了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。編寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)全過(guò)程進(jìn)行全面的思考和總結(jié),。這些總結(jié)范文是對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行的概括,，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn),。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇一

1,、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能,。

2、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感。

3,、發(fā)展幼兒的操作能力。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1,、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn),。）。

2,、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天,，可覆蓋大背景圖的上方。）。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。

（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。

1,、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、天氣怎么樣,？

提問(wèn)：（1）呀,！一會(huì)天氣要怎么啦,？

（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢,？

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好,？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘,。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）,？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）小朋友們看,，哪一把傘最好看,？為什么,？（幼兒評(píng)價(jià),，教師給予肯定，并提出建議和希望）。

（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能,。

（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作,、幫助。

活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措,。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說(shuō)“老師,，我不會(huì)”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇,，又叫白蘑菇、洋蘑菇,，隸屬于傘菌目，傘菌科,，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛,、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種,，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇二

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇,。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃,，增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1、小兔圖片,、范畫(huà),。

2、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。

3、噢,，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨,，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨,、可以做小兔的蘑菇房,，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨,，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了,，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子,。

1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論),。

2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的.蘑菇頂,，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn),，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3,、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指,，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí)),。

1.發(fā)放繪畫(huà)工具,，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，畫(huà)出大小不同的蘑菇,，畫(huà)得多,，并注意頂和柄的銜接,。

2,、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

3,、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,。

1、收拾作畫(huà)工具,。

2,、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們,。

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并均勻地粘在涂有漿糊的地方,。

2,、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣,。

3,、了解制作米飯的過(guò)程,，喜歡吃米飯,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大米飯圖片,、白色油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放大米飯圖片,。

與幼兒討論大米飯的樣子和味道。

“你們喜歡吃米飯嗎,？”“為什么,？”

2、我們也來(lái)做米飯,。

（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片,。

“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧,！”

（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫(huà)出滿滿的一碗大米飯。

引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán),，做成“大米飯”,，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里,。

提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上,，做好“大米飯”后，將桌上的'碎紙放到垃圾盤(pán)中,。

3,、要吃米飯嘍。

（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）,。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō)：“大米飯營(yíng)養(yǎng)多,，香噴噴的米飯送給你,！”

（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,，并能大膽添畫(huà)五官,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,，體驗(yàn)色彩的變化美,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形。

材料準(zhǔn)備：水筆,、蠟筆,、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛,、小熊的繪畫(huà)步驟。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面,。

教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察小熊五官的位置。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、可愛(ài)的熊（重點(diǎn)）。

1,、回憶第一課時(shí)。

師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,，你們還記得嗎,？

提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎,？

小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭,，圓圓的大大的,，然后畫(huà)耳朵,，短短的圓圓的，,！出自：www,。老。師,！然后畫(huà)它的身體,，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦,。

2,、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。

提問(wèn)：你喜歡那只小熊,？為什么,。

小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去,，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了,。

二、幼兒作畫(huà)（重難點(diǎn)）,。

1、幼兒畫(huà)小熊（小熊的繪畫(huà)步驟）,。

重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）,。

“小熊哪里最可愛(ài)？?jī)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài),？”（半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>

“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)會(huì)畫(huà),？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）（難點(diǎn)）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴,。

2、熊的一家,。

重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家,，他們都是誰(shuí)呀,？”

小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊,，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的,，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的,，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的,。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧！

3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo),。

延伸活動(dòng)：

老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻,。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示,，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇五

十月底我園陸續(xù)進(jìn)行了青年教師公開(kāi)課的展示活動(dòng)，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了小班的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》,。在這次的公開(kāi)課展示活動(dòng)中,，通過(guò)評(píng)課園領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們給了我很多建議，并且針對(duì)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)給出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),。

設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng),。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò),，幼兒比較感興趣,，能大膽、積極地表現(xiàn),。當(dāng)然,，我認(rèn)為還存在很多不足之處,，比如：

1.未向幼兒介紹材料,。

活動(dòng)中材料比較豐富,，可是在活動(dòng)的.過(guò)程中,，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。

2.未考慮幼兒生理特點(diǎn),。

活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹(shù),，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上,，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝,，而貼不到上面的樹(shù)枝,。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單,，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感,，也增強(qiáng)了幼兒的興趣,。

3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差。

《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，制作自己喜歡的棒棒糖,。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo),，兩者不一致。

這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇六

周末在家看了一個(gè)綜藝節(jié)目是《爸爸回來(lái)啦》,，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽，彩繪出來(lái)非常好看,，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時(shí)候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜,，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課不是很好嗎,。《綱要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西,，是我們生活中所丟棄的廢棄物,，幼兒對(duì)此非常熟悉,，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪,，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育作用,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘,。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感,。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆,，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片,，音樂(lè)伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞雨傘圖片,。

師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。

你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,，上面都有什么花紋。

(教師與幼兒一同欣賞),。

2,、雨傘的用途。

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨,，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)),。

師：小朋友真棒,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧,。

3,、故事：

(給他送雨衣,，給他打傘,。)。

教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀,，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧,。

4,、幼兒作畫(huà)。

5,、作品分析。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘,。

活動(dòng)結(jié)束：

小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興,，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀,。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍,，我們跟著小熊一起出發(fā)吧,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色,，活動(dòng)進(jìn)行得很順利,。

最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),，他們都很配合,，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,，裝飾雨傘比較新穎,，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái),，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的,。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼續(xù)努力的。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇八

亮點(diǎn)：

1.圖譜的運(yùn)用,，這是整個(gè)活動(dòng)中最大的亮點(diǎn),。教師根據(jù)歌詞所描述的情境設(shè)計(jì)了八幅小圖，一幅圖片就暗示了一句歌詞,。活動(dòng)中,，教師沒(méi)有直接出示圖譜，而是根據(jù)幼兒的回答出示,，再請(qǐng)幼兒為圖譜整理位置，如此設(shè)計(jì)適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，使每個(gè)孩子都有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,，同時(shí)也使他們更深刻的理解記憶了歌詞。

2.注意細(xì)節(jié)的處理,。如：在突破活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)，教師沒(méi)有讓幼兒跟著一遍一遍的唱,，而是將鋼琴擬人話,，讓小朋友通過(guò)聽(tīng)鋼琴跳躍的聲音,，和鋼琴一起演唱,。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

不足：

1.在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次。

2.活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲,，加深對(duì)歌曲的理解。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)練習(xí)捏,、揉、團(tuán),、抓的技巧,，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2,、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè),、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一,、托盤(pán)、小筐,、塑料碗。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、設(shè)置情景,，引發(fā)興趣。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，它的身體是一節(jié)一節(jié)的,。

二、通過(guò)觀察分析,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料,。

1、教師：小朋友們猜猜看,，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料),。

2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料,。那,，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱,。)。

教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三,、教師示范,。

1,、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的.,，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范),。

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋,。

2、現(xiàn)在,，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?

四,、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo),。

1,、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?

2,、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的,。

五,、討論分享,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,，以及教師示范等形式,，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”，“有什么不同?”,，“毛毛是用什么做成的”等,，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒,，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,，在活動(dòng)中，可能太急,，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),、做一做,，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思,，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善,，提升自己的各方面的能力,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線,，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà),、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈,。

用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛線若干,，示范畫(huà);紅,、黃、綠,，三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題,。

1.出示蠶寶寶圖片,，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!

二、教師示范講解,。

1.出示范例,，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,，上面都有哪些顏色,。

2.老師示范講解拖畫(huà)方法：用毛線的一端蘸色,，輕輕提取,，在白紙上隨意涂畫(huà)。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫(huà),。有一點(diǎn)要注意,，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧,。

三、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà),。

2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà),。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤(pán)里,，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,，而蘸了色的.一端放進(jìn)調(diào)色盤(pán)的同色顏料上,。

3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒,。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色,，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

四,、展評(píng)作品。

作品評(píng)比,，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒,。

案例反思：

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高,，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步,。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度,，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好,，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的,，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔,。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

撥浪鼓發(fā)出聲響的原因,，與其他鼓的不同之處。

利用生活中的.廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法,。

接觸,、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感,，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì),、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望,。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法,。

撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美,。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的?說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種鼓,。激發(fā)興趣。

作品欣賞提問(wèn)：撥浪鼓由哪幾部分組成?欣賞并思考,。

回答了解撥浪鼓。

匯報(bào)研究,。

1,、撥浪鼓由幾部分組成。

2,、撥浪鼓的裝飾。

3,、撥浪鼓的制作材料。

學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓,，簡(jiǎn)單裝飾。學(xué)生做作,。學(xué)習(xí)制作方法。

展示交流選擇作業(yè)展評(píng),。學(xué)生評(píng)價(jià)提高學(xué)生的審美及制作能力。

教學(xué)反思：

學(xué)生特別喜愛(ài)撥浪鼓,，能利用材料制作撥浪鼓。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十二

1,、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

2,、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

3,、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、動(dòng)物頭飾四個(gè),，范畫(huà)一張。

2,、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、談話活動(dòng),，引起幼兒的注意。

動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,，你有沒(méi)有去過(guò),？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的,？請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng),。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（電話鈴聲響了）“喂,，你好，哦,，你是動(dòng)物園的,，什么,？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了,？有老虎,，獅子,，還有大灰狼，真的,？什么,，馬上要逃到小（二）班來(lái)了,?！保ㄔ掃€沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),，裝成老虎,，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,，奪門(mén)而去。）哎呀,，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（會(huì)吃人的'。）那怎么辦呢,？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?，把它們打死……）這個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了,，小朋友就看不到它們了,。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死,。趕快想辦法,，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小（三）班去了,。（把它們關(guān)到籠子里去,，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),，這樣它們既傷害不到我們,，又能自由自在的生活，這樣多好??！

三、出示背景圖,，教師示范畫(huà),。

剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,，那籠子是什么樣子的呢,？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì),！鐵絲是直直的,，還是彎彎的？（直直的,。）對(duì)了,，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的,。你們看,，它是誰(shuí)？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針,，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行,。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體――小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體,。

2、體驗(yàn)剪貼,、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線,。

2,、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干,，各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù),。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張,。

3,、剪刀、鉛筆人手一份,；漿糊、濕抹布每桌各兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）（出示范畫(huà)）對(duì)了,，春天來(lái)了，可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花,。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣,？（傷心、難過(guò)）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧,。

（出示一朵剪好的小花）瞧,，老師已幫它找到了朋友，是什么呀,？（花）仔細(xì)看一看,，這朵小花是怎么做出來(lái)的？（幼兒回答）說(shuō)對(duì)了，是剪出來(lái)的,。那我們趕緊把小花送到花園里吧,。

二,、示范模板印畫(huà)――小花，初步掌握模板印畫(huà)的方法,。

1、示范花的印法,、剪法,。

（出示模板花）問(wèn)：請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折,，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線,。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢,？請(qǐng)仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿,，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢,，另一只手拿好筆,，沿著輪廓往下畫(huà)，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪,，一朵小花變出來(lái)。）哈哈,，一朵小花變出來(lái)了,。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花）模板真神奇，我們也來(lái)跟著老師一起變一變,。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟）哇，半朵小花又變出來(lái)了,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，其他幼兒念兒歌,。（提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng),，否則花會(huì)變形,。）。

三,、合作剪貼――春天的花園,。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦,！但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好,，千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）,。

2,、播放優(yōu)美的.音樂(lè)，幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

那我們趕緊行動(dòng)，讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧,！

四,、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),。

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫(huà)好圓形,，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,，容易剪斷,。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,，但也有個(gè)別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。

2,、對(duì)編織活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4,、感受籬笆的'美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已畫(huà)好小花的畫(huà)紙,、彩色紙條（黃、綠）,、膠水、小象手偶,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。

用兩種紙條上下交叉的編制方法進(jìn)行編織,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入,。

1,、看,，這是誰(shuí),？（大象家種了許多美麗的花,，大象媽媽決定做一個(gè)籬笆。小象覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,，想幫助媽媽來(lái)做這個(gè)籬笆,。）。

2,、小朋友們,，你們?cè)敢夂托∠笠黄饘W(xué)習(xí)做籬笆嗎？

二,、探索編織的方法,。

1、這是一張?jiān)趺礃拥募垪l,？

2,、看看老師把他變成了什么,？

3,、剛才老師是怎么把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成大嘴巴的??？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試,。

5,、邊念兒歌邊示范：“綠紙條出來(lái)玩，粘一半,，黃紙條出來(lái)玩,，粘一半；黃嘴巴朝上面,，綠嘴巴朝下面,。

出處 www.sevw.cn

6,、再次重復(fù)前一步示范方法,。

三,、幼兒操作,。

1,、我們都學(xué)會(huì)做籬笆的本領(lǐng)了嗎,？

2,、幼兒自主選擇材料進(jìn)行操作,。

3、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒交替粘貼,。

四、欣賞與評(píng)價(jià),。

大象媽媽很開(kāi)心,，覺(jué)得你們和小象做的籬笆一樣好，都很能干,。

活動(dòng)反思：

首先在出示小象紙偶的時(shí)候,，幼兒一下子就被小象吸引過(guò)來(lái)了,。在示范講解時(shí),，我還用兒歌講述,，重復(fù)的兒歌講述,，幼兒基本能根據(jù)我的方法操作，但在粘貼上有所困難,，需老師幫助后才能完成,。最后我將作品展示出來(lái)的時(shí)候,，孩子們都非常有成就感,，還告訴自己的同伴：“這個(gè)是我做的，這個(gè)是我做的,。”

家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡小動(dòng)物，感受小刺猬獨(dú)特的本領(lǐng),。

2、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼,。

3、樂(lè)意參加美工活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、示范畫(huà)1張（畫(huà)有3只刺猬,，刺猬背上貼有幾個(gè)皺紋紙搓成小球）,。

2,、《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》,，材料包,，固體膠,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入,。

教師講述故事，引起幼兒興趣,。

二、探索發(fā)現(xiàn),。

1、出示示范畫(huà),，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬背上的水果形狀和使用材料。

2,、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓成圓,，并粘貼到刺猬的背上,。

師：我們先將不同顏色的皺紋紙搓成圓，再抹上固體膠粘在小刺猬背上,。

三、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,。

要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背的水果,，并粘貼在刺猬的背上,。

師：提示粘貼是要用拇指,、食指和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部抹上固體膠,，然后按在刺猬的背上，稍按一會(huì)兒,，使它粘得更牢固一些。

2,、對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,。

四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品,。

1,、請(qǐng)幼兒在集體前介紹自己的作品：你的小刺猬能干嗎,？它背了幾個(gè)水果？

2,、教師對(duì)耐心細(xì)致、有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì),。

五、結(jié)束活動(dòng),。

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

小動(dòng)物們對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,，于是我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特征,。再引入故事導(dǎo)入主題,，激發(fā)小朋友的興趣，討論出小刺猬是用身上的刺來(lái)運(yùn)輸水果的,。接著利用小朋友的好奇心來(lái)觀察刺猬的外形特征和了解制作水果的材料,。最后是教師示范和幼兒的操作。

活動(dòng)中小朋友們最感興趣的就是用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背上的水果,，特別地開(kāi)心。粘貼在刺猬背上時(shí)也知道了稍微按一會(huì)兒,，使它粘貼的更牢固，整個(gè)活動(dòng)中每位幼兒都能積極動(dòng)手,，最后每個(gè)小刺猬背上都運(yùn)滿了水果。

本次活動(dòng)從小朋友喜愛(ài)的皺紋紙入手,，加強(qiáng)手工教學(xué)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，也大大鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在今后的手工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力,。