總結(jié)還可以作為一種交流和分享的方式,，讓別人了解我們的經(jīng)歷和心得,。寫總結(jié)時，可以結(jié)合個人的思考和感悟，賦予總結(jié)更多的個人特點和魅力,?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和意義,，為我們的寫作提供參考,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇一
我校始終把教學(xué)工作擺在突出位置，作為第一要務(wù)來狠抓落實,。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成,，提質(zhì)量”的工作目標(biāo),，扎扎實實地開展好教育教學(xué)、教研教改工作,。
教學(xué)成績是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線,。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后，形勢不容樂觀,。根據(jù)中心學(xué)校出臺的意見,，結(jié)合學(xué)校實際制定嚴(yán)格的獎勵制度，這是經(jīng)過行政會和教師會所達(dá)成的共識,。能提高教育教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面,，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求,。這正應(yīng)了“落后就要挨打”的古訓(xùn)。因此,，學(xué)校擬定了切實可行的教育教學(xué)工作計劃,，據(jù)計劃主要開展了以下工作：
1、教導(dǎo)處進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)普查和抽查,，檢查結(jié)果令人滿意,，特別是年長的教師如羅燦義,、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風(fēng)相符合的,。
2,、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏,，充滿了文化氛圍,。
3、在四月初組織了一次月考,，五月初組織了半期考試,。本著公平、公正,、嚴(yán)格,、實事求是的考風(fēng)考紀(jì)去要求，檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動向,，同時也是對教師教學(xué)工作的階段性考核。
4,、召開了一次家長會,。
5、選派教師參加了各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。
6,、開展好“讀書、寫字,、故事育人”活動,，以“_”讀本為載體，積極參加讀書活動,，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽,，掀起了一股“好讀書、讀好書,、讀書好”的學(xué)習(xí)高潮,，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏有限,，不能滿足學(xué)生的需求,，學(xué)校與村委聯(lián)系，又借得一批小學(xué)生圖書,，基本能滿足學(xué)生的讀書渴望,。另外，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學(xué)生閱讀的課外讀物,，一本是優(yōu)秀課外讀物,，一本是經(jīng)典故事,。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程,。
7,、按時認(rèn)真完成了上級下達(dá)的任務(wù)。
二,、教研教改,。
1、為了實現(xiàn)“教研組教改,、教改促教學(xué),、教學(xué)促成績”的科研興校目標(biāo)，學(xué)校成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。沈長健為組長,，陳泓宇任副組長，分管語數(shù)教研工作,，毛曉宇為副組長,，分管實驗教研工作。
2,、擬定了切實可行的教研工作計劃,。
3、以“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題”兩個課題為載體,，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課,，1次示范課。
4,、4月中旬舉行了一次3～6年級學(xué)生實驗操作演示,。
5、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽,。
6,、建立了教師間預(yù)約聽課制度，使聽評課經(jīng)?；?、常態(tài)化。
7,、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)課件、論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計等活動,，縣級和中心學(xué)校組織培訓(xùn)和教研活動,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇二
教師要嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個學(xué)生。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享的范文,，歡迎閱讀!
時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教，通過一學(xué)期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：
1.思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學(xué)生,，用行動告訴自己,，學(xué)生的成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。
2.工作方面。
剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一起努力,。我為工作的開始定了一個方向,，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫,。
教案。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會感到由衷的欣慰,。
3.生活方面,。
在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。
結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點,，這是難得的學(xué)習(xí)機會,。
支教工作時間雖然短暫，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。
一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實認(rèn)真,。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，克服種種困難,，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項,。
規(guī)章制度,。
和紀(jì)律要求，不搞特殊化,，不遲到,，不早退，按時完成各項工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實驗與實施,。
同時,，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,，取得了良好的社會反響。
20xx年底,，我在永存小學(xué)組建了航模隊,，積極訓(xùn)練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名,，一個第四名，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。
二、關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛心,，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對潛能生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強課外知識儲備量。
同時,，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代,，以事實、以親身參與達(dá)到育人的目的,。
三,、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識,。
我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。
一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便,，孩子幼小,，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力量,。
一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
做為一名支教老師，首先,，在支教期間,，本人忠于黨，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二,、在工作方面,。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起,，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學(xué)科,，同時還兼任了兩個班的美術(shù),，兩個班的寫字課，一個班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟,，基本沒有受過學(xué)前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作。
課件,。
利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵深深地吸引著每一個學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo)總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。
其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強學(xué)生課外知識儲備量。
最后,，在教研方面,，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時,，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著,，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié),，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文,、案例比賽，我也積極參與,。通過教育,、教學(xué)、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高,。
三、在生活方面,。
我沒有搞什么特殊化,，不遲到，不早退,，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動,，在學(xué)校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇三
本學(xué)期,，我們積極圍繞“校本研修”積極開展教學(xué)活動,，解決我校存在的實際問題，和開展“高效課堂”積極探索提高課堂教學(xué)的好模式,、好方法,。尤其是后半學(xué)期，大膽借鑒和學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)模式,，立志讓每一個學(xué)生在課堂上都有收獲,，讓學(xué)生積極行動起來，緊張起來,，都能積極參與課堂的各項活動,，特別是小組活動，合作探究,，小組討論,，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而極大地提高了課堂效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報如下：
一,、主要工作：本學(xué)期我最大的收獲就是繼續(xù)實施了“高效課堂”。盡量可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，想方設(shè)法提高教學(xué)效率,。首先把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極行動起來,，緊張起來,，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動,，合作探究,，小組討論，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而極大地提高了課堂效果,。正如名家所言：“要想調(diào)動農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民;要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生?！弊鳛槌踔腥昙壍膶W(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性至關(guān)重要,。為此作如下常規(guī)工作：
1,、深刻鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但要備學(xué)生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，針對三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：初三年級在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫作等綜合能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材寫作文;設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
2,、實施了“高效課堂”教學(xué)方法,，提高課堂效率。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的模式，把課堂還給學(xué)生,，真正實踐“高效課堂”,。基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
3,、充分利用練習(xí)課和課外輔導(dǎo)學(xué)生,。本學(xué)期我們增加了練習(xí)課，我經(jīng)常利用練習(xí)課輔導(dǎo)學(xué)生,。比如檢查單詞的記憶,，對話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,，我還采用小組與小組之間進(jìn)行比賽和全班進(jìn)行百詞大賽等辦法,，事實證明，這些方法都達(dá)到了預(yù)期的效果,。另外,，本人虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。
4、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。
二,、主要問題。
我認(rèn)為在實施“高效課堂”方面,，我還存在許多問題和困惑：1,、對學(xué)生不放心,，不敢大膽放手;2,、實施得不夠徹底等;3,、由好中差搭配的學(xué)習(xí)小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象;4、差生如何轉(zhuǎn)化等等問題,。
三,、今后打算和努力方向。
在今后的工作中,，我要繼續(xù)實踐和探索“高效課堂”,，尤其要重點抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，分層次推進(jìn),，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。從而提高整體水平，爭取更大的進(jìn)步,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇四
把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會聽課,，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,，認(rèn)識了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強,、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在,。
就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：
1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點,、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際,，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長,，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,，在教育教學(xué)中要多留心,。
2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。考慮學(xué)生實際的思維水平,，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。
3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會，做對,。
一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè),。
語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語,。
1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。
2,、注意簡明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。
3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。
所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來完成,。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點,。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向。
一次,，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
四,、形成課外閱讀的氛圍,。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機。每天早晨,，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個禮拜中，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了,。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果,，同學(xué)們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色,。趁此機會,，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看,。一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。
五,、教給課外閱讀的方法。
課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,，就會解決“會學(xué)”的問題。通過二十幾年的語文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。
2、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。
3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。
4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時翻索引,。
6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
總之,，開展語文課外閱讀,，其意義、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章,。
光陰似箭，歲月如梭,，一年匆匆而過,。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。
一、積極主動靠興趣,。
俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。在教學(xué)中，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課,。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會,，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ),。
俗話說：開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學(xué)生掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān),。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實效性,，盡量降低落后面。
三,、能力提高重過程,。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過,。說的就是過程的重要性,。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,，進(jìn)行分析、理解,、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點,，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會,，在水解平衡中體會,，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,，能力自然就提高了,。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論,，機械的應(yīng)用,，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。
四、化學(xué)真知重實驗,。
俗話說：實踐出真知,。化學(xué)是一門實驗學(xué)科,，離開了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實驗教學(xué),。在演示實驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補,，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識和實驗技能,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。事實上，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考,，善合作多嚴(yán)謹(jǐn),。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系,，增強化學(xué)學(xué)科的人文性,。通過氣體制備實驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn),，增強化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
五,、考好成績重復(fù)習(xí)。
孔子曰：學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎,。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響通考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行,。每個階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作。從反饋回來的情況,，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。
大家下午好!今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級教學(xué)經(jīng)驗,，說實話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐,，。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,，對于小學(xué)六年級的語文教學(xué),，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以,，在此不存在經(jīng)驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學(xué)做得更好,。
一、愛你的學(xué)生,，相信你的學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。
孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的,，愛孩子是教師的天職,，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是不懂,，是不會讓學(xué)生感受到老師愛他,。學(xué)生沒有感受到，等于老師沒有愛,。首先,，對學(xué)生進(jìn)行理想，人生觀,、價值觀的教育,。其次，請老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們在老師心中就是一顆顆珍珠!做一個最好的你,，那么你就是老師的好孩子!再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風(fēng)格,，特點,，獨到的本領(lǐng)。因此,，老師們,，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的語文課成為吸引學(xué)生的課,，讓學(xué)生愛上語文,。最后，對學(xué)生要求寬嚴(yán)有度,，我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生,，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵,，更不輕易批評,，更多的是包容，比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白,，就要寬容,。
老師們，我們愛學(xué)生,，相信學(xué)生,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文，即使他不給你考好成績,，你也不會吃虧,，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師,。所以,，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
二,、善于捕捉反饋信息,，做好針對性輔導(dǎo)，即關(guān)注“培優(yōu)補差”工作,。
老師們,，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字,。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績,，方法有四：
1、找機會告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。
2,、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會,，有體驗成功的機會,。
3、作業(yè)多幾分留意,。
4,、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助學(xué)生找出薄弱點,，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,，我們可以分批引導(dǎo),，有計劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí),，然后選準(zhǔn)時機，逐步點化。
三,、加強積累,，強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
我們都知道“不積硅步,，無以至千里,。”“不積小流,，無以成江河,。”“天才在于積累”,。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識,。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸,。小學(xué)六年級學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：
1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;。
2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。
3、能在生活中廣泛積累語言材料,。
四,、抓好教學(xué),，努力提高教學(xué)效率。
1,、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性,。教師的教：小學(xué)六年級語文新教材的教學(xué),。對學(xué)生而言,，主要是對思想內(nèi)容的理解,，謀篇布局的掌控,。因此，教學(xué)難度偏大,。針對這種情況,，我就認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂,，無論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確,。都要對所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備,，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓(xùn)練重點,，要把準(zhǔn)知識的深度與廣度,。精講、少講,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。讓學(xué)生自主的獲取知識，提高課堂教學(xué)效率,。
2,、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點,、難點;講規(guī)律,、拓展;講易錯、易漏,、易混的知識點,。“兩不講”即自學(xué)能會的不講;講了也不會的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚,，指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生制定自學(xué)計劃,，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊,，指導(dǎo)要恰當(dāng),。
3、抓學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)法指導(dǎo),，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家,。從網(wǎng)上,、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集,，講每次考試或訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整改,，分析做錯的原結(jié)、解題技巧,，避免重復(fù)性錯誤,。
4、做到每單元必考,，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。在平時教學(xué)中要注意加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
既然是老師,，都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的,，又是和藹可親的。希望,，是美好的,。然而，付諸實踐的路,，卻不是那么容易,。
九月份剛開學(xué)，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端,，揣著滿懷的熱情,，走上教三七班語文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我,，而且對我整個人都充滿了無比的好奇,，就像是班上來了一個新同學(xué)，一下課都圍在你身邊,，問問這,，問問那，我呢,，成了一個孩子王跟他們一起說笑,。
怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?
回想以前學(xué)心理學(xué)時，有一句話：老師讓學(xué)生通過語言把所有的感情――積極的,，消極的,，都表現(xiàn)出來，是對學(xué)生最大的保護(hù),。其實,，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個要求。是啊,，這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處,，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí),。
看來得從“做朋友”開始我的計劃,。
于是我用了二招：
(一)坐下來聽學(xué)生傾訴。作為學(xué)生,，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒、悲傷,。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對象,，跟學(xué)生交流，有時并不需要做教師的自己說,，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完,，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的,，學(xué)生也就滿足了,。給學(xué)生的關(guān)注、尊重和時間,，是對學(xué)生最有效的幫助,。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。
(二)“蹲下來”了解學(xué)生的思想,。孩子畢竟是孩子,，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的,，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界,，才能了解他們的思想,。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們,，才能看懂他們,，才能走進(jìn)他們的心里，才能被他們所接受,。
在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后,，就可以開始自己的教學(xué)計劃，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當(dāng)做一件頭等難事,，可是，已經(jīng)到了小學(xué)中年級了,，哪能不寫作文呢?于是,，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手,，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè),，一個月下來，他們變得有話可寫了,，然后開始訓(xùn)練不同類型的作文題型,，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二,、三百字，越發(fā)有了信心,，把寫作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯,，甚至有時一個星期下來訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習(xí)慣了,，因為他們已經(jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練,。
平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫，每一個字,，每一個詞,，每一篇課文，每一個知識點,，都是嚴(yán)格要求,，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。
就這樣,，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,，愛上語文學(xué)習(xí),。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，從事教學(xué)工作已十二個年頭,。從毛頭小伙子變成了學(xué)校一線骨干教師，我回憶這十二年來,，常常問自己：我在教學(xué)生涯中積累了哪些心得體會呢?又有哪些可以用來指導(dǎo)我以后教育教學(xué)工作的有效經(jīng)驗?zāi)?此時深夜的燈光下,，將我之所謂經(jīng)驗剖之于眾，供專家們的批評指正,，不勝感激,。
一、語文的教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚,，是民族精神的外化,，所以語文教學(xué)應(yīng)以文化傳承發(fā)揚，各民族精神的感悟?qū)W習(xí)為目標(biāo),。教師在教學(xué)中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容,，人類的精神情感，讓學(xué)生體會感受,，從而讓文化,、思想的精髓不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界,，美的藝術(shù)的追求等等。老師們不該讓語文教學(xué)僅僅變成知識的傳授,，技能的培養(yǎng),，應(yīng)試的工具。如果那樣,，文化的美將蕩然無存,。
二、現(xiàn)代語文教學(xué)是大語文的教學(xué),，不公包含文學(xué)、文字,、表達(dá)寫作,，也包括實際生活的種種文字的運用。在這種大語文觀的背景下,，我認(rèn)為,，在注重文化傳承，精神情感的體悟的同時,，語文的實際運用也不能荒廢,，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一,。
我們應(yīng)在語文教學(xué)中重視口語交際，綜合性運用,，應(yīng)用文體的寫作等等,，讓學(xué)生既能走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，也能融入現(xiàn)代生活的潮流,，具有較高社會生活實踐能力,。
三、語文學(xué)習(xí)是思想的學(xué)習(xí),，情感的流露,。要想學(xué)生能進(jìn)入課文中描繪的種種世界，沒有輕松,、活潑,、自由的環(huán)境是不可能。因此,，我們的語文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子,，平等和藹寬容地對待學(xué)生，為學(xué)生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個輕松,、自由的氣氛;應(yīng)該充分地尊重學(xué)生個體，把學(xué)生們當(dāng)成一個個有思想,，有感情,，有獨立精神，而且敏感,，固執(zhí)的大人來看,，課堂上多傾聽學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生,，允許甚至是贊賞他們的過錯,，奇思怪想。十二來,，我沒有看到一個成天板著臉,、很嚴(yán)肅地上語文課，把學(xué)生只當(dāng)作一個個沒長大的小屁孩的老師,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，能獲得很好語文教學(xué)效果的老師。
其實,，生動靈活的教學(xué)方式只需要我們稍稍改變教學(xué)的手段,，追求點課堂教學(xué)的差異化就行了。
五,、語文教學(xué)也是知識點滴積累的過程,，技能,、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程。語文老師在教學(xué)中應(yīng)注重夯實基礎(chǔ),，早下手,、勤積累、抓反復(fù),，畢竟語文知識的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕、短期強化就行的,。所以語文教師在教學(xué)的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學(xué)生去積累字,、詞、句的知識,，去掌握常規(guī)的語法知識,，形成朗讀、閱讀的能力和習(xí)慣,。所以語文教師在起始年級,，就應(yīng)該設(shè)置好知識積累，素養(yǎng)形成的手段和方法,，然后三年堅持不懈地貫徹實施,，不半途而廢，這樣才會收到良好的效果,。
六,、語文的知識面、涵蓋面很廣泛,，因此在語文教學(xué)中應(yīng)注重廣泛拓展,，而不應(yīng)僅僅局限于課本、課文,。學(xué)生在拓展中體會,、比較、豐富,，擁有廣闊的知識面和深遂的理論深度,。我在教學(xué)中，為學(xué)生制定閱讀計劃并檢查實施,，力求每個孩子都去讀課外的名著名篇;也常常印發(fā)與教學(xué)相關(guān)的各類資料,，包括文學(xué)常識，同類文章比較,，語法知識，美文賞析,，不同觀點等等,，去豐富他們的知識,，活躍他們的思維;也常常采用剪報、手抄報,、積累本等方式讓學(xué)生親自動手實踐,，在他們自己查、自己設(shè)計,、自己制造中學(xué)會知識,，形成感悟，獲得深刻的體驗等;我也堅持讓學(xué)生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓(xùn)練寫作,，也是積累素材，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動是課堂教學(xué)的有效補充,。
七、寫作是語文教學(xué)的重要一環(huán),，是語文知識,、能力的綜合體現(xiàn)，也是眾多學(xué)生的“短板”,。眾多教師在作文教學(xué)中先從理論角度講講怎么怎么寫,，然后出個題目讓學(xué)生寫，再評改,、評講,。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用，但也有許多不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理,、習(xí)慣的地方,，它往往限制了學(xué)生的思維。老師的講解,、評點成為了他們思維,、認(rèn)知的一個參照、一個標(biāo)準(zhǔn),，這是束縛學(xué)生的,。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文，不如學(xué)生自己改一篇”,。這句話其實強調(diào)的是學(xué)生自由思想,，主動實踐的重要。所以,，我在作文教學(xué)中一般不講寫法,，不說思路，不在學(xué)生評點之前評點。我采取的方式是：
2,、先出一個題目讓學(xué)生課外寫篇文章,，再選一堂課，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀,，由學(xué)生自己評析,，老師只作適當(dāng)點評和補充。在教學(xué)實踐中,，我認(rèn)為這種方法是一種能激發(fā)學(xué)生興趣與動力,，能讓學(xué)生自主寫作、自由思考與表達(dá),，能促學(xué)生形成能力的有效方式,。
八、現(xiàn)行初中語文教學(xué)有中考考試的任務(wù)和壓力,。一個優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的語文老師還應(yīng)該研究考試動向,，總結(jié)答題思路和技巧，以指導(dǎo)和鍛煉學(xué)生,。新考試動向的把握,，答題思路和技巧的簡要準(zhǔn)確地概括提煉，往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考事半功倍,，收到良好的效果,。
以上不成熟的見解，貽笑大方,，只能作為我一個普通老師的一般想法,，懇請專家們指正批評!
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇五
幾年來。我校開展了中華傳統(tǒng)文化——古詩詞的專題教學(xué)研究活動,。古詩詞是我國豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),，小學(xué)生從詩歌中吸取精華、陶冶情操,，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑,。作為語文教師，如何通過詩歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛國主義熏陶和教育,，增強民族自豪感和自信心，顯得尤為重要,。幾年來,，通過了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí)，結(jié)合我的古詩教學(xué),，簡單談一下我在古詩教學(xué)中的一點體會,。
一,、激趣導(dǎo)入。我在設(shè)計《小兒垂釣》一課教學(xué)時,，上課一開始我就向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們,，你們喜歡釣魚嗎？你是怎樣釣魚的,？”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言，各自描繪自己釣魚的樣子,。一下子,，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動起來了。我趁機問道：“我國唐代著名詩人胡令能看見一個天真的孩子在釣魚,，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎,？”在得到肯定回答后，我看到時機成熟,，于是引出新課,。俗話說，良好的開端是成功的一半,，此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好,，就和開始的感興趣分不開。所以,，我認(rèn)為在進(jìn)行詩歌教學(xué)時,，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的學(xué)習(xí)欲望,，這樣才能使課堂教學(xué)有趣,、有序地順利進(jìn)行。
二,、自讀自悟,，合作交流。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后,，我鼓勵學(xué)生自讀自悟,，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題,，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問題能力,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在詩歌教學(xué)過程中,，我首先鼓勵學(xué)生利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句,，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí),。其次鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己對詩歌的理解和見解,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相補充。然后,，我再適時就重點,、難點問題集中講解或單獨指導(dǎo)、點撥,。在教學(xué)范成大的《四時田園雜興》時,，我在學(xué)生通過自學(xué)和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內(nèi)容后，重點講解“耘田”,、“績麻”,、“未解”等難以理解的詞句，使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩歌所帶來的愉悅,。
三,、反復(fù)誦讀，讀中悟情,。詩歌的特點是富于節(jié)奏美,、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口,。在教學(xué)過程中,，我堅持以誦讀為本，要求學(xué)生在理解基本詞義,、句義的基礎(chǔ)上,，通過反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠,，體會古詩的韻律,、意境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀,，如：范讀,、自由讀、個別讀,、小組讀,、配樂讀、背誦等,，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會詩人所要表達(dá)的思想感情,，感受詩中的意境，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴,。為了使學(xué)生充分體會詩中的意境,，我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩，或模仿詩歌當(dāng)中的人物的動作,，使學(xué)生仿佛親臨其境,，感悟詩意,。在教學(xué)《小兒垂釣》時，我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動作,、表情等來誦讀,，使學(xué)生融入詩境，詩歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中,。
四,、展開想象，訓(xùn)練說話,。在古詩教學(xué)時,，我時刻注意把握教材，精心設(shè)計并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力，并抓好說話訓(xùn)練,。課堂上,，通過教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的口語表達(dá)和即興發(fā)揮能力,。如在教學(xué)完《四時田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后,，我又這樣引導(dǎo)學(xué)生：“詩人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動的繁忙場景，便寫下了這么一首描繪農(nóng)村勞動的佳句,，同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動場景說上幾句話吧,。”邊說邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動的場景圖片,，讓學(xué)生展開想象的翅膀,。通過學(xué)生們的爭相發(fā)揮，達(dá)到了訓(xùn)練他們口語表達(dá)能力的目的,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇六
今年,，我和小班的孩子們在一起是幸福的、快樂的,、充實的,。為了讓明年過的更充實、更有收獲,，我給自己的一年進(jìn)行盤點,，下面我將從德、能,、勤,、績幾個方面對這年的工作進(jìn)行總結(jié)。
德能勤績的德需要政治方向上的保證,。我結(jié)合工作實踐,，能自覺地應(yīng)用到工作中,。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國,、支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記,，積極參與討論，說出自己的觀點和想法,；在平日的工作中,，用實際行動支持園內(nèi)外工作，團(tuán)結(jié)同事,，自覺遵守各項規(guī)章制度,，正確的進(jìn)行批評和自我批評；在對待教育對象時,，我能公平,、公正的對待每一位幼兒與家長。
能力是保證德能勤績的必要條件,。一年來,，我能不斷地強化角色意識，強化責(zé)任意識,，強化主人奉獻(xiàn)意識,，能堅持原則，實事求是,，出以公心,，服從大局，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,，高效地完成教育教學(xué)各項任務(wù),。我能認(rèn)真做好以下工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在教育活動中,，科學(xué)合理的安排幼兒活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)和活動的積極性,，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，最大限度地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。積極參加教研組活動,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實施為載體,，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。
2,、開展教育活動過程中,，不體罰和變相體罰幼兒,，不諷刺、挖苦,、歧視幼兒,，要關(guān)愛和尊重幼兒，注重保護(hù)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，發(fā)掘幼兒的興趣愛好，提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒在受教育過程中獲得身體,、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展,。
3,、掌握好同事、與幼兒,、與家長人溝通的方法,，要善于傾聽幼兒的發(fā)言和提出的要求，態(tài)度要和藹可親,，講課的要大聲、清晰,、明了,，幫助幼兒解決困難，做幼兒貼心人,，與幼兒進(jìn)行有效溝通,；幼兒教師要善于與同事合作交流，相互通氣,，促進(jìn)信息交流,，分享教育保育經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展,；要與家長進(jìn)行有效溝通合作,，經(jīng)常家訪，保持聯(lián)系,，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,；要主動協(xié)助幼兒園園長與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系，利用家長和社會有效資源,，推進(jìn)幼兒園健康,、和諧發(fā)展。
4,、為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的需要,，更好地為幼兒服務(wù),，就必須具備較強的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，做到“活到老,，學(xué)到老”。一是不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，積極參加繼續(xù)教育,，更新教育觀念，給自己充電,；二是向幼兒學(xué)習(xí),，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習(xí)慣，和幼兒零距離接觸,，提高教育教學(xué)實效,；三是向社會學(xué)習(xí)，不斷用社會知識豐富,、充實自己,，讓自己的知識得到源源不斷的“活水”，使自己成為一個適應(yīng)社會變革的學(xué)習(xí)型幼兒教師,。
今后為了做到讓社會滿意和家長滿意,，就應(yīng)不斷地更新現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需要,，具備各種應(yīng)有的素質(zhì)能力,，加強自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的水平和能力,，做一個合格的幼兒教師,。
我每天堅持在園認(rèn)真工作，從不遲到早退,。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時,，認(rèn)真履行園里的制度，并與配班老師溝通好,，做好班級的各項工作,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤,，腳勤,、眼勤。我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研學(xué)習(xí),，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教育活動,；積極參加園內(nèi)外活動,，領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，我都會認(rèn)真地完成,。
績效是考核德能勤績的重要的方面,。這一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在園長的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下,，在配班老師的共同協(xié)助下，完成各項教育教學(xué)任務(wù),，取得了成效,。
第一、我感覺小朋友的改變是今年收獲最大的成績,。他從一個不說話,、拉尿褲子、不合群的孩子,，變成了一個上課回答問題舉手,、主動和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎,、不再隨意拉尿褲子的好孩子,。從他的變化中我看到希望，看到孩子們的可愛,，意識到對待每一個孩子都要用愛去感化,，用語言去鼓勵，用實際行動去維護(hù)他們幼小的心靈,。
第二,、我們是小班的孩子,，也是第一次在二樓上課,，但是孩子們都能自如的抱球上下樓，沒出現(xiàn)任何安全事故,，我感覺這與我和配班老師的隨機教育是分不開的,，也許新學(xué)期我們又會更上一層樓，我們會更好的抓住安全教育的契機教育并保護(hù)好孩子,。
第三,、在兩次比賽活動中，我班都取得了優(yōu)異的成績,，六一的匯演雖然我不知道成績是第幾,，但我感覺孩子們表現(xiàn)的都很好，就連平時不愛動的孩子也在舞臺上跳得很好，尤其是兩個小胖子扭得,，深受家長的喜愛,。當(dāng)然有個別幼兒動作慢，不到位,，我想在新學(xué)期里會加強部分幼兒的動作訓(xùn)練,。
以上，是我這一學(xué)年來的工作總結(jié),。在這一年里,，我成長了，我收獲了,，但是我自身還存在很多不足,，希望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該更高,，平時的教育教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化,、科學(xué)化。應(yīng)及時克服心理障礙,，盡量多請示,、多匯報、勤溝通,。懇請大家監(jiān)督我改正缺點和不足,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇七
教師是一個職業(yè)，在日常生活中,，學(xué)生經(jīng)常會和教師交流溝通,，那么教師在教學(xué)過程中有哪些經(jīng)驗總結(jié)？以下是小編收集整理的有關(guān)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，歡迎大家前來閱讀,。
20__年9月至20__年7月,我擔(dān)任望__小學(xué)五年級1班班主任及語文任課教師職務(wù)。一年以來,我嚴(yán)格要求自己,努力做一名家長信任,學(xué)生尊敬的人民教師,做到與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生.基于“讓每一個學(xué)生在現(xiàn)有水平上得到發(fā)展”的認(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:,。
一,、以德立身,為人師表。
作為一名青年教師,，我深知加強思想學(xué)習(xí)的重要性,。在過去的一年里,我通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對《》,、黨的教育方針,、政策,海淀區(qū)教委的相關(guān)政策精神有了基本的認(rèn)識,使自己的思維更加開放，政治理論水平有了新的收獲和提高.同時,，本人積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)建全國文明城區(qū)的活動,，思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提升。
二、務(wù)本求實,立足學(xué)生,。
一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識,，扎實的教學(xué)基本功,還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平、無私奉獻(xiàn)的愛心,。
這一年來,我以實際證明:我深深地愛著我的學(xué)生,。作為班主任教師，我非常重視班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想道德教育,。這一學(xué)年,我通過精心策劃,、組織班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行人生觀,，集體意識等思想教育,。本學(xué)年，我把班干部培養(yǎng)作為班級工作的一項主要內(nèi)容,，通過班干部輪換制,、競職演講、總結(jié),、班干部會議定期化等形式,，發(fā)掘更多的班級管理人才，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理目標(biāo),。經(jīng)過全班同學(xué)的努力,，本學(xué)年，我們班榮獲“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱號,。
三,、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)為先,。
我清楚地知道,，只有不斷提升個人的業(yè)務(wù)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。因此,我努力利用業(yè)余時間閱讀小學(xué)語文教學(xué)理論,、書籍，了解小學(xué)語文最新動態(tài),，把握其方向,，同時,，我積極參加學(xué)校的各項教育教學(xué)研究活動,，主動承擔(dān)研究任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，本學(xué)年我承擔(dān)了市級,、校級研究課任務(wù),取得了較好的教學(xué)效果。在一次次的試講、修正中我得到了提升與飛躍,。
綜上所述,，本人在一年中各方面均有所提高.但是,還存在著很多的不足。今后,我將在各位領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助下繼續(xù)前行,爭取結(jié)出更多的碩果,！
回顧自己本學(xué)年的工作，最深的體會就是：領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲,。本年度本人繼續(xù)擔(dān)任中心小學(xué)教導(dǎo)主任,，并擔(dān)任六(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)。一年來,，本人恪盡職守,，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?，F(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：
一,、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針政策,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范,。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識,，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù),、為學(xué)校服務(wù),。真誠、熱情,、公正的對待每一個人,、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范,、自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的,，自己先做到,。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣,。
二,、個人教學(xué)工作：
我認(rèn)為：一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數(shù)學(xué)已是第五年,，在教學(xué)方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,，逐漸形成個人教學(xué)風(fēng)格,。教學(xué)上能率先垂范上公開課(六年級數(shù)學(xué)：圓的周長)和課改示范課(六年級數(shù)學(xué)：比的基本性質(zhì))。與新教師吳__結(jié)對,，向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗,，提供教學(xué)信息，解決在教學(xué)中遇到的實際困難,，使徒弟能盡快進(jìn)入角色,。教學(xué)課時與同行每周少幾節(jié)，為使在較少的時間內(nèi)取得更好的成績,，非常注重課堂效率提高,，力爭向課堂要質(zhì)量。在一年的任教中,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生本人堅持協(xié)助班主任,，與其父母多溝通。平時能深入到學(xué)生當(dāng)中去,，了解他們的思想動態(tài),，并與他們適時談心。絕大部分學(xué)生能信任本人,，學(xué)習(xí)興趣較濃,。
主要業(yè)績：20__年小學(xué)畢業(yè)會考成績位于全鎮(zhèn)前列，被評為“縣優(yōu)秀教師”和“鎮(zhèn)十佳教師”稱號,，所撰寫論文多篇獲省市不同等級,。
三、教導(dǎo)處工作：
(一)搞好校本教研培訓(xùn)工作,。
1,、在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校教研工作計劃,，計劃突出可操作性和實用性,。安排教師個人書寫教學(xué)計劃，做到早安排,，早落實,。
3、成功組織全校語數(shù)教師進(jìn)行了期中考試分析會,，通過分析查找教學(xué)中存在的不足,，使教師在分析中反思，在反思中成長,，在成長中提高,。
(二)落實校本培訓(xùn)評估方案。
1,、結(jié)合《__縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評估辦法》,，制定了學(xué)校切實可行的校本培訓(xùn)方案。健全了校本培訓(xùn)制度,。
2,、開展了校本培訓(xùn)活動。為適應(yīng)新時期對教師的要求,，組織了45歲以下青年教師計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn),。內(nèi)容包括：收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上資源搜索,、制作多媒體課件,，并取得了一定效果。
3,、組織了教師基本功比賽,。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”，并評出了獲項,。
(三)安排組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班六次月考,。
1、開學(xué)初,，安排了教師對月考命題,。對月考試卷命題做出了要求，力求更接近畢業(yè)會考模型,。打印了月考試卷,。
2、對每次月考監(jiān)考,，閱卷做出了具體安排,。使六次月考都能圓滿完成，沒有出現(xiàn)差錯,。
3,、對每次月考進(jìn)行了成績核算。對教師教學(xué)成績進(jìn)行了排名,，評出了每次月考全年級前三十名名單和進(jìn)步之星名單,。對獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀，進(jìn)行了獎勵,。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實,。
1、每周組織年級主任對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了督查,。
2,、本年度組織教組長進(jìn)行四次大檢查，檢查包括：備課,、聽課,、作業(yè),、試卷測評、教后反思等,。
3,、對教學(xué)常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進(jìn)行了通報,，推出了典型和找出了不足,。
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去的一學(xué)期,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)如下：
一,、師德表現(xiàn),。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的,。本學(xué)期,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。關(guān)心集體，以校為家,響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,。
二、教育,、教學(xué)工作,。
（一）語文教學(xué)工作：語文教學(xué)對于我來說是一個陌生的學(xué)科，所以平時在自己的教育教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，抽時間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研,、集體備課活動,，從各方面提高自己業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期在安主任的幫助下本人對識字教學(xué)上有了一定的收獲,，也圓滿的結(jié)束了這一學(xué)期的工作,。慢慢的學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了與自己專業(yè)的相關(guān)理念，不斷嘗試用于我的教學(xué),，比如理解課文內(nèi)容或順序的時候我常會用簡筆畫的形式吸引孩子們的眼球,。在教學(xué)中力所能及的情況下不斷的摸索，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,。在本學(xué)期中我認(rèn)真?zhèn)湔n,，做課件，學(xué)習(xí)領(lǐng)會課標(biāo),，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。在本學(xué)期期末考試中,，語文成績也取得了一定的收獲，期末成績?nèi)喽嫉昧薬.優(yōu)秀率達(dá)到100%,。
（二）美術(shù)教學(xué)及輔導(dǎo)方面：首先為了提高自己的教學(xué)水平,，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。因為本人還擔(dān)任一年級的漢語教學(xué),，只能利用課余時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論提高自己的業(yè)務(wù)水平,，這個渠道最直接最快節(jié)省時間。沒有太多的時間去研究美術(shù)感到很遺憾,。根據(jù)實際情況開學(xué)初本人在一學(xué)期教科書內(nèi)容當(dāng)中制定了選兩組學(xué)生既感興趣又必須掌握的知識點來制定了計劃,、指導(dǎo)，教學(xué)過程中也基本達(dá)到預(yù)期效果,。本人在進(jìn)行指導(dǎo)時分層次教學(xué)評價,、指導(dǎo)。引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣,，哪怕有一點進(jìn)步也給與他們及時的肯定來吸引學(xué)生對美術(shù)課的興趣,。本學(xué)期本人指導(dǎo)的五年級的__同學(xué)在《黑龍江省朝鮮族小學(xué)生美術(shù)競賽》中獲得了第二名。
三,、值周工作,。
值周教師在學(xué)校工作中也起著很重要的作用。雖然不起眼,，但是不可缺少的,。值周教師在每節(jié)課下課之后都要到自己的崗位值周，每天中午要領(lǐng)著學(xué)生對各班級進(jìn)行檢查衛(wèi)生,、紀(jì)律情況,，對于檢查進(jìn)行及時的總結(jié)使得學(xué)校衛(wèi)生,、紀(jì)律有了一定的保障。
四,、第二課堂,。
在第二課堂教學(xué)中以簡筆畫為主進(jìn)行了教學(xué)。因為繪畫班里大多數(shù)是一,、二年級學(xué)生,，所以我想在基本形、基礎(chǔ)開始入手,，從中進(jìn)行變化使孩子們對繪畫感興趣,，能夠大膽的畫出自己的想法。剛開始進(jìn)行教學(xué)的時候比較吃力,，孩子們不知道該從哪兒下筆,，但經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)很多孩子可以大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來感到很欣慰。下學(xué)期將繼續(xù)重視基本形的基礎(chǔ)繪畫,，教一些孩子們較感興趣的畫面及構(gòu)圖,。在這基礎(chǔ)上教一些繪畫的特殊技法的表現(xiàn)方法。
五,、個人提高及收獲,。
本學(xué)期，在德育部的大力支持下本人參加了班主任培訓(xùn),。從中也學(xué)到了很多平時教學(xué)中忽視的細(xì)節(jié),。比如學(xué)生心靈的特點變化，平時的活動組織的巧妙設(shè)計運用都是平時教學(xué)中值得思考的,。雖然不是班主任但通過這次培訓(xùn)給我的思想觸動是很大的,，不管是班主任還是科任責(zé)任一樣重大，使我的教育教學(xué)理念上有了提高,。還有在平時教學(xué)之外,，三位主任不管是什么時候需要寫的喜報我都會利用課余時間哪怕是加班加點也及時給他們寫出來，雖然當(dāng)時忙的時候沒發(fā)現(xiàn),，但是現(xiàn)在回想從中自己也有很多收獲,，利用寫喜報的時間來練字也是不錯。也是從這個時候開始我將更注重生字的書寫,，也開始寫生字詞卡片,。從中我也領(lǐng)悟到時間是人擠出來的,，只要合理的利用時間沒有事情做不到的。為了使自己的業(yè)務(wù)上有進(jìn)步本人在自學(xué)方面也是有目的有計劃的學(xué)習(xí)。剛開始覺得學(xué)校留的作業(yè)多的時候也有,。特別是學(xué)校、家里的事情都聚到一起的時候。但每次完成覺得都有收獲，所以也無怨的堅持學(xué)習(xí),，自己也真正喜歡上了自學(xué)，在自己的教育教學(xué)中也起了很重要的作用,。
最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期工作中,，我付出著、收獲著,、進(jìn)步著,，在今后的工作中我將會再接再厲,，使教育教學(xué)工作再上一個新臺階,。
20__年5月7日，我?guī)ьI(lǐng)11級15班全體同學(xué)前去徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園,，正式進(jìn)入為期一周的見習(xí)。對于幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,，教育見習(xí)是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程,，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié),。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、見習(xí)幼兒園的積極支持和見習(xí)師生的共同努力，我們在徐州幼師附屬幼兒園的教學(xué)見習(xí)進(jìn)行得很順利,，取得了較好的成績,，同時也反映出一些問題。現(xiàn)將見習(xí)情況總結(jié)如下：
一,、見習(xí)總體情況介紹,。
11級15班共有39名同學(xué)，17名男生,，22名女生,。按照幼兒園的班容量，每班配備6—7名同學(xué)實習(xí),。徐州幼師附屬幼兒園在徐州地區(qū)是最正規(guī)的幼兒園,，有著先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)越的辦學(xué)條件，入托幼兒整體素質(zhì)較高。實習(xí)中,，幼兒園給予了大力的配合,，提供了很多的讓學(xué)生學(xué)習(xí)的機會，開設(shè)了骨干教師公開課,，給學(xué)生進(jìn)行簡單教學(xué)的機會,。
二、見習(xí)表現(xiàn)與效果,。
這次實習(xí)達(dá)到了見習(xí)的預(yù)期目的,，針對的幼兒教育現(xiàn)狀，同學(xué)們對自己,、對自己將來的工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價,。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1,、工作能力,。
在見習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干,，虛心好學(xué),、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí),，關(guān)心愛護(hù)幼兒,，同時積極參加幼兒園的各項教育教學(xué)活動。見習(xí)幼兒園的反饋情況表明,，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力,，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到幼兒園的好評,，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗,。
2、見習(xí)方式,。
鈞習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常見習(xí),。學(xué)生在見習(xí)幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù),。和正式教師一樣上下班,，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),，努力汲取實踐知識,。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了見習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評,。
三,、見習(xí)收獲,。
1、按照見習(xí)要求,，學(xué)生認(rèn)真做好幼兒園環(huán)境觀察工作,。
盔入幼兒園的第一天，由于時間較早,，學(xué)生就拿出了事先準(zhǔn)備好的紙和筆,，觀察記錄幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境，如幼兒園的公共活動區(qū),，各年齡班的活動室,、活動區(qū)角的布置，幼兒園的辦公區(qū),、保健區(qū),、生活區(qū)；幼兒園的玩具,、圖書室,，幼兒園的墻面布置，幼兒園的色彩等,。
2,、遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作,。
39名同學(xué),，被平均分配在該園6個班級中,，集中在中,、大班，每個班都配有一個指導(dǎo)老師,。我們的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開展教學(xué),、游戲工作，熟悉幼兒園一天工作的開展,。
3,、嚴(yán)格要求自己，體驗教師角色,。
在幼兒園中,，我們的幼師生能做到嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛并尊重幼兒,，平等,、親切地對待幼兒，尊重每一個兒童,，言語行為能夠作為幼兒的表率,，言談舉止文明，服飾、儀表符合幼兒教師身份,。并且見習(xí)生之間能夠相互配合,，在見習(xí)活動中互相關(guān)心、幫助,，體現(xiàn)了幼師生良好的道德風(fēng)貌,。
四、見習(xí)生活的感悟,。
通過見習(xí),，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì),，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實際狀況,。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,，感情也愈加深厚，更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮,。
五,、見習(xí)中存在的問題與不足。
本次見習(xí)進(jìn)程基本,。順利,，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視,，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1,、在駕馭和把握幼兒教育的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗,，不斷提升自身素質(zhì),。
2、部分同學(xué)對家長和幼兒交流時措詞不夠準(zhǔn)確,，口語表達(dá)技巧還需要加強,。
活中不斷充實自己，提升理論水平,，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,，爭取把這次見習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
本人20__年7月畢業(yè)于__學(xué)院初等教育專業(yè),，同年被分配到__市__小學(xué)任教,，主要擔(dān)任科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。此外，20__年9月開始擔(dān)任班主任工作,，至今已有7年,。20__年9月，學(xué)校教學(xué)需要,，轉(zhuǎn)崗擔(dān)任語文教學(xué)至今,。20__年被評為小學(xué)一級教師。
自從參加工作以來,，我始終擔(dān)任小學(xué)班主任工作,，工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的大政方針,，與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè),、為人師表,、以身立教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種政治活動,，自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé),，把教書育人視為己任,，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，一切從學(xué)生實際出發(fā),，力爭讓每個學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。
20__年秋,，我開始擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作,，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),。在課改大潮的召喚下，我積極投身素質(zhì)教育大討論,，蕩滌在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的之間,。我十分珍惜每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗,，汲取課改精髓,，努力探索、大膽實踐,，更新教學(xué)方法,，捕捉教學(xué)信息,，尋找課堂教學(xué)的契合點，積累了豐富的專業(yè)知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。經(jīng)過課改大潮的洗禮,，我的教育思想日漸成熟，教學(xué)技能迅速提高,。
20__年秋,，我被轉(zhuǎn)崗擔(dān)任一年級語文教學(xué)，還擔(dān)任小學(xué)一年級班主任工作,，面對一群天真,、質(zhì)樸的孩子，那一刻,，我仿佛又回到了自己的童年,，面對一雙雙純真、渴望,、信任的眼睛,，一種責(zé)任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，做一個真正的“孩子王”,。我深知“要給學(xué)生一杯水，自己要不斷的儲備水,?！庇谑俏抑匦率捌鹉顣鴷r學(xué)過的兒童心理學(xué)，教育學(xué),，教學(xué)教法等書籍,。請教有經(jīng)驗的老教師，觀看名師的課堂教學(xué),，領(lǐng)悟教學(xué)思想。揣摩教學(xué)方法,，從中汲取經(jīng)驗,，并大膽的運用到自己的課堂教學(xué)實踐。教學(xué)中,，我堅持做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備,，研讀課標(biāo)，挖掘教材,，查閱資料,，精心設(shè)計教案。根據(jù)學(xué)情靈活運用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，課堂教學(xué)中,，我抓住兒童的心理特點，以興趣為主線,，利用先進(jìn)教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極落實“三維”目標(biāo),。使每個學(xué)生都有所提高,，大大提高了課堂教學(xué)實效。課后,，及時鞏固新知,，內(nèi)化積累，引導(dǎo)學(xué)生形成解決問題的能力,。經(jīng)過我的不斷探索和實踐,，教學(xué)方法日漸成熟，教學(xué)風(fēng)格日趨完美,。
“學(xué)海無涯,，教無止境”只有不斷的充電，才能把握時代發(fā)展的脈搏,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,，我利用業(yè)余時間不斷地學(xué)習(xí)。20__年,，通過成人高考，我參加了__大學(xué)專升本的函授學(xué)習(xí),，20__年畢業(yè)。在進(jìn)修學(xué)歷的同時,，我更注重上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幾年里,，我先后參加了崗前培訓(xùn)，計算機培訓(xùn),，__市中小學(xué)后備干部培訓(xùn)等繼續(xù)教育,。多次參加進(jìn)修校組織的教研活動，教學(xué)競賽活動,。20__年__市小學(xué)青年教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，我獲得了二等獎,。20__年新教師評優(yōu)課，我獲得了三等獎,。我還承擔(dān)了__市級公開課6節(jié)以上。經(jīng)過比賽,，暴露我教學(xué)中的缺憾，吸取了別人的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法,，拓寬了我的教學(xué)視野，豐富了我的成長歷程,，使我受益匪淺。
我在注重課堂教學(xué)實踐的同時,，更注重教育教學(xué)規(guī)律的掌握和研究。努力做到學(xué)用結(jié)合,。對所教學(xué)科敢于進(jìn)行大膽探索驗證不斷的反思，總結(jié),。撰寫了多篇敘事、反思,、設(shè)計、論文,。并有多篇獲獎。
面對新課程,，我積極探索班級管理之道，堅持“以人為本”的原則,，一切從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，曉之以理,、動之以情，因材施教,、寓教于樂。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng),。相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,，努力構(gòu)建民主和諧的班集體。堅持開展班隊會,，積極為學(xué)生搭建自我展示的平臺。經(jīng)常開展課外活動,，成立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。幾年來,，我班有多名學(xué)生在__市舉行的講故事、征文比賽中獲獎,，所教的班級在學(xué)校舉辦的運動會中表現(xiàn)突出。所教班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為特色班級和文明中隊,。所教學(xué)科成績連續(xù)多年來一直名列前茅，優(yōu)秀率連攀新高。20__年度__市青少年科技創(chuàng)新大賽中,，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號,。
回顧幾年來的成長歷程，過去的印跡有深有淺,，過去的時光有喜有悲，在磕磕絆絆中,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助,，支持下，我取得了一些成績,，但我深知教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)永無止境,。在未來的征程中，仍需不懈的努力,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，我期待成功,，更渴望大家的關(guān)心，支持和鼓勵,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一71班,，72班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作。初一學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，注意力不集中……總之,，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。我采取了如下措施：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備教材教法備學(xué)生的實際情況，認(rèn)真寫好教案,，每一堂課都要做到有準(zhǔn)備,。除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)。
二,、做到認(rèn)真上好每一堂課，講解概念及其應(yīng)用力求清淅,，有條理，深入淺出,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注意精講多練,，使學(xué)生動口動手動腦,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，盡量讓各個層次的學(xué)生都有所得,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導(dǎo)“自主,、合作,、展示,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的展示機會，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
三,、作業(yè)的布置有針對性，有層次,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題作出分類小結(jié),，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題,，上課時進(jìn)行透徹的講評,，并針對有些情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放失,。
四,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo),。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績。
六,、存在問題和今后努力方向：
1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強,；
2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；
3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，注意克服不足，發(fā)揚長處,，爭取后面的教學(xué)工作做得更好,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇九
本人在英語教學(xué)中，工作扎實,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點總結(jié),。
一,、注意高一年與初中的銜接過渡。
快和學(xué)生熟悉,。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,，強化學(xué)生主體意識。
說過：“tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是,，要學(xué),，就得實踐,。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:。
可以由淺入深,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力以至于提高學(xué)生興趣,。
要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心,。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典。
四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事,、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史、社會等各方面的新聞,、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等,。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要,，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運動,。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流?？傊覀冊谄綍r的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n,。最重要是提高學(xué)生的興趣。
本學(xué)年,，我擔(dān)任八年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。
四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對于初二年級學(xué)生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。
五,、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上,，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十
初三這一年，很值得回憶,。
記得剛升入初中的時候，感覺很陌生,。而且同學(xué)之間互相也不說話。有時,，與其他人目光相對，卻說不出一個字,，使我感覺很尷尬。我當(dāng)時還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有交流的單調(diào)經(jīng)歷,。
這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活。果然,，沒過多久，大家就“回歸樸實的本性”了,。最初的沉默,，只因為互相不熟悉,。而沉默后爆發(fā),，則是積累新友情之起點。最具活力的初中,，確實給以我們真摯感情。
初三我過得很充實。除了學(xué)習(xí),，軍訓(xùn)、運動會,、模型制作、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的,，和班里的），還有其他各種各樣的比賽和活動,，使我的生活變得緊張了。比起初中的時候,，更累，卻又更有樂趣,。
這一年，我也學(xué)到了很多：
過去做事遇到難題,，總是淺嘗輒止、半途而廢的我,，學(xué)會了堅持,。經(jīng)歷一年初中的我,，不會再輕言放棄,。
即使沒有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人提供方便,，盡量給予他人幫助。
人之長處可以補充他人短處,，人之短處可以被他人長處所補充。
與他人合理地合作,，不正可以揚長避短嗎？說到學(xué)習(xí),，則可以與同學(xué)互相教授心得，指點迷津,。
初中學(xué)習(xí)與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個方法上,。得到適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的方法,，非常重要。
以前我曾懷疑過生活的意義,，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對的生活目標(biāo),，它需要你自己去尋找,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任初一(17)班和初二(16)班的英語教學(xué)。由于今年第一次跨年級帶課,，經(jīng)驗少，時間緊，課時多,，剛開始有些手忙腳亂，經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí),，現(xiàn)在有了很大的改觀,。在這過程中既有收獲，也有需要改進(jìn)的地方,。這個學(xué)期我通過對永威中學(xué)教學(xué)的方法的學(xué)習(xí)對自己的工作也經(jīng)行了改變,，學(xué)習(xí),，下面我就本學(xué)期的情況經(jīng)行一下總結(jié)。
一,、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。
英語作為一門外語,，對大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，提問，搜集自己喜歡的英語內(nèi)容,。目前，初一的學(xué)生對應(yīng)于學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。而初二的學(xué)生學(xué)會了鉆研，提問,。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，改進(jìn)教學(xué)方式,、注重輔導(dǎo)學(xué)法。
在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，不僅要備好教材的內(nèi)容，而且要備好學(xué)生,，初二的學(xué)生課堂特別愛提問題，有時侯會提出很多出乎意料的問題,，那么在這種情況下，一定把課備好備仔細(xì),，才會做到心中有數(shù)。教案也變成了新教案,，中心重點落在知識結(jié)構(gòu)框架上面，在后面還附有了一些針對性強的習(xí)題,。而且還注重課堂上對學(xué)生經(jīng)行德育教育。
教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。我每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講,，多練。為此，在早讀,，課外活動時間，我堅持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對初一部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ)。初二的學(xué)生對閱讀理解有了一定的要求，那么我就利用課外活動時間搞了一個閱讀理解講解小競賽,。每天有讓學(xué)生作一篇閱讀理解，第二天指派一位學(xué)生對其進(jìn)行講解,，然后又學(xué)生評分，排隊,。以此帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上在講題的過程中,，學(xué)習(xí)借鑒李素蘭的合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),，同時一定要讓學(xué)生明白每一題的原因，讓每一個學(xué)生能說出為什么這樣選,，原因什么。像現(xiàn)在初一的學(xué)生也能熟悉的說出動賓,，介賓結(jié)構(gòu)的正確用法，而且平時也能很好的得意運用,。
作業(yè)布置也進(jìn)行分層布置，使每個層次的學(xué)生都能嘗到甜頭,。同時使學(xué)生很好的使用糾錯本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，有針對性的復(fù)習(xí)。
三,、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是人教版教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。合理分配好對初一和初二學(xué)生的輔導(dǎo)時間,。
四、搞好課堂管理,，想四十五分鐘要效率,。
這__屆的初一學(xué)生比較調(diào)皮,，尤其是男生，班里出現(xiàn)了很長的尾巴,，課堂上好幾個學(xué)生出現(xiàn)不聽課,，而且還搗亂周圍同學(xué)的現(xiàn)象，我盡量在課堂上引導(dǎo)學(xué)生,，下課和他們交朋友，對他們進(jìn)行勸說,，教育，讓他們在課堂上認(rèn)真聽課,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，爭取初一不掉隊,。但是我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還是缺乏一定技巧,，在今后的教學(xué)過程中我還需要繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí),，爭取做一名全方面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十二
興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學(xué)的重點,。我們都知道，孩子最喜歡玩,，喜歡游戲,。通過生動形象的語言,，以游戲的形式開展教學(xué),，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法,。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意。在涂色方面,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條是繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線,、曲線,、波折線）自由組合起來裝飾動物,、花瓶,，以致整個畫面，在活動過程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗,，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心,。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇,。《愛我中華》,、《我是地球的好朋友》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,，有積極的創(chuàng)意。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的,。作為教師萬萬不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上,，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的,，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫的首要方法?！肮膭睢钡哪康脑谟趲椭變簶淞⒗L畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法,，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。
不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫,、想象,，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。
在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容,，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度,，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,，一方面：符合大班幼兒的年齡特點,，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面,；另一方面，具有一定的藝術(shù)性,，如線條有力,、連貫,，圖形、形象清晰完整,，畫面飽滿、均衡,，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實,。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力,。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品,。教師直接進(jìn)行評價；幼兒互相評價,；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊游戲邊評價等形式,。
大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中,，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度,，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系,，讓幼兒在潛移默化、日積月累,，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,，提高繪畫水平,，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo),。大班幼兒通過這學(xué)期的繪畫興趣班活動,，提高構(gòu)圖能力，學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行簡單的布局,，而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿,。增強了幼兒對周圍生活的理解,、感觸能力,，還能獲取知識,。在線條的運用方面,，線條流暢很多,，能運用各種圖形進(jìn)行線描畫,、黑白配,。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f繪畫是幼兒一種獨特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者,，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十三
教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點做法。
一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們,，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容、放任自流,。
歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué)，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評,，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采,。
我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問同學(xué)問題，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二,、真誠的愛,。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛。
教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評,。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十四
歲月如梭，一年的時光悄然逝去,。作為一個新教師從教的過程中，我付出了許多努力,，有所收獲,，也存在著一些困惑與不足。
在備課方面,，我認(rèn)真鉆研教材，小學(xué)教材大都通俗易懂,。然為什么編者把它放在二年級，放在這一單元,，并且課文的前后順序是這樣排列,，作者的目的究竟是什么?這篇文章究竟應(yīng)該如何處理,，才能讓我們的孩子以一種快樂的心情學(xué)習(xí)。而我任教的年級是小學(xué)二年級,。該學(xué)齡段的孩子熱情而活潑,，對事物有著很強的好奇心,，可塑性極強。作為老師,，如何引導(dǎo)他們來認(rèn)識神奇而浩瀚的語文世界也是要認(rèn)真思考的。也就是說在備好教材,，理解編者編撰此文目的的同時，也要備好學(xué)生,，具體的考慮到本校本年級本班級學(xué)生的學(xué)情。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我著力去體現(xiàn)一種大語文的觀念,，問題的設(shè)計貼近我們的生活實際，更貼近孩子們的具體生活實際,。環(huán)節(jié)之間的過渡語必須是一再的琢磨，以教師的激情來帶動,，直至覺得能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣為止。在作業(yè)的設(shè)計上，則是有選擇性的布置,，精煉才是最有效的。尤其是寫字,。二年級是識字寫字的時期，定時定質(zhì)定量的訓(xùn)練比盲目的抄寫更具有實效性,。
備課只是對課堂的預(yù)設(shè)，上課就是一種生成,。由于對學(xué)生的認(rèn)識不足，新教師經(jīng)驗的欠缺,，預(yù)設(shè)往往帶有一些主觀性，故而在實現(xiàn)的過程中可能就會遇到一些問題,。而我常做的是冷靜下來，因勢利導(dǎo),。不側(cè)重于一定要完全的照預(yù)設(shè)來進(jìn)行，這樣反而生搬硬套,。我則是通過一些問題的拋出，學(xué)生的討論來進(jìn)行引導(dǎo),。這樣具有生成的課堂是我所喜歡的,。學(xué)生在思考中、在討論中,、在回答問題中都會產(chǎn)生一些思想的火花，我常常為我們孩子的一些奇思妙想所驚嘆,，為我們孩子所提出的一些解決辦法而折服。在課堂上,，學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極性，大膽的提出自己的觀點和想法,，或自己朗讀,，或默讀,，或小組討論,。這與我們課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的一種合作探究的學(xué)習(xí)模式是相一致的。
學(xué)習(xí)完新課后,，進(jìn)行反思。反思教學(xué)過程中的一些做法,，反思某個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行為什么會遇到困難。同時,，我也積極的向?qū)W校里的老師們請教。常常請老師來聽課,，對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一番指導(dǎo)，一起探討如何讓孩子學(xué)習(xí)得更有效率,，也更為快樂。當(dāng)然,，我還注重孩子對我課堂的反饋。一節(jié)課后,，孩子們的表情可以在一定程度上提示課堂的精彩程度。而學(xué)生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度,。對于作業(yè)，做到老師示范,，學(xué)生完成，老師批改,，學(xué)生訂正的反饋機制,。針對不同情況的學(xué)生,，批改的方式也有所不同,。有的只需要書面的批改,。有的僅僅停留在書面的批改是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。特別是在養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個重要時期。這個時候,，就需要面批面改，與孩子們交流溝通,，明白他們的難處，設(shè)身處地的站在他們的角度上考慮,，然后想辦法來解決。在交流的過程中,，就是一種蹲下來看我們的孩子的狀態(tài)。這與我們平時站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的,。蹲下來,，我們才能發(fā)現(xiàn)更多我們所不知道的,，才能發(fā)現(xiàn)我們一直存在的一些誤區(qū)，也才更能明白為什么說每一個孩子都是一個天使,。
在教學(xué)過程中，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的,，在說這一方面也還應(yīng)繼續(xù)加強引導(dǎo)。我將在接下來的教學(xué)中,，取長補短，做到更好,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十五
所謂情境，就是把那些不知與已知,、淺知與深知等需要,，學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定情境中去,。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣,，注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)情感,，學(xué)生能積極主動，全身心地投入學(xué)習(xí),。愛玩好動是孩子的天性，寓數(shù)學(xué)知識于游戲活動和故事情境中,，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松、學(xué)得主動,、學(xué)得深刻。例如教學(xué)《人民幣——簡單計算》一課可以采用互動教學(xué)策略,。在實物圖畫情境導(dǎo)入，讓每個孩子在觀察圖中的各種價格,，學(xué)生不知不覺主動參與到數(shù)學(xué)活動中去后，讓學(xué)生互相提問題,，互相解答，要求學(xué)生把問題說完整,，在互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的提問題意識和能力，在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生在生動活潑的實踐中親身經(jīng)歷探究知識的過程，始終體驗著學(xué)習(xí)的成功與樂趣,。從而發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既有所學(xué),，又“樂在其中”。
二,、增強學(xué)生自信,，培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識,、參與能力,。
教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過程來完成，要提高教學(xué)效果,，關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過程，要在教學(xué)過程中達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果,。實現(xiàn)素質(zhì)教教育的目標(biāo)，必須處理好教與學(xué)的關(guān)系,，實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。只有這樣才能確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，形成以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)局面,。
1．讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動，人人都要動腦,、動口、動手,。
在教學(xué)過程中,，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)。
2．讓學(xué)生主動探尋知識規(guī)律,，悟出道理，得出結(jié)論,。
素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中，要把教學(xué)的重點放在探索交流過程之中,，放在揭示知識形成的規(guī)律之上，讓學(xué)生通過對新知識的感知——概括——應(yīng)用去發(fā)現(xiàn),、掌握規(guī)律。這既是學(xué)生掌握知識的過程,，又是發(fā)展能力的過程。在教學(xué)中我抓住知識的發(fā)生發(fā)展過程,，運用小組討論,、口述過程,、直觀演示等教學(xué)手段，達(dá)到了讓學(xué)生主動探尋知識規(guī)律的目的,。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué),。
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教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十六
愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,。教師對學(xué)生的愛勝過千萬次的說教,。
在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室,，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事,；了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說孩子，下一次及時完成,。當(dāng)孩子淘氣時，我會認(rèn)為他們是天真,。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們,。
我班有一個叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂,，經(jīng)過多次批評教育，都不見效,，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家,，根本不管他的生活、學(xué)習(xí),，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦,，真是苦不堪言,，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他,，一種強大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信,。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo),，有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里,，我用一切可能的機會接觸他,，給他關(guān)懷。
漸漸地,，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步,。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好,，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他,，是愛，促使他不斷進(jìn)步,。愛并不一定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言,。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術(shù),，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù),。
加里寧說過：教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。因此,，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：其身正，不令而行,，其身不正，雖令而不行,。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。
我要求值日生每天提早到校,，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口,，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了；無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲。班風(fēng)正了,，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,。
有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生曉之以理，動之以情,，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好,。
班集體，是學(xué)生健康成長的沃土,。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易,。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大,。針對這種情況：
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首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,，讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),，有強大凝聚力的班集體,。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,，體會管別人與被別人管的滋味,。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心,。
其次，從小事做起,，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次良好行為從我做起的主題班會,，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩,、跑跳；從上課專心聽講做起,；從認(rèn)真完成作業(yè)做起。
再次,，通過活動增強班級凝聚力。
積極配合學(xué)校,，組織好各項活動，增強班級凝聚力,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí),；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》,、《丑小鴨》,，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我驕傲,，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生,、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力,、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣,。
為響應(yīng)新課改的號召，進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì),，我班開展了讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚為主題的讀書活動,，以讀促寫,，以讀優(yōu)寫,，讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記,、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書,、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生,。
寬容是一種胸懷,。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師,。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他,，用真情、用愛心感化他,，寬容他。我相信長期堅持下去,，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后,，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：老師,，你拿個東西唄！我想：會是什么呢,？我好奇的伸出了手，沒曾想,，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,，我沒有來的及問他什么,，他就回教室了,。就這樣，我臨時成了小雞的主人,。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故,，也許是它害冷,，小雞在辦公室里老是不停地叫。
這還了得,，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說把我們的心都叫碎了?？墒俏覀冇植荒懿还芩?。后來我們發(fā)現(xiàn),，只要用手捂住,，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故,。于是我們幾個老師輪流看護(hù)這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞,，一只手看作業(yè)。
就這樣,，終于挨到放學(xué)啦！可是,，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦,！我想：我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢,？我馬上想到：可能是劉子豪,。我又想：如果是他拿走了,，他喜愛小動物是沒錯的,，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了,。第二天到校后,，我問起這件事，他說是他拿了,。我說：你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢！他說是別人塞給他的,。
我說：你喜歡，想拿走,，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧,！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢,！按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好,，把小動物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞,，沒和老師打個招呼就把它拿走了,，對老師太不尊重啦,！
我真是越想越生氣,，但我當(dāng)時極力克制自己的情緒。我說：你是個孩子,，我知道你喜歡小動物，老師可以理解,、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦,！他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。
接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了,，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了,。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后,，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧,！沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想,，我們做老師的一言一行是多么重要啊,！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生?，F(xiàn)在站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應(yīng)該這樣,。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,，愛和我們玩捉迷藏,。
做個寬容的老師,，是一件多么美妙的事情！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲,；大海寬容了江河，擁有了浩瀚,；天空寬容了云霞，擁有了神采,；人生寬容了遺憾，擁有了未來,。這也許就是———寬容的力量！
要教育好學(xué)生,，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見,，在家訪時盡量與家長取得共識,。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識,，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)了學(xué)校,、家庭互相聯(lián)系,。家長的認(rèn)可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我,。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名班主任，我在班級教學(xué)與管理中還有不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與分享篇十七
比如，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，我總是力爭把每一個問題或例題,，深入細(xì)致的講解，唯恐讓學(xué)生聽不懂,。但是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，哪怕我講的再精彩，再認(rèn)真,，再詳盡，總有相當(dāng)一部分學(xué)生上課如同看戲一般,，好像老師的教學(xué)與他沒有任何的關(guān)系,，最終導(dǎo)致成績極差,。
而且在某一段時間內(nèi)，此狀況日漸突出,。
一個偶然的機會，給了我很大的啟發(fā),。那天晚上，我在看一個flash的視頻培訓(xùn)教程,。那個老師講的很精彩，甚至讓我到了如癡如醉的地步,。可是等45分鐘的課聽完后,，我卻感覺腦子里很多東西，聽過后都忘記了,。我很快找到了問題根源：我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘，沒有去動手,，沒有去主動思考，沒有去質(zhì)疑,，沒有去練習(xí)鞏固,，沒有去理解消化,，沒有討論交流。我像木偶一樣坐著,，我僅僅是聽懂了，然后又忘記了,。就是如此簡單的道理。
于是,，在本學(xué)期，對于一些中低難度的課堂教學(xué),，我盡量的放手給學(xué)生,，讓他們更多的參與到教學(xué)中來,。更多的通過提問題的方式，讓學(xué)生主動去探究問題的答案,。老師輕松了，學(xué)生忙了,。學(xué)生主動探究的知識，才是真正擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的,，他們才是知識的主人。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,，通過月考，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生進(jìn)步很突出,。我也認(rèn)識到,，這條路真的走對了,。
當(dāng)然,，自己在摸索中，也出現(xiàn)了各種各樣的問題,，比如有些后進(jìn)生自制力不強,，把這種教學(xué)課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍,，他們感興趣的問題往往集中不到教學(xué)目標(biāo)上來，以致一堂課講不了幾個題,。還有些孩子思考不夠深入，淺嘗輒止,，需要教師的大力引導(dǎo),。
但是,，問題終究是可以克服的，在困難面前,，我不斷修正自己的教學(xué)方式，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，力爭讓每個孩子都學(xué)到扎實的知識。
在下學(xué)期,，我還會沿著這條路走下去，和學(xué)生一起成長,。
