每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

學生情況分析及具體教學措施篇一

1,、考試基本情景：本次考試,，我班參加人數(shù)15人。

2,、試卷考核難度分析,。(標準差的值顯示成績波動大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。),。

3,、分數(shù)段情景：平均分分，最高分93,，最低分30,，差距較大，優(yōu)秀率6.6%,，及格率93.3%,。

1、試卷結(jié)構(gòu),。本次試卷主要分為三部分,，知識積累與運用、閱讀理解與感悟,、習作,。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，覆蓋面較廣,。具體分析如下：

2,、各小題得分率分析。

第一部分,，知識積累與運用部分包括四大題其中,，第一題大部分學生書寫的很好，較少人寫錯字,。

第二題,，大部分學生答得不是很好，對以錯字及音的掌握不是很好,。從第三題的第一小題,，也能夠看出來，我班學生在字的書寫方面較差,。從這些方面能夠看出,，字詞的教學存在問題，需要多注意學生的書寫,。書中日積月累的資料,，學生背的很扎實。

第四題,，第一小題確定,，部分學生答得不很好，對“湯”這個字的理解有誤區(qū),，雖然平時強調(diào)過,，收效甚微。還有一個寫信或是提議書的結(jié)尾應(yīng)先署名,，再寫日期,。這個順序顛倒，部分學生沒看出來,。第二小題,，詩詞背誦中，寫錯別字較多,，如將時節(jié)寫成識節(jié),。第四小題第一問，較多學生將文中幻想與現(xiàn)實相結(jié)合寫成了比較,。其它題都答得比較不錯,。

第二部分，閱讀理解與感悟,，這部分有三個閱讀,，其中一個是課內(nèi)閱讀,，兩個是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學生失分較多,，從學生的答案能夠看出,，學生明白怎樣回事，就是答不到要點上,，擦邊球,，還有就是審題不細心。閱讀二,，是在這三個閱讀里,，做的最差的一個，這個閱讀,，有的學生沒有讀懂,，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個,，其中一個,，文中的筆墨十分少，而另一配角反而筆墨頗多,，使學生將主人公混淆。還有學生不會跟據(jù)文題分析文章想表達的意思,，致使這個閱讀很不夢想,。第三個閱讀，是一篇說明文,，學生較容易讀懂,，可是，我們班的學生從大體答題上來看,，并不夢想,，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語,，就有較多人出錯,，除此之外，第三小題,，概括過度食用冷飲的不良影響,，較多學生只答對一半，從文章結(jié)構(gòu)上講,，每段的開頭,，都告訴我們這段要講的資料，但學生能看出來的不是很多,。其它題答得大體還能夠,。

習作部分,，寫六一的節(jié)日，大部分學生都寫出了自我在六一發(fā)生的事情,，很多學生都寫了今年的六一是怎樣過的,，珍惜這最終一個兒童節(jié)，并且表達了對母校的留戀之情,，情感真摯,。個別學生的作文卷面不整潔，篇幅簡短,，沒有寫出真情實感,，重點資料不突出。

1,、學生的書寫是這一次測試最突出的問題,，書寫潦草，不規(guī)范,，東倒西歪,，異常是在作文這一塊，書寫卷面的分數(shù)值很高,，如在這上頭丟分很是吃虧了,。所以，在今后的工作中,，指導學生正確,、規(guī)范書寫是教學工作的重點。

2,、重視對學生基礎(chǔ)知識的積累,、鞏固和學以致用，因為學生的詞語積累不夠豐富,，更甚者不懂得合理分辨及運用,，對課文的分析還要更深入，讓學生多讀多分析,。

3,、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高,，說明了學生閱讀的本事還不強,。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀本事。所以,，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲,，讓學生在讀中理解，讀中體驗,，讀中感悟,。

4,、激勵學生多注意生活，留心生活,，觀察生活,，變生活為自我筆下的東西，真正學會用情去寫文章,。一篇好的文章,，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要,，離開真情實感這個前提,，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自我,，寫出來的文筆才流暢,，感情才真實。

學生情況分析及具體教學措施篇二

這個班的學生的漢語成績不穩(wěn)定,，有的讀寫能力差,。然而，他們中的大部分人在學習上是認真的,，對漢語學習有著濃厚的興趣,。當然，也有少數(shù)學生的學習習慣較差,，自主學習語言的潛力較差,，思維不夠靈活。主要的問題是：學習態(tài)度不夠好,，課堂講座不夠集中，有些學生的智力要求很高,，比如大腦和手,，不知道該做什么,。因此,，在處理問題時，每個男孩的作業(yè)都不整潔,。課外閱讀的興趣增強了,，但他們的課外閱讀習慣較差,，知識狹窄，語言表達潛力薄弱,，不太善于表達自己的思想,。個性是學生的自主閱讀和寫作潛能差，寫作空間短,，教材空,，閱讀能力提高,，近一半的學生對閱讀興趣濃厚。我將繼續(xù)以正確的學習態(tài)度為突破,，注重提高閱讀能力和寫作批評,，注重表揚和鼓勵，提高學生的語言潛能,。

學生情況分析及具體教學措施篇三

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

學生情況分析及具體教學措施篇四

實驗教學是生物學教學的基本形式之一,。許多調(diào)查活動是通過實驗進行的。這本教科書安排了十個學生的實驗,。實驗不多,，做起來非常好。所以對學生來說很容易操作,。這十個實驗是探討維生素c的含量,，唾液對淀粉的消化作用，人類呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,，食物的熱值,，人類的永久涂片，血液的流動,，心臟的結(jié)構(gòu),，脈搏的跳動，膝蓋的跳動反射,，以及酒精對心臟跳動的影響,。

學生情況分析及具體教學措施篇五

通過調(diào)查了解大學生對兼職的態(tài)度，特別是剛?cè)氪髮W校門的大一新生的兼職情況,。

兼職,，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來,，進入相對寬松的大學生活時,，就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變,，兼職現(xiàn)象在大學校園中已經(jīng)非常普遍,。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路,，這條路我們到底要不要走,，該怎么走，要走向何方呢?為了更了解大學生的兼職情況,，我們就長沙市內(nèi)的"湖南師范大學""中南大學""湖南農(nóng)業(yè)大學""湖南外國語職業(yè)學院""長沙大學"等幾所高校的在校學生(多是大一新生)的兼職情況進行了調(diào)查,。通過三天的調(diào)查研究方案的設(shè)計，四天的調(diào)查研究實踐,，一天的統(tǒng)計,，三天的調(diào)查研究報告討論，我們小組順利完成了"關(guān)于大學生兼職情況的問卷調(diào)查",。這次調(diào)查共發(fā)出問卷00份,，回收率00%，其中82名為大一新生,。通過這次調(diào)查我們得出如下啟示：

有這樣一種說法：態(tài)度決定一切,，而學生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對,，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀,。而親友對學生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受,，但不支持,，僅有8%的是堅決反對?？磥碛H友們并不十分反對兼職,，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經(jīng)驗，而少數(shù)的家長認為孩子在大學還是應(yīng)以學習為重,，不應(yīng)該進行什么“社會實踐”而擾亂正常的學習生活,，因此他們堅決反對。

對于初入大學的新生而言,，接觸兼職機會較少,，在接受調(diào)查的00個人中僅有35人有過兼職的經(jīng)歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過,，僅有5%的學生從未想過兼職,。從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)的學生希望兼職來充實自己的生活,，而由于多種原因并沒有實現(xiàn),。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”便是認為無所謂,，不兼職也沒什么影響,，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看,，對大學生來說,，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的,，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職,，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應(yīng)該懷著友好的態(tài)度的。

根據(jù)個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力,，積累社會經(jīng)驗的比例占84%,，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占4%,，選擇可充實大學生活的比例僅為2%,。由數(shù)據(jù)可知，做兼職不僅僅是為了賺錢,，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會,，拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗,，鍛煉能力,，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助,，從而緩解經(jīng)濟壓力,，減輕家庭負擔?？偠灾?，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經(jīng)驗的同時可緩解經(jīng)濟壓力,。

大學生在學校的主要任務(wù)是學習,，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活,?？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬,，如果辛苦半天還得不到相應(yīng)的報酬,，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下6%的同學認為工作環(huán)境應(yīng)該是最優(yōu)先考慮的因素,，盡可能找到靠近學校的工作場地,，為同學更好地協(xié)調(diào)兼職與生活的關(guān)系提供方便。

學生情況分析及具體教學措施篇六

留學新加坡住宿情況也是各位同學們需要關(guān)心的話題,，那么留學新加坡住宿的話主要分為哪幾種呢,，下面別人就為各位同學們詳解關(guān)于留學新加坡住宿情況的全部介紹吧，以供大家參考,。

新加坡居民的整體居住水平很高,，從兩室一廳到三室加書房的公寓一應(yīng)俱全，這些房屋大多都是由新加坡建屋發(fā)展局建造的,，是新加坡政府為居民提供的福利之一,。新加坡住宿的學校很少有寄宿部,，公立大學和學院也只有一部分提供宿舍服務(wù)，所以留學生到新加坡留學很可能面臨無處可住的情況,，需要留學生在到達新加坡之前先安排好自己的住處,。

到新加坡留學的中國留學生大部分都是選擇住在當?shù)厝A人的家里，由2個人合租一間房間,，每個房間配有基本的家具和空調(diào)等設(shè)備，這樣可以節(jié)省許多開支,，這類房屋的具體價格視房屋的地理位置及內(nèi)部條件而定,，但總體價格不會太過昂貴。

新加坡留學生中也有人選擇租住政府提供的.組屋,，新加坡住宿這些組屋的租金為每月500到600新幣,，由2到3個人合租可以平攤為200到300新幣每月，基本在留學生可接收的范圍內(nèi),，很受留學生的歡迎,。家庭經(jīng)濟條件較好的人也有選擇租住私人公寓的，這類公寓的價格在每月800到1000新幣左右,，居住條件要遠好于前兩者,。

由于新加坡政府對房屋租金有嚴格的規(guī)定，留學生在入住時需要先交納相當一個月房租的押金,，并同時支付第一個月的租金,，而后每月初交齊下月房租后才能繼續(xù)租住。留學生新加坡住宿租房時如果決定退房,，需要提前1個月向房主打招呼,，以便房主有時間找尋下一家租戶，留學生在向房主打招呼后可以不用再支付下個月的房租,，這樣注滿一個月后就可以搬出租住房屋了,。

以上內(nèi)容主要就是關(guān)于留學新加坡住宿情況的全部介紹，申請新加坡留學的話同學們需要對新加坡住宿情況進行了解,，希望通過以上介紹各位同學們也都能夠?qū)α魧W新加坡住宿情況有所了解,。

學生情況分析及具體教學措施篇七

七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力很差,，農(nóng)民工子女集中的學校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多,。

七年級的學生對"意志"的內(nèi)涵可能認識并不深刻,有必要讓學生對意志有更深刻的認識.另外,現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志.

從年齡特點來看,七年級學生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應(yīng)抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中,，其情緒,、情感、思維,、意志,、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,，具有很大的可塑性和易變性。同時,，我校學生理論知識比較薄弱,，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言,，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點,。

由于當代中學生絕大多數(shù)是家里的獨生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理,，他們中有些人義務(wù)意識淡薄,，有些人在行使自己權(quán)利的時候，不關(guān)注國家,、集體,、社會的利益和他人的合法權(quán)益。另外,，由于中學生是弱勢群體,，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護自己,。因此,，對他們進行權(quán)利、義務(wù)教育,，使之明確如何正確行使公民權(quán)利,，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。

九年級的學生受認知結(jié)構(gòu),、能力水平的限制,，對事物的認識還停留在表面上，學生享受著科技進步和教育發(fā)展的成果,，但對于科技與教育戰(zhàn)略地位的認識還有待深化,，一部分學生還存在學習目的不明確，學習動力不足等問題,。依據(jù)課程標準九年級的學生應(yīng)該了解我國在科技,、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家差距,，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì),。所以，我認為本節(jié)課的重點和難點是：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新,、教育創(chuàng)新的必要性,。

學生情況分析及具體教學措施篇八

香港的起薪分布非常不均勻。作為一個純粹的金融都市,，香港可以說是世界上貧富分化最嚴重的發(fā)達國家和地區(qū)之一,。國際化的投行或者hedgefund之類的小公司，起薪基本與美國持平,，在50到90萬港元之間;而工程類的工作,，起薪一般只有10到20萬港元強。所以,，香港不是個適合搞實業(yè)的地方,，除非你有超牛的關(guān)系,。

由此看來,，在香港搞金融似乎很好，很有家的感覺又很有優(yōu)越感,。但是,，亞洲的金融市場比美國小的太多，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無法與美國相提并論,。

因此,，在亞洲，通常無法拿到與美國類似的分紅,，對于hedgefund,，proprietarytrading之類的純以績效說話小公司更是如此,。當然,，如果你沒有成為億萬富翁的野心，老老實實的混下去也足夠了,。

在香港從事教職也是個很好的選擇,。為了吸引人才，香港的大學開出的工資很有吸引力,，正教授能夠到200萬每年,。

但是，香港的科研環(huán)境無法與美國相提并論,，而且香港的大學更喜歡從美國的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授,，所以,，這條路并不好走。香港是著名的避稅天堂,，個人所得稅最高不超過15%,。

香港的公共假期很多，既有中國的春節(jié),、國慶節(jié),，也有西方的復活節(jié)、圣誕節(jié),。香港的公司一般也有每年15到20天的年假,。但是金融類公司一般上班時間很長，每天12個小時以上并不鮮見,。

學生情況分析及具體教學措施篇九

??2月21日上午,，教導處對全校學生的寒假作業(yè)及開學一周的課內(nèi)外作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就我校學生作業(yè)情況反饋如下：

優(yōu)點：

1,、絕大部分同學按質(zhì)按量完成了任務(wù),，令人滿意。

2,、都能從學生實際出發(fā),，從基礎(chǔ)知識抓起。如：語文老師依據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié),，進行針對性的強化性訓練,，給學生布置日記、作文等,。

3,、對于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認真批改,，指導學生及時訂正,。

不足：

1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大,，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學生,，縮小差距，盡量照顧到全體學生,。

2,、個別學生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向,。

3,、極少數(shù)老師對學生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質(zhì)的保證,，許多學生的作業(yè)字跡潦草,，書寫格式不規(guī)范,。

建議：

1、對假期作業(yè)布置,，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù),，讓所有學生都能參與，都能提高,。（例如社會調(diào)查,、社會實踐等）。

2,、加強家校聯(lián)系,，保障作業(yè)質(zhì)量。

3,、今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范,，端正、整潔,，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習慣,。

優(yōu)點：

1、學生作業(yè)寫得比較認真,，教師批閱規(guī)范,，且能做到細致,、及時,，對學生出錯的地方，老師能及時讓學生訂正,，并引導學生保持作業(yè)的整潔,，書寫工整。

2,、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè),，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中,，作業(yè)格式統(tǒng)一,。

3、所有任課教師批改符合制度要求,，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高,，體現(xiàn)對學生和作業(yè)認真負責的態(tài)度。

4,、有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎(chǔ)和特點采用評語激勵學生,，且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。

不足：

1,、學生的書寫習慣比較差,。主要不是對錯問題,，而是書寫不規(guī)范、工整,，不論是語文,、數(shù)學、還是英語字跡潦草,、看不清楚漢字的基本筆畫,，有的字寫得太大，格子裝不下,，有的寫得太小,，看不清楚。

2,、學生的學習習慣比較差,。檢查中看到部分同學作業(yè)本沒有保護好。有的已經(jīng)缺角,、卷角,、有墨水痕跡；做題時不認真思考,，做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改,。

3、布置作業(yè)針對性不強,，沒有分層布置作業(yè),。

4、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育,，同時老師在指導學生寫字時,，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業(yè)中的錯字沒改出來,。

5,、個別學科個別教師還沒有校本化作業(yè)。

建議：

1,、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣,。

2、要提高作業(yè)質(zhì)量,，而不是作業(yè)的數(shù)量,，做到作業(yè)天天清、周周清,。

3,、批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

4,、分層布置作業(yè),，加強針對性練習。

1,、定期檢查和抽查相結(jié)合,；

2、每次檢查有側(cè)重點,；

3,、及時反饋檢查情況，提出改進措施及建議,。

下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個方面：

1,、檢查時間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學案及校本化作業(yè),。

2,、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率,，書寫,，訂正等這幾方面。

3,、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性,、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性,、針對性等方面檢查,。

老師們，從作業(yè)檢查來看,，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的,，希望各位老師聽后能有則改之,，無則加勉,。