教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學(xué)內(nèi)容，在備課過(guò)程中編寫(xiě)的計(jì)劃性文件,，它是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分,。教案具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，能夠幫助教師合理安排時(shí)間和教學(xué)資源,，提高教學(xué)效果。每個(gè)教案中都包含了教學(xué)內(nèi)容、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)步驟等要素,，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的興趣,、需要和學(xué)習(xí)能力,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。編寫(xiě)教案時(shí),，教師可以借鑒其他教材和教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇一

作為一位杰出的老師,，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢,？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》科學(xué)教案含反思,，歡迎閱讀與收藏。

1,、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征,；

2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣,；

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

1,、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸

2、故事《小蝌蚪找媽媽》,；

3,、ppt

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題

1,、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,，提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的，象什么,？"

2,、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征（大大的頭,、有眼睛,、沒(méi)腿、象魚(yú)等）,。

二,、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程,，并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn),。

參考資料：

1,、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的,，軟軟的,，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著,。

2,、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2--3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái),，大大的頭,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別象魚(yú),，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,，開(kāi)始生活。

3,、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間,。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿,，變成了小青蛙的樣子,，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了,，但尾巴還沒(méi)有脫落,。

4、小青蛙：70多天以后,，它的尾巴完全脫落,。這時(shí)，它可以在水中生活,，也可以到陸地上去生活,，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙,。

三,、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解,。

1,、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái),。

2、提問(wèn)：

（1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物,？（可以生活在水里,，也可以生活在陸地上）

（2）青蛙吃什么呢？（昆蟲(chóng),、蚯蚓,、蜘蛛、蝸?！├蠋熖崾荆呵嗤懿煌５孛撈?，舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。

（3）為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙,？（它是捉害蟲(chóng)的能手,，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的,，所以要愛(ài)護(hù)它,、保護(hù)它）

附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽

1、一個(gè)卵子圓又圓,，動(dòng)一動(dòng),，動(dòng)一動(dòng)，真好玩,；（動(dòng)作緩慢）

2,、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽?zhuān)唬▌?dòng)作輕快）

3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái),，媽媽媽媽在哪里,？（歡快）

4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái),，媽媽媽媽在這里,。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。

3,、在幼兒自己操作的過(guò)程中,，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣,；

4,、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí),，限制了孩子的思維,，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話(huà),，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo),，讓幼兒更具想象力。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起游玩的情景,。

2、用豐富的線(xiàn)條和圖案裝飾畫(huà)面,。

3,、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣,。

1,、魚(yú)媽媽和小魚(yú)的故事磁帶。

2,、大魚(yú)和小魚(yú)的圖片,。

3、幼兒繪畫(huà)工具：記號(hào)筆,、水彩筆繪畫(huà)紙等,。

1、欣賞故事《魚(yú)媽媽和小魚(yú)》,，引出課題,。

—— 老師講述故事：一天上午，魚(yú)媽媽對(duì)小魚(yú)們說(shuō)：“孩子們,，今天天氣很好,，我?guī)銈兂鋈ビ瓮妗Ｄ銈兌既?zhǔn)備一下,，穿的漂亮些,，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服,。等一會(huì)兒都到這兒集合,，我們一起出發(fā)?！濒~(yú)媽媽和小魚(yú)出發(fā)了,，她們一路歡歌笑語(yǔ)。突然一群想吃小魚(yú)的壞蛋來(lái)了,，魚(yú)媽媽大叫一聲：“孩子們,，壞蛋來(lái)了，快躲起來(lái),?！庇谑怯械男◆~(yú)躲在石縫里，有的小魚(yú)鉆進(jìn)了媽媽張大的'嘴巴，躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想辦法)……,。一會(huì)兒,，壞蛋沒(méi)吃上小魚(yú)，失望地走了,。魚(yú)媽媽又說(shuō)：“孩子們,，快出來(lái)吧，壞蛋走了,。”于是小魚(yú)又一條一條從媽媽的嘴里游出來(lái),，從石縫里游出來(lái),，又一起快樂(lè)地游戲。

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)媽媽和小魚(yú)游玩的情景,，發(fā)生了什么事情,，它們用了什么辦法對(duì)付敵人。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú),。

——出示大魚(yú)和小魚(yú)的圖片，讓幼兒了解魚(yú)的特征,。

——教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的敘述在黑板上進(jìn)行示范并講解,。

3、幼兒按要求作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

——根據(jù)故事情節(jié)，繪畫(huà)出魚(yú)媽媽和小魚(yú)游玩情景的畫(huà)面,。

——鼓勵(lì)幼兒幫小魚(yú)們想出更好的辦法對(duì)付敵人,，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

——給魚(yú)媽媽和小魚(yú)們穿上漂亮的衣服——用豐富的線(xiàn)條和圖案裝飾魚(yú)媽媽和小魚(yú),。

——添畫(huà)上有關(guān)景物,。

4、欣賞與評(píng)價(jià),。

——鼓勵(lì)幼兒介紹自己作品所表達(dá)的內(nèi)容,。

——組織幼兒集中評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,。

1,、孩子喜歡聽(tīng)故事，他們通過(guò)故事主動(dòng),、積極地想辦法,，從而激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，所以還可以創(chuàng)編其它故事畫(huà)線(xiàn)條裝飾圖畫(huà)和想象畫(huà)。如《狐貍抓小雞》,、《蝸牛爬樹(shù)》等等,。

2、為了使幼兒掌握較多的繪畫(huà)基本元素,，在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)更好地表達(dá)表現(xiàn),，可以給幼兒一些基本的線(xiàn)條組合、圖案的基本排列方法等方面知識(shí)準(zhǔn)備,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇三

1,、知道誠(chéng)實(shí)是不拿不屬于自己的東西。

2,、感受誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊的不同結(jié)果,，喜歡說(shuō)真話(huà)，討厭說(shuō)假話(huà)的情感,。

3,、辨別是非，學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過(guò)故事《狼來(lái)了》,。

材料準(zhǔn)備——多媒體課件,。

一、我們身邊的“誠(chéng)實(shí)”

1,、導(dǎo)入話(huà)題,。

提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得什么是誠(chéng)實(shí)呀?

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是不騙人,、不說(shuō)謊,、說(shuō)真話(huà)。

2,、不是我的東西我不拿,。

播放視頻：

提問(wèn)：

(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?

(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。

播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法),。

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是不是我的東西我不拿,。

3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn),。

播放視頻：

提問(wèn)：

(1)發(fā)生什么事了?

(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),。

(3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,，那你是怎么做的?

繼續(xù)播放視頻：

(4)碰掉盒子，男孩說(shuō)了什么?

出示圖片：

【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】,。

(5)如果他還能夠這樣,，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解決的?

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),，然后馬上改正,。

二、說(shuō)謊的負(fù)面影響,。

故事《狼來(lái)了》,。

出示圖片：

【圖片內(nèi)容為故事書(shū)《狼來(lái)了》中的放羊孩子畫(huà)面】。

提問(wèn)：

(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?

(2)最后一次他說(shuō)“狼來(lái)了”,，是真話(huà)還是假話(huà)?為什么大家不來(lái)幫助他?

(3)故事結(jié)果怎么樣?

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是要永遠(yuǎn)說(shuō)真話(huà),。如果一直說(shuō)謊話(huà)，即使最后說(shuō)真話(huà),，也沒(méi)人相信了,。所以誠(chéng)實(shí)很重要,。

三,、遇到問(wèn)題怎么辦。

1,、遇到問(wèn)題不推卸責(zé)任,。

播放視頻：

提問(wèn)：

(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?

(2)兩個(gè)女孩一起打翻的，她們卻在說(shuō)什么?應(yīng)該誰(shuí)承擔(dān)?

(3)如果是你,，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來(lái)呈現(xiàn)),。

播放視頻：

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),，不相互責(zé)怪,。

2、遇到問(wèn)題不找借口,。

(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子：誠(chéng)實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情,。老師說(shuō)，明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來(lái),。第二天,，老師問(wèn)：“小寶，你今天牛奶盒帶來(lái)了嗎?”小寶說(shuō)：“哎呀,，媽媽忘記給我了!”),。

提問(wèn)：

(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?

(2)如果你是小寶，你會(huì)選擇說(shuō)實(shí)話(huà)嗎?怎么說(shuō)?

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)還是遇到事情,，自己承擔(dān),，不找借口,，不找理由。

總結(jié)：要想真正做到誠(chéng)實(shí)并不容易,，要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,，馬上改正;遇到問(wèn)題不怪別人，不找理由,，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),。我們一起加加油，相信大家都會(huì)喜歡做,、愿意做,、并且能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!

在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,，我做活動(dòng)的主持人,，鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,，還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,。

在接下來(lái)的談話(huà)活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),，保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與,。如果你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么,、怎樣說(shuō),、怎樣做，比如,，猜一猜他會(huì)怎樣做,。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng),，另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,，或者換位思考,，比如，小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,，你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),，并能思考面對(duì)突發(fā)事件，怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題,。

通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),，才會(huì)有更多的好朋友,，生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn),。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃,。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受,、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，而不是我要他們?cè)趺礃幼觥Ｎ乙龑?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開(kāi)討論,。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為,、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些,。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,，商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,，例如借的書(shū)不小心撕破了,，自己主動(dòng)粘好,，告訴圖書(shū)管理員。

活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡",。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,，有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),，缺乏一定的勇氣。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇四

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能,。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的'正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難,，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng),，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)€可以做一些力所能及的事感謝媽媽?zhuān)缃o媽媽拿拖鞋,、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2,、在粘貼時(shí),，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊,。

3,、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色蠟光紙彩條、繩子,、漿糊,、抹布,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)引入。

今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,，真辛苦,，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?,。你們知道它是怎么做的嗎?

三,、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊,，將彩條折起來(lái)粘在繩子上,。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘,，一直將繩子粘滿(mǎn),。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊,，不要抹得太多,，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈,。

五,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

六,、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇五

1,、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,，人與樹(shù)的密切關(guān)系。

2,、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、感知四季變化,，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化,。

2,、想象粘貼畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、音樂(lè)磁帶;。

2,、拾樹(shù)葉的`籃子;,。

3、一年四季樹(shù)木變化圖片;,。

4,、膠水、圖畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,。

2,、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?

它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?

3,、帶著以上的疑問(wèn),，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里,。

4,、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?

6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏,、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?

7,、幼兒進(jìn)行粘畫(huà),。

活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。

教學(xué)反思,。

1,、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。

2,、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣,。

3、如果我再上這節(jié)課,，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng),、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇六

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),，能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱(chēng),，嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。

2.能夠用較完整,、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū),。

3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒,、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片,，青島特色商店的圖片,，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))。

2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn),。

小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的,、有特色的東西，如海米,，蛤蜊肉,、啤酒，嶗山茶等,，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,，很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買(mǎi)一些帶回去給家人,、朋友分享。

2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn),，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處,。

3.出示各種特產(chǎn)的圖片,，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜,、水果、飲品,、海鮮等類(lèi)別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第17頁(yè)，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū),，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,。

附

青島的主要士特產(chǎn)。

食品類(lèi)：干鮮海產(chǎn)品(海米,、魷魚(yú)絲,、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等,。

蔬萊,、水果類(lèi)：膠州大白萊、嶗山櫻桃,、大澤山葡萄,、馬家溝芹萊等。飲品類(lèi)：青島啤酒,、即墨老酒,、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等,。

在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),，能積極參與活動(dòng),，大膽的舉手回答問(wèn)題，還能從色,、香,、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇七

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà),，表現(xiàn)圓圈泡泡。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng),。

課題,。

《小魚(yú)吐泡泡》。

教學(xué)簡(jiǎn)況,。

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》,。

師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)。

（1）了解泡泡的形狀顏色,。

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍(lán)色）。

（2）了解用瓶蓋印畫(huà),。

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片,，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡。

（3）教師示范講解,。

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà),。

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品,。

幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇八

乍一看活動(dòng)名稱(chēng)：我“討厭”爸爸,，一定出人意料,，甚至?xí)樢惶,！坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想,，我們自己小時(shí)候是不是也有過(guò)這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受,、真正的兒童視角,，這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的.原因,。在傳統(tǒng)的教育里，我們總是教育孩子如何愛(ài)父母,，父母的愛(ài)有多么的偉大,，可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒(méi)有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo)，說(shuō)著“我愛(ài)你”?針對(duì)這種情況,，我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》,，希望通過(guò)言語(yǔ)的傾訴、情感的宣泄,、情緒的放松,，表達(dá)出父子（女）之間最真摯的愛(ài),。

1.以“反意”的形式彰顯父愛(ài),，體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的親情。

2.學(xué)會(huì)理解,，用自己喜歡的方式,，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

圖片一張(正面是爸爸的形象,，反面是“換”字),，信一封，音樂(lè)兩段,。

1.談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

出自 www.sevw.cn

教師用生動(dòng)友好的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)自己的信任,，知道好朋友之間可以分享秘密,。

師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對(duì)嗎?好朋友握握手吧!

幼：你好!你好!

幼：我爸爸是老板,、老師,、公務(wù)員……。

2.說(shuō)說(shuō)“討厭”的爸爸,。

(1)教師講述自己“討厭”的爸爸,，激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述，引發(fā)他們“想說(shuō),、敢說(shuō)”的情感,。

幼1：我爸爸也說(shuō)話(huà)不算數(shù)。上個(gè)星期六說(shuō)帶我去公園玩的,，又泡湯了,。

幼2：我的爸爸最?lèi)?ài)玩游戲，只顧自己玩,，還不讓我玩,。

幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫,，臭死了!臭死了!

幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……。

(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作宣泄心中對(duì)爸爸的不滿(mǎn)情緒。

師：你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?

幼1：著急,。

幼2：想發(fā)火,。

師：想怎么做呢?做出來(lái)看看!

幼兒宣泄不滿(mǎn)情緒。

我也是,，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過(guò)來(lái),，讓幼兒看見(jiàn)大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來(lái)。

3.說(shuō)說(shuō)“換”與“不換”的理由,。

(1)在大大的“換”字面前,，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。

師：(問(wèn)不想換的幼兒)你們剛才說(shuō)了那么多爸爸討厭的地方,，現(xiàn)在怎么不換了?

幼1：我爸爸有的時(shí)候說(shuō)話(huà)也是算數(shù)的,。

幼2：我爸爸還幫我買(mǎi)好吃的、好玩的,。

師：(問(wèn)想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?

幼1：是的,，我爸爸真是太討厭了，我要換!

幼2：搖搖頭,，“不換了,，我爸爸也給我買(mǎi)好吃的?！?/p>

師：(問(wèn)不想換的幼兒)他們都想換爸爸,，有什么話(huà)想對(duì)他們說(shuō)嗎?

幼1：不要換，爸爸是自己的好,，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的,。

幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了,，我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說(shuō)),。

幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說(shuō),，他就改了,，改了還是好爸爸。

(2)分享內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受,，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸的愛(ài)!

師：聽(tīng)了大家說(shuō)了這么多,，還有想換爸爸的嗎?

達(dá)成共識(shí)：都不換爸爸了!

師：你們都不換爸爸了，那我呢?

幼1：劉老師,，你也別再換了,，你回家和爸爸說(shuō)以后說(shuō)話(huà)要算數(shù)!

幼2：劉老師,，別換了，我相信你爸爸也是愛(ài)你的!

師：讓我想想,，爸爸雖然有時(shí)很討厭,，但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢(qián),，也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!

(師把“換”字翻過(guò)來(lái),，把爸爸的圖片面對(duì)幼兒。),。

4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),。

(1)傾聽(tīng)爸爸的來(lái)信，體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,。

(郵遞員上：劉老師,，你的信!)。

打開(kāi)信封,，師讀信,。(配上輕音樂(lè)。),。

親愛(ài)的孩子：

你好!

我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒(méi)有送你上班，一定遲到了吧?真的對(duì)不起??！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班,，病人一個(gè)接著一個(gè),，天亮了才回來(lái)。爸爸早上很想起來(lái)送你,，可眼睛實(shí)在睜不開(kāi)啊,。(停一會(huì))。

孩子：

每當(dāng)你生病的時(shí)候,，爸爸比你還難過(guò),，可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng)；

每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候,，爸爸比你還高興,，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)；

你總是說(shuō)最喜歡的人是媽媽?zhuān)砂忠埠軔?ài)你,，我把愛(ài)深深地藏在心里,。

永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸。

師：原來(lái)爸爸上了一晚上的夜班,，我錯(cuò)怪他了,。他那么辛苦,，對(duì)不起!現(xiàn)在我想大聲對(duì)爸爸說(shuō)：“我愛(ài)你，爸爸!”

(2)幼兒由衷地對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài),。

師：小朋友,，現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?

幼1：爸爸辛苦了，我愛(ài)爸爸!

幼2：爸爸,，以后我們做好朋友,，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

幼3：你每天工作很累,，回家我給你錘錘背,，捏捏腳!

幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛(ài)爸爸,，爸爸也愛(ài)我!

教師幫助幼兒記下想說(shuō)的話(huà),，帶回家給爸爸看!

(音樂(lè)《好爸爸壞爸爸》)。

過(guò)去,，我們總是不斷從正面強(qiáng)化,，教育幼兒如何愛(ài)父母，父母的愛(ài)有多么偉大,。事實(shí)上,，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話(huà)題，更是一個(gè)沉重的話(huà)題,，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話(huà)題進(jìn)行展開(kāi),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開(kāi)心扉,，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述,、宣泄,。

消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作自由地宣泄,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái)，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。

第四環(huán)節(jié),，運(yùn)用爸爸的來(lái)信,，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài)，理解,、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!

這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸,、認(rèn)識(shí)爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài)，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛(ài)他,，喜歡他，這就是愛(ài)的真諦!

活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具,，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng),、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇九

1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好,。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè),。

3.愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

幼兒用書(shū),。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的老師,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問(wèn)好。

1.教師自我介紹,，引出活動(dòng),。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒自由回答,。）。

教師：我是x老師,，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí),、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師,。

2.親一親,、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友",，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng),。

老師說(shuō)"xx小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"x老師好",。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶,，我們一起笑一笑、親一親,、抱一抱,。

教師邊念兒歌"笑一笑，親一親,，抱一抱,，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱,。

鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好,，一起笑一笑、親一親,、抱一抱,。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡……）。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū),，將圖上老師胸前的花涂成紅色,。

1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問(wèn)好,、說(shuō)再見(jiàn),。

2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我,，我愛(ài)她》,。

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,，他們樂(lè)于接受老師的擁抱,、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中,，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十

1.觀察金魚(yú)的外形特征,，了解金魚(yú)的`生活習(xí)性。

2.愿意喂養(yǎng)金魚(yú),。

3.練習(xí)畫(huà)小圓,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：金魚(yú),，

2.畫(huà)紙,、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú),。

1.幼兒自由觀察金魚(yú)的外形特征,。

教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀,。

2.說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方,？

教師小結(jié)金魚(yú)的特征。

3.談話(huà)：

你喂過(guò)金魚(yú)嗎,？

金魚(yú)喜歡吃什么,？

它喜歡生活在什么樣的水里？

什么時(shí)候給金魚(yú)換水,？

怎樣知道水臟了？

教師小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性,，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn),。

二、觀察金魚(yú)吐水泡,，練習(xí)畫(huà)小圓,。

1.觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游,。

2.教師示范添畫(huà)：

用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓,。

3.幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo),。

三,、延伸。

金魚(yú)是變溫動(dòng)物,，體溫可隨水溫而變化,，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。

過(guò)冷或過(guò)熱的天氣,，都會(huì)影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育,。

金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象,。

除了繁殖季節(jié)外,，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法,。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、初步理解“抹”、“擦”,、“臟乎乎”的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè),。小塑料筐5只,，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）豬媽媽以敲門(mén)的形式出現(xiàn),，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、“咚咚咚”，老師邊去開(kāi)門(mén)邊問(wèn)：“誰(shuí)在敲門(mén)呀,？”“哎,，小朋友，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了,？”

2,、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好（學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)）,。

3、師問(wèn)：“豬媽媽?zhuān)裉炷銇?lái)我班有事嗎,？”

4,、豬媽媽說(shuō)：“嗨，我的寶寶不見(jiàn)了,，不知去哪兒了,，所以，我到你們班上來(lái)找找,，看看我的寶寶是不是在你們這里”,。

5、師問(wèn)：“豬媽媽?zhuān)i媽媽?zhuān)愕膶殞氶L(zhǎng)的怎么樣,？”

6,、豬媽媽說(shuō)：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕,，還用手抹,，抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！薄昂⒆觽?，幫我找找好嗎？”

7,、師說(shuō)：“小朋友,，你們仔細(xì)找找，看誰(shuí)像她的寶寶,，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,。”（要求幼兒互相檢查）,。

8,、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢？

（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1,、師問(wèn)：小朋友,，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）,。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦,？（請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦，請(qǐng)幼兒注意,，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察,。

2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3―4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看,。（請(qǐng)幼兒注意看）,。

3、擦完后問(wèn)：這些小朋友擦的好嗎,？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己觀察、比較,，說(shuō)出正確的擦鼻涕方法,。）。

4,、師：好,，下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

5,、師分布示范：a,、雙手打開(kāi)餐巾紙，b,、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏,。

6、全體幼兒練習(xí),，師個(gè)別指導(dǎo),，最后互相檢查。

總結(jié)：

我們的小朋友真棒,，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,，以后呀，鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹,，記住要用餐巾紙或手帕擦,，向中間捏攏，擦得干干凈凈的,，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十二

內(nèi)容：

目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽,。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),，由一定的自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的'照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片,，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽,。

二,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽,。

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放,。

3,、找找擺放的是否正確。

4,、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四,、幼兒裝扮爸爸媽媽,。

今天爸爸不在，媽媽也不在,，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五,、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),，如愿意，教師為幼兒拍照片,。

哎呀,，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下,，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,，小紅的家真干凈!

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十三

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn),。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，了解音樂(lè)旋律和歌詞。

1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么,。

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容,。

三.老師慢速哼唱歌曲,，讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位,。

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,，注意安全。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

音帶、教學(xué)圖片,、幼兒與媽媽的合照一張,。

一、演演唱唱,。

聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,，激發(fā)幼兒情感興趣。

二,、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),。

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù),，蜜蜂愛(ài)美麗的花,，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽,。

2,、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的,、美麗的,、清清的。

4,、逐句教說(shuō)兒歌,。

5、完整教說(shuō)兒歌,。

三,、聽(tīng)聽(tīng)變變。

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌,，感受說(shuō)兒歌的'樂(lè)趣,。

2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌,。

四,、游戲玩玩。

請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲,。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動(dòng)地去體驗(yàn),，實(shí)踐，創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十五

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，教師能根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，以參觀東方綠舟為主線(xiàn)，并融合了許多小游戲,，使幼兒在愉快,、輕松的氛圍中感知100以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，也對(duì)春游,，對(duì)東方綠舟充滿(mǎn)了憧憬,。

但是在活動(dòng)中也存在著許多的不足，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),，而在執(zhí)教過(guò)程中教師把較多的時(shí)間花費(fèi)在第一,、第二個(gè)游戲上，為鞏固10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),，而重點(diǎn)內(nèi)容的拓展則顯得短,，不詳細(xì)。

另外，在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落,。比如在出示中外名人雕像的時(shí)候,，教師可以簡(jiǎn)單地介紹一下為何這些名人雕像會(huì)放置在智慧大道上；在出示航空母艦及里面數(shù)字的時(shí)候,，可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機(jī),、潛水艇等融合起來(lái)，而不是單純地就出示數(shù)字,，使得參觀東方綠舟的味更濃,，興致更濃厚。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，也要有一定的取舍,，如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突，其實(shí)可以將其省略,，讓活動(dòng)更緊湊。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十六

媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人,。今天小編為大家精心準(zhǔn)備了小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》教案與反思,，更多教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài),。

2.愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事,。

ppt、視頻《世上只有媽媽好》

師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》,，你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念,。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事,。

1.出示圖片一至四

師：紅紅生病了,，躺在床上難受極了，你們猜,，誰(shuí)來(lái)幫助她?

媽媽看到紅紅生病了,，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿(mǎn)頭大汗)

紅紅躺在醫(yī)院的床上,，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué),，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

紅紅的病好了,，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

2.小結(jié)

師：紅紅的病能夠好的那么快,，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅,，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,，她的'媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

1.媽媽對(duì)你的愛(ài)

師：紅紅很愛(ài)她的媽媽?zhuān)膵寢屢埠軔?ài)她,，那小朋友,，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗,、給孩子洗澡)

2.寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

師：媽媽愛(ài)你們,，那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的，你們可以為

本次我教壇新秀開(kāi)課,，我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》,。媽媽?zhuān)敲總€(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們,，最愿意為我們付出的那個(gè)人,。

1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài),。

2,、愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事。

根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),，我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題,，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心,，帶她上醫(yī)院看病,，辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài),。接下來(lái),，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài),，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的,。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃,、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買(mǎi)衣服和玩具,。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，情孩子說(shuō)說(shuō),，自己該如何愛(ài)自己的媽媽,。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),，語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,，對(duì)于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十七

?

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實(shí)施時(shí)間

2015,、2、17

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。

2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音,。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒能夠清楚的知道每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂,。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

2、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段,。

3,、任意四種樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段,。

1,、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事。

2,、教師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎

3、教師與幼兒共同欣賞音樂(lè)片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。

4、教師：剛才,，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢,？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè),，耳朵真有用,。

（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

1、教師：那么,，我們的耳朵躲在哪里呢,？它是什么樣的？

2,、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征,。

3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士,。它們有軟軟的耳邊、耳垂,。

（三）教師和幼兒共同游戲

1,、教師：我們還有幾位客人要來(lái)做游戲，你們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了,？他們是怎么樣來(lái)的,？

2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車(chē)的喇叭聲）

第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）

第三組（羊的聲音和火車(chē)聲）

3,、教師：聲音可以從四面八方傳過(guò)來(lái),，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎？和老師一起把聲音找出來(lái),。

（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵,。

教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵,，遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵,，張開(kāi)嘴巴等。

10分鐘

15分鐘

5分鐘

小班下學(xué)期的開(kāi)學(xué),，安全教育的活動(dòng),，主要是讓幼兒在過(guò)年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中,。而且這一次我們班有加入了新的小朋友,，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒，希望在一個(gè)大家都熟知的生活小知識(shí)中得到集體的認(rèn)可,。

在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中,，我請(qǐng)幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵,，來(lái)曾今幼兒之間一個(gè)月沒(méi)聯(lián)系的感情,，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵,，我看看你的耳朵,，很有意思。

這是一節(jié)健康安全課,，所以將重點(diǎn)放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵,。我主要是進(jìn)行訊問(wèn)式的引導(dǎo)，在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十八

開(kāi)課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)數(shù),，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),，滿(mǎn)足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數(shù)量來(lái)的,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著，我演示了摘蘋(píng)果招待客人,，讓幼兒懂得1個(gè)蘋(píng)果怎么變成2個(gè)蘋(píng)果,，依次明白2個(gè)蘋(píng)果又是怎么變成3個(gè)蘋(píng)果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,，幼兒對(duì)著事物圖,，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友，邊操作邊感悟,，3添上1是4,，課堂氛圍一下高漲起來(lái)，我想起我看過(guò)的一篇文章說(shuō)過(guò)：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí)，一節(jié)課下來(lái),，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí)，而且都能正確的完成,。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。

雖然活動(dòng)結(jié)束了,，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒(méi)有把玉米籽放好，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,，同時(shí)，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語(yǔ)言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案,，研究教案，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇十九

1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感,。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),。

1.音樂(lè),。

課件。

1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感,?；顒?dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入，激起幼兒興趣,。

出示圖片,，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，看看它是誰(shuí),？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2.學(xué)唱歌曲,。

（1）欣賞歌曲,，了解歌詞大意。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我,，你最喜歡這首歌的哪一句,。

師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。

3.結(jié)合課件分段欣賞,，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。

（1）欣賞第一段,，出示圖片,。

提問(wèn)：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段,。

（2）欣賞第二段,，出示圖片。

提問(wèn)：它的媽媽怎么了,？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的,？（學(xué)喂媽媽的樣子,，師生互動(dòng)）。

提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么,？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么,？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子,。

（3）欣賞第三段，出示圖片,。

提問(wèn)：你喜歡小烏鴉么,？為什么？

4.完整學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒大聲,，有感情的演唱。

5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感,，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2,、能在集體面前大膽的表現(xiàn),，由一定的自信心。

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片,，向幼兒介紹教師的家人,，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽,。

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放,。

3,、找找擺放的是否正確。

4,、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽,。

今天爸爸不在,，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽,。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),，如愿意,，教師為幼兒拍照片。

哎呀,，爸爸媽媽要回來(lái)了,，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,，小紅的家真干凈!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng),、觀看和積極參與的熱情,。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討,、研究,，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇二十一

在活動(dòng)的開(kāi)始,，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn)題引出故事,，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。

敘述,，反復(fù)提醒,，都發(fā)現(xiàn)本班幼兒的再次記憶比較短，必須分段敘述,，他們才能記住理解,，但回過(guò)頭來(lái)，整段敘述,，又無(wú)法復(fù)述與理解了,。

老師一味的說(shuō)的太多，鍛煉本班幼兒的復(fù)述以及講述能力迫在眉急,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇二十二

幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂(lè)園,，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)、動(dòng)手能力,。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案,，不僅讓孩子喜歡,，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。

要想寫(xiě)好小班區(qū)域活動(dòng)教案,，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),，做出不同主題的教案。首先,，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn),。我們要做教案，首先是確定主題,，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題,，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題,。確定好主題后,，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同,，我們可以將區(qū)域定在教室里,、活動(dòng)室或者室外。不過(guò)在選擇區(qū)域時(shí),，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)硬的東西,，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前,，老師先對(duì)場(chǎng)地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,，營(yíng)造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng),。

小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫(xiě)明活動(dòng)的'過(guò)程,。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng),，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo),。活動(dòng)的過(guò)程盡量寫(xiě)得詳細(xì)而且創(chuàng)新,，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來(lái),。第四步就是寫(xiě)明這次活動(dòng)的目的是什么。通過(guò)這樣的形式,，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力,，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫(xiě)明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶,、電子琴,、卡片、卡-通漫畫(huà)等,，確保這次活動(dòng)的順利圓滿(mǎn)開(kāi)展,。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間,，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要講解,，動(dòng)員學(xué)生積極參加。

以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟,，相信各位老師都不再陌生了吧,。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下,，再將活動(dòng)豐富多彩的開(kāi)展下去,。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué),，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉,。

小班活動(dòng)魚(yú)媽媽和小魚(yú)教案及反思篇二十三

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能,、多層次的游戲活動(dòng),，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最?lèi)?ài),。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色,。他們有的看書(shū),、有的下五子棋、有的開(kāi)心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地玩著,，我也很開(kāi)心,。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),，孩子們就會(huì)高呼"萬(wàn)歲"，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂(lè)、興奮和滿(mǎn)足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)孩子,。

但是在區(qū)角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問(wèn)題,。

問(wèn)題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動(dòng)難度大（或過(guò)于簡(jiǎn)單）,。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,，除了考慮教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過(guò)與幼兒共同商量,，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人,。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異,。

問(wèn)題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的`機(jī)會(huì)悄然流失,，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類(lèi)現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹(shù)立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過(guò)程，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，在活動(dòng)中給予積極的期望。

通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,，有目的、有計(jì)劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中,，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論,、實(shí)際的分析,。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：

一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整,；游戲中的介入行為是否及時(shí),、適時(shí),，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,，還存在什么問(wèn)題,，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí),，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展,。