無論是個人的職業(yè)規(guī)劃還是團隊的項目管理，都離不開良好的計劃和執(zhí)行,。計劃的成功與否,，還需要我們堅持不懈地執(zhí)行和落實，確保計劃的有效實施,。以下是一些制定計劃時需要注意的要點,，一起來看看吧。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇一

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習,。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓活動,，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二

為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長,，強化理論素養(yǎng)和實踐水平,，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù),、為基層一線教育教學工作服好務(wù),，特制訂個人校本研修計劃如下：

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿,，結(jié)合實際,，注重特色，多渠道,、多方式,、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展,、同行互助,、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長,。

教學改革以來,，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下,，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評,，體會深刻。但是應(yīng)當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多,，研修的少?！敖虩o研不深”,。

作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”,；二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應(yīng)當是一個理論的探索者,。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應(yīng)該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律；三是學無止境,、教無止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。

作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標準的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù),。

1、堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結(jié)反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果。

2、深入基層,、深入一線,，堅持上好示范課、探究課,，堅持每學期不少于四課時,。

1、加強教育理論學習,，勇于課堂實踐,，獲得第一手研究資料。

2,、通過學習,，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力,，向研究型教師邁進,。

3、深入基層,，有力推進各校的校本研修力度,。

1,、基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析,、教學反思,、教育閱讀、教育協(xié)作,；

2,、基于同行互助的示范觀摩、聽課評課,；

3,、基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評,、咨詢診斷,、交流探討等；

4,、基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練,、課題研究、論文撰寫,；

5,、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、qq交流,。

1,、特定的`學科專業(yè)知識，包括：學科知識的更新拓展,；學科教學研究的最新動態(tài)與成果,；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀,；學科教材分析,；學科課程資源開發(fā)和利用等。

2,、教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識,，包括：德育原理；發(fā)展心理學,；學科教學心理學,；學科教學論；教育教學評價,；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等,。

3、教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗，包括：師生溝通技巧,；課堂管理策略,；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的組織與班務(wù)管理,；教學設(shè)計；作業(yè)布置等,。

4,、師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策,；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；教師保健知識；教師禮儀,；個人興趣,、愛好、修養(yǎng)等,。

5,、解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法,；課題研究的實施,；行動研究、敘事研究的實踐,；教學反思技巧等,。

1、精心研讀新版的《語文課程標準》,。

2,、潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。

3,、積極開展校本教研活動4次,，圍繞專題開展“大篷車”活動。

4,、開展專題講座2次,。

5、通過跟進,、培養(yǎng),、引領(lǐng)等有效途徑打造長安2名。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇三

新的學期，為了更好地完成教學任務(wù),，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力。

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的`教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。

1.從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平,。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風,，轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,，搜集資料,，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教;深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。

3.三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師，直接服務(wù)于教學,。定期,、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長,，允許爭鳴，不搞一言堂,。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力,。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣,，構(gòu)成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以積極參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野，增長知識,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇四

本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學認真語文教育教學工作，結(jié)合學校校本研修計劃和教學實際情況,，特制定個人校本研修計劃。

認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針,、政策，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記,，勤研討，勤探究,，勤鉆研,，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù),。

在教學上，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生,、備自己、備教材,，備出課堂新教法,、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合,，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導(dǎo),、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的'輔導(dǎo)講解,、談話，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心,，作學生的良師益友。

堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受,、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方,。

通過參加各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學,。網(wǎng)絡(luò)，是的老師!

教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇五

學習的時候我們需要學習計劃,，各位，大家一起看看下面的語文小學校本研修學習計劃,，請看：

為了不斷增強個人教科研能力,，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平,，扎扎實實做好校本研修工作,，更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教育教學工作服好務(wù),，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想。

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿,，結(jié)合實際，注重特色,，多渠道,、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展,、同行互助、專業(yè)引領(lǐng),、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長,。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析,。

教學改革以來,，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下,，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評,，體會深刻。但是應(yīng)當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多,，研修的少?！敖虩o研不深”,。

作為我個人,，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”；二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師,，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應(yīng)當是一個理論的探索者,。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應(yīng)該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律；三是學無止境,、教無止境,。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標準的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者和服務(wù)者,。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù),。

三,、研修時間（20xx年x月——20xx年xx月）。

出處 www.sevw.cn

1.堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結(jié)反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。

2.深入基層、深入一線,，堅持上好示范課,、探究課，堅持每學期不少于四課時,。

四,、研修目標。

1.加強教育理論學習,，勇于課堂實踐,，獲得第一手研究資料。

2.通過學習，提高個人校本研修能力,，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進,。

3.深入基層,，有力推進各校的校本研修力度。

五,、研修方式,。

1.基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析,、教學反思,、教育閱讀、教育協(xié)作,；

2.基于同行互助的示范觀摩,、聽課評課；

3.基于專家引領(lǐng)的專題講座,、案例點評,、咨詢診斷、交流探討等,；

4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練,、課題研究、論文撰寫,；

5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作,、qq交流。

六,、研修內(nèi)容,。

1.特定的學科專業(yè)知識，包括：學科知識的'更新拓展,；學科教學研究的最新動態(tài)與成果,；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀,；學科教材分析,；學科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識,，包括：德育原理,；發(fā)展心理學；學科教學心理學,；學科教學論,；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。

3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗,，包括：師生溝通技巧,；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學設(shè)計,；作業(yè)布置等,。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策,；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；教師保健知識,；教師禮儀；個人興趣,、愛好,、修養(yǎng)等。

5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等,，包括：教育科學研究方法,；課題研究的實施；行動研究,、敘事研究的實踐,；教學反思技巧等。

七,、研修策略,。

1.精心研讀新版的《語文課程標準》。

2.潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍,。

3.積極開展校本教研活動4次,，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。

4.開展專題講座2次,。

5.通過跟進,、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇六

校本研究既是學校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,、自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇七

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地為教育教學服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。

1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù),。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導(dǎo),，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

(一)個人讀書,。

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會,。

(二)聽評課。

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的.聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議,。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課,。

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課,，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修,。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學習和備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)撰寫教學論文。

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件,，并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件,、教學設(shè)計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2,、積極參加教學研究活動,，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色,。

3,、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務(wù)求取得實效。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自己的專業(yè)成長,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇八

本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學語文教育教學工作，結(jié)合學校校本研修計劃和教學實際情況,，特制定個人校本研修計劃,。

一、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,，勤學多記,。認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù)。

二,、堅持備好教案上好課，做好教學五認真,。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合,，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導(dǎo),、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導(dǎo)講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心,、責任心,，作學生的良師益友。

三,、積極參與學校教育教學研究,，爭做研究型教師。堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受,、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

四,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標準嚴要求完善自我。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

六、加強網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學。網(wǎng)絡(luò),，是的老師!

教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇九

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學和管理工作服務(wù),，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修工作計劃,。

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平。

1,、規(guī)范語文課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十

新思考網(wǎng)小學語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,，促進師生發(fā)展,。結(jié)合我校小學語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十一

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地,，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的,，努力構(gòu)件輕負擔、高效率,、高質(zhì)量的教學模式,。

1、建立我組教師研修化的團隊,，提供教師專業(yè)化成長的平臺,，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊,，充分發(fā)揮年級組長的核心作用,，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

2,、進一步加大教研,、科研力度,，走科研興校之路,，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存,。強調(diào)互動生成,，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師,。

3、在校本研修中,，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》,、《閱讀教學中要注意哪些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修,。

4,、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學校將隨堂聽課,、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組,、教導(dǎo)處和學校三個層面的隨堂聽課,、評課。

5,、進一步規(guī)范教學管理,，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級,、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

1,、以師德為引領(lǐng),，全組開展自我研修，大力共建合作學習,，自主構(gòu)建,、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子,，互幫,、互學，共同進步,。開展教學觀摩,、教學比賽,、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2,、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著,，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動,。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。

3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩,，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導(dǎo)向，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為,，促進教、學,、管整體優(yōu)化,。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成,，讓學生在課堂主動參與，合作學習,，不斷探究,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中,。

小學語文教師校本研修計劃通用7

為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,，充實教學經(jīng)驗,，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃,。

認真學習《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識,，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，為人師表，關(guān)愛學生,、任勞任怨，淡泊名利,。

積極學習新課程知識,、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,，熟悉《新課程標準》的要求,，把學到的理論應(yīng)用于教學實踐中去，做到理論聯(lián)系實際,。

1,、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功,。

2,、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經(jīng),，反思自己教學的得失,。

3、積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍,，如：《小學語文教學策略》等,。

4、努力提高多媒體教學技術(shù)的水平,。

1,、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行,、同事交流，認真做好教研筆記,。

2,、認真完成各項教研任務(wù)。

3,、自覺地加各種培訓活動,，積極參加“集體備課、上課,、評課”活動,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十二

一、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，提高學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量。

2,、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

二,、個人培訓的具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)提高,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師,。

3,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，我會不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓做到,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十三

新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

小學語文教師校本研修計劃10

校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了,，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒,，也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。本學期，我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上,，做好個人的校本教研,。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值,，并加強團體合作，構(gòu)成終身學習的潛力,?？傮w資料：以個人反思學習為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉,，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升,。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以課堂教學潛力,、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐，學習后交流,，在交流中學習,。

1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2.于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風,，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式,。要深鉆教材,，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng),，在備課的過程中虛心請教;深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進,。

3.三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，透過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

1.每周參加教研組的校本教研活動,。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師，直接服務(wù)于教學,。定期,、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長,，允許爭鳴，不搞一言堂,。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣,，構(gòu)成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野,，增長知識,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十四

二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會,，研究型,、學習型的教師是當今社會對教師的新要求。學校應(yīng)該鼓勵教師通過教師個人反思,、同伴互助,、每周教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織,。下面是本站小編整理的小學語文教師校本研修計劃,，希望對大家有所幫助!

為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件,。

園工作,，結(jié)合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃,。

一,、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研,，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù)。

二,、堅持備好,。

教案。

上好課,，做好教學五認真,。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力,，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧,，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念，注重教師的導(dǎo)學,、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導(dǎo)講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。

三,、積極參與學校教育教學研究,，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,，和老師交流感受,、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學,，適應(yīng)學生,，尊重學生，引導(dǎo)學生積極去學,，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學導(dǎo)學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流、發(fā)表,。

四,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點,、相互促進,，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

六,、加強網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學,。網(wǎng)絡(luò),，是最好的老師!

結(jié)合我校在農(nóng)村的特點，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀,、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課,、有效課、高效課,，這,，將是我今后的工作重心和教研方向。

教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

一、指導(dǎo)思想,。

人常說：“百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,，使全體教師師德修養(yǎng),、理論水平、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，建設(shè)一支精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學期目標。

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以“學程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

三,、研修內(nèi)容,。

1、積極參加每周一次集體備課研修,，特別是“學程導(dǎo)航”備課范式的研討,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流,。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好,。

讀書筆記,。

寫好讀后反思或。

心得體會,。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四、主要措施,。

1,、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革,。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修。

個人工作計劃。

一,、研修目標。

1.通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過學習,，提高自身的科研水平。

4.通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修內(nèi)容;。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實施方案,。

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習，在學習中不斷超越自己,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十五

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。我因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務(wù)時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主,、合作,、探究地學習，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與,，其他同學仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學生合作學習時，不會傾聽,，不會合作,。在課堂活動前，先明確分工,，再合作,。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考,，再分別說出自己的想法,，最后形成集體的意見。在合作學習的內(nèi)容中,，要考慮學生之間不同的認識,，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點,，是學生靠個體自主學習很難解決的,，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去,。教師要對合作學習進行指導(dǎo),，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學生,，深入到合作學習中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點,、思考的疑難點,。

我們是想讓學生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹于教材,，不敢突破。還由于學生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少,，讀課外圖書也有限,，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞,、句難以表現(xiàn)出來,。真正樹立為學生而教，根據(jù)學情而教,，使學生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學有所獲,，讓課堂教學真正成為思想交流,、情感溝通、生命對話的場所,。教學要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段,、欣賞點評,；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點,、語言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準備好課文的相關(guān)知識、背景資料,，條件允許的情況下,，學生能自己收集信息。這樣,，在教學中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十六

為了進一步加強自我發(fā)展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定專項研究計劃。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的教學整體水平,。

1、提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經(jīng)驗積累,。

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材,。

鉆研本學段教材中拼音教學內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段拼音內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學,。

設(shè)計一節(jié)本年段拼音指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合教研活動進行,。

4,、案例分析。

對拼音課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對拼音指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于拼音教學的經(jīng)驗論文,。

6,、研究總結(jié)。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇,。

必須具有參與意識，參與小學教研部組織的每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十七

一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,，學者型教師。

1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材,，更新教學理念。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要,。

二,、研究課堂教學。

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質(zhì)量。

3,、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

三,、提升科研水平,。

1、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟、教育和教學反思,。

2,、撰寫教育、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,。

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習,，及時撰寫學習心得,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十八

以新課程為導(dǎo)向，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主,、開放,、高效的教研制度，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學習型組織，推動課改目標全面落實,。

二,、指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進一步深化課程改革，突出工作重點,，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導(dǎo)和服務(wù)于教學的職能,。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2,、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3,、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程。

4,、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,，大面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

三,、狀況分析,。

教師情況：

我校六年級語文教師共7位，其中1位老師達到了本科的學歷,，其余3位老師本科就讀,，2位教師為大專學歷，1位教師中師學歷,。老師中年輕老師占了5位,，有1位老師是區(qū)骨干教師，3位教師為學校骨干教師,。在教學工作中,，老師們結(jié)合課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律,，質(zhì)量為本,；教師自身注重學理念，重實踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理,。

學生情況：

我校六年級有近300名學生，大多數(shù)是農(nóng)村孩子,。鎮(zhèn)中心校學生生源較好,，大多數(shù)孩子是城鎮(zhèn)居民，家長重視,，有父母在身邊照管,；而村小孩子，父母一般疏于管理,，很多父母在外打工,，孩子只有婆婆爺爺、外公外婆帶,，學生知識面窄,，閱讀量更達不到所要求的一百九十萬字，語言的組織,、概括,、分析能力差，學生自覺學習的能力和習慣差,。

四,、活動形式、制度保障,。

活動形式：

建立以“自我發(fā)展,，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學習,、案例分析、校本論談,，教學反思,，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,，調(diào)查研究,、問題解決,，教學指導(dǎo)、說課,、聽課,、評課、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學觀摩，教學開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動,、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

1．三研即研究教材、研究教法,、研究學生,。

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元,、各課的課時分配做到心中有數(shù),，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法,。對學生也應(yīng)注意各種方式,。

2．自我反思：

教師自我對話，對自己的教學行為進行思考,，審視,、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習,，制定個人教學計劃,，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習，對自己的教學行為進行分析,，提出問題,，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,，教學完幾個單元后,，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,，進行經(jīng)驗總結(jié),。

3．同伴互助：

以教研組為互助的載體,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師大膽點評，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究。

4．專業(yè)引領(lǐng)：

一方面聘請校外教學研究人員或?qū)＜襾硇I(yè)指導(dǎo),；另一方面提倡教師從專業(yè)的刊物或報紙上學習引進專家思想,，將新理念、新思想引進學校,，促進教師素質(zhì)提高,。

制度保障：

1、組織教師學習新課程標準,，明確學科的目的任務(wù),，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃,。

2,、組織教師學習常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學研究活動,，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題,，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學研究課，公開展示課,，及時總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗,。

4,、組織每周1-2次教學研究活動，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學疑難問題,，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,，總結(jié)工作,，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法,、學習質(zhì)量等,。提出解決問題地具體措施、方法,，每次活動有記錄,。

5、學期中開展一次教學觀摩評議活動,，針對“提高學生的分析,、概括能力”這一課題研究教材、教法和學法,，交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量,。

6,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人,，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽、評課活動,。

7,、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗,。

五,、具體安排。

時間：雙周三下午,。

地點：辦公室,。

人員：全體語文老師。

內(nèi)容：略,。

8,、學習教學常規(guī)，新課改理念,、集體備課,，作業(yè)檢查、討論分析教學中的疑難問題,，分析學生的學習情,、集體聽課評課：“圍繞提高學生的分析,、概括能力”、骨干教師,，六年級教師的教學展示活動,、學習新課程理論與實踐的有效結(jié)合、總結(jié)經(jīng)驗,，提出繼續(xù)努力的方向,。

了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十九

人常說：“百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、學期目標,。

1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

三,、研修內(nèi)容,。

1、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄,。

2、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好,。

讀書筆記,。

寫好讀后反思或。

心得體會,。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四、主要措施,。

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革,。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。

新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

一、研修主題。

以“提高,。

作文,。

課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

二、研修目標：

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修措施,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。

“要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要,。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結(jié)合本人的實際情況,，特制定如下的自我研修計劃,。

一、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師,學者型教師。

1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材,，更新教學理念。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要,。

二,、研究課堂教學。

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質(zhì)量,。

3,、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

三,、提升科研水平。

1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習,，及時撰寫學習心得。

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人研修計劃,。

以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

二,、研修要求。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累,。

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內(nèi)容,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材,。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學,。

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4,、案例分析。

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6、研修總結(jié),。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇。