6.感悟是內(nèi)心對事物真實本質(zhì)的觸感，它讓我們更加清晰地看待世界,。如何處理好感悟與實踐的關(guān)系,？如何將感悟轉(zhuǎn)化為具體的行動和實踐？接下來是一些關(guān)于感悟的經(jīng)典文章,，讓我們一起來欣賞吧,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇一

讀了《給教師的101條建議》后，給我的感覺是：無論你是一位剛剛加入教師隊伍的新手,，還是一位久經(jīng)沙場的老將,，你都已經(jīng)選擇了世界上最偉大的一種職業(yè)：教師,，那么就需要你耐心細致、身心投入,、勇于奉獻,，擁有無私的愛心、非凡的個人魅力,、自信且超群的能力。選擇了教師這份工作,，就意味著從此你將影響到每一個學生的成長,。記住，教師的職責是幫助別人塑造未來,，教師的影響將是永久且深遠的,。教師的肩上承擔著多么高尚、多么令人肅然起敬的責任,！這一點,，要永遠銘記在心。

《給教師的101條建議》這本書,，這些建議給所有的新,、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學”提供即時而有效的指導(dǎo)；為新教師提供各種實用的教學技巧,；促進新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動,；為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例；為任何有意于自身提高的教師提供了素材,。是我們在教育教學中發(fā)展自我,、提高自我和在反思中學會教育教學、學會成長的好教材,。

《給教師的101條建議》,，美國作家安奈特用非常樸素的語言，說了一些我們每天都經(jīng)歷的.事情,，講了許多我們恍然大悟卻又淺顯易懂的道理,。讓我忽然間感覺云開日出，陽光明媚,。書中沒有什么時尚,、新潮的詞語，也沒有最新的教育改革理念,，更沒有泛泛而談的教育理論,。它通過實際的例子來闡述解決問題的技巧和建議。本書的101條建議體現(xiàn)出作者注重教學的實用性和人性化,，注重在與學生的接觸中融入他們的情感世界,，并強調(diào)情感教學與創(chuàng)造性教學手段的結(jié)合的教學理念,。書中的建議簡單易學、易于實踐,。書中的言語和比喻幽默,、風趣。書中給教師提出了101條建議,每一條建議談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,。在這本書里,，安奈特用樸素的語言將自己教育教學中的案例向我們娓娓道來，讓你覺察不出教育專著的干澀和乏味,，理論與案例有機結(jié)合,，讀了讓你回味無窮，意猶未盡,。這些建議不論是對新教師還是老教師,，在改善學生與老師的關(guān)系上產(chǎn)生迅速而有效的效果，使教學效果“立竿見影”《給教師的101條建議》這本書還向我們傳遞了優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和優(yōu)秀教師應(yīng)具備的永不消散的魅力,。優(yōu)秀的教師總會維持自己良好的聲譽,，保持自己良好的心態(tài)，不為外界消極態(tài)度所影響,，并且做任何事情都能從容,、鎮(zhèn)定，能控制自己的反應(yīng),，不帶著怒氣行事,。優(yōu)秀的教師總會以身作則做到最好，但也會尋求幫助,，能夠很好地與家長合作,，具備隨機應(yīng)變的能力，能夠從錯誤中學習和成長,，不斷取得事業(yè)上的進步,。

總之，學習101條建議讓我收獲很多,，它給我的教育工作提供了很多幫助,，讓我的心靈滋養(yǎng)，心胸開闊,。在今后的工作中我還要多閱讀這樣的好書,，讓自己在閱讀中享受教育的樂趣，找到思考的快樂,，使自己成為能影響他人,，改變他人的老師，并在教育事業(yè)上取得成功,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇二

《給教師的建議》不僅是一部教育理論專著,，而且是一部教育實踐的百科全書,，書中不僅有生動的實際事例，也有精辟的理論分析,。讀罷此書,，大大開闊了我的眼界，提高了我的教育教學的水平,。下面就針對書中貫穿的觀點談?wù)勎业乃伎己腕w會,。

一、書籍——教師的第一至愛,。

蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中提到：一個教師要想不斷地提高自己的教育技巧,，只有持之以恒地讀書，讀書,，再讀書,。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要,。讀到此我開始反思自己,，從教幾年來真正讀過的書有幾本?每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，而閑暇時會抱著電視看個沒完沒了,，或悶頭大睡，而哪些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在寫論文或上公開課時，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時,，想一想實在是可悲!可憐!

二,、閱讀——學生的第一需要。

如果你仔細閱讀《給教師的建議》這本書后,，你會發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基對閱讀特別看重,，他將閱讀放在了非常重要的地位。他說：“閱讀應(yīng)當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地,?！彼€說：“一個有思想的人如果不反復(fù)閱讀自己心愛的書就無法生活?！眱和膶W習越困難,，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙就越多,，他就應(yīng)當更多地閱讀。閱讀能教給他思考,，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激,。他還強調(diào)指出：能夠在閱讀的同時進行思考，和在思考的同時進行閱讀的學生,，就不會在學業(yè)上落后,，而沒有學業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了……這樣的句子在整冊書中隨處可見,。那么從大師的這些話中,，可以看出學生喜歡上閱讀是何等的重要，讀了大師的這些建議后,，我對班里的同學進行了分析,，覺得確實是這樣的。拿到一篇文章后一般能夠流利讀下來的同學都是成績比較好的,，而等課文學好后也不能流利讀下來的就是學習成績不行的幾位,，看來閱讀真的很重要，我想,，這對我今后的教學是一種啟示,，在今后的教學中，我一定要重視學生的閱讀興趣的激發(fā)和閱讀能力的培養(yǎng),，要多布置閱讀文章的作業(yè),，給同學們多講講故事，以此來引導(dǎo)他們對閱讀的興趣,。尤其是對學困生的輔導(dǎo),，將從閱讀方面下手，進行新的嘗試,，從“根“上解決他們貧困的原因,。閱讀是開啟學生智力的重要手段，讓閱讀成為孩子的第一需要吧!在閱讀的同時能夠思考,，在思考的同時能夠閱讀,。這將是學生終身受益的法寶。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇三

作為即將步入三尺講臺的準新手教師,，最近的閱讀帶有些功利主義色彩,，沒有期望我現(xiàn)在的閱讀能收到立竿見影的效果，但是閱讀計劃外邂逅的這本書,，卻如久旱逢甘霖般,，讓我對一直以來的迷茫漸漸豁然開朗。

這是一本教我們?nèi)绾伍喿x的書，沒有言辭鋒利的說教,，沒有強行推薦教師必讀書目清單,，流暢的文字、旁征博引的句段,、信手拈來的小故事讓我常常忘了這是在學習如何閱讀,，字里行間處處洋溢著閱讀的快樂和做老師的幸福感。對于閆學而言,，閱讀就像呼吸一樣自然,。后來，慢慢才意識到,，這本書的閱讀價值遠遠超出教師這個職業(yè)范疇,。一個能夠閱讀的人會從閱讀中獲得幸福，這一點,，其實與我們是不是一名教師無關(guān),。正如作者多次強調(diào)的，教育不是教師生活的全部,。

此處引用書中提到的俄國作家邦達列夫的一段話來表達我此刻的心情,，再恰當不過了?！耙粋€人打開一本書,，就是在仔細觀察第二生活,，就像在鏡子深處,，尋找著自己的主角，尋找著自己思想的答案,，不由自主地把別人的命運,、別人的勇敢精神與自己個人的性格特點相比較，感到遺憾,、懷疑,、懊惱，他會笑,、會哭,、會同情和參與”。

用我喜歡的歌手李健的話來說：“你找一些參考系,，就不會那么容易輕狂,。你經(jīng)常讀書，經(jīng)常創(chuàng)作,，就越經(jīng)常感受到自己的有限性,。”尤其是在閱讀中,，我常常感覺到自己的淡薄與可憐,。

書中的邏輯銜接很流暢,，下面我僅按照我習慣的思維方式，將其中的思想做一概括整理,，以便留住我稍縱即逝的記憶,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇四

最近讀了《給教師的一百條新建議》,，每一篇文章,，每一句話都寫出了作為教育工作者對教育事業(yè)的感悟和自我警醒。其中有一些話讓我印象深刻,。

“教師實在是一個很好的職業(yè),，因為你面對的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，那你就辜負了造化的賜予,。”教師不僅應(yīng)對美好的事物保持敏銳,，更要學會在教學中追求美,，創(chuàng)造美的環(huán)境。

要追求美的語言,。由于教師職業(yè)的關(guān)系,，在公眾的場合教師的語言總是表現(xiàn)得很溫雅，而且自覺的克制自己語言的粗俗,。教師的語言美,，可以影響身邊的學生群體。比如,，在和學生談心時,，總會使用普通話，并且講究語言的藝術(shù),，心與心地交流,、溝通，這樣,，不僅能在學生面前樹立好的形象和榜樣,，而且也讓學生在不知不絕中會說普通話，會用普通話,。假如,，你要贏得學生的尊重，教師就必須修飾好自己的語言，讓美的語言在校園中傳遞,。

要追求美的人情,，那就是要有寬容精神。鄭校長說：“寬容不僅是一種方法和手段,，更是一種精神,。”孩子在成長過程中,，總不可避免地會犯這樣那樣的錯誤,，作為教師一定要善待學生的失誤、要善待犯錯誤的學生,，給他們改正的'機會,，因為我們是教師，而不是警察,，要力爭站在學生的心里,，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好,。這樣,，學生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他,?！?/p>

要追求美的課堂。作為教師職業(yè)的需要,，課堂教學是不可忽視的,。我知道，沒有美麗的課堂等于給自己的事業(yè)生涯判了死刑,。美麗不是作秀,，而是踏踏實實的教風,，得到同行的認可,。為此，應(yīng)該經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學的雜志,，大量拜讀有關(guān)教育專家的經(jīng)驗介紹和理論著作,，吸取教育教學的精華，用以指導(dǎo)和改進自己的教育教學實踐,，并虛心地向同行請教,，通過多種渠道的學習，使自己的教育理念不斷創(chuàng)新和完善,，并不斷地在教學中探究,，使自己的教學水平不斷得到提升，并逐漸形成自己“生動活潑、扎實創(chuàng)新,、聲情并茂”的教學風格,。我想，這樣的課堂是美麗的,。有了美麗的課堂,，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇五

追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段,，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命,，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

如果上述材料準確的話,，那么,，我按照這個思路再讀《范愛農(nóng)》，才有了一些感想,。我想：一開始,，正如作者所說：“從此我總覺得范愛農(nóng)離奇，而且很可惡,?！弊髡呤钦娴挠憛挿稅坜r(nóng)?！疤煜伦羁蓯旱娜?，當初以為是滿人，這時才知道還在其次,；第一倒是范愛農(nóng),。中國不革命則已，要革命,，首先就必須將范愛農(nóng)除去,。”犀利的語言,，一番激昂的言辭,，可謂快人快語，性格立見吧,。后來,，作者與范愛農(nóng)一同喝酒，說瘋話,，講笑話,，漸漸一些事也談開,，了，彼此更加了解,，慢慢成為朋友,。不過，對于范愛農(nóng)這個人也好,，這篇文章也好,，耐人尋味的地方和情節(jié)簡直太多了。我想還有待我細細想一想,，細細品味一下,。

但我還想憑目前粗淺的.認識，再說點感想,，整篇文章,，無論示范愛農(nóng)也好，“我”也罷,，都給我一種很真實的感覺,。不是說這事，這人一定完全是真的,，但那種感情,，直白的情感流露，我卻有意無意的都能感到,，并體會得真真切切,。我記不清是那篇文章了，但記得其中的一句話：寫文章要真誠?，F(xiàn)在,，我也體會了為什么寫文章真誠，才能有真實感,，才能感人肺腑,；才是好文章，才是好作家,！魯迅就是魯迅,。

回到范愛農(nóng)，一位覺醒的知識分子,，但是無法在黑暗社會立足,。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié),，也無法像n先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦,、悲涼,。我也疑心他就是自殺的,，因為從另一角度想，自殺對于他這種人來說,，或許是一種解脫,。

文檔為doc格式。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇六

1,、不間斷地讀書,，讀書，讀書,，再讀書,。要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物,。讓閱讀成為自己學習生活職業(yè)和工作的底色,。持之以恒的閱讀，不為某次備課而讀,，要為知識的渴求而獨讓教師的背景更加寬廣,，運用到教學實踐當中。

2,、學習他人的經(jīng)驗,，移植他人的教育思想。從學生的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)教師的長處,，拒絕照搬別人的操作模式,。比如老師的精彩設(shè)計，要關(guān)注其精彩設(shè)計背后的學情,，這個老師的背景以及這種背景折射出的先進理念,，多觀關(guān)注移植其中的思想，向他人學習可以加快接近教育本質(zhì)的步伐,。

3,、做好工作計劃，遠期規(guī)劃和近期規(guī)劃相統(tǒng)一,。避免碎片化方式的備課,，授課要提高效率，節(jié)約時間,。

4,、隨時記錄自己的感受和體會，記錄可以促進我們思考,，減少問題反復(fù)出現(xiàn),，從而提高效率。適時的總結(jié),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，更可以提高效率,。不間斷的反思可以讓我們走向成熟。

5,、培養(yǎng)自律：要將碎片花的時間用于閱讀,，處理好工作和生活時間的主次矛盾，按照腦力勞動的難度進行工作安排,，提高效率,。自律是走向成功的催化劑，養(yǎng)成嚴格的自律習慣,，不僅是對自己負責,，更是對自己的學生及他人負責。

讀“知識既是目的也是手段”的相關(guān)知識,，我深刻地體會到,，知識不是靜止的，用已有的知識去獲取新知識,，既是知識遷移的過程,，也是知識轉(zhuǎn)化的過程!

知識源自何處:從閱讀中來，從知識的運用中來,，從對你有實踐的不斷反思中來獲取知識意味著發(fā)現(xiàn)真理,，解答疑問。授人以魚不如授人以漁,。教給學生能借助已有的知識去獲取知識是最高的教學技巧,，即教是為了不教!

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇七

我覺得法布爾昆蟲記中的內(nèi)容非常好，有趣尤其是蔬菜大食客——菜粉蝶,，這種蝴蝶我沒見過,，但書中，寫的非常詳細,，非常好,。

我想法布爾一定是用了好常時間去觀察小動物，把玩的時間也用在了觀察上,，我要向法布爾學習,。

法布爾還觀察了許多小動物有赤腳卵寄生蜂、蝎子,、糞金龜,，等我佩服法布爾。也希望我以后向他一樣出色,，我要努力學習,，天天向上。

今天,，我讀了一本書叫《昆蟲記》,，里面講了許多昆蟲的故事,。比如螢火蟲會麻痹蝸牛然后吃掉,，七星瓢蟲會用麻藥把敵人麻痹,。我看了這本以后，我就感覺昆蟲世界很奇妙!

再昆蟲記里,，有許許多多的昆蟲,，例如金步甲，當一只金步甲受傷的時候,，其余的金步甲就會把那只金步甲吃掉,，隨以說他們很殘忍，還有就是,，再一次實驗中法布爾,，拿一只朗格多克蝎子和狼蛛胡蜂等來做對比，最后,，蝎子贏了,，但是這對幼蟲毫無做用，幼蟲身體里面有一種免疫力,。在生活我們要做一個像發(fā)布爾一樣的有心人,。

今天晚上媽媽給我看了昆蟲記這本書，書里講了聰明的獵人—節(jié)腹泥蜂,。我知道了節(jié)腹泥蜂阿布和他們一群的節(jié)腹泥峰挖蜂巢,，我想蜜蜂也有這么聰明啊，可真了不起,。而且比它重兩倍的象鼻蟲都可以搬得動，并且節(jié)腹泥蜂還很聰明,，趁小男孩打開盒子的時候，也是放進糞金龜?shù)臅r候,，逃出了盒子。但是這些都是故事,，要是我長大以后,，也有這么厲害就好了,?？墒俏椰F(xiàn)在還不會飛呢,，要是我想鐵壁阿童木一樣就好了,，那我就是一個機器人了。這還是我的夢想,，像一個超人一樣?；蛘卟皇浅艘矔撸瑫w,，會游,，會爬樹等等等等,。

看了《昆蟲記》這本書以后，我就像真的跟隨著法布爾來到了昆蟲世界,。通過閱讀這本書,，我還知道了許多知識，比如：圣甲蟲怎樣滾糞球;包爾波賽蟲的特異功能;螞蟻回家不會迷路;螳螂怎樣捕食;冒糖漿的黑珍珠,，碧蠅處理動物的尸體等好多好多有趣的故事,。我看著看著不知不覺的被這本書深深地吸引住了。

現(xiàn)在，就讓我給大家介紹一下吧：昆蟲從誕生以來，經(jīng)過長期的演化和發(fā)展,，形成今天興旺龐大的昆蟲家族,。目前,，全世界已知動物超過一百五十萬種,，其中昆蟲就有一百萬種以上。昆蟲不但種類繁多,，而且同一種類數(shù)量也十分驚人,，分布面也很廣,，幾乎遍及整個地球。從赤道到兩極,，從海洋河流到沙漠,，高至世界的屋脊-------珠穆朗瑪峰,，下至幾米的土壤，都有昆蟲的存在,。

我真喜歡這本書,，真喜歡整個昆蟲的家族。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇八

在閑暇之余讀到了一篇《朝花夕拾》的文章,，《范愛農(nóng)》,，從而有一些感受。

一開始的時候,，魯迅先生不太喜歡這個人,。“這是一個高大身材,，長頭發(fā),，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視,。他蹲在席子上,，我發(fā)言大抵就反對”這句話運用了外貌、神態(tài),、動作的描寫,，生動形象的寫出了愛農(nóng)先生的樣子，表達了魯迅先生對他的不滿,。

當時因為范愛農(nóng)先生的不屑,，魯迅先生是憤怒的，這個人面對自己的先生被殺,，竟然如此冷酷,，絲毫沒有惋惜之情?！皻⒌臍⒌袅?，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢,。”“何必推舉呢?自然是主張發(fā)電的人羅——,?！边@兩句話又看出了范愛農(nóng)的不屑，也表達出了他對魯迅的不滿和不喜歡,。

或許是因為這幾句話讓兩個人開始爭論起來,。后來這件事情也被逐漸淡忘了。

過了許久,，兩個人又見面了,，相比之前的不滿,，這一次倒是冰釋前嫌?！安恢醯匚覀儽愣夹α似饋?，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣,，然而奇怪,，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了,，但也許本來就有,，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂,，破布鞋,，顯得很寒素?！背靶透械奖?，或許是因為之前的那一件事情罷?！斑@幾年頭上卻有了白發(fā)了”這段的描寫也看出魯迅先生重新認識了這位愛農(nóng)先生,。從這里看出愛農(nóng)先生在這些日子里一定有不容易的地方，然而是的,，愛農(nóng)先生不在留學回到故鄉(xiāng)被人嘲笑,，看不起。

他能把這些事告訴魯迅先生一定是因為相信魯迅先生,，后來魯迅先生問起他為何在東京同鄉(xiāng)會針對他,，他也大方的說出；“我一向就討厭你的,，——不但我,，我們”我相信只有好友才能在回憶從前的時候把真實的想法說來吧。因為魯迅先生的體諒和真實,，因為愛農(nóng)先生的信任和爽快,，兩個人成為了好友。

從不滿到成為好友,，從文章的高點到平緩,，最后落到了低谷。

愛農(nóng)先生最后落水去世,，不管是因為對現(xiàn)實的不滿還是真的失足,，魯迅先生還是失去了一個好友。在愛農(nóng)先生去世前,，魯迅先生答應(yīng)會幫他找份事情做,?！耙苍S明天就收到一個電報，拆開來一看,，是魯迅來叫我的,。”他時常這樣說,。愛農(nóng)先生對魯迅先生是新人的,，也是期待的，他相信魯迅先生,，也把他當做好友,。

不管當時的現(xiàn)實社會如何，我想,，有一個朋友終究是不錯的,，即使有誤會，時間也會消磨,，最終總會看清雙眼,，冰釋前嫌。但時間也是不等人的,，所以珍惜朋友珍惜來之不易的友情,。

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教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇九

最近拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書后,，這位大教育家的思想深深吸引了我,，讓我深受觸動?！督o教師的建議》不僅是一部教育理論專著,，而且是一部教育實踐的百科全書，書中不僅有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析,。

蘇霍姆林斯基在文中提到：一個教師要想不斷地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地讀書,，讀書,，再讀書。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要,。讀到此我開始反思自己，從教幾年來真正讀過的書有幾本?每天不停地忙于備課,、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，而閑暇時會抱著電視看個沒完沒了,，或悶頭大睡，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。此時，想一想實在是可悲!可憐!

教師不讀書,，就會越來越不能勝任教育教學工作,，自己淘汰自己，冷靜下來一想,，覺得大師的話非常有道理,，從教10于年來，自己每天都在重復(fù)著昨天的故事,，面對著知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，深感自己的老本真的已經(jīng)不夠用了。那么唯有讀書才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地!才能充實我們的頭腦,，提升我們的思想,。

讓我們牢記大師的建議：書籍是教師的第一至愛。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而應(yīng)該是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。讓我們做一個愛讀書的人吧!

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十

題記。

去年暑假學校贈送了三本書給老師,，《致教師》是其中的一本,。因為是假期我就認真的讀了這本書并寫下了一萬字左右的讀書心得。這本來都是我自己的隨意涂鴉,，可沒想到一年后的今天學校竟要求上交這本書的讀后感,。于是就想和大家分享一下認真的讀一本書的感覺，就這樣把真實的自己,，真實的讀書感受拿出來展示給大家了,，雖然有點兒嗦，但都是讀書之悟,，讀書之獲,。

/7/14用詩開啟心靈的自由。

《致教師》是朱永新教授的又一部力作,，看到卷首的小詩《我是教師》就有一種很親切的感覺,，就好像是終有一個人理解了我這幾年的不易和辛苦一樣。總以為自己的職業(yè)被別人抬得很高大上,，也總有一種達不到的困惑,，一首小詩就這么輕輕松松的解開了我心頭的疑惑，呵呵,，原來我什么都不是,，我只是我自己呀！

“為自己贏得心靈的自由”雖然我覺得曼德拉離我很遙遠,，但他面對困境的方式還是很受用,。“我們可以從痛苦中汲取積極的力量,，從困境中學習超越的本領(lǐng),，這樣強大的心靈就會無所阻礙?！苯鼉赡昀镂业纳眢w出了一些狀況,，從而也影響到了我對工作的熱情，而我把這些都歸功于“職業(yè)倦怠”曾有那么一瞬我想辭職,，我想好好的休整,，因為我的心靈里有了桎梏我不想這樣渾渾噩噩?？晌疫€沒有瀟灑到不管不顧的資本,，于是就這么不甘的工作著卻又找不到釋放的途徑?！靶陆逃钡慕佑|,，曼德拉的舉例，我似乎是慢慢的找到了答案,?！吧囊饬x不僅是活著，而是我們給別人的生命帶來了何種不同,?！蔽沂且幻處煟业囊谎砸恍袑⒅苯咏o學生的生命帶來不同,，我的生命價值,，人生意義原來在此！我好像一下子釋然了――“人生沒有最高峰,，風景永遠在路上,。教育沒有終點，我們永遠在追尋中,?！?/p>

2016/7/15魅力為師身正為范,。

“因為魅力所以美麗”作為教師，我們每天擁抱一輪新的太陽,，同時,，我們更是每天面對著個性迥異的孩子，擁有無限潛力的生命,。想象著工作中的挑戰(zhàn)性和不確定性還真是有點兒畏懼，可一想到那是鮮活的生命哎,，還有什么困難可以畏懼的呢,？只有愛才能贏得愛，愛學生,，學生才會愛你,，才會讓你在和他們的交往中看見成長的美妙，忽略大大小小的煩惱,，我的生活原來可以如此美麗,！

“學高為師身正為范”陶老先生的這句話一直被我奉為至上名言。雖然我實在是成不了知識淵博的人,，但我有,，有著求知的熱情與能力，我還怕什么呢,？“身正為范”老師的言行,，是學生活生生的教科書。為人師表,，才能引導(dǎo)學生向正確的方向前進,。我不想當一個連學生都看不起的老師，雖然現(xiàn)在的我應(yīng)該還算的上是一個讓自己心安的人但我更想成為一個讓學校都驕傲的老師,。今天的我或許還有很大的不足,，可我已經(jīng)看到了努力的方向！

“當理想遭遇現(xiàn)實,，總會有碰撞,，總會有較量?！钡降资钦l能勝出,？那就要看你的付出，你的堅守了,。朱教授對理想的堅守都還是“戴著鐐銬跳舞”呢,？我們是不是更要去改變自己，永葆一顆年輕的心呢,！“教育是我生活中最重要的內(nèi)容,，教育也是我生命中最重要的事情。”我再次在心底里默念這句話并默默的為自己鼓勁“我要堅持,，我要努力,！”

2016/7/16堅守夢想不忘初心。

看著看著這本書我都會不由自主的笑出聲來,，怎么我在工作中的困惑都有人提出來了呢,！真是非常感謝那些勇于提出問題的老師，你們怎么就知道我有遇到哪些問題呢,？真是想不明白,！當然我更感謝為我解答了如此多問題的朱教授?！吨陆處煛愤@本書真的就像是一場沒有彩排的現(xiàn)場問答,，看著看著就會讓我的嘴角不由得上揚。

“好教師是培訓(xùn)出來的嗎,？”對于這個問題我覺得我還是深有體會的,。因為我應(yīng)該算是一個經(jīng)常參加培訓(xùn)的老師了吧！我覺得那些培訓(xùn)還是有價值的,。記得李一慢老師的繪本培訓(xùn),，竇桂梅老師的《大腳丫上跳芭蕾》對我的教學幫助還是挺大的，對我的專業(yè)發(fā)展也有很大的引領(lǐng),。至于那些無聊的培訓(xùn)我也時有參加但談不上有收獲,。所以朱教授說的“培訓(xùn)就是教育，而最好的教育是自我教育,?！笨磥砭褪悄銓Υ嘤?xùn)的態(tài)度，如果你是主動敞開心靈進行自我教育,，那培訓(xùn)就有收獲,！

“身教比言傳效果更好”這是我們都明白的道理，可工作中有時候卻做不到以身作則,。明知道我們就是孩子最好的榜樣,，也是他們最好的模仿。但常有一種我是大人了可以不拘小節(jié)的放松思想,，其實這樣的放縱只會害了自己,。所以我們要時刻銘記做老師：一要擁有一顆年輕的心，二要心中始終燃燒著激情,，三要有深刻地對教育的愛,，四要是有創(chuàng)造的智慧。

“生命原型”我對這個詞的理解為“心中的偶像”,。我一直是一個“西迷”,，就是很迷戀李鎮(zhèn)西老師的上課風格,，很迷戀他說話的幽默和犀利,，很迷戀他與學生的至親關(guān)系...總之是覺得像他那樣當老師就是我的夢想,。直到我真正的見了他本人之后發(fā)現(xiàn)他沒有我想象中的帥,，一點兒都不高大,，更談不上偉岸。雖然有一點兒小失望不過我還是“西迷”,！因為課堂上的他風采依舊啊!所以我也會繼續(xù)向他學習,，像他那樣堅守夢想,，不改初衷,，這樣才有可能書寫生命的傳奇哦,！

“每個孩子都是上天派來的使者”每當我遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，我都是用這句話安慰自己,。我也知道教育應(yīng)該公平，應(yīng)該一視同仁,，可是現(xiàn)實中我真的做不到,。我常常會面對那些學困生著急上火，雖然最后依舊是攤開雙手哭笑不得,。我也常常會對那些問題生抱怨發(fā)脾氣當然最后也是我無奈的妥協(xié),。所以我就很是困惑困惑，直到看到這句話才有點兒釋然“只有你不放棄,，孩子才不會自棄,。只要你還相信，孩子就會自信,?！痹瓉砦疫€是缺少耐心！

“什么叫基礎(chǔ)教育,？就是為孩子的整個生命奠基的事業(yè)”我從事的工作原來這么的任重道遠,，突然就有了小壓力了呢！其實小學的工作遠沒有大家想的那么簡單,，孩子的吃喝拉撒習慣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都需要老師的示范與引導(dǎo),。且不說它有多繁雜，單單是一遍又一遍的重復(fù)都需要挑戰(zhàn)你極大的耐心,?？上胂胧菫榱撕⒆拥囊簧矣衷跄艿粢暂p心呢？記得每年送學生畢業(yè)的時候我都會對他們說“看著你們又要走出我的視線還真是不舍,，想想過兩年你們又都會把我忘光還真是心疼?。　彼麄儑\嘰喳喳的叫著“不忘,，不忘”我卻只是笑笑,。我知道小學的老師做的工作就像是蓋好的大樓的根基,，它早早的就被埋在地下。至于大樓頂層的輝煌是照不到它的,，而孩子們也只會記住他們初中的高中的乃至大學的老師,，又怎么會想起給他擦鼻涕的我呢！突然地傷感起來,，不寫了郁悶會兒,。

2016/7/17學做科研重新成長。

“不想當將軍的士兵不是一個好兵”每每聽到這句代表所有軍人夢想的話,，我就想那我一個當老師的應(yīng)該想當什么呢,？當校長？還是教育家,？可我真的只想當個好老師,！為什么朱教授卻說做老師就要做一個“科研”型的老師呢？不能成為一個教育家就不是個好老師嗎,？看了“根都應(yīng)該扎入泥土里”我突兀的就羞愧了,。原來我所謂的“好老師”就是一個教書匠啊，教案常常是二十多年一貫制,，年年講老內(nèi)容,，年年用老方法，每年每月每日都在重復(fù)自己,，我還有什么理由說我是一個好教師呢,？我不想說我有多慵懶，可我實在是算不上勤奮啊,，唉,！追求卓越，渴望成長,，就從現(xiàn)在做起哪怕終究成不了什么教育家,，也要年年備新課，年年出新教案,，每年每月每日都要根據(jù)學生的變化而改變自己的教法,，就把這個作為我下學期的一個新目標吧！

放假了,，心也空了,，幾乎所有的外人都認為當老師最大的好處就是這個長假了吧！可“業(yè)余預(yù)言未來”我這個假期是不是也該設(shè)想一個“未來”,？先來個閱讀吧,，我原本是打算用五天時間讀完《致教師》這本書的，可現(xiàn)在看來計劃又落空了,，因為書的內(nèi)容和我的工作結(jié)合的這么緊密,，我還是想精讀一下,！今天要記住的就是“人的生命有兩種計量辦法，一種是生理的實際生命長度,，一種是時間的實際利用長度,。”至于這個暑假這充裕的業(yè)余時間我是不是可以按第二種計量辦法呢,！

“要走得快,，就一個人走；要走得遠,，就要一起走”我對自己究竟能堅持多久真的是沒有信心,，因為我還真不是一個堅持不懈的人。所以我選擇了新教育,，因為“與誰共舞,，你就會成為誰！”

2016/7/18從問題生開始到有“問題”結(jié)束,。

今天精讀與思索了《致教師》中的六個大問題：“如何對待問題生”“如何形成個人風格”“如何做好聽說讀寫”“如何成為優(yōu)秀的舌耕人”“如何做好創(chuàng)新教育”“如何提出有價值的問題”,。面對這六個問題以及朱教授精彩的解答，我反反復(fù)復(fù)讀了幾遍,。對每個問題都有自己深刻的體會，這可能也是因為我一直都工作在教育的第一線吧,！

問題生的教育可以說是我從教以來一直都伴隨的問題,，甚至會一直到我退休他們都會存在。如何教育和感化他們我也一直都在苦苦的思索和尋找方法和技巧,。今天的閱讀讓我更清楚的認識到兩點：“一把鑰匙開一把鎖”每個問題生的背后都有著不同的深刻原因,，如果用同樣的方法去解決不同問題的孩子那是不可能的。想想自己在以往的工作中記錄下來的方法忽然就有點兒……當然他們對我的工作還是有幫助的,，只是我那樣的死板教條顯得有點兒凌亂了,。“冰凍三尺非一日之寒”其實我們都知道這個道理,，可是在對待問題生時還是缺乏耐心,，現(xiàn)在想來要讓一個孩子能夠產(chǎn)生“愛的移情”又怎么是一次兩次的說教就能解決的問題呢！常常期待著一天兩天的就去改變一個孩子,，甚至一次兩次的家訪就覺得該有成效,，怎么就沒有想到那是一顆“凍僵”的靈魂啊,！他怎么可能在短時間內(nèi)融化,，而那么快速的融化豈不是又變成了一次傷害呢！耐心,，足夠的耐心,，加上足夠的愛,，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖,！記住“逐漸”,。

“風格”在我眼里是個動詞，一個人要形成自己的教育風格或許很難,，但在日常生活中有自己的風格應(yīng)該是一件很平常的事,。這就是人與人的區(qū)分啊,！而教師本身就是教育的載體,，“身正為范”你做人的風格就是學生的榜樣，就是他們的模仿,。所以不管你這個老師是靠什么征服了你的學生,，而你做人的個性風格才是對他們最好的引領(lǐng)。

“語文教學其實挺簡單的!就是教會學生聽說讀寫的能力”這句話不知道被專家們重復(fù)過多少遍,。作為一個有著二十五年教齡的小學語文老師,，我太清楚這四個字的真正份量了?！奥牎敝苑旁谧钋斑吰鋵嵕褪歉嬖V我們它是說的前提,，沒有認真的傾聽哪來慷慨的激昂。一個人最基本的美德應(yīng)該就是能夠認真的傾聽吧,，所以當看到學生在別人動情表述的時候認真傾聽的專注模樣,，我常常會漏出欣慰的笑容，那可是她學會尊重他人的第一步哦,！

我不是一個善于表達的人,，至于演講參加的也不多，因為我的普通話真是不太好,。特別是現(xiàn)在因為年齡的問題我更不愿意站在舞臺上和一些比我小的美女們?nèi)ミM行同臺演說,，以至于我們縣舉行了兩次讀書會，我都無意參加,。直到那次在“邢臺師范學院的體育館”里我聽到了來自大西洋颶風的聲音,，當時真的是被深深地震撼了，你說與一個六十花甲的退休老師相比我才四十不惑,，我有什么理由言年老呢,！就在那一刻我有了一種小小的沖動，我想說,，我想講,，講一講我和學生的故事，講一講我和書的淵源,，所以我在等待機會,，因為“一個優(yōu)秀的教師都是一個有心人”呀,！

“學問，學問,，要學‘問’只學‘答’不學‘問’,，非學問”看似一句簡單的繞口令，卻蘊含了深刻的大道理,。作為老師一定要記?。簞?chuàng)造的起點是問號！

2016/7/19回憶過往找尋激情,。

回憶真是個好東西呵,，能讓我打字的手都開始跳躍！抿著嘴微笑的思索著從教路上的點點滴滴,，好幸福喲,！

“幸福通過分享而愈發(fā)豐盈”“教室就是幸福源泉”“生活情趣讓教育更有趣味”……今天只看了《致教師》中的五個問答卻引發(fā)了我無限的遐思。人活著的意義,，或許就在于活出獨特的自己,。作為一名普通老師單憑我的一己之力或許也改變不了教育的什么，可我能做我教室的女王??！關(guān)住教室的門誰還能把我怎么樣，“你強大了,，整個世界都會向你低頭”雖然話說的有點兒狂妄可說的是真理?。　靶陆逃背珜?dǎo)的幸福完整的教育生活,，的確是給我們帶來了職業(yè)的尊嚴與幸福感，讓我丟失多年的激情又重新被點燃,，也義無反顧的成為了一名教育的追夢人,。

2016/7/21美好的生活從健康開始。

新的一天開始了,，雖然天還是有點兒陰但畢竟沒再下雨,，河里的水也下去不少，電通了但網(wǎng)絡(luò)還不能用,，一個多雨的暑天應(yīng)該也算是正常的吧,！所以看書成了這樣的天氣里唯一能做的事了。今天看了《致教師》中的五個小問題,，用心的思索了一下感覺每個小問題我都有自己的深刻體會呢,！

“管理好時間就是延長生命”看到這句話我的'腦海里就會浮現(xiàn)出雷鋒說的那句話“生命是有限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當中去,?！蔽覀冃〉臅r候都是學著他長大的,，那個時候講究奉獻是不被人笑話的。而我們也都在用自己的行動踐行著對他崇高的敬仰,?？呻S著時間的慢慢推移他漸漸的淡出了我們的生活，曾幾何時我的學生竟不知他是何人,，此時又談什么無私奉獻默默幫助呢,？生命是有限的但專注于自己事業(yè)的心是無限的，時光如水一去不返,，在同樣長度的時間里用心去做每一件事,，不僅拓展了自己的生存的空間，其實也延長了相對的時間,，能用這樣的方法來演唱自己的生命何樂而不為呢,！

“健康是我們的第一財富”對于剛剛步入中年的我更清楚的知道，在這個上有老人需照顧下有小孩需撫養(yǎng)的年齡,，健康是多么的重要,。職業(yè)在無形中帶給我很多隱形的疾病，但我卻不能就此放棄職業(yè)??！如何更加合理的工作我也進行過長時間的思索卻終不得法，現(xiàn)在看來除了“管住嘴”除了“邁開腿”還真是沒什么更好的辦法呵,！

“學生是最偉大的觀察家”因為他們都有一雙“火眼金睛”,。不知道大家有沒有這樣的同感，越是我們把事做不好的時候,，越是怕學生看見的時候,，他越是會上前叫一聲“老師好”你越是尷尬的不知所措，他越是瞪著一雙無故的眼睛把你看的面紅耳赤,?！敖馃o足赤人無完人”這個道理大家都懂，可我們還是希望把自己最好的一面展示給自己的學生,。雖然不能做到最好,，做到表里如一，做到問心無愧應(yīng)該還是可以的吧,！

“命名就是埋下心愿的種子”我今年送走的那個班名字叫“百合花班”,。起這個名字的淵源是一篇叫“百合花開”的課文，學生是感動于百合花的堅持與執(zhí)著,，我是感動于林清玄的平靜與淡然,，于是我們就一致通過了這個名字。并確立了花瓣形的班徽，花開形的班旗,，花語式的班詩,，課文中心句的班訓(xùn)和班級承諾。有了這樣一個有機整體,，我常常在日常生活中有意無意的提醒大家的言行習慣,，讓他們在潛移默化中把自己當作是一株堅定而又淡然的百合，并努力的朝著自己的方向去綻放,。

“每天都是美好的時光”因為有了“晨誦午讀和暮省”這既是我們的一種努力,，又是培養(yǎng)孩子珍惜生命，親近母語,，善于反思的一種好習慣,。我們?yōu)槭裁床蝗猿帜兀繅粝刖驮谶h方堅持就有收獲,！

2016/7/22堅持與思考,。

天又下起了雨，心情也隨著天氣而變得空寂,。身邊就放著書,，一本《致教師》一本《37度女人》，拿起這本翻翻,，再拿起那本看看,，終究是看不進去的，因為心思不在這兒,。我在等什么呢,？是陽光么，還是網(wǎng)絡(luò),？我并不是一個特別愛上網(wǎng)的人,，離開手機也不覺得缺點兒什么?？蔀槭裁床荒艽螂娫挷荒苌暇W(wǎng)的日子還是覺得少了點兒什么呢,？總認為有書有時間的日子就是舒適的，看來還不確切,，手機和網(wǎng)絡(luò)已成了我們生活中的一部分，突然間的剝離開來還真是不適應(yīng)呢,！

“讓最機靈的羊走在前面,，其他的羊才會跟著走，而牧羊人自己則安靜地跟在最后,?！边@句話像極了我的職業(yè)――老師。我覺得聰明的老師就是一個好的牧羊人，每天都在放牧,。想讓學生自由發(fā)展又獨立成長,，做個好牧羊人還真是個不錯的選擇?！耙闯钥?，要么吃土”樸素的老話揭示著這一個真理，天下沒有免費的午餐,，不吃苦的人生怎么會有甘甜,？“前進不必遺憾，若是美好,，叫做精彩,；若是糟糕，叫做經(jīng)歷”有這樣的勉勵我還怕什么走得正或是歪,。

學者王森說：“一個正常的社會,，應(yīng)該容許有第一名、第二名,、第三名,、第四名……現(xiàn)在的教育，想把全部的學生都訓(xùn)練成第一名,，這就存在‘過度教育’‘過度規(guī)劃’的問題,，他們忘了社會是多樣性的，我們應(yīng)該在多樣性社會里面生存,，這樣才會有很多籍籍無名而又各具優(yōu)長的人冒出來,。我們生活在現(xiàn)實中，現(xiàn)實生活不是可以完整規(guī)劃出來的,?！毙ｉL會看到這句話嗎？他還會以成績來論英雄嗎,？唉,！還是先教好書吧！

有人說,，思維方式關(guān)乎一個人的成敗,。經(jīng)科學考證，幾乎所有的成功者都有共同的思維技巧,，他們都是卓越的思考者,。

卓越的思考者，總是在反復(fù)琢磨他們的思維過程,。他們覺得思維不是自動的,，不認為卓越的思維方式是與生俱來的,。他們十分注重自己的思維過程，不斷對其進行修復(fù)和調(diào)節(jié),。卓越的思考者都有其明確的目標,，他們還會借助一些思維工具來提升自己的思維質(zhì)量。卓越的思考者,，還常常分離他們的思維與感受,、需求。并分解,、剖析自己經(jīng)歷過得事,。要做一個卓越的人，首先就是要學他們的思維方式,，看來教給學生思考比什么都重要?。?/p>

2016/7/23被我替代的家長,。

2016/7/24同樣的大師不一樣的優(yōu)秀,。

閱讀的方式有多種，歸結(jié)起來也不外乎這兩類：精讀和略讀,。終于在略讀之后又精讀完了《致教師》這本書,，在長長的呼吸過后，我想說我最大的感受就是“真實”,。書中的字里行間都是對一線老師如何應(yīng)對工作中困惑的解答與指導(dǎo),，雖然沒有華麗的詞藻但濃濃情深還是撲面而來。曾記得在很久之前也精讀過蘇霍姆林斯基的“給教師的一百條建議”,，當時讀后的感覺和現(xiàn)在很有同感,，就是覺得很實在。不像是什么大教育家,，就像是身邊的同事亦或是一位老大哥在面對面的教你如何教書一樣,。呵！突然想笑,，怪不得俗語說“官大無架子”呢,，看起來這些教育家還真比我們地方官還接地氣呢！

“教師本身應(yīng)設(shè)法讓知識吸引學生,?！边@是我在《給教師的一百條建議》里記住的一句話，也是印象最深刻的一句話,。蘇霍姆林斯基用這句話作引子,，旨在告訴我們老師經(jīng)常將一些老掉牙的知識灌輸給學生，讓學生機械地記憶,，而沒有實用的價值是多么的荒唐,。今天的學習就是為了明天的忘記，那學還有什么意義呢,？學生被動的接受知識,，缺乏主動性和創(chuàng)造性，對這樣輕而易舉得到的東西,，他們又怎么會去珍惜呢,。所以他提出應(yīng)該讓學生自己來找知識，探求知識的形成過程,，再探索的過程中,，讓學生有了對知識的親和力，而且實現(xiàn)了自己幼小的生命價值,，他們才會越學越有勁,。就因為這句話我在后來的工作中努力去改變自己的教學方式，力爭讓學生自己去發(fā)現(xiàn)知識,，探求知識,。直到現(xiàn)在我依然奉行一條原則：學生自己能學會的我絕不再教，學生自己一時不會經(jīng)過討論交流能會的,，我也不教,，我只引導(dǎo)他們迷茫時的方向但絕不決定他們要走的路線。也正因如此,，我的課堂毫不謙虛的說還真是沒有多少重復(fù)的東西,，也還是能夠吸引學生的目光的。

“每天擁抱一輪新的太陽”是我在《致教師》中記住的一句話,。朱教授用這句話拋出了一個大問題：“如何做好教育創(chuàng)新”,，并用對比的寫法詮釋了教育家和教書匠的區(qū)別?！耙粋€優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個教育上的有心人,。”我有一種想做優(yōu)秀教師的奢望,，于是我就記住了這句話并以此付諸行動,，這不我已經(jīng)堅持了十天寫讀書心得，還希望一直堅持下去,，沒有什么大的目標,，就是想做最好的自己！

蘇霍姆林斯基曾說“教師的時間哪里來,，一天就24小時,?！彼亲屛覀冊谟邢薜臅r間里去實現(xiàn)自己的價值，更注重我們的無私付出和奉獻,。而朱教授的“管理好時間就是延長生命”卻是在教會我們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r間,。蘇教育家還說“做自己的主人昂著頭自信的走路?！笔歉嬖V我們要正確的認識自己,，認清自己，這樣才能做到自我選擇,，自我設(shè)計,，自我評價，從而達到自我完善的過程,，最終成為一個真正的自己,。而朱教授的“為自己贏得心靈的自由?！眳s直接把老師放在一個為人師的高度,，從而去提高自己的境界，達到為人善良,，謙和寬厚的目標,。我無意要比較這兩個不同國度，不同時代的教育家有多大的區(qū)別和高度,。只是在看過這兩本書之后一時興起就有了這樣寫的沖動,，從中我們也可以窺探出教育發(fā)展的有多飛速！如果我們不去學習,，不去改革和創(chuàng)新,，又怎能跟上時代的步伐呢！

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十一

《騰訊傳》是吳曉波于著手創(chuàng)作,，底出版,，前后歷時五年，為撰寫此書,，吳曉波走訪了60多位騰訊的各級管理者,，并進行了多輪次的百人級外圍訪談。作者吳曉波被人譽為最出色的財經(jīng)作家,，畢業(yè)于復(fù)旦大學新聞系,，哈弗大學訪問學者?！厄v訊傳》可以說是騰訊公司的發(fā)家史,，書中包含了騰訊創(chuàng)業(yè)到3q大戰(zhàn)，從3q大戰(zhàn)到騰訊開放戰(zhàn)略,，從微博迎戰(zhàn)到微信崛起,，稱得上目前最全面介紹騰訊發(fā)展歷程的一本書,。讀完此書還是受益匪淺的，以下是我的幾點感受,。

一,、騰訊“客戶第一”的理念。馬化騰從創(chuàng)業(yè)伊始到現(xiàn)在,，都以“產(chǎn)品經(jīng)理”自居。他內(nèi)心認定,，只要把產(chǎn)品做到極致,，贏得客戶芳心，其他一切都是浮云,。作者問馬化騰,，那么多的產(chǎn)品，你是如何做到了了如指掌的,？把握用戶需求,，孜孜不倦改進產(chǎn)品。從qq到微信,，騰訊的產(chǎn)品經(jīng)理們不斷的打磨,、迭代產(chǎn)品，傾聽用戶的訴求,，把產(chǎn)品不斷推向極致,。

二、騰訊的高效率,。一件事不能出來就是完美的,，但是必須快，快速的研究,，快色的應(yīng)用,，有錯也沒事，敢于試錯,，不斷創(chuàng)新,，永遠比對手快一步，唯快不破,！一個從金山軟件進入騰訊的負責人唐沐,，描繪金山和騰訊的不同時說：軟件開發(fā)常常以年為單位。但進入騰訊之初,，我就被這家公司的敏捷震驚了,，一個月一個版本！在早期的`oicq階段,，產(chǎn)品一周就可更新三代,。騰訊的高效是個什么概念,，引一段書中的話給大家：“一個在騰訊人中流傳甚廣的段子：一天早上來到公司，發(fā)現(xiàn)馬化騰凌晨4點半發(fā)的郵件,，總裁很快回了郵件,，副總裁10點半回，幾個總經(jīng)理12點回復(fù)了討論結(jié)論,，到下午3點,，技術(shù)方案已經(jīng)有了，晚上10點,，產(chǎn)品經(jīng)理發(fā)出了該項目的詳細排期,，總共用時18個小時?！?。

三、騰訊公司的“無為”管理,。無為,，在騰訊的方方面面都有體現(xiàn)，騰訊內(nèi)部是項目組賽馬機制,，騰訊高官并不是把一切設(shè)計權(quán)都掌控了,，而是很蠢蠢笨笨的裝做什么都不知道，其實也真的什么都不知道,，互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)中的產(chǎn)品方向,，誰能說的清楚？把這些交給下面的項目組去無所不為,。那么如果只有一個項目,，這還是中心化的，由這些項目經(jīng)理說了算,，其實是另一種層面上的專政和主宰,。而騰訊內(nèi)部其他項目組開發(fā)的類似微信產(chǎn)品至少還有6、7款之多,。每個團隊的設(shè)計理念和實現(xiàn)方式都不一樣,，最后微信踩中了“剛需”，受到了更多用戶的青睞,，最后成名,。騰訊的組織架構(gòu)由最初的m線、r線,，到打破m與r的產(chǎn)品經(jīng)理制,，到事業(yè)部制；內(nèi)部賽馬機制、保持創(chuàng)業(yè)初心,，騰訊雖然做到這么大,，始終保持著足夠的活力。

四,、優(yōu)秀的對手會讓自己變得更強,。從一個默默無聞的公司，到四處碰壁,，現(xiàn)金危機,，壓哨拿到投資，再到寄生于移動夢網(wǎng),，實現(xiàn)盈利,。早期的騰訊創(chuàng)業(yè)艱辛，但又人品爆發(fā),，這屬于天時地利人和，讓馬化騰回到重新再來一次,，恐怕也會有一萬種死法等著他,，但就是這萬分之一的勝率讓他殺出了重圍，成功上市,。但之后仍然危機重重,，被移動一腳踹開，股票遭遇拋售,，蚍蜉撼樹對抗微軟,，被全行業(yè)圍殲，單看哪一個似乎都是陷入絕境,，但又恰巧每一次絕境都是對手率先犯錯,，反而給了騰訊浴火重生的機會，每一次巨大的危機過后,，騰訊都獲得了升華,。不是移動的始亂終棄，騰訊可能還是一家sp公司,，還在吃移動的短信分成,，如果不是msn和51的競爭，騰訊不會這么快的提升自己,，很可能也就不會收購foxmail不會挖來張小龍,，要不是周鴻t的陰損毒辣，讓騰訊陷入了人民戰(zhàn)爭,，現(xiàn)在騰訊很可能仍然不會反思,，還會是全民公敵。騰訊的故事告訴你,，成就你的永遠都是神一樣的對手,，永遠不要害怕對手偉大,，只有偉大的對手，才能逼著自己多學習,，多反思,，造就偉大的自己。

騰訊能走到今天真的純屬偶然,，比如早期抱住中國移動的大腿和后來的微信的誕生,，很多次騰訊差點掛掉，很多次差點賣掉,，又很多次遇到了風口,，但這些偶然中間，又有許多必然,。我們通常處在當時的環(huán)境下,，很難真正的看清趨勢，即使非常的明顯,，也是非常非常的難看到什么是未來,，什么是對的，什么是應(yīng)該做的,，即使在后來看來是多么的合理和應(yīng)該,！我們只能做好各種準備，確保機會到來時可以抓到而不至于流失,！

作者簡介：劉濤,，男，鄭州工程技術(shù)學院圖書館館員,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十二

讀著這本書,不由得回聯(lián)想起很多很多的事情,有趣的童年,有趣的故事,身邊的人和事.

小時侯也不知道從哪看到的一個故事,至今還刻在我的腦海里,那是一只小手帕引起的故事,同樣是兩個孩子,可她們有差不一樣的命運,一個是窮人的女兒,一個是富人的女兒,她們是非常要好的朋友,有一次窮人的女孩看上了富人女孩的小手帕,多么漂亮的小手帕啊,她非常的喜歡,于是她就偷偷的拿走了,后來的日子,她非常的后悔,這是多么不道德的事啊,她在也不敢去找那個女孩子玩了,這件事給她留下很深的陰影,她又沒有膽量說出來,于是她就把自己封閉了起來,她一直都在懊悔和愧疚中成長,孤獨的生活著.可富人的小女孩呢,她可能都不知道這件事情,依然十分快樂的成長,當然她也得到了她本該擁有的一切.

旺達佩特羅斯基,她是一個特別的女孩,她用了獨特的方式證明了自己的存在,一百條裙子的確很特別,很吃驚的數(shù)字,誰會有那么多裙子呢?旺達有,旺達多么希望自己也能象佩琪一樣,穿上漂亮的裙子,得到大家的愛護,她把她的渴望和向往畫成了一副副美麗的圖象.在她落寞的時候,她沒有抱怨,她用自己的智慧和特有的方式,跟人們留下了一百條裙子.這好比一面鏡子,一下把她照亮了起來.

不一樣的人生不一樣的故事,不一樣的表達方式,人生有太多的不一樣,不管怎樣的不一樣,人們都不喜歡邋遢的人,懶惰的人最終會被遺棄.

不一樣的環(huán)境也會筑成不一樣的人生,好比我的孩子,來到了城市,很好的禮貌用語,她們還不太習慣!她們拘素,不夠大方,這都是受我們的影響,農(nóng)村人說話不講究方式,富有藝術(shù)感的話更講不出來,我也一樣渴望我的孩子,能有一個美好的未來,不要重復(fù)我們的人生.

女兒經(jīng)常跟我說:我們要有一顆感恩的心,自從女兒學會來感恩的心這首歌,經(jīng)常重復(fù)著這句話,。

不管媽媽做的飯好不好吃,我都會懷著一顆感恩的心去吃這頓飯,那它一定是最美味的,媽媽給我洗服的時候,我要用感恩的心謝謝媽媽,媽媽辛苦了.那您一定是最幸福的。

就象有些事,我們雖然做的不夠好,但我們努力去做了,我們的心情得到了釋放,我們也要懷有一顆感恩的心,感謝上帝給了我們表現(xiàn)的機會.感謝老師為孩子們付出這么多的心血,又為我們筑成了一次次成長的機會,那么,您一定是最棒的老師,。

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教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十三

我們要逐漸養(yǎng)成終生學習的習慣,。做任何事情都離不開科學的理論為指導(dǎo)，教師這一職業(yè)更要加強自我理論及業(yè)務(wù)進修,。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別,，區(qū)別在于：教師工作的對象是學生。學生正處于尚未成熟階段,，識別是非能力差,，要求我們教師去引領(lǐng)。教師的天職是教書育人,，這就決定了我們教師在實際工作中教好學生,、育好學生，如何教好?育好?如果一位教師不加強理論和業(yè)務(wù)進修，幾十年如初般教育觀念,、教育策略,、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學生的,，也育不好學生的,。無論是老、中,、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時,，必須學習并踐行時代賦予的教育理念，將自己所學教育理念結(jié)合實踐工作緊跟時代步伐,，穩(wěn)步推行自己的教育教學工作,。這樣教育出的學生才能適應(yīng)社會，順應(yīng)時代,。

我們要不斷加強教育責任心,。從事教師這職業(yè)必須要有很強的教育責任心，否則,，誤人子弟,，毀人前程。我們要明白一個道理：如果我們不負責地教學,，毀掉的不是一個人的前程而是一代人,，甚至幾代人,。由此可見,，從事教師這一職業(yè)具有責任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙,，乾坤若吾靜”的崇高治學態(tài)度,，他們把教育當成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當成了事業(yè)在做,。所以,，他們是成功的，是值得我們學習的,。也有教師把教師這一職業(yè)當成了工作來做,，他們也是不錯的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢?所以,，他們在教育教學中關(guān)愛學生,，百教不厭，課余時間研究,、探素教改教法,，認認真真工作，踏踏實實做事，學校,、社會,、家長都十分肯定這類教師，至少他們無愧于“人民教師”這一光環(huán),。

我們還要充滿教育愛心,。愛心，可以拉近人與人之間的距離;愛心,，可以筑就人與人之間的情堡,。有了愛，便有了依賴,、信任,、合作。教師在實際工作中要用愛心去教育感化學生純凈的心靈,，這樣會讓學生對你產(chǎn)生敬畏之情,。教師用愛心可以轉(zhuǎn)化后進生的厭學情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路;教師用愛心可以填補學生失落的情感空白,，讓其找回自信;教師用愛心可以獲得學生個性中的信任,，讓其無拘無束地學習。師如父輩,，做教師的一定要視學生為兒女,，弟妹，這樣才會用一顆真誠的心去教育好每一位學生,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十四

同理心一詞源于希臘文empatheia(神人),，原來是美學理論家用以形容理解他人主觀經(jīng)驗的能力的。同理心最初源自身體上模仿他人的痛苦,，從而引發(fā)相同的痛苦感受,。它常常是以自覺為根本基礎(chǔ)的。隨著社會的進步,，同理心的內(nèi)涵也日益豐富,，它不僅僅指模仿他人的痛苦而引發(fā)相同的痛苦感受，還涵蓋了人們對于各種情感的感同身受,。它的意義更廣,，涉及社會的各個領(lǐng)域。一句話,，具有同理心是促進整個社會走向和諧和發(fā)展的最根本的因素之一,。作為教育工作的主導(dǎo)者，教師首先必須具備一定的同理能力,，并把學生同理心的培養(yǎng)作為一種責任,，一種忠于本職的行為準則,。如果教師缺乏同理心，就會脫離實際,，不能很好的按教育規(guī)律辦事,。

那么，如何培養(yǎng)同理心,？

首先,，必須認識到，同理心不等同于同情心,。同理心是一個人在融入社會過程中所表現(xiàn)出來的與他人交往,、相處、共事的`能力,。具有較強同理心的人往往能自覺自愿設(shè)身處地地為他人著想,，并對他人的情感感同身受,，并采取積極主動的方式合理解決生活中的問題,。他們往往能運籌帷幄，全面謀事,。同情心是一種情感體驗,，源自人的善良品質(zhì),。表現(xiàn)為對他人的憂慮、痛苦或不幸所表現(xiàn)出來的惻隱憐憫之情,，也許有時也能因為同情而伸出援助之手,，但多數(shù)情況下只表現(xiàn)為一種稍縱即逝的心理狀態(tài)。同情心的有無,，只是停留在一定的道德范疇,，談不上能力，更談不上是一種責任,。一個人可以沒有同情心,，但決不能沒有同理心,。

其次,，必須學會用心聆聽自己的種種感受，搞清楚“自己杯子里的東西”,，把自己調(diào)整到可以充分發(fā)掘自己感受并體味這些感受的良好狀態(tài),。作為一名教師，一定要富有愛心,，要寬容,，要善待每一個學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，要走進學生的心靈,。要充分認識到學生的年齡特征和個體差異,，善待他們的不足和缺點，多一些善意的鼓勵,，少一些嚴厲的責罰,，用老師特有的人格魅力去感召學生，引導(dǎo),、幫助他們不斷進步,。這就要求作為教師必須具備平常的、入靜的心態(tài),，只有具備了這樣的心態(tài),，才能在與學生的交往中，充分享受教學過程的種種健康的情感,，與生同樂,、同憂、同進步?，F(xiàn)實生活中,，常常聽到某某教師對孩子的任課教師極其不滿，同時也常常聽到多數(shù)老師暗怨“老師的孩子不好教”,。在此,，我提出兩個問題：你做自己孩子的任課教師，你是否滿意,？你做別人孩子的教師,，別人是否滿意？實實拷問并聆聽你心靈的回音,，如果以上兩個問題的滿意度你能保證百分之八十,，那么，你一定是一個盡職盡責的教師了,。作為教師,，就要有“親其親，子其子”的工作態(tài)度,，這里的“其”是指學生家長,，也指教師本人，這樣,，才能把教師當做忠實的事業(yè)而不僅僅是賴以謀生的職業(yè),。沒有這樣的育人態(tài)度，心浮氣躁,，是享受不了教學過程的樂與憂的,，當然也不會收聽到自己心靈的音符的。

第三,，必須學會傾聽來自學生的心聲,，學會傾聽之前,，先“倒空自己的杯子”，把個人的榮辱得失放在一邊,，真心實意地理解,、關(guān)心學生，做到“潤物細無聲”,。只有這樣,，才能漸漸拉近你與學生之間的距離，學生才會與你談心里話,，你才能有機會傾聽到學生的心聲,。要知道，沒有一個學生會向一個自以為是的,、板著面孔的老師吐露心聲的,。同時，也要傾聽家長以及社會各個方面的意見反饋,，并以此來指導(dǎo)自己的教育行為,，調(diào)整自己的教學計劃和方案。一旦你自己的感受和情愫不再干擾你的傾聽,，你就可以冷靜,、公正地傾聽并體味他人的感受，設(shè)身處地地為他人著想,，并做出行動上的回應(yīng),，贏得他人的認可和信賴。如果你無法靜心收聽來自學生,、家長以及社會各個方面的信息,，你就不能充分了解到他人的感受，同理就成為無源之水,，無本之木,。

第四，必須學會選擇恰當?shù)姆绞皆谶m宜的場合表達出你自己的想法和感受,，也讓學生及其家長走近你,，了解你，進而理解你并愉快地接受你的建議和意見,。只有這樣,，學生才會樂于接受你的教育思想,，你的思想光輝及人格魅力才會對學生的思想行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。“興趣是最好的老師”,，同樣,，學生感興趣的,、喜歡的老師就是更好的老師。如果不自己的思想封閉起來,，只是照本宣科,，為教書而教書，那么,，你的想法感受和教育思想就不能與學生的思想碰撞出智慧的火花,，你就是一個孤獨自閉的不成功的教育工作者，你就永遠不會享受到與你的學生“碰杯”的樂趣的,。老師與學生選擇恰當?shù)姆绞奖磉_出各自的思想感受的過程其實就是同理雙方“互換杯子”的過程,。

第五，學會尊重學生的個性,，走進學生的心里,。尊重是建立在全面而詳實的了解學生的學習、生活狀態(tài),，了解他們的家庭生存環(huán)境以及交往圈子的情況,，了解他們的個性品質(zhì)及精神風貌的基礎(chǔ)上的，是教師富有愛心的集中體現(xiàn),。如果缺乏起碼的尊重,，師生就會缺乏信任，這樣,，師生之間的天然鴻溝是永遠無法彌填的,。只要互相尊重，同理雙方就可以很容易溝通并增進理解,，達到認識上的共識,，從而使彼此都感受到“杯中的醇香”。

在實際工作中,，教師的同理心能夠更好的服務(wù)學生,，能夠促進教育教學的和諧健康發(fā)展。同時,，我們也必須要認識到,，過度的同理心會給教育教學活動帶來一定的影響。時時處處站在別人的角度考慮問題,，容易忽略了自己的獨特感受,，或者沾染上了別人一定的心理不適，會給同理雙方帶來某些不必要的心理負擔,。為此,，我建議教師在培養(yǎng)自身同理心的同時，做到以下三個方面：

1,、保持自我界限感,。一定記住分清師生的界限,，尤其不要過度地跟對方的不良情緒產(chǎn)生共鳴。

2,、把握分寸和尺度,。同理的目的是為了雙方更流暢地交流、溝通,，因此要細心體察對方的理解接受程度,，不能一廂情愿。

3,、相信對方的實力,。同理心表現(xiàn)為一種善舉，但并不是一定要助人為樂,，在別人不想要你涉及的事情上,，不妨退一步，多一些正面的鼓勵,，要相信對方通過自身的努力,，一定會找到解決問題的途徑的。

段貴軒,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十五

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難?！秾W記》曰：是固教然后知困,，學然后知不足也。對于我們教師而言,，要學的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說,，教給學生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。愚以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來水、長流水,。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。因此，在教學中,，書本是無言的老師,，讀書是我教學中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學習的方法知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者,。因為這對于處在終身學習時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。到底該怎樣讀書，武宏鈞在他的《教師讀書要有五心》一文中,，給了我們很好的闡釋,。當讀到這篇文章的時候，我心為之所動,。讀書確實需要五心,。首先要有向心，就是說讀書人讀書要有方向,，有選擇,。所以我現(xiàn)在的目標肯定是讀些教育方面的書，但其它書也得讀,，只是重點問題而已,。希望通過讀書，能促進教學,。第二讀書要專心,。專心是讀書的第一要務(wù)，朱熹認為讀書要三到眼到,、口到,、心到，實際上指的是專心,。說到專心,，我感覺到慚愧，因為讀書常是進不了狀態(tài)，三心二意,，似學非學,，看完就忘記。這兩天讀書的狀態(tài)還不錯,，能有一點思考,、一點領(lǐng)悟，但還是蜻蜓點水一帶而過的水平,。讀了這篇文章,，才深刻體會到，讀書需要耐得住寂寞,，淡泊名利,，遠離喧囂塵世，靜下心來,，一心一意去讀書,，才能達到更高境界。第三讀書要有疑心,。讀書貴能疑,，疑能得教益。就是說讀書最好是有疑問,，因為有了疑問就會得到益處或是好處,。世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造來源于疑問。意大利物理學家,、天文學家伽俐略的偉大成就,，就是從敢于提出疑問開始的。所以我們要用自己的眼睛看世界,，有自己的獨特的思索,，多疑多思多想，才能加深理解,，才能把書上的內(nèi)容內(nèi)化成自己的知識,。第四讀書要有恒心。冰凍三尺非一日之寒,，水滴石穿非一日之功,。不斷讀書充電，是新時代教師職業(yè)賦予我們的責任與使命,，我們教師能區(qū)別于其他行業(yè)的最重要的.標志,，我們應(yīng)該是一個讀書人，一個職業(yè)的讀書人,。不過我真的懷疑自己能堅持多久來讀書,，我想做好讀書計劃可能是恒心的起點。第五讀書要有慧心。一個人是否愛讀書,，體現(xiàn)出他是否愿意將自己的智慧發(fā)展到更高的水平,。一個人只有熱愛讀書，他的經(jīng)驗才能得到充分拓寬,、智慧才能得到充分發(fā)展,，并且能夠與時代發(fā)展、社會進步所同步,。常讀書和常思考,，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基。每位老師都想做個成功的老師,，做個受人愛戴的老師,。可是許多老師感慨,，好教師不易做,，其實，學生對教師的評價,，是公正的,，即便他們不說出來，但是他們也是心知肚明的,。干哪一行也不容易,，比起其他的行業(yè)，我們的付出所得的幸福感要多很多,。三百六十五行,，行行出狀元，想做一個受人愛戴的教師狀元也不難,，只要做到五心就可以了,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十六

讀了《五柳先生傳》后感悟到，陶淵明真的是一個心靈非常簡單的人,，用他自己的話說就是“素心人”,。顏延之曾稱許他，“弱不好弄,，長實素心”,，說他小時候不愛耍弄小聰明，長大了也保持著一顆赤子之心。在陶淵明看來,，人根本不要用那么復(fù)雜的心機去追名逐利,、爭先恐后。那不過是“塵網(wǎng)”,，是“樊籠”,，當“誤落塵網(wǎng)中”、“久在樊籠里”的時候,，你束縛了自己,、壓抑了自己，喪失了比生命,、比愛情都要可貴的自由,。

另外陶淵明的歸隱并不是消極避世，《五柳先生傳》自傳,，有“五柳先生者,，不知何許人也，亦不詳其姓字”的句子,。這一句,，即把這位先生排除在名門望族之外，不僅不知他的出身和籍貫,，“亦不詳其姓字”,，說明五柳先生是一位隱姓埋名的人。除此之外對于文章的特點,，錢鐘書先生曾說：“正激于世之賣聲名,、夸門地者而破除之爾?！贝宋挠钟兄貜?fù)率極極高的一個字眼——“不”,，除前面的“不知何許人也，亦不詳其姓字”之外還有“不慕榮利”,、“不求甚解”,、“家貧不能恒得”、“曾不吝情去留”,、“不蔽風日”,、“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”,，為什么?要知道這一點就需要知道孔夫子的一句話：“狂者進取,，狷者有所不為”。淵明以“不”字作為此文的關(guān)鍵性字眼實際上是有意無意地流露出他的“狷者”本色,。在無力回天的亂世中,，先生的“有所不為”也是難能可貴的,，是一種人格的獨立，是一種高潔的品格,。陶淵明敢于向世風時俗說“不”,，“不”字后面的社會背景、身世背景,、現(xiàn)狀情境,、理想情境，都證明陶淵明是走著另路的血性漢子;“不”字后面,，有著一股批判精神,，有著一種詩意的棲居，有著與世俗一線分界的倔強,。陶淵明看淡一切,，他追求的恰恰就是這個“不”，這個“不”就是他的精神本質(zhì),，有了這個“不”,，就有了身心的自由,，就有了“采菊東籬下,，悠然見南山”的超脫和飄逸。只有這樣解讀,，才能走進一千多年前陶淵明的心靈深處,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十七

教師要有“三心”作者：蘇大維-一、童心教育教學是師生雙邊活動的過程,，教師是教的主體,，學生是學的主體，在師生共同參與的教學活動中,，雙方存在著彼此推進的關(guān)系,。教師要教育學生，首先必須要了解學生,，那么教師就必須得具有童心,即在教師心靈中保留有兒童的心靈和生活的世界,。只有這樣，教師才能真正地了解兒童,，從生活到思想和兒童打成一片,，從而達到教育兒童的'條件。教師可以試著參與到學生的游戲,、活動中去,，努力讓學生把你當作朋友，愿意和你交心,，那么教育起學生來也必然游刃有余,。二,、愛心學生對教師尊敬信賴，教師對學生關(guān)心熱愛,，是社會主義新型師生關(guān)系的重要特征,。教師不僅要把學科知識教授給學生，還要給予學生無私的愛,。愛生是尊師的基礎(chǔ),，尊師是愛生的結(jié)果。身為教師,，應(yīng)心似慈母,，時時關(guān)心體貼學生。比如有學生身體不舒服了,，有學生上課不專心了,，……這時，如果教師用心去關(guān)愛他們,，讓他們感受到老師的愛,，那么他們肯定非常愿意和你親近、非常愿意和你交流,，做起教育工作也自然是事半功倍,。在我任教的班上有一位學生，非常調(diào)皮,，上課經(jīng)常搗亂,，破壞課堂紀律。我找他深入談心以后發(fā)現(xiàn),，他對學習不夠重視,，比較馬虎，非常喜歡借以惡作劇,，以引起別人的注意,。一方面我與家長聯(lián)系，希望家長配合教育,；另一方面,，我在課上、課后更加關(guān)心他,，經(jīng)常找他談心……奇跡慢慢地出現(xiàn)了,，漸漸地他能夠上課認真聽講了，而且上課發(fā)言非常積極,，愿意和老師交流學習中遇到的問題,。愛是力量的源泉，只要有愛,，相信再硬的堅石也能融化,。三,、耐心耐心是每一位教師必須具備的品質(zhì)。在實際教學中,，特別是在對待困難學生時,，耐心是必不可少的。只有教師耐心細致,、不厭其煩的教導(dǎo),，他們才能獲得學好知識的勇氣和自信心。做學生思想工作也應(yīng)耐心細致,，不能急躁,。所謂欲速則不達。我們面對的是個性各異的學生,，對學生采用粗暴訓(xùn)斥,，無情數(shù)落的教育方式，就會傷害學生的自信心和自尊心,，其結(jié)果只能導(dǎo)致學生對我們的敬畏心理,，加劇他們的逆反行為。所以只有對學生有耐心,，才能保證我們工作有好的動機,，又有好的結(jié)果。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十八

《朝花夕拾》這部書(全部文章)回憶了魯迅小時候在故鄉(xiāng)的生活片斷和成人之后所經(jīng)歷的一些人,、事,，使我感觸很深：舊社會竟然如此黑暗，最起碼比我以為的壞得多,。之所以魯迅“無常”爽立而公正的形象受到公眾的喜愛,，是因為人間沒有公正,，惡人得不到惡報。有些人巫醫(yī)不分,、故弄玄虛,、勒索錢財、草營人命,。有的封建孝道不顧兒童的性命,，將肉麻當做有趣，以不情為倫紀,，誣蔑了古人,，教壞了后人。然而,，魯迅在批判的同時,，也歌頌了品格高尚的人：藤野先生的嚴謹,、正直、熱誠,、沒有民族偏見的高尚性格,，善良、樸實,、迷信而又嘮叨的長媽媽,，正直又倔強的范愛農(nóng)等等。但這些人終究還是少數(shù),，要想振興中華,，必須有一大群這樣志同道合的人才行。

魯迅先生在日本學醫(yī)的時候,，正是感受到醫(yī)冶麻木的國民精神更重于醫(yī)治肉體病痛的道理,才棄醫(yī)從文,，從而幫助了一大批那個時期的進步青年，并為人們留下了許多不朽的經(jīng)典之作的,。這些作品凈化了人們的思想,，造就了一大群像范愛農(nóng)一樣的人才，才有了新社會?，F(xiàn)在的新社會就是擁有了許許多多的精神,，有的是從那些舊思想中把壞的清除，把好的留下,，比如將尊老愛幼的精神,尊敬師長,，孝敬父母等等這些中華民族的光榮傳統(tǒng)都繼承和發(fā)揚了下來。而扭曲,、摧殘人類的封建舊倫理,、舊道德、舊制度也早已變?yōu)闅v史,，取而代之的則是科學,、健康、文明的新倫理,、新道德,、新制度，全國上下一片蒸蒸日上的大好局面,。人們安居樂業(yè),，每一個人都做著自己該干的事情。而開創(chuàng)了這種文明,、健康,、向上的國民精神的人就是魯迅。

人為什么高于地球上的其他生物?就是因為人類擁有了崇高的精神,，如果沒有精神,，人類將會漸漸地頹廢,、落后下去.“人心齊，泰山移”,，許多人各忙各的,，誰也不管誰，就像是一盤散沙,，起不了任何作用,，然而有了正確的思想，就像是一個沙袋,，可以擋住洪水,。“中國就像是一頭睡獅,，它的驚醒必然驚動整個世界,。”拿破侖這話說得一點也沒錯,。但中國的確是一頭雄獅,，而不是睡獅，現(xiàn)在它驚醒了,，并飛速發(fā)展著!

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇十九

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話,。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。。

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的老師,。當安利柯的先生說道:”你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!“先生的這些話,，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學生，”只要你們有勇氣承認自己的錯誤,，我絕不會責怪你們“,，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生,，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

心得二：

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深,。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

教師個人讀書心得體會5篇教師個人讀書心得體會5篇我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生,，對學生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學生，去感受學生,。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心，是可以教給學生很多東西的,，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意,，保持快樂的心情,，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

心得三：

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話,。”

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學生失敗的同時,，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差,，跟不上進度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們,，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工,，自己的生存方式,，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教，為了一切學生,。

心得四：

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一起去買書,，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學習的書并沒關(guān),，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的.書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學,。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學,、四大名著、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里,。孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學習時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學習,。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學生身上,，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。

心得五：

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書,，深受啟發(fā),，真是受益匪淺。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容,。讀完此書,，如沐春風，豁然開朗,。做教師若不學孔子乃是一種缺憾,。孔子不僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家,，而且是我國古代的教育家,，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗,，形成的博大精深,、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn),。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念,，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段,，形成一套他獨創(chuàng)的,、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者,，在教育教學工作中,，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉,。

通過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書,，我覺得在今后生活、教學工作中應(yīng)該像孔子一樣誠實守信,、以身作則,、像孔子一樣約之以禮、重視自省,、做到終身學習,、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦,，對待學生一視同仁,，關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣,，運用啟發(fā)式教學,，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重,，因材施教,。像孔子一樣教學相長、重視實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式,，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學生在輕松愉快的學習中學到知識,，使學生得到全面的發(fā)展,。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的,。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中,，這是保證我們的教育，特別是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,。

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇二十

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話,。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。,。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的老師,。當安利柯的先生說道:”你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!“先生的這些話，讓所有的學生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了,。兩個學生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學生，”只要你們有勇氣承認自己的錯誤,，我絕不會責怪你們“,，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生,，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,，學生會不僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友，兄弟,，父母,。離開了情感，一切教育都是無從談起,，感情當然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

心得二：

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深,。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦,，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

教師個人讀書心得體會5篇教師個人讀書心得體會5篇我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生,，對學生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學生,，去感受學生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學生很多東西的,，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意,，保持快樂的心情,，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

心得三：

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話,。”

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀,。學生失敗的同時，我們也失敗了,?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,，每次上課他們都會思想開小差,，跟不上進度，久而久之,，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們,，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工,，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教，為了一切學生,。

心得四：

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一起去買書,，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學習的書并沒關(guān),，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的.書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學,。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時候,，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學,、四大名著、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里,。孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學習時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間，有的時候,，玩中也是一種學習,。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會用在我的學生身上,，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。

心得五：

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā),，真是受益匪淺,。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,，如沐春風,，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾,?？鬃硬粌H是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家,，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，形成的博大精深,、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn),。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念,，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段,，形成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系,。這是我們教育工作者,，在教育教學工作中，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉,。

通過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活,、教學工作中應(yīng)該像孔子一樣誠實守信,、以身作則、像孔子一樣約之以禮,、重視自省,、做到終身學習、不斷進取,。像孔子一樣誨人不倦,，對待學生一視同仁，關(guān)愛每一位學生,，激發(fā)學生的學習興趣,，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重,，因材施教,。像孔子一樣教學相長、重視實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式,，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學生在輕松愉快的學習中學到知識,，使學生得到全面的發(fā)展,。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的,。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中,，這是保證我們的教育，特別是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,。

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教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇二十一

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難，《學記》曰：“是固教然后知困,，學然后知不足也,。”對于我們教師而言,，要學的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說,，教給學生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。愚以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”。因此,，在教學中,，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,，即使他教的.門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者,。因為這對于處在終身學習時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。到底該怎樣讀書，武宏鈞在他的《教師讀書要有五心》一文中,，給了我們很好的闡釋。

當讀到這篇文章的時候,，我心為之所動,，

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇二十二

唐僧師徒四人一路向西，經(jīng)歷了九九八十一難,，最終取得真經(jīng),，這不禁使我想起了共產(chǎn)黨。偉大的人民領(lǐng)袖毛澤東帶領(lǐng)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了二萬五千里長征,，最后才把侵略者趕出中國的領(lǐng)土,。一個是為了取經(jīng)造福百姓，一個是為了國泰民安,，兩者都是為了人民,。

現(xiàn)如今的我們早已無法辨別那段充滿神奇色彩的故事是真是假，但唐僧師徒四人那種與妖怪斗智斗勇,，不懼怕邪惡勢力的精神永遠值得我們?nèi)W習,。

西游記中為我們塑造了四個鮮明的人物形象本領(lǐng)高超的孫悟空，膽小如鼠的唐僧,，貪財好色但不缺乏善良的豬八戒,，沉默寡言的沙僧,。這四個人性格各不相同，也形成了鮮明的對比,。

孫悟空一路上降妖除魔,，像“大鬧天宮”“三打白骨精”這些家喻戶曉的神話故事都是發(fā)生在孫悟空身上。孫悟空也是我在西游記中最喜歡的角色,，因為他神通廣大,、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng),，他就成了我心目中的英雄,。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞,。

而八戒則不同,，他好吃懶惰，常常打退堂鼓,，心里老想著高老莊的媳婦;他有時愛撒個謊,，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭,，雖然如此,，但在戰(zhàn)斗中從不退縮，可以說得上是孫悟空的得力助手,。

唐僧和沙僧就更不同了,，用現(xiàn)在的話說就是“慢熱型”，他倆給人的感覺就是不急不慌的,。唐僧耳根子特別軟,，經(jīng)不住挑唆。沙僧沒主見,，經(jīng)常附和孫悟空和唐僧,，總說：“大師兄說得對”“師傅說得對”

他們師徒經(jīng)歷的坎坷就像我們?nèi)松飞系目部馈?/p>

教師學生范愛農(nóng)讀后感悟篇二十三

寫的《給教師的一百條新建議》，這位“另類校長”用敏銳獨特的觀點,，一顆真誠純厚的心,，再次敲開了為人師者的心扉。

“教師要繼續(xù)學習”,，這是鄭杰校長對教師的一個忠告,。讓讀書成為習慣并非是一個空洞的口號，現(xiàn)代教育提出了“終身學習”的理念,，而教師要適應(yīng)未來社會,，必須堅持崗位自主學習。而在現(xiàn)實中,，有很多條理由支持教師不再學習,，如教師工作量大,，平時工作辛苦，教師已錯過學習的年齡,，記憶力偏差等,。但現(xiàn)在課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化，這當然需要教師自己熟練掌握現(xiàn)代教育手段才能勝任教學,。記住這句話：“能勝任你現(xiàn)在的工作,，是你繼續(xù)學習的唯一重要理由?！?/p>

“為自己而教”,，想要輕松快樂地做老師，首先就要撕下“教師”這一神圣的面紗,，從“神”回歸到“人”,。他指出要成為輕松而又有幸福感的教師，首先要學會做一名稱職的教育服務(wù)者,，擺正自己的位置,，以良好的服務(wù)態(tài)度去對待受教育者，用微笑去感染別人,，學會傾聽,，和善地與別人交流，同時以感恩之心去感激別人,。其次要為自己當教師尋找充足的理由,，鄭杰校長告訴我們，教師職業(yè)讓我們靈魂安寧,，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸福,。

所以引用米蘭?昆德拉小說《生命不能承受之輕》的句子：失去信仰、追求和目標的日子是難以承受的,，同樣難以承受的是,，生命也不能成熟太重,，承受太重,，使身心受到摧壓，幸福便無可寄生,。讀《給教師的一百條新建議》,，此文讓我體會最深的一點是：為人師，給自己尋找足夠的理由,，用學習和讀書去充實自我,，學會做一名稱職的教育服務(wù)者，愛惜自己的每一根羽毛,，真正成為一名簡單快樂,、幸福十足的教師,。