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數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-01 04:18:03
數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)(匯總20篇)
時(shí)間:2024-03-01 04:18:03     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)能夠讓我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加高效地前進(jìn)??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該注意什么問題,,如何避免遺漏重要的信息?這是一份精心收集的總結(jié)范例,供大家參考和學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇一

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,,我的班上也是如此。注意力不集中,,愛做小動(dòng)作,,對(duì)于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句,,總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn),,不知道如何處理恰當(dāng),現(xiàn)在的孩子打不得,,罵不得,,有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對(duì)于非正式群體就更沒辦法了,,感覺他們基本不在自己的掌控之中,無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評(píng)他們幾句,,教育幾句,希望他們從此改正,,但效果卻是因人而異,,這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語:因材施教。

小學(xué)教學(xué),,尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子,,具體的形象思維占據(jù)主體,,因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物,也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀,。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,,擴(kuò)展他們的思維,用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,,這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng),,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說,,手腦并用,,教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì),用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,,只有手上動(dòng)的多,,見的多,腦袋里才裝的多,,到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做,,多動(dòng)腦思考,這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,,為其創(chuàng)造插上翅膀,。

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數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇二

一學(xué)期的結(jié)束,,老師們也要對(duì)這一學(xué)期有個(gè)總結(jié)及反思吧,下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思,。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,,可以說緊張忙碌而收獲多多。

回顧這學(xué)期的工作,,我執(zhí)教初(1),、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,,也有不盡如人意的地方,,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

一,、熱愛教師工作,,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,,每天早來晚走,,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到,,不早退,不請(qǐng)病,、事假,,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),,努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,,我覺得自己有了很大的提升,。

在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),,努力提高自己的教育教學(xué)水平,,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,,靈活運(yùn)用教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。

備課深入細(xì)致,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

教學(xué)中,,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),,一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法,、手段,,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,,中等生優(yōu)化,,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。

對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,,多巡視,,多輔導(dǎo),在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),,課后多找他們談心,,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,,組成一幫二小組,,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

常思考,,常研究,??偨Y(jié),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)

通過班會(huì),、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。

培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長溝通,,虛心接受家長的見意,,并從家長的角度去考慮問題,爭(zhēng)取與家長的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,,而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),,我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,,跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,,環(huán)境整潔,,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手。

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。

上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù)。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

六,、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),,讓我的工作更加有聲有色。

一份耕耘,,一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,,就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,,能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式:

開放式教學(xué):由教師通過開放題的引進(jìn),,在學(xué)生參與下解決,,使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是結(jié)果開放,,一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放,學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問題;三是思路開放,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時(shí)的不同思路,。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對(duì)稱,圖案的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容時(shí),,我都是讓他們先收集資料,,然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,,數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了,通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí),,使學(xué)生們共同發(fā)展,,共同進(jìn)步,給我印象最深的就是生活中軸對(duì)稱一節(jié)的學(xué)習(xí),,書上內(nèi)容不是很多,,所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對(duì)稱的圖形實(shí)物。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,,怕學(xué)生搜集不到資料等,,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對(duì)稱圖形貼在黑板上,。

然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來,。

同學(xué)們開始合作起來,有的剪,、有的給黑板上貼不一會(huì)黑板便貼滿了美麗的圖案,,有動(dòng)物、植物,、人,、字等等。

每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計(jì)意圖,,最后同學(xué)們有設(shè)計(jì)了軸對(duì)稱圖案,,有校園、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,,一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)外,學(xué)生們還學(xué)會(huì)了剪紙,,我從中也學(xué)會(huì)了剪喜字,、剪小人、蝴蝶等,。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級(jí)的后強(qiáng)上,,給班級(jí)增加了美感同時(shí)同學(xué)們也感到了成功的喜悅。

班級(jí)的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地,。

瓷磚的鋪設(shè),、圖案的設(shè)計(jì)、圖表的`搜集,、七巧板拼圖等,。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換。

我也給起了一個(gè)名字叫巧手樂園。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位,,講臺(tái)也變大了,,在也不是三尺講臺(tái)了,教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,,學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討,、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,,而是生動(dòng)有趣,感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。

活動(dòng)式教學(xué):讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng),,包括模型制作、游戲,、行動(dòng),、調(diào)查研究等,使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)。

例如:在測(cè)量中(八年級(jí)),,我讓學(xué)生走出課堂,,實(shí)地測(cè)量學(xué)校的旗竿的長度,要求學(xué)生至少用三種方法,,并說出哪一種方法誤差最大,,是如何造成的。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形,、正方形,、正五邊形、正六邊形和圓,,然后引導(dǎo)大家觀察,、比較、判斷:哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動(dòng),,既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,,又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇三

經(jīng)過新教材一學(xué)期的教學(xué),,現(xiàn)備課組對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)反思如下。

存在問題與困難,。

1.初,、高中教材間的跨度過大。

初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,教材坡度較緩,,直觀性強(qiáng),,對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材概念多,、符號(hào)多,、定義嚴(yán)格,論證要求又高,,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難,。此外,內(nèi)容也多,,每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。

同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。初中教師重視直觀,、形象教學(xué),,老師每講完一道例題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),,學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多,。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,注重舉一反三,,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,。初、高中教師教學(xué)上的巨大差距,,中間又缺乏過渡過程,,至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。

3.高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們上課注意聽講,盡力完成老師布置的作業(yè),。但課堂上滿足于聽,,沒有做筆記的習(xí)慣,缺乏積極思維,;遇到難題不是動(dòng)腦子思考,,而是希望老師講解整個(gè)解題過程;不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,,缺乏自學(xué),、看書的能力,還有些學(xué)生考上了高中后,,認(rèn)為可以松口氣了,,放松了對(duì)自己的要求.上述的學(xué)習(xí)方法,,不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí)。

4.符合教材要求的配套練習(xí)少,。

練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練必不可少的載體,,而市面上的教輔書大多不符合新課程要求。繁,、難,、雜的練習(xí)隨處可見,無法讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

應(yīng)對(duì)措施,。

高中教師應(yīng)了解初中教材,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,。

根據(jù)高一教材,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,,做到有的放矢。

2.高一要放慢進(jìn)度,,降低難度,,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

高一要加強(qiáng)基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,章節(jié)考試難度不能大,。通過上述方法,降低教材難度,,提高學(xué)生的可接受性,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

3.嚴(yán)格要求,,打好基礎(chǔ)。

4.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會(huì)使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,一方面需教師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強(qiáng)求。重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間,。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)筆、動(dòng)口,,參與知識(shí)的形成過程,,而不是只記結(jié)論。

5.精心選題,,編制符合自己學(xué)生的配套練習(xí),。

備課組老師分配任務(wù),精心選題,,出好周末練習(xí),、章末練習(xí)、考前復(fù)習(xí)講義等,。并要求做到有作有改有講評(píng),。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇四

《方向與位置》這節(jié)課對(duì)于二年級(jí)的孩子來說是有一定難度,因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的方向感不強(qiáng),,推理思維能力較弱,,平面圖中的方向知識(shí)對(duì)于他們來說,較難理解掌握,。要讓孩子能水到渠成的完成從現(xiàn)實(shí)生活到平面圖的轉(zhuǎn)變,,我認(rèn)為必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷“從生活中來,,到生活中去”的過程,。特別是低年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)是建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,。所以我在教學(xué)本節(jié)課時(shí),,充分考慮這一情況,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,進(jìn)而順利的過渡到平面圖的方向之中,。

1、讓學(xué)生回顧方向兒歌,。

2,、快速指出教室的'北面及說一說自己的前后左右各是什么方向。

3,、交流野外迷路辨認(rèn)方向的方法,。

4、學(xué)習(xí)地圖上辨認(rèn)方向的方法并學(xué)會(huì)看簡單的路線圖,。

5,、練習(xí):在圖上找到正確的位置和設(shè)計(jì)自己身邊熟悉的環(huán)境——學(xué)校的路線圖,。

這節(jié)課我注重了學(xué)生的體驗(yàn)和感受。東南西北對(duì)于低年級(jí)的孩子來說認(rèn)識(shí)有一定的困難,,所以,,我先在教室里引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)方向,設(shè)計(jì)了“指一指”,、“認(rèn)一認(rèn)”,、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等活動(dòng),辨認(rèn)其他方向,,并設(shè)計(jì)了“對(duì)號(hào)入座”的游戲,,使學(xué)生對(duì)實(shí)際的方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受,。

生活本身就是一個(gè)大課堂,。在教學(xué)中善于把學(xué)生中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)材料,有效開發(fā)了課程資源,。在教師引導(dǎo)學(xué)生利用指南針辨認(rèn)實(shí)際的方向后,,教師問學(xué)生還知道哪些辨認(rèn)方向的辦法,學(xué)生說出了利用北斗星,、樹葉、樹的年輪和手表等多種從課外書上了解到的方法,,有很強(qiáng)的實(shí)用性,,豐富了課程資源。

1,、備學(xué)生備的不夠充分,,有幾個(gè)學(xué)生左右分得并不是很清楚,所以在找平面圖中的位置時(shí),,東西位置經(jīng)常顛倒,。在以后的教學(xué)工作中每講一課必須要做必要的課前調(diào)查,以便讓每個(gè)孩子都能當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握,。

2,、學(xué)生在平面圖中分辨誰在誰的哪面時(shí)出現(xiàn)的問題較多,究其原因是找觀察點(diǎn)練習(xí)的還是不到位,。所以以后應(yīng)加強(qiáng)找觀察點(diǎn)的練習(xí),,讓他們找出觀察點(diǎn),再分辨出它的上下左右,,最后確定東南西北,。

視導(dǎo)評(píng)估使我在思想和方法上都獲得了長足的進(jìn)步,提高了我的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,,使我更有信心地去面對(duì)課堂和學(xué)生,。視導(dǎo)評(píng)估結(jié)束了,,但這種研修精神一定會(huì)在今后的教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)光大。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇五

本學(xué)期,,我認(rèn)真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針,。從各方面嚴(yán)格要求自己,進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足此刻,,放眼未來,為使今后的工作取得更大提高,,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。

力求講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽教師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,,征求他們的意見,,改善工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,,具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,,后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要異常注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡便,,提高也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響,,所以必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來,,備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過25分鐘,,剩下的時(shí)間看書或做練習(xí),;練習(xí)要精心設(shè)計(jì),形式多樣,,口算,、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計(jì)算,;有時(shí)叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,,是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,獲得心理平衡。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題,、解決問題的本事,。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,,從中滲透歸納的思想方法,,促進(jìn)其思維本事的構(gòu)成。

我所教的兩個(gè)班,,其中一個(gè)班我是班主任,,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場(chǎng)等,,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有提高,,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情景怎樣,教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

本學(xué)期,,期末考試,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,這些都有待以后改善,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇六

華應(yīng)龍老師說過:課堂只有開放,才有生成的可能,;只有不斷地生成,,課堂才能有生命力,學(xué)生和老師才能共同成長,。是的,,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中給予學(xué)生充分的思考、發(fā)言的空間,。要讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣思維,。這樣學(xué)生才有可能有探索的欲望,有研究的動(dòng)力,??墒沁@些都是基于教師要有深厚的功力為前提的。

)這個(gè)分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)】這樣的一道題,,這道題不但給了孩子深深的思考,,就連我也收獲頗豐,當(dāng)時(shí)我沒有考慮b是整數(shù)這個(gè)問題,,被一個(gè)孩子提出來,,我真正意識(shí)到課前預(yù)設(shè)的充分性是多么的重要,,就像吳正憲老師所說,孩子的眼光是獨(dú)特的,,孩子的視野是開闊的,,孩子的想法是十分有價(jià)值的。當(dāng)時(shí)我就想起了一篇文章,,標(biāo)題是《順學(xué)而導(dǎo)》,,引在重點(diǎn)上,導(dǎo)在疑難處,,點(diǎn)在困惑時(shí),。這片文章是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生,這次我認(rèn)為這位同學(xué)幫助我順學(xué)而導(dǎo)了,。

多做有意思的研究課,,這個(gè)有意思,不是指課上的有意思,,一定是施教者感覺這個(gè)知識(shí)有意思,,有價(jià)值,當(dāng)然,,還要有研究性,。比如朱貴和老師的《三角形三邊關(guān)系》。他和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)把課挖掘的很深了,,剩余價(jià)值就很少了,。首先做課要自己對(duì)自己有信心,當(dāng)然,,充分的課前功課老師要做足,,而且要做活,把預(yù)設(shè)和生成充分的理解,。孩子的思考和語言老師要充分的捕捉到,。就像上學(xué)期的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課。真的給了我美好的感覺,。這種美好不是終于上完了的解脫,,也不是準(zhǔn)備時(shí)的千辛萬苦,而是你的努力得到大家的認(rèn)可,,你的思考成為大家交流的話題,,你的學(xué)生能真實(shí)地、大膽地說:“我學(xué)會(huì)了,!”這就是我心中的那份美好,。從那時(shí)起,我不覺得做課是件痛苦的事情,,而是可以展示自己的事情,,雖然現(xiàn)在每次上研究課還那么緊張,,但每上一次研究課,我的緊張就一點(diǎn)點(diǎn)的.消失,,自信心則一點(diǎn)點(diǎn)的增長,。這也是我這學(xué)期主動(dòng)上《探索規(guī)律》的原因之一。

這個(gè)學(xué)年我意識(shí)到了讀書對(duì)于我的重要性,,并且在讀書的同時(shí)我還堅(jiān)持做筆記,有的人說的話總是可以通過自己的閱歷去慢慢的品味,。比如看李烈老師的書,,感覺教與學(xué)就是那么的簡單樸實(shí)。吳正憲老師的書有一種語言魅力的味道,,因?yàn)樽x了她的書感覺她能從孩子的角度思考問題,,并且能利用成人的語言表達(dá)出來,在網(wǎng)上聽過她的復(fù)習(xí)課《因數(shù)和倍數(shù)》上課是那么的親切,,處理生成的能力又是那么的游刃有余,。雖然能感覺到她之前的預(yù)設(shè)一定很充分,但面對(duì)孩子的問題和回答她總能用不俗的語言表達(dá)出來,,讀華老師的書能感受到他的課顯得大氣,,他的點(diǎn)到為止總能勾起孩子的興趣。

這些都是我從教師方面談培養(yǎng)學(xué)生的探索品質(zhì),,因?yàn)槲矣X得只有教師自己先培養(yǎng)自己的探索品質(zhì),,孩子才可能擁有探索的品質(zhì),記得有這么一句話:要想讓孩子從題海中走出來,,教師就得深深的扎根于題海之中,。有時(shí)候想我有什么資格要求學(xué)生這,要求學(xué)生那呢,?有的時(shí)候看著孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的厭煩我是那么的心疼孩子,;有的時(shí)候看著孩子對(duì)于一道題絞盡腦汁的去想,可始終沒有答案那種無助的眼神我也不知道身為教師的我在做什么,;也許真的是像羅杰斯所說:“沒有人能教會(huì)任何人任何東西”,。教師能夠給予的不是知識(shí),而是幫助學(xué)生探索知識(shí)的能力,。所以授之以魚,,不如授之以漁。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇七

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),,自覺遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,,做到教育安心和專心,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,踏實(shí)工作,,不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),不斷增強(qiáng)教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,,認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,,管教管導(dǎo),既教書又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事,。本學(xué)期全勤,沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù),,所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,,每周8節(jié)正課,2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,?!睂W(xué)習(xí)是無止境的,活到老,,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,,能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),,如每周三的集體教研活動(dòng),每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽課22節(jié),,在年段上公開課1節(jié),在學(xué)校上講座一個(gè),。本學(xué)期寫教后記,、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的增強(qiáng)》,、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記,、“師道尊嚴(yán)新說”讀后感、對(duì)出老師“綠化校園”一課的評(píng)課,、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”,、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,,為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里,,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,,愛班級(jí)、愛老師,、愛同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國,、愛人民呢,?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,,教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國,、愛學(xué)校、愛班級(jí)的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,,我沒有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,時(shí)常沒有作業(yè)本,家長沒時(shí)間管,,我買作業(yè)本給他,,讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我沒有放棄他們,,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過程,,而不是一個(gè)結(jié)果,。”因此,,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程,?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),,學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),,通過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,,使他們?cè)诨顒?dòng)中,,有機(jī)會(huì)探索,并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳播知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),?!币虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來,,讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來,。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購物的虛擬情境,,讓學(xué)生動(dòng)起來,。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來,當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,,然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品,,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比,誰列的算式最多,,算得又對(duì),,誰就是大贏家。學(xué)生們興奮起來,,把課堂當(dāng)超市,,興致勃勃地邊選購商品,邊寫算式,,非常認(rèn)真,。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中,。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),,積極思維,,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。

結(jié)語:通過總結(jié)找到不足的地方改正后,,我們的教學(xué)工作質(zhì)量一定會(huì)有所提升,。以上就是小編整理收集的教學(xué)工作總結(jié)的全部內(nèi)容了,希望對(duì)大家有所幫助,,謝謝閱讀參考,!

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇八

使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)教學(xué)。

及反思,,希望對(duì)大家有所幫助,。

一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

轉(zhuǎn)變思想從各方面嚴(yán)格要求自己積極向老教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,,從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

本學(xué)期我通過電話、短信,、家長會(huì)等形式與家長溝通進(jìn)行友好交往對(duì)家長提出必要的要求并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽,。孩子進(jìn)步了家長也來向我致謝,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于學(xué)生,,在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,,尊重學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,或?qū)W習(xí)不用心時(shí),,耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,,激發(fā)他們的自尊心,,上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,。使其形成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個(gè)性得到充分,、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展,。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二,、教學(xué)為主,,認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),,我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

2,、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,,解決問題的思路明顯清晰,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,,在學(xué)?!扒嗨{(lán)工程,師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子,。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見,,學(xué)習(xí)她的方法,,同時(shí),多聽課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步,大部分孩子都上了90分,,我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),,我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,,積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,,并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,,并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高,在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少,。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,,還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

本學(xué)期,,期末考試一年級(jí)三班平均分xxxx分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,,兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績。

四,、認(rèn)真反思,,困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,,也是我的不足之處,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。我在教學(xué)工作還有其他的不足,,希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一,、思想認(rèn)識(shí),。

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了,。

入黨申請(qǐng)書。

所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己鞭策自己,。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,,所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,,他們說:"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導(dǎo)下,,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。"于是,,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會(huì),,提出"老師"必須履行的職責(zé),,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),,學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,,有的進(jìn)步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生由學(xué)前班升入,,對(duì)學(xué)生的過去我不是很了解,本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

一,、以課堂教學(xué)為核心:

1,、備課。學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育,。

堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,,呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

三、參加教研活動(dòng):

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”,。到其他小學(xué)聽課,,自己上公開課,大家交流,、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,,明確方向,促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘,,一份收獲,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過,,我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,,我將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把工作做得更好,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇九

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,,工作中有收獲和快樂,,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

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一,、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,,團(tuán)結(jié)同志,,每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),,能全面貫徹黨的教育方針,,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到,不早退,,不請(qǐng)病,、事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),,努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,,我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),,努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,,深刻理解教材,,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,,認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,,改革教學(xué)方法,、手段,增大課堂容量,,提高學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,,課堂上多提問,,多巡視,多輔導(dǎo),,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,常研究,,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)

通過班會(huì),、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長溝通,,虛心接受家長的見意,,并從家長的角度去考慮問題,爭(zhēng)取與家長的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,,而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,,紀(jì)律嚴(yán)明,,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五,、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

六、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,,立足本職崗位把以后的工作做好,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十

4月22日上午,,___旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)——典型課教師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校成功舉辦,標(biāo)志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn),,并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段,,四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬,曙光在前,,達(dá)到了典型課資源的再次共享,,教師專業(yè)成長受益匪淺。

為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作,,在___,、___、__和____中心學(xué)校四位校長的積極合作下,數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步,。

此次旗級(jí)典型課教師引路課活動(dòng)的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo),。活動(dòng)前,,教研室國__副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖,,清楚了教師在活動(dòng)中的強(qiáng)烈需求和期待。在此基礎(chǔ)上,,從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課,。可以說這次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,,組織嚴(yán)密,,內(nèi)容豐富,效果顯著,,十分成功,。

課后,教研室國__副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座,。講座中,,國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué)、以例說法,、逐層指導(dǎo),,特別有實(shí)效。國主任對(duì)教師上交的聽課后反思材料仔細(xì)研讀,,與教師面對(duì)面進(jìn)行交流指導(dǎo),,使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度,、什么樣的反思是有效反思,、如何完成有效反思,為教師提出了“低起點(diǎn),、抓重點(diǎn),、思過程、找方法”四點(diǎn)反思方法,,明確了“重視,、研究、堅(jiān)持和修改”四項(xiàng)反思要求,,這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的。

引路路尤寬,,資源再共享,。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視,,共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學(xué)活動(dòng)。兩節(jié)引路課為四校參加聽學(xué)活動(dòng)的教師提供了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材,,真正起到了引領(lǐng)示范作用,,為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動(dòng)引領(lǐng)了方向,提供了課共享的優(yōu)秀資源,,給四校的數(shù)學(xué)老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動(dòng)力與信心,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十一

在這年里,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己,,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,,面向全體學(xué)生,教書育人,,為人師表,,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己,,鞭策自己,,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,,得到提高,,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要,。

一學(xué)期來,,我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,,找出自己與其他教師間的差距,,寫出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí),,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

“學(xué)海無涯,,教無止境”,作為一名教師,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,,知識(shí)的`更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,,本學(xué)期,,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),,使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法等,。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白,,工作再苦,、再累,我也不能落后,,應(yīng)該盡力去作好本職工作,,特別是教學(xué)工作。課前,,我認(rèn)真鉆研教材、教參,,課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,力求用活教材,實(shí)踐新理念,,增加課堂教學(xué)的吸引力,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,,不管在課堂教學(xué)中,,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,,完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余,,把自己在教學(xué)中反思,、案例、收獲等收集起來,,并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,,精選和積累了自己最為需要的信息資源,,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題,。

四,、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期的工作,,在取得成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn):

1,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,,教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn),。

4,、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),,有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。

五、繼往開來,,開創(chuàng)新的天地,。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4,、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華,,一份秋實(shí),,在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,沉甸甸的情感。

年終工作總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容:

1.基本情況,。

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡略介紹,。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì),、基本建制,、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國內(nèi)外形勢(shì),、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等。

2.成績和做法,。

工作取得了哪些主要成績,,采取了哪些方法,、措施,收到了什么效果等,,這些是工作的主要內(nèi)容,,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

4.今后打算。

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績,、糾正錯(cuò)誤,,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,,但一般不能少了這些內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十二

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”,可見在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要途徑,,而只有真正對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握才能對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新,。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程,。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生擴(kuò)大視野,,動(dòng)手動(dòng)腦,,增長才干,發(fā)揮志趣和特長,,豐富精神生活,,增進(jìn)身心健康。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法達(dá)到要求的,。有許多圖片,、圖象需要多媒體展示,許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展需要電腦演示,。在教學(xué)中我借助多媒體輔助教學(xué),,特別直觀、形象,,從中不需要教師多語言學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí),。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,才能為學(xué)生提供豐富的.知識(shí)和素材。

數(shù)學(xué)課堂是常被人認(rèn)為比較枯燥,、乏味和缺乏激情的,,因此,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,,走近數(shù)學(xué),感悟數(shù)學(xué),,才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,努力去探究未知世界。也只有教師隨著社會(huì)的進(jìn)步,,不斷改變不適應(yīng)社會(huì)的方方面面,,培養(yǎng)學(xué)生敢于求異,勇于創(chuàng)新的氣魄,,自主探究,,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。總之,,在教學(xué)過程中,,學(xué)生感悟數(shù)學(xué),創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,,既需要教師的主導(dǎo),,也需要學(xué)生的主體,只有師生共同的配合下,,才能教學(xué)相長。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十三

“年月日”教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中,,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,,通過自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力,。

在教學(xué)中,我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)設(shè)情境問題:引導(dǎo)學(xué)生觀察,,在4月份月歷上找出今天的日期,從而引出課題,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,,還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ),。

本課“年月日”的知識(shí),,對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說絕不是一張白紙,因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué),,把知識(shí)蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)背景之上,,激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的欲望,并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。

然后讓學(xué)生交流導(dǎo)學(xué)單上查找的不同年份的年歷,,歸納出:一年有12個(gè)月;一、三,、五,、七、八,、十,、十二月有31天,是大月,。

四,、六、九,、十一月有30天,,是小月。

二月有28或29天,。

再讓學(xué)生介紹記住大小月的方法,,有左拳記憶法、兒歌記憶法,,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法記一記大小月,。

在教學(xué)大小月之后,可以安排數(shù)學(xué)小游戲:聽老師報(bào)月份,,男女生分別起立,,學(xué)生在游戲中加深了對(duì)大月小月的記憶。

在教學(xué)中仍然存在一些不足:

1,、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分,,認(rèn)識(shí)月歷和年歷時(shí)拖沓了些,計(jì)算一年的天數(shù)時(shí)間不夠,,沒能交流多種算法,,有點(diǎn)太匆忙了。

2,、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言不多,。

不能很好的給予評(píng)價(jià)。

3、本節(jié)課練習(xí)較少,,學(xué)生動(dòng)筆的不多,。

應(yīng)給孩子更多的思考問題的時(shí)間。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問題,,能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián),,感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,這樣,,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),,又可以開闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,。

《列代數(shù)式》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分,,教材沒有單獨(dú)編排,只是在習(xí)題中滲透,。

這是一個(gè)課時(shí),,主要讓學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)最簡單圖形的變化規(guī)律、及某些數(shù)變化規(guī)律,。

一,、注重過程和體驗(yàn),讓學(xué)生自己去“感悟”,。

這部分內(nèi)容活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng),,注重過程體驗(yàn),同時(shí)在過程體驗(yàn)中,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等能力,。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)解讀》中關(guān)于“推理能力”的培養(yǎng)有這樣一段闡述:“能力的形成并不是學(xué)生‘懂’了,也不是學(xué)生‘會(huì)’了,,而是學(xué)生自己‘悟’出道理,、規(guī)律和思考方法??”所以我想有必要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考問題。

回答時(shí)暴露其思維過程,。

我是這樣導(dǎo)入的:

片段1:

1、嘗試當(dāng)一回詞作家;下面是一首歌詞,,你能把這首歌詞補(bǔ)充完整嗎?

1只青蛙1張嘴,,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水;

2只青蛙2張嘴,,4只眼睛8條腿,,2聲撲通跳下水;

3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水;……

n只青蛙xx張嘴,,xx只眼睛,,xx條腿,xx聲撲通跳下水,。

答案:n,、2n、4n,、n設(shè)計(jì)意圖:這首兒歌反映了青蛙的只數(shù)和青蛙的嘴數(shù),、腿數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示后它們之間的關(guān)系更簡明了,,通過兒歌,,促進(jìn)了這次探究活動(dòng),加深了規(guī)律性的認(rèn)識(shí),,既復(fù)習(xí)了上節(jié)用字母表示數(shù)的.內(nèi)容,,又有利于引起這節(jié)課的引入。

師順勢(shì)利導(dǎo):現(xiàn)實(shí)生活中有許多數(shù)量關(guān)系,,都可以用數(shù)學(xué)式子來表示,,下面請(qǐng)大家來做一做。

2,、填空:

(1)某種瓜子的單價(jià)為16元/千克,,則n千克需要__xx___元;

(2)小剛上學(xué)步行速度為5千米/小時(shí),若小剛到學(xué)校的路程為s千米,,則他上學(xué)需___xx_小時(shí),。

(3)鋼筆每枝a元,鉛筆每枝b元,,買2支鋼筆和3支鉛筆共需____xx___元,。

答案:16n、xx,、xx(2a+3b),。

設(shè)計(jì)意圖:借助于一些學(xué)生熟悉的用字母表示數(shù)的實(shí)例,讓學(xué)生體會(huì),,用字母表示數(shù)的意義,,同時(shí)為引入代數(shù)式的概念作準(zhǔn)備。

二,、加強(qiáng)動(dòng)手操作,,讓學(xué)生自己去“做數(shù)學(xué)”。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷提供學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,這樣才能有利于理解和讓學(xué)生感興趣,,

三,、蘊(yùn)涵情感和數(shù)學(xué)簡潔美,讓學(xué)生自己去“感受”,。

在日常生活中,,很多有規(guī)律的事物總能給人一種簡潔美的享受,如座位安排中有一定的規(guī)律,,用火柴棒搭正方形中也有一定的規(guī)律,,這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了素材。

這一節(jié)課當(dāng)中,,學(xué)生始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中:看得專心,、聽得仔細(xì)、想得認(rèn)真,、做得投入,、說得流暢、合作得愉快,。

真正體現(xiàn)了以積極的情感投入,,極大的調(diào)動(dòng)思維活動(dòng),學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體,。

一節(jié)課下來,,學(xué)生都沉浸在數(shù)學(xué)的簡潔美當(dāng)中,感悟著各種有規(guī)律的數(shù)學(xué)簡潔美,。

問題的引入:在問題的引入上,,新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,動(dòng)手操作問題,,學(xué)生很感興趣,,對(duì)問題提出各種各樣的解決的辦法,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單,,使學(xué)生思考的范圍過于局限。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,,應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

主要問題的探索突出了小組討論,,主體分層,。

習(xí)題的配備:整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,面向全體學(xué)生,,采用多種形式,,使不同層次的學(xué)生都有所得,并且采用循序漸進(jìn)的方法,,使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上,分出層次,,促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少,。

教完本節(jié)課后,,根據(jù)課堂反饋情況,有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式,,書寫的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實(shí)際問題的列代數(shù)式,而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問題和尋找規(guī)律的題目,,只有20%左右的學(xué)生能完成,,大部分學(xué)生不能正確理解題意,不能從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,,從簡單的實(shí)際問題入手,讓他們理解如何從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,,再逐步深入,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十四

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛黨的教育事業(yè)。

去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,,所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,,鞭策自己。

對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

在"七一"那天,,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。

使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始,。

一學(xué)期來,,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。

但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。

還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。

每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。

在備課過程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,,所以工作起來還算比較順利,。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。

對(duì)于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,,多巡視,,多輔導(dǎo)。

然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),,課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,,他們說:"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心,。

""我相信在我的輔導(dǎo)下,,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。

"于是,,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會(huì),,提出"老師"必須履行的職責(zé),,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。

給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),,學(xué)起來也非常起勁。

兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,,有的進(jìn)步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。

通過班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。

使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

班干部是老師的左右手,,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。

這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,,為我減輕負(fù)擔(dān)。

我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),,各施其責(zé),。

還常給班干定時(shí)開會(huì),了解他們工作的情況,,鼓勵(lì)他們大膽開展工作,。

使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在他們的努力下,,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號(hào),。

這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,,有六個(gè),加上原來的一共有13個(gè),,全是男生,,并且來自不同的省份,語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。

他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,,并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。

特別是xxx,,這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng),。

上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,,今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,,上課能遵守紀(jì)律,并且非常積極回答問題,,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。

但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。

為了把班的常規(guī)工作搞好,,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時(shí)四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育,。

經(jīng)過一個(gè)的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。

本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,,從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。

認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,本學(xué)期我通過電話、短信,、家長會(huì)等形式與家長溝通,,進(jìn)行友好交往,對(duì)家長提出必要的要求,,并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。

和家長的關(guān)系相處融洽,。

孩子進(jìn)步了,,家長也來向我致謝。

我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,,也贏得了家長的信任,、鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生,,在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),或?qū)W習(xí)不用心時(shí),,耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,,上進(jìn)的勇氣,。

這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。

使其形成良好的學(xué)風(fēng),。

因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。

我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,,使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由,、全面,、自主、健康的發(fā)展,。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二、教學(xué)為主,,認(rèn)真鉆研,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),,我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),,主要從以下幾方面做起。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。

有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,有疑必問,。

本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,,在學(xué)校“青藍(lán)工程,,師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。

在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見,學(xué)習(xí)她的方法,,同時(shí),,多聽課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的`意見,,改進(jìn)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性,,有層次性,。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步,,大部分孩子都上了90分,我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。

6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),,我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,,積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,,并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,,并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高,,在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少,。

尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,,還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三,、教學(xué)成績總結(jié),。

本學(xué)期,期末考試 一年級(jí)三班平均分xxxx分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。

二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績,。

四,、認(rèn)真反思,困惑之處,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

2,、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一,,反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,,而反映慢的總得用很長時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。

這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,,也是我的不足之處,,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。

我在教學(xué)工作還有其他的不足,,希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,,也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,,一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十五

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任(5),,(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,,一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下:

(一)我的收獲:本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,,及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)用心制作導(dǎo)學(xué)稿,特別在第四,,六,,七章做得比較好,在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,,放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),,課堂上自主探索,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組,,優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會(huì),積極上黑板展示自己,,效果較好,。同時(shí)讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會(huì)解二元一次方程組。

(二)我的不足:總是不能持之以恒,,前一段時(shí)間能緊抓學(xué)生,,但后一段時(shí)間對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格,,而且對(duì)后進(jìn)生不夠耐心,這是我以后需要改進(jìn)的地方,。同時(shí)本學(xué)期單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多,,而且耐心不夠,特別是對(duì)很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方,。

(三)今后努力的方向:在今后的工作過程中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,,在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,,嘗試新的教學(xué)模式,,努力提高教學(xué)效率,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在對(duì)待后進(jìn)生的問題上努力克服急躁的缺點(diǎn),,在課堂講解的過程中放慢語速,,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十六

問題的引入:在問題的引入上,,新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,,并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

我采用了兒歌引入,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,動(dòng)手操作問題,學(xué)生很感興趣,,對(duì)問題提出各種各樣的解決的辦法,,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單,,使學(xué)生思考的范圍過于局限,。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,,應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問題的探索突出了小組討論,主體分層,。

習(xí)題的配備:整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,,面向全體學(xué)生,采用多種形式,,使不同層次的學(xué)生都有所得,,并且采用循序漸進(jìn)的方法,使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上,,分出層次,促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,,學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少,。

教完本節(jié)課后,根據(jù)課堂反饋情況,,有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式,,書寫的也比較規(guī)范。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實(shí)際問題的列代數(shù)式,,而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問題和尋找規(guī)律的題目,,只有20%左右的學(xué)生能完成,大部分學(xué)生不能正確理解題意,,不能從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,從簡單的實(shí)際問題入手,,讓他們理解如何從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,,再逐步深入。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十七

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,,全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,,做了不少實(shí)效性工作。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真撰寫論文,。

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,,無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,,了解教研改信息,。善學(xué)才能善研,善研才能善教,,已成為全組教師的共識(shí),。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,認(rèn)真撰寫論文,。尤其是年青老師,,更是筆耕不輟。這學(xué)期,,徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,,孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。

二.積極參加和開展教研活動(dòng),。

我組老師積極參加市區(qū),、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效益,,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng),、說課活動(dòng),,且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),,做到三個(gè)“認(rèn)真”,即:聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,聽課時(shí)認(rèn)真記錄,,聽課后認(rèn)真評(píng)課。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,,方素琴,、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開課。聽評(píng)課更加速年青老師的成長,。孫鎵麗,、王國平、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動(dòng),,認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思,,讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國平老師已懷孕八個(gè)月,,還依然開設(shè)教研課,,徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)效益,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)提高課堂的效率,,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),,運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和意見,,大家一起學(xué)習(xí)、研究,,取長補(bǔ)短,。本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績,。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,,為了教好每一位學(xué)生,,老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),,使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,。學(xué)期末,,老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,,自己打印了獎(jiǎng)狀,,評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中,,我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績,,看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評(píng)語,,同時(shí)也看到了不少家長寫下的對(duì)老師感激的話語。我想,,這就是對(duì)我們工作最好的肯定,。在今后的工作中,我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),,會(huì)一直不懈努力的,。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步嘗試按物體的顏色,、形狀進(jìn)行分類。

2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法,,對(duì)集體活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白色和黃色的小房子各一幢。

2.白色和黃色的小狗各13個(gè),。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),,小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形,、三角形圖形若干,。

5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè),。

活動(dòng)過程:

一,、活動(dòng)引入。

1.小朋友們,,今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,,我們來看看是誰。(白色和黃色的小狗),。

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣),。

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,,根據(jù)顏色喂小狗,。

三,、教師驗(yàn)證,。

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,我們來看看,,我們喂得對(duì)不對(duì)?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,,但是他們還沒有吃飽呢,我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?,。

3.教師拿小白狗:“你們瞧,,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,,好嗎?”拿小黃狗:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,,我最喜歡吃三角形的餅干,,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形,,根據(jù)餅干形狀給小狗喂食,。

5.教師驗(yàn)證,。

四、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了,,我們送它們回家好不好?

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里,,這里有兩幢房子,一幢是白色的,,一幢是黃色的,,那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對(duì)的,要去白色的房子里,,你們?cè)賮砜纯?,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,,第二層是三角形的,,你們看看,白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),,那它要去哪一層啊?(圓形那一層),。把小兔送到家里。(集體送),。

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗:那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來送一送,,看看誰送得又快又正確。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,,先要看看小狗什么顏色,,送回那一幢房子,再看看小狗身上的圖案,,送到相應(yīng)圖案的那一層,。

五、結(jié)束,。

小狗謝謝我們小朋友,,不僅給它們喂餅干,還找到了它們的家,,我們小朋友應(yīng)該怎么說呢?

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《按名稱分類》的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)火車票上的動(dòng)物形象去乘相應(yīng)的那一列火車,。這一環(huán)節(jié),這些材料寓分類于情景之中,,為幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開端,。第二環(huán)節(jié)的材料只是抽象地將物品分類,離開了生活場(chǎng)景,,使幼兒無從與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,,因而無所適從也不感興趣。

因此我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)對(duì)策:

1、在熟悉第一種材料操作方法以后要及時(shí)替換分類材料,,逐步改變分類的難度,。如分兩種顏色的蘋果,分大小不同的蘿卜,,使幼兒逐步去尋找分類物呂的不同特征,。2、然后還可以按同一特征將物品歸并成若干組,,使幼兒積累分類的經(jīng)驗(yàn),。而對(duì)于第二環(huán)節(jié)的分類材料,要改變抽象發(fā)類的玩法,,使幼兒在情景中進(jìn)行分類,,如小動(dòng)物住新房等。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇十九

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過:“沒有游戲就沒有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花,它點(diǎn)燃探索和求知的火焰,?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),幼兒的生活離不開游戲,,游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),,它能給兒童以快樂并從中受到教育。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),,以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn),,通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),,我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,,使他們?cè)谟淇斓那榫w中,輕松自然,,繞有興趣的獲取知識(shí),,從而取得最佳的教育效果。因此,,游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。

一,、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲:是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?,并按游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié),,體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

1、將《快樂家園》教材游戲化,。例如,,小班幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng),,教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請(qǐng)客》這一游戲情境,在活動(dòng)中,,“主人”小熊請(qǐng)小朋友幫助他,,給每位“客人”(請(qǐng)來的小動(dòng)物)送去它愛吃的水果。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請(qǐng)來的客人――各種動(dòng)物(玩具)及其食物,,立即引起了他們的注意和興趣,,幼兒愉快地、積極地參與到活動(dòng)中,。在活動(dòng)過程中,,幼兒不僅知道了每種動(dòng)物愛吃哪種水果,嘗試用一一對(duì)應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系,,而且活動(dòng)過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題。

2,、《快樂家園》活動(dòng)在游戲中的拓展,。例如《看誰吃的多》這一活動(dòng)中后,在“娃娃家”游戲時(shí),,讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗,、勺等活動(dòng),理解“一一對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念,,發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時(shí),教師可以先提供一樣多的物品,,再提供不一樣多的物品,,逐漸提高要求。

二,、操作性數(shù)學(xué)游戲:是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過幼兒動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

如:在進(jìn)行《小貓釣魚》的活動(dòng)時(shí),,幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上,不僅進(jìn)一步理解了一一對(duì)應(yīng),,而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少,,開始小貓和魚一樣多,幼兒又粘上一只小貓后,,幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多,,小魚少;又粘上一條魚后,發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了,。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書,,孩子們?cè)诜ǚ_書)、看看(看清書中的標(biāo)記),、做做(按標(biāo)記進(jìn)行操作)中,,在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。

其實(shí),,我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動(dòng)中,,常常是融為一體的。

數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)反思與總結(jié)篇二十

成功的教學(xué),,體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維,,從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。針對(duì)女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),,用生動(dòng)的語言喚醒沉睡的記憶,激活它們,,進(jìn)而形成解題思路,。

比如:已知橢圓 ,它的某一條弦被點(diǎn)m(1,,1)平分,,求ab所在直線方程。于是我就啟發(fā):a,,b兩點(diǎn)有那些特征,?學(xué)生:a,b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對(duì)稱,。老師:說得好,,那么,關(guān)于m對(duì)稱的兩點(diǎn)a,,b坐標(biāo),,怎樣設(shè)最好呢?學(xué)生:由中點(diǎn)公式,,可以設(shè) ,,那么 就為 。老師:a,,b兩點(diǎn)還有什么特征,?學(xué)生:a,b兩點(diǎn)都在橢圓上,,即 (1) (2)老師:能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎?學(xué)生;能,。(1)―(2): 老師:請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)式子,,它能告訴我們什么?一番思索后,,有學(xué)生舉手說: 都適合方程 ,。老師:好得很,想一想,,我們是不是已經(jīng)求得ab的方程,,它就是 即 。然后我設(shè)計(jì)了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問題,,學(xué)生掌握得很好,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會(huì):

(1)抓住知識(shí)本質(zhì)特征,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,,鞏固以學(xué)的知識(shí),。

(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實(shí)際情況,由淺入深,,能讓學(xué)生舉一反三,,能讓學(xué)生動(dòng)腦思考,激發(fā)起女同學(xué)對(duì)新知識(shí)的渴望,。

,。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,,教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),,教學(xué)重點(diǎn)不突出等,這些問題需要教師拿出勇氣去面對(duì),,有一次,,我在講授函數(shù)的值域時(shí),曾講了這樣一道題,,若函數(shù) 的值域?yàn)?,,求 的取值范圍。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這道題并不難,,事實(shí)上,,要使它的值域?yàn)?,只要真數(shù)取到全體正實(shí)數(shù)即可,,因而只須 的 即可,。 然而無論我怎么講學(xué)生仍然茫然,而且由于這道題的講解上花了過多時(shí)間,,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒有完成,,課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流,,原來學(xué)生把 恒大于0,所以他們認(rèn)為其 才對(duì),。其實(shí),,解決這個(gè)問題并不難,只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個(gè)問題:

(1) 的值域是什么,?

(2) 的值域是什么,?有了這兩個(gè)問題的鋪墊,原問題的解決就顯得簡單多了,。

從此我在講解例題時(shí)盡量做到適當(dāng)“低起步,,小步走‘對(duì)學(xué)生感覺有困難的例題在講解時(shí)巧設(shè)坡度。由淺入深,,面對(duì)數(shù)學(xué)上的失誤之處,,不僅要將問題記下來,并且要在主觀上找原因,,請(qǐng)同行提建議,,使之成為工作中的前車之鑒。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),。有一次我在課堂上講這樣一道題: 是雙曲線 的焦點(diǎn), 在雙曲線上若 到 的距離為9,,求 到 的距離,,某學(xué)生解答如下:實(shí)軸長為8,由 即 或 ,,該學(xué)生解答是否正確,,不正確,將正確的結(jié)果填在空格處 ,。當(dāng)我提問學(xué)生時(shí),,有一些學(xué)生回答是 或 ,分析錯(cuò)誤的原因,,主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是,我以后講解數(shù)學(xué)的定義,,公式和法則都會(huì)找重講清其適用條件或注意的地方,,這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

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