親情是人生中最寶貴的財富，它給予我們力量與勇氣,。找準總結(jié)的重點和關(guān)鍵,，避免過于籠統(tǒng)或局限。接下來是一些常見的總結(jié)表達方式,，供大家參考借鑒,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇一

我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來,，我嚴格要求自己,，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責的工作”為宗旨,，全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評和社會的認可?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、教育教學方面。

認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,，全面了解幼兒教育新動態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材,，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況,，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展,。在教學中,，尊重幼兒，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,，激發(fā)兒童的興趣。

注重學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室，是教師,、幼兒共同的責任,。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,，如語言角,、美工區(qū)、表演區(qū),、操作區(qū)等,，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，體現(xiàn)課程的進行,、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,。幼兒園生活成為這一時期的主體,。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動,，像智能訓(xùn)練,、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力,，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。

二、家園聯(lián)系方面,。

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意,，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報,，為彼此更容易交流,。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長,。

召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,，使他們了解了班內(nèi)課程特點,，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

三、其他方面,。

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習,、電腦專業(yè)學習,，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長,，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步,，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習,，碰到問題和她們一起討論,，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧!

5.最新教師個人教學工作總結(jié),。

6.春季學期幼兒園班級工作總結(jié)。

7.高中歷史教學工作總結(jié),。

8.教師個人總結(jié),。

幼兒園教師教學能力評價標準篇二

政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己,，認真關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中,，也不斷加強業(yè)務(wù)學習,，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作,。雖然作為一名副班主班,，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量,，使班級工作穩(wěn)定,。我不僅以我的愛心、耐心,、細心去關(guān)愛,、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長,、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作,。把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮"你中有我,，我中有你"的團隊精神作用,，團結(jié)一致地做好班級工作。

1,、加強班級的管理工作,，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,，而是讓幼兒參與材料收集、布置,、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn),、幼兒的操作,、幼兒的記錄。

2,、班級風貌方面,。

開學期初，因為有8名插班幼兒的加入,，使幼兒的情緒有一些波動,，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來,，但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),，嬌氣、愛哭,，依賴性強,，還愛打人等現(xiàn)象,；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱,，因此給我們組織活動帶來一定的困難,。針對這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛心,，我們總是在心里提醒自己,，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛,，用心去愛每一個孩子,。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園,。在大家的共同努力下,，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高,。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃,，記錄,，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動,。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料,；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學活動中,，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下,，許多小朋友在上課時都能集中注意力了,。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動,，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習慣，動手能力,、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識,；向同行學習,；向教育對象學習,，盡量以別人的長處來補自己的短處。

看著孩子一天天的長大,，生活自理能力提高了,，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進行個別的關(guān)注和幫助：

（一）進餐方面：對進餐慢,、挑食的幼兒如馮佳樂,、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處,，身體的成長離不開這種食物等,，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃,，最后到愛吃,，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

（二）盥洗方面：這個學期搬進新園舍,，孩子的盥洗方便了,，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來,，要不弄的水臺上滿是水,。洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,，就問你洗手蹲下來了嗎,？幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習慣。

望著漸漸成長的孩子們年的工作即將結(jié)束,，回顧這半年來,，我在業(yè)務(wù)學習上有很大的進步，更加適應(yīng)了幼兒園的生活,，當然也存在著很大的不足?，F(xiàn)在我將我半年來的工作總結(jié)一下。

工作中以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，并認真組織好半日活動。在活動中,，能恰當?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動,，以游戲為基本活動,，使幼兒為被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。在教學中,，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思,，找出問題的癥結(jié),，改進教育的方式、策略等,，收到了一定的效果,。半年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點,，將品德教育貫穿于教學活動中,。在此期間我們開展了“開心寶寶”“我自己來”“真好聽真好看”等多次主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和文明禮儀,，使孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧,、害怕等，變成一個個活潑可愛,、懂禮貌的乖寶寶,，家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了,。

本年度我擔任大d班的配班老師,。這個班有43個小朋友，常規(guī)不是很好,。針對這一情況,，我們兩位教師把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓,。經(jīng)過努力,，我們班小朋友可以說進步很快,，家長反映也不錯,。自理能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主,，強化他們的自我服務(wù)意識,，改變他們的依賴思想。而且我們還用獎懲制度,，讓幼兒更加有信心的去做好每一件事情,，而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力,，并及時與家長溝通,，爭取家長配合。在紀律方面：我采取的也是獎懲制度,，該表揚的表揚,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，慢慢的做到遵守紀律,。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了，也結(jié)實了許多好朋友,。他們還學會了不少禮貌用語,，有了初步的生活自理能力。在教學方面,，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,。

在保育方面，我要求幼兒餐前便后洗手,，脫好的衣服或鞋子要放好,，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣,，愛護環(huán)境衛(wèi)生等,。

在工作中，我經(jīng)常與家長溝通,，了解幼兒在家情況,，通過晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況,，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長。

幼兒園教師教學能力評價標準篇三

1.該同志在一年的支教工作中,，以飽滿的工作熱情,、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù),。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平,。關(guān)心愛護學生,，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好,，深受廣大家長和學生的喜愛,。為人師表，作風正派,，堪為其他老師學習的榜樣,。

2.教學中堅持教學“六認真”,，備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向其他老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。注意對學生進行面對面的輔導(dǎo),。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

3.許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動,、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動,、生生互動,、生本互動的課堂探究意識濃。教學活動本來就是一種創(chuàng)造性活動,，正是通過師生之間,、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學環(huán)境,，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課,。在這過程中,，學生受益了，教師也在教學相長中獲益,。

4.李老師治學嚴謹,，對學生嚴格要求。課堂中,，他循循善誘,，強調(diào)獨立思考，引導(dǎo)學生進行啟發(fā)是思維,。在這門課中,，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛,。

5.我們李老師授課時生動形象,，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛,，寓教于樂,，激發(fā)學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一,，李老師上課條理清晰,，容量大，讓同學能真正有興趣,，有目的地集中精力聽兩節(jié)課,，學到知識。

6.教學目標明確,，教材處理較好,，過程操作符合學生實際，注重分層教學,，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學目標進行,，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰,，能引導(dǎo)學生先想再算,，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效,。

7.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動,，定期召開主題班會,。利用校運會、軍訓(xùn),、學校藝術(shù)節(jié)的活動教育學生熱愛集體,。對留守學生，動之以情,，曉之以理,，在思想上端正學習態(tài)度，行為上約束以前的壞本文來自小草本站習慣,，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷,。通過努力，高級班不論是在班風,，還是學風方面,，都取得了很大的進步。經(jīng)學?？己?，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務(wù),，年度考核為合格,。

8.教師課前準備充分，教學安排容量適當,，目標明確,，重點、難點突出,；講授清晰,、注重啟發(fā)學生，引導(dǎo)學生積極思考,；教師點撥得法,，總結(jié)、歸納,、反饋等過程及時,、到位。

10.李輝老師講課以電子課件為主,，課間詳細,，講授認真,，兼有課堂教學,，內(nèi)容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特,，很有吸引力,。

11.xx老師溫雅、平和,、踏實,、細致。作為一名黨員教師,，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動,，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事,、待人真誠,、熱愛學生，人際關(guān)系和諧融洽,，是老師們的好榜樣,。作為一名政治教師，她為了上好課,，看教參,、查資料、找實例……樂在其中,。由于尊重學生,，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上,，學生積極主動,，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員,，她一趟一趟地奔波,，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商,，使得每個學生都能有用武之地,，能夠揚其所長。作為團支部書記,，她積極開展團的工作,，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動,，開拓了學生視野,。因此被評為市特教學校先進教師。

12.該同志在思想上堅持四項基本原則,，擁護中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度,。

14.上課時,，李老師能夠從學生實際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使學生在學習之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀,。

15.教學內(nèi)容難易適當,，由淺入深。注重引導(dǎo)學生思考,，但師生雙邊活動較少,，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,，分析透徹,，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào),。

16.老師講課突出重點,，內(nèi)容詳細，條理清晰,，細致入微,。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入,，學識淵博,。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

17.作為班主任,，對班級的管理努力做到規(guī)范化,；加強班風建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動,，增強班級的凝聚力,，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng),，與家長聯(lián)系,，深入學生家庭家訪，全方位了解學生,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇四

經(jīng)過半年的實習生活,，該總結(jié)的東西一定不能丟下的。

1,，基本素養(yǎng),；

2,，學科知識；

3,，對所教知識結(jié)構(gòu)的認知,；

4,，對學生認知發(fā)展的認知,；

學科知識背景包括所教學科知識的廣度與深度，教具演示實驗操作能力,，與所教學科相關(guān)學科的發(fā)展,。

對學生認知發(fā)展的認知是指啟發(fā)學生思維能力，洞察學生心理變化能力,，及時發(fā)現(xiàn)糾正學生錯誤的能力,。

學科教學能力是主要的，包含的內(nèi)容比較多,，分析處理教材能力,，設(shè)計教學過程能力，設(shè)計問題的能力,，組織教學能力,，調(diào)動學習興趣能力，教學診斷反饋能力,，因材施教的能力,，教學研究能力，應(yīng)變能力等等,。

以上就是基本的表面總結(jié),。

幼兒園教師教學能力評價標準篇五

近日，由文學藝術(shù)學院主辦,、石河子大學幼兒園首次承辦的“自治區(qū)中小學（幼兒園）教師“崗位能力提高”跟園研修培訓(xùn)項目”結(jié)束,，來自全疆各地的14位教師完滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

據(jù)了解,，石河子大學幼兒園高度重視此次培訓(xùn)工作,，通過診斷示范、研課磨課,、專題研討,、參與體驗等方式幫助參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高課堂教學水平,、班級管理能力和園本研修能力,，解決在教育教學中存在的突出問題，從而提升學員教師的專業(yè)發(fā)展,。項目期間,，先后共診斷了14位學員的課堂教學,、研磨了14節(jié)公開課，示范了15節(jié)骨干教師優(yōu)質(zhì)課,，開展了3場主題講座,、30場研討交流活動。

培訓(xùn)學員代表蘇比努爾說：很榮幸參加了47天的跟園學習,，這次培訓(xùn)使我感受頗深,，受益匪淺，老師們扎實深厚的教學基本功,，駕馭調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學,，獨到智慧的設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂都給我留下深刻的印象。

幼兒園教師教學能力評價標準篇六

2022年1月13日,，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師專業(yè)能力提升專項培訓(xùn)在毓秀幼兒園舉行,，活動主題為：一日生活中幼兒易出現(xiàn)的問題及對策——適應(yīng)集體。本次活動由毓秀幼兒園副園長王利燕老師主持,，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師共18人參加了此次活動,。

本次活動圍繞子主題“適應(yīng)集體”，借助自主游戲,、自由活動的項目情境,，同時運用對工具書的學習，對本質(zhì)問題“如何做好幼兒適應(yīng)集體的支持”以及驅(qū)動性問題“明確幼兒應(yīng)該適應(yīng)些什么,？觀察幼兒的適應(yīng)集體時出現(xiàn)了什么問題,？分析引起問題的原因可能是什么？探討怎么幫助幼兒解決問題,？”進行分組研討和集體梳理,。

王老師帶領(lǐng)青年教師以“幼兒不愿意與同伴共享怎么辦”、“交往方法單一,，不會用禮貌用語”,、“幼兒情緒過激，不會控制怎么辦”為例,，對幼兒易出現(xiàn)的問題進行了多角度的原因分析和對應(yīng)的策略羅列,。

通過本次活動，與青年教師共同對適應(yīng)集體進行了解讀,，嘗試用各類工具書明確前進方向,，并基于幼兒現(xiàn)狀及產(chǎn)生此行為背后的原因進行思考，初步理清了思考路徑,，促進了教師的專業(yè)提升,，從而更好地支持幼兒健康成長,！

幼兒園教師教學能力評價標準篇七

信息宣傳作為幼兒園對外宣傳的窗口，對推動幼兒園信息宣傳,、幫助家長,、社會外界更加切實有效了解幼兒園活動起著重要作用。為提高我園信息組成員撰寫與編輯質(zhì)量與時效以及教師文案撰寫基本功,，加強信息組教師相關(guān)信息技能,，2022年2月13日上午，在我園信息組組長汪林老師的帶領(lǐng)下,，開展了本學期信息組培訓(xùn)活動,。

首先汪林老師結(jié)合新聞稿與公眾號的特點和老師們具體介紹了相關(guān)文稿的撰寫要求,，對于新聞稿以及公眾號文稿中的撰寫措辭注意點以及格式,、文案細節(jié)進行了特別提示與講解。接著汪老師還現(xiàn)場演示了新聞稿撰寫以及審核上交的相關(guān)流程,，,，幫助教師們能夠更加全面地了解公眾號發(fā)布的步驟與注意事項，提高信息組工作效率,。

接著,，汪老師結(jié)合日常工作中公眾好編輯中易出現(xiàn)的問題，如錯別字的檢查,、二維碼以及編輯審核的格式撰寫,、照片的篩選等方面進行了詳細的解說。另外,，汪老師還通過具體一些生活中常用的攝影技巧以及攝影軟件,，幫助老師們在日常教育教學活動中能夠充分利用多種信息技術(shù)手段提高照片拍攝的質(zhì)量，從而使得我園信息推送內(nèi)容更加生動具有吸引力,。

通過本次培訓(xùn),，不僅提高了教師們信息撰寫基本功，更加提高了教師們運用多種多媒體信息手段開展教育教學活動以及信息編輯與推送的能力,。在日后的信息組工作中,，相信老師們也能夠更加注重信息推送的質(zhì)量與時效性，以最優(yōu)質(zhì)的形式記錄編輯我園的各項活動,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇八

十年的教學體會讓我深深體會到,，教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課,，如果沒有老師的激情,，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性,，教學效果是達不到的,，要充滿激情,，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學生,。正如教與學是互長一樣,，教師與學生之間應(yīng)該達到心靈的共鳴。

以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生,，常常是訓(xùn)斥,、折板子，現(xiàn)在不行了,，教育學生的方式應(yīng)該注意方法,，要使學生熱愛你的課，首先必須使學生喜歡你這個老師,，教育工作者與學生是平等的,，這一點大家都認同，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點,，家長作風盛行,，以學生為敵人，吆喝,，訓(xùn)斥學生的事情時有發(fā)生,，我自己有時上課時，學生不聽話,，火氣也很旺,，也常訓(xùn)學生，不過常采用的是思想教育式的方法,，后來才體會到,，有時可以采用一些較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化,，因為這樣的效果是不大好的,，有的時候，有的班級我用的是善意的批評,，學生可以用心感覺得到,，學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見，學生比較敏感,，他們希望得到老師的注意,、關(guān)心、愛護,，也希望得到老師的尊重,，光不打板子，不體罰學生,，仍然是一個不合格的教師,。

所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學生,，而不致于誤人子弟，教師必須給學生傳道,、授業(yè),、解惑，倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,，在學生心中的威信也就完全喪失了,，學生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心,，你這門課還怎么教,，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù),，自己上課的效果很好,，學生開心,，自己也覺得充實,，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇九

1.老師上課詼諧有趣,，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來,。講課內(nèi)容緊湊,、豐富，并附有大量例題和練習題,，十分有利于同學們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容,。

2.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實,、腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,，并刻苦磚研教學大綱和考綱,，以及相關(guān)教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真授課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學生學習的積極性,，以巧妙設(shè)疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。

3.老師授課有條理,，有重點,，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣,。

4.該同志熱愛學校,，關(guān)心集體，做好學生的表率,。服從安排,，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責,，態(tài)度端正,，努力完成學校交給的各項任務(wù)。出勤好,，勇挑重擔,，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時,，全心全意為學校做一些力所能及的事,，在教育教學中，能夠帶頭作用,，認真學習領(lǐng)會課改精神,，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學質(zhì)量和科研水平,。同時，學習校本課程開放的精神,，認真?zhèn)湔n,，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學生的主體地位,。在學生方面,，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)思想認識偏差，及時給予正確引導(dǎo),，關(guān)心學生的健康成長,。此外，充分利用課余時間,，關(guān)心國家時事,，積極參加各種培訓(xùn)。

5.該同學實習期間能按時完成各項教學工作,，積極進取參與跨年段的教學并且有較好的教學效果,。在備課方面有自己獨特的見解，能利用符合學生興趣的素材引導(dǎo)學生接收知識點而且有其自身黑色幽默特點的授課方式,，但是集體觀念還有待加強,。

6.xx老師思想端正、作風正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認真負責。作為一名體育教師,，她能夠認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。作為食堂管理員,，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關(guān)法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行,，也率先士卒，事事干在前面,。確保師生吃的健康,、舒心。

7.作為副班主任,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作,，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧,。對待其他班的學生,，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：＂王老師愛笑,，不跟我們發(fā)脾氣,，手語清楚……＂都喜歡找她傾訴聊天。

9.信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍,，師生互動良好,。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終,，同學們總能保持強烈的興趣及注意力,。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。

10.老師講課重點突出,，授課條理清晰,，認真負責，嚴謹,，耐心,，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛,。課堂氣氛很好,，總是能把授課內(nèi)容和社會實際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂,。

11.xx老師一貫認真服從安排,，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作,。政治學習中,，她認真聽、仔細記,、積極發(fā)言,，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研,、進修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合,，學以致用,，與時俱進，力爭于己有提高,，對同事有貢獻,，最終惠及學生,。面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教,，認真記錄,，點滴中盡顯細致；她按時送取文件,，?她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄,，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作?？傊?，一切以大局為重，以工作為重,，從不計較個人得失,，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學?年的工作。

12.楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確,、重難點突出,，教學內(nèi)容安排妥當，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象,，以學定教,、順學而導(dǎo)。學生的學習,，完全是自主地,，探尋式地學習，具有實效性,。教學環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計能調(diào)動學生的情感體驗。教學環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計能調(diào)動學生的情感體驗,。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

13.xx老師為人實在,、純樸,、踏實。不論是對待學習,，還是對待工作，她都扎扎實實,，從不張揚,，沒有半點浮躁之氣。學習中,，她認真聽講,、認真自學、認真討論、認真抒寫,；教研活動中,，她虛心向?qū)W，靜心研究,，精心選題,，細心完成任務(wù)；教學實踐中,，她一點一滴地實踐著教研成果,，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境,。作為學校報社的負責人,，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員,，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長,。作為學校的信息員，她積極參與各種活動,，進行拍攝與通訊的采寫,，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認可,?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣,，實在、扎實,。

14.老師講課十分認真投入,，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強,，而且特別善于舉例,，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松,，而且印象深刻,，收到良好的效果。老師為人和藹,，課堂能與同學們互動,，營造溫馨的課堂氣氛。

15.該同志參加教學工作的一年來,，能擁護中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠人民的教育事業(yè),，遵紀守法，作風正派,，愛崗敬業(yè),，關(guān)心愛護每一位學生。勇?lián)厝?，不畏困難,，虛心學習，常與老師探討教法,，力求精益求精,。所教學科學生的學習興趣很濃，學習成績提高快,。

16.他功底深厚,，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表,，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,，一直以來委以重任，擔任高三美術(shù)教師,。他肩負重任,，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè),；他師德高尚,、默默?耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績,，培育出滿園桃李,。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級,、學校交給的任務(wù),，xxx老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性,，?他不斷探究新課標理念和教學方法,，注重“示范、討論,、評講,、實踐”四結(jié)合，通過生動活?潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,；通過討論式教學,，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練?習,，提高學生繪畫的基本功,；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì),。

17.在教學工作方面,，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高,，堅持經(jīng)?？搓P(guān)于教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。一年來,，認課真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,。教學上,，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位,，下期的會考中成績也不錯,。作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化,；加強班風建設(shè),，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力,，促進了良好班風和學風的形成,；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系,，深入學生家庭家訪,，全方位了解學生,。向其他老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié),，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了?學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。注意對學生進行面對面的輔導(dǎo),。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十

實習總結(jié),，就是把一個時間段的實習情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總分析、總研究,，分析成績,、不足、經(jīng)驗等,。下面是幼兒園教育實踐總結(jié),，請參考！

我所實踐的幼兒園是教育辦園,，地方不大,，規(guī)模很小，大中小僅有9個班，全園也不足300名幼兒,，正式教職工有51人,。幼兒園重視教學條件的改善，教學設(shè)施和辦公條件非常好,，每個教室都有電腦和背投影電視機,、實物投影儀，數(shù)碼相機,。辦公室里每人一臺電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課,，實現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公,。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。

（一）關(guān)于教學設(shè)施,。

幼兒園有圖書閱覽室,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學發(fā)現(xiàn)室。

閱覽室內(nèi)的圖書很豐富,，有幼兒喜歡的繪本,，也有科學讀物。每個班每周都能進兩次閱覽室,，有專任老師組織指導(dǎo),。

兩個功能室，設(shè)施齊全,，尤其科學發(fā)現(xiàn)室,，為幼兒提供了較為豐富的實驗設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來指導(dǎo),、訓(xùn)練,。這兩個功能室，定時為各班幼兒開放,，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室,，幼兒每周能接受一次訓(xùn)練?？茖W發(fā)現(xiàn)室,，向中、大班幼兒開放,，每周能參加兩次科學實驗活動,。

（二）關(guān)于教學活動的開展。

1.家長參與教學,。

家長老師進課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式,。每個班都可以請有職業(yè)特點或有專長的家長來幼兒園給孩子上課。如：警察,、醫(yī)生,、飛行員,，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課,。我聽了一位航空公司職員的課,，他為孩子提供了大量的圖片資料，生動,形象,，還給幼兒講防身術(shù),，如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦,？很開眼界!

2.傳統(tǒng)文化進校園,。

傳統(tǒng)文化進校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進校園,、京劇進課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲,。《三字經(jīng)》《論語》誦讀成為教學活動的一部份,；著名的唱腔,唱段欣賞,，臉譜，服裝展覽,，都是幼兒園活動的一個內(nèi)容,。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新改造，比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩,，踢毽子”,，被老師改造過的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項目,。

（三）關(guān)于教育教學,。

幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動,。一個主題包括：主題網(wǎng)絡(luò)圖,、主題時間、周計劃,，集體教育活動設(shè)計,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作,、游戲活動設(shè)計和區(qū)域活動設(shè)計,。如“春天來了”。這個主題兩周時間完成,，圍繞“春天來了”這個中心內(nèi)容,，老師設(shè)計一系列的活動，如：春游，春天的色彩,，繪畫春天,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。老師采用集體備課,，資源共享,。間周一次，教研活動時間,，共同討論一個主題,，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題計劃,，同級部的老師進行修訂補充,，在實施中不斷完善。主題結(jié)束后,，結(jié)合教學實踐，對教學活動設(shè)計進行二次修訂,，對某一教學活動,，某一環(huán)節(jié)，某一個問題,，進行修改和補充,，使教學活動的設(shè)計更完善。鼓勵老師寫讀書筆記,、教學筆記和教學反思,，要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合,。

二,、在幼兒園參與的工作（共有三項）。

1.聽課,，看備課,。

這一學期我聽了幼兒園參評的省級優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課,。在網(wǎng)上閱讀了幾個主題的活動計劃,，為他們的活動安排和設(shè)計寫評論。

2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),，監(jiān)督教育教學,，組織各種比賽：

區(qū)域活動比賽，我參與制定評比程序,，評分標準,，比賽結(jié)束后組織了評析會。參與語言教研組的教研活動。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動中做了一次發(fā)言人,。

3.完成了一個幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查,。

（1）設(shè)計調(diào)查問卷。

我是教幼兒文學的老師,，在20多年的教學生涯中,，閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福,，可是,，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福,，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味,。我知道在幼兒園里文學閱讀課很少。幼兒文學是最適合親子共讀的,，對于這個問題我關(guān)注了許多年,，總想在這方面做點工作，趁這次下園實踐,，我以幼兒園在園幼兒家庭為對象,，對親子共讀的現(xiàn)狀進行研究。我們從家長對親子共讀的認識,、態(tài)度,、條件創(chuàng)設(shè)、實施和策略五個方面入手,，設(shè)計問卷,，問卷中設(shè)計38個題目。

這個問卷僅是修訂,，就有3,、4次，后來整理出來,，當然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問題,。

（2）統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。

我選擇了spss13.0的軟件處理,，對于這個軟件的使用,，xx年前聽過講座，因為沒有用過,，所以很快遺忘,。這次重新?lián)炱饋恚掷щy,，多虧幼兒園老師的幫助才算完成,。

（3）調(diào)查報告的撰寫,。

因為數(shù)據(jù)整理我自己不能獨立完成，幼兒園期末工作又忙,，所以時間推遲,，調(diào)查報告沒有按時完成，現(xiàn)在只剩下最后一部分“討論和分析”還有結(jié)論,。爭取假期加班,，完成報告。

三,、收獲,。

1.首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要,。幼兒園對于我很客氣也很熱情,，這一學期免費茶水和午飯，幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件,，我有單獨的辦公室（檔案室）,，專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師,、領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情,。

2.體驗了另外一種生活。這是我所需要的,，在一個地方久了就生厭，過一種日子長了就思變,。在幼兒園這段生活很愉快,，很好的緩解職業(yè)倦怠，我相信下學期如果有課我會很有激情,，我的幼兒文學課會更精彩,。

3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗。幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查,，是我早就想做的,，但憑我一個幼兒師范的普通老師是很難完成的。我可以設(shè)計問卷,，分析問卷,，也可以撰寫報告。但被調(diào)查人的測試,，很難完成,，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理也很難做到。

4.確定了下一步合作的議題,。我們準備做“關(guān)于實驗幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究”下學期開始正式向市教科所審報,。

5.了解了濟南幼兒教育主題教育教學模式,。對于幼兒園主題教育模式我早有所聞，但不知道教育目標如何落實,，這次實踐終于弄清楚了,。

四、疑問與思考,。

1.公開課非要表演嗎,？

幼兒園教師教學活動的水平良莠不齊，公開的教學活動表演的成份很多,，莫非公開課就是用來表演的`,？上公開課的目的是什么？以我的淺顯的理解,，上公開課應(yīng)該是讓大家一起來探索教育教學規(guī)律,，探索教育理念的呈現(xiàn)，而不是單純?nèi)グl(fā)個證書,，或拿個證書,，當然證書的獲得者很實惠，能得到各種加分,。對于這種怪異的教育現(xiàn)象,，本人很費解，如果有人拿起反對各類公開課表演的大旗，我舉雙手支持。公開課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒有任何的針對性,是我個人的意見,希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說出你的不同意見!

2.一個教師如何來實現(xiàn)自己的成長,。

據(jù)觀察,，我們學校畢業(yè)的學生，在幼教崗位上都得到了很好的發(fā)展，可以說在不同程度上實現(xiàn)了自我成長。有的學生在單位上很光艷，在各種評獎中均能獲獎,。還有的學生看上去比較沉靜，她立足于工作,，扎扎實實的讀書學習,，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善,。我認為教師是個寂寞的職業(yè),，他需要自己沉下心來，不間斷的實踐,，體驗,，思考，沉淀,。一個有文化的好教師,，是要用一生去生長和成就的,，幼兒教育界喜歡搞比賽，年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇,，喜歡湊熱鬧,，耗時耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老師,，從濟寧剛結(jié)束了一場比賽,，回來接著又開始另一場比賽。一個幼兒教師成了趕場的演員,，世俗社會里,，有太多的誘惑，想不浮躁都難,。面對這樣的現(xiàn)象,，我們幼兒師范的老師如何來引導(dǎo)學生做出適合自己的判斷？這個問題一直困撓著我,。

3.這次實踐感受最深的是,，做任何事情，都需要一個平臺,。

對于現(xiàn)在我研究的項目,，出力不少，但價值不大,，一個幼兒園的現(xiàn)狀,，統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，得出來的結(jié)論,，只能作為幼兒園工作的依據(jù),，沒有任何典型性。我真想把項目做大些,，以一個城市，以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對象,，然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，研究指導(dǎo)實施的策略，那該是很有意義的事情,。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園,，但從實驗幼兒園的調(diào)查問卷的收發(fā)填寫（發(fā)下276份，收回276份,，廢卷74份,，填寫有的很草率）來看，沒有權(quán)利的干預(yù)是很難進行,，我去別的幼兒園搞調(diào)查,，以一個普通老師的身份,，幼兒園未必接待。在中國權(quán)利永遠是最有用的東西,，只要政府出面,，濟南的天空也能變藍。我們學校沒有權(quán)利,，如果我們在社會上有學術(shù)權(quán)威,，對于濟南市的幼兒教育能起到引領(lǐng)作用，我們搞起研究和別人合作起來恐怕容易的多,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十一

時間過得飛快,，為期一學期的幼兒園跟崗學習就到此結(jié)束了。在這整整一學期的學習中,，每天都很忙碌也每天都很充實,，我時刻注意著指導(dǎo)教師的一言一行，學到了很多,，也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神,。通過這次跟崗學習，我也漸漸知道了該怎樣上各類課程,。剛?cè)サ接變簣@,，余老師多次向我強調(diào)幼兒安全。無論對于哪個幼兒來說,，生命安全才是最最重要的,。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見健康的重要性,。今后正式走向工作崗位,，我一定會時刻關(guān)注到幼兒的生命安全。下面我就來說說我的具體感受,。

對于初出茅廬的我們來說,，要想如流應(yīng)對各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學校里面學到的知識,，是萬萬不及的,。所以聽課、教學就成了我們獲得實際經(jīng)驗的途徑之一,，它是自身教學能力提高的一種好方法,，對于我們來說，從實踐中學習經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗,，才能使自己做得更好。當然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗的渠道之一,。

首先在教學方面,。每個老師上課都有自己的風格,。但無一例外在進行集體教育活動之前都會先整頓紀律。只有幼兒注意力全部集中了才能達到更好的教學效果,。樹立起威信是很重要的,，該嚴厲的時候也要嚴管起來。但表揚的效果比批評的效果要好得多,。通過表揚幼兒達到樹立榜樣的作用,，來激勵其他小朋友。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚而表現(xiàn)好,，紀律就會好很多,。

在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來傳授幼兒以知識,。比如語言,，用簡單易懂，帶一點可愛的色彩,，重復(fù),，來進行教學。也要多與幼兒進行互動,，提問或請幼兒示范,，調(diào)動幼兒積極性。在課前準備過程中,，也要多準備教具等內(nèi)容,，使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要吸引幼兒,，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不精彩,，那么幼兒一開始就會注意不集中，教學效果就會很差,。在課堂中,，也一定要進行拓展。復(fù)習學過的,，知道一些應(yīng)該了解的小常識,。

這一點我在平時自己設(shè)計活動時很欠缺，總會遺漏,。在余老師和薛薛老師的教學活動中就能經(jīng)常看見適時的拓展,。我也學到了這一點,，會在以后自己組織教學活動時多注意。在教學活動中要做到巨細無遺,。在余老師教畫畫時,，連線條是從哪個方向畫起都要教,。直線要從左畫到右，不是曲線是弧線,。還有在教折紙時,，手工是很難教的，因為幼兒的動手能力很差,，就更要一步一步教,。將正方形對折變成兩個三角形，中間會有一根中線……聽了余老師的課,，我真的受益匪淺,。學到了許多重要的小細節(jié)。藝術(shù)和體育類的教學活動的組織方式,、教學過程,，我也都了解了、學習到了,。在學校,，書本上根本不會講到這些知識，我也不知道該怎樣上這些課?，F(xiàn)在我知道了,，真的很感謝這次的跟崗學習機會。

我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處,。我會的折紙很少,，應(yīng)該要多學習一點簡單的折紙，積累起來,。在幼兒歌曲彈唱方面也是,，我本來聲音就有點低，邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見了,。彈琴一般,，即興伴奏能力還需增強。我需要改正,，需要學習,，需要積累的還有很多很多。

在教育幼兒方面,，我也學到了很多,。剛開始，我跟幼兒講道理,，幼兒怎么都不聽,，我也沒辦法，只有求助老師。后來,，看老師教育幼兒看的多了,，我也就慢慢學會了。四個字：軟硬兼施,。幼兒做錯事要先批評教育,，然后再說說好話，比如：老師知道你最乖了,，老師知道你是個懂事的孩子,，下次肯定不會這樣了。這樣幼兒就會點點頭承認他的錯誤,。要是幼兒之間鬧矛盾,，就要先問清情況，然后從雙方找原因,。過一段時間再開導(dǎo)開導(dǎo),，效果會更好。對于哭鬧的幼兒,，先做的不是問清情況也不是批評,，而是哄她。先讓她停止哭鬧,，再問清為什么哭,，然后開導(dǎo)她。

在家園聯(lián)系方面,，教師工作做得非常到位,，家長都能配合老師的工作，家園關(guān)系和諧,。教師和家長都會在qq群里相互溝通交流,。在入園和離園時家長和老師也會進行短暫及時的溝通，如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現(xiàn)如何,。教師會在班級門口的小黑板寫好通知,，家長一目了然，心中有數(shù),，都能提前準備好老師布置的幼兒上課必需品,。家長會也都積極參加，能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒,。

在一日生活常規(guī)方面,，從幼兒園的一日活動看來,班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動,、早操,、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,，每個活動環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松，因為幼兒常規(guī)習慣很好,。幼兒到幼兒園的第一件事,，就是向人打招呼，然后向家長再見,；進入班級后,，幼兒要主動去廁所洗手，再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲,；早操之后,，上完廁所會等著喝水，上美術(shù)課會自己鋪桌布,，吃飯之前主動如廁,、洗手，吃完飯后,，要主動將碗,、湯匙放到應(yīng)有的位置，放學后,，要主動向老師說再見,。這一切都和老師平時培養(yǎng)是分不開的。而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級的基本情況,，在做好保育工作的同時,，從本班老師，幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒,，不過最直接有效的方法還是自己主動與幼兒接觸,、溝通，在建立良好關(guān)系的同時,，初步了解幼兒的自身特點,。

熟悉班級的模式及教學計劃后，開始整理教案,，準備授課,，授課結(jié)束后，主動與老師溝通交流,，將不足之處記錄下來,，并且及時做好反思和評價。同時多多觀察本班教師的上課情況,，勤做筆記,，有不懂的地方及時虛心請教，還要細心留意幼兒的一舉一動，不可掉以輕心,。

在幼兒園工作是必須要有五心的,。愛心、耐心,、細心,、關(guān)心、責任心,。去到幼兒園那么多天,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂,！這些天來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。同時，以身作則也是十分必要的,。教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當?shù)呐u,，會形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴重,。班上的教師都做得十分好，我也受到了感染,。對待一些特殊幼兒要保持耐心,，不對幼兒發(fā)脾氣，對待幼兒要溫和,。總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子的,。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應(yīng)該多學習教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十二

在這一年來，我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,，積極推行教育改革的思想，認真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學和德育工作,。

本學年度,，在學校教務(wù)工作的安排下，我分別擔任了九年級（1）班班主任教育工作,、八年級（1）班,、九年級（1）班物理學科教學工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,，在教育教學過程中,，我一直在探究教育改革的思想，尋求符合自己教學特色,，讓學生在課堂教學中快樂成長,！

自接到學校分配的教學工作任務(wù)以來，我一直堅持每天6:40到教室看看學生是否到齊,，并安排好當天的值日,，之后就到實驗室看看,，完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護,、衛(wèi)生等,，努力做到讓學生用得放心，用得安心,，用得稱心,。閑暇之余，我還積極寫一些關(guān)于教學反思和心得體會,，寫一寫每一個孩子成長的足跡,，編成課件，定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,，通過自己的努力,，班級管理取得了較好的成效，孩子們也變得自覺多了,，責任心也強了,。但這只是開始，后面的路還很長,！

通過這一年的努力,，我自身在教學和班級管理上有了一點點的進步，生活也充實多了,，職業(yè)感也幸福多了,，在同事們贊許的眼光中，我也被評為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力,，因為我知道要學習的還很多。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十三

本學期我加入了托班教育的行列,，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域,。我反復(fù)學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教,，2—3歲孩子的生活,、學習中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣,，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學游戲活動,。在活動中,，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全,。孩子的注意被吸引,，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定,。

我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習,，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作,，而后一起籌劃,、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動,。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,，得到了與會老師的好評,。

今年，我和徐金葉,、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長,，使我們共同進步,，在平時滓們密切配合，相互觀摩,，切磋教育教學的方法,，取長補短，共同提高,。徐老師的課件制作能力較強,，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學習的積極性,、主動性,，促進幼兒獲得最大程度的`發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點,、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實落實到實際工作中,。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,，在今年,，我也取得了一些成績：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎，市德育論紋評選一等獎,；《培養(yǎng)中班幼兒學會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎,；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風景》獲全國epd教案評比三等獎。

“路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘,，也是我不懈的追求。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十四

在教學實踐中產(chǎn)生和形成,，并在教學實踐中發(fā)展和完善,。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析,、判斷,、評價自身的教學行為;在預(yù)設(shè)的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā),，做出適當?shù)恼{(diào)整,，不斷優(yōu)化教學過程。在教學目標設(shè)計,、教學內(nèi)容安排,、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn),。

(一),、教育目標設(shè)計的評價能力。

教學目標在教學過程中具有定向,、指導(dǎo)作用,，要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去,，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,，對教材以外的目標考慮較少。當前,，根據(jù)新課程的要求,，學生發(fā)展至少包含三方面：

(1)基礎(chǔ)目標，指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學習能力和相應(yīng)的思想品德,。要求陳述時具體、明晰,，反映學科特點,，符合學生身心發(fā)展規(guī)律,。

(2)提高目標，主要表現(xiàn)為學生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性三個方面,。獨立性，指不受外部強迫與控制,，獨立,、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性,，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性,，體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應(yīng)性上，如有高的成就感,，強的競爭意識,，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與,，以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性,，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力,。

(3)體驗?zāi)繕恕Ｍㄟ^師生之間的情感交流,，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,，感受到課堂生活的樂趣和愉悅,。

設(shè)計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的.教師用教材教而不是教教材,。要求教師：

(1)傳授知識準確無誤,，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學技術(shù)和學術(shù)研究的新成果,，并重視學生能力培養(yǎng),。

(2)編排合理，難易適中,，突出重點,，突破難點。

(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望,，引導(dǎo)學生積極思考,，吸引學生主動參與。

(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性,、人文性和社會性的融合,，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,，關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神,，重視情感,、意志、直覺等非理性因素,。

(5)關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性,，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力,。

(三),、課堂教學實施的評價能力。

課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學觀認為,，學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程，是學生自主建構(gòu)知識意義的過程,。通過學生積極主動地參與課堂教學活動,，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格,。因此,，一堂好課應(yīng)該是以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習,，促進學生的主體性發(fā)展,。

1、“以學評教”看學生主體地位是否確立,。

一看學生在教學中的參與情況,。課堂上，學生的參與情況主要有兩種：一是積極,、主動地參與,，如提出問題，討論問題,，積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動地參與,，在課堂教學中,，教師應(yīng)努力為學生提供主動參與的時間和空間，為學生提供自我表現(xiàn)的機會,，還學生以學習的主動權(quán),。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結(jié)果，一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，學生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學生主動參與時間,。

二看學生在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?！巴鈩印奔磩友?、動口、動手,，屬操作活動;“內(nèi)動”即動心,、動腦，屬思維活動,。要求教師把學生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,，把教學過程搞活，抓住關(guān)鍵講話,，啟發(fā)學生學活,，聯(lián)系實際用活。要鼓勵學生開動腦筋,，積極思考,，主動探索，自覺實踐,，主動發(fā)展,。

三看課堂氣氛。教學過程不僅是學生的認識過程,，而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔著對學習行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿,，使學生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài),。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一,，松而不散,。教師高高興興地教，學生快快樂樂地學,。

2,、“以教評教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮。

一看教師課前準備。首先,，教學內(nèi)容是“懂”,，是“透”，還是“化”,?！岸保皇桥私虒W的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”,，是找準了知識的重點,、難點、疑點和關(guān)鍵,，理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,，做到融會貫通，出神入化,。其次,，教學結(jié)構(gòu)設(shè)計，做到層次分明,，條理清楚,，疏密合理，快慢得當,，時空分配科學,，有節(jié)奏，講效益,。再次,，教學方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”,，手中有“法”,。

二看教師對學生學習的啟發(fā)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的時機一般在新課開始時,，學生遇到困難時,，以及出現(xiàn)知識跳躍時，引導(dǎo)的方法常用目標引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法,、問題引導(dǎo)法、遷移引導(dǎo)法,、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等,。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,，激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控，突出教與學的針對性;體驗成功，強化求知的進取性;民主合作,，建立師生關(guān)系的和諧性,。

三看教師對學生學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控,，主要是時間調(diào)控,、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏,，活潑而有秩序。

四看教師對學生學習的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導(dǎo)學生學會學習上,。指導(dǎo)要做到因材施教，照顧個別差異,，熱情耐心,，適時適度，恰到好處,。

五看教師基本功,。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段,、演示實驗以及教具等,，且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范，普通話標準,、清晰簡練,、生動形象;教態(tài)自然、親切,，服裝得體,、整潔、大方;板書設(shè)計合理,，字體規(guī)范,。

3、“以練評教”,，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計,。

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練。練習題,、例題,、習題要精心篩選,，認真編制,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度，落點恰好,，梯度,、密度、廣度,、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字,。變樣、變形,、變法,、變式、變角度,。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學生要有“導(dǎo)學性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。

三看訓(xùn)練效果是否有實效。訓(xùn)練不搞花架子,，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率。課堂訓(xùn)練的效果重在看學生提出問題,、回答問題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預(yù)期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。

(四)課后教學行為,。

1,、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)布置與批改是學生應(yīng)用知識的初步實踐,，是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑,。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：

(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確,，內(nèi)容難易適當;精選作業(yè),，按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上,。

(2)作業(yè)批改,。作業(yè)批改認真細致，收發(fā)及時;無誤批,、漏批現(xiàn)象,，批改及時;批語具體、明確,、中肯,，切合學生實際;批語字跡工整,，位置合理，不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正,、客觀,。

(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù),、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,，及時講評與輔導(dǎo)。

(4)學生作業(yè),。作業(yè)用本統(tǒng)一,、整潔、不撕,、不劃,、完整無損;格式正確，書寫認真,，字跡清楚;字體適中,，行列、間隔適當,，課題章節(jié),、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真，錯題及時改正,，能獨立完成作業(yè),，沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

2,、課后輔導(dǎo),。

課后輔導(dǎo)是課堂教學的補充，是因材施教,、分類指導(dǎo)的一種措施,。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面：

(1)輔導(dǎo)要從學生實際出發(fā)，善于提出問題,，啟發(fā)學生分析,、思考，加深加寬對所學內(nèi)容的理解,。

(2)幫助困難生,。學習有困難的學生最需輔導(dǎo)，對他們學習上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣,。

(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好,，有計劃地進行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學科特長,。

3、學業(yè)考評,。

學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法，它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務(wù),。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：

(1)依據(jù)教學大綱和教材,，貫徹知識、技能,、能力,、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學生知識,、能力的同時,，特別要注意考評學生的思想品德。

(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績,，方法科學合理,。

(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度,，符合教材要求,，語意明確。

(4)注意對學生的平時考評,，有較詳細的記錄,。

(5)正確掌握評分標準，評分客觀公正,。

(6)考試成績達到一定的信度和效度,。

(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施,。

4,、課外活動。

課外活動是發(fā)展學生特長,、促進學生全面發(fā)展的重要途徑,。評價教師指導(dǎo)學生課外活動要考慮以下幾個方面：

(1)結(jié)合學科特點，確立活動主題,，訂出活動計劃,，做到人員、時間,、地點,、內(nèi)容四落實，并注意與學校的教育工作相結(jié)合,。

(2)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，并能爭取社會各界支持，確有實際效果,。

教師教學工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個方面：

(2)堅守工作崗位,，出勤率達標,。

(3)勇挑重擔，舉行公開課等,。

(4)教學總結(jié)及時,，內(nèi)容全面，經(jīng)驗,、體會和問題確切,，改進教學的設(shè)想和措施符合實際。

(5)發(fā)表有關(guān)教學的科研論文,。

(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。

《我當老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲,，節(jié)奏活潑明快,，旋律幽默詼諧，歌詞具有童話色彩,，充滿了對生活的熱愛,。歌曲二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜,，每個樂句都一問一答的形式,，演唱時要做到吐字輕巧，聲音有彈性,，唱出俏皮,、幽默、歡樂的情緒,。

在這堂課中,，我先從“森林的聲音”入手，用森林中的音樂和背景創(chuàng)設(shè)了一個趣味性的情境,，然后通過讓學生選擇四位小動物模仿它們的叫聲,，讓學生在“玩”中進行節(jié)奏訓(xùn)練，掌握四分休止符和八分休止符,，同時,，通過為《我和老師》的旋律音樂伴奏，同時在活躍輕松地氛圍中感受到了歌曲的旋律,。

在前面的導(dǎo)入以后,，我又設(shè)計了“上課口令”這一環(huán)節(jié),，這個環(huán)節(jié)的目的主要是為了解決歌曲中的難點，即后十六音符及休止符,，由于休止符在第一個環(huán)節(jié)已接觸,，學生很容易把握，但對于后十六分音符,，由于二年級教材中極少接觸,，少數(shù)學生不能很準確地打出節(jié)奏,所以一開始打的時候有點亂，練了好多遍,，以至于后面的時間有點緊,。但我覺得這個環(huán)節(jié)還是很有必要的,，經(jīng)過這個環(huán)節(jié),，學生在后面的樂句學習就很容易上手了。

在歌曲的學習中,，我先讓學生整體聆聽范唱2遍,，用提問幫助學生逐步理解歌詞，在整體感受之后,，再將歌曲的樂句分割開來,，逐句教學，這樣的目的是一方面降低歌曲學習的難度,，畢竟對于二年級的學生,，這首歌還是比較復(fù)雜的。另一方面則是為了幫助學生掌握歌曲的結(jié)構(gòu),?？墒牵贤赀@個環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)分開唱時,，學生都唱得不錯，可一下子將整首歌的歌譜一下子呈現(xiàn)在他們面前時,，讓他們一下子連起來時,，少數(shù)學生不能跟上。如果在這里可以先在歌譜上稍作引導(dǎo),，或讓學生跟琴默唱一下,，就可以使全班都能跟上，估計到全面,，教學效果也將更好,。

在歌唱時，我把動作加在了第一二句休止符的地方,，而不是整句樂句都加動作,，這樣做一來可以活躍氣氛,，感受體會樂句的情緒，更主要的可以通過動作,，使學生辨別各樂句的節(jié)奏特點,，知道哪里空長一點，哪里空短一點,，并能準確地演唱出來,。這樣的設(shè)計效果不錯，學生一下子就可以唱準四分休止符及八分休止符了,。

在唱會歌曲后,，我又設(shè)計了一個拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié),，我讓學生創(chuàng)編新歌詞,，使學生的思維進一步得到提升和發(fā)揮，很受學生喜歡,，但由于時間的限制,，只能選用少數(shù)學生的新詞，有些學生顯然有點失望,。

在本課中,，由于受時間的限制，我覺得學生的主觀能動性還不能充分發(fā)揮,，特別是回答問題時,，老師的引導(dǎo)和幫助占了主導(dǎo)地位。此外,，課堂活動更全面地估計到各個層次的學生,，這也是以后音樂課必須和改進的。

課的一開始,，我用了一首贊美地球的小詩開始,，讓學生談?wù)剬Φ厍虻牧私猓ㄟ^學生的回答來看,，這個班的學生不踴躍,，但是我也沒有急躁，慢慢地引導(dǎo),，最后他們就都敢說敢做了,。

第一個環(huán)節(jié)：解剖雞蛋，我教給他們解剖方法,，學生們在剝雞蛋殼的時候,，很小心，一點一點的，可見學生們很拘謹,。

第二個環(huán)節(jié)：通過研究雞蛋的結(jié)構(gòu),，讓學生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我用可課件演示了地球的三個圈層,，很形象直觀,。接著我讓學生們查閱資料，獲得更多的科學知識,。在此基礎(chǔ)上,，幫助學生用橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型，學生們做得非常好,。

第三個環(huán)節(jié)：了解了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后,，讓學生們說說地球內(nèi)部有什么?我用課件補充地球內(nèi)部有煤、石油,、天然氣和巖漿,、水等。

第四個環(huán)節(jié)：幫助學生了解科學家探測地球內(nèi)部的方法,，并用課件演示地震波的原理,。

第五個環(huán)節(jié)：探究完本課的知識點后,，我安排了兩個話題進行小組討論,，學生們討論得非常熱烈，效果也很好,，能把兩個比較有難度的話題解決了,，我很滿意。

最后我給學生們留下一些關(guān)于探測地球內(nèi)部的一些視頻網(wǎng)址,，讓學生們課下觀看獲得更多的知識,。

一開始學生們表現(xiàn)得很拘謹，但是后來在我的啟發(fā)下,，他們能敢說,、敢動手做了，我就很高興了,。

《卡羅納》是四年級上冊的一篇略讀課文,，選自《愛的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸,，悲痛欲絕時,，身邊的人真誠、熱情地安慰他,，默默地關(guān)愛他,。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動,，描寫細膩,，字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對他的愛,，十分感人的一篇文章,，容易引起學生情感上的共鳴。

在教學時,，我從“關(guān)愛”這個點出發(fā),，緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛”這一情感主線，通過“此時的卡羅那除了需要安慰,，更需要鼓勵,，給他面對困難的勇氣，讓他堅強,。此時的卡羅納除了需要安慰,，更需要鼓勵，給他面對困難的勇氣,，讓他堅強,。卡羅納萬分傷心與老師,，同學和家長關(guān)心卡羅納”的情景對比體驗,，讓學生感受到此時身邊人的關(guān)懷對痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。而此時此刻,，孩子們感受到卡羅那的傷痛越深,，才會更好感受到卡羅納需要的關(guān)愛越重要。所以我在教學時,，也注重哀傷基調(diào)的鋪設(shè),。讓學生“讀中生感，感中悟情,，情中升華”

當然也有許多不足的地方,，比如：時間的把握不夠，在感受傷心這環(huán)節(jié)用時過多,，所以在感受關(guān)愛的時候,，孩子們沒有前部分入情……但是不管得與失，都為我以后的教學積累了很多的經(jīng)驗,。只有知道哪里做得不夠好,，才知道怎么樣才能做得更好!

于是，我選擇了一個晴朗的日子,，把課堂放在操場上,，與孩子們一起做與“影子”有關(guān)的游戲,。

游戲1：“找影子”

“小朋友，我們在操場上找一找你自己和別人的影子,，好嗎?”話音剛落,，孩子們便在操場上四散，不停地追呀,，找呀,。不一會兒，孩子們就跑向我,，爭著說：

“老師,，怎么我跑到哪里，影子都跟我到哪里?”

“老師,，為什么我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，影子都在這一邊?”

“老師，怎么每個人都有影子?”

“老師,，影子怎么都是黑色的?你看,，我的衣服是紅的，安妮的衣服是白色的,，還有別的同學的衣服,，顏色都不一樣，可影子都變黑了,?！?/p>

……孩子們嘰嘰喳喳地向我說個不停。

師：對呀,，人人都有影子,，影子都是黑的,，課文里說它是什么?

生：一條小黑狗……,。

師：小朋友，讓我們一起背對太陽,，來說一說：影子在前,，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗,。

出自 www.sevw.cn

游戲2：“甩掉影子”

師：小朋友，咱們來比一比誰最聰明,，有辦法甩掉這條小黑狗,。

孩子們又向操場跑開了。沒過多久,，就有孩子跑到我這邊,。

“老師,，我跑，影子也跑,。我走,，影子也走。我站著不動,，影子也不動,。這是怎么回事呢?”

“老師，我怎么也甩不掉影子,，這個操場我都跑了好幾圈了,。”

話沒講完,，只見一群孩子從圍墻邊跑來,，興奮地喊到：“老師，我找到辦法了!老師,，我找到辦法了!”“只要站在圍墻邊,，影子就沒有了?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f道,。聽他們一說，其他孩子紛紛跑向圍墻邊,，不停地喊道：“我甩掉影子嘍!我甩掉影子嘍!”一張張興奮的小臉樂開了花,。

“可是一出來，影子又出現(xiàn)了,?！币粋€孩子從圍墻邊走出來說道。

師：是呀,，只要在陽光下,，影子就會在我們的身旁。它多像我們的--,。

生：好朋友……,。

師：讓我們一起來說一說：影子在左，影子在右,，影子常常陪著我,，它是我的好朋友。

游戲3：“踩影子”

“小朋友,，只要在陽光下,，影子就出現(xiàn)在大家的身旁。咱們來玩一玩用腳踩踩自己的影子和別人的影子,，比一比哪個同學最能干,?！?/p>

一下子，同學們在操場上你追我趕的,，追逐聲,，嬉笑聲，奔跑聲,，充滿了整個操場,。

“咦!怎么自己的兩只腳一起踩，踩不到自己的頭?”

“我踩到你的影子了,，別動,，別動，你一動就沒有了,?！?/p>

“喂，大家快來,，影子跑到墻上去了,。”

……,。

課后,，我跟孩子們說：“小朋友，這堂課大家玩得都很開心,，也學到了很多知識,。你們提出了很多問題，想不想知道其中的答案?那就趕緊去看注音讀物《十萬個為什么》吧!”

一,、實事求是,，因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面,，小學一年級的學生剛剛接觸到英語,，有的還不能適應(yīng)。另一方面,，小學一年級對于他們剛從幼兒園上來,，有的甚至幼兒園都沒有上過,，所以還不適應(yīng)小學的教學環(huán)境。因此,，講得太快太急,，照顧不到整體，教學效果不會理想的,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對學生學習效果有直接影響,。

二,、認真?zhèn)湔n，運用靈活多樣的教學方法,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。英語是一門外語,，對于一年級的學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法：

1、玩中學,，在游戲中學有所得,。游戲是一種能引起學生學習興趣的好法，尤其是低年級英語教學的基本活動,，靈活運用各種游戲,，可以引起學生的極大興趣。比如學習身體部位時,，用touchinggame,，在學習動物時采用了“模仿動物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame,，missinggame，driveatrain,，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲,。不僅避免了枯燥的認讀，還吸引了學生的注意力,，同時也激發(fā)了他們說,、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì),，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理,，就使參加活動的學生有興趣學、積極去學,，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙,。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操,，而且激發(fā)了表達的欲望,，提高了口語實踐能力，限度地調(diào)動了學生學習的主動性和積極性,。變“要我學”為“我要學”,，使學生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流,。

2,、歌中練，在歌聲中鞏固所學知識,。小學生生性活潑,、愛唱愛跳,。針對這一特點，利用或改編了與學習內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant),，并加以動作表演,。

3、畫中樂,，在涂﹑畫中體會學習的樂趣,。低年級學生情緒活躍、開朗,，具有好動和穩(wěn)定性,、專一性差的年齡特點，我在教學中不僅僅鍛煉學生的“動嘴說”,，還讓學生“動手畫”,，如用水彩筆涂水果顏色，學生們在涂,、畫中,，與同伴團結(jié)合作，展示杰作,，并相互交流,。

4、實物教學,。在課堂上盡量利用實物教學來調(diào)動學生的感官,，使學生摸、聞,、聽,、觸結(jié)合起來，如教pencil,，bag,，book等文具單詞時，讓學生看著真實的物品來學單詞,，并且摸著,、說著，再加以有趣的動作,，就能更好地讓課堂更加生動,、有趣。

三,、一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力,。

一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然,，語速適中,，語調(diào)語音準確，用英語組織課堂教學,，輔助以生動的手勢,、動作和表情等，讓學生邊聽邊理解老師的意圖,，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學生逐漸達到聽懂記牢的水平,。如教“l(fā)et’ssingasong?！睍r,，我每次使用英語時做出固定的動作，然后和學生一起表演唱歌,，這樣反復(fù)多次后,，學生就明白了。通過日積月累，學生就會聽懂很多的課堂用語,。用英語組織課堂教學,，可給學生耳目一新的感覺，一下子就把學生的注意力吸引過來,，使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、采用新穎的評價方式,。

在教學中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式,，如獎給小貼畫、五角星,、小紅花等,。特別注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚，評價形式具有多樣性和可選擇性,，通過觀察學生的活動(說歌謠,、唱歌曲、表演對話等),，與學生交流,。總之,，今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研,，多動腦筋，讓學生學得更輕松,，爭取更大進步,。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,，一學期即將結(jié)束,。

作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校,，環(huán)境雖無重大變化,，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛＿@期間我對自己工作有很多的思考和感受,，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

我能夠積極參加政治學習，關(guān)心國家大事,，尊重前輩老教師,，熱心幫助同事，團結(jié)同事;在教學上教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學生，愛護學生,，為人師表,，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè),，積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學校和教育局組織的培訓(xùn),，使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步。

二,、教學方面,。

1、備課從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間,。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,，認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的教學水平,。可以根據(jù)要求,，課前認真?zhèn)浜谜n,，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了準確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,，數(shù)學原理等,，我積極的制作多媒體課件，使學生理解概念形象化。

2,、上課上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，簡單些的找學困生回答。因材施教,，用學生的喜愛教學方法,，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起,，教學的任務(wù)順利完成,，學生的學習效果比較的理想。

3,、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學輔導(dǎo)時間對學生進行輔導(dǎo),，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏,。同時補充一些課外題讓學生多練,。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時和家長溝通情況,，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導(dǎo),，給他們進行強化訓(xùn)練,。

4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課,，作業(yè)量很大,。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生智力發(fā)展的,、思維提升的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚,，對抄襲胡任務(wù)的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

德育工作：德育是學校工作中的重中之重,，我認為德育工作的秘訣就是愛,。

讓學生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一起跑操,，參加課外活動,，走進學生宿舍，關(guān)心他們的學習生活,，和他們成為朋友,，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進生談話,，多鼓勵,，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點,，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊,。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。四,、個人學習、反思積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動,，并將一些比較好的教學理念,，應(yīng)用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足,，教學經(jīng)驗不足,，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導(dǎo)學生探索發(fā)現(xiàn),，某些例題等細節(jié)處理不好,，還要采取多種方式調(diào)動學生的積極性,，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中,，我很容易被學生“牽著鼻子走”,，被學生認為是好說話的老師，導(dǎo)致學生很懶散,，比較難管理,，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學習。

教師的天職是教書育人,。所以,，作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學生嚴格要求,。做一個同事滿意，學生滿意,，家長滿意的好教師,。在這一學期中，本人自覺要求自我,，在各方面都力爭為人師表,。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生,，能夠彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,，還要關(guān)心學生,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予必要的關(guān)心和幫忙,。我還抽時間給學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短師生間的距離。由于我愛學生,，關(guān)心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，所以，學生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不一樣的學生,，采取不一樣的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個學生,，異常是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自我最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中,，我嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自我嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中，虛心向老教師學習,、請教,，取長補短。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，是取得教學效果有效方法。知識無止境,。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自我。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學歷提高,，學習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自我能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。

在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習,、學習,、再學習，提高,、提高,、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩,。

今天講魏巍的《我的老師》,，課堂結(jié)構(gòu)特別清晰:復(fù)習字詞導(dǎo)入新課,，跟魏巍學習謀篇布局，跟魏巍學習遣詞造句,，跟魏巍學習感謝師恩,。結(jié)尾插入林妙可的歌老師。當林妙可甜美的歌聲響起的時候,，孩子們正好讀完自己創(chuàng)編的詩句,，下課鈴正好打響。整堂課,，孩子們投入,，老師開心。

這些創(chuàng)意,，是我跟湖南岳陽的盧望軍老師學的,。可以說,，她是我的老師,。這個小女子，年紀不大卻有教育的大情懷大智慧,，連王君老師也贊她是少有的聰慧和勤奮,，自己的新書也請她來做序。我讀王君,，李鎮(zhèn)西,，王開東的次數(shù)竟然越來越不及她。她的思想如夜空,，筆尖如清泉,，創(chuàng)意如春筍，讓人百讀不倦,。她的博客，就如我的鄰居,，經(jīng)常進去串個門,，隨意自然不可或缺。她的課例和經(jīng)典語句,，我像一個學生那樣摘抄在筆記本上,。望君如師，給我智慧,。

講課時,，有些孩子的想法超越我，是我沒想到的,。比如,，課文中師生交往的七件小事可不可以調(diào)換順序,。我預(yù)設(shè)的答案是:不可以，這些事是按照由略到詳,，由課內(nèi)到課外,，由平常到假期，學生對老師感情逐步加深的順序?qū)懙?。但是孩子們又答出了前幾件事是老師愛我們,，第五件和第七件事是我們愛老師，先有老師愛我們才有我們愛老師,。是啊,，這是一個因果關(guān)系。還有兩個孩子說可以,，把第七件事放在開頭寫,，就行成了一個倒敘，會引起懸念:為什么孩子會夢中尋師?然后再寫前幾件事也順理成章,。是啊,，這也是可以的啊，只是魏巍采用了順敘而已,。再比如,，為了訓(xùn)練他們的想象能力，我最近留的作業(yè)是對英文字母進行聯(lián)想,，他們的很多奇思妙想,，是頭腦僵滯的我萬萬想不到的。從思維活躍的角度,，學生也是我的老師,。學生為師，給我力量,。

身邊的一些領(lǐng)導(dǎo)和同事,，他們不計得失的對待工作，不怨不悔的解決問題,，不卑不亢的面對生活,，他們的堅韌和大度激勵著我。他們,，也是我的老師,。

那些素不相識的天涯海北的語文濕地的同行者，他們放棄自己休息時間編輯文章為大家分享,，他們?yōu)榱诵闹械姆疾莸夭贿h幾千里自費去成都相會,，他們互助互愛相扶相攜的精神時常感染我，他們，也是我的老師,。

感謝這些老師,，他們也將成為我記憶天空里不褪色的“蔡云芝”。

第一個環(huán)節(jié),，和學生把上一節(jié)課學過的一些較難的詞語進行了復(fù)習,。讓學生用小男孩心情變化的關(guān)鍵詞概括了課文的主要內(nèi)容。詞語的落實還不錯,，但是回顧和概括課文的主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)對二年級的學生來說確實比較難,，我想如果讓學生用其中的一個詞語說一句話，然后把這四句話連起來就是課文的主要內(nèi)容了,，這樣難度就降低了,，這一點上做得不夠。

第二個環(huán)節(jié)是深入理解,，感悟文本,。先是感悟喜歡小男孩。通過問孩子們是否喜歡小男孩到讓學生在文中找出喜歡上小男孩的句子,。學生基本上都能找出來,。然后是從終點語句感悟小男孩的品質(zhì)。通過問學生為什么喜歡上小男孩,，讓學生感受到小男孩身上有很可貴的品質(zhì),。

“我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過,，并真誠地向她道歉,。”從這句話中,，學生感受到小男孩誠實,，勇于承擔責任。在體會這句話的過程中,，還安排了學生學小男孩寫便條,，讓學生第一次認識便條。安排便條這一環(huán)節(jié),，設(shè)計是用語改了很多次,，由最初的讓學生寫事情的經(jīng)過和真誠地道歉，到后來地只寫真誠的道歉,，主要是二年級的學生在寫方面的要求不應(yīng)該過高。第二個主要是緊扣文章的中心,，凸顯小男孩的真誠,，所以把重點放在讓學生寫出小男孩當時是怎么真誠向老奶奶道歉的。這一環(huán)節(jié)落實的還可以，為后面引導(dǎo)學生朗讀這句話做了很好的鋪墊,，評價語的運用也是為了讓學生讀得更真誠,，所以學生品讀這句話的時候也讀得很真誠。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十五

近日,，由文學藝術(shù)學院主辦,、石河子大學幼兒園首次承辦的“2019年自治區(qū)中小學（幼兒園）教師“崗位能力提高”跟園研修培訓(xùn)項目”結(jié)束，來自全疆各地的14位教師完滿完成培訓(xùn)任務(wù),。

據(jù)了解,，石河子大學幼兒園高度重視此次培訓(xùn)工作，通過診斷示范,、研課磨課,、專題研討、參與體驗等方式幫助參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，提高課堂教學水平,、班級管理能力和園本研修能力，解決在教育教學中存在的突出問題,，從而提升學員教師的專業(yè)發(fā)展,。項目期間，先后共診斷了14位學員的課堂教學,、研磨了14節(jié)公開課,，示范了15節(jié)骨干教師優(yōu)質(zhì)課，開展了3場主題講座,、30場研討交流活動,。

培訓(xùn)學員代表蘇比努爾說：很榮幸參加了47天的跟園學習，這次培訓(xùn)使我感受頗深,，受益匪淺,，老師們扎實深厚的教學基本功，駕馭調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活機智的教學，獨到智慧的設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂都給我留下深刻的印象,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十六

這幾天參加美術(shù)教師培訓(xùn)，作為一名幼兒美術(shù)教師,，就這次培訓(xùn)的心得體會主要有以下幾點,，這幾點都可以更好的幫助我更加理解孩子，更加有方法來培養(yǎng)孩子,。

以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的,。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些,。通過不斷地實踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視界,、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的方向,。因為我們培訓(xùn)美術(shù)教師要改動以往的做法,，深化到兒童當中去，開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，把方法應(yīng)用到兒童對周圍事物的愛好與求知上,，要和兒童展開一系列活動并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，將兒童放在一個不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使他們不斷體會探求新的知識的趣味,。

我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山,，看水不是水,，我們要以美術(shù)教育當作窗口，讓孩子把美術(shù)當作一個可以探索世界的工具和手段,，我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫,、會幾個素描，而是讓孩子把握更好的學習方法,，讓其能有自主的學習能力,，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好。

我們美術(shù)教師在平時教孩子的時候千萬不要死板,，不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣,，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的,、教條的,，就好像是用打印機打出來的一樣，看著是一樣但是一點也不鮮活,，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力,，他們認為的美我們要予以認可，他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持,。

經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后,，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認識世界的啟迪，千萬不要把這就是當成一份掙工資的工作,，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認識世界,。

幼兒園教師教學能力評價標準篇十七

不經(jīng)意間,，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的,，理應(yīng)有個小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園教師年終教育教學實踐能力小結(jié),，希望對大家有所幫助。

在過去的一年中,，我能結(jié)合《綱要》,，不斷探索、研究,、領(lǐng)會其中的精神,，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的.輔助作用,，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,。每次的教育活動,，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時刻,，并加以正確的分析、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力,；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長,，使每個家長安心工作,。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究,；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況,，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息,；能深刻領(lǐng)會二期課改精神,，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為,，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展,。當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足,，不斷充電,，提高自身素質(zhì)，努力完善自己,，爭取使自己的教學水平更上一層樓,！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績,，但總是盡著自己的職責,，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中,，我認真學習《規(guī)程》,、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神,，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,，理論聯(lián)系實際,，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的,、積極的,、支持的環(huán)境,，注重師生互動、生生互動,，促使每個孩子獲得發(fā)展,。

本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域,。我反復(fù)學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習,，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗,，為孩子設(shè)計了開汽車的教學游戲活動,。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,，能主動地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定。作為家教指導(dǎo)員,，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作,，而后一起籌劃、組織,、實施每一次的家教指導(dǎo)活動,。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動,，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,，得到了與會老師的好評。

今年,，我和徐金葉,、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長,，使我們共同進步,，在平時我們密切配合，相互觀摩,，切磋教育教學的方法,，取長補短,，共同提高。徐老師的課件制作能力較強,，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用,，充分調(diào)動幼兒的學習的積極性、主動性,，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展,。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中,。我們還一起進行課題研究,，幫助他們的課題順利開展。一份耕耘一份收獲,，在今年,，我也取得了一些成績：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎,；《培養(yǎng)中班幼兒學會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎,；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風景》獲全國epd教案評比三等獎?！奥仿?，其修遠兮，吾將上下而求索,?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求,。