總結(jié)能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作的效率，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的方向,。寫總結(jié)時(shí)，可以按照時(shí)間順序或者重要程度來組織內(nèi)容，使其更加清晰易懂,。請大家欣賞以下幾篇總結(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動(dòng)作,、記憶動(dòng)作順序，更能讓孩子們獲得愿交往,、善合作,、守規(guī)則,、能創(chuàng)造、增強(qiáng)自信心等舞蹈知識,、技能以外的品質(zhì),。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗粌H需要教師自身的舞蹈素養(yǎng),、調(diào)控能力,，更需要孩子的紀(jì)律、樂感,、合作能力,、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難,。為了挑戰(zhàn)自我,，拋磚引玉，在本次公開活動(dòng)中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動(dòng)內(nèi)容,。

本活動(dòng)的教授過程孩子非常投入,、專注：

1.簡單、重復(fù)的動(dòng)作編排讓孩子易于接受,，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動(dòng)作順序;2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡,，我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲,，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結(jié)構(gòu),，動(dòng)作變換不忙亂，當(dāng)孩子在簡單重復(fù)的動(dòng)作中獲得成功感后,，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加,，不斷豐富的動(dòng)作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動(dòng)中不斷地重復(fù)過于簡單的動(dòng)作,，時(shí)間長了,，孩子肯定會(huì)感到厭煩，失去興趣,，為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，我在教授的過程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn);反思不足：

1.因?yàn)闀r(shí)間緊湊,，準(zhǔn)備不夠充分，具體體現(xiàn)在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗(yàn)的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);2.課堂容量過大,，可以調(diào)整為兩課時(shí);3.手花的使用可以改為手腕花,，節(jié)約時(shí)間;4.同時(shí)對幼兒的個(gè)別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升，對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰、明了,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學(xué)教育活動(dòng)《下落百分百》,，通過演示,、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣,，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識?；顒?dòng)后,，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來,，以自勉,。

這次活動(dòng)是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們圍坐成半圓,，以便能讓每個(gè)孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范,，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明，孩子們在這次活動(dòng)中情緒愉快輕松,，大部分幼兒的注意力能夠集中,。

當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣,。他們看到老師手上的物體落到地上,，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師,，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告知他們物體下落的必然性，認(rèn)識到地球引力的存在,。

在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上,，孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí),，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開始你一言我一語地討論起熱氣球,，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈,，而話題卻離我的設(shè)計(jì)越來越遠(yuǎn)，我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說說熱氣球，并許諾課后一起探討,，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來,，以便活動(dòng)順利進(jìn)行。

在“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，所有的孩子都很感興趣,，他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣,，在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識,，并將其銘記于心。

１,、準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全,，不能有僥幸心理,。

２、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話,，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

３,、對活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽,。

４、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足,，繼續(xù)努力。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

寓意優(yōu)美,、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操,，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的。情感共鳴,，身心得到潛移默化的教育,。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過,。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件,，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感---人與人之間的愛心與親情,。本設(shè)計(jì)以此情感為線索,，通過教師語言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn),、感受,，從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗(yàn)。

1,、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事,、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面,、明確,、具體。

2,、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線,。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象,，幼兒感到特別親切,。在理解春風(fēng)、春雨,、太陽光與小桃仁的對話中,，通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔,、春雨的清脆,、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時(shí),，情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮,，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗(yàn)將使幼兒受益終生,。

3,、本設(shè)計(jì)寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,，幼兒在輕松,、愉快的情境中，接受了知識,、發(fā)展了能力,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

1、如何把握健康教育活動(dòng)與社會(huì)教育活動(dòng)的關(guān)系,。

安全教育是幼兒健康教育的主要內(nèi)容之一,，它包含了“日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守”,、“認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志”、“了解應(yīng)付意外事故”等方面的內(nèi)容,。而“社會(huì)行為規(guī)范”作為社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容之一，也包含了幼兒在社會(huì)生活和社會(huì)交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則,。在內(nèi)容的選擇上,，兩個(gè)領(lǐng)域會(huì)有一些相互交叉。那么,，相同的素材,，不同領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)定位有什么不同呢？設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)又有什么不一樣呢,？這些問題都有待于我們在今后的研討和實(shí)踐在進(jìn)一步梳理和明晰,。

2、如何關(guān)注研討教師之間的專業(yè)差異,。

在教研活動(dòng)中,，老師們之間存在一定的專業(yè)差異是不可回避的事實(shí)。有的老師準(zhǔn)備充分,，參與積極性高,；有的則十分謹(jǐn)慎，聽多說少,。有的分析有理有據(jù),，有的卻不知所云。面對這樣一個(gè)事先無法預(yù)知的'教研群體,，怎樣使每一個(gè)參研教師都能從教研中獲得專業(yè)提高的動(dòng)力和養(yǎng)分呢,？教研主持的“備課”是不容忽視的。在教研中,，我有意地“冷落”那些發(fā)言特別積極的老師,，力爭把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)參研教師。但如何引導(dǎo)教師抓住問題的關(guān)鍵,，是我需要不斷思考和改進(jìn)的問題,。

總的來說，此次參與省教科院組織的健康教育研討活動(dòng),，是對自我和教師團(tuán)隊(duì)的一次歷練,。我在準(zhǔn)備教研的過程中學(xué)習(xí)著，在主持教研的過程中體驗(yàn)著,，在反思教研的過程中思考著……感謝省教科院周叢笑老師,、劉美羅老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)！感謝所有參研老師的全情參與,！感謝市政府三幼教師團(tuán)隊(duì)的傾力配合,！謝謝大家?。?

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

周二開展了我園第一次園本教研活動(dòng),，本次園本教研活動(dòng)圍繞區(qū)域開展,，下面就此次區(qū)域活動(dòng)作以下幾點(diǎn)反思：

先來談?wù)勎野鄥^(qū)域活動(dòng)的良好之處：

從上個(gè)學(xué)期開始，園本教研提出,，區(qū)域活動(dòng)不能“偏科”,，要嚴(yán)格按照五大領(lǐng)域要求，本學(xué)期我班區(qū)域延續(xù)上學(xué)期,，在原有的基礎(chǔ)上,，增設(shè)了新區(qū)域——社會(huì)區(qū)《太陽超市》。社會(huì)區(qū)是從來沒有開設(shè)過的,，因?yàn)橐恢币詠碛X得社會(huì)是一個(gè)很難的領(lǐng)域,，如果要開設(shè)區(qū)域，就必須準(zhǔn)備許多材料,，許多前提經(jīng)驗(yàn)和知識,。但是為了更加豐富幼兒知識，我們在大班下學(xué)期還是嘗試開設(shè)社會(huì)區(qū),，課前進(jìn)行交代,，并且進(jìn)行相關(guān)知識講解，幫助幼兒搭一道墻梯,，有了良好的活動(dòng)前準(zhǔn)備,，幼兒在游戲的過程中，就不會(huì)覺得吃力,。

本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽超市》,，雖是一個(gè)獨(dú)立社會(huì)區(qū)，可是仔細(xì)一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我班幾個(gè)區(qū)域都是服務(wù)于社會(huì)區(qū)。例如：《面包加工室》,、《包裝袋加工室》,、《作品加工室》，以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展示,，所以孩子也就不太愿意繼續(xù)參與,，但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示？所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個(gè)小區(qū)域全部與社會(huì)區(qū)聯(lián)系起來,，藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會(huì)區(qū)的《太陽超市》銷售,，不僅增添了趣味性，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望,，都要比比誰的作品更暢銷,。這使我發(fā)現(xiàn),，區(qū)域活動(dòng)中，只要拎清主線,，其他的區(qū)域問題也就迎刃而解,。

以前我們在開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，都希望材料越多越好,，可是我們常常忽略,，區(qū)域材料多，反而會(huì)造成反效果,，就像王燕老師說的，不要盲目投放材料,。所以本學(xué)期的`區(qū)域活動(dòng)我們選擇了些可以完全服務(wù)于目標(biāo)的材料,，不要求花樣多，但要求有層次,、有難度,、有操作性。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯體現(xiàn),。

此次區(qū)域活動(dòng)需要改進(jìn)的方面：

我班屬于圓形教室,，所以區(qū)域是環(huán)繞整個(gè)教室的，在開展后,，我突然感覺到?jīng)]有區(qū)域的界限,，如果不看區(qū)域名稱，會(huì)使人覺得全部是一個(gè)區(qū),，這是困擾我很久的一個(gè)問題,。這次區(qū)域我也去中班看了，我很喜歡月亮四班,、月亮三班的區(qū)域布局,，給人感覺每個(gè)區(qū)域很清晰。

《面包加工室》,、《包裝袋加工室》,、《美術(shù)作品加工室》這三個(gè)區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū)，需要幼兒之間互相合作完成,，可是我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幼兒都是自己做自己的，很少交流,，更別說合作了,，我試著引導(dǎo)，可以只是“曇花一現(xiàn)”,，轉(zhuǎn)身即逝,，我課后進(jìn)行反思,，我想幼兒之間的合作，還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)行培養(yǎng),。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

3,、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種紙球、沙包,、礦泉水瓶,、藥瓶、塑料袋,、報(bào)紙,、松塔

活動(dòng)過程：

1、 引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象,。

（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西,，請你們來玩扔?xùn)|西的游戲?！?/p>

（2）游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

（3）幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

2、 再一次拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。

（1）實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度,。

（2） 選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,，什么東西落得慢？

3,、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,，知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高,，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快,。

4,、 啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來,。

? 5、延伸活動(dòng)：觀看人在太空的錄象

嘗試改變兩張紙下落的速度

聽課活動(dòng)反思

對《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思：

吸引力是一種看不見,、摸不著的“力”,，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西,，通過游戲的層層引導(dǎo),，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受,、探索,、發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)）有機(jī)結(jié)合,，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。

在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考,，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路,。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,，可結(jié)果和我意料恰恰相反,，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點(diǎn),，將快慢的相對性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破,。

我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題：

2,、?????? 在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因,。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),，讓他們相互交流,，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂,。

3,、?????? 雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動(dòng)我說的少了很多,，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn),、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象,。

回想以往自己的教學(xué)活動(dòng),，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”,，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題,，也使自己的'教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確,，我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長的引路人,，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機(jī)會(huì),！

對其它教學(xué)活動(dòng)的感悟：

第一,、我覺得這種新形式的聽課活動(dòng)，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式,，老師能帶著期待的情感,，積極的思想去聽課。

第二,、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都來源于生活,，體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性,，是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材,。

第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的,。記得剛開始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤,，什么都有就叫綜合活動(dòng)，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn),，又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處：肖老師生活與語言的融合,，姚老師藝術(shù)與健康的融合,，王老師科學(xué)與語言、數(shù)學(xué)的融合,，劉老師科學(xué)與語言的融合,、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語言的融合,，李老師科學(xué)與生活,、語言的融合。

第四,、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡單而有實(shí)效性,。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性課件,。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的,。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性,。例如,，姚老師投放瓶子的多用性，王老師變色的新奇性,，雪蓮老師裝飾紙張的創(chuàng)新性,、合作性。

走進(jìn)宋幼一直期待能聽到一些老師精彩的活動(dòng),，可感受最多的是區(qū)域活動(dòng)的靈活多樣,，特別是一些美工、數(shù)學(xué),、科學(xué)活動(dòng)他們都是通過區(qū)域來實(shí)施的,，集體活動(dòng)要么就是解決集體的問題要么就是揭示科學(xué)的道理,。所以對于科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施我建議能將集體與區(qū)域相融合滲透,，而且一節(jié)活動(dòng)只重點(diǎn)解決一種問題，我個(gè)人覺得劉老師關(guān)于紙橋的承受性操作實(shí)踐可以作為一個(gè)單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施,。

看到肖老師的選材我很受啟發(fā),，以往每到開學(xué)老師們都急著向我索要區(qū)域活動(dòng)材料制作的計(jì)劃，其實(shí)小班本身就有很多的教育內(nèi)容需要去捕捉的：怎樣穿鞋,、怎樣穿衣服褲子,、怎樣疊衣服、怎樣洗手,，怎樣疊毛巾,，怎樣整理衣褲，包括怎樣疊衣服袋子等等,，這些都是我們的教育活動(dòng)內(nèi)容,。對于肖老師的活動(dòng)我也有一個(gè)問題想和大家探討：我認(rèn)為區(qū)分鞋的反正應(yīng)該在穿鞋前來做，我們穿鞋都是先擺好再穿鞋，而且只有認(rèn)識了鞋的反正才能引導(dǎo)孩子在平時(shí)整理,、取放鞋的時(shí)候能整齊有序擺放,。

以上是我個(gè)人對于兩天來聽課活動(dòng)的一些反思，也有很多不成熟的想法,，不足之處希望各位老師進(jìn)行指正,，也希望老師對于我的教學(xué)活動(dòng)多提指導(dǎo)性意見。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

學(xué)會(huì)做人,，對于各人來說,，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn),。活到老,，學(xué)到老,，是一輩子的事情?！白鲆患檬虏⒉浑y,，難的是一輩子做好事?！遍L篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事,，不會(huì)因虛度年華懊悔，不會(huì)因碌碌無為羞愧,?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)，鼓舞自己,，從小做起,，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴,、一言一行做起,，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助,，誠實(shí)守信,，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約,，熱愛勞動(dòng)的好品德,，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人,，有道德的人,，脫離低級趣味的人,，有益于人民的人?！熬右恢Z,，重于泰山”，從自我做起,，塑造誠信人生,，從現(xiàn)在做起，做誠實(shí)守信的小公民,。讓我們一起努力,，弘揚(yáng)誠信美德，塑造誠信人生,，把誠信的旗幟永遠(yuǎn)樹立在我們心中,。

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今天的手工活動(dòng)是請小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。

彩鏈一出示,，孩子們非常的感興趣,，他們積極的討論彩鏈的作用：有的`說可以將彩鏈掛在教室;有的說可以掛在床欄上……。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里,，紙條怎樣變成圓圈時(shí),，孩子們都非常的認(rèn)真觀察、回答,。但是當(dāng)幼兒操作時(shí),，出現(xiàn)很多孩子不會(huì)做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了,，有的孩子不會(huì)用紙條穿過另一個(gè)紙圈,。到活動(dòng)最后只有7為小朋友學(xué)會(huì)做彩鏈。

活動(dòng)過后,，我對這次活動(dòng)失敗的原因進(jìn)行了分析：

首先,，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法,，造成幼兒粘法也是各種各樣,。二是紙條顏色有正反兩面,，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面,、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色,。

其次,，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條，然后再開始粘,，而穿過圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸,，操作時(shí)間一長,，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了,。

通過這次活動(dòng),，我在想，以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮,，用自己的方法讓紙條變長,，粘的方法不限，可以紙條兩端對粘,，也可紙條正反面疊粘,。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過一個(gè)圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),、能力自主參與活動(dòng),。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

幼兒都是好動(dòng)的，并且還缺乏自我保護(hù)的意識,，這就往往會(huì)出現(xiàn)受傷的情況,，尤其是戶外活動(dòng)，幼兒在大自然中更是興奮,，總是控制不了自己的行為,，/

今天活動(dòng)課我?guī)∨笥阉奶幦フ覍の浵伭耍跒槲业臎Q定感到沾沾自喜的時(shí)候,，成建棋小朋友舉著一根手指哭著走過來：“老師,，胡藝瑩用石頭砸我的手”聽到有這門惡劣的行為發(fā)生我氣氛的把胡藝瑩叫來，問他怎么回事,。原來胡藝瑩想看看石頭底下有沒有螞蟻想幫忙,，這時(shí)胡藝瑩沒有拿住石頭就砸到了他的手，聽完過程我沒有過多的批品胡藝瑩,，對成建棋安慰了一下,，給特貼了個(gè)創(chuàng)口貼?？吹?jīng)]有其他的狀況,，我的心總算落地了。

事情雖然過去了,，幼兒的家長也沒有太多的責(zé)備,，但是我總在想：為了避免幼兒受到傷害，就不應(yīng)該給幼兒自由活動(dòng)的空間,，但是總是一味的對幼兒進(jìn)行保護(hù),，就會(huì)扼殺孩子這種自我保護(hù)的意識，幼兒年齡雖小但應(yīng)該讓幼兒嘗試挫折,，勇敢的面對小磕小碰,，不要學(xué)的太嬌氣,，當(dāng)然教師要隨時(shí)對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的知識宣傳，讓幼兒懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，避免危險(xiǎn),。也感到有些吃力。

一,、活動(dòng)目的：

為了更好地提高留守兒童安全意識,，和自我保護(hù)能力。我校將圍繞“珍愛生命,，安全第一,，創(chuàng)和-諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)本校實(shí)際情況,，通過一系列內(nèi)容豐富,、形式活潑的活動(dòng)，使留守兒童在參與活動(dòng)的過程中,，樹立安全意識,，掌握安全知識，提高自護(hù)自救能力,，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作,。

二、活動(dòng)時(shí)間： 2011年10月8日

三,、活動(dòng)主題： 珍愛生命,，安全第一，創(chuàng)和-諧校園,。

四,、活動(dòng)要求： 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例,，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng),，學(xué)校各部門及全體教師密切配合,，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。 2,、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識和能力,。 3,、學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾,，再次對本校進(jìn)行全面的'安全檢查,，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查,、有記錄,、有落實(shí)整改的措施。 4,、各班將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好宣傳,。

五、安全教育活動(dòng)安排：

一,、導(dǎo)入

1,、教師：小朋友，你最喜歡吃什么,？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西,，你吃嗎？為什么,？

二,、討論

讓小朋友們討論以上問題及下列問題。

“那你不幫助他,，你還是好孩子嗎,？”

“你們說該怎么辦呢？”

三,、陌生人的花招

針對教師按教材自編的情景,，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

四,、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖?、致命、被拐賣等（結(jié)合場景）

五,、自我保護(hù)措施

1,、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2,、避免與陌生人單獨(dú)接觸,。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救,。

4,、打110-報(bào)警電話。

六,、活動(dòng)過程：

（一）,、導(dǎo)入

1、教師：小朋友,，你最喜歡吃什么,？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西,，你吃嗎？為什么,？

（二）,、討論

讓小朋友們討論以上問題及下列問題。

“那你不幫助他,，你還是好孩子嗎,？”

“你們說該怎么辦呢？”

（三）,、陌生人的花招

針對教師按教材自編的情景,，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

（四）,、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖?、致命、被拐賣等（結(jié)合場景）

（五）,、自我保護(hù)措施

1,、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2,、避免與陌生人單獨(dú)接觸,。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救,。

4,、打110-報(bào)警電話。

（六）,、校長組織張貼安全防范圖片展

學(xué)生都認(rèn)真閱讀圖片上的內(nèi)容,，并從中學(xué)到了很多安全知識。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

二,、活動(dòng)目的：

1,、 讓幼兒專心欣賞散文，理解內(nèi)容,，感受作品優(yōu)美的意境,。

2、 讓幼兒感知散文中擬人的句子,。

3,、 使幼兒能根據(jù)原文展開聯(lián)想。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機(jī)、磁帶[《散文——落葉》,、歌曲《小樹葉》],；幼兒游戲頭飾、導(dǎo)具等與幼兒人數(shù)相吻合,。

2,、 知識準(zhǔn)備：教表演唱《小樹葉》,，了解燕子是候鳥,。

3、 重難點(diǎn)分析：擬理解感受散文優(yōu)美的意境,、感知散文中擬人的句子等為重難點(diǎn),。

四、活動(dòng)過程：

1,、 聽歌作表演《小樹葉》,，再入坐。

2,、 欣賞《散文——落葉》錄音,，師演示多媒體幻燈教具，幼兒記老師說的,，說老師說的,。

3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子,，說喜歡的句子,。

4、 出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友,，要求根據(jù)散文內(nèi)容邊聽邊看邊想怎樣配對找朋友（教師朗讀《散文——落葉》,，幼兒進(jìn)行配對）。

5,、 用掛圖解釋擬人句子,，提問燕子為什么說“來信了，催我們到南北方去了”,？（解釋燕子是候鳥）,。

6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文,，并配戴頭飾,、扮演動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容作表演,。

7,、 根據(jù)原文將別的動(dòng)物的特點(diǎn)編成擬人的句子。

8、 小結(jié)教學(xué)活動(dòng)情況,；帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色,，再朗讀、編散文的句子,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

幼兒時(shí)期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,，尤其對于動(dòng)物世界充滿了好奇?？蓯鄣男∝?、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜------,，在孩子們眼中都是非?？蓯鄣模彩呛⒆觽兲煺娴氖澜缰械囊徊糠?。因此我們以“可愛的動(dòng)物”為主題開展了兩周的教學(xué)活動(dòng),。這次主題活動(dòng)主要讓孩子了解動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣,，初步認(rèn)識人類與動(dòng)物共存共榮,，為愛護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

一．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這次的主題活動(dòng),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛的動(dòng)物”,、“信息收集欄”、“動(dòng)物角”等等的各種版面,?；顒?dòng)中小朋友不但積極的參加，家長也幫忙收集了許多小動(dòng)物的資料,。有些家長收集了孔雀的圖片,、孔雀的生活習(xí)性，有的收集了老虎,、蛇,、兔子、熊貓的照片,，我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上,，同時(shí)在教室內(nèi)懸掛了一些毛絨動(dòng)物玩具，使小朋友能夠隨時(shí)看到他們想認(rèn)識和了解的動(dòng)物,。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西,，我們把小金魚放在了教室的動(dòng)物角，小朋友可以自己來喂小動(dòng)物吃東西,。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動(dòng)物,，就帶他們?nèi)⒂^動(dòng)物園,。許多家長還帶來了許多和孩子一起制作的各種可愛的小動(dòng)物。通過這些活動(dòng),，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識了各種動(dòng)物,。

二．活動(dòng)進(jìn)程

這個(gè)主題活動(dòng)我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”,、“可愛的動(dòng)物”,、“熊貓”、“烏龜和兔子”,、“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“我喜歡的動(dòng)物”等等的一系列的活動(dòng)?；顒?dòng)熱熱鬧鬧的開展起來了,，小朋友也非常積極的參與到活動(dòng)中,。如：我們班有一個(gè)小朋友帶來了烏龜,，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時(shí)正好小雨來了,，他帶來了小烏龜?shù)氖澄?--一塊肉絲,。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來,，這是嘉偉就問：“小雨,，小烏龜還喜歡吃什么？為什么你昨天沒有喂它,？”小雨認(rèn)真的說：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等,，媽媽說小烏龜?shù)蕉煲吡恕,！薄澳鞘裁词嵌吣?？”小朋友們都問小雨，小雨撓撓頭,，看看身邊的我,，我摸著他的頭說：“這個(gè)問題，我們小雨回家查一下,，明天來告訴你們,。”“我也回家去問我爸爸,，他一定懂的',。”---------,，孩子們你一言我一句的說開了,。第二 天,，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識了。

二．師生互動(dòng)

活動(dòng)不僅讓孩子積極的參與近來,，孩子和老師也一起互動(dòng)起來了,。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動(dòng)物玩偶表演木偶劇 ,、模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂,、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事,，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來表演,，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽,，小朋友都和我門都非常開心,。通過這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步發(fā)展,。

四,、反思

活動(dòng)主題的選擇來源于幼兒的生活。幼兒通過去動(dòng)物園,，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,，他們對于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽,，就這樣一步一步生成我們這一活動(dòng)的主題“可愛的動(dòng)物”,，主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個(gè)主題中,，每一次的探索活動(dòng)都是幼兒所興趣的,。俗話說：“興趣是最好的老師”，由于興趣,，使幼兒在活動(dòng)中都十分的投入,，積極地參與探索，可以說每個(gè) 幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展,。開展主題活動(dòng)時(shí)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整,。我們也充分利用家長這一社區(qū)資源,，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性。在“可愛的動(dòng)物”主題開展過程中,，我們得到家長們的大力支持,，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果,，如：發(fā)動(dòng)家長幫助我們收集有關(guān)的資料,；組織家長參與：“親子活動(dòng)”,，與幼兒共同制作各種動(dòng)物；幫助收集廢舊材料（空的盒子,、飲料罐等）,；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),，向幼兒介紹在路上看到的小動(dòng)物,，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問,，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益,，幼兒會(huì)感到父母對自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷,。家長真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

在這首歌曲的教學(xué)當(dāng)中,，我認(rèn)為附點(diǎn)的演唱是難點(diǎn),，最開始上的一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)唱過很多遍之后,，還有很多把小附點(diǎn)的節(jié)奏唱成二八,。在第二個(gè)班上的時(shí)候我在提問的時(shí)候就在黑板上把附點(diǎn)下面的那個(gè)字用紅色框起來了，并清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長一點(diǎn)兒唱,。并用對比教學(xué)的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，后面的孩子都更很好的突出附點(diǎn)音符的重音,。但不足的是：

第一,、沒有設(shè)計(jì)美育目標(biāo)；

第二,、在演唱時(shí)候運(yùn)用什么樣的心情,、歌聲去演唱。

第三,、難點(diǎn)突破,，節(jié)奏在學(xué)生對歌詞有一定的理解之后，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會(huì)更好,。

第四,、在放伴奏的時(shí)候，應(yīng)先告知學(xué)生,。對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理,，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當(dāng)中也許能更好的體會(huì)歌詞的俏皮感,。

在今后的音樂課中需要我們改變觀念,，改變以往的教學(xué)思路,，開發(fā)學(xué)生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面對課堂,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

這是我第二次執(zhí)教《七色花》這活動(dòng),，從最前面的欣賞七色花，有什么特點(diǎn)到接下來的欣賞故事,，對故事的理解等環(huán)節(jié)進(jìn)行的都比較順暢,，因?yàn)橛變簩@個(gè)故事都比較感興趣，聽的也相對比較認(rèn)真,，所以能按著老師的思路一直下來,，并且能達(dá)到一定的要求，能夠簡明并且完整的把故事的一些情節(jié)有條理地說出來,。孩子們能輕易的告訴我七色花有哪七種顏色的花瓣,，并且還能清楚地告訴我第一片花瓣是主人公珍妮是把它用來找回家的路；第二片花瓣是把打碎的花瓶復(fù)原,；第三片花瓣是借著七色花的魔力去了北極的冰山上,；第四片花瓣是用來從冰山上回家的；第五片是因?yàn)樽约毫w慕別人有玩具而用花瓣變出了很多很多的玩具,；這6片花瓣都是小女孩用來滿足自己的需要的,，但是在用掉這么多花瓣后才發(fā)現(xiàn)沒有得到真正的快樂。于是她把最后的一片花瓣用來了幫助殘疾的小男孩,，讓他能和健康的小朋友一起跑跑跳跳,，終于在這個(gè)時(shí)候珍妮才發(fā)現(xiàn)了用這七色花最后的一片花瓣給自己和給小男孩帶來了快樂。正在這個(gè)時(shí)候我們班一調(diào)皮的男孩子不服氣了,，便說：“我覺得去北極的那片花瓣才是最有意義的,！”

我沒有忽略他的發(fā)言，想本次活動(dòng)的主旨和重點(diǎn)不完全在于理解故事的層面上,，而是在今后能留給幼兒什么東西,？帶給孩子們什么影響？那么究竟在孩子的心中哪一片花瓣是用的最有意義的呢,？雖然故事中是這樣設(shè)計(jì)最后一片幫助小男孩的花瓣是最有意義的,。我想聽聽孩子們的心聲，于是我將計(jì)就計(jì)問道：“那么我請問在坐的小朋友,，你們覺得是哪一片花瓣用的最有意義呢,？”

過度強(qiáng)調(diào)語文的教化作用，把我們的體驗(yàn)強(qiáng)加給孩子,。讓他們失去了自己的見解,！

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

集合的音樂聲響起，孩子們忙著搬起椅子坐下來,。先拿到椅子的孩子很滿足地坐在位置上,，但也有孩子還在與別人爭搶椅子,。我看到洋洋正和明明在搶一張椅子，洋洋用力拉住椅子不停地喊著：“這是我的椅子,，是我先拿到的,?！泵髅饕膊桓适救?，一再強(qiáng)調(diào)是他先拿到的，誰都不肯放手,。最后小朋友建議他倆用“石頭剪刀布”來解決,。

為什么孩子們時(shí)常會(huì)發(fā)生搶椅子的事情呢?我想原因之一是當(dāng)集合的音樂聲響起時(shí),，有些孩子會(huì)去搬靠自己最近的椅子，有些孩子則會(huì)搬自己原先坐過的椅子,，因此就產(chǎn)生沖突了;原因之二是孩子們?nèi)狈χt讓意識或靈活性,，要么執(zhí)意爭搶一張椅子，要么看不到其他椅子,。

針對這樣的情況,，我組織孩子討論：“有什么辦法可以讓大家每次都能找到自己的椅子?”孩子們七嘴八舌地議論開了，有的說：“如果真的找不到椅子,，可以看看邊上有沒有多出來的椅子,。”有的說：“可以采用游戲‘石頭剪刀布’來決定,?！边€有的說：“可以在椅子上寫上名字?！弊詈蠛⒆觽儧Q定給椅子設(shè)計(jì),、制作標(biāo)簽。

自從孩子們?yōu)橐巫淤N上標(biāo)簽后,，爭搶椅子的情況就沒再發(fā)生。但一段時(shí)間后新的問題又出現(xiàn)了,。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)互相欣賞,、撫摸椅背上的標(biāo)簽,，沒過多久標(biāo)簽就破損了,。怎么辦?我又把問題交給孩子們?nèi)ビ懻?，孩子們認(rèn)為可以定期更換椅背上的標(biāo)簽,，并且每次的設(shè)計(jì)可以不同,。于是,，我們又開展了“我為椅子穿新衣”的活動(dòng),。為了使孩子們學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己的椅子,，我們還開展了“我為椅子洗個(gè)澡”(學(xué)習(xí)擦小椅子)等活動(dòng)。

爭搶椅子事件引發(fā)了一連串的活動(dòng),，不但有效地制止了爭搶椅子的現(xiàn)象,，還讓孩子們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自己的物品，增強(qiáng)了他們的自我管理能力和責(zé)任感,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，靈活的采用情境激趣,、圖文結(jié)合,、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性,，實(shí)踐性,，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂學(xué)習(xí),。同時(shí),，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察,、探究,、討論和交流的時(shí)間,。在看完動(dòng)畫后,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象,，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，指導(dǎo)者,，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,，讓學(xué)生充分參與活動(dòng),，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

3月23日,，我們一家如約參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)在親近自然中開展得安全有序,，輕松活潑,，真正是寓教于樂。給我們家長和孩子創(chuàng)造了一個(gè)親子體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，給孩子們的家長們也創(chuàng)造了又一個(gè)互相認(rèn)識和交流的機(jī)會(huì),，給老師、家長,、孩子創(chuàng)造了一個(gè)三方互動(dòng)的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，甚是難得！

讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色,，也讓活動(dòng)開展得有聲有色,、可圈可點(diǎn)?；顒?dòng)前幾日,，我們的老師就把春游信息通過黑板和紙張張貼的方式，將此次活動(dòng)情況和活動(dòng)方案告知家長,，整個(gè)活動(dòng)方案涵蓋了活動(dòng)目的,、時(shí)間、地點(diǎn),、準(zhǔn)備要求,、活動(dòng)過程以及活動(dòng)中游戲開展說明和規(guī)則,，讓家長能對春游活動(dòng)有全方位了解和充分準(zhǔn)備。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹,，我們的老師對小朋友也是開展了活動(dòng)前的安全教育哦,，真仔細(xì)！從而使老師,、家長,、孩子都對活動(dòng)能夠未雨綢繆，為活動(dòng)的圓滿開展奠定了良好基礎(chǔ),。

23日一早,，根據(jù)活動(dòng)方案，我們?nèi)缙趤淼綇V場集合,，老師們整隊(duì)結(jié)合點(diǎn)名確認(rèn)后就拉開了此次活動(dòng)的序幕了,，首先開始的是三個(gè)大班的年級活動(dòng)，孩子們整齊劃一的隊(duì)列分列兩側(cè),，留出中間位置給家長開展接下來的游戲,，這一安排獨(dú)具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好視野,，使家長能在孩子們天真好奇的“睽睽”注視下,，攢足動(dòng)力進(jìn)入游戲。

第一個(gè)游戲是三個(gè)班每班10名家長一列縱隊(duì),，單腿著地,，后面的家長依次抬著前面家長的另外一只腿，在老師一聲令下后,，伴隨孩子們童稚的“加油”聲,，看誰先沖過終點(diǎn)。這個(gè)比賽我們大（2）班可是得了第一的哦,，噢耶,！第二個(gè)游戲也是每班10名家長，圍成圓圈單腿著地,，另外一只腿互相編在一起,，簡稱“編花籃”吧，看哪個(gè)班編在一起后跳的時(shí)間最長,，最后一個(gè)家長游戲是三個(gè)班家長一起編花籃,，看能堅(jiān)持多長。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

4月22日早上那場小雨淅淅瀝瀝地只下了1個(gè)多小時(shí),，到9點(diǎn)鐘我們集中時(shí),，太陽已經(jīng)露出了她的笑臉，盈盈地望著校園中歡歡雀躍的小寶貝們,。于是,，我懷著愉快,、激動(dòng)的心情，和眾多家長一道去到了白云區(qū)都溪林場,，參加了女兒所在的“白云現(xiàn)代幼兒園”組織的春游活動(dòng),。雖然活動(dòng)只有短短4個(gè)小時(shí)，而且活動(dòng)的主角都是些學(xué)齡前的小朋友,，但我認(rèn)為活動(dòng)開展得很有意義,，活動(dòng)結(jié)束后我還是頗有感受。

人類是具備群體性,、社會(huì)性的一種高級動(dòng)物,，人的生活、學(xué)習(xí),、成才離不開集體,，離不開社會(huì)，成人如此,，幼兒亦然。選擇將猶如心頭肉的女兒送到“白云現(xiàn)代幼兒園”就讀,，讓她離開爸爸媽媽,、爺爺奶奶的懷抱，獨(dú)自在幼兒園生活,，我的出發(fā)點(diǎn)和所有的家長一樣：一方面是對“現(xiàn)代”的充分信任,，相信“現(xiàn)代”能照顧好我的女兒，能帶給我的女兒良好的學(xué)前教育;另一方面是服從人的成長規(guī)律,，讓我們的孩子從小就接觸集體生活,，從小就接觸社交活動(dòng)，更大程度地開發(fā)大腦智商,。像這次的春游活動(dòng)就是幼兒集體生活,、社交活動(dòng)的一種升華?；顒?dòng)的確是小型,、短暫的，但我覺得對于每一個(gè)參與的小朋友和家來說都頗具意義,，簡單地說有以下幾點(diǎn)感受：

幼兒天性就喜歡戶外活動(dòng),，喜歡大自然，喜歡花花草草,。這次活動(dòng)選擇的是風(fēng)景如畫,、空氣清新的都溪林場場部大草坪，從選址上就可以看出“現(xiàn)代”的老師們的良苦用心,。寬敞,、平整如標(biāo)準(zhǔn)足球場般的草坪,，可以任由孩子們跑、跳,、滾,、爬，可以開展任何活動(dòng)或是游戲,，可以讓你在隨意一片空地進(jìn)行野餐……,，小雨過后的草坪在陽光的照射下散發(fā)著淡淡的清香，旁邊的叢林中傳來陣陣鳥鳴,，剛一來到活動(dòng)現(xiàn)場,，我就已心曠神怡了。

多數(shù)家長和我一樣,，不太了解幼兒園對剛剛掌握,、行走能力的幼兒到底是怎樣進(jìn)行教育的?在這次春游活動(dòng)中，我們得到了答案,。張華園長在活動(dòng)開始前的一段話十分精辟,，讓我懂得孩子的缺點(diǎn)不應(yīng)該常掛在嘴邊，不應(yīng)該放大,。再小的孩子也有自尊,，也需要夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。陳璇老師在現(xiàn)場與小朋友的幾次互動(dòng),，讓我看見了女兒在家里所不會(huì)表現(xiàn)出來的活潑與興奮,。陳老師流利的口語，豐富的肢體語言,，富有激情和調(diào)動(dòng)性的話語,，小朋友們熱烈的響應(yīng)，讓我看見了一幅平時(shí)只有在幼兒園里才能看到的教學(xué)場面,。我在一旁驚奇地發(fā)現(xiàn),，女兒也會(huì)咿呀地說出幾個(gè)單詞，并且在小朋友的隊(duì)伍中表現(xiàn)是如此的積極,。聽著女兒稚嫩的聲音,，看著女兒笨笨的動(dòng)作，我這個(gè)大男人真死感到了喉頭發(fā)硬,，女兒真的長大了,，她的學(xué)習(xí)生涯由“現(xiàn)代”為她開啟，看著生動(dòng)的學(xué)習(xí)場面,，我相信,，女兒一定能在現(xiàn)代幼兒園得到很好的啟蒙教育。

這次活動(dòng)也給家長，老師們提供了一次近距離接觸,，認(rèn)識的機(jī)會(huì),。緣分讓各位家長、老師聚在了一起,，而紐帶就是我們可愛的小寶貝,。孩子將在現(xiàn)代幼兒園度過兩、三年的時(shí)間,，不光孩子要在這里學(xué)習(xí),，生活，家長與家長,，家長與老師也要建立良好的溝通,，這次活動(dòng)也給家長們提供了這一平臺，我在活動(dòng)中認(rèn)識了女兒同學(xué)的家長,，相互交換育兒經(jīng)驗(yàn),，女兒要注意什么，兒子要注意什么,，每一個(gè)家長談起來都是滔滔不絕,，讓我獲益匪淺，同時(shí)我也認(rèn)識了很多位家長和老師,，為了以后的溝通,、交流建立了基礎(chǔ)。

最重要的一點(diǎn),，女兒在這次活動(dòng)中更深地體驗(yàn)了一次集體活動(dòng)、一回“大型”的社交活動(dòng),，這對孩子性格的養(yǎng)成,，思維的發(fā)展有很好的幫助。這么多大家長,，這么多小朋友聚在一起,，一起玩游戲，一起分享食物讓女兒興奮不已,。在米奇妙妙和跳跳虎班之間展開的家長抱孩子賽跑活動(dòng)中,，競爭氛圍十分濃，我也產(chǎn)生了“我集體而站”的感覺,，女兒大聲地喊道“爸爸加油,，爸爸加油!”看似幼稚的游戲，竟也讓我全力以赴,，奮力拼搏,。當(dāng)我跑贏跳跳虎班家長時(shí)，女兒拍手雀躍。陳璟皓的爸爸可能也和我一樣,，竟然在轉(zhuǎn)彎時(shí)摔倒了,，呵呵，好一幅其樂融融的場景,。中午的實(shí)物分享,，讓孩子好好體驗(yàn)了一次分享的快樂。現(xiàn)在的孩子或多或少都會(huì)有自私的現(xiàn)象,，這是一種天性的表現(xiàn),，而不是性格問題。當(dāng)孩子處在這樣一種大集體,，大活動(dòng)中,，你可以分享他家的面包，別人也可以吃你家的水果,，這對孩子大方,、大氣、慷慨性格的養(yǎng)成十分有益,。

4個(gè)小時(shí)的活動(dòng)讓我意猶未盡,，感謝現(xiàn)代幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心準(zhǔn)備,，給我們帶來了這樣一次愉快,、精彩的春游活動(dòng)，讓家長在百忙中得到了精神的滋養(yǎng),，更讓孩子得到了鍛煉體質(zhì),、陶冶情操，認(rèn)識社會(huì),、體驗(yàn)集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),。這是我的女兒第一次參加這樣的集體活動(dòng)，我給我的女兒以及女兒的同學(xué),、老師拍下了很多照片,。若干年后，當(dāng)女兒學(xué)業(yè)有成,，事業(yè)有成時(shí),，她看著這些照片，我想,，她會(huì)感謝“現(xiàn)代”,，感謝“現(xiàn)代“可愛的老師們。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七

課堂上我給幼兒出示的是一本臺歷,，所以我結(jié)合臺歷的特點(diǎn),，首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序。我告訴幼兒，翻過封皮后是一張一張的日歷,，每一張表示一個(gè)月,，一年有多少個(gè)月，日歷就有多少張,，我通過翻閱日歷和幼兒一起點(diǎn)數(shù)的方法,，讓幼兒知道一年有12個(gè)月，同時(shí)讓幼兒觀察出一年開始的那一個(gè)月是1月,，一年最后的一個(gè)月是12月,。接著，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識日歷上表示月份的數(shù)字,，通過老師任意翻閱,，讓幼兒練習(xí)辨認(rèn)出是幾月。

讓幼兒認(rèn)識一個(gè)月有31天或30天,。我啟發(fā)幼兒：“日歷上的數(shù)字是表示日期的,，如2就表示今天是2號，最后一個(gè)數(shù)字是表示這個(gè)月一共有多少天”,，我任意翻出幾張日歷,，請幼兒練習(xí)和判斷，說這個(gè)月有多少天,。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的是30天或31天,，最后我按順序翻閱日歷，請幼兒說出這個(gè)月的天數(shù)并記錄在統(tǒng)計(jì)圖上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察老師的記錄,，找出哪幾個(gè)月是30天，哪幾個(gè)月是31天,，幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)最少,，有28天，我告訴幼兒2月份是閏月,。

本節(jié)課我是通過臺歷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序，讓幼兒認(rèn)識一個(gè)月有31天或30天,，今后我還會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過觀察掛歷復(fù)習(xí)一個(gè)星期有幾天和它們的排列順序,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日歷上哪幾個(gè)字是表示星期的，告訴幼兒星期日用紅色表示,，星期一,、二、三,、四,、五、六是用黑色的字表示等，豐富幼兒對日歷的了解,。

大班教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八

5月31日,，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前，一場引人矚目的安全知識競賽,，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮,。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識,，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長,、書記任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。

連日來,，該礦通過廣播,、電視、板報(bào)等傳媒工具,，強(qiáng)化了反思教育力度,，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊(duì)長,、安全副隊(duì)長反思教育會(huì),，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的'現(xiàn)場安全指揮意識。政工科,、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫展活動(dòng),，對職工進(jìn)行直觀教育。工會(huì),、團(tuán)委,、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論,，制訂群防群治的安全防范教育制度,。

5月31日，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前,，一場引人矚目的安全知識競賽,，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮,。礦上成立了以礦長,、書記任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。

連日來,，該礦通過廣播,、電視、板報(bào)等傳媒工具,，強(qiáng)化了反思教育力度,，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊(duì)長,、安全副隊(duì)長反思教育會(huì),，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的現(xiàn)場安全指揮意識。政工科,、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫展活動(dòng),，對職工進(jìn)行直觀教育。工會(huì),、團(tuán)委,、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論,，制訂群防群治的安全防范教育制度,。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,，為濟(jì)世救人,，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀,。即把字號定位在“三號”以上,，盡量拉大行間距，但不可太過,，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺,。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了,，回首過去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長率”,、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”,、“節(jié)約了多少開支”,、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”,、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí),，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思教育活動(dòng)總結(jié),。