作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇一

1． 學(xué)唱歌曲《小廚師》,。

2． 嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容,。

3． 了解廚師的著裝和本領(lǐng)。

4． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5． 通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1． 學(xué)唱歌曲《小廚師》,。

2． 嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容,。

1． 歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》,。

2． 娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境,，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。

一,、 說一說：廚師的著裝和本領(lǐng)

1． 讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面,。

2． 教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服,？他們有什么本領(lǐng)呢,？

3． 教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,，熟悉歌詞,。

4． 教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好,？

二,、 欣賞歌曲《小廚師》

1． 播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞,。

2． 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,，《小廚師》

三、 模仿小廚師的動(dòng)作

1． 教師：小朋友想不想做小廚師呢,？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動(dòng)作,，好不好？

2． 幼兒再次聽歌曲錄音,，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn),。

3． 請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞,。

4． 教師唱歌,，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作,。

四、 畫一畫：廚房里的小廚師

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》,，為媽媽穿上廚師服,，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具,。

還沒備課上課之前,，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課,，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師,。

小朋友也是，開始教時(shí),，對(duì)于廚師,，他們很陌生。隨著老師的講解,，小朋友們對(duì)廚師有了初步的了解,。經(jīng)過對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》,，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解,。通過學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解,，并知道尊重、接納小廚師,。通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展,。

于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的,。

小百科：廚師,，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人,。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇二

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、以歡快,、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲,，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿,。

2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用,。

3,、用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌體驗(yàn)植樹造林對(duì)人們生活的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的在演唱時(shí)表現(xiàn)連音,。

教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的，歌曲為c大調(diào)一段體,。這首歌曲雖然只有九小節(jié),，但卻完整地表達(dá)了少先隊(duì)員熱情歡快的植樹活動(dòng)。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么,？

2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么,？怎么才能讓小樹笑起來,？

3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎,？

1,、今天我們就來學(xué)習(xí)一首植樹的歌曲（出示課題）

2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的,？跟老師小聲用“l(fā)a”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞,，注意歌曲中的附點(diǎn)八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱,，學(xué)生學(xué)唱,。

跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么,？少先隊(duì)員是怎么做的,？小樹聽了會(huì)是怎么樣的心情？

（學(xué)生給小樹換上笑臉）我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢,？（歡快活潑）教師指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑,，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學(xué)生對(duì)拍手唱,，連音線的地方牽手唱）

3,、小組、個(gè)別同學(xué)表演唱,。

1,、學(xué)生分小組創(chuàng)編,，表演展示。

2,、教師伴奏,，請(qǐng)學(xué)生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動(dòng)。

3,、請(qǐng)一部分學(xué)生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對(duì)小樹的美好心愿,。

1、全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲

2,、教師小結(jié)

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇三

1．能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏,。。

2．能看圖譜演奏樂曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏,。

課件。

1.演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入,?！扒锾斓搅耍r(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,，有很多小動(dòng)物都去幫忙,，我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧,?！?/p>

2.引出課件：馬?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多,，今天還有一位動(dòng)物也來農(nóng)場(chǎng)里做客了，我們聽是誰,？”

3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音,?！靶●R正朝我們走來了,，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了,，許許多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）,。”

1.幼兒模仿馬蹄聲,。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音?。磕悄銈円才呐耐?，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的,？幼兒自由拍,。

∣××∣。并集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊,，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,，集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試,，（拍主要節(jié)奏,，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的,，拍另一種節(jié)奏,，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏,。

3．啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲,。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來,？”（手,、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣××××∣,，∣××∣,。

4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍,，東邊跑跑，西邊跑跑,，噠噠噠噠,，真快樂。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,，現(xiàn)在啊,，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好,，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲,。”帶幼兒念兒歌,，做動(dòng)作,。

1.情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,，太忙碌了,，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,，好不好啊,？（好）

2.出示路途及路標(biāo)課件,。“我們運(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過很多地方,，我們一塊兒看大屏幕,。（山坡、森林,、小路）經(jīng)過這么多地方,，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路,？（地圖,，路標(biāo)）森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo)。

×∣（手）,。

4.去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）,。

1．出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知,?！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,，我們一塊兒來看大屏幕,。”

2．幼兒,、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏,。并比較媽媽和寶寶的'腳印走起來有什么不同?！皟杀榈哪_印一樣嗎,？腳印是誰走的？”

3.幼兒嘗試合奏,?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲,。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧,?！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏,。

1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,，下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧

2.隨樂曲《賽馬》出活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇四

1,、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律,、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),。

2,、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

3,、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望,，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

4,、認(rèn)識(shí)頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳,。

歌曲《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》。

能根據(jù)歌曲指出身體的部位,，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),；在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手,，樂于展現(xiàn)自我,。

一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,，幫助幼兒集中注意力,。

二、教師念兒歌《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢,？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,，教師小結(jié),。

三、“唱一唱,、做一做”

1,、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn),；

2、再次播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位,；

四、乖寶寶,，動(dòng)一動(dòng)

教師播放歌曲,，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位,；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽,，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束,。

頭發(fā)百科：頭發(fā),，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,，所以不含神經(jīng)和血管,，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,，主要用于保護(hù)頭部,。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞,，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā),。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中,，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng),，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm,，甚至150cm,，但一般不會(huì)超出200cm。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇五

1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲,。

2. 認(rèn)識(shí)十六分音符,，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒,。

3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4.欣賞歌曲《大鴕鳥》,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥,，了解其形象的特點(diǎn),。幼兒已看過踩高蹺的vcd。

白板課件《大鴕鳥》

出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰,？

1.小翅膀

移開其中一小塊,，出現(xiàn)翅膀。

“這是什么呀,？”“有翅膀說明它可能是一只鳥,，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣,？你覺得它能飛起來嗎,？”

學(xué)習(xí)歌詞：不會(huì)飛來只會(huì)跑。

教師小結(jié)：這可能是一只鳥,，而且由于翅膀很小,，所以不能飛，是一只不會(huì)飛的鳥,，會(huì)是誰呢,？我們?cè)賮砜匆豢础?/p>

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。

“它的腳怎么樣,？”（很長(zhǎng)）這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦,。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊,？（高蹺）

學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀,，兩腳就像踩高蹺。

3.這么高走路,，肯定會(huì)——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子,。）

教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦,?！?/p>

我們一起來學(xué)一學(xué)。

“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候,，唱了什么,？”

有的小朋友唱得不太清楚,，我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦,。

學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏xxxx xx ︱ xxxx x︱

邊拍邊唱一唱,。

4．看鴕鳥圖片。

教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的,，還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳,，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看,。

出示完整的鴕鳥圖片,。

1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

“大鴕鳥喲翅膀小,， 不會(huì)飛來只會(huì)跑,， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲,，哎喲喲喲 喲喲,， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺,?！?/p>

剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會(huì)唱了,？

現(xiàn)在老師說其余的地方,，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,，可以嗎,？

2.幼兒說一說歌詞。

這里你們會(huì)唱了,，那其余地方的歌詞你們會(huì)說嗎,？

現(xiàn)在老師說前面，你們說后面,，最后哎喲喲喲 喲喲,， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺,。我們一起說,。

3.我們一起完整地說一說。

（“哎喲喲喲喲喲,， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,，其余的地方孩子自己說歌詞。）

4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲,， 哎喲喲喲 喲”伴奏,。

1.教師范唱,，加上聲勢(shì)。

“這首歌曲好聽嗎,？你們想唱嗎,？”

2.幼兒唱。

我們一起來唱一唱,。

3．鞏固歌曲,。

男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱,。

五,、游戲“藏一藏”,，進(jìn)一步鞏固歌曲,。

和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個(gè)小部分不唱,，用動(dòng)作來表現(xiàn),，跟著琴聲唱一唱。

在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具,，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí),。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了,，但是咬字不清楚,，針對(duì)這樣的情況，我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法,，感覺效果還可以,，這樣有利于幼兒對(duì)節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來,，只會(huì)走”,，一邊用一個(gè)手指指揮，在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn),，在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮,，這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時(shí),，自然而然的跟上了節(jié)奏,。還有助于幼兒對(duì)歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí),，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,，差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”,，而最后一句是沒有的,，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí),，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別,，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的?；顒?dòng)中幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對(duì)節(jié)奏,、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低,、強(qiáng)弱,，萌發(fā)自己對(duì)美的感受與體驗(yàn)。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇六

1,、感受歌曲歡樂的情緒,。

2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情,。

視頻（人們歡度新年的情景）,。

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情,、聲音,、姿態(tài)來表現(xiàn)。

一,、歡天喜地慶新年,。

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢,？

師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢,？你覺得最有趣的是什么？

請(qǐng)幼兒來觀看視頻,，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的,，和我們有什么不一樣的地方？

二,、新年帶著幸福來,。

師：下面先請(qǐng)小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個(gè)詞來形容,。

師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒?。ㄌ鹛鸬摹?yōu)美,、高興,、舒服等）師：接下來請(qǐng)聽老師來說一遍歌詞，一定要認(rèn)真聽哦,。聽完告訴老師新年是怎么來的,？帶著什么來,？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞,，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位,。

再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱,。

討論：怎樣唱出幸福的聲音,？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來,。

三,、新年幸福舞一舞。

師：你想用什么動(dòng)作來表演這首歌曲呢,？試一試,！

隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來編成一組完整的動(dòng)作,。

全體幼兒拉成圓圈,，面帶幸福的微笑,，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,，表達(dá)自己愉快的心情。

本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳窔g快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，能隨著音樂,，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時(shí)候,，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽,，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣,。不過,，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線,，調(diào)性明快的樂曲,，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口,?？磥恚瑢?duì)一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的,。對(duì)歌曲有了信心,，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了,。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻?，學(xué)習(xí)的興趣大增,，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力,，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配,，這樣做,，省去了老師過多的、重復(fù)的講解,，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機(jī)會(huì),。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高,。從本堂課的效果上來看,，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來說,，新教歌曲的歌詞記憶問題,，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍,。通過老師肢體動(dòng)作的提示,，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則,，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力,。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，在幾個(gè)相同字的旋律音高上,，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了,，該是低音的唱高了,。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清,。后來我試著用手勢(shì)的高低來代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示,。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來,，走來,！"中的最后一個(gè)"來"字是低音，我就將我的手放得低低的,；相同的第二句的"來"是高音,，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng),，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了,！歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對(duì)歌詞的記憶,，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段,，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上,，還需要不斷的摸索,，總結(jié)。相信,，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲,！

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇七

1. 初步感受、辨別音樂aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2. 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂,。

錄音、玩具等,。

1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂,。

聽第一段，誰在跳舞,？你怎么知道的,？

聽第二段，誰在跳舞,？與前一段音樂有什么不一樣,？

聽第三段,，誰在跳舞,？為什么？

完整欣賞,，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，說說對(duì)整個(gè)樂曲的感受。

2.展示和分享幼兒分兩組,，分別扮演不倒翁和小娃娃,。

幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇八

1,、感受樂曲的歡快旋律,，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

2,、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》,，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。

1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）引導(dǎo)語：老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作,，我們一起聽聽音樂玩玩,。

2、以談話的形式,，將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語：秋天到了,，許多水果都豐收了,，我們一起來摘果果吧。

播放音樂,，鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作,，學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作,。

引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察,，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟,，跑跑跑.

引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

4,、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿,，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)后站起，按順時(shí)針放向表演,。

幼兒聽音樂練習(xí),，第一句。第二句做小跑步,。第3句,，第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。

播放音樂,，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時(shí)針方向集體表演"摘果果"

請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲,，并用筷子伴奏。

領(lǐng)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過繪畫,，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象,。

分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子,，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇九

1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔,。

2,、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

1,、音樂錄音帶

2,、紗巾、打擊樂器

一,、幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)

二,、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請(qǐng)小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

三、第二次傾聽音樂,，并用紗巾感受音樂中的輕柔,。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美

2,、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

四,、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1,、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的,。

2、幼兒討論哪種樂器用在a段,，哪種樂器用在b段,。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

五,、第四次傾聽音樂,，邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

1、請(qǐng)幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快,。

2,、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

六,、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室,。