感悟是一種對(duì)生活體驗(yàn)的思考和領(lǐng)悟，可以使我們更加明智和成熟,。寫(xiě)感悟時(shí),，要注重整理思路，清晰表達(dá)自己的想法和感受。感悟的范文或許能幫助我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)找到解決問(wèn)題的方法和思路,。
教師的思廉感悟篇一
作為一名一年級(jí)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)教師,，深感責(zé)仼重大。一年級(jí)學(xué)生,，他們一切都是新的,，空白的。第一次進(jìn)校門(mén),，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育,，第一次接觸分門(mén)別類的課程，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任,。因此,，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象,，是我的專業(yè)課題和努力方向,。韓愈在《師說(shuō)》中，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”教師的職業(yè),，一是傳道,，弘揚(yáng)傳播正義和道徳，使之明辯大是大非,。二是授業(yè),，教會(huì)學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持,。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑,。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了，做實(shí)在了。師德,，是教師職業(yè)倫理的核心,，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率,?？＃瑥墓胖两?，人們把孔子作為“萬(wàn)世師表”,，是因?yàn)樗簧d人不倦、有教無(wú)類,，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”,、“循循善誘”、“溫故知新”,、“因材施教”,、“不恥下問(wèn)”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇,。怎么樣的教師素養(yǎng),，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。
我在思想上,，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備,，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠系膰?yán)格要求，重點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂(lè),，集體精神,，好人好事，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德,，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩,。在學(xué)業(yè)上，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度,，保證質(zhì)量,。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力,，在新生的白紙上描繪最美的圖畫(huà),！
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教師的思廉感悟篇二
又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候,，又是一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日,，我們同全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣，挽艷陽(yáng)盈門(mén),，邀清風(fēng)入座,，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠(chéng)摯的祝福――熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié),，我們的老師無(wú)尚光榮，萬(wàn)般辛苦,！
情切切,，大海揚(yáng)波歌盛世，意綿綿,，平川
涌瀾唱新歌,。而今的九月，金鳳習(xí)習(xí)拂大地,；而今的九月,，艷陽(yáng)普照暖神州,；而今的九月,，人民歡歌吐笑靨；而今的九月,，華夏飛騰世界妒,。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景，誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤,！我們置身這催人激越的氛圍,，誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸！因?yàn)?，多少年寰宇之中傳響著一個(gè)不衰的名字,；因?yàn)椋嗌倌耆嗣窠處煙o(wú)私的傳道授業(yè)解惑,；因?yàn)?，多少年古老文化的精髓得以延續(xù)傳誦；因?yàn)?，多少年教育的繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國(guó),！
是啊,！一條神圣而文明之路在腳下延伸,，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動(dòng),，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn),。我們因此而驕傲，因此而自豪,。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們選擇了教育，我們選擇了平凡,。我們是一首詩(shī),，含蓄而不晦澀,。我們是一幅畫(huà)，清新而不粗俗,。我們讀李白,，也讀瓊瑤。我們讀《論語(yǔ)》,，也讀愛(ài)因斯坦,。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特,、瑪麗蓮夢(mèng)露,。我們愛(ài)幻想，而不異想天開(kāi),。我們愛(ài)回憶,，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲,，也聽(tīng)柴可夫斯基,。我們愛(ài)老人，也愛(ài)孩子,。我們純潔善良,，而不貪婪自私；我們信奉勤勞,，而不看輕回報(bào),。我們熱愛(ài)生活，而無(wú)懼艱難坎坷,。我們熱愛(ài)事業(yè),，而熱情執(zhí)著。三尺講臺(tái)有我們傾心授課的身影,，一方課堂有我們循循善誘的笑靨,，平凡人生有我們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著,。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā),，盡管年紀(jì)輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧,，盡管矢志教育還不富,，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異,，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨,，可遙望那祖國(guó)的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒(méi)有了遺憾,、沒(méi)有了苦惱,，我們的精神就為之而斑斕,、因之而鼓舞。
值此第x個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,，我們要牢記史命,，為人師表，揮筆描春圖,；精心耕耘,，除草育苗，汗滴禾下土,。我們要用知識(shí)的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì),，升華人的品格,，豐富人的才智，塑造人的靈魂,，在神往而沉迷的教育事業(yè)中,，譜寫(xiě)那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂(lè)章，繪就那絢麗迷人的畫(huà)圖,！
教師的思廉感悟篇三
教師是我們?nèi)祟悅ゴ蟮穆殬I(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。下面是本站帶來(lái)的教師心得感悟,，供大家參考。
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書(shū),，讀好書(shū)，耳濡目染,，日積月累,，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我,，提升教育教學(xué)藝術(shù),，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書(shū)有甜,。一本好的書(shū),，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹(shù)之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或仰或俯,，或高唱或低吟,，心態(tài)自由,，興味十足。讀書(shū)有苦,。讀書(shū)是一樁苦事,，并非所有的書(shū)都是你所愛(ài)讀的。比如有的工具書(shū)艱澀而枯燥,，但身為教師的你,，不讀通工具書(shū)，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之,，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知，那么你的思考常常缺乏深度,，你的生活往往缺少智慧……讀書(shū)之甜,，讓人心向往之;讀書(shū)之苦，又足以讓人望而卻步,。讀書(shū)是一種生活,，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活,，勤奮讀書(shū),。讀書(shū)，讓你眼目清亮,、神清氣爽,，讓你充實(shí)，讓你寧?kù)o,，讓你幸福,。
好書(shū)猶如一泓清泉，不僅清澈明凈,，可當(dāng)鏡子映照自己,，而且清爽甘洌，沁人心脾,。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍,。
就拿音樂(lè)來(lái)說(shuō)吧，音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此,，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,，也是十分必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,，作為音樂(lè)教師,，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性,，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”,、“潛移默化”的方法,，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn),，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響,，心靈上受到啟迪,，乃至意志上受到熏陶、感染,，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地,。
在平時(shí)的教學(xué)中，難免會(huì)遇到一些成績(jī)差,、紀(jì)律差的同學(xué),，我們稱之為“后進(jìn)生”。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(zhǎng)得到發(fā)展,，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”,，“我也有自己的優(yōu)勢(shì)”，從而正確地認(rèn)識(shí)自己,。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo),，讓他獲得成功,，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們,，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意,，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,?！?/p>
當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí),，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物,，缺乏信心時(shí)，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),，教師要給予鼓勵(lì),。給學(xué)生一個(gè)微笑，告訴他：“你能做好,，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì),，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對(duì)自己充滿信心,。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí),，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí)，哪怕是很小的成功,，做老師的不要吝惜表?yè)P(yáng),，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指,，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好,，我為你的行為感到驕傲……”。
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)像一面鏡子,，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)與執(zhí)著。這本書(shū)充滿了精氣神,，使它充滿了善意,，充滿了真誠(chéng)，充滿了生命的靈氣,。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué),。
5月29日,，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東,、趙經(jīng)緯,、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后,，我感慨頗多,，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已,。
他們從教十年如一日,，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教,、克己奉公,，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志,。”像王慶川,、劉東,、趙經(jīng)緯、張海麗,、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞,，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。他們讓我們懂得了，一個(gè)人,，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人,，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情,，必將更有人情味，必將更讓人留戀,。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情,，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧,，同樣身為人師,，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮,，埋怨家長(zhǎng)的不配合,，卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦,，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡,，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái),?？墒俏夷?我有著健康的身體,，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望,，消極的思想占據(jù)了我的心,，沒(méi)有希望、沒(méi)有信心,、沒(méi)有斗志,，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,，我深切體會(huì)到：一個(gè)人,，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng),，不能埋怨社會(huì),，我要拾起信心，鼓起勇氣,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育事業(yè)盡微薄之力。
當(dāng)坐在電腦前回想來(lái)到朝小的這一年,，可以說(shuō)是幸福的,，思緒萬(wàn)千,，竟然不知從何說(shuō)起,。翻出網(wǎng)上。
日記,。
那是來(lái)朝小寫(xiě)下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來(lái)的彷徨來(lái)到的喜悅后來(lái)對(duì)工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié),。這學(xué)期我寫(xiě)的日記明顯多了起來(lái)因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課,。也是體育老師最基本的東西看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手,。
一訓(xùn)練工作。
訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑,，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系,，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒(méi)有多大關(guān)系,，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦,，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的,。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱,。
從上學(xué)期到這學(xué)期,，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來(lái)講,，有了很大的區(qū)別,。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持,，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步,，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn),，班主任也是很支持學(xué)校的工作,。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好,，孩子便想去我家里吃飯,，談?wù)勑模乙怖眠@樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，無(wú)論是面對(duì)面或是后來(lái)的電話溝通,，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善,，說(shuō)實(shí)話,，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通,，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了,，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情,，有了依賴,，對(duì)于他們我有了太多的不舍。
從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠,，從什么也不寫(xiě)到寫(xiě)每天的訓(xùn)練內(nèi)容,，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足,，對(duì)于訓(xùn)練,，我頭痛過(guò)，我厭煩過(guò),，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過(guò),，我想，那是一種磨練,，一種鞭策,。有件事讓我印象非常深刻,，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了，爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了,，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一段話令她選擇留了下來(lái)：“我相信你是愿意留下來(lái)訓(xùn)練的,，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真,，上次沒(méi)有拿到名次,，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲,，在這個(gè)隊(duì)里,，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子,，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o(wú)聲的哭了,，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！币苍S是女教師,，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇,，訓(xùn)練他們也非常辛苦,，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中,，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù),，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì),。
二教學(xué)工作,。
教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智,，運(yùn)用多變的教學(xué)形式,，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣,。教師可以優(yōu)美的展示,，生動(dòng)形象的講解，有效的游戲比賽,，多變的練習(xí)形式等,，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生,，興趣愛(ài)好不同,，接受的程度也就不相同,。因此，在練習(xí)過(guò)程中,，有人興致勃勃,，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展,，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察，及時(shí)去關(guān)心,，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的,。
在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字,，沒(méi)有特別的方法,，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)榭偸墙绣e(cuò),，不過(guò)，效果是明顯的,，記住他們的名字,，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣,，還是需要關(guān)心和關(guān)注,。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過(guò)一年的磨練,，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注,，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài),，他們是會(huì)為你鼓掌的,，我就享受過(guò)幾次這樣的待遇，可以說(shuō),，美極了,。
對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心,。我相信在我不斷的努力中,，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。
教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)等。
通過(guò)參加學(xué)校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，解放思想、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題,。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師,。
一、更新觀念,，終身學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委,、政府的有關(guān)方針政策,，深刻把握馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。
二、擯棄舊事,，與時(shí)俱進(jìn),。
擯棄舊事，緊隨時(shí)代步伐,。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，教育理念、教學(xué)方法,、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,，需要不斷地更新、拓展,、充實(shí)和提高,。因此，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!
愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書(shū)育人。
三,、立足本職，做好工作,。
既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔!
對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì),。
教案,。
做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。
對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”,。
教師，只有立足本職,，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立和牢固民族意識(shí),、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
教師的思廉感悟篇四
金風(fēng)送歡笑,，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了,。作為老師,，這個(gè)是屬于自己的節(jié)日,。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗,。所以，在這一天,，所有人都會(huì)給老師送上最真誠(chéng)的祝福與衷心的感謝,，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學(xué)生一聲親切的問(wèn)候,、一封表露自己感激之情的親筆信,、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話語(yǔ),、講臺(tái)上一支鮮花或一杯熱茶,、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會(huì)帶給老師節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。不管過(guò)去一年的工作如何艱辛,，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸,。
之前我也曾感受過(guò)這樣的幸福，七個(gè)教師節(jié),，每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠(chéng)的祝福,，即使是那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋，受到過(guò)自己批評(píng)的學(xué)生,，都會(huì)在這一天給我送上他們的祝福,，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足,。
但是那樣的節(jié)日從去年開(kāi)始就沒(méi)有了,，換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生，只偶爾收到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的短信祝福,，感覺(jué)教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個(gè)老師,，這樣的感覺(jué)真的讓人尷尬,。原來(lái)身份不變，但工作的單位與對(duì)象卻與教師無(wú)關(guān),。到了新的單位的我,，身份還是老師，于是所有的人都會(huì)把自己當(dāng)外人,，除了叫自己工作,，一切的一切都不屬于我，感覺(jué)自己就是一個(gè)免費(fèi)為其服務(wù)的工作者,，沒(méi)有歸屬感,，除了要做好自己的工作,，一切的一切都與我無(wú)關(guān)，甚至說(shuō)即使工作做不好也無(wú)所謂,，畢竟那里根本不屬于我,，一切的一切都與我無(wú)關(guān)，我只是一個(gè)匆匆的過(guò)客,，沒(méi)有人會(huì)在意你的感受,，只因我不屬于那里。
但我并沒(méi)有因?yàn)樽约翰粚儆谀抢锒傅∥业墓ぷ?，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè),，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報(bào)得不到正比,，但還是努力去做,，只因我知道自己是一個(gè)老師，我不能給老師這個(gè)詞抹黑,，更是因?yàn)樽约涸鴮?duì)學(xué)生講過(guò)不管在什么地方,，不管做什么，只要你身處其中,，就應(yīng)該努力把一切做好,。
去年是我第一次沒(méi)有跟其他老師一樣過(guò)自己的教師節(jié)，雖然上午的時(shí)候也曾回校一會(huì),，但那種感覺(jué)是別扭的,，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作,，所以感覺(jué)自己像是一個(gè)被遺棄的人,，學(xué)校不會(huì)想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒(méi)人會(huì)感覺(jué)到自己的存在,，除了要自己干活的時(shí)候,，自己工作時(shí)沒(méi)有了那種主人翁的感覺(jué)，沒(méi)有一種集體歸屬感,，感覺(jué)心里空空的,，卻不知道自己究竟失去了什么。
再過(guò)一天,，自己又即將迎來(lái)第二個(gè)特殊的教師節(jié),，也許這樣的感覺(jué)以后會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬,，雜在中間的我居然不屬于任何一個(gè)地方,，也許遲早有一天，我會(huì)找到下一個(gè)歸屬地,，但在這之前,，我只有帶著空落落的心情前行,，去尋找真正屬于我的一片寧?kù)o的天空，真正屬于自己的未來(lái),。
教師節(jié)快樂(lè),！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己,。
教師的思廉感悟篇五
記得第一次走進(jìn)校園,，我也像剛讀一年級(jí)的小學(xué)生一樣，對(duì)我們的學(xué)校充滿了好奇,，在學(xué)校的長(zhǎng)廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎(jiǎng)牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容,。讀著讀著我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力深深吸引,。隨著學(xué)校的發(fā)展,，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國(guó),、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研,、采訪。學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng),、質(zhì)量月開(kāi)放日活動(dòng)以及各類文體活動(dòng),、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?！拔迨甏猴L(fēng)化雨,，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后,，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧,。今年，學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60年的風(fēng)雨,，迎來(lái)了時(shí)代發(fā)展的新篇章,。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來(lái),，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖,！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》,，在馨香中，一起回首我們似曾相識(shí)的夢(mèng)想,，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕,，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓?lè)地徜徉在書(shū)海中吧,，詩(shī)意地?fù)]灑我們的教育熱情吧,！祝愿大家教師節(jié)快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn),！
教師的思廉感悟篇六
清晨,，踏著滿地金色的陽(yáng)光伴著清脆的鳥(niǎo)鳴，我們開(kāi)始了忙碌而充實(shí)的一天,。孩子們像小松鼠一樣蹦蹦跳跳來(lái)到了我們的校園里,，臉上寫(xiě)滿了興奮和喜悅。我多么想擁抱這些可愛(ài)的小天使們呀,！與天使為伍,，我感受到了那可貴的童真，與天使為伍,勾起了我對(duì)童年生活的懷想,，與天使為伍,，我的每一天都是嶄新的，充滿了創(chuàng)造和想象,。我用自己小小的手,，牽著孩子們一同成長(zhǎng)，批改著一冊(cè)又一冊(cè)人生的作業(yè),。又是一年教師節(jié),，每每讀到學(xué)生寫(xiě)給我的“情書(shū)”，眼眶都會(huì)泛起一陣濕潤(rùn),，內(nèi)心久久不能平靜,。
“黑發(fā)積霜織日月，授業(yè)恩情疊又疊,。
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋,，園丁風(fēng)貌心中留。
愿把紅燭比作您,，化為一片赤誠(chéng)心,。
金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨，只愿道聲謝謝您,！
如果我們還有下輩子,，我們一定還要做您的學(xué)生！您永遠(yuǎn)的學(xué)生,！”
這些小天使們啊,，究竟是懷揣著怎樣一顆激動(dòng)的心與一份真摯的情與我們?cè)谝黄鸬陌。?/p>
教師的思廉感悟篇七
這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng),，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨,。
在這期間我們歡笑過(guò),，也悲傷過(guò),，但這都代表著我們成長(zhǎng)了?？墒?，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷，可以說(shuō)沒(méi)有老師,，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>
在今天的中午,，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師,，我們跟每一個(gè)老師都說(shuō)了同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)的話,。我的文字中流露出來(lái)的是濃濃的感恩之心，老師對(duì)于我們的辛苦付出,，我們雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái),，但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上,，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向,。
如果說(shuō)中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉，幫助我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈,，帶我們走向?qū)W習(xí)。
所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué),，看望了把我們送上初中的老師,，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言，仍然回蕩在我的耳旁,，此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告,，使我在初中能夠不再迷茫，能夠選擇正確的方向,。
對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師,，我想對(duì)她說(shuō)：謝謝您陪伴我們度過(guò)的那些時(shí)光，雖然您已經(jīng)不教我們了,，但您是我心中抹不掉的一抹光亮,，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師,，您辛苦了，謝謝您,！
教師節(jié)雖然過(guò)去了,，但是我相信，在今后的日子里，我們會(huì)做得更好,，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。
教師的思廉感悟篇八
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開(kāi)始,就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道,心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)緣的難過(guò)。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句,并沒(méi)有讀起來(lái)那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦,。
又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),空氣中彌漫著感念師恩的情緒,如今的我,正享受著節(jié)日的快樂(lè),。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛(ài)和崇敬。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是脫出親情,高出友情的;對(duì)學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的,。很小的時(shí)候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說(shuō)的每句話都是正確的,所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽(tīng),。于是專門(mén)買一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫(xiě)著老師說(shuō)過(guò)的話和每天留的作業(yè),聽(tīng)不懂的就用圈兒代替,現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的自己真的很是可愛(ài)。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長(zhǎng)征,讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó),珍惜這來(lái)之不易的新生活,。讓我們用心去感受生活,體會(huì)偉大的父愛(ài)和母愛(ài),明白尊老愛(ài)幼的美德,。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒(méi)有雨傘的同學(xué)?？粗L(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫,。
更大一些的時(shí)候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對(duì)慘淡的人生,。老師給我們說(shuō)知識(shí)深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟,。我們被他講述的一切深深的吸引著,心情也被書(shū)中的瑣事?tīng)恳?喜怒無(wú)常。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水,。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的操場(chǎng),而是人才濟(jì)濟(jì),、處處競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著燦爛,、慈母般的微笑,溫暖著我們每一個(gè)人的心窩,。失敗的時(shí)候,老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑。
教師雖然清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心,。無(wú)數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線的老師用自己默默無(wú)聞,、任勞任怨的工作,幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識(shí)殿堂,幫助他們塑造美好的心靈,。
而自己也早已走上這三尺講臺(tái),作為一名人民教師,做得更多的是充實(shí)自己,學(xué)習(xí)最新的知識(shí),肩負(fù)教書(shū)育人的重?fù)?dān),。隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師提出了更高的要求。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去,。
在碩果累累的金秋,第二十四個(gè)教師節(jié)之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬(wàn)事如意,。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
教師的思廉感悟篇九
今天是9月10日――教師節(jié),，從1985年開(kāi)始,，已經(jīng)過(guò)了幾十年了。我感覺(jué)今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。
今天下午來(lái)了一位大姐姐,，看得出,，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生,，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué),，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多,，我覺(jué)得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,。”后來(lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話,，我也記不清楚了,，我的腦海里冒出一個(gè)想法――給以前的王老師打電話!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法,。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向,，上課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的,，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲,。但是，仔細(xì)想來(lái)也不時(shí)間壞事,，還會(huì)得到老師和媽媽的表?yè)P(yáng),，我決定了!下午回家給王老師打電話。
下午回到家,，我把我的想法告訴了媽媽,，媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說(shuō)邊把電話給了我。我開(kāi)始撥號(hào),，通了,，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”
我說(shuō)：“我是您的學(xué)生毛悅霖?！?/p>
“喔,，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂(lè)的吧?”
“嗯?！?/p>
“真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我,。
“很好呢!”我說(shuō)。
“琵琶考到幾級(jí)了?”
“考七級(jí)了,?！?/p>
“真厲害!我掛了，再見(jiàn)!”
“王老師再見(jiàn),?！?/p>
我好高興呀,，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié)。在以后的以后,，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣,，看望教我的老師，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人,。
教師的思廉感悟篇十
教師節(jié)又至,，師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的。清早踏入校園,，在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇?fù)硐拢恢ε诺奶?yáng)菊送到我手中,。操場(chǎng)的藍(lán)絲帶上綴滿了孩子們自制的獨(dú)具匠心的賀卡,，他們對(duì)老師的敬愛(ài)之情在微風(fēng)中翩翩起舞，一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線,！
“汪老師,，同學(xué)們都非常想念你，我們教師節(jié)來(lái)看你,，好嗎,？”因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，我離開(kāi)了原來(lái)任教的學(xué)校,，“拋棄”了原來(lái)所帶班級(jí),。教師節(jié)前夕，他們多次要求我回去看看,，還幾次提出要求來(lái)看我,，我考慮種種不便，未能遂他們心愿,。
其實(shí),，我也真的很牽掛他們。早兩天,，原任班級(jí)一位家長(zhǎng)打電話報(bào)喜：“圓圓在這次全國(guó)健美操比賽中獲得了第一名,。”開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,，也有一位家長(zhǎng)告訴我：“××媽媽得了癌癥,，只能在老家讀書(shū)了，今天想當(dāng)面跟你說(shuō)一聲,，沒(méi)想到你調(diào)走了,，謝謝你兩次讓××有從老家到長(zhǎng)沙讀書(shū)的機(jī)會(huì)（××因家庭原因，兩次轉(zhuǎn)回老家,，又兩次轉(zhuǎn)回）……”電話那頭,，聲音哽咽。還有不少家長(zhǎng)打電話表示留戀與感謝。五年的時(shí)間,，我已與這班孩子及家長(zhǎng)有了深厚的交情,。
孩子們圍著我，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,。那幾個(gè)電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍,，目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)我。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子眼眶紅了,，偷偷地抹著眼淚,，更有一個(gè)潑辣的女孩子動(dòng)情地跑過(guò)來(lái)抱住我：“我好想好想你……”見(jiàn)狀，我趕緊對(duì)他們說(shuō)了些寬慰,、激勵(lì)的話,，給他們吃了“定心丸”后，動(dòng)員他們趕快離?；丶?。
出校門(mén)時(shí)，傳達(dá)室張師傅遞給我一些信件,，其中有一張明信片，那是2008年8月8日從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)寄出的祝福,，寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生,。
夜幕初上，點(diǎn)點(diǎn)燈光都是浪漫,，我格外地感到幸福,，在這個(gè)豐收的金秋，我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛(ài),，還收獲了以前教過(guò)的學(xué)生的愛(ài),。我深深地感受到：作為一名教師，只要你曾用心地付出,，用心地關(guān)愛(ài)過(guò)學(xué)生,，他們也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！愛(ài)過(guò)有痕,，真情永駐,！
教師的思廉感悟篇十一
哲學(xué)家說(shuō)“欲無(wú)雜草，必須種上莊稼”,，生活中也是如此,，雜草好比心中的丑惡，人們心中的美好品行就是那可以除盡雜草的莊稼,。所以,，只有以明凈之美,，方能去除丑惡之念，我們需要讓美根植于自己心靈,。
一顆寬容之心,，可以消除怨恨之念。人類需要寬容,，而懶惰,、無(wú)知、自私就不會(huì)有寬容,！個(gè)人的不寬容,，不會(huì)制造監(jiān)獄，也沒(méi)有劊子手,；而官方的不寬容,，一旦發(fā)起脾氣，便可以置無(wú)辜人于死地,，也從不做任何反悔補(bǔ)救的事。更多的人選擇寬容,，去消除怨恨的雜草,。“度盡劫波兄弟在,，相逢一笑泯恩仇”,，這是對(duì)友人的寬容；對(duì)于廉頗的羞辱,，藺相如一再引車避匿,，這是對(duì)他人的寬容；“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子?！薄岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”,，這是對(duì)千萬(wàn)世人的寬容,。正是這些寬容，消逝了世界的怨恨,，成就了許多美名,。
物欲的橫流讓人迷失，財(cái)富與權(quán)力霸占了頭腦,，社會(huì)的價(jià)值觀被影響這世間的雜草何止怨恨一種,。天行有常，不為堯存不為桀亡,，天地自有大美,，可以去除一切丑惡,。
這種種美，籠天地于形內(nèi),，挫萬(wàn)惡于筆端,。束縛人們內(nèi)心的丑惡，在美德光輝照耀下蕩然無(wú)存,。
美德不是人人都有,，人人會(huì)用。也許我們都有一顆向善的心,，只是就如同其他弟子一樣,，用的方法不對(duì)，起不到去除雜草的作用,。真正的美,，該根植于內(nèi)心，而不是浮于表面,。心懷善意常做善舉,，多些寬容和愛(ài)，那些心靈的雜草必會(huì)拔除,。讓我們一起去栽種心靈的莊稼,，讓美根植于我們的心！
教師的思廉感悟篇十二
行走在路上,，就算是踽踽獨(dú)行,，也會(huì)留下深深淺淺的串串足印，每一粒生命的細(xì)沙都蘊(yùn)含著一個(gè)甜美純凈的夢(mèng)想,，正是因?yàn)橛心サZ,，有撞擊，細(xì)沙才能在孤獨(dú)與忍耐嬗變成一顆顆碩大飽滿的珍珠,，正是因?yàn)閻毫拥木秤?，勇敢的接受，從容地走過(guò),，才讓單一的生命充滿了無(wú)限璀璨的光華,，要學(xué)會(huì)用心去珍藏，太隨意就辜負(fù)了韶華,。
行走在路上,，我們與四季相伴。和柔柔的春天相逢,，我們聽(tīng)淡淡花香輕訴生命最初的暖意,；和熱烈的夏季相遇，在茸茸的綠意間領(lǐng)悟自然的智慧,；在如水的秋光中,，看月影徘徊體驗(yàn)生命的柔美和莊重,；在雪花紛飛的冬季里，沉淀困頓,，抖落塵埃,，萌動(dòng)對(duì)春天的向往。
行走在路上,，讓生命像烈火一樣燃燒,，執(zhí)著地向自己的終點(diǎn)前行，不怕嘲諷,，不怕挫折,，傲對(duì)風(fēng)雨，無(wú)畏無(wú)悔,，也是一大樂(lè)事啊,。
行走在路上，讓一顆浮躁的心臻于神圣,。經(jīng)歷困惑,，遭遇重壓，感悟舍得,，揮灑汗水,，讓心靈的花園在思索、彳亍,、體驗(yàn),、升華中芳香滿徑,，讓生命結(jié)出累累碩果,。
行走在路上，享受一切生命里深藏的樂(lè)趣,。也許道路不夠坦蕩,，也許會(huì)有嚴(yán)寒的侵襲，也許會(huì)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮,，讓我們珍惜生命里的所有不完美,，在不完美中認(rèn)可自己，豐富自己,，不在別人的評(píng)價(jià)和非議中動(dòng)搖,，讓自己的生命在不完美的世界里臻于完美。
行走在路上,，我們安靜從容,，樂(lè)享豐厚與成長(zhǎng)。
教師的思廉感悟篇十三
想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼,，恐怕是來(lái)自于上課被老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)?；卮鸩簧蟻?lái)受過(guò)罰吧,！我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來(lái),，就這樣,，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心,，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍,。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒(méi)有，不會(huì)背的課文也沒(méi)有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀?，反而是為了抄完,，字體越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越亂,。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來(lái)自于很多班主任很兇,。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱為“母老虎”，對(duì)很多人都是兇兇的,。那年我正好被分到她班上,。我們上課不敢和她的目光對(duì)視，下課都躲著她走,。一到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓，家長(zhǎng)回到家,，又會(huì)把我們猛收拾一頓,。就這樣，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕,。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦,。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書(shū)學(xué)習(xí),?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕,。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè),。
但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園,，成為了一名教師,，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年,。這十年對(duì)于我來(lái)說(shuō),，似乎很短暫，一年年和越來(lái)越年輕的孩子在一起,，自己的心似乎一直和他們一樣年輕,，從來(lái)沒(méi)有老過(guò),。但是心年輕，不代表容顏也會(huì)一直年輕,，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記,，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了,，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷,，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情,。當(dāng)我有一天忽然醒悟,，當(dāng)我有一天忽然開(kāi)始覺(jué)得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭,。命運(yùn)并沒(méi)有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著,，并沒(méi)有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好，我開(kāi)始埋怨上天的不公平了,！
在我們這樣的教書(shū)育人的隊(duì)伍里,，有著形形色色的人。自私,，為了自己的目的不擇手段,；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利,，不惜出賣靈魂,；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄辏呀處熯@個(gè)職業(yè)看得太重要了,，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn),。我的心目中好老師至少要有很過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)心,，要善良,，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較,，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師,。太多的都是和平常人幾乎無(wú)二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾,，同時(shí)也是在為自己感到遺憾,。回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒(méi)有一個(gè)人,。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我,，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故,，幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的重視,，既不被表?yè)P(yáng)，又不被批評(píng),。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望,，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來(lái)，一直在使自己向心目中的好老師靠近,。教書(shū)十年,，我通過(guò)自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友,，是很多學(xué)生心目中的好老師,。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè),，時(shí)常在教書(shū)過(guò)程中學(xué)到很多東西；我很有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生很公平,，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好,，對(duì)于很多書(shū)本的知識(shí)覺(jué)得很乏味,，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力,，喜歡叫學(xué)生順其自然,，選擇他們愛(ài)學(xué)的學(xué)。
現(xiàn)在看到國(guó)家對(duì)于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定,，我真的很想對(duì)害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說(shuō)一聲：“怕什么呢,？干什么不得需要時(shí)間呀？何況十年真的如白駒過(guò)隙,。我的十年不就這樣過(guò)來(lái)了嗎,？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問(wèn)候,?！俺运煌诰恕,！碑?dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成,，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請(qǐng)別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們,！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了,！
教師的思廉感悟篇十四
今天是20xx年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來(lái)后，下起了小雨,。
下午,，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹,、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課,，我們班的老師去五樓報(bào)告廳了，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹,、和哥哥姐姐在教室看電影,。
英華小學(xué)所有教師都在，五樓報(bào)告廳里,，發(fā)獎(jiǎng),，發(fā)獎(jiǎng)的是有，上個(gè)學(xué)期的考試情況和成績(jī)來(lái)算的,，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹,、和哥哥姐姐都在教師上自習(xí)課。
這一次的,，9月10日的教師節(jié),，在蒙蒙細(xì)雨中過(guò)的真美好。
教師的思廉感悟篇十五
我來(lái)到xxx小學(xué)一個(gè)多學(xué)期了,?；貞浺黄趤?lái)的工作，雖然辛苦,，但很充實(shí),、快樂(lè)。
在回顧自己一期工作之前,，我要衷心感謝那些教育,，幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任,，李主管多次組織我們學(xué)習(xí),，提高我們覺(jué)悟，教給我們工作方法,，傳授教育經(jīng)驗(yàn),，使我受益匪淺。像劉旺老師,，為了提高剛來(lái)學(xué)校的我的威信,，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī),，還抽時(shí)間幫我一起教育,，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫助。我要在這里先說(shuō)一句：“衷心地謝謝你們了,！”
學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作,，同時(shí)它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門(mén)學(xué)問(wèn),，又是一種藝術(shù),。作為生活老師，熱愛(ài)學(xué)生,，忠誠(chéng)教育,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵,。
我每天堅(jiān)持上網(wǎng)，看報(bào),，自覺(jué)提高自己思想覺(jué)悟,，不斷擴(kuò)大視野，要求自己忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。為了提高工作能力,，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅(jiān)持每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信,，通過(guò)自己孜孜不倦地學(xué)習(xí)，一定會(huì)有效地提高本身素質(zhì),，做好工作,。
生活老師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣,。教師形象在教育過(guò)程中更至關(guān)重要,。教師形象的外顯特征，表現(xiàn)在教師的容貌,、體態(tài),、穿著、談吐等方面,，教師形象的內(nèi)在特征,，表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì),、情緒等方面,；即容貌儀表,，語(yǔ)言表達(dá)，行為舉止,，職業(yè)道德,，業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素，這五方面既有區(qū)別,，又有聯(lián)系,，只有有機(jī)地結(jié)合在一起，才是一個(gè)完美的教師形象,。我在容貌,、體態(tài)、穿著,、談吐,、行為等方面都嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取用自己的一舉一動(dòng),，一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺(jué),，給他們潛移默化的影響。
師生關(guān)系中一個(gè)重要的基本原則是相互尊重,。孩子雖小,，但當(dāng)老師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生,，就必須理解信任學(xué)生,。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰和變相體罰學(xué)生,。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí),、講道理，正面積極,，循循善誘,。
良好的開(kāi)端是成功的一半，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的,。學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平,，都能折射出學(xué)校的形象,。學(xué)校的一切規(guī)定，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待,，告訴他們什么事要怎么做,，不能怎么做。在實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)有做得不對(duì)的,，告訴他錯(cuò)在哪里,，讓他重新做好，這樣,，孩子們就會(huì)每天進(jìn)步,。餐后擺餐具,、進(jìn)寢室上床,、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理能力,。
我覺(jué)得,，老師對(duì)學(xué)生，最重要的是一個(gè)“愛(ài)”字,。愛(ài)學(xué)生,，工作才會(huì)熱心，也才會(huì)有耐心和細(xì)心,。只有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自己的家,，把老師當(dāng)成媽媽，才說(shuō)明老師工作的到位,。我要求自己熱愛(ài)每個(gè)孩子,，做到腿勤、手勤,、嘴勤,。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒，內(nèi)務(wù)整理,，公共區(qū)打掃,，開(kāi)窗換氣，找孩子談心,，清洗被褥,，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，提高他們自己我保護(hù)能力,，個(gè)人財(cái)物管理能力，變到衣服增減能力,。二（12）一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭,，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，抱著他輕輕揉痛處,，為他擦止痛膏,，直到他父母接走。二（13）班一學(xué)生一直比較散慢,，喜歡惡作劇,，有時(shí)將牛奶灑在寢室地面,，有時(shí)滿寢室爬，影響同學(xué)休息,。對(duì)他我從不嫌棄,，我加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)的溝通，贏得了班主任的大力支持,，班主任多次在休息時(shí)間主動(dòng)協(xié)助我對(duì)他進(jìn)行教育,。當(dāng)他某方面有進(jìn)步時(shí)，我買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他,。為了把工作做得更好,，我在睡前給孩子們講了一個(gè)《美麗的世界》的童話故事。孩子們非常喜歡,，還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽(tīng)故事,。幾個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)晚就發(fā)短信為我點(diǎn)贊，還說(shuō)她孩子從不午睡今天居然邊聽(tīng)故事邊睡著了,。于是,，我定王臺(tái)買了tf卡下載了幾十個(gè)兒童故事，很受孩子們的歡迎,。
一期來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫助下做了一些我應(yīng)該做的工作，但很不夠,。我一定認(rèn)真聽(tīng)取大家寶貴經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)，不懈努力,，在20xx年把工作做得更好,，使自己成長(zhǎng)得更快！
教師的思廉感悟篇十六
訪貧思廉”教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，我深入到李村鄉(xiāng)東前留村,，對(duì)侯書(shū)祥一家進(jìn)行了走訪幫扶。通過(guò)這次幫扶活動(dòng),，使我更加系統(tǒng)地理解了“為民,、務(wù)實(shí)、清廉”的真正內(nèi)涵,，更加深刻地認(rèn)識(shí)到“訪貧思廉”的重大意義所在?，F(xiàn)結(jié)合這次活動(dòng)，談一談自己的體會(huì),。
防微杜漸,，堅(jiān)持做到自重、自盛自警,、自勵(lì),?！霸L貧思廉”，從思想意識(shí)層面為黨員干部搭建了一個(gè)有效的教育實(shí)踐平臺(tái),，促使我們牢固樹(shù)立正確的人生觀,、權(quán)力觀、地位觀和價(jià)值觀,。我們?cè)谏詈凸ぷ髦幸獔?jiān)持“常修從政之德,，常懷律己之心，常思貪欲之害”,。試看多少貪官在獄中的懺悔中都毫不例外地哭出了在位時(shí)“自重,、自盛自警,、自勵(lì)”等意識(shí)的缺失,。“訪貧”,，讓領(lǐng)導(dǎo)干部走進(jìn)困難群體,、感受貧困生活，在幫扶貧困群眾的同時(shí),，思想意識(shí)受到強(qiáng)烈震撼,。“思廉”,，避開(kāi)了一條領(lǐng)導(dǎo)干部眼睛向下看,，物欲向下比的新視線,。通過(guò)見(jiàn)苦思甜，換位思考，反省自我,，更覺(jué)如何用手中權(quán)力的重要。我深深地體會(huì)到,，作為領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要經(jīng)常關(guān)心弱勢(shì)群體,，還要從他們身上反思我們的工作，看看是不是真的“權(quán)為民所用,、情為民所系,、利為民所謀”。面對(duì)貧困,，我們更要堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民，時(shí)刻自重,、自盛自警,、自勵(lì)，把好廉政關(guān),，多為群眾謀利益,。
求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持做到真心、真情,、真話,、真績(jī)。黨的干部作為人民的公仆,，是黨的宗旨和發(fā)生所決定的,，如何體現(xiàn)立黨為公，執(zhí)政為民,，關(guān)鍵在于求真務(wù)實(shí),。所以，每個(gè)干部要做好“堂堂正正做人,，清清白白做官”這篇文章,，把權(quán)為民所用、情為民所系,、利為民所謀,、業(yè)為民所創(chuàng)“作為自己的座右銘。時(shí)刻樹(shù)立民本思想,。要敢于用真心,、摸真情，講真話,，干真績(jī),，努力使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，真抓實(shí)干,，干出實(shí)效,。用真心，就是要對(duì)群眾熱心,，幫助他們找到致富之路,；真情即民本思想，人民群眾的擁護(hù)和支持才是我黨力量源泉和勝利之本,；真話就是實(shí)事求是,，要知道，造假浮夸也是腐-??；真績(jī)即實(shí)績(jī)，要的是實(shí)實(shí)在在,，民益民利的政績(jī),，決非勞民傷財(cái)?shù)幕ㄆ空?jī)，更不是討好上級(jí)的景觀政績(jī)。
廉潔無(wú)私,，堅(jiān)持做到思廉,、行廉、保廉,、倡廉,。作為人民的干部必須堅(jiān)持思廉、行廉,、保廉,、倡廉，自覺(jué)抵制以權(quán)謀利不正之風(fēng)的侵蝕,，經(jīng)得起權(quán)力,、美色、金錢(qián)的考驗(yàn),。在廉潔自律的同時(shí),，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，把握時(shí)代脈搏,；不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，銳意進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn),，以人為本,，求真務(wù)實(shí)，牢記宗旨,，不辱使命,，做一名領(lǐng)導(dǎo)滿意，群眾歡迎的好干部,。
教師的思廉感悟篇十七
1,、教師是一種神圣而又特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,，用心靈澆灌心靈的職業(yè),。
2、為人應(yīng)像水杉那樣直,，辦事應(yīng)像泰山那樣穩(wěn),，做官應(yīng)像井水那樣清。
3,、看人不能看外表,，評(píng)價(jià)不能絕對(duì)化，分析問(wèn)題要一分為二,。
4,、不能被繽紛的外表所迷惑,，不能被甜蜜的言語(yǔ)所陶醉，更不能被阿諛?lè)畛兴淌伞?/p>
5,、做人應(yīng)有自己的主張,，他人的意見(jiàn)只能做參考，外邊的干預(yù)堅(jiān)決不理會(huì),，否則就會(huì)迷失方向,，不知所終。
6,、人的'個(gè)子有大小之分,，大個(gè)子不一定比小個(gè)子能量大；小個(gè)子有時(shí)會(huì)做出比大個(gè)子能量大得多的事,。
7,、人一定要把握一切機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)就要嘗試,；注意嘗試的過(guò)程,，不急于想到結(jié)果。只要能開(kāi)出嘗試的鮮花,，就一定能結(jié)出希望的果實(shí),。
8、對(duì)人應(yīng)寬容,，但對(duì)邪惡絕對(duì)不能縱容,。
9、人本是散落的珠子,，只有用良心和理智串起來(lái),，才能連成一個(gè)和諧的社會(huì)。
10,、玩弄兩面三刀伎倆的人,，終究會(huì)被世人唾棄，因?yàn)槭廊私K究會(huì)醒悟,。
11,、年紀(jì)會(huì)大，身體會(huì)老,，但人的偉大精神永遠(yuǎn)不會(huì)腐朽,。
12、樹(shù)會(huì)枯萎,，人會(huì)死亡,，但樹(shù)有茂盛的時(shí)候，所以，活著的人必須光同日月,，輝映山河,。
13、人生如戲,，可有那么些小人連戲都不會(huì)做,。在人生舞臺(tái)上，這些小人連丑角都沒(méi)資格扮演,。
14,、人要學(xué)會(huì)珍惜自己，因?yàn)槭|蕓眾生各有自己的事業(yè)可做,，誰(shuí)能關(guān)照你一生呢,？
15、做人應(yīng)有責(zé)任感,，做男人更應(yīng)撐起家庭和社會(huì)的整個(gè)天空,。男人一旦來(lái)到世上，就意味著肩負(fù)人生的重?fù)?dān),，故而呀,，男人當(dāng)自強(qiáng)不息，“俯首甘為孺子?！?。
16、人要學(xué)會(huì)給自己創(chuàng)造希望,，生活上只有一個(gè)接一個(gè)的希望,，才會(huì)有奔頭，才會(huì)去實(shí)現(xiàn)之,，品嘗之，占有之,，從而營(yíng)造無(wú)限的樂(lè)趣,。
17、顧客是商人的上帝,，學(xué)生能不能說(shuō)是老師的上帝呢,？我說(shuō)應(yīng)該是。因?yàn)槔蠋煹某删椭荒茉趯W(xué)生的身上才能得到真實(shí)的體現(xiàn),。
18,、師德的靈魂是愛(ài)，只有百分之百的愛(ài),，才能培養(yǎng)合格的“四有”人才,，塑造老師的光輝形象，建造教育事業(yè)輝煌的殿堂。
19,、用好話博得威信,，用假話騙取信任，用空話堆積政績(jī),，用大話威懾民眾,，這是小人所為；用好話討得贊許,，用大話奸得恭維,，用假話誘得啤酒，用空話哄得“火鍋”,，這是小小人所為,。
20、經(jīng)得起挫折,，才能磨練意志,；做得好媳婦，才能做好婆婆,。
21,、想當(dāng)官的人，不一定會(huì)當(dāng)好官,；不想當(dāng)官的人,，也許會(huì)當(dāng)好官。
22,、晴天要備好雨傘,，夏天要做好棉襖，這叫住有備無(wú)患,；平安時(shí)要想著危險(xiǎn),，豐富時(shí)要想著貧瘠，這叫住憂患意識(shí),。人生無(wú)常,，不可高枕無(wú)憂！
23,、什么是詩(shī),？詩(shī)是奔突于作者胸中的激情，是跳動(dòng)于音樂(lè)家指尖上的音符,，是蘇軾的“大江東去”,，是柳永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，是王維的“清泉石上流”,，是陶潛的“悠然見(jiàn)南山”,。
24、太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,，有時(shí)也會(huì)被烏云遮?。唤鹱屿陟诎l(fā)光,，有時(shí)也會(huì)被塵埃蒙?。幻烙窳岘囂尥?，有時(shí)也會(huì)被頑石裹?。还饷骼诼湔?，有時(shí)也會(huì)被讒言毀壞,。但太陽(yáng)終究會(huì)普照大地；金子終究會(huì)發(fā)光發(fā)亮,；美玉終究會(huì)大放異彩,；光明磊落者一定會(huì)贏得贊許和喝彩。
25,、地位低微,，可要有雄心壯志；生命短暫,，可要有遠(yuǎn)大理想,。我生如展翅九萬(wàn)里高空的雄鷹，藐視林林總總的世俗,；如屹立于泰山之巔的巨松,，吸天地之靈氣，蔚宇宙之壯觀,，將坎坎坷坷踩在腳下,。
26、只有播種才能有收成,，但在收成之前,，必須要澆水、除草,、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅,。
27,、鍛煉，能強(qiáng)壯體質(zhì),；鍛煉,，能增強(qiáng)才干,；鍛煉，能磨礪意志——百折不撓,，百煉成鋼,。
28、世間萬(wàn)物,，終無(wú)定數(shù)：小能變大,，弱能勝?gòu)?qiáng)，柔能克剛,。故大者不能永稱一世之雄,，強(qiáng)者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威,。
29,、不要哀嘆今秋的枯葉，應(yīng)向往明春的鮮花,。
30,、鮮花不一定盛開(kāi)在春天，冬季也有百花斗艷的景觀,。
31,、高山因其峻峭而威武，天空因其高遠(yuǎn)而縹緲,，大海因其浩瀚而深邃,。風(fēng)光在險(xiǎn)峰，曲徑而通幽,。
32,、教書(shū)者必須先學(xué)會(huì)教人。會(huì)教人了,，教書(shū)才會(huì)有價(jià)值,。
33、人應(yīng)該德才兼?zhèn)?。有德無(wú)才,，大不了是個(gè)凡人；可有才無(wú)德,，那可能就會(huì)成為危害社會(huì),、算計(jì)他人的惡人了。
34,、問(wèn)候是清泉,，澆灌你面對(duì)人生的情感；關(guān)懷是朝陽(yáng),，沐浴你品味艱辛的心房,；掛念是金風(fēng),，撫慰你營(yíng)造生活的理想；祝福是甘露,，潤(rùn)澤你洞察社會(huì)的眼眶,。
35、人一進(jìn)入社會(huì)就要經(jīng)歷磨難,，參與競(jìng)爭(zhēng),。如果沒(méi)有頑強(qiáng)的心理素質(zhì)，如何面對(duì)潮起潮落,、風(fēng)云變幻的人生,？故而，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境能力,、經(jīng)受挫折意志,、解脫困境本領(lǐng)，也要從娃娃抓起,。
37,、在順境中成長(zhǎng)不一定是好事，因?yàn)槿松部捞?，豈能經(jīng)得起旅途的顛簸,？
38、挫傷小孩的自尊心自然不好,，但當(dāng)小孩長(zhǎng)大成人時(shí),，保不了他們的自尊心不會(huì)被外界所挫傷。這時(shí),，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折的他們一樣會(huì)傷自尊心的,。所以，與其讓他們成年時(shí)接受不了挫折,，倒不如從小就給予磨練捶打,，使他們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折，從從容容走人生,。
38,、無(wú)須抱怨世俗的炎涼，無(wú)須抱怨別人的冷漠,，也無(wú)須抱怨父母的寒酸,。既然來(lái)到世上，就要學(xué)會(huì)奮斗,。有奮斗就會(huì)有前途,；不奮斗，只能消亡,。
39,、為什么人一生下來(lái)就哭？因?yàn)槿撕軣o(wú)奈,、很痛苦,。然而，盡管無(wú)奈,、痛苦,，但大家畢竟學(xué)會(huì)了笑。
40,、寄一封家書(shū),，讓你陶醉；寄一個(gè)希望,，讓你高飛,；寄一份關(guān)注，讓你安慰,；寄一腔深情,，讓你回味；寄一片沃土,，讓你開(kāi)辟——人與人之間,，是需要寄予的。
41,、遮丑露美,，是人類的私心；棄丑求美,，是人生的貪心,；割丑修美，是庸人的苦心,；以丑為美,，是高人的雄心——從人的丑美觀也可以看出人的本質(zhì)。
42,、我用感悟譜成曲,，曲曲抒情；用體驗(yàn)吟成詩(shī),，行行表意,；欽羨孕成果，顆顆香甜,；祝愿化作星,，座座閃爍。無(wú)悔每一刻,，有為每一天,。
43,、態(tài)度決定一切。改變態(tài)度等于改變命運(yùn),。
44,、有信心的人，即使力氣小點(diǎn),，也能行萬(wàn)里路,；沒(méi)信心的人，即使體格健壯,，也走不多遠(yuǎn),。
45、在事情面前,，如果你說(shuō)行,，就能做好；如果你說(shuō)不行,，那就會(huì)敗下陣來(lái),。
46、勤學(xué)是風(fēng)帆,，是翅膀,。沒(méi)有它，就不能駛向理想的彼岸,，就不能飛到深邃的高空,。
47、天空的雁,，你展開(kāi)翅膀時(shí),，視野就大了?；\中的鳥(niǎo),，你自我炫耀時(shí)，天地就小了,。
48,、人往高處走，水往低處流,。人往高處走時(shí),，雖然吃力，但前面有美景,，也就勇敢攀登了,；水往低處流時(shí)，雖然輕松，但免不了受到巨石的阻擋,。
49,、海水由于沖擊，開(kāi)出了美麗的花朵,；生活由于艱辛,，造就了堅(jiān)韌的品格。
50,、有的機(jī)會(huì)只有一次，錯(cuò)過(guò)了這一次,，等于錯(cuò)過(guò)了一生,。
51噴其香者，往往蓋其臭,；飾其美者,，往往掩其丑；贊其功者,，往往遮其過(guò),。凡事不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
52,、在浩瀚的星空間,，你顯得何其渺小,；在雄壯的泰山下,，你顯得何其單薄。所以,，你不能以為自己多么偉大,，不能以為自己多么雄厚。
54,、掃帚是最令人瞧不起的,，卻能給人帶來(lái)清潔；粉筆是最令學(xué)生討厭的,，卻能傳授知識(shí),。最被人忽視的東西，往往蘊(yùn)涵著不一般的作用,。
55,、閱讀可以積累，閱讀可以陶冶情操,，閱讀可以提高品位,。一個(gè)人的閱讀史就是心靈的成長(zhǎng)史。
56、如何表白自己的寬厚,，如何表白自己的仁慈——你好心待人,，人家不一定領(lǐng)受——請(qǐng)別埋怨，就讓時(shí)間來(lái)證明吧,。
57,、不要讓“創(chuàng)新”成為另類，不要讓“開(kāi)拓”沖擊主見(jiàn),。創(chuàng)新也好,，開(kāi)拓也罷，都要實(shí)事求是,。要扎扎實(shí)實(shí)地辦事,，踏踏實(shí)實(shí)地做人。
58,、思索,，能開(kāi)通腦筋；思索,，能產(chǎn)生智慧,。凡事勤思索，肯定多收獲,。
59,、肚子餓了，無(wú)非忍耐一下,；精神空虛了,，那非常糟糕。肚子餓了,，是較容易得到食糧的,；精神空虛了，是很難得到充實(shí)的,。
60,、有時(shí)，假草比真草碧綠,；有時(shí),，塑料花比自然花鮮艷；有時(shí),，假的東西比真的東西還逼真,。但人們決不會(huì)放棄真的，去追求假的,。
61,、智力因素不足，可以用非智力因素彌補(bǔ)。智力因素不足,，再?zèng)]有投入非智力因素,，那不是聰明人所為；智力因素較足了,，再加上非智力因素的“助陣”,，那就是智者所為了。
62,、你的天賦很好,，但總有一只無(wú)形的手拉住你前進(jìn)的步伐；你是一只笨鳥(niǎo),，卻總有充足的空氣讓你高飛,。外物的左右，對(duì)人的成長(zhǎng)有很大的關(guān)系,。
63、不要計(jì)較別人對(duì)你不理解,，不要埋怨別人對(duì)你關(guān)心不夠,。換一個(gè)角度想一想，你對(duì)別人理解了嗎,，關(guān)心了嗎,？這樣一想，就心平氣和了,，心安理得了,。
65、未到絕路時(shí),，決不能退縮,；即使到了絕路，也要想方設(shè)法沖出去,，求得新的生機(jī),。
66、你應(yīng)該長(zhǎng)在野外,，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮,，長(zhǎng)成參天大樹(shù)?？扇祟惏涯惝?dāng)作觀賞品,，保養(yǎng)在溫室內(nèi)，致使你弱不經(jīng)風(fēng),，幾近死亡,。你適應(yīng)的是自然環(huán)境，并不是人為的溫床。
67,、十幾年的讀書(shū)生涯,，是學(xué)生成熟生命、積累智慧的時(shí)間,，故老師一定要教得扎實(shí),，不要花哨，因?yàn)闃闼氐慕虒W(xué)也許是最高效的教學(xué),。
67,、幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會(huì)是人類的殿堂,。
68,、露珠只有一顆，可她能映照太陽(yáng),；綠葉只有一片,，但她能帶來(lái)春天的氣息；路燈只有一盞,，她卻能給夜行者壯膽,；溫暖的話只有一句，她卻能解千年憂愁,。
69,、信念是人進(jìn)步的動(dòng)力，信念是鍛造頑強(qiáng)性格的火爐,；信念是駛向成功彼岸的風(fēng)帆,，信念是人之所以成為人的強(qiáng)心劑。
70,、榮譽(yù)能使人滿面紅光,，榮譽(yù)能使人挺直腰板，榮譽(yù)能使人昂視蒼穹,，榮譽(yù)能使人造就偉大,。珍惜榮譽(yù)，就是珍惜生命,；珍惜榮譽(yù),，就是珍惜未來(lái)。
71,、做鳥(niǎo)要做領(lǐng)頭雁,，做樹(shù)要做泰山松，做人要做帶頭人,。做人不能辱沒(méi)自己的身份,，做人不能對(duì)不起自己的稱謂,，做人要有錚錚鐵骨，做人要有颯颯豪氣,！
72,、人一來(lái)到世上就有開(kāi)脫不了的責(zé)任，就肩負(fù)著艱巨而繁重的歷史使命,。所以不負(fù)責(zé)任的話不說(shuō),，不負(fù)責(zé)任的事不做。
73,、學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)才干,，學(xué)習(xí)能陶冶情性，學(xué)習(xí)能開(kāi)闊視野,，學(xué)習(xí)能使人虛懷若谷,，
學(xué)習(xí)能使人成為真正的正人君子，學(xué)習(xí)能使人目光如炬,，頂天立地,！
74、修身養(yǎng)性,，提高素質(zhì),，完善自我，集智者,、賢人、圣人為一身,。
75,、人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的人生是光耀的人生,。短暫的人生可以做出偉大的事業(yè),，短暫的人生可以唱出不朽的時(shí)代最強(qiáng)音，短暫的人生可以寫(xiě)下永不磨滅的史詩(shī),！以天下為己任,，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”,，光耀人生,，奉獻(xiàn)社會(huì)。
76,、對(duì)待知識(shí),，對(duì)待擁有知識(shí)的人才，需要善待和寬容,。因此善待知識(shí),，就是善待知識(shí)的創(chuàng)造者,，善待我們教師。
教師需要特別穩(wěn)定,、和諧的環(huán)境,，也特別需要輕松、愉悅的心態(tài),。
77,、不能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一個(gè)教師。有的教師偶爾取得一次成功,；也有的教師會(huì)突然出現(xiàn)一次失敗,。偶然的成功也許是一個(gè)陷阱，突然的失敗也許就是成功之母,。評(píng)價(jià)一個(gè)教師要看他的一貫表現(xiàn),。
78、教師是需要激勵(lì)的,，倘若在一個(gè)缺少激勵(lì)的學(xué)校,，不少教師往往會(huì)產(chǎn)生惰性，久而久之,，就會(huì)失去了工作的熱情和積極性,，走向平庸，以致無(wú)所作為,。
79,、做領(lǐng)導(dǎo)的要有廣闊的胸懷，要容納得下不同的意見(jiàn),，要包容與自己相左的人與事,。千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m訓(xùn)人，動(dòng)輒排斥異己,。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位或部門(mén),，你是首領(lǐng)，其他一切人都是你的“臣民”,，你都要一視同仁,，把所有的人緊緊地團(tuán)結(jié)在自己的周圍。這樣,，你才能得到大家的真誠(chéng)擁護(hù),，才能干出一番大事業(yè)來(lái)。
80,、一把手千萬(wàn)不能偏聽(tīng)偏信,，對(duì)別人反映的意見(jiàn)要經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，然后三思而后行,。對(duì)敢于揭露不良現(xiàn)象者,，要給予鼓勵(lì),，甚至重用；對(duì)挑撥離間,、煽風(fēng)點(diǎn)火者,，要堅(jiān)決予以斥責(zé)，直至遠(yuǎn)而避之,。鏟除滋生邪惡的土壤,，栽培文明和諧的圣樹(shù)，必將滿園春色,，事業(yè)興旺,！
81、善于用人,，才是真正的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),。任人唯賢，用人不疑,，必然會(huì)出現(xiàn)“垂拱而治”的喜人局面,。事無(wú)巨細(xì)，胡子眉毛都親自抓的領(lǐng)導(dǎo)是最窩囊的領(lǐng)導(dǎo),，他（她）既勞心勞力,，疲于奔命，又賢者遠(yuǎn)離,，終成“孤家寡人”,。
82、靠耍嘴皮子（指諂媚,、奉承,、弄虛作假、無(wú)中生有等）討得人家一點(diǎn)殘羹冷炙的人,，實(shí)在是太可憐了。雖然他吃得滿嘴油膩,，大腹便便,，但與一具行尸走肉有何區(qū)別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門(mén)風(fēng),，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄,。
83、在其位不謀其政,，當(dāng)然是失職,；可不在其位偏去謀政，我看就是強(qiáng)盜,，就是饕餮,！生活中的后者何其令人嗤之以鼻,！交著手，踱著步,，在領(lǐng)導(dǎo)或非領(lǐng)導(dǎo)面前逛過(guò)來(lái)蹩過(guò)去,，實(shí)在令人惡心；在群眾中間趾高氣揚(yáng),，耀武揚(yáng)威,，真真是可笑不自量！
教師的思廉感悟篇十八
時(shí)間過(guò)得太快了,，彈指一揮間,，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了。在去年九月,，我抱著對(duì)未來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情,，踏上了教師這個(gè)工作崗位。說(shuō)實(shí)在的,，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備,，也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是,，經(jīng)過(guò)這一年的時(shí)間,，我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛(ài)，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸,。作為一名青年教師,，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的,。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
在本學(xué)年的工作中,，我不僅擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，還是班級(jí)的班主任。記得剛開(kāi)始工作時(shí),，對(duì)新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感,，可是沒(méi)過(guò)多久我就深深地體會(huì)到了做一名老師的辛苦和勞累。一年級(jí)的學(xué)生天真無(wú)知,，活潑好動(dòng),，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和新鮮。同時(shí),，由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散,，上課的時(shí)候喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不能認(rèn)真聽(tīng)課,，紀(jì)律散亂,，這也讓我十分頭痛,。因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，隨時(shí)注意學(xué)生坐姿,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中樹(shù)立榜樣。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),，班上的小李同學(xué),，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的把一只腳擱在凳子上，每每如此,，我就若無(wú)其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊,，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣,，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒,，再加上教師的提醒,，長(zhǎng)此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了,。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣,，例如下課后不在教室里追逐玩耍等，看到老師行禮問(wèn)好,，養(yǎng)成講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
作為班主任,，耐心,，細(xì)心，愛(ài)心是不可少的,，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心,。對(duì)于性格自我，不能控制自己脾氣的孩子來(lái)說(shuō),，教師是比較“頭疼”的。但是針對(duì)這樣的孩子,，只要教師付諸于耐心,、細(xì)心和關(guān)愛(ài)，其實(shí)也可以讓這類的孩子變乖,。
我的班級(jí)中有一個(gè)孩子,，非常自我,，性格乖張，只要一不順心就大哭大鬧,。
如：有一次上課不專心聽(tīng)講,，被我批評(píng)了之后，在課堂上當(dāng)場(chǎng)大哭大鬧,，造成這堂課就根本沒(méi)法上了,。除此之外，這個(gè)孩子不但受不了批評(píng),，也受不了別人受表?yè)P(yáng),，幾次在課堂中有同學(xué)得了老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星，她也當(dāng)堂大哭大鬧,。在與家長(zhǎng)的交流中,，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的，爺爺奶奶對(duì)她溺愛(ài)異常,，造成了她這樣的性格,。后來(lái)我扭轉(zhuǎn)了工作方法，將之前無(wú)力的刻板的說(shuō)教,，轉(zhuǎn)變了適度欣賞,。比如她在課堂中有一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，就在班級(jí)中大力的表?yè)P(yáng)她,；她在課堂中能舉手發(fā)言了,，我就下課把她叫到身邊，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好,，要保持哦,。”,，??這樣看似輕松的交流,，她的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，會(huì)乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭,。在我的提示下,，她漸漸開(kāi)始能在課堂中控制自己的脾氣，不在課堂中大吵大鬧,，能認(rèn)真聽(tīng)課了,，和同學(xué)的關(guān)系也漸漸和睦了。后來(lái)她私下跟我說(shuō)：“老師,，其實(shí)我一直想做一個(gè)乖孩子,，想好好上課，??”在我的鼓舞下，她漸漸學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣,。
我明白作為一位教師,，不但要懂得教書(shū)，還要懂得如何育人,。教師要真心對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生,，不能有偏差，不能有任何的歧視,。要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常走進(jìn)教室,，和學(xué)生們一起聊天，在逐步的了解和交流中,，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子身上都有值得我們表?yè)P(yáng)的地方：也許他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀,，但是勞動(dòng)能力特別強(qiáng)；也許他有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，但是上課的時(shí)候非常積極地舉手回答問(wèn)題,。
作為班主任除了要積極應(yīng)對(duì)學(xué)生層出不窮的狀況之外，還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,。記得第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我以班主任的角色站在家長(zhǎng)面前時(shí)，我是手足無(wú)措的,，非常緊張,，但在經(jīng)過(guò)一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家長(zhǎng)交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離拉近了,。從第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)不知道怎樣與家長(zhǎng)交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如,，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長(zhǎng)不少,，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富,，另一方面是其他班主任老師無(wú)所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。
這一年是辛苦的,，是充實(shí)的,。但是我的教學(xué)生涯才剛剛起步，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,，今后我會(huì)以更充沛的精力和斗志,，堅(jiān)定不移地走好每一步。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教師的思廉感悟篇十九
剛畢業(yè)的我,，很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中，這讓我受寵若驚,。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類專業(yè),，這與自己的專業(yè)對(duì)口,，這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。
回想起自己的學(xué)生時(shí)代,，每逢教師節(jié),，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師,。那時(shí),，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策,，做點(diǎn)什么,，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情,。
今年,，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。9月10日,，也正教師節(jié),。我剛走到校門(mén)口，還未進(jìn)入校門(mén),，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了,。一時(shí)間，鮮花,、禮物一擁而上,，使我措手不及。繼老師之后,，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片,、鮮花,、禮物都一擁而上，使我毫無(wú)縛雞之力,。望者學(xué)生雪亮的眼睛,，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到,。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)――獻(xiàn)身于教育事業(yè),。
走進(jìn)辦公室，老師們都相互問(wèn)好，相互祝福,。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片,，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,，看著東倒西歪的字,，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間,，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室,。
上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,，除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外,，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室,，里面異常安靜,，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn),，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上,。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”?！吧险n”,，“起立！”,，“同學(xué)們好,！”，“老師您好,，祝老師節(jié)日快樂(lè),！”。清脆,、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng),。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容，個(gè)個(gè)精神抖擻,，就這樣,，我們將微笑一直延續(xù)到了下課，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的,。
晚餐,，所有老師聚餐。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕,。校長(zhǎng),、書(shū)記的致辭,，再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段,，我們有說(shuō)有笑,，有玩有樂(lè)，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容,。
飯后,，我正準(zhǔn)備回家，卻被校長(zhǎng)叫住,，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,，本想謝絕他們的邀請(qǐng),，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由，隨著大部隊(duì)一起“東流”,。來(lái)到天園活動(dòng)中心,，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目,，因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué),，動(dòng)作也像模像樣了,。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目,。隨后,，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上，單打,、雙打,，形式多樣，笑語(yǔ)不斷,，都玩得不亦樂(lè)乎,。
看看時(shí)間，不早了,，況且這離自己家挺遠(yuǎn),，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了。一路高歌,，自己仍然沉浸在那氣氛之中,，直到唱到嗓子干啞，才回過(guò)神來(lái),。
這是我的第一個(gè)教師節(jié),，過(guò)得這樣豐富多彩,，又在自己的《快樂(lè)日記》中滿載了一頁(yè)。
教師的思廉感悟篇二十
因?yàn)榕R時(shí)接到通知要來(lái)鄭州參加培訓(xùn),，昨天我匆匆坐上了從家開(kāi)往鄭州的高鐵,。因?yàn)橹形鐩](méi)有午休，上車后,，本想休息一會(huì)兒,，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂(lè)，一路沒(méi)有停息,。
大約兩三歲的孩子,，一上車就喊著要吃泡面，孩子?jì)寢屭s忙放下行李就去給孩子準(zhǔn)備,。泡面端過(guò)來(lái),，孩子又不吃了，一直在座位上哭鬧要喝飲料,。孩子?jì)寢尦酝昱菝?，就哄著孩子說(shuō)：等會(huì)給你買飲料喝。小孩聽(tīng)了,，滾到列車座位的走道上坐下或躺下,，吵鬧不止。孩子?jì)寢尭嬖V孩子,，地面臟,，讓孩子站起來(lái)。小孩堅(jiān)持不起來(lái),，孩子?jì)寢尲傺b威脅到：你起來(lái),！你不起來(lái)我打你！奈何,，孩子繼續(xù)撒野,，絲毫不理會(huì)。孩子?jì)寢屨f(shuō),，你站起來(lái),，你不站起來(lái)，我真打你,！……幾分鐘過(guò)后,，孩子?jì)寢尮嫔先ゴ蛄撕⒆樱⒆佑珠_(kāi)始放聲大哭……一直到我下車,，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，這個(gè)孩子沒(méi)有安寧片刻。
父母是孩子的第一位老師,，從孩子身上可以真切地看到父母對(duì)孩子的影響,。那些表現(xiàn)出極差的自我管理能力的孩子,，是因?yàn)榧议L(zhǎng)很少引導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成自己的事，如何在公共場(chǎng)合展現(xiàn)公德,，如何控制自己的情緒,。所有的孩子從出生起都是可愛(ài)的，卻被大人教得并不可愛(ài),。
孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的注意,，那孩子就會(huì)將這種方式延伸到公共場(chǎng)合。父母可以告訴孩子,，在公共場(chǎng)合,，孩子有需求，可以輕聲告訴父母,，而不是采取哭鬧的方式來(lái)滿足自己的需求,。如若發(fā)現(xiàn)孩子以哭鬧的方式來(lái)尋求需要，家長(zhǎng)可以置之不理,，采取“冷處理”的方式。當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)自己的無(wú)理取鬧,，并不能引起家長(zhǎng)的注意,，孩子以哭鬧滿足需要的意識(shí)就會(huì)自然而然減弱。
孩子在地面上滾來(lái)滾去,，絲毫不忌諱,。作為媽媽，可以從小培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，并在日常生活中持之以恒地糾正引導(dǎo)孩子,。父母還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子如何得體有度的表達(dá)自己的需求和意愿，如何尊重他人,，如何贏得別人的尊重,。如此，孩子的責(zé)任感也可兼得,。個(gè)人修養(yǎng)的提升,，需要點(diǎn)滴積淀。
孩童如同自然界的花草,，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂,。孩子在幼兒時(shí)期，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,，需要父母加以挖掘和引導(dǎo),。得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們的孩子才會(huì)越來(lái)越惹人喜愛(ài),。
教師的思廉感悟篇二十一
教師,，我為你驕傲,！
曾春
20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié),。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》,，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮,，是對(duì)教師辛勤付出的肯定,。
今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校,，有學(xué)校的地方就有老師,，有老師的地方就有國(guó)家的未來(lái)?！边@是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng),。
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我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮,，十幾年如一日,，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校,，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作,，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神,，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉,。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒,，一顆無(wú)私包容的心,。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說(shuō)：“我知道張老師最愛(ài)穿裙子,?！焙⒆拥恼Z(yǔ)氣悲傷無(wú)比，我們卻看到了張老師微笑的臉,。為了自己的老父親,，為了無(wú)悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比,。這么年輕的女教師,，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師,！
我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛(ài)心,。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn),，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行,。下雨的日子,，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步,。就是這樣的條件下,，馬老師組織起來(lái)學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié),。十年如一日,，馬老師說(shuō)過(guò)要走，卻從來(lái)舍不得放手,。
今晚,，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模,，他們無(wú)私奉獻(xiàn),，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),，更是在奏響一首首生命的贊歌,。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲,。
我驕傲,，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲,，我也是一名人民教師！
我很平凡,，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員,。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上,，希望我們盡職盡責(zé),，愛(ài)孩子，也是愛(ài)祖國(guó),；家長(zhǎng)把孩子托付給我們,，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。
上課時(shí),，那么多的孩子信任我,，依賴我，用崇拜的目光注視著我,，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí),，為美好人生繪就輝煌畫(huà)卷，我由衷的欣慰和自豪,。下課時(shí),，看著孩子們溫暖的笑容,，聽(tīng)著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱,，我驕傲,，我是一名教師。
榮耀是國(guó)家和人民給予的,，我深知自己肩上責(zé)任之重,。教育事關(guān)民族未來(lái)，國(guó)家大計(jì),。我時(shí)刻鞭策自己,，反思自己。一聲輕輕的呵斥,，是為了孩子的進(jìn)步,；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康,；一個(gè)會(huì)意的眼神,，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步,，我都想為你負(fù)責(zé),。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>
只要心系學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè),，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。
教師的思廉感悟篇二十二
今天是教師節(jié),。我雖已退休,，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè),?？吹娇偫砣ツ暾?qǐng)一些老師到中南去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法,。
首先我在想,我教了一輩子的書(shū),，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎,？教書(shū)的原則又是什么,？我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了,，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活,，就深刻地思考著這些問(wèn)題,，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢,？總結(jié)其的一生,，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),，獲得信任感和成就感,。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,，和他們共同努力,。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法,。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn),，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣,。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈。
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué),？我的答案是活學(xué),。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背,，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的,。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著,。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄,。這就是活學(xué),。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì),。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念,。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō),。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課,。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神,，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論,。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多,。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間,。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們,。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它,。
教了一輩子的書(shū),，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò),。今天女兒向我提出了,。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧！這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三,、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),。四,、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展,。
