感悟是我們對(duì)于人性深處的探索和思考,，是對(duì)于生命意義的追問和思考,。怎樣培養(yǎng)感悟力,？這是一個(gè)需要我們長期思考和實(shí)踐的問題,。這些感悟范文包含了各個(gè)方面的體驗(yàn)和思考，或許能給您帶來靈感與啟迪,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇一

最近讀了一本《學(xué)習(xí),，別聽學(xué)校的》的書籍，最初被吸引主要是書籍的雷人標(biāo)題,。在常人眼中,，學(xué)校既然成為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，千百年來一直如此,！畢竟有其深遠(yuǎn)的意義與必然性和優(yōu)越性,。而此書卻反其道而行之，讓人有去了解的欲望,。但是仔細(xì)翻閱這本書可以發(fā)現(xiàn)這樣的提法,，對(duì)于學(xué)校制度下傳統(tǒng)的、保守的教學(xué)思想和教學(xué)模式是有一定的挑戰(zhàn)性,。在一定程度上,，我認(rèn)為有其獨(dú)特之處。這本書的作者稱這本書是寫給兩種人讀的,，一是低學(xué)校之前的學(xué)生父母,，二是思想開放的教育工作者,。這本書只有126頁，我一直認(rèn)為教育名著應(yīng)該薄一點(diǎn),，這本書書的后面標(biāo)的是10.2萬字,，其實(shí)讀下來最多不過七萬字。如果我們目前的教育名著也能夠這樣,，那就好了,。我不怎么喜歡看超過十五萬字的教育著作。原因之二,，這本書的插圖非常多,，讀起來非常輕松,。原因之三,，這是一本操作性非常強(qiáng)的書，只要讀了就想行動(dòng)起來,。原因之四,，這是在本關(guān)于如何運(yùn)用大腦的書，這本書可以讓我們輕松認(rèn)識(shí)腦如何用,。原因之五,，這本書是經(jīng)過數(shù)以萬計(jì)的參與者的檢驗(yàn)，證明卓有成效的書,。原因之六,，這本書可以改變我們?cè)S多舊有的觀念，讓我們的思考更全面一些,。對(duì)于一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來說,，多學(xué)習(xí)，多讀書會(huì)讓自己的思考更全面一些,。經(jīng)驗(yàn)是不僅是從生活時(shí)間中積累,，還可以從前輩的沉淀中吸收?？梢哉f,，這是一本好教育書，這是一本老師與學(xué)生父母最好盡量提前閱讀的一本書,。這本書的作者寫過這樣一句話“每一個(gè)人都有權(quán)利得到最大程度的發(fā)展,。如同花朵需要陽光和雨露一樣，年輕人的心智,、精神成長也需要‘營養(yǎng)豐富’的精神土壤,！書中有個(gè)重要思想就是：“學(xué)習(xí)等于游戲”。它的意思是說：為了孩子們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，我們要讓孩子游戲般地學(xué)到東西,。要使學(xué)習(xí)過程重新成為一個(gè)有趣的,、令人著迷的經(jīng)歷，而且要為孩子創(chuàng)造成功的經(jīng)歷,。學(xué)習(xí)是游戲,，而游戲同時(shí)也是學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的教學(xué)中,，通過利用上課的時(shí)間適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng),，就能很好的引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有興趣,，學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松,，毋庸懷疑；有興趣,，能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，邏輯必然；有興趣加有源動(dòng)力,，學(xué)習(xí)容易奏效,。興趣會(huì)是天生，也可后天養(yǎng)成,，更多的地偶然激發(fā)而就,，老師不僅要教好書，還要用心引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣需要轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)行動(dòng),，也能夠有助于這種轉(zhuǎn)化。興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)行動(dòng)是一種鏈反應(yīng),，興趣引發(fā)自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中的小小成功又加大了興趣的力度，更大力度的興趣使自己不由自主地投入更大的學(xué)習(xí)精力,，張揚(yáng)了學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)習(xí)將取得新的連續(xù)不斷成功是顯然的。

在第二篇的讀第一章《孩子在家》的思考在這一章中,，作者向我們介紹了瑪麗亞·蒙特索利寫過一本題為《孩子不是這樣的》,，書中有這樣一段內(nèi)容：“孩子……想要完整和獨(dú)立地完成自己的任務(wù)……大人……阻礙他的工作…（大人）什么事都不讓孩子做，因?yàn)樗耆两谒约旱墓ぷ鞣▌t里,，這些法則不允許他……浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒時(shí)間,，像例行公事一樣，他給孩子洗澡穿衣,，抱在懷里或者放在車?yán)?，收拾孩子周圍所有的東西，而不讓孩子參與這些事兒……”

的確是這樣的,，老師替孩子做的太多,，我們大人往往忘記了孩子對(duì)他們周圍的世界的基本要求,，那就是“幫助我自己去做事”，而不是替孩子做事,。當(dāng)我讀到這篇文章時(shí),，我自然就會(huì)想到我們學(xué)校教育，所以在家庭中,，教師還是要思考這樣一句話“人們?cè)绞亲璧K孩子按照他的方式學(xué)習(xí)并練習(xí)他所學(xué)到的東西,，這個(gè)孩子在他的環(huán)境里就越顯得‘不健全’”。這本書的讀者有一類是思想開放的老師,，我覺得讀完這句話,，同樣讓我們想到了學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校的工作阻礙孩子按照自己的方式來學(xué)習(xí)的太多了,，所有的學(xué)校,、班級(jí)都普遍存在，從這一點(diǎn)上,，我們的課堂中不健全的孩子的確是很多的,。2,、讓孩子在家里自由的學(xué)東西為什么,？畢爾肯比爾說：“孩子在家里學(xué)東西越是自由，他將來在學(xué)校里的壓力就越小,。而一個(gè)孩子在家里學(xué)習(xí)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)越少,，他日后在學(xué)校感到的學(xué)習(xí)壓力就越大，而且是不由自主的,。換句話說：在您幫助您的孩子盡量地自己動(dòng)手時(shí),，您就為您孩子的未來奠定了一個(gè)極重要的基礎(chǔ)，這事兒從紐扣開始,，而到學(xué)校的家庭作業(yè)也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)尚未結(jié)束,！”“沒有自由就沒有知識(shí)”這句話對(duì)于任何從來說，都是句真理,。教師一定要還給孩子的自由,。但自由不是放任，自由不是替代,，自由不是讓他們?cè)诩抑惺腔实?、公主。學(xué)校整體來說真的是不自由,，學(xué)校不可能讓全體學(xué)生那樣的自由,，班級(jí)授課制自創(chuàng)辦之日起，其實(shí)在某些方面就限制了學(xué)生的自由,，當(dāng)然這種限制并不是說孩子沒有自由,。當(dāng)然現(xiàn)在的應(yīng)試教育的自由度更低了,。所以，如果我們一味相信學(xué)校,，孩子將會(huì)就會(huì)忘記自由,。忘記了自由，就會(huì)把自己的人性忘記,，就會(huì)做出許多極端的事了,。

而如今的學(xué)校教育，過多成分的關(guān)注與應(yīng)試的教育,。使教師產(chǎn)生了急功近利的思想包袱,。也使學(xué)生在重壓之下喘喘而行。師累,，其實(shí)生更苦,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇二

蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書,，再讀書,，---教師的教育素養(yǎng)就取決于此，教師讀書筆記摘抄及感悟2篇,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考”,。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書不少于一萬字,。并且給教師推薦的130本書，包括古典,，教育,，人文，雜志類的,。他說：“不讀書就會(huì)失眠,。讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”,。

面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的高要求,，時(shí)代賦予我們的新任務(wù)，感受家長對(duì)孩子的殷殷期盼,，考慮學(xué)生能否健康成長,，都要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電,，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端,。隨著義務(wù)教育制度的改革，和學(xué)苗的減少,，民辦教育,，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外,，打造品牌學(xué)校,，打造精品師資隊(duì)伍，創(chuàng)造我們自己的特色,，是我們最重要的生存關(guān)鍵,。因此，學(xué)習(xí),，完善自我就非常必要,。讀書欲望，就是生存欲望,，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感,。

回想畢業(yè)以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了,，讀的書很少,，能可記錄下的閃光的東西更少。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影,。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨,。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化,，才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香,。缺少了歲月沉淀下的精華,。這不能不說是個(gè)遺憾!我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我們的思想必須與時(shí)代合拍,，通過這次讀書,，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心,，感恩生活;用廣博的愛,，播種希望;用不懈的努力，提升做人的品位,，敢于正視現(xiàn)實(shí),，敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，發(fā)奮讀書,。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,，一缸水，而且是一泓流動(dòng)的清泉,。及時(shí)充電,，提升自我!這是我的第一個(gè)感想。

第二,，追隨先哲,，完善自我。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不為過時(shí),。針對(duì)我們的困惑和不解,，好像與我們面對(duì)面地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助,。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行,。相比之下,，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索，追隨先哲,。先哲的雋語,，是青春的風(fēng)景，是成長的動(dòng)力,，是智慧的聚焦,。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深,，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課,，聽課,，輔導(dǎo)，考試,，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么,，我想我們的教育是可怕的,，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮,，這個(gè)問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,，它是民族的價(jià)值取向問題，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思!

多年來,，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候,，就常常靜坐桌旁,，翻閱相關(guān)書籍,，與那些古今賢達(dá),，睿智之人進(jìn)行一場心靈對(duì)白,。面對(duì)他們的博大胸襟,，經(jīng)典的論述,。頓時(shí)茅塞頓開。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界,。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外，名人大家的風(fēng)范,，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈,，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來,，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄,，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!書香,，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!

第三,，大愛無疆，師愛永恒,。

縱觀教育大家們的思想精髓,，一個(gè)主題,。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念,，沒有愛，就沒有教育,，有愛的教育才是豐滿的真正的教育,。但是離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛,，絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛”,。嘉匯和諧的校園，縷縷書香，溢滿每個(gè)角落,。所有的老師都在努力著,，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，永不停息地累并快樂地工作著,。讓每節(jié)課充滿詩情畫意,，情趣盎然，讓學(xué)生心靈放飛,，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧,，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航，讀書筆記大全《教師讀書筆記摘抄及感悟2篇》,。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋?，是做好一切工作的前提，教師?duì)學(xué)生的愛是最無私的,。

多年來,，也有遺憾。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，對(duì)他們寬容有加;其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛,。有人說，差生到社會(huì)上都是好樣的,，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng),。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)啊!可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后,，和老師的感情最深厚,，也最真摯。相比之下,，孩子比我們更大度,，更寬容!有時(shí)，一個(gè)電話,，一個(gè)信息,，來自遠(yuǎn)方，甚至你想不起來他是誰,，他說,，老師，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè),?？龋蠋熃痰恼{(diào)皮的何止你一個(gè)?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié),，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里,。老師還在他的心里!我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評(píng)對(duì)他們都會(huì)有很大影響,。回想起來,，即自豪,，也有深深的內(nèi)疚。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會(huì)對(duì)我們公平公正,，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里,，讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好!

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題,。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛,。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬,，送一程,，然后才可以馳騁疆場!這個(gè)社會(huì)，只有兩種職業(yè),，有道德約束,，一是醫(yī)德，另外就是師德,。一個(gè)教師有問題,，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒，所以不允許我們犯錯(cuò)誤!有人說：：教師吃的草,，擠的是奶,。甚至是一杯熱奶!

新時(shí)期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn),?？墒侨绻覀兡軓澫卵瑥暮⒆拥慕嵌瓤磫栴};真正走進(jìn)他們的心靈,，也許效果會(huì)更好,。

上學(xué)期，有件事對(duì)我觸動(dòng)很大,，那是看了期末的考評(píng)單時(shí),，說誰犯錯(cuò)誤了，老師就讓就交20元,。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品，吃過后果皮亂扔,。幾次禁令不止,。我就和大家商量，有的同學(xué)說,，有福同享,，給大家都買，我說了一句春晚臺(tái)詞,，“好”!就這么定了,。第二天。就有人撞槍口,，被同學(xué)檢舉,，我不能不睬，那就按規(guī)矩吧,。他不情愿地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員,。我們買了38個(gè)棒棒糖。沒想到,，就這么件事,，傷害了我們彼此的情感。今天看來,，如果我能換一種處理方法,，孩子也許就會(huì)欣然接受。告訴他吃小食品對(duì)身體如何不好,，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病,。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯(cuò)誤,，正如李鎮(zhèn)西老師所講,，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。!換種思維,，方法遍地是，為何走死胡同?要增加了師生的情感,，而不是用簡單的方式解決所有問題,。讀書幫助我解開心靈的疑惑。

第四,，關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,。

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好。揠苗助長不如順乎天性,，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨,。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”,，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西,。對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí),，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”,。

其實(shí)，每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著,，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情,，在這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時(shí),，那種自豪溢于言表,。關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度,，廣博的愛心!把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，親人,，孩子,。

社會(huì)都在關(guān)心弱勢群體，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子,。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生,。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起,。她的憂郁,，是我從她的眼神中讀懂的。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,，就能否不穿校服的問題,，她給我發(fā)了近十個(gè)信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起,。平時(shí)孩子的臉上看不見一點(diǎn)笑容,。看過家庭情況登記表果然如此,。父母都在日本,，早已離婚。孩子每年只能見母親一次,。頓時(shí)對(duì)她的愛憐已在心底了!半年來,，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下，她的成績上升很快,。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中,，獲得班級(jí)第2名!春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系,。她的喜怒哀樂都在我的心中,。在開家長會(huì)時(shí)，她的姥姥緊緊握著我的手,，“謝謝老師了”!看著老人溢滿淚花的眼,，我的心也是潮濕的!為她,，也為自己。我們所有的老師都一樣,，把最廣博的愛,，給了學(xué)生，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚,，我們?cè)脒^自己嗎?如果說我是合格的老師，但絕對(duì)不是合格的母親!每次,，女兒生病時(shí),，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了,。為了80個(gè)孩子,，我們舍棄了一個(gè)，80比1,，核算!

播種一種思想,，收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身,。作為教師,，我們的任務(wù)不僅是教知識(shí)，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

課堂的傳道,、探求，不如拓寬孩子們的空間,，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行,，開展自我教育，理解人生的價(jià)值,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界,，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心,。

學(xué)無止境,，只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我，提升自我,，完善自我,，超越自我，才能更好地完成教書育人的神圣使命!最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心,，開心地迎接每一個(gè)日出,，坦然地面對(duì)每一個(gè)日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著,，勇敢前行。讓我們的手,，緊握著,，攙扶著戰(zhàn)斗!

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇三

人最高興的，莫過于擁有了收獲,。本學(xué)年,，我的教學(xué)專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)都有了很大的提高，在撰寫班級(jí)案例以及教育反思上,，也越來越覺的得心應(yīng)手,，輕松自如。我的變化,，緣由來自我愛上了讀書,。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo),；似導(dǎo)師,，循循善誘；如朋友,，心心相印,。好書，能積累語言,，豐富知識(shí),，能陶冶情操，受益終生,。

在《給教師的建議》的建議中,，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考。”這句話深刻的告訴了我們：作為一名老師,，我們教書育人,，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭活水,，才能不斷的滋潤學(xué)生的心田,；只有不但的讀書，我們才能跟上時(shí)代的腳步,，與學(xué)生走的更近,，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有我們愛讀書,，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書,，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中，汪中求同志說：“細(xì)節(jié)決定成敗”“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,、瑣碎的事、單調(diào)的事,，也許過于平淡,，也許雞毛蒜皮，但這就是工作,，是生活,，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)?！边@不僅讓我想起“學(xué)校無小事,，事事都育人”。學(xué)校的日常教育教學(xué)工作是繁瑣的,，他們都是由一個(gè)個(gè)不起眼的小事,，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，作為教師,。我們不要小看了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),，我們都應(yīng)該關(guān)注他要干什么,，課堂教學(xué)中一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，都可能決定這節(jié)課的成敗，所以,，工作中,、生活中。我們都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié),，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),。

李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中，什么樣的老師才是最好的老師呢,？用李鎮(zhèn)西老師的話說,，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！崩罾蠋煹脑?，給了我工作的動(dòng)力，我受意匪淺,，不要把自己的目標(biāo)定的太高,，只要在原有的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)步,，哪怕一點(diǎn)點(diǎn),，這也是我的收獲。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇四

要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來,，深入地思考”。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書不少于一萬字。并且給教師推薦的130本書,，包括古典,，教育，人文,，雜志類的,。他說：“不讀書就會(huì)失眠。讀書總是伴隨著思考,，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”,。

面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的高要求，時(shí)代賦予我們的新任務(wù),，感受家長對(duì)孩子的殷殷期盼,，考慮學(xué)生能否健康成長，都要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)充電，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端,。隨著義務(wù)教育制度的改革,，和學(xué)苗的減少，民辦教育,，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)！正如馬校長講話中提到的那樣,，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外,，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊(duì)伍,，創(chuàng)造我們自己的特色,，是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此,，學(xué)習(xí),，完善自我就非常必要。讀書欲望,，就是生存欲望,，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感。

回想畢業(yè)以來,，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了,，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少,。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影,。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛,；雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化,，才遇上這樣的好老師；雖然也是桃李滿天下,，但這花圃缺少了誘人的芳香,。缺少了歲月沉淀下的精華。這不能不說是個(gè)遺憾,！我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn),，我們的思想必須與時(shí)代合拍，通過這次讀書,，真的該凈化一下自己的靈魂了,，用一顆虔誠的心，感恩生活,；用廣博的愛,，播種希望；用不懈的努力,，提升做人的品位,，敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于直面人生,！剖析自己惰性的源頭,。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，發(fā)奮讀書,。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,，一缸水，而且是一泓流動(dòng)的清泉,。及時(shí)充電,，提升自我！這是我的第一個(gè)感想,。

追隨先哲,，完善自我。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不為過時(shí),。針對(duì)我們的困惑和不解,，好像與我們面對(duì)面地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助,。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘,，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下,，我們沒有那樣的壯舉,！勇于探索，追隨先哲,。先哲的雋語,，是青春的風(fēng)景，是成長的動(dòng)力,，是智慧的聚焦,。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深,，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的.愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課,，聽課,，輔導(dǎo)，考試,，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么,，我想我們的教育是可怕的,，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮,，這個(gè)問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,，它是民族的價(jià)值取向問題，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思,！

多年來，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候,，就常常靜坐桌旁,，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá),，睿智之人進(jìn)行一場心靈對(duì)白,。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述,。頓時(shí)茅塞頓開,。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),；克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展,；古今中外，名人大家的風(fēng)范,，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈,，照亮我們的前程！走進(jìn)周恩來,，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華,！聚焦時(shí)代英雄，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神,！書香,，伴隨我們成長中的平凡的日子！讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨,！

大愛無疆,，師愛永恒。

縱觀教育大家們的思想精髓,，一個(gè)主題,。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念，沒有愛,，就沒有教育,，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴(yán)格要求,，遷就和縱容學(xué)生的愛,，絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校園,，縷縷書香,，溢滿每個(gè)角落。所有的老師都在努力著,，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,，永不停息地累并快樂地工作著。讓每節(jié)課充滿詩情畫意,，情趣盎然,，讓學(xué)生心靈放飛，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧,，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航,。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋煟亲龊靡磺泄ぷ鞯那疤?，教師?duì)學(xué)生的愛是最無私的,。

多年來，也有遺憾,。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，對(duì)他們寬容有加,；其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。有人說,，差生到社會(huì)上都是好樣的,，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng)。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎,？他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)?。】墒?，當(dāng)他們離開學(xué)校后,，和老師的感情最深厚，也最真摯,。相比之下,，孩子比我們更大度，更寬容,！有時(shí),，一個(gè)電話，一個(gè)信息,，來自遠(yuǎn)方,，甚至你想不起來他是誰，他說,，老師,，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè)?？?，老師教的調(diào)皮的何止你一個(gè)？尤其到了教師節(jié)或是春節(jié),，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地?。『⒆幼叩角Ю锶f里,。老師還在他的心里,！我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評(píng)對(duì)他們都會(huì)有很大影響?；叵肫饋恚醋院?，也有深深的內(nèi)疚,。有種欲哭無淚的感覺！我們需要社會(huì)對(duì)我們公平公正,，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里,，讓他們從小就享受一種公平呢,。這種無形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好！

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題,。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛,。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬,，送一程,，然后才可以馳騁疆場！這個(gè)社會(huì),，只有兩種職業(yè),，有道德約束，一是醫(yī)德,，另外就是師德,。一個(gè)教師有問題，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒,，所以不允許我們犯錯(cuò)誤,！有人說：：教師吃的草，擠的是奶,。甚至是一杯熱奶,！

新時(shí)期的班主任工作,，面臨著巨大的挑戰(zhàn),。可是如果我們能彎下腰,，從孩子的角度看問題,；真正走進(jìn)他們的心靈,，也許效果會(huì)更好。

上學(xué)期,，有件事對(duì)我觸動(dòng)很大,，那是看了期末的考評(píng)單時(shí)，說誰犯錯(cuò)誤了,，老師就讓就交20元,。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品,，吃過后果皮亂扔,。幾次禁令不止。我就和大家商量,，有的同學(xué)說,，有福同享，給大家都買,，我說了一句春晚臺(tái)詞,，“好”,！就這么定了。第二天,。就有人撞槍口,，被同學(xué)檢舉，我不能不睬,，那就按規(guī)矩吧,。他不情愿地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員。我們買了38個(gè)棒棒糖,。沒想到,，就這么件事，傷害了我們彼此的情感,。今天看來,，如果我能換一種處理方法，孩子也許就會(huì)欣然接受,。告訴他吃小食品對(duì)身體如何不好,，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì),，沒有允許孩子犯錯(cuò)誤,，正如李鎮(zhèn)西老師所講，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。！換種思維,，方法遍地是,，為何走死胡同？要增加了師生的情感,，而不是用簡單的方式解決所有問題,。讀書幫助我解開心靈的疑惑。

關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,。

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好,。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨,。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗,，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西,。對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí)，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”,。

其實(shí)，每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著,，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情,，在這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時(shí),，那種自豪溢于言表,。關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度,，廣博的愛心！把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,，親人,，孩子。

社會(huì)都在關(guān)心弱勢群體,，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子,。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異,，從小就和姥姥生活在一起,。她的憂郁，是我從她的眼神中讀懂的,。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,，就能否不穿校服的問題，她給我發(fā)了近十個(gè)信息,，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起,。平時(shí)孩子的臉上看不見一點(diǎn)笑容?？催^家庭情況登記表果然如此,。父母都在日本，早已離婚,。孩子每年只能見母親一次,。頓時(shí)對(duì)她的愛憐已在心底了！半年來,，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下,，她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了,！在這次考試中,，獲得班級(jí)第2名！春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系,。她的喜怒哀樂都在我的心中,。在開家長會(huì)時(shí)，她的姥姥緊緊握著我的手,，“謝謝老師了”,！看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的,！為她,，也為自己。我們所有的老師都一樣,，把最廣博的愛,，給了學(xué)生，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢,？從早到晚,，我們?cè)脒^自己嗎？如果說我是合格的老師,，但絕對(duì)不是合格的母親,！每次，女兒生病時(shí),，多希望媽媽在身旁,，可是孩子一次次地失望了。為了80個(gè)孩子,，我們舍棄了一個(gè),，80比1，核算,！

播種一種思想,，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身,。作為教師,，我們的任務(wù)不僅是教知識(shí)，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

課堂的傳道,、探求,，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行,，開展自我教育,，理解人生的價(jià)值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界,，促使孩子理解父母親的辛勞,，教師的苦口婆心。

學(xué)無止境,，只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我，提升自我,，完善自我,，超越自我，才能更好地完成教書育人的神圣使命,！最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心,，開心地迎接每一個(gè)日出，坦然地面對(duì)每一個(gè)日落,！活出我們的精彩,！讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行,。讓我們的手,，緊握著，攙扶著戰(zhàn)斗,！

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇五

1,、每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂,，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實(shí),。

2、不要向兒童要求他不可能做到的事情,。

3,、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。

4、對(duì)每一節(jié)課,，都要用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備,，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。

5、在你的科學(xué)知識(shí)大海中,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。

6,、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。

7,、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。

8,、為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí),，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解。

9,、不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解,、沒有完全弄懂的東西。

10,、只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤,，他才能成為讀寫無誤的人,。

11,、懂得還不等于已知,，理解還不等于知識(shí)，為了取得牢固的知識(shí),，還必須進(jìn)行思考。

12,、請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧,。

13、評(píng)分寧可少一點(diǎn),，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量,，有意義,。

14、如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向,，覺得自己什么也不行,，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。

15,、盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量,。

16、成功的歡樂是一種巨大的情感力量,。

17,、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘,。

18,、復(fù)習(xí)時(shí)要放過細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn),。

19、觀察是思考和記憶知識(shí)之母,。

20,、閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。

21,、書寫不好的人,，總是那些閱讀也不好的人。

22,、讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科,，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事,。

23,、教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。

24,、明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時(shí)間,。

25、學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行,。

26,、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。

27,、學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書,，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持。

27,、學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書,，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持,。

28、書籍不僅能造就聰明的頭腦,，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手,。

29、通過閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力,，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一,。

30、請(qǐng)你記?。耗悴粌H是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。

“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才,，你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人?！?/p>

——《學(xué)習(xí)的革命》,。

感悟：

我領(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人,。教育的本體性是育人,。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,，只要是正常的奮斗,，正當(dāng)?shù)臓幦　Ｔ趭^斗的過程中不忘父母,，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人,，他都可以說是品德高尚的人。

教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考,、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程,。與此同時(shí),，作為“傳道,、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

——《教師人文讀本》,。

感悟：

我們是教師，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生,，他們天真,、可愛、充滿生命的活力和幻想,，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,，得到的是更多的愛,。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛,，對(duì)教育,，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛,。

每看到書上的某一個(gè)片段,，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力,。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。

教給兒童利用自由支配的時(shí)間,?！督o教師的建議》。

感悟：

閑暇時(shí),，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻,。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn),，考大學(xué)”沉重包袱,。

孩子們，他們哪還有心思去玩,，哪里還有時(shí)間去樂呀!

“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”,，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音,，細(xì)問起來,，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè),，回家還得完成家長的若干作業(yè),。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng),，就連寒暑假也不例外,，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集,，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我,，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目,，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同,，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光,。“最寶貴的財(cái)富”也在不知不覺中浪費(fèi)了,。

感悟：

感動(dòng)之余,，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事,。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課,，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),，急來“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問,，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書,，行萬里路”呢?俗話說：“活到了,，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個(gè)?真正的教師?所不可缺的“精神底子”。

“這一切都?xì)w功于讀書,，時(shí)間每過去一年,，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識(shí)海洋里就邊得越來……一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,?！?蘇霍姆林斯基語)”

感悟：

年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活,，教書的日子久了,，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易,。就簡單的讀書而言,，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工,。要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑,。社會(huì)的飛速發(fā)展,，知識(shí)更迭的速度，讓人時(shí)刻感到知識(shí)的滯后,。教科書的背景越發(fā)寬廣,，學(xué)生的生活接觸豐富多彩,，社會(huì)信息交流的通暢。作為課堂教學(xué)的行為主體,，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ),，從而也可以從學(xué)科知識(shí)的背景中取得相應(yīng)的知識(shí)給予學(xué)生富有成效的啟發(fā)。

“請(qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難,，他在學(xué)習(xí)中……”(蘇霍姆林斯基語)”

是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解。我們非得給他們畫上一條線,，再打上一個(gè)印,，末了還起個(gè)好聽的名字。

感悟：

“后進(jìn)生”對(duì)應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人,。是什么讓他們不同,，做教師的都心知肚明就是成績，就是分?jǐn)?shù),。盡管我們批評(píng)了很多年唯考試和成績論,，而且素質(zhì)教育的。

口號(hào),。

喊了一年又一年,，但考試依然是考試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù),?！罢Z文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子?”“語文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工?”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格，他同班數(shù)學(xué)好的,，有幾個(gè)寫出了《圍城》?上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候,，每一個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人的面貌,、個(gè)性,、特長、給這個(gè)世界的色彩都不一樣,。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對(duì)著干,，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的，培養(yǎng)成一樣,。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱,、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家,，我們不允許不一樣，不鼓勵(lì)不一樣。這是我們教育的最大的缺陷,。任何一個(gè)人,，要取得成就，他就必須有特色,。

對(duì)時(shí)間的慷慨,，就等于慢性自殺?！朵撹F是怎樣煉成的》,。

感悟：

因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇?！都偃缃o我三天光明》,。

感悟：

讀完此書后，我的確受益不少,。海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，友誼的真摯，莎莉文老師的無私許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí),，特別是學(xué)習(xí)上，我就會(huì)想起海倫·凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位,。而我是個(gè)四肢健全的人,，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄,。以之相比,，我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她的精神激勵(lì)著我面對(duì)一次次困難,，并勇敢地戰(zhàn)勝它,。我也相信，“征服一個(gè)困難,，隨后而來的事情將會(huì)變得容易很多!”

《魯賓遜漂流記》主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,，他被漂到了一個(gè)沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助和孤獨(dú),。但他卻不斷地安慰自己,，憑著自己的智慧和勇氣,，克服了種種困難,。

感悟：

一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難，我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇，永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!

《童年》主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1920xx年,，它既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述,，也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品，是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,，對(duì)俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活所描繪的一幅生動(dòng)的歷史畫卷,。感悟：

作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫,。使文章生動(dòng),，令人身臨其境，對(duì)美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇六

教育者的胸襟,，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,，學(xué)生的精神天地就有多大,。良師之心境，如海洋一般遼闊,，如長空一般高遠(yuǎn),。教師心胸博大，學(xué)生才能面朝大海,，才能仰望星空,；他所教的學(xué)科，就可能成為樂園,；他的學(xué)生,，才會(huì)開墾自我的心靈，建造精神家園,。人生能遇上胸襟遼闊的教師,，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地,。

一般而言,，有成就的教師，他當(dāng)初的勞動(dòng)和心血必定超過常人,，他的努力,，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他們的辛勤付出,，只盯著他們獲得的名利,，人就有可能變得偏狹，焦急暴躁,，心理陰暗,，乃至妒火中燒,。如果教師有這樣的心態(tài)，他的工作情緒會(huì)大受影響,，非但不會(huì)有什么成就,，其庸俗作風(fēng)還可能傳染學(xué)生。

一位教師在專業(yè)方面能走多遠(yuǎn),。兩位退休的理科名師說,，從學(xué)科而言，語文教師的個(gè)人發(fā)展空間比理科教師大得多,；因?yàn)樗乃枷肭楦畜w驗(yàn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)科,，他的想象力更豐富，創(chuàng)造的機(jī)會(huì)可能更多,；如果他有出色的表達(dá)本事,，他其的作用更大，異常是對(duì)學(xué)生思維本事的影響,。

進(jìn)德修業(yè)是個(gè)人的事,，是自覺的追求，對(duì)一個(gè)勞動(dòng)者來說,，專業(yè)素養(yǎng)是他安身立命之本,；而對(duì)一名現(xiàn)代教師而言，持續(xù)的學(xué)習(xí)將使他堅(jiān)持精神的高尚,，支撐自我作為一個(gè)禮貌人的操守,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇七

1、從教育的角度看,，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個(gè)孩子的態(tài)度去感受他,、幫助他。同時(shí),，還要看這個(gè)孩子的狀態(tài)是不是已經(jīng)超出了教育者所能幫助的范圍,，不管從哪一個(gè)角度幫助，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那部分東西,。

3,、一眼看上去，一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子并沒有什么不一樣,，我們所看到的都是孩子,。但是，通過孩子生活中的活動(dòng),，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)孩子狀態(tài)背后都有一些東西是我們所看不到的。而要想真正地幫助到一個(gè)孩子成長,，了解孩子狀態(tài)背后的一些緣由,，是我們必須要做的事情,。

4、我們要給予孩子機(jī)會(huì),，讓他們真實(shí)地學(xué)會(huì)一件事情，就像他們真實(shí)地學(xué)會(huì)等待一樣,，孩子們才會(huì)真實(shí)地活在當(dāng)下,。

5、在我和孩子合作的過程中,，會(huì)看到很多人,，包括家長、老師在內(nèi)的大多數(shù)人面對(duì)孩子的教育問題時(shí)有太多的不確定,，也許是有關(guān)教育孩子的理論太多,，讓我們大家不確定孩子到底需要什么，也不確定孩子的成長中需要什么載體讓孩子獲得或是完成幼兒園時(shí)期的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

馬力娟老師《給孩子當(dāng)下的幸?！芬粫蜕钌畹闹档梦胰W(xué)習(xí),，此書重點(diǎn)的一個(gè)詞就是“當(dāng)下”,，是的，不管之前如何,，也不管以后怎樣,，我們生活在當(dāng)下，就要給孩子當(dāng)下的幸福,，這也是本書的目的所在,。自己現(xiàn)在所做的一切都是為了孩子將來的幸福。于是總會(huì)不自覺地要求孩子去做一些力所不能及的事,，但孩子將來的幸福誰都無法預(yù)知,，難道為了將來的幸福就得犧牲當(dāng)下的幸福嗎？給孩子當(dāng)下的幸福,，或許能讓孩子的將來更幸福,。

我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼?，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的,、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹硪龑?dǎo)孩子,，他們很少說“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作,、言語,，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重,、理解和愛。

幸福是人類的根本追求,，人類的一切奮斗都指向最終的幸福,。幸福是主體的一種積極的心理感受，這種感受是同人生的內(nèi)在生命力量聯(lián)系在一起的,。一切與人的身心健康成長相關(guān)的積極感受才是幸福,。因此，幸福不是一種外在的恩賜,，幸福也不等同于物欲享受,。

兒童在生命成長的過程中，除了機(jī)體在生長發(fā)育外,，他的精神也在成長,。兒童來到人世,，就開始建構(gòu)自己的精神世界,。兒童在成長過程中也許的確不能缺少成人的協(xié)助,，但兒童主要的和根本的是依靠自己的力量使自己長大成人。兒童生命成長過程中表現(xiàn)出來的這種創(chuàng)造能力是其心理世界不斷發(fā)展和完善的原動(dòng)力,。對(duì)于兒童來說,，不受任何阻礙地投入到自己的創(chuàng)造活動(dòng)之中，就是最大的幸福,。正因?yàn)槿绱?，我們必須把兒童在其?nèi)在的巨大潛能指引下的創(chuàng)造、建構(gòu)活動(dòng),，看作是對(duì)整個(gè)人類的建構(gòu)和完善,，是人類邁向真正自由和幸福的必須經(jīng)歷的過程。

讀完此書我們應(yīng)該更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)前教學(xué)的重要性,，在工作中還是在日常生活中帶孩子們,，“給孩子當(dāng)下的幸福”隨時(shí)隨地給與孩子當(dāng)下的幸福,，是他們一貫遵守的原則,。讓孩子感受當(dāng)下的幸福，不應(yīng)該生活在我們安排,，照顧之下,，讓我們用心去感受發(fā)現(xiàn)給孩子一個(gè)當(dāng)下的幸福,，讓他們更加健康的成長,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇八

1、每個(gè)有文化,、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂,，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實(shí),。

2、不要向兒童要求他不可能做到的事情,。

3,、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。

4、對(duì)每一節(jié)課,，都要用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備,，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪,，每日不斷注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。

5,、在你的科學(xué)知識(shí)大海中，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。

6、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。

7、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。

8,、為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解,。

9,、不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西,。

10,、只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤，他才能成為讀寫無誤的人,。

11,、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí),，為了取得牢固的知識(shí),，還必須進(jìn)行思考,。

12、請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧,。

13,、評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量,，有意義,。

14、如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向,，覺得自己什么也不行,，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。

15,、盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量,。

16、成功的歡樂是一種巨大的情感力量,。

17、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，不要讓它變成后娘,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇九

1,、我們承認(rèn)教師不是完人,，成人教師在許多方面不如我們的學(xué)生,，這并不是降低了教育者對(duì)自己的人格要求,，恰恰相反,，只有教育者隨時(shí)隨地的意識(shí)到自己的不足才真正有利于教師的不斷完善,。同樣，我們承認(rèn)學(xué)生在許多方面---首先在道德方面在我們教師之上,，這并不意味著教師就放棄了對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任,。學(xué)生童心的保持,，個(gè)性的發(fā)展，思想的成熟,，能力的培養(yǎng),。都離不開教育,。但這種教育不應(yīng)該是教師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳,，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長,。在明確一點(diǎn)說就是民主的教育，就是教師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生,。

2,、真正的教育者，不是沒有失誤,，只是他會(huì)從失誤中吸取新的前進(jìn)力量,。幾乎可以這么絕對(duì)的說，任何一個(gè)教育者在其教育生涯中,，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者,，不在于教育著是否會(huì)犯錯(cuò)誤，而在于他如何對(duì)待已經(jīng)翻了的錯(cuò)誤,。善于把教育失誤變成教育財(cái)富,，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。

3,、我不接受甚至反對(duì)“愛心教育”的提法,，就是不希望人們把愛心當(dāng)成一種模式，一種手段,，一種技巧,。教育的愛，這不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài),；它是一種思考,，一種情感，一種氛圍,。它自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

4,、一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育,，首先是充滿人情,，人道，人性的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,。

5,、教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味,；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解,，尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代藝術(shù),。

前不久,，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。

他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融,；因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春,；因?yàn)閻?，希望綻放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期待；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，顧大局,，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識(shí)，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子。

“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十

1、輪到我們學(xué)校的時(shí)候,，我真快活得非常,。我認(rèn)識(shí)的學(xué)生很多，可榮諦從頭到腳都換了新服裝,，露了齒微笑著通過了,。誰知道他今天從早晨起已經(jīng)背了多少捆柴了呢！市長把獎(jiǎng)狀授予他時(shí),，問他額上為何有紅痕,，他把原因說明，市長就把手加在他肩上,。我向地座去看他的父母,，他們都在掩著口笑呢。接著,，代洛西來了,。他穿著紐扣發(fā)光的青色上衣,，昂昂地抬起金發(fā)的頭悠然上去，那種豐采真是高尚,。我恨不得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送給他一個(gè)吻,。紳士們都向他說話，或是握他的手,。

2,、雨不絕地下著，風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門,，夜色暗得沒一些光,。費(fèi)魯喬疲勞極了回來，身上滿沾了泥,，衣服破碎了好幾處,，額上負(fù)著傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故,。他今夜又和人吵鬧過,，并且賭博把錢輸光了，連帽子都落在溝里了,。

3,、沒有辦法，過了一會(huì)兒,，只好提了衣包懶懶地走開,。他悲哀得很，心亂得如旋風(fēng),，各種憂慮同時(shí)涌上胸來,。怎樣好呢？到什么地方去好,？從洛賽留到可特淮有一天的火車路程,，身邊只有一塊錢，除去今天的費(fèi)用所剩更無幾了,。怎樣去張羅路費(fèi)呢,？勞動(dòng)吧！但是向誰去求工作呢,？求人布施嗎,？不行！難道再像方才那樣地被人驅(qū)逐辱罵嗎,？不行,！如果這樣，還是死了好,！他一邊這樣想,，一邊望著無盡頭的街路,，勇氣愈加消失了。于是把衣包放在路旁,，倚壁坐下,，兩手捧著頭，現(xiàn)出絕望的神情,。

出自 www.sevw.cn

4,、夜?jié)u漸深了，天忽下雨,，又發(fā)起風(fēng)來,。費(fèi)魯喬和祖母還在廚房里沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間,，堆著舊家具,。費(fèi)魯喬到外游耍，到了十一點(diǎn)鐘光景才回來,。祖母擔(dān)憂不睡,，等他回來，只是在大安樂椅上一動(dòng)不動(dòng)地坐著,。他祖母常是這樣過日的,，有時(shí)竟這樣坐到天明，因?yàn)樗粑却?，躺不倒的緣故?/p>

5,、前面可望見廣漠的原野和戴著雪的亞爾普斯山。我們肚子已餓得不堪,，面包一到嘴里好像就溶化了,。可萊諦的父親用葫蘆葉盛了臘腸分給我們,，大家一邊吃著，一邊談先生們的事,、朋友的事和試驗(yàn)的事,。撥來可西怕難為情，什么都不吃,?？“押玫膾巳胨淖炖铮扇R諦盤了腿坐在他父親身旁,，兩人并在一處,；如其說他們是父子，不如說是兄弟,，狀貌很相像,，都臉色赤紅,，露著白玉似的牙齒在微笑。父親傾了皮袋暢飲,，把我們喝剩的也拿了去像甘露似的喝著,。

《愛的教育》這本書我們學(xué)校現(xiàn)在大部分學(xué)生都讀了,，受學(xué)生的影響,，我也讀了這本書。

這本書的作者,，埃德蒙多·德·亞米契斯,，在這本書中，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過日記本的形式,，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛的教育，包括熱愛學(xué)習(xí),、熱愛勞動(dòng),、熱愛祖國、同情弱小,、樂于助人,、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神,。

在作者眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人,，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長,，但都是有趣,，有意義的事。小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到“愛的教育”,，感受好與壞，感受愛與憎惡,，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來,，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思考,，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”,，感受“童言無忌”。

愛的教育并非易事,，當(dāng)教師,、父母能把握好這個(gè)度,，那愛的教育則就發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育,，這愛就有可能成為溺愛,，盲目的愛，將會(huì)起到反作用,。我想這是我們大家都不想看到的,。所以，這些以日記形式的小故事我們大人可以看,，以了解孩子的心靈,，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài),，一切都因它沒有復(fù)雜的語言,，卻能帶來一些共鳴。

《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn),，用愛心創(chuàng)造美好的世界，真是值得大家一看,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十一

1）謊言是一只心靈的蛀蟲,，將人的心蛀得面目全非;謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個(gè)無盡的黑洞,，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù),。

2）心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水,，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

3）歲月,，是一首詩,，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝,，馱著無數(shù)人的夢(mèng)想,。

4）蠟燭有心，于是它能垂淚,，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思,，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠,，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨,。

5）晚風(fēng)輕拂讓人醉,。我放下書,，望著眼前這個(gè)世界，有山,，有水,，有花，有鳥,，有泉……它太誘人了,，在這個(gè)位置上，只能感到由衷的欣喜,。有人說得好,，“快樂是一天，悲傷是一天,，為什么不快樂地過一天呢,？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事,，讓苦難中總有快樂相隨,。

6）走在人生的道路上，我們不能過分的羨慕別人的一切,，不能一味仿效別人的路,，而要堅(jiān)定自己，走出一條屬于自己的道路,。唯有這樣,，才能夠?qū)崿F(xiàn)心中的理想，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸,。唯有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處，共建我們的和諧家園,。

7）當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí),，深秋飄然而立校外，月光下,，父親的影子拉得很長,，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚,。

8）歷史給予我們豐富的素材,，它的沉重與鮮活，它的豪放與乖張,，它的執(zhí)著與嬗變,，都給人以啟示。人應(yīng)當(dāng)有合適的位置并從人性本位上去體現(xiàn)價(jià)值，而尋找它的道路上有窮關(guān)險(xiǎn)隘,，更需要睿智的成熟,，而思想正如指航明燈，使人義無反顧地奔波于理想之路,。

9）人們常常以為,，成功多帶有偶然性,、殊不知,，智慧女神的光芒更勝過幸運(yùn)女神的眷顧。只有始終撇試身外的雜音,，聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚,，也許《格林童話》的成功就不會(huì)來得那樣遲。事物的聯(lián)系與發(fā)展總是暗藏奧秘玄機(jī),。橫陳在我們面前的荊叢,，縈繞于身畔的夜霧，甚至由自我衍生的孤獨(dú),，都是命運(yùn)的安排。當(dāng)我們剝落虛無,，觸摸心壁上的紋脈，點(diǎn)亮夢(mèng)想,，哪怕燈火闌珊,，也必定能照亮一寸欣喜的腳印。

10）心有明燈,，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗,、膽怯,，擁有一份明朗的`心情，一份必勝的信念,，一份坦蕩的胸懷……心有小窗，便有亮麗的陽光進(jìn)來,，小酌一些溫暖的故事,，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云,。心有琴弦，縱然客去茶涼,，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香,。

11）自私是一面鏡子,，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛,，看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃,，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離,。

12）憑欄回首,，我們付出了什么得到了什么，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要,，只要心中裝著他人,，就可以無怨無悔了;倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么,，眼中看到什么心中藏著什么都無關(guān)緊要,，只要看到自己也看到他人，就可以無愧于心了,。

13）靜物是凝固的美,，動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美,，寧靜的村莊是淡雅的美,。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，有一顆感悟美的心靈,。

17）沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接梗椒驳摹袄卒h”那是和諧社會(huì)的“螺絲釘”,，平凡的“焦裕祿”那是兩袖清風(fēng)的豐碑,，你和我只要找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會(huì)有生命的亮色,，平凡的付出一樣可以匯聚成江海,。每個(gè)人都是自己的英雄，找準(zhǔn)位置你會(huì)像蛟龍掠過淺灘小河,，到浩瀚的海洋上擊水三千;你會(huì)像大鵬飛越平地低空,，在蒼茫的天宇中扶搖直上。

18）美：靜物是凝固的美,，動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美,，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，有一顆感悟美的心靈。

19）陰險(xiǎn),，是一條披著羊皮的狼,，干著不見天日的勾當(dāng);陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友;陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山,，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意,。

20）不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗,。困難與失敗并不可怕,，可怕的是一個(gè)人失去希望，失去與之斗爭的勇氣,。屈原愛國,，“上下而求索”;一旦楚國滅亡，他失去了希望,，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了,。

21）愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰,，是一顆自己種下的惡果,，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。

22）船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握,，把握信人生,，方能青春無愧。

23）痛苦是黑暗中的摸索,，前進(jìn)的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀,，無助的面對(duì)一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情,，是煩惱中的惡魔,。

24）往事如歌，在人生的旅途中,，盡管有過坎坷,，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗,。相信自己,，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽,，我不哭泣,，否則,，我將錯(cuò)過月亮和星辰。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十二

就是把我們認(rèn)為好的好詞好句好片段摘抄下來,，并寫下自己閱讀過后的感悟,、感受。下面是小編搜集整理的讀書筆記摘抄加感悟,，歡迎閱讀,，希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!

《小王子》,。

1、狐貍說,?！皩?duì)我來說，你只是一個(gè)小男孩,，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣,。我不需要你。你也不需要我,。對(duì)你來說,，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同,。但是,，如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要,。對(duì)我來說,，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了;我對(duì)你來說，也是你的世界里的唯一了,?！?/p>

2、如果你說你在下午四點(diǎn)來,，從三點(diǎn)鐘開始,，我就開始感覺很快樂，時(shí)間越臨近,，我就越來越感到快樂,。

到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安,，我發(fā)現(xiàn)了幸福的價(jià)值,，但是如果你隨便什么時(shí)候來，我就不知道在什么時(shí)候準(zhǔn)備好迎接你的心情了,。

3,、“你們很美,，但你們是空虛的?！毙⊥踝尤匀辉趯?duì)她們說,，“沒有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然啰,，我的那朵玫瑰花,，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。因?yàn)樗砩系拿x(除了留下兩三只為了變蝴蝶而外)是我除滅的,。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡,，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！?/p>

4、星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星,。

5,、我太年輕了，甚至不懂怎么去愛她,。

6,、如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花。那么,，只要在夜晚仰望星空,，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。

7,、狐貍說：“我的生活很單調(diào),。我追逐雞，人追逐我,。所有的雞都一個(gè)模樣,。所有的人也是。所以,，我感到有點(diǎn)無聊,。但是，如果你馴養(yǎng)了我,，我的生活將充滿陽光,。我將辨別出一種與眾不同的腳步聲,。別的腳步聲會(huì)讓我鉆入地下。而你的腳步聲卻會(huì)像音樂一樣,，把我從洞穴里召喚出來,。另外你瞧，看到那邊的麥田了么?我不吃面包,，小麥對(duì)我來說毫無用處,。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事。這是很可悲的!但是你長著金黃色頭發(fā),。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后,，這將是非常美妙的一件事!麥子的顏色也是金黃色的，它會(huì)讓我想起你,。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過麥田的聲音……”

8,、一旦你馴服了什么，就要對(duì)她負(fù)責(zé),，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé)。

9,、我們整天忙忙碌碌,，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著,，躁動(dòng)著,，聽不到靈魂深處的聲音。時(shí)光流逝,，童年遠(yuǎn)去,，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的回憶,，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真,，我們不顧心靈桎梏，沉溺于人世浮華,，專注于利益法則,，我們把自己弄丟了。

10,、如果有人鐘愛著一朵獨(dú)一無二的,、盛開在浩瀚星海里的花。那么,，當(dāng)他抬頭仰望繁星時(shí),，便會(huì)心滿意足。他會(huì)告訴自己：“我心愛的花在那里,，在那顆遙遠(yuǎn)的星星上,?！笨墒牵绻虬鸦ǔ缘袅?。那么,，對(duì)他來說，所有的星光便會(huì)在剎那間暗淡無光!而你卻認(rèn)為這并不重要!

11,、語言是誤解的源頭,。

12、如果不去遍歷世界,，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托,，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)僖矡o法回到那美好的地方去了,。當(dāng)我們開始尋求,，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求,，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴,。

13、使沙漠顯得美麗的,，是它在什么地方藏著一口水井,。

14、時(shí)間會(huì)緩和所有的悲傷,，當(dāng)你的悲傷被安撫以后,，你就會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過我而感到滿足。

15,、只有用心靈才能看得清事物本質(zhì),，真正重要的東西是肉眼無法看見的。

這本書最先是一個(gè)好朋友介紹給我看的,，而后又偶然看到了歌劇版,，認(rèn)真的讀完，被作品中濃重而又隱忍的悲傷所深深吸引,，為小王子純潔而執(zhí)著的愛而感動(dòng),，為小王子那攝人心魄的憂傷而心悸，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼,。

正想作者在前言中所說的,，他把這本書獻(xiàn)給一個(gè)大人，獻(xiàn)給小時(shí)候的好朋友——里昂·韋德,，“所有的大人都曾經(jīng)是小孩子,，雖然，只有少數(shù)的人記得”，它是成人的童話,。但它似乎又不能夠被稱之為童話,，童話里的主人公就像白雪公主和灰姑娘一樣，最后過著幸福美滿的生活,，而憂傷的小王子卻在懂得了愛的真諦后死在沙漠里,，也可以認(rèn)為他回到了等待著他的玫瑰身邊，但是那只已經(jīng)被他馴養(yǎng)的狐貍只能忍著淚道別,，一人獨(dú)自傷心,。

當(dāng)我懂得“馴服”這個(gè)詞后，我認(rèn)為我以后都不會(huì)再去計(jì)較生命遺忘和將來的得失——無論是愛情還是友誼,，可能總是在失去,，可是誰不曾經(jīng)已經(jīng)以及將失去什么呢，從童年美麗的發(fā)卡到最終了時(shí)我們的生命,?！榜Z服”，真不知道這只狐貍從哪里學(xué)來的,。

現(xiàn)在又教會(huì)我,。

于是，在我的生命中,，從此多了一種靠著“馴服”建立起來的關(guān)系——可能是友誼,，也可能是愛情。但無論如何,，我在去追求的時(shí)候，會(huì)有這樣的心態(tài),，我相信到最后,，至少,，我還能有麥子的顏色,。

生命會(huì)被這樣的時(shí)刻鼓蕩著····,。

又龔自珍《已亥雜詩》：陶潛酷擬臥龍豪,，萬古潯陽松菊高,。莫信詩人竟平談,，二分梁甫一分騷,。讀書筆記有各種形式,，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種,，一是隨筆式的,，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見,，不必記下書名卷數(shù)等,，主要把自己對(duì)書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了,。上面舉的樂熹的一段話,，龔自珍的一首詩,，實(shí)際是寫出了對(duì)陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談,?！皽Y明詩，人家說平談”,，說明他看了別人講陶淵明的話,，都說淵明詩是平談的。

“據(jù)某看他自豪放”,，他讀了淵明的詩,，跟別人的看法不同，認(rèn)為平談是表面,，骨子里是豪放,。“但豪放得來不自覺耳”,，他也讀了許多豪放的詩,，經(jīng)過比較，他認(rèn)為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同,，他的詩的豪放不顯露,。也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個(gè)論點(diǎn),，是讀了別人論淵明的詩,，用淵明的詩來檢驗(yàn);讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的,。他不光看到淵明詩表面上的平談,，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩,，才看出透過表面的平談,，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個(gè)人的性格來,。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣,，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的,。

龔自珍的詩主要是采用了樂熹的論點(diǎn),，但又補(bǔ)充了新的論點(diǎn)：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超,，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比,。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記,，了解了兩個(gè)人的性格,，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人，經(jīng)過比較,，才寫出這首詩來,。說“萬古潯陽松菊高”，那是因?yàn)樘諟Y明是潯陽人,，是愛松菊的,。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”,，菊和松又是用來象征高潔的品格的,。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較,。他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比,，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近,，占有的成分多些;跟屈原有距離,，占有的成分少些，那因?yàn)榍督詺?，淵明沒有那樣忿激,，比較達(dá)觀。他跟諸葛亮也有不同,，那因?yàn)闇Y明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè),。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣,，讀了很多書,，通過比較研究得出來的。三說開山鑄銅的讀書筆記,。

清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著,。他在《與人書十》里,，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造,，又毀壞了好的舊錢,。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》,，一年來“早夜誦讀,，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也,?！睔f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書,，開山鑄銅,，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解,。假使說,，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那末開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的,。這里引《日知錄》中的《正始》條,。…有亡國,，有亡天下,。亡國與亡天下奚辨?日：易姓改號(hào)，謂之亡國,。仁義充塞,，而至于率獸食人，人將相食,，謂之亡天下,。…保國者其君臣,，肉食者謀之;保天下者,，匹夫之賤，與有貴焉耳矣,?！度罩洝穼懙淖x書筆記，稱為開山鑄銅,，往往引了不少書,，從中取得一個(gè)結(jié)論。要是把所引的書都抄上,，太多,，不合適，只好節(jié)引一個(gè)結(jié)論,。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結(jié)論,。他說的“亡國”，是指改朝換代,，所以只是那個(gè)朝代的君臣的事,，是那個(gè)朝代的官號(hào)要考慮的,，“肉食者”指官吏。

“亡天下”指邪說橫行阻塞了正義,，整個(gè)國家的教化都被破壞,，弄到“率獸食人，人將相食”,，引起大混亂,，整個(gè)社會(huì)要陷于崩潰說的。他這個(gè)論點(diǎn),，是從不少歷史上材料中發(fā)掘出來的,，所以稱為開山鑄銅。不論他這個(gè)論點(diǎn)是否正確,，這里從他取得這個(gè)論點(diǎn)的方法來說,，是屬于開山鑄銅這一類.只有時(shí)間知道愛有多偉大從前有一個(gè)小島，上面住著快樂,、悲哀,、知識(shí)和愛，還有其他各種情感,。一天,，情感們得知小島快要下沉了，于是,，大家都準(zhǔn)備船只,，離開小島。只有愛留了下來,，她想堅(jiān)持到最后一刻,。過了幾天，小島真的要下沉了,，愛想請(qǐng)人幫忙,。這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過,。愛說：“富裕,，你能帶我走嗎?”富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財(cái)寶,，沒有你的位置,。”愛看見虛榮在一艘華麗小船上,，“虛榮,，幫幫我吧!”“我?guī)筒涣四恪?/p>

你全身都濕透了,，會(huì)弄壞我這漂亮的小船,?！北н^來了，愛向她求助：“悲哀,，讓我跟你走吧!”“哦愛,，我實(shí)在太悲哀了，想自己一個(gè)人呆一會(huì)兒!”悲哀答道,?？鞓纷哌^愛的身邊，但是她太快樂了,，竟然沒有聽見愛在叫她!突然,，一個(gè)聲音傳來：“過來，愛,，我?guī)阕?。”這是一位長者,。愛大喜過望,，竟忘了問他的名字。登上陸地以后,，長者獨(dú)自走開了,。愛對(duì)長者感恩不盡，問另一位長者知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是誰?”“他是時(shí)間,?！敝R(shí)老人答道?！皶r(shí)間?”愛問道：“為什么時(shí)間要幫我?”知識(shí)老人笑道：“因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛有多偉大,。”

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十三

閑暇之中,，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方,。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲,。迷蒙之中,，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種,。它拒我于千里之外,，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息,。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感,。 哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我,，它在講述我以前的一切,。我彷徨了,，我問自己：我是誰?還是從前的那個(gè)我嗎? 有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳,。壯年聽雨客舟中,，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”,。人生境遇不同,，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對(duì)話,，聽真情的奔瀉,，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的',，除去歲月的回響外,，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中,，心靈才得以喘息,，生命才得以延續(xù)。 雨聲依然在響,，像我真實(shí)的心跳…… 一場雨 下雨了,，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳,。一陣沁人心脾的清涼頓時(shí)把腦子里的一切意念都凈化了,。 雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上,，頓時(shí)濺起一朵朵晶瑩剔透的水花,，他們多快樂呀! 我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊(duì)伍,，我們?cè)谝黄饸g跳,，一起在地上綻放朵朵水花。 遠(yuǎn)處傳來一陣淡淡的香氣,，令我返樸歸真,，深深刻入心靈深處，難以抹卻,。 雨,，驀地停了，我驚住了——雨人不見了,，水花不見了,，歌聲與笑聲不見了，什么都不見了,，我回到了真實(shí)的世界,，我還是我,，一個(gè)有骨有肉的小孩，不再是剛才那個(gè)晶瑩的雨人了,。剛才的一切，仿佛是一場美妙的夢(mèng),，意猶未荊哦,，雨還會(huì)下，雨人也再會(huì)在從空中落下! 秋 童年時(shí)的我,，對(duì)四季的概念比較模糊,。

只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的,，秋天是涼爽的,，冬天是寒冷的。隨著時(shí)光的流逝,，人漸漸地長大,，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香;愛上了夏天在水池里的嬉歡，冰淇淋的刺激;愛上了冬天堆雪人,、打雪仗,、看雪景……唯獨(dú)秋天，讓我覺得枯燥無味,。尤其是家鄉(xiāng)的秋天,，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無聊之余,，最多也不過是幾絲憂愁,。 語文老師說，秋天是一年中美麗的季節(jié),。當(dāng)時(shí)我并不完全相信,，總有些懷疑。但從那時(shí)起,，我便開始觀察秋天,，感受秋天。 秋雨往往是飄落著的,，細(xì)細(xì)的,，密密的。風(fēng)夾雜著雨,，雨跟隨著風(fēng),，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切,，地面被洗得油亮,，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴,。到了黃昏時(shí)，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏,。太陽又從云層里爬出來,，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下,，透露出淡淡的微紅,，就像害羞的少女那美麗的臉頰。 秋風(fēng)飄過的地方,，樹葉會(huì)發(fā)出“沙沙"的響聲,，很好聽，風(fēng)大時(shí),，黃葉就會(huì)掙脫樹的束縛,，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶,，在風(fēng)的伴奏下,，載歌載舞。此時(shí),，恰好有三兩個(gè)人從飄落著的黃葉中走過,，這不是絕美的畫面嗎?可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝，尤如曇花一現(xiàn),。讓我還沒來得及仔細(xì)欣賞,，便消失了。 我惋惜這短暫的美,，更惋惜秋葉的剛烈,。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束,，但是,，難道它不知道葉落終要?dú)w根嗎?為了如此短暫的自由卻將自己永遠(yuǎn)地埋在深深的樹根下，值得嗎?可我又想,，這也許正是秋葉的精神吧,。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由,，它們是為了將自己最后的注入樹根,，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來年的春天,，樹枝上又會(huì)長出新的,、更茁壯的新葉， 那些新葉子不正是它們當(dāng)年的身影嗎?想到這里，我又為秋葉感到驕傲,，沒想到它們竟會(huì)有"可持續(xù)發(fā)展"的思想,，太不可思議了。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十四

以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)pq小編為大家收集整理出來的,。

希望能夠幫到大家,。

1、黨員是黨的細(xì)胞,，黨的先進(jìn)性是由黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的,。黨員的先進(jìn)性，又是由廣大黨員的先鋒模范作用來實(shí)現(xiàn)的,。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，使黨員隊(duì)伍保持思想上,、政治上,、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性,，始終站在時(shí)代前列,，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮,。

2,、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。“三個(gè)代表”重要思想是我們黨的立黨之本,、執(zhí)政之基,、力量之源。黨員必須要牢記黨的性質(zhì),，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,，貫徹“三個(gè)代表”重要思想,，努力使自己的素質(zhì)與先進(jìn)性要求相適應(yīng)，行動(dòng)與先進(jìn)性要求相合拍,，真正把先進(jìn)性要求體現(xiàn)在行動(dòng)上,，落實(shí)到工作中。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員義務(wù),，時(shí)刻牢記自己作為一名黨員所要履行的職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，學(xué)習(xí)黨的路線、方針,、政策及決議,，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識(shí),，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),。

4、自覺遵守黨的紀(jì)律,，模范遵守國家的法律法規(guī),，執(zhí)行黨的決定，服從組織,，積極完成黨的任務(wù),，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益,，吃苦在前,、享受在后，克己奉公,、廉潔自律,，多做貢獻(xiàn)。

5,、努力提高自身素質(zhì),，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治,、講正氣,、講修養(yǎng)、講道德,、講廉恥,，自覺抵御剝削階級(jí)腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,，把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中充分發(fā)揮出來,，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上,、行動(dòng)上的先進(jìn)性,，為建設(shè)和諧幸福秀美新萬安做出自己的貢獻(xiàn)。

一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī),。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式,，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)水平,，總結(jié),。

學(xué)習(xí)心得。

按照“三會(huì)一課”

制度,。

圍繞專題學(xué)習(xí)討論認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)學(xué)習(xí)黨的歷史學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真總結(jié)找到差距最后明確努力方向,。

二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話,。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,，學(xué)習(xí)總書記系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來,，從而用理論武裝自己,，深刻領(lǐng)會(huì)總書記講話的精神實(shí)質(zhì),。

《讀書筆記》(https://),。

“”，貴在堅(jiān)持,。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位,，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求,，以用總書記系列重要講話精神武裝自己,，堅(jiān)持做一名合格黨員。通過“”,，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí),、核心意識(shí),、看齊意識(shí)，在生產(chǎn),、工作,、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念,，為“十三五”規(guī)劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會(huì)而貢獻(xiàn)力量,。

黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性,、長期性工作。開展“”學(xué)習(xí)教育“充電”黨員干部,，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù),，對(duì)有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作意義十分重大。

一是讓黨員干部政治立場更加堅(jiān)定,。黨的干部肩負(fù)著組織的重托和群眾的期盼,，使命光榮，責(zé)任重大,。開展“”學(xué)習(xí)教育能切實(shí)增強(qiáng)其黨性認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng),，使其忠于祖國、忠于人民,，始終堅(jiān)持中國.的領(lǐng)導(dǎo),，始終堅(jiān)守.人的信仰追求，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念,。能夠更加堅(jiān)定黨員干部的道路自信,、理論自信、制度自信,，自覺在思想上,、行動(dòng)上同以同志為總書記的黨中央保持高度一致。

二是讓黨員干部思想意識(shí)更加純潔,?！啊贝笳n堂“充電”黨員干部能讓黨的干部要做到思想上清醒、工作上清正,、經(jīng)濟(jì)上清白,、生活上清新，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，自覺做到敬畏人民、敬畏法紀(jì),、敬畏權(quán)力,。守住清貧、耐住寂寞,，在各種誘惑面前把握住自己,，時(shí)刻保持頭腦清醒。不該吃的不吃,、不該拿的不拿,、不該去的不去,、不該做的不做，自警自省自勉,，既要干凈做事,，又要干凈做人，既要嚴(yán)格約束自己,，又要監(jiān)督提醒別人,。

三是讓黨員干部工作內(nèi)容更加務(wù)實(shí)?！贝笳n堂能教育廣大黨員干部具備務(wù)實(shí)的本色,，擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X，遇事善謀,，逢急能斷,，以造福一方為己任，切實(shí)把自己擺進(jìn)去,，與周圍的干部搞好團(tuán)結(jié),，與群眾打成一片，對(duì)存在突出問題要逐條梳理,、逐條解決,。以務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛯?shí)實(shí)在在的工作成效取信于民。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十五

前幾天我讀了一本書,，名叫《科學(xué)家的故事100個(gè)》,。這本書講了104個(gè)科學(xué)家的故事。

其中我印象最深的是諾貝爾,，他不顧自己的生命危險(xiǎn)去研究炸藥,。諾貝爾諾貝爾不是一次差點(diǎn)被炸死,，而是幾十次差點(diǎn)被炸死,。諾貝爾為什么要研究炸藥，因?yàn)樗诘V山看到礦工艱難地挖著硬硬的巖石,，工人們都累得滿頭大汗,，才只刨下一小點(diǎn)……于是諾貝爾決心研究炸藥。有一次,，諾貝爾發(fā)現(xiàn)了一種烈性炸藥——硝化甘油,，可是這種炸藥非常不穩(wěn)定，常常在運(yùn)輸過程中爆炸,。還有一次硝化甘油不小心滲到了泥土里,，諾貝爾發(fā)現(xiàn)這樣穩(wěn)定性高了許多，便拿去做實(shí)驗(yàn),。他在空地上點(diǎn)燃之后,，“咚”一聲,。炸藥爆炸了，人們想：“諾貝爾肯定死了,?！笨墒窃跓熿F中有一個(gè)人大喊：“我成功了!”

還有阿貝爾，阿貝爾是挪威著名的青年數(shù)學(xué)家,，不過他是死后才出名的,，他生前非常貧窮，盡管他是大學(xué)生,。有一次阿貝爾寫了一篇論文,，可是他無處發(fā)表，只能拿去印刷,，由于金錢非常有限,，他只有他節(jié)衣縮食省下來的一點(diǎn)錢，只能印的非常簡短,。他把這篇文章寄給了高斯,，可是高斯并沒有支持和推薦。后來阿貝爾又寫了一篇長篇論文,，寄給了讓德和柯西,，可是他們連看都不看。在阿貝爾死后這篇論文才發(fā)表出去,，這篇論文震驚了科學(xué)界,。后來人們把橢圓函數(shù)論命名為“阿貝爾定律”。

這104個(gè)科學(xué)家,，他們這種堅(jiān)持不懈的精神,，銘記在我心中。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十六

內(nèi)容簡介：

好詞：

猶豫,、一躍而起,、難兄難弟、盡善盡美,、怒氣沖沖,、打定、粗聲粗氣,、嗚嗚咽咽,、裝模作樣可憐巴巴、恰恰相反,。

佳句：

她正在讀一本還難懂的書,，連封面上都是些復(fù)雜得不得了的詞兒。隨著火山巨大的爆發(fā)聲,，土堆頂上的水柱噴射出來,，形成巨大的水霧,。

讀了這本書從中我知道了，什么是真正的朋友,，和朋友怎么相處,，朋友之間最美好的事友誼。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十七

自從我看了《雷鋒故事》之后,，我對(duì)雷鋒叔叔有了一些了解：他心里總想著別人,，愛幫助人;愛學(xué)習(xí)，總是擠時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí);干活時(shí)不怕苦,、不怕累;雖然他小時(shí)候爸爸媽媽,、哥哥等親人早早地離開了他，成了一個(gè)孤兒,，但他依然堅(jiān)強(qiáng)地生活和認(rèn)真地工作……所有這些,，都深深地感動(dòng)著我，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),。

雷鋒叔叔所做的好事真多呀!平時(shí)我也會(huì)模仿著他去做些好人好事,。就像有一次，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)院子里的人行道上,，有一些紙屑,、空飲料瓶等垃圾，我趕緊將垃圾撿起來,，扔到垃圾桶里去,。旁邊的爸爸媽媽還夸我：“鵬鵬真的長大了，還知道主動(dòng)做好事呢!”

一想到雷鋒叔叔“愛學(xué)習(xí)”,，我也想做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,。雙休日，我經(jīng)常讓爸爸媽媽帶我去圖書館看書,，在各種各樣的書本中,，我可以學(xué)到很多學(xué)校課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十八

“你們很美,，但你們是空虛的,?！毙⊥踝尤匀辉趯?duì)她們說,，“沒有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然啰,，我的那朵玫瑰花,，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要,，因?yàn)樗俏覞补嗟摹Ｒ驗(yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的,。因?yàn)樗砩系拿x（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡,，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默,。因?yàn)樗俏业拿倒濉,！?/p>

你瞧,，看到那邊的麥田了么？我不吃面包,，小麥對(duì)我來說毫無用處,。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事。這是很可悲的,！但是你長著金黃色頭發(fā),。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后，這將是非常美妙的一件事,！麥子的.顏色也是金黃色的,，它會(huì)讓我想起你。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過麥田的聲音……”

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇十九

讀《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作,。至今已152年的歷史了,。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段,。在譯序中,，它還詳細(xì)地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂,。勃郎特的許多事,。她出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健,，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡,，新興資產(chǎn)階級(jí)日益壯大的時(shí)代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印,。

可惜,，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這些天才們，又似乎急不可耐伸出了毀滅之手,。這些才華橫溢的兒女,，都無一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開了人間。惜乎,，勃郎特姐妹,！

《簡愛》這本小說,，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事,，塑造了一個(gè)出生低微,、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格,、追求個(gè)性自由,、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性,。

簡,。愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境,。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄,，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打,。.,。.。.然而,，她并沒有絕望,，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪,。所帶來的種種不幸的一切,，相反，換回的卻是簡,。愛的無限信心,，卻是簡。愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量,。

不幸，在學(xué)習(xí)生活中,，簡,。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她,，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾,。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡,。愛仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步,，而且也取得了師生們的理解,。

不久，簡,。愛又陷入了愛情的旋渦,。個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán)，在情敵面前顯得大家閨秀,，毫不遜色,，對(duì)于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對(duì),。

同樣,，在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師,，而感到自卑,，她認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?，而不能受到別人的尊重,。也正因?yàn)樗恼保呱?，純潔,，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢,，同時(shí)對(duì)她肅然起敬,，并深深地愛上了她。他的真心,，讓她感動(dòng),，她接受了他。后來,，簡,。愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn),，毫不猶豫地離開了他,，她對(duì)愛情的專一,，讓我敬佩。

最后,，簡,。愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴(yán)重殘疾,，完全喪失了生活能力,，而同時(shí)又妻亡財(cái)毀。簡,。愛全身心的愛再次投入了他的懷抱,。.。.。.

小說告訴我們,，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活,。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美,，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺,，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想--就是尊嚴(yán)加愛,，畢竟在當(dāng)今社會(huì),，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情,。在窮與富之間選擇富,，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧,?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的.正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真,，是一種追求全心付出的感覺,，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水,，凈化每一個(gè)讀者的心靈,，同時(shí)引起讀者，特別是女性者的共鳴,。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇二十

1,、原文摘錄：一本淺薄的書，往往只要翻幾頁就可以察知它的淺薄,。一本深刻的書,，卻多半要在仔細(xì)讀完了以后才能領(lǐng)會(huì)它的深刻。一個(gè)平庸的人,，往往只要談幾句話就可以斷定他的平庸,。一個(gè)偉大的人，卻多半要在長期觀察了以后才能確信他的偉大,。我們憑直覺可以避開最差的東西,，憑耐心和經(jīng)驗(yàn)才能得到最好的東西。

教師的讀書筆記摘抄與感悟分享篇二十一

好句摘抄：

1,、每一天都是一個(gè)新的日子,。走運(yùn)當(dāng)然是好。不過我情愿做到分毫不差,。這樣,，運(yùn)氣來的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了,。

2,、要保持頭腦清楚，要懂得怎么才能受苦也像個(gè)男子漢的樣子,。

2,、“不過人不是為失敗而生的，”他說,?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗,。",。

3,、男孩看著老人每天駕著空船回來，心里十分難受,。他總要走下岸去,，幫老人搬釣繩扛魚叉，再不是就是幫他卷攏那張裹著桅桿的船帆,。那張破舊的船帆用面粉口袋補(bǔ)了又補(bǔ),，卷攏以后，看上去就像一面打了敗仗的破旗子,。

4,、眼下可不是想你什么東西沒有帶的時(shí)候，想想你用手頭現(xiàn)有的東西能做什么事兒吧,?！拔业聂[鐘就是這一把年紀(jì),，”老頭兒說,，“也不知道為什么，上了年紀(jì)的人都醒的很早,，大概是想多擁有一點(diǎn)時(shí)間吧,。”不管是人,、是鳥,，還是魚，誰都得這樣活著,。

5,、他朝前望望，只見一行野鴨飛過水上,。它們有時(shí)候給藍(lán)天襯托得清清楚楚,，有時(shí)候又影影綽綽。這時(shí)候他覺得,，一個(gè)人在海上絕沒有孤單的時(shí)候,。

6、老人想：“它活著的時(shí)候你愛它,，它死了你還是愛它,。如果你愛它，殺死它就不是罪過,。也許是更大的罪過吧?”

7,、他不再夢(mèng)見風(fēng)暴，不再夢(mèng)見婦女們,，不再夢(mèng)見偉大的事件,，不再夢(mèng)見大魚,，不再夢(mèng)見打架，不再夢(mèng)見角力,，不再夢(mèng)見他的妻子,。他如今只夢(mèng)見一些地方和海灘上的獅子。

8,、“想點(diǎn)開心是吧,，老家伙，”他說,，“每過一分鐘,，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉你航行起來更輕快了,?！?/p>

10、他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁,，弄得象他那張帆一樣,，這些補(bǔ)丁被陽光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。

11,、我以前能做到的事情,，現(xiàn)在依舊可以重新做一遍。經(jīng)歷過和沒經(jīng)歷過就是不一樣,，大大的魚骨架就是此次航行的戰(zhàn)利品,。

12、但是這些傷疤中沒有一塊是新的,。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老,。他身上的一切都顯得那樣老邁，只有那雙眼睛,，像海水一樣藍(lán),，透出一股開朗、不屈的精神,。

13,、這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了,，肩膀卻依然很強(qiáng)健,，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了,，腦袋向前耷拉著的時(shí)候,，皺紋也不大明顯了。

14,、他不多久就誰熟了,，夢(mèng)見小時(shí)侯見到的非洲,，長長的金色海灘和白色海灘，白得耀眼,，還有高聳的海岬和褐色的大山…他不再夢(mèng)見風(fēng)暴,，不再夢(mèng)見婦女們，不在夢(mèng)見偉大的事件,，不再夢(mèng)見大魚,，不再夢(mèng)見打架，不在夢(mèng)見角力,，不再夢(mèng)見他的妻子,。他如今只夢(mèng)見一些地方和海灘上的獅子。它們?cè)谀荷邢裥∝堃话銘蛩Ｖ?，他愛它們,，如同愛這孩子一樣。

15,、陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著,，海岸只剩下一長條綠色的線，背后是些灰青色的小山.海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色,，深的簡直發(fā)紫了,。

今年暑假，我讀了美國著名作家海明威寫的跨世紀(jì)巨作《老人與?！贰?/p>

小說講述了一個(gè)極為簡單的故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚,，被別人看作失敗者的老漁夫桑提亞哥,。可是他堅(jiān)持不懈,，終于釣到了一條巨大無比的大馬林魚,。他的小船在海上拖了這條大馬林魚三天，直到筋疲力盡,，才把他殺死了綁在小船的一邊,，在歸程中卻又遭到鯊魚的襲擊，他再次用盡了一切手段來反擊,?；馗蹠r(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

細(xì)細(xì)品味,，海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”,，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗,?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾怼２豢煞裾J(rèn),，只要是人就都會(huì)有缺陷,。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架,，這都已經(jīng)無所謂了,，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過,、奮斗過,，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,，也就是說，鯊魚才是勝利者,?？墒牵诶硐胫髁x者眼里,，老漁夫就是勝利者,，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀,，但我不能被征服”,。

做人也應(yīng)該這樣，人生本來就是一種無止境的追求,。它的道路漫長,、艱難，而且充滿坎坷,，但只要自己有信心與勇氣去迎接挑戰(zhàn),，就將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。

今后,，我不管在學(xué)習(xí)還是生活遇到什么困難,，我都會(huì)信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底,，決不退縮,。我要做一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗的勝利者,。

永不言敗,，這或許就是《老人與?！返恼嬷B吧!