一個(gè)周密的計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),，并且在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持前進(jìn)的動力。在編寫計(jì)劃時(shí),，可以采用分階段或分模塊的方式，更容易執(zhí)行和掌控,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇一
二年級的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
二,、教材分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三,、教學(xué)總要求,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。
四,、各單元要求。
第一單元：在父母關(guān)心下成長,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,，不會的事情學(xué)著做,，會做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣,。
2、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),，學(xué)會疊衣服,、洗鞋、整理書包等,。
3,、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。
第二單元：我的班級我的家,。
1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生,。
2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級公物和學(xué)校的公物,。
3、讓學(xué)生動手布置自己的班級,。
第三單元：我也能探究,。
1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事,。
2,、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。
3,、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來,。
第四單元：我是中國人。
1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明。
2,、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌,、國旗、國徽,、首都,。
3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng),、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn),。
出自 www.sevw.cn
五、教學(xué)措施,。
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的-。
3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。
六、教學(xué)時(shí)間安排,。
第一周：1,、我長大了。
第二周：2,、我在變變變,。
第三周：3、做的自己,。
第四周單元體驗(yàn)活動：讓愛住我家,。
第五周：4、我是值日生,。
第六周：5,、愛護(hù)課桌椅。
第七周：6,、我為班級添光彩,。
第八周單元體驗(yàn)活動：美化我們的教室。
第九周：7,、走進(jìn)聰明屋,。
第十周：8、愛思考會研究,。
第十一周：9,、生活需要小創(chuàng)意,。
第十二周單元體驗(yàn)活動：玩出新花樣。
第十三周：10,、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周：11,、國旗國旗我愛你,。
第十五周：12、我愛我的祖國,。
第十六周單元體驗(yàn)活動：家鄉(xiāng)美祖國親,。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二
立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求,，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的`情感體驗(yàn)之上,，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中,，教師必須挖掘生活中資源,，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,，打造出高效課堂,，提升教學(xué)理念。
本班共有學(xué)生39人,，其中男24人,，女15人，都活潑可愛地少年,，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情,，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng),，知識面窄,，這有待于在今后地教案中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好地行為習(xí)慣，通過身邊地人和事,，開展積極有益地各種活動,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
三年級地學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展地啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程地學(xué)習(xí)，這一冊地教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)地教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會性發(fā)展地自然銜接,。
本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)作為重要地教育資源，根據(jù)學(xué)生地生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大地認(rèn)知范圍,，用社會關(guān)系,、社會活動、社會環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇,，并使四個(gè)范疇形成彼此互動地關(guān)系。
1,、發(fā)展自我意識和自我概念,，形成自我認(rèn)同、自我悅納地態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格地建構(gòu),。
2、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生地各種活生生地事例,，體驗(yàn)人與人之間地關(guān)系,，發(fā)展理解，體諒他人地社會認(rèn)知能力和情感傾向,。
3,、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好地經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功地喜悅,；
4,、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中地學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問,、多想地思維習(xí)慣,。
5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則,，初步體會規(guī)則地雙重作用,，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則地制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念,。
6,、知道常見地交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線地意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己,、家人,、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)地意識,，注意安全,，平安回家。
7,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水,、電、火,、煤氣等地意識，養(yǎng)成相應(yīng)地行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛生命，健康安全地成長,。
8,、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙,，遇事多動腦筋,，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn)、有傷害地場所,，抵制不健康地生活方式,，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，愛護(hù)自己地身體和生命,。
9,、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩地一些禮節(jié),。
10、體會家庭親情,，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養(yǎng)育之恩,，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)胤绞叫⒕锤改搁L輩,。
11,、通過上一課地學(xué)習(xí)，懂得自己地成長離不開父母（長輩）地養(yǎng)育。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）,。
1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。
第一、二周,。
1,、上學(xué)去。
第三,、四周,。
2、看看我們的學(xué)校,。
第五周,。
3、在學(xué)校的一天,。
第六,、七周。
4,、從家里出發(fā),。
第八周。
5,、路上的安全標(biāo)志,。
第九、十周,。
6,、好好走路,。
第十一周,。
請讓我來認(rèn)識你,。
第十二周。
第十三周,。
第十四周,。
第十五周。
第十六周,。
第十七周,。
第十八周。
7,、我喜歡和同學(xué)在一起,。
8、我們的老師真好,。
9,、我的家人。
10,、我是家里的開心果,。
11,、這是我的心意。
12,、我有禮貌,。
13、我不膽小,。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇四
通過教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識,，深刻理解我國的國體，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,，知道社會主義國家的基本政治制度,，了解國家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象,，提高參與政治活動的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下,，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向,，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
(二)教材分析。
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元,，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活,，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國政府與人民之間的關(guān)系,，第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明,，第四單元《當(dāng)代國際社會》是讓學(xué)生懂得瞭望國際政治，本書的編寫時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一,，注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長階段的特點(diǎn)相結(jié)合,，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),、以學(xué)科為支撐的模塊課程,，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性。對于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主,、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著十分重要的意義,。
(三)學(xué)生分析。
初二學(xué)生雖然已經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練,，但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn),，由于他們還處于青春成長期,，對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強(qiáng),，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,，可塑性較大，比較容易引導(dǎo),，這是他們的優(yōu)點(diǎn),。但是，高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,，有一定的深度,，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),，形成厭學(xué)的情緒,，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門課的興趣,，在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重,，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,，才能在日常教學(xué)中做到因材施教,。
(四)教學(xué)措施和要求。
1,、重點(diǎn)工作,，本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)知識,，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習(xí)題,，選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固,、加深對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法,，并能舉一反三,，拓寬獲取知識的渠道。
2,、措施：
(1)精心備課,。根據(jù)該年級學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，充分利用課堂時(shí)間,，提高效率，最大限度的提高成績,。
(2)課堂教學(xué),。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的興趣活動,，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動的活動課,，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認(rèn)識，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí),，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績,。
(3)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。通過合理的布置作業(yè),，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松,、及時(shí)的完成作業(yè)。課堂上注重知識的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移,，課后通過鞏固能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)、提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。課后認(rèn)真批改作業(yè),，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜,，從而進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和教化,。
(五)教學(xué)安排。
教材24個(gè)課時(shí),，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余16個(gè)課時(shí)：單元檢查用4個(gè)。
以成長中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作,，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益,，自覺履行義務(wù),。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系,，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民,。
(二)教材分析,。
(三)學(xué)情分析,。
這屆學(xué)生的頭腦聰明，積極活潑,，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識,，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動學(xué)生的積極性,。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，組織性,、紀(jì)律性特別差，要做好他們的工作,。
(四)教學(xué)措施,。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如講授法,、比較對比法、情景教學(xué)法,、小組討論法,、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法,、活動教學(xué)法,、師生談話法等。
2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識，明確觀點(diǎn),，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,。
(五)教學(xué)安排。
教材21個(gè)課時(shí),，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余19個(gè)課時(shí)：單元檢查用4個(gè),，
根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，豐富孩子的情感和提升能力,。
(二)教材分析,。
初二政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出,，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手,、動腦,、動口的積極性。突出了重點(diǎn),、熱點(diǎn),、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn),。教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信,、自強(qiáng)自立觀念,，教理導(dǎo)行，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo),。
(三)學(xué)情分析,。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,，課堂紀(jì)律好,，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課注意力不集中,。
(四)教學(xué)措施,。
(1)認(rèn)真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。
(2)虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于16節(jié),，多聽與政治,、文綜科相關(guān)教師的課。
(3)認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。
2、極參加教研活動,，提高業(yè)務(wù)水平,。
(1)參加學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計(jì),。
(2)努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績,。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口,、動手、動腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。
(2)抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。
4、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動,。
(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，開展一些課外活動,，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會的一些工作,。
(2)嚴(yán)于律己，教書育人,。
教師要立足本職,，言傳身教，平等對待,、愛護(hù)學(xué)生,。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，樹立良好的教師形象,，言傳身教,，為人師表。
(五)教學(xué)安排,。
教材19個(gè)課時(shí),，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余21個(gè)課時(shí)：單元檢查用6個(gè),。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇五
以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問題,，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
第一單元《我的好習(xí)慣》,，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣,。
第二單元《我和大自然》,，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學(xué)生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的'家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。
第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群,、互助、分享,、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進(jìn)、共同成長的同伴關(guān)系,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。
1,、首先要理解教材,，先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏,，使教學(xué)有針對性。課前寫教案,，課后寫隨想反思,，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。
5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成,。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇六
以新課標(biāo)作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。
一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問題,，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì),。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂學(xué),、勤學(xué)的好習(xí)慣,。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學(xué)生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。
第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群,、互助,、分享、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進(jìn),、共同成長的同伴關(guān)系,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。
1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。
5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
20xx年3月1日——20xx年7月2日
道德與法治
田艷延
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一年級整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
二、教材分析,。
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn),?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動，動手動腦,，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。
三,、教學(xué)目的及要求。
1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。
3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受冬天的美,。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。
5,、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。
6,、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。
7、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。
8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施,。
1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。
2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué),。
3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。
4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的,。形成,。
五、教學(xué)進(jìn)度,。
第一單元：我是小學(xué)生啦,。
1、我上學(xué)了：第一周,。
2,、認(rèn)識新朋友：第二周。
3,、走,，看校園去：第三周。
4,、參加升旗儀式：第四周,。
第二單元：學(xué)校的一天,。
5、早早起,，上學(xué)去：第六周。
6,、課堂上：第七周,。
7、課間十分鐘：第八周,。
8,、放學(xué)啦：第九周。
第三單元：我愛我家,。
9,、說說我的家：第十周。
10,、愛心伴我長大：第十一周,。
11、把我的愛傳給大家：第十二周,。
第四單元：銀色的冬天,。
12、北風(fēng)吹,，冬天到：第十三周,。
13、冰雪世界樂趣多：第十五周,。
14,、慶元旦，迎春節(jié)：第十六周,。
15,、整理與考查(機(jī)動)：第十七十八周。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇八
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1,、2、3,、4班)的道德與法治課的教學(xué)工作,，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，但基礎(chǔ)不一,，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、成績較差,，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個(gè)人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
二,、教材分析：
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯,。七年級下冊教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律,，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn),，提煉確定了青春時(shí)光,、做情緒情感的主人、在集體中成長,、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題,，共四個(gè)單元。
第一單元：青春時(shí)光,。作為七年級下冊起始單元,，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”,，基于卻不局限于“青春期”,，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光，與七年級上冊第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng),。著眼青春,，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長;不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活,，更希望為人生奠定基礎(chǔ),。
第二單元：做情緒情感的主人,。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活,，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí),，以及教學(xué)在道德與價(jià)值觀層面的引導(dǎo)。
第三單元：在集體中成長：對初中生而言,，日常的學(xué)習(xí)小組,、班級、社團(tuán),、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會性發(fā)展的重要園地,，社會性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展又是相輔相成的,。本單元設(shè)計(jì)不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，同時(shí)重視集體中的民主與自治,，發(fā)掘集體對個(gè)人成長的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對個(gè)性的豐富與完善,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過集體生活,，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀新要求的方向拓展。
第四單元：走進(jìn)法治天地：本單元作為法律版塊的起始單元,，以我國建設(shè)社會主義法治國家為背景,，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會的法治進(jìn)程，初步感受法律與生活密不可分,，理解法律對生活的保障作用;感受法律對青少年自身的關(guān)愛,，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感,，學(xué)會依法辦事,，同時(shí)青少年要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，樹立法律信仰,，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者,。這就需要青少年不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化法律知識,，努力為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。
教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“拓展空間”活動，從學(xué)習(xí)法律,、遵守法律,、依法去維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識，這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的拓展,，又為后面各冊學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識提出了目標(biāo)和要求,，起到統(tǒng)領(lǐng)法律版塊學(xué)習(xí)的作用,。
三、教學(xué)措施：
1,、搞好教學(xué)常規(guī)工作,。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)反饋總結(jié),。
2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),。注意學(xué)習(xí)的接受性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展,。
3、注重互動合作,。在師生,、生生的互動中提高教學(xué)的實(shí)效性。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，開展社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題的討論,，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二,、學(xué)情分析：
一年級小朋友剛剛上學(xué),，對學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。
三,、教材分析：
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
(1)生活性;,。
(2)開放性;,。
(3)活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化,。
2,、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣、特長,、生長的基本情況,，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具,。
3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守,。熱愛集體,，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意,。
4,、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué)，不遲到;放學(xué)后,，不在路上逗留,，按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5,、培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、策劃、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識,。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂,。
五,、教學(xué)措施：
1、寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。
2,、利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。
4,、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。
5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。
6、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識,，幫助學(xué)生樹立守法觀念,。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己,。
3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入。
觸目驚心：
據(jù)統(tǒng)計(jì),，在我國,，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升,，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬,。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要,。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育,，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要,。
二、你對國家的相關(guān)法律知道多少?
1,、說出你所知道的法律法規(guī),。
2、師總結(jié)并出示課件,。
法律詞典：
違法——指違反法律規(guī)定,，危害國家、社會和公民利益,，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為,。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,，犯罪——指嚴(yán)重危害社會,，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,。
三,、合作交流。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我校的道德與法治,、品德與生活(社會)研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對性和實(shí)效性,；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。
（一）加大檢查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案
1.圍繞“開齊,、開足,、上好”的課程原則，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率,，及時(shí)反饋監(jiān)控情況,；加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè),，確保每一堂課都能夠上實(shí),、上好。
(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新學(xué)科教學(xué)理念
小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃
明確課程是什么、怎么教,，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對課程理念,、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機(jī)會，及時(shí)進(jìn)行校級培訓(xùn),，建立健全參訓(xùn)通知,、到會記錄,、學(xué)習(xí)考核、成績通報(bào)等形式,，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)方法。
3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法,。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)平臺,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動,，組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí),、再反思,，促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。
在教學(xué)的引領(lǐng)上,，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與,、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),，大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生,、活動體驗(yàn)真正參與,、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫,、教課本”的現(xiàn)象,，還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂，讓品德課堂充滿活力,。
5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考,。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價(jià)交流情況進(jìn)行研究,，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn),、探索、發(fā)現(xiàn),，互相啟迪,，自主生成。
活（社會）課程中,，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者和合作者,，進(jìn)一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建,。
7.通過聽課,、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價(jià)形式,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,，及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評價(jià)中,，建立互學(xué)互幫制度,，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課,、一課一名師”及示范課,、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié),。
(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率,。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容詳實(shí),，問題設(shè)計(jì)適合班級和學(xué)生的實(shí)際情況,，簡案實(shí)用、有效,；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方,，批改認(rèn)真,，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)有效,，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付,、潦草,。
9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究,，有效組織針對性強(qiáng)的主題教研活動。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考,、上報(bào)、梳理,，并圍繞著共性問題,，借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺,、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,，提高教學(xué)技能。
10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,，深入解決區(qū)域品德教育突出問題,。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究,、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參與度高,、活動設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,，推動研究實(shí)效,。
(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。以區(qū)“名師工作室”為平臺,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,，以點(diǎn)帶面,，積極培養(yǎng)對象，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng),、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師,，多加擔(dān)子,，多給機(jī)會，多加磨礪,，讓學(xué)科骨干教師迅速成長,，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高,。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)體系,。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)內(nèi)容,、評價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評價(jià)，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系,。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容及形式研究,，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成，建立多元科學(xué)評價(jià)體系,。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)辦法,，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)。
九月：
4,、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作；十月：
1,、組織推門聽課,、開展課堂教學(xué)研討；2,、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動,；
3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),；十一月：
1,、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學(xué)科教學(xué)研討會；2,、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,；3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研,；十二月：
4,、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動；一月：
1,、期末命題設(shè)計(jì),，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；2,、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,，學(xué)習(xí)視野更加開闊,。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí),。
（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí),。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
具有較強(qiáng)的綜合性,。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前,、課中,、課后,，校內(nèi)外連續(xù),、完整的活動過程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題,。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言,，采取兒童喜聞樂見的形式,，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,，增加教材的趣味性,、可讀性和啟發(fā)性。
（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活,；在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心的品質(zhì),。
（二）能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象,；學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運(yùn)用社會信息,。
（三）知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,；了解一些基本的的地理知識,，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,。
（一）通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
（二）善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。
（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
了解新環(huán)境,，適應(yīng)新課程,，迎接新起點(diǎn)，享受學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)并正確的認(rèn)識自己,，形成較清晰的自我形象，做更好的自己,。
學(xué)會自己與他人友好和諧相處,，關(guān)心和尊重他人，善擇友,，選良師益友,，與同學(xué)之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢?cái)富。使學(xué)生更快的更好的融入班級生活,、校園生活,，培養(yǎng)與人溝通、善于表達(dá)的能力,，讓友誼之樹常青,。
培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感態(tài)度，走近老師,，培養(yǎng)良好的師生情誼,，促進(jìn)學(xué)業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念，養(yǎng)成家庭小主人的責(zé)任感,，愛護(hù)父母,，學(xué)會換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛,，學(xué)會感恩家人,，讓家更美好。
正確認(rèn)識生命,，并且敬畏生命,、珍視生命、守護(hù)生命,。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，學(xué)會面對學(xué)業(yè)上的挫折,，敗不餒,，提高心理承受能力，增強(qiáng)生命的韌性,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解并感受生命的意義，學(xué)會使自己的生命更加有意義,，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度,，活出年輕生命的非凡精彩。
二,、教學(xué)內(nèi)容分析,。
初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》，突出了三個(gè)基本理念,，它們分別是：
1.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),，在不斷的深入生活中汲取與同學(xué)、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分,。
2.鼓勵初中學(xué)生學(xué)習(xí)過積極健康的生活是本課程的追求,，促進(jìn)學(xué)生社會化。
3.堅(jiān)持正確的人生觀,，引導(dǎo)學(xué)生積極看待生命,，并且珍惜享受生命，活出精彩人生,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)。
1.走進(jìn)新時(shí)代中學(xué)時(shí)代,。
2.學(xué)習(xí)的重要性,。
3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己。
4.如何探尋友誼的真諦，締結(jié)真摯的友情,。
5.如何與朋友良好相處,，呵護(hù)友誼。
6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法,。
7.如何建立和諧的師生關(guān)系,，需要怎樣的態(tài)度。
8.如何建立良好的親子關(guān)系,，需要做哪些努力,。
9.了解家的概念，懂得孝道,。
10.用心感受家的溫暖,，學(xué)會以正確的態(tài)度面對父母家人。
11.認(rèn)真思考生命,，尋找生命的的意義何在,。
12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度,。
13.為什么會有挫折,，怎么應(yīng)對挫折，增強(qiáng)生命的韌性,。
四,、教學(xué)難點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)的重要性,，如何努力提高學(xué)業(yè),。
2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認(rèn)識自己,。
3.如何與同學(xué)建立良好的友誼,。
4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系,。
5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度,。
6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度,。
7.增強(qiáng)生命的韌性的方法,。
五、學(xué)情分析,。
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動性較強(qiáng),，上課精力相對集中,，作業(yè)任務(wù)能認(rèn)真完成,，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多時(shí)間。也有少數(shù)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中,，容易開小差，不注意聽講,，作業(yè)任務(wù)不能及時(shí)很好的完成,，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,，適時(shí)改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
六,、實(shí)施目標(biāo)方法。
1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的接受能力,，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動探索激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，在實(shí)踐中體悟道理,。
2.注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)含著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動中提高教學(xué)的實(shí)踐性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,。
3.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐與法治理解,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,。
4.搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一,，充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的根本,。第二,，分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。第三，組織好體驗(yàn)活動,，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。第四,，指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是檢驗(yàn)學(xué)生良好行為的途徑,。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
二、學(xué)情分析,。
一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問題,，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三,、教材分析,。
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì),。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣,。
第二單元《我和大自然》,，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學(xué)生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。
第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群,、互助、分享,、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進(jìn),、共同成長的同伴關(guān)系。
五,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。
2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。
4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。
六、教學(xué)措施,。
1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。
2,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識,。
5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué),。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成,。
20__年3月1日——20__年7月2日,。
科目。
授課教師。
田艷延,。
周次,。
時(shí)間。
授課內(nèi)容,。
課時(shí),。
備注。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認(rèn)知和踐行；初步樹立法律意識,，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律,。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對憲法、刑法,、民法,、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認(rèn)知,，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對法律精神的整體認(rèn)知，對公民與國家的關(guān)系理解不清晰,。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系,，樹立公民意識與國家意識,。
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線,，通過介紹憲法主要內(nèi)容,，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,，增強(qiáng)法治意識,。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課,。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神,；教材第二,、第三單元是對憲法精神的具體展開，第二單元,，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,，著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主,；第四單元,，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等,、公平正義是社會主義法治的追求,，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值、崇尚法治精神,。這是對憲法精神的擴(kuò)展,。
1、進(jìn)行有效備課,，理清脈絡(luò),，建構(gòu)體系，把握主旨,。
2,、精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境,，探究問題,，生成觀點(diǎn)。
3,、課前進(jìn)行新聞播報(bào),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識,。
預(yù)備周：制定計(jì)劃,，分配備課任務(wù)
第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威
第二周：第二課保障憲法實(shí)施
第三周：第三課公民權(quán)利
第四周：第四課公民義務(wù)
第五周：單元檢測、清明假期
第六周：第五課,，我國的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度,、根本政治制度）
第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴(kuò)展活動
第八周：第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)
第九周：期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期
第十周：期中考試及講評
第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)）
第十二周第七課尊重自由平等
第十三周第八課維護(hù)公平正義
第十四周課堂拓展（社會主義核心價(jià)值觀）及復(fù)習(xí)
第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)
第十六,、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期
第十八周期末考試
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
一,、教學(xué)目標(biāo)：
遠(yuǎn)大志向,。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理,，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度,，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人,、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義,。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù),?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。
主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志,，陶冶情操,，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義,，能夠自覺守法。
二,、教學(xué)內(nèi)容分析,。
初一思想政治下冊教材突出了三個(gè)基本理念，它們是：
1,、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴,，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2,、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化。
3,、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊,、自強(qiáng)。
本冊的核心概念是：自尊,、自強(qiáng),。
總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。
教育主題是：做生活的主人,。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊,、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng),、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長,。
它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法?！?/p>
三,、教學(xué)重點(diǎn)：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系,。
2,、自信與成功的關(guān)系。
3,、自立的表現(xiàn)和必要,。
4、依賴的危害和自立的方法,。
5,、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
6,、怎樣做到自立自強(qiáng),。
7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,。
8,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
9、為什么要遵守法律,。
10,、怎樣預(yù)防違法。
11,、使學(xué)生了解犯罪的危害,。
12、我國未成年人保護(hù)法,。
13,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
四,、教學(xué)難點(diǎn),。
1、如何樹立自尊和自信,。
2,、怎樣預(yù)防違法。
3,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭,。
4、怎么應(yīng)對挫折,。
5,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
6,、依賴的危害和自立的方法,。
7、怎樣做到自立自強(qiáng),。
五,、學(xué)情分析：
702、703兩個(gè)班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,，學(xué)習(xí)目的明確,，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中,，作業(yè)能認(rèn)真完成,，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中,，講話，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,，教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六,、實(shí)施目標(biāo)的方法：
1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。
2,、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一,、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。第二,、分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。第三、組織好體驗(yàn)活動,，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動,，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。
七,、教學(xué)進(jìn)度表。
略
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨(dú)立意識,，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利,。
[能力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活,。
[知識目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用,，學(xué)會自主選擇課余生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會自主選擇課余生活,。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識課余生活的重要性和作用,。
【教學(xué)過程】。
一,、導(dǎo)入新課,。
1、播放視頻：《走近小學(xué)生的課余生活》,。
二,、講授新課。
(一)課余生活的重要性,。
1,、你說我說：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時(shí)間?
2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間,。
3,、算術(shù)大師：請你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間,。
4,、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下,，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?
5,、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍,，由此可見,，我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間，安排好自己的課余生活,，讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展,。
6、小小分享會：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時(shí)間都做些什么?
(二)課余生活我選擇,。
1,、情景探究：你認(rèn)為華華應(yīng)該怎么選擇呢?
3、總結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利,，也是成長過程中需要發(fā)展的能力,。隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對一些事情有了自己的看法,。我們也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,，但是我們由于知識和經(jīng)驗(yàn)的不足,，有時(shí)候不能很好的做出正確的選擇。因此,，在自主選擇中,，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),，選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會,。
4、活動園(課本第3頁)：
(1)李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)遇到了一些問題,。請你為她提建議,。
5、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活,，但有的時(shí)候又會面臨著許多的矛盾和困擾,。這時(shí),，就需要我們開動腦筋,，合理選擇了。
(三)課余生活助我成長,。
2,、總結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機(jī)會與不同的人交流,，學(xué)會合作，體會親情的溫暖,、友情的寶貴,，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。
3、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,，與同學(xué)分享你精彩的課余生活和收獲吧!
三,、課堂小結(jié)。
學(xué)校開展的跳繩,、拔河,、合唱,、剪紙、書法,、植物栽培和機(jī)器人制作等活動,，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物,、游玩,、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等,，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容,。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí),、收獲,、成長。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期,，我將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,，面向全體學(xué)生，因材施教,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)成績，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，因?qū)W論教,，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢，突出學(xué)科的功能,，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體工作計(jì)劃如下：
一,、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：
1,、初一學(xué)生剛進(jìn)入初中，我打算首先讓學(xué)生在正確認(rèn)識初中思想品德的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,、要求,，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識,，做一個(gè)合格的中學(xué)生,，滲透公民意識教育。
2,、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),，了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)、情緒的特點(diǎn)、如何正確認(rèn)識青春等,，進(jìn)而增進(jìn)對社會的熱愛,，對學(xué)習(xí)的熱愛。
3,、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,，并為之艱苦奮斗、有所作為,，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來,。
二、學(xué)情分析：
思想品德是一門初一剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
1,、由于是初一新學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、心理特征不夠了解。
2,、對于學(xué)生的合作能力,，交往能力，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解,。
三,、教材分析：
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出,。
3.從我國的實(shí)際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。
4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。
四,、教學(xué)目的和要求：
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用知識解釋或解決一些簡單的問題,。
2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能,，了解知識在實(shí)際中的應(yīng)用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和國主義教育,。
五,、具體措施：
自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，營造崇尚真知,、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn),，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué),。
道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
20__學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計(jì),；__；一年級下冊,；一,、學(xué)生情況分析；一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為；二,、教材分析,；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以,；1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi),；2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),。
一、學(xué)生情況分析,。
一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
二,、教材分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三,、教學(xué)總要求,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下,，彰顯我們中國的甲骨文。
四,、各單元要求,。
第一單元：我們的班集體。
1,、了解并遵守班級,、學(xué)校、公共場所的規(guī)則,。
2,、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識,。
3,、了解并遵守班級,、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則,，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識,。
第二單元：春姑娘來到我身邊,。
1、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。
2,、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話。
第三單元：節(jié)約總動員,。
1,、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。
第四單元：我們長大了。
1,、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志,，初步建立公民、國籍,、國家的意識,。
2、了解并遵守班級,、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則。
3,、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安,、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了,。
1,、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。
