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學生的情況分析篇一
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。
不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。
1,、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。
2、家長配合不夠,。說明我和家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一。
學生的情況分析篇二
這一學期已經(jīng)過去了一半,，對一年級小朋友來說,，曾經(jīng)對小學生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學期地親密接觸中，生根發(fā)芽,，適應了小學生活,。我們一年級班主任回顧這半個學期小朋友的表現(xiàn)，結合整個班級情況,，總結了以下幾個共性方面,。
一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機勃勃,?；顫姟⒖蓯凼撬麄冏畲蟮奶攸c,。這半個學期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛入學的時候是雜亂無章,，站,，站不好，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑，滿場跑,。經(jīng)過半個學期的努力,，改變了許多。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍,，安靜地聽；唱校歌的時候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉,。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的。
幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望,，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學的時候,，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下,，后面有活絡了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作,。排隊前進的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來。所以開學一個月,，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進步還是挺大的,。
畢竟還小,，存在問題還是挺多。
班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在
1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊伍。
2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報告,，這班,、那班，總感覺不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全,，熱鬧又文雅。
現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心,。習慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級，碰到問題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師,，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚”,，而此時是“班丑不可外揚”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢？不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長、小朋友的共同努力,。
這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了,。
一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短,。上課時候也不例外,。
畫畫的、玩弄文具的,、轉來轉去的小朋友每天都有,。
面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有
1,、借“禮儀規(guī)范”主題責任教育活動，進一步加強小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊,。
2、滲透班級意識,，增強主人翁意識,。
3、嚴格上課紀律,，激發(fā)學習興趣,、提高學習效率
學生的情況分析篇三
尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹立榜樣作用,。重視中游學生，調動他們的積極性,，不僅教會他們知識,，更要提高他們的能力。帶動下游學生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚,，增強其自信心,，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。
（一）,、面向全體學生,，為學生全面發(fā)展奠定基礎
1、創(chuàng)設各種情景,，鼓勵學生大膽地使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。
3、鼓勵學生通過體驗,、實踐,、合作等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。
4,、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題,。
（二）,、關注學生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的課堂氣氛,。
1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的學習積極性。
2,、把英語教學與情感有機地結合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生相互學習,，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、關注學習有困難學生和性格內(nèi)向學生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機會,。
（三）,、加強對學生學習策略的指導，讓他們學會學習,。
1,、積極創(chuàng)造條件，讓學生通過預習,、課堂展示等，從而實現(xiàn)學習目標。
2,、引導學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習策略,。
學生的情況分析篇四
一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點。這半個學期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛入學的時候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個學期的努力，改變了許多,。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽;唱校歌的時候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉,。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的,。
幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前,。所以剛開學的時候,，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的"時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下,，后面有活絡了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作,。排隊前進的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來。所以開學一個月,，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進步還是挺大的,。
畢竟還小,，存在問題還是挺多。
一,、休息不夠文明,。
班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在：1、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊伍。
2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打
報告
,，這班,、那班,，總感覺不安靜。雖然是受年齡,、心理特點的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅。二,、班級意識不夠,。
現(xiàn)在多是獨生子女，以孩子為中心,。習慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小
報告
,，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢?不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長、小朋友的共同努力,。這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。
一年級小朋友活潑好動,，集中注意力時間短,。上課時候也不例外。
畫畫的,、玩弄文具的,、轉來轉去的小朋友每天都有,。
面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有
1,、借“禮儀規(guī)范”主題責任教育活動，進一步加強小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊,。
2、滲透班級意識,，增強主人翁意識,。
3、嚴格上課紀律,，激發(fā)學習興趣,、提高學習效率
學生的情況分析篇五
（一）、學生情況：本班學生46人,，其中男生23人,，女生23人?？傮w男生較女生活躍,。從學生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解,，可見班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向,，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強,，樂于學習,，勇于克服學習上的困難，思維活躍,，有較好的學習習慣,，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當,，或是學習習慣較差,，積年累月，致使學習基礎薄弱,。班上大多數(shù)學生的家庭環(huán)境水平相當,，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難,，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活,，而導致學生學習上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學生能做到文明守紀,、愛勞動,、講衛(wèi)生,、積極參加各項有意義的活動。
（二）從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動，容易出一些安全事故,。
（三）學生學習情況：男生比較喜歡動腦筋,，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想,，總有學生忘帶忘作業(yè)或質量極差,，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢,，而且容易把新舊知識混淆,，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽,，有部分學生管不住自己，自控能力較差,。
1,、學生思想活躍，好勝心強,，同學之間互爭互競風氣較好,。
2、班級凝聚力較強,，班級榮譽感強烈,，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加,，都想為班級取得榮譽,。班風、學風狀況良好,。
3,、學習風氣較好,，每天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數(shù)學聽算等等,。
1,、有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣,。
2,、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成,，而沒把學習當成自己的事業(yè),，因此處于被動應付的局面。
3,、有部分學生聽課能力較差,，不會聽課。
4,、寫作能力較差,，或言之無物，或言之無味,，甚至不知所云,。
5、部分學生無論是在知識掌握上,，還是在能力運用上,，都有一定的差距。
6,、部分學生的家庭教育存在問題,，家長不夠關注自己孩子的學業(yè)，有的家長過度弱愛孩子,，不能正視孩子存在的問題,。
1、針對不同學生存在的不同現(xiàn)象,，對“癥”下“藥”,。
2、與家長進行思想溝通,，共同商討教育好學生的辦法,。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法,。
3,、建立小組互助制度，在學生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學生幫助差的學生,。
學生的情況分析篇六
第九周三一節(jié)課的時間進行了語文單項知識測查,，基于這是在學期中期對學生的學情做一個客觀的了解，因此年級組的老師們在整個測查過程中都抱著公正,，真誠的態(tài)度從測查看學生,，從學生反思教學。
本次測試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律,。由于時間有限，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,，所以答題時多數(shù)學生顯得較緊張,，沒功夫檢查，少數(shù)學生未能完成答題,。
拿到測試的結果,，我們組的老師及時總結了經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策,，希望能通過后半段的教學保持優(yōu)勢，彌補不足,。
總的看來,，學生在以下幾個方面掌握得比較好：
看拼音寫詞語一題，錯誤率較低,，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學生也完成得不錯,。從這里可以看出老師們平時教學及訓練的力度，說明只要我們嚴格要求,，經(jīng)常鞏固,，學生就能給你滿意的答復。
從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認為因平時注重了以讀帶講,，鼓勵學生多讀多背，所以孩子們答題時比較輕松,，當然書寫時受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果。
試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達,。這也與我們平時的訓練分不開。本學期我們所有的班級都開始了寫話訓練,，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語言。從這次測試看,，寫話訓練初見成效,。
測查也反映出學生身上幾個明顯的共性的問題：
大小寫字母的辨識，音節(jié)的正確運用及書寫成了部分孩子的難題,，因為此而失的分較多,，也比較可惜。
因為試卷的漢字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時，學生的思維受到
了限制和影響,。如字音連線的題目,，寫反義詞的"題目，詞語搭配的題目都因不太認識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學提出了更高的要求和更多的思考,。作為要求會認的字學生應該掌握到怎樣的程度，怎樣擴大學生的識字量,，都應該成為教學研究的范圍,。
從客觀上分析，由于時間緊,，題量大,，試題密，孩子們書寫時,，卷面很不美觀,。但是從平時的情況看，學生也存在忽視卷面的問題,。因此,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣應成為平時訓練的重點。
針對上述分析,，我們力求在今后的教學中做到以下幾點：
從考試的情況看,，只要老師重視，學生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學生的考核越來越全面,，會讀書的孩子，書面表達能力一定不差。會聽話的孩子,，與人交往的能力與習慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，既是從學生的長期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測查省點余力,。
二類字屬于要求會認的字，但在運用和書寫時不可能完全和一類字割裂開來,。遵循學生生活中認字的規(guī)律,，從學生用字的實際情況來看，有些常用的二類字應鼓勵學生去寫,。并且在課余要求學生多讀書,，多識字，擴大識字量,，為閱讀掃清障礙,。
