總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要避免主觀偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所啟發(fā),。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇一
1,、呈現(xiàn)大禮物盒。
師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個(gè)大禮物盒里,，特地拿來(lái)給你們看看好不好。
2、幼兒參觀彩繪蛋殼,。
師：那老師把大的禮物盒打開(kāi)拿出小禮物,，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看,，把彩繪蛋殼放在前面一個(gè)高的桌子,，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過(guò)程讓幼兒想想這是什么做出來(lái)的`,，怎樣做的,。）。
3,、觀看感想,。
《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會(huì),。
總結(jié)：彩繪,，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇二
周末在家看了一個(gè)綜藝節(jié)目是《爸爸回來(lái)啦》,，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽?zhuān)世L出來(lái)非常好看,，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時(shí)候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜,，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課不是很好嗎,。《綱要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西,，是我們生活中所丟棄的廢棄物,，幼兒對(duì)此非常熟悉，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作,，做出漂亮的蛋殼彩繪,，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育作用,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖案裝飾畫(huà)傘,。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感,。
3,、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆,，畫(huà)紙,，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、欣賞雨傘圖片。
師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞),。
2,、雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)),。
師：小朋友真棒,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧,。
3,、故事：
(給他送雨衣,，給他打傘,。)。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀,，想到了這么多的辦法幫助小熊,。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧,。
4、幼兒作畫(huà),。
5,、作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘,。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興,，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀,。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍,，我們跟著小熊一起出發(fā)吧,。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極,，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,，在我的帶領(lǐng)下,，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋,，注意雨傘的顏色,，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà),，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò),，整節(jié)課下來(lái),，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼續(xù)努力的。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇四
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇,。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感,。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
4.能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1,、小兔圖片,、范畫(huà)。
2,、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒。
3,、噢,，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇,，大蘑菇還可以用來(lái)避雨,、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了,?？墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨,，森林里都很少蘑菇,，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧,，畫(huà)些蘑菇送給小兔子,。
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論),。
2,、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的.蘑菇頂，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄,，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn),，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3,、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指,，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí)),。
1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，畫(huà)出大小不同的蘑菇,，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接,。
2,、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3,、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,。
1、收拾作畫(huà)工具,。
2,、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們,。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇五
十月底我園陸續(xù)進(jìn)行了青年教師公開(kāi)課的展示活動(dòng),，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了小班的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》,。在這次的公開(kāi)課展示活動(dòng)中，通過(guò)評(píng)課園領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們給了我很多建議,，并且針對(duì)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)給出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng),。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣,，能大膽,、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,，我認(rèn)為還存在很多不足之處,，比如：
1.未向幼兒介紹材料。
活動(dòng)中材料比較豐富,，可是在活動(dòng)的.過(guò)程中,，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱(chēng)以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題,。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn),。
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿(mǎn)棒棒糖的樹(shù),，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上，活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝,，而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單,，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣,。
3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差,。
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖,。2.愿意參與美工活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的,，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo)，兩者不一致,。
這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,，但也收獲了不少,。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇六
1,、觀看課件。
師：小朋友們今天老師給你們來(lái)了一位好朋友,，你想看看它是誰(shuí)嗎,？（播放課件可愛(ài)的小雞畫(huà)面）。
2,、繼續(xù)引入,。
師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個(gè)禮物盒子圖片,，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢,。）。
通過(guò)課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，并且自然引出蛋殼,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,，并能大膽添畫(huà)五官,。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,，體驗(yàn)色彩的變化美,。
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3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆,、蠟筆,、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛,、小熊的繪畫(huà)步驟,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察小熊五官的位置,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、可愛(ài)的熊（重點(diǎn)）。
1,、回憶第一課時(shí),。
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎,？
提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,，然后怎么畫(huà)嗎？
小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭,，圓圓的大大的,，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的,，,！出自：www。老。師,！然后畫(huà)它的身體,，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦,。
2,、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn)：你喜歡那只小熊,？為什么,。
小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去,，就看不清楚了,。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了,。
二,、幼兒作畫(huà)（重難點(diǎn)）。
1,、幼兒畫(huà)小熊（小熊的繪畫(huà)步驟）,。
重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）,。
“小熊哪里最可愛(ài),？?jī)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)？”（半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣,？誰(shuí)會(huì)畫(huà),？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）（難點(diǎn)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴,。
2,、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家,，他們都是誰(shuí)呀,？”
小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸,，熊爸爸是胖胖的,，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋模€有是熊寶寶,，熊寶寶是可愛(ài)的,。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧！
3,、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo),。
延伸活動(dòng)：
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,，并將作品裝飾上墻。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專(zhuān)注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示,，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇八
1,、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,，掌握撕的技能。
2,、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感。
3,、發(fā)展幼兒的操作能力,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn),。）。
2,、兩張半幅圖（一張是陰天,，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方,。）,。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1,、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣,？
提問(wèn)：（1）呀,！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣,？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢,？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法,。
（1）教師著重示范講解撕傘,。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）,？
（四）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）,。
（2）幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒,。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看,，哪一把傘最好看,？為什么？（幼兒評(píng)價(jià),，教師給予肯定,，并提出建議和希望）。
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能,。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作,、幫助。
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師,，我不會(huì)”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,。
小百科：蘑菇稱(chēng)為雙孢蘑菇,，又叫白蘑菇、洋蘑菇,，隸屬于傘菌目,，傘菌科,，蘑菇屬,，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高,、消費(fèi)量較大的食用菌品種,，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)練習(xí)捏、揉,、團(tuán),、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。
2,、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
4,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè),、裁成小塊的報(bào)紙若干,、襪子人手各一、托盤(pán),、小筐,、塑料碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、設(shè)置情景，引發(fā)興趣,。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的,。
二,、通過(guò)觀察分析,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1,、教師：小朋友們猜猜看,，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料),。
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料,。那,，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看,。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng),。),。
教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三,、教師示范,。
1,、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的.,，來(lái)看老師的手,。(教師開(kāi)始示范),。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋,。
2、現(xiàn)在,，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
四,、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo),。
1,、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的,。
五、討論分享,。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,，“有什么不同?”,，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答,，但是還是有少數(shù)幼兒,，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中,，可能太急,，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,，大膽的制作毛毛蟲(chóng),。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),，通過(guò)反思,，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善,，提升自己的各方面的能力,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十
1.認(rèn)識(shí)各種紙，并揉一揉,，聽(tīng)一聽(tīng),。
2.通過(guò)撕的動(dòng)作，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作,，提高雙手的配合能力,。
3.體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報(bào)紙,，塑料紙,，電光紙，盆兒一個(gè),。
一,、引起幼兒興趣，認(rèn)識(shí)各種紙,。
1,、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉，盡可能發(fā)出最大的聲音,。
2,、請(qǐng)小朋友猜一猜，然后教師拿出電光紙,，告訴小朋友這是電光紙,。
3、以此類(lèi)推,，展示完報(bào)紙,。
二、制作面條,。
1,、給每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，同老師一起揉一揉,，搓一搓,，聽(tīng)一聽(tīng),。
2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,，我想吃面條,，請(qǐng)小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動(dòng)作),。
3,、請(qǐng)小朋友一起制作多多的面條，我們一起來(lái)吃面吧,。(小朋友開(kāi)始撕),。
三、師生互動(dòng),。
1、老師做了牛肉面,，你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎?我來(lái)嘗一嘗，你也嘗嘗我的,。(小朋友會(huì)說(shuō)自己吃過(guò)的各種面,，還可以假裝互相品嘗)。
2,、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,，教師把報(bào)紙撕的更小更碎，并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做,。
3,、“爸爸媽媽還沒(méi)吃飯呢，我們做些炒面給他們吧,誰(shuí)知道怎么做炒面?”(請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,，雙手托起撕好的面向上拋),。
四、活動(dòng)結(jié)束,，并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境,。
1、今天我們做了這么多面,，吃都吃不完,，我們快把它們收起來(lái)放冰箱里吧，要不壞了,，教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,，紙片放盆里拿走，學(xué)會(huì)照顧環(huán)境,。
2,、教師小結(jié)：今天我們做了各種面條,，有拉面，西紅柿雞蛋面,，排骨面,，揪片，炒面等等,，玩的特別開(kāi)心,，回家也可以請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)撕面條。
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),，貼近幼兒生活,。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng),，大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,，很碎，有的小朋友則不行,，是一大塊,，一大塊的，撕的比較慢,。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮,，孩子們玩的特別開(kāi)心。
我定的是美術(shù)課,，但是,，因?yàn)闆](méi)有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課,。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了,，如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo),。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線(xiàn),。
2,、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾,、大灰狼頭飾各一個(gè),，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）,。
2,、“袋鼠”,、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè)，笛子音樂(lè),，錄音機(jī),，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖,。
3,、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟悉,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽,、大灰狼頭飾,。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。
1,、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出場(chǎng),。
“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好,，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧,。”
（開(kāi)頭設(shè)計(jì)的目的,，首先是讓幼兒放松,，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,，使幼兒很快進(jìn)入角色,。）。
2,、播放大灰狼的音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng)，感受緊張,、害怕的氣氛,。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思索,、想象不被大灰狼捉走的方法,。
“哎呀呀，剛才是什么聲音,？我好害怕呀,！”
“怎么,，是大灰狼要來(lái)了？兔寶寶們,，快快想個(gè)辦法,，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出造籬笆的方法,，如果說(shuō)不出，教師可直接說(shuō)出來(lái),。）,。
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的`外形,，并探索籬笆的筑法,，自主想象。
1,、“小兔乖乖們,，媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆,，不讓大灰狼進(jìn)來(lái),，好嗎？”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下,，深深地插進(jìn)去,，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能,。
2,、觀察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線(xiàn)上畫(huà)直線(xiàn),，要從上往下,，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的,。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”，了解幼兒掌握技能的情況,。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,，誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?zhuān)俊保梢哉?qǐng)2～3名幼兒來(lái)畫(huà)直線(xiàn)。）,。
三,、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。1,、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái),。
2,、小兔造籬笆（開(kāi)始時(shí)，孩子們出于好奇,，造得籬笆寬寬的,、松松的）。
觀察孩子的操作情況,，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說(shuō)：哎呀,，這只“小兔”的籬笆造的真好,，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助,，體現(xiàn)合作,。
四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià),。
1,、兔媽媽?zhuān)骸巴脤殞殏儯銈冋媸翘芨闪?！累了吧,？快，到草地上去休息一?huì)兒,，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好,。寶寶們?cè)僖?jiàn),！”（教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。）,。
2,、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了,，肚子餓得咕咕直叫,。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道,，那邊肯定有一窩小兔子,，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來(lái)到籬笆前，做出跳,、鉆,、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“這籬笆造得可真高,，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧,。咦，找不到洞,，氣死我了,，我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高,，這么密,，這么牢，讓我沒(méi)辦法去捉小兔,?！?/p>
“沒(méi)辦法，我就假裝兔媽媽?zhuān)А缎⊥霉怨浴返母?，騙他們開(kāi)門(mén),。”（此時(shí),，幼兒已完全融入情境與角色中,，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱,，氣氛相當(dāng)好,，完全感覺(jué)不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）,。
五,、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng),。
大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng),。
“孩子們,，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén),?！?/p>
“孩子們，你們都在,，太好了,。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子,。來(lái),，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇,，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草,、菜，愿意嗎,？”
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十二
1,、練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
2,、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣,。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、動(dòng)物頭飾四個(gè),，范畫(huà)一張,。
2、人手一盒蠟筆,，一張作業(yè)紙,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、談話(huà)活動(dòng),，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,，你有沒(méi)有去過(guò),？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的,？請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng),。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣,。
（電話(huà)鈴聲響了）“喂,，你好，哦,，你是動(dòng)物園的,，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎,，獅子,，還有大灰狼，真的,？什么,，馬上要逃到小（二）班來(lái)了,?！保ㄔ?huà)還沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),，裝成老虎,，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,，奪門(mén)而去,。）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（會(huì)吃人的'。）那怎么辦呢,？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,，你們快替他們想個(gè)好辦法吧！（用槍把它們殺死,，把它們打死……）這個(gè)辦法好嗎,？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了,。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,，而不是把它們殺死。趕快想辦法,，小動(dòng)物已經(jīng)逃到?。ㄈ┌嗳チ恕＃ò阉鼈冴P(guān)到籠子里去,，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）這個(gè)辦法真不錯(cuò),，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們,，又能自由自在的生活,，這樣多好啊,！
三,、出示背景圖,，教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了,，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的,，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì),！鐵絲是直直的，還是彎彎的,？（直直的,。）對(duì)了，是直直的,，就好像由許多橫線(xiàn)和豎線(xiàn)拼起來(lái)的,。你們看，它是誰(shuí),？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針,，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行,。你們先看好老師是怎么畫(huà)的,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線(xiàn)蘸顏料拖畫(huà)弧線(xiàn)，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭,。
2.感受毛線(xiàn)拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣,。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用毛線(xiàn)蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
用手腕帶動(dòng)毛線(xiàn)進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線(xiàn)若干,，示范畫(huà);紅、黃,、綠,，三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引出課題,。
1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二,、教師示范講解,。
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,，上面都有哪些顏色,。
2.老師示范講解拖畫(huà)方法：用毛線(xiàn)的一端蘸色，輕輕提取,，在白紙上隨意涂畫(huà),。再取另一根毛線(xiàn)蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意,，一根毛線(xiàn)只能蘸一種顏色,，同一種顏料上的毛線(xiàn)小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧,。
三,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線(xiàn)拖畫(huà),。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線(xiàn)都放到調(diào)色盤(pán)里,，而應(yīng)留出干凈的一端,。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的.一端放進(jìn)調(diào)色盤(pán)的同色顏料上,。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒,。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。
四,、展評(píng)作品。
作品評(píng)比,，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒,。
案例反思：
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高,，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步,。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好,，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的,，下次組織玩色活動(dòng)時(shí),，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、喜歡小動(dòng)物，感受小刺猬獨(dú)特的本領(lǐng),。
2,、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼,。
3、樂(lè)意參加美工活動(dòng),。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、示范畫(huà)1張（畫(huà)有3只刺猬，刺猬背上貼有幾個(gè)皺紋紙搓成小球）,。
2,、《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》，材料包,，固體膠,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入,。
教師講述故事,，引起幼兒興趣。
二,、探索發(fā)現(xiàn),。
1、出示示范畫(huà),，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬背上的水果形狀和使用材料,。
2、教師示范,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓成圓,，并粘貼到刺猬的背上。
師：我們先將不同顏色的皺紋紙搓成圓,，再抹上固體膠粘在小刺猬背上,。
三、創(chuàng)作表現(xiàn),。
1,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背的水果,，并粘貼在刺猬的背上。
師：提示粘貼是要用拇指,、食指和中指捏住紙團(tuán)的上半部,，將底部抹上固體膠,，然后按在刺猬的背上，稍按一會(huì)兒,，使它粘得更牢固一些,。
2、對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。
四,、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品,。
1、請(qǐng)幼兒在集體前介紹自己的作品：你的小刺猬能干嗎,？它背了幾個(gè)水果,？
2、教師對(duì)耐心細(xì)致,、有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì),。
五、結(jié)束活動(dòng),。
師幼共同收拾整理物品,，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
小動(dòng)物們對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的,。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,，于是我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特征,。再引入故事導(dǎo)入主題,，激發(fā)小朋友的興趣，討論出小刺猬是用身上的刺來(lái)運(yùn)輸水果的,。接著利用小朋友的好奇心來(lái)觀察刺猬的外形特征和了解制作水果的材料,。最后是教師示范和幼兒的操作。
活動(dòng)中小朋友們最感興趣的就是用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背上的水果,，特別地開(kāi)心,。粘貼在刺猬背上時(shí)也知道了稍微按一會(huì)兒，使它粘貼的更牢固,，整個(gè)活動(dòng)中每位幼兒都能積極動(dòng)手,，最后每個(gè)小刺猬背上都運(yùn)滿(mǎn)了水果。
本次活動(dòng)從小朋友喜愛(ài)的皺紋紙入手,，加強(qiáng)手工教學(xué),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，也大大鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。在今后的手工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途,，從而逐步來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十五
小班美術(shù)包糖果教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)準(zhǔn)備,，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容,，知道過(guò)年的時(shí)候,，人們有擺放糖果、瓜子,、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的.能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道過(guò)年的時(shí)候,，人們有擺放糖果,、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解,。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊糖紙,、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥,、紙碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
2,、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果,。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果),。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙,、泡沫塑料包糖果。
3,、發(fā)給幼兒紙碟子,，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用,。
活動(dòng)反思：
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣,，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。我想無(wú)論對(duì)于小,、中、大班的孩子,，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng),！
文檔為doc格式,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十六
《彩繪蛋殼》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手操作,，不僅讓他們體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè),，而且充分發(fā)揮他們想象力，創(chuàng)造力和激發(fā)他們感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，讓他們分享自己創(chuàng)造的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與積極性很高,，而且做的作品也非常好看,，整體效果不錯(cuò)。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
撥浪鼓發(fā)出聲響的原因,，與其他鼓的不同之處,。
利用生活中的.廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法。
接觸,、了解民間玩具,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的能力,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望,。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解撥浪鼓的文化,、歷史及制作方法,。
撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美,。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的?說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種鼓,。激發(fā)興趣。
作品欣賞提問(wèn)：撥浪鼓由哪幾部分組成?欣賞并思考,。
回答了解撥浪鼓,。
匯報(bào)研究。
1,、撥浪鼓由幾部分組成,。
2、撥浪鼓的裝飾,。
3,、撥浪鼓的制作材料。
學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓,，簡(jiǎn)單裝飾,。學(xué)生做作。學(xué)習(xí)制作方法,。
展示交流選擇作業(yè)展評(píng),。學(xué)生評(píng)價(jià)提高學(xué)生的審美及制作能力。
教學(xué)反思：
學(xué)生特別喜愛(ài)撥浪鼓,，能利用材料制作撥浪鼓,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織,。
2,、對(duì)編織活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4,、感受籬笆的'美感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已畫(huà)好小花的畫(huà)紙,、彩色紙條（黃、綠）,、膠水,、小象手偶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織,。
用兩種紙條上下交叉的編制方法進(jìn)行編織,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入,。
1,、看，這是誰(shuí),？（大象家種了許多美麗的花,，大象媽媽決定做一個(gè)籬笆。小象覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,，想幫助媽媽來(lái)做這個(gè)籬笆,。）。
2,、小朋友們,，你們?cè)敢夂托∠笠黄饘W(xué)習(xí)做籬笆嗎？
二,、探索編織的方法。
1,、這是一張?jiān)趺礃拥募垪l,？
2、看看老師把他變成了什么,？
3,、剛才老師是怎么把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成大嘴巴的啊,？
4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
5,、邊念兒歌邊示范：“綠紙條出來(lái)玩,，粘一半，黃紙條出來(lái)玩,，粘一半,；黃嘴巴朝上面，綠嘴巴朝下面,。
6,、再次重復(fù)前一步示范方法。
三、幼兒操作,。
1,、我們都學(xué)會(huì)做籬笆的本領(lǐng)了嗎？
2,、幼兒自主選擇材料進(jìn)行操作,。
3、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒交替粘貼,。
四、欣賞與評(píng)價(jià),。
大象媽媽很開(kāi)心,，覺(jué)得你們和小象做的籬笆一樣好，都很能干,。
活動(dòng)反思：
首先在出示小象紙偶的時(shí)候,，幼兒一下子就被小象吸引過(guò)來(lái)了。在示范講解時(shí),，我還用兒歌講述,，重復(fù)的兒歌講述，幼兒基本能根據(jù)我的方法操作,，但在粘貼上有所困難,，需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來(lái)的時(shí)候,，孩子們都非常有成就感,，還告訴自己的同伴：“這個(gè)是我做的，這個(gè)是我做的,?！?/p>
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十九
這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),，這算是一首難度較高的曲目了,，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握,，歌詞的理解較易,，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn),。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”,。讓幼兒直觀感知這一事物,，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,，在幼兒的跟讀中,，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此,，在接下來(lái)的旋律欣賞中,，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成,。在這次活動(dòng)中,，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法,，討論法和視聽(tīng)法,，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆,。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線(xiàn),。
2,、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）,、兔媽媽頭飾,、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只,、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）,。
2、“袋鼠”,、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè),，笛子音樂(lè)，錄音機(jī),，粉筆人手一份,，場(chǎng)地布置圖,。
3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事,，對(duì)故事情節(jié)較熟悉,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)小兔,、兔媽媽,、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。
1、為幼兒帶好小兔頭飾,，并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出場(chǎng),。
“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好,，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧,。”
（開(kāi)頭設(shè)計(jì)的目的,，首先是讓幼兒放松,，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,，使幼兒很快進(jìn)入角色,。）。
2,、播放大灰狼的音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng)，感受緊張,、害怕的氣氛,。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思索,、想象不被大灰狼捉走的方法,。
“哎呀呀，剛才是什么聲音,？我好害怕呀,！”
“怎么，是大灰狼要來(lái)了,？兔寶寶們,，快快想個(gè)辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了,?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出造籬笆的.方法,，如果說(shuō)不出，教師可直接說(shuō)出來(lái),。）,。
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,，并探索籬笆的筑法,，自主想象。
1,、“小兔乖乖們,，媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆,，不讓大灰狼進(jìn)來(lái),，好嗎？”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下,，深深地插進(jìn)去,，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能,。
2,、觀察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：用粉筆在線(xiàn)上畫(huà)直線(xiàn),，要從上往下,，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的,。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”，了解幼兒掌握技能的情況,。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,，誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?zhuān)俊保梢哉?qǐng)2～3名幼兒來(lái)畫(huà)直線(xiàn)。）,。
三,、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn),。
1,、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆,。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。
2,、小兔造籬笆（開(kāi)始時(shí),，孩子們出于好奇,，造得籬笆寬寬的、松松的）觀察孩子的操作情況,，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說(shuō)：哎呀,，這只“小兔”的籬笆造的真好,，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助,，體現(xiàn)合作,。
四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià),。
1,、兔媽媽?zhuān)骸巴脤殞殏儯銈冋媸翘芨闪?！累了吧,？快，到草地上去休息一?huì)兒,，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái),。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?jiàn),！”（教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng),。）。
2,、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià),。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得咕咕直叫,。（作出嗅的樣子）嗯,，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子,，讓我去捉只小兔嘗嘗,。大灰狼來(lái)到籬笆前，做出跳,、鉆,、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“這籬笆造得可真高,，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧,。咦，找不到洞,，氣死我了,，我就不信推不倒你,。這籬笆誰(shuí)造的這么高，這么密,，這么牢,，讓我沒(méi)辦法去捉小兔?！?/p>
“沒(méi)辦法,，我就假裝兔媽媽?zhuān)А缎⊥霉怨浴返母瑁_他們開(kāi)門(mén),?！保ù藭r(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中,，當(dāng)大灰狼唱完后,，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好,，完全感覺(jué)不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。）。
五,、拓展延伸,，引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),，教師換上兔媽媽頭飾,，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。
“孩子們,，媽媽回來(lái)了,，快開(kāi)門(mén)?！?/p>
“孩子們,，你們都在，太好了,。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎,？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子,。來(lái),，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇,，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草,、菜，愿意嗎？”
活動(dòng)反思：
用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣,，小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的欲望很強(qiáng),，常常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生,。打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),，從紙上轉(zhuǎn)移到地上,，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆，愉悅幼兒的身心,，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
