人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

一年級學(xué)生基本情況分析 一年級學(xué)生綜合情況分析篇一

一年級學(xué)生情況分析

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生

老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時,，也常常忽視那些有才能,、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生,。對待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛他們。

每個人都喜歡漂亮的孩子,。正因為如此,，頂尖學(xué)生的缺點往往容易被忽略,、隱藏、原諒和保護(hù),。但小的缺點也會造成很大的隱患。對優(yōu)秀學(xué)生來說,，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了,。當(dāng)然,，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀，而且要在個性上優(yōu)秀,，心胸寬廣,，心理健康,。整天被表揚(yáng)的學(xué)生,，只能克服他們的弱點,，在對理性的熱愛,、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近,，我開始和他們交談,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。

2.正確對待班上的中學(xué)生

我認(rèn)為對待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”,。

中學(xué)生是一個容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài),。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越,，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子,。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面,。對于這些學(xué)生,，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征，調(diào)動了他們的意圖,，正確對待他們的重復(fù),，并始終尊重,、理解和信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的力量，找到自信,。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

要轉(zhuǎn)化成績差的人，關(guān)鍵是“偏好”

教師對成績不佳者的改造就像醫(yī)生對病人的治療一樣。首先,，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績不佳的原因,。然后,，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法,。事實上，成績不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣,，渴望得到父母,、老師和同學(xué)的尊敬和愛。然而,，由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)成績不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感,。隨著時間的推移,，他們有一種消極的心態(tài)。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任,。因此,，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖，用熱情去影響他們,。促進(jìn)他們與老師誠實相待,，自信溝通，形成良好的人格心理,，逐步成為我們所期望的好學(xué)生,。然而，教師在教育過程中必須有耐心,、掌握和重復(fù),。

當(dāng)然，我們也可以在處理成績不及格者時尋求家長的配合;注意營造團(tuán)結(jié),、友誼,、平等、勤奮的階級氛圍,，為成績不及格者營造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績不及格者的亮點;教師應(yīng)該以身作則,，其他方法都是好的方法。

班級情況分析報告

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生,，其中男生24名,，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看,，我們班整體上比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出,，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，但也在新知識的理解潛力比較強(qiáng)，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢,，其余的都比較平均,。

2.分析利弊

我們班的優(yōu)勢在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,，班級干部的管理水平很高，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作,，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題,。階級紀(jì)律更好。缺點是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重,，好學(xué)生很好,，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng),，作業(yè)質(zhì)量高,，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點是不夠的,，作業(yè)慢,，拖延癥嚴(yán)重。

第三,，對策和教育建議：

1.注意平時學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路,、好飯,、好運(yùn)動等規(guī)范。

2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部,，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平,。為了發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理,，使每個學(xué)生都能為班級做出貢獻(xiàn),，培養(yǎng)群眾意識。

一年級學(xué)生基本情況分析 一年級學(xué)生綜合情況分析篇二

第九周三一節(jié)課的時間進(jìn)行了語文單項知識測查,，基于這是在學(xué)期中期對學(xué)生的學(xué)情做一個客觀的了解,，因此年級組的老師們在整個測查過程中都抱著公正，真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué),。

本次測試的試題覆蓋面廣，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律,。由于時間有限，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,，所以答題時多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題。

拿到測試的結(jié)果,，我們組的老師及時總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢,，彌補(bǔ)不足,。

總的看來，學(xué)生在以下幾個方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語一題,，錯誤率較低,，孩子們也很重視，書寫比較規(guī)范,。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯。從這里可以看出老師們平時教學(xué)及訓(xùn)練的力度,，說明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù),。

從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認(rèn)為因平時注重了以讀帶講，鼓勵學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時比較輕松,，當(dāng)然書寫時受拼音和二類字的影響，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果,。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級都開始了寫話訓(xùn)練，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語言,。從這次測試看，寫話訓(xùn)練初見成效,。

測查也反映出學(xué)生身上幾個明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識,，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題，因為此而失的分較多,，也比較可惜,。

因為試卷的漢字未注音，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時,，學(xué)生的思維受到

了限制和影響,。如字音連線的題目，寫反義詞的"題目,，詞語搭配的題目都因不太認(rèn)識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

從客觀上分析,，由于時間緊,，題量大，試題密,，孩子們書寫時,，卷面很不美觀。但是從平時的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問題,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時訓(xùn)練的重點,。

針對上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點：

從考試的情況看，只要老師重視,，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學(xué)生的考核越來越全面，會讀書的孩子,，書面表達(dá)能力一定不差,。會聽話的孩子，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā)，也為期末的測查省點余力,。

二類字屬于要求會認(rèn)的字,，但在運(yùn)用和書寫時不可能完全和一類字割裂開來。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實際情況來看,，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵學(xué)生去寫。并且在課余要求學(xué)生多讀書,，多識字,，擴(kuò)大識字量，為閱讀掃清障礙。

一年級學(xué)生基本情況分析 一年級學(xué)生綜合情況分析篇三

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半,，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活。我們一年級班主任回顧這半個學(xué)期小朋友的表現(xiàn),，結(jié)合整個班級情況,，總結(jié)了以下幾個共性方面。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃,。活潑,、可愛是他們最大的特點,。這半個學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，改變了許多。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍,，安靜地聽；唱校歌的時候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉,。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望,，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學(xué)的時候,，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作,。排隊前進(jìn)的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個月,，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在

1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧,，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍,。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報告,，這班,、那班，總感覺不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全，熱鬧又文雅,。

現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告,，不會寬容體諒別人,，要嫉妒別人，更不會想著整個班級,，碰到問題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報告老師,，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢,？不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長、小朋友的共同努力,。

這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

一年級小朋友活潑好動,，集中注意力時間短,。上課時候也不例外,。

畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊,。

2、滲透班級意識,，增強(qiáng)主人翁意識,。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

一年級學(xué)生基本情況分析 一年級學(xué)生綜合情況分析篇四

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。