教案中應包含教學目標、教學內容,、教學方法和評價方式等關鍵要素,。教案的編寫需要考慮到學生的學習節(jié)奏和個性差異，靈活調整教學內容和方法,。請大家仔細閱讀以下教案范文，并借鑒其中的教學理念和方法,。

幼兒園教師的教案大班指南篇一

1,、引導幼兒正確表現人體各部位的結構關系和發(fā)型，鞏固畫正面人物的技能,。

2,、培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。

3,、加深孩子對老師的愛,。

4、感受教師節(jié)的快樂,。

5,、知道教師節(jié)的日期。

1,、請配班主任配合上課,。舉例,。

2、繪圖紙和油畫棒,。

3,、扇畫。

一,、引出教師節(jié),，引入活動，引起孩子的興趣,。

第二,，引導孩子觀察老師的特點。

老師：現在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的.,。(長發(fā),、短發(fā)、直發(fā),、卷發(fā),、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色,？什么風格,？衣服有什么特點？(比如圖案什么的),。

請仔細觀看,，請小朋友回答。

請仔細觀看,，請小朋友回答,。

三、講解要求,，幼兒繪畫,，老師指導。

老師：可以畫一個老師,，也可以畫兩個老師,。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征，先畫頭部,，再畫身體,，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮,。兒童畫,，老師巡回指導。

1,、鼓勵孩子大膽畫畫,，發(fā)揮想象力,，畫出每個老師不同的特點。

2,、幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。

3,、鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像,。

四、評價工作,，結束活動,。

1、老師：讓我們來看看,。哪些畫是賴老師畫的,？哪些畫是楊老師畫的？

2,、孩子們欣賞彼此的作品,。

幼兒園教師的教案大班指南篇二

20xx年9月10日。

上午的談話環(huán)節(jié),，各班以“教師節(jié)”為主題,，展開談話活動。

第一節(jié)活動課,。

1.利用兒童老師的技巧引出主題,。

我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》,。大家一起來說說吧,。

老師很有技巧。老師有很棒的技術,，比如折紙,，畫畫，唱歌,，跳舞,。我們都愛她。

我們都愛她,。

2.說說你身邊最熟悉的老師,，長什么樣？

我們班有多少老師,？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣,？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年,。

為了倡導尊師重教,，提高教師的社會地位,，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日,，老師們終于有了自己的節(jié)日,。

第二節(jié)活動課。

所有的孩子都聚集在操場上,，老師主持教師節(jié)慶?；顒印拔覑劾蠋煛薄?/p>

1.祝福老師:,。

(1)愛要大聲說出來,；

(2)大班幼兒代表發(fā)言。

2.用愛心手送祝福,。

(1)大班幼兒繪畫活動,。

(2)中產階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動,。

3.深深擁抱愛的升華,。

(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師,。

作品展覽:活動結束后,，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品,。

活動目標:,。

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容,。

2.愿意跟老師學唱歌,，產生對老師的`愛。

準備工作:,。

1.卡片:蜜蜂,，花，小魚,，小河,。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。

活動重點:,。

唱準歌曲的旋律和節(jié)奏,。

活動流程:。

1.展示掛圖,，激發(fā)孩子的興趣:,。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。

“我該給老師唱什么,？”(謝謝老師),。

2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論),。

3.理解歌詞的內容:,。

(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧,?！?/p>

幼兒園教師的教案大班指南篇三

1．讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感,。

2．讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀,。

1．準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶,；

2．與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；

3．畫紙,、彩筆,、彩條等繪畫材料。

懸掛圖片,，同時播放配樂散文《謝謝老師》,，

（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時,，聆聽詩一般的朗誦,，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴,。）,。

1．在后續(xù)輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字,。

（經過老師的引導和提示,，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片,，慢慢體會,，回答出詩歌的名字。）,。

2．肯定孩子們的回答,，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節(jié),。

（這是一個特殊的.日子,，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來,。）,。

1．帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵,；讓孩子們說一說老師的工作,。

（通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力,。）,。

2．讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,，產生共鳴,，師生同樂。

（可以讓孩子們手工制作賀卡,，或用說一名句來表達自己的想法,。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會,，不要說誰好不好,，關鍵要孩子說出自己想說的話。）,。

教師節(jié)是教師的節(jié)日,，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié),、母親節(jié),、父親節(jié)？在這些節(jié)日里,，孩子們該做些什么呢,？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭,，返回社會,，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）,。

在平時的教學中,，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題,，而這次活動是集中時間,，集中統(tǒng)一話題和內容，讓孩子們充分發(fā)揮實踐,，實踐一種親情,、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

我們通過這種方式,，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報,；讓孩子們理解勞動、學會勞動,，在勞動中學會互助,，學會集體與統(tǒng)一，并產生快樂,。在分享別人的勞動回報時,，學會尊重、學會感恩,、學會自信,。

幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,，不是與生俱來的,，她需要家庭、幼兒園,，乃至整個社會的向上的,、俱有情感的教育,。

因而,，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動,，發(fā)揮這個主題的內涵,，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲,，激發(fā)孩子們的內心世界的靈感,。

這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,，具有真實感,，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的,，最終提高孩子們的自信心,，提高孩子們的愛心。

幼兒園教師的教案大班指南篇四

9月10日是教師節(jié),，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉,，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動,，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師,，激發(fā)愛老師,、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象,，用作品反映出來,。在活動中提高幼兒的想象力、表現力,，在講述中提高幼兒的口語表達能力,。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合,。

1,、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來,，發(fā)展口語表達能力,。

2、能用拼貼,、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象,。

3、激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感,。

1、每人一份藍色底板紙,，臉型(圓,、瘦)、衣,、褲,、裙子圖片每人一份，相框每人一個,。

2,、膠水、勾線筆,、蠟筆每人一份,。

3、背景音樂《老師呀,，老師》,。

一、談話導入,，激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感,。

1、小朋友,，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2,、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3、教師小結談話內容,，引導幼兒體會老師對小朋友的愛,，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師,。

一下予就激發(fā)出來了,。)。

二,、了解自己喜歡的老師,，并能用語言描述出來。

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子,，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌,、服飾方面介紹),。

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來,。但幼兒對臉型不會正確地表述,，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。),。

三,、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象,。

1,、講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應的圖片進行拼貼,。

老師提示：

你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面),。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面),。

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的,、直直的,、卷卷的,，還是扎辮子)。

還缺了什么?(眼睛,、鼻子,、嘴巴、手和腳,，衣服設計好看的顏色和花紋),。

2、如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看,。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧,。

3,、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂),。

4,、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰,。

(評：單用語言表達,，還不能滿足幼兒的表現欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗了成功感,，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中,，選擇了合適的背景音樂,，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒,、情感產生共鳴。),。

四,、結束活動。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。

2、討論,、交流：你想對老師說一句什么話?

把畫像贈送老師,，并說一句祝福的話,。

幼兒園教師的教案大班指南篇五

1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣,。

3.知道生活中有些物品也能反射光,。

活動準備。

1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。

2.物質準備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈,、調羹,、茶杯、臉盆,、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書,、粗糙的石頭,、衣服等。

(3)用即時貼剪出飛機,、花,、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時間安排：陽光燦爛的日子,。

活動過程。

小結：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光,。

二、引導幼兒探索鏡子反光的現象,。

1.請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進活動室。

2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因,。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。

小結：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會來回移動,，它的方向也變了,。

4.請幼兒再次操作，并相互交流經驗,。

三,、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光。

1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么,。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進行,，覆蓋次數多的為勝。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動延伸,。

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象,。

2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現象。

活動反思,。

這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦、動口,，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索,，在幼兒探索的過程中，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果,，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題,，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象,。幼兒在與材料、與同伴,、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗,，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現了以下幾個特點：

1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。

2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗,，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3.教育方法,、策略調動起了幼兒自主學習的積極性,。

4.活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用,，引導幼兒主動有效地學習,，并力求形成合作探究式的師幼互動。

一,、活動目標：

1,、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來,，了解秋天的基本特征,。

2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”,，表達自己所找到的關于秋的信息,。

3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式,，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣,。

二、活動準備：

代表自己的標記,，繪畫,、唱歌、舞蹈,、講故事,，種植的圖識，白紙,、水彩筆等,。

三、活動過程：

1,、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的)。

2,、組織幼兒交流,、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3,、找到了秋天,，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植等),。

4、選擇自己喜歡的表達方式：

(1),、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2),、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5,、交流,、公布結果：

(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的,，和某某小朋友“合作”愉快的……),。

(2)、了解各組的組員,，形成臨時小組,。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現,，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒,。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣,。

幼兒園教師的教案大班指南篇六

1、引導幼兒有順序的觀察圖,，并對圖畫進行大膽的.想象,，大膽講述。

3,、引導幼兒理解詩歌內容,，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

2,、準備字卡：浪花,、大地、邊,、語言,。

4、準備空白紙,，制作賀卡,。

1、談話：教師節(jié),。

(1)師：“孩子們,，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”

(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，提醒幼兒說話要完整,。

2、請幼兒將書翻到第1頁,，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察,，注意說話完整,。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、聽詩歌,。

(1)教師先朗讀一遍詩歌,，請幼兒用手劃指欣賞。

(2)“詩歌的題目是什么?”

(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答,。(浪花感謝大海,，松樹感謝高山,，小苗感謝大海,，羊群感謝海洋)。

(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,，學習畫畫語言……)。

(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天),。

4,、欣賞、朗讀詩歌,。

5,、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日,。

幼兒園教師的教案大班指南篇七

1,、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師的工作和自己的關系以及教師節(jié)的意義,。

2,、能夠利用現有的美術經驗，創(chuàng)造性地制作感謝卡,，表達對老師的感謝,。

3、參加假期游戲,。

4,、愿意積極參與教學，感受節(jié)日的快樂,。

準備教學紙板,、油畫棒、水彩筆,、貼紙,、剪刀、印章,、發(fā)根,、膠水、雙面膠。

1,、場景導入,。

(1)參觀“幼師”圖片展。

老師：照片里是誰,？你認識她嗎,？她是哪個班的什么老師？他們努力工作嗎,？這位老師為誰工作,？(孩子們互相交流)。

(2)介紹教師節(jié)的話題,，了解教師節(jié)的由來,，討論如何表達對老師的感謝。

老師：今天是什么節(jié)日,？每年都是,。教師節(jié)是哪一天？

介紹教師節(jié)的由來,。引導孩子討論如何表達對老師的問候和感謝,。

2、“小賀卡”,。

(1)展示材料,，引導孩子制作感謝卡。

兒童節(jié)是我們的兒童節(jié),，教師節(jié)是我們可愛的教師節(jié),。孩子們可以為他們的老師制作漂亮的卡片，并祝他們節(jié)日快樂,。

老師展示紙板,、油畫棒,、水彩筆,、貼紙,、剪刀等制作材料，指導孩子們根據自己的想法制作感謝卡,，或畫或剪圖案或用印章,、發(fā)根裝飾。

(2)集體兒童生產,。

老師：小朋友,，好好想想，你要給老師畫一張什么樣的卡片,。讓我們看看誰畫的`卡片最漂亮,。

孩子們根據自己的意愿,，創(chuàng)造性地制作感謝卡。教師應給予適當的幫助和指導,，并提醒孩子保持桌面和地板的清潔,。

3、《感人的祝?！?。

根據老師說的，幫小朋友寫一句謝謝,，一句祝福,。

4、“你辛苦了”,。

孩子們給全園的老師發(fā)感謝卡,。

老師引導幼兒在給老師送賀卡的時候對老師說：“老師，您辛苦了,！”

幼兒園教師的教案大班指南篇八

活動目標：

1、知道保護眼睛的重要性,，懂得保護眼睛的正確方法,。

2、積極參與討論,，結合生活經驗大膽發(fā)表自己的意見,。

3、了解生病的癥狀,，知道眼睛不舒服要及時告訴大人,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

活動準備：

1,、每人一張視力測查記錄表。

2,、進行幼兒視力測查,，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。

3,、圖片4張：圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視;圖四——以正確姿勢看書,。

活動過程：

1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系,，眼睛有什么用處,。

2、自由交流視力測查結果,，并正確認讀,。

3,、談話，理解眼睛與視力的關系,，激發(fā)保護眼睛的主動性,。

——表格中的數字表示什么意思呢?

——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?

——怎樣保護自己的眼睛呢?

4,、智力游戲“誰做得對”

——教師先后出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?

幼兒園教師的教案大班指南篇九

1,、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德,。

2,、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式,，向老師表達節(jié)日的'祝福,。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現力,、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力,。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

1,、各班主任制定本班活動內容與形式,。

2、為幼兒提供相應的材料,。

3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》,。

4大班，中班制作花,，小班,，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。

20xx年x月x日上午,。

一,、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題,，展開談話活動,。

二、第一節(jié)活動課,。

1,、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌,，名字叫《老師本領大》,，我們一起說一邊,。

老師本領大。

老師老師本領大,，

會折紙,，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮,，

我們大家都愛她,。

我們大家都愛她。

2.說一說你身邊最熟悉的老師,，長的什么樣,。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。

5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年,。

三,、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中,，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動,。

1、祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來,。

(2)大班幼兒代表講話,。

2、愛心手工送祝福,。

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動,。

(3)小班幼兒獻花活動,。

3、深情擁抱愛升華,。

(1)與身邊的老師擁抱,，親親你愛的老師。

四,、作品展示：活動結束后,，各班整理作品。以畫展,，主題墻的形式展示幼兒的作品,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十

1、了解詩歌的內容結構,，初步學會朗誦詩歌的技巧,。

2、嘗試遷移句式,，在自己制作的過程中仿編一段詩歌,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知詩歌,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

幼兒已有折紙、涅泥,、繪畫和搭積木等經驗,，美工角展示老師的作品。

了解詩歌的內容結構

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

活動導入——學習朗誦——仿編詩歌

(一)活動導入

1,、展示老師的各種作品,，大家一同欣賞。

2,、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,，老師的手很能干，很靈巧,。

(二)學習朗誦

1,、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽,。

2,、分段學習詩歌，了解每一段的句式,。

3,、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

(三)仿編詩歌

1,、出示操作材料,，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

2、幼兒邊操作邊模仿,，老師觀察指導,。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來,。

在活動中,，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中,，導致孩子的學習興趣開始有了下降,，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。

不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗,。

通過對整個活動過程的實踐整理,，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想,，我更要有勇氣面對我的失敗,，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力,，以達到追求有效教學的目的,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十一

一、活動目的：

為了豐富廣大教師的業(yè)余生活,，凝聚集體的向心力,，同時為了發(fā)揚團隊精神、共建快樂,、和諧校園,，增強全體教師的身體素質，營造和諧愉快的工作氛圍,。

二,、活動主題：

陽光與自信,。

三,、活動時間：

20__年9月10日下午16:40—18：00,。

四,、活動地點：

__小學校操場,。

五,、活動內容：

活動一：拼圖分組,。

游戲規(guī)則：提供七張圖片,，每張圖片分成十張小塊,。按小黑板上完整圖片提示,，找到你的小伙伴并完成拼圖,。

活動負責人：__×。

活動二：筷子傳乒乓球接力游戲。

游戲規(guī)則：

1、任何時候手不能接觸乒乓球，就算球落地或傳球時也只能筷子接觸球。

2、接球人只能在開始線外等待并完成接球。

3,、球在哪落地，就只能從哪開始,。

活動三：象棋大廈,。

評比方式：

1、7支隊伍中只有一支隊伍修建30層完畢,，則此施工隊為第一名,，其余隊伍則先以修建大廈層數多者名次靠前,，若修建層數相同者則比較其修建大廈所用時間，用時少者名次靠前,。

活動負責人：__,。

活動四：拯救英雄,。

游戲規(guī)則：

1、選英雄（一般有兩個方式,，一種是教練直接引導團隊選體重最重的人,，別一種是團隊自由選擇教練不做引導）。

2,、在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中,，英雄受到毒氣彈攻擊,，發(fā)現英雄后需將英雄送到后方醫(yī)務站進行救治,。但是由于英雄全身腐蝕嚴重,，不能直接用手接觸,，而戰(zhàn)場上沒有擔架,，只有一卷衛(wèi)生紙,，必須用它將英雄從受傷地（起點）送到醫(yī)務站（終點）,。（強調：只能用衛(wèi)生紙這一道具）,。

活動材料：衛(wèi)生紙7卷（家用）,。

活動負責人：__。

活動五：保衛(wèi)蘿卜,。

游戲規(guī)則：每組選出4人參加游戲,，自行安排輪次；共分成4輪,，每輪7人（每組一人）,。每人右手手腕上綁2個氣球，左手想辦法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球,。在游戲之前,，參賽人員需移除手上身上所有尖銳物，如手表,、鉆戒等,。

游戲時間：一首歌的時間,，音樂停游戲結束。

活動負責人：__,。

六,、評分與獎勵規(guī)則：

1、獎勵規(guī)則：此次活動以團體比賽形式進行,，以各隊總積分排名,，取一等獎：1名；二等獎：1名,；三等獎：1名（如比賽出現并列的情況,，名次并列）。

2,、積分辦法：各比賽項目積分取前三名,，分別記9、7,、6分,，后面各隊依次各隊記3分。

七,、活動具體分工：

氛圍營造：__,。

記分：__。

照相：__,。

簡訊：__×,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十二

1、學會朗誦詩歌《夏天的顏色》,，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。

3、引導幼兒感受詩歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

教學重點、難點,。

1,、重點：感受詩歌的美,，學會朗誦詩歌。

2,、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。

活動準備。

1,、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關的知識經驗。

2,、背景圖一張及若干插入圖。

3,、一張由各種顏色組成的抽象圖,。

活動過程。

(一)創(chuàng)設情景,，激發(fā)幼兒初步感受詩歌,，獲取新知興趣。

1,、教師出示戴在胸前的字卡,，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,，今天我來考考小朋友現在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象,。

2、教師朗誦詩歌一遍,。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片,，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念,。

1,、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花,、大樹,、枇杷的圖片插入背景圖。

2,、教師再次朗誦詩歌一遍,。

提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍,。

4,、請1-2個幼兒再進行朗誦。

(三)遷移經驗創(chuàng)編詩歌,。

1,、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導幼兒把握規(guī)律，舉一反三,。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色,，我還有好多顏色，請小朋友想想看,，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2,、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性,。

3,、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。

4,、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽,。

(四)延伸活動。

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,，展示在墻上,，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附：

詩歌《夏天的顏色》,。

荷花說夏天是粉紅色的,，

大樹說夏天是綠色的，

枇杷說夏天是黃色的,，

大地媽媽說夏天是絢麗多彩的,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十三

活動主題：

我們的心聲——教師節(jié)主題班會。

活動班級：

高一(13)班,。

活動內容：

1,、ppt播放對教師的祝福，開幕詞;,。

2,、教師節(jié)由來的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義;。

3,、小插曲：同學講故事,。由一名同學給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;。

4,、歌詠師恩：全班同學起立合唱《感恩的心》;,。

5、誠摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物;,。

6,、深情演唱：四位同學演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝;。

7,、閉幕詞,，班主任總結;。

活動效果：

經過精心的策劃和同學們積極的配合,，活動取得了圓滿的成功,。全班同學深受影響，紛紛表現出對“教師”的深刻領悟,，當中有沉思者,，激動者以及事后發(fā)出感概的同學。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果,，而這次班會給同學們帶來的對老師的感激以及尊敬之情將會在這個班集體中長存,。

通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離,，師生關系更加變得更加親密了,。同學們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉,，從節(jié)目的排練到串聯詞的描寫，我做得盡心盡職,，與同學們相處也更愉快了,。

教師節(jié)活動反思：

本次主題班會充分發(fā)揮了學生的主體地位，是一次展示學生風采的大舞臺,。從任務布置到活動的開展,，只有短短的3天時間，令人欣慰的是,，同學們各司其職,，分工明確，將任務落實的十分到位,，做事效率比我想象中的好很多,，這也從一個側面反映了班級的團結。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效,，有一批平時不怎么起眼的學生勇擔重任,，讓全班領略領略他們的風采。班中有個沉悶內向的男生對待主題班會的認真態(tài)度,，令人感動,。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節(jié)目,，希望屆時能給大家一個驚喜,。

活動感想：

作為組織者，雖然缺少經驗，但我愿意為我班投入時間來將份內的事情做好,。雖然班會開下來,，內容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺,。

本人對班會成效非常滿意,，它提醒著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會選擇教師這個職業(yè)的,。

還有一點令我欣慰的是,，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動,，班集體的凝聚力不斷增強,，在一次次的感動中加深了同學們之間的感情。

從大家合唱《感恩的心》的場面中,，我仿佛看到了幾個月之后我們的大家庭,，親密無間，同心協(xié)力,。

春華秋實,，丹桂飄香。新學期伊始,，我們迎來了第34個教師節(jié),。__縣示范幼兒園黨支部組織全體教職工于9月10日歡聚一堂，共同慶祝自己的節(jié)日,。

活動在老師們重溫《__縣示范幼兒園教職工師德十三不準》中拉開帷幕,。師德師風是教師的職業(yè)操守，是我們每一名示幼教職工謹記在心的準則,，更是家長,、社會關注的焦點。在這特殊的日子,，黨員教師蔡佳蕙代表全體教職工作廉政承諾,，以此警示大家盡心盡職履行教師義務，樹立廉潔從教的良好形象,。

緊接著各年級組教職工為大家呈現了精心準備的推普周“經典誦讀”節(jié)目,，通過品讀經典，傳承經典,，讓老師們悟出了立德樹人,、育人先育己的道理，同時也展示了新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè),、積極向上的良好風貌,。

最后，示范幼兒園為評選出的20__年度“最美示幼人”頒發(fā)了榮譽證書。在熱烈的掌聲中,，活動落下帷幕,，大家過了一個儉樸、祥和而有意義的節(jié)日,。

九月是個收獲的季節(jié),，教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個__幼兒園學生的心中。__幼兒園全體老師齊聚一堂,，開展了豐富多彩的慶?；顒印?/p>

一,、社會宣傳顯力度,。

教師節(jié)前夕邀請__監(jiān)督員、家長代表來園參觀校風校貌和宣傳手冊,。園長向他們匯報我們學校的發(fā)展情況,、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進步,，并聽取群眾對學校的意見建議,。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短,，但收到了良好的效果,。我們的工作，老師的進步,，都得到了社會的肯定的支持。__監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀,，并提出了一些合理化的建議和意見,。

二、節(jié)日氣氛濃滿園,。

教師節(jié)期間,，校園內進行了氛圍布置，掛上了橫幅,、圍墻上插了彩旗,，一派節(jié)日氣氛。x月x日上午,，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會,，享受一頓精神大餐。x月x日升旗儀式上,，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候,，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯系欄,，增加了頌揚教師的內容,。

出自 www.sevw.cn

三、師德承諾顯真情,。

“為人師表,，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生,，不違規(guī)補課,，不從事有償家教，不以教謀私,，不強行向學生推銷教輔資料及其他商品,。”,。__幼兒園用整齊,、響亮的聲音齊聲吟誦《__縣教育系統(tǒng)政風行風建設公開承諾書》，作出對家長,、孩子們的莊嚴承諾,，彰顯一份份為師之真情。充滿激情,、充滿力量的話語,，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

四,、愛心幫困獻愛心,。

開展了__行動，教職工們幫扶一名困難幼兒,，讓孩子的臉上展開燦爛的笑容,。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關愛,。

五,、教師節(jié)里有我的一份祝福。

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒?，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目,。教師們不顧炎熱,，認真組織，犧牲休息時間,，沒有怨言,。由于組織到位,、考慮周全，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過,。慶?；顒訒r我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮(zhèn)領導的肯定,，這是對我們最好的回報,。

六、采訪一老一少一退三位老師,。

教師節(jié)當天,，幼兒園工會組長采訪了園內最年輕、最年長和退休教師代表,，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?；顒迂S富多彩,、成效顯著，使每位教師振奮了精神,，鼓足了干勁,。__幼兒園這支愛崗敬業(yè)、精心育人,、精誠團結的教工隊伍,，在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中,，滿懷信心與斗志地面對新的學年,，__幼兒園的保教工作一定會再上一個新臺階。

本次活動由于設計提前,，使得準備的時間比較充分,，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利,，活動效果明顯。本次活動的設計目標,，主要有以下幾點：

1,、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義,，知道教師對自己的關心,、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師,、關心老師的情感,，懂得為老師做力所能及的事,。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始,，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛,。

3、通過活動使幼兒學會感恩,，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意,。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),，介紹教師節(jié)的來歷,，然后第二個環(huán)節(jié)引導幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當幼兒知道教師節(jié)已經來到時,，都會用語言表達,，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系,，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時,，有一個組的幼兒在__的帶領下，主動上前一把抱住了老師,，當老師在既意外又滿意的情況下回報給他們一個擁抱時,，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們,，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿,，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師,。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來,，而且大班的孩子已經具有了表達自己情感的經驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法,，教師只要稍加引導,，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂,，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會,，同時進行適當的引導。在接下來的甜甜話接龍游戲中,，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應,，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張,，當我對他說出“我愛你”時,，我發(fā)現幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時,，我發(fā)現他們每個人都很開心,，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容,。可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的,，通過這一部分的開展,，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應,，感受到了情感的是可以傳遞的,。

第二環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情,，進一步拉近幼兒與教師的距離,，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準備了一些自己家人的照片,，自家周圍環(huán)境的照片,，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時,，他們都叫起來：“x老師家的小娃娃,，x老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現了好東西，他們不但互相說著,，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽,，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的,，但是他們充滿著好奇,，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣,，也要燒飯,，看電視，管小孩,。這就在拉近老師和孩子們的距離,。

第三環(huán)節(jié)，親親老師,。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié),。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師才可以親親老師,。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時,，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開,，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂,。因為是大班的孩子選擇這種親在畫像上的方式,，幼兒會更大膽地接受,，如果是小班的孩子,，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動,，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果,，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛,、尊敬等社會情感,，從而促進其社會化的進程。

一,、活動目的,。

本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝,，發(fā)揚尊師重教光榮傳統(tǒng),，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心,，感恩老師的勞動,，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流,，增進師生感情,，構建更為和諧的師生關系。

二,、活動主題：

“老師,，謝謝您!”教師節(jié)感恩系列活動。

三,、活動內容：

1.開展“老師,，我想對您說——”活動。具體步驟如下：

各班同學利用下發(fā)的感恩卡片,，把自己最想對老師說的話寫下來,，可以署名或匿名。也可以在卡片上寫下對老師的祝福,。

2.各班班委獨立組織開展以班級為單位的感恩教師活動,。具體要求如下：

(1)要求各班認真發(fā)動、積極準備,。

(2)號召學生用樸素,、多樣的形式表達對老師最真誠的感謝。

(3)完成感恩卡,，送上自己的知心話;深深鞠躬問一聲“老師您辛苦了!”,，送上自己的感恩之情;完成一份最棒的作業(yè)，積極參與每一次課堂討論,，送上一個最好的自己;請全體同學響亮地向身邊的每位老師說一聲：“老師,，節(jié)日快樂!”

感恩老師,，不僅僅是在教師節(jié)一天，而是在今后的學習生活中用實際行動展現自己最完美的一面,，回報老師的辛勤勞動,。

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分,，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化,，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯,。

本次活動的設計目標,，主要有以下幾點。

1,、使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心,、幫助和愛,，激發(fā)幼兒尊敬老師、關心老師的情感,，懂得為老師做力所能及的事,。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始,，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛,。

3、通過活動使幼兒學會感恩,，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意,。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導幼兒為教師制作節(jié)日賀卡,，在這一環(huán)節(jié)中當幼兒知道教師節(jié)已經來到時，都會用語言表達,，祝愿老師節(jié)日快樂,，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時,，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領下,，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時,，孩子們臉上洋溢著幸福與自信,。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容,，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師,。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來，而且中班的孩子已經具有了表達自己情感的經驗,，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導,，就能帶動全體幼兒,，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會,，同時進行適當的引導,。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應,，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時,，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時,，我發(fā)現幼兒的臉上立刻綻出了笑容,，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現他們每個人都很開心,，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容,。可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的,，通過這一部分的開展,，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應,，感受到了情感的是可以傳遞的,。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情,，進一步拉近幼兒與教師的距離,，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準備了一些自己家人的照片,，自家周圍環(huán)境的照片,，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時,，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃,，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現了好東西，他們不但互相說著,，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽,，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇,，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心,，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯,，看電視,，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離,。

第三部分,，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié),。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們,，他們因為愛老師還可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時,，他們總要駐足一會兒,，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂,。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式,，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子,，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感,。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果,，增強了自信心,，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感,，從而促進其社會化的進程,。

但是活動組織過程中，也有些不足,，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一,，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片,，有些不太貼近生活,，所以削弱了活動環(huán)節(jié)的感染力度，最后與幼兒共同進餐環(huán)節(jié),，受條件制約,，沒有組織，有些遺憾,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十四

活動目標：

1,、能借助圖譜理解歌詞,，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

2,、感受關心他人所帶來的快樂。

3,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：自制泥娃娃一個,，圖譜。

活動過程：

一,、引入,。

1、出示泥娃娃,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3,、師：這是一個泥娃娃,，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二,、欣賞歌曲,。

1、教師演唱歌曲,，理解歌詞內容,。

師：歌曲里唱了什么?

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜,。

三,、學唱歌曲。

1,、教師范唱,，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2,、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱,。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛,。

3,、再次演唱歌曲。

4,、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱,，表示關愛,。

四、教師小結,。

師：泥娃娃現在有人疼了,，也有人愛了，真得很高興,，謝謝各位小朋友,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十五

一、活動目標：

1,、感知樂曲a,、b兩段的旋律與結構。學習三拍子的節(jié)奏,，在音樂a段表現雨點飄落,、問候小花朵的動作，在音樂b段表現花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作,。

2,、學習兩兩合作游戲。

3,、在結伴游戲中,，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。

4,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

二、活動準備：

材料準備：錄音機,、磁帶(全段,、b段)、小雨小花圖片,、箭頭標示,。

三,、活動過程：

1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好,，熟悉a段音樂,，

(1)教師向幼兒問好，幼兒向教師問好,，指導幼兒聽出每小節(jié)"你好"處,。

(2)幼兒向客人老師問好，拍手,、問好,。

2、出示圖片,，熟悉全段音樂,，分辨a、b兩段,，重點理解表現游戲a段音樂,。

(1)出示花朵、小雨圖片：看看,、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂：聽出了什么?

(2)隨音樂在a段向小花朵問好,，b段拍腿,。

(3)引導幼兒用下雨,、滴答的動作表現小雨問候小花。(小雨落在花的不同部位,。)自己手的動作作下小雨,，身體作花。

(4)引導幼兒表現在小雨問好后小花改變造型,。(小花接受問候后會怎樣回報小雨),。

(5)兩位幼兒上來合作表現，(引導幼兒看圖示表現小雨圍著花轉,。),。

3、理解并表現b段,。

(1)聽完整音樂,，分辨a、b兩段,。

(2)傾聽b段：聽出小雨和花在一起快樂嗎?請小朋友用表情和動作表現快樂的小花,。(要求隨著老師動作的方向擺動。),。

(3)小花朵正想喝水呢,，(引導小花抬頭喝水)可是調皮的小雨卻要逗逗小花朵,。老師做調皮的小雨，引導幼兒表現b段音樂(小雨和小花游戲),。

(4)出示箭頭指示圖片,，引導幼兒理解圖示并用動作表現。

(5)請個別幼兒做雨滴,，大家隨b段音樂表現小花喝水,。

(6)幼兒兩兩合作表現b段音樂。

4,、兩兩合作,，聽音樂完整游戲。

幼兒園教師的教案大班指南篇十六

活動目標：

1,、練習鉆的動作,，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2,、鍛煉大肌肉力量,，愿意參加游戲。

活動準備：

1,、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物,。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端,，魚簍兩只,。

3、小貓頭飾每人一個,。

活動過程：

1,、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”,，一邊喵喵叫一邊走入活動場地,。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操,。伸伸臂,，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿,，踢踢腿;蹦蹦跳,，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”,。

2,、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

(1)教師交待游戲名稱,、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚,，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋),，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中,，然后從樹林兩邊跑回來”,。

(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法,。

活動結束：

貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢,，和小貓們一起抬著魚簍回教室。

活動目標,。

1.了解光的反射現象,，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射,。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現,，體驗探索的樂趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光,。

活動準備,。

1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2.物質準備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈、調羹,、茶杯,、臉盆、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭,、衣服等。

(3)用即時貼剪出飛機,、花,、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時間安排：陽光燦爛的日子,。

活動過程。

小結：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光,。

二、引導幼兒探索鏡子反光的現象,。

1.請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進活動室,。

2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。

小結：反射的光大小、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度,，光就會來回移動，它的方向也變了,。

4.請幼兒再次操作,，并相互交流經驗。

三,、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光,。

1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行,，覆蓋次數多的為勝,。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸,。

1.將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象,。

2.家長,、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現象,。

活動反思,。

這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦,、動口,，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標,。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,，在幼兒探索的過程中,，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果,，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象,。幼兒在與材料,、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗,，增強了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現了以下幾個特點：

1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。

2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗,，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3.教育方法,、策略調動起了幼兒自主學習的積極性,。

4.活動過程體現了幼兒是活動的主體,，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習,，并力求形成合作探究式的師幼互動,。

一、活動目標：

1,、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征,。

2,、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息,。

3,、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣,。

二,、活動準備：

代表自己的標記，繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植的圖識,，白紙、水彩筆等,。

三,、活動過程：

1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的),。

2、組織幼兒交流,、討論：秋天已經來到了,，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3、找到了秋天,，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法,，出示相應圖識：繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植等)。

4,、選擇自己喜歡的表達方式：

(1),、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下,。

5,、交流、公布結果：

(1),、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……),。

(2),、了解各組的組員，形成臨時小組,。

四,、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒,。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到綜合活動的快樂。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣,。

活動過程：

1.導入：“小朋友,，現在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

幼：清潔工在掃地,，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾。

師：那你們想一想,，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會變成什么樣子啊?

幼：很臟，垃圾很多,。

2.示范,、講解做賀卡的方法。

師操作,，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》,。

4.展示作品,，讓幼兒互相欣賞作品,，并說出一句感恩的話,。

活動目標：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務,。

2.把分開的心形圖畫粘貼起來，

3.用感恩的心情去體驗樂趣,。

活動準備：

1.收集有關清潔工的錄相,。

2.剪刀、畫筆,、油畫棒,、紙。

3.歌曲《感恩的心》,。

活動目標：

1能分清鞋的.左右,，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力,。

2體驗自己做事的成就感,。

活動準備：

布娃娃一個，每人一雙拖鞋,、《大鞋小鞋》的音樂,。

活動過程：

一、導入：布娃娃做客,。

師：小朋友,，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?

引導幼兒從上往下觀察,，發(fā)現布娃娃的鞋子穿反了,。

(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。

二,、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?

師：誰來教教布娃娃,，怎么樣才能把鞋穿對了。

(請幼兒討論,，說出穿鞋的方法),。

小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑,，左右兩邊各一只,，鞋寶寶穿好了,。

三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反,。

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,，幫它們配對,。

2,、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了,。

3,、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友,，頭兒碰著頭,，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!),。

四,、游戲：碰一碰。

師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧,。

五,、送鞋寶寶回家。

1,、我們的鞋寶寶累了,，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。

2,、請幼兒脫下自己的鞋,，玩“碰一碰”的游戲。

3,、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子,，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六,、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做,。

2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,，做一個能干的好孩子!

幼兒園教師的教案大班指南篇十七

活動目標：

1,、知道9月10日是教師節(jié)。

2,、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物,。

3、能用完整語言祝賀教師快樂,。

活動準備：

1,、膠水，剪刀,，彩色卡紙,，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2,、幼兒與教師一起收集糖果紙,，可樂瓶等廢舊物品,。

3、準備學習包《主題活動·我愛老師》,。

活動過程：

1,、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來,，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié),。

2,、組織幼兒討論：

(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?

(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?

(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情,。

3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物,，制作自己喜歡的小禮物送老師,。

4、制作小禮物,。

教師出示同幼兒一起收集的材料,，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

(1)幼兒自選材料,，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師,。

(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。

5,、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”,。

教學目的：

1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力,。

2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀,。

重點難點：

重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形,、神特征,。

難點：以恰當的畫面形式表現主題。

教學準備,。

一：新授,。

1：提問導入新課。

(1)回憶你最敬愛的一位老師,。

(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受,。

(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?

回憶、討論,、回答,。

2：課件欣賞學生作品。

分析并講評課件上的學生作品,。

3：從以下幾方面思考,。

a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現,。

二學生作業(yè)，教師行間輔導,。

三小結下課,。

一、活動目的,。

教育學生尊敬老師,，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展,。

二,、活動主題。

感恩教師,，用心去體會教師的辛勞,。

三、活動準備,。

1,、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2,、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》,、老師贊歌。

3,、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你,，老師!”

4、邀請各任課教師,。

四,、活動過程。

1,、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》,，

音樂結束后，導入班會主題,，宣布班會開始,。

2、主持者引導學生回憶教過自己的老師,。

請同學們登臺向大家講述關于老師的故事,，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌,。

二至三人講后,，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你,，老師!”

3,、主持者過度話題,，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師,，引導大家對教師的理解與尊重,。

轉入詩歌朗誦。

朗誦,，電腦配樂,。

4、主持者推進活動,，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話,。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。

5,、主持者總結發(fā)言,，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動,，見了老師問聲好，課堂注意聽講,，勤學好問,，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀,。

6,、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望,。

7,、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排),。

8,、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》,。

設計意圖：

孩子們剛剛升入大班,，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié),，兩年的幼兒園生活,，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,，激發(fā)孩子們尊敬老師,、愛老師的情感，我設計了本次主題活動,，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛,。

活動目標：

1,、知道9月10日是教師節(jié)。

2,、感受教師對自己的愛,，能用恰當的方式表達對教師的愛。

活動準備：

1,、教師和孩子們一起活動的照片,。

2、制作小禮物的材料：彩紙,、彩帶,、水彩筆、各種廢舊材料等,。

3,、幼兒畫冊《社會》。

活動重點：

知道9月10日是教師節(jié),，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感,。

活動難點：

制作小禮物送給老師。

活動過程：

一,、教師提問,，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣,。

二,、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感,。

1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞,。

小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?

4,、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?

三,、討論：老師把愛都給了小朋友們,，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?

1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論,。

(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?

(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?

(3)你平時是怎樣對待老師的?

四,、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。

1,、在教師節(jié),，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。

2,、幼兒制作小禮物,，教師巡回指導并給予一定的幫助。

五,、幼兒贈送禮物,，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。

六,、總結：

在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,。對于每一個人來說,，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師,，都是我們最值得尊重和感恩的人,。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來,，心系學子之心;她們雖是一燭微火,，卻燃盡自己，照亮別人,。讓我們深情地呼喚一聲——老師,，您辛苦了!

活動目的：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型,、鞏固畫正面人的技能。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力,。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情,。

4,、感受到教師節(jié)的快樂。

5,、知道教師節(jié)是幾月幾號,。

活動準備：

1、請配班老師配合上課,。范例,。

2、繪畫紙,、油畫棒,。

3、范畫,。

活動過程：

一,、引出教師節(jié),，導入活動，引起幼兒興趣,。

二,、引導幼兒觀察教師特征。

教師：現在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā),、短發(fā),、直發(fā)、卷發(fā),、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的),。

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答,。

請幼兒仔細觀察,、并請幼兒回答。

三,、交代要求,，幼兒作畫，教師指導,。

教師：我們可以畫一位老師,，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來,，先畫頭,，再畫身體，最后畫胳膊和腿,，大要把老師打扮得漂漂亮亮的,。

幼兒作畫，教師巡回指導,。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出每個老師的不同特點,。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例,。

3,、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

四,、評價作品,，結束活動。

1、教師：我們來找一找,，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

2,、幼兒相互欣賞作品。

一,、活動名稱：老師的節(jié)日,。

二、活動目標：

1,、了解教師的職業(yè)特點,，知道老師的辛苦，老師愛小朋友,，嘗試用自己的方式向老師表達情感,。

2、知道9月10日是教師節(jié),，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要,。

三、活動準備：

2,、一張老師送給自己老師的賀卡,。

3、錄音機,、磁帶,。

四、活動步驟：

1,、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么,，引起幼兒興趣,。

2、出示賀卡,，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的,。

3,、介紹教師節(jié)。

5,、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次,、不同分工的教師。如：幼兒園,、中小學,、大學、特長教師、家庭教師等,。

6,、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

7,、每人講一句最想說的話,，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放,。

五,、活動延伸：

1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他,。

2,、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3,、表演活動：我是小老師,。