教案是教師為開展教學(xué)活動而制定的一種工作計(jì)劃,。教案的編寫要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用,，提高教學(xué)的趣味性和吸引力,。以下是一些學(xué)科教研室整理的一份教案集錦,，供大家參考和拓展教學(xué)思路,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇一

游戲目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,，發(fā)展幼兒平衡能力。2,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難,、活潑開朗的`性格。

游戲準(zhǔn)備：

1,、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí),，寬度不。

少于25厘米),。

2、在斜坡一端畫上小草,。

游戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走,，小鵝叫，小鵝游水,，小鵝理毛,，小鵝轉(zhuǎn)圈,，小鵝捉魚等,。

分配角色，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,，教師扮演鵝媽媽，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的,。“鵝媽媽”：“小鵝,，小鵝叫哦哦,，搖搖擺擺走上坡,，腳步走穩(wěn)下了坡,。”邊念兒歌邊示范動作,。

“鵝媽媽”：“孩子們,，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處,。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次,。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。

活動建議：

1,、架起的木板要牢固,，下坡時(shí)防止幼兒碰撞,。

2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板,。

活動延伸：

此游戲可在戶外體育活動時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二

體驗(yàn)小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團(tuán)聚后的快樂,有初步的同情心和愛心,。

課件《小鳥和媽媽》,；用紙剪好的鳥媽媽,、青蛙媽媽,、雞媽媽及它們的寶寶，寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù),；畫有樹木,、花草,、天空、泥塘的背景墻飾圖,。

一,、談話：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀,？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心,，它是誰呢？咱們看看發(fā)生了什么故事,。

（評析：通過談話，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣）。

二,、演示課件，導(dǎo)入活動,。

1.

提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭,？當(dāng)大鳥飛來時(shí),，小鳥怎樣。

了,？小鳥為什么看著媽媽哭,？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來后,，小鳥和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。

（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗(yàn)悲傷和快樂的心情,，利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn)，將故事制作成課件,，進(jìn)一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）,。

三、喚起幼兒的情感體驗(yàn),。

1.

2.

3.

激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊,。

（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心,，使幼兒知道要愛護(hù)小動物。）,。

四、粘貼活動,，幼兒幫助小動物找媽媽，教師引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小動物,，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興,。

五、結(jié)束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂,，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇三

為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的情感,，培養(yǎng)幼兒的愛心,，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動,，在活動中,，讓孩子學(xué)會如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想,，以及讓孩子能體會到大自然的愛,。

1.通過課文的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)小鳥離開媽媽時(shí)的悲傷心情,。

2.在幼兒理解到小鳥離開媽媽悲傷心情的基礎(chǔ)上,，讓小朋友喜歡小動物,，引發(fā)孩子能有保護(hù)小動物的意識。

3.教師要引領(lǐng)孩子萌發(fā)對生命的熱愛之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓讓孩子萌發(fā)對生命的熱愛。

2.用事先剪好的鳥媽媽,，狗媽媽,，鴨媽媽，蝴蝶媽媽等以及它們的寶寶貼在主題上,，來引導(dǎo)孩子,。

一.教師引出討論的話題,。

1.教師有感情的為孩子朗讀《小鳥和媽媽》的故事,。

2.教師提問：小鳥為什么不吃,，不喝，總是低著頭不高興呢?

3.教師提問：小鳥為什么看著媽媽哭?鳥媽媽為什么一直在大樹上不走呢?

4.啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小鳥不能和媽媽相聚時(shí)候的悲傷心情,。

5.媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥的?

6.心心把小鳥放走后,，鳥媽媽和小鳥都怎么樣了?

二.讓幼兒親自體驗(yàn)情感,。

1.教師問：你們離開過媽媽嗎?你們找不到媽媽的時(shí)候會是什么樣的心情呢?

2.教師問：假如你們的媽媽找不到你們的時(shí)候，媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著急嗎?

3.老師告訴小朋友,，在小朋友離開媽媽的時(shí)候會特別的傷心,，媽媽找不到孩子的時(shí)候也會很傷心,，小鳥和小朋友是一樣的,，小鳥的媽媽和你們媽媽一樣的,，小鳥最快樂的`時(shí)候就是和媽媽在一起,，所以說，小朋友要愛護(hù)小鳥,，要保護(hù)小動物，不能讓它們分開,。

三.將老師事先準(zhǔn)備剪好的小動物貼在主題板上,。

1.教師把事先剪好的動物媽媽都粘貼在主題板的天空當(dāng)中,。

2.教師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們找媽媽,，粘貼之前老師要問孩子小動物應(yīng)該粘貼在哪它們才會高興!

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，孩子們基本上已經(jīng)學(xué)會了怎么樣去關(guān)愛小動物們,，怎么表達(dá)自己的憐憫之心,，也讓我自己意識到要想上好每一節(jié)課,，都要是前做好充分的準(zhǔn)備，課堂中和孩子之間的互動也是很重要的,，比如如何讓孩子找到適合粘貼小動物的位置,。

在課程結(jié)束后,，自我感覺本次設(shè)計(jì)的目標(biāo)基本達(dá)到了自己想象的目的,，在課堂中,，孩子表現(xiàn)的積極,，回答踴躍,，興趣極高,。

雖然活動目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是這節(jié)課也有我的不足之處,，沒有能帶孩子到大自然之中親自的感覺一下大自然的關(guān)愛，這樣更能讓孩子了解大自然的美好,。

假如重新讓我在上這節(jié)課的時(shí)候,，我會組織家長和孩子們一起到戶外在感受一下大自然的美好,，會帶一只關(guān)在籠子里的小鳥或者其他的小動物,，讓孩子們更深切的了解小動物是和自己一樣有感情的,，我們不能強(qiáng)迫他們離開媽媽的懷抱!

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇四

（一）目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆,、范例,。

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動的一個(gè)重點(diǎn),，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn),。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā),。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子,。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么,？（沒有頭發(fā)）。

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過,，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）,。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例,，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些,。

——請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子,。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、通過手工撕紙,、粘貼毛毛蟲,，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,；引導(dǎo)幼兒在制作,、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

2,、引導(dǎo)幼兒用撕紙,、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,，通過撕紙,、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,，鞏固對三原色的認(rèn)識,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能,。

4、提高幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片,、玩具,。畫有圓形的方形紅、黃,、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個(gè),、膠水,、棉棒、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張,，范例撕紙毛毛蟲,、錄音機(jī)、磁帶,。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面,，花園展板。

活動過程：

一,、趣味導(dǎo)入,。

1、播放錄像引起幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）,。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了,？

出處 www.sevw.cn

2,、請幼兒尋找,、觀察毛毛蟲,，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征,。

3,、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個(gè)顏色,，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)范例,，嘗試撕紙,。

1,、出示玩具毛毛蟲,，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,，出示玩具毛毛蟲,。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛,、嘴巴,、觸角）。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的，）,。

（3）身體兩側(cè)還長著什么？（許多小腳）,。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,，請眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么,，圖形做成的,？（圓形）,。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅,、黃,、藍(lán)）,。

（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴,、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。

3,、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧?。ń處熓痉叮僮鞑襟E：先撕圓,，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,，然后畫上眼睛,、嘴巴,、觸角和小腳,。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法,。）,。

4、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動手制作,。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里,。

三,、欣賞作品,、互評、游戲,。

1、請幼兒將作品放置于展板上,，大家共同欣賞。

2,、講評：幼兒互評，教師講評,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3,、游戲：毛毛蟲爬爬爬,。

四,、活動延伸。

在美工區(qū),，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇六

游戲名稱：

戶外游戲――小鵝吃草,。

游戲目標(biāo)：

1,、教幼兒練習(xí)在斜高15―20厘米的斜坡上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難,、活潑開朗的性格,。

3、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù)。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

游戲準(zhǔn)備：

1、斜高15―20厘米的長斜坡二塊至四塊,。(用平衡木代替時(shí)，寬度不,。

少于25厘米)。

2,、在斜坡一端畫上小草。

游戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走，小鵝叫,，小鵝游水,，小鵝理毛,，小鵝轉(zhuǎn)圈,，小鵝捉魚等,。

分配角色，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,，教師扮演鵝媽媽，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的',?！谤Z媽媽”：“小鵝,，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡,，腳步走穩(wěn)下了坡?！边吥顑焊柽吺痉秳幼鳌?/p>

“鵝媽媽”：“孩子們,，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處,。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃,。

活動建議：

1、架起的木板要牢固,，下坡時(shí)防止幼兒碰撞,。

2,、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板,。

活動延伸：

此游戲可在戶外體育活動時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí),。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇七

1．認(rèn)識本課“我會認(rèn)”中的13個(gè)生字,，會寫“兩,、就,、哪”等9個(gè)字。

2.通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中,，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最后找到青蛙媽媽的經(jīng)歷。

3．會正確流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭?，怎樣找到青蛙媽媽的?jīng)歷,，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力,，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟,，積累和運(yùn)用語言,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

1．讀題,。

2．質(zhì)疑：小蝌蚪長什么樣,？它的媽媽是誰？長什么樣,？小蝌蚪是怎么找到媽媽的？

（二）讀通課文,。

1．自由讀,。（碰到不認(rèn)識的字可以請教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）。

2．讀給同桌聽,，互相正音。

3．看連環(huán)畫,，找到相應(yīng)的小節(jié)，一起讀一讀,。

4．自由選擇文中的一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。

（三）學(xué)習(xí)生字,。

會認(rèn)字,。

塘,、腦、袋,、灰,、捕,、迎、阿,、姨、寬,、龜、頂,、披,、鼓。

會寫字,。

兩,、就,、哪,、寬,、頂,、肚、皮,、孩、跳,。

（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié),。

1．小蝌蚪長什么樣的呢？出示第一節(jié)課文,，自由讀、指名讀讀,。

2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫,。

3．對照課文，評一評畫得對不對,，為什么？（檢測學(xué)生理解句子的能力）,。

4．朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛,。

5．仿照《小蜻蜓》的曲調(diào),，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛,，黑灰身子大腦袋,，甩著長尾水中游，游來游去多快活?。?。

（五）課后延伸,。

1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎,？（大青蛙）,。

2．小蝌蚪是怎么找媽媽的,，我們下節(jié)課再學(xué),。課后請去搜集關(guān)于青蛙方面的知識,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇八

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以讓。

教學(xué),。

工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語言活動鴨媽媽過生日教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句,。

2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)游戲的.快樂,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

鴨,，雞，兔,，狗,，貓等小動物頭飾以及魚,，草,，螺螄,，蟲,，骨頭,，蘿卜，白菜等教具若干,。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,，雞,，帽，狗,，并排練好情節(jié),。用大積木造一個(gè)鴨子的家。

活動過程：

1,、教師扮演鴨媽媽,，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日,，我請了幾個(gè)小動物來做客,。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,，只做模仿動作,，讓小班幼兒猜是什么動物,，猜對了再戴上頭飾)。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵,，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫,，猜猜我是誰?”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫,，猜猜我是誰?”

“小狗”：“我會看家,，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好,，并就座,。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同,。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒,。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明,，說了好多小動物喜歡吃的東西,，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

3,、幼兒自由選擇頭飾戴上,，鴨媽媽端出放事物的盤子,，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,，邊吃邊講：吃吃吃,，xx真好吃。

4,、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂,。并請鴨媽媽吃螺螄,。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說：“鴨媽媽,，請你吃螺螄”

5,、分角色朗誦兒歌,，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,，吃吃蟲子嘰嘰嘰,。小花貓喵喵喵,，吃吃魚兒喵喵喵,。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪,。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳,。),。

6、出示其他一些動物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌,。

7,、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小班語言活動鴨媽媽過生日教案如果還不能滿足你的要求,，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗾Z言活動鴨媽媽過生日教案范文。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇九

1.欣賞歌曲內(nèi)容,，并學(xué)會演唱歌曲。

2.會用動作表現(xiàn)音樂,，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感,。

3.感受旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn),。

1.音樂,。

課件,。

1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。

2.難點(diǎn)：會用動作表現(xiàn)音樂,，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感,?；顒舆^程：

1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

出示圖片,，讓幼兒觀察,。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰,？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）欣賞歌曲,，了解歌詞大意,。

師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我,，你最喜歡這首歌的哪一句,。

師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧,。

3.結(jié)合課件分段欣賞,，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力,。

（1）欣賞第一段，出示圖片,。

提問：小烏鴉趕回家干什么,？我們一起聽聽第二段,。

（2）欣賞第二段,，出示圖片,。

提問：它的媽媽怎么了,？小烏鴉心里會覺得怎樣,？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子,，師生互動）,。

提問：你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會跟小烏鴉說些什么,？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子,。

（3）欣賞第三段，出示圖片,。

提問：你喜歡小烏鴉么,？為什么？

4.完整學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒大聲,，有感情的演唱,。

5.創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作,。

遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感,，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十

一、活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡,。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言描述泡泡。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤,，抹布。

三,、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題,。

1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過,？”（幼）師：“看,，老師也來玩泡泡槍啦,。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的,、大大的,、小小的）,。

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時(shí)候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的,？是一個(gè)還是許多？會不會,？”

3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂,。師巡視提問。

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干,，有時(shí)能吐出大大的圓圓的泡泡，有時(shí)能吐出小小的泡泡,，有時(shí)能吐一個(gè),，有時(shí)能吐許多個(gè)泡泡。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫,。

2.師：“那你想讓小魚吐個(gè)什么顏色的泡泡,？是大的還是小的,？”（幼）。

3.師：“好,，老師先把小魚吐個(gè)大大的紅紅的泡泡,。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁，一個(gè)泡泡吐出來,?！?/p>

4.師：“吐了一個(gè)什么樣的泡泡,？”（幼）,。

5.師：“老師要送這個(gè)瓶蓋寶寶回家了,，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家呢,？”（紅顏色的家）。

6.師：“你還想吐個(gè)什么顏色的泡泡呀,？”（幼）,。

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做,。

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦,？”（幼）,。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,，現(xiàn)在哪個(gè)寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個(gè)別幼兒上來）,。

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡,。

3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢,？”（幼）,。

4.幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十一

1,、知識技能：能夠有表情,、大方地演唱、表演,，并從中受到啟發(fā)。

2,、情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會到媽媽的愛,，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感,。

3、過程體驗(yàn)：在演唱,、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力，提高感受力,。

通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛,，懂得從小尊重,、愛護(hù)老人的道理。

學(xué)生的情感教育,。

鋼琴,、頭飾,、多媒體課件、打擊樂器,。

一,、組織教學(xué)：師生問好,！

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們能告訴老師,，在家誰對你最好,？

媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎,？

既然媽媽對我們這樣好,，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢？

老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,，讓我們一起來唱出對媽媽的愛,，好嗎,？

學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》,。

生答。

三,、新歌教學(xué)：

師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的,。

師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的.情景告訴老師可以嗎,？

播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片,，背景音樂為歌曲伴奏。）,。

學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的,？）。

師：同學(xué)們說得真好,，這也是今天我們要學(xué)歌曲,，請看投影,。

投影歌詞：

師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞,，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞,。學(xué)生輕聲讀歌詞,。

師：烏鴉媽媽老了,，飛不動了,，心情會怎樣？（傷心,、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情,。分句體會,。

師：同學(xué)們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎,？學(xué)生完整讀歌詞,。

聽一遍歌曲范唱,，要求學(xué)生帶有表情聽,。師：想不想學(xué)唱這首歌,？

復(fù)聽歌曲,，學(xué)生可小聲跟唱,，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞,。

帶問題再聽歌曲，針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽,。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）,。

教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方,。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱,。

學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。

四,、加打擊樂器：

教師出示響板,、砂槌,、三角鐵三種打擊樂器,，學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。

將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏,。練習(xí)1-2遍,。

五,、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎,？

學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心,、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子,。特別把“親親媽媽”這個(gè)動作要表現(xiàn)出來。

學(xué)生上臺表演時(shí),，其他學(xué)生亦可表演,。

老師扮“烏鴉媽媽”,，師生同臺演出,。及時(shí)評價(jià),。

六,、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,，我們可以為媽媽做些什么呢,？

生答,。

師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,，我相信媽媽一定會非常感動,。

師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽,，她是誰,？

對,，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么,？

生答,。

師：我們的祖國日益繁榮,、昌盛,，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,，為了祖國更美好的明天我們一起努力,、加油,。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你,！”,、“祖國媽媽我愛你,！”喊出我們的愛心和信心來,。

七、學(xué)生聽音樂出教室,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十二

幼兒練習(xí)畫弧線。

對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

感受作品《小魚》的美感。

活動準(zhǔn)備,。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆,。

活動過程,。

2,、示范講解畫小魚,。

3,、虛手空中作畫,。

4,、提出作畫要求,。

5,、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒,。

6,、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好,，有一定的作畫能力,，但魚的身體畫得不怎么圓,，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚,，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚,，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友,，效果很不錯(cuò)。

小百科：魚類是體被骨鱗,、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）,、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類,。

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教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十三

前段時(shí)間,，我們帶孩子們?nèi)ゲ賵錾仙⒉?，那天剛下過雨,，孩子們發(fā)現(xiàn)了幾只小青蛙，大家表現(xiàn)出非常感興趣,，停下腳步,，仔細(xì)觀察,。于是,，我就從幼兒的興趣出發(fā)，自己設(shè)計(jì)了有關(guān)青蛙主題的系列活動,，包括語言活動《小蝌蚪找媽媽》,、折紙活動《青蛙》,，體育活動《青蛙跳》，以及數(shù)學(xué)綜合活動《青蛙媽媽》等,。這個(gè)活動就是選取了其中的一節(jié),，結(jié)合一些數(shù)學(xué)內(nèi)容，以生動形象的游戲活動貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,，讓孩子們在玩中激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展智力,。同時(shí)，通過幫助青蛙媽媽的過程,，讓小班幼兒感受到幫助他人的快樂,。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，確立了情感,、能力等方面的目標(biāo),。

1、認(rèn)知上：能手口一致點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會6以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配,。

2、能力上：愿意主動參與游戲,，積極思考。

3,、情感上：體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：希望能在活動中讓幼兒掌握,。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、青蛙媽媽圖片人手一份,。

2,、小蝌蚪圖片若干,。

3,、池塘背景圖（荷葉、荷花等）,。

4,、背景音樂《小跳蛙》,。

5、青蛙視頻一段,。

知識準(zhǔn)備：

1、有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2,、觀察過青蛙,，對青蛙有初步的了解,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運(yùn)用了游戲教學(xué)法,、啟發(fā)引導(dǎo)法,、演示法等,。

1,、游戲教學(xué)法,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動要讓幼兒保持興致,，驚喜不斷,，才能夠吸引幼兒眼球,，進(jìn)行有效教學(xué),。在活動中,，我設(shè)計(jì)了奇趣的游戲,，如“捉迷藏”、“幫青蛙媽媽找寶寶”,、“送青蛙媽媽回家”等等，讓幼兒對點(diǎn)數(shù)活動一直興趣不斷,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法,。

在活動中，我通過啟發(fā)幼兒積極思考,，引導(dǎo)孩子們主動建構(gòu)活動，獲得能力,。

3、演示法,。

整個(gè)活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn),、難點(diǎn),，幼兒運(yùn)用了操作法和交流法等學(xué)習(xí)方法,。

1,、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí),，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作活動有“幫助青蛙媽媽找蝌蚪”和“送青蛙回家”,，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù),、貼一貼來進(jìn)行６以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配。

2,、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn),。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

1,、開始部分,。

（1）教師用猜謎語的`游戲引出青蛙媽媽,，直接進(jìn)入主題,。

（此環(huán)節(jié)起了一個(gè)導(dǎo)入的作用,，我利用猜謎語的方式，讓孩子們很快且很自然地進(jìn)入到活動中來,。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g很小,，根據(jù)他們的年齡特征,，我出的謎語比較簡單，幼兒能根據(jù)青蛙的叫聲能很快猜出謎底,。）,。

（2）教師提問：青蛙是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒說出自己對青蛙的初步了解。接著通過一段視頻,，加深幼兒對青蛙的認(rèn)識,，豐富幼兒的知識面,，激發(fā)幼兒對青蛙的喜愛之情,。

（此環(huán)節(jié)是讓幼兒充分地表述自己對青蛙的認(rèn)識，更好地發(fā)展幼兒的語言能力,。教師要盡量鼓勵幼兒述說完整,，對于表述突出的幼兒,，教師要給予表揚(yáng)，并帶動其他孩子學(xué)一學(xué)別人是怎么說的,？比如,，有一個(gè)小女孩說青蛙的嘴巴是又寬又大，還有一個(gè)孩子說青蛙的眼睛是鼓鼓的等等,，我立即給予肯定,，并讓別的孩子去學(xué)一學(xué),，把別人的知識變成大家的。最后關(guān)于青蛙的特征,，我沒有用言語總結(jié),，因?yàn)樾“嗟挠變哼€是習(xí)慣通過一些具體的形象去了解，所以我準(zhǔn)備了一段視頻,，讓孩子們從各個(gè)角度更全面地了解青蛙,。）。

2,、基本部分,。

（1）游戲：捉迷藏。

池塘背景圖上藏了許多青蛙,，有的露出頭,，有的露出腿，還有的露出身體,，讓幼兒通過游戲“捉迷藏”,，每人尋找一只青蛙媽媽，初步感受游戲的樂趣,。

（此環(huán)節(jié)是一個(gè)游戲活動,，通過“捉迷藏”的游戲，一方面讓孩子們根據(jù)青蛙的部分特征來尋找青蛙,，培養(yǎng)了他們敏銳的觀察力,。另一方面，也是我為下一個(gè)活動的鋪墊,，如果單單是讓孩子們上來找一只自己喜歡的青蛙,，就沒有那么有趣味，所以,，我把青蛙故意藏在綠色的荷葉下面,，有的露出頭,，有的露出腳,，然后讓孩子們來找，比比誰找得快,。同樣的結(jié)果,，在過程中卻增加了不少趣味性，讓小班幼兒更能接受,。）,。

（2）游戲：數(shù)斑點(diǎn)。

利用青蛙身上的斑點(diǎn),，讓幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),。

（此環(huán)節(jié)是要求幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，并正確地說出總數(shù)，我通過提問：“青蛙媽媽身上有什么??？有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？”讓孩子們饒有興趣地在下面數(shù)了起來,。因?yàn)椤皵?shù)斑點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)是整節(jié)活動的關(guān)鍵,，所以，我特別讓幾個(gè)孩子在集體面前數(shù),，讓大家鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,，一邊點(diǎn)，一邊數(shù),。）,。

（3）游戲：幫青蛙媽媽找寶寶。

通過創(chuàng)設(shè)游戲情景,，青蛙媽媽的寶寶不見了,，喚起了幼兒的同情心，愿意幫助青蛙媽媽找小蝌蚪,?！扒嗤軏寢屢?guī)字恍◎蝌侥兀俊蓖ㄟ^這關(guān)鍵的提問,，提出游戲的要求,，“青蛙媽媽身上有幾個(gè)斑點(diǎn)，就要找?guī)字恍◎蝌健?。通過演示法,，教師一步步地教會幼兒怎樣把小蝌蚪帶到媽媽身邊。

（此環(huán)節(jié)是整節(jié)活動的重點(diǎn),，我把枯燥的點(diǎn)物匹配活動,，用游戲的方式表現(xiàn)出來。把此活動形象地表述為“青蛙媽媽找寶寶”,，因?yàn)榍嗤軏寢寔G了好幾個(gè)寶寶,，所以請幼兒根據(jù)青蛙身上的斑點(diǎn)找寶寶，數(shù)到幾個(gè)就找?guī)字恍◎蝌?，并把它們帶到青蛙媽媽身邊,。為了讓小班幼兒能更清楚整個(gè)操作要求。所以我用演示法一邊講故事,，一邊在集體前操作,，在自然而然中，孩子們了解了操作要求,。這和以往的數(shù)學(xué)活動有所區(qū)別,，以前,，我們讓孩子們進(jìn)行操作時(shí)，總是用一種說教的方式,，告訴孩子們要做什么,，怎樣做？而且重復(fù)說好幾遍,，孩子們有時(shí)還記不住,。而這里，我打破傳統(tǒng),，用講故事加演示的形式,，把要求都融合在里面。同時(shí),，我也善于關(guān)注能力弱的孩子,，幫助他們解決個(gè)別操作中的困難，鼓勵他們大聲地點(diǎn)數(shù),。）,。

（4）游戲：送青蛙媽媽回家。

通過再次創(chuàng)設(shè)游戲情景,，幫助青蛙回家,，讓幼兒再次根據(jù)青蛙身上的斑點(diǎn)數(shù)，找到相同號碼的荷葉,。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是教師形象地將數(shù)字比擬為門牌號碼,，讓幼兒根據(jù)斑點(diǎn)數(shù)幫助青蛙找到相同的門牌號碼。這在上一個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)物匹配的基礎(chǔ)上,，讓孩子們進(jìn)行點(diǎn)數(shù)匹配,，稍微加深難度?；顒又?，我結(jié)合了數(shù)字寶寶，并讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字寶寶的外形,，這環(huán)節(jié)并不是活動的重點(diǎn),，因?yàn)樾“嗪⒆訉?shù)字不需要非常了解，只需要簡單的認(rèn)識,。所以我沒有花多少時(shí)間在認(rèn)識數(shù)字上面,，把重點(diǎn)還是放在點(diǎn)數(shù)匹配上面。）,。

3、結(jié)束部分,。

讓青蛙媽媽好好休息吧,，輕輕地和青蛙媽媽說再見,。

（以讓青蛙媽媽好好休息，輕聲離開活動室,，結(jié)束整個(gè)活動,。）。

《青蛙媽媽》作為一節(jié)數(shù)學(xué)綜合活動,，它的重點(diǎn)目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會6以內(nèi)的點(diǎn)物匹配。此次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,，以來自生活中的常見的幼兒感興趣的小動物——青蛙媽媽作為數(shù)學(xué)操作材料,，讓幼兒大膽的嘗試，積極地與操作材料互動,，讓幼兒充分地體驗(yàn)到活動的樂趣,，真正做到“玩中學(xué)”。

貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣,，整個(gè)活動目標(biāo)明確,，層次清晰，從猜謎語,，引出青蛙——觀看視頻,，談?wù)撉嗤堋白矫圆亍保瑢ふ仪嗤堋^察青蛙,，點(diǎn)數(shù)斑點(diǎn)——“幫青蛙媽媽找寶寶”——“送青蛙媽媽回家”,。整個(gè)過程，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

活動中,，教師運(yùn)用觀察,、討論、提問,、幼兒嘗試相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒積極主動的動腦、動手,，最大限度的發(fā)揮幼兒的主動性,，并運(yùn)用激勵機(jī)制，如：“再試試,，你一定能成功的,。“哇,，你真棒,，真能干”等等,，不斷增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

2、通過說兒歌,，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

音帶、教學(xué)圖片,、幼兒與媽媽的合照一張,。

一、演演唱唱,。

聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,，激發(fā)幼兒情感興趣。

二,、學(xué)學(xué)說說,。

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹,，蜜蜂愛美麗的花,，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽,。

2,、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的,、美麗的,、清清的。

4、逐句教說兒歌,。

5,、完整教說兒歌,。

三,、聽聽變變。

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌,，感受說兒歌的'樂趣。

2,、教師組織幼兒多種形式的說兒歌,。

四、游戲玩玩,。

請幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲,。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐,，創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十五

喜愛動物是孩子的天性,，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物,，喜歡模仿他們的動作,、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解,。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛,，并在模仿小動物的活動中獲得快樂,，感受媽媽對寶寶的喜愛。

1,、初步理解散文的主要內(nèi)容,，欣賞散文的語言美。

2,、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑,、金燦金燦、雪白雪白”,。

3,、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

1,、雞媽媽、小雞的圖片黑,、黃,、白色若干張。

2,、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3、背景音樂,。

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：這是什么小動物,？你喜歡他們嗎？

二,、配樂朗誦,，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽,？

問題：聽一聽？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

這些小花花是什么,？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢,？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢,？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

五、師再次朗誦,，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句,？請你記住它，請你說一說,。

六,、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢,？

七,、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的,？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞,、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了,。

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式,，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中,，幼兒表現(xiàn)得積極有趣,，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題,，大膽地參與到游戲中,。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解,。

本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,，金燦金燦，雪白雪白,。通過師幼互動問答,，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),，采用了游戲的形式,，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極,。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面,。