通過不斷編寫和完善教案,，教師可以提高教學(xué)設(shè)計的水平和教學(xué)實施的能力,。教案的編寫需要注重不同學(xué)生的個體差異,，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識和能力，推動教育教學(xué)改革,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇一

(一)認(rèn)知目標(biāo),。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法,。

2.培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣,，能理解別人談話的主要意圖。

(二)情感目標(biāo),。

通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備,。

錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶,，報紙。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

在日常生活中,，讓幼兒注意收看、收聽廣告,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題。

請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞,，再出示報紙上的廣告,，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的,、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談,。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告,，廣告詞是怎樣說的,。教師輪流參與各小組的談話。

3.鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽,。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒,，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。

4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式,，創(chuàng)編廣告詞,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子,、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的`廣告詞,。表揚說話聲音響亮,、表演出色的幼兒。

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用,。

藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫,。

在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣,，并學(xué)習(xí)描述某種事物,。

在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察,。

與家長聯(lián)系,，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇二

1,、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念 ,。

2,、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì),。

海寶圖片,；背景圖、小兔的頭飾,、山羊公公和小白兔,。

師：小朋友有沒有走過小橋呀？

師：今天,，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好,，我是小兔,，今天我來過小橋了,。)

1,、小白兔過橋時，它遇到了誰,？

2,、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）

3,、誰夸獎了小兔呢,？

1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢,？

2,、那么我們的小兔是怎么做的呢？

3,、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢,？

1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了,，接下來請你們說說看 好嗎,？

2、我們配上動作一起來試試看吧,！

1,、出示“海寶”圖片：請幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說,。

2,、教師總結(jié)：

“世博會”在我們上海進(jìn)行，那時候有許多外國人要來這里,，我們小朋友也要像小兔一樣,，做個有禮貌、懂文明的好孩子,，來迎接“世博會”,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇三

各位老師、各位同學(xué),，大家好!我叫xxx,，來自xxx,。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事,。

生病，每個孩子都經(jīng)歷過,，孩子們對生病都有切身的感受,。但這種感受是因人而異，各不相同的,。生病,，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥,，打針,，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心,，互相幫助,，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維,，提高了語言表達(dá)能力,，良好品德也得到了培養(yǎng)。

根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,，結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平,，我從認(rèn)知、能力,、情感三個方面制訂了活動目標(biāo),，分別是：1.仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記,，樂意參與講述活動，能大膽,、合理地進(jìn)行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂,，以及獲得生病時的健康心理。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念,，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動,，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,，互相幫助,。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記,，并能對圖片進(jìn)行大膽,、合理地想象和講述。作為本次活動的難點,。

為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),，我主要采用觀察法、提問法,、示范法來組織我的教學(xué)活動,。

另外，我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法,、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看,，想一想,，說一說,，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點,。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式,。2.圖片7張,，信封一個，娃娃家設(shè)計,、一束花等,。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官,，來吸引幼兒的興趣,。

下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié),，分別是：

(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象,、講述,。

(三)情景表演，結(jié)合思品教育

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動,。我是這樣導(dǎo)入的：

活動一開始，我將出示這樣一幅畫,，讓幼兒感知圖片,、觀察圖片，興趣是做好的老師,，運用提問“小貓生病了,，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它,，可是小兔離得太遠(yuǎn)了,，小貓會用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后,，然后把小貓的做法告訴小朋友們,，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并鼓勵幼兒大膽想象、講述,。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,，我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語,，我是這樣做示范的：

以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參與講述,，并大膽吧自己所看到的,，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力,。

為了把幼兒引入到故事中來,，我將出示由小刺猬、小鳥,、小兔,、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗幫助別人的快樂,，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆,。教學(xué)過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

第三環(huán)節(jié)：情景表演

(1)幼兒自由表達(dá)。

(2)請幼兒聯(lián)系實際分角色進(jìn)行表演,。

第四環(huán)節(jié)：活動延伸

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),，相信它很快就會恢復(fù)健康,。請幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后,，教師播放樂曲,，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)?，在充滿愛的旋律中結(jié)束活動,。

幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點,，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主,，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,，展示的一系列圖片,，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力,，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》,，下面,，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班,、中班的學(xué)習(xí)過程,，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨,、藍(lán)藍(lán)的大海,、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來的?……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的,。我們的身邊處處都有七彩顏色,。有了七彩顏色,，畫畫更美麗,，打扮東西更漂亮,，游戲起來更有趣,。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,，感受生活的樂趣,。

根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感,、認(rèn)知,、能力各方面的目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,，初步了解光的七色是：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。

3,、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力,。

教學(xué)重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點：在續(xù)編過程中,，地點與事物,、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,，邏輯思維才開始萌芽,，極易引起思維上的邏輯混亂。

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,，使幼兒在活動過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),，我們作了以下準(zhǔn)備：

(二)知識準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理,。

教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者,，在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法,，使活動呈現(xiàn)趣味性,、生動性、寓教育于生活,，使主題活動得到深化,。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

本次活動幼兒采用討論法,、嘗試法來理解故事，欣賞故事,，創(chuàng)編故事,。通過幼兒互補學(xué)習(xí)，師幼合作來表現(xiàn)主題,。

1,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望,。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認(rèn)識以下吧!

(1)在本次的活動中,，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略,，我們認(rèn)為,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境,。同時,，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦,，引其入勝,。

(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,。完整的作品傳遞完整的畫面展示,，配有優(yōu)美的音樂,，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴,。

(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式,，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,。待幼兒討論完以后,，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

(4)接著,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事,。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的,。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機(jī)會,，這也是體驗與同伴交流的樂趣,，是很容易看到自己的成果,，從而增進(jìn)了幼兒的主動性和自信心。

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動,。因為一個目標(biāo)的達(dá)成,，可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動中,，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容,、形式有機(jī)的交織在一起,，通過視聽結(jié)合、交流,、表達(dá)的形式,，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望,，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動目標(biāo),。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇四

1、學(xué)習(xí)理解情節(jié)和人物形象,，熟悉作品中的主要對話,，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”,。

2、運用聽說的方式感知,、理解作品內(nèi)容,。

3、喜歡,，樂意上,。

1,、在活動室內(nèi)布置草地,、小樹林,、的簡單場景。

2,、大班幼兒分別學(xué)會在場景中扮演小鳥,、兔子、梅花鹿,。

3,、小鳥、兔子,、梅花鹿的頭飾若干,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場景中，感知的內(nèi)容,。

大班幼兒分別扮演小鳥,、兔子、梅花鹿,，站在場景中準(zhǔn)備表演,。

教師：我是媽媽，你們是點點,，媽媽帶你們?nèi)ド稀?/p>

“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥,。

“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽說表演。

教師幫助幼兒分配好點點,、小鳥,、兔子、梅花鹿,、小朋友等角色,，戴上頭飾，分別站在不同的場景中,。

大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講邊表演,。

講到中的對話時，分角色進(jìn)行對話,。

幼兒交換角色,，再次表演。

區(qū)角活動：將《點點愛去》的幼兒用書放在語言區(qū),，幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。

家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去》,，激發(fā)幼兒愛上的情感,。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動“真好玩”、社會活動“我上”,，培養(yǎng)幼兒樂于上的情感,。結(jié)合美術(shù)活動，教師用簡單的線條畫一個表現(xiàn)小鳥,、小兔,、小鹿的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥,、小兔,、小鹿的印章,，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥,、小兔,、小鹿。結(jié)合音樂活動,，演唱歌曲《我愛我的》,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇五

1．在說說、聽聽,、寫寫活動中,，初步了解上海部分景點。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點,，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感,。

3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。

二,、準(zhǔn)備

1．字,、圖片、照片,、提示牌,、小黑板。

2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字,。

三,、過程

(一)自主選擇

“小朋友，今天,，老師請你們來做小導(dǎo)游,，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽,、看一看,、說一說，玩一玩,，然后,，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主游戲

1．內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片,，邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子,，上海各著名景點為棋盤,，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,，跳一格,，說錯,，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接,。

照片――說說在什么地方拍的,，簡單介紹，寫地名,。

圖書――“孫悟空游上?！保纯?、說說有哪些景點,，念念“游上海”的兒歌,。

寫字――圖片,、字，幼兒可說說,、寫寫上海的地名,。

配對――字、圖片找朋友,。

制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片,、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上,，注明先后順序,，并能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上,，注明先后順序,，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3．一般指導(dǎo)

聽錄音：圈一圈,，要求幼兒能將聽到的景點圈出來,。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名,。

(三)分享交流

請幼兒來做小導(dǎo)游,，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點,，能正確說出景點名稱。

四,、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關(guān)材料,。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班識字教案――吹泡泡

名稱：語言教案――吹泡泡（大班）

1．在鞏固“月亮,、烏云,、母雞,、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星,、雨點,、雞蛋、蘋果”,。

2．在游戲活動中,，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系,。

二,、準(zhǔn)備

圖畫、漢字,、頭飾,、胸飾

三、過程

(一)引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡,，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來,。出示漢字：月亮,、烏云、母雞,、果樹,。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看,。

(二)理解感知

1．誰知道月亮,、烏云、母雞,、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,，看一看圖片是怎樣排的,，請找出漢字，按順序從左到右排列,。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查,。

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,，真高興,。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,，你們想先做哪種,，就把這一面放在前面，看看你是什么,，是誰的泡泡,，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友,，你是誰吹的泡泡,，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友,，泡泡就說：“對對對,，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復(fù)若干次,。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒,。在進(jìn)行教育活動之前,，首先幼兒要認(rèn)識以下漢字：月亮、烏云,、母雞,、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗,。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡,，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡,。

幼兒園大班識字教案――躲避危險

1．區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心,、危險,。

2．有初步識字興趣。

二,、準(zhǔn)備

各種不同習(xí)性的動物圖和字,、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習(xí)性,，認(rèn)漢字

2．讀詞：小心,、危險,。

3．為什么要有“小心”,、“危險”的標(biāo)志?

4．講一講哪些動物是兇猛的,，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)則：

(1)出示提示牌,，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來,，小雞來了“安全”――做游戲,，看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作,。

2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲,。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大,。

2．活動中,，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動,。

3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,，增強孩子的興趣。

幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識字教案

1．引導(dǎo)幼兒在探索,、操作中感知字是有偏旁的,，并初步認(rèn)識四種偏旁。

2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量,。

二,、準(zhǔn)備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡,、計算板,，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進(jìn)行探索操作,，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類,。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果,。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,，并將它寫下來,，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字,。

2．該活動適合中、大班,。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”,、“反犬旁”、“三點水”,、“木字旁”各一,。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花,、芹菜,、草

“反犬旁”：狐貍、狗,、貓,、豬

“三點水”：海洋、河流,、湖泊,、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹,、森林,、楊樹

幼兒園大班識字教案――小熊的家

1．在情景活動中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床,、櫥,、柜、桌,、椅”,。

2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān),。

3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣,，提高認(rèn)讀能力。

二,、準(zhǔn)備

各種實物小家具,、“床、櫥,、柜,、桌、椅”的字卡

三,、過程

(一)幼兒感知“床,、櫥,、柜、桌,、椅”

1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,，看看它家有哪些家具?

2．出示字卡，讓幼兒看一會兒,，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

3．幼兒認(rèn)讀,，教師把字和家具一一對應(yīng)。

4．請小朋友幫小熊移動家具,，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應(yīng),。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床,、櫥、柜,、桌,、椅”的規(guī)律

1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密,，誰能找出來?(都有一個木字)

2．幼兒回答后,，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面,、旁邊,、下面)

3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的,，與木有關(guān),，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2．出示“樹”字,，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的,。)

(四)遷移運用

1．幼兒說說有“木”字的漢字。

2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹名,，幼兒說一個,，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹,、李樹,、蘋果樹、檸檬樹,、梨樹,、柿子樹、梧桐樹,、松樹,、柏樹……)

四,、提示與建議

1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。

2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的,。

3．幼兒已積累一定的識字量,。

4．該活動適合5～6歲的幼兒。

幼兒園大班識字教案：有趣的字

1．了解漢字的趣味性,。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性,。

二、準(zhǔn)備

木偶,、各類桌面操作材料

三,、過程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字,。

(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來,。

(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

2．請小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?

3．為什么覺得這個字很有趣?

4．漢字中還有這種分開來是兩個字,，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來,。)

(三)探索操作

1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找,，圈一圈,，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

2．幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,，老師觀察引導(dǎo)。

(四)分享交流

1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上,。

2．看看他們找出的字,，讀一讀。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇六

活動目標(biāo)：

1.加深對六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識,。

2.能有感情地朗誦詩歌,。

活動準(zhǔn)備:。

1.兒歌中的人物形象,、彩虹橋,。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p.32）,，配套掛圖,，配套磁帶或cd。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,。

出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞,，進(jìn)行講述理解,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。

1.以游戲口吻,，請出兒歌中人物：美國的小尼娜,、日本的小櫻花、中國的李小華,。

2.完整地欣賞兒歌,。

三、結(jié)束活動分角色表演兒歌,。

1.請兩位小朋友與老師一起示范表演,。

2.幼兒自由結(jié)伴，三人一起表演,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇七

1.感知立體圖形的特點,，能找到共同屬性。

2.學(xué)習(xí)運用非平面的內(nèi)的計數(shù)方法,。

3.感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣,。

準(zhǔn)備：自帶一個小紙盒,、記號筆每人兩只、油泥每桌一份,，米,、兩個杯子。

過程：1.介紹自己的紙盒,，引出課題,。

每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的?

(1)用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉(面),，用數(shù)字寫在中間,，要有順序的數(shù)。

(2)匯報自己數(shù)的情況,，讓幼兒介紹數(shù)的方法(怎樣數(shù)不會漏掉?),。

(3)每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎?

(4)教師在黑板上記錄,，并,。

"target="_blank"推薦：

3.認(rèn)識長方體的頂點。

(1)除了這些面以外還有什么一樣的地方?

(3)幼兒匯報,，以及說說數(shù)的方法,，教師記錄頂點8個。

(1)除了這些面和頂點以外還有什么一樣的地方?

(2)用記號筆畫棱,，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條(幼兒不知道是棱時不要直接說棱)?

(3)幼兒匯報,，以及說說數(shù)的方法,，教師記錄。

(4)教師這種有6個面,，8個頂點,，12條棱的叫立體的。

(1)摘掉帽子,，打開盒子,，里面是什么?

(2)教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果里面裝滿東西,，哪個盒子裝的多?

(3)我們什么辦法可以知道?(教師用米進(jìn)行演示),。

我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化?(面,、頂點,、棱還在嗎?)。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇八

設(shè)計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有一定的情境的歌曲,。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂,，容易孩子們記憶,，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點的問題,，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點,。通過歌唱活動,，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情,，體驗一種變換歌詞,、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快,。

2,、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下,，唱出1~8的遞增和遞減,，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3,、享受輕松愉快的游戲氛圍,，體驗變換歌詞,、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，體驗等待的愉快,。

活動準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶,、鋼琴,、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么,？這是一座什么橋,？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了,，讓我們一起來聽一聽,、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

二,、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞,。

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一,、二只鴨子是怎樣上橋的？第三,、四只呢,？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么,？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂,，小鴨子們在干什么呢,？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

“讓我們一起來學(xué)一學(xué),?！?/p>

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段,。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩,，讓我們一起來唱一唱吧,！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思,？”“我們一起聽聽,，這兩句有什么不一樣？”

三,、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞,。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞,。

師：“小鴨子想下橋了,，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎,？”幼兒自由編唱,。

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗,。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,，想聽嗎,？”

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞,。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧,！”教師用動作提示8到1的遞減。

4,、幼兒學(xué)唱第二段歌曲,。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽,！”

四,、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1,、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲,。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2,、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢,，讓我們一起來過橋吧,！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

五、結(jié)束活動,。

“我們終于過橋了,，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧,！”幼兒出活動室,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇九

1．導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了,，誰能告訴老師你們看到了什么?。俊?/p>

幼：清潔工在掃地,，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾。

師：那你們想一想,，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會變成什么樣子啊,？

幼：很臟,，垃圾很多。

2．示范,、講解做賀卡的.方法,。

師操作，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了,！

3．制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》,。

4．展示作品,，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話,。

1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。

2．把分開的心形圖畫粘貼起來,，

3.用感恩的心情去體驗樂趣,。

1．收集有關(guān)清潔工的錄相。

2．剪刀,、畫筆,、油畫棒、紙,。

3．歌曲《感恩的心》,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十

活動目標(biāo)：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子,。

3,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

情境創(chuàng)設(shè)：

手影視頻、黑色屋子,、手電筒,。

活動實施：

一、欣賞視頻,。

1,、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

幼兒說說自己的小手真……,。

幼兒說說自己的小手真能干,，夸夸小手。

2,、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3,、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲,。

二,、有趣的手影游戲。

1,、玩手影游戲(模仿教師的動作),。

3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲,。

三,、創(chuàng)動作、編兒歌,。

1,、說一說，你的小手還會變成什么動物?

2,、幼兒創(chuàng)編動手表演,。

鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,，將它拍下來。

3,、根據(jù)新的動作,，創(chuàng)編新兒歌。

兒歌：

快瞧,，快瞧,，多奇妙！

墻上演戲真熱鬧,！

小狐貍,，蹦蹦跳，

小黑狗,，汪汪叫,，

老鷹扇著大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃,。

游戲反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,，沒有考慮到孩子們的想法,，在學(xué)習(xí)手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了,，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,，也就不會出現(xiàn)這個問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分,，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,，但表情動作就不是很豐富,。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十一

1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話,，用連貫的語言表達(dá)自己的意思,。

2、進(jìn)一步掌握談話的規(guī)則。

每位幼兒帶一件自制的手工作品,。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗,。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題,。

師：再過幾天就要過新年了，過年的時候,，大家為了表示友好,、問候，常會互相送禮物,。你們收到過別人送的禮物嗎?是誰送給你的?你有沒有送禮物給別人?送給誰了?請你仔細(xì)想一想,，說給大家聽一聽。

2,、圍繞話題自由交談,。

要求幼兒輪流談，不搶著說話,。

教師參與小組談話,，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說,，還要關(guān)心那些只聽不說的小朋友,，要給他們說話的機(jī)會。

3,、引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,。

集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的'談話在集體前表述,。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物,，送過什么禮物給別人。

教師提問,，拓展談話內(nèi)容：

1)今年過年你想給誰送禮物?送什么禮物?

5,、教師小結(jié)：

贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,，要愛惜別人送的禮物,。

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讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十二

1,、激發(fā)孩子對寫毛筆字的興趣,，初步嘗試寫字姿勢和握筆方法。

2,、初步學(xué)習(xí)書寫筆畫：點,、橫,、豎、撇,、橫折,。

紙、墨,、毛筆,。

1、組織教學(xué)活動,，穩(wěn)定孩子的情緒,，提高學(xué)習(xí)興趣，巡視用具擺放位置,。

2,、故事導(dǎo)入：“小小書法家”，教師出示坐姿掛圖,，讓孩子觀察并討論說說,。

3、老師邊寫邊講解各個筆畫書寫的要點：

點：起筆如飛機(jī)著地,，向右下稍頓提筆,。

橫：起筆似短點，運筆用手腕,，稍頓提筆,。

懸針豎：起筆稍頓，行筆輕快,，豎收筆要尖,。

平撇：起筆稍頓，邊行邊提,，出鋒迅速,。

橫折：起筆停頓出動作點，稍微往右上方傾斜著寫,，折筆起筆也同樣停頓點明顯,。漢字書寫教學(xué)：

4、幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

5、老師總結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十三

1,、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容,。

2,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）,、醋（cu）、布（bu）,、兔（tu）。

3,、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性,。

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文,、教師使用的圖夾文一份,。

2、圖片道具：老爺爺,、鷹,、兔；實物道具：醋,、布,。

3、字卡：顧,、醋,、布、兔,。

4,、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲,。

1,、老師問：“喂喂喂！儂姓啥,？”幼兒回答：“喂喂喂,！我姓×?！?/p>

2,、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里,？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂,！姓張的在這里?！?/p>

（游戲中,，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

1,、師：小朋友,，百家姓的游戲玩得開心嗎,？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看,、猜一猜,，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

2,、展示第一句的字卡,，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?/p>

3,、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺,，會買些什么呢,？

（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友,，兩人在路上相遇,，互相說對話，）

4,、（出示實物道具：醋,、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么,？（引導(dǎo)幼兒通過“聞,、看”，說出物品的名稱,，并與相應(yīng)的字卡對上號,。）

5、（出示繞口令的第二,、三句以及第四句的前半部分,。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動作,。

老爺爺回頭看見了什么,？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？

1,、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法,。

2、（出示圖片“鷹,、兔”以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,，并朗誦第四句。

3、討論：如果你是顧爺爺,，回頭看見“鷹抓兔”,，你會怎么做呢？

4,、出示第五,、第六句，集體完整朗誦,。

你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎,？為什么？

（老師用手指向放在地上的醋和布,，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作,，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了,、破了，瓶子里的醋流了出來,，把布給弄濕了,。）

2、出示繞口令最后一句“打翻醋,、醋濕布,。”

1,、師：這幾句話真好聽,！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事,、謎語還是繞口令呢,？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》,。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確,。

2,、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍,，如果你覺得老師念得還不錯,，就給點掌聲好不好？（好）

3,、傾聽老師朗誦一遍繞口令,。

1、集體朗誦一遍,。

2,、聽爸爸媽媽朗誦一遍,。（或聽客人老師朗誦一遍。）

3,、對白輪流朗誦——老師念前半句,，幼兒念后半句。

4,、快速念,、慢速念。（老師使用小鼓打節(jié)奏,。）

5,、競爭活動“我是繞口令大王?！惫膭钣變鹤约簡为毨收b這首繞口令,，對自己要充滿自信。

（延伸活動：為幼兒提供紙張和彩色筆,，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫,。）

打醋買布

有位爺爺他姓顧，

上街打醋又買布,，

打了醋,、買了布，

回頭看見鷹抓兔,。

放下醋,，擱下布，

上前去抓鷹和兔,。

飛了鷹,、跑了兔，

打翻醋,、醋濕布,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十四

1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式,。

2,、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖片十幅,、書。

1、師語：前兩天,，我們玩了很有趣的游戲,，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2、幼兒游戲,。

1,、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?

你們會用剛才的句子念一念嗎?

2,、逐一出示圖片,，幼兒嘗試創(chuàng)編。

3,、教師嘗試創(chuàng)編,。

師語：你們編了3句，我也忍不住了,，要編一編,。

4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律,。

6、,、師語：從110全編了,，還記得嗎?試一試。

1,、其實這些圖都藏在圖書里,，有的和我們編的一樣，有的不一樣,。

2,、老師和幼兒邊翻書邊念。

《拍花籮》活動評析：

根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》,，我重新對兒歌進(jìn)行了設(shè)計,。

1、保留了原有兒歌實施中遷移經(jīng)驗的運用,。

在活動前,，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中,。

2,、15嘗試創(chuàng)編。

在實施中,，15的圖片,，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編,。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏,，編出自己的兒歌《拍花籮》。

3,、610幼兒自由創(chuàng)編,。

在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好,，所以采用了自由創(chuàng)編的形式,，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總,。

4,、欣賞圖書，游戲結(jié)束,。

活動中,，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動,，每個幼兒都能參與到活動中,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十五

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容,。

重點：理解兒歌內(nèi)容,，知道要愛護(hù)樹木。

難點：仿編兒歌,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動物,、人類的密切關(guān)系。

物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠,、小熊,、小鳥頭飾，玩具斧子,，掛圖一幅,，活動室布置成森林景象。

【活動過程】,。

一,、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,，小鳥,、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。

師提示：聽,，什么聲音?小熊扛著斧子入場,，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造得很漂亮,。

師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好,，就砍這一棵,。

松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指著另一棵大樹)那我就砍這一棵,。

松鼠媽媽：也不行,，也不行!小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了!齊：不行不行,，不能砍,，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍,，為什么呀?(啟發(fā)小鳥,、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。

小熊：我不砍樹了,，可我住在哪里好呢?松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法,，好嗎?(給幼兒自由討論的時間，商量合適的辦法,，并大膽表述,。

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議,，你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語。

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密,，等會兒你們就知道了!三,、學(xué)習(xí)兒歌。

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為,，為什么?2.出示掛圖,，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?3.教師完整朗誦兒歌一遍,。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌,，邊做相應(yīng)的動作,。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,，邊做相應(yīng)的動作,。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二,、三句詩,，鼓勵幼兒大膽想象,、表達(dá),。

7.我們又多了一個好朋友,，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!【延伸活動】帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名,，幼兒名的牌子,，輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

教師為幼兒設(shè)置的情境,，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。

教師還為幼兒提供了自由討論,、相互交流,、大膽發(fā)言的機(jī)會，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識,，增加了交往,，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強了保護(hù)環(huán)境的意識,。

附：小熊砍樹小熊要蓋屋,，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍,，不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。

還有就是當(dāng)孩子的回答,，有點跑題的時候,，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了,。

在以后的課堂教學(xué)中,，我會不斷的反思，取長補短,，讓自己成長得更快!

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十六

為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳,，我園設(shè)計了“病毒”這一科學(xué)活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自己保護(hù)的意識,。

1,、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2,、初步了解（流感）病毒，加強自己保護(hù)的意識,。準(zhǔn)備：顯微鏡,、錄像、圖片,、細(xì)菌標(biāo)本,、病毒示意圖,、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。

一,、放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道）,。

師：你們看到了什么？聽到了什么,？

幼：小朋友生病了......

師：禽流感為什么會生?。總魅镜腵禽流感,？

幼：因為感冒,、怕冷、缺少鍛煉......

師：得禽流感最主要的原因是什么,？

幼：病毒,。

二、播放病毒有關(guān)資料,。

1,、師：在顯微鏡下你看到了什么？

幼：細(xì)菌,？不知道是什么......

幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi),、多鍛煉、開窗,、打預(yù)防針......

幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道,，你想用什么辦法來告訴他們,？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象,，可以直接說給他們聽......,、）今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,，好嗎,？（分組合作宣傳圖）,。

現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標(biāo)志,，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧,！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十七

活動目標(biāo),。

1,、欣賞歌曲感受祖國的韻律美,，并能夠有感情的朗讀。

2,、請幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并讓幼兒知道自己的成長與老師的辛苦培育分不開。

3,、請幼兒萌發(fā)對老師的敬愛之情,，能大膽表達(dá)對老師的感情。

活動準(zhǔn)備,。

1,、在教師布置一些老師和幼兒平時一起活動的照片或繪畫展。

2,、準(zhǔn)備配樂歌曲《老師老師我愛你》的磁帶,、錄音機(jī)或碟片等。

活動過程,。

開始部分,。

引導(dǎo)幼兒觀看照片或繪畫展，進(jìn)一步了解老師工作的辛苦,，知道9月10日是教師節(jié),，啟發(fā)幼兒說說自己是怎樣表達(dá)對老師的愛，老師用歌曲中的語言將幼兒的表達(dá)展現(xiàn)出來,。

基礎(chǔ)部分,。

1、老師出示掛圖,，請幼兒完整地欣賞配樂歌曲《老師老師我愛你》,，感受歌詞的意境美和韻律美。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞,。

3讓幼兒自愿選擇唱歌、跳舞,、說句祝福的話,、親親老師等方式表達(dá)對老師的謝意。

如幼兒：我想做一朵紅花送給老師,，每一片花瓣都在說：“謝謝老師,，謝謝老師!”

幼兒：“我想唱一支歌送給老師?！?/p>

老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師,，每一個音符都在說謝謝老師，謝謝老師!”

幼兒：“我想跳一支舞送給老師,?！?/p>

老師回答：“跳一支舞送給親愛的老師,，每一個動作都在說謝謝老師，謝謝老師!”

結(jié)束部分,。

1,、鼓勵幼兒大膽的說出自己心里的想法，用自己的語言,、歌聲,、肢體表達(dá)自己對老師的敬愛之情。

2,、請幼兒完整地欣賞歌曲《老師老師我愛你》,，感受歌詞的意境美和韻律美。

活動總結(jié),。

讓幼兒知道9月10日的教師節(jié),，讓幼兒知道自己的成長進(jìn)步與老師的辛苦培育分不開，讓幼兒能大膽的表達(dá)自己對老師的敬愛之情,。9月是結(jié)果的季節(jié),，9月的開學(xué)的季節(jié)，9月10日是教師節(jié),。幼兒用手工,、語言、歌聲,、肢體等方式來表達(dá)自己對老師的感恩之情,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十八

1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法,。

2,、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動作協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體會合作的快樂,。

4,、商討游戲規(guī)則，體驗做航天員的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1,、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部,。

2,、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半),。

3,、適合幼兒四散活動無障礙場地。

4,、韻律操碟《我是小小航天員》,。

一、熱身運動：韻律操《我是小小航天員》,。

將幼兒帶入活動場地后,，播放音樂《我是小小航天員》，請幼兒集體進(jìn)行熱身運動,。

二,、出示充氣棒與幼兒討論：

1、它象什么,？(幼：象鉛筆,、火腿腸……)。

2,、摸一摸有什么感覺,？

(幼：軟軟的、肚子里有空氣……),。

3,、它可以怎樣玩？請幼兒用多種方法試一試,。

注：教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法,。

三、游戲《小小航天員》,。

(教：)充氣棒就象火箭,，你們都知道什么火箭成功升空？請幼兒各抒己見,。

(教：)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!

玩法一：幼兒分兩隊面對面站立,，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒,，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,，游戲依次交替進(jìn)行,。

玩法二：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右,，請一隊幼兒拿充氣棒,，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行,。

玩法三：幼兒兩人合作,。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,，用手掌將充氣棒打向空中,。

四、放松運動：韻律操《小星星》,。

五,、教師小結(jié)：

今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,，來到火箭‘模擬現(xiàn)場’;小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射,，你們真了不起!你們是最棒的!

六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室,。

七,、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇十九

1,、理解故事,，感知胖和瘦、有大又圓,、又細(xì)又長等,，感知學(xué)習(xí)反義詞。

2,、借助提問和畫面提示,，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征,。

3,、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲,。

1,、幼兒用書人手一本。

2,、帶有瓜字的詞卡,。

師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的,？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎,？今天我們一起來閱讀一個有趣的`故事《種瓜》。

師：畫面上有誰,？他們長得是什么樣子的,？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？

師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的,？他們的身體有什么不一樣的,？

教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述,，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

師：觀察地里的瓜子，說說,，瓜子怎樣了,？

師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了,？鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容,。

教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景,。

1,、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述,。

3,、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面,。

5、教師：胖和瘦是一對反義詞,，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,，還可以說什么？你還知道哪些反義詞,？鼓勵幼兒運用反義詞組詞,，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用,。

1,、教師描述植物的特點，幼兒猜測,。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點,。

2、教師講述植物的特點,，幼兒猜測是誰種的瓜,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《 王老 先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺,。

幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實用指南篇二十

導(dǎo)入活動：感受詩歌優(yōu)美意境,。教師邊念詩歌邊出示教具。

1．夜晚來了，眼睛要閉上了,。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起,。如果睡不著，你睜開眼睛望出去,，呀,！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛,？……我看見了星星的眼睛,，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛,。

2．今天老師要給小朋友念首詩歌,，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后,，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛",。

教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……。

漆黑的大海上,，航標(biāo)燈睜著眼睛,，輪船就不會撞上暗礁！

遙遠(yuǎn)的大森林里,，虎媽媽睜著眼睛,，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng),！

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著,，但你看不見它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波,；

雷達(dá)的眼睛睜著,，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……,。

你瞧那夜空里,，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你,。

原來,，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛,。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛,？

請你想一想，在我們生活周圍,，在朗朗的星空中,，在遙遠(yuǎn)的大森林里,，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,。（路燈的眼睛,，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛,，貓頭鷹的眼睛,，高架橋上的眼睛。）,。

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫,，點彩，線描,，印畫,，請你想一想等會兒你畫的'畫選哪種工具材料最方便,。

1．指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫面,。

2．及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵,。

3．指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛,。

將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛",，除了老師找到的外,，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。