，請(qǐng)拿好”“再見(jiàn),，歡迎下次再來(lái)”,。正當(dāng)我準(zhǔn)備滿意的離開(kāi)時(shí)，我看到琦琦小朋友拿著工商的存折來(lái)這張子俊這取錢(qián)了,，張子俊看也沒(méi)有看就把錢(qián)給了琦琦,，正當(dāng)把錢(qián)教給琦琦手里的時(shí)候，我對(duì)著張子俊大聲的說(shuō)：“你啊看的,，這是你們銀行的嗎,？”子俊看看我，一聲也不響,，但我看的出他被我的吼聲嚇到了,，我意識(shí)到了自己的過(guò)失，就輕輕的拉著子俊的手走到他銀行牌子的面前對(duì)他說(shuō)：“子俊剛剛老師聲音太響了,，對(duì)不起,，你來(lái)看看，你銀行的標(biāo)記是怎么樣的,，再看看琦琦存折上的標(biāo)記,，你看看是不是一樣的啊,？”“老師我知道了,，她存折上那個(gè)工字和這邊的一個(gè)字是一樣的”邊說(shuō)邊指著隔壁工商銀行的那個(gè)“工”字，“恩,，子俊真棒,，工字都認(rèn)識(shí)的”“老師，我知道了,，我下次會(huì)仔細(xì)看的”說(shuō)完,，他還對(duì)著琦琦說(shuō)：“你下次要去隔壁家銀行去取的哦，我是農(nóng)業(yè)銀行的”,，說(shuō)著又認(rèn)真的為下個(gè)客人服務(wù)了,。

幼兒教師的語(yǔ)言是提高幼兒教學(xué)的重要手段，是架起與幼兒相互溝通的橋梁,，良好的幼兒教師語(yǔ)言能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力,、語(yǔ)言習(xí)慣的發(fā)展,，恰當(dāng)?shù)挠變航處熣Z(yǔ)言能夠穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒積極情感的作用,，影響幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),，教師在語(yǔ)言的應(yīng)用上應(yīng)注意準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明精煉,、親切輕柔,，形象有趣，靈活機(jī)智,。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，我們?yīng)該把聲音放的輕柔一些，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣,，也有利于良好常規(guī)的養(yǎng)成,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九

課堂上我給幼兒出示的是一本臺(tái)歷，所以我結(jié)合臺(tái)歷的特點(diǎn),，首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序,。我告訴幼兒，翻過(guò)封皮后是一張一張的日歷,，每一張表示一個(gè)月,，一年有多少個(gè)月，日歷就有多少?gòu)?，我通過(guò)翻閱日歷和幼兒一起點(diǎn)數(shù)的方法,，讓幼兒知道一年有12個(gè)月,，同時(shí)讓幼兒觀察出一年開(kāi)始的那一個(gè)月是1月,，一年最后的一個(gè)月是12月。接著,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)日歷上表示月份的數(shù)字,，通過(guò)老師任意翻閱，讓幼兒練習(xí)辨認(rèn)出是幾月,。

讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)月有31天或30天,。我啟發(fā)幼兒：“日歷上的數(shù)字是表示日期的，如2就表示今天是2號(hào),，最后一個(gè)數(shù)字是表示這個(gè)月一共有多少天”,，我任意翻出幾張日歷，請(qǐng)幼兒練習(xí)和判斷,，說(shuō)這個(gè)月有多少天,。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的是30天或31天，最后我按順序翻閱日歷,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)月的天數(shù)并記錄在統(tǒng)計(jì)圖上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察老師的記錄,，找出哪幾個(gè)月是30天，哪幾個(gè)月是31天,，幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)最少,，有28天，我告訴幼兒2月份是閏月,。

本節(jié)課我是通過(guò)臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序,，讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)月有31天或30天，今后我還會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察掛歷復(fù)習(xí)一個(gè)星期有幾天和它們的排列順序,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日歷上哪幾個(gè)字是表示星期的,，告訴幼兒星期日用紅色表示，星期一,、二,、三、四,、五,、六是用黑色的字表示等，豐富幼兒對(duì)日歷的了解,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識(shí),，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。這節(jié)課,，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，靈活的采用情境激趣,、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,，注重了趣味性,，生活性，實(shí)踐性,，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,，我充分運(yùn)用多媒體,、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”,、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,，快樂(lè)學(xué)習(xí),。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察,、探究,、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象,，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，指導(dǎo)者,，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,，讓學(xué)生充分參與活動(dòng),，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十一

5月31日,，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前，一場(chǎng)引人矚目的安全知識(shí)競(jìng)賽,，將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮,。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí)，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮,。礦上成立了以礦長(zhǎng),、書(shū)記任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施,。

連日來(lái),，該礦通過(guò)廣播、電視,、板報(bào)等傳媒工具,，強(qiáng)化了反思教育力度,，營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊(duì)長(zhǎng),、安全副隊(duì)長(zhǎng)反思教育會(huì),，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的'現(xiàn)場(chǎng)安全指揮意識(shí)。政工科,、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫(huà)展活動(dòng),，對(duì)職工進(jìn)行直觀教育。工會(huì),、團(tuán)委,、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論,，制訂群防群治的安全防范教育制度,。

5月31日，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前,，一場(chǎng)引人矚目的安全知識(shí)競(jìng)賽,，將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí)，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮,。礦上成立了以礦長(zhǎng),、書(shū)記任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施,。

連日來(lái),，該礦通過(guò)廣播、電視,、板報(bào)等傳媒工具,，強(qiáng)化了反思教育力度，營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍,。他們還相繼召開(kāi)了小隊(duì)長(zhǎng),、安全副隊(duì)長(zhǎng)反思教育會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的現(xiàn)場(chǎng)安全指揮意識(shí),。政工科,、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫(huà)展活動(dòng)，對(duì)職工進(jìn)行直觀教育,。工會(huì),、團(tuán)委、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論,，制訂群防群治的安全防范教育制度,。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,，為濟(jì)世救人,，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng),，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀,。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,，盡量拉大行間距，但不可太過(guò),，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué),。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了,，回首過(guò)去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”,。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”,、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”,、“節(jié)約了多少開(kāi)支”,、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”,、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

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大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十二

4月22日早上那場(chǎng)小雨淅淅瀝瀝地只下了1個(gè)多小時(shí),，到9點(diǎn)鐘我們集中時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)露出了她的笑臉,，盈盈地望著校園中歡歡雀躍的小寶貝們,。于是，我懷著愉快,、激動(dòng)的心情,，和眾多家長(zhǎng)一道去到了白云區(qū)都溪林場(chǎng)，參加了女兒所在的“白云現(xiàn)代幼兒園”組織的春游活動(dòng),。雖然活動(dòng)只有短短4個(gè)小時(shí),，而且活動(dòng)的主角都是些學(xué)齡前的小朋友，但我認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展得很有意義,，活動(dòng)結(jié)束后我還是頗有感受,。

人類是具備群體性、社會(huì)性的一種高級(jí)動(dòng)物,，人的生活,、學(xué)習(xí)、成才離不開(kāi)集體,，離不開(kāi)社會(huì),，成人如此，幼兒亦然,。選擇將猶如心頭肉的女兒送到“白云現(xiàn)代幼兒園”就讀,，讓她離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶的懷抱,，獨(dú)自在幼兒園生活,，我的出發(fā)點(diǎn)和所有的家長(zhǎng)一樣：一方面是對(duì)“現(xiàn)代”的充分信任，相信“現(xiàn)代”能照顧好我的女兒,，能帶給我的女兒良好的學(xué)前教育;另一方面是服從人的成長(zhǎng)規(guī)律,，讓我們的孩子從小就接觸集體生活，從小就接觸社交活動(dòng),，更大程度地開(kāi)發(fā)大腦智商,。像這次的春游活動(dòng)就是幼兒集體生活、社交活動(dòng)的一種升華,?；顒?dòng)的確是小型、短暫的,，但我覺(jué)得對(duì)于每一個(gè)參與的小朋友和家來(lái)說(shuō)都頗具意義,，簡(jiǎn)單地說(shuō)有以下幾點(diǎn)感受：

幼兒天性就喜歡戶外活動(dòng)，喜歡大自然，喜歡花花草草,。這次活動(dòng)選擇的是風(fēng)景如畫(huà),、空氣清新的都溪林場(chǎng)場(chǎng)部大草坪，從選址上就可以看出“現(xiàn)代”的老師們的良苦用心,。寬敞,、平整如標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)般的草坪，可以任由孩子們跑,、跳,、滾、爬,，可以開(kāi)展任何活動(dòng)或是游戲,，可以讓你在隨意一片空地進(jìn)行野餐……，小雨過(guò)后的草坪在陽(yáng)光的照射下散發(fā)著淡淡的清香,，旁邊的叢林中傳來(lái)陣陣?guó)B鳴,，剛一來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我就已心曠神怡了,。

多數(shù)家長(zhǎng)和我一樣,，不太了解幼兒園對(duì)剛剛掌握、行走能力的幼兒到底是怎樣進(jìn)行教育的?在這次春游活動(dòng)中,，我們得到了答案,。張華園長(zhǎng)在活動(dòng)開(kāi)始前的一段話十分精辟，讓我懂得孩子的缺點(diǎn)不應(yīng)該常掛在嘴邊,，不應(yīng)該放大,。再小的孩子也有自尊，也需要夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),。陳璇老師在現(xiàn)場(chǎng)與小朋友的幾次互動(dòng),，讓我看見(jiàn)了女兒在家里所不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的活潑與興奮。陳老師流利的口語(yǔ),，豐富的肢體語(yǔ)言,，富有激情和調(diào)動(dòng)性的話語(yǔ)，小朋友們熱烈的響應(yīng),，讓我看見(jiàn)了一幅平時(shí)只有在幼兒園里才能看到的教學(xué)場(chǎng)面,。我在一旁驚奇地發(fā)現(xiàn)，女兒也會(huì)咿呀地說(shuō)出幾個(gè)單詞,，并且在小朋友的隊(duì)伍中表現(xiàn)是如此的積極,。聽(tīng)著女兒稚嫩的聲音，看著女兒笨笨的動(dòng)作,，我這個(gè)大男人真死感到了喉頭發(fā)硬,，女兒真的長(zhǎng)大了,，她的學(xué)習(xí)生涯由“現(xiàn)代”為她開(kāi)啟，看著生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，我相信,，女兒一定能在現(xiàn)代幼兒園得到很好的啟蒙教育,。

這次活動(dòng)也給家長(zhǎng),，老師們提供了一次近距離接觸，認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),。緣分讓各位家長(zhǎng),、老師聚在了一起，而紐帶就是我們可愛(ài)的小寶貝,。孩子將在現(xiàn)代幼兒園度過(guò)兩,、三年的時(shí)間，不光孩子要在這里學(xué)習(xí),，生活,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與老師也要建立良好的溝通,，這次活動(dòng)也給家長(zhǎng)們提供了這一平臺(tái),，我在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了女兒同學(xué)的家長(zhǎng)，相互交換育兒經(jīng)驗(yàn),，女兒要注意什么,，兒子要注意什么，每一個(gè)家長(zhǎng)談起來(lái)都是滔滔不絕,，讓我獲益匪淺,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)了很多位家長(zhǎng)和老師，為了以后的溝通,、交流建立了基礎(chǔ),。

最重要的一點(diǎn)，女兒在這次活動(dòng)中更深地體驗(yàn)了一次集體活動(dòng),、一回“大型”的社交活動(dòng),，這對(duì)孩子性格的養(yǎng)成，思維的發(fā)展有很好的幫助,。這么多大家長(zhǎng),，這么多小朋友聚在一起，一起玩游戲,，一起分享食物讓女兒興奮不已,。在米奇妙妙和跳跳虎班之間展開(kāi)的家長(zhǎng)抱孩子賽跑活動(dòng)中，競(jìng)爭(zhēng)氛圍十分濃,，我也產(chǎn)生了“我集體而站”的感覺(jué),，女兒大聲地喊道“爸爸加油,，爸爸加油!”看似幼稚的游戲，竟也讓我全力以赴,，奮力拼搏,。當(dāng)我跑贏跳跳虎班家長(zhǎng)時(shí)，女兒拍手雀躍,。陳璟皓的爸爸可能也和我一樣,，竟然在轉(zhuǎn)彎時(shí)摔倒了，呵呵,，好一幅其樂(lè)融融的場(chǎng)景,。中午的實(shí)物分享，讓孩子好好體驗(yàn)了一次分享的快樂(lè)?，F(xiàn)在的孩子或多或少都會(huì)有自私的現(xiàn)象,，這是一種天性的表現(xiàn)，而不是性格問(wèn)題,。當(dāng)孩子處在這樣一種大集體,，大活動(dòng)中，你可以分享他家的面包,，別人也可以吃你家的水果,，這對(duì)孩子大方、大氣,、慷慨性格的養(yǎng)成十分有益,。

4個(gè)小時(shí)的活動(dòng)讓我意猶未盡，感謝現(xiàn)代幼兒園領(lǐng)導(dǎo),、老師們的精心準(zhǔn)備,，給我們帶來(lái)了這樣一次愉快、精彩的春游活動(dòng),，讓家長(zhǎng)在百忙中得到了精神的滋養(yǎng),，更讓孩子得到了鍛煉體質(zhì)、陶冶情操,，認(rèn)識(shí)社會(huì),、體驗(yàn)集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這是我的女兒第一次參加這樣的集體活動(dòng),，我給我的女兒以及女兒的同學(xué),、老師拍下了很多照片。若干年后,，當(dāng)女兒學(xué)業(yè)有成,，事業(yè)有成時(shí)，她看著這些照片,，我想,，她會(huì)感謝“現(xiàn)代”,，感謝“現(xiàn)代“可愛(ài)的老師們。