教案是教學活動的設(shè)計方案，是教師在開展教學工作中的重要依據(jù),。編寫教案時需要靈活運用不同的教學方法和手段,，提高學生的學習效果,。以下是小編為大家整理的教案范文,，供大家參考學習。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇一

一,、活動目標：

2.在律動中學習唱歌曲《幸福拍手歌》,；

3.學習自己創(chuàng)編動作,，同時樂于參加集體活動。

二,、活動準備：

4.一個紙盒,。

三、活動過程：

（一）導入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位,，為下面律動的學習做好準備老師：小朋友們，最近天氣怎么樣??？是不是感覺好冷啊,？那我們一起來做個熱身操吧,！

播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動起來,。

老師：那你怎樣跳的,，我們跟著他學習一下好不好？還有什么,？幼兒：拍手,、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么？老師開心的時候喜歡唱歌,，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌,？（你們要仔細聽哦，待會老師會問你們問題,。）,。

2.播放歌曲，讓幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容,。

老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢,？幼兒：拍手、跺腳,、拍肩,。

讓幼兒熟悉這三個動作，同時利用快,、慢這兩種速度練習動作,。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學習動作,。

老師：剛才小朋友們都學習了拍手,、跺腳、拍肩的動作,，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作,，老師先來給你們示范一下,，你們跟著老師學。教師完整跳一遍,，幼兒學著跳,。

4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳,。

老師：我們再來跳一遍,，看誰跳的好，待會老師給你們獎勵,。

（三）創(chuàng)編律動動作,，同時讓幼兒積極參與律動活動。

老師：剛才你們的表演真棒,！那老師現(xiàn)在要給你們增加點難度,，老師這里有個神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片,，待會你們自己抽一張,，老師給你們放音樂，你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好,？教師在這過程中觀察并給與指導,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇二

活動目標：

1．欣賞、理解,、學念兒歌《傘》,。

2．了解傘的形狀、用途,、構(gòu)造,。

活動準備：

各種傘。

活動過程：

1．欣賞和理解兒歌《傘》,。

教師朗誦兒歌,。

蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時候開滿五顏六色的傘,？

幼兒學念兒歌《傘》,。

2．討論：傘。

教師出示準備好的傘,，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀,，有哪些部分？請幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇,、涼亭等）,。

教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的,。

你覺得傘有什么用,？你會用傘做什么,？

教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風,、遮雨、遮陽光,，保護我們,，下雨的'時候應(yīng)該打傘，太陽很大的時候也可以打傘,。

兒歌：《傘》,。

樹林里，蘑菇娃娃,，撐著胖胖的傘,；池塘里，荷花姑娘,，撐著綠綠的傘,；下雨啦，馬路上,，開滿五顏六色的傘,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇三

活動目標：

1.通過傾聽、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法,。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

活動準備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲,、蛙聲,、蚊蠅聲、知了聲,、雷聲,、喝飲料聲、電風扇,、拍蚊聲等）,。

2.蟋蟀、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板,、皺紋紙,、軟皮線、廢舊飲料罐等,。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音,？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物,。）。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的'聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音,？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）,。

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論,、探索各種消暑解渴的方法,。

（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）,。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手能力。）,。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

（動靜交替,，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感,。）,。

活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒尋找聲音,、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式,，來親身感受夏夜的熱鬧,。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)到了草坪場景邊的大屏幕上,，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠離無關(guān)因素,，以免分散幼兒的注意力,。活動后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入,，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,，我們過早的將蚊蠅出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,，就急于消滅蚊蠅,，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會,。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),，就會避免上述情況的發(fā)生。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇四

活動目標：

1,、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝,。

3,、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅,。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫,、短褲,、汗背心泳裝等。

2,、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù)),、剪刀、畫筆,。

3,、適合于表演的音樂一段。

活動過程：

一,、談話：夏天的服裝,。

1、講講夏天服裝的特點：薄,、少,、短。

2,、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主,、男小朋友以短袖短褲為主。

二,、展示自己的服裝隨著音樂展示自己的夏裝,。

三、設(shè)計服裝,。

2,、幼兒構(gòu)想。

3,、幼兒動手設(shè)計服裝：

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒,。

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

四,、服裝表演,。

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝,。

2,、展示自己設(shè)計的服裝。

活動評價：

夏天到了,，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,，于是我設(shè)計了這樣一次綜合性的半日活動?；顒釉谟變旱恼勗捴欣_序幕,，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇五

活動目標：

1,、通過欣賞和即興舞蹈,，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2,、通過故事和圖形譜,，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

3,、讓幼兒感受樂于助人的快樂,。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片,、黑板,、圖形譜。

活動過程：

一,、用孩子的名字配上聲勢律動,，吸引孩子的注意力,。

二,、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）,。

1,、欣賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺,？聽音樂時你想到了什么,？

2、即興舞蹈,。（放主旋律音樂兩次）,。

師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。

三,、聽故事。

有個小朋友叫丫丫,，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈,，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯,，還一起睡覺呢,！有一天，丫丫找不到哈哈了,，哈哈到哪里了呢,？正在丫丫著急的時候,，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里,。原來丫丫到一個國家去玩,，她迷路了，找不到回來的路,，回不來啦,！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去,?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去,，還要鉆山洞,。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了,！”丫丫說：“再遠我也要去,。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,，丫丫出發(fā)了,。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。

1,、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問：丫丫出發(fā)了,，丫丫走了多遠,，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,，還要繼續(xù)走，又接著走了800里,。

2,、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作,。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作,。（放主旋律音樂的第一部分音樂）。

3,、出示兩座山的圖片,。

教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山,，過一座山還要走一段路,。）山太高,，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了,。

3,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路）,，教師示范動作,，并和孩子一起表演動作。

4,、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作,。（放主旋律音樂的第二部分音樂）。

這句話就是：歡迎你,，歡迎你,，歡迎你，歡迎你,。節(jié)奏為（歡迎你—艋隊你——艋隊你—艋隊你——）這個國家的人很熱情,，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手,。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞,。

6、丫丫進了這個國家的'人家里去做客,，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,，房子的門很矮，要鉆進去,，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高,。

（出示房屋的圖片）,。

7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作,。

教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路）,，并和孩子一起表演動作。

五,、聽音樂完整地走圖形譜,、做律動和舞蹈。

1,、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）,。

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。（放主旋律音樂兩次）。

3,、老師帶小朋友站在原地做律動,。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）,。

4,、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈,。使舞蹈具有流動感,。（放完整音樂）。

5,、滲透德育教育,。

最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈,！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學習什么,？教育小朋友們要團結(jié)友愛,，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成,。旋律可分為兩部分,。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快,，象士兵在行走,，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路,。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇六

1、愿意大膽表達自己的意愿,，進一步體驗成就感,，音樂教案－雪花和雨滴。

2,、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力,。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,。

課件,、磁帶。

事先豐富幼兒,。

（一）,、導入：

做律動入教室。（放音樂,，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）,。

（二）、發(fā)展：

1,、發(fā)聲練習,。

3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音,？是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，出示課件,。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我,，是我,，我是小雪花?！?/p>

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的,？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）,。

（3）那小雪花為什么要來,？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的,？（點擊課件）,。

4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦,。

5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”,！

6看課件欣賞歌曲,，“你聽到了什么？”

7聽教師演唱,，幼兒拍手,。

8幼兒完整唱三遍。

9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞,。

（1）“冬天過去了,，什么季節(jié)來了,？你聽滴答滴答，誰來了,？”（小雨滴）,。

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么,？”

10編完后完整的說,，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的'兒歌,，他一定會很高興的,，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,，小朋友聽一聽好聽嗎,？

12幼兒和教師一起唱。

分組唱分組,、個別進行演唱,。

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”,？

完整的唱兩編,。

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字,？”（《雪花和雨滴》）,。

15加動作進行演唱。

好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎,？

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇七

（一）學唱歌曲,感受小青蛙快樂,、自豪的情緒,、情感。

（二）能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙,。

二,、活動重難點。

（一）重點:理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂,、自豪的情緒,、情感。

（二）難點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句,。

三,、活動準備。

（一）青蛙手偶。

四,、活動過程,。

1、教師出示青蛙手偶,。

――呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么,。

2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容,。

――小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說,。)。

3,、教師小結(jié),。

――小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領(lǐng)。

（二）小青蛙真能干,。

1,、教師清唱歌曲。

――小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導幼兒學說歌詞,。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù),。)。

2,、學唱并表演青蛙捉蟲,。

――小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。),。

――為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快,、急促的特點。),。

――小青蛙真能干,誰能學一學青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象,、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲,、吃蟲的動作,。)。

3,、學唱并表演青蛙唱歌跳高,。

――除了捉蟲,小青蛙還有什么本領(lǐng)?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。),。

1,、師幼合作表演。

――小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x,、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句,。),。

2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙,。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲,、捉蟲、吃蟲的動作,。第二遍,互換角色,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇八

教學目標：

1、初步學會律動,，在教師的引導下能較準確地隨音樂做動作,。

2、讓幼兒體驗與同伴共舞,，交流情感的歡樂,，感受舞蹈的優(yōu)美。

3,、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4,、通過肢體律動,，感應(yīng)固定拍。

教學準備：

音樂cd,，茉莉花圖片,。

教學過程：

一、認識茉莉花,。

1,、茉莉花的味道。

師：你們聞到了什么香味了嗎?

師：是什么東西的香味呢?這是什么花?

2,、茉莉花的顏色,。

師：你覺得它是什么顏色的?

師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的,，花朵是白色的,。

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二、引導幼兒欣賞音樂,，感受樂曲的旋律,。

1、完整欣賞音樂,。

師：好聽嗎?聽了這首歌曲,，你有什么樣的感覺?

2,、邊看圖片邊欣賞音樂(a段)。

師：你們看出來,，圖片是什么時候出來的嗎?

師：一句話一幅圖,，這里有幾幅圖?原來第一段有6句，就有6幅圖,。

三,、鼓勵幼兒表現(xiàn)茉莉花的動作造型。

1,、看圖片做動作,。

師：涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?

師：我們先來看看這一張(花蕾)。誰來學一學?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?

師：這張呢?可以用什么動作?

師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn),，誰來試一試呢?

師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花,，可以怎么樣呢?

師：這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

2、跟隨音樂來表現(xiàn),。

師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎?

三,、欣賞b段和c段音樂。

1,、b段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型,。

2、c段蝴蝶飛來了,。

師：茉莉花開得好香啊,，看!把誰都吸引來啦?

3、完整地欣賞音樂,，幼兒隨音樂用動作來表現(xiàn),。

(1)教師當蝴蝶點到誰，誰就起來開放,。

(2)請一名幼兒當蝴蝶,。

4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙,，用來扮演雪白的茉莉花,。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在c段扮演蝴蝶,。

四,、小結(jié)。

師：民族的就是世界的,，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶,，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界,。

活動反思,。

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,，它是一首廣為流傳的中國的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的,。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì),。最后決定從情感的熏陶入手,，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花,。

本次活動孩子們積極參與投入,，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進,，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當,，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的,。

不足：

由于著急走流程,，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情,。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到,。在研究中學習,，在學習中成長，做個有心人,、用心人,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇九

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學習用不同的聲音,，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容,。

活動準備：

青蛙貼絨一個圖譜一張。

活動過程：

一,、新教歌曲“小青蛙回家”

1,、森林里要舉行“動物音樂會”,。在音樂會中要進行發(fā)聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢,？（2～3位幼兒）,。

a小青蛙參加完音樂會，現(xiàn)在它要回家了,，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）,。

2、重點練習基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|,。

a,、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）,。

你能學一學嗎,？（請個別幼兒）。

出示圖譜：

b,、我想了個好辦法,，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

c,、師唱一遍節(jié)奏后問：表示什么,？表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧,。（幼兒練習重點處）,。

3、完整演唱兩遍,。

我們都是小青蛙的好朋友,，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）,。

還沒有到家呢,，再送一程吧！（第二遍）,。

二,、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲,。

1,、用輕的聲音唱。

a,、我們也送累了,，讓我們休息一下吧，來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎,？

b,、變變變,，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢,？（輕）,。

c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音,。（幼兒用輕輕的聲音來唱）,。

2、用響亮的聲音來唱,。

a,、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

b,、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）,。

c,、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家,，聲音又響亮又好聽,。

d、想當回大歌唱家嗎,？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧,。

3、用慢的速度唱,。

a,、小青蛙走了這么長的路，走不動了,，走起路來速度變得怎么樣了（慢）,。

b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路,。

4,、用快的速度來唱。

a,、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機,，不知家里發(fā)生什么事了，小青蛙急著回去,，該用怎樣的速度來唱（快）,。

b、看哪只小青蛙最著急,。讓我們趕快趕回家（第一次）,。

加把勁兒,，馬上要回家了（第二次）。

c,、嗨,！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢,，那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒邮遥?/p>

合攏放開(托班音樂),。

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲,。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備：

布絨玩具若干,、音樂帶,。

活動過程：

一．運用游戲引起興趣。

游戲一,。

（黑板翻過來,，出示掛在黑板上的猩猩）。

幼：大猩猩,！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫,。?。

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好?。,。?/p>

猩：我們來做個藏五官的游戲,，現(xiàn)在,，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來,！

師：小朋友們好聰明?。∥覀冊賮聿厥裁茨?

(根據(jù)幼兒提議進行游戲,，藏五官),。

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明,，我請小朋友來指出我的五官,。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）。

游戲二。

師：我們再來做個游戲,，看看哪個小朋友反應(yīng)最快,。

跟老師一起做：合攏！放開,！

（反復幾次,，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）。

游戲三,。

猩：森林里有好多山,，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）,。

二．歌表演：《合攏放開》,。

第一遍。

師：噓,！聽,！有人在敲門！誰??？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。

師：小朋友看看這是誰來了,？（小豬！）,。

豬：小朋友們好,！我路過這里看見這。

里很熱鬧,，于是想來看看,。你們在干嗎啊,？（做游戲?。?/p>

豬：我能和你們一起玩嗎,？（能?。?/p>

師：小豬和大猩猩都來做客了,，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎,？（好的！）,。

豬：好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘桑?/p>

（放音樂,，教師示范）,。

第二遍。

豬：你們唱得真好聽,，我能請我的好朋友一起來聽嗎,？

（出示玩具熊）。

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,，能唱給我聽嗎,？（能！）,。

熊：可是我的耳朵不大好,，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能?。?。

豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來,，這次跟老師一起唱一起動好嗎,？（好！）,。

（放音樂唱第二遍）,。

第三遍。

熊：哦,，天哪,，你們的聲音太響了，一點都不好聽,。你們能不能給我聽好聽一點的聲音?。浚埽,。?。

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）,。

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來?。浚◣砹耍?。

師：我們小朋友的聲音很好聽的,，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）,。

（咚咚咚）,。

師：咦，又是誰來了啊,？

（出示玩具貓媽媽）,。

師：哦，是貓媽媽啊,。

貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了,，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好,，我這會兒都找不到她了,，急死我了，你們能幫我一起找嗎,？（好!）,。

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓,！

（放音樂做游戲）,。

四．律動《開汽車》出教室。

猩：今天我們玩得真高興啊,，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好）?/p>

猩：不過我家很遠，要開汽車去的,，你們會開汽車嗎,？（會）。

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧,！

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍,。

起立后在教室里自由走動做一遍,。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室,。

托班美術(shù)教案：吹泡泡（認識紅黃藍）,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十

鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛,。

撲撲翅膀去又回,。

誰會走人會走。

請問人是怎樣走,。

兩腳移動擺雙手,。

經(jīng)典童謠。

小辮兒劉,。

蒸窩頭,,。

半拉生,,。

半拉熟,。

熬白菜,,。

不擱油,,。

吐口唾沫當香油,。

爸爸給他倆磚頭,。

常見童謠,。

誰是我的兵,跟我走。

不是我的兵,拿屁嘣,。

嘣兩瓣兒,換曲燈,,。

嘣兩瓣兒,換曲燈。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十一

設(shè)計思路：

本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,，樂曲風格歡快,，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲,，圍繞樂于與同伴交往的主題,，設(shè)計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸?、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作,，和石頭剪刀布的游戲,，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂,、并大膽表現(xiàn)音樂,。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識,?；顒幽繕耍?/p>

1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲,。

2,、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索,，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達的內(nèi)容,。

3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,，愿意參與集體游戲,?；顒訙蕚洌?/p>

1、音樂《兔子跳跳跳》,。2,、小兔子頭飾一個?；顒舆^程：

一,、聽音樂《兔子舞》進場。

(暖身活動,，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍),。

二、初步熟悉音樂旋律,，感應(yīng)ab曲式,。(結(jié)合動物形象，引出音樂主題),。

1,、靜聽音樂，熟悉音樂旋律,。

2,、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車?三,、聽音樂邀請好朋友上車,，參與音樂游戲。

1,、師示范,，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽,，當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?

1,、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作,。五,、整體感知音樂，參與音樂游戲,。

師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡單評價,，自然結(jié)束),。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十二

1、能積極,、愉快地參加歌唱活動,。

2,、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3,、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。

【活動準備：】。

1,、角色表演用的自制剪刀和鏡子,。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā),、理發(fā),、體驗理發(fā)的過程。

【活動過程：】,。

一,、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,，咔嚓咔嚓……”

二,、熟悉歌詞，學說歌詞,。

1,、教師念歌詞，幼兒熟悉,?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦,，咔嚓,，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦,，剪得非常認真,，不一會兒，頭發(fā)剪好了,，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎,，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

2,、幼兒集體跟念歌詞,?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧,，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,，教師適時鼓勵)。

三,、熟悉旋律,。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧,，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。

2,、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍),。

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,，顧客都對我有意見,，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正,，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。

4,、“顧客又說我剪得太快了,，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次),。

四,、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲),?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,，你們也來幫幫我吧,，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵,，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱),。

五、自選道具,，分角色表演,。“請小朋友來當理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具,，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了,，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十三

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力,。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法,。

4.隨歌曲旋律唱出來,。

5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲,。

重點--初步學習歌曲第一段,。

難點--復習鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習性的課件,，錄音磁帶一盤,。

知識-了解青蛙的生活習性。

一,、導入,。

1.發(fā)聲練習。

師生問好：加強師生間的互動,，增進感情,。教師：“見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴,，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件,，幫助幼兒理解歌詞大意,。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來,，在草叢里跳來跳去,，快樂的呱呱叫著,。

二、展開,。

1.教師播放錄音磁帶,，引起幼兒的學習興趣。

2.教師再次播放錄音磁帶,，請幼兒學唱自己最喜歡的一句,。

”你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4.語言節(jié)奏學歌詞,。

通過提問：“你最喜歡哪一句?”來引導幼兒集體學習歌詞,。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

4.幼兒整首跟唱,。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音,。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達,。

教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱,。

教師：”小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導幼兒說出理由),。

三,、結(jié)束。

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣,。

教師：“小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽,?！?/p>

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。