每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇一

寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我的感觸很多,。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》而制定的,。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理,。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),，愛(ài)是甘露，可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng),，可以吹綠人類心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶,，能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的奧秘,。學(xué)生是稚嫩的幼苗,，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),、才能讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

要做到以學(xué)生為本,，就要求教師要把學(xué)科知識(shí),、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書(shū)育人的實(shí)踐能力,，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐,、反思，再實(shí)踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤，教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jī),，教師要加以鼓勵(lì),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以學(xué)生為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果。

能過(guò)學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),，使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),。人類文明悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘,。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),，能讓我們與時(shí)代同步,，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂(lè),。學(xué)生們也是如此。以前我們常說(shuō)“給學(xué)生一滴水,，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說(shuō),，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),，學(xué)生在不斷的進(jìn)步,，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師則停滯不前,，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過(guò)教師的短板時(shí),，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累,，不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。在教學(xué)過(guò)程中如何做到“以人為本,、傳授知識(shí),、開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命,、成就未來(lái)”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新,，教學(xué)方法新,，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”,，是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的,。因此，我必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，博采眾長(zhǎng),。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求,。

作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)各行各業(yè)的人才,，鼓勵(lì)人人成才,。“天生我才必有用”,，用鼓勵(lì)的目光,，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重,、保護(hù)孩子的自信與努力,。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”這句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示,，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生,，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生,。千萬(wàn)別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€(gè)天才學(xué)生,。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),，或者正確的說(shuō)：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),。俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元,。今天，我們的社會(huì)需要像牛頓,、愛(ài)迪生這樣的成功者,，更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者,。的確,，教室里未來(lái)的瓦特、牛頓,、愛(ài)迪生需要我們尊重和愛(ài)護(hù),，但是，教室里未來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)護(hù),。因?yàn)?，哪怕教室里的學(xué)生將來(lái)都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的,。教師的使命是讓孩子共享愛(ài)的藍(lán)天,、為學(xué)生一生幸福奠基,，是喚醒良知、啟迪智慧,，是為了國(guó)家和民族的振興,，是為了人類的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇二

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來(lái)說(shuō),，首先要熱愛(ài)理解幼兒,。愛(ài)孩子就要給他需要的幫助和指引。愛(ài)不是包辦代替,，也不是強(qiáng)行給予,。

其次，要尊重孩子,，因材施教,。作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,，不簡(jiǎn)單、粗暴的指責(zé)幼兒,，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈,，再給予必要的.幫助和指導(dǎo)。這樣,，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師。

第三,。以身作則,，言傳身教,。常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)，老師的話就是“圣旨”,，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句,。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

第四,，必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流,，擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人,，因此與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動(dòng)中,，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步,，倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)朋友們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持,。

用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),，通過(guò)努力學(xué)習(xí),，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚,、業(yè)務(wù)精良,，擁有“愛(ài)和能力”的專業(yè)幼兒園教師,。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇三

作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。以下本站小編為你帶來(lái)學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

心得體會(huì)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，首先要熱愛(ài)理解幼兒,。愛(ài)孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛(ài)不是包辦代替，也不是強(qiáng)行給予,。

其次,，要尊重孩子，因材施教,。作為幼兒教師,，要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,，不簡(jiǎn)單,、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈,，再給予必要的幫助和指導(dǎo),。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

第三.以身作則，言傳身教,。常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō),，老師的話就是“圣旨”，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng),，也是對(duì)我們的鞭策,。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子,。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率,。

第四,，必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流，擺正自己的位置,。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人，因此與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé),。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視,，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步,，倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)朋友們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。

用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),，通過(guò)努力學(xué)習(xí),，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚,、業(yè)務(wù)精良,，擁有“愛(ài)和能力”的專業(yè)幼兒園教師。

本次的教研活動(dòng)中,，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過(guò)本次學(xué)習(xí)我收益很大,，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,，開(kāi)心學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)?！皭?ài)”,，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒,?！皭?ài)”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè),?！澳芰Α笔窃凇皭?ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”兩個(gè)方面,。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè),。參照這三個(gè)維度，對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候,，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語(yǔ)氣不是很好，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和協(xié)助,，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步!在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面,，由于自己是新的老師,，很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn),，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn),。

最后,，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源,。這些需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng),，我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力,，成為一個(gè)品德高尚,、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專業(yè)幼兒園教師,。

一,、幼兒為本、重健康,、安全第一

其實(shí)歸結(jié)到最后就是簡(jiǎn)單地一個(gè)字“愛(ài)”,，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展,，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺(jué)自己是被需要,、被關(guān)愛(ài)的,。孩子是被動(dòng)的,，她們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的,，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育,，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒,。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。為孩子心理筑上一道防盜墻。

二,、平等的愛(ài)孩子,，尊重孩子、樹(shù)立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任,，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁,，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低,、行為偏差,、聽(tīng)話、調(diào)皮,、與否,，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者,、傾聽(tīng)者的角色,，而不是一個(gè)決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺(jué)得自己是被尊重的,，有自己的發(fā)表權(quán),，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個(gè)“獨(dú)立的人”。另外 在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣,，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語(yǔ)氣不是很好,，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面,，自己還要不斷地進(jìn)步!

三、完善自己的能力,，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

一直以來(lái),，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造,。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí),，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，使自己的工作做得更好。

總結(jié)到最后我也深知,，要當(dāng)好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨,，更要有慈母般的溫柔,、耐性、愛(ài)心,，要時(shí)刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)……于是,，乘著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的航帆，將開(kāi)啟愛(ài)和責(zé)任的延續(xù)和執(zhí)著追求,。我也將本著《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念,，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān),，一份良心的承諾!

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇四

經(jīng)過(guò)20xx年市級(jí)骨干教師的三天學(xué)習(xí)，受益不少,，特別是張娜蓮老師解讀的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》讓我深刻理解了”幼兒為本,，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)“的基本理念，對(duì)”專業(yè)理念與師德,，專業(yè)知識(shí),，專業(yè)能力“3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加深刻的體會(huì)到做一名合格的幼兒園教師,，首先要理解幼兒，要有高尚的師德,。因?yàn)槲覀兊钠犯裰苯佑绊懙矫恳晃挥變?。我們幼兒教師要關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛(ài)心責(zé)任心.耐心和細(xì)心,。我們要做好榜樣，教育育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙住和引路人。

其次,，作為幼兒教師,，要尊重幼兒；不武斷的批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,，公平的對(duì)待每一位幼兒,，培養(yǎng)幼兒的自信心；讓每位幼兒都有展示和鍛煉的機(jī)會(huì),。比如在當(dāng)小班長(zhǎng)時(shí),，我沒(méi)有只選能力強(qiáng)的幼兒,，而是讓每個(gè)人都輪流當(dāng)，每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

我們要注重保教結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,，注重培養(yǎng)幼兒的想象力,，發(fā)展幼兒的興趣愛(ài)好。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn),，將探索.交往等實(shí)踐活動(dòng)作為作為幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,。我們自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展有很重要的影響。

再有,，教師一定要注重幼兒的心理健康,，因?yàn)檫@將是對(duì)孩子一輩子的影響。試想一下,，孩子心理不健康,，心存恐懼，膽小怕事,，怎么容易產(chǎn)生幸福感,？所以說(shuō)幼兒教師首先要心理健康才能培養(yǎng)出心理健康的小朋友。反之,，對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難,。

最后，我們要不斷學(xué)習(xí).反思,，不斷提高自己的專業(yè)能力,。學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,。研究幼兒,，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平,?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我更加明白了今后的努力方向,，我也將本著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛(ài)心,，責(zé)任心.耐心和細(xì)心的理念，公平對(duì)待幼兒,，注重他們的心理健康,，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展，要時(shí)刻注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓幼兒感受美,，表現(xiàn)美，對(duì)生活充滿幸福感,，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng),。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇五

一、提高師德素養(yǎng)

師德是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng),，沒(méi)有師德一切也就無(wú)從談起,。特別是我們面對(duì)的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們用心去呵護(hù),，我們的言行舉止對(duì)他們的影響是非常大的,。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子,，所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人,。

二、學(xué)會(huì)尊重幼兒

要讓孩子喜歡你,，首先就要尊重孩子,，以幼兒為本。你尊重了孩子,，孩子自然就尊重和喜愛(ài)你,。要關(guān)注到每個(gè)孩子,，公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子,。這句話雖然說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)就未必會(huì)真的一碗水端平,。但是當(dāng)你靜下心去面對(duì)每個(gè)孩子時(shí),，也許你就會(huì)做得更好。

三,、不斷進(jìn)行自我反思

反思是非常重要的,，一個(gè)時(shí)刻反思自己的人做事時(shí)往往事半功倍。我們每次上完課后進(jìn)行反思,，我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。每天對(duì)教育孩子的方式方法進(jìn)行反思，我們就會(huì)更貼近孩子,，我們的教育就會(huì)更輕松,、更有效。反省自己才能更好的提升自己,。

四,、不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)研究型老師

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話叫“活到老學(xué)到老”,，但相信沒(méi)有多少人真正的能做到這一點(diǎn),。為了讓老師們更好得學(xué)習(xí)提升自己,，今年教育局舉行了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，讓老師們進(jìn)行一些專業(yè)書(shū)籍方面的閱讀,。這個(gè)活動(dòng)非常的好,，但是最主要的還是我們自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、閱讀,。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識(shí)水平,。有很多人認(rèn)為理論不實(shí)用，但是正像老師說(shuō)的那樣：“理論點(diǎn)亮心燈”,，有理論的支撐我們才能更好的去實(shí)踐,。提到做研究型的教師，總感覺(jué)非常的難,，但是正因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)著研究,，才會(huì)使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師,，失去了職業(yè)尊嚴(yán),。因此，我們要學(xué)著做一名研究型的老師,。

總之,，作為一名幼兒園教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng),，不斷提高自身專業(yè)水平。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇六

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng),、準(zhǔn)入,、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù),。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。

兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。

理解,、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇七

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)。

作為老師的我們，只有不斷反思,，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

愛(ài)孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛(ài)不是包辦代替,，也不是強(qiáng)行給予。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)滿面笑容的教師,，大家都會(huì)喜歡,。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹,，開(kāi)口常笑,，使兒童感到溫暖，感到親切,，他就會(huì)接近你,。”我班的小朋友潘奕彤,，開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間天天尿褲子,，有時(shí)甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛(ài)與人交往,，總是整天呆在自己的座位上,。后來(lái)我觀察了她幾次，發(fā)現(xiàn)每次小便都要催著去,，解好小便都是還站在上面的,，原因是她不敢下來(lái)，于是每次等她解好小便都把她扶下來(lái)幫她穿好褲子,，每天早上我總會(huì)投以親切的微笑和她打招呼,。

和她一起去做游戲,，平時(shí)我也會(huì)常常微笑著減少孩子的壓力，也給她更多的愛(ài)撫與幫助。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，她很快便熟悉了這個(gè)新的環(huán)境，下課能主動(dòng)跟著小朋友去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開(kāi)朗了,，時(shí)常跑過(guò)來(lái)喊喊我，對(duì)我笑笑又跑開(kāi)了,，并與小朋友們成為了好朋友,。這也同時(shí)讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,，不簡(jiǎn)單,、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈,，再給予必要的幫助和指導(dǎo),。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)，老師的話就是“圣旨”,，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句,。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人,，因此與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視,，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步,，倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)朋友們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持,。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要,。羅曼—羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光,?！毙聲r(shí)代，新形勢(shì),，呼喚陽(yáng)光教師,。一個(gè)樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗,、具有平滑心態(tài)的老師,，必將給孩子提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉,，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問(wèn),，教育理念,、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程；專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的,，不同對(duì)象,，不同時(shí)代，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同,；專業(yè)能力更是一門(mén)高技巧的學(xué)問(wèn),，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐,，用智慧去反思,，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信,，只有用心付出,，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí),，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念,，服務(wù)于孩子，服務(wù)于社會(huì),，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命,。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇八

一,、幼兒為本、重健康,、安全第一

其實(shí)歸結(jié)到最后就是簡(jiǎn)單地一個(gè)字“愛(ài)”,，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展,，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺(jué)自己是被需要,、被關(guān)愛(ài)的,。孩子是被動(dòng)的，她們對(duì)外界是在摸索的階段,，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),，這是非常重要的,，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育,，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒,。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。為孩子心理筑上一道防盜墻。

二,、平等的愛(ài)孩子,，尊重孩子、樹(shù)立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任,，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁,，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低,、行為偏差,、聽(tīng)話、調(diào)皮,、與否,，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者,、傾聽(tīng)者的角色,，而不是一個(gè)決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關(guān)注幼兒不同的需要,，及時(shí)給予應(yīng)答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺(jué)得自己是被尊重的,，有自己的發(fā)表權(quán),，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個(gè)“獨(dú)立的人”。另外 在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候,，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語(yǔ)氣不是很好，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和協(xié)助,，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步!

三,、完善自己的能力,，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”,。然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道,、授業(yè)、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造,。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道,，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要,。我認(rèn)為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好,。樹(shù)立反思的意識(shí),，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，使自己的工作做得更好。

總結(jié)到最后我也深知,，要當(dāng)好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨,，更要有慈母般的溫柔,、耐性、愛(ài)心,，要時(shí)刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟,，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)……于是，乘著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的航帆,，將開(kāi)啟愛(ài)和責(zé)任的延續(xù)和執(zhí)著追求,。我也將本著《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心的理念,，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾!

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇九

在近期的教研活動(dòng)中,，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益良多，對(duì)于幼兒教師這份職業(yè),，我們只有用四個(gè)字來(lái)詮釋,，那就是責(zé)任與愛(ài)，不光是社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們賦予的責(zé)任,，而是自己對(duì)自己,、對(duì)這份職業(yè)的責(zé)任、態(tài)度,。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,，他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的,、本能的,，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以我們老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒，讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),，掌握自救方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

其實(shí)歸結(jié)到最后就是簡(jiǎn)單地一個(gè)字“愛(ài)”,，和孩子成為親密的朋友,，時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒,，讓她們感覺(jué)自己是被需要,、被關(guān)愛(ài)的,。孩子是被動(dòng)的，她們對(duì)外界是在摸索的階段,，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),，這是非常重要的,。

二、尊重幼兒人格,，平等對(duì)待每一位幼兒

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任,，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁，無(wú)關(guān)孩子的美丑,、智商高低,、行為偏差、聽(tīng)話調(diào)皮與否,，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的角色,，而不是一個(gè)決策者的身份,。教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往,，關(guān)注幼兒不同的需要,，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷,、接納每一位幼兒,，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),，把幼兒看成是真正意義上的“人”,，與自己平等的“人”,；其次是我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，和幼兒一起去探索,，一起去體驗(yàn),，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

三,、

教學(xué)

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的,，我將時(shí)時(shí)刻刻以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》激勵(lì)自己,，盡心盡職展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)魅力，展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng),。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得篇十

一,、幼兒為本、重健康,、安全第一

其實(shí)歸結(jié)到最后就是簡(jiǎn)單地一個(gè)字“愛(ài)”,，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展,，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺(jué)自己是被需要,、被關(guān)愛(ài)的,。孩子是被動(dòng)的，她們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的,，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒,。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。為孩子心理筑上一道防盜墻,。

二、平等的愛(ài)孩子,，尊重孩子,、樹(shù)立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁,，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低,、行為偏差,、聽(tīng)話、調(diào)皮,、與否,，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者,、傾聽(tīng)者的角色,，而不是一個(gè)決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺(jué)得自己是被尊重的,，有自己的發(fā)表權(quán),，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個(gè)“獨(dú)立的人”。另外 在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語(yǔ)氣不是很好,，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面,，自己還要不斷地進(jìn)步!

三、完善自己的能力,，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

一直以來(lái),，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造,。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí),，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，使自己的工作做得更好。

總結(jié)到最后我也深知,，要當(dāng)好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨,，更要有慈母般的溫柔,、耐性、愛(ài)心,，要時(shí)刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)……于是,，乘著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的航帆，將開(kāi)啟愛(ài)和責(zé)任的延續(xù)和執(zhí)著追求,。我也將本著《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念,，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān),，一份良心的承諾!