總結(jié)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和所做工作的再次思考和整理,?？偨Y(jié)要有自己的見解和思考,，不要只停留在表面的概括和復(fù)述,。最后，我們準(zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的范例,，希望能激發(fā)大家的寫作靈感,。

高中生物期末工作總結(jié)篇一

1．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，首先要熟悉教材,，了解教材常規(guī)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，掌握分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)與教師任課的大致進(jìn)度和時(shí)間，在開學(xué)做好本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備工作,。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,藥液的配制、選材都將預(yù)先實(shí)驗(yàn),，取其最佳的實(shí)驗(yàn)效果,，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。根據(jù)任課教師開出實(shí)驗(yàn)通知單,，或在特殊情況下,，提前告知要做的實(shí)驗(yàn)（但在實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)補(bǔ)填實(shí)驗(yàn)通知單），充分準(zhǔn)備好儀器,、藥品,，做到準(zhǔn)、凈,、齊和及時(shí),，確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)事先親自試驗(yàn),，若有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，向課任教師說明使用方法和注意事項(xiàng),，確保萬無一失,。在實(shí)驗(yàn)過程中要協(xié)同教師隨堂巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，或者幫助任課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo),。生物實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)年黃倩倩進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué),。

2.實(shí)驗(yàn)室管理。我行了一個(gè)全面的整理維護(hù)和維修,。實(shí)驗(yàn)室的貴重儀器特別是顯微鏡,，進(jìn)行維修；如顯微鏡箱體,、目鏡物鏡污染,、鏡筒下滑等情況,，本人利用無課的間隙對(duì)其進(jìn)行修理,。很多儀器藏污納垢嚴(yán)重,，也一并進(jìn)行了清理清洗工作,。實(shí)驗(yàn)室的儀器使用以后防銹防塵工作是必不可少的,，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后,，要認(rèn)真清理和擦試鏡頭和有關(guān)活動(dòng)的部件,，然后裝入箱內(nèi)保存，定期進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施,。玻璃儀器使用完畢以后應(yīng)該及時(shí)清理清洗的，玻璃儀器重新進(jìn)行清洗整理和貼簽,，分類分規(guī)格放置,，這樣使用起來方便，便于管理,。不能無序放置,。備用的玻璃儀器不能都拿出來使用。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器用品,，要象對(duì)待自己家的東西樣愛護(hù),，儀器做到常清點(diǎn)，常保養(yǎng),，常維修,，隨取隨用隨維護(hù)，藥品使用注重節(jié)約,，用多少配多少,，用剩的藥品集中放置。玻璃器皿,、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的記錄,。熟煉地操作使用生物實(shí)驗(yàn)室的儀器，并介紹給課任老師使用,。在學(xué)期結(jié)束前,，將儀器進(jìn)行全面清理和維修,，做好記錄，并進(jìn)行盤點(diǎn),。做好實(shí)驗(yàn)室的水電管理工作和防火,、防毒工作，及時(shí)排除安全隱患,，提高學(xué)生的安全意識(shí),，把實(shí)驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。按時(shí)打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生,，確保室內(nèi)外的整潔,。

3．認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)臺(tái)帳的管理，對(duì)新進(jìn)儀器的進(jìn)行錄入儀器帳目表中,。對(duì)實(shí)驗(yàn)通知單,，分組演示實(shí)驗(yàn)和儀器使用維護(hù)和維修等做好記錄。對(duì)儀器柜貼簽,，對(duì)玻片標(biāo)本盒帖簽,，對(duì)滴瓶帖簽，對(duì)應(yīng)配已配儀器錄入電子文檔,，對(duì)儀器藥品進(jìn)行盤點(diǎn)并錄入電子文檔,，做到購物有登記，帳目清楚,，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作,。

4．優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)效率,。生物實(shí)驗(yàn)室更新了儀器柜,，儀器的擺放既要科學(xué)合理，看上去又要使人有一種舒適美觀的感覺,，我開學(xué)后首先利用無課的間隙,，對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器進(jìn)一點(diǎn)重新安置，按照儀器的類別,，分柜擺放,，根據(jù)儀器大小規(guī)格，移動(dòng)儀器柜內(nèi)活動(dòng)隔板的位置,，將儀器放在合適的位置上,。對(duì)儀器柜門和抽屜貼小標(biāo)簽，將儀器進(jìn)行分門別類分層分柜,。儀器,、藥品存放做到分類存放，定櫥定位,，取用方便,，效率較高,。實(shí)驗(yàn)所用儀器藥品在實(shí)驗(yàn)結(jié)束，也應(yīng)及時(shí)清洗,、整理,、歸放。

1,、本學(xué)期的高二已經(jīng)完成了生物已經(jīng)完成學(xué)業(yè)水平考試,，文理已經(jīng)分科，對(duì)理科生而言生物是一門主科,，新課教學(xué)內(nèi)容主要是選修1和選修3,，選修內(nèi)容也是高考的內(nèi)容，因此必須加以足夠的重視,。在學(xué)期初,，就制訂好全學(xué)期的教學(xué)整體計(jì)劃，并告訴學(xué)生,，使師生緊密配合好,。

用逆向思維和發(fā)散思維,，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系,；組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性,、精確性,、邏輯性、創(chuàng)新性,，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語,，全面考慮，答全要點(diǎn),，行文要簡(jiǎn)潔流暢,。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤,；訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí),，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外,，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng),。

4．注重探究式學(xué)習(xí)和在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)，以學(xué)生為主體,，注重課堂內(nèi)的師生互動(dòng)式,，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究式學(xué)習(xí),，在有效教學(xué)中,，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生通過教師的指導(dǎo),，學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程,。在有效教學(xué)中,，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學(xué)的，以研究者的目光審視和分析生物學(xué)教學(xué)中的多種問題,，反思教學(xué)中的自身行為,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的多種問題進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)和提升已有的認(rèn)識(shí),進(jìn),，使課堂教學(xué)達(dá)到“教得有效,，學(xué)得愉快，考得滿意”的效果,。開展研究式學(xué)習(xí),，擬定研究性學(xué)習(xí)的題目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。和學(xué)習(xí)生物的科學(xué)素養(yǎng)。

5．平時(shí)我也積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。三人行，必有我行焉,。我注意平時(shí)和其他老師交流,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn),、方法,，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小,。本班在中考中取得了好的成績(jī),，感覺非常圓滿。

總之,，一個(gè)忙亂學(xué)期,，工作多且雜，不能一一數(shù)來,。但是有感慨,，有收獲。

高中生物期末工作總結(jié)篇二

以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識(shí)，所以學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本資料,，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問題就無從下手,。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來,，運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，勇于探索，注重運(yùn)用多種方法和形式,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種本事的培養(yǎng),。以下是我個(gè)人對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

實(shí)際生活是教育的中心，教育要經(jīng)過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育,。心理學(xué)家皮亞杰也說過：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),，而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué)?！彼?，教師在教學(xué)過程中，最好以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和既有經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)展開,，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境,，讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,，乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題,。例如，在講到“光對(duì)鼠婦的影響”時(shí),，學(xué)生提出疑問,，為什么平常在有陽光或是大白天時(shí)見不到鼠婦由此提出問題：光對(duì)鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問題自我動(dòng)手抓鼠婦,，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除了光照不一樣之外其他條件都相同，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),，查閱資料,，驗(yàn)證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,，又收到了良好的效果,。

在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,，并且蘊(yùn)涵必須的科學(xué)道理,。如在講到“動(dòng)物的發(fā)育”時(shí)可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí),，可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中,，抓住學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的心理需求,，能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識(shí),。

要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功，并在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和應(yīng)用,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué),、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式，確立學(xué)生的主體地位,，重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性,、自主性。應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)的不教,，學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一向認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生”,，并且制定了自我的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練。短短的八個(gè)字,，卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念,。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實(shí)際情景，制定了自我的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,，并且收到了較好的效果,。

首先轉(zhuǎn)變教育觀念，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，新課程,、新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生,。這就意味著教師應(yīng)同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的本事使他們經(jīng)過學(xué)習(xí),，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展,。在教學(xué)過程中,；應(yīng)從教案的設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)的實(shí)施,，都力求滿足每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)他們理解本事以及最終發(fā)展程度上的差別,，在討論中保護(hù)他們的好奇心,，從多方位、多層次,、多角度去看待學(xué)生,，用賞識(shí)教育的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心,。這就要求教師要充分地備學(xué)生，并且要從學(xué)生地實(shí)際出發(fā),，區(qū)別對(duì)待,，分層備課，精簡(jiǎn)講授時(shí)間,，為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué),、觀察、操作,、思考,、表達(dá)、交流,、表現(xiàn)地機(jī)會(huì),。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，依照不一樣學(xué)生的需求,，盡量留一些發(fā)散和開放性的題目，為不一樣的學(xué)生留有余地,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,，這樣能夠給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間。

總之,，生物是一門實(shí)驗(yàn)性及探究性很強(qiáng)的學(xué)科,，應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，勤于動(dòng)手，這樣學(xué)生不僅僅主動(dòng)地獲取了知識(shí),，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的本事，并且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。

高中生物期末工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校2015--2016學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,。全心全意為高考服務(wù),，為高考取得優(yōu)異成績(jī)而出力。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、在本學(xué)期開展了骨干教師示范課,，青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使每位教師的教學(xué)水平都有了很大的進(jìn)步,。4月份,，在陵水縣教科局的領(lǐng)導(dǎo)下、在縣生物教研員的指導(dǎo)下,，我們順利的舉行了生物教學(xué)開放周活動(dòng),。受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。半年來,，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,；認(rèn)真鉆研新教材,、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。全組教師積極探討高考復(fù)習(xí)的模式，如何適應(yīng)我們學(xué)生的現(xiàn)狀,，提高學(xué)生的成績(jī),，有了很大的突破。

2,、常規(guī)教學(xué)工作：本學(xué)期,，每一位老師都參與“海南省近10年高考試題分類總結(jié)”，并編輯出校本教材,。通過各種途徑,，在教師中樹立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹立教師的服務(wù)意識(shí),，在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的形成過程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授,。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作?；具_(dá)到了教案有課后記,，聽課有小節(jié)。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn),，作業(yè)從布置到批改,，不流于形式,，切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現(xiàn)反饋的作用。及時(shí)做好期中,、期末考試的質(zhì)量分析,。

3、突出強(qiáng)化了紙質(zhì)化考試訓(xùn)練,，為了適應(yīng)會(huì)考,、高考，我們生物組全體教師除了重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,，我們還強(qiáng)化了紙質(zhì)化考試訓(xùn)練,。今年會(huì)考，我校成績(jī)顯著,，全省平均分進(jìn)入前幾名,；高考成績(jī)也非常喜人，在進(jìn)校生源最高分704分,、最低分497分的生源情況下,，高考平均分高于全省平均分近6分。這都得益于紙質(zhì)化考試訓(xùn)練,。

4,、做好教學(xué)和科研工作：轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。不斷完善在“互動(dòng)、體驗(yàn),、感悟,、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式,，全組教師充分挖掘?qū)嶒?yàn)在教學(xué)中的作用,，并不斷地完善和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)。進(jìn)一步探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,，使課堂教學(xué)的效率提高了,。

5、存在問題：由于學(xué)校剛成立,，有些工作沒有經(jīng)驗(yàn),，開展起來還必須摸索進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室還不能完全順利的開展實(shí)驗(yàn),。種種條件的限制,，我們教學(xué)活動(dòng)基本上還是局限于校內(nèi)，沒有做到走出去,，請(qǐng)進(jìn)來,。有時(shí)候，練習(xí)供不應(yīng)求,，不能做到即時(shí)練習(xí),，即時(shí)總結(jié)，不利于提高教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī),。

俗話說：人心齊,，泰山移。我們組的各位教師都各盡所職,，做好本職工作,，我們都是認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)。全組教師都能夠熟練的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)效果好,。

回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障,，團(tuán)結(jié)出智慧,、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，使生物組教學(xué)有了更大的進(jìn)步。

高中生物期末工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在加強(qiáng)教研組建設(shè),、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初,，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生,。

3,、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí),，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，并量化評(píng)分,，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先,，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。我們組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評(píng)課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思。

第三,、認(rèn)真做好互聽課,、互評(píng)課工作。要求青年教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上,，老教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上,，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會(huì)自覺去聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見,。

第四,、結(jié)合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在本組內(nèi)每人開了一節(jié)公開課,。使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處,。并以此為契機(jī)，將組內(nèi)講課出色的孫鎖老師推選出來,，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

第五,、針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn),，各年級(jí)都有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢,；其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法,；第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）,、知識(shí)的前后銜接等,；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對(duì)應(yīng)起來,，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。

網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實(shí)問題的有效手段。通過教研群體活動(dòng),，能夠達(dá)到一種區(qū)域的共享,、互補(bǔ)的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步,、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研,。網(wǎng)絡(luò)教研，也打破了“空間”,、“環(huán)境”的限制,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“師師互動(dòng)”。同時(shí)可以使教學(xué)資源的使用更為靈活,，也為資源再生提供了一個(gè)空間和保障,。增強(qiáng)了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時(shí)性和實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流的廣泛性,。

本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校,，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式,，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用,。在博客上大家上傳了許多有價(jià)值的文章，并隨時(shí)將自己在教學(xué)中的感悟,、反思發(fā)表在上面,，與同行們及時(shí)交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進(jìn)行互評(píng)課，收到了意想不到的效果,。平時(shí)礙于情面有些話當(dāng)面不好說,，在這里大家都能開誠(chéng)布公、暢所欲言,。使評(píng)課環(huán)節(jié)真正落到了實(shí)處,。

從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí)；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,，在新課堂中,，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流,、溝通,、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。

在新課改中,，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了,，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大,；教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,；存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

后期打算：

通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力,，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,，下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：

1,、加強(qiáng)生物奧賽的培訓(xùn)工作,。生物高中知識(shí)與初中的銜接不是太大，以前學(xué)生知識(shí)的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要,，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，認(rèn)真做好高中生物奧賽的培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃,，抓落實(shí),，有望在明年的生物奧賽中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光,。

2,、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效,。

3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,，教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級(jí)組共享資源,。

高中生物期末工作總結(jié)篇五

首先,，在學(xué)期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，做到人人明職責(zé)，事事有章循,。

其次,，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,。13位老師雖然任教班級(jí)比較多，但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，從不馬虎。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試,，都取得了較好的成績(jī),。

1.教研活動(dòng)常抓不懈

本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的實(shí)際效果，重視教研活動(dòng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺(tái),。每次活動(dòng)都定人員,、定時(shí)間,、定主題，事先準(zhǔn)備,，到時(shí)講解,、其他老師點(diǎn)評(píng)，相互討論,，相互補(bǔ)充,。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行“六個(gè)一”，即每期開展一個(gè)專題研究,，每期每人上一節(jié)公開課,，積極全員參加教科室的教學(xué)比武，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查（含備,、教,、輔、改,、考、評(píng)）,，每人寫一篇論文或反思,，雙周教研組活動(dòng)一次，單周備課組活動(dòng)一次,，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》,、《課程教學(xué)計(jì)劃》、《興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》等,，每次活動(dòng)都認(rèn)真開展并做好記錄,，如雙周一次《教研組活動(dòng)記載》、《興趣小組活動(dòng)小結(jié)》,、每單周一次的《備課組活動(dòng)記載》,、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。

2.集體備課認(rèn)真進(jìn)行,。

教學(xué)中本組教師做到“五個(gè)認(rèn)真”,，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考核。備課時(shí)堅(jiān)持單周一次的集體備課,，做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn),。無論是教研組的聽課,、評(píng)課、備課組的出卷,、評(píng)卷活動(dòng)都認(rèn)真對(duì)待,。在活動(dòng)中，堅(jiān)持取人之長(zhǎng),、補(bǔ)已之短,，力爭(zhēng)每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意,。除此之外,，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對(duì)教學(xué)中存在的問題,、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路,。在教學(xué)中,，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過作業(yè),、考核,、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲取正確的反饋信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)深度和廣度,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評(píng),。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,，對(duì)我們教師來說也存在著知識(shí)更新的問題,。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)谡J(rèn)真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)，常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，受到學(xué)生好評(píng)。各位同志積極參與了國(guó)家組織的培訓(xùn),，積極參加課堂改革，效果很好,！

本組教師積極自己參加公共課培訓(xùn),、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)等,。除按時(shí)參加市、區(qū)組織的各種教科研活動(dòng),，本組教師還利用業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)修學(xué)歷，以不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

總之,，我們生物組在過去的幾個(gè)月中,，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jī)。我們這些教育行者,，生存在教育理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的夾縫中,，一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢(mèng)想中建構(gòu)自我的意義,。這需要耐心,，這需要智慧，這需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持,，而今以后,，我們一起努力做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高中生物期末工作總結(jié)篇六

生物新課程理念是：面向全體學(xué)生,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，通過倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，來指導(dǎo)日常教學(xué),。而生物學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切,。新課程實(shí)施以來,，本人對(duì)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、設(shè)計(jì),、探索,，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng)，落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。一學(xué)期以來,，也取得了成功，當(dāng)然,，也有不足,。下面我就對(duì)這學(xué)期來的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步,。

本學(xué)期來,，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,；嚴(yán)于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德,；服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本。

中學(xué)生物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力；不再過分注重知識(shí)的傳授,，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過程,，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀的形式；不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,；開始倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

然后讓他們自己互相指出錯(cuò)誤,，并且提出問題,。這樣就給學(xué)生提供了廣闊的思維空間使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”,，由單一,、機(jī)械的“聽講”的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。可以說,，這是比較成功的,。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力等，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

１,、由于中考不計(jì)成績(jī)等原因，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足,，缺乏興趣和主動(dòng)性,，嚴(yán)重影響高中生物教學(xué)，有的學(xué)生連什么是細(xì)胞也不知道,，而我作為引導(dǎo)者,，在這方面沒有及時(shí)地給與正確的引導(dǎo)，以至造成部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)甚至不學(xué)的情況,。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的首要條件,，因?yàn)樗峭苿?dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力，因此在生物的教學(xué)工作中我一定要積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育,。

２,、進(jìn)行目的教育，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的必要手段,，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,。例如一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的知識(shí),，在四十五分鐘的課堂教學(xué)中,，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R(shí)性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于趣,，寓教于樂,，便會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)興趣,，從而有利于知識(shí)的消化和吸收,。對(duì)于這一點(diǎn)，我做的還不夠好,。

３,、生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實(shí)際的聯(lián)系,，加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與課外科技實(shí)踐活動(dòng),，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視,。而要提高中差生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，除在課堂上利用直觀教具、生動(dòng)語言,、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣外,，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動(dòng)。比如,，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組,，并經(jīng)常組織和開展各種專題活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展自我,。這一方面,，由于受學(xué)校條件以及課時(shí)的限制，許多本應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)都沒辦法實(shí)施,，以致影響到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力比較缺乏,。但是在以后的工作中，我將會(huì)積極動(dòng)腦,，盡量排除客觀因素帶來的影響,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相信我的生物教學(xué)將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階,。

高中生物期末工作總結(jié)篇七

在本學(xué)期,，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、 刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高,；其次，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果,；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改的要求 ,， 生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《選修3》，課時(shí)每周3節(jié)。為了保證教學(xué)工作 ,， 使學(xué)生能達(dá)到高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試考的不同要求 ,， 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué),、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展,。最后,，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

注重備課組思想文化建設(shè),，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守備課組紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。積極參加備課組活動(dòng)，認(rèn)真完成每個(gè)人的備課任務(wù)和教科研任務(wù),。按照學(xué)校要求,，每位教師認(rèn)真編寫教學(xué)案，并在備課組會(huì)議上進(jìn)行討論和反思,。讓支架2,。0版真正落到實(shí)處。

執(zhí)行本備課組計(jì)劃,，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周二下午的集體備課活動(dòng)，高二生物課使用人教版教材,，對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,，因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論,。研究進(jìn)度,、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施,，進(jìn)行推磨聽課,、評(píng)課，在評(píng)課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議，使每位教師課堂教學(xué)真正得到提高,。

統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

本組老師6個(gè)人,，每人都盡心盡責(zé),，承擔(dān)高二年級(jí)20個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真對(duì)待，課后認(rèn)真批改學(xué)生教輔資料,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué),。期中,、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。

教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng),，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),，年輕教師每個(gè)人完成了3節(jié)公開課。本組教師利用聽課,、評(píng)課等形式,，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待,，相互幫助,，友好相處,，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作,，編寫試題,，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試，提高復(fù)習(xí)效率,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉,，認(rèn)真、高效地完成,，取得了顯著的成績(jī),。

總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)浙科版教材的研究還不夠深入,，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等,，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高,，為學(xué)校的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中生物期末工作總結(jié)篇八

今年,，我加強(qiáng)對(duì)新課改理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育教學(xué)的方法,，教育教學(xué)工作取得了顯著改變。現(xiàn)將這學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期來,，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)。

我熱愛黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，愛崗敬業(yè),，愛生奉獻(xiàn),，教書育人,，為人師表,，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志,，具有良好的職業(yè)道德。我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)適應(yīng)工作需求的新課改知識(shí),，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦，更新了教育觀念,，并使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了明顯提高。

本年度,，我除了向書本學(xué)習(xí)和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之外,，還走出去學(xué)習(xí)，例如隨從學(xué)校到山東實(shí)地考察學(xué)習(xí)新課改課堂,，聆聽“高校新課改課堂探討”報(bào)告,，學(xué)習(xí)了許多外地的課改經(jīng)驗(yàn)，通過培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，我受到了很大啟發(fā)，并能把所學(xué)到的理論知識(shí),、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,，取得了良好的效果。

做好每一件小事,，是我對(duì)自己的教育教學(xué)工作最真切的注解,。一學(xué)期來,，我以高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，做好了本職工作,。在教學(xué)中，我牢固樹立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念,。認(rèn)真制作導(dǎo)學(xué)案,，積極探索和實(shí)踐新課改教學(xué)課堂模式，經(jīng)常參與聽評(píng)課活動(dòng),，以促使自己的課堂更精彩,，并收到了良好的教學(xué)效果。本年度我還積極準(zhǔn)備并參與了我校組織的“新課改課堂”的示范課,。

在對(duì)待學(xué)生方面,，我始終堅(jiān)持以愛心和耐心為前提，以激勵(lì)疏導(dǎo)為原則,，用人格力量去感化學(xué)生,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)而幽默的風(fēng)格去吸引學(xué)生投入新課改的學(xué)習(xí)中；我堅(jiān)持和學(xué)生做知心朋友,，平等相處,，用心靈和學(xué)生交融，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)探討新課改教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。不斷進(jìn)行新課改學(xué)習(xí),，擴(kuò)寬知識(shí)面,，為自己的新課改教學(xué)注入新鮮血液。積極參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),，豐富自己的課余生活,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開拓進(jìn)取,，使自己成為一名更合格的高中教師,！

高中生物期末工作總結(jié)篇九

時(shí)間的年輪滾滾向前，步履匆匆,，彈指一揮間,，一年已過,，又到坐下來回顧一年工作的時(shí)候了。今年,，我們生物學(xué)科組在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，生物學(xué)科教育教學(xué)研究工作和教科研工作不斷深入發(fā)展，取得了顯著成績(jī),。一年來,，我們?cè)凇敖萄邢葘?dǎo)，指導(dǎo)為首,，服務(wù)為主,，育人為本，全面發(fā)展”思想的指引下,，根據(jù)“教研工作重心下移,，服務(wù)下沉”要求，并結(jié)合我市中學(xué)生物教育,、教學(xué),、教研的具體情況，以“教研指導(dǎo)”和“教研服務(wù)”為抓手,，以培養(yǎng)廣大教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，有力地推動(dòng)了新課程改革下的中學(xué)生物教學(xué)教研工作，夯實(shí)并發(fā)展了義務(wù)教育階段的生物課程改革的成果,。圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下,。

政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是教研工作人員個(gè)人成長(zhǎng),、工作和生活的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支撐。今年,，按照局黨組的要求,，積極認(rèn)真地參加教育局每次行政例會(huì)和教研室的科室例會(huì)，進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步平思想,，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是,，求真務(wù)實(shí)的過程,，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過程,，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性,，行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認(rèn)識(shí)水平,、理論修養(yǎng)和教科研能力,。在工作之余,，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，先后到桐城,、合肥,、內(nèi)蒙、鎮(zhèn)江參加省教科所組織的各種教育教學(xué)教研培訓(xùn),。

20xx年3月份參加了省xx年生物教研工作會(huì)議和對(duì)淮南二中進(jìn)行了新課程調(diào)研視導(dǎo),。20xx年4月份選派了城郊中學(xué)何學(xué)保、阜陽三中駱方林,、阜陽一中張明艷三名生物教師參加省新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。20xx年暑期積極參加了省舉辦的高一,、高二生物新課程培訓(xùn)。20xx年9月份,，按要求選送了21篇生物論文到省里參評(píng)獲一等獎(jiǎng)一篇,，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)xx篇,，省級(jí)交流論文三篇,。20xx年下半年，按要求編寫了高中生物選修2的《同步作業(yè)》并通過了審核,。

1,、20xx年上半年舉辦了全市初中生物評(píng)教活動(dòng)，李鴻業(yè),、胡繼軍等五位老師獲得一等獎(jiǎng),。

2、為選拔到省里參加全省高中生物評(píng)教活動(dòng),，又舉行了小規(guī)模的高中生物新課程評(píng)教活動(dòng),，何學(xué)保、駱方林,、張明艷三位老師被選到省里參賽,。

3、以教研促教學(xué),，按教研室的統(tǒng)一部署,，舉行了07年全市生物論文的評(píng)選活動(dòng)，促使教師從教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變,。

4,、經(jīng)常深入中學(xué)生物課堂進(jìn)行聽課評(píng)課，共聽課六十多節(jié)。

1,、20xx年暑期,，舉辦了中華書局版八年級(jí)初中生物教師的培訓(xùn)工作。

2,、組織全市高一,、高二生物老師到合肥參加全省生物新課程培訓(xùn)，葉德季老師作為市教研員代表在會(huì)上作了“體驗(yàn)新課改,，敢問路在何方”的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,。太和中學(xué)孫燦友老師作為阜陽市教師代表在會(huì)上作了發(fā)言。

1,、為了促進(jìn)校際交流,，開展橫向教研，分別定期開展高一,、高二生物聯(lián)片教研活動(dòng),。城區(qū)由我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備、籌劃,，共開展了十次,，教師們受益匪淺。各縣由縣教研員負(fù)責(zé),。

2,、多次到所負(fù)責(zé)聯(lián)系的學(xué)校城郊中學(xué)和十六中去進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。

3,、為了加強(qiáng)高三生物教學(xué)和復(fù)習(xí),，舉行了四次全市高三生物中心組活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩,，針對(duì)性強(qiáng),，基本上預(yù)測(cè)到了xx年高考生物命題方向。如反平同盟形成中的美國(guó)中立法問題和生物上北京城的遷都問題以及武則天依靠庶族打擊士族等問題,。

高中生物期末工作總結(jié)篇十

時(shí)間如白駒過隙,，匆匆而逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）班的生物教學(xué)工作。在這一個(gè)學(xué)期里,，盡一切努力做好自己的教學(xué)工作,，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下,。

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了2班的同學(xué),，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌,。因此,，我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出，便于解決,。

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我覺得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來說特別的重要,，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目,，閱讀許多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

聽課對(duì)于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，本學(xué)期我聽?zhēng)煾岛卧仆毙ｉL(zhǎng)及各位老師的課共40多節(jié),。我虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請(qǐng)其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,，從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí),，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以學(xué)生的頭發(fā),、指甲,、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基,、羧基,、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如,，再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解,。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進(jìn)行講解,。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動(dòng)，他們也喜歡上了生物,。

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充,，因此，我根據(jù)3個(gè)班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下,、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解,。

2觀察自己身處的環(huán)境,。不足：教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo),。

教學(xué)工作，永無止境,，常做常新,，在以后的教學(xué)過程中,，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，我相信，通過自己的努力，一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天,！

高中生物期末工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期本人擔(dān)任高二c332,、c333、c336三個(gè)班《生物》教學(xué)工作,在這學(xué)期面臨著重要的教學(xué)任務(wù),就是會(huì)考,。為了使學(xué)生對(duì)會(huì)考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我對(duì)高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,?？偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

在開學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會(huì)考制定了計(jì)劃。我根據(jù)自己所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同,參考教學(xué)大綱和會(huì)考計(jì)劃,統(tǒng)籌安排了學(xué)期計(jì)劃,。在熟悉教材教參的情況下,視各個(gè)班級(jí)不同水平層次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課,課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果,認(rèn)真布置各個(gè)班級(jí)相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并及時(shí)批改,以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導(dǎo)強(qiáng)化,。在新課教授過程中,我注意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗,盡可讓學(xué)生細(xì)嚼慢咽直至消化。

由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,但對(duì)于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言,不應(yīng)僅僅局限于照搬教材,以書本為本位,更應(yīng)注意對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充,、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問題,以及學(xué)生感到有趣的,、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂,成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。

上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對(duì)各種輔助資料開展篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),開展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有的放矢。

養(yǎng)成課前,、課中,、課后反思的習(xí)慣。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,提出問題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思,同時(shí)在日常的工作中,課后及時(shí)反思,記錄教學(xué)得失,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力,。

高中生物期末工作總結(jié)篇十二

從教高中生物教學(xué)五年,，將我在教學(xué)中的一些體會(huì)心得，反思總結(jié)了一下,，感覺收獲很多,。

1,、采用多媒體手段導(dǎo)入。

這種方式主要是先讓學(xué)生觀看一段錄像或影片,，甚至聽一段解說等等,，由此創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)他們的熱情,，在一種和諧,、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。

2,、通過當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)導(dǎo)入,。

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟悉，如果以此來導(dǎo)入新課,，不僅能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，還能促進(jìn)他們了解家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng),。

3,、以舊拓新，“啟發(fā)式”導(dǎo)入,。

高中生物內(nèi)容較多,，知識(shí)間的聯(lián)系較為緊密，因此在授課時(shí)常常采用“啟發(fā)式”導(dǎo)入,。例如,，在講授“生物的基本特征”和“內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)知識(shí),，以生活中常見的事例做為橋梁,，引出新課內(nèi)容。這種方式能利用舊知識(shí),，過渡到新知識(shí),，真正做到有啟有發(fā)，從而激起學(xué)生的求知欲望,。

另外還可以借教具導(dǎo)入,，以名人軼事或科學(xué)家生平導(dǎo)入，通過練習(xí)導(dǎo)入等等,。

一堂課的核心是教學(xué)主體內(nèi)容,，怎樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果呢？我認(rèn)為首先是做好教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是師生在教學(xué)過程中,，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱，主要有以下幾種：

1,、講授法：這是傳統(tǒng)教學(xué)中最主要的方法之一,，學(xué)生只要把教師所提供的材料經(jīng)過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了,。當(dāng)然不能整節(jié)課都采用這種方法,，但對(duì)一些新知識(shí)的教學(xué)來說，講授法也不失為一種好方法,，它可以節(jié)約大量時(shí)間用于其他教學(xué)活動(dòng),。

2,、談話法：就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)基礎(chǔ)，有計(jì)劃,、有目的地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和師生間相互交流進(jìn)行教學(xué)的方法,。這種方法在目前的教學(xué)活動(dòng)中是很常見的方法之一,，能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

3,、討論法：是在教師指導(dǎo)下,，由全班或小組成員圍繞指定的問題展開議論，發(fā)表自己的看法從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。這種方法是體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法之一,。學(xué)生在討論過程中可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)，有助于集思廣益,、互相啟發(fā),、加深理解、提高認(rèn)識(shí),，這種方法也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,。

4、直觀教學(xué)法：是指在教學(xué)中用親身實(shí)踐或具體事物來激發(fā)起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，使學(xué)生比較全面深刻地掌握和理解知識(shí)的教學(xué)過程,。常見的方法包括演示實(shí)驗(yàn)、教具,、多媒體課件等,，這種方法能直觀地展示學(xué)生周圍不易觀察到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的感性認(rèn)識(shí),。

除以上幾種教學(xué)方法外,，還有許多方法，比如探究法,、學(xué)生自學(xué)法,、觀察法、啟發(fā)法,、角色扮演法,、調(diào)查法等等。一節(jié)課中有不同的內(nèi)容,，不同的環(huán)節(jié),，可以選擇不同的教法。如有些內(nèi)容可能采用探索式最好,，有些采用談話法最好,，而有些可能適于啟發(fā)式,。在選擇時(shí)要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件等因素,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,。

比如我在設(shè)計(jì)《植物組織培養(yǎng)》一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí),，對(duì)于原理部分，第一次講課時(shí)利用了學(xué)生自學(xué)法和談話法,，先讓學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容,，然后通過提問講解。聽課的指導(dǎo)老師建議這一部分直接切入就可以,，因?yàn)閷W(xué)生在必修一中已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的全能性,，而且原理部分不是這節(jié)課的重點(diǎn)，因此不必在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生看課本,，直接用談話法啟發(fā)學(xué)生思考有關(guān)問題就可以,。后來我改用了這種教法，果然學(xué)生能對(duì)答如流,，教學(xué)效果很好,，看來要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)選擇教法,。

“教師的生命在于課堂”,，課前要精心備課，而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師駕馭課堂的能力,。一個(gè)好的教師在講課的時(shí)候會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生的變化,，觀察他們是否對(duì)講解的內(nèi)容感興趣，是否在認(rèn)真聽講,，聽懂的程度如何等等,，相應(yīng)地來調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生的積極性不高時(shí),，教師可以適當(dāng)調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，鼓舞學(xué)生振奮起來；當(dāng)觀察到學(xué)生不太懂的時(shí)候,，可以用更明了的方法去講解,；當(dāng)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，還可以讓全體同學(xué)為他鼓掌,，這些都是營(yíng)造良好課堂氣氛的好方法,。

有時(shí)候?qū)W生并不像預(yù)想的那樣順利回答出問題，這時(shí)教師可以先自問一下：是不是問題超出了學(xué)生知識(shí)的范圍,？是不是問題過于寬泛,？還是問題指向不明確,？然后采取相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)。比如還是我在講《植物組織培養(yǎng)》時(shí),，讓學(xué)生從這樣一段資料中總結(jié)出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時(shí),，如果我們將一個(gè)枝條平均分成三段，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，靠近頂端的那一段枝條的側(cè)芽離體培養(yǎng)時(shí)繁殖系數(shù)最高,，中間的次之，基部的最低,?！焙芏鄬W(xué)生回答是生長(zhǎng)素的濃度,，就是想不到外植體的遺傳特征,。當(dāng)時(shí)我很著急，事先并沒有想到學(xué)生答不出來,，那怎樣引導(dǎo)學(xué)生呢,？我靈機(jī)一動(dòng)，又問：“是什么造成了生長(zhǎng)素濃度的高低呢,？”這時(shí)學(xué)生就能想到是芽體所在的位置了,，從而總結(jié)出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出,，而是讓學(xué)生換個(gè)角度思考,，逐步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，也避免了課堂的尷尬,。

高中生物期末工作總結(jié)篇十三

生物結(jié)考的鈴一響,，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,，而且從未這么被題目牽著鼻子走過,，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,，回到家后,，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗,，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,，雖捶胸頓足不止,，但敗局已定,，早已無力回天了。

總分85分,，能上平均分,，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),，班里的最高分竟然只有92分,，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),，自怨自艾就顯得矯情,，因?yàn)檎l也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大),，不得95分,，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的,。因此，我懷著沉重的心情,，在此作深刻總結(jié),。

首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張,。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問題了,，而是贏多少的問題,。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯(cuò),，但我卻犯了孤注一擲的大忌,。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,，不允許自己有任何紕漏,。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊,。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問題時(shí),，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題,。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團(tuán)糟,，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動(dòng)筆。最后,，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘,，就已成定數(shù),。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個(gè)問題,，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船,。比如第49題第3小問,，這原本是不假思索就可以出答案的,，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,，取舍不定,，最后得出的結(jié)論是，都要保留,，于是便遲遲不肯下筆,。其實(shí)，我的思考完全是多余的,，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”,。可當(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過濾,，雖視而不見,。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間,。

我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯(cuò)誤,。有一道基因工程的題，題目不難,，我看過題之后就匆匆作答,，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解,，覺得其完全是空穴來風(fēng),，反復(fù)琢磨了5分鐘，還是空著沒寫,。其實(shí),，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了,。又如前不久做的一道北京市高考題,，有如是一問：“生長(zhǎng)素類似物應(yīng)溶解于”，我覺得問得莫名其妙,，便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,，我瞠目了許久，再讀一遍題,，才恍然大悟,。

高中生物期末工作總結(jié)篇十四

“快樂托一班，天天好心情”打響我們的口號(hào),，快樂是屬于我們的,。在這一張張的小臉前，有一半在我們班生活了一年的寶寶,，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶,，這個(gè)學(xué)期以來，我們班的寶寶較上學(xué)期有了一些變動(dòng),，而留在我們班的寶寶能力方面比較強(qiáng),，而新來的寶寶剛到托班的年齡都偏小，這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難,，在以穩(wěn)定新來孩子的同時(shí),，我們也要讓能力強(qiáng)一點(diǎn)的寶寶發(fā)揮他們的作用，讓他們?cè)谠兴缴弦驳玫搅颂岣?，短短的一個(gè)學(xué)期,，我們班的寶寶的確都“長(zhǎng)大了不少”

回顧本學(xué)期的工作，我是從一下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

一．用老生帶新生的方法,，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣四歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏,，他們來到這個(gè)世界僅僅三年多，一切對(duì)他們來說都是未知數(shù),，因此我們保教結(jié)合,，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,，我們班有大約20個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活,，學(xué)習(xí)的,，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，一切都得從頭開始,。通過這個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的寶寶能在早晨來園時(shí)自己把書包放好，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子,，能自己入廁,，能在外出時(shí)聽老師的口令排好隊(duì)，大部分寶寶能自己用小勺吃飯?，F(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里,，，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對(duì)于大孩子說,，不算什么,，但對(duì)這些只有4歲的孩子來說，是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。為了讓寶寶們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),，我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動(dòng)，每天的晨間活動(dòng)和早操是他們的必修課,。根據(jù)我園的優(yōu)勢(shì),，能夠很好的進(jìn)行這些活動(dòng)。足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,，充足的日照,，是保證寶寶健康生活的必要條件,。

二.多彩環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，給寶寶帶來新的體驗(yàn)和感受游戲一直是孩子最喜歡的'，每天寶寶都在游戲里增長(zhǎng)著本領(lǐng),，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)是一成不變的,，要隨著幼兒的發(fā)長(zhǎng)不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料，從而滿足他們游戲?qū)W習(xí)的需要,。本學(xué)期為配合寶寶生活,，學(xué)習(xí)，游戲等的需要,，我們結(jié)合主題“春天來了”“我長(zhǎng)大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動(dòng)中,，提供各類源于生活的具有情趣的材料，鼓勵(lì)幼兒積極探索,，讓寶寶在大膽談素,。除了區(qū)角游戲活動(dòng)，貫穿在一日生活中的中小游戲都是寶寶所喜歡的，“咕嚕咕嚕one咕嚕咕嚕two”“你拍上,，我拍下””石頭尖刀布”“手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動(dòng)的那種神情,，我們真正體會(huì)到游戲是孩子發(fā)展的需要。

/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。,。?/p>

三,、以培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn),，開展各類活動(dòng)本學(xué)期我們小小一班的寶寶參加了多次有意義的集體活動(dòng)，給寶寶留下了深刻的印象,。有些寶寶跟我們一起參加了春游活動(dòng)----去臺(tái)州金泉農(nóng)莊,；六一的文藝匯演，每月一次的精彩寶寶風(fēng)采大賽,，給寶寶看到,，聽到，想到,，說到的機(jī)會(huì),。

四.家園緊密結(jié)合的教育才會(huì)取得一定的效果每半個(gè)月一次的教學(xué)內(nèi)容上，我們都留下了聯(lián)系方法,，方便家長(zhǎng)與我們老師取得及時(shí)聯(lián)系,。而且每天都會(huì)對(duì)那些沒能來園的幼兒進(jìn)行電話訪問，對(duì)那些生病的或長(zhǎng)期不來幼兒園的幼兒進(jìn)行家訪,。做好家長(zhǎng)工作,，也是我們幼教工作必不可缺的事情。本學(xué)期家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)是讓家長(zhǎng)能了解家庭教育對(duì)孩子的重要性,，這主要來源于家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園教育的誤會(huì),，我們班有許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到幼兒園，孩子的教育就靠老師了,，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題,，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決,，雖然這是家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,，但光靠老師是無法讓學(xué)校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性，反而會(huì)造成孩子不把家長(zhǎng)的話當(dāng)一回事,，所以,，針對(duì)這一情況我們首先向家長(zhǎng)介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決,，我們還查閱了一些資料,，在理論上幫助家長(zhǎng),，當(dāng)家長(zhǎng)們看到通過了他們?cè)诩依锏囊恍┡Γ〉昧艘恍┬Ч麜r(shí)他們也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,，并主動(dòng)去看一些家庭教育的文章,，漫漫地，家長(zhǎng)不再一味的和老師提要求的,，我們的交流跟默契了,，孩子的教育取得了非常明顯的效果。

很快的,，這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，看著自己一手帶大的孩子們，倍感欣慰,。如果說過個(gè)學(xué)期,，我及我們整個(gè)小小一班的老師和孩子們都取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那么,，這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)也只是屬于過去的,，這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到自己身上還有很多缺點(diǎn),，比如：雖然我是年輕老師,，但有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己缺乏高要求,；性格還是比較急躁,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài),；在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀,，還缺乏主動(dòng)性。希望在各位老師的支持和幫助下,，我將再接再勵(lì),，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng)新,、求實(shí)際,，將工作開展得更好，讓孩子開心,、家長(zhǎng)放心、園長(zhǎng)寬心!

小小一班潘一偉,。

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高中生物期末工作總結(jié)篇十五

在這個(gè)學(xué)期中,，我們班全體師生參加了許多活動(dòng),，不僅充分體現(xiàn)了活動(dòng)意義而且取得了優(yōu)異的成績(jī)：

在9月份我園舉辦的親子手工制作的表演中,，孩子們充分體現(xiàn)了自己的才能，完美的完成了作品,，贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲,，更讓我們無比驚訝幼兒們潛在的才能，看到孩子們認(rèn)真的表現(xiàn)我們倍感欣慰和感動(dòng),。12月我園舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們把這次活動(dòng)當(dāng)做親子游戲的重點(diǎn)，我們精心的編排了節(jié)目,，更準(zhǔn)備了給家長(zhǎng)們的祝福,；我們準(zhǔn)備了游戲，更讓家長(zhǎng)感受了幼兒的快樂,；我們得到了家長(zhǎng)的稱贊,，更讓幼兒深刻的感受了愛。在孩子們與老師的共同努力下,，我班再次發(fā)揚(yáng)奮斗的表演精神,，看著一個(gè)個(gè)小個(gè)頭人兒帶著老師的叮囑與期望在賽場(chǎng)上奮力揮灑汗水，感動(dòng)的不僅是他們自己的爸爸媽媽,，還有我們兩位百感交集的老師,，我們承認(rèn)，我們心里最堅(jiān)硬的地方被孩子們的天真與不敗的精神給喚醒：我們應(yīng)該要像孩子們健康快樂的活著,。這時(shí)候,，我是多么的榮幸我是一位幼兒老師，因?yàn)槲覐暮⒆觽兒?jiǎn)單的世界里,，我學(xué)到了太多太多,，我因我是幼兒老師的職業(yè)而感到驕傲。

這些榮譽(yù)不是我們兩個(gè)老師的辛勞所得,，也不是孩子們的天賦所附,，這些是我們各個(gè)班級(jí)老師和譚園長(zhǎng)的配合及關(guān)心幫助下所取得的付出回報(bào)，沒有配合就沒有突破,，沒有幫助就沒有愛,，沒有愛就沒有溫暖，可這些我們都有,，所以,，在以后我相信我們班的變化比現(xiàn)在一定更加完美。

二,、相互的進(jìn)步,。

在此學(xué)期前期中，有幾個(gè)孩子對(duì)于老師來說特別棘手,，比如沈煇煇小朋友,，葉建棠小朋友,，曹雄濤小朋友等，但是每一個(gè)孩子都是父母的天空,，老師的孩子,、祖國(guó)的花朵，我們?cè)趺茨茉谒钅暧谉o知的時(shí)候放棄他,？在我們兩個(gè)老師的有意談心及無意關(guān)心,，在幼兒的好勝心理與懂事聽話下，我們班的這幾個(gè)孩子在此學(xué)期的后期表現(xiàn)得非常好,，沈煇煇小朋友每次作業(yè)都做得又好又快,，并且?guī)椭蠋熞黄鸫驋咝l(wèi)生，是老師的好幫手,；葉建棠小朋友上課越來越認(rèn)真,，積極回答問題；曹雄濤小朋友自理能力比之前要好得多,。他們不再是漠不關(guān)心的表情,，他們有了表現(xiàn)欲，更積極把自己最好的一面表現(xiàn)出來,，最后功課也能跟得上了進(jìn)展,。這不是幼兒自己的覺醒，更不是老師的督促,，這是孩子和老師一起努力下共同進(jìn)步的結(jié)果,。

本學(xué)期加強(qiáng)了孩子的計(jì)算、手心算,、英語口語等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我就為孩子準(zhǔn)備了：《數(shù)學(xué)練習(xí)本》,、《手腦速算練習(xí)冊(cè)》等,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織孩子練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng),。通過談話、故事,、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

四關(guān)于保育工作,。

在冬季來臨這幾月份是流行發(fā)燒感冒較多的幾個(gè)月,，我謹(jǐn)記幼兒園的健康宗旨，堅(jiān)持每天室內(nèi)通風(fēng),。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊,。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)孩子了解自己與集體的關(guān)系,，讓孩子知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動(dòng)。教育孩子關(guān)心集體,，關(guān)心同伴,，禮貌待人。對(duì)孩子進(jìn)行品德教育,，使孩子養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)孩子在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)孩子進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正孩子不良的習(xí)慣,，促進(jìn)了孩子身體健康成長(zhǎng),。我隨時(shí)在強(qiáng)化孩子健康意識(shí)，保證了孩子進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)孩子好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒。注意觀察孩子不同的破壞性行為,，教師給予及時(shí)的制止,。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧,，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服被子折疊整齊放好?？傊?，經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，孩子的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

最后,，在譚園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心下，在班級(jí)老師的配合與幫助下,，在孩子與老師的日常磨合下,，我們學(xué)前班在此學(xué)期的各項(xiàng)工作都圓滿成功，我希望也相信,，在未來中我們一定比現(xiàn)在更突出更優(yōu)秀更完美,，因?yàn)槲覀冇袗塾芯裼行拍睿驗(yàn)槲覀冇幸恢F(tuán)結(jié)的隊(duì)伍及我們處在一個(gè)和諧的集體里,。

高中生物期末工作總結(jié)篇十六

我們生物教研組的全體老師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì),、強(qiáng)化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響,，生物教研組工作總結(jié)從細(xì)胞學(xué)說的建立,，直至現(xiàn)代生物學(xué)中的基因組計(jì)劃的研究等，都是生物學(xué)家科學(xué)素質(zhì),、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn),。在生物教學(xué)中，我們滲透了對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的教育,，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念,，在教學(xué)過程中,，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。新課程倡導(dǎo)的是一種“對(duì)話文化”,。在這種“對(duì)話文化”里，教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系,，一種意義語文教研組工作總結(jié)關(guān)系,，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下,，更加樂學(xué),，更加善學(xué),。因此,，各班的教學(xué)成績(jī)都有所提高。

首先,，有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每周星期一晚上生物教研組工作總結(jié)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念,、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗(yàn)介紹等。并要求寫讀書筆記,，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際,，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課,，然后集體討論,，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見。每學(xué)年我們開設(shè)公開課,、研討課在10次以上,。

其次，利用群體力量,。集體備課,，不但備教法，生物教研組工作總結(jié)還備學(xué)法,；不但備教材,，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo),；二是課前準(zhǔn)備,；三是教學(xué)過程；四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),；五是課堂反饋,；六是附板書設(shè)計(jì)；最后是教學(xué)反思,。實(shí)踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際。

2,、下學(xué)期開學(xué)前每個(gè)人整理出第三冊(cè)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),。開學(xué)后每個(gè)人爭(zhēng)取編輯、撰寫出同步的練習(xí)題,。

我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色,。

20xx年生物教研組工作總結(jié)的延伸閱讀：架好工作總結(jié)的“三個(gè)支點(diǎn)”盤點(diǎn)工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗(yàn)成效,、查找問題原因,、籌劃來年打算，是年終總結(jié)的基本套路,，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨,，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義,、有指導(dǎo)意義的東西,，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”,，而是成為緊跟形勢(shì),、緊貼實(shí)際的“自畫肖像”，確實(shí)值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)操筆的人深思,?？偨Y(jié)，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合,、分析,、歸納、概括的過程,，是發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的.過程,，也是將感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過“去粗取精,、去偽存真、由此及彼,、由表及里”推向理性認(rèn)識(shí)的過程,。面對(duì)年終總結(jié)這項(xiàng)例行的似乎應(yīng)該是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難,，難的是“做好”,。因?yàn)榭偨Y(jié)是一個(gè)將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程,，年終總結(jié)要想在跨越一年時(shí)間的句點(diǎn)上有所收獲，就需要通過解決三個(gè)問題,，著力構(gòu)架三個(gè)支點(diǎn),，切實(shí)把年終總結(jié)這口“大鼎”給立起來。

一是注意解決“為何要搞”的認(rèn)識(shí)問題,，架起年終工作總結(jié)的“高起點(diǎn)”,。

總結(jié)雖然年年搞，但年年形勢(shì)都在變,，工作任務(wù)都在變,，所以說“年年搞”絕不代表就是“老一套”，更不能因?yàn)槟昴旮?，就扎扎?shí)實(shí)地“走過場(chǎng)”,、例行公事地“跑龍?zhí)住薄,？偨Y(jié)其實(shí)是一種典型的“回頭看”，路走完一段的時(shí)候,，需要回頭看看走過的路是直的還是彎的,，是陽光大道還是羊腸小道，“回頭看”的目的就是為了更好地“向前走”,。從這個(gè)角度來說,，年終總結(jié)是每年工作必不可少的一件大事，它不僅意味著一個(gè)階段的終結(jié),，更標(biāo)志著一個(gè)新階段的啟程,。總結(jié)工作是單位建設(shè)發(fā)展,、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要基礎(chǔ),。一個(gè)單位的事業(yè)想要不斷超越、不斷向前發(fā)展,，就要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和當(dāng)下的成績(jī)問題,。一個(gè)人要想有所成長(zhǎng)、取得進(jìn)步,，同樣離不開總結(jié),，只有每完成一項(xiàng)重要工作或者每進(jìn)入一個(gè)工作階段時(shí)，都及時(shí)搞好梳理歸納,，反思不足,，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己的能力素質(zhì)得到有效穩(wěn)固的提高,。因此,，應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)清總結(jié)的本質(zhì)意圖,，把搞好年終總結(jié)作為理清新思路、探索新方法,、推進(jìn)新發(fā)展的重要舉措來抓,，以一種正確的態(tài)度對(duì)待年終總結(jié)，以一種良好的態(tài)度迎接年終總結(jié),，以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度投身年終總結(jié),，切實(shí)使年終總結(jié)成為統(tǒng)一思想、凝聚力量的“加油站”,。

二是注意解決“以何為重”的站位問題,，架起年終工作總結(jié)的“切入點(diǎn)”。

因?yàn)榉N種因素,，當(dāng)下的許多總結(jié)報(bào)告成為評(píng)功擺好的平臺(tái),，光鮮亮麗，風(fēng)光無限,，這固然是一種正當(dāng)?shù)募?lì)手段,，但卻不是總結(jié)的全部?？偨Y(jié)的最可貴之處,，在于它可以讓我們發(fā)現(xiàn)問題、看到不足,，也只有找準(zhǔn)問題,、看到不足，才能更好地把工作干好,。從這個(gè)角度來說,，真正的總結(jié)是要通過梳理成績(jī)、反思不足,，找到差距,，為創(chuàng)造新的更大的成績(jī)奠定基礎(chǔ)，而不是以一種轟轟烈烈的方式,，將一年來的風(fēng)光盡情傾訴,。“總結(jié)”不是“終結(jié)”,，不是把剛剛過去的工作“打成一捆”,、“放在一邊”就束之高閣了。一年當(dāng)中,，有的人擔(dān)當(dāng)重任,，全程參與了重大活動(dòng)的籌劃保障，有的人堅(jiān)守本職,，忠誠(chéng)履行了工作崗位的無言使命,，這里面肯定有許多值得總結(jié)的地方,。一年來，單位各個(gè)方面的工作,、成績(jī)和問題也都?xì)v歷在目,，總結(jié)出來就是寶貴的財(cái)富。因此,，很有必要借著年終總結(jié)的機(jī)會(huì),，深化梳理，深刻反思,，深入挖掘,，把年度工作總結(jié)的重點(diǎn)放在回顧工作、查找單位建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),、研究謀劃新年度工作上,，既把每一個(gè)亮點(diǎn)說足說透，也把存在的問題找準(zhǔn)找實(shí),，通過到位的反思,，切實(shí)提高總結(jié)的質(zhì)量和效果，為今后的工作能夠更加“有的放矢”,、“少走彎路”,，提供深入有益的思考。

三是注意解決“如何組織”的操作問題,，架起年終工作總結(jié)的“調(diào)度點(diǎn)”。

年終歲尾是最繁忙的時(shí)候,，各項(xiàng)工作頭緒相互交錯(cuò),，臨時(shí)性工作任務(wù)隨時(shí)會(huì)壓下來，造成相互搶時(shí)間,、搶人員,、搶精力的問題。從這個(gè)角度來說,，年終總結(jié)的效果如何,，除了需要每一位成員端正態(tài)度、參與反思,，組織得如何也是一個(gè)十分關(guān)鍵的關(guān)鍵,。越是在工作盤根錯(cuò)節(jié)、鬧鬧哄哄的局面下,，越是需要靜下心來,，以總結(jié)為重，擺正業(yè)務(wù)工作和年終總結(jié)的關(guān)系,，調(diào)整安排好總結(jié)期間的業(yè)務(wù)工作,，訂好“日程表”,，避免“錯(cuò)漏忘”，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”,，防止“打亂仗”,。不然，隨波逐流,，亂來亂去,，最后一哄而散，不僅會(huì)對(duì)一年來干了些什么,、為什么這樣干沒有頭緒,，而且會(huì)對(duì)明年應(yīng)該干什么、怎么干沒有思路,，這無論是對(duì)自己,、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)單位,，還是對(duì)前人,、對(duì)后人、對(duì)事業(yè),，都沒法交待,。

在年終總結(jié)過程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要充分利用年終總結(jié)的時(shí)機(jī),，通過談心交心的形式,，認(rèn)真傾聽部屬在工作上有什么想法，在生活上有什么困難,，對(duì)組織有什么意見和建議,，統(tǒng)籌把握年終總結(jié)的要點(diǎn)、節(jié)點(diǎn),，為明年工作開好頭,、起好步打下良好的基礎(chǔ)。組織總結(jié)的牽頭部門人員尤其應(yīng)當(dāng)扮好“調(diào)度員”的角色,，提早介入,、科學(xué)計(jì)劃、搞好協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌安排,，確保年終總結(jié)能夠有模有樣地準(zhǔn)備，有力有序地進(jìn)行,，有聲有色地完成,。