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小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇一

數(shù)學(xué)知識相對其他內(nèi)容來說比較枯燥,，所以老師在教學(xué)時就應(yīng)多花心思，不斷得改進(jìn)教育方法,，不能總是以灌輸式的教學(xué)方法來講授,，這樣，肯定不會吸引學(xué)生的注意力,更談不上教育教學(xué)質(zhì)量的提高了,。要想當(dāng)一名學(xué)生喜歡的教師,，就應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的同時，悉心推敲每節(jié)課的講授方法,，只有學(xué)生喜歡,，才會注意聽講，而不是一味地強(qiáng)制學(xué)生去聽,。學(xué)無止境,，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)與魅力,。

比如,，在教學(xué)《米與厘米的整理復(fù)習(xí)》時,，可以講這樣的一個小故事：在數(shù)學(xué)王國里，米和厘米是好朋友,，一個胖胖的,、高高的，另一個瘦瘦的,、矮矮的,。可是有一天他們爭吵起來,，米說他的本領(lǐng)大,，厘米說他的本領(lǐng)大，于是他們請數(shù)學(xué)王國的法官作評判,。法官說：“請你們說出自己本領(lǐng)大的理由”,。米大聲說：“我的本領(lǐng)大，例如：跑步比賽中有100米,、200米,、800米和10000米比賽，跨越長江的大橋和上海東方明珠的高度都是以米為單位的,?！崩迕滓膊桓适救酰f“門的高低,、書本的大小、精密儀器的測量都是以厘米為單位的,，所以我的本領(lǐng)大!”法官聽后笑著說：“你們不要爭了,，大的方面要米去測量，精確的測量需要厘米,，不同的時候需要不同的單位測量,，你們都很重要，希望你們以后更好地為人類服務(wù)!”學(xué)生聽完故事后,，覺得數(shù)學(xué)很有趣,，都紛紛表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來編更多搞笑的數(shù)學(xué)故事與大家分享,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇二

新學(xué)期開學(xué)了,，我仍然擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)，開學(xué)第一課和孩子們一起分享了“數(shù)學(xué)課程綱要”,，為了讓孩子們能夠容易理解,，我給這節(jié)課起名叫《這學(xué)期我們學(xué)什么？怎么學(xué),？》,。課堂上,，我明顯感覺到孩子們過了一個假期，都長大了,，更懂事了,，在老師的指導(dǎo)下，他們都學(xué)會了自己翻看目錄,，自己說每個單元都有哪些內(nèi)容,？我留給孩子們一個問題：請思考一下你在接下來的新學(xué)期里打算怎么學(xué)習(xí)呢？表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)還在小組內(nèi)先給成員們交流自己在這個學(xué)期里有什么新的,？打算怎么學(xué),？怎么和同桌一起進(jìn)步？最后在班里在派出代表發(fā)言,，令我很是驚喜,！雖然這些只是只有七八歲的一年級小朋友，但是如果給予他們足夠的思考時間和問題,，他們也能像模像樣的.說出自己的想法,。

接下來的第二節(jié)課就是進(jìn)行了新課，我課前做足了充足準(zhǔn)備,，因為我認(rèn)為第一單元《認(rèn)識平面圖形》一點也不難,，孩子們在上學(xué)期都已經(jīng)熟練認(rèn)識了長方體，正方體,，圓柱,，球等立體圖形，這些平面圖形對于他們來講,，算不上是難題,。所以在課上，我設(shè)計了讓孩子們自己分類,，自己總結(jié)的形式,，認(rèn)識平面圖形，雖然剛開始,，孩子們有些混亂,，因為他們在幼兒園里學(xué)過這些圖形，但是一看到大屏幕那么多被打亂放在一起的圖形,，他們就懵了,，在老師的引導(dǎo)下，最后成功分類,，并總結(jié)每個圖形的特點,。最后在游戲階段，我設(shè)計了三個游戲,。游戲一：我說平明圖形的名稱,，學(xué)生找出相應(yīng)的學(xué)具圖形,。游戲二：同桌兩個同學(xué)一組，一個人閉著眼睛摸圖形,，另一位同學(xué)判斷同桌說的對與錯,。游戲三：猜圖形。老師用卡紙遮住一個圓或者長方形,、正方形等圖形的一個角,，或者一小部分，讓其他同學(xué)猜他是什么圖形,，并且說出你是依據(jù)什么判斷的,。圓的特征最好認(rèn)出來，平行四邊形還可以,，只有長方形和正方形特別容易混亂,，只有最后全部揭示才能認(rèn)出它到底是哪個圖形。

我認(rèn)為：勤于思考是數(shù)學(xué)課上必須幫助學(xué)生鍛煉的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力,。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個思考的過程,。“思考”是孩子們認(rèn)知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個慢過程,，是數(shù)學(xué)的本質(zhì)特點,。沒有思考，孩子就不會真正的進(jìn)步,，就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生勤于思考，自主思考的過程,。作為低年級的數(shù)學(xué)教師,，我們更有責(zé)任幫助學(xué)生培養(yǎng)思考的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇三

《認(rèn)識時分》是在一年級認(rèn)識鐘表，會看幾時,、幾時半,、大約幾時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時分,，對于低年級的學(xué)生來說,，時間是很抽象的概念，很不容易被理解,，在教學(xué)這節(jié)課時,，我很好地利用了課件，讓學(xué)生在實際觀察中掌握概念和知識,。

一,、利用課件激發(fā)興趣,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程

根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，課一開始就出示課件觀察鐘面,，一下子就吸引了學(xué)生的注意力,，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識鐘面,，特別是認(rèn)識了鐘面上有12個大格,，每個大格間又有5個小格，鐘面上一共有60個小格,，還通過課件一一讓學(xué)生去數(shù)一數(shù),。使學(xué)生通過具體的觀察、操作,，在已有知識的'基礎(chǔ)上,，更全面地認(rèn)識了鐘面，并且也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),。然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時分,，使學(xué)生知道時針走一大格是1時，分針走一大格是5分,，隨后通過讓學(xué)生觀察時針和分針的走動,，得出結(jié)論：1時=60分。在這個環(huán)節(jié)中,，利用課件的演示,，讓學(xué)生去觀察，在觀察,、思考中理解,。同時在最后的。練習(xí)中設(shè)計的“拼圖游戲”,，也激發(fā)了學(xué)生很大的興趣,，這道題不但進(jìn)行了認(rèn)識時分的練習(xí)，也起到了教育學(xué)生珍惜時間的作用,。

二,、在學(xué)習(xí)知識的同時，滲透德育思想

這節(jié)課有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行珍惜時間的德育教育,。在教學(xué)中,，我向?qū)W生發(fā)出邀請，讓他們來體會“1分鐘有多長”和“1分鐘內(nèi)你能做哪些事情”,，然后教師又展示收集到的資料“一分鐘的價值”等等,，這些都讓學(xué)生深切地體會到了一分鐘時間雖然很短，但是卻能做很多有意義的事情,，所以一定要珍惜時間,。

存在問題

1,、引入時分時不夠巧妙，如果能利用生活中的一些事例讓學(xué)生認(rèn)識到精確到時分的重要性就更好了,。

2,、整堂課中，老師講得太多,，沒有讓教具,、學(xué)具、媒體結(jié)合起來,，應(yīng)該讓學(xué)生動手撥一撥鐘,，親身體驗一下時間的變化。

3,、課堂中讓學(xué)生體驗一分鐘,，舉例一分鐘可以干什么，老師出示搜集的一分鐘的價值,，還有時間名言,，情感目標(biāo)太多，這樣顯得主次不分了,。

4,、教師語言缺乏激情，評價性的語言也不夠,，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇四

一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在具體情景中進(jìn)行教學(xué)的，特別是認(rèn)識人民幣,，更不能脫離真實的生活情境,，他們需要在活動中體驗、認(rèn)識,、了解人民幣,，學(xué)會使用人民幣，所以本節(jié)課就通過創(chuàng)設(shè)生活中購買雜志這個情境引入,。

人民幣中的解決問題主要使學(xué)生理解,，并初步學(xué)會使用嘗試調(diào)整策略和羅列策略。嘗試調(diào)整策略主要是：先隨便選兩本算一算,，再根據(jù)結(jié)果調(diào)換調(diào)整。羅列策略主要是：先任選一本,，再有順序的試算,。

例題設(shè)計了四種雜志，單價分別是：5元一本,、6元一本,、8元一本,、7元一本。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志,？學(xué)生對“正好”是什么意思,，說的很明白，正好就是買了兩種雜志后,，錢沒有多余,，全部用完。但由于課本中的四個數(shù)字都非常小,，數(shù)量關(guān)系簡單,，學(xué)生一眼就能看出6+7=13,8+5=13，知道選那兩種合適,。

這樣一下就拉近了和學(xué)生之間的距離,并調(diào)動了學(xué)生想表現(xiàn),，想幫助他人的的積極性。這樣他們就不再認(rèn)為下面教的兩種策略多此一舉了,，就會認(rèn)真的跟老師的思路走了,。

先教嘗試調(diào)整策略，明明先任選兩本,，選單價是6和8的兩種雜志,，一算，14元,，比13多了,，怎么辦？學(xué)生很快知道,，得把其中的一本換成便宜的,。究竟換哪種呢，學(xué)生說先定一本,，把另一本換成便宜的,。通過學(xué)生的幫助，明明調(diào)換好雜志,，在這個過程中學(xué)生知道,，當(dāng)總數(shù)大于13時，這兩個數(shù)都選大,了,，肯定得把其中一個數(shù)換成一個小一點的數(shù),。嘗試調(diào)整策略不僅使學(xué)生學(xué)會了靈活的解決問題，并且間接的鞏固了數(shù)之間的大小關(guān)系,。

羅列策略在這里主要是有序的“試算”,，體現(xiàn)的思想主要是有序的思考。教學(xué)羅列策略時，我說：蘭蘭也想去幫助明明,，她對明明說：可以先選定一本,，然后按順序一本一本試。隨后學(xué)生和蘭蘭一起感受羅列策略的運用,。

學(xué)生經(jīng)過這兩種策略的學(xué)習(xí),，對于難于解決的問題就可以用嘗試調(diào)整和有序思考的思維方法。這兩種方法,，在當(dāng)數(shù)據(jù)較大時會非常有效,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)生家庭及學(xué)生智力存在差異,，為此,，在教學(xué)工作中，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。但在教學(xué)過程中,，還存在以下不足之處：對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還不夠理想。因此,，在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。要做到：

一、積極落實素質(zhì)教育

要堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造讓學(xué)生操作,、實驗的機(jī)會。

二,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。要認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,、針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同程度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,，積極參與，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，要做到：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這樣就能改變低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的短處,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。要做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。使學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，這樣既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供可能,。

3、批改作業(yè),。

要針對不同的練習(xí)錯誤,，進(jìn)行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，要點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，可給滿分,，要養(yǎng)成鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。要分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性,。

4,、注理對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測度卷中,，要增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，要打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依法進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，以期能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

三,、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇六

我是數(shù)學(xué)老師,，教導(dǎo)的還是我擅長的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的`工作,，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的,，因為沒有經(jīng)驗,。

剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤,，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完,，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了,，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老頭,，實在是非常不自在，遇到這樣的事情,，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗,，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,，實在是一種尷尬,。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時聯(lián)系我,，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍,，那樣犯錯。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點,，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少,，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機(jī)點名提問，讓學(xué)們及時回答問題,，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還進(jìn)程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群,，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點學(xué)生,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇七

王武清老師是武清小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,，就投身教學(xué)改革,，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,，一副和藹可親的笑臉,，這是學(xué)生們眼中的王老師溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),，少言寡語卻一絲不茍,，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,，能力有限卻熱情甚高,，這是王老師對自己的中肯評價虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

作為一名青年教師,，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身能力,，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃,，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,，力求使教學(xué)方法做到新穎,。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,，變要我學(xué)為我要學(xué),，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,，逐漸形成了自己的教學(xué)特色,。在教學(xué)實踐過程中,，她始終堅持一遍清教學(xué)法。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，講授新知識時力求深而透,，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,，力求少而精,，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來,。實踐證明,，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅,。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點,。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴,，家長的好評,，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì),。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格,。

20xx年9月,，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識,、無班級觀念,、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流,，三個一伙五個一群,。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學(xué)生,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上課間操，開會排隊,，班主任都得到位,。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié),，每周一次周會,、平時不定期的班干會，學(xué)生會,，布置教室,，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算,。這些工作原先都是她親力親為,，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé),；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條,。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí),、體育、文藝,、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅持一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口,，在知人的基礎(chǔ)上教書育人,，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她,，有什么心理話都愿意給她說,。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上,。

愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,，只要對差生有愛心、耐心,、恒心,，就能成功，她是這樣說,，也是這樣做的,。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老,，自己又是殘疾,。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù),。生活在這種境況的他,，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言,，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難,。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生,。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了,，他感到了家一般的溫暖,。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：老師,，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的,！

王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心,。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則,。

王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活,。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè),，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生,。看到這一切,，王老師沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥,、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她,、愛護(hù)她,。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行,，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心,。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

它山之石,，可以攻玉,。六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳,。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,，家長的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊,。

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能,。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到,，不早退,，端正教育思想，熱愛教育事業(yè),，堅持教養(yǎng)并重,，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,，她積極組織隊員參加各項活動,，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,。

日常生活方面,，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn),，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),，時刻牢記學(xué)高為師,，身正為范，時時處處注意自己的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率,，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說,，人活著是要有點精神追求的,。她堅信這句名言。因此,，在搞好本職工作的同時,，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己,，超越自己,。所以從進(jìn)入武清小學(xué)起,，她就積極參加各種講課、評課活動,，多次擔(dān)任觀摩課,、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就,。

王武清老師就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心,、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎,；20xx年5月,，王武清老師被評為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員,；20xx年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人,，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎,。

王武清老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去,，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),，在平凡的三講臺,，以春蠶的精神、蠟燭的品格,，為祖國的未來,，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇八

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,，踏實工作，不追逐名利,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽取他們的教誨,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事,。本學(xué)期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。承擔(dān)四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級兩個班的勞動課的教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)182人,，每周12節(jié)正課,，2節(jié)自習(xí)課。并且能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

二,、用功學(xué)習(xí)

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老,，學(xué)到老,。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動,，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會,。每次到市里聽課參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽課26節(jié),，在本校上公開課2節(jié)。其中《有余數(shù)的除法》一課,，得到聽課老師的好評,。本學(xué)期寫論文、教后記,、教學(xué)反思,、評課以及學(xué)習(xí)摘抄有《淺談教師的基本功----教學(xué)機(jī)智》、《聯(lián)系生活實際,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》,、《梯形的認(rèn)識》教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說”讀后感,、對李老師“正方體表面積”一課的評課,、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進(jìn)行教育”,、“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等。其中《淺談教師的基本功----教學(xué)機(jī)智》送市里參加論文比賽獲得一等獎,；教后記：《聯(lián)系生活實際,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。此外,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也協(xié)助同事制作課件,。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。

三,、用愛育人

雖然我已經(jīng)不做班主任老師，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,、愛老師,、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國,、愛人民呢？因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。例如;對學(xué)生不愿佩戴校牌的現(xiàn)象,，教育學(xué)生自覺佩戴校牌是一種愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn),，并不是丟人的事,。遇到學(xué)生因小事打架，我會主動對他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的食品袋，我沒有叫學(xué)生去撿,，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里,。有的學(xué)生生病住院，我用自己的錢買水果到醫(yī)院探望,，給予親切的關(guān)懷和問候,。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時常沒有作業(yè)本,，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

四,、用心教學(xué)

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果,?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好”教“與”學(xué)“,，”學(xué)“與”導(dǎo)“的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在”學(xué)“上,，在教法上著眼于”導(dǎo)",，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會,，會學(xué)。我在上梯形的認(rèn)識一課時,，通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形,，使他們在活動中，有機(jī)會探索,，并有所發(fā)現(xiàn),。學(xué)生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見,，學(xué)生有獨特見解的,，我給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ瑯淞⒘藢W(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動參與整個認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼?，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來,。如教學(xué)“小數(shù)加,、減法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境,，讓學(xué)生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式。比一比,，誰列的算式最多,，算得又對，誰就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來,，把課堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式,，非常認(rèn)真。我看到那積極參與的熱烈場面,，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動之中,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇九

楊老師，小學(xué)高級教師,，1981年畢業(yè)于xx師范,，從教二十八年，現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作,?！皼]有愛就沒有教育”，這是楊老師從事教育教學(xué)活動的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生,，才能教好他們,。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美,。教師這一職業(yè)是太陽底下最輝煌的職業(yè),，由智慧、情感,、信念,、理想融鑄成了三尺講臺，跨上講臺,，就成了孩子們眼里的百科全書,，成了孩子們心中鮮紅的“太陽”在太陽下孩子們會沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世界上最真誠的情誼和友情,。

從教二十多年來,，楊老師正是憑著這份真摯的愛，默默耕耘著,。無論是當(dāng)班主任,、還是授課教師，她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會,，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn),，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步,。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,，喜歡新奇，喜歡多變,，喜歡參加各種豐富多彩的活動,，楊老師就不顧勞碌，盡己之所能,，經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動,，利用一切機(jī)會教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生,，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ),。

她長期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實,，教態(tài)親切自然，在教學(xué)上,，“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,，多年來,，楊老師已經(jīng)通過這種教學(xué)方法挽回了很多對數(shù)學(xué)失去興趣的孩子，使他們喜歡數(shù)學(xué),，愛上數(shù)學(xué)課,，并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來一直所使用的方法,，而且楊老師特別注重對班里的尖子生的培養(yǎng),，積極開發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20xx年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,，學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,，其中有六名學(xué)生獲獎，一等獎一名,，二等獎兩名,，三等獎三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,，楊老師多次獲得一等獎的好成績,。

楊老師認(rèn)為：教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則,。為此,，她總是嚴(yán)格要求自己，用自己的的一言一笑,，一舉一動去感動學(xué)生,，去教育學(xué)生。她說：“對學(xué)生要嚴(yán)格,，但不是嚴(yán)厲”,。不知有多少個孩子是老師用心換來他們的轉(zhuǎn)變，不知有多少個孩子是老師用愛使他們成材,。教師的付出是無法計算的，教師必須愛崗敬業(yè),，只有這樣我們才能無愧于人類靈魂工程師這光榮稱號,，才能適應(yīng)新時代對教師的要求。要做一個學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，楊老師給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤,，她耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正,。她還抽時間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的'尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長。

小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，而且用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,，他們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。多年來,，楊老師可謂桃李滿天下,，培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十

抓住數(shù)學(xué)概念的.本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題,。注重課堂教學(xué)的實效性,，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能給予重視,。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基,，數(shù)學(xué)基本能力是建好大廈的保證。因此,，知識必須到位,，能力必須訓(xùn)練。抓好雙基義不容辭,。當(dāng)然，“數(shù)學(xué)雙基的要求應(yīng)該與時俱進(jìn)地調(diào)整和豐富,，不能盲目地打基礎(chǔ),，形成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想,，沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的,。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中?！?/p>

解決策略：

1,、給數(shù)學(xué)基本概念以核心地位，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識定好位,，打好樁,。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)知識的縱向發(fā)展,，幫助學(xué)生將它連成“知識鏈”;通過橫向溝通,，幫助學(xué)生將它連成“知識網(wǎng)絡(luò)”;再經(jīng)過數(shù)學(xué)思想方法的提煉，形成立體的知識模塊,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十一

1.善于留懸念

在課堂上,，教師要善于適時適地地設(shè)置懸念，以懸念來激發(fā)學(xué)生對答案的追求,，對新知識的學(xué)習(xí),。可以在講解的過程中設(shè)疑,，如,，在教授“年、月,、日”的知識時,，教師可以先向?qū)W生提問：某同學(xué)今年已經(jīng)12歲了，但是他真正的生日只過了3個,，你們知道這是為什么嗎?學(xué)生在這種情況下一般都比較好奇,，就會競相猜測，這時候,，懸念已經(jīng)在心理上產(chǎn)生了,，老師如果再說一句“學(xué)完今天的課程你就會知道”，就能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。除此之外,，還可以將實際生活聯(lián)系教材知識設(shè)疑，如,，在進(jìn)行“圓的知識”的學(xué)習(xí)時,，可以告訴學(xué)生我們平常乘坐的交通工具的輪子都是圓形的，那么,，為什么不設(shè)成三角形或正方形的呢?以此來吸引學(xué)生進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí),。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行猜想

猜想就是運用現(xiàn)有知識對未知知識進(jìn)行的一種推斷，猜想對于新知識的學(xué)習(xí)有很大意義,。因此,，教師在教學(xué)過程中要多鼓勵學(xué)生進(jìn)行猜想,。首先，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生猜想,，在講解新知識之前,，教師根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)造一些與此相矛盾的情況讓學(xué)生在猜想中對新知識有一定的認(rèn)識;其次，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生猜想,，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充,，激起他們猜想的欲望，讓他們利用生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗合理進(jìn)行猜想;最后,，對于學(xué)生的猜想教師要善于幫助他們進(jìn)行驗證,，學(xué)生在猜想的過程中積極大膽地發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)意，只有驗證這種猜想才能讓學(xué)生感受到成功的快樂,，從而更積極地進(jìn)行猜想,。