心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近,；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于教師在雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)15篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇1

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面,。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范,，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除,，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。

一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,，人民群眾教育滿意度明顯提升,。

教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一是提高課堂效率,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué),，會(huì)的不講,，講了不會(huì)的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異,，承認(rèn)學(xué)生的差異,，做到因材施教，分類指導(dǎo),。

二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了,，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性,。其次,，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意,，循序漸進(jìn)。

三提高作業(yè)效率,。教師布置作業(yè)前,，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù),，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精,，指向性明確，針對(duì)性強(qiáng),。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí),，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的,。

四是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),。在雙減工作中學(xué)校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學(xué)工作中,，才能有效達(dá)到雙減的目的,。在教學(xué)以外的包保、控輟保學(xué),、家訪……這些在校外的工作是看不到的,，占了教師大量的精力，但這必須也應(yīng)該是老師該做的,。有些工作如果可以的話,，還是讓老師單純些，少做些如學(xué)法用法,、考試,、點(diǎn)贊、APP統(tǒng)計(jì)……盡量還老師以教學(xué)為主,。

當(dāng)然,，雙減工作離不開(kāi)社會(huì)家庭，學(xué)校的共同努力,，這里只提到了學(xué)校中的老師,，其他還需我們共同加油。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇2

“雙減”能“減”下去,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái),。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來(lái),，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”,。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

一是立足學(xué)生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容,。

選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過(guò)大單元整體設(shè)計(jì),、項(xiàng)目式學(xué)習(xí),、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué),、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,，整體提升課堂教學(xué)效率。

二是優(yōu)化豐富多元的校本課程,，開(kāi)發(fā)校園各類環(huán)境,、設(shè)施、硬件資源,，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源,。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過(guò)課程育人,、文化育人、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人,、管理育人、協(xié)同育人,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后服務(wù)供給,，促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，在“控量”上下功夫。

將作業(yè)布置納入教研體系,，控制作業(yè)總量,，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開(kāi)展提升作業(yè)質(zhì)量的研究,。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性,，個(gè)性作業(yè)要有必要性,。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”,。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師,，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,。因此,，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)地提升三種能力,。首先,，老師要提升育德能力。德“立”住了,，人才能“樹(shù)”起來(lái),。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)與天賦,，用心引導(dǎo),，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,。教師還要與時(shí)俱進(jìn)，才能成為未來(lái)優(yōu)秀的教育人,。

同時(shí),，老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,，教師的情緒管理能力影響著教育效果,。情緒管理來(lái)自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)其主動(dòng)成長(zhǎng)。然后以此為基礎(chǔ),，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、自我改進(jìn),、不斷發(fā)展,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇3

今年秋季學(xué)期是我校全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。按照國(guó)家“雙減”時(shí)間表,，1年內(nèi),，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)要有效減輕,；3年內(nèi),，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升,。那么雙減究竟給我們帶來(lái)了什么影響呢,？我們又該如何應(yīng)對(duì)呢,？

“雙減”對(duì)學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求,。僅以我校為例,，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動(dòng),，讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時(shí)服務(wù)的應(yīng)有之義,。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求,，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長(zhǎng)才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn),。

同樣,，“雙減”也給我們老師也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生,，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo),、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后,，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼,。對(duì)我和我們的英語(yǔ)組而言，就是要做好英語(yǔ)學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”,。

“雙減”將對(duì)英語(yǔ)學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式,，強(qiáng)化教學(xué)管理,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵,，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué),，改變過(guò)去通過(guò)“死記硬背”的課程實(shí)施來(lái)提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì),、量,、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度,，保證教學(xué)質(zhì)量,。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育,，深化了情感教學(xué),，更在初中英語(yǔ)教育的路上走向深入寬泛,。

如今，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)期待,，早已不滿足于過(guò)去單純的知識(shí)積累,。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題,。“雙減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo),，更應(yīng)該主動(dòng)向前一步,，提供運(yùn)動(dòng)、藝術(shù),、勞技等多樣化課后服務(wù),，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識(shí)、技能,，以實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展,。事實(shí)上，我校已開(kāi)展包含體育,、藝術(shù),、手工勞動(dòng)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，這些旨在拓展個(gè)人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動(dòng),，也會(huì)因“雙減”而更加多彩,。

對(duì)學(xué)生而言。原來(lái),，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過(guò)重,，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，進(jìn)一步影響到學(xué)生的身體健康,，睡眠不足,、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加,，學(xué)生根本無(wú)法實(shí)踐社會(huì)活動(dòng),，無(wú)法走入大自然，擴(kuò)展視野,。還有部分學(xué)生心理,，人格出現(xiàn)扭曲。因此,，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)獨(dú)立思考的空間。最終達(dá)到輕松地學(xué)、愉快地學(xué),、有興趣地學(xué),。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力,。眾多家長(zhǎng)“跟風(fēng)式”的報(bào)這些輔導(dǎo)班,。其實(shí)很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好,，成績(jī)也不錯(cuò),。但長(zhǎng)期的課外補(bǔ)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過(guò)大,，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒,，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇4

雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一是關(guān)于手機(jī)管理,。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī),，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù),，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè),。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。

二關(guān)于學(xué)生睡眠,。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí),。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通,，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,，老師會(huì)特殊對(duì)待,，布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,，我們及時(shí)清查圖書(shū)室、辦公室,、教室等處的書(shū)籍,，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書(shū)角,，和圖書(shū)管理員,。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后,，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書(shū)閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容,、數(shù)量,、梯度等作出明確要求。

四關(guān)于作業(yè)方面,。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間,，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決,。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。

五是學(xué)生體質(zhì)方面,。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化,，眼保健操、集體跑步,，做操訓(xùn)練,，以及跳繩打球等項(xiàng)目,，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇5

“雙減”政策自落地以來(lái),，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么,，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對(duì)于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途,、迎接新的挑戰(zhàn)。那么,，在“雙減”政策之下,，身為一名初中英語(yǔ)老師，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點(diǎn)反思,。

一、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

二,、強(qiáng)化課堂檢測(cè),。

課堂檢測(cè)能真實(shí),、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語(yǔ)組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí),。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化,，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn),，課堂檢測(cè)才能取得良好效果,。

三、加強(qiáng)作業(yè)管理,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào),、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書(shū)面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂(lè)幸福的好老師,。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇6

雙減政策對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求,。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念,、方法,、評(píng)價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白。要提前備課,，集體研討,，改變教學(xué)形式,，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,。同時(shí),，教研組的各位成員也要分工開(kāi)發(fā)閱讀教材，開(kāi)出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,，配套的背誦,、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化,、個(gè)性化,、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率,。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫(xiě)的多,，作為語(yǔ)文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)情教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo),，課堂抓能力訓(xùn)練,，扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí),，再寫(xiě)作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí),，每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無(wú)效作業(yè)，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)難,、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識(shí),。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺(jué)自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí),，在家快樂(lè)成長(zhǎng)。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇7

一,、備課

五年級(jí)的教學(xué)模式,，多以欣賞、體驗(yàn),、表達(dá)為主。在課程準(zhǔn)備上,，我會(huì)在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗(yàn),、打開(kāi)眼界,、拓寬思路，從而形成自己的認(rèn)知,。

二年級(jí)的教學(xué)模式,，多以動(dòng)手、參與,、創(chuàng)作為主,。在課程準(zhǔn)備上，我會(huì)在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣,、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二、作業(yè)要求

五年級(jí)的作業(yè)多以寫(xiě)實(shí)為主,，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的事和物再通過(guò)藝術(shù)手法來(lái)描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細(xì)心觀察,、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達(dá)到高超水平，但能夠通過(guò)自己的觀察學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫(huà),。

二年級(jí)的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動(dòng)手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動(dòng)手實(shí)踐貫徹始終，多動(dòng)手,、多制作,、多鼓勵(lì),，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三,、指導(dǎo)方法

五年級(jí)的指導(dǎo)多重在示范，通過(guò)教師示范,、糾正實(shí)踐過(guò)程中的講解,，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步，體會(huì)到專業(yè)美術(shù)帶來(lái)的成長(zhǎng),。

二年級(jí)的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇8

2021年8月,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，像春風(fēng)般,，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角。作為一名一線教師,，對(duì)于此政策的出臺(tái)，我是擁護(hù)和贊同的,，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個(gè)教育人的初心與支持。

義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和少兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策,，做好課后服務(wù)等"五項(xiàng)管理"，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)習(xí)和實(shí)施"雙減"政策,，我打算做好以下幾點(diǎn)∶

一是利用好課堂主陣地,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。做到課前準(zhǔn)備充分，知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位,，打造"自主、合作,、探究"的有效課堂,，向課堂要效率,，讓學(xué)生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理,，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量,。音樂(lè)課雖然沒(méi)有書(shū)面作業(yè),，但是在課堂教學(xué)中也有樂(lè)器需要練習(xí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每節(jié)課的合理安排，確保把課上好,，也練習(xí)好,。

三是配合學(xué)校抓好延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。除了周一周二的陽(yáng)光活動(dòng)課與延時(shí)輔導(dǎo),，周三與周五利用好學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施,、器材等資源,，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和相應(yīng)的能力,，豐富學(xué)生的校園生活,。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓"還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。同時(shí),，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。今后,，我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好"雙減"政策,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇9

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神,，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談?dòng)?jì)劃，說(shuō)舉措,，并舉例談開(kāi)學(xué)以來(lái)針對(duì)此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作,。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中,，踏實(shí),、用心、勤學(xué)習(xí),、勤思考,、勤反思、勤實(shí)踐,。

根據(jù)雙減中對(duì)作業(yè)管理的要求,，線上教學(xué)以來(lái)我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置,，控制好作業(yè)量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè),，分選做題、必做題,，節(jié)假日設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè),，不布置超難度、重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。從不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，從不給家長(zhǎng)布置作業(yè),。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取個(gè)別面批，做好對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí),。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題,、練習(xí)冊(cè)和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活,，在認(rèn)知1千米表象時(shí),，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門(mén)到樂(lè)尚大門(mén)的距離為1千米這個(gè)學(xué)生易感知的.表象來(lái),，幫助學(xué)生接受新知,。

其實(shí)，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討,，來(lái)找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇10

近期出臺(tái)的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情,。那么,，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢,？面對(duì)“雙減”,，作為一線教師的我有幾點(diǎn)思考：

1、以生為本,，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人,、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

2,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要,，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感,？所以,，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

3、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上,。在這條路上,，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。

在雙減政策下線上教學(xué),，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來(lái)簡(jiǎn)單談一談：

一,、得（利）

1,、線上教學(xué)，在備課過(guò)程中,，要在落實(shí)自主學(xué)習(xí)上下功夫,，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣（包括你上課的思路,、如何提問(wèn),、該提問(wèn)什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得精心準(zhǔn)備）,，其實(shí),，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課差不多了。上課時(shí)語(yǔ)速要比平時(shí)慢一些,，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮,、操作,，讓學(xué)生融會(huì)貫通；批改作業(yè)時(shí),，與學(xué)生多交流,，多溝通，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),。

2,、線上教學(xué)，讓教學(xué)資源得到很好傳播,，不受時(shí)間和空間的制約,。通過(guò)觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟,。真是“沒(méi)有比較就沒(méi)有差距,、沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害啊,！”正是因?yàn)橛辛诉@種差距和傷害,，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去研究,。

3,、線上教學(xué)，家長(zhǎng)不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求,，也能了解孩子在聽(tīng)課過(guò)程中的狀態(tài),，作業(yè)的完成情況，提升了家校共育的意識(shí),。

二,、失（弊）

1、線上教學(xué),，教學(xué)感覺(jué)不夠真實(shí),。畢竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕,，老師和學(xué)生互相看不著,，無(wú)法近距離的監(jiān)控學(xué)生，更無(wú)法通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感情,。所以,，一是由家長(zhǎng)監(jiān)控；二是憑學(xué)生的自覺(jué)和自律,。但是,，學(xué)生年齡小，對(duì)于自律意識(shí)較差的孩子,，還是得有家長(zhǎng)監(jiān)控（這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào)）,。

2,、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大,。教師無(wú)法近距離接觸學(xué)生,，學(xué)生們理解的能力有差異，有的快有的慢,，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量,，不可求快。

3,、線上教學(xué),，老師學(xué)生的身體健康無(wú)法保證。長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)電腦確實(shí)讓人受不了,，如果疫情再不結(jié)束不開(kāi)學(xué),，我覺(jué)得開(kāi)學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

線上教學(xué)對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一次挑戰(zhàn),，在教學(xué)的過(guò)程中,，我會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地實(shí)踐,，充分保證教學(xué)的效果,。我也相信疫情過(guò)后，在我們美麗的校園定能迎來(lái)別樣的春天,！

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇11

xx小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多,。繆校長(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為,，做好五個(gè)‘無(wú)’”,。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中,，各位教育專家碰撞智慧火花,。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路,、闡明了方法,。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做,、全批,、返回”，高度凝練,，醍醐灌頂,。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字,，我想可以采用以下四種方式：

一,、主題式作業(yè),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合

主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，融通學(xué)科,，使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi)，構(gòu)建大語(yǔ)文,。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課,，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明,，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子,。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解,，修改作品,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

二,、實(shí)踐式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化

實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè),，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言內(nèi)化為技能,。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái),。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn),。

三,、分層式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性,，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性,，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題）,，能力性作業(yè)（側(cè)重于段落,、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合,，內(nèi)容拓展性習(xí)題）,，三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí),，形成能力，學(xué)有所獲,。

四,、趣味式作業(yè),，實(shí)現(xiàn)學(xué)而不厭

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦,。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”,、“地”“雪”字之后,，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又讓學(xué)生形象地記憶生字,，一石二鳥(niǎo)。

思想引領(lǐng)行動(dòng),，行動(dòng)踐行思想,，聚焦“雙減”，深化課改,，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力,，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展賦能。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn),，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo)：

1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康,，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。

2,、減輕家庭教育負(fù)擔(dān),。

3、將教育回歸到學(xué)校,。

4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。

并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查,、批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一,、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘,。

要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇12

“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái),，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的希望,。同時(shí)也督促著我,，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

“雙減”,，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律,、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措,。我所在的金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過(guò)積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。

我所帶的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科,，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來(lái),，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽(tīng)故事、閱讀理解,、預(yù)習(xí)課文,、朗讀實(shí)踐、基礎(chǔ)知識(shí)回顧等等,，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過(guò)三十分鐘,。除此之外，我還專門(mén)設(shè)定每周三為班級(jí)的“無(wú)作業(yè)日”，讓孩子們聽(tīng)到放學(xué)鈴聲就無(wú)憂無(wú)慮,，提到放假就開(kāi)開(kāi)心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。這樣一來(lái),，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂(lè)樂(lè)回家,，自由自在生活,。課堂氣氛也活潑了很多！

另外,，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間,，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題,，就仔細(xì)給講解一下,，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè),。一段時(shí)間以來(lái),，再也沒(méi)有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫(xiě)不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象,。相反,，他們的精神頭更足了，聽(tīng)講更認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)效率也更高了,。

作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向,，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式,，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引,，為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航,，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧?kù)o天空。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇13

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實(shí)立德樹(shù)人,，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,。

一、備課要減負(fù)

為了學(xué)生更需抓實(shí)備課,，提高備課精度,，注重實(shí)效。如研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效,，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層,，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí),，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

二、課堂教學(xué)

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識(shí),，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2.充分利用課堂,，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué),、當(dāng)堂測(cè),、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),，讓疑惑的及時(shí)消化,，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日,。

3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立,，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升。

三,、課后減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)

作業(yè)原來(lái)每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松,，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家,、服務(wù)社會(huì)的人才,。有效的減負(fù),，價(jià)值的高效，為國(guó)育才,，強(qiáng)國(guó)有我,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇14

2021年8月，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，我校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì),，致力于提升課堂質(zhì)量,，向40分鐘要高效,。在雙減政策下,，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性,，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問(wèn)題,。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的,。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的,，為了考試而大量做題,，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外,，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì),，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說(shuō)這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的,，是有一定的難度的，是孩子借助支架,，通過(guò)自己的努力,，跳一跳能夠摘到桃子的。因此,，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文,、自主探究,、合作學(xué)習(xí),，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好,，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過(guò)多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心,，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返,。”在信息化的今天,，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”,。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層,、彈性和個(gè)性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改,。毫無(wú)疑問(wèn),，批改作業(yè)屬于教師的工作,，“精選,、先做,、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來(lái)減少自己的工作量,，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”,，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀,。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作,，都離不開(kāi)學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果,。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過(guò)程,。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”,，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷和收獲,，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過(guò)程火熱的思考,、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí),，盡量多一些鼓勵(lì),，多一些尊重。有時(shí)一句話,，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志,；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮,；一個(gè)圖示,，能激活學(xué)生的思路。

總之,，在“雙減”政策之下,，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇15

作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得,、學(xué)有所成呢？要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心,，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”,，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念,。

雙減政策的實(shí)施,，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二,，充分鉆研教材教法，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減,，加大力度,，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

第三,，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人,，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材,，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施,，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng),，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第四,，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,。提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感,。同時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)需要,。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改。

第五,，作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上,。

在這條路上,，我們會(huì)遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn),、提升,。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善于反思,，樂(lè)于分享。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。

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