總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的進(jìn)展和成長(zhǎng),。在總結(jié)中,,我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和規(guī)劃,展望未來(lái),,并提出具體的改進(jìn)措施,。以下是一些寫作總結(jié)的范文,,供大家學(xué)習(xí)和參考。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇一
初三這一年,,很值得回憶,。
記得剛升入初中的時(shí)候,感覺(jué)很陌生,。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話,。有時(shí),與其他人目光相對(duì),,卻說(shuō)不出一個(gè)字,,使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了:沒(méi)有交流的單調(diào)經(jīng)歷,。
這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活,。果然,沒(méi)過(guò)多久,,大家就“回歸樸實(shí)的本性”了,。最初的沉默,只因?yàn)榛ハ嗖皇煜?。而沉默后爆發(fā),,則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的初中,,確實(shí)給以我們真摯感情,。
初三我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí),,軍訓(xùn),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、春游(學(xué)校里的,,和班里的),,還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng),使我的生活變得緊張了,。比起初中的時(shí)候,,更累,,卻又更有樂(lè)趣。
這一年,,我也學(xué)到了很多:
過(guò)去做事遇到難題,,總是淺嘗輒止、半途而廢的我,,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。經(jīng)歷一年初中的我,不會(huì)再輕言放棄,。
即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚,,我也努力使自己盡可能向他人提供方便,盡量給予他人幫助,。
人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處,,人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充。
與他人合理地合作,,不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎,?說(shuō)到學(xué)習(xí),則可以與同學(xué)互相教授心得,,指點(diǎn)迷津。
初中學(xué)習(xí)與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個(gè)方法上,。得到適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的方法,非常重要,。
以前我曾懷疑過(guò)生活的意義,,現(xiàn)在我明白了:世界上沒(méi)有絕對(duì)的生活目標(biāo),它需要你自己去尋找,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇二
每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn),,播撒智慧在希望的原野上,。
很榮幸今天能在這里和大家交流,很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,,謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,,但是我是個(gè)善于思考,,善于學(xué)習(xí)的人,,我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,,也不過(guò)是聊聊幾頁(yè),,還是那么匆忙,舉目四望,,在坐的各位,,可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣,在此,,我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,,說(shuō)的不到的,請(qǐng)各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,,還是準(zhǔn)骨干教師,,只要是一位教師,那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,,一名教師,他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),,自身都沒(méi)有激情,,沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè),那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事,,只怕有心人,,我覺(jué)得只要你用心去做,去對(duì)待一件事,,那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,,沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說(shuō)當(dāng)年,,對(duì)于教師,,我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,很小的時(shí)候就很怕老師,,但卻很聽(tīng)老師的話,,很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè),但是我的理想不是教師,,因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,,“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字,就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天,,我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,,讓我來(lái)到了桐木初中,而且一來(lái)就是四年,,所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),,于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰,“誤入塵網(wǎng)中,,一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想,但是來(lái)到桐中以后,,我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,,慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),,讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,,也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,,當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,放大,,在放大的時(shí)候,,那是多么的自豪和幸福。
不論過(guò)去如何,,不管將來(lái)怎樣,,只要我們現(xiàn)在還活著,還在工作,,那么我們就應(yīng)該用心去做,用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行,,愛(ài)一行”!
二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。
(1)多觀察,,勤思考,善研究,。
(2)利用有效課堂,,拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,,除了課堂以外,,基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了,所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,喜歡學(xué)你的課,,那就要利用好有效的課堂時(shí)間,。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,,經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,,喜歡上我的課,,覺(jué)得上課很輕松,很享受,。
(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。
我們常說(shuō)好奇害死貓,可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,,如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,,那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,,從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,,讓他們自己想弄明白怎么回事,實(shí)踐證明,,效果是非常好的,,尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,,我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,,在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,,學(xué)生都感到很神奇,,不太相信,后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo),,放在我房子,,一直喝水到斤,還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,,怎么發(fā)生的,正好可以自己去弄明白,,即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),可以說(shuō)是一舉兩得,,何樂(lè)而不為呢!
三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是:時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí),。
對(duì)于學(xué)習(xí),我想說(shuō),,很重要,,也很必要。正由于我們年輕,,我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,,所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。
人人都說(shuō)老師是要有耐心的,可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,,也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),他們也是有思想,,有頭腦的人,,他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),,甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,要多和他們交流溝通,,用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,,讓他們親近我們,從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生,,把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,,他們也懂得感恩,,他們也懂得是是非非,有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,,多觀察他們,,多研究,,多分析,才能更好的駕馭他們,。
教案,。
設(shè)計(jì),課堂組織,學(xué)生調(diào)動(dòng),,練習(xí)安排,,作業(yè)的布置,可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,,他們的課堂,各有特色,,聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),,就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,尤其是看了劉呈斌老師的教案,,才真正懂得教案原來(lái)可以寫得這么工整,、詳細(xì)、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到,聽(tīng)別人的課,,思自己的課,,可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,尤其是在同樣的問(wèn)題上,,遇上不同的處理方式時(shí),,可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,,十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,,怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,,只要是你遇上的,,或者是想到的問(wèn)題,他都能解決掉,,那句話說(shuō)的好,,有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),,咱們要實(shí)事求是,,與時(shí)俱進(jìn),,網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,與世界同在,,我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,,與時(shí)俱進(jìn),不能讓自己out了,,不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。
今天就這個(gè)機(jī)會(huì),我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師的工作,特別是小學(xué)教師,,就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,,這就是—愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,,也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門的鑰匙,也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,,點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。
一,、一視同仁,因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,,學(xué)生信任我們,因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,,我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句,。
名言,。
:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”他告誡教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,,對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”,,決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,,隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”,或者姑息,、縱容,、放任自流。
歷史上,,當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在:如德國(guó)大詩(shī)人海涅,,大科學(xué)家牛頓,我國(guó)著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,,讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,,因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時(shí),班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),,經(jīng)常遲到,期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),,對(duì)老師的批評(píng),同學(xué)的取笑,,他毫不在乎,,若無(wú)其事。有一年放國(guó)慶假,,他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,,收假后上課無(wú)精打采。
我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他,、歧視他,、轟走他,而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,,和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,,親自到他家和他父母講清情況,,和他促膝談心,不厭其煩地給他講道理,,指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,,這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,改掉了許多不良習(xí)慣,,大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,,主動(dòng)背誦、默寫古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)上課大膽發(fā)言,,團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,,數(shù)學(xué)61分,,是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二,、真誠(chéng)的愛(ài),。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,有自尊心和虛榮感,,只有他的人格受到尊重與信賴,,他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,,尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,,相反,不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,,包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴,,真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,因此,,要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,,尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。
教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,,學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,接受老師的教育,,否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,教師不僅扮演教師的角色,,更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,,自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼,但是這就得付出巨大勞動(dòng),,花費(fèi)許多精力,,有些人認(rèn)為,要建立師生之間的友誼,,只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,,跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,這是要用我們的力量,,我們的思考,,我們的明智,我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,,為了能做到這一點(diǎn),,可以從平時(shí)的授課形式上去改變,課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,,學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,,我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,,多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,,傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,,使學(xué)生充分相信和理解老師,,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,,嶄新的學(xué)年,,孕育著希望與憧憬,,在這個(gè)美好的時(shí)刻,作為小學(xué)的一名教師,,參加今天的座談會(huì),,心情非常的激動(dòng),市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,,對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),,倍感溫暖,多年來(lái)在平凡的崗位上,,為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),,我付出了辛勤的勞動(dòng),得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,,我充滿著感激,,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。
一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,,精耕細(xì)作。
農(nóng)民種地,,他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,,他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農(nóng)藥,,為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。于是,,他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,,是標(biāo)準(zhǔn)化,而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,,小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐,。
增加了評(píng)價(jià)的尺子,就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。
二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,,便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái),,對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)?,在自由的狀態(tài)里,,他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,也不能將誤差減少到十分之一,。所以,,他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,,他斷言:金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,而是一批虔誠(chéng)的自由人,。
事實(shí)證明,,這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,,不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù),,更有心態(tài),,特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,,而且必須有一個(gè)前提,,那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái),,失去自由與快樂(lè)的人,,無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年,,埃及向世界宣布:金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,,學(xué)生之學(xué),,本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,相互間一起快樂(lè)地探索求知,,而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,,讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
正是基于這種思考,李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,,《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,,工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,,我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),教師是最辛苦的群體,,但我們既然選擇了教育,,就要靜下心來(lái),心無(wú)旁騖,,為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),,為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,,但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,,但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,,創(chuàng)造你的人生價(jià)值,,而且,比起其他職業(yè)來(lái),,這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,,只有教師教得快樂(lè)和幸福,,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天,上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,??粗榭s的身體驚恐的眼睛,智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,,干脆跟在它的身后,任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,,這時(shí)候,智者突然聞到了花香,,原來(lái)這是花園,。接著,智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,,感到了溫暖的微風(fēng),,還看見(jiàn)了滿天的星斗。陶醉之余,,無(wú)意中向前一看,,呀,,蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí),它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口,,它已經(jīng)帶著自信,奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白:原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,,而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,不要急功近利急于求成,,不要一味地去責(zé)怪孩子,,也不要過(guò)分地去安慰孩子,要有一平常心去對(duì)待孩子,,靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行,還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,,讓孩子自信自強(qiáng),有一個(gè)積極健康的心理,,才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù),,是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,,是生命的潛移默化的過(guò)程,所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,,教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,它需要生命的沉潛,,需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?,,這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),,而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,,從這樣一個(gè)意義來(lái)講,老師真的需要處處留心教育資源,,關(guān)注教育對(duì)象,,以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。
回顧自己的成長(zhǎng),,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,榮譽(yù)代表過(guò)去,,我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話:生活中充滿了問(wèn)號(hào),,生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,,不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。
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教師的教學(xué)總結(jié)分享篇三
轉(zhuǎn)眼2016年已經(jīng)結(jié)束了,回首一年的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴,,感覺(jué)有得有失,,但更多的是對(duì)新一年的期待。
在思想政治方面,,我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,能堅(jiān)持黨的路線、方針,、政策,,認(rèn)真參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),,自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的精神和黨的十八屆三中全會(huì)精神,,在學(xué)習(xí)中不斷提高自身政治素養(yǎng),始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。
在教育教學(xué)方面,,上半年先是承擔(dān)了高二4班、8班,、10班的政治課教學(xué)工作,,所帶班級(jí)100%通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。下半年,,我擔(dān)任高一2班,、4班和高三4班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中,,我堅(jiān)持按照教學(xué)五認(rèn)真的要求抓好教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)備課組活動(dòng),、學(xué)科組活動(dòng),、外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。作為高三政治備課組長(zhǎng),積極組織備課組活動(dòng),,有序安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求,,通過(guò)學(xué)、研,、考促進(jìn)備課組的和諧發(fā)展,。2016年,,在__市屬學(xué)校教師教學(xué)技能比賽中獲得三等獎(jiǎng)、市區(qū)青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎(jiǎng),。2016年被聘為_(kāi)_市學(xué)校管理中心高中政治學(xué)科研究基地指導(dǎo)中心組成員,,主要負(fù)責(zé)基地網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)科資源分享和課題申報(bào)研究工作,。在組織的高三政治教師暑期培訓(xùn)中作《高三政治學(xué)科有關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)建議》主題講座,,受到廣泛好評(píng)。加入__市學(xué)校管理中心張偉婧,、周曉嵐中學(xué)文科名師工作室,。
文《學(xué)習(xí)時(shí)代楷模弘揚(yáng)英雄精神》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、論文《轉(zhuǎn)變教學(xué)策略提高探究實(shí)效》獲__市評(píng)比一等獎(jiǎng),。
在網(wǎng)站建設(shè)方面,,思想者園地網(wǎng)站目前已經(jīng)擁有各類教學(xué)資源160000余條,資源點(diǎn)擊突破4500萬(wàn)人次,,在中學(xué)政治學(xué)科資源網(wǎng)站中名列前茅,。2016年4月10日,《__日?qǐng)?bào)》頭版以《獻(xiàn)智教育信息化網(wǎng)站全國(guó)稱冠》刊發(fā)了思想者園地網(wǎng)站建設(shè)成績(jī)的的新聞報(bào)道,,新華網(wǎng),、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等10多家網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛轉(zhuǎn)載,,收到了較好的社會(huì)反響,。
2016年4月,在校學(xué)術(shù)委員會(huì)換屆中當(dāng)選為秘書(shū)長(zhǎng),,參與組織了“原道講壇”,、暑期青年教師校本培訓(xùn)、青年教師座談會(huì),、骨干教師考核,、校本培訓(xùn)計(jì)劃制定等具體工作。做好學(xué)術(shù)委員會(huì)相關(guān)資料的積累和整理工作,。作為課題組核心成員申報(bào)成功江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十期立項(xiàng)課題《普通高中學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制的校本研究》,,力圖通過(guò)加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)的思想建設(shè)、組織建設(shè),、制度建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)和信息建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)咨詢,、學(xué)術(shù)研究,、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)評(píng)估,、學(xué)術(shù)交流方面的作用,,為提高教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng),、學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì),為建設(shè)研究型高中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),。
2016年,,我還獲得了__市教育局首批“勤遠(yuǎn)教師獎(jiǎng)”,。成績(jī)只能代表過(guò)去,,在新的一年中,我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,加強(qiáng)實(shí)踐研究,,爭(zhēng)取在自己平凡的崗位上不斷進(jìn)步,,不斷成長(zhǎng)。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇四
幾年來(lái),。我校開(kāi)展了中華傳統(tǒng)文化——古詩(shī)詞的專題教學(xué)研究活動(dòng),。古詩(shī)詞是我國(guó)豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),小學(xué)生從詩(shī)歌中吸取精華,、陶冶情操,,也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語(yǔ)文教師,,如何通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛(ài)國(guó)主義熏陶和教育,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,,顯得尤為重要,。幾年來(lái),通過(guò)了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí),,結(jié)合我的古詩(shī)教學(xué),,簡(jiǎn)單談一下我在古詩(shī)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一,、激趣導(dǎo)入,。我在設(shè)計(jì)《小兒垂釣》一課教學(xué)時(shí),上課一開(kāi)始我就向?qū)W生提出問(wèn)題:“同學(xué)們,,你們喜歡釣魚(yú)嗎,?你是怎樣釣魚(yú)的?”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言,,各自描繪自己釣魚(yú)的樣子,。一下子,孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。我趁機(jī)問(wèn)道:“我國(guó)唐代著名詩(shī)人胡令能看見(jiàn)一個(gè)天真的孩子在釣魚(yú),你想知道這個(gè)孩子是怎樣釣魚(yú)的嗎,?”在得到肯定回答后,,我看到時(shí)機(jī)成熟,,于是引出新課。俗話說(shuō),,良好的開(kāi)端是成功的一半,,此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好,就和開(kāi)始的感興趣分不開(kāi),。所以,,我認(rèn)為在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)時(shí),首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引起他們的學(xué)習(xí)欲望,,這樣才能使課堂教學(xué)有趣、有序地順利進(jìn)行,。
二,、自讀自悟,合作交流,。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后,,我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,,全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中,,我首先鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書(shū)并聯(lián)系上下文查解詞句,把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論,、啟迪和學(xué)習(xí),。其次鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和見(jiàn)解,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相補(bǔ)充,。然后,我再適時(shí)就重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題集中講解或單獨(dú)指導(dǎo),、點(diǎn)撥。在教學(xué)范成大的《四時(shí)田園雜興》時(shí),,我在學(xué)生通過(guò)自學(xué)和集體討論基本掌握詩(shī)歌的作者和詩(shī)中內(nèi)容后,,重點(diǎn)講解“耘田”、“績(jī)麻”,、“未解”等難以理解的詞句,,使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩(shī)歌所帶來(lái)的愉悅。
三、反復(fù)誦讀,,讀中悟情,。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美,,誦讀起來(lái)瑯瑯上口,。在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持以誦讀為本,,要求學(xué)生在理解基本詞義,、句義的基礎(chǔ)上,通過(guò)反復(fù)誦讀,,反復(fù)吟詠,,體會(huì)古詩(shī)的韻律、意境,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀,,如:范讀、自由讀,、個(gè)別讀,、小組讀、配樂(lè)讀,、背誦等,,從形式各異的閱讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情,感受詩(shī)中的意境,,激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴,。為了使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)中的意境,我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩(shī),,或模仿詩(shī)歌當(dāng)中的人物的動(dòng)作,,使學(xué)生仿佛親臨其境,感悟詩(shī)意,。在教學(xué)《小兒垂釣》時(shí),,我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動(dòng)作、表情等來(lái)誦讀,,使學(xué)生融入詩(shī)境,,詩(shī)歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛(ài)躍然其中。
四,、展開(kāi)想象,,訓(xùn)練說(shuō)話。在古詩(shī)教學(xué)時(shí),,我時(shí)刻注意把握教材,,精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并抓好說(shuō)話訓(xùn)練,。課堂上,,通過(guò)教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和即興發(fā)揮能力,。如在教學(xué)完《四時(shí)田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后,我又這樣引導(dǎo)學(xué)生:“詩(shī)人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動(dòng)的繁忙場(chǎng)景,,便寫下了這么一首描繪農(nóng)村勞動(dòng)的佳句,,同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)景說(shuō)上幾句話吧?!边呎f(shuō)邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片,,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。通過(guò)學(xué)生們的爭(zhēng)相發(fā)揮,,達(dá)到了訓(xùn)練他們口語(yǔ)表達(dá)能力的目的,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇五
9月12日我和高一年級(jí)魏學(xué)廣副主任一起前往江蘇省海安高級(jí)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)五天,起早貪黑,,從學(xué)生早上進(jìn)班早讀到中午學(xué)生午練到學(xué)生晚上放學(xué)回家,,學(xué)習(xí)海安的一日常規(guī),感受海安的精細(xì)化管理,,并且不失時(shí)機(jī)地向高一創(chuàng)新班班主任王忠老師等請(qǐng)教溝通,,而在語(yǔ)文教學(xué)上我則是向高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)龔松兵老師請(qǐng)教溝通,還抓住機(jī)會(huì),,聽(tīng)取學(xué)習(xí)了許堯老師和王成老師的課,,感受海中扎實(shí)教學(xué)風(fēng)格,現(xiàn)將所見(jiàn)所聞,,所思所想?yún)R報(bào)如下:
校內(nèi)緊湊但很雅致,,建筑老舊但很潔凈,教師資深但很敬業(yè),,學(xué)生清靜但也不乏活力,。
每周6節(jié)課。早讀6:30—7:20,,每早都有教師到班,,早讀都是任務(wù)型閱讀。
學(xué)生的教輔用書(shū)是《志鴻優(yōu)化——贏在課堂》和《三維設(shè)計(jì)》,,還有部分學(xué)生購(gòu)置《五年高考,,三年模擬》,穿插完成,。每?jī)芍苤湟淮尉C合練習(xí),,學(xué)生用兩個(gè)晚自習(xí)完成,教師用兩節(jié)課評(píng)講。這點(diǎn)和我們有不同,,學(xué)生很早就接觸高考真題了,,而我校在高一時(shí)更側(cè)重學(xué)生的閱讀。
作文訓(xùn)練重點(diǎn)為記敘文,?;拘蛄小獣?shū)寫規(guī)范,文體規(guī)正,,結(jié)構(gòu)意識(shí),,借鑒優(yōu)作,語(yǔ)言提升,,努力讓學(xué)生形成散文味,、小說(shuō)味、哲理味的文風(fēng),。三周一個(gè)周期,,一周寫作、一周評(píng)講,、一周指導(dǎo),。每周學(xué)生寫一篇周記,可以摘抄,,可以寫作,,每周不少于600字,不寫評(píng)語(yǔ),,打出等地,,可推舉學(xué)生閱讀。
周六一次閱讀課,,一節(jié)課三個(gè)班,,學(xué)校有三個(gè)閱覽室,以雜志為主,,學(xué)生自由閱讀,。并且用好必修讀本,實(shí)行測(cè)驗(yàn)的方式篇篇過(guò)堂,,此種方法甚好,,讀本是課本的必要補(bǔ)充,需要重視,。據(jù)了解,,到高三時(shí),就更多是做好閱讀的整合,,開(kāi)展專題閱讀,,比方服飾專題,,飲食專題,戲曲專題,,科技專題等,,這一點(diǎn)也和我們學(xué)校不謀而合。
上課內(nèi)容也有不同,,海中高一除了必修一到必修三之外,,還穿插講了《論孟選讀》讓學(xué)生背誦名句,到高一下學(xué)期,,還教學(xué)《現(xiàn)代散文》,,而把必修四放到了高二教學(xué),,這樣的內(nèi)容調(diào)整也有它的科學(xué)之處,,可以借鑒。
聽(tīng)了三節(jié)課,,分別是高一16班許堯老師《作文審題》,,高一9班龔松兵老師的《師說(shuō)》,高二2班王成老師的《登高》,,三位老師的課各有特色,,各有千秋,但共同的感受就是實(shí)在有效,,老師備課充分,,不搞花架子,課堂略顯沉悶但學(xué)生多有記錄有積累有思考有收獲,,這也是我們?cè)撝Φ牡胤?,學(xué)生的收獲多少應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校給人的整體感覺(jué)是清靜有序,,不管是課間還是就餐時(shí)間,,都比較清靜,這和老師的`全程伴隨有著莫大的關(guān)系,,早讀班班有老師,,課間跑操每個(gè)班主任都高標(biāo)準(zhǔn)跟操,大課間不跑操就是放聽(tīng)力,,學(xué)生清靜有序,。
對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理上,可以說(shuō)是近乎殘酷,,高三的中午就餐時(shí)間只有20分鐘,,11:20放學(xué)就餐,11:40就進(jìn)班午練,,高二高一各有25-30分鐘的就餐時(shí)間,,晚餐亦是如此,,上課有效果作保障,作業(yè)有時(shí)間作保障,,成果的提升和時(shí)間的科學(xué)管理不無(wú)關(guān)系,。
對(duì)老師管理方面,則顯得很寬松,,日常教師考評(píng)壓力較少,,上完課可以自由出入,但大家都很敬業(yè),。而對(duì)重點(diǎn)老師則要跟蹤聽(tīng)課,,催促整改。每學(xué)期對(duì)老師通過(guò)成果結(jié)合滿足率進(jìn)行考核,,每學(xué)年有數(shù)量不等的教師流淌狀況,,對(duì)重點(diǎn)老師校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,催促整改,,效果明顯,。
學(xué)校管理在學(xué)生方面,嚴(yán)格高效,,對(duì)學(xué)生違紀(jì)絕不姑息,,學(xué)生處顧主任介紹說(shuō),凡是違背紀(jì)律一律回家反省,,這對(duì)學(xué)生的震懾力極大,,所以在校內(nèi)內(nèi)根本看不到有損學(xué)生形象的行為存在,都是彬彬有禮,,不卑不亢,。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),我深深感到:教學(xué)就是要關(guān)注詳情,,注重實(shí)效,,育人則要恩威并重,持之以恒,。雖然近五天的南通海安學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,,但是這次學(xué)習(xí)獲得的那些貴重的閱歷將成為我以后教學(xué)工作中的重要財(cái)寶,掛念我做好語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇六
上級(jí)要求每位教師做到“五有”,,(有學(xué)習(xí)計(jì)劃,有學(xué)習(xí)教材,,有學(xué)習(xí)筆記,,有學(xué)習(xí)體會(huì),有考試成績(jī),。)我首先做到,,把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)去高標(biāo)準(zhǔn)完成,。在千頭萬(wàn)緒的工作中,確保每周三課時(shí)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,,帶頭參加學(xué)校組織的教師法制學(xué)習(xí)討論,,全體教師均寫了幾千字的讀書(shū)筆記,認(rèn)真寫了學(xué)習(xí)體會(huì),,取得良好的效果,。
平時(shí)在工作中只了解教育法律法規(guī)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次學(xué)習(xí)給了我一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)的機(jī)會(huì),?!督處煼ㄖ螌W(xué)習(xí)讀本》從多方面闡述了教育教學(xué)中的法律關(guān)系,從學(xué)校的依法成立,、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,、學(xué)校所承擔(dān)的民事關(guān)系到教師與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生,、教師與學(xué)生的法律關(guān)系等,,對(duì)各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進(jìn)行了認(rèn)真梳理和闡述。為學(xué)校管理提供了詳盡的法律指導(dǎo),。
我校的各項(xiàng)工作多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),但對(duì)照法治教育讀本,,也發(fā)現(xiàn)有些工作還很不到位,,存在一些問(wèn)題。例如如何確保教師的民主參與,、民主管理和民主監(jiān)督;如何進(jìn)一步暢通學(xué)生的反映渠道和申訴渠道;如何進(jìn)一步開(kāi)展校務(wù)公開(kāi),,保證師生的知情權(quán)等。我們將認(rèn)真反思,,盡快解決,。
法律不是冷冰冰的意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物,法律制裁和懲戒不是法律的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。法律法規(guī)應(yīng)該為絕大多數(shù)人創(chuàng)造一個(gè)宜居的家園,。法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行是保障社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則。在維護(hù)各方正當(dāng)權(quán)益的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行人性化,、彈性管理,才是管理制度化的真諦,。在學(xué)校的規(guī)范有序基礎(chǔ)上,,為廣大師生謀取更大利益,是校長(zhǎng)的職責(zé)所在,。
對(duì)學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的解釋,,對(duì)學(xué)生傷害事故的'處理提供了法律依據(jù),。“學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任”“存在過(guò)錯(cuò)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任”“并無(wú)過(guò)錯(cuò),,不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任”等內(nèi)容不僅強(qiáng)化了學(xué)校管理的使命感,、教師的責(zé)任意識(shí),也對(duì)維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序,,提供了法律保證,。
讀本中講到的民事訴訟的原則和程序,刑事訴訟的執(zhí)法機(jī)關(guān)和途徑,,行政訴訟的審理,、司法救濟(jì)等,使我多方收益,。
目前我校正在積極推進(jìn)依法治校,,制定了相應(yīng)的規(guī)章制度,完善民主管理,,堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),,加強(qiáng)法制培訓(xùn),取得不少成果,,對(duì)照這次學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)還有不少需要進(jìn)一步完善的地方,要積極改正,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇七
獻(xiàn)身教育,,甘為人梯,是人民教師忠于黨,、忠于人民,、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,。這是說(shuō),,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺(jué)履行其他師德規(guī)范,,為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。
我國(guó)古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”,,是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率,。孔子作為教師,,能被后世譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,,絕非偶然,他最早倡導(dǎo)以身作則,,提示“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行,??鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。他熱愛(ài)教育,,倡導(dǎo)教師要有良好的舉止、語(yǔ)言的修養(yǎng),,也很重視教育有道,,鼓勵(lì)有方,任使得法,。正因?yàn)槿绱?,孔子受到他的學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬,也受到后世教育工作者的敬仰,。
熱愛(ài)學(xué)生,,誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào),,直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,熱愛(ài)學(xué)生,,誨人不倦是教師的天職,。何謂愛(ài)呢?所謂愛(ài)是人的一種偉大感情,是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系,。教師尊重和信任學(xué)生,需要訴諸理智和感情,,這種理智感情的聯(lián)系,,表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。尊重是熱愛(ài)的根據(jù),,熱愛(ài)是尊重的表現(xiàn);沒(méi)有尊重便沒(méi)有熱愛(ài),,沒(méi)有熱愛(ài)也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的,。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,,因而勤奮學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù),,掌握教學(xué)規(guī)律,,是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的'關(guān)鍵,。從這個(gè)意義上講,它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題,,而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問(wèn)題,。所以,千百年來(lái),,一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一,。“道之未聞,,業(yè)之未精,,有惑不能解,則非師也”,。
一般說(shuō)來(lái),,教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng),但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng),。整個(gè)教育過(guò)程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧,,又反映了整體勞動(dòng)的力量。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,,處理好各方面的人際關(guān)系,,即同一學(xué)科教師之間,不同學(xué)科教師之間,,班主任與班主任之間,,新舊老師之間,教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇八
安全工作是幼兒園最重要的工作之一,。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓,重點(diǎn)落實(shí)了以下工作,。
1,、定期檢查全園安全設(shè)施,排除安全隱患,,每月對(duì)全園的水電設(shè)施,、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備,、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄,,提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全,。健全憑卡接送幼兒制度:強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,,為保證安全,防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò),、接丟孩子,,家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3,、注重班級(jí)安全工作,。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū),明確安全責(zé)任,。通過(guò)定期開(kāi)安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí),,每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,,通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,,努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn),。
1,、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重,但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n,、講課,、苦心鉆研教材,還主動(dòng)收集廢舊物品,,自制玩,、教具,進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),,我園教師還利用上課之余,把教室環(huán)境布置的聲情并茂,、色彩繽紛,。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)教育技能改革,積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn),。我園三位老師觀摩了市里,、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì),,從中學(xué)到很多,,對(duì)我們是個(gè)很大的提高。
2、家園聯(lián)系,。當(dāng)前,,家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系,,即互相信任,、互相尊重、互相學(xué)習(xí),、互相支持,。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作,充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,,通過(guò)多種形式的活動(dòng),,如家長(zhǎng)會(huì)、電訪,、家長(zhǎng)一封信等,,幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)的稱贊,。
3,、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`安全,為我園翻新了整個(gè)校園,,嶄新明亮的教室,,寬敞干凈的校園環(huán)境,讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它,。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置,,也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外,還把校園環(huán)境都做了布置,,比如:植物園的栽種,,都是我親手播種、育苗,、撒肥,、除草才收獲的,得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng),;養(yǎng)殖角的小白兔,、母雞,是在我每天精心的喂養(yǎng)下,,長(zhǎng)得越來(lái)越好,;再如:幼兒園操場(chǎng)的跑道,、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬,、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為:到處去收集廢舊材料,,找各種花的種子、秧苗,;用各種廢舊物品做體育器械,、玩教具、花盆等等,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇九
作為一名歷史教師,,要以黨的教育思想為指導(dǎo),遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想,貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,面向新課改,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、學(xué)情分析,。
高二年級(jí)共有6個(gè)班級(jí),,1個(gè)強(qiáng)化班,3個(gè)文科班,,2個(gè)理科班,。其中,本學(xué)期每班開(kāi)設(shè)歷史課有2節(jié),,全年級(jí)12節(jié),,但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修(三),,按課標(biāo)要求,,須36個(gè)學(xué)時(shí),2學(xué)分,。
高二年級(jí)在高一的基礎(chǔ)之上,,在教與學(xué)的理念和習(xí)慣上學(xué)生與教師有比較好的配合,在教與學(xué)的方法上應(yīng)如何突破,,如何在改革面前吸取經(jīng)驗(yàn),,探索過(guò)程中少走彎路,這是擺在我們高二師生面前的重要問(wèn)題,。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1,、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)學(xué)習(xí)“文化發(fā)展歷程”的課程,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2,、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。“文化發(fā)展歷程”的課程,,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,,形成正確的國(guó)際意識(shí),教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。
4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇十
教學(xué)反思是教師專業(yè)能力的重要組成部分,是教師專業(yè)性的體現(xiàn),培養(yǎng)免費(fèi)師范生的教學(xué)反思能力對(duì)于提高她們的教師專業(yè)能力十分重要,。以下本站小編為你帶來(lái)教學(xué)反思心得總結(jié)分享,希望對(duì)你有所幫助!
十多年的教育生涯,,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但通過(guò)20xx年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進(jìn)行了一次“充電”,。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法,。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過(guò)網(wǎng)絡(luò),,無(wú)論是“教”還是“學(xué)”,,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見(jiàn)性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),,今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)體會(huì),。
這次學(xué)習(xí)我對(duì)《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評(píng)析,、互動(dòng)對(duì)話,、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣,學(xué)過(guò)了,,還想再學(xué)一遍,。通過(guò)聽(tīng)課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的,、如何做好課堂教學(xué)反思,、課堂教學(xué)反思的方法等;這對(duì)于中青年骨干教師的成長(zhǎng)而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論,、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長(zhǎng)為專家型教師的,,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源。只有經(jīng)過(guò)反思,,使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視,、被修正、被強(qiáng)化,、被否定等思維加工中,,去粗取精,去偽存真,,使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,,才可生成強(qiáng)大的理性力量,才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿,。對(duì)于像我年過(guò)半百,,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師,、專家型的教師呢?通過(guò)學(xué)過(guò)了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,,我缺少的是反思呀!
由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,,這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,,為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。
老驥伏櫪、志在千里,,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,,我將努力通過(guò)這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),,豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,,加強(qiáng)反思,為成為專家型的教師努力奮斗!
記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候,,很多教師,、家長(zhǎng)這樣說(shuō):“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“給孩子一個(gè)什么樣的教育,,就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,,學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個(gè)“快樂(lè)的課堂”。1,、一個(gè)物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”,。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,,陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!“快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光”。2,、尊重“需要”,,注重“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,?!凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”,。3,、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于情景之中,也就是“溶情”,。
(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。以前的物理課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,,談不上和誰(shuí)去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”,。
(三)給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。1、讓孩子去“展示自己”,?!敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,,是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的,。2,、注重實(shí)踐,多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言,。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子,。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,,接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。3、在生活中學(xué)物理,?!白屛锢碜哌M(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)物理”,。一直以來(lái),,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理,使孩子們深切地感受到:物理離他們很近很近,就在生活中這樣,,孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,眼里有資源,,心里有教育,課程資源就無(wú)處不在,。
我力求每一節(jié)物理課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸??鞓?lè)的時(shí)光!
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在教學(xué)職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程.教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
教學(xué)反思,,就是認(rèn)教者在上完一堂課或一個(gè)欣賞作品及一個(gè)知識(shí)技能后,,進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià),。
自我總結(jié)。
用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將教學(xué)中的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,、教訓(xùn)寫成書(shū)面材料。現(xiàn)在不少教師都堅(jiān)持寫好教學(xué)反思寫教學(xué)反思確實(shí)是一項(xiàng)有意義,、有價(jià)值的工作,。因?yàn)檫@是一中教學(xué)上。
自我鑒定,。
自忘我評(píng)價(jià)自我提高的有效措施,。通過(guò)課后有意識(shí)地及時(shí)總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),分析原因,,研究改進(jìn)措施,,以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去,,必將不斷提高自身的教學(xué)水平,,也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí),,又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而又說(shuō)服力的素材,,雖然寫教學(xué)反思費(fèi)時(shí)費(fèi)腦但是,一舉數(shù)得,。
寫教學(xué)反思要趁熱打鐵,,課后及時(shí)記載,立即整理歸納,,總結(jié)分析,,記錄于冊(cè)。如果拖久了,,課堂教學(xué)情況,,回憶起來(lái)時(shí)間反而費(fèi)長(zhǎng),,甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的,,必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識(shí)點(diǎn),,才能順利的往下教學(xué)。
在教學(xué)前進(jìn)行反思,,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)的反思,,忽視或不做教學(xué)前的反思,。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的。
教案,。
及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,,不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過(guò)程,,更是教師關(guān)注學(xué)生,,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。
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教師的教學(xué)總結(jié)分享篇十一
歲月如梭,,一年的時(shí)光悄然逝去,。作為一個(gè)新教師從教的過(guò)程中,我付出了許多努力,,有所收獲,,也存在著一些困惑與不足。
在備課方面,,我認(rèn)真鉆研教材,,小學(xué)教材大都通俗易懂。然為什么編者把它放在二年級(jí),,放在這一單元,,并且課文的前后順序是這樣排列,作者的目的究竟是什么?這篇文章究竟應(yīng)該如何處理,,才能讓我們的孩子以一種快樂(lè)的心情學(xué)習(xí),。而我任教的年級(jí)是小學(xué)二年級(jí)。該學(xué)齡段的孩子熱情而活潑,,對(duì)事物有著很強(qiáng)的好奇心,,可塑性極強(qiáng)。作為老師,,如何引導(dǎo)他們來(lái)認(rèn)識(shí)神奇而浩瀚的語(yǔ)文世界也是要認(rèn)真思考的,。也就是說(shuō)在備好教材,理解編者編撰此文目的的同時(shí),也要備好學(xué)生,,具體的考慮到本校本年級(jí)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)情,。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我著力去體現(xiàn)一種大語(yǔ)文的觀念,問(wèn)題的設(shè)計(jì)貼近我們的生活實(shí)際,,更貼近孩子們的具體生活實(shí)際,。環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)必須是一再的琢磨,以教師的激情來(lái)帶動(dòng),,直至覺(jué)得能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣為止,。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上,則是有選擇性的布置,,精煉才是最有效的,。尤其是寫字。二年級(jí)是識(shí)字寫字的時(shí)期,,定時(shí)定質(zhì)定量的訓(xùn)練比盲目的抄寫更具有實(shí)效性,。
備課只是對(duì)課堂的預(yù)設(shè),上課就是一種生成,。由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足,,新教師經(jīng)驗(yàn)的欠缺,預(yù)設(shè)往往帶有一些主觀性,,故而在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中可能就會(huì)遇到一些問(wèn)題。而我常做的是冷靜下來(lái),,因勢(shì)利導(dǎo),。不側(cè)重于一定要完全的照預(yù)設(shè)來(lái)進(jìn)行,這樣反而生搬硬套,。我則是通過(guò)一些問(wèn)題的拋出,,學(xué)生的討論來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。這樣具有生成的課堂是我所喜歡的,。學(xué)生在思考中,、在討論中、在回答問(wèn)題中都會(huì)產(chǎn)生一些思想的火花,,我常常為我們孩子的一些奇思妙想所驚嘆,,為我們孩子所提出的一些解決辦法而折服。在課堂上,,學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極性,,大膽的提出自己的觀點(diǎn)和想法,或自己朗讀,,或默讀,,或小組討論。這與我們課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的一種合作探究的學(xué)習(xí)模式是相一致的。
學(xué)習(xí)完新課后,,進(jìn)行反思,。反思教學(xué)過(guò)程中的一些做法,反思某個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行為什么會(huì)遇到困難,。同時(shí),,我也積極的向?qū)W校里的老師們請(qǐng)教。常常請(qǐng)老師來(lái)聽(tīng)課,,對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一番指導(dǎo),,一起探討如何讓孩子學(xué)習(xí)得更有效率,也更為快樂(lè),。當(dāng)然,,我還注重孩子對(duì)我課堂的反饋。一節(jié)課后,,孩子們的表情可以在一定程度上提示課堂的精彩程度,。而學(xué)生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度。對(duì)于作業(yè),,做到老師示范,,學(xué)生完成,老師批改,,學(xué)生訂正的反饋機(jī)制,。針對(duì)不同情況的學(xué)生,批改的方式也有所不同,。有的只需要書(shū)面的批改,。有的僅僅停留在書(shū)面的批改是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是在養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個(gè)重要時(shí)期,。這個(gè)時(shí)候,,就需要面批面改,與孩子們交流溝通,,明白他們的難處,,設(shè)身處地的站在他們的角度上考慮,然后想辦法來(lái)解決,。在交流的過(guò)程中,,就是一種蹲下來(lái)看我們的孩子的狀態(tài)。這與我們平時(shí)站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的,。蹲下來(lái),,我們才能發(fā)現(xiàn)更多我們所不知道的,才能發(fā)現(xiàn)我們一直存在的一些誤區(qū),,也才更能明白為什么說(shuō)每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,。
在教學(xué)過(guò)程中,,孩子習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的,在說(shuō)這一方面也還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo),。我將在接下來(lái)的教學(xué)中,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到更好,。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇十二
堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,全面貫徹落實(shí)黨的精神和省十屆六次全會(huì)、市四屆七次全會(huì)和縣委十一屆七次全會(huì)精神,,以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主題,,以推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越發(fā)展為目標(biāo),在深入開(kāi)展思想教育的基礎(chǔ)上,,有針對(duì)性地抓好黨員的學(xué)習(xí)和評(píng)議,,在深入開(kāi)展思想教育的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決好少數(shù)黨員在思想信念,、宗旨意識(shí),、組織紀(jì)律、發(fā)揮作用等方面存在的突出問(wèn)題,,促進(jìn)廣大黨員的思想政治素質(zhì)有明顯提高,,為促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)又好有快發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ),。
二,、遵循評(píng)議原則、把握評(píng)議重點(diǎn),。
我校在民主評(píng)議黨員時(shí)遵循一下三原則:一是堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,。在民主評(píng)議中,堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí),、講道理,不能降低黨員標(biāo)準(zhǔn),,不能提高或空泛要求,。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,,寬以待人,,不搞上綱上線,蓄意整人,。二是要堅(jiān)持民主公開(kāi)的原則,。在民主評(píng)議中,尊重黨員的民主權(quán)利,,讓廣大黨員充分發(fā)表意見(jiàn),,認(rèn)真聽(tīng)取黨外群眾的評(píng)議意見(jiàn),,三是堅(jiān)持平等的原則,。黨員在評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等,,不論普通黨員還是領(lǐng)導(dǎo)干部都要一視同仁,。在組織開(kāi)展民主評(píng)議黨員的過(guò)程中,,我們結(jié)合實(shí)際情景,,認(rèn)真制定方案,,精心組織開(kāi)展,,確?;顒?dòng)取得預(yù)期效果,。把民主評(píng)議工作與對(duì)黨員的教育很好地結(jié)合起來(lái),,堅(jiān)持將正面教育貫穿民主評(píng)議工作始終,努力使黨員評(píng)議過(guò)程成為黨員理解教育,、提高素質(zhì),、增強(qiáng)本領(lǐng)的過(guò)程,突出強(qiáng)化宗旨意識(shí),,開(kāi)展執(zhí)政為民教育,。教育引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)地把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好,、發(fā)展好最廣的人民群眾的根本利益作為思考問(wèn)題,、開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
突出強(qiáng)化發(fā)展意識(shí),,開(kāi)展進(jìn)位爭(zhēng)先教育,。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),是解決所有問(wèn)題的根本,。結(jié)合教育和評(píng)議,,把廣大黨員引導(dǎo)到干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展上來(lái)。在全體黨員中著力開(kāi)展三比三看教育,,比學(xué)習(xí)熱情,,看誰(shuí)業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng);比發(fā)展貢獻(xiàn),看誰(shuí)教學(xué)實(shí)績(jī)大;比改善作風(fēng),,看誰(shuí)服務(wù)好,。進(jìn)取教育引導(dǎo)廣大黨員始終牢記第一要?jiǎng)?wù),進(jìn)一步確立加快發(fā)展,、進(jìn)位爭(zhēng)先的信心和決心,,進(jìn)一步增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,真正把廣大黨員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái),。
突出強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),,開(kāi)展黨紀(jì)黨規(guī)教育。抓好民主評(píng)議黨員工作契機(jī),,教育引導(dǎo)黨員加快教育發(fā)展,、構(gòu)建和諧社會(huì),、維護(hù)大局穩(wěn)定的高度,切實(shí)加強(qiáng)黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)校,,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則,,不斷提高政治敏銳性和明辨是非的本事,增強(qiáng)政治紀(jì)律性,。每一個(gè)黨員,,都必須始終牢記黨員身份,銘記黨員標(biāo)準(zhǔn),,遵守黨的紀(jì)律,,身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,切實(shí)做到令行禁止,,確保政令暢通,,努力為發(fā)展富民營(yíng)造和諧穩(wěn)定的環(huán)境。
突出強(qiáng)化黨性鍛煉,,開(kāi)展塑造黨員先進(jìn)性形象教育,。從維護(hù)和提高黨的整體形象出發(fā),緊緊抓住民主評(píng)議黨員活動(dòng)這一有利時(shí)機(jī),,嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活,,落實(shí)組織生活各項(xiàng)制度,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)黨員的教育,、管理和監(jiān)督,,促進(jìn)每一個(gè)黨員真正把全部心智用在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)上,用在構(gòu)建和諧社會(huì)上,。堅(jiān)持用黨章來(lái)嚴(yán)格規(guī)范和約束自我的言行,,決不能做出違背組織原則、有損黨的形象和黨的根本利益的事情,。
三,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格評(píng)議過(guò)程自我鑒定。
在這次民主評(píng)議黨員活動(dòng)中,,實(shí)行一把手負(fù)總責(zé),,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位,、工作措施到位、職責(zé)落實(shí)到位,,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),,力求實(shí)效,防止搞形象主義或走過(guò)場(chǎng),。
從分析本單位實(shí)際和黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀入手,,采取切實(shí)有效措施,,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)教育、自我評(píng)價(jià),、黨內(nèi)黨外評(píng)議,、組織考察和表彰處理等各個(gè)階段工作,努力提高評(píng)議質(zhì)量,,增強(qiáng)評(píng)議效果,。引導(dǎo)黨員自覺(jué)聯(lián)系自身思想和自我評(píng)價(jià)。在評(píng)議過(guò)程中,,有背對(duì)背的評(píng)議畫像和定格評(píng)議,,有應(yīng)對(duì)面的批評(píng)與自我批評(píng)。全面實(shí)行黨員評(píng)議,、群眾評(píng)議,、黨組織定格雙評(píng)必須的做法,堅(jiān)持開(kāi)門搞民主評(píng)議活動(dòng),,理解群眾監(jiān)督,,增強(qiáng)評(píng)議工作的透明度。我黨支部對(duì)照學(xué)習(xí)要求,,于6月28日認(rèn)真組織召開(kāi)一次專題組織生活會(huì),,使廣大黨員理解教育、增強(qiáng)黨性,、提高素質(zhì),,更好地堅(jiān)持和發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。
教師的教學(xué)總結(jié)分享篇十三
本學(xué)期,,我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一期將過(guò),我付出過(guò)辛勞,,也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,,現(xiàn)作如下小結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心:
1,、備課,。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。
2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂(lè)于思考,,敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識(shí),,形成能力,,發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,,再變&“薄&”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。
3,、作業(yè)。做到精講多練,,有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
4、注重培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo),,在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。
5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),,嘗試采用按類對(duì)比講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過(guò)這分類,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果,。
二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育:
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三,、今后努力的方向,。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,,加強(qiáng)教學(xué)反思。
總之,,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,,使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),,使學(xué)生們各方面能力都得到提高。