作文是綜合運(yùn)用語言文字來表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過程，通過寫作文可以提高自己的語言表達(dá)和文字表達(dá)能力,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容，避免涉及太多次要的細(xì)節(jié),。以下是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇一

這是一篇韻文,。語言優(yōu)美，形象生動(dòng),。韻文中形象的比喻,，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童讀的興趣,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、認(rèn)識9個(gè)生字,，會寫“見”字,。

2,、能有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、感受晴朗夜空的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀生字,、朗讀,、背誦課文。

【教學(xué)過程】,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、上課以前，老師先請大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天邊,，有時(shí)落在樹梢,。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀,?！?/p>

猜猜它是什么？（月亮）,。

2,、真聰明，你平時(shí)看到的月亮是什么樣的呢,？（是圓圓的,，像園盤。是彎彎的,，像鐮刀,，像月餅，像小船,。）,。

3、是啊,，晴朗的夜晚,，藍(lán)藍(lán)的天空上，星星們調(diào)皮地眨著眼睛,，在星星的中間有一彎像小船一樣的月亮,，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊,！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》,。

板書：小小的船,。

4、配樂,，師范讀課文,。

先聽老師來讀讀課文吧。

二,、初讀課文,，讀中整體感知。

1,、請小朋友們自己讀讀課文,。注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太熟練的`句子多讀幾遍,。

覺得讀得比較熟練了可以找你的好朋友一起合作,，再來讀一讀這首詩。（自由讀,、輪讀）,。

2、誰愿意當(dāng)小老師來給我們領(lǐng)讀,？（指名讀,、齊讀）。

3,、你認(rèn)識這首詩里的生字寶寶了嗎,？齊讀星星生字卡片，指名讀,。

你覺得哪個(gè)字最難記,？誰能想辦法讓我們把他記住呢？（重點(diǎn)分析坐：你來坐,，我來坐,，兩人坐在土堆上。閃：人在門中,，一閃而過）,。

三、品讀課文,，想象中創(chuàng)新,。

1、畫月亮,，理解“彎彎”,。

（小船,、鐮刀、香蕉……）,。

2,、放《小小的船》曲子，師描敘,，生閉眼想象：

3,、表演讀。

說的真好,，讓我們帶著愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂一起來朗誦這首詩,，能表演的就放下課本表演。（面向家長）,。

4,、游戲：下面我們來做一個(gè)“摘星游戲”，請小朋友到上面來摘星星,，先讀出上面的字,，再組個(gè)詞，然后領(lǐng)著大家讀,，那么這顆星星就屬于你了,。

四、趣味作業(yè),、課外延伸,。

小朋友們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船,，飛向藍(lán)天,，登上月球，去探索大自然的奧秘,。老師這兒有一份作業(yè),，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）,。

【作業(yè)紙】,。

1、我會說：

彎彎的月兒像（）,。

藍(lán)藍(lán)的天空像（）,。

閃閃的星星像（）。

（）像（）,。

2,、我會讀：

愛照鏡子的月亮。

月亮愛照鏡子。

天冷了,。

每經(jīng)過河邊,、湖邊。

月亮弟弟沒衣服穿,。

她都不忘記留下自己的影子,。

他一定很冷。

看看今天,。

風(fēng)伯伯。

是胖了,？還是瘦了,？

快把云衣服送來。

給月亮弟弟穿上,。

3,、我會畫：把你想象的星空畫下來。

4,、我會找：收集有關(guān)月亮的詩歌和歌曲,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇二

星期三上午第二節(jié)課是我在西胡垌小學(xué)的第一次公開課。講課前一天晚上我做了一些準(zhǔn)備,，開始上課得到時(shí)候,，腦子好像完全不聽指揮了。剛開始我讓學(xué)生翻開課本地14頁,，地3章的題目會“1~5的認(rèn)識和加減法”,，我順手就寫在黑板上了。這首先就是課題書寫不正確,。接著新課導(dǎo)入,，我要求學(xué)生觀察教材14~15頁上的主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察的比較仔細(xì),，但沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。一年級的學(xué)生處于好奇心比較強(qiáng)、直觀感知能力強(qiáng)的時(shí)期,，我沒有利用好學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)去開展教學(xué),，所以學(xué)生的興趣并不高。課堂上學(xué)生回答問題“4個(gè)向日葵”“3個(gè)花”時(shí),，我并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用數(shù)量詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤并去糾正他,。這個(gè)問題是我得師傅胡老師提出來的，她指出小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)營貫穿于教學(xué)的全過程中,，各個(gè)學(xué)科之間互相聯(lián)系,，并且貫穿。我有次感到了小學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，任何好習(xí)慣都要從小,、從生活的點(diǎn)滴中去培養(yǎng)的,，特別是對一年級的孩子們來說。

在課堂紀(jì)律方面,，挑選學(xué)生回答問題時(shí),，我為注意到其他同學(xué)的狀態(tài)，沒有刻意去維持紀(jì)律,，導(dǎo)致學(xué)生注意力的不集中,，這一點(diǎn)做的不是太好。一年級的學(xué)生活潑好動(dòng),、樂于表現(xiàn),，缺乏對同學(xué)的傾聽。再以后的教學(xué)工作中,，應(yīng)多鼓勵(lì),、表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，特別指出“xxx聽別人回答問題聽得多認(rèn)真啊”,，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，我相信孩子的好習(xí)慣就可以逐漸養(yǎng)成。

聽過我的課后,，其他聽課的老師也提出了一些很好地建議,，我已經(jīng)記了下來，并且胡逐步改正,。教學(xué)的過程是一個(gè)不斷探索學(xué)習(xí)的過程,，我相信有了大家的幫助，我會不斷進(jìn)步的!

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學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇三

?說明學(xué)科（數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等）和年級（中學(xué),、小學(xué),、學(xué)前等）。

?簡要描述課題來源和所需課時(shí),。

?概述學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

?概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

二,、教學(xué)目標(biāo)分析,。

從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述,。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析。

說明學(xué)習(xí)者在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。要注意結(jié)合特定的情境,，切忌空泛。

說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,，比如說是通過平時(shí)的觀察,、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等,。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。

說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念,、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題,。

五,、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)。

教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源,；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源,、特定的參考資料,、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體,。

如果是其他專題性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況,。

六,、教學(xué)過程。

這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,。在這一部分,，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語,。最后,，畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí),，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),、媒體和相應(yīng)的評價(jià)方式,。

創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）,。另外,，可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),。

八,、幫助和總結(jié)。

說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo),，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo),，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助,。在學(xué)習(xí)結(jié)束后,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域,。

8.優(yōu)秀案例教學(xué)設(shè)計(jì)模板,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇四

一、以實(shí)踐活動(dòng)中的“動(dòng)”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)不能缺乏實(shí)踐操作，我們不能只考慮效果,，更重要的是注重學(xué)習(xí)過程,，注重思考發(fā)現(xiàn)的探索過程，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練,，注重學(xué)生間的合作交流,，注重學(xué)生天性興趣中“動(dòng)”的利用?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我們要為學(xué)生提供廣闊的動(dòng)手空間,，教學(xué)呈現(xiàn)開放性和靈活性,，讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成知識的進(jìn)一步深化。例如：在上平行四邊形面積計(jì)算一課時(shí),，我們?nèi)糁蛔⒅刂R的教學(xué),，只要通過教師演示，讓學(xué)生明白可以把一個(gè)平行四邊形分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形,，通過平移轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形,，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式,，然后進(jìn)行各種有關(guān)面積計(jì)算題型的訓(xùn)練，學(xué)生一定會有較高的解題能力,。但這樣做學(xué)生真正得到發(fā)展了嗎,？本人在上這一課時(shí)，采取了讓學(xué)生動(dòng)起來的方法,，讓學(xué)生小組合作,，利用剪刀、平行四邊形紙片等學(xué)具,，借助長方形面積的計(jì)算方法,，求這張平行四邊形紙片的面積，比一比,，那個(gè)小組的方法多,。由于要自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)真理，他們積極性格外大,，探索的興趣更加濃厚,，很快的展開了活動(dòng)，他們以五種方法創(chuàng)造性的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，整堂課中學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲與興趣,，他們也從真正意義上得到了發(fā)展。

二,、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點(diǎn)建議

（一）了解兒童心理需求

兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不同于成人,，要想創(chuàng)造孩子喜歡的課堂,，就要諳熟兒童心理,，了解兒童需求，把握兒童認(rèn)知規(guī)律,，形成良好的兒童數(shù)學(xué)教育觀,。“兒童教育心理學(xué)”可以幫助教育者有目的,、有意識的了解兒童獨(dú)特的心理世界,，進(jìn)而正確地處理教學(xué)中的各種矛盾和突發(fā)事件，保護(hù)兒童幼稚的心靈,；“兒童教育心理學(xué)”還能幫助教育者認(rèn)識學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程,、特點(diǎn)和規(guī)律，探索影響兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素,、外部影響,，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法，形成有利于兒童發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)特色,。

（二）挖掘教材趣味因素

在現(xiàn)行教材中,，有的內(nèi)容本身就充滿童趣,，易于孩子學(xué)習(xí)。有的內(nèi)容則需要教師不斷挖掘教材中隱含的趣味因素,，創(chuàng)造性地使用教材,，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、具體,、有趣,。

（三）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段

有的課規(guī)律性比較強(qiáng),，可以通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行探究,；復(fù)習(xí)課要給足空間讓學(xué)生自主建構(gòu)；課堂上對模糊的問題采取爭辯的方式......因此,，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn),，采取不同的教學(xué)手段、教學(xué)方法,。讓孩子在豐富多彩的學(xué)習(xí)方式中感受到數(shù)學(xué)有趣,。

（四）永葆童心換位思考

如果我們以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的學(xué)習(xí)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,，將不被孩子認(rèn)可,，孩子也不能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。要想讓孩子感受到數(shù)學(xué)的有趣,，教師首先要被數(shù)學(xué)的魅力吸引,，并永葆一顆童心，從孩子的角度考慮問題,，在意課堂上孩子的“奇思妙想”,、“異想天開”。使孩子的童年學(xué)習(xí)生活充滿幸福,、充滿樂趣,！

（五）“營養(yǎng)、好吃”二者兼得

教學(xué)中不是單純的讓孩子享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，同時(shí)要在學(xué)習(xí)的過程中,，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使孩子在“好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”,。因此,，我們在教學(xué)中要處理好內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。既不能脫離兒童的認(rèn)知特點(diǎn)生硬的向孩子傳授數(shù)學(xué)知識,，也不能為了迎合孩子的喜歡而降低內(nèi)容的要求,，表面的浮華是不能讓孩子長久喜歡的，只有抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，利用學(xué)科的魅力去吸引孩子才能起到好的效果,。

（六）循序漸進(jìn),，由表及里

上面讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的“招”中，是有遞進(jìn)關(guān)系的,，是由表及里的,，而孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，應(yīng)當(dāng)是最高的追求,，我們在教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我真正認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)情與教學(xué)之間的關(guān)系,。在教學(xué)中有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率是我們教師永恒的追求,。有效的課堂應(yīng)該能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和心靈的放飛；有效的課堂是直面生活的,，它有廣闊的天地和融入生活的美好境界,；有效課堂是充滿智慧的，它有探究發(fā)現(xiàn)的啟迪和伴隨知識共生的智慧生成,，它沒有純粹只是知識的填鴨和灌輸,。 我個(gè)人認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)課堂的效率，學(xué)情分析是必不可少的環(huán)節(jié),，并且學(xué)情分析是關(guān)鍵切入點(diǎn),。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計(jì)”的重要因素之一，多數(shù)教師已從單一的教學(xué)內(nèi)容的分析,，逐步將對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要一環(huán)，納入到教學(xué)目標(biāo)與預(yù)案設(shè)計(jì)的前期設(shè)置之中,。但很多老師對學(xué)情分析只停留在表面,，對學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的分析處于模糊的一知半解狀態(tài)。課堂教學(xué)之前的前奏—學(xué)情分析應(yīng)從以下入手：

《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇五

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，繼續(xù)以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，增強(qiáng)各位老師教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而認(rèn)真扎實(shí)工作,，全面提高我校英語教研組教研工作水平.

二,、主要工作計(jì)劃如下：

1、注重常規(guī)教學(xué)工作,?？偨Y(jié)出適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，加強(qiáng)集體備課，提倡互相聽課,，努力營造積極參與,、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ),。

2,、堅(jiān)持每2周一次的校本教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識,，積極探討新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

3,、積極配合市教研室,、學(xué)校開展的各種教學(xué)研討活動(dòng)，落實(shí)“推門聽課”制度,。

4,、組織形式多樣的學(xué)生英語課外活動(dòng)，舉行英語口語競賽,、英語書寫比賽等,。

5、根據(jù)實(shí)際情況,，搞好落后生的強(qiáng)化教學(xué)和分層提高工作,，抓好分層教學(xué)。

6,、積極備戰(zhàn),，以全新姿態(tài)迎接小六畢業(yè)統(tǒng)考和其它年級期末考。

三,、本學(xué)期工作安排：

1,、做好本學(xué)期英語科各年級的教學(xué)計(jì)劃，定出教學(xué)目標(biāo),。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查，制定本學(xué)期各年級英語教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,。

3,、組織3—6年級英語老師進(jìn)行集體備課。

4、進(jìn)行學(xué)?？平M公開課,。

參加教研室和學(xué)校舉辦的各種教研活動(dòng)。(待定),。

1,、學(xué)生的才藝展示(演講比賽和單詞競賽)。

2,、各教師制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、組織期末考試,。

2,、做好學(xué)期總結(jié)工作。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇六

一聲不響,、輕描淡寫,、任勞任怨、小心謹(jǐn)慎,、一來二去,、自討無趣。

三字詞：

亮晶晶綠茵茵金燦燦陰慘慘臟兮兮黏糊糊,。

氣呼呼氣沖沖氣鼓鼓紅彤彤紅撲撲紅燦燦,。

亮閃閃硬梆梆硬朗朗硬橛橛白茫茫白皚皚。

白花花白忍忍白泡泡白點(diǎn)點(diǎn)白光光白凈凈,。

白亮亮白蒼蒼白嫩嫩白茫茫白蒙蒙白晃晃,。

白胖胖咸絲絲咸津津黑糊糊陰沉沉水靈靈。

水汪汪油乎乎光閃閃毛茸茸軟綿綿光禿禿,。

綠森森直挺挺眼睜睜眼巴巴亂蓬蓬齊刷刷,。

涼冰冰熱乎乎潮乎乎黑乎乎油漬漬濕淋淋。

藍(lán)幽幽響當(dāng)當(dāng)笑呵呵臟兮兮陰森森胖嘟嘟,。

2.描寫人物動(dòng)作的成語：

身手敏捷,、風(fēng)馳電掣，動(dòng)如脫兔,，舉目眺望,、大步流星、昂首挺胸,，手舞足蹈,、張牙舞爪,。

5.描寫景色的成語,。

6、關(guān)于太陽的：

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇七

字詞教學(xué)是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，識字量大而且很枯燥,，剛開始我在課堂上只是讓學(xué)生重復(fù)讀與書寫,，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，取得的效果也不是很好,，字也寫得一塌糊涂,。而且在后來的學(xué)習(xí)中不能很好的使用。所以在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性成了字詞教學(xué)的首要問題,。

低年級的課本中有幾個(gè)單元是識字教學(xué),，大多數(shù)老師只是讓學(xué)生把韻文簡單的讀一下，然后把田字格中的生字寫一下,，能記住會默寫就行了,。但在新理念和補(bǔ)充習(xí)題作業(yè)中就會暴露出很多問題，很多學(xué)生根本不理解詞語的意思,，如：用“檢閱”說一話,，很多學(xué)生就無法準(zhǔn)確的造句。而且學(xué)生對這種學(xué)習(xí)很不感興趣,。在低年級的識字教學(xué)中,，我們不能一味的死記硬背，追求效率而忽視了能力的培養(yǎng),。學(xué)生只有真正理解了詞語的意思才能在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的`運(yùn)用,。

那如何讓學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？這就需要我們的老師開動(dòng)腦筋想辦法了,。每一篇韻文都會是一副美麗的圖畫,，年輕的老師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把它制作成精美的課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如：將二年級上冊的識字二中的內(nèi)容制作成flash,，這樣在教學(xué)中理解“大典”這個(gè)詞就更形象了。對于老教師,，我們可以用觀察直觀圖形來學(xué)習(xí)生字,。使學(xué)生能更形象地去記住所學(xué)生字，這樣記憶起來就比較簡單,、方便,，同時(shí)也符合低年級學(xué)生的心理特征，在上課的時(shí)候還可以利用游戲的方法來加深印象,，如可以給學(xué)生戴上圖形卡片頭套,，讓一些同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。再讓小朋友拿漢字找圖形朋友,，讓他們通過找朋友的游戲來記憶生字,，這樣他們就記得更牢了。

課文中生字詞我平時(shí)是這樣處理的:。

（一）第一課時(shí)前,，我先讓小朋友們預(yù)習(xí)課文,，將文的生字詞畫出來。（明確：生字詞包括一類生字在文中所在的詞,；二類生字在文中所在的詞,；課后第三題讀讀抄抄再聽寫中的詞。）,。

（二）上課時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,。通過多種形式的朗讀方式讓學(xué)生認(rèn)得這些詞并理解詞語的意思。一些常見經(jīng)常會使用到的詞語要求學(xué)生會說話,。

（三）出示一類二類生字,，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生找出并提醒容易出錯(cuò)的字音,。（主要是平舌翹舌,，前鼻音后鼻音，一聲四聲,，鼻音邊音等）,。

（四）書寫：1.出示卡片，學(xué)生說識記方法,。2.范寫,，注意重要筆畫的書寫要到位，而且在田字格里要擺布好,。然后學(xué)生書空描紅仿影臨寫,。課上有時(shí)間讓學(xué)生對重點(diǎn)的生字進(jìn)行組詞。

目前我識字方法還比較膚淺,，但我知道小朋友們都是比較喜歡新奇的事物,，所以在今后的探索中要堅(jiān)持一個(gè)正確的方向，那就是切忌用過去的那種一支粉筆,，一本書的傳統(tǒng)教學(xué)方法,。這樣老師才能輕松得教，學(xué)生才能快樂得學(xué),，讓低年級的課堂更加充滿活力,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇八

一、培養(yǎng)中學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,。

聽課這一語文教學(xué)活動(dòng),，是學(xué)生接受新知識，學(xué)成新技能的最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。要提高聽課效率,，必須培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,。良好的聽課習(xí)慣表現(xiàn)在專心聽講，大膽質(zhì)疑,，并善于發(fā)表己見,，積極聯(lián)想,，分析探究,，用心聽記。概括而言,，就是養(yǎng)成聽,、思、議,、記的好習(xí)慣,。

(1)怎樣才能促進(jìn)學(xué)生重“聽”呢?要促進(jìn)課堂上學(xué)生重“聽”，教師一定要努力改進(jìn)教學(xué)方法,，努力駕馭語言文字,，運(yùn)用優(yōu)美的教學(xué)藝術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，粘住學(xué)生的心靈,，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)疑釋疑,，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用,。

(2)怎樣才能促進(jìn)學(xué)生深“思”呢?要引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂上深刻地思考問題，語文教師一定要銳意采用新穎的教學(xué)方式,，在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時(shí)結(jié)合文采的感染,，在分析文學(xué)形象的入微處結(jié)合人生哲理的分析，施教中議論最精辟的地方.應(yīng)插入不離弦的軼聞小故事,。這樣加之以聯(lián)想比較,，啟迪學(xué)生思考，認(rèn)鼻調(diào)動(dòng)課堂雙邊活動(dòng)的情趣性和科學(xué)的積極性.課堂上注意設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對性的問題,，引發(fā)學(xué)生積極思索,。

(3)如何激發(fā)課堂上學(xué)生善“議”呢?教師一定妥善于發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生反饋語文學(xué)習(xí)信息的積極性.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，主動(dòng)發(fā)問,，對“出言尤規(guī)有章”的學(xué)生給予美的評價(jià)。營造在課堂上師生平等,，相輔相成,。活潑有序的學(xué)習(xí)氛囤,，形成充滿活力的課堂整體,。形成一種祥和親切,，平易大方的師生關(guān)系，防止那些以各種借口變相打擊學(xué)生積極性的緊張局面,。

(4)如何誘導(dǎo)課堂上學(xué)生勤“記”呢?老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂板書,。板書應(yīng)該提煉得少而精，醒目,、科學(xué),、完整，使之能啟發(fā)學(xué)生,，為學(xué)生作筆記提供良好條件,，從而培養(yǎng)出學(xué)生做筆記的興趣和會作筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孔子說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。中學(xué)生要按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，自主地完成舊知識的重溫工作。使知識在記憶里的痕跡得到強(qiáng)化,，防止由于時(shí)間過久了,，積累下來的知識痕跡逐漸消退。尤其是中學(xué)生興趣廣泛,。自我控制力較弱,，“見異思遷”的心理活動(dòng)較強(qiáng)，記憶容易放松,，所以,，注意加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固舊知識的工作顯得更為重要。根據(jù)心理學(xué)研究：記憶遺忘的速度先快后慢：理解記憶比機(jī)械記憶效果好;分布記憶比集中記憶效果好;“超額學(xué)習(xí),，報(bào)酬遞減”等,。教師應(yīng)該勤于教育中學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)中學(xué)生有層次的自主的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，要求中學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,，及時(shí)進(jìn)行記憶復(fù)習(xí)，要求中學(xué)生在方式方法上懂得如何更換和更新,，在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上增加新意,，創(chuàng)新求實(shí)，避開簡單的千篇一律的機(jī)械重復(fù),。為提高復(fù)習(xí)概率和效果,，要把平時(shí)的復(fù)習(xí)、嘗試,、記憶,、審美和閱讀、背誦有機(jī)地結(jié)合起來,，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)復(fù)習(xí),、自覺扮演求知角色的作用,。

三、培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的作業(yè)習(xí)慣,。

為了鞏固中學(xué)生所學(xué)過的語文知識,，培養(yǎng)用語文知識解決實(shí)際問題的能力，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)所學(xué)的知識后,，應(yīng)完成一定的作業(yè),。這是教學(xué)的常規(guī),，這一常規(guī)的操作包括復(fù)習(xí)后理解課文的內(nèi)涵,，聯(lián)系作業(yè)的目的要求，運(yùn)用語文的基礎(chǔ)技能，打開思路,，表達(dá)正確的答案，按時(shí),、足量,、優(yōu)質(zhì)地完成作業(yè)。語文作業(yè)的答案非常靈活而又極為嚴(yán)格,，語文教師要正確和仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，訓(xùn)練、培養(yǎng)中學(xué)生良好的語文作業(yè)習(xí)慣,。要使學(xué)生真正體驗(yàn)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的愉悅,，獲得“溫故而知新”的效果，首先老師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)和作業(yè)的科學(xué)方法,，并及時(shí)優(yōu)質(zhì)地檢查,、批改。其次針對不同的情況,。善于就學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)象進(jìn)行“開源導(dǎo)流”,。教師要抓住學(xué)生作業(yè)批改的機(jī)會，與學(xué)生交流,，對作業(yè)一向優(yōu)質(zhì)的同學(xué)要熱情地給他們“開源”,，把他們引入無底的書源。讓他們更深一層地去探索.使之認(rèn)識到語文科的深造并不容易,，要有“迎難而上”的準(zhǔn)備;對作業(yè)較差的同學(xué)給予耐心的“導(dǎo)流”,，把他導(dǎo)向廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們主動(dòng)玩墨練筆,，使之感到入門并不太難,，應(yīng)大膽前行。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇九

1)謙虛的人學(xué)十當(dāng)一,，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十,。

2)謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后。

3)敏而好學(xué),，不恥下問,。

4)知其然，知其所以然,。

5)把學(xué)問過于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖,。——培根,。

6)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭,。——弗萊格,。

7)重復(fù)是學(xué)習(xí)之母,。——狄慈根,。

8)當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí),，你就不要去睡覺?！ｎD堡,。

9)好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問的人,，終身為愚人,。——佚名,。

10)求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察,、多吃苦、多研究,?！臃苿凇?/p>

11)人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西,，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的,。——b.v,。

12)我的努力求學(xué)沒有得到別的好處,，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?。

13)師以質(zhì)疑，友以析疑,?！钚?。

14)不知?jiǎng)t問，不能則學(xué),?！偈妗?/p>

15)學(xué)到很多東西的訣竅,，就是一下子不要學(xué)很多,。——洛克,。

16)學(xué)問是異常珍貴的東西,，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?。

17)學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng),?！獮跎晁够?。

18)游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好,。——約·貝勒斯,。

19)多見者博,，多聞?wù)咧牵苤G者塞,，專己者孤,。——桓寬引自《鹽鐵論,。制議》,。

20)學(xué)問難窮，幫親師取友,?！獪蟆?/p>

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十

1,、認(rèn)識本課8個(gè)生字,，會寫10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀詩歌,，背誦詩歌,。

3、讀懂課文內(nèi)容,，理解詩歌所表達(dá)的意境,，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。

1,、認(rèn)識8個(gè)生字,，會寫10個(gè)漢字。

2,、理解和背誦詩歌,。

1、收集山寨的有關(guān)資料,，如詩歌,、散文、圖片等,。

2,、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等,。

3,、生字卡片。

觀察,。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色,。通過讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面,。說說圖中畫了什么,？想想這里描繪的.是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》,。

1,、自讀。輕聲讀課文,，遇到不認(rèn)識的字,，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字,，問問周圍的人，查生字表的拼音等方法認(rèn)識生字,。

2,、正音，指名讀，糾正字音,。

3,、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考,。

1,、交流。你都認(rèn)識了哪些生字,？學(xué)生一邊說,，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀,。

1,、觀察?！帮h,、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置,。

2,、書寫。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置,，老師范字學(xué)生試寫,。

3、每個(gè)生字寫兩遍,，學(xué)生互評,。

1、自讀思考,。這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾句話,？

2,、讀文交流。指名讀每個(gè)小節(jié),，想想從每個(gè)小節(jié)中你知道了什么,？還有哪些不懂的問題？

老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流,，再通過課件演示,，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的,，而且到處是樹陰掩映,，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象,，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境,，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。

3,、做個(gè)小畫家,。

4、在書上畫一畫山路,，看誰畫得好,。

1、練讀,。讀出“山寨”景色迷人,，富有情趣感來。

2,、賽讀,。看誰讀得有感情,。（可以配樂,、加動(dòng)作）。

看畫面與詩句融為體,，練習(xí)背誦,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十一

5)學(xué)然后知不足?！Y記。

6)愛學(xué)出勤奮,，勤奮出天才,。——郭沫若,。

7)聰明出于勤奮,，天才在于積累?！A羅庚。

8)學(xué)問是苦根上長出來的甜果,。——李嘉圖,。

9)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！鬃印?/p>

10)勤學(xué)和知識是一對最美的情人,?！?/p>

11)書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟,。—佚名,。

12)學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎?——孔子。

13)問學(xué)必有師,，講習(xí)必有友,。——陸佃,。

14)用心不雜,，乃是入神要路?！?。

15)背得爛熟還不等于掌握知識?！商铩?/p>

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過讀“閱讀材料”中的文章,，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校,、對老師,、對同學(xué)的感情。

3,、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向,。

4、會寫臨別贈(zèng)言,、簡單的倡議書,、建議書和演講稿。

5、能在老師的幫助下,，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助,，懷著一顆感恩的心,。

2、成功組織聯(lián)歡活動(dòng),。

3,、制作愛在母校手抄報(bào)。

活動(dòng)時(shí)間：15課時(shí),。

第一課時(shí),。

內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃。

過程：

一,、導(dǎo)語導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生交流,，說說自己的體會,。

二、我看出來了,，同學(xué)們對學(xué)校都懷著依依惜別之清,，這學(xué)期我們的語文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動(dòng)。

請同學(xué)們討論,，我們圍繞這個(gè)主題可以開展哪些活動(dòng)呢,？

學(xué)生討論。

三,、交流,。

活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開展活動(dòng)：

成長足跡。

依依惜別,。

四,、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長,。

五,、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃,。

第二課時(shí)——第六課時(shí)：

1,、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料,，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育,。

2,、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師,，并寫下來,。

第七課時(shí)：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情,。

第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活,，寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。

第十一課時(shí)——第十三課時(shí),。

閱讀材料,，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信,，寫畢業(yè)贈(zèng)言,。

第十四——十五課時(shí)。

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng),。

第二課時(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙。

活動(dòng)過程：

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入。

小學(xué)即將結(jié)束,，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景,，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中,，最難忘的是什么呢,。請同學(xué)們交流討論。

學(xué)生自由討論,。

交流,。

二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》,。自讀材料,，說說你的體會和收獲。

你的啟蒙是怎么樣的,，你能對全班同學(xué)說說嗎,？

三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》,。教學(xué)過程同上,。

四、同學(xué)們,，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎,？

學(xué)生自由作文。

第三課時(shí)：

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文,。

一,、學(xué)生繼續(xù)作文。

二,、?教師巡視輔導(dǎo),。

三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作,。

五,、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評議好在哪里,，為什么,？還可以進(jìn)行修改。

六,、出示一篇中等習(xí)作,，讓全班同學(xué)讀讀，然后說說還怎么修改,。

七,、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

第四課時(shí),。

過程：難忘師恩,。

一、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》,。

二,、學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師,，然后全班交流,。

三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》,。

學(xué)生自讀材料,，然后說說自己的體會。

1,、?你讀過這些文章后有什么體會,？

2、?學(xué)生討論,，教師到底為我們做過些什么,？

3、?在你的小學(xué)生涯中,，有哪位老師為你留下了深刻的印象,，為什么,？

4、?動(dòng)手寫一篇小作文,，表達(dá)自己對老師的感激之情,。

第五課時(shí)：

一、學(xué)生繼續(xù)作文,。

二,、教師巡視指導(dǎo)。

三,、小組交流自己的習(xí)作,。

四、請學(xué)生朗讀每個(gè)小組的優(yōu)秀習(xí)作,，學(xué)生談感受,，他們的習(xí)作好在哪里，為什么,？

五,、學(xué)生修改自己的習(xí)作。

六,、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集,。〈〈0964班難忘師恩文集〉〉,。

七,、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文,。

第六課時(shí),。

內(nèi)容：

難忘師恩的朗誦比賽。

一,、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們在上幾次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對小學(xué)階段教師的深深感激之情。

二,、分小組朗誦,。

選出最佳朗誦者參加全班的角逐。

三,、分小組活動(dòng),。

四、主持人宣布比賽開始,。

1,、選出評委,。

2、確定統(tǒng)分人員,。

3,、各位選手抽簽。

4,、比賽開始。

五,、宣布比賽成績,。

六、頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

七,、教師小結(jié)。

第七課時(shí),。

內(nèi)容：感恩后勤工作人員,。

一、導(dǎo)入,。

學(xué)生討論：

1,、為我們的一日三餐勞碌。

2,、為我們打掃衛(wèi)生,。

3、為我們管理寢室,。

4,、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦,，也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí),。

四、同學(xué)們,，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢,？為什么？

五,、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情,。

六、學(xué)生習(xí)作,。

七,、全班評選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室,。

第八課時(shí),。

一,、導(dǎo)入。

在前幾次的學(xué)習(xí)中,，我們用我們的筆表達(dá)了對啟蒙教育,，對教師，對后勤工作人員的表達(dá)之情,。我想,，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的,，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活,。

一、教師指導(dǎo)寫作方法,。

1,、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么？

學(xué)生分小組討論,；

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教師,、同學(xué)、后勤工作人員,。

一次比賽,，一次活動(dòng)。

校園的景色,、

一次教育,，一次錯(cuò)誤。

二,、提示注意事項(xiàng),。

1、給你的文章選擇一個(gè)好的文題,。

2,、先寫一個(gè)簡單的提綱。

3,、文題不限,，散文，記敘文,，詩歌都可以,。

4、文章注意詳略得當(dāng),，不可面面俱到,，平均使力。

三、學(xué)生習(xí)作,。教師巡視指導(dǎo),。

四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成,。

五,、教師抽時(shí)間將習(xí)作簡單的講評。

第九課時(shí),。

一,、激發(fā)學(xué)生興趣。

同學(xué)們,，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來,，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆,，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來。

二,、今天我們的手抄報(bào)分小組辦,。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。

學(xué)生分組活動(dòng),。

三,、教師溫馨提示：

1、手抄報(bào)要美觀,，大方,。

2、內(nèi)容的選擇要多方面的,。

3,、每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭取精益求精,。

四,、學(xué)生分組辦手抄報(bào)。

第十課時(shí),。

一,、繼續(xù)分小組辦報(bào)。

二,、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo),。

三、手抄報(bào)評比,。

1,、選出評委。

2、討論評選標(biāo)準(zhǔn),。

3,、參觀打分。

4,、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),。

5、公布優(yōu)秀手抄報(bào),。

四,、借來展板，將優(yōu)秀手抄報(bào)張貼,，然后在校園里展出,。

第十一課時(shí)。

一,、導(dǎo)入：

今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊：依依惜別,。

二、課件出示閱讀材料,。

〈〈給老師的一封信〉〉,。

1、自由讀短文,，注意讀通句子,。

2、思考：

你從中明白了什么道理,。

你從這封信里你體會到了什么,？

3、交流,。

4,、教師提示書信格式。

三,、課件出示,。

〈〈在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話〉〉。

1,、講話稿有什么特點(diǎn),？

2、這篇講話稿好在什么地方,？

四,、全班交流。

五,、同學(xué)們,，我們也來學(xué)學(xué)這兩位小作者,，你想寫什么呢？

六,、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿,。

七、全班交流,。

第十二課時(shí),。

一、導(dǎo)入,。

同學(xué)們還記得建議書的格式嗎,？

二、復(fù)習(xí)建議書的格式,。

三,、課件出示〈〈給校長的建議〉〉。

你從中學(xué)到了些什么,？

四,、同學(xué)們，在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問題呢,？應(yīng)該給誰提建議呢,？

討論交流。

五,、學(xué)生動(dòng)筆寫建議書。

七,、學(xué)生修改建議書,。

八、教師收集建議書,，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱,。

第十三課時(shí)。

一,、激發(fā)興趣導(dǎo)入,。

展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞,。

二,、欣賞詩歌〈〈同學(xué)錄〉〉。

說說同學(xué)錄有什么好處,？

三,、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？

畢業(yè)贈(zèng)言,。

四,、教給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的寫法,。

1、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈(zèng)言,。

2,、說說寫畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么？

3,、你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎,？

五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄,，然后相互寫畢業(yè)贈(zèng)言,。

六、無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請?jiān)谡n余時(shí)間完成,。

七,、小結(jié)：

請同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載,。

第十四課時(shí),。

內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會。

一,、激趣導(dǎo)入,。

小學(xué)生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲,，用自己的舞姿,，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時(shí)光。

二,、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時(shí)間以及相關(guān)問題,。

1、時(shí)間,。

2,、組織形式。

3,、主持人的選擇,。

4、串詞的編寫,。

5,、攝影以及其他事宜。

三,、學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會,。

主持小組。

節(jié)目報(bào)名組,。

教師布置組,。

音響設(shè)備準(zhǔn)備小組,，攝影小組。

演員組,。

四,、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

第十五課時(shí),。

內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會,。

一、邀請嘉賓,。

二,、布置好教師和舞臺。

三,、聯(lián)歡開始,。

四、整理教室,。

五,、學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會的習(xí)作。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十三

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者?！币寣W(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立,、自由,、自覺的學(xué)習(xí)，是學(xué)生主動(dòng)實(shí)施,、積極構(gòu)建的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生自己的體驗(yàn)參與和探究為主的學(xué)習(xí),。學(xué)生自主學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了由被動(dòng)接受知識向主動(dòng)獲取知識的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，更是素質(zhì)教育的體現(xiàn),。

一、激發(fā)興趣,。

興趣是最好的老師,，而學(xué)生對任何事情都有好奇心，為滿足學(xué)生的好奇,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有足夠的興趣,，在教學(xué)中要有意識,、有目的的創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的情境，設(shè)置一些懸念,，以有趣的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)形式的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí),。如教被2,、5整除的內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生說出任意數(shù),，老師很快說出能否被2,、5除盡，任選幾個(gè)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證,，都沒難倒老師,，學(xué)生都很佩服。學(xué)生發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)這些知識是不夠的,，必須認(rèn)真深入學(xué)習(xí)才能像老師一樣掌握更多的奧秘，學(xué)習(xí)興趣就更濃厚,。

二,、調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，是學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，這需要有堅(jiān)定的信心，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。信心是學(xué)習(xí)的基石,，目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這些往往來源于教師的啟發(fā)誘導(dǎo),，設(shè)計(jì)充滿活力的疑惑,，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的一片沃土。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、生活實(shí)踐,、學(xué)生心理，設(shè)計(jì)一些學(xué)生“跳一跳能摸得著,，看得見”的問題,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

如拿出一個(gè)梨,，怎么才能知道它的體積呢,？學(xué)生有的說像圓柱，按圓柱體積來求,。有的說像圓錐,，按圓錐體積來求,。但也有人說這兩個(gè)都不準(zhǔn)確，都是近似值,。這時(shí),，教師拿出一個(gè)裝水的正方體的水槽，把一個(gè)正方體鐵塊放入水里,，水會怎么樣,？水上升是由什么造成的？水上升的體積就是鐵塊的體積,。

這時(shí)學(xué)生非常高興,，要求老師把鐵塊拿出，量好記好相關(guān)的數(shù)據(jù),，再放入梨看水面上升了多少,，學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行解答，很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。教師要充分利用教材，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的經(jīng)驗(yàn)和方法,。如學(xué)習(xí)新知識時(shí)，要學(xué)生理清所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),，再總結(jié)重難點(diǎn)和關(guān)鍵之處,，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)別辨析與以往知識的聯(lián)系。

在圓的面積教學(xué)中,，學(xué)生找出了兩個(gè)知識點(diǎn)：求圓的面積和面積公式的推導(dǎo),。學(xué)生利用學(xué)具，采用合作學(xué)習(xí)的方式,，動(dòng)手操作,，將已有的圓拼成了一個(gè)長方形，發(fā)現(xiàn)拼成的長方形或正方形與圓的關(guān)系,。長方形的長是圓的周長的一半，長方形的寬是圓的半徑,。利用已有的圖形,，采用割、補(bǔ),、拼,、切的形式,，轉(zhuǎn)化新的知識，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、培養(yǎng)自覺性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉和發(fā)展,，因此學(xué)生在掌握自主學(xué)習(xí)方法后,，教師在課堂上積極引導(dǎo)思考，給學(xué)生創(chuàng)造合適的機(jī)會使知識技能逐步內(nèi)化,，成為經(jīng)常性的行為表現(xiàn),，發(fā)展學(xué)生的能力，并有所創(chuàng)見,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最大程度調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，盡可能培養(yǎng)他們的自覺性，將他們已有知識和未知知識有效地結(jié)合在一起,，更好體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精髓,。

如教三角形內(nèi)角和，怎么驗(yàn)證三角形內(nèi)角和180度呢,？這時(shí)教師讓學(xué)生畫三角形（直角三角形,、銳角三角形、鈍角三角形）,，通過量算得出,。但有人得出結(jié)果并不是180度。學(xué)生知道這是測量誤差造成的,。通過小組學(xué)習(xí),，有的小組很快做出，撕掉三角形兩個(gè)角,，拼成一個(gè)角,，正好是一直線，無需講解自主學(xué)到了新知識,。

在實(shí)踐中,，由于對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生初步形成了自主學(xué)習(xí)的意識和能力,，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十四

非常高興參加這次培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》,，讓我知道了為什么要激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的三個(gè)因素是什么，小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué),，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點(diǎn)建議是什么等等。雖然從事教育工作已經(jīng)有二十多個(gè)春秋,，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能非常薄弱,。面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。關(guān)于激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略論述非常貼近生活和我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念和生活知識,，這樣才能真正具備駕馭課堂的.能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過學(xué)習(xí)我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第一,，教師要趣味引入，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)問題本身枯燥無味,，教師如果能夠結(jié)合教材具體內(nèi)容，給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的生平,，談世界數(shù)學(xué)發(fā)展史及我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就,，就很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望及興趣。

第二,，教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的課堂氛圍,。課堂教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，又是學(xué)生思維能力的發(fā)展過程,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲起著重要的作用。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)情境,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參與知識的形成過程。在教學(xué)時(shí),，教師要抓住時(shí)機(jī),，給學(xué)生點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得知識，發(fā)展能力,。教師對學(xué)生提出的問題，不管是否正確都要給予鼓勵(lì),，使師生之間產(chǎn)生和諧的情感交流和融洽的合作氣氛,。實(shí)踐證明，學(xué)生的心情越愉快,，思維就越活躍,，聰明才智就越能有效發(fā)揮，教學(xué)效果就會越好,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十五

從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》后,，我感受很深。興趣,，指興致,，對事物喜好與關(guān)切的情緒。心理學(xué)的界定：人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識傾向,。它表現(xiàn)為人們對某件事物,、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣以需要為基礎(chǔ),，在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義,。一個(gè)人如果對某件事物感興趣，那么他將集體注意力,，以積極的心態(tài)去面對,，并極大地提高工作的質(zhì)量和效果。

首先我了解到影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素包括老師,、數(shù)學(xué)和教學(xué)方式三個(gè)重要的因素,。想讓學(xué)生愛上你教的課，先讓學(xué)生愛上你這個(gè)人,，做一個(gè)學(xué)生真心愛戴和喜歡的老師,。作為教師我們應(yīng)該盡自己所能使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科的“趣”，教學(xué)時(shí)多采用一些新鮮有趣的教學(xué)方式,，如經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)小游戲,、運(yùn)用動(dòng)畫課件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、多動(dòng)手等,，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

第二，我學(xué)到了一些在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略,。比如我們可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力,，關(guān)注生活同數(shù)學(xué)的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，透過數(shù)學(xué),，把學(xué)生的興趣引向深入,。為學(xué)生提供爭辯的時(shí)空，使學(xué)生樂享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,。在課堂中挖掘孩子的潛能,，使孩子感受成功的愉悅。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,、方法,，挖掘教材中的趣味因素。

最后,，我深深地體會到教無定法,，只要我們是用真心，真情,，真愛,，對待每一位學(xué)生，只要我們在工作中用心去做,，努力去做,，對自己的工作充滿“興趣”，對自己的學(xué)生充滿“興趣”,，你的學(xué)生才有可能對你充滿“興趣”,，對你所教的數(shù)學(xué)充滿“興趣”！

一,、創(chuàng)設(shè)合理情境,讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力

1,、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。俗話說的好,良好的開端是成功的一半,。一個(gè)生動(dòng),、有趣、吸人眼球的導(dǎo)入,可以縮短學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)間,讓學(xué)生以一個(gè)輕松愉快的心態(tài)主動(dòng)進(jìn)入課堂的探索活動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,。例如：我在教學(xué)6的乘法口訣,，利用多媒體課件動(dòng)畫展現(xiàn)小魚在水中自由游動(dòng)的動(dòng)畫，然后將動(dòng)畫慢慢轉(zhuǎn)化為課本上的'小魚圖,，然后讓學(xué)生說說小魚圖有什么組成的,，1條小魚圖要幾個(gè)三角形，以此來吸引學(xué)生的眼球,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最佳,。

2、學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。在教學(xué)過程中,教師要積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和手段,讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。這就要求教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中,要把書本的知識與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累聯(lián)系起來,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)活潑,、趣味橫生的教學(xué)情境,讓學(xué)生在愉快和諧的氛圍中,主動(dòng)、積極,、輕松地學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力,提高興趣,。通過創(chuàng)設(shè)合理的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,可以把枯燥的知識以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來,更容易被學(xué)生接受并掌握,進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生思維水平,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的,。

二,、利用啟發(fā)式教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

低年級學(xué)生自我控制的能力較差,，注意力不能持久。根據(jù)這一特點(diǎn),，我們在教學(xué)過程中及時(shí),、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考回答,，從而集中注意力,。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。例如：乘法口訣表（二）的整理與復(fù)習(xí),，教師利用多媒體出示以下要求：將第一行的每個(gè)數(shù)都乘5，積寫在第二行,，第三行寫出乘法口訣,。然后進(jìn)行以下形式的練習(xí)：（1）移動(dòng)×5，全班口答,。（2）雙人搶答比賽,，優(yōu)勝者當(dāng)小老師上臺前移動(dòng)×5（不按順序），讓全班口答,。（3）按小組“開火車”,，看哪列“火車”開得又對又快。（4）學(xué)生出示答案,，給全對的小組小紅旗鼓勵(lì),。

三,、利用形象生動(dòng)的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)識時(shí)，可以利用兒歌的形式來教學(xué)：1像鉛筆,，會寫字,；2像鴨子，水中游,。3像耳朵,，聽聲音；4像小旗,，迎風(fēng)飄,。5像稱鉤，來買菜,；6像哨子,，吹聲音。 7像鐮刀,，來割草,；8像麻花，擰一道,。9像蝌蚪,，尾巴搖；10像鉛筆加雞蛋,。以此來幫助學(xué)生記住字形,。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情-色彩,，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。