在工作中，總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段,。如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀,，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T？接下來是一些經(jīng)典案例的總結(jié),，讓我們一起來看看有哪些經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇一

1.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情,、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好,，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表,，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

2.教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制作教具,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

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3.許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,，師生互動,、生生互動,、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動,，正是通過師生之間,、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課,。在這過程中，學(xué)生受益了,，教師也在教學(xué)相長中獲益,。

4.李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求,。課堂中,，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維,。在這門課中，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛,。

5.我們李老師授課時(shí)生動形象，極具幽默感,，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂,，激發(fā)學(xué)生無限興趣,。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰,，容量大,，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課,，學(xué)到知識,。

6.教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練,，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

7.班主任工作中,，為了增強(qiáng)班級的凝聚力,，組織了多項(xiàng)集體活動，定期召開主題班會,。利用校運(yùn)會,、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體,。對留守學(xué)生,，動之以情，曉之以理,，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，行為上約束以前的壞本文來自小草本站習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,。通過努力,，高級班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面,，都取得了很大的進(jìn)步,。經(jīng)學(xué)校考核,，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé),，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格,。

8.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出；講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點(diǎn)撥得法,，總結(jié),、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位,。

10.李輝老師講課以電子課件為主,，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真,，兼有課堂教學(xué),，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識,，教學(xué)方式獨(dú)特,，很有吸引力。

11.xx老師溫雅,、平和,、踏實(shí)、細(xì)致,。作為一名黨員教師,，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)導(dǎo),、尊重同事,、待人真誠、熱愛學(xué)生,，人際關(guān)系和諧融洽,，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師,，她為了上好課,，看教參、查資料,、找實(shí)例……樂在其中,。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，她的課堂上，學(xué)生積極主動,，氣氛活躍,。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波,，為畢業(yè)生尋找合適的工作,，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地,，能夠揚(yáng)其所長,。作為團(tuán)支部書記，她積極開展團(tuán)的工作，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系,，有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動,，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進(jìn)教師,。

12.該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

14.上課時(shí),，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理,，幫助我們形成正確的世界觀。

15.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),，由淺入深,。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少,，課堂氣氛不夠活躍,。板書工整有條理，分析透徹,，提示恰到好處,。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。

16.老師講課突出重點(diǎn),，內(nèi)容詳細(xì),，條理清晰，細(xì)致入微,。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂,，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識淵博,。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情,。

17.作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化,；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，開展豐富多彩的班隊(duì)活動，增強(qiáng)班級的凝聚力,，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,；加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪,，全方位了解學(xué)生,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇二

2022年1月13日，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師專業(yè)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)在毓秀幼兒園舉行,，活動主題為：一日生活中幼兒易出現(xiàn)的問題及對策——適應(yīng)集體,。本次活動由毓秀幼兒園副園長王利燕老師主持，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師共18人參加了此次活動,。

本次活動圍繞子主題“適應(yīng)集體”,，借助自主游戲、自由活動的項(xiàng)目情境,，同時(shí)運(yùn)用對工具書的學(xué)習(xí),，對本質(zhì)問題“如何做好幼兒適應(yīng)集體的支持”以及驅(qū)動性問題“明確幼兒應(yīng)該適應(yīng)些什么？觀察幼兒的適應(yīng)集體時(shí)出現(xiàn)了什么問題,？分析引起問題的原因可能是什么,？探討怎么幫助幼兒解決問題？”進(jìn)行分組研討和集體梳理,。

王老師帶領(lǐng)青年教師以“幼兒不愿意與同伴共享怎么辦”,、“交往方法單一，不會用禮貌用語”,、“幼兒情緒過激,，不會控制怎么辦”為例，對幼兒易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了多角度的原因分析和對應(yīng)的策略羅列,。

通過本次活動,，與青年教師共同對適應(yīng)集體進(jìn)行了解讀，嘗試用各類工具書明確前進(jìn)方向,，并基于幼兒現(xiàn)狀及產(chǎn)生此行為背后的原因進(jìn)行思考,，初步理清了思考路徑，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升,，從而更好地支持幼兒健康成長,！

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇三

經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)生活，該總結(jié)的東西一定不能丟下的,。

1,，基本素養(yǎng)；

2,，學(xué)科知識；

3,，對所教知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,；

4，對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的認(rèn)知；

學(xué)科知識背景包括所教學(xué)科知識的廣度與深度,，教具演示實(shí)驗(yàn)操作能力,，與所教學(xué)科相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的認(rèn)知是指啟發(fā)學(xué)生思維能力,，洞察學(xué)生心理變化能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的能力。

學(xué)科教學(xué)能力是主要的,，包含的內(nèi)容比較多,，分析處理教材能力，設(shè)計(jì)教學(xué)過程能力,，設(shè)計(jì)問題的能力,，組織教學(xué)能力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣能力,，教學(xué)診斷反饋能力,，因材施教的能力，教學(xué)研究能力,，應(yīng)變能力等等,。

以上就是基本的表面總結(jié)。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇四

十年的教學(xué)體會讓我深深體會到,，教學(xué)工作中首先要教師充滿激情,。一堂好課，如果沒有老師的激情,，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒有積極性，教學(xué)效果是達(dá)不到的,，要充滿激情,，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學(xué)生,。正如教與學(xué)是互長一樣,，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴。

以往有的教師對待不聽話或頑皮的學(xué)生,，常常是訓(xùn)斥,、折板子，現(xiàn)在不行了,，教育學(xué)生的方式應(yīng)該注意方法,，要使學(xué)生熱愛你的課，首先必須使學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,，教育工作者與學(xué)生是平等的,，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點(diǎn)，家長作風(fēng)盛行,，以學(xué)生為敵人,，吆喝，訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生,，我自己有時(shí)上課時(shí),，學(xué)生不聽話，火氣也很旺,，也常訓(xùn)學(xué)生,，不過常采用的是思想教育式的方法，后來才體會到,，有時(shí)可以采用一些較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果是不大好的,，有的時(shí)候,，有的班級我用的是善意的批評，學(xué)生可以用心感覺得到,，學(xué)生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,，學(xué)生比較敏感，他們希望得到老師的注意,、關(guān)心,、愛護(hù)，也希望得到老師的尊重,，光不打板子,，不體罰學(xué)生，仍然是一個(gè)不合格的教師,。

所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,，學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心,，你這門課還怎么教,，另外,，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心，自己也覺得充實(shí),，我們會感到自己好有成就感,，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇五

雖然這件事只是虛驚一場,，但卻暴露了園管理工作中存在的問題,。為此，我們經(jīng)過研究,，完善了“交接幼兒制度”,。這項(xiàng)制度覆蓋幼兒在園一日生活中可能出現(xiàn)的各個(gè)交接環(huán)節(jié)（包括入園、中途接送,、教師之間或教師與保育員之間的換班,、離園等），涉及到保健醫(yī)生,、帶班教師,、保育員、值班教師及家長等人員,，內(nèi)容全面,、具體。

首先,，召開家長會,。

各班在近期內(nèi)召開一次以交接幼兒為主要內(nèi)容的家長會（以后該內(nèi)容列入開學(xué)初的家長會），向家長宣傳我園交接幼兒的制度,，爭取家長的配合,。同時(shí)，讓每位家長填寫調(diào)查表（主要是調(diào)查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關(guān)系等內(nèi)容）,，調(diào)查表由各班妥善保管,，各班要嚴(yán)格按調(diào)查表提供的可以接幼兒的人員名單交接幼兒。

其次,，幼兒園建立“各班交接幼兒記錄表”,。

每天傍晚，各班總會有少數(shù)未被及時(shí)接走的幼兒,，這些幼兒要由值班教師負(fù)責(zé),。帶班老師必須與值班教師當(dāng)面交接這部分幼兒，并在上述表上寫明這些幼兒的名字,，以及可以接幼兒的人員名單,。此后,，家長每接走一個(gè)幼兒，值班教師便在該幼兒的名字后作一記號,。

1．隨著社會的發(fā)展,，幼兒園內(nèi)肯定會出現(xiàn)一些新情況、新問題,，我們必須有防患于未然的意識,。如果偶爾出現(xiàn)了預(yù)想不到的事，我們應(yīng)該認(rèn)真分析,，及時(shí)采取措施,，做到有漏必堵、防微杜漸,。

2．制度要細(xì),，責(zé)任要明，措施要可行,，這三者缺一不可,。否則，有制度而無相應(yīng)的責(zé)任人,，就可能出現(xiàn)遇事相互推諉的現(xiàn)象,；有制度而無具體的措施，制度就無法落到實(shí)處,；有措施及相關(guān)責(zé)任人而無制度,，一旦出現(xiàn)意外事件，會無“法”裁決,。

忠之,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、保教人員和家長,，誰都不希望在交接幼兒方面出現(xiàn)差錯(cuò),。因此，只要幼兒園做好宣傳工作,，家長們就會積極配合的,；只要大家密切配合，共同努力,，送接幼兒這項(xiàng)工作就一定能做好,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇六

信息宣傳作為幼兒園對外宣傳的窗口，對推動幼兒園信息宣傳,、幫助家長,、社會外界更加切實(shí)有效了解幼兒園活動起著重要作用。為提高我園信息組成員撰寫與編輯質(zhì)量與時(shí)效以及教師文案撰寫基本功，加強(qiáng)信息組教師相關(guān)信息技能,，2022年2月13日上午,，在我園信息組組長汪林老師的帶領(lǐng)下，開展了本學(xué)期信息組培訓(xùn)活動,。

首先汪林老師結(jié)合新聞稿與公眾號的特點(diǎn)和老師們具體介紹了相關(guān)文稿的撰寫要求,，對于新聞稿以及公眾號文稿中的撰寫措辭注意點(diǎn)以及格式、文案細(xì)節(jié)進(jìn)行了特別提示與講解,。接著汪老師還現(xiàn)場演示了新聞稿撰寫以及審核上交的相關(guān)流程,，，幫助教師們能夠更加全面地了解公眾號發(fā)布的步驟與注意事項(xiàng),，提高信息組工作效率。

接著,，汪老師結(jié)合日常工作中公眾好編輯中易出現(xiàn)的問題,，如錯(cuò)別字的檢查、二維碼以及編輯審核的格式撰寫,、照片的篩選等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說,。另外，汪老師還通過具體一些生活中常用的攝影技巧以及攝影軟件,，幫助老師們在日常教育教學(xué)活動中能夠充分利用多種信息技術(shù)手段提高照片拍攝的質(zhì)量,，從而使得我園信息推送內(nèi)容更加生動具有吸引力。

通過本次培訓(xùn),，不僅提高了教師們信息撰寫基本功,，更加提高了教師們運(yùn)用多種多媒體信息手段開展教育教學(xué)活動以及信息編輯與推送的能力。在日后的信息組工作中,，相信老師們也能夠更加注重信息推送的質(zhì)量與時(shí)效性,，以最優(yōu)質(zhì)的形式記錄編輯我園的各項(xiàng)活動。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇七

1.老師上課詼諧有趣,，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰,、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊,、豐富,，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容,。

2.該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

3.老師授課有條理，有重點(diǎn),，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格,，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

4.該同志熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體,，做好學(xué)生的表率。服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正,，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。出勤好，勇挑重?fù)?dān),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí),，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神和合作意識,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識偏差,，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長,。此外,，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國家時(shí)事,，積極參加各種培訓(xùn),。

5.該同學(xué)實(shí)習(xí)期間能按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作，積極進(jìn)取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果,。在備課方面有自己獨(dú)特的見解，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識點(diǎn)而且有其自身黑色幽默特點(diǎn)的授課方式,，但是集體觀念還有待加強(qiáng),。

6.xx老師思想端正、作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師,，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員,，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任,。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行,，也率先士卒,，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心,。

7.作為副班主任,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位,，使得班級的日常教育工作秩序井然,，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學(xué)生,，她也總是耐心地以溫情相待,，學(xué)生說：＂王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣,，手語清楚……＂都喜歡找她傾訴聊天,。

9.信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好,。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑,，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力,。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞,。

10.老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心,，內(nèi)容豐富,，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好,，總是能把授課內(nèi)容和社會實(shí)際結(jié)合起來,，授課內(nèi)容通俗易懂。

11.xx老師一貫認(rèn)真服從安排,，扎扎實(shí)實(shí),、盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作,。政治學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真聽、仔細(xì)記,、積極發(fā)言,，總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí),。教研、進(jìn)修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機(jī)會,，學(xué)思結(jié)合,，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn),，力爭于己有提高,，對同事有貢獻(xiàn)，最終惠及學(xué)生,。面對新接手的圖書室管理工作,，她虛心請教，認(rèn)真記錄,，點(diǎn)滴中盡顯細(xì)致,；她按時(shí)送取文件，?她定時(shí)精心挑選報(bào)紙布置學(xué)校的報(bào)刊欄,，及時(shí)高效完成瑣碎卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,。總之,，一切以大局為重,，以工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失,，踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)?年的工作,。

12.楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng),，抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象，以學(xué)定教,、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí),，完全是自主地,，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性,。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

13.xx老師為人實(shí)在,、純樸,、踏實(shí)。不論是對待學(xué)習(xí),，還是對待工作,，她都扎扎實(shí)實(shí),，從不張揚(yáng)，沒有半點(diǎn)浮躁之氣,。學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真聽講、認(rèn)真自學(xué),、認(rèn)真討論,、認(rèn)真抒寫；教研活動中,，她虛心向?qū)W,，靜心研究，精心選題,，細(xì)心完成任務(wù),；教學(xué)實(shí)踐中，她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果,，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,，豐富著語境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人,，她重視培養(yǎng)學(xué)生,，手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員，用一期期豐富多彩的校報(bào)見證著每一個(gè)小記者的成長,。作為學(xué)校的信息員,，她積極參與各種活動，進(jìn)行拍攝與通訊的采寫,，并及時(shí)上傳,，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣,，實(shí)在,、扎實(shí)。

14.老師講課十分認(rèn)真投入,，內(nèi)容綱舉目分,，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例,，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻,，收到良好的效果,。老師為人和藹,，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛,。

15.該同志參加教學(xué)工作的一年來,，能擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法,，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè),，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,。勇?lián)厝危晃防щy,，虛心學(xué)習(xí),，常與老師探討教法，力求精益求精,。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,，學(xué)習(xí)成績提高快。

16.他功底深厚,，具有較高的藝術(shù)素質(zhì),，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,，一直以來委以重任,，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任,，樂于奉獻(xiàn),，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)；他師德高尚,、默默?耕耘,，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李,。善教樂教,，深受師生尊敬為了完成上級,、學(xué)校交給的任務(wù),，xxx老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，?他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,，注重“示范、討論,、評講,、實(shí)踐”四結(jié)合,，通過生動活?潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過討論式教學(xué),，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,；通過課內(nèi)外練?習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功,；通過參加畫展觀摩和臨摹,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

17.在教學(xué)工作方面,，擔(dān)任高教學(xué),，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍,，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來,，認(rèn)課真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上,，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績,，在第二位，下期的會考中成績也不錯(cuò),。作為班主任,，對班級的管理努力做到規(guī)范化；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，開展豐富多彩的班隊(duì)活動,，增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,；加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了?學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇八

實(shí)習(xí)總結(jié),，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總分析、總研究,，分析成績,、不足、經(jīng)驗(yàn)等,。下面是幼兒園教育實(shí)踐總結(jié),，請參考！

我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園,，地方不大,，規(guī)模很小，大中小僅有9個(gè)班,，全園也不足300名幼兒,，正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善,，教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好,，每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī),、實(shí)物投影儀，數(shù)碼相機(jī),。辦公室里每人一臺電腦,，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課，實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公,。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作,。

（一）關(guān)于教學(xué)設(shè)施。

幼兒園有圖書閱覽室,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,。

閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本,，也有科學(xué)讀物,。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室，有專任老師組織指導(dǎo),。

兩個(gè)功能室,，設(shè)施齊全，尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,，為幼兒提供了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料,。幼兒園有專門老師來指導(dǎo)、訓(xùn)練,。這兩個(gè)功能室,，定時(shí)為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室,，幼兒每周能接受一次訓(xùn)練,。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,，向中,、大班幼兒開放，每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,。

（二）關(guān)于教學(xué)活動的開展,。

1.家長參與教學(xué)。

家長老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式,。每個(gè)班都可以請有職業(yè)特點(diǎn)或有專長的家長來幼兒園給孩子上課,。如：警察、醫(yī)生,、飛行員,，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課,。我聽了一位航空公司職員的課,，他為孩子提供了大量的圖片資料,，生動,形象，還給幼兒講防身術(shù),，如果你去原始森林,，遇上狗熊怎么辦？很開眼界!

2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,。

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲,?！度纸?jīng)》《論語》誦讀成為教學(xué)活動的一部份；著名的唱腔,唱段欣賞,，臉譜,，服裝展覽，都是幼兒園活動的一個(gè)內(nèi)容,。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新改造,，比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩，踢毽子”,，被老師改造過的這些游戲,，成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目,。

（三）關(guān)于教育教學(xué),。

幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動,。一個(gè)主題包括：主題網(wǎng)絡(luò)圖,、主題時(shí)間、周計(jì)劃,，集體教育活動設(shè)計(jì),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作,、游戲活動設(shè)計(jì)和區(qū)域活動設(shè)計(jì),。如“春天來了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成,，圍繞“春天來了”這個(gè)中心內(nèi)容,，老師設(shè)計(jì)一系列的活動，如：春游,，春天的色彩,，繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,。老師采用集體備課,，資源共享,。間周一次，教研活動時(shí)間,，共同討論一個(gè)主題,，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題計(jì)劃,，同級部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充,，在實(shí)施中不斷完善。主題結(jié)束后,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，對教學(xué)活動設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂，對某一教學(xué)活動,，某一環(huán)節(jié),，某一個(gè)問題，進(jìn)行修改和補(bǔ)充,，使教學(xué)活動的設(shè)計(jì)更完善,。鼓勵老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思,，要求每月要交一次,。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。

二,、在幼兒園參與的工作（共有三項(xiàng)）,。

1.聽課，看備課,。

這一學(xué)期我聽了幼兒園參評的省級優(yōu)質(zhì)課,、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動計(jì)劃,，為他們的活動安排和設(shè)計(jì)寫評論,。

2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督教育教學(xué),，組織各種比賽：

區(qū)域活動比賽,，我參與制定評比程序，評分標(biāo)準(zhǔn),，比賽結(jié)束后組織了評析會,。參與語言教研組的教研活動。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動中做了一次發(fā)言人,。

3.完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查,。

（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

我是教幼兒文學(xué)的老師,，在20多年的教學(xué)生涯中,，閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品,，總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福，可是,，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品,，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味,。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀課很少,。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的，對于這個(gè)問題我關(guān)注了許多年,，總想在這方面做點(diǎn)工作,，趁這次下園實(shí)踐，我以幼兒園在園幼兒家庭為對象,，對親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,。我們從家長對親子共讀的認(rèn)識、態(tài)度,、條件創(chuàng)設(shè),、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)問卷,，問卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目,。

這個(gè)問卷僅是修訂，就有3,、4次,，后來整理出來，當(dāng)然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問題,。

（2）統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù),。

我選擇了spss13.0的軟件處理,，對于這個(gè)軟件的使用,，xx年前聽過講座，因?yàn)闆]有用過,，所以很快遺忘,。這次重新?lián)炱饋恚掷щy,，多虧幼兒園老師的幫助才算完成,。

（3）調(diào)查報(bào)告的撰寫。

因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成,，幼兒園期末工作又忙,，所以時(shí)間推遲，調(diào)查報(bào)告沒有按時(shí)完成,，現(xiàn)在只剩下最后一部分“討論和分析”還有結(jié)論,。爭取假期加班,，完成報(bào)告。

三,、收獲,。

1.首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要,。幼兒園對于我很客氣也很熱情,，這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯，幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件,，我有單獨(dú)的辦公室（檔案室）,，專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師,、領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情,。

2.體驗(yàn)了另外一種生活。這是我所需要的,，在一個(gè)地方久了就生厭,，過一種日子長了就思變。在幼兒園這段生活很愉快,，很好的緩解職業(yè)倦怠,，我相信下學(xué)期如果有課我會很有激情，我的幼兒文學(xué)課會更精彩,。

3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗(yàn),。幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查，是我早就想做的,，但憑我一個(gè)幼兒師范的普通老師是很難完成的,。我可以設(shè)計(jì)問卷，分析問卷,，也可以撰寫報(bào)告,。但被調(diào)查人的測試，很難完成,，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到,。

4.確定了下一步合作的議題。我們準(zhǔn)備做“關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究”下學(xué)期開始正式向市教科所審報(bào),。

5.了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式,。對于幼兒園主題教育模式我早有所聞，但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí),，這次實(shí)踐終于弄清楚了,。

四、疑問與思考。

1.公開課非要表演嗎,？

幼兒園教師教學(xué)活動的水平良莠不齊,，公開的教學(xué)活動表演的成份很多，莫非公開課就是用來表演的`,？上公開課的目的是什么,？以我的淺顯的理解，上公開課應(yīng)該是讓大家一起來探索教育教學(xué)規(guī)律,，探索教育理念的呈現(xiàn),，而不是單純?nèi)グl(fā)個(gè)證書，或拿個(gè)證書,，當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠,，能得到各種加分。對于這種怪異的教育現(xiàn)象,，本人很費(fèi)解,，如果有人拿起反對各類公開課表演的大旗，我舉雙手支持,。公開課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒有任何的針對性,是我個(gè)人的意見,希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說出你的不同意見!

2.一個(gè)教師如何來實(shí)現(xiàn)自己的成長,。

據(jù)觀察，我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,，在幼教崗位上都得到了很好的發(fā)展,，可以說在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長。有的學(xué)生在單位上很光艷,，在各種評獎中均能獲獎,。還有的學(xué)生看上去比較沉靜，她立足于工作,，扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí),，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善,。我認(rèn)為教師是個(gè)寂寞的職業(yè),，他需要自己沉下心來，不間斷的實(shí)踐,，體驗(yàn),，思考，沉淀,。一個(gè)有文化的好教師，是要用一生去生長和成就的,，幼兒教育界喜歡搞比賽,，年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇，喜歡湊熱鬧，耗時(shí)耗神又累心,。幼兒園的一位年輕的老師,，從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場比賽，回來接著又開始另一場比賽,。一個(gè)幼兒教師成了趕場的演員,，世俗社會里，有太多的誘惑,，想不浮躁都難,。面對這樣的現(xiàn)象，我們幼兒師范的老師如何來引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的判斷,？這個(gè)問題一直困撓著我,。

3.這次實(shí)踐感受最深的是，做任何事情,，都需要一個(gè)平臺,。

對于現(xiàn)在我研究的項(xiàng)目，出力不少,，但價(jià)值不大,，一個(gè)幼兒園的現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù),，得出來的結(jié)論,，只能作為幼兒園工作的依據(jù)，沒有任何典型性,。我真想把項(xiàng)目做大些,，以一個(gè)城市，以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對象,，然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，研究指導(dǎo)實(shí)施的策略，那該是很有意義的事情,。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園,，但從實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)查問卷的收發(fā)填寫（發(fā)下276份，收回276份,，廢卷74份,，填寫有的很草率）來看，沒有權(quán)利的干預(yù)是很難進(jìn)行,，我去別的幼兒園搞調(diào)查,，以一個(gè)普通老師的身份，幼兒園未必接待,。在中國權(quán)利永遠(yuǎn)是最有用的東西,，只要政府出面,，濟(jì)南的天空也能變藍(lán)。我們學(xué)校沒有權(quán)利,，如果我們在社會上有學(xué)術(shù)權(quán)威,，對于濟(jì)南市的幼兒教育能起到引領(lǐng)作用，我們搞起研究和別人合作起來恐怕容易的多,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇九

在這一年來,，我堅(jiān)持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想，堅(jiān)持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,，積極推行教育改革的思想,，認(rèn)真閱讀《新時(shí)期教師素質(zhì)》叢書，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌,，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作。

本學(xué)年度,，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下,，我分別擔(dān)任了九年級（1）班班主任教育工作、八年級（1）班,、九年級（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作,、初中部理科教研組長及物理實(shí)驗(yàn)室管理員工作，在教育教學(xué)過程中,，我一直在探究教育改革的思想,，尋求符合自己教學(xué)特色，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長,！

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來,，我一直堅(jiān)持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊，并安排好當(dāng)天的值日,，之后就到實(shí)驗(yàn)室看看,，完成實(shí)驗(yàn)室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護(hù),、衛(wèi)生等,，努力做到讓學(xué)生用得放心，用得安心,，用得稱心,。閑暇之余，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會,，寫一寫每一個(gè)孩子成長的足跡,，編成課件，定期讓他們看看自己在這段時(shí)間的成長和變化,，通過自己的努力,，班級管理取得了較好的成效,，孩子們也變得自覺多了,，責(zé)任心也強(qiáng)了,。但這只是開始，后面的路還很長,！

通過這一年的努力,，我自身在教學(xué)和班級管理上有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，生活也充實(shí)多了,，職業(yè)感也幸福多了,，在同事們贊許的眼光中，我也被評為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力,，因?yàn)槲抑酪獙W(xué)習(xí)的還很多。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇十

第x屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎,，聲樂組第二名,，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力,。與以往的教師技能大賽相比,，這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),?；顒拥谋荣愴?xiàng)目包括說課、聲樂,、舞蹈,、鋼琴、講故事,、案例分析,、繪畫幾個(gè)方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn),，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相,，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能,。通過這次比賽,，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,，只有付出了才會有所收獲,。

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,，我們不得不相信：因?yàn)楸荣悾總€(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備,；為了比賽,，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了,，但回想起比賽過程中的種種,，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考,、上臺表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),，因?yàn)閾?dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜,，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步,。還好在比賽的時(shí)候，臨場發(fā)揮的較好,，表現(xiàn)不俗,。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考,，所以草草的編了小故事,，超出規(guī)定時(shí)間，后來回顧一下,，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正,，這一點(diǎn)我記憶猶新,，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的,。整體來說,，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會成為我工作以來最重要的插曲,。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書,，只有腦袋里的`東西多了,，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),，如教態(tài),，在教學(xué)中,，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好,，孩子才能被你吸引住,，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己,。

同時(shí),，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，讓我代表幼兒園去參加比賽,。還有我們幼兒園的幾位老師,，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,，幫我找案例分析題目,，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助,，真心感謝成長的道路上有你們的幫助,，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油,。

當(dāng)大賽結(jié)束后,，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,，雖然我一次“消化”不了那么多的知識,，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中,，我會慢慢體會,。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,，我將以此次比賽為契機(jī),，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇十一

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，特別對于農(nóng)村小學(xué),，接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的機(jī)會比較少,，但當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，已不能只停留在課件的制作上,。而是應(yīng)該積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，將最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的課堂教育之中,。特別是任友群老師這樣的名師,，能夠聽到他的講課，真是我的榮幸,。參加這次培訓(xùn),，對我的啟發(fā)如下：

1、以往教育教學(xué),，僅僅是對照教案,，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，使我在觀念上有一個(gè)更新,。讓我真正的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn),，補(bǔ)充知識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識到作為老師,，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面，確實(shí)是自己的不組,，以往只是注重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域的'鞏固,，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致,。

在今后的教育教學(xué)過程中,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求,。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇十二

20xx年2月5日，是我們北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園培訓(xùn)團(tuán)在普納荷學(xué)校參加培訓(xùn)的最后一天,，普納荷學(xué)校國際交流中心艾米莉主任特意安排我們體驗(yàn)了普納荷學(xué)校的課程日（curriculumday）活動,，讓我們親身體驗(yàn)普納荷學(xué)校教師培訓(xùn)（highqualifiedprofessionaldevelopment）生動活潑的形式及豐富多彩的內(nèi)容。

由于教師對于學(xué)生的成長有著極其重要的影響,，同時(shí),，教師只有在清楚知道什么是有效教學(xué)的情況下，才能成為有效的教師,，因此美國國家綜合教師質(zhì)量中心（nationalcomprehensivecenterforteacherquality）要求每個(gè)學(xué)校對每位教師進(jìn)行培訓(xùn),。據(jù)了解,，根據(jù)每位教師工作年限的長短，會安排不同時(shí)間和形式的培訓(xùn),，以促進(jìn)教師教學(xué)及自身綜合能力的發(fā)展,。課程日是普納荷學(xué)校非常重要的一種教師培訓(xùn)形式。在課程日當(dāng)天,，我們遇到的一位普納荷學(xué)校的老師向我們解釋說,，普納荷學(xué)校一年會安排三次此種類型的課程日，時(shí)間分別放在學(xué)年初,、學(xué)年中,、學(xué)年末，在課程日當(dāng)天,，全體學(xué)生放假,，以便老師們專心進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程日當(dāng)天的培訓(xùn)活動包括兩部分,，上午是同伴工作坊(peerworkshops),，下午是同年級的教師討論同年級的課程及相應(yīng)的教學(xué)事務(wù)。

普納荷學(xué)校此次的大部分培訓(xùn)安排在名為case的教學(xué)樓內(nèi),，一少部分參與人數(shù)較多的培訓(xùn)安排在學(xué)校較大的會堂如“教堂”內(nèi),，這些培訓(xùn)的地點(diǎn)相隔較近，方便教師在兩個(gè)培訓(xùn)活動的時(shí)間間隙轉(zhuǎn)換,。在我們參加完普納荷的培訓(xùn)之后,，對普納荷課程日折射出來的鮮活的教師培訓(xùn)有了更為深刻的認(rèn)識和理解。

2月1日,，我們在普納荷學(xué)習(xí)的老師已經(jīng)拿到了普納荷學(xué)校2月5日上午課程日詳細(xì)的教師培訓(xùn)表,，這份培訓(xùn)表是由普納荷學(xué)校的教學(xué)改革中心（theinstituteforteaching,learningandinstructionalinnovation）制定并下發(fā)的。

這份表單上詳細(xì)列出了52個(gè)教師工作坊的組織者,、內(nèi)容,、時(shí)間和地點(diǎn)。每個(gè)工作坊的組織者都是普納荷學(xué)校的老師,，或者是某個(gè)團(tuán)體的負(fù)責(zé)人,。如果組織者對某一論題非常感興趣或了解，可以向教學(xué)改革中心提出組織工作坊的申請,，審核之后就能組織一個(gè)工作坊,。工作坊的內(nèi)容異常豐富，不僅僅涵蓋教師學(xué)術(shù)專業(yè)方面的論題,，而且涵蓋和教師生活相關(guān)的眾多內(nèi)容,。我們將這些內(nèi)容按照和教師教育直接相關(guān)程度的高低進(jìn)行了簡單的劃分，基本上二者的數(shù)量是對等的。

（1）與孩子一起分享自然：教給老師一系列了解自然的有趣的游戲和方法,；

（2）基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的3d設(shè)計(jì)及印刷：了解3d怎樣應(yīng)用于普納荷學(xué)校的課堂中,；

（3）讓藝術(shù)融于綜合性學(xué)習(xí)：怎樣讓多媒體技術(shù)融于日常生活；

（4）口語學(xué)習(xí)環(huán)境：怎樣利用各個(gè)活動創(chuàng)設(shè)讓孩子使用語言的環(huán)境,；

（5）從教25年來的20個(gè)最大錯(cuò)誤：一名老師的自述,；

（6）基于合作和競爭游戲的教學(xué)：一名老師講述自己進(jìn)行此種課程改革的經(jīng)驗(yàn)；

（7）基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí),；

（8）通過藝術(shù)的探究學(xué)習(xí)：聚焦一年級兒童課程的相互依存和需要,；

（9）課堂組織與設(shè)計(jì)；

（10）學(xué)生作品的綜合評析,。諸如此類內(nèi)容的工作坊占了全部工作坊的一半,，在這樣的工作坊中，教師獲取了直觀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對自己教育教學(xué)技能的提高及理念的開放會有直接的幫助,。

（2）夏威夷本土種族身份識別的討論；

（3）應(yīng)對現(xiàn)代生活挑戰(zhàn)的瑜伽練習(xí),；

（4）使用簡單設(shè)備進(jìn)行思維的設(shè)計(jì)和變革,；

（5）綠茶品鑒；

（6）陶泥制作,；

（7）用ipad去旅行,；

（8）使用泡沫油的按摩治療；

（9）音樂時(shí)間：探索如何進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),；

（10）女孩兒對男孩兒這樣說——探討一些獲取異性認(rèn)可的成長方式；

（11）我在紐約州立大學(xué)學(xué)習(xí)的一年,；

（12）體驗(yàn)霍爾主教食用花園,。此類表面看起來和教師專業(yè)成長毫不相關(guān)的工作坊，由于參與的教師都對內(nèi)容懷有發(fā)自內(nèi)心的興趣,，所以教師參與的積極性極高,。

盡管工作坊的某些內(nèi)容表面看起來和教學(xué)毫不相關(guān)，仔細(xì)體味,，就能從中看到工作坊的選題都是圍繞著人的`成長的,，都是為了讓一個(gè)人變得更加豐滿潤澤。當(dāng)作為影響學(xué)生的教師在人格上更為完整豐滿的時(shí)候,，那么學(xué)生也就有更多受益的機(jī)會,。

課程日當(dāng)天，教師培訓(xùn)的內(nèi)容不僅豐富,，而且形式也異常生動活潑,。因?yàn)槊總€(gè)工作坊的時(shí)間基本都不長，從30分鐘到1個(gè)小時(shí)不等，所以每位教師可以在一個(gè)上午選擇2～4個(gè)自己感興趣的工作坊參加,。教師基本上都是按照自己的意愿喜好選擇自己想要參與的工作坊,。

我們小組參加的第一個(gè)工作坊，是一位在普納荷從教多年的kylee教師,，講述怎樣將普納荷的歷史融入適合學(xué)生年級及學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,。在不到30分鐘的時(shí)間里，這位老師通過自己制作的精美課件,，講解了自己怎樣將普納荷學(xué)校發(fā)展的歷史非常有條理地滲入課程中,。為了使參加工作坊的老師更好地理解，kylee教師呈現(xiàn)了一個(gè)普納荷學(xué)校20世紀(jì)50年代的門的合頁以及普納荷學(xué)校的`一塊石頭,，讓現(xiàn)場的教師感受怎樣用實(shí)物引發(fā)學(xué)生對歷史的探究,。合頁和石頭在參與工作坊的老師之間傳遞，kylee老師娓娓道來在普納荷生動的教學(xué)經(jīng)歷,，讓參與工作坊變成一種絕美的精神享受,。

我們參與的第二個(gè)工作坊，是一位在普納荷工作5年以上的教師在紐約州立大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了一年之后,，將自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享的過程,。進(jìn)行分享的老師年齡估計(jì)有30歲左右，她將自己的學(xué)習(xí)體會制作了一個(gè)視頻,，和參會的老師分享紐約州立學(xué)院是怎樣進(jìn)行藝術(shù)特別是戲劇表演教學(xué)的?，F(xiàn)場觀看的老師會提出問題，諸如紐約的學(xué)校戲劇表演課程的設(shè)置等,，分享的老師會現(xiàn)場解答,。分享的效果非常好。

我們參與的第三個(gè)工作坊,，是國際中心主任emily向老師們普及一種全球化教育的理念,。她采用圖解的形式，向老師們展示了全球化的國際教育視野不僅僅是走到外國看看,，更多的是走出去,、返回來思考自己的教育，提升自己的教育方式,。

我們幼兒園培訓(xùn)團(tuán)也作為一個(gè)工作坊進(jìn)行了匯報(bào),，分享了我們近幾年來在夏威夷普納荷學(xué)校學(xué)習(xí)的感悟。因?yàn)楫?dāng)天已經(jīng)臨近中國傳統(tǒng)的新年,，在分享結(jié)束的時(shí)候,，我們和現(xiàn)場的老師一起跳了中國過年時(shí)跳的傳統(tǒng)舞蹈《開門紅》，參與工作坊的老師在隨著中國民族音樂《開門紅》舞動紅綢的過程中,，感受我們所傳遞出來的中國傳統(tǒng)文化氣息,。

基于我們參加的幾個(gè)教師工作坊,，以及與其他參加工作坊教師的交流，我們可以感受到課程日工作坊組織形式的豐富多樣,，正是這種有目的的多種多樣的組織形式,，獲得了最有效的培訓(xùn)效果。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇十三

1.不斷學(xué)習(xí)和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平,。

2.親身實(shí)踐，按職業(yè)道德方向去做,，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善,。

3.自省自檢，注重個(gè)人的語言,，儀表等方面的規(guī)范和端正,，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇十四

一,、出勤（10分）。

事假一天扣1分,，病假一天扣0.5分,，曠課一天扣5分，遲到早退一次扣0.5分,。

二,、課堂教學(xué)（20分）：（領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)班聽課、抽查授課情況,。）,。

1、正常授課時(shí)間不能脫崗,、授課時(shí)間不允許接打電話,、不允許接待來訪者。（領(lǐng)導(dǎo)檢查及家長除外）（2分）,。

2、每節(jié)課必須有教案,，并嚴(yán)格按教案上課,。（4分）。

3,、課堂保證相關(guān)新穎的教具及多媒體使用,。（3分）。

4,、教學(xué)中精神飽滿,、面帶笑容,、態(tài)度和藹，目光親切,，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生,。（5分）。

5,、在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)課堂教學(xué)平等性,、互動性、全面性和差異性的要求,。注意培養(yǎng)幼兒自主合作,、探究和創(chuàng)新能力。按課程表和各班作息時(shí)間表上課,，不隨意上下課,。（6分）。

二,、早操,、間操、戶外活動（15分）,。

1,、早操：上午帶班教師每天組織幼兒早操10分鐘。（5分）,。

2,、間操：兩位帶班教師有秩序組織學(xué)生到操場做操（學(xué)生不允許在走廊大聲喧嘩），教師同學(xué)生共同做操,。（5分）,。

3、戶外活動：教師上室外活動課時(shí),，需組織幼兒有序游戲,，不得任由幼兒自由活動。各班級戶外活動形式新穎,，開發(fā)適合本班級學(xué)生的活動,。（兩位教師參與其中）（5分）。

三,、各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動（20分）,。

1、每月一篇教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,。（每項(xiàng)各1分共2分）。

2,、根據(jù)具體情況每學(xué)期至少一期家長進(jìn)課堂活動（2分）,。

3,、每學(xué)期家訪最少一次，有家訪記錄,。（2分）,。

4、備課及教案：(4分)a教師以個(gè)人備課為主,，因人施教,，注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,，用不同的方式教育幼兒。

b教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo),，重難點(diǎn)突出,，動靜結(jié)合，在實(shí)施的過程中,，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新,、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

c明確做到五備：備教材,、備教法、備幼兒,、備教案,、備教具，學(xué)具,。d至少提前一天備課,，并嚴(yán)格執(zhí)行案教案上課。

5,、教研活動積極主動參加,，并積極研討，真實(shí)有效,，有記錄,。（2分）。

6,、聽課：每兩周聽課1節(jié),，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)課，及時(shí)做好聽課筆記,。（2分）。

7,、每學(xué)期參加園里技能比賽1次,。（2分）,。

8、積極參加園里安排外出學(xué)習(xí)活動,。（2分）,。

9、每月,、周認(rèn)真安排,、編寫月、周計(jì)劃,，并按時(shí)上墻（2分）,。

四、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)（20分）,。

a:聽課習(xí)慣（5分）：能夠在教師組織下認(rèn)真聽課,，開展活動，不隨便說話,，隨意走動,，有較好的聽課習(xí)慣。

c：衛(wèi)生習(xí)慣（5分）：幼兒衣著整潔,，干凈,，個(gè)人衛(wèi)生干凈，不亂仍垃圾,，不隨地吐痰,。

加分項(xiàng)：

1、公開課每月超出規(guī)定要求,，多講一節(jié)加3分,。

2、按要求完成各項(xiàng)計(jì)劃上交,，且及時(shí)認(rèn)真加2分,。

3、服從領(lǐng)導(dǎo)分配積極完成各項(xiàng)任務(wù),，且完成效果較好加5分,。

4、積極承擔(dān)縣級以上各項(xiàng)比賽加5分,。

5,、積極參加縣級以上各種培訓(xùn)，不無故缺席加2分,。

6,、每學(xué)期享受一天事假不做考勤。加2分,。

7,、教師參加表演獎勵：校（社區(qū)）獎勵50元,，區(qū)級100元，市級200元,。

8,、技能比賽獎勵：片區(qū)100元，區(qū)級200元,，市級300元,。

9、評比,、開放獎勵：片區(qū)100元,，區(qū)級200元,，市級300元。

幼兒園教師教學(xué)能力評價(jià)的重要性篇十五

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域,。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，2—3歲孩子的生活,、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣,，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動,。在活動中,，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全,。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定,。

我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員,，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,，而后一起籌劃、組織,、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動,。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動,，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,，得到了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉,、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系,。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步,，在平時(shí)滓們密切配合，相互觀摩,，切磋教育教學(xué)的方法,，取長補(bǔ)短，共同提高,。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的`發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,，在今年，我也取得了一些成績：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎,，市德育論紋評選一等獎,；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd教案評比三等獎,。

“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求,。