減負(fù)工作離不開社會、家庭和學(xué)校的共同努力。這里我們只提到學(xué)校里的老師,，其他人需要我們共同加油。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

2022雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇1

通過上周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題探討,，我感受頗深，我們對學(xué)生的“減負(fù)”不能作平面化的理解,，似乎“減負(fù)”僅僅是減輕書包,、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時間，甚至取消考試,。誠然,，這些都是“減負(fù)”手段，并不是“減負(fù)”的真正目的,。“減負(fù)”既不能平面化的理解,，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重,，而是“負(fù)擔(dān)”不合理：機械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實踐活動負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重,，習(xí)慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重,，動手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕,。更何況，由于學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力的差異,，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論,。教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來,，不是讓學(xué)生死記硬背,，教師應(yīng)千方百計的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生的思維活動過程達(dá)到完整。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展,。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力,、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，我認(rèn)為教師要做到以下幾方面：

一、創(chuàng)造成長空間我認(rèn)為,，創(chuàng)造學(xué)生更多的自主成長空間,，個性化地發(fā)展學(xué)生的特長，是做好“減負(fù)”工作的關(guān)鍵一點,。在這樣的認(rèn)識之下,，我們在實踐中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”,、“六個讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系,。“兩個層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。高層目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,，即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格和能力,，對通用型的學(xué)習(xí)方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造,，提倡適者為上。

二,、提高教師素質(zhì)眾所周知,，教師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大,，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析,，“減負(fù)”對老師而言,，不是“減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)”，而是要提高教師的自身素質(zhì),，只有高素質(zhì)的教師,，才能實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”,。

總之,，教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是“減負(fù)”的主渠道;學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，是“減負(fù)”不可視的重要環(huán)節(jié),。

2022雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇2

1,、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，積極更新教育理念,。

老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學(xué)?因為“雙減”,，家長,、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以,，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

2,、充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念,。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、以生為本,，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人,、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計活動,、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

4,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要,，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

5,、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師,，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某,。在這條路某某，我們會遇到問題,、分析問題,，解決問題，我們會調(diào)整提升,。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進而深度發(fā)展,。

教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實踐,，善與反思，樂于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義,。

2022雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇3

最近關(guān)于政府下來的雙減政策,，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓(xùn)行業(yè),，炸出底部。而關(guān)于雙減政策對于教培行業(yè)影響的解讀,，更是鋪天蓋地的來襲,。拍手叫好聲,，異義聲,，痛苦掙扎聲。這一切,，其實無論是眾意沸騰還是探討為什么發(fā)布這個政策,，都是無用的，與其糾結(jié)于這些,，還不如,，想想未來的影響,。因為這是國家政策,，是堅決要做下去的,。

站在國家的角度：

20xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴(yán)重性,，所以放開三胎,。但是二胎都不敢生,，何況三胎呢,。為什么會這樣呢，國家一調(diào)研,，奧，原來是民眾負(fù)擔(dān)也太重,，不敢生,，都被房子和校外培訓(xùn)給壓怕了，所以房地產(chǎn)存在問題,，所以培訓(xùn)機構(gòu)也存在問題,。那好辦了,，解決掉。先一刀切,，解決掉民眾最疾苦的問題,，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課,，這樣就解放了大多數(shù)。至于造成的少數(shù)問題,，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比如,，一個地方100個學(xué)生,，只有60個能上普高，其它去職業(yè)類院校,。對國家而言,，誰能去上都一樣，反正就那么些數(shù),，所以直接對培訓(xùn)機構(gòu)釜底抽薪?jīng)]有關(guān)系,。

所以，國家發(fā)布這一政策之后,，知道會有一些小問題存在,，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案,，筆者也嘗試著預(yù)測如下：

1,、在一刀切培訓(xùn)機構(gòu)之后，會讓這部分原來學(xué)校滿足不了的職責(zé),，再轉(zhuǎn)移到現(xiàn)有的公辦學(xué)校,，比如現(xiàn)在開始的晚托，后面將會完善晚托的內(nèi)容，引入素質(zhì)類和特長類課程,，滿足不同的需求；

2,、治理素質(zhì)類課程,，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學(xué)加分內(nèi)容,；

3,、引入社會公益力量，引導(dǎo)留存下來的社會培訓(xùn)青少年機構(gòu),，加入到公益社區(qū)和公益課程中來,，來彌補國家力量的不足。最終實現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標(biāo),；

4,、改革現(xiàn)有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系,，師范體系,，師范類老師實習(xí)體系，通過這些的改變,，實現(xiàn)教師職責(zé)的重構(gòu),，社會對教師的認(rèn)知。

5,、在這里單獨提一個是：結(jié)合公立學(xué)校,，建立公益社區(qū)，實現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉,，而這些實現(xiàn)的參與者,，可以讓師范類大學(xué)生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習(xí)的機會,，也能賺點收入,。當(dāng)然，退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了,。

站在社會的角度：

有拍手叫好的,，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍?zhǔn)琢耍挥袘n愁未來孩子怎么辦的,；也有無所謂后面再看情況的,。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的：1,、那些拍手叫好的基本上是覺得上學(xué)上到什么程度,，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報,，也不得不給孩子報,，現(xiàn)在好了，都不報,，所以也就不用假裝關(guān)心孩子,，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論,，并且本身絕對教育不了孩子的,。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導(dǎo)的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認(rèn)知的,，這些對孩子的成長也很重要,。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長,，也沒有必要焦慮過多,，等待國家政策更明晰的配套辦法，看看依靠學(xué)校的力量可否達(dá)成,，如果實在達(dá)不成,，辦法總是會有。

站在培訓(xùn)機構(gòu)的角度：

現(xiàn)在是重新洗牌的時候,，無所謂冤枉不冤枉,，是成功的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現(xiàn)象,，是沒有辦法的事,。

未來存活下來的機構(gòu)，國家也會引導(dǎo)者貢獻(xiàn)更多的社會公益力量,，作為教育的有益補充,，發(fā)揮正能量。而這些,，不是小機構(gòu)能夠參與的了,。

新政策的實施，愿一切安好,，未來更加可期,！

2022雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇4

雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人,，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

一,、備課要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課,，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效,，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實,，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

二,、課堂教學(xué)。

1,、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2、充分利用課堂,，打造高效課堂,，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測,、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日。

3,、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進了課堂,，將實驗儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難,，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升。

三,、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家,、服務(wù)社會的人才,。有效的減負(fù)，價值的高效,，為國育才,，強國有我。

2022雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇5

聽完申老師的課,，我感觸良多,。一方面感同身受來自各方面的期望給她帶來的壓力，另一方面由衷佩服她小小身軀,，無限能量,，如深厚的文學(xué)功底、熟練的計算機應(yīng)用,、對教育事業(yè)的無比熱愛等等,。聽完申老師的課和專家的評論，我對如何上好一節(jié)公開課進行了思考,，下面是我的一些淺顯的認(rèn)識：

一,、獨具匠心的課堂設(shè)計

老師在上課前做好準(zhǔn)備：一是備教材。了解該課的重難點及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,；層次清晰的教學(xué)步驟,；使教學(xué)過程有序而富有邏輯性；問題設(shè)置呈現(xiàn)不同梯度,，在教學(xué)過程中做到各個突破,，使學(xué)生學(xué)有所獲；各環(huán)節(jié)之間銜接自然,、流暢,。這是一節(jié)成功的公開課的基礎(chǔ)，同時需要老師投入大量的時間和精力的環(huán)節(jié),。

二,、備學(xué)生

課堂是老師的教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動，因此,，老師在備課時應(yīng)考慮到學(xué)生的特點,、興趣及愛好，同時也考慮到不同學(xué)生的成績狀況及理解能力的差異,，設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學(xué)生回答,。

二,、課堂導(dǎo)入的設(shè)計

課前的導(dǎo)入，這是公開課開始的第一個亮點,，如何提起學(xué)生的興趣,，需要有一個引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入，而這個導(dǎo)入的決定權(quán)完全在于老師,。因此,，作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機智,，根據(jù)教材的要求,，根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，如：歌曲式導(dǎo)入,，視頻式導(dǎo)入、游戲式導(dǎo)入,，等等，以此來拉近與學(xué)生的距離,，醞釀他們的情緒,，撥動學(xué)生的心弦，這樣,，課堂教學(xué)活動往往能順利進行,，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,，就像劉月增老師說的：“好的開始是成功的一半”,。

三、提升教師自身素質(zhì)

公開課上教師飽滿的熱情,，最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,，調(diào)動教學(xué)氣氛。作為上公開課的老師,，應(yīng)首先放下包袱,，要用求實的態(tài)度去探索自己的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中上出自己的風(fēng)格,，同時,，應(yīng)在平時就多加強自己的專業(yè)技能的訓(xùn)練，使自己具備流利的口語,，親切自然的教態(tài),，豐富的肢體語言，熟練駕馭課堂及隨機應(yīng)變的能力,，在課堂上能情感真實,，節(jié)奏優(yōu)美的授課,。應(yīng)用自身的魅力來感染學(xué)生，用自身的沉穩(wěn),，用機智及扎實的基本功來自如的駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng),，順利完成教學(xué)任務(wù)。

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