感悟是人們?cè)诮?jīng)歷一些特殊或重要事件之后所產(chǎn)生的思考和領(lǐng)悟,。怎樣才能讓感悟更加深入人心,，產(chǎn)生共鳴呢,？通過閱讀以下感悟范文,，或許你能對(duì)自己和他人有更全面的認(rèn)識(shí)和了解,。

教師的思廉感悟篇一

作為一名一年級(jí)學(xué)生的見習(xí)教師,，深感責(zé)仼重大,。一年級(jí)學(xué)生,，他們一切都是新的,，空白的,。第一次進(jìn)校門，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育,，第一次接觸分門別類的課程,，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此,，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義,，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向,。韓愈在《師說》中,，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道,，弘揚(yáng)傳播正義和道徳,，使之明辯大是大非。二是授業(yè),，教會(huì)學(xué)生各類文化,，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑,。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了,，做實(shí)在了。師德,，是教師職業(yè)倫理的核心,，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率?？?，從古至今，人們把孔子作為“萬(wàn)世師表”,，是因?yàn)樗簧d人不倦,、有教無(wú)類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”,、“循循善誘”,、“溫故知新”、“因材施教”,、“不恥下問”等等,，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng),，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生,。

我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備,，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠系膰?yán)格要求,，重點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂，集體精神,，好人好事,，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩,。在學(xué)業(yè)上,，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度，保證質(zhì)量,。新學(xué)期我滿懷信心,，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫,！

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教師的思廉感悟篇二

這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng),，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨。

在這期間我們歡笑過,，也悲傷過,，但這都代表著我們成長(zhǎng)了?？墒?，我們的成長(zhǎng)離不開老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷,，可以說沒有老師,，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

在今天的中午,，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師,，我們跟每一個(gè)老師都說了同學(xué)們想對(duì)他們說的話,。我的文字中流露出來的是濃濃的感恩之心，老師對(duì)于我們的辛苦付出,，我們雖然沒有說出來,，但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上,，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向,。

如果說中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉，幫助我們健康快樂的成長(zhǎng),；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈,，帶我們走向?qū)W習(xí)。

所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué),，看望了把我們送上初中的老師,，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言，仍然回蕩在我的耳旁,，此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告,，使我在初中能夠不再迷茫，能夠選擇正確的方向,。

對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師,，我想對(duì)她說：謝謝您陪伴我們度過的那些時(shí)光，雖然您已經(jīng)不教我們了,，但您是我心中抹不掉的一抹光亮,，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師,，您辛苦了,，謝謝您！

教師節(jié)雖然過去了,，但是我相信,，在今后的日子里，我們會(huì)做得更好,，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好,。

教師的思廉感悟篇三

清晨，踏著滿地金色的陽(yáng)光伴著清脆的鳥鳴,，我們開始了忙碌而充實(shí)的一天,。孩子們像小松鼠一樣蹦蹦跳跳來到了我們的校園里，臉上寫滿了興奮和喜悅。我多么想擁抱這些可愛的小天使們呀,！與天使為伍,，我感受到了那可貴的童真，與天使為伍,勾起了我對(duì)童年生活的懷想,，與天使為伍,，我的每一天都是嶄新的，充滿了創(chuàng)造和想象,。我用自己小小的手,，牽著孩子們一同成長(zhǎng)，批改著一冊(cè)又一冊(cè)人生的作業(yè),。又是一年教師節(jié),，每每讀到學(xué)生寫給我的“情書”，眼眶都會(huì)泛起一陣濕潤(rùn),，內(nèi)心久久不能平靜,。

“黑發(fā)積霜織日月，授業(yè)恩情疊又疊,。

粉筆無(wú)言寫春秋,，園丁風(fēng)貌心中留。

愿把紅燭比作您,，化為一片赤誠(chéng)心,。

金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨，只愿道聲謝謝您,！

如果我們還有下輩子,，我們一定還要做您的學(xué)生！您永遠(yuǎn)的學(xué)生,！”

這些小天使們啊,，究竟是懷揣著怎樣一顆激動(dòng)的心與一份真摯的情與我們?cè)谝黄鸬陌。?/p>

教師的思廉感悟篇四

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開始,就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道,心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)緣的難過。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句,并沒有讀起來那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦,。

又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,空氣中彌漫著感念師恩的情緒,如今的我,正享受著節(jié)日的快樂,。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛和崇敬。

老師對(duì)學(xué)生的愛是脫出親情,高出友情的;對(duì)學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的,。很小的時(shí)候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說的每句話都是正確的,所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽,。于是專門買一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫著老師說過的話和每天留的作業(yè),聽不懂的就用圈兒代替,現(xiàn)在回想起來那時(shí)的自己真的很是可愛。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長(zhǎng)征,讓我們從小熱愛祖國(guó),珍惜這來之不易的新生活,。讓我們用心去感受生活,體會(huì)偉大的父愛和母愛,明白尊老愛幼的美德,。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒有雨傘的同學(xué),。看著風(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫,。

更大一些的時(shí)候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理,。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對(duì)慘淡的人生。老師給我們說知識(shí)深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟,。我們被他講述的一切深深的吸引著,心情也被書中的瑣事牽引著,喜怒無(wú)常,。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水,。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的操場(chǎng),而是人才濟(jì)濟(jì),、處處競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著燦爛,、慈母般的微笑,溫暖著我們每一個(gè)人的心窩,。失敗的時(shí)候,老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑。

教師雖然清苦,卻情系祖國(guó)未來,心聯(lián)學(xué)子之心,。無(wú)數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線的老師用自己默默無(wú)聞,、任勞任怨的工作,幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識(shí)殿堂,幫助他們塑造美好的心靈,。

而自己也早已走上這三尺講臺(tái),作為一名人民教師,做得更多的是充實(shí)自己,學(xué)習(xí)最新的知識(shí),肩負(fù)教書育人的重?fù)?dān),。隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師提出了更高的要求。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去,。

在碩果累累的金秋,第二十四個(gè)教師節(jié)之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬(wàn)事如意,。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

教師的思廉感悟篇五

教師是我們?nèi)祟悅ゴ蟮穆殬I(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。下面是本站帶來的教師心得感悟，供大家參考,。

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書，讀好書,，耳濡目染,，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知,，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我,，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范,。

讀書有甜,。一本好的書，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,，或在大樹之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或仰或俯,，或高唱或低吟,，心態(tài)自由，興味十足,。讀書有苦,。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛讀的,。比如有的工具書艱澀而枯燥,，但身為教師的你，不讀通工具書,，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知,，那么你的思考常常缺乏深度,，你的生活往往缺少智慧……讀書之甜，讓人心向往之;讀書之苦,，又足以讓人望而卻步,。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣,。親近生活,，勤奮讀書。讀書,，讓你眼目清亮,、神清氣爽，讓你充實(shí),，讓你寧?kù)o,，讓你幸福。

好書猶如一泓清泉,，不僅清澈明凈,，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌,，沁人心脾,。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。

就拿音樂來說吧,，音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。因此,，在音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,，作為音樂教師,，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，采用“輸液灌滴”,、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,，讓他們更好地感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶,，道德上受到影響,，心靈上受到啟迪,，乃至意志上受到熏陶,、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，難免會(huì)遇到一些成績(jī)差、紀(jì)律差的同學(xué),，我們稱之為“后進(jìn)生”,。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華,、特長(zhǎng)得到發(fā)展，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”,，“我也有自己的優(yōu)勢(shì)”,，從而正確地認(rèn)識(shí)自己。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間,，正確地加以引導(dǎo),，讓他獲得成功，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意,，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。”

當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí),，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時(shí),，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),，教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑,，告訴他：“你能做好,，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他,，從而對(duì)自己充滿信心,。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來做的想法時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí),，哪怕是很小的成功,，做老師的不要吝惜表?yè)P(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為,。你可以豎起大拇指,，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”,。

《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。這本書充滿了精氣神,，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng),，充滿了生命的靈氣,。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué),。

5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川,、劉東,、趙經(jīng)緯、張海麗,、邢紅玲的先進(jìn)事跡后,，我感慨頗多,，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我感動(dòng)不已,。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教,、克己奉公，言傳身教,，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志?！毕裢鯌c川、劉東,、趙經(jīng)緯,、張海麗、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞,，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,，一個(gè)人,，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì),，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味,，必將更讓人留戀,。

我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí),，我又自己感到羞愧,，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意,，埋怨學(xué)生的調(diào)皮,，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思,。惰性越來越占據(jù)了我的大腦,，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái),?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦,，看不到生活的希望,，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望,、沒有信心,、沒有斗志，有的只是埋怨,。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生,，不能埋怨家長(zhǎng),，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心,，鼓起勇氣,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

當(dāng)坐在電腦前回想來到朝小的這一年,，可以說是幸福的，思緒萬(wàn)千,，竟然不知從何說起,。翻出網(wǎng)上。

日記,。

那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來的彷徨來到的喜悅后來對(duì)工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量,。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課,。也是體育老師最基本的東西看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手。

一訓(xùn)練工作,。

訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量,。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系,，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦,，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的,。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱,。

從上學(xué)期到這學(xué)期,，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來講,，有了很大的區(qū)別,。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持,，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步,，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn),，班主任也是很支持學(xué)校的工作,。再來是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好,，孩子便想去我家里吃飯,，談?wù)勑模乙怖眠@樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，無(wú)論是面對(duì)面或是后來的電話溝通,，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善,，說實(shí)話,，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通,，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了,，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情,，有了依賴,，對(duì)于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠,，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容,，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足,，對(duì)于訓(xùn)練,，我頭痛過，我厭煩過,，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過,，我想,，那是一種磨練，一種鞭策,。有件事讓我印象非常深刻,，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了，爸爸說六年級(jí)就不練了,，當(dāng)時(shí)我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的,，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真,，上次沒有拿到名次,，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲,，在這個(gè)隊(duì)里,，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子,，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o(wú)聲的哭了,，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！币苍S是女教師,，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇,，訓(xùn)練他們也非常辛苦,，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中,，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù),，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì),。

二教學(xué)工作,。

教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智,，運(yùn)用多變的教學(xué)形式,，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣,。教師可以優(yōu)美的展示，生動(dòng)形象的講解,，有效的游戲比賽,，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生,，興趣愛好不同,，接受的程度也就不相同。因此,，在練習(xí)過程中,，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎,，有人愁眉不展,，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察，及時(shí)去關(guān)心,，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的,。

在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字,，沒有特別的方法,，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)榭偸墙绣e(cuò),，不過，效果是明顯的,，記住他們的名字,，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣,，還是需要關(guān)心和關(guān)注,。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過一年的磨練,，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注,，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛,，他們是會(huì)為你鼓掌的,，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說,，美極了,。

對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心,。我相信在我不斷的努力中,，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。

教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過且過等。

通過參加學(xué)校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，解放思想、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題,。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師,。

一、更新觀念,，終身學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委,、政府的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

二,、擯棄舊事,，與時(shí)俱進(jìn),。

擯棄舊事，緊隨時(shí)代步伐,。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展,、充實(shí)和提高,。因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

三,、立足本職，做好工作,。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!

對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì),。

教案。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”,。

教師,，只有立足本職,，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

教師的思廉感悟篇六

教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際,，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長(zhǎng),。在采訪中,，我有許許多多的.感觸!我覺得當(dāng)老師真的不容易，整天忙忙碌碌,，白天要講課,，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),，一站就是大半天，晚上還需要備課,、批改作業(yè),。

學(xué)生若認(rèn)真,、好學(xué)取得好成績(jī)，是老師最高興的事兒,，再辛苦也值得,。可是偏偏有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，課后作業(yè)不及時(shí)完成，三番五次的教育也沒效果,，這樣老師還要生一肚子氣,。哎,，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé),，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。俗話說：“十年樹木,，百年樹人”，老師的教誨之恩,，我們都終身難忘!同學(xué)們,，教師節(jié)就要到了,，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠(chéng)的祝福吧!

教師的思廉感悟篇七

20xx年，印度國(guó)寶級(jí)的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影,。影片講述了一個(gè)八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事,。對(duì)于伊夏來說,，世界是充滿了驚奇和快樂的萬(wàn)花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流,，同時(shí)也充分享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與。

然而,，他是成年人眼中的問題兒童,，他患有閱讀障礙癥,，成績(jī)?cè)愀?，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子,。在又一次闖下大禍后，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校,。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂,，這時(shí),，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想,，自由地發(fā)展,。在老師的鼓勵(lì)和支持下,，伊夏參加了學(xué)校的繪畫大賽,，并最終脫穎而出，獲得了冠軍,。電影的最后,，自卑且對(duì)生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容,，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈。

電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個(gè)孩子都是墜落人間的星辰,。他們是獨(dú)一無(wú)二的，總有一天,，他們會(huì)走出自己的路,?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”,，每個(gè)孩子都是不同的生命個(gè)體,。在實(shí)際教學(xué)中，我們要同時(shí)面對(duì)一百多個(gè)性格迥異的孩子,，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)其成長(zhǎng),，更是件難事,。不過,，經(jīng)過近5年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，可以讓他們更積極,、更努力,，取得奇效,。

新學(xué)期伊始,，我聽說自己將要中途接手新班,，內(nèi)心忐忑不已，不知道學(xué)生如何,，是否好相處,，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級(jí)時(shí),，聽到了班里朗朗的讀書聲,，我才放下了半懸著的心,。在和孩子們相處的過程中,，我漸漸將目光投向了他——小z,。

小z是個(gè)沉默的孩子，我總會(huì)在作業(yè)記錄本上看到他的大名,，不是作業(yè)未完成,，就是不合格,。再觀察他的上課情況,，他總能趁我不注意,，和周公聊天,，上課經(jīng)常朦朧著雙眼,，輕點(diǎn)著頭,，叫他起來，他總是“啊”的一聲,，不知所措,。以至于說教多了,，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字,，他下意識(shí)地就會(huì)緊蹙眉頭，很不高興,。我心里更不是滋味,。

面對(duì)這樣冥頑不靈的學(xué)生，我很是生氣,，覺得孺子不可教,。我無(wú)論是私下溝通還是上課點(diǎn)名，都沒辦法幫他改掉這些毛病,。一次,，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對(duì)你睜一只眼閉一只眼，不再管你了,?！毙的反應(yīng)出乎我的意料,，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管,?！闭f罷,，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時(shí)傻眼了,。

事后,，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴(yán)格,，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神,，且小毛病不少,，是家人和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。由于從小被人說多了,，他對(duì)于老師命令式的語(yǔ)言或嚴(yán)厲一點(diǎn)的態(tài)度都很反感，會(huì)很直接地流露出來,。面對(duì)這樣的孩子，我只能耐下性子,，沒事就和他閑聊兩句,，挖掘他的優(yōu)點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng),。漸漸地,，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來,，有時(shí)還能積極地回答問題?，F(xiàn)在的他，不再是那個(gè)成天愁眉苦臉的孩子了,。慢慢地，他也會(huì)和我開兩句玩笑,，不會(huì)看到我扭頭就跑了,。這就是我和小z的故事,。

時(shí)光溯流到一年前，我初任班主任,，班級(jí)管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個(gè)男孩總是是兩天一小吵,，三天一大打;女生們也不是等閑之輩,，上課熱鬧起來收也收不住,。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng),，部分課的課堂紀(jì)律不佳,，更有甚者,，有學(xué)生桀驁不馴，總會(huì)和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突,。

小d就是其中的一個(gè),，她極有個(gè)性，不單直言不諱,，且不分對(duì)象和場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)讓人下不了臺(tái),。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”,。那時(shí)的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生，聲音極大,，毫不留情,。在說到她時(shí),，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子,，大聲地回答說：“老師,，我沒有錯(cuò)!”我頓時(shí)火冒三丈,，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課,。但是效果不佳,，從她冷漠的表情中，我可以看出,，她并不信服,。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷,，發(fā)覺她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人，你越是厲害,，她越不想聽，特別是在她不認(rèn)同你的時(shí)候,，就更難說服她了,。

等到事情漸漸過去,，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，和她聊起了她正在讀的一本書,，并由此談到了上次的沖突。這時(shí)的我們都平靜了不少,，彼此也能剖析內(nèi)心的真實(shí)感受,，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的,，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師,，對(duì)不起?！敝链耍覀兊慕涣鞫嗔似饋?。我發(fā)覺她極有寫作天賦,，文筆優(yōu)美,，作品中常常流露出與眾不同的觀點(diǎn),。為此,，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵(lì)她進(jìn)行創(chuàng)作,。此后的我們?nèi)匀粫?huì)有爭(zhēng)執(zhí),，這時(shí)的我會(huì)先耐著性子，仔細(xì)傾聽她的想法,，然后再心平氣和地和她溝通,。

在去年的婚禮前夕,，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩(shī),。據(jù)她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩(shī),，是她花了一下午的時(shí)間精心創(chuàng)作的,。詩(shī)文寫道：“木梳青絲慢慢綰,，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言,，初雪散繾綣,。”“一朝婚姻,，百年之好,。三書六禮，摯手偕老,。舉案齊眉,，常樂未央,。”“值此良辰美景,，永結(jié)秦晉之好,。”一句句美好的祝福,，令我動(dòng)容不已,。此刻的我是極幸福的,。

“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同?！泵恳蛔椒宥加凶约邯?dú)特的風(fēng)景,，學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說：“大人應(yīng)該蹲下來和孩子說話,?！薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢(shì)，更是一種平等的心態(tài),。當(dāng)我們能耐下性子,，好好了解每一個(gè)孩子，就會(huì)發(fā)覺他們獨(dú)特的靈魂,。平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，多角度地評(píng)價(jià)他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄?，是一種賞識(shí)教育,。

在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開賞識(shí)教育,，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能幫助后進(jìn)生樹立信心,，綻放屬于自己的光芒,。

需要注意的是，贊揚(yáng)別人不是蓄意吹捧,，我們不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng),。一味地夸贊會(huì)使得學(xué)生迷失自己，沒辦法正確地認(rèn)識(shí)自己,。開展賞識(shí)教育亦要恰當(dāng),、適時(shí)、適度,。

教師的思廉感悟篇八

行走在路上,，就算是踽踽獨(dú)行,，也會(huì)留下深深淺淺的串串足印，每一粒生命的細(xì)沙都蘊(yùn)含著一個(gè)甜美純凈的夢(mèng)想,，正是因?yàn)橛心サZ,，有撞擊，細(xì)沙才能在孤獨(dú)與忍耐嬗變成一顆顆碩大飽滿的珍珠,，正是因?yàn)閻毫拥木秤?，勇敢的接受，從容地走過,，才讓單一的生命充滿了無(wú)限璀璨的光華,，要學(xué)會(huì)用心去珍藏，太隨意就辜負(fù)了韶華,。

行走在路上,，我們與四季相伴。和柔柔的春天相逢,，我們聽淡淡花香輕訴生命最初的暖意,；和熱烈的夏季相遇，在茸茸的綠意間領(lǐng)悟自然的智慧,；在如水的秋光中,，看月影徘徊體驗(yàn)生命的柔美和莊重；在雪花紛飛的冬季里,，沉淀困頓,，抖落塵埃，萌動(dòng)對(duì)春天的向往,。

行走在路上,，讓生命像烈火一樣燃燒，執(zhí)著地向自己的終點(diǎn)前行,，不怕嘲諷,，不怕挫折，傲對(duì)風(fēng)雨,，無(wú)畏無(wú)悔,，也是一大樂事啊。

行走在路上,，讓一顆浮躁的心臻于神圣,。經(jīng)歷困惑，遭遇重壓,，感悟舍得,，揮灑汗水，讓心靈的花園在思索,、彳亍,、體驗(yàn),、升華中芳香滿徑，讓生命結(jié)出累累碩果,。

行走在路上,，享受一切生命里深藏的樂趣。也許道路不夠坦蕩,，也許會(huì)有嚴(yán)寒的侵襲,，也許會(huì)經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮，讓我們珍惜生命里的所有不完美,，在不完美中認(rèn)可自己,，豐富自己，不在別人的評(píng)價(jià)和非議中動(dòng)搖,，讓自己的生命在不完美的世界里臻于完美,。

行走在路上,，我們安靜從容,，樂享豐厚與成長(zhǎng)。

教師的思廉感悟篇九

教師,，我為你驕傲,！

曾春

20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié),。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》,，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮,，是對(duì)教師辛勤付出的肯定,。

今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校,，有學(xué)校的地方就有老師,，有老師的地方就有國(guó)家的未來?！边@是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng),。

我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮,，十幾年如一日,，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校,，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作,，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神,，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉,。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折,，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無(wú)私包容的心,。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大,。有個(gè)孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z(yǔ)氣悲傷無(wú)比,，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親,，為了無(wú)悔的人生,，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。這么年輕的女教師,，為了學(xué)生失去自己的雙腿,，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛心,。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上,，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行,。下雨的日子,，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步,。就是這樣的條件下,，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié),。十年如一日,，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手,。

今晚,，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模,，他們無(wú)私奉獻(xiàn),，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé),，更是在奏響一首首生命的贊歌,。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲,。

我驕傲,，我是他們當(dāng)中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師,！

我很平凡,，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。但是我驕傲,，國(guó)家把孩子放在教師手上,，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子,，也是愛祖國(guó),；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁,。

上課時(shí),，那么多的孩子信任我，依賴我,，用崇拜的目光注視著我,，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫卷,，我由衷的欣慰和自豪,。下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容,，聽著他們甜甜的稱呼,，接受他們最熱烈的擁抱,，我驕傲,，我是一名教師。

榮耀是國(guó)家和人民給予的,，我深知自己肩上責(zé)任之重,。教育事關(guān)民族未來，國(guó)家大計(jì),。我時(shí)刻鞭策自己,，反思自己。一聲輕輕的呵斥,，是為了孩子的進(jìn)步,；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康,；一個(gè)會(huì)意的眼神,，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步,，我都想為你負(fù)責(zé),。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè),，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨,。

教師的思廉感悟篇十

訪貧思廉”教育活動(dòng)開展以來，我深入到李村鄉(xiāng)東前留村,，對(duì)侯書祥一家進(jìn)行了走訪幫扶,。通過這次幫扶活動(dòng)，使我更加系統(tǒng)地理解了“為民,、務(wù)實(shí),、清廉”的真正內(nèi)涵，更加深刻地認(rèn)識(shí)到“訪貧思廉”的重大意義所在?，F(xiàn)結(jié)合這次活動(dòng),，談一談自己的體會(huì)。

防微杜漸,，堅(jiān)持做到自重,、自盛自警、自勵(lì),?！霸L貧思廉”，從思想意識(shí)層面為黨員干部搭建了一個(gè)有效的教育實(shí)踐平臺(tái),，促使我們牢固樹立正確的人生觀,、權(quán)力觀、地位觀和價(jià)值觀,。我們?cè)谏詈凸ぷ髦幸獔?jiān)持“常修從政之德,，常懷律己之心，常思貪欲之害”,。試看多少貪官在獄中的懺悔中都毫不例外地哭出了在位時(shí)“自重,、自盛自警、自勵(lì)”等意識(shí)的缺失,?！霸L貧”，讓領(lǐng)導(dǎo)干部走進(jìn)困難群體,、感受貧困生活,，在幫扶貧困群眾的同時(shí)，思想意識(shí)受到強(qiáng)烈震撼,?！八剂保荛_了一條領(lǐng)導(dǎo)干部眼睛向下看,，物欲向下比的新視線,。通過見苦思甜,，換位思考，反省自我,，更覺如何用手中權(quán)力的重要,。我深深地體會(huì)到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要經(jīng)常關(guān)心弱勢(shì)群體,，還要從他們身上反思我們的工作,，看看是不是真的“權(quán)為民所用、情為民所系,、利為民所謀”,。面對(duì)貧困，我們更要堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民,，時(shí)刻自重、自盛自警,、自勵(lì),，把好廉政關(guān)，多為群眾謀利益,。

求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持做到真心、真情,、真話,、真績(jī)。黨的干部作為人民的公仆,，是黨的宗旨和發(fā)生所決定的,，如何體現(xiàn)立黨為公，執(zhí)政為民,，關(guān)鍵在于求真務(wù)實(shí),。所以，每個(gè)干部要做好“堂堂正正做人,，清清白白做官”這篇文章，把權(quán)為民所用,、情為民所系,、利為民所謀、業(yè)為民所創(chuàng)“作為自己的座右銘,。時(shí)刻樹立民本思想,。要敢于用真心、摸真情,，講真話,，干真績(jī)，努力使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，真抓實(shí)干，干出實(shí)效,。用真心,，就是要對(duì)群眾熱心，幫助他們找到致富之路；真情即民本思想,，人民群眾的擁護(hù)和支持才是我黨力量源泉和勝利之本；真話就是實(shí)事求是，要知道,，造假浮夸也是腐-敗,；真績(jī)即實(shí)績(jī),，要的是實(shí)實(shí)在在,，民益民利的政績(jī)，決非勞民傷財(cái)?shù)幕ㄆ空?jī),，更不是討好上級(jí)的景觀政績(jī),。

廉潔無(wú)私,，堅(jiān)持做到思廉,、行廉,、保廉、倡廉,。作為人民的干部必須堅(jiān)持思廉,、行廉、保廉,、倡廉,，自覺抵制以權(quán)謀利不正之風(fēng)的侵蝕，經(jīng)得起權(quán)力,、美色,、金錢的考驗(yàn)。在廉潔自律的同時(shí),，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，把握時(shí)代脈搏,；不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，銳意進(jìn)取,，樂于奉獻(xiàn),，以人為本，求真務(wù)實(shí),，牢記宗旨,，不辱使命，做一名領(lǐng)導(dǎo)滿意,，群眾歡迎的好干部,。

教師的思廉感悟篇十一

時(shí)間過得太快了，彈指一揮間,，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了,。在去年九月，我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情,，踏上了教師這個(gè)工作崗位,。說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我還沒有充分的心理準(zhǔn)備,，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位,。但是，經(jīng)過這一年的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛,，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸,。作為一名青年教師,，我對(duì)自己是充滿信心的,，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài),。

在本學(xué)年的工作中，我不僅擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還是班級(jí)的班主任。記得剛開始工作時(shí),，對(duì)新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感,，可是沒過多久我就深深地體會(huì)到了做一名老師的辛苦和勞累。一年級(jí)的學(xué)生天真無(wú)知,，活潑好動(dòng)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)他們來說充滿了好奇和新鮮。同時(shí),，由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散，上課的時(shí)候喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，不能認(rèn)真聽課,，紀(jì)律散亂，這也讓我十分頭痛,。因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，隨時(shí)注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中樹立榜樣,。

剛開學(xué)時(shí)，班上的小李同學(xué),，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺的把一只腳擱在凳子上,，每每如此，我就若無(wú)其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,，可是這也不是最佳的解決辦法,，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣,，充分發(fā)揮榜樣的模范作用,，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒,，長(zhǎng)此以往,，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了,。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，例如下課后不在教室里追逐玩耍等,，看到老師行禮問好,，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

作為班主任,，耐心，細(xì)心,，愛心是不可少的,，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。對(duì)于性格自我,，不能控制自己脾氣的孩子來說,，教師是比較“頭疼”的。但是針對(duì)這樣的孩子,，只要教師付諸于耐心,、細(xì)心和關(guān)愛，其實(shí)也可以讓這類的孩子變乖,。

我的班級(jí)中有一個(gè)孩子,，非常自我，性格乖張,，只要一不順心就大哭大鬧,。

如：有一次上課不專心聽講，被我批評(píng)了之后,，在課堂上當(dāng)場(chǎng)大哭大鬧,，造成這堂課就根本沒法上了。除此之外,，這個(gè)孩子不但受不了批評(píng),，也受不了別人受表?yè)P(yáng)，幾次在課堂中有同學(xué)得了老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星,，她也當(dāng)堂大哭大鬧,。在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的,，爺爺奶奶對(duì)她溺愛異常,，造成了她這樣的性格。后來我扭轉(zhuǎn)了工作方法,，將之前無(wú)力的刻板的說教,，轉(zhuǎn)變了適度欣賞。比如她在課堂中有一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，就在班級(jí)中大力的表?yè)P(yáng)她,；她在課堂中能舉手發(fā)言了,，我就下課把她叫到身邊，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好,，要保持哦,。”,，??這樣看似輕松的交流,，她的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，會(huì)乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭,。在我的提示下，她漸漸開始能在課堂中控制自己的脾氣,，不在課堂中大吵大鬧,，能認(rèn)真聽課了，和同學(xué)的關(guān)系也漸漸和睦了,。后來她私下跟我說：“老師,，其實(shí)我一直想做一個(gè)乖孩子，想好好上課,，??”在我的鼓舞下,，她漸漸學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣。

我明白作為一位教師,，不但要懂得教書,，還要懂得如何育人。教師要真心對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生,，不能有偏差,，不能有任何的歧視。要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,。在課余時(shí)間，我經(jīng)常走進(jìn)教室,，和學(xué)生們一起聊天,，在逐步的了解和交流中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子身上都有值得我們表?yè)P(yáng)的地方：也許他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀,，但是勞動(dòng)能力特別強(qiáng),；也許他有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，但是上課的時(shí)候非常積極地舉手回答問題,。

作為班主任除了要積極應(yīng)對(duì)學(xué)生層出不窮的狀況之外,，還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。記得第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我以班主任的角色站在家長(zhǎng)面前時(shí),，我是手足無(wú)措的,，非常緊張，但在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家長(zhǎng)交流和溝通后,，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離拉近了,。從第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)不知道怎樣與家長(zhǎng)交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通,、交流能力也增長(zhǎng)不少,，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富，另一方面是其他班主任老師無(wú)所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,。

這一年是辛苦的,，是充實(shí)的。但是我的教學(xué)生涯才剛剛起步,，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,，今后我會(huì)以更充沛的精力和斗志，堅(jiān)定不移地走好每一步,。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師的思廉感悟篇十二

聊天偷走了我的平靜,。起初是在qq上聊,，后來便是在微信上聊。我發(fā)現(xiàn)自己離不開qq和微信,，就是因?yàn)殡x不開和別人聊天,。為了聊天，我有事沒事沒少在網(wǎng)上瀏覽,，把大把的時(shí)間浪費(fèi)在看別人一些稀松平常的故事上,，怎么都無(wú)法形成一個(gè)深刻的體系。而且,，我和別人聊天竟然也成為一種習(xí)慣,，讓我欲罷不能，就那樣傻傻地等待著別人跟我聊天,。聊天有時(shí)會(huì)很快樂,，有時(shí)又很煩惱，不是每句話都可以談得很投機(jī),?？赡菚r(shí)就是無(wú)法做到斷舍離，就是要糾纏不休,。搞壞了感情,，損害了身體,，浪費(fèi)了時(shí)間，當(dāng)然,，也有一定的愉悅,。但那種愉悅，畢竟不夠長(zhǎng)久,，不像書籍帶給你的快樂那么持久,，那么溫和。

微信偷走了我的平靜,。起初,，只是在qq上寫些文章發(fā)上去，但至少那些文章都是我的原創(chuàng),，經(jīng)歷過深入的思考,，在有了一定的閱歷之后寫下的幾千字的文章，對(duì)安撫我的靈魂起到了很好的作用,，希望與人分享,，而我的朋友也從我的文章中得到了撫慰。我很欣慰,。但我終究沒有抗拒大多數(shù)人對(duì)我說“安裝微信吧，它的功能比qq強(qiáng)大多了……”之類的誘惑,，我是典型的后知后覺型人才,，具有超強(qiáng)的“鈍感力”，當(dāng)大家都離開qq而在微信上奔跑時(shí),，我最終也決定換掉不能安裝微信的舊手機(jī),，買了新手機(jī)，裝了微信,，開始了我的“微”生活,，于是我終于再也沒有平靜過。當(dāng)時(shí)我很不明白為什么一定要跟大家一起走,，為什么不能不上微信,，老公給了我一個(gè)非常形象的比喻：“現(xiàn)在大家都走在高速公路上，你卻走在普通的道路上,，你不上微信,，就無(wú)法跟大家在一條道上，別人跟你是沒話可談的,?！毕胂胱约罕緛砭凸缕В思叶寄敲礋釤狒[鬧地在玩朋友圈,，誰(shuí)都知道誰(shuí)每天在干什么,，而我就像個(gè)傻子似的,，什么也不知道，確實(shí)有種被大家都拋棄了的感覺,。為了尋求認(rèn)同感,，也為了跟上時(shí)代步伐，為了證明自己也是有朋友的,，我終于沒能抵御住來自方方面面的誘惑上了微信,。

自從上了微信，我的碎片化的生活就開始了,。從20xx年春節(jié)買了新手機(jī)至今,，已經(jīng)兩年半時(shí)間了（微信已經(jīng)流行5年了），我的生活再也沒有平靜過,，我的眼睛視力也大大降低,，整天眼睛都模模糊糊的，頭昏腦脹的,，睡不好,，吃不香，整天都在忙碌地看朋友圈,，激動(dòng)地發(fā)朋友圈,，期待地看朋友圈的評(píng)論……天哪，我簡(jiǎn)直要崩潰了,，但我仍然沉迷其中無(wú)法自拔,。每一天，都有被時(shí)代拋棄的感覺,，看看朋友圈的曬的各種圖片,，各種生活，我覺得喘不過氣來,，我覺得怎么趕都趕不上別人,。拼命地要求自己保持正能量，發(fā)表正能量,，也在拼命地抵御著來自朋友圈的負(fù)能量,，盡量讓自己不受負(fù)能量的侵蝕。我就像是一頭到處亂撞的獅子,，在奔跑碰撞了無(wú)數(shù)次后,，一次次下定決心離開，離開,！于是,，我寫了決心書，刪除了聊天最多的人,，以為這樣一來便可以永久地離開微信了,！但我錯(cuò)了,，我遠(yuǎn)沒有自己想象的那么有定力，那么有決心,，我對(duì)微信已經(jīng)產(chǎn)生了深深的依賴,，一天不看朋友圈，就不知道自己該干什么了,?？戳伺笥讶Γ垂钠饎艁砀鷦e人比著生活,，要么被別人高大上的生活給吞沒,。換來的是巨大的失落感，內(nèi)心激蕩不已,，又不知何去何從,。我的心就這樣被微信給撕得四分五裂，好像永遠(yuǎn)有學(xué)不完的知識(shí),，永遠(yuǎn)有發(fā)表不完的評(píng)論,，永遠(yuǎn)覺得自己做得不夠好，永遠(yuǎn)不知道自己該干什么,，該怎么干……我徹底感到累了,，我徹底感到要離開了！

常常聽到家長(zhǎng)們說好累,，聽了他們的訴說,，我才知道他們是被朋友圈給綁定了，朋友圈里有各種群,，家長(zhǎng)群更是紅紅火火，家長(zhǎng)們相互傳播著焦慮,，相互較勁,，終于捧紅了各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)老師，然后這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師又在肆意地傳播著各種令人緊張焦慮的消息……于是,，所有人都被焦慮給捆綁了,！我至今沒有加入各種群，包括同學(xué)群,、親戚群,、家長(zhǎng)群、師生群,，統(tǒng)統(tǒng)沒有,，原因就在于我看到那是多么無(wú)聊和浪費(fèi)時(shí)間，他們也都在偷走大家的平靜,！想要平靜,，就要舍得離開,！然而，又有多少人明知自己在其中受害而能果斷抽身的呢,？他們說,，萬(wàn)一離開了，重要的消息我不知道錯(cuò)過了怎么辦,？重要的消息,？有多重要？真正重要的消息難道只能通過微信得知,？如果重要文件精神只能通過這種方式得知,，那就太可悲了！中國(guó)人真的都要成為“低頭族”了,！

為了可能從微信上得來的那么一點(diǎn)點(diǎn)的“好處”,，而忽視了它帶給我們生活的無(wú)限多的“壞處”，就像現(xiàn)在的家長(zhǎng)們拼命地讓孩子們參加各種輔導(dǎo)班,，為了那10:1的小升初選拔一樣,，大量的投入金錢、時(shí)間,、精力,，卻只為了那么一丁點(diǎn)不確定的希望，我們忘記了計(jì)算付出與收獲的比例,，忘記了收效,，忘記了什么是適合自己孩子的教育，如此蜂擁而上,，不計(jì)成本地大投入,，實(shí)在是目光短淺的表現(xiàn)。難怪我的兒子在看了猶太人的教育之后,，總結(jié)出一句話,，我們中國(guó)的很多家長(zhǎng)的教育太“矮”了！他希望我能站得高看得遠(yuǎn),，不要用那么短淺的目光來教育他,。我從他身上看到：讀書，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,。

每天都覺得好累,，而細(xì)想起來，工作和家務(wù)并沒有花掉太多的時(shí)間,，倒是網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我所有的邊角料時(shí)間,，當(dāng)這些邊角料全部被運(yùn)用起來去干一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候，我覺得自己好像一只蒼蠅,，四處亂撞,，毫無(wú)目標(biāo),。于是，各種不滿,，抱怨,，心累，便統(tǒng)統(tǒng)向我涌來,，全然打破了我原來讀書寫作的靜時(shí)光,。好懷念那時(shí)的我，沉浸在書吧中,，每次我都是心情不平靜的時(shí)候走進(jìn)去,，心情平靜而充滿能量的走出來；可是網(wǎng)絡(luò)偏偏相反,，進(jìn)去的時(shí)候心情不平靜,，出來后是更不平靜。進(jìn)去時(shí)只是抱著隨便看看的態(tài)度,，出來后卻已無(wú)法平靜,。要么雄心壯志，要么盲目攀比,，要么灰心喪氣,，要么胡亂消費(fèi)，總之只能用“不平靜”來概括,。我是個(gè)很敏感易感的人,，很容易被別人影響，受到網(wǎng)絡(luò)影響應(yīng)該不足為奇,。但我想,，又有多少人能夠抵御住這樣紛繁復(fù)雜力量巨大的影響呢？像我這樣無(wú)法抵御的人在生活中比比皆是,，看看隨處可見的低頭看手機(jī)蹭wifi的人便知,。這的確打破了我生活的平衡，的確給我的身心帶來了巨大的負(fù)荷,。可是我渾然不知,，把生活中一切的不滿都撒在最親近的人身上,。好在，最親近的人并沒有因此離我而去,。我當(dāng)追悔思過,，重新審視自己的行為。

現(xiàn)在想想,，自己的那些微不足道的生活,，精彩的,，激動(dòng)的，又何必“示眾”,，何必搞得“眾人皆知”呢,？沒有人能跟你“感同身受”，自己默默地高興,、悲哀不行嗎,？把自己的思想、行蹤,、照片暴露在眾人的視線內(nèi),，是否還能保持自己該有的“孤獨(dú)感”？沒有了孤獨(dú)感,，還從何找到和發(fā)現(xiàn)真正的自我,？在這看似熱鬧、便捷,、充滿關(guān)愛的朋友圈中,，誰(shuí)還會(huì)在你孤獨(dú)時(shí)親自來到你的身邊慰問你？誰(shuí)還會(huì)親自來到你的身邊,，帶上真的生日蛋糕來為你祝福,？手指輕輕一按，一個(gè)“蛋糕”,、一朵“玫瑰”,、一個(gè)“擁抱”就代替了！這樣沒有體溫的問候,，大家竟然都樂此不疲地接受,！所有人都在說自己很忙，沒時(shí)間過來,，可是他卻在不停地毫無(wú)目的地隨意地用各種躺著臥著的姿勢(shì)翻看著手機(jī)……在網(wǎng)聊中,，朋友間可以隨意地許諾，可以隨意地踐諾,，這讓我大為惱火,！可對(duì)方竟然還會(huì)說：“誰(shuí)讓你那么當(dāng)真呢？”我真的很不明白,，既然不能當(dāng)真,，干嘛要那么認(rèn)真地講出來？可是為了朋友間的“友誼”,，我總是一忍再忍,，而這樣的忍耐也終究讓我的身體付出了一定的代價(jià)。連當(dāng)面吵個(gè)架都不行，無(wú)法發(fā)泄的痛苦,，深埋在身體里,，造成了各種堵塞和疼痛！我終于決定離開這讓我郁郁寡歡的看似熱鬧實(shí)則空虛無(wú)比的朋友圈,！

重新過上平靜的生活,。

教師的思廉感悟篇十三

一天傍晚，在回家的路上遇到了一位喜歡教科研的同事,，順便就聊了一會(huì)兒,。我問：“最近還寫反思日記嗎？”他說：“沒寫,，主要是沒有時(shí)間?，F(xiàn)在我每天晚上要鍛煉，快走一萬(wàn)步,?！甭犃怂脑挘覟樗B(yǎng)成了健身的習(xí)慣而感到高興,；不過,，又為他放棄了寫反思日記的習(xí)慣而感到遺憾。

這幾年,，健身走步成為許多市民喜愛的鍛煉方式,。有的叫“快走”，也有的叫“暴走”,，還有的自發(fā)地組成了一個(gè)個(gè)“暴走”團(tuán)隊(duì),，并且打出了引領(lǐng)的紅旗、伴奏的音樂,，很壯觀,、很氣派。這些,，當(dāng)然是很好的現(xiàn)象,，說明市民開始重視健康運(yùn)動(dòng)，形成了良好的生活方式,。

其實(shí),，寫寫日記也很重要，也很有意思,，對(duì)于做研究的人而言尤其如此,。它可以梳理自己的思想，記錄生活中值得自己思考的問題,，保持思想的狀態(tài)。可是,，有些老師對(duì)“快走”非常重視,，卻放棄了多年寫日記的習(xí)慣，真的很可惜,。

關(guān)于人的發(fā)展,，歷來強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，即“德智體全面發(fā)展”,?！翱熳摺碑?dāng)然是著眼于身體的健康，但僅有健康是不夠的,，人還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),、思維的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣,，也就是求得智的甚至是德的發(fā)展,，而寫反思日記就是求得智、德發(fā)展的一條重要途徑,。

當(dāng)然,，要求得智、德方面地發(fā)展,，未必只有寫反思日記這一種途徑,，還有其它的方式。不過,，對(duì)于已經(jīng)堅(jiān)持了數(shù)年記日記習(xí)慣的教師而言,，我覺得放棄了這一習(xí)慣還是很可惜的，也許是己所欲之,，欲施于人吧,。

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為什么這位老師放棄寫日記的習(xí)慣呢？

我認(rèn)為主要的還不是快走的原因,，可能是記日記對(duì)他的吸引力減弱了的緣故,。確實(shí)，記日記也是需要一些訣竅的：需要對(duì)生活的獨(dú)特觀察,，需要對(duì)工作的深入思考,，需要與別人的互動(dòng)交流，最重要的是要有對(duì)工作的熱愛與興趣,，沒有這些,，硬寫，確實(shí)乏味,，也寫不出來,。這就需要學(xué)校的管理者，特別是負(fù)責(zé)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，相互交流,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)思維,，生成思想,，或許寫日記的興趣就更濃了。即使要進(jìn)行“快走”鍛煉,，每天寫一千字,，或者五百字，或者五十字,，還是可以做到的,。

順便的，我想說說對(duì)于“快走”的看法,?！翱熳摺彪m然是一項(xiàng)體育健身活動(dòng)，但我總覺得它只是四肢的運(yùn)動(dòng),，一項(xiàng)非常機(jī)械的運(yùn)動(dòng),，它缺少智力參與，比起打球等運(yùn)動(dòng),，其智力參與程度要少多了,，所以我更愿意參加乒乓球運(yùn)動(dòng)。即使我參加了體育活動(dòng),，也基本能保持寫作的習(xí)慣,。我覺得這樣可以求得發(fā)展的平衡、心態(tài)的平衡,、生活的平衡,。我想，有智力參與的生活,，是有精神寄托的生活,，兼做體育運(yùn)動(dòng)，才是健康的生活,。

好像有位名人說過,，要保持身體和靈魂有一個(gè)在路上，最好兩者同時(shí)在路上,。我更贊同后一句話,，讓健康的身體富有思想的活力，思想的活力與健康的身體同在,。

教師的思廉感悟篇十四

想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼,，恐怕是來自于上課被老師提問時(shí)經(jīng)?；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧！我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科,。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來,，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了,。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍,。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒有,，不會(huì)背的課文也沒有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀。炊菫榱顺?，字體越寫越快,，越寫越亂。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇,。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱為“母老虎”,，對(duì)很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上,。我們上課不敢和她的目光對(duì)視,，下課都躲著她走。一到開家長(zhǎng)會(huì),，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓,，家長(zhǎng)回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓,。就這樣,，我覺得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦,。我一直都不屬于好學(xué)的人,，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí)?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”,，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè),。

但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人,，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師,，而且在這樣的環(huán)境和崗位上,，一干就是十年。這十年對(duì)于我來說,，似乎很短暫,，一年年和越來越年輕的孩子在一起,，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過,。但是心年輕,，不代表容顏也會(huì)一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記,，我忽然感到了害怕,。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷,，讓我忽視了工作以外的很多東西,，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟,，當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕,，我好想哭。命運(yùn)并沒有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著,，并沒有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好,，我開始埋怨上天的不公平了！

在我們這樣的教書育人的隊(duì)伍里,，有著形形色色的人,。自私，為了自己的目的不擇手段,；貪婪,，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣靈魂,；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄?，把教師這個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn),。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識(shí),，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛心，要善良,，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較,，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無(wú)二的人,。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾,，同時(shí)也是在為自己感到遺憾?；貞涀约旱某砷L(zhǎng)過程,，其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用,。而我,，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故,，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表?yè)P(yáng),，又不被批評(píng),。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來,，一直在使自己向心目中的好老師靠近,。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德,，結(jié)交了很多學(xué)生朋友,，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì),。我教課很幽默，學(xué)生聽起來很快樂,，時(shí)常在教書過程中學(xué)到很多東西,；我很有愛心，對(duì)學(xué)生很公平,，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對(duì)于很多書本的知識(shí)覺得很乏味,，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格,，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然,，選擇他們愛學(xué)的學(xué),。

現(xiàn)在看到國(guó)家對(duì)于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對(duì)害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲：“怕什么呢,？干什么不得需要時(shí)間呀,？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎,？”

教師節(jié)快到了,！希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?！俺运煌诰?。”當(dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成,，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá),，請(qǐng)別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了,！

教師的思廉感悟篇十五

哲學(xué)家說“欲無(wú)雜草,，必須種上莊稼”,，生活中也是如此，雜草好比心中的丑惡,，人們心中的美好品行就是那可以除盡雜草的莊稼,。所以，只有以明凈之美,，方能去除丑惡之念,，我們需要讓美根植于自己心靈。

一顆寬容之心,，可以消除怨恨之念,。人類需要寬容，而懶惰,、無(wú)知,、自私就不會(huì)有寬容！個(gè)人的不寬容,，不會(huì)制造監(jiān)獄,，也沒有劊子手；而官方的不寬容,，一旦發(fā)起脾氣,，便可以置無(wú)辜人于死地，也從不做任何反悔補(bǔ)救的事,。更多的人選擇寬容,，去消除怨恨的雜草?！岸缺M劫波兄弟在,，相逢一笑泯恩仇”，這是對(duì)友人的寬容,；對(duì)于廉頗的羞辱,，藺相如一再引車避匿，這是對(duì)他人的寬容,；“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛”“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),，管他冬夏與春秋”,，這是對(duì)千萬(wàn)世人的寬容。正是這些寬容,，消逝了世界的怨恨,，成就了許多美名。

物欲的橫流讓人迷失,，財(cái)富與權(quán)力霸占了頭腦,，社會(huì)的價(jià)值觀被影響這世間的雜草何止怨恨一種,。天行有常，不為堯存不為桀亡,，天地自有大美,，可以去除一切丑惡。

這種種美,，籠天地于形內(nèi),，挫萬(wàn)惡于筆端。束縛人們內(nèi)心的丑惡,，在美德光輝照耀下蕩然無(wú)存,。

美德不是人人都有，人人會(huì)用,。也許我們都有一顆向善的心,，只是就如同其他弟子一樣，用的方法不對(duì),，起不到去除雜草的作用,。真正的美，該根植于內(nèi)心,，而不是浮于表面。心懷善意常做善舉,，多些寬容和愛,，那些心靈的雜草必會(huì)拔除。讓我們一起去栽種心靈的莊稼,，讓美根植于我們的心,！

教師的思廉感悟篇十六

因?yàn)榕R時(shí)接到通知要來鄭州參加培訓(xùn)，昨天我匆匆坐上了從家開往鄭州的高鐵,。因?yàn)橹形鐩]有午休,，上車后，本想休息一會(huì)兒,，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂,，一路沒有停息。

大約兩三歲的孩子,，一上車就喊著要吃泡面,，孩子?jì)寢屭s忙放下行李就去給孩子準(zhǔn)備。泡面端過來,，孩子又不吃了,，一直在座位上哭鬧要喝飲料。孩子?jì)寢尦酝昱菝?，就哄著孩子說：等會(huì)給你買飲料喝,。小孩聽了,，滾到列車座位的走道上坐下或躺下，吵鬧不止,。孩子?jì)寢尭嬖V孩子,，地面臟，讓孩子站起來,。小孩堅(jiān)持不起來,，孩子?jì)寢尲傺b威脅到：你起來！你不起來我打你,！奈何,，孩子繼續(xù)撒野，絲毫不理會(huì),。孩子?jì)寢屨f,，你站起來，你不站起來,，我真打你,！……幾分鐘過后，孩子?jì)寢尮嫔先ゴ蛄撕⒆?，孩子又開始放聲大哭……一直到我下車,，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這個(gè)孩子沒有安寧片刻,。

父母是孩子的第一位老師,，從孩子身上可以真切地看到父母對(duì)孩子的影響。那些表現(xiàn)出極差的自我管理能力的孩子,，是因?yàn)榧议L(zhǎng)很少引導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成自己的事,，如何在公共場(chǎng)合展現(xiàn)公德，如何控制自己的情緒,。所有的孩子從出生起都是可愛的,，卻被大人教得并不可愛。

孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的注意,，那孩子就會(huì)將這種方式延伸到公共場(chǎng)合,。父母可以告訴孩子，在公共場(chǎng)合,，孩子有需求,，可以輕聲告訴父母，而不是采取哭鬧的方式來滿足自己的需求,。如若發(fā)現(xiàn)孩子以哭鬧的方式來尋求需要,，家長(zhǎng)可以置之不理，采取“冷處理”的方式。當(dāng)孩子發(fā)覺自己的無(wú)理取鬧,，并不能引起家長(zhǎng)的注意,，孩子以哭鬧滿足需要的意識(shí)就會(huì)自然而然減弱。

孩子在地面上滾來滾去,，絲毫不忌諱,。作為媽媽，可以從小培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，并在日常生活中持之以恒地糾正引導(dǎo)孩子,。父母還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子如何得體有度的表達(dá)自己的需求和意愿，如何尊重他人,，如何贏得別人的尊重,。如此，孩子的責(zé)任感也可兼得,。個(gè)人修養(yǎng)的提升,，需要點(diǎn)滴積淀。

孩童如同自然界的花草,，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂,。孩子在幼兒時(shí)期，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,，需要父母加以挖掘和引導(dǎo),。得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們的孩子才會(huì)越來越惹人喜愛,。

教師的思廉感悟篇十七

剛畢業(yè)的我,，很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中，這讓我受寵若驚,。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類專業(yè),，這與自己的專業(yè)對(duì)口,，這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。

回想起自己的學(xué)生時(shí)代,，每逢教師節(jié),，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師,。那時(shí),，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策,，做點(diǎn)什么,，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情。

今年,，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門,。9月10日，也正教師節(jié),。我剛走到校門口,，還未進(jìn)入校門，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了,。一時(shí)間,，鮮花、禮物一擁而上,，使我措手不及,。繼老師之后，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師,。學(xué)生的自制卡片、鮮花,、禮物都一擁而上,，使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛,，一股莫名的感覺涌上了心頭,，或許這種感覺真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)――獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

走進(jìn)辦公室,，老師們都相互問好，相互祝福,。拆開一張張五顏六色的精美小卡片,，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,，看著東倒西歪的字,，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間,，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室,。

上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,，除了“祝老師節(jié)日快樂”響破天的祝福聲外,，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室,，里面異常安靜,，似乎沒有人在里面一樣,，學(xué)生像是接受過嚴(yán)格的軍訓(xùn)，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上,。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”,。“上課”,，“起立,！”，“同學(xué)們好,！”,，“老師您好，祝老師節(jié)日快樂,！”,。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽,。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容,，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣,，我們將微笑一直延續(xù)到了下課,，這樣的教學(xué)過程是無(wú)比快樂的。

晚餐,，所有老師聚餐,。音樂老師用動(dòng)聽的歌聲拉開了序幕。校長(zhǎng),、書記的致辭,，再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段,，我們有說有笑,，有玩有樂，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容,。

飯后,，我正準(zhǔn)備回家，卻被校長(zhǎng)叫住,，原來學(xué)校還為我們安排了娛樂活動(dòng),。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,，本想謝絕他們的邀請(qǐng)，但他們的熱情使我沒有了拒絕的理由,，隨著大部隊(duì)一起“東流”,。來到天園活動(dòng)中心,，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾碚f應(yīng)該是個(gè)新的娛樂項(xiàng)目,，因?yàn)樵诖酥皼]有接觸過它,。邊玩邊學(xué)，動(dòng)作也像模像樣了,。直到玩得手指發(fā)痛,，才不舍的放棄了該項(xiàng)目。隨后,，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,，單打、雙打,，形式多樣,，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂乎,。

看看時(shí)間,，不早了，況且這離自己家挺遠(yuǎn),，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了,。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中,，直到唱到嗓子干啞,，才回過神來。

這是我的第一個(gè)教師節(jié),，過得這樣豐富多彩,，又在自己的《快樂日記》中滿載了一頁(yè)。

教師的思廉感悟篇十八

1,、教師是一種神圣而又特殊的職業(yè),，是一種用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè),。

2,、為人應(yīng)像水杉那樣直，辦事應(yīng)像泰山那樣穩(wěn),，做官應(yīng)像井水那樣清,。

3、看人不能看外表,，評(píng)價(jià)不能絕對(duì)化,，分析問題要一分為二。

4,、不能被繽紛的外表所迷惑,，不能被甜蜜的言語(yǔ)所陶醉,，更不能被阿諛奉承所吞噬。

5,、做人應(yīng)有自己的主張,，他人的意見只能做參考，外邊的干預(yù)堅(jiān)決不理會(huì),，否則就會(huì)迷失方向,，不知所終。

6,、人的'個(gè)子有大小之分,，大個(gè)子不一定比小個(gè)子能量大；小個(gè)子有時(shí)會(huì)做出比大個(gè)子能量大得多的事,。

7,、人一定要把握一切機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)就要嘗試,；注意嘗試的過程,，不急于想到結(jié)果。只要能開出嘗試的鮮花,，就一定能結(jié)出希望的果實(shí),。

8、對(duì)人應(yīng)寬容,，但對(duì)邪惡絕對(duì)不能縱容,。

9、人本是散落的珠子,，只有用良心和理智串起來,，才能連成一個(gè)和諧的社會(huì)。

10,、玩弄兩面三刀伎倆的人,，終究會(huì)被世人唾棄，因?yàn)槭廊私K究會(huì)醒悟,。

11,、年紀(jì)會(huì)大，身體會(huì)老,，但人的偉大精神永遠(yuǎn)不會(huì)腐朽,。

12、樹會(huì)枯萎,，人會(huì)死亡,，但樹有茂盛的時(shí)候，所以,，活著的人必須光同日月,，輝映山河。

13,、人生如戲,，可有那么些小人連戲都不會(huì)做。在人生舞臺(tái)上,，這些小人連丑角都沒資格扮演,。

14、人要學(xué)會(huì)珍惜自己,，因?yàn)槭|蕓眾生各有自己的事業(yè)可做,，誰(shuí)能關(guān)照你一生呢？

15,、做人應(yīng)有責(zé)任感,，做男人更應(yīng)撐起家庭和社會(huì)的整個(gè)天空。男人一旦來到世上,，就意味著肩負(fù)人生的重?fù)?dān),，故而呀，男人當(dāng)自強(qiáng)不息,，“俯首甘為孺子?！薄?/p>

16,、人要學(xué)會(huì)給自己創(chuàng)造希望,，生活上只有一個(gè)接一個(gè)的希望，才會(huì)有奔頭,，才會(huì)去實(shí)現(xiàn)之,，品嘗之，占有之,，從而營(yíng)造無(wú)限的樂趣,。

17、顧客是商人的上帝,，學(xué)生能不能說是老師的上帝呢,？我說應(yīng)該是。因?yàn)槔蠋煹某删椭荒茉趯W(xué)生的身上才能得到真實(shí)的體現(xiàn),。

18,、師德的靈魂是愛，只有百分之百的愛,，才能培養(yǎng)合格的“四有”人才,，塑造老師的光輝形象，建造教育事業(yè)輝煌的殿堂,。

19,、用好話博得威信,，用假話騙取信任，用空話堆積政績(jī),，用大話威懾民眾,，這是小人所為；用好話討得贊許,，用大話奸得恭維,，用假話誘得啤酒，用空話哄得“火鍋”,，這是小小人所為,。

20、經(jīng)得起挫折,，才能磨練意志,；做得好媳婦，才能做好婆婆,。

21,、想當(dāng)官的人，不一定會(huì)當(dāng)好官,；不想當(dāng)官的人,，也許會(huì)當(dāng)好官。

22,、晴天要備好雨傘,，夏天要做好棉襖，這叫住有備無(wú)患,；平安時(shí)要想著危險(xiǎn),，豐富時(shí)要想著貧瘠，這叫住憂患意識(shí),。人生無(wú)常,，不可高枕無(wú)憂！

23,、什么是詩(shī),？詩(shī)是奔突于作者胸中的激情，是跳動(dòng)于音樂家指尖上的音符,，是蘇軾的“大江東去”,，是柳永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，是王維的“清泉石上流”,，是陶潛的“悠然見南山”。

24、太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,，有時(shí)也會(huì)被烏云遮?。唤鹱屿陟诎l(fā)光,，有時(shí)也會(huì)被塵埃蒙?。幻烙窳岘囂尥?，有時(shí)也會(huì)被頑石裹住,；光明磊落者,，有時(shí)也會(huì)被讒言毀壞。但太陽(yáng)終究會(huì)普照大地,；金子終究會(huì)發(fā)光發(fā)亮,；美玉終究會(huì)大放異彩；光明磊落者一定會(huì)贏得贊許和喝彩,。

25,、地位低微，可要有雄心壯志,；生命短暫,，可要有遠(yuǎn)大理想。我生如展翅九萬(wàn)里高空的雄鷹,，藐視林林總總的世俗,；如屹立于泰山之巔的巨松，吸天地之靈氣,，蔚宇宙之壯觀,，將坎坎坷坷踩在腳下。

26,、只有播種才能有收成,，但在收成之前，必須要澆水,、除草,、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅,。

27,、鍛煉，能強(qiáng)壯體質(zhì),；鍛煉,，能增強(qiáng)才干；鍛煉,，能磨礪意志——百折不撓,，百煉成鋼,。

28、世間萬(wàn)物,，終無(wú)定數(shù)：小能變大,，弱能勝?gòu)?qiáng)，柔能克剛,。故大者不能永稱一世之雄,，強(qiáng)者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威,。

29,、不要哀嘆今秋的枯葉，應(yīng)向往明春的鮮花,。

30,、鮮花不一定盛開在春天，冬季也有百花斗艷的景觀,。

31,、高山因其峻峭而威武，天空因其高遠(yuǎn)而縹緲,，大海因其浩瀚而深邃,。風(fēng)光在險(xiǎn)峰，曲徑而通幽,。

32,、教書者必須先學(xué)會(huì)教人。會(huì)教人了,，教書才會(huì)有價(jià)值,。

33、人應(yīng)該德才兼?zhèn)?。有德無(wú)才,，大不了是個(gè)凡人；可有才無(wú)德,，那可能就會(huì)成為危害社會(huì),、算計(jì)他人的惡人了。

34,、問候是清泉,，澆灌你面對(duì)人生的情感；關(guān)懷是朝陽(yáng),，沐浴你品味艱辛的心房,；掛念是金風(fēng)，撫慰你營(yíng)造生活的理想；祝福是甘露,，潤(rùn)澤你洞察社會(huì)的眼眶,。

35、人一進(jìn)入社會(huì)就要經(jīng)歷磨難,，參與競(jìng)爭(zhēng),。如果沒有頑強(qiáng)的心理素質(zhì)，如何面對(duì)潮起潮落,、風(fēng)云變幻的人生,？故而，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境能力,、經(jīng)受挫折意志,、解脫困境本領(lǐng)，也要從娃娃抓起,。

37,、在順境中成長(zhǎng)不一定是好事,，因?yàn)槿松部捞?，豈能經(jīng)得起旅途的顛簸？

38,、挫傷小孩的自尊心自然不好,，但當(dāng)小孩長(zhǎng)大成人時(shí)，保不了他們的自尊心不會(huì)被外界所挫傷,。這時(shí),，沒經(jīng)歷過挫折的他們一樣會(huì)傷自尊心的。所以,，與其讓他們成年時(shí)接受不了挫折,，倒不如從小就給予磨練捶打，使他們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折,，從從容容走人生,。

38、無(wú)須抱怨世俗的炎涼,，無(wú)須抱怨別人的冷漠,，也無(wú)須抱怨父母的寒酸。既然來到世上,，就要學(xué)會(huì)奮斗,。有奮斗就會(huì)有前途；不奮斗,，只能消亡,。

39、為什么人一生下來就哭？因?yàn)槿撕軣o(wú)奈,、很痛苦,。然而，盡管無(wú)奈,、痛苦,，但大家畢竟學(xué)會(huì)了笑。

40,、寄一封家書,，讓你陶醉；寄一個(gè)希望,，讓你高飛,；寄一份關(guān)注，讓你安慰,；寄一腔深情,，讓你回味；寄一片沃土,，讓你開辟——人與人之間,，是需要寄予的。

41,、遮丑露美,，是人類的私心；棄丑求美,，是人生的貪心,；割丑修美，是庸人的苦心,；以丑為美,，是高人的雄心——從人的丑美觀也可以看出人的本質(zhì)。

42,、我用感悟譜成曲,，曲曲抒情；用體驗(yàn)吟成詩(shī),，行行表意,；欽羨孕成果，顆顆香甜,；祝愿化作星,，座座閃爍。無(wú)悔每一刻,，有為每一天,。

43,、態(tài)度決定一切。改變態(tài)度等于改變命運(yùn),。

44,、有信心的人，即使力氣小點(diǎn),，也能行萬(wàn)里路,；沒信心的人，即使體格健壯,，也走不多遠(yuǎn),。

45、在事情面前,，如果你說行,，就能做好；如果你說不行,，那就會(huì)敗下陣來,。

46、勤學(xué)是風(fēng)帆,，是翅膀,。沒有它，就不能駛向理想的彼岸,，就不能飛到深邃的高空,。

47,、天空的雁,，你展開翅膀時(shí)，視野就大了,?；\中的鳥，你自我炫耀時(shí),，天地就小了,。

48、人往高處走,，水往低處流,。人往高處走時(shí)，雖然吃力,，但前面有美景,，也就勇敢攀登了；水往低處流時(shí),，雖然輕松,，但免不了受到巨石的阻擋,。

49、海水由于沖擊,，開出了美麗的花朵,；生活由于艱辛，造就了堅(jiān)韌的品格,。

50,、有的機(jī)會(huì)只有一次，錯(cuò)過了這一次,，等于錯(cuò)過了一生,。

51噴其香者，往往蓋其臭,；飾其美者,，往往掩其丑；贊其功者,，往往遮其過,。凡事不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

52,、在浩瀚的星空間,，你顯得何其渺小,；在雄壯的泰山下,，你顯得何其單薄。所以,，你不能以為自己多么偉大,，不能以為自己多么雄厚。

54,、掃帚是最令人瞧不起的,，卻能給人帶來清潔；粉筆是最令學(xué)生討厭的,，卻能傳授知識(shí),。最被人忽視的東西，往往蘊(yùn)涵著不一般的作用,。

55,、閱讀可以積累，閱讀可以陶冶情操,，閱讀可以提高品位,。一個(gè)人的閱讀史就是心靈的成長(zhǎng)史。

56,、如何表白自己的寬厚,，如何表白自己的仁慈——你好心待人,，人家不一定領(lǐng)受——請(qǐng)別埋怨，就讓時(shí)間來證明吧,。

57,、不要讓“創(chuàng)新”成為另類，不要讓“開拓”沖擊主見,。創(chuàng)新也好,，開拓也罷，都要實(shí)事求是,。要扎扎實(shí)實(shí)地辦事,，踏踏實(shí)實(shí)地做人。

58,、思索,，能開通腦筋；思索,，能產(chǎn)生智慧,。凡事勤思索，肯定多收獲,。

59,、肚子餓了，無(wú)非忍耐一下,；精神空虛了,，那非常糟糕。肚子餓了,，是較容易得到食糧的,；精神空虛了，是很難得到充實(shí)的,。

60,、有時(shí),，假草比真草碧綠,；有時(shí)，塑料花比自然花鮮艷,；有時(shí),，假的東西比真的東西還逼真。但人們決不會(huì)放棄真的,，去追求假的,。

61、智力因素不足,，可以用非智力因素彌補(bǔ),。智力因素不足,，再?zèng)]有投入非智力因素，那不是聰明人所為,；智力因素較足了,，再加上非智力因素的“助陣”，那就是智者所為了,。

62,、你的天賦很好，但總有一只無(wú)形的手拉住你前進(jìn)的步伐,；你是一只笨鳥,，卻總有充足的空氣讓你高飛。外物的左右,，對(duì)人的成長(zhǎng)有很大的關(guān)系,。

63、不要計(jì)較別人對(duì)你不理解,，不要埋怨別人對(duì)你關(guān)心不夠,。換一個(gè)角度想一想，你對(duì)別人理解了嗎,，關(guān)心了嗎,？這樣一想，就心平氣和了,，心安理得了,。

65、未到絕路時(shí),，決不能退縮,；即使到了絕路，也要想方設(shè)法沖出去,，求得新的生機(jī),。

66、你應(yīng)該長(zhǎng)在野外,，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮,，長(zhǎng)成參天大樹?？扇祟惏涯惝?dāng)作觀賞品,，保養(yǎng)在溫室內(nèi)，致使你弱不經(jīng)風(fēng),，幾近死亡,。你適應(yīng)的是自然環(huán)境，并不是人為的溫床,。

67,、十幾年的讀書生涯,，是學(xué)生成熟生命、積累智慧的時(shí)間,，故老師一定要教得扎實(shí),，不要花哨，因?yàn)闃闼氐慕虒W(xué)也許是最高效的教學(xué),。

67,、幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會(huì)是人類的殿堂,。

68,、露珠只有一顆，可她能映照太陽(yáng),；綠葉只有一片,，但她能帶來春天的氣息；路燈只有一盞,，她卻能給夜行者壯膽,；溫暖的話只有一句，她卻能解千年憂愁,。

69,、信念是人進(jìn)步的動(dòng)力，信念是鍛造頑強(qiáng)性格的火爐,；信念是駛向成功彼岸的風(fēng)帆,，信念是人之所以成為人的強(qiáng)心劑。

70,、榮譽(yù)能使人滿面紅光,，榮譽(yù)能使人挺直腰板，榮譽(yù)能使人昂視蒼穹,，榮譽(yù)能使人造就偉大,。珍惜榮譽(yù)，就是珍惜生命,；珍惜榮譽(yù),，就是珍惜未來。

71,、做鳥要做領(lǐng)頭雁,，做樹要做泰山松，做人要做帶頭人,。做人不能辱沒自己的身份，做人不能對(duì)不起自己的稱謂,，做人要有錚錚鐵骨,，做人要有颯颯豪氣,！

72、人一來到世上就有開脫不了的責(zé)任,，就肩負(fù)著艱巨而繁重的歷史使命,。所以不負(fù)責(zé)任的話不說，不負(fù)責(zé)任的事不做,。

73,、學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)能陶冶情性,，學(xué)習(xí)能開闊視野,，學(xué)習(xí)能使人虛懷若谷，

學(xué)習(xí)能使人成為真正的正人君子,，學(xué)習(xí)能使人目光如炬,，頂天立地！

74,、修身養(yǎng)性,，提高素質(zhì)，完善自我,，集智者,、賢人、圣人為一身,。

75,、人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的人生是光耀的人生,。短暫的人生可以做出偉大的事業(yè),，短暫的人生可以唱出不朽的時(shí)代最強(qiáng)音，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩(shī),！以天下為己任,，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,，光耀人生,，奉獻(xiàn)社會(huì)。

76,、對(duì)待知識(shí),，對(duì)待擁有知識(shí)的人才，需要善待和寬容,。因此善待知識(shí),，就是善待知識(shí)的創(chuàng)造者，善待我們教師。

教師需要特別穩(wěn)定,、和諧的環(huán)境,，也特別需要輕松、愉悅的心態(tài),。

77,、不能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一個(gè)教師。有的教師偶爾取得一次成功,；也有的教師會(huì)突然出現(xiàn)一次失敗,。偶然的成功也許是一個(gè)陷阱，突然的失敗也許就是成功之母,。評(píng)價(jià)一個(gè)教師要看他的一貫表現(xiàn),。

78、教師是需要激勵(lì)的,，倘若在一個(gè)缺少激勵(lì)的學(xué)校,，不少教師往往會(huì)產(chǎn)生惰性，久而久之,，就會(huì)失去了工作的熱情和積極性,，走向平庸，以致無(wú)所作為,。

79,、做領(lǐng)導(dǎo)的要有廣闊的胸懷，要容納得下不同的意見,，要包容與自己相左的人與事,。千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m訓(xùn)人，動(dòng)輒排斥異己,。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位或部門,，你是首領(lǐng)，其他一切人都是你的“臣民”,，你都要一視同仁,，把所有的人緊緊地團(tuán)結(jié)在自己的周圍。這樣,，你才能得到大家的真誠(chéng)擁護(hù),，才能干出一番大事業(yè)來。

80,、一把手千萬(wàn)不能偏聽偏信,，對(duì)別人反映的意見要經(jīng)過反復(fù)斟酌，然后三思而后行,。對(duì)敢于揭露不良現(xiàn)象者,，要給予鼓勵(lì)，甚至重用；對(duì)挑撥離間,、煽風(fēng)點(diǎn)火者,，要堅(jiān)決予以斥責(zé),，直至遠(yuǎn)而避之,。鏟除滋生邪惡的土壤，栽培文明和諧的圣樹,，必將滿園春色,，事業(yè)興旺！

81,、善于用人,，才是真正的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。任人唯賢,，用人不疑,，必然會(huì)出現(xiàn)“垂拱而治”的喜人局面。事無(wú)巨細(xì),，胡子眉毛都親自抓的領(lǐng)導(dǎo)是最窩囊的領(lǐng)導(dǎo),，他（她）既勞心勞力，疲于奔命,，又賢者遠(yuǎn)離,，終成“孤家寡人”。

82,、靠耍嘴皮子（指諂媚,、奉承、弄虛作假,、無(wú)中生有等）討得人家一點(diǎn)殘羹冷炙的人,，實(shí)在是太可憐了。雖然他吃得滿嘴油膩,，大腹便便,，但與一具行尸走肉有何區(qū)別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風(fēng),，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄,。

83、在其位不謀其政,，當(dāng)然是失職,；可不在其位偏去謀政，我看就是強(qiáng)盜,，就是饕餮,！生活中的后者何其令人嗤之以鼻！交著手，踱著步,，在領(lǐng)導(dǎo)或非領(lǐng)導(dǎo)面前逛過來蹩過去,，實(shí)在令人惡心；在群眾中間趾高氣揚(yáng),，耀武揚(yáng)威,，真真是可笑不自量！