我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇一

我在教育教學中認真實施,，雖有長進，但還有許多不足,，還需不斷學習,，服務于教學。

一,、幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體,，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性,；遵守幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供合適的教育,，保障幼兒快樂健康成長,。

二、師德為先：酷愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。

三,、能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合突出保教實踐能力；研究幼兒,，遵守幼兒成長規(guī)律,，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思,，不斷進步專業(yè)能力,。

四、終生學習：學習先進學前教育理論,，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進步文化素養(yǎng),；具有畢生學習與延續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做畢生學習的典范,。

今后，我一如既往的`以《幼兒園教師專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性,；大膽開展保教實踐,，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價,，主動參加培訓和自主研修,，查缺補漏，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇二

通過幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，學習《幼兒園教師專業(yè)標準》給我的感觸很深，讓我對幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識,。我們面對的雖然是弱小稚嫩的孩童,，但他們是人類的未來、國家和社會的希望,，所以肩負著教育的重任,，應該不斷地學習，努力承擔起這份“根的事業(yè)”,，不負國家和社會的使命,，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀他,、研究他,，最終做一名“人師”。

作為我們幼兒教師,，需要有高度的責任感和奉獻精神,，更需要具有良好的職業(yè)道德?！秾I(yè)標準》不僅提出了與中小學階段相同的“師德為先”的基本理念,，而且在幾個層面都提出了符合幼兒園階段特點的具體要求。在對待幼兒的態(tài)度與行為方面,，提到的關(guān)愛,、尊重、信任,、維護,、滿足等富有積極情感色彩和滲透著責任與呵護意識的關(guān)鍵詞，都是專業(yè)的教師對待幼兒應有的態(tài)度與師德。在對待幼兒保育和教育的態(tài)度和行為方面,，提到的注重保教結(jié)合,、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用、重視生活對幼兒健康成長的重要價值等都是教育價值觀的體現(xiàn),。

重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式,；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用等都體現(xiàn)了科學的兒童發(fā)展觀和學習觀,。從對教師的個人修養(yǎng)與行為的要求來看，“富有愛心,、責任心,、耐心和細心”，以及“善于自我調(diào)節(jié)情緒,，保持平和心態(tài)”兩項基本要求尤其重要,，因為只有具備這些素質(zhì)的教師，才能做到熱愛幼兒,，給予幼兒精心的呵護和專業(yè)的教育培養(yǎng),。有了《專業(yè)標準》我們的幼教隊伍建設；教師的培養(yǎng)培訓,；自身專業(yè)發(fā)展；教師的管理也都相應有了重要依據(jù),。

《幼兒園教師專業(yè)標準》全面系統(tǒng)的闡述了幼兒園教師的專業(yè)標準,，填補了中國在幼教這塊的一項空白，我覺得這是國家重視學前教育發(fā)展的一個標志性文件,。讓政府和社會有關(guān)職能部門對教師也有了評估的準則,。

人們經(jīng)常掛在嘴邊的是專業(yè)標準、專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)技能,、專業(yè)文化等等，那我想問到底什么是專業(yè)呢,？作為幼兒教師的我認為,，如何能做到專業(yè)可以分兩二方面：一、學科專業(yè),，我們要問自己能教,、教什么？二,、教育專業(yè),，會教、愿教該怎么去教。不能再像以前的那個老套路去走了,，我們應該廢除一言堂,，讓孩子有充分的活動、思考,、想象,、發(fā)言的空間。

若想憑著自己的一點經(jīng)驗就想教好書育好人,，我想那是不可能的,，那頂多只能算是一個好的教書匠，不會有發(fā)展,。若想上升一個層次,，那就必須在有了經(jīng)驗的基礎上掌握新的教育理念和科學的教育方法成為行家里手。作為教育的最高層次我想就是把教育升華成了一門藝術(shù),，會讓受教育者得到一種享受的感覺,，覺得教育是幸福的、快樂的,，人們主動傾聽,、愿意學習，那你儼然就是一位了不起的教育家了,。

《專業(yè)標準》的理念是“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的確,，要想教好幼兒，我們老師自身的品行素養(yǎng)要好才行,?！皩W高為師，身正為范”孩子們長時間與教師呆在一起,，教師很多方面的行為習慣無形中影響著孩子們,，他們會觀察、會學習,、會模仿,，如果自己都沒做好，還談什么去引領(lǐng)他們健康成長,！

說到“終生學習”我認為那是必須得,，只有自我專業(yè)發(fā)展有了規(guī)劃，敢于不斷創(chuàng)新,，大膽開展保教實踐,，積極進行自我評價，主動參與教師專業(yè)培訓和自主研修，才能逐步提升專業(yè)發(fā)展水平,，那樣才能讓我們的幼教事業(yè)奮發(fā)向前,，我們會為孩子們學到了更多知識而感到驕傲和自豪的！

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇三

x幼兒師范大學余雅斌老師的講座從專業(yè)標準制定的背景,、指導思想,、基本特點、基本理念,、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面對《幼兒園教師專業(yè)標準》進行了科學,、細致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習,，我來談談自己的一些心得體會：

1、熱愛理解幼兒,。

我認為對一名幼兒園教師來說,，首先要愛孩子，就要給他需要的幫助和指引,，關(guān)注幼兒的不同需要,，給予及時的回應與幫助。愛不是包辦代替,，也不是強行給予,。

2、尊重幼兒人格,。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往,。由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者與支持者,。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒,，從心底去關(guān)懷,、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán),、發(fā)展權(quán),，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”,；教師要傾聽幼兒的心靈之音,，了解幼兒的需要，及時地給予應答；另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動,，和幼兒一起去探索,，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力,。

3,、嚴于律己，言傳身教,。

幼兒的可塑性,、模仿性強，老師也是他們學習模仿的對象,，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,，孩子身上都會有老師的影子。因此,，在一日生活的各個環(huán)節(jié),，我們都要時刻的要求自己，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣,。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率,。

4、不斷學習,，提高自身素質(zhì),。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程,，我認為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識,，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇四

《幼兒園教師專業(yè)標準》是國家對幼兒園合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒教師開展一日教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是幼兒教師培養(yǎng),、準入,、考核工作的重要依據(jù)。

郭娜工作坊組織坊員們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，使我受益匪淺,。同時我深深感到了我們幼兒教師肩上的擔子和責任。曾有同行開玩笑說：“什么樣的老師帶出什么樣的學生,！”是?。∥覀兪呛⒆拥陌駱?，孩子是我的鏡子,，折射出教師的行為舉止。作為幼兒教師,，我們只有不斷地學習,，不斷的反思。結(jié)合《幼兒教師專業(yè)標準》時對照自己審視自己的言行,，才能成為符合國家要求,，被社會、家長,、幼兒共同家哪的合格教育工作者,。

一、幼兒為本,，因材施教

“幼兒為本”這個基本理念需要我們將其落實到日常教育教學活動中,，真正地做到尊重幼兒。尊重的內(nèi)容有很多,，總的一點是,，要把孩子當做一個人來看待，而不僅僅是一個孩子,，具體的做法師將心比心,，我們不喜歡別人如何對待我們，我們也不要用這種方式對待孩子,。

活動中能以幼兒為主體,，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性,；活動的內(nèi)容應遵循幼兒身心發(fā)展的特點,、認知水平,，并結(jié)合幼兒的興趣,、需要，提供適宜的教育,。同時要尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求,，做到因人施教，因材施教,，支持和引導幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,。確保教育內(nèi)容能夠有效地促進幼兒能夠健康快樂成長。

二,、愛崗敬業(yè),，為人師表

作為幼兒教師，要熱愛教育事業(yè),，關(guān)心幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,，耐心,，責任心與細心。將愛和嚴格要求融為一體,，公平對待每個幼兒,，幫助，陪伴孩子的健康成長,。同時教師應具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),，為人師表，教書育人,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。

三、掌握知識,，促進發(fā)展

幼兒教育的專業(yè)知識包含了幼兒發(fā)展知識,，保育和教育知識，以及通識性知識,。只有掌握了這些相關(guān)知識,，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

“大自然是最好的課堂,?！薄吧钍墙逃脑慈逃顒与x不開生活,?！焙⒆觽兲焐闷妫矚g問這問那,，教師擁有一定的人文科學,、人文社會科學知識、現(xiàn)代信息技術(shù)知識,、各領(lǐng)域教育的知識,，以及幼兒身心發(fā)展特點與對應的策略方法,。這樣教師才能隨時隨地為幼兒解疑答惑，引導幼兒在大自然中,、在生活中去觀察,，去探索，去發(fā)現(xiàn),，去體驗,，就能更加有效地進一步挖掘幼兒的潛能，幫助幼兒不斷進步,、不斷發(fā)展,。

四、提升能力,，寓教于樂

與幼兒有效溝通需要一些技巧,，但是更重要的是態(tài)度，在交流中對孩子真誠,，信任,，接納，尊重的態(tài)度會吸引孩子,，會使他們主動與教師進行互動,。此外，教師還應會利用教育環(huán)境對幼兒實施教育,，“良好的環(huán)境會說話,！”班上的主題墻，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設能把許多隱性知識傳遞給幼兒,，這對發(fā)展中的幼兒來說顯得尤為重要,。

“教無定法”反映出教育中存在大量的有效方法，只要教師做個有心人,，在教育教學活動中不斷積累總結(jié)經(jīng)驗,，珍視情境性，游戲性,，生活性等獨特價值,。寓教于樂，使孩子們在操作中學習,，在游戲中感悟,，在思考中成長。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇五

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，趁著寒假,，我仔細閱讀了《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責任――我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習，快樂成長?，F(xiàn)在就來談談我的一些體會：

一,、成為一名有愛心的教師。

（1）站在幼兒的角度看問題,，對幼兒多一份關(guān)愛,。如在組織集體活動，如果忽然外面?zhèn)鱽硪魂嚭茼懥恋呐谡搪?，有一些膽小的孩子可能會嚇得叫起來,，也有不少孩子會乘機大聲喊叫起來，教室里會亂成一團,。如果我趕緊對孩子們說：“不要怕,，有老師在呢！來,！都,，到老師身邊來?！痹掚m不多,，卻表達出老師對孩子的一份愛，孩子們都站在我的身旁,，那時溫馨的場景讓“意外”煙消云散了,。所有愛是教育的前提，愛是教師和幼兒溝通的基礎,，是教育取得成功的奧秘所在,。要對每位孩子充滿著愛。

（2）站在教師的角度用教師的機智幽默對待幼兒出現(xiàn)的問題,。教師可以充滿愛的語言和動作穩(wěn)定幼兒的情緒,，讓幼兒安靜下來，重新融入到活動中來,。而不是大聲呵斥,。記得有一次在組織幼兒看圖講述時，張貼好的圖片突然掉到地上,，幼兒全都叫了起來,，有的孩子趁機跑上去撿圖片,。這是老師肯定會慌張，孩子們會趁機大喊大叫,，所以就會提醒孩子：“下次圖片掉了不用你來撿,，老師自己會撿的?！逼鋵嵾@時如果換一種方式就更能體現(xiàn)出教師的教育機智：“小動物沒站穩(wěn),，摔到了，謝謝小朋友把它扶起來,。你們也趕緊休息好”這樣孩子會逐漸安靜下來并馬上融入到集體活動中去,。做到了尊重孩子，不要否定孩子的“好奇心”,。

二,、成為一名有責任心的教師。

認真?zhèn)湔n,，精心準備教具,，不僅要對班中的孩子，家長負責,，更要對社會負責,。我要不斷豐富自己的教育觀念，做一個敏感性強的教師,，關(guān)注社會,，將教育與社會的發(fā)展聯(lián)系在一起。因為我相信,，只有這樣的教育,，才能教育出能融入社會，走向世界的孩子,。

在今后的教育工作中,，我將不斷反思、實踐,，努力提升自己的專業(yè)水平,，創(chuàng)新自己的教育理念，將《標準》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中,，讓我們把師德牢記在心中,，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇六

教師必須熱愛自己的本職崗位,，熱愛教育事業(yè)，有高度的責任感,，有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè),，有高度的責任感,，有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學生,，懂得尊重學生,，信任學生。讓自己成為學生課上的良師,、課后的朋友,；在教育教學中，要讓學生完全的接受自己,，要從學生的角度出發(fā)進行教學,，培養(yǎng)學生自主學習和良好的思維習慣，保護并激發(fā)學生的興趣,、愛好和好奇心,、求知欲，要因才施教,；在個人的修養(yǎng)和行為方面,，教師要有健康的心理，用我們的愛心,、責任心,、細心去感化學生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情,，用勤于學習不斷進取的精神去感染學生,，用自己的行為、言談舉止去影響學生,，做學生的榜樣,。

教師首先要掌握教育教學的基本原理和科學的教學方法，根據(jù)學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學,；其次,，教師要有對所教學科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學科與生活實踐的聯(lián)系要能準確定位和把握，至于學科教學知識方面,，要能在學習課程標準的基礎上結(jié)合學生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學,，使課堂教學效果最大化。

能力指的是教師的教育,、教學,、科研能力三個方面?！秾I(yè)標準》明確要把“學科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”,，也就是說不但要你教書育人,，并且還要用自身的形象，影響學生,。

如何進行個性化的教學,？如何突出學科的認知特征？你必須要創(chuàng)造性的進行教學,，使學生有新鮮感,，并且能積極配合你的教學，發(fā)揮學生的主體地位,。選擇適當?shù)慕虒W組織方式,、能讓學生主動思考，積極探究,，能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)設備,；在教育活動中建立良好的師生關(guān)系，指導學生理想,、心理,、學業(yè)等多方面的發(fā)展；結(jié)合學科教書育人,；及時進行自我評價教育教學效果,，及時改進教育教學工作。

教學要不斷的學習,，學習先進的教育理論,，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；學習科學的教學方法,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),；不斷的進行反思，研究自己的教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗升華為思想,，了解學生的認識規(guī)律,，選擇適當?shù)慕虒W方式；進行學科間的相互交流,，提高文化素養(yǎng),；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范,。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，學習一定是必不可少的,。實驗幼兒園在“世界讀書日”來臨之際舉行這樣一個讀書活動，這個活動非常好,，讓老師們進行一些專業(yè)書籍方面的閱讀,，自己主動地去學習、閱讀,。真正地想著去提升自己的專業(yè)知識水平,，用強大的理論支撐我們更好的去實踐,。

通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認識。我認為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到這樣幾點：一,、提高師德素養(yǎng),，師德是作為一名幼兒教師應具備的最基本的素養(yǎng)，沒有師德一切也就無從談起,。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈,，他們需要我們用心去呵護，我們的言行舉止對他們的影響是非常大的,。孩子就像一面鏡子,，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業(yè),，就要用心做好孩子的領(lǐng)航人,。二、學會尊重幼兒,，要讓孩子喜歡你,。首先就要尊重孩子，以幼兒為本,，你尊重了孩子,，孩子自然就尊重和喜愛你。要關(guān)注到每個孩子,，公平公正地對待每個孩子,。當你真正靜下心去面對每個孩子時，也許你就會做得更好。三,、不斷進行自我反思,，反思是非常重要的。一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍,。我們每次上完課后進行反思,，我們的業(yè)務水平就會不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進行反思,，我們就會更貼近孩子,，我們的教育就會更輕松、更有效,。反省自己,，才能更好地提升自己。

幼兒園教師專業(yè)標準心得體會篇八

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒,，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒,，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。

《專業(yè)標準》要求幼兒教師要具備一下基本理念

尊重幼兒權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性,；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長,。只有以幼兒為本,，教師的教育才會圍要幼兒開展，幼兒才得以全身心的發(fā)展,。

熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,、責任心,、耐心和細心；為人師表,，教書育人,，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有老師做好表率了,，幼兒才有更大的動力去參與日常生活中的每一件事。

把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合,，突出保教實踐能力,；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律,，提升保教工作專業(yè)化水平,；堅持實踐、反思,、再實踐,、再反思，不斷提高專業(yè)能力,。沒有能力的老師只會把幼兒引入誤區(qū),，會導致教育質(zhì)量的落后,，會讓幼兒失去榜樣,，失去對美好事物的向往。在幼兒教育的道路上,，教師的能力是極其重要的,！

學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學習的典范,。